初中语文总复习专题----口语交际

初中语文总复习专题----情景题

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口语交际是我们生存的重要能力。《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，发展合作精神。”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。

口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外，还有八点要求：1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。2. 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3. 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4. 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5. 在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应变能力。6. 讲述见闻，内容具体，语言生动；复述转述，完整准确，突出要点。7. 能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8. 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。这八点要求，既是初中生训练自己口语交际能力的目标，也是考试命题的范围和依据。

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中考对口语交际的考查，重在交际。因此，考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。在命题形式上，选择题已被逐渐淘汰，修

改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市还试着将“听”引入考场，即通过听录音，让考生概括、筛选主要信息，回答问题。下面，我们举例进行说明：

例1.阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？

要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。

［解析］这是一道需要考生在设定的情景中发表自己意见的口语交际考查题。解答这类题目，首先必须了解讲话设定的情景及要求。讲话设定的情景有五点要素、两点具体要求。五点要素是：讲话的时间–––阳光明媚的五月；讲话的对象–––台湾亲民党大陆访问团一行；讲话的原因–––台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览；讲话人的身份–––代表大陆学生；讲话的主题––––表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想。两点具体要求是：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词；字数不少于25字。只要我们在讲话时紧紧抓住了这五点要素、两点具体要求，就能够把话说得简明得体而热情洋溢。

例2.中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”

（1）“妈妈”的言外之意是_____________________________。

（2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

［解析］这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题。解答这类题目，考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见，必须了解讲话的原因、对象，讲话人的身份以及讲话的具体要求。这则一切要求在题干中都已经包含，即（1）“妈妈”说话的言外之意；（2）以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。因此，解答时只要言之有理，得体中听就可以了。

【复习指要】

解答口语交际题，考生必须根据题干提供的信息，准确把握题目设置的交际情景，即进行口语交际的时间、空间、原因、对象以及讲话人的身份、要求，不但要能听懂对方的意思，还要深入理解对方的言外之意或弦外之音，遵循“简明、连贯、得体”的原则来进行。具体来说，必须做到四点：①言之有“礼”，即文明得体。应根据具体的语境，特定的场合和特定的对象，采用文明得体的语言；注意语言的褒贬、轻重、文体以及语体色彩，音调得体，必要时还可以辅以适当的手势。②言之有物，即内容充实。坚决摒弃不切实际的空话、套话或含糊不清的话，力求清楚、明白、简洁，使对方能准确明白地理解你所表达的意思，不致产生歧义。语言必须规范，没有语病，合乎习惯，并注意合理使用敬辞和谦辞。③言之有序，即说话时要语序合理。注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅，不致缠杂不清，含糊不明。④言之有度，即简明扼要。要符合题目的要求，简单明了，字数适中，标点恰当。

例如：重庆市政府近日发出号召：“争做文明市民，塑造重庆新形象，迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开。”假如你是一个记者，将在下面三类人中选择一类进

行采访，以了解他们对此事的态度。你将怎样提问？

小学生：_____________________

商场营业员：______________________

政府工作人员：____________________________

［解析］这是一道根据政府号召设定新闻采访问话的口语交际考查题。解答这类题目，考生必须根据设定的新闻背景和采访对象，紧扣题目要求作答。具体到本题，就要紧扣市政府的“号召”，充分考虑采访者和被采访者的身份，运用恰当的称呼，简明、得体地把意思表述清楚。例如，你可以这样来设定提问：对于小朋友：你知道“亚太城市市长峰会”吗？你以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢？对于商场营业员：“亚太市长峰会”将在我市召开，请问你们作为窗口行业，怎样来塑造重庆的新形象？对于政府工作人员：为迎接“亚太市长峰会”的召开，请问作为政府工作人员，你们准备做些什么呢？

