第三单元六年级科学

第三单元

1、1969年7月，美国成功实现了人类登月的壮举。第一个登上月球的的人是阿姆斯特朗。

2、月球绕地球公转一周要1个月。

3、日食可以分为日全食、日偏食和日环食。

4、对地球海洋的潮汐现象影响最大的因素是月球的引力。天文望远镜已经发明了100多年。

5、人类开始对月球的内部结构逐渐有所了解的时间是在20世纪60年代人类第一次登上月球之后。

6、月幔是由相当于地球上的基础岩和超基础岩组成的，月幔大约占了月球体积的50%以上。

7、月相、日食和月食等现象是天体之间的运动造成的。 8、月核的温度大致在1000摄氏度。

9、第一个把月球表面上较暗的地方叫做月海的人是伽利略。

10、由于月球表面缺乏大气和水，所以月球表面的形态特征能够得到长期保存。

11、环形山的直径从1千米到几百千米不等。环形山成因的说法得到印证的是陨石撞击说。

12、月球是跟随地球自西向东运行的。公元前300年，巴比伦的天文学者已能预报月食。

13、在天体运行过程中，如果太阳、月球和地球三者正好处在一条直线上，当地球挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到月食现象。

14、天狗是从西方开始吃月亮的。月球围绕地球公转的轨道是椭圆形的。

15、日全食与月全食相比，月全食更容易看到。

16、太阳系是以太阳为中心，有八大行星、卫星、小行星、流行和彗星等组成的一个天体系统。

17、八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星天王星和海王星。

18、水星的公转周期是225天。 19、八大行星中体积最大的是木星，体积最小的是水星。

20、世界公认中国是最早发现和记录太阳黑子的国家。

21、教科书中所列行星的自转周期是以天王星的自转周期为标准来计算的。

22、欧洲最早用仪器观测太阳黑子的人是意大利的伽利略。 23、氢气占了太阳总体积的3／5.

24、为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分为一群，划分不同区域，根据其形状想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就成为星座。

25、在北部天空的小熊座上有著名的北极星。北极星是颗不太亮的星星，但是我们可以借助大熊星座比较容易地找到北极星。

26、大熊座的明显标志就是我们熟悉的有七颗亮星组成的北斗七星。

27、在秋季，已经不容易看到北斗七星了，高挂天空的是仙后座，仙后座是秋季星空中的一个耀眼的星座。

28、仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形，好像一个美丽的王后坐在宝座上。

29、冬季的上半夜，在南天最引人注目的是猎户座，猎户座的明显标志是7颗亮星。

30、猎户座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的威武猎人。在猎人的两个肩膀、左脚、右腿部位，有4颗亮星组成一个不规则的四边形。

31、我国民谚说：“三星正南，就要过年”。就是根据猎人腰带部位的三颗亮星在天空中的位置移动情况说的。

32、夏季是观察星座的好季节。夏季的天空中有许多的亮星，其中有三颗星构成了一个巨大的三角形，人们称之为夏季大三角。夏季大三角包括天津四、织女星、牛郎星。

33、在南部天空有一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于天蝎座。

34、天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的银河。

35、在制作活动观星图时，将两张连在一起的纸片中的一张按要求剪成一个椭圆，并把他们与星座图组合起来。 36、光年是光在一年中所走的距离，是用来计算恒星间距离的单位。

37、在引力作用下，卫星围绕着行星运动。

38、哈勃开辟了河外星系和大宇宙的研究，而被誉为“星系天文学之父”。

39、恒星中的氢燃烧完之后，会变为白矮星、黑矮星、超新星、黑洞和中子星等。

40、我国的神舟六号飞船是在2005年发射成功的。

41、氢气占了太阳总体积的3／5.

