七年级计算机上册教案

第1课制作电器资料卡

教学内容

1、小结自己在一天中用过或接触到的电器，制作一张电器资料卡。

2、保存制作好的电子表格到指定文件夹。

教学目标

知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。

2.艺术字的应用。

3.文本框插入与调整。

4.设置文本框超链接。

过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。

教学重点与难点：重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。

难点：设置文本框超链接。

教具与学具：多媒体教室，计算机。

上机步骤：

一、打开“Word”软件。

1、双击桌面上的“Wps或Word”图标

2、认识“Wps或Word”各部分名称

二、制作电子表格

1、选择输入法：输入电子表格名称“我的一日生活与电器”

2、单击工具栏中的“表格”，选择“插入—表格”命令。

3、选择表格的行数和列数。

4、填充表格。

5、范例：

三、保存电子表格

1、单击工具栏的保存按钮或单击菜单栏中的“文件”，选择弹出来的“保存”命令。

2、选择保存位置

3、输入电子表格名称，单击“确定”。

第2课挖掘电器的发展变化历程

教学目标：

1、保存网页

2、保存网页中的文字和图片

3、将表格转化为文本

4、在Word文档中插入日期

5、在Word文档中插入页码

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

电器的生产制造技术在不断地发展，电器的外形也在不断变化，它们是何时出现的？最初是什么样子？经历了怎样的变化？这节课让我们选择一种自己感兴趣的电器，搜集和它相关的资料，并对资料进行分类整理，研究一下它的发展变化历程。

二、新授：

1、选定研究对象

2、把文字资料输入到计算机，将图片资料扫描后保存。

3、搜索保存资料。资料形式：图片、文字、网页。

三、上机操作

1、搜索资料，分类保存资料

2、将表格转换成文本

先观看光盘中“将表格转换成文本”的视频

在Word文档中，单击表格左上角的，选择表格，然后执行“表格”→“转换”→“表格转换成文本”命令，在弹出的对话框选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。

3、为资料加注“附加管理信息”

资料来源：

收集日期：

在收集日期后，插入日期与时间

执行“插入”→“日期与时间”命令，在对话框中，选择一种“时间格式”，单击“确定”。

插入页码

执行“插入”→“页码”命令，在对话框中，选择页码“位置”和“对齐方式”，单击“确定”。

四、教学小结

这节课我们学习了将表格转换成文本，在文档中插入日期、插入页码。你都学会了吗？

五、教学后记：

第3课设计我的智能电器

教学目标：

1、通过网络搜索家用电器资料。

2、使用word绘图工具“自选图形”中的基本图形并增加文字。

3、设置图形的“线条颜色”和“填充颜色”

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

当你双手提着东西想要放进冰箱，我们只要说声“冰箱开门”，它就自动把门打开了，这就是智能冰箱。这节课我们选取一款自己感兴趣的智能电器，学习、研究它的功能特点，和同学一起共同设计一款智能小电器。并画出该电器的功能图，通过此图向大家说明你的设计创意。

二、新授：

1、在因特网中查找智能电器的相关资料

●常见的“智能电器”有哪些？

●“智能电器”是如何工作的？

●“智能电器”的基本构造。

●“智能电器”的智能从哪儿来？

2、查询方式建议

●推荐web网站

中国家电网https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

万维家电网https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

三、上机操作

（一）上网搜索相关资料

1、使用“百度”等引擎搜索

2、分类保存有价值的资料

（二）设计“智能小电器”

1、外形设计

登录百度，选择“图片搜索”选项，打开“百度图片搜索”，在搜索框中输入关键词，然后点击搜索，将搜索的结果保存好。

2、功能设计

（1）使用“自选图形”绘制“智能电器”的各个部件。

（2）为“自选图形”添加文字说明，介绍各部件名称。

（3）在结构图中绘制前头，指示各部件运行的顺序或功能是的联系。

单击“自选图形”→“箭头总汇”，从中选择一种箭头。

3、制作完整的创意介绍

四、教学小结

这节课我们学会在网络搜索资料，并保存。学会运用“自选图形”绘制设计创意图。

五、教学后记：

第4课介绍家中最新的电器

教学目标：

1、对文档进行“页面设置”

2、设置页边距和纸张方向。

3、设置页面边框。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

前面我们填写的家用电器表中，你认为哪件最新，这节课我们把它制作成知识卡片。

二、新授：

设计卡片

我们一般选择大32开纸，宽20.3厘米，高14厘米。

三、上机操作

1、设置页面

新建word文档，执行“文件→“页面设置”命令，选择“纸张”选项卡，设置“纸型”为“大32开”。

选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距“均为2厘米”并将页面方向设为“横向”。

2、为知识卡片设置页面边框

（1）执行“格式”→“边框和底纹”，弹出对话框。

（2）选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表中选择自己喜欢的边框样式。

（3）点击“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。

3、打印预览

执行“文件”→“打印预览”，word会显示文件打印稿的外观效果。

四、教学小结

这节课我们学习在word文档中进行页面设置，页面边框设置，打印预览。

五、教学后记；

第5课共享我们的电器知识

教学目标：

1、初步了解局域网，学会设计文件夹共享

2、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件

3、搜索局域网中的其他计算机

4、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。在使用共享资源的

过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。

重点、难点：利用局域网的共享功能，能够访问网上邻居中的共享文件夹。教学过程：

一、导入：

前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料。引出课题：今天我们就来学习第5课，共享我们的电器知识。怎样才能让别人学习自己的好东西呢？同样的，别人的好作品，我