［一试身手］

1. 根据《木兰诗》改编的卡通片《花木兰》在全世界各地上演，为美国迪斯尼公司赢得了7亿美元的利润。这件事给了我们多方面的启迪，对此，你有何评论呢？请谈谈你的看法。（不少于三点，语言要简明扼要）

答：_______________________________________

2. 一次，一位富人嘲笑童话大师安徒生，对他大声嚷嚷：“您脑袋上的那玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生听后回敬到：“______________________。”安徒生就以其人之道还治其人之身，令人忍俊不禁。

你知道安徒生是怎样回答富人的吗？请将其答话写在上面的横线上。

3. 刘丽同学到书店买书，付款后匆匆地离开了，却将钱包忘在了柜台上。于是，她又立即返回去找钱包。如果你是刘丽同学，该怎样说才能使售书的阿姨满意，并愉快地把钱包还给你呢？请把你应该说的话写在下面。

答：______________________________________________

4. 某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则广告告诉游客的主要内容是什么？它拟得好吗？请说说你的看法。

答：_____________________________________________

5. 重阳节前夕，学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人，可妈妈不赞同

你参加这次活动，她认为学生参加这样的活动没有意义。此时，你该如何说服妈妈？把你要说的话写在下面，不少于30字。

6. 班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)

（1）你准备介绍的历史人物是。你打算采访的对象是

。(写出采访对象的身份)

（2）为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。

你说：

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

(1)

(2)

(3)

7.阅读下面的文字，请用简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示。

城市的郊区有一座水库，每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自来水工厂的取水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子，但效果并不理想，人们照游不误。

后来自来水厂更换了所有禁止类的标语，新公告牌上写着：“

。”结果，库区的游泳者就鲜见了。

8.阅读下面材料，写出你的看法。

朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。

余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。

不久，朱永新有发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。

两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。

作为中学生，你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”？请根据你的体会，简要

写出理由。

9..现代社会，上网已经成为生活中的一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。

请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。

我的网名：________________________

命名缘由：_________________________________________________________ 10.阅读下面的材料后按要求回答。

昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发现：自己长大了！真的长大了！有哲人曾经说过：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好。

——一名初三学生亲爱的同学——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？

（1）（人生的体验）希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面，说说自己长大了的体验和感受。（50字左右。）

你说：____________________________________________________________

（2）（感恩的颂词）既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……（请你选择某一对象，但不得出现人物真名）你想就此说点什么吗？（40字左右。）

你说：___________________________________________________________ （3）（青春的心语）在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花，情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（心里话），好吗？（30字左右。）

你的心语：______________________________________________________ （4）（创新并实践）如果用最漂亮的字体和富有创意的构图（简明即可），为《青春心语集锦》一书设计一个较精美的封面，请你不妨试试！相信你一定会是最棒的！（请用单色笔设计在下面图形内。）

11.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。（1）王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过30字）_______________________________________________

_____________________________________________________________________（2）王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下填写内容不超过15字）_________________________________________________________

12.根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

下雨天，一个妇女带着她的宠物狗上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有个座位。”售票员回答说：“可以，不过______________。”

13 在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。

14．根据对话情境，完成以下三个小问题。

班长大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……

学生甲（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！

学生乙可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。

学生丙我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》，余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”

班长（提高声音）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。

学生乙（兴奋地）好！我建议……

（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（）

A．余光中的《乡愁》究竟美不美。

B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会。

C．喜欢诗歌的人到底多不多。

（2）下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？（）

A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会。

B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。

C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。

（3）假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。

15．阅读下面材料，按要求回答问题。

近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。

为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。（2）在经济快速发展的今天，你觉得方言应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。

看法：

理由：

16．根据情境，按要求表达。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……

（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

（2）假如你有机会代表同学就以上现象，面对面地向校长提出两点建议，你会怎样说？

17. 为了让学生更加热爱生命，惜时奋进，班主任老师组织召开了“生命如花岁月如歌”的主题班会。如果你是班级中的一名学生，请把你最精彩的发言内容写在下面。（不超过40字）