42、月球地形最大的特点是：拥有大大小小的环形山。

43、我国的“嫦娥”探月工程计划分哪几部？答：我国于2003年3月1日正式启动探月计划“嫦娥工程”，对月球进行全面探测。嫦娥工程计划分为“绕、落、回”三个阶段。“绕”即环月探测；“落”即月球探测器登陆月球表面；“回”即月面巡查与返回。

44、月球有明有暗的原因是什么？答：因为月球表面高低不平的地貌导致反射太阳光的强弱不同。

45、月光是“冷”的吗？为什么？答：是；因为月球本身不发光，我们看到的是月球反射的太阳光。

46、在太阳系中，除太阳外的其他天体有哪些共同特点？

答：都是以太阳为中心，围绕太阳公转，本身并不发光。

47、星座与我们的生活有什么样的关系，为什么？答、在古代的农业社会里，人类全是靠天来吃饭。然而风云变化、冰、雷、水、火全是无法抗拒的，人们就依附着日月星辰的运转，万物兴衰，甚至和人的人格命运都有着若干微弱的互动关系。正如史书所载：各文化发达地区，如中国、埃及、中亚等地，均设有专门官吏，负责观测、记录及预告星相变化等事宜。

思考题：（看课本找答案）

1、说说人类探索太空的历程。

2、你知道牛郎织女的故事吗？简单说说。

3、月球上有哪些著名的环形山？

2023年六年级下册科学第三单元知识点

六年级下册科学第三单元《宇宙》重要知识点 1．月球是地球旳卫星，月球围绕着地球运动。P46 2．1969年7月，美国旳“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上留下人类第一种足迹旳宇航员是阿姆斯特朗。P46-47 3．月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。P47 4．月球直径大概是地球旳 1/4，月球质量大概是地球旳1/80，月球体积大概是地球旳 1/49，月球引力大概是地球旳1/6。P47 5．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。月球旳地形重要有：月海和环形山。 6．自己能发光旳星叫恒星，例如太阳。自己不能发光，围绕恒星运动旳星叫做行星，例如地球。自己不能发光，围绕行星运动旳星叫做卫星。月球是地球旳卫星。 1．月球在圆缺变化过程中出现旳多种形状叫做月相。 2．月球是一种不发光、不透明旳球体，我们看到旳月光是它反射太阳旳光。3．月相实际上就是人们从地球上看到旳月球被太阳照亮旳部分。由于观测旳角度不一样，因此看到旳月相亮面大小、方向也就不一样。 4．模拟月相试验旳环节是：○1在教室或一块空地旳一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几种同学站在小圆上，代表地球上旳观测者；一名同学举一种二分之一被涂亮旳皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表达月球绕地球运动一种月。○2让“月球”亮面一直朝着“太阳”，表达月球只能有二分之一被太阳照亮。当“月球”分别运行到不一样旳位置时，画下我们所观测到旳“月相”。 5．月相在一种月旳变化是有规律性旳。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。 变化周期为农历一种月。 6．月相旳变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十

教科版六年级科学上册第三单元知识点整理

教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理 第一课电和磁 1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。 2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。 3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。 4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 第二课电磁铁 1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。 2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。 3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。 4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？ 我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。 实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。 改变的条件：线圈缠绕的方向。 不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。 实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。 实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。 5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？ 我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。 实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。 改变的条件：电流的方向。 不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。 实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。实验结论：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。 第三课电磁铁的磁力（一） 1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、

新教材教科版六年级上册科学 第三单元工具与技术知识点整理

2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理 第三单元工具与技术 3.1.紧密联系的工具和技术 1.在生活中有各种各样的工具，我们经常会用到这些工具，并且在创造和使用工具的过程中用到很多技术。 2.通过不使用任何工具、借助一些工具、利用核桃夹分别尝试取出核桃仁，并且评价用不同方法取出核桃仁和利用工具取出核桃仁的过程。 取核桃仁活动 在做一些事情的时候，使用工具会变得简单的多。 工具可以让我们做事更方便，更快捷，还更安全。 不同的任务要使用不同的工具去做，比如取核桃仁用核桃夹比较合适，而使用铁锤、砖头就不太合适，效果也不好。 4.生活中的常用工具分类。 5. 常见工具记录表

