最新高三语文复习经验交流汇报材料精品版

2020年高三语文复习经验交流汇报材料精

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高三语文复习经验交流

各位领导、各位老师，大家下午好！

非常感谢教研室的领导给我们提供一个这么好的学习机会，借这个机会，我代表47中届高三语文备课组，把我们在高三复习中的一些做法向各位老师、领导做一下汇报，不妥之处，敬请大家批评指正。

一、研究考纲分析考题明确方向

古人云：“工欲善其事，必先利其器”。对于我们语文学科来说，高考《考试说明》就是我们引导学生搞好复习，打赢高考这场硬仗的有力武器；就是我们把握高考语文命题方向、考查内容的金钥匙。

研究高考试题，既是对以往高考知识点的梳理和总结，也是对未来高考知识点的预测和探讨。从中我们可以总结高考命题的规律和趋势，把握高考知识点覆盖面，从而制定出科学的复习应考方法，这无疑对高三复习具有直接的指导意义。

高三一开学，我们就印发了近两年的高考考纲和高考试题，让学生参与其中，师生共同研究，共同探讨。通过分析和解读，学生不只明白了高考考查的内容、范围，更重要的是他们明白了了高考和语文课本的关系，明白了高考和语文课堂的关系，知识和能力的关系。知道了自己的优势和不足，发现了语文学科复习任务的艰巨，同时，丢掉了“语文学不学无所谓”的错误思想。在这种情况下，我们师生共同确立了“注重积累，夯实基础，精讲精练，提升能力，梳理探究，重点突破”的复习思路。

二、一轮复习夯实基础勤读、多思

“九层之台，起于累土”。高考是对高中生学习知识的全面考查和验收，要想取得良好复习效果和考试成绩，就需要从基础开始，从点滴做起。于是我们指导学生充分利用早读和辅导课时间，重点掌握六册课本中的字音、字形、成语、重要文学常识、名句默写、文言实词、文言虚词等基础知识，然后定时检测，检测题第一册由老师组织，之后几册让学生按照要求自己命题，册册过关，落到实处。

在学生读、背的同时，强调把“思考”贯穿其中，要求学生不能为掌握而掌握，背天书，背死书，要把读、背和思考结合起来，培养良好的思维习惯。孔子说“学而不思则罔”，必须把思考贯穿于读、背的全过程。

那么，思考什么呢？

1.字音、字形要探求如何提高识记效率。比如“名列前茅”的“茅”字，学生总是出错，如果能够探究根源，“茅”是说古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草来当旗子。“茅草、茅草”当然得有“草”，这样分析之后，就再也不会丢掉“草”字头了。学生通过这样的思考、探究，就熟悉了形旁分析、以音记形、探索词源、以线串珠等掌握音、形、义的方法，大大提高了复习效率。

2.文言文要思考如何学以致用。比如看到一个实词的义项就联系学过的其它几个义项，看到一个虚词就回顾这个虚词其它几个意义和用法，思考特殊句式产生的原因，词类活用发生的条件等。把“读”和“思”结合起来，文言文的复习就不再感觉枯燥，学生的兴趣提升了，他们感觉头疼的文言翻译也不再畏惧了。

3.对所读的名句也要深入思考。司马迁说“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，如果每一个名句都能理解它的内

涵，思考它跟历史、跟现实生活的联系，那么，说话、写作的时候，就能够运用自如，恰到好处。

4.对于优美文段，要思考它的结构形式、修辞运用，甚至动手去模仿一下，让它能够真正成为自己的语言。这样，学生在说话、写作的时候，就能够信手拈来，灵活运用，达到“一石二鸟”的良好效果。

5.对所读优秀文章，要思考文章的主要内容，作者蕴育其中的情感，文章的结构安排，精彩语句的特点，表现手法的运用。这样，学生不只读懂了文章，积累了语言，培养了语感，更陶冶了情操，提高了阅读审美能力。如此天长日久，学生的阅读能力提高了，写作水平也见长了。

让学生把读书、背诵、思考结合起来，掌握了基础，积累了素材，养成了良好的思维习惯，我们的一轮复习进行得扎实有效。

三、二轮复习专项过关把握技巧

第二轮复习，要进行专项训练，落实到每一个考点。要求学生做到“两熟悉、两掌握”。“两熟悉”即熟悉高考要求，熟悉高考规律；“两掌握”即掌握经典题型，掌握解题方法。

鉴于语文学科在高三学生心目中的地位，我们制定了“提高课堂效率、精讲精练、逐项过关”的策略。

精选练习材料，在题目的选用过程中既考虑知识点，又着眼于高考的能力点。习题尽量从历年的高考试题中选用，体现科学性、基本性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则。争取通过教师的精选，使学生用较少的投入获得较大的收益。让学生练习，遵循一个原则：能在课堂上

完成的，决不留在课下，能在今天解决的，决不拖到明天；讲解过的知识点，再及时练习反馈，不留尾巴。精讲突出两性：（1）辐射性，即不是单纯就题讲题，而是从一道题出发，改变设计方式，进行多角度变化，带出相关的知识点、能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果。（2）指导性，指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，指导分析的方法和技巧，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。充分利用一道题，进行分析、思考和总结，找出答题的突破点，提炼出这一题型的答题步骤和技巧。我们这样做，避免了陷入机械化拼命做题的误区，留给学生更多的时间去积累、去思考总结，达到了事半功倍之效。

四、薄弱环节常抓不懈重在技法

对学生来说，诗歌鉴赏、现代文阅读、写作这几部分是最头疼的。而这几部分的突破也不是一两天的功夫。前面提到的读和思的结合，其实也就是在为这些题目奠定基础。

对于这两个内容，从接到这一届学生起，我们就给学生布置了一个长期作业：隔天一首诗词赏析，一篇优秀文章阅读。古诗词阅读，要求学生理解大意，摸清情感，分析所用表现手法及作用。优秀文章，可以是中外的名篇散文，也可以是历届的高考优秀作文。要求学生理清写作思路，弄清主旨，分析所用表现手法及作用。这样让学生边读边思，既识记了不少的优美句子，积累了阅读方面的知识，也提升了学生的阅读思维能力。专题复习阶段，在学生感性积累的基础上，重点讲析一些答题的步骤和技巧，配以适当的练习，争取多得几分。

