芬兰赫尔辛基地下
芬兰留学赫尔辛基大学介绍.doc
芬兰留学赫尔辛基大学介绍 芬兰留学名校之一的赫尔辛基大学成立于1640年，历史文化悠久，是世界知名芬兰科研基地。很多想去赫尔辛基大学留学的同学一定想知道这所大学教学设置怎样吧!这所大学值不值得留学?跟着我来一起看看吧!欢迎阅读。 赫尔辛基大学简介 赫大建立于遥远的1640年，芬兰当时还隶属于瑞典王国，13岁的瑞典女王赫里斯蒂娜在摄政王的提议下，创建了其前身土尔库皇家学院(the Royal Academy of Turku)，为当时的国家培养了众多优秀的管理人员。1828年在芬兰又属于沙俄时期，将学校迁至赫尔辛基，同时向实验科学 研究转型，为沙俄培养各种专业人才。 直到1917年芬兰正式独立，两年后也就是1919年才正式更名为赫尔辛基大学，并且继续为芬兰培养各种人才，到20世纪的时候它的科研能力已经能和欧洲其他知名大学媲美了。从2003年以来赫大在世界学术排名上一直处于70左右，今年上海交通大学发布的研究型大学“世界大学学术排名”中位列67位。 时至今日，赫尔辛基大学已经发展成由8个主要学院和20个相对独立的研究所组成，且拥有40000学生和5000多名教职员工的高校。 作为欧洲研究型大学联盟的成员，赫大杰出的高等教育与不断的国际化，吸引着全球各地的求学者。赫大是一所以文科为主的综合大学，其法律，哲学，数学，理论物理，生命科学及医学等学科居世界领先地位。 历史上赫尔辛基大学孕育了4位诺贝尔得主：Lars Ahlfors获1936年诺贝尔，Frans Emil Sillanpaa获1939年诺贝尔文学奖，Artturi Ilmari Virtanen获1945年化学奖，Ragnar Granit获1967年诺贝尔医学奖。此外，世界著名的音乐大师Jean Sibelius也是出自赫尔辛基大学。 入学要求
IT职业英语一级_课后翻译
Unit one A computer is a fast and accurate system that is organized to accept, store and process data, and produce results under the direction of a stored program. 计算机是一种快速、准确的系统组织接受,存储和处理数据,并在存储程序的指导下产生结果。 Like input devices, output devices are instruments of interpretation and communication between humans and computer systems. 像输入设备,输出设备是负责人机交流解释的一种设备。 This means that, in its network server role, the computer is responsible for holding the files and managing the processes that enable everyone in the office to access and use the network. 这意味着, 当它充当网络服务器时,计算机负责保存文件和管理进程,保证办公室里的每个人都能够访问和使用网络。 Unit two Like the Macintosh operating environment, Windows provides a graphical user interface (GUI), virtual memory management, multitasking, and support for many peripheral devices. 像Macintosh操作环境一样,Windows提供了一个图形用户界面(GUI),虚拟内存管理,多任务处理,支持许多外围设备。 A family of operating systems for personal computers, Windows, dominates the personal computer world, running, by some estimates, on 90% of all personal computers. 家庭个人电脑的操作系统,据估计,90%的个人电脑都是Windows,它主宰个人电脑世界。 Its most visible feature, though, is the Active Desktop, which integrates Internet Explorer with the operating system. 不过,其最明显的特征是活动桌面,它集成了IE浏览器与操作系统。 Unit three
城市淡出_芬兰赫尔辛基概念规划方案浅析
品 鉴 城市淡出 ——芬兰赫尔辛基概念规划方案浅析 Urban Fade ——Analysis on the planning of the Helsinki City Project in Finland 竞赛概况 城市的规划格局所蕴含的文化积淀、地域差异、政策背景、功能配置、交通组织、景观环境等各种因素无不影响着人们的生活方式和思维活动，对于生活在这个城市的居住者而言更是起到了决定性的作用。这就对城市的规划者和设计者提出了更高的要求，既能满足业主所需的城市生活空间，又在可利用空间的范围内创作出具有一定品质的作品。在这种追求技术创新，以奇、新、怪为创作起点的背景下，规划学者更多地将注意力集中在了设计的外在造型，试图通过这种方式来吸引更多的关注，却忽略了城市发展的根本。当我们面对同一个规划目标时，所选择的出发点不同导致最终所呈现出的结果迥异，这样才具有比较、分析和借鉴价值。