18．阅读下面一则笑话，然后从语文的角度说说产生笑料的原因。

一个歌舞团，新到了一位节目主持人。第一次上台，领导再三嘱咐她不要紧张。可她还是紧张，上场后报的第一个节目是独唱《当枫叶红了的时候》，她却报成了《当红叶枫了的时候》，全场哗然。下场后，领导安慰她：“不要紧，注意报对下一个节目：合唱《我们都是一家人》。”没料到她更紧张，上场时报成了《我们一家都是人》，领导晕倒。

参考答案：

1. 示例：①我国传统文化资源丰富；②我国影视业要赶超世界先进水平；③我

们要充分挖掘祖国的文化宝藏；④花木兰的形象为全世界人民所喜爱；⑤文化资源也可以创造经济效益。2. 您帽子下面的那玩意儿是什么？能算是脑袋吗？3. 阿姨（或同志，其他对女性的尊称也可以），刚才我买书付款后，忘了将钱包带走，您见到了吗？（在找到钱包后）谢谢您，给您添麻烦了。

4. 不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑等垃圾，不能摘花折木。这则告示拟得很好，它提醒游客文明游览，而且语言委婉得体，句式整齐，使人容易理解、接受和记忆。

5.略

6.（1）示例：介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长

（2）示例：A馆长，您好！我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说广东历史人物”活动，我想了解孙中山先生的有关情况。您是研究孙

中山的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百

忙中抽空接受我的采访吗？(说清楚目的，语言流利。)

（3）示例：(1)孙中山先生对中国的主要贡献是什么？(2)青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方？(3)作为研究孙中山先生的

学者，孙中山先生给您印象最深的是什么？

7.您家里的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持清洁。（突出“水库水和饮用水的关系；有劝阻的意思，用语亲切，；使用“禁止类”的表述不得分。）8.示例1：设不设节日不是很重要，关键是我们大家要认同“阅读”，尤其是青少年要加强阅读。如若不然，便是形式而已；如若认同了，一个国际读书日就足够了，何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢？

例2：其实设阅读日不是目的，最根本的是要提高青少年的阅读意识，呼吁大家真正地读书，读好书。赞成增设“嘉兴青少年阅读日”。

例3：阅读好的书籍，能给我们带来快乐，陶冶我们的情操，提高我们的品位。

没有阅读，那是我们民族乃至世界文化如何传承？赞成设立“嘉兴青少年阅读日”。

9.示例：（1）网名：空谷幽兰缘由：我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽兰”。（2）网名：足球小子缘由：我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为“足球小子”。

10 （1）有一天，我想找出自己的朋友哪一个最重要，但找来找去却发现很难找出来。最后，决定按定义去找，但翻遍了所有工具书也找不到一个令自己满意的答案。什么是朋友？我陷入了深思。

（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这样的遗憾不应在我身上重现。爸、妈，感谢你们给我生命！

（3）“爱拼才会赢”，青春的风帆正在人生的大海上搏击。

（4）略

11.示例：（1）张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。（2）我班同学病了，我在照顾他。

12.示例：你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上

13.示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。

14. 1.（1）B（2）C（3）示例1：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。示例2：我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。

15.（1）是否要保护方言，同学们看法不一。（2）示例1：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例2：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。示例3：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。示例4：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。（要求：有看法，有理由，且言之有理）

16.示例：（1）小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高。（2）校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。

17.示例：（1）只要有长满绿叶的心境，总会有一片美丽的风景属于我们。（2）十六岁的我，编织着多彩的梦！十六岁的我，扬起远航的风帆！十六岁的我，将去开辟多彩的世界！（3）生命只有经过冬的凝结，春的洗礼，夏的考验，秋的搏击，才会是多彩的。