作文方面，我们要求学生在高三阶段，也要坚持读书，关注时事，积累典型、新颖的素材，还由专人负责，选取一些优

秀文章、优美片断、典型事例印发给学生，解决作文素材的问题。然后根据学生作文现状，分析影响学生得分最主要的因素是立意、行文结构、议论文中的叙例析例和语言表达等因素。另外还有开头结尾、过渡、点题扣题、文面等具体因素。根据这些情况，我们备课组制定了作文训练的主要思路：以立意训练为根本，解决文章结构、议论文叙述分析、开头结尾、点题扣题、文面等方面存在的问题，提高语言表达水平。具体做法是以立意训练为经，以其他内容的专项训练为纬，采用“立意+专项”的模式。根据高考80%以上的学生选择写议论文的情况，专项训练以议论文为主。内容有审题立意、议论文的典型结构、围绕观点选择典型材料、叙述和分析论证材料、开头结尾、点题和扣题行文（修改作文）、优化作文的语言（修改升格）、拟题、打造作文的亮点等。在进行专项片断作文时，辅之以文面训练（贯穿高三作文的始终，内容包括书写的清晰工整、减少错别字等）。在引导学生写作时，我们还要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。花一定的时间构思看似慢，实则快，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。另外，为了解决作文速度的问题，二摸之后，我们一周一次进行课堂限时综合作文训练，要求在40分钟内完成一篇800字以上的作文。快速改，及时反馈。学生反映，收益不小。

五、团结协作梳理探究博采众长

团结出力量，合作出智慧。备课组是一个不可分割的整体，教师之间在知识结构、解题能力、思维方式、认知风格等方面都存在着重大差异，只有充分发挥每个成员的聪明才智，

分工协作，集中探究，才能达到资源的最优化，全面提高教学质量。我们的具体做法是：

（1）开学初，根据复习计划，每位老师分担一个专题，如李剑锋老师的文言文专题，张建涛、刘振永老师的现代文阅读专题，我的诗歌鉴赏专题等。每周一下午两节课时间为集体备课时间，一个人主讲。要求主讲人知识点梳理到位，例题选择典型，方法指点到位，并精选一份专题测试题。其他成员补充、修正，共同研讨，力争实用、有效。

（2）每个专项结束，全组老师通报各班情况，及时总结经验及不足，及时调整下一步教学思路，力求人人过关。

（3）作文方面，每次作文之后，各班推荐优秀习1，复印后，张贴到教室后墙。这样不只做到了资源共享，更激发了学生写作的激情。

我们学校坚持请进来、走出去的方法，博采众长，提高自我。荣幸的是，教研室的高老师、朱老师、王老师都曾先后来我校听课并与全组老师交流指导，使我们高三语文老师自身得到了进步提高。高老师还为我们的学生上了一堂精彩的写作指导课，他有力的实据、精彩的分析、殷殷的教诲，让我们师生受益匪浅。在此，我谨代表我们47中全体语文老师对你们表示最衷心的感谢，谢谢你们！

以上是我们在过去一年复习备考中一些粗浅的做法，不足之处，恳请各位领导、老师不吝赐教。谢谢！

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2020届高三语文复习备考计划

2020届高三语文复习备考计划 2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成语文复习备考任务，全面促进高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合学生实际，确定2020届复习备考的基本原则是：夯实基础，注重提升，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，实施科学备考。 二、复习备考思路 1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、区内交流、专家视导等形式不断提高高三语文复习备考水平，力争高考语文成绩为总分提升做贡献。 2.进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。 3.针对不同学生做好答疑工作，助力学生实现自己的升学目标。 4.继续积累语文备考经验，针对我校学情构建适合特色的复习备考模式。 三、备考时间安排 （1）高三语文复习分为三轮： 第一轮(2019.7—2020.1)重在全面复习，夯实基础。 第二轮(2020.2—2020.3)重在专题复习，提高实战能力。 第三轮(2020.4—2020.5)重在真题回顾，查漏补缺。 第一轮复习对语文知识进行全面的梳理，帮助学生梳理书本知识，将其内化为自己的备考知识，构建自己的知识体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合所编制的适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。利用好期中考试和日常小测，落实复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。 这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。 （2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安- 1 - 排表如下： 第一阶段：2019年 7月——2019年10月11日，文言文复习。假期作业中布置课内文言文的梳理复习，通过非现场教学的形式督促检查学生的完成情况。开学后，用一周的时间串讲课内文言文的重点篇目，帮助学生积累文言文现象。紧接着，利用两周的时间按“特殊句式、词类活用、重点虚词、断句、翻译”等专题复习，帮助学生构建文言文知识体系。随后，再用两周时间，完成15篇文言文真题和模拟题训练，提高学生的实战能力。（在9月初，结合开学检测试卷的作文题，复习某一种议论文写作。） 第二阶段：2019年10月14日——2019年11 月1日，古代诗歌复习。先进行一周的知识梳理，按“诗歌的体裁与题材、诗歌的意象与意境、诗歌的艺术手法、诗歌的思想感情”等专题复习，帮助学生构建古代诗歌知识体系。随后，再进行

2021年高三语文教学研讨会发言稿范文(精选3篇)

高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇） 高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇） 在社会发展不断提速的今天，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以起到演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是精心的高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。 高三语文教学研讨会发言稿1 尊敬的各位 ___，兄弟学校的各位老师们： 上午好! 年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处，还望 ___和同行们指正。 20XX届语文在备课组长赵彩霞老师带领下取得了骄人的成绩。不过，这种成绩属于我们校内的兄弟备课组，我们正在向他们学习。下面我主要介绍我们这一届备课组在高三复习时做了些什么，又计划做些什么。

1、关于已经做了的 即从九月份开始的第一轮复习，我们计划是三月左右结束，现在开始诗歌鉴赏考点的复习。 关于第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。 有句名言：“观念就是生产力。”宏观规划放在首位，自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划;也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署;还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。 夯实基础指以所订《创新方案》为主体， ___高考考点，进行地毯式复习;同时不断 ___教材，温故而知新。、 知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的不足。