又怎么样才能去欣赏到呢？

二、新授：

1、认真观察，认识局域网

（1）认识交换机

今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。

请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。

介绍交换机和集线器等设备的作用

（2）认识局域网

概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网

作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享

（3）了解计算机教室局域网的情况，完成调查表

调查表1：

1、计算机教室中有（）台计算机

2、在这些计算机是否通过网线相连（）

3、计算机教室中是否有交换机（）

判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网

根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？

2、学习设置文件夹的共享属性

（1）、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。（2）、打开教师机，查到资料

同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。（3）、查看其他同学的计算机

大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。

引出问题

其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢？

（4）、学生自学教材P23——P24，学生尝试搜索网局域网中的其他计算机。三、小结：

第6课夸夸我的家乡——确定主题和搜索素材

教学目标：

1、了解获取素材图片的几种方式

2、会用ACDSee软件浏览图片。

3、会将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

我们的家乡有哪些美丽的风景？有什么特产？有哪些独特的文化？有什么让人羡慕的美食？让我们通过制作电子相册来夸夸我们美丽的湖南。

二、新授：

1、关于主题的思考

参见P31

2、确定主题

三、上机操作

1、获取光盘中的素材图片

双击ACDSee软件的图标（或者点击开始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），启动程序。

在ACDSee的文件夹面板中，单击文件夹图标闪前的“+”可以逐层打开文件夹。选择正确的文件路径，进入本课图片文件夹，就可以同时浏览多张图片。

新建一个本单元专用的个人文件夹，将光盘中相关的素材图片文件夹全部复制到个人文件夹中。

2、获取互联网上的素材图片

湖南省政府网：https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

湖南旅游网：https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

湖南博物馆：https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

湖南在线：https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

经网：https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html,

3、其他获取素材图片的方式

数码相机拍照

用扫描仪扫描

四、教学小结

这节课我们主要学习了如何获取素材图片，如何用ACDSee软件浏览素材图片，如何将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。

五、教学后记：

第7课夸夸我的家乡——分析整理素材

教学目标：

1、学会分析素材图片中包含的信息。

2、学会利用ACDSee创建分类素材文件夹。

3、学会整理素材：重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

同学们已经搜集了不少图片素材吧，这些素材包含了那些信息？能否表现你确定的主题呢？让我们来分析整理这些素材吧，为制作电子相册做好充分准备。

二、新授：

三、上机操作

（一）浏览、分析图片

1、浏览图片

启动ACDSee软件7素材图片

2、分析素材图片中包含的信息

（1）快速浏览素材文件夹中保存的反映家乡特色的各种图片，选择一张自己最喜欢的。

（2）根据下列提示语，向同学们说明这张图片包含着什么信息。

●图片用什么方式搜集来的？

●这张图片表达了什么信息？图片和标题应当是什么？同一信息还有其他更好的表达方式吗？

●这张图片能否较好的体现你制定的主题？

（二）整理素材图片

1、利用ACDSee创建分类素材文件夹

（1）根据主题的需要制定分类方案。

（2）创建文件夹。

2、分类整理素材

（1）根据图片内容给文件“重命名”。

●重命名文件

●批量重命名

（2）将所需的素材移动到分类文件夹。

（3）整理排序。

（4）删除多余文件。

四、教学小结

这节课学习了分析素材图片中包含的信息。利用ACDSee创建分类素材文件夹。学习了重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。

五、教学后记：

第8课夸夸我的家乡（三）

——处理图片

教学目标：

1、学会调整图像的方向。

2、学会剪裁图片。

3、学会调整图像曝光度。

4、学会调整图像大小。

5、学会保存对图像的编辑。

6、通过学习，认识到图片也是可以编辑的。培养学生对图片的整体美的感

知。

重点、难点：用ACDsee软件编辑图片素材

教学过程：

一、导入：

同学们，上节课我们已经分类整理好了做电子相册的图片，但是老师在观察中发现，某些图片的效果还是不太令人满意，我们能不能用ACDsee软件来进行一些处理，使得图片符合我们的要求呢？试一试吧。

二、新授：

1、观察分析图片出现的问题：

通过仔细观察，能否发现整理到手的这些图片是否存在某些问题？

如：光线太亮、暗？图片是倒立的？图片中杂物太多，是否可以删除某些？图片太大了，能否调整合适些？

2、调整图像的方向：

A选择旋转方向和角度

B预览旋转效果

C点击“应用”按钮，应用旋转效果

D点击“完成”按钮，完成调整。

3、裁剪图片：

A在裁剪框上拖动鼠标，调整才裁剪框的大小，确定保留的部分。

B宽度、高度的像素值会随之变化，注意观察。

C调整完毕，点击“完成”按钮。

4、调整图像曝光度：

A在“自动色阶”选项卡中拖动鼠标进行调整。

B在“曝光调整”选项卡中调整曝光、对比度等。

C调整完毕，点击“完成”按钮。

5、调整图片大小：

A在“预设值”选项中选择“一半大小”，并在“保持纵横比”中，选择“原始”。B调整完毕，点击“完成”按钮

6、保存对图片的编辑。

三、展示、评价：

学生交流，比比谁的图片编辑得更加漂亮、符合要求，更加美观。说说原因和心得体会。

四、小结：

我们利用ACDsee软件又学会了对图片进行编辑的方法了。请大家说说什么样的图片才需要进行编辑后加工？在对图片进行编辑的过程当中，你学会了什么？

第9课夸夸我的家乡（四）--制作电子相册

教学目标：1.认识Corel VideoStudio（会声会影）软件。

2.会利用会声会影的字幕功能制作相册的封面和封底。

3.会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册。

4.培养学生热爱生活的情感。

教学重点：会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册。

教学难点：会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册

导学流程：

一、谈话导入：

1.展示上堂课处理的教学素材。

2.问题导入：

同学们制作的电子相册的图片素材都已经分好类并且处理好了，应该如何对那么多的素材进行组织呢？照片出现的次序也需要好好规划一下。可以制作漂亮的封面和封底吗？

3．引入课题：“夸夸我的家乡——制作电子相册”

二、任务驱动，学习新知

任务一：规划电子相册

小组进行思考交流，教师利用电子相册的范例来进行引导分析

接下来使用WORD进行流程图的制作并交流。

任务二：认识Corel VideoStudio（会声会影）软件

任务三：制作电子相册

通过必要的实践，培养学生的动手操作能力。同时让学生对其它一些工具按钮的作用进行适当的了解，自已去发现、探索与体会Corel VideoStudio（会声会影）软件的一些编辑图片的功能，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及探索创新能力。