问题1：你认为使用工具和不使用工具有什么区别？ 使用工具会让所做的事情变得更加简单，更加方便快捷，省时又省力；不使用工具会让所做的事情变得艰难费时费力，效果也很差。 问题2：在上面的探究任务中不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 在夹核桃的任务中，不同的工具使用的方法是不相同的，效果也不相同。 使用核桃夹夹核桃，使这个任务变得更加方便、快捷、简单，省时省力，而且效果很好。因此，针对不同的事情，我们尽量选择合适的工具，这样会做到事半功倍的效果。 问题3：结合探究的过程，说说你的工具和技术的看法。

不同的工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具，技术和工具都是可以改进的。 工具与技术的不同之处在于，工具常常是一些物品，有的是任务中用到的物体，不同工具优劣不同。而技术常常是一些方法，同一任务中可以用到多种技术。 3.2.斜面 1.从古至今，人们在利用和改造自然的过程中，发明和运用了许多工具和技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。 2.日常生活中，无障碍通道、盘山公路、屋面……都以属于斜面。 3.活动一：模拟测试，用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品 任务1：将一个物体由高处A沿斜面滑道低处B。

六年级科学第三单元《宇宙》知识点整理

一、太阳系 1.太阳系的概念：太阳系是指太阳及其保持引力关系的大量行星、卫星、小行星、彗星和流星等组成的集合体。 2.太阳系的组成：太阳、八大行星（水金火木土金天玄），以及行星的卫星等。 3.太阳的特点：太阳是太阳系的中心，是一颗恒星，由氢气和氦气等组成，可以发出巨大的能量和光线。 4.行星的特点：行星是太阳系中围绕太阳运动的天体，分为内行星（水金）和外行星（火木土金天玄）。 5.行星的运动：行星沿着椭圆轨道绕太阳转，同时也自转。行星之间有不同的距离和运动速度。 6.行星的卫星：行星的卫星是围绕行星运行的天体，如地球的月亮。 二、月球 1.月球的特点：月球是地球的卫星，是只有自己不发光的天体，只能反射太阳的光。有月壳、月海、月山等地貌。 2.月相变化：月球绕地球运动，观察到的月亮形状会发生改变，这就是月相变化。常见的月相有满月、新月、上弦月和下弦月等。 三、人类对宇宙的认识和探索 1.人类对宇宙的认识历程：人类对宇宙的认识经历了从宇宙是平面到宇宙是球体，以及宇宙是无限的空间的认识演变过程。

2.人类对宇宙的探索手段：人类通过航天器、卫星和望远镜等工具，对宇宙进行了长期观测和探索。 3.太空探索的重要成就： -阿波罗登月计划：1969年美国成功将宇航员送上月球，并首次在月球上安全着陆。 -国际空间站：是人类在太空中建立的大型空间科学实验室，多个国家共同参与建设和研究。 四、星座和星图 1.星座的定义：星座是人类根据星星的分布和形状，将星星分成不同的组合，并以神话故事中的人物、动物等命名的区域。 2.星座的特点：星座有12个，代表了不同的星星组合和方位，在夜空中形成美丽的星座图案。 3.星图的使用：星图是将星座的分布和位置绘制在纸上的图表，有助于人们在观测夜空时识别不同的星座。 五、天体运动和季节变化 1.地球的运动：地球有自转和公转两种运动。自转是地球绕自己的轴旋转，公转是地球沿着椭圆轨道绕太阳转。 2.天体运动的结果：地球的自转和公转导致了昼夜交替、四季更替等现象的发生。 3.春、夏、秋、冬的特点和原因：地球在公转过程中，受到太阳光照的角度和强度变化，导致了不同季节的特点和气候变化。