语文高考备考经验交流

激情备考放飞希望 ——高三语文备考经验交流 语文组温继锋 语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程，需要在教师与学生，课本与课堂，课内与课外，考纲与考题，练习与讲评，方法与技巧，情绪与心态等等许多方面做得更实，抠得更细，抓出更高效能。下面我谨代表2015届高三语文组介绍一下我们在高考语文复习备考中的一些心得体会，谈不上什么经验。有不当之处，敬请海涵。 一、落到实处 落到实处，平常之处见真功。如何落到实处讲起来容易，做起来其实很难。正所谓“成如容易却艰辛”。 1.“实”在每一个考点 《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的，透明度最高的命题“信息”。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，在备考中才不至于走弯路。 落实每一个考点。要求学生做到两“熟悉”，即熟悉考点要求，熟悉高考规律。两“掌握”，即掌握解题方法，掌握经典题型。 2.“实”在每一个环节 读到实处：早读，一定要安排到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读;课内文言文的注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。 练到实处：基于语文学科在学生心目中的卑微地位，给学生的练习，要

遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量在课堂完成，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。 讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能够让学生先归纳一下比较好，主观题在讲解时要让学生明确踩分点，讲解时不能只讲解答案，要多关注学生的解答情况，要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。 查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样。学生有些常规的套卷要做，虽然语文试卷批改的难度很多，但大多数老师都做到了全批全改，这样讲解时才能有的放矢。 二、紧抠细节 细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼“大运动量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。 好心态是成功基础。高考不仅是学生智力的竞争，也是心理素质的竞争。在高三的教学过程复习中，我们随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，帮助学生正确分析自己的学习状况，让他们知道自己所存在的问题。与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商。在学生的学习生活中，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。 三、促进高效

【2019年整理】高考语文考经验交流会发言稿

立足于传统着眼于创新 ——高考语文考经验交流会发言稿 各位老师： 大家好！ 去年高考和今年的一检二检，我校语文学科取得了小小的成绩，非常荣幸让我代表十九中语文组，把大家日常的做法加以整理汇总。 在剩下不足百天的时间里，我们放下手头繁忙琐碎的工作，回首走过的路，静下心来，认真反思，汲取教训，总结经验，以求得更大进步。本校的做法，难免囿于一孔之见，或是流于粗疏，敬请各位同仁批评指正。 （1）计划周密、小卷落实； 学期开始，我们根据教学内容，认真制定切实可行的计划，贴到醒目的地方，并且每位教师存入电脑，每周初看看本周的教学任务，每周末检查落实情况，保证整体高效推进。当然，计划再周密，也赶不上形势的变化，我们会根据学情，适当的微调，及时的用活页小练习跟踪训练的方式，巩固薄弱知识，活页小卷是我们自己拼贴的，选择新颖的典型的题剪下来拼贴，上面的内容有成语、病句、衔接、仿句等，根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等，这周把下周要用的提前印出来，每天一张，十分钟做完，然后收上来批改，第二天上课根据情况重点点拨，用时十分钟左右。语文学科在许多学校都是弱势群体，这样训练针对性强，费时少，收效大，能落实教学计划，巩固知识，学生见到试题也没了畏难情绪。 （2）分工合作、资源共享； 高三备课繁重，再加上作业批改，整天疲于奔命。为了改变这种现状，我们的具体做法有三点：①分工合作：根据每位老师的特长，提前两周布置任务，组长平时督促，大家严格遵守约定时间，在每周教研的时候，按照复习的进度，有相关老师主讲所分管的知识，有不足之处，其他老师补充。②人尽其能：年轻人电脑玩的转，多上网搜资料，发到大家的邮箱，大家筛选新颖典型的试题，印出来大家用。这样既能摆脱疲惫，又能充分备课。③巡回讲课：有老师哪个专题讲的成功，请他在全年级巡回讲课。我们尽量每位老师都有巡讲的机会。学生有新鲜感，有学习语文的兴趣。 （3）优化课堂、精讲精练； 根据教学计划和学情，制定每节课明确的教学目标，紧紧抓住四十分钟，向课堂要效率，因为课下我们很难抓住学生。学生缺什么就补什么，每节课有所

创建全国文明城市经验交流发言材料、汇报材料

全民参与群策群力 “三抓三促”扎实推进创建全国文明城市工作——在全省文明城市创建工作推进会上的汇报材料 尊敬的各位领导、同志们： 按照会议安排，我就***创建全国文明城市工作情况做 一汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。 我县自2012年被省委省政府命名表彰为省级文明县以来，特别是2014年我县被确定为全国县级文明城市提名县 以来，全县各级党政组织和广大人民群众紧紧围绕创建全国 文明城市这一目标，群策群力、共识共动、务实创新、强化 实效，扎实开展了一系列创建活动，城乡面貌不断改观，市 民素质明显增强，城市品位显著提升，投资环境极大优化， 基础设施日臻完善，精神文明建设全面提升，为建设生态良好、社会和谐、经济繁荣、充满活力、独具魅力的西部科学 发展特色县提供了强大的精神动力和环境支撑。 一、创建全国文明城市的进展情况 （一）领导带头抓落实，健全机制促推进在创建全国文 明城市工作中，县委、政府高度重视工作机制的建设和创新，立足于创建工作的长效性，着力强化领导、责任、考核三大 工作机制，保证了全国文明城市创建工作有效开展。一是提

高思想认识。县委、县政府高度重视精神文明建设工作，将创建全国文明城市工作纳入全县经济社会发展“十三五”规划，坚持创建为民、创建惠民的宗旨，牢牢把握中央文明办将创建重点放在中西部和放在县级城市的良好机遇，全面落实各级领导班子创建全国文明城市工作目标,县委常委会、县文明委定期组织召开会议研究部署全国文明城市创建工作，做到与全县经济社会发展重点工作同安排、同部署、同检查、同考核。二是健全工作机制。建立“县委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，成立了县创建全国文明城市工作领导小组，由县委书记任组长，按照创建内容，设立了由县委、县政府分管领导任组长的九个专项工作组，确保了任务目标明确，责任落实到位。三是强化责任落实。围绕《测评体系》，制定下发《***创建全国文明城市实施方案》和《任务分解表》，把各项指标任务分解到各乡镇、有关部门单位。通过“定部门、定领导、定任务、定进度、定责任”的五定制度，按照“谁主管、谁负责，谁丢分、谁负责”的责任追究机制，明确了各乡镇、有关部门单位的任务和职责。同时将创建工作纳入乡镇、部门单位的综合目标责任制考核范畴，加大考核力度，全面推进创建工作。 （二）部门联动抓重点，服务群众促成效我县的创建工作始终坚持群众呼声为第一信号，群众需要为第一追求，群众满意为第一标准。立足富民强县，群众受惠，狠抓惠民工