三、进行竞赛激励。

四、师生小结通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。

学习流程：1.相册应该有封面，上面书写反映主题的标题。标题文字应简明、优美。

2.根据主题，相册主体内容可分为几个部分，也可以只有一个部分。

3.除了封底和封面，你还打算放哪些图片。

4.封底应该注明作者、资料来源等，也可以补充你认为恰当的信息。

学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成电子相册流程图的规划，进入第二个任务。

①启动Corel VideoStudio（会声会影）

②认识Corel VideoStudio（会声会影）软件的操作界面。

因为比较简单，让学生自主操作之后挑选小老师讲述Corel VideoStudio（会声会影）软件的操作界面

①制作封面和封底（利用Corel VideoStudio（会声会影）的字幕功能给图片添加文字）

②制作电子相册（进入图象素材库，导入图片——拖动图片到“视频轨”时间线上——为图片的变换增加各种过渡效果——创建视频文件生成电子相册）根据你的主题，使用Corel VideoStudio（会声会影）处理你的素材图片，制作属于自己的电子相册！

评选“最佳电子相册”

学生自主进行作品完善（同时，学生的自主探索会引导学生去接触其他功能）

第10课夸夸我的家乡（五）—裁剪合成影片

教学目标：1.将素材盘中的影片素材保存到个人文件夹中。

2.会使用会声会影软件浏览影片。

3.会使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。

4.培养学生热爱生活的情感。

教学重点：会使用会声会影软件浏览影片并使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。

教学难点：会使用会声会影软件浏览影片并使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。

导学流程：一、谈话导入：

1.展示“最佳电子相册”作品。

2.谈话导入：

电子相册让我们的“夸家乡”活动更加直观了吧！你喜欢自己制作的作品吗？想不想在“夸家乡”的时候，有更棒的视觉效果？制作一段影片如何？

那么我们打开素材光盘，先来欣赏这些美丽的影片吧。

3．引入课题：“夸夸我的家乡——裁剪合成影片”

二、任务驱动，学习新知

任务一：使用Corel VideoStudio（会声会影）软件浏览影片

小组进行思考交流，教师利用范例直观演示来进行引导分析

学习流程：1.导入视频文件到Corel VideoStudio的视频素材库

2.播放素材文件

（播放技巧：我们可以利用“飞梭栏”控制播放速度。双击正在播放的视频窗口可以全屏幕播放）

学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成影片浏览，进入第二个任务。

第11课《夸夸我的家乡（六）》—编辑制作影片

教学目标：1.选择适合自己主题的视频和音频，作好主题规划。

2.会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片。

3.培养学生热爱生活的情感。

教学重点：会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片

教学难点：会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片。

导学流程：小组进行思考交流，教师利用范例直观演示来进行引导分析

学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成影片浏览，进入第二个任务。任务二：使用Corel VideoStudio（会声会影）软件制作影片

首先进行教师的直观演示，之后小组合作进行视频编辑。

三、进行评价鼓励。

你评我评大家评

学生自主进行作品完善（同时，学生的自主探索会引导学生去接触其他功能）四、师生小结

通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。

教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。

学习流程：1.原来制作好的电子相册可以直接添加进来，不要单独添加图片了。

2.素材光盘中提供了一些湖南本土的音乐素材，可使用音频播放软件试听，以选择所需的音乐。

3.根据已有的工作基础，计划好何时添加视频、何时添加音频。①导入

视频

②配乐：导入音频并设置

通过必要的讲述和实践，培养学生的动手操作能力。同时让学生对其它一些工具按钮的作用进行适当的了解，自已去发现、探索与体会Corel VideoStudio （会声会影）软件的一些编辑影片的功能，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及探索创新能力。

第12课我来看昆虫

教学内容:

搜集素材并建立演示文档框架

教学目标:

1、访问推荐的网站，了解昆虫的相关知识。

2、选出两种你喜欢的昆虫，分析它们之间的相同与不同之处。

3、可以利用配光盘的材料、规划、建立演示文稿框架。

4、分析昆虫家族组织结构，利用演示文稿介绍自己的发现。

5、为不同的昆虫家族设置有特色的出场方式。

教学重点、难点：

利用有关的材料，规划、建立演示文稿框架。

教学准备：

下载好昆虫的图片，计算机安装好powerpoint软件。

教学过程：

一、了解昆虫

1、通过有关昆虫的网站搜集和学习关于昆虫的知识。

师：老师这里有几段影片，请同学们欣赏。并仔细观察，你看到了些什么？

生：看到了许多昆虫。（蜻蜒、蝴蝶、蚂蚁┄┄）

师：对，我们看到了各种各样的昆虫，非这漂亮，哪你能归纳一下昆虫有几大家族吗？（生思考并归纳，打开书看68页）

2、利用光盘的素材认识昆虫的四大家族。

师：昆虫分为四大家族：鞘翅目、鳞翅目、膜翅目、双翅目。（老师课件演示昆虫的四大家族。）

二、分析昆虫的特点

师：通过前面的学习了解，我们发现昆虫十分美丽、可爱，你能选出两种喜欢的昆虫，用表格来完成他们的相同与不同之处吗？（小组讨论，并填好表格）（学生运用第二课制表的方法去完成）

师：刚才我们归纳了昆虫四大类，选择了自己喜欢的昆虫，下面我们就用前面学过的powerpoint来制作昆虫的精美图片。

师：首先打开powerpoint窗口，创建新演示文稿，选择空白版式，然后再进行编辑。

1、启动powerpoint，新建演示文稿。

2、在第一张幻灯片的主、副标框中输入主题文字如：（利用前面学过的知识上台操作）

3、师：下面跟老师一Array起来操作，先单击“插

入”菜单，选择“新

幻灯片”制作“神秘

的昆虫家族”和“膜

翅目图片”两张幻灯

片。（演示完检查学生

操作情况并指导）

4、师：为了展示各种

昆虫家族的图片，选

择只有标题的幻灯片

版式会比较恰当。（学

生自学改变幻灯片版式。）

5、师：下面同学们自己动手复制自己喜欢的幻灯片。

（老师巡视，操作不正确的极时修改。）

6、师：刚才是在幻灯片浏览视图复制，如果要继续编辑幻灯片，应反回“普通视图”。

7、动手将光盘中四个目的昆虫图片依次添加到幻灯片，并调整好图片大小。（学生自己试着完成，老师指点纠正错误）

看一看：

师：根据自己以前学过的幻灯片知识，再看一看自己的作品中还有哪些方面需要改进和美化。

四、设置幻灯片切换方式，美化演示文稿。

师：同学们你们想不想自己的幻灯片放映方式魔幻化？

生：当然想。

师：选一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”，再选择自己喜欢的切换方式。如：水平百叶窗等。