背景简介 竞赛名称：Koivusaari岛概念竞赛、赫尔辛基、芬兰 竞赛要求：国际化、概念、公开、独立、匿名 规划类型：城市规划、景观设计、城市设计 规划地点：芬兰赫尔辛基边上的Koivusaari岛 规划要求：Koivusaari计划容纳约5000人,有2500个工作的地方。这个小岛将有大约200000平方米的 住宅空间,75000平方米的办公空间和45000平方米营业场所,总建造建筑面积320000平方米， 土地面积175000多平方米。 规划内容：住宅——独立家庭单元，集合住宅 文化建筑——文化中心 商业建筑——办公、细部空间、旅馆、展览中心、工厂 教育机构——学院或大学、研究机构、公寓宿舍 政府部门——多功能综合体 交通设施——火车站 公共空间——公园，交流中心 运动场和娱乐设施——健身房，游泳池 旅游——酒店 芬兰赫尔辛基概念竞赛采用公开的国际竞争模式，这种组织模式有利于控制基地范围内的总体 规划，并在同一标准下区分对比各个参赛方案的规划特点。面对甲方提出规划中利用当地气候特点 和注意公路的使用及连接的要求，设计者又将如何取舍，使其在有限的范围内创作出无限的空间结 构，从而满足城市的整体规划设计？ 本次竞赛的目的是为了创作出全新的规划方案，能够具有可持续的规划理念、可识别性和概念上的可控制性等基本特点。
芬兰赫尔辛基Tripla综合体
芬兰赫尔辛基Tripla综合体 OPEN BIM的应用对芬兰赫尔辛基的这座大型混合功能综合体项目起到了巨大的促进作用。 Tripla综合体将是一个大胆的设计，由三座建筑构成，将原本由废旧铁路站场隔离的Pasila区东、西部连为一体。整体设计包括办公楼、购物中心、会议中心、住宅、酒店、多功能赛场以及公共交通枢纽。该项目旨在促进赫尔辛基城中心的可持续扩张，同时为城市生活创造崭新的、多样化的格局。
BIM应用为Tripla项目奠定良好基础 在项目的初始阶段，业主就强调所有设计师必须遵行芬兰BuildingSMART发布的“通用BIM需求”-3级。为了使整个项目满足“通用BIM需求”并说明清楚模型中内容需要具体到什么程度，该项目的BIM协调员制定了详细的BIM实施计划。
ARCHICAD团队协作与OPEN BIM应用克服了技术挑战 建筑师Kalle Soini表示：“在最初的设计阶段，项目规模就是一个需要慎重考虑的问题。为了保证团队的文件大小可以可以承受且正常运转，我们必须把几座大楼拆分为三个主要模型。大部分平面布局图分布于单独的文件中。这些单独的文件只包含平面布局以及由模型产生的PMK文件。” 该项目团队，除建筑师外，还有一些结构和机械人员以及大量其他专业工程师和顾问。为将这个庞大项目的工作流统一管理，整体的BIM协调工作由独立的公司负责。IFC文件沟通在该项目关于成本估算的信息交流中起到了重要作用。
客户使用Solibri 模型检测器和Tekla Structures组织施工进度计划。建筑师将IFC和DWG文件输入他们的ARCHICAD模型，Kalle Soini表示：“ARCHICAD非常灵活，可以将信息分割成小的碎片，且大部分信息都可以留存在几个模型文件中。IFC文件是由ARCHICAD的项目文件。” 所有设计部门的IFC文件每一到两周汇总一次，输入Solibri 模型检测器。这个组合模型主要用于日常的质量控制，以及解决在项目会议中遇到的设计问题。应用ARCHICAD，就使得客户和不同设计团队适用和统一IFC文件中的信息，变得非常直接和简便。
各国首都大全 中英文版
非洲Africa 首都名称所在国家 阿尔及尔Algiers 阿尔及利亚Algeria 罗安达Luanda 安哥拉Angola 波多诺夫Porto-Novo 贝宁Benin 哈伯罗内Gaborone 博茨瓦纳Botswana 布琼布拉Bujumbura 布隆迪Burundi 雅温得Yaounde 喀麦隆Cameroon 普腊亚Praia 佛得角CapeVerde 班吉Bangui 中非CentralAfricanRepublic 恩贾梅纳N'Djamena 乍得Chad 莫罗尼Moroni 科摩罗Comoros 布拉柴维尔Brazzaville 刚果共和国CongoRep. 吉布提Djibouti 吉布提共和国Djibouti 开罗Cairo 埃及Egypt 马拉博Malabo 赤道几内亚EquatorialGuinea 阿斯马拉Asmara 厄立特里亚Eritrea 亚的斯亚贝巴AddisAbaba 埃塞俄比亚Ethiopia 利伯维尔Libreville 加蓬Gabon 班珠尔Banjul 冈比亚TheGambia 阿克拉Accra 加纳Ghana 科纳克里Conakry 几内亚Guinea 比绍Bissau 几内亚比绍共和国Guinea-Bissau 阿比让Yamoussoukro 象牙IvoryCoast 内罗毕Nairobi 肯尼亚Kenya 马塞卢Maseru 莱索托Lesotho 蒙罗维亚Monrovia 利比里亚Liberia 的黎波里Tripoli 利比亚Libya 安塔那利佛Antananarivo 马达加斯加Madagascar 利隆圭Lilongwe 马拉维Malawi