新老高三语文经验交流心得

新老高三语文经验交流心得——让学生做课堂的主角 肖莹 音形成语天天见，专题综合周周练。 语法修辞先过关，诗文翻译重连贯。 散文小说要分点，作文入格写片段。 改错反思成习惯，死去活来记心间。 这就是高三语文学习的一种写照，也难免学生们对于语文课堂失去兴趣。我常常想，如何让学生们在紧张枯燥的习题训练中提高对语文学习的兴趣呢，如何让学生们在学习中既感到快乐轻松又能学到知识呢？我觉得最重要的是要将课堂的主动权教给学生,由被动学习转为主动学习。 我主要从两个方面进行。第一，好好改进高中的语文阅读课堂。尽管已经是高三年级，学习任务很繁重，但是我依然保持了开展阅读课的传统，通过在阅读课上观看有关视频，提高学生语文学习的积极性，全面提升语文素养，同时为他们在枯燥乏味的生活中增加一点乐趣。传统的阅读课是要求学生以书本的形式阅读文学作品，课堂气氛不活跃，只关注学生的知识能力的培养但是忽略了语文综合素养的全面提高。而且对于高三来讲，在学习和考试的压力下，过多的书本会使学生感到厌烦。基于这种考虑，我决定将视频艺术引入阅读课堂上来，通过视觉和听觉的唤起让学生们打起精神，对语文课产生兴趣，使课堂变得有“声”有“色”。 在本学期我选取了社会上热门的文化视频和学生们一起观看讨论，形成或是文字或是口语表达的交流，彼此碰撞出思想的火花。本学期观看的视频有《中国汉字听写大会》（央视1）、《中国成语大会》（央视1）《中国灯谜大会》（云南卫视）《中华好诗词》（河北卫视）《文学英雄》（河南卫视）《感动中国》（央视）等6类文化教育方面的视频。在观看视频、情感交流的过程中，一方面学生们积累了宝贵的语文知识，一方面提高了对语文课堂的兴趣，最重要的是，通过这样的活动将语文课与社会生活结合使学生的语文素养得以提高，加强了对学生的传统文化的教育、人文关怀，让他们受益匪浅。 第二，也是最重要的一点，就是在课堂上充分调动学生，让学生充分参与进来。比如，在梳理知识点的时候，每个知识点复习过后让学习程度还可以的学生出题进行考察，一方面学生自己出题自己考察可以让出题人复习的效果加强，同时他站在学生的角度可以出一些接地气的习题，学生就不会觉得枯燥。在题海的攻坚战中有些时候他们也需要一些简单的习题作为学习的促动。然后，学生们自行批改，红笔改错，错题再写，进行积累，这样加强基础知识的训练。每次出题的人不同，整个学期下来争取每个人都有机会出题，这样学生学习的主动性就会提高。 再比如，讲解习题的时候，可以适当的将习题交给学生讲解。我在做诗歌鉴赏的时候，如果时间很充裕经常找两个学生在黑板上写答案，然后和学生们将答案进行比较，一起分析优点与缺点。为什么有的人能得高分，有的人分数低。分析是解题思路的问题还是对诗歌的理解出现偏差？如果时间不那么充裕，就让同

高三语文备考发言稿培训资料

精品文档 按部就班，夯实基础审时度势，适时而变 ----江门一中2018届高三语文备课组备考复习计划 江门一中李慧 从2016年广东省纳入全国统一命题，广东使用全国高考卷以来，语文面临着选考改为必考、阅读量增加、考测题型与分值变化等新问题，形势对我们的复习备考工作提出了更高的要求，我们语文老师面临着更大的挑战。在这种形势下，整体清晰的复习计划与适时而变的举措，是备考工作能有条不紊顺利进行的保证。 《按部就班，夯实基础审时度势，适时而变》是本人今天发言的题目。 一、按部就班，夯实基础 审视这几年的语文高考题，不论是2016年让人感到有些突然的回归旧式“漫画作文题”，还是17年语言表述选择题出现的“得体题”，其实都是依纲靠本的考点检测。与其把时间放在漫无边际的猜测，不如把时间放在对基础考点的逐一落实方面。特别是高三的第一轮复习备考，对各知识板块复习更容不得半点马虎。 我们备课组按照知识板块和可利用的时间进度，制订了三轮复习计划。依照循序渐进的原则，夯实基础，总结方法，提升能力是我们第一轮复习备考的指导思想。第一轮复习：(2017年8月1日—第一学期结束) （6个月）知识点专题复习，逐项过关。按“文言文阅读”、“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“语言文字运用”版块展开复习，让学生构建起知识网络，紧扣考点，夯实基础，并通过专题讲练，逐项过关。在整个复习过程中，作文的序列训练穿插于整个复习阶段，一般为两周进行一次大作文堂上训练检测。语言文字运用客观题强化训练穿插于每周早午读时间，与默写训练交错进行。第二轮复习(2018年2月—2018年4月)（3个月）专项补差重点强化训练，全卷综合答题的速度和规范训练。第三轮复习（2018年5月-高考）（1个多月）根据高考新动向，结合各类模拟考，查缺补漏，进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高学生实战能力。 从2015高考后一直疯传的2016年高考“任务驱动式作文”，到去年一再出现的高考默写篇目递增的小道消息被辟谣，复习过程中，各类备考信息泥沙俱下，在纷繁的信息中，高三语文老师要有备考的自信，不要被铺天盖地的信 精品文档