试一试：怎样修改切换效果？（生自己动手修改，老师巡视。）

拓展与练习：

总结：通过上面的学习，我们初步掌握用powepoint幻灯片软件制作自己喜欢的幻灯片，插入新幻灯片、插入图片、选择自己喜欢的版式和幻灯片的切换效果等。自己能做一些简单的幻灯片了，下节课同学们就快快行动起来去完成自己喜欢的幻灯片吧！

下课！

第13课我来说昆虫——为文字说明添加自

定义动画

教学目标：

知识目标：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。

能力目标：掌握如何设置Powerpoint的自定义动画，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。

情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。

教学重点：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用

Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。培养学生合作的精神和解决实际问题的能力。

教学难点：掌握利用Powerpoint为图片和文字添加自定义动画的方法。

二、说教法

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“直观演示法”等。

三、说学法

本课教给学生的学法是“体验分析---接受任务——合作探究——完成任务”。

四、说教学过程

1.复习导入

通过复习上堂课所学习的内容导入，对上堂课做得好的演示文稿框架进行展示，以此激励学生的进取心

问：同学们看了演示文稿以后，有何感想？是不是单调了一些？我们还能做些什么？（加文字说明、加动画效果）

接下来这节课我们以学习小组为单位，来完善自己的演示文稿。这节课的学习任务有二个加文字，加动画。

告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备

2.任务驱动，探求新知

任务一：在演示文稿中添加昆虫四大家族的介绍文字。

，因为任务比较简单，试着先让学生分组讨论后先体验，再汇报在体验中出现的各种各样的问题，解决之后再次完成任务。在完成任务的过程中要给足学生时间。

[设计目的] 培养学生在Powerpoint中添加介绍文字的能力，旨在引导学生进行自主学习，合作交流。

任务二：为图片和文字添加自定义动画

1、为标题添加动画

2、修改自定义动画属性

3、按顺序为每张幻灯片中的每个对象添加自定义动画

这个大任务的前提下，设计了很多小任务，把大任务细化。首先进行直观演示操作的方法，先由学生体验一番，而后进行实际操作，目前每一个小任务只要求学生掌握基本要求，会做即可，在后面的教学过程中留有时间让学生单独操作。掌握了基本操作的方法进入到下一个环节

3、探索创新自由创作

整合各个任务，留8分钟时间让学生自由创作，从而串联整个教学内容为一个整体。

4.作品展示成果交流

以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

第14课我来听昆虫——插入声音文件

教学目标：

1、知识目标：

试听素材光盘中的昆虫的声音，为制作演示文稿作准备。

在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。

录制自己模仿昆虫的声音，并找一找与昆虫声音的相似点与不同点。

2、技能目标：

让学生了解在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景等基本过程方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3、情感目标：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组

的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。

教学难点：在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

在和煦的春天，炎热的夏季，凉爽的深秋甚至严冬，不知疲倦的昆虫“歌手”们都在用它们特有的声音，奏出昆虫的“交响曲”。你听过哪些昆虫的声音？哪种昆虫发出的声音最动听？想不想模仿一下昆虫的叫声，并用计算机录制下来呢？给《昆虫王国探秘》添加昆虫的声音，可以让演示文稿有声有色。

二、新授：

学习在PowerPoint文档中插入声音文件。

三、上机操作

（一）利用PowerPoint构建声音场景

1、试听素材光盘中提供的昆虫的声音文件。

2、插入声音文件。在《昆虫王国探秘》演示文稿中添加“昆虫奏鸣曲”幻灯片，并插入声音素材。（插入蝈蝈的叫声）

提示：蝈蝈的声音文件在配套光盘“昆虫鸣叫声音”文件夹中，单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”，如图3-20所示。

3、选择声音播放方式。单击“确定”后，系统会弹出提示框（图3-21），让你选择需要的声音播放方式。设置完成后，放映幻灯片时，单击即可听到声音。

4、调整声音图标，并使用文本框标注名称。

插入声音后，幻灯片中便会出现蓝色小喇叭图标，可以通过拖动它周围的控制点来调整图标大小和位置，如图3-22所示。

提示：配套光盘文件提供的昆虫叫声都比较短，可以将声音文件的播放方式设为循环播放。选定一个声音文件图标，选择“编辑”菜单中的“声音对象”，在弹出对话框中选定“循环播放，直到停止”，如图3-24和图3-25所示。

（二）录制自己模仿昆虫的声音

1、选择“插入”菜单中的“影片和声音”→“录制声音”，如图3-26所示。

2、单击录制按钮后开始录音，单击停止按钮后录制结束，对话框还能提示录制的声音的长度（图3-27）。插入录制的声音后，幻灯片中会出现小喇叭图标。放映幻灯片，收听录制的效果。

四、教学小结：

今天我们学习了怎样在PowerPoint文档中插入声音文件，使得我们的《昆虫王国探秘》更加有趣，你学会了吗？

五、练习与拓展：

看过电视节目《动物世界》吗？为了让自己的演示文稿《昆虫王国探秘》更加完美，你能仿照《动物世界》给作品添加配乐和解说吗？

六、板书设计：

我来听昆虫——插入声音文件

第15课活动的昆虫——插入视频文件

教学目标：

1、知识目标：

观看素材光盘中提供的三段视频文件，分析其中包含的信息。

确定视频文件的播放顺序，将视频文件分别插入幻灯片中。

2、技能目标：

让学生了解在幻灯片中插入视频文件的方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3、情感目标：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：在幻灯片中插入视频文件。