2015年QS世界名牌大学排名大全(完整版)
2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名国家/地区评分 1 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2 剑桥大学University of Cambridge 英国99.4 2 帝国理工学院Imperial College London 英国99.4 4 哈佛大学Harvard University 美国99.3 5 牛津大学University of Oxford 英国99.2 5 伦敦大学学院UCL (University College London) 英国99.2 7 斯坦福大学Stanford University 美国98.3 8 加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9 普林斯顿大学Princeton University 美国96.6 10 耶鲁大学Yale University 美国96.5 11 芝加哥大学University of Chicago 美国95.5 12 苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国94.5 14 哥伦比亚大学Columbia University 美国94.1 14 约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国94.1 16 伦敦大学国王学院King's College London (KCL) 英国92.9 17 爱丁堡大学University of Edinburgh 英国92.8 17 洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne 瑞士92.8 19 康奈尔大学Cornell University 美国92.6 20 多伦多大学University of Toronto 加拿大92.4 21 麦吉尔大学McGill University 加拿大91.5 22 新加坡国立大学National University of Singapore (NUS) 新加坡91.1
芬兰建筑特点
A. 阿尔托Hugo Alvar Herik Aalto,（1898～1976） 芬兰现代建筑师,人情化建筑理论的倡导者。 生平1898年2月3日生于库奥尔塔内,1921年毕业于赫尔辛基工业专科学校建筑学专业。1923年起,先后在芬兰的于韦斯屈莱市和土尔库市开设建筑事务所。1928年参加国际现代建筑协会。1929年,按照新兴的功能主义建筑思想同他人合作设计了为纪念土尔库建城700周年而举办的展览会的建筑。他抛弃传统风格的一切装饰,使现代主义建筑首次出现在芬兰,推动了芬兰现代建筑的发展。第二次世界大战后的头10年,阿尔托主要从事祖国的恢复和建设工作,为拉普兰省省会制订区域规划（1950一1957）。阿尔托于1940年任美国麻省理工学院客座教授, 1947年获美国普林斯顿大学名誉美术博士学位,1955年当选芬兰科学院院士。1957年获英国皇家建筑师学会金质奖章,1963年获美国建筑师学会金质奖章。1976年5月11日逝于赫尔辛基。 民族化和人情化建筑思想阿尔托主要的创作思想是探索民族化和人情化的现代建筑道路。他认为工业化和标准化必须为人的生活服务,适应人的精神要求。他说:“标准化并不意味着所有的房屋都一模一样,而主要是作为一种生产灵活体系的手段,以适应各种家庭对不同房屋的需求,适应不同地形、不同朝向、不同景色等等。”他所设计的建筑平面灵活,使用方便,结构构件巧妙地化为精致的装饰,建筑造型娴雅,空间处理自由活泼且有动势,使人感到空间不仅是简单地流通,而且在不断延伸、增长和变化。阿尔托热爱自然,他设计的建筑总是尽量利用自然地形,融合优美景色,风格纯朴。 芬兰地处北欧,盛产木材,铜产量居欧洲首位。阿尔托设计的建筑的外部饰面和室内装饰反映木材特征;铜则用于点缀,表现精致的细部。建筑物的造型沉着稳重,结构常采用较厚的砖墙,门窗设置得宜。他的作品不浮夸,不豪华,也不追随欧美时尚,创造出独特的民族风格, 有鲜明的个性。 创作的三个阶段阿尔托的创作范围广泛,从区域规划、城市规划到市政中心设计,从民用建筑到工业建筑,从室内装修到家具和灯具以及日用工艺品的设计,无所不包。根据阿尔托建筑思想发展和作品的特点,他的创作历程大致可以分为三个阶段。 维堡图书馆1927-1935年在建,A.阿尔托设计 1923-1944年为初期阶段。作品外形简洁,多呈白色,有时在阳台栏板上涂有强烈色彩；建筑外部有时利用当地特产的木材饰面,内部采用自由形式。代表作为维堡图书馆(1927-1935)和帕伊米奥结核病疗养院（1929-1933）。 芬兰帕伊米奥结核病疗养院,芬兰现代主义建筑名作,1929-1933年建,A.阿尔托设计 1945-1953年为中期阶段,创作已臻于成熟。这时期他喜用自然材料与精致的人工构件相对比。建筑外
赫尔辛基宣言