2020年经验交流发言材料

经验交流发言材料 尊敬的唐校长，各位领导、同仁：大家好! 我叫郭勇军，临澧一中，一位普通的物理教师。参加工作11年，一直担任班主任工作，担任年级主任工作3年，现任高一年级1006班班主任兼年级主任。非常荣幸今天能来到常德市二中学习，我感到十分的激动，我将虚心学习贵校经验，把你们的宝贵经验向我们的杨校长汇报，带回我们临澧一中。同时又感到十分不安，因为昨天晚上11点多，我们的杨校长告诉我，市二中的唐校长发出邀请，做个发言。我感到诚惶诚恐：谈经验，当年级主任才三年，没有经验。xx 年高考可以说是我的处女作，虽然取得了一点成绩，也是全校师生共同努力的结果。做发言，在各位领导、同仁面前就班门弄斧了。 我校07届学生是我当年级主任兼班主任带上去的第一届，在学校领导的正确领导、大力支持下，在这届师生共同努力下取得了一点的成绩：在xx年高二年级第一次全省学业水平考试中合格率全市第一，是全省38所受表彰的示范性高中之一;在xx年高考中我校实现了跨越式的提高。今年高考二本以上864人，其中一本316人，600分以上146人，理科最高分：683分，文科最高分：656分，有5位同学分别被清华、北大录龋 回顾过去，不能忘记各级领导对我们的关怀。不能忘记我们锐意进娶勇于创新的全体教师，不能忘记我们呕心沥血，整天守侯在学生身边的班主任。不能忘记等待高考成绩时的痛苦与希望。可以这样说：我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下

了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。下面我就谈几点感受，望各位领导、同仁批评指正： 感受一：团结、务实的领导班子。 常言道：要想火车快，全靠车头带。学校在杨建宇校长的掌舵领航、亲临指挥下，全体班子成员狠抓教育教学质量，努力提升教师素质。校长带头苦干、实干，亲临第一线，深入课堂，教师办公室，学生活动场所，了解情况。每天清早校长总是最先来到学校，迎接学生到校，深夜等所有学生离校以后才回家。高三的一枝一叶都牵动着校长的心;一次次大考小考总要亲临现场;一次次的教师会议，他既鼓舞斗志又不忘鞭策;一次次的考试成绩，他总要逐一过目，细细比较。回首这一年，高三的每一点进步，每一份成绩，都凝聚着学校领头人的智慧、心血和人格魅力。 感受二：打造了一支特别能战斗的团队 如果说我校教师是一支讲奉献、能吃苦、会战斗的团队，那么高三的教师就是一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能战斗的团队。今年高考，我们学校之所以能取得成功，有赖于我们有一支敢于拼搏、乐于奉献、埋头苦干的班主任队伍。为了把学生培养成才，付出了常人难以想象的劳动与艰辛。他们没有严格意义上下班概念，学生在校时间，就是他们工作的时间，从早上5:30就已踏上了工作的征途，一直到晚上11:30查寝后才离开学校，工作时间长达18小时。除了这些班主任外还有拼业务，讲效率，兢兢业业、忘我工作的任课老师们。他们潜心备课、认真上课、耐心辅导，最大限度地提高教学质量。

高三语文教师发言稿

高三语文教师发言稿 高考已经结束，但高考带给我们每一个人的紧张感似乎还未褪去。今年是新课程改革成果检验的第一年，同时也是我们艰难摸索行进的一年。面对新课改，我们有太多的迷茫、困惑和种种摆在面前的难题。新的课程、新的教学理念、新的教育教学方法、新的考试大纲、新的备考指导，新在新与旧的变革中，面对种种的“新”，我们唯有转变观念和角色，不断摸索，总结，反思，在开拓中创新，在创新中继承，才可以应对问题，教得的从容，教得顺利。回顾这三年的风风雨雨，有许多收获，也有一些缺憾，现做一个总结，也算对自己这三年的探索与努力做一个全面反思。 一、教育教学工作 三年的教育教学工作目的何在?方向何在?方法何在?经历了第一届新课程改革，我也有一点心得。 (一)改变思想观念 新课程对教师提出的最大挑战是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。 教师是课程改革的实践者，只有教师在观念层面真正有所突破和转变，充分认识课程改革的必要，才能把认识转变为一种实施课程改革的自觉行为，在充分理解课改的基础上发挥自己的创造才能，结合教学实际，设计并实施符合课程改革要求的教学方案，也才能真正收到课改的实效。再经过自己的亲身实践，就会把课改变成自己教学的一种自觉行为，使高中语文教学更有活力地向前发展，

使语文教学返璞归真。 (二)改变角色意识——建立新型师生关系 随着素质教育的全面推行和学校教学改革的不断深入，新的课程标准要求我们的教育应以培养有创造精神、有实践能力的人才为主要目标。它首先要求教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换。 受传统观念的影响，教师在教学中常常是以知识传授者的面目出现，以教学管理者的态度对待学生。这种角色意识的弊端是难以公正地对待学生，真心倾听学生的看法和见解，尊重学生的质疑和创新。而新的课程改革要求，教师不再只是传授知识，而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话。由此，教师必须转变角色意识，把更多的教学活动让位于学生，设计丰富多彩的、有尽可能多的学生参与的、能充分调动学生内在动力、激发学生主动探究知识的激-情和科学精神的学生活动，真正活化教学的全过程。 (三)改变教学方式——追求“自主、合作、探究的学习方式” 语文教学方式的变革，核心问题是要积极倡导逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 (四)改变知识结构 新语文教材厚了许多，阅读量翻了几倍，60%以上的选文都是新的。语文课怎么上?这是语文教师遇到的一大困难。面对这些变化，教师必须丰富自己的知

单位工作经验交流材料

以人为本强化管理严格要求努力推进调查工作上水平 ——xxx经验交流材料 Xxx自建队以来在xxx党组的正确领导下，以科学发展观为统领，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，全面贯彻落实全区统计调查工作会议精神，严格落实各项工作制度，继续加强基层基础建设、业务建设和思想建设，锐意进取、勇于创新，不断加大工作力度，各项工作得到统筹兼顾和协调发展，较好地完成了各项目标任务，开创了xx县调查工作的新局面。 一、以标准化建设为引领，全面提升调查基层基础工作 建队以来我队严格按照总队的要求，采取多项措施加大夯实统计调查基础工作，基层基础工作的水平得到了全面提升。 （一）全面完成了各项定期调查工作任务。 全队同志克服了人员少、工作量大、时间紧的诸多困难，加班加点工作，高质量的完成了建队以来各项调查工作任务。按照自治区统计调查工作会议的安排部署狠抓各项工作措施的落实，较好的完成了全年各项常规定期统计调查工作任务。 （二）订制度，抓流程，调查工作有章可循 随着调查业务工作量的不断加大，对业务工作规范化的要求越来越高，我队在夯实基础上下功夫，为每个专业都制订了比较详细、全面的工作流程示意图，工作流程化减少了工作遗漏的发生，确保了调查工作高标准、高质量地扎实推进。 （三）创优办公条件，工作环境焕然一新 一是设置档案和图书阅览室，把档案资料统一管理以利于各位职工的查阅，并通过广大干部职工捐书和单位订阅书刊两种方式充实了图书阅览室。二是努力改善办公条件，办公室全部更新了文件柜和办公桌椅，电脑实现液晶化，购置了鲜花，配置了崭新的窗帘，购买了饮水机和电风扇，办公环境焕然一新。三是硬件设施进一步优化，购置了新的打印机复印机，并且配置了新的车辆，基本满足了各种会议及调查工作的需要。 二、以提高数据质量为中心，确保调查数据真实可信 统计调查数据质量贵在真实，建队以来，我队始终把提高数据质量作为调查工作的出发点和落脚点。 （一）在思想认识上下功夫 将调查制度和新《统计法》等法规制度制作成版面上墙，加大宣传实务制度、《统计法》和《处分规定》的力度，着力营造抓实务制度建设，提高数据质量的氛围。通