18.本题考查对语言现象中语序作用的认识与体会。示例：主持人由于紧张把节目名的语序说乱了，从而产生了歧义，闹出了笑话。

初中语文中考专题总复习教案

初中语文中考专题总复习教案 中考总复习教案目录 第一部分 第一：基础知识积累与运用（共16 课时）2 汉字4 标点符号1 语（字）音、3 词语（成语）及运用、课时：2 课时（四节课） 第二：1 修辞3 缩句、扩句、仿句课时8 课时（十六节课） 第三：2 病句（文）的修改 4 名句的识记1 文学常识及文化常识3 口语交际 5 图文转换（略）课时4 课时（八节课） 第四：2 中外名著4 获取信息与时事（略）6 综合学习与探究总综合练习课时 2 课时（四节课） 第二部分现代文阅读（共7 课时） 1 记叙文阅读3 说明文阅读说明5 小说阅读课时7 课时（十四节课） 2 议论文阅读4 散文阅读6 综合练习 第三部分文言文阅读（共11 课时） 1 文言实词3 文言句式5 诗词赏析课时11 课时（二十二节课） 2 文言虚词4 文言翻译6 综合练习 第四部分写作篇（共12 课时） 1 中考作文概述3 材料作文5 选题作文7 综合（模拟）练习）课时1 2 课时（二十二节课）2 全命题与半命题作文 4 话题作文6 中考高分作文要旨

中考语文总复习教案 第一部分基础知识的积累与运用一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点课时：四课时 1、语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500 个，其中3000 个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”二、考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500 个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。三、备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500 个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。1、掌握好声母和韵母声母21 个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21 个：（单韵母7 个）a o e i u óer (复韵母6 个) ai ei ao ou ie óe (鼻韵母8 个) an en in ón ang eng ing ong 2、四声的准确标定与标调位置声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ"(三声)、"｀"(四声)和轻声。标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说。" 隔声符号运用：ɑ、o、e 开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。 3、拼写注意事项拼写规则要领：i 单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u 行的韵母，前面无声母时，把u 写成w，如乌(wu)。ó行的韵母，前面无声母时，应加y，ó上两点省略，如雨(yu)；ó行韵母跟j、q、x 相拼，省略ó上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l 相拼，两点不能省略，如女(nó)、吕(ló)。大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如："儿童"拼作?r t?ng,"花儿"拼作hu?r。iou,uei,uen 前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。b p m f w 只能和"o"拼，不能和"uo"拼。如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。 4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。误读的原因主要有：①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。③形近字的误读。 5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。四、中考典例1、下列加红字的读音有误的一项是（C ）A．脂肪（zh÷）干涸（h?）心旷神怡（yí）B．魁梧（wò）酝酿（niàng）杳无音信（yǎo）C．湖泊（b?）和谐（xi?）彼竭我盈（ji?）D．褴褛（lǚ）违背（w?i）大声疾呼（jí）解析：这个题主要考查常见多音的读音。C 项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ）A．铿锵（q?ng）挪动（nu?）不无裨益（bì）B．琴弦（xián）褴褛（lǚ）载歌载舞（zài）C．兑换（duì）处

中考口语交际专题复习教案

中考口语交际专题复习 【导入】1、故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定能做大官！”有人说：“您的儿子将来一定能发大财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来一定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？ 【复习目标及重难点】 1、学会在具体的交际场景中，能根据对象、场合，耐心专注地倾听，完整准确、文明得体、有条有理的表达、应对。 2、能抓住要点简要转述；讲述见闻内容具体，语言生动，突出要点。 3、即席讲话或主题演讲有自己的观点，有感染力、说服力。 4、掌握口语交际的基本要求：简明、连贯、得体。 【考点链接】 1、《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。 中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 2、口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语； ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁； ③言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 一、题型例析 (一)“语言简明”就是指语言的简洁、明白、不重复、不累赘、不冗杂、无歧义，通俗易懂。 例如：下列句子中句意表达明确的一项是 ( D ) A．她有一个女儿，她在医院工作。 B．我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 C. 孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 D．李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。 (二)“语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。 例如：改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。 ①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊! 改写①脚下是碧绿的草地②溪边是五彩的花朵 (三)得体就是指用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。影响因素主要有场合、对象、敬辞、谦辞、褒贬色彩、语体色彩。 1、分清场合讲究分寸 2、看准对象礼貌尊重 3、敬谦准确褒贬一致 4、不同文体、语体有不同的语言特点 例如：1、下列句子得体的一项是 ( D )