教学难点：在幻灯片中插入视频文件。

沪教版七年级数学上册教案

教学计划 （20## 学年度第一学期） 制定日期：20##-

教学进度表 （20## 学年度第一学期）

一、教材内容： 本册内容是精选学生终生学习必备的基础知识和基本技能，基于这些，本学期学生学习的基础内容时整式、分式、图形的运动等。根据课程标准，在学生对数的通性、通法充分理解和掌握了解方程（组）的基础上再学习整式，使学生逐渐体会代数的思想。通过数到式的学习提高学生抽象表述和抽象思维的能力。在分式这章中，主要学习分式的概念、基本性质与运算，而在数学思想上主要学习类比的思想，通过类比分数的有关运算法则，得出分式的运算法则。图形的运动这一章的学习，定位在操作感知、试验几何的阶段，通过贴近学生生活实例、操作试验，理解图形和图形运动的有关概念，为进一步学习平行、全等等几何概念作好数学知识的准备。 二、教材目标： 1、理解用字母表示数的意义，理解代数式的意义。 2、通过列代数式，初步掌握文字语言与符号语言之间的转换，领悟字母“代”数 的数学思想，提高数学语言的表达能力。 3、掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则，掌握平方差公式、两数和 （差）的平方公式及其简单的运用。 4、理解因式分解的意义，掌握提取公因式法、分组分解法、公式法和二次项系 数为1时的十字相乘法等因式分解的基本方法。 5、理解分式的有关概念及其基本性质，通过与分数运算法则的类比，掌握分式 的加、减、乘、除的运算法则。 6、展现整数指数幂的扩展过程，理解正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂 的概念，掌握有关整数指数幂的乘（除）、乘方等运算法则。 7、通过对具体事例的描述，理解图形平移的意义。 8、通过观察和操作，认识图形的旋转及其基本特征，知道旋转对称图形，知道 中心对称图形是旋转对称图形的特征，理解中心对称的意义。 9、通过操作活动，认识平面图形的翻折过程，理解轴对称的意义。 10、在认识图形基本运动的过程中，感知几何变换思想，知道在经过平移、旋 转、翻折等运动过程后，图形的形状和大小保持不变。 三、总体设想： 1、为全体学生学习数学构建共同基础； 2、提供现实、有趣、贴近学生生活实际的数学背景材料； 3、注意数学思想方法的渗透； 4、满足不同学生学习数学的需求； 5、加强现代信息技术的运用，促进信息技术与数学课程的整合。 9.1 字母表示数

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

新课标七年级数学上册教案课件

课题：正数和负数（1）授课时间：____________ 教学目标1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点正确区分两种不同意义的量。 知识重点两种相反意义的量 教学过程（师生活动）设计理念 设置情境引入课题 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我 们已经学过的数，并由此请学生思考：生 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 仅供参考． 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下 面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.69米，体 重千克，今年43岁．我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男 同学有27个，占全班总人数的54%… 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能 将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 学生活动：思考，交流 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包 括小数）． 问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学 生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。 （也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形 图，工资卡中存取钱的记录页面等） 学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候 需要一种前面带有“－”的新数。 先回顾小学里学 过的数的类型， 归纳出我们已经 学了整数和分 数，然后，举一 些实际生活中共 有相反意义的 量，说明为了表 示相反意义的 量，我们需要引 入负数，这样做 强调了数学的严 密性，但对于学 生来说，更多地 感到了数学的枯 燥乏味为了既复 习小学里学过的 数，又能激发学 生的学习兴趣， 所以创设如下的 问题情境，以尽 量贴近学生的实 际． 这个问题能激发 学生探究的欲 望，学生自己看 书学习是培养学 生自主学习的重

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 （上学期使用）

第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

吉林省四平市第十七中学七年级微机 多媒体演示文稿教案

课题: 多媒体演示文稿讲课教师：学科：信息技术课时：总课时数： 教 学目标知识与技 能 学习电子幻灯片模板、背景、版式、文本、图片、图形、 自定义动画的设置于操作 过程与方 法 让学生构思感恩卡的主题内容、版式风格、并搜集相关素 材 情感态度 与价值观 培养学生的审美能力，加强学生的信息素养 教材分析 教学重点设置幻灯片模板、版式及背景；超级链接的设置方法 教学难点设置自定义动画；动作按钮的设置方法 教学过程 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配 等） 导： 在你成长的岁月里，相信有很多值得你感谢的人，就让我们运用功能强大的 PowerPoint软件，设计制作一张感恩温馨卡并插入精美的影音吧送给他们吧！ 动 一、制作感恩温馨贺卡 1、PowerPoint工作界面 PowerPoint的基本操作与我们学习的Word很相近，试一试，PowerPoint那些工具与Word相同？ 2、设置幻灯片模板、版式及背景 （1）模板设计 单击“格式”—“幻灯片设计”，窗口出现，“幻灯片设计”窗格，在设计模板的图标下，选择一个合适的样式，单击该样式右学生启动软件，并打开 创作的文件 学生认真探究 5分 5分

侧的工具按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“应用选定的幻灯片” （2）背景设计 单击“格式”—“背景”在弹出的“背景”对话框中，选择“填充效果”在弹出的“填充效果”对话框中选择“图案”，选择一个 合适的图案，单击“确定”按钮 3、版式设计 单击“格式”—“幻灯片版式”，窗口中出现“幻灯片版式”窗格，在文字版式样式图中， 选择一个适合的样式，单击该样式按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“应用于选定幻灯片” 3、插入图文对象 在幻灯片片中插入文本、图片、自选图形等相关操作和Word基本相同 4、设置自定义动画 单击“幻灯片放映”—“自定义动画”，出现“自定义动画窗格”，单击“添加效果”，弹出效果菜单，分别定义对象“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”等效果动画，通过自动的预览功能可以调试效果 5、幻灯片放映 二、电影展播 1、插入影片和声音 （1）新建幻灯片 （2）插入影片 选择一张幻灯片，单击“插入”—“影片和声音”—“文件中的影片”，在弹出的插入影片对话框中，选择要插入的影片，单击“确定”按钮，插入影片后，选择一种播放方式，视频插入完成。 （3）插入声音 插入音乐文件与插入影片的方法相同 （4）完成多张幻灯片的制作 2、设置超级链接 （1）创建超链接 选定一个用于代表一个超级链接的对象动手操作 动手操作 5分 8分 5分