赫尔辛基宣言 涉及人体受试者的医学研究伦理原则 1964年6月第18届世界医学会大会，芬兰，赫尔辛基通过，修订于： 第29届世界医学会大会，日本，东京，1975年10月 第35届世界医学会大会，意大利，威尼斯，1983年10月 第41届世界医学会大会，香港，1989年9月 第48届世界医学会大会，南非共和国，西苏玛锡，1996年10月 第52届世界医学会大会，苏格兰，爱丁堡，2000年10月 第53届世界医学会大会，美国，华盛顿，2002年10月（增加解释说明） 第55届世界医学会大会，日本，东京，2004年10月（增加解释说明） 第59届世界医学会大会，韩国，首尔，2008年10月 第64届世界医学大会，巴西，福塔雷萨，2013年10月 前言 1. 世界医学会（WMA）制定了《赫尔辛基宣言》，是作为对涉及人体受试者的医学研究伦理原则的一项声明，此研究还包括对可识别身份的人体材料和数据进行的研究。 《宣言》应整体阅读，其中任一段落的运用都应同时考虑到其他所有相关段落的内容。 2. 与世界医学会的一贯宗旨相同，《宣言》主要针对医生。世界医学会鼓励参与涉及人体受试者研究的其他相关人员采纳这些原则。 总体原则 3. 世界医学会的《日内瓦宣言》用下列词语约束医生“患者的健康将是我的首要考虑”。而且《国际医学伦理准则》也宣告，“医生应从患者的最佳利益出发提供医疗照护。” 4. 促进和维护患者，包括那些参加医学研究人们的健康和权益，是医生的职责。医生的知识和良知是为履行这一职责服务的。 5. 医学进步以科学研究为基础，而研究最终必须涉及人体受试者。 6. 涉及人体受试者医学研究的首要目的，是了解疾病的起因、发展和影响，并改进预防、诊断和治疗干预措施（方法、操作程序和治疗）。即使是最佳已被证实的干预措施，也必须通过对其安全性、有效性、效能、可及性和质量进行研究，以持续地评估。 7. 医学研究要遵循那些促进和确保尊重人体受试者、保护他们的健康和权利的伦理标准。 8. 尽管医学研究的主要目的是产生新的知识，但这一目的永远不能超越个体研究受试者的权益。 9. 参与医学研究的医生有责任保护研究受试者的生命、健康、尊严、健全、自我决定权、隐私和个人信息的保密。保护研究受试者的责任必须始终落在医生和其他医疗卫生专业人员肩上，而绝不是研究受试者本身，即使先前他们已经给出同意。 10. 医生必须考虑本国涉及人体受试者研究的伦理、法律和法规条例标准，以及适用的国际规范和标准。任何国家或国际的伦理、法律或法规要求不应削弱或取消本宣言
芬兰高等教育学校分为三类
芬兰高等教育学校分为三类 芬兰高等教育学校分为三类 美丽的千湖之国，璀璨的北欧明珠，圣诞老人的故乡，这就是纯净而神秘的芬兰。这个人口只有500多万的国家，多年来国家综合 竞争力排名世界第一，拥有诺基亚等世界著名品牌。 芬兰从小学到大学都是免费的，对留学生也如此。一个芬兰孩子的一天是这样的：早上九点去学校上课，十二点半就放学了，下午 就去各种兴趣班，打球、画画、唱歌等。在芬兰，老师不许给学生 留家庭作业，练习都必须在课堂上完成，以便学生放学后可以把时 间都投在综合素质的培养上。所以那里的学生都至少擅长一种体育 项目，还有一两门艺术特长。我在芬兰时加入了一个合唱团，发现 里面的人全都会弹钢琴甚至还会其他乐器。我现在在国内找工作， 也发现外企比较看重个人特长或者兴趣爱好，他们会觉得你不光只 是会学习，你的眼界会比较开阔。 芬兰高等教育的最大特点是非常灵活，采取学分制的形式，只要学分修够了就能毕业，对于学习期限没有限制，本科阶段读个十年 八年很正常，如果中途想去工作或者结婚生子，可以申请休学，回 来再把学分修完就行。 芬兰学生进入大学时不分专业，可以根据兴趣尝试不同专业，想拿几个学位都没问题。芬兰大学里的课程多数是讲座式和讨论式的，国际化程度很高，经常会有其他国家的访问学者来开短期课程。课 程设置上也比较注意实用性和动手能力，跟企业的联系很紧密，比 如赫尔辛基理工大学的实验室就是跟诺基亚共建的。很多学生的毕 业设计就是去企业做，平时也能获得丰富的实习机会。 芬兰的高等教育学校可以分为三类：一类是职业学校，相当于 我们的中专再高一些;一类是比较专业的应用性大学，拿的也是本科学位，不过技术性和应用性都比较强;第三类是综合性大学，基础研究更多一些。学生在报考学校时就会想清楚，真正喜欢做学术的人
芬兰赫尔辛基大学世界排名
芬兰赫尔辛基大学世界排名 芬兰赫尔辛基大学世界排名 赫尔辛基大学(UniversityofHelsinki)是芬兰历史最悠久的大学，创建于1640年，位于芬兰首府赫尔辛基，使用芬兰语和瑞典语教学，在法律、哲学、数学、理论物理、生命科学等方面具有较高的教学 和研究水平。赫尔辛基大学以其悠久的历史，丰富的藏书，一流的 设备，齐备的专业以及杰出的成就，闻名欧洲。它同时也是芬兰在 国际上享有盛誉的著名高等学府，全球广泛使用的Linux操作系统 于1991年10月5日诞生于此。 世界排名第60位左右。 国家高校排名第1位。 学校规模：赫尔辛基大学共有4个主校区，并且还有17个不同 的研究所散落在芬兰其他地区。市中心校区(citycentercampus)是 人文以及社会科学方面的院系所在地，Meilahti校区是医药方面的 院系和实验室所在地，Kumpula校区是理科方面的院系和实验室所 在地，Viiki校区是生命科学方面的院系和实验室所在地。现有神 学院、法学院、医学院、文学院、理学院、教育学院、社会科学学院、农业与林业学院等8个学院，拥有20000多名注册学生和5000 多名教职员工，每年输送一大批硕士和博士毕业生。 大学主楼，是芬兰高等教育中心的象征。该校图书馆下属160个不同专业的图书馆，总藏书逾400万册，其中保存的俄国文字宝库 中珍贵的整套藏书和沙俄帝国出版的所有少数民族语言的书籍，使 其日后在世界各国研究俄国的学者中享有盛誉。 学术合作：赫尔辛基大学与世界上许多著名大学建立了学术合作关系，比如：莫斯科国立大学、斯堪的纳维亚半岛各国的大学等， 其目的主要是共同从事基础科学和应用科学的合作研究。此外，赫