高三尖子班语文备考经验交流

春风化微雨、润物细无声 ——用爱点亮学生心中的梦想 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！当我看到让我分享尖子班备考经验交流的消息时，我的内心有些惶恐，因为作为一名年轻教师，我还在自我成长的道路上努力前进着，说经验真的谈不上，而看看我周围的同事们，他们也都在自己的工作岗位上辛勤耕耘着，努力付出着。至于最终的结果，我想，可能更多地取决于学生的临场发挥吧。 从上班的第一天开始，我信奉的教学理念是“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”我认为，作为一名学生，他必须首先学会如何做人，学会尊敬师长，这样他才能怀着一颗感恩谦卑之心努力学习。所以，在课堂上，我始终将做人与教学紧密结合起来，让学生在学习文化知识的同时，也受到心灵的感染和熏陶。下面我将去年高三教学中的做法与老师们分享，不妥之处，还望领导、老师批评指正： 1.让课堂活起来。 课堂是有生命力的，这种生命力在于老师和学生共同的营造。课堂活起来，学生才能够有更高的学习效率，才能够更加主动的学习，才能够启动学习的内动力。高三语文课大多是复习课，而且文言、诗词占据时间居多，这样下来，学生感觉难度大，听不懂，甚至有些同学觉得乏味枯燥，上课听讲不专心。为了活跃课堂气氛，我采用多种授课方式。难度大，知识点多的诗歌由我来讲解，难度不太大，难点不多的诗歌，我先挑选出来，让想锻炼自我的同学积极认领，

每人一首，给一周的准备时间，讲解时间控制在20分钟左右，之后用5分钟时间学生提问，小老师解疑答惑，解决不了的问题，由我来点拨，这样的上课方式让学生耳目一新，再加上我一直在监管课堂，所以学生听讲格外认真，而且讲诗的同学他从学生理解的角度出发，让我也受益匪浅，我也不断汲取他们身上的闪光点，寻找自身教学中的不足之处。另外，我会在这堂课结束前，用一张便签纸注明这位同学讲课中的闪光点和有待改进的地方，并在全班同学面前说出他的优点，这样既肯定他的辛勤付出，也给了他更多的信心，有些同学讲过一次还想继续讲，其实后来发现，我讲了多少首诗，他可能忘记了，但他讲过的诗和老师对他的鼓励，可能会深深地烙刻在他的心里，这也是他成长历程中非常特别的一次经历。 2.让学生动起来。 高效课堂顾名思义就是让学生在单位时间内学习效率达到最大化，最优化。 要想达到此目的，发动学生自主学习，自主探究，让学生动起来则是最有效的方法。为了避免课堂的枯燥乏味，我用各种办法调动学生的积极性，让学生充分参与进来。在进行高三一轮课内文言复习的时候，我采用老师点拨，学生集体回答，个别回答，小组讨论解疑答惑的形式，在梳理知识点的时候，让程度好一点的同学提问其他同学，这样既巩固了提问同学的复习效果，同时他站在学生的角度提出一些更接地气的问题，学生不会觉得枯燥，而且还落实了重点文言现象。 3.让爱流动起来。 人们都说做老师就意味着奉献、牺牲，而学生也喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一类的诗词来形容老师。在今年广州医科大的教师节庆祝

高考研讨会发言稿范文(精选3篇)

高考研讨会发言稿范文（精选3篇） 高考研讨会发言稿范文（精选3篇） 在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的高考研讨会发言稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。高考研讨会发言稿1各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。在制定复习计划前，我就认真解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。二、制定详细计划，统筹安排好复习时间第一轮复习：课本为主，按册复习。从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。第二轮复习：专项训练，强化重点。根据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮复习：综合训练，把握整体。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，提高应试能力的作用。三、针对考题类型，总结答题技巧（一）知识积累与运用 1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。强化学生的书写，要求正确、工整、美观。（我校是寄宿制学校，每天下午有半小时息会