中考语文《口语交际》题型汇集及解析

中考语文《口语交际》题型汇集及解析 【典例解析】 一、劝告他人型 [例l](江苏省泰州市)在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体;第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务;②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 二、辩论反驳型 [例2](湖南省湘西州)湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。 乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗? 乙：…… 针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。 答：__________________________________________________ [解析]这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求 的是口语表达的“交锋性”，对参与者的口才和思辩要求较高。辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。需要提醒

初中语文八年级下册《口语交际 应对》教学设计

口语交际应对 【目标导航】 1.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流； 2.通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯； 3.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。 【课时安排】 1课时。 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。 【新课导入】 据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？【重点解读】 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？ 1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。

2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 3.需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。 4.口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。 【研讨练习】 题一：阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” 2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？” 3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参考答案：1.针锋相对2.归谬3.自嘲 题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产

最新人教版初中语文中考复习专题：成语运用题

成语运用题 一、有多重含义的成语 1.我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他 的嘱托。(2004天津卷) 2．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。（1992全国） 3．关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995全国） 以上均为正确项。“耿耿于怀”许多地方指“记仇”，也形容“有心事”，后者显然适合此处； \\\"灯红酒绿\\\"指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时为贬义词；\\\"想入非非\\\"指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。这类成语犹如变色龙，极易让人上当。另外，义无返顾、孤注一掷、殚精竭虑、无所不至、按图索骥、瞻前顾后、呼风唤雨、高山流水、力透纸背、洋洋洒洒、风平浪静等都身兼两种色彩或含义。 二、易望文生义的成语 4. 虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。(2004天津) 5．……播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997全国） 6．……消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（1999全国） 以上成语均属错用。“每况愈下”指情况越来越坏，此处误认为是“越来越低”了；“万人空巷”指街上人群集结，绝非静悄悄；“炙手可热”指权势大，并非指“热销”。用错原因均属望文生义。另，一文不名、文不加点（04年北京）、火中取栗（04年广西）惨淡经营、大方之家、登堂入室、久假不归、明日黄花、飞短流长、罪不容诛、诛心之论、不赞一词、如坐春风、尾大不掉、对簿公堂、蜻蜓点水、安土重迁、奇文共赏、三人成虎等也多就此角度设题。 三、有褒贬色彩的成语 7．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。（04青海） 8．齐白石画展在美术馆开幕了……竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。（1997全国）9．为了救活……新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998全国） 以上成语均属贬义词，不合语境。“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了；“趋之若骛”指像鸭子一样一齐跑过去，也指追求不正当的东西；“处心积虑”指千方百计地算计、谋害别人。 成语有感情色彩，运用成语应使其与全句感情色彩保持一致。纵观历年全国高考成语考查题，极易就此设题，如“弹冠相庆”（2004广东）“苦心孤诣”（1993年）“半斤八两”“无所不为”（1995年）“颐指气使”（2001年）“雨后春笋”（2002年）。此外，好整以暇、始作俑者、夸夸其谈、侃侃而谈、叹为观止、变本加厉等均应明其色彩。 四、有特指对象的成语 10.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（04年湖南） 11．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者……在历史上汗牛充栋。（2000年考）