芬兰教育的精髓
芬兰教育的精髓，培养学生的横贯能力 近年来，由于在世界经合组织国际学生能力测评（PISA ）中的卓越表现, 芬兰教育引起世人瞩目。这个处于北欧一隅、并不为多数国人所熟悉的神秘国家，也成为中国教育界关注的热点。 最近，一篇名为《我们的孩子还在上补习班，芬兰人却决定颠覆学校教育》的文章在微信上热传，原文中最抓眼球，也是最有误导性的文字是： “ 2016年11月14日，请大家记住这一天。芬兰赫尔辛基教育局正式下发通知，从现在开始 到2020年之前，正式废除小学和中学阶段的课程式教育，转而采取实际场景主题教学。也就是说，从现在开始，赫尔辛基的孩子们就不用再上单独的数学课、物理课、化学课，地理 其实，类似的误导性信息，也出现在国际范围内。为此，2016年11月14日, 芬兰教育委员会（National Board of Education ）还在网站，就芬兰废除分科式教学”勺不实报道作了公开澄清。 2016年11月19日，微信公号实而不作”发帖，把澄清事实的全文翻译成中文， 并纠正了网上流传的关于芬兰废除分科教学帖子的某些不妥说法。 芬兰新课改的背景 芬兰教育颠覆性改革”的作者初衷或许是好的，想向国人介绍芬兰正在进行中的课程改革和相关的创新理念。可能在参考外文信息的时候，只看到了个别（有片面性）的报道，而没有详细了解芬兰的课程改革，更缺乏对芬兰教育管理体系的基本了解。 要正确解读芬兰教育的变革和客观评判诸如芬兰教育颠覆性改革”这样在网络 流传的文章，有必要简单了解一些芬兰的新课改和芬兰中小学课程管理体制。 由于经济、科技与社会的发展带来学生学习环境、劳动力市场及未来社会对人才能力需求的变化，芬兰政府认为维持传统的教学目标、教学内容或教学方法不利于培
赫尔辛基大学的概况.doc
赫尔辛基大学的概况 有想法去芬兰留学的同学不知道对赫尔辛基大学有没有什么了解呢？今天就和的我一起来了解一下赫尔辛基大学的概况吧！ 赫尔辛基大学简介 赫尔辛基大学的校旗依旧是芬兰国旗，由此可见赫尔辛基大学对芬兰整个国家的意义。 赫尔辛基大学有11个院系及20个相对独立的研究所。赫尔辛基大学实行芬兰语和瑞典语双语教学。伴随着芬兰的国际化进程，英语也广泛地应用于硕士和博士的教学。赫尔辛基大学的法律，哲学，数学，理论物理，生命科学及医学等学科居世界领先地位。 历史上赫尔辛基大学孕育了5位诺贝尔得主。拉尔斯·阿尔福斯（Lars Ahlfors）获1936年菲尔兹奖（诺贝尔数学奖），弗兰斯·埃米尔·西兰帕（FransEemil Sillanp？？）获1939年诺贝尔文学奖，阿尔图里·伊尔马里·维尔塔宁（Artturi Ilmari Virtanen）获1945年诺贝尔化学奖，拉格纳·格拉尼特（Ragnar Granit）获1967年诺贝尔医学奖。202X年，本特·霍姆斯特罗姆获得了诺贝尔经济学奖。[3] 此外，世界著名的音乐大师让·西贝柳斯（Jean Sibelius）以及当今世界上极为活跃富有影响的著名逻辑学家、哲学家雅各·辛提卡（Jaakko Kaarlo Juhani Hintikka）以及芬兰第一位女总统塔里娅·哈洛宁（Tarja Kaarina Halonen）也是出自赫尔辛基大学。今天的赫尔辛基大学有教职员工和学生40，000余人，其中全日制学生37，000多人。赫尔辛基大学设有九个学院（神、法、医、文、理、教育、社科、农林、兽医）在其中注册学习的外国留学生总共有1，700多人。 赫尔辛基作为首都和芬兰第一大城市，总人口达一百多万，经济繁荣，交通发达。在这片高等教育的沃土上，赫尔辛基大学立足于城市中心，提供一流文化和科技教育。赫尔辛基大学提供从学士到博士的各种专业课程。
2020年QS世界大学排名人类学院校Top10
2020年QS世界大学排名人类学院校Top10 学科排名采用四个指标编制；学术声誉、雇主声誉、每篇论文的研究引用和h指数（一种衡量科学家或学者发表的作品的生产率和 影响力的方法）。 1.美国和加拿大顶尖的人类学学校 美国拥有全球100所顶尖人类学院校中的34所。这些院校中有 20所进入了全球前50名，恰好占了前10名的一半（比其他任何国 家都多）。美国最好的人类学大学是哈佛大学，排名第三，在雇主 声誉指标中得分完美。 其他著名的大学，以微弱的差距进入前十，包括常青藤联盟大学：耶鲁大学（第11位）、加州大学洛杉矶分校（第13位）、斯坦福 大学（第15位）、普林斯顿大学（第21位）和纽约大学（第22位）。 加拿大有六所大学进入排名，多伦多大学是加拿大排名最高的人类学院校，从去年的前10名下滑至第12名。其他进入前50名的加 拿大大学包括：英属哥伦比亚大学（第29名）和麦吉尔大学（第 31名）。 2.欧洲顶尖的人类学学校 欧洲有39所大学上榜，其中英国牛津大学位居榜首；在所有的 指标上都取得了接近完美的分数，除了H指数。 另有三所英国商学院跻身全球顶尖商学院之列。在上榜的另外 12所英国大学中，有9所进入了前50名。还有很多好大学不在前 十之列，包括；曼彻斯特大学（第14名）、伦敦大学亚非学院（第16名）、爱丁堡大学（第23名）、杜伦大学（第24名）和伦敦大 学金史密斯学院（第41名）。