工作经验交流材料16篇

《工作经验交流材料》 工作经验交流材料（一）： 宣传工作经验交流材料 20xx年，我局狠抓信息报送质量，在审计信息工作中坚持服务大局，不断提升审计信息工作的综合效应，努力采取用心措施，信息采用率和批示率大幅度提升，取得了明显成效。全年共编发简报57期380篇，被各级报刊、网站等采用411篇次，比去年同期增长71.2%。其中审计署网站采用102篇，江苏审计网站采用239篇。值得一提的是，《xx对名人故居开展绩效审计》一文还被《xxx》第xxx期采用。我局2009年度的审计信息宣传被《xxx》及时代出版社评为先进单位，通联工作被《中国审计报》评为优秀单位，获xx市委市政府党政信息二等奖，省审计厅审计信息三等奖。 一、领导高度重视，统一思想认识 在局主要负责同志的强力推进下，我局构成了信息宣传工作齐抓共进的良好局面。克服了以往信息宣传工作以少数人为主多数人为辅的现象，只求数量、不讲效果的做法。全市各级审计机关切实把信息与宣传工作作为检验审计质量的重要标准，作为审计成果转化的重要资料，作为服务领导决策的重要途径。各市(县)区局都先后构成了一套比较科学合理和相对稳定的信息考核、奖惩机制，做到认识到位、职责到位，确保每个层面、每个环节都有明确的信息宣传工作目标和相关措施，真正构成全员参与、人人动手的良好氛围。 近年来，我局始终把审计信息宣传工作摆在重要位置。审计信息宣传工作在我局是一把手工程，局长要求全局统一思想认识，充分认识信息与宣传是整个审计工作的重要组成部分，是体现审计工作成果的重要载体。局领导经常透过各种会议强调信息宣传的重要性，对上级发放的信息刊物做到每期必看，对各类审计宣传媒体做到每一天必看，并经常作出批示，要求办公室瞄准先进，确保全局信息宣传工作的质量和水平。局主要负责同志还经常听取审计信息宣传工作汇报，不定期为信息人员出题目、理思路，并亲自把关、亲自修改。 二、加强队伍建设，构成整体合力 审计信息宣传队伍的思想理论水平、分析问题的潜力以及文字综合潜力，直接关系到审计宣传的质量。为此，我们抓住三个关键，切实加强审计信息宣传队伍建设，构成整体合力。 一是健全队伍。各县区局，市局各处室明确一名文字基础较好的同志担任信息宣传员，加强审计宣传工作中的沟通与协作。办公室信息宣传人员主动与县区局和市局处室挂钩联系。各县区局和市局处室有重要审计项目或活动，及时与信息宣传员联系，沟通状况，寻求宣传方面的支持和帮忙。信息宣传员主动与挂钩的单位、处室持续紧密联系，一方面注意发现、挖掘和采写审计中有价值的信息，另一方面及时修改、编发其报送的宣传稿件，对存在问题提出意见和推荐，对基础比较薄弱的，经常带给帮忙和服务，促进审计宣传工作均衡发展。 二是抓好培训。今年，我局采用专门培训和以会代训相结合的方法，抓好信息宣传人员的培训，不断提高信息宣传人员的思想政治素质和业务工作潜力。安排信息宣传员参加市里组织的理论学习和培训，定期召开审计信息宣传工作会议，让审计人员在学习中提高，在交流中进步。举办兵教兵式的培训，由办公室信息员根据工作实际，准备制作审计信息写作的课件，深入各县区局，宣讲信息宣传工作的重要性，同时讲解信息写作的重点和思路，对报送的信息宣传稿件进行点评，基层审计局普遍反映良好。下半年，拟邀请省厅办公室、市委政策研究室、

演讲稿-高三语文组经验交流发言稿 精品

高三语文组经验交流发言稿 高三语文组经验交流发言稿 王菲 王菲老师在做经验交流 尊敬的各位领导、各位老师 大家好！首先借着今天这样一个机会祝大家新年快乐！ 今天，要我给大家作语文组的经验介绍，我感到有点惶恐，因为我们高三年级组是一个非常团结的集体，每个备课组都有自己丰富的经验，有自己先进的做法，更是形成了自己的一套备课体系，你们的经验比我们的更具借鉴性；同时我也非常高兴，能给我们组这样的机会来作语文教学工作的经验交流，其实，回顾在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的"经验"存在，有的是我们组中每位教师都有的尽职尽责的工作态度。 以下是语文组在语文教学实践中的一些做法和感悟，不当之处，请各位老师批评指正！ 本学期，我们高三语文备课组八位老师围绕着高三语文工作，以全面提高学生的成绩为宗旨和以2019年高考为工作重点，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，结合学生的实际情况，我们确定了本学期一些具体的工作。 一、教师更新教学观念，与时俱进，紧紧抓住高考新动向 今年是山东使用全国卷语文试题的第一年，而全国卷的答题思路与山东卷有一定的差别，这就需要我们改变思想与一些答题思路，需要我们在教学中以考试大纲为主的同时，渗透新理念。 也正是这些需要，要求高三语文教师一定要更新教学观念，与时俱进，紧紧抓住高考新动向。 首先，我们认真做并研究透了近五年全国高考试卷。 在学生做题之前先形成自己的做题理念，其实，我们在高二下学期就开始在和用全国卷的省份摸索2019年的高考动向，做了充分的准备，所以在高考试题出来之后，我们并不惊讶。 恰恰也是在我们的预料之中，心中有数，便不再茫然。

2020年高三语文备考发言稿.pdf

按部就班，夯实基础审时度势，适时而变 ----江门一中2018届高三语文备课组备考复习计划 江门一中李慧 从2016年广东省纳入全国统一命题，广东使用全国高考卷以来，语文面临着选考改为必考、阅读量增加、考测题型与分值变化等新问题，形势对我们的复习备考工作提出了更高的要求，我们语文老师面临着更大的挑战。在这种形势下，整体清晰的复习计划与适时而变的举措，是备考工作能有条不紊顺利进行的保证。 《按部就班，夯实基础审时度势，适时而变》是本人今天发言的题目。 一、按部就班，夯实基础 审视这几年的语文高考题，不论是2016年让人感到有些突然的回归旧式“漫画作文题”，还是17年语言表述选择题出现的“得体题”，其实都是依纲靠本的考点检测。与其把时间放在漫无边际的猜测，不如把时间放在对基础考点的逐一落实方面。特别是高三的第一轮复习备考，对各知识板块复习更容不得半点马虎。 我们备课组按照知识板块和可利用的时间进度，制订了三轮复习计划。依照循序渐进的原则，夯实基础，总结方法，提升能力是我们第一轮复习备考的指导思想。第一轮复习：(2017年8月1日—第一学期结束) （6个月）知识点专题复习，逐项过关。按“文言文阅读”、“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“语言文字运用”版块展开复习，让学生构建起知识网络，紧扣考点，夯实基础，并通过专题讲练，逐项过关。在整个复习过程中，作文的序列训练穿插于整个复习阶段，一般为两周进行一次大作文堂上训练检测。语言文字运用客观题强化训练穿插于每周早午读时间，与默写训练交错进行。第二轮复习(2018年2月—2018年4月)（3个月）专项补差重点强化训练，全卷综合答题的速度和规范训练。第三轮复习（2018年5月-高考）（1个多月）根据高考新动向，结合各类模拟考，查缺补漏，进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高学生实战能力。 从2015高考后一直疯传的2016年高考“任务驱动式作文”，到去年一再出现的高考默写篇目递增的小道消息被辟谣，复习过程中，各类备考信息泥沙俱下，在纷繁的信息中，高三语文老师要有备考的自信，不要被铺天盖地的信