部编人教版二年级语文下册口语交际专项

口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？

3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四

中考语文—口语交际

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中考语文—口语交际 拓展思维口语交际口语交际能力主要是听说能力①听把握对方说话的要点②说说话时语言表达要简明、得体、连贯。 ③常见方式有： 访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。 ④解题的基本技巧： 1 、读通情境，抓住中心。 就是能根据具体的情境进行表达。 2、领会意图，设身处地。 语言的表达要能如出己口，与人物性格、年龄等特征相符合。 3、注意礼貌，语言得体简明连贯。 [典型考题] 1 .阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。 美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。 在两国总统的答记者问中，布什总统说： 武器已经不再互相瞄准。 普京总统说： 任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。 答： _____________________ 解析： 1/ 16

这是一道别具匠心的口语交际题。 主要考查了学生听的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。 不用武器，意味着不要战争，要和平。 可这样回答： 和平应成为今后政治对话的主旋律。 (或和平对话，远离战争；要和平，不要战争) 2.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。 如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？ (不超过60字) 答： ___________________________ 解析： 这是一道开放性试题。 此题的考点是口语交际中的劝说，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。 答案示例： 《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？分析答案： 首先给个甜枣（对某些行为持以肯定），再提出对他的建议，最后运用反问，语气增强，使人乐于接受。

新人教版八上语文-《口语交际：复述》教案

《口语交际：复述》 口语交际复述 导入游戏：传话规则：用最快的速度准确无误的把信息以接力的形式由第一个人传给最后一个人的小组为获胜小组。 学习目标 1.知识目标：了解复述的重要性，掌握复述的基本知识。 2.能力目标：培养学生的记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发学生的想象和联想力。 3.发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的自信心。 知识提炼 1.复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述或转述。 2.复述的过程也是学用词语、修辞、句式的过程，它涉及到对课文的感知和理解、消化和吸收、概括和归纳。 3.为了培养学生的记忆能力、理解能力和提高表达能力，必须强化学生的复述练习。 练习一复述永远的蝴蝶要求字数150字左右 永远的蝴蝶 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。” 练习二 复述《宝莲灯》, 要求3分钟内复述完毕，根据主要内容概括的情况进行评价。 沉香救母 汉代有个书生叫刘彦昌(一说刘向),上京赶考时，顺道登华山一游。华山上有一座神庙，庙神三圣母(一

(完整word版)初中语文总复习专题---图表题

初中语文总复习专题---图表题 ［考点导航］ 近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。在这些思想的指导下，图表题近年来受到中考命题者的青睐。 目前图表题主要有三种类型：一是读表表述，要求考生根据表格中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，或对材料进行综合性评价；二是读图表述，对漫画、图标、照片、招贴画等进行解读；三是以图片为媒介，考查其他知识。 ［点击经典］ 1.分析下面的表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。 世界城市化进程：拥有800万人口以上的大城市数量。 1995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到23个，其中增加的12个全都来自发展中国家。预计到2015年，_________________。 由此可见，发展中国家在世界城市化进程中________________。 2.在沈阳站你遇到了一位外地来沈阳的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎样向他介绍呢？请根据下图提示，用简明的语言表述出来。

3.《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”“三人成众”之意。 下图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是__________________，校徽突出的办学理念是_______________________。 4.阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字） 5.下图是著名画家罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。欣赏这

八上语文口语交际--教案

第一单元口语交际讲述 学习目标 1.了解讲述的方法，掌握讲述的技巧,学会条理清楚地进行讲述。 2.训练口才，培养提高口语交际的能力。 教学重点：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。 教学难点：培养学生准确地口语组织能力和表达能力。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 学生讲述孔子的故事 这个故事足以说明语言在人与人交往中的重要作用，它能传递信息，沟通感情，而讲述就是其中关键的一环，它能帮助人们相互理解，真心以对，今天我们就来学习在口语交际中如何讲述。 二、出示目标 三、讲述方法我知道： 1.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌

用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。 2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。 3.注意口语表达的特点 要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。 四、讲述主题我选择： 1 、我经历过这样一件事 2、我有这样一位朋友