人教版七年级数学上册全部教案新部编本改

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教育精品资料 课题： 1.1 正数和负数（1） 教学目标整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程（师生活动）设计理念设置情境 引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 仅供参考． 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XX，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁．我们的班级是七 13 班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%… 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 学生活动：思考，交流 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）．

问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。 （也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等） 学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严 密性，但对于学生来说，更多 地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴 趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际．分析问题 探究新知问题3：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？ 这些问题都必须要求学生理解． 教师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生交流． 这阶段主要是让学生学会正

信息技术清华版七年级上册教案

第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机

七、教学过程

八、板书 九、教学反思

第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程

教学反思

第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习

北师大版初一数学上册全册教案

1.1 生活中的立体图形（一） 教学目标 1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处 2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。 3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。 教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征 教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。 教学过程： 一、设疑自探 1．创设情景，导入新课 在小学的时候学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体？ 2．学生设疑 让学生自己先思考再提问 3．教师整理并出示自探题目 ①生活常见的几何体有那些？ ②这些几何体有什么特征 ③圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处 ④圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处 ⑤棱柱的分类 ⑥几何体的分类 4.学生自探（并有简明的自学方法指导） 举例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体？ 说说它们的区别 二．解疑合探 1．针对圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体特征的认识不彻底进行再探 2、对这些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体的分类 2．活动原则：学困生回答，中等生补充、优等生评价，教师引领点拨提升总结。 三．质疑再探： 说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题） 四．运用拓展： 1．引导学生自编习题。 请结合本节所学的知识举例说明生活简单基本的几何体，并说说其特征 2．教师出示运用拓展题。 （要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性） 3．课堂小结 4．作业布置 五、教后反思 1.1 生活中的立体图形（二） 教学目标 1、知识：认识点、线、面的运动后会产生什么的几何体 2、能力：通过点、线、面的运动的认识几何体的产生什么 3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。

七年级信息技术教案上册2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学前调查和教育 1、向同学自我介绍 2、调查 （1）小学里是否学过电脑？ （2）家中是否有电脑？用电脑的时间如何安排？都用电脑做些什么？（3）曾经学过哪些操作？是否上过网？ （4）小学时是否参加过电脑竞赛？是否愿意参加一些电脑竞赛？ 3、请同学们看目录（本学期的主要内容） 第一章信息与信息技术 ?了解信息技术的发展历程 ?了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用 ?了解计算机系统的组成及其基本的工作过程 第二章信息的获取与管理 ?了解并学会在因特网上浏览信息

?学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息 ?了解资源管理器的作用，合理管理信息 ?网络道德与安全的意识 第三章信息的整理与加工 ?熟练掌握文字处理中常用的编辑操作 ?从应用的角度出发，合理调整文档的版面 4、上机纪律 （1）卫．生．进入机房应该穿鞋套，绝对不可以在机房里吃零食。 （2）纪．律．进入机房应该保持安静。有问题举手。不可以随意有动。 （3）登．记．检查所用电脑是否完好，如有不好的应该登记说明并报告老师。

课题：1.1生活中处处有信息 教学目标 理解信息的概念。 了解身边的信息以及信息的主要特征。 情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活重点和难点 理解什么是信息和信息的主要特征。 强化信息意识，提高信息素养。 教学过程 1、引言 欢迎同学们学习信息技术课堂！ 如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。 列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。 （举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。 信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。 3、信息的主要特征（请阅读P3—P4） （1）信息可以传递与共享：信、天气预报 （2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。

七年级上册微机教案教学设计备课

课题：信息与信息技术 总课时数：1 教学目标：1.知道信息的含义； 2.理解信息技术的含义； 3.知道获取信息的主要途径。 教学重点：理解信息技术的含义 教学难点：信息技术的含义 教学方法：教授、讨论法 教学过程： 一、课程导入： 1. 人类已进入21世纪，在这个信息时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确。为了使我们大家能够具有应用信息技术基本素质。 在整个的信息技术课程中，我们将学习以下的内容：信息技术的基础知识、操作系统的基本知识、文字处理的相关知识、网络基础及因特网应用、网页制作、程序设计初步知识等。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。 二、新课讲授 1、学生看课本P1/1-2（信息） 学生回答：什么叫信息？ 信息是指对人们有用的消息。 那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。 而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。 而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。 当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。 2、师生一起探讨实验学习：从三种液体鉴别理解信息的感知。 3、明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。 获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。 处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。 存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。 传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。 4、获取信息的途径一般有两种，直接的和间接的。 直接的方法的优点有：信息可靠性强 直接的方法的缺点有：费时、费力 直接的方法举例：做科学研究、做调查 间接的方法的优点有：省时、省力

七年级上册信息技术教案(清华版)

正安县谢坝民族中学 信 息 技 术 教 案 2015年9月

教学计划 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解： １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯;

２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析 七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。 五、教学措施 １、认真钻研教材，精心备课。 ２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 ３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期 周历计划进度表

人教版初一数学上册教案全册

人教版初一数学上册教案 全册 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

.1正数和负数教学目的： （一）知识点目标： 1.了解正数和负数是怎样产生的。 2.知道什么是正数和负数。 3.理解数0表示的量的意义。 （二）能力训练目标： 1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 2.会用正、负数表示具有相反意义的量。 （三）情感与价值观要求： 通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。 教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。 教学方法：师生互动与教师讲解相结合。 教具准备：地图册（中国地形图）。 教学过程：