拆迁经验交流汇报材料

兴隆乡浙商大厦项目拆迁工作汇报 吴洪刚 拆迁工作是一项政策性、社会性、群众性很强的工作，其好坏直接影响老百姓的切身利益，影响政府在老百姓心目中的形象，影响党同群众的血肉联系，影响社会的安定团结。 一、基本情况：盱眙浙商大厦项目占地约114亩，第一批挂牌42亩（中标价8200，已缴4100万）。该地块涉及到拆迁户223户：其中果园场53户，盱中宿舍楼61户，天明厂宿舍楼37户，五墩社乡72户。前期入户登记以及征求意见已经结束，用时一周。龙虾节期间，浙商大厦项目地块作为主会场，用时10天，妥善处理15户房屋征收工作。 二、主要做法： （一）强有力的组织领导是拆迁工作顺利实施的根本保证。乡党委、政府高度重视拆迁工作，专门成立了拆迁工作协调领导小组，由乡主要领导任组长，相关领导和部门负责同志参与，负责全乡拆迁工作的组织、协调，定期召开推进会，听取工作进展情况汇报，研究和解决工作中遇到的矛盾和问题。 (二)扎实的基础工作是拆迁工作顺利推进的基础。 宣传攻势求“快”。乡党委、政府组织专人广泛深入拆迁户宣传拆迁的各项政策、措施，进一步提高广大群众的知晓率、参与率；向全乡上下提出“阳光拆迁、廉洁拆迁”倡议，并举行了“阳光拆

迁、廉洁拆迁”倡议签名活动，着力营造“人人关心城市建设、个个支持城市建设”的浓烈氛围。项目拆迁一开始，就开展多种形式的宣传活动，如：悬挂大量的横幅、标语，广播喇叭定时播放拆迁安臵政策，同时将拆迁安臵补偿方案、相关政策标准、算账的方法等以《宣传手册》或《公开信》的形式送到每户。 调查工作求“细”。在项目开拆前，对红线范围内的所有住户进行详细摸底调查。一是对被拆迁房屋的现状进行详细丈量、登记、汇总，做好档案调阅、项目概算等工作，并进行现场拍照、摄像，留下影像资料，力求全面细致掌握原始情况；二是通过街办、社区以及其它多种渠道了解被拆迁户的家庭人口状况和社会关系等信息；三是逐一排查拆迁范围内的各种矛盾和纠纷，以便有针对性地制定科学、合理的人性化拆迁补偿安臵方案和矛盾调 处化解方案，确保拆迁工作平稳有序推进。 执行政策求“严”。一是规范拆迁手续。全乡出台了统一的拆迁工作流程图，并印发到项目指挥部。全乡所有项目均按照法律程序取得拆迁许可证后方可实施，对一些重大项目和开发性项目严格执行听证会制度；二是规范培训考核。对工作人员进行岗前闭卷考试和实务操作考核，90分以上方能上岗操作；三是规范协议签订。为保证执行政策不走样，在协议签订中，严格对照政策和补偿标准，按照每一份协议通过“三关”(即：组员关、组长关、拆迁人关)，“四人”签字的工作流程，以杜绝“人情协议”，避免徇私舞弊现象发生；四是规范审查复核。全乡每个拆迁现场都设立审核组，由专

高三语文学习心得经验分享

高三语文学习心得经验分享 一、两个根本——阅读和写作 1.阅读，是语文学习的根。 抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。 ②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。 2.写作，是语文学习的最终目的之一。 措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。 ②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。 ③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。 二、两个阶段——前期和后期 2.后期(10月——1月底)：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。(具体见附表) 三、双线推进——明线和暗线 1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。 2.暗线：基础、默写、素材积累。 ①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题 讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。 四、四种课型 文言文复习课 专题复习课 习题、试卷讲评课 五、五个时间段 早读：定时定量定内容，先背诵，再检测，变慵懒散为紧勤聚，提高早读课堂效率。 课堂：少讲精讲，以生为本，适当点拨，提升能力。 自习：作业适量，检查跟上。 周末：精心设计测验题，有针对性，有计划性。 假期：精选练习题，有目的地训练提升;推进阅读计划，读写结 合提高阅读写作能力。 一、端正态度 同学中普遍存在的二种错误认识：一是认为语文拉分不大，二是认为语文提高不快。 就第二种认识来说，认为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的。语文的提高快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间。如果确定 为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月甚至更长，就会发现语文的提高绝对不比其他学科慢。 二、注重积累 这积累的内容可分两个方面： 1、基础知识的积累 2、写作材料的积累

高三复习经验交流发言稿 (精选)

在反思中起航，驶向成功彼岸 ----2014高三复习备考策略发言稿 尊敬的各位领导、老师们：大家好！能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略，我感到既荣幸又紧张。在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在2013年高考复习备考中的一些做法。希望对各位2014年高考备考有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。 高考听力一直是我们学校的软肋，但在2013高考中，英语组顶住了压力，相较之前，取得较大进步。听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。学校多次召开会议，大家集中反思以往的经验教训，分析高考听力的特点，探讨英语听力教学的有效方法。在讨论中，大家一致认为高考听力词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多，有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识，一改以往听力只是放录音的做法，认真备课，进而激发学生认真对待每一次的听力练习。听力训练从高一高二抓起，脚踏实地，以听带动读和写，以读写促听。从高一开始，每周一次，进行全年级集体听力练习，教师及时批改，向学生反馈练习情况。分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务，鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。同时，有选择性的处理课本中的听力材料。删除过难的部分，精听和泛听相结合。在这样的听力训练中，学生不仅提高了听的能力，还培养了语感，积累了词汇，促进了读写能力的提升。团结一致，在高三集中突破。进入高三，听力天天听。利用好百朗英语听力风暴，对听力材料进行整理归类，让学生熟知常见语境下可能出现的相关词汇。组织学生间的听力经验交流。在训练中，我们发现有些学生英语成绩并不突出，但听力却取得高分数；相反，有些学生英语读写能力强听力却薄弱。让学生相互取经，回顾自己做听力时的每一个细节和过程，在交流中每一个学生都有所收获。此外，在临考前十天，我们还对学生进行了听力的集中强化训练。高三英语教师集体在充分考虑语音尤其是语速的前提下，精心挑选听力材料，统一时间进行高三年级的模拟高考听力训练，使用机读卡，及时反馈成绩，张榜听力成绩优秀人员名单。每次听力考试后，及时发放听力原材料，要求学生大声朗读，将听和读