初中语文中考专题总复习教案

初中语文中考专题总复习教案中考总复习教案目录: 第一部分积累与运用 第1、2课时字音 第3、4课时汉字 第5、6课时词语(成语及运用 第7、8课时标点符号 第9、10课时修辞 第11、12课时病句(文的修改 第13、14课时缩句、扩句、仿句 第15、16课时名句的识记 第17、18课时文学常识及文化常识 第19课时中外名著 第20课时口语交际 第21课时获取信息与时事 第22课时图文转换 第23课时综合学习与探究 第二部分现代文 第24、25课时记叙文阅读 第26、27课时说明文阅读 第28、29课时议论文阅读 第30、31课时散文阅读 第32、33课时小说阅读 第34、35课时现代诗歌阅读 第三部分文言文 第36、37课时文言实词 第38、39课时文言虚词 第40、41课时文言句式 第42、43课时文言翻译 第44、45课时课内阅读 第46、47课时课外阅读 第48课时诗词赏析 第四部分写作篇 第49、50课时中考作文概述 第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时材料作文 第55、56课时话题作文 第57、58课时选题作文 第59、60课时中考高分作文要旨第61-90课时综合(模拟练习 中考语文总复习教案 第一、二课时语音

一、复习要点 《语文课程标准》(实验稿提出“学会汉语拼音,能说普通话”初中学生“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”,“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学会规范、通行的行楷,提高书写速度” 考点分析 同学们通过三年的初中学习,应该能够正确认读3500个左右常用字的字音,同学们应该了解《汉语拼音方案》,掌握汉语拼音规则,认读汉语拼音的音节从近几年的中考来看,语音考查一般放在试卷的最前面,往往是第一个题,试题分值往往在二到四分有采用选择的形式,有采用让同学们注音的形式以双音节词或者成语为考查重点考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音 在近几年的中考试题中,也常常会在阅读题中考查汉字的读音,要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音 备考指南 语文教学大纲已经给我们作了明确的要求,同学们应该以教材为基础,掌握3500个左右常用字字音同时要了解一些有关注音的常识语音复习,重在扎实的复习同学们在复习的时候,要注音理解下面的内容 1、掌握好声母和韵母 声母21个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21个:(单韵母7个 a o e i u ? er (复韵母6个 ai ei ao ou ie ?e (鼻韵母8个 an en in ?n ang eng ing ong 2、四声的准确标定与标调位置 声调五声:""(一声、"'"(二声、"ˇ "(三声、"`"(四声和轻声 标调识记口诀:"有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用 说" 隔声符号运用:ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时,音节的界限发生混淆,用(’隔开,如皮袄(pí’ǎo 3、拼写注意事项 拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yiu行的韵母,前面无声母时,把u写成w,如乌(wu?行的韵母,前面无声母时,应加y,?上两点省略,如雨(yu;?行韵母跟j、q、x相拼,省略?上两点,如居(ju、去(qu、需(xu,与n、l相拼,两点不能省略,如女(n?、吕(l? 大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写 韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r例如:"儿童"拼作?r t?ng,"花儿"拼作huür iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un例如niu(牛,gui(归,lun (论 b p m f w只能和"o"拼,不能和"uo"拼如:"波"只能拼写成"bo",不能拼写成"buo","我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo" 4、确识记现代汉语普通话的字音,目的是为了避免误读

初中语文专题 口语交际 课件

口语交际 知识精讲 一、要点梳理 （一）注意各种情景条件 1．交际场合 交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种悄况下，语言表达要与环境气氛相协调，如在喜庆的场合谈令人伤感的话，或在庄重的氛围中“搞笑”都是不得体的。 环境场合分为四种类型： （1）正式场合：说话要庄重、规范，用书面语 （2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 （3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语 （4）娱乐场合：说话风趣、生动 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，在运用语言作文交际时，应该切合实际，注意交际对象，尊重对方。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花问：“冰心奶奶，你今年多大了? ”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。