引入新课： 1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好 内容：老师说出指令： 向前两步，向后两步； 向前一步，向后三步； 向前两步，向后一步； 向前四步，向后两步。 如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出＋2、－2、＋1、－ 3、＋2、－1、＋ 4、－2等。 [师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。 讲授新课： 1.自然数的产生、分数的产生。 2.章头图。问题见教材。让学生思考－3~3℃、净胜球数与排名顺序、±、-9的意义。 3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。 举例说明：3、2、、3 1等是正数（也可加上“十”）

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术 教案

第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。

初一数学上册教案

第一章 有理数 §1.1 正数和负数 知识点一：正数和负数的概念 正数就是我们在小学学习的除0外的所有的数，负数就是在正数前面加上一个“－”号的数。 说明：1、0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界。 2、正数有时也可以在前面加“＋”（正）号，有时“＋”（正）号省 略不写。 【例】下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ -2，0.5，+27，0，-3.14，160，-5 31. 知识点二：用正负数可以表示具有相反意义的量 相反意义的量的正负性是相对的，且是可以互换的。 【例】如果向北走85米记作+85米，那么向南走70米记作 。 知识规律小结： 1、区分正负数要根据正负数的概念，也可以根据符号区别，如果一个数的符号为“-”，则该数为负数；如果一个数的符号为“+”或没有符号，则该数为正数。 2、0既不是正数，也不是负数。 3、非正数：负数和零。 4、非负数：正数和零。 拓展：向东走-6米实际上就是向 走 米。 易错：零的意义是什么？（零是正数与负数的分界，不仅仅表示没有，也表示实际意义。如收支0元，表示收入与支出平衡。

正数集 正整数集 非负数集 负分数集 A §1.2 有理数 第一课时 有理数 数轴 知识点一：有理数的有关概念 整数和分数统称有理数。正整数、零、负整数统称整数。正分数、负分数统称分数。 说明：1、有时可以把整数看作分母是1的分数。 2、因为有限小数、无限循环小数都可以化为分数，所以有限小数、无限循环小数都是有理数。 3、因为圆周率π是无限不循环小数，不能化成分数，所以圆周率π不是有理数。 4、引入负数后，数的范围扩大到了有理数，所以在整数和分数中不要忘记都有负数。 5、奇数和偶数也扩展到了负数。 知识点二：有理数的分类 按整数、分数分类： 按正负性分类： 说明：1、正整数和零，即自然数，称为非负整数，负整数和零称为非正整数。 2、前者是按除法的性质分类，后者是按减法的性质分类。 知识点三：数集的概念 把一些数放在一起，就组成了一个数的集合，简称数集。 说明：1、数集可以用大括号表示，也可以用圆圈表示。 2、一个数集内不能有两个一样的数。 3、一个数集内有无限多时，要用“…”号。 4、所有有理数组成的数集叫有理数集；所有整数组成的数集叫整数集；所有正数组成的数集叫正数集；所有正整数和零组成的数集叫自然数集，也叫非负整数集。 【例1】把-31，6，-6.5，0，-127，3 13，-7.210，0.03·1·，-43，-5%填入相应的数集内。 【例2】在有理数中，是整数而不是正数的数是 ， 是负数而不是分数的数是 。

信息技术七年级上册全册教案

绪言 第一课无处不在的信息 第二课飞速发展的现代信息技术 第三课生活在信息社会 第四课《了解计算机》教学设计 第五课了解主机箱的奥秘 第六课《把计算机连接起来》教学设计 第七课《进一步了解计算机软件系统》教学设计 第八课《计算机网络简介》教学设计 第九课《共享文件资源》 第十课《信息资源的浏览》教学设计 第十一课信息资源的搜索 第十二课信息资源的下载 第十三课网上交流 绪言 教学目标 1、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样 2、要学生了解信息技术课的上机要求 教学内容 1、信息技术课的课堂要求 2、信息技术课的上机要求 3、与信息技术课有关的信息学竞赛 教学重点 1、信息技术课的上机要求 所用课时1课时。 学习过程https://www.wendangku.net/doc/6c10587006.html, 找教案 一、信息技术－－课堂要求 1、上课一定要带教材。 2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。 3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。 4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。 二、信息技术－－机房上机要求 1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。

2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。 3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。 4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。 5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。 6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。 7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。 三、信息技术有关竞赛活动 1、全国青少年信息学奥林匹克分区联赛。它分初赛和复赛，每年的10月第三个周六下午进行初赛，按初赛成绩选拔进入复赛的名单。复赛在每年的11月份举行。今年的报名已经开始，报名费30元，要求参加过长沙市信息学奥林匹克竞赛的同学报名参加。 2、科技创新和中小学生电脑制作比赛。主要包括网页、电脑绘画、动画、信息技术成果等。本学期信息技术老师开设了两门活动课（网页制作和动画制作），时间为第八节课，希望感兴趣的同学报名参加，为科技创新和电脑制作比赛打下基础。 3、机器人竞赛。每年的上半年，会举行机器人竞赛。省赛一般在每年的5月份举行省赛。竞赛分A类和B类，A类包括机器人灭火、二对二机器人足球和机器人工程挑战赛；B类包括机器人基础技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和教育机器人即兴擂台寒。

人教版七年级信息技术教学计划及教案

人教版七年级上册信息技术教学计划 执教：李卫霞 一、学情分析 七年级四个班一共有学生180名学生，学校大部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点。所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础;部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊)的方向努力。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握windows操作系统。 技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 (1)知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：

七年级计算机上册教案设计

第1课制作电器资料卡 教学内容 1、小结自己在一天中用过或接触到的电器，制作一张电器资料卡。 2、保存制作好的电子表格到指定文件夹。 教学目标 知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。 2.艺术字的应用。 3.文本框插入与调整。 4.设置文本框超链接。 过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。 教学重点与难点：重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。 难点：设置文本框超链接。 教具与学具：多媒体教室，计算机。 上机步骤： 一、打开“Word”软件。 1、双击桌面上的“Wps或Word”图标 2、认识“Wps或Word”各部分名称