法国有五所大学上榜，全部排名51-100。这些学校有法国高等 社会科学院、巴黎科学与文学大学、巴黎索邦大学、巴黎第一大学 和巴黎西南泰尔拉德芳斯大学。 德国也有5所大学进入了前100名，其中3所进入了世界前40名；柏林洪堡大学（今年上升13位，并列第31位）、柏林自由大 学（第33位）和埃伯哈德卡尔斯大学（上升15位，至第36位）。 德国其他著名的大学还有哥廷根乔治奥古斯特大学和海德堡大学， 这两所大学都排在51-100名。 西班牙唯一入选的巴塞罗那大学（UB）排名51-100。瑞士唯一 的大学苏黎世大学也排在第51位，奥地利唯一的大学维也纳大学排 在第100位。排名第51-100位的还有意大利的两个学校；罗马大学 和博洛尼亚大学。 再来看北欧国家，有三所瑞典大学进入了前100名；隆德大学、斯德哥尔摩大学和乌普萨拉大学（均为51-100位）。丹麦和挪威各 有两所排名靠前的大学——哥本哈根大学（第18名）和奥尔胡斯大 学（第42名）；奥斯陆大学（上升6位至第25名）和卑尔根大学（51-100名）。芬兰唯一赫尔辛基大学排在第48位。 荷兰的阿姆斯特丹大学和莱顿大学跻身前50名；分别为第17名和第30名。荷兰其他的大学：乌得勒支大学和阿姆斯特丹自由大学，这两所大学的排名都在51-100名。 3.亚洲顶尖的人类学学校 目前，亚洲有七所大学在人类学院校排名中。 日本是亚洲大学进入人类学院校排名数量最多的国家，有两所大学，跻身全球前40名，是东京大学（并列第27）和京都大学（第39）。 中国大陆的北京大学、中国香港特别行政区的香港中文大学、韩国的首尔国立大学（SNU）和印度的德里大学都是各国唯一的入选者，均排在第51-100名。 4.澳大利亚和新西兰的人类学学校
芬兰留学赫尔辛基大学怎么样.doc
芬兰留学赫尔辛基大学怎么样 虽然芬兰面积不算很大，但是确实风景非常美丽，而且有部分院校在世界上的综合排名，都算是比较靠前的，比如该国的哈尔辛基大学的教育质量就比较高。下面是我为大家带来的，芬兰留学赫尔辛基大学怎么样，希望能够帮助到大家。 一、现状 该院校在综合榜上排在TOP11，在该国排在TOP5，从成立时间上来说的话，该院校确实是非常久了，现在已经380年左右的时间。如果说到该国历史悠久大学，该院校也能排TOP5了。此外，该院校有曾经获过五位诺贝尔，从这些方面来看的话，如果能在该院校留学，想必教学质量是非常高的。同时，该院校每年硕士和博士学位毕业的学生的比例，在该国也能占到10%。也就是说，在该院校学习上足够认真，毕业还是不会太难的，如果学生成绩比较够优秀的话，也可以去申请交换生的项目。 二、院校环境 该院校是在芬兰首都，交通的条件自不用说，当然是非常方便的。而且因为位于首都这个地方，而且还是在这所城市的市中心，对学生来说，生活方面日常舒适度比较好。另外值得一提的是，该院校图书馆的馆藏量，能够在该国大学当中排在TOP2。该院校下设了四个校区，但是研究所却设了17个在该国的其地区，这些研究所都是为专业的成绩非常好的学生，专门开设的就是类似于科研项目，可怜该院校还是比非常为学生们着想的。 三、课程方面 该院校的教学基本上会使用英语，而且授课比例达到80%课程，基本上该院校讲课，非常热衷于教师和学生之间课堂互动，这种教学模式，更加能够引导学生去思考，带动学生的学习积极性。另外该院校课程方面，也有跟其他国家排名靠前的院校建立合作，比如和英国、瑞典等10几个
国家，都有课程合作和交换生项目的协议，这能够给与学生比较高的教学质量。 四、申请方面 本科： 学生要完成高中3年的学业，且在校GPA要过3.0，语言方面，雅思要过6.0或托福过600，通常来说本科需完成80个学分。 研究生： 学生要完成大学4年的学业，且在校GPA要过3.2，语言方面，雅思要过6.5或托福过650研究生的学位需完成120个学分。另外值得一提的是，该院校基本上都会对学生有入考试，也就是说除了提交基本的申请材料以及留学文书，还需要去参加该院校的入考，希望学生们能够做好准备。
世界大学排名(前200名)
? 1 麻省理工学院MassachusettsInstituteofTechnology 美国 100 ? 2 剑桥大学 University of Cambridge 英国 99.8 ? 3 哈佛大学 Harvard University 美国 99.2 ? 4 伦敦大学学院 UCL (University College London) 英国 98.7 ? 5 牛津大学 University of Oxford 英国 98.6 ? 6 帝国理工学院 Imperial College London 英国 98.3 ?7 耶鲁大学 Yale University 美国 97.5 ?8 芝加哥大学 University of Chicago 美国 96.3 ?9 普林斯顿大学 Princeton University 美国
?10 加州理工学院 California Institute of Technology 美国 95.1 ?11 哥伦比亚大学 Columbia University 美国 94.7 ?12 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania 美国 94.5 ?13 瑞士联邦理工学院 ETHZurich(SwissFederalInstituteofTechnology) 瑞士 92.8 ?14 康奈尔大学 Cornell University 美国 92.1 ?15 斯坦福大学 Stanford University 美国 91.7 ?16 约翰·霍普金斯大学 Johns Hopkins University 美国 91.2 ?17 密歇根大学安娜堡分校 University of Michigan 美国 91.2 ?18 麦吉尔大学 McGill University