3．交际目的 交际目的的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同，还要注意自己的身份。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。 （二）遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）“大”（如大作，用于称对方作品）“高”（如高见）“尊”（如尊姓大名）“拜”（如拜托）“赐”（如赐教，请别人指教）“雅”（如雅正，请对方指正）“惠”（如惠顾）等。 譬如，在交谈中，对自己的长辈、年长的平辈用“家”如家父、家慈、家兄等。对比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”，如舍妹、舍侄等。这里用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟用“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女用“令郎”“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。 譬如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2．遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如有提示语“禁止喧哗，不许打闹”，要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。 3．遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 二、方法点拨 （一）经典例题一

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练 班级姓名 口语交际题是近年来语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查学生特定语境中的应对、表达和理解能力。这其中一种分析“言外之意”的试题在各地悄然兴起，所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思。该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查学生的语文功底和语言表达能力。解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。 一、细揣语气，领会感情 例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“幸亏你提醒，谢谢。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。请问：王晓敏的话言外之意是：。 解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。王晓敏采用的是感叹句，强调张明“讲究个人卫生”，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。 二、结合语境，巧悟婉言 例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”妈妈的言外之意是。 解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。 三、言此意彼，一语双关 例3、今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。你能听出“拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。（1）（2） 双关是指言语交际中有意识地使一个句子兼有表里两层意思。既是一语双关，言在此而意在彼，它就有一箭双雕之妙，要解这类试题就应同时光顾句中和言外两种意思。宋楚瑜演讲时恰逢北京雨转晴朗的天气，所以“拨云见日”表面意思就是雨过天晴云开日出，再结合当前海峡两岸的政治格局和宋楚瑜此番来大陆的目的，可以知道他话里的另一层意思：见到海峡两岸关系出现好转的希望。 四、切入情境，揣摩意图 例4、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是解答这类试题关键是要把自己引入具体情境中，切身体会人物的“所思所想”，才能领悟话中意思。李雪健是因扮演焦裕禄而获奖的，他在话中将自己与焦裕禄作了对比，结合他的主观感情和焦裕禄的客观事迹可知他说这番话的意图是：焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。 中考预测： 1、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”

初中语文口语交际练习题及答案

初中语文口语交际练习题及答案 1.阅读下面这段文字，回答问题 著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。李雪健这句话的意思 是： 2．中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。 正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。” (1)“妈妈”的言外之意 是： （2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 3.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说： “。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 （1）王晓敏的话言外之意是： （2）张明该怎样说才得体？ 4.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出刘阿姨的言外之意 是： 5.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉发特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我的手中滑落。” 这一段话表明了阿拉发特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息？

①② ③ 6.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思 是 7.阅读下面这段文字，回答问题。 美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。” 他这句话的意思 是： 8.上课铃响了，一位同学还悠悠的往教室里走。进教室后，又不紧不慢的回到座位上。这时老师笑着对大家说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他，你看现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉的住气，都不快走两步”。 读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？如果当时你是老师，你会怎么说？ （1）言外之 意： （2）你说的 话： 9.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( ) A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。 C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。 10.5月30日，亚欧外长会议在德国汉堡结束，杨洁篪(chí)外长在与记者见面会上说：“对于这次会议，我有一点小小地报怨，选择汉堡作为这次会议的地点，不太合适，因为我

2020中考初三语文专项：口语交际----情景对话-解析版

【文库独家】 口语交际----情景对话 参考答案与试题解析 一．选择题（共18小题） 1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（） A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的 B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！ C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她 D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！ 【考点】情景对话． 【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求． 【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则． A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用． 故选：A 【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当． 2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（） 【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员． A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．” B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！” C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！” D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体． 【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份． 【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉． B．语言委婉，文明礼貌．正确． C：不尊重人，带有打击性语言． D项：没有做到委婉，语气生硬． 故选：B 【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．