二、制作电子表格 1、选择输入法：输入电子表格名称“我的一日生活与电器” 2、单击工具栏中的“表格”，选择“插入—表格”命令。 3、选择表格的行数和列数。 4、填充表格。 5、范例： 三、保存电子表格 1、单击工具栏的保存按钮或单击菜单栏中的“文件”，选择弹出来的“保存”命令。 2、选择保存位置 3、输入电子表格名称，单击“确定”。

第2课挖掘电器的发展变化历程 教学目标： 1、保存网页 2、保存网页中的文字和图片 3、将表格转化为文本 4、在Word文档中插入日期 5、在Word文档中插入页码 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 电器的生产制造技术在不断地发展，电器的外形也在不断变化，它们是何时出现的？最初是什么样子？经历了怎样的变化？这节课让我们选择一种自己感兴趣的电器，搜集和它相关的资料，并对资料进行分类整理，研究一下它的发展变化历程。 二、新授： 1、选定研究对象 2、把文字资料输入到计算机，将图片资料扫描后保存。 3、搜索保存资料。资料形式：图片、文字、网页。 三、上机操作 1、搜索资料，分类保存资料 2、将表格转换成文本 先观看光盘中“将表格转换成文本”的视频 在Word文档中，单击表格左上角的，选择表格，然后执行“表格”→“转换”→“表格转换成文本”命令，在弹出的对话框选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。 3、为资料加注“附加管理信息” 资料来源： 收集日期： 在收集日期后，插入日期与时间 执行“插入”→“日期与时间”命令，在对话框中，选择一种“时间格式”，单击“确定”。 插入页码 执行“插入”→“页码”命令，在对话框中，选择页码“位置”和“对齐方式”，单击“确定”。 四、教学小结 这节课我们学习了将表格转换成文本，在文档中插入日期、插入页码。你都学会了吗？ 五、教学后记：

泰山版七年级上信息技术教案合辑

信 息 技 术 教 学 设 计 （2018-2019 学年度第一学期）

第一单元探究身边的信息设备 微项目 1 探究计算机的硬件组成 授课人：备课时间：上课时间： 【课型】新授课 【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目一“探究计算机的硬件组成”。计算机作为信息技术的核心内容，本节旨在让学生掌握计算机的硬件组成，了解计算机的发展阶段及计算机的发展趋势。 【学情分析】 小学阶段对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，学生对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从实物展示入手，让学生全面了解计算机系统的硬件构成，简单了解其工作原理。 【教学目标】 1.了解计算机的结构组成； 2.掌握计算机的硬件组成； 3.掌握CPU 的组成及性能指标； 4.掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学重点、难点】 1.计算机的硬件组成； 2. CPU 的组成及性能指标； 3 掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学策略】 由于学生对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，对于计算机 内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从一开始的“机箱内部实物” 展示入手，让学生直观的掌握计算机系统的硬件构成，课堂贯穿任务驱动、小组合作学习等方法，也极大的提高了学生解决问题的能力和自学合作能力。 【教学过程】

（一）复习导入： 1.信息的特点是什么？ 2.什么是信息技术？信息技术的核心是什么？ （二）探究过程： 1.合作探究一：机箱内部结构 （1）教师展示拆卸后的微机机箱，学生对照课本第8-9 页“专题一”部分，了解机箱内部结构构成； （2）小组合作讨论主要部件： CPU 内存条 硬盘、光驱，举例常见外存还有哪些？ 显卡 （3）教师展示“机箱内部”图片，学生回答出主要部件名称，教师点拨其特点 及组成。 （4）举例：cpu 型号 如何查看？ 2. 合作探究二：外部设备 （1）学生小组内讨论，举例：常见的输入、输出设备 （2）教师点拨： 以下几种设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备？ A. 话筒 B.耳麦 C.摄像机 D.音箱 3.探究三：冯.诺依曼计算机结构 学生自学课本第12 页“科学探究”部分， （1）了解存储程序思想 （2）冯.诺依曼计算机结构的五大部件。 【课堂检测】 1. 下列选项中属于外存的是( ) A. 光盘 B. ROM C. CPU D.RAM 2. 在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（） A. 键盘 B. 运算器 C. 鼠标 D. 控制器

人教版初一数学上册教案全册

1.1.1正数和负数教学目的： （一）知识点目标： 1.了解正数和负数是怎样产生的。 2.知道什么是正数和负数。 3.理解数0表示的量的意义。 （二）能力训练目标： 1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 2.会用正、负数表示具有相反意义的量。 （三）情感与价值观要求： 通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。 教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。 教学方法：师生互动与教师讲解相结合。 教具准备：地图册（中国地形图）。 教学过程： 引入新课： 1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好？ 内容：老师说出指令：

向前两步，向后两步； 向前一步，向后三步； 向前两步，向后一步； 向前四步，向后两步。 如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出＋2、－2、＋1、－3、＋2、－1、＋4、－2等。 [师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。 讲授新课： 1.自然数的产生、分数的产生。 2.章头图。问题见教材。让学生思考－3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。 3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。 1等是正数（也可加上“十”） 举例说明：3、2、0.5、 3 1等是负数。 －3、－2、－0.5、－ 3 4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。 0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。 5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片（又见教材

七年级上册信息技术课最新教案(详案)

七年级信息技术教案 绪言 教学目标： 1、要学生了解信息技术课的上机要求 2、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样 教学内容： 1、信息技术课的课堂要求 教学重点：2、信息技术课的上机要求 所用课时：1 课时 教学过程： 一、信息技术－－课堂要求 1、上课一定要带教材。 2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。 3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。 4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。 二、信息技术－－机房上机要求 1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。 2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。 3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。 4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。 5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。 6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。 7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。 第一章教学章节信息技术基础 第一节信息与信息处理 教学目标： 1、对信息和信息技术有感性认识 2、认识常见的信息处理工具

教学内容： 1、发现身边的信息 2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3、信息技术课程学习要求 教学重点：信息技术的表现形式 教学难点： 1、信息和信息技术的含义 2、计算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议： 本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。 教学方法和手段： 综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。课前准备：多媒体课件、数码照相机 所用课时：1 课时 教学过程： 一、规范上课要求 师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方） 二、初步了解信息和信息技术 1．引入——我们生活在信息的海洋里 师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流