赫尔辛基宣言2013中文版
世界医学会《赫尔辛基宣言》 ——涉及人类受试者的医学研究伦理原则 在第18届世界医学会联合大会通过，芬兰赫尔辛基，1964年6月 并在以下几届修订： 第29届世界医学会联合大会，日本东京，1975年10月 第35届世界医学会联合大会，意大利威尼斯，1983年10月 第41届世界医学会联合大会，中国香港，1989年9月 第48届世界医学会联合大会，南非西萨摩赛特，1996年10月 第52届世界医学会联合大会，苏格兰爱丁堡，2000年10月 第53届世界医学会联合大会，美国华盛顿，2002年10月（增加注释说明） 第55届世界医学会联合大会，日本东京，2004年10月（增加注释说明） 第59届世界医学会联合大会，韩国首尔，2008年10月 第64届世界医学会联合大会，巴西福塔雷萨，2013年10月 前言 1、世界医学会（WMA）制定《赫尔辛基宣言》，是作为关于涉及人类受试者的医学研究，包括对可确定的人体材料和数据的研究，有关伦理原则的一项声明。 《宣言》应整体阅读，其每一段落应在顾及所有其他相关段落的情况下方可运用。 2、与世界医学会的授权一致，《宣言》主要针对医生。但世界医学会鼓励其他参与涉及人类受试者的医学研究的人员采纳这些原则。
一般原则 3、世界医学会的《日内瓦宣言》用下列词语约束医生：“我患者的健康是我最首先要考虑的。”《国际医学伦理标准》宣告：“医生在提供医护时应从患者的最佳利益出发。” 4、促进和保护患者的健康，包括那些参与医学研究的患者，是医生的责任。医生的知识和良心应奉献于实现这一责任的过程。 5、医学的进步是以研究为基础的，这些研究必然包含了涉及人类受试者的研究。 6、涉及人类受试者的医学研究，其基本目的是了解疾病的起因、发展和影响，并改进预防、诊断和治疗干预措施（方法、操作和治疗)。即使对当前最佳干预措施也必须通过研究，不断对其安全性、效果、效率、可及性和质量进行评估。 7、医学研究应符合的伦理标准是，促进并确保对所有人类受试者的尊重，并保护他们的健康和权利。 8、若医学研究的根本目的是为产生新的知识，则此目的不能凌驾于受试者个体的权利和利益之上。 9、参与医学研究的医生有责任保护受试者的生命、健康、尊严、公正、自主决定权、隐私和个人信息。保护受试者的责任必须由医生或其他卫生保健专业人员承担，决不能由受试者本人承担，即使他们给予同意的承诺。 10、医生在开展涉及人类受试者的研究时，必须考虑本国伦理、法律、法规所制定的规范和标准，以及适用的国际规范和标准。本《宣言》所阐述的任何一项受试者保护条款，都不能在国内或国际伦理、法律、法规所制定的规范和标准中被削减或删除。 11、医学研究应在尽量减少环境损害的情况下进行。 12、涉及人类受试者的医学研究必须由受过适当伦理和科学培训，且具备资质的人员来开展。对患者或健康志愿者的研究要求由一名能胜任的并具备资质的医生或卫生保健专业人员负责监督管理。 13、应为那些在医学研究中没有被充分代表的群体提供适当的机会，使
《赫尔辛基最后文件》
欧洲安全与合作组织简称“欧安组织”(Organization for Security and Co-operation in Europe -- OSCE)，其前身是1975年成立的欧洲安全与合作会议（欧安会），它包括所有欧洲国家和美国、加拿大，是唯一一个包括所有欧洲国家在内并将它们与北美洲联系到一起的安全机构，主要使命是为成员国就欧洲事务、特别是安全事务提供一个论坛。欧安组织只有在所有成员国达成一致的情况下才能起作用，其决定对成员国也只具有政治效力而没有法律效力。欧安会是冷战时期东西方为建立对话渠道而召开的。1955年，在美、苏、法、英4国外长讨论德国问题的柏林会议上，苏联首先提出了缓和欧洲紧张局势、废除现有军事集团、建立欧洲集体安全的建议。1966年7月，在苏联的推动下，华沙条约国政治协商会议正式提出召开由欧洲国家参加的欧洲安全与合作会议的建议，遭到美国的反对。之后，美苏经过长期的讨价还价，于1972年5月就召开欧安会达成协议。同年11月22日至1973年6月8日，与会25国在芬兰首都赫尔辛基召开大使级会议，草拟了《赫尔辛基最后建议蓝皮书》，规定了欧安会讨论的范围和日程。欧安会于1973年7月至1975年8月分三个阶段进行，最终签署了《赫尔辛基最后文件》。1975年7月30日至8月1日，欧安会首届首脑会议在芬兰首都赫尔辛基举行，与会国家有33个欧洲国家及美国和加拿大。当时阿尔巴尼亚宣布不参加会议（1991年6月19日，阿尔巴尼亚被接纳为第35个成员国）。会议签署的《最后文件》（又称《赫尔辛基最后文件》）共分四个部分，也称四个“篮子”：欧洲安全问题；经济、科学、技术、和环境方面的合作；人员、思想和文化交流；续会问题。根据文件规定，与会国家的代表应定期举行续会检查各国执行会议规定的情况，并就“增进欧洲安全与合作”的问题交换意见。《最后文件》还包括《指导与会国之间关系的原则宣言》、《经济、科学技术和环境方面的合作》、《地中海的安全与合作》以及《人道主义和其他方面的合作》。随着上个世纪90年代初该组织秘书处和其他机构的设立以及成员国代表处的建立，欧洲安全与合作会议的工作不断增多和加强。1994年12月，欧安会在匈牙利首都布达佩斯举行的欧安会首脑会议上，认为欧洲安全合作会议的工作已经远远超过“一个会议”，决定从1995年1月1日起，将该组织更名为“欧洲安全与合作组织”。欧安组织现有成员国55个（2003年11月），总部设在奥地利的维也纳，每两年举行一次首脑会议，每年举行一次外长会议。出版物有：《欧洲安全和合作组织年度报告》、《欧洲安全和合作组织通讯》（月刊）、《欧洲安全和合作组织手册》和《建设与成员国声明选编》。