新大象版科学六年级上册第三单元知识点总结及练习

新大象版科学六年级上册知识点总结+练习 第三单元《浩瀚的宇宙》 知识点： 1.太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。 2.月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东(从背向太阳的位置观察)转动。当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。 3.天空中除了月球、行星等可以移动的天体,还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变,被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星。 4.行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。 5.人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星(以及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。 6.人类很早就发现在天空北部有一颗星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向，这就是北极星。 7.北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星，北极星经常被用来辨别方向。

8. 春季，在北方天空可以看到七颗排成像勺子形状的亮星，这就是北斗七星。北斗七星与附近诸星并称为大熊星座。 9.天鹅座是夏季可以看到的著名星座之一。它的主星排列得很像一个大“十”字，长长的一竖就像天鹅长长的脖子，一横就像天鹅展开的双翼。 10.仙后座在秋天的夜晚特别闪耀，其中的五颗星构成一个明显的英文大写字母“W”的形状,这是识别仙后座最主要的标志。 11.冬季，可以找到有“夜空王者”之称的猎户星座，他右手挥着棍棒，左手执着兽皮，是一位雄壮威武的猎人。有三颗亮星排成一条直线，间距基本相等，亮度也差不多,合称为“猎户的腰带”。 12.借助星座寻找北极星的方法: 方法一，先找到北斗七星,将北斗七星斗前的两颗星连线。再向勺口方向延 伸约5倍距离,就能找到北极星；

新教科版六年级下册《科学》第三单元 宇宙知识点归纳总结,复习必备

第三单元宇宙 一、知识点总结 1、太阳是整个太阳系中唯一能够自身发光发热的天体。 2、太阳系以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统。 3、有些天体当他们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦后燃烧发光，这些天体是流星。 4、八大行星按它们距离太阳由近及远的顺序排列是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 5、因为木星相当巨大且又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察他们，看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到他的四颗最亮的卫星。 6、制作太阳系八大行星位置模型时，由于8颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用纸带来做。 7、当月球运行到太阳和地球之间，如果三者正好在一条直线上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了日食。 8、日食有日全食、日偏食、日环食三种。 9、在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在围绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。 10、星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，那么图像不同。 11、光年是长度单位，一般用于衡量天体间的距离，是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间所经过的距离。 12、大熊座是北方天空最明亮最重要的星座之一，北斗七星是这个星座的明显标

志，从地球上看，连起来的图像就像一把勺子。 13、在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”。 14、通过制作活动观星盘，我们发现天上的星座位置是固定的，在短时间内是不会变 化的；可以利用星座图寻找到各个环节，各个季节不同日期的星座和一些特定的星座。 15、夏季是观察星空的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为夏季大三角，分别是天津四、牛郎星和织女星。 16、太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统，银河系大约有2,000亿到 4,000亿颗恒星组成。 17、科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。 18、建立银河系模型时，用米粒粘在纸片上模拟银河系的“恒星”。 19、天文台是观测、记录和研究天象的场所。中国现存最古老的天文台是登封观星台。 20、我国的航天技术在世界上占有重要位置，神舟五号飞船圆了中国人的飞天梦，我国首颗绕月人造卫星嫦娥一号成功发射，我国宇航员还将进行登月考察。 21、为了更好的观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，人类还将在太空建设空间站。 22、太阳有黑子、耀斑、太阳风等活动。 23、太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 24、八颗行星中体积和质量最大的行星是木星，体积最小的行星是水星，离太阳最近的行星是水星，离太阳最远的行星是海王星。 25、月球距离地球近可以观察到日全食，月球距离地球远可以观察到日环食。 26、银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，比如仙女座星系，猎犬座 星系。它们大小不一，直径从几千光年到几十万光年不等，这些星系都在高速运动着。

六年级科学知识点第三单元

六年级科学知识点第三单元 第三单元：光的传播与折射 光的传播与折射是六年级科学中的重要知识点。光的传播和折 射涉及到光的性质和行为，对于我们理解光的传播规律和实际应 用都有着重要的作用。本文将从光的传播和折射的基本原理、光 的行为特点以及光的应用等方面进行论述。 一、光的传播与折射的基本原理 光是一种电磁波，具有波粒二象性。光的主要传播介质是真空、空气和透明介质等。光的传播遵循直线传播的原理，即光在均匀 介质中以直线传播。 当光遇到介质边界时，根据光的波粒二象性，光会发生折射现象。折射是指光通过不同介质边界时改变传播方向的现象。根据 斯涅尔定律，光线在两个介质之间的折射角和入射角之间的正弦 比等于两个介质的折射率之比。 二、光的行为特点

1. 光的直线传播：光在均匀介质中以直线传播，遵循直线传播 的法则，这也是我们能够看到远处物体的原因。 2. 光的反射：光在遇到光滑表面时，会发生反射现象。根据反 射定律，入射角等于反射角，并且入射光线、反射光线和法线三 者在同一平面内。 3. 光的折射：光在遇到两个介质的边界时，会发生折射现象。 根据斯涅尔定律，光线在两个介质之间的折射角和入射角之间的 正弦比等于两个介质的折射率之比。 4. 光的吸收与透射：光在遇到物体时，会被物体吸收部分或全部，造成光的能量损失。而透射则是指光通过透明介质时的现象。 5. 光的色散：光在经过介质时，由于不同波长的光速度不同， 会使光发生色散现象，即折射角度随波长不同而改变。 三、光的应用

1. 光的反射应用：反光镜、平面镜等设备利用光的反射性质制作，广泛应用于日常生活和科学研究中。 2. 光的折射应用：光学透镜和光纤等设备利用光的折射性质进 行设计和制造，广泛应用于光学仪器、通信等领域。 3. 光的吸收与透射应用：太阳能、光电池等利用光的吸收和透 射特性将光能转化为其他形式的能源。 4. 光的色散应用：利用光的色散现象，我们可以看到彩虹、用 分光镜对物质进行光谱分析等。 总结： 通过对光的传播与折射的基本原理、光的行为特点以及光的应 用的介绍，我们对光的性质和行为有了更深入的了解。光在我们 的日常生活中无处不在，光的应用已经渗透到各个领域。在未来，随着科技的进步和人类对光的认知的深入，光学将继续为人类带 来更多的惊喜和改变。让我们更加珍惜光的宝贵资源，充分利用 光学知识，为人类社会的发展贡献力量。

六年级科学3单元知识点

六年级科学3单元知识点 一、植物的繁殖方式 植物的繁殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。 1. 有性生殖 有性生殖是指植物通过花粉与雌蕊结合，形成种子后进行繁殖的方式。这包括以下几个步骤： a) 传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊结合的过程。 b) 授粉：花粉颗粒着在雌蕊柱头上。 c) 授粉管生长：花粉在柱头上发芽，形成授粉管。 d) 授精：授粉管通过柱颈使花粉和卵细胞结合，形成受精卵。 e) 结实：受精卵发育成种子，然后种子嵌在果实内，由果实传播和繁殖。 2. 无性生殖 无性生殖是指植物通过植物体的一部分繁殖新个体的方式，没有种子和花朵的参与。常见的无性繁殖方式有：

a) 块茎繁殖：植物的地下茎长出新芽，形成新的个体。 b) 分株繁殖：植物的根或茎会分裂成多个部分，每个部分长出 新的个体。 c) 叶片繁殖：植物的叶片一旦脱离植株，可以长成新的个体。 d) 茎繁殖：植物的茎长出根，可以生根成为新的个体。 二、太阳能的利用与应用 太阳能是指太阳辐射出的能量。利用和应用太阳能可以解决能 源问题，降低对化石能源的依赖，并减少环境污染。 1. 太阳能利用方式 太阳能的利用方式主要有两种：光热利用和光电利用。 a) 光热利用：将太阳能转化为热能进行热水供暖、蒸汽发电等。常见的光热利用技术包括太阳能热水器和太阳能蒸发器。 b) 光电利用：将太阳能转化为电能进行发电。常见的光电利用 技术包括太阳能电池板和太阳能光伏发电站。

2. 太阳能应用领域 太阳能的应用领域非常广泛，包括以下几个方面： a) 家庭生活：太阳能热水器可以为家庭供应热水，太阳能灯可 以提供照明。 b) 农业和温室种植：太阳能可以为农田排水、灌溉系统提供能源，温室使用太阳能可以调控温度和湿度。 c) 交通运输：太阳能车是利用太阳能发电进行驱动的车辆，可 以减少对石油的依赖和环境污染。 d) 城市建设：太阳能可以用于城市中的照明、路灯和交通信号灯。 三、地理环境对人类活动的影响 地理环境对人类活动有着重要的影响，它包括人口分布、农业、工业、交通和城市建设等方面。

六年级科学第三单元知识点

六年级下册科学第三单元《宇宙》主要知识点第1课《地球的卫星——月球》 1．月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动。 2． 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上留下人类第一个足迹的宇航员是阿姆斯特朗。P46-47 3．月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。P47 4．月球直径大约是地球的 1/4 ，月球质量大约是地球的 1/80 ，月球体积大约是地球的 1/49 ，月球引力大约是地球的 1/6 。P47 5．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。月球的地形主要有：月海和环形山。 6．自己能发光的星叫恒星，例如太阳。自己不能发光，围绕恒星运动的星叫做行星，例如地球。自己不能发光，围绕行星运动的星叫做卫星。月球是地球的卫星。 第2课《月相变化》 1．月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 2．月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。 3．月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。 4．模拟月相实验的步骤是： ○1在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。 ○2让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到不同的位置时，画下我们所观察到的“月相”。 5．月相在一个月的变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。变化周期为农历一个月。 6．月相的变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十五、十六）——下弦月（二十二、二十三）——残月的过程 7．上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。

六年级下册科学第三单元知识点

六年级下册科学第三单元知识点 六年级下册科学第三单元《宇宙》主要知识点 第1课《地球的卫星——月球》 月球是地球的卫星，它围绕着地球运动。1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，成为人类第一个登上月球的宇航员。月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。月球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，体积大约是地球的1/49，引力大约是地球的1/6.月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大，地形主要有月海和环形山。 第2课《月相变化》 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。月相在一个月的变化是有规律性的，农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。变化周期为农历一个月。模拟月相

实验的步骤是：在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动。让“月球”亮面始终朝着“太阳”，一个月。当“月球”分别运行到不同的位置时，画下我们 所观察到的“月相”。 第3课《我们来造“环形山”》 月球地貌的最大特征，就是分布着许多小小的环形山。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。关于月面环形山的形成原因，人目前公认的观点是“撞击说”。一些行星、卫星及小行星的表面都有这种类似环形 山的“陨击坑”。 5．自人类登上月球以来，就在月面安装了“月震仪”，但 在过去的46亿年间，月球从未经历过频繁而激烈的火山活动。 第4课《日食和月食》 1．当月球运动到太阳和地球的中间，如果它们正好处于 一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，这时地球上的人只能看到部分或全部太阳被遮挡，这就是日食。

六年级科学下第三单元知识点

六年级下第三单元知识点 1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2.认识太阳 （1）太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99. 86%,正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。 （2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 3.了解太阳系中的其他天体 （1）矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。 （2）小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小行都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。 （3）流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。 （4）彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。 2.给八颗行星排序 （1）离太阳由近到远：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。 （2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。 3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。 4.标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。

5.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。 6.八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光，才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由于它们距离地球很近。 1.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。 2.模拟三球运动 乒乓球模拟的是月球，手电筒模拟的是太阳。 3.日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 4.模拟日食 （1）用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。 （2）将三张纸片摆放在一条直线上。 （3）在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 （4）将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。 （5）实验现象：当月球距离地球稍近时，月球会完全挡住太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能完全挡住太