北欧四国本科硕士留学问答汇总.doc
北欧四国本科硕士留学问答汇总 北欧四国留学知多少，本科和硕士留学是怎样的?下面是我为您整理，芬兰挪威瑞典丹麦留学本科硕士留学问答汇总，希望能对您的钟意留学国有更多了解。 1. 北欧(瑞典，芬兰，挪威，丹麦)英文授课本科和硕士都收费了吗? 答：瑞典：全部收费; 芬兰：本科不收费，硕士收费;挪威：没有本科，硕士不收费; 丹麦：全部收费 2. 北欧四国的概况如何? 答：丹麦“安徒生”的故乡，丹麦人是全世界最幸福的人。主要支柱产业是产品设计，数码产品，畜牧业及水产养殖业。工业设计，only very mod 。 瑞典面积最大人口最多，首都斯德哥尔摩绿化面积大，环境幽美。经济以冶金木材加工和造船为主。拥有众多百年老校，世界百强大学。著名“诺 贝尔奖的发源地。工业设计家居设计 -- 宜家。芬兰“千岛之国”，湖泊占全国土面积的百分之十。芬兰是纸浆和纸张的重要出口国 , 诺基亚的总部。 挪威最适合人类居住国家之一，渔业、航运久负盛名，石油为新兴工业。 3. 北欧的留学优势? 答：1，免学费教育 2，名校众多 3，高福利政策 4，允许打工 5，签证成功率高 6，自由进出申根成员国
7，社会治安良好 8，景色优美，适合居住 4. 北欧有哪些优势专业? 答：首先，四国文学气息浓厚几乎所有的综合类大学都有文学，语言学以及神学院。 其次四个国家在数学，金融，环境，工程等领域在学生老师等科研人员都尤很高的口碑。数学，金融，环境工程，机械工程，文学，新闻传媒， 医学心理学，自然科学如生物化学植物科学，建筑，建筑设计等专业吸引了很多国际学生。 5. 北欧有哪些著名学校? 答：参考院校：瑞典的哥得堡大学，斯德哥尔摩大学，乌普萨拉大学，隆德大学，林雪平， 皇家理工，布京理工，查尔姆斯理工等。芬兰的赫尔辛基，赫尔辛基理工，赫尔辛基商，坦佩雷，瓦萨，坦佩雷理工，瓦萨理工等。 挪威选择：奥斯陆，卑尔根，特洛姆瑟，挪威科技，挪威环境和生物大学，奥萨德大学，阿哥德大学，斯塔万各大学 丹麦是安徒生的故乡但是他们的教学强项不仅仅局限在文学神学商科顶级学校：哥本哈根大学，奥胡斯大学，哥本哈根商学院，奥胡斯商学院，南丹麦大学，丹麦科技大学的等。 6. 瑞典的硕士申请要求? 答：首先国内正规本科毕业，有学位证书，或大四以上学历。其次雅思要求;理工科;6.0-6.5 文科;6.5-7.0 商科;6.0-6.5(个别学校需要提供 gmt 成绩)。 7. 瑞典的申请学校要哪些材料?
欧洲大学最强排名前五十
欧洲大学最强排名前五十 欧洲大学两百强榜单今日新鲜出炉，英国高校遥遥领先，约占总数的1/4。 据《泰晤士高等教育》(theTimesHigherEducation)2016世界大 学排行榜显示，两百所高校中英国占46所，德国也不甘示弱，以总 数36所位列第二，其中一所跻身十强。 其中，牛津大学位居第一、剑桥大学紧随其后，伦敦帝国理工学院位居第三。 十强中的英国高校还有伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学、伦敦国王学院。德国高校慕尼黑大学位居第十。剩余两所 大学分别在瑞典和瑞士。 北欧高校在这份榜单中也表现不凡，前两百强中瑞典高校有6所，芬兰高校有11所。 出人意料的是俄罗斯的表现差强人意，两百强中只占5所。考虑到俄罗斯的人口和GDP总量，这样的结果算是很不理想的，尽管它 人均GDP很高。 然而，尽管英国高校数量在这份榜单上遥遥领先， THE(theTimesHigherEducation)排行榜的编辑PhilBaty认为，德国 仍是一个不容小觑的对手。德国近年来学费不断下调，英语教学学 科的数量也不断增加。 Baty先生说道：“国际学生对英国高等教育体系的健康发展和 经济繁荣有着不可估量的作用。光学费和住宿费就高达45亿英镑， 而且学生为体验丰富多样化的大学生活又会有许多额外开销。但这 条至关重要的经济命线却岌岌可危，今年英国首次遭遇留学生数量 停滞不前、部分国家留学生数量明显下降的情况。” Baty先生警告说：“不仅是因为限制移民政策和与之相关的豪 言壮语，使得许多国际学生认为英国不欢迎他们。我们也可以看到，
其他国家的大学因其留学成本更低并且与英国大学排名也相仿，而受到越来越多的留学生的青睐。” 欧洲大学排行榜Top50 1.牛津大学 2.剑桥大学 3.伦敦帝国理工学院 4.苏黎世联邦理工学院(瑞士) 5.伦敦大学学院 6.伦敦政治经济学院 7.爱丁堡大学 8.伦敦国王学院 9.卡罗林斯卡学院(瑞典) 10.慕尼黑大学(德国) 11.洛桑联邦理工学院(瑞士) 12.鲁汶大学(比利时) 13.海德堡大学(德国) 14.瓦赫宁根大学(荷兰) 15.柏林洪堡大学(德国) 16.慕尼黑理工大学(德国) 17.巴黎高等师范学院(法国) 18.曼彻斯特大学 19.阿姆斯特丹大学(荷兰) 20.乌特勒支大学(荷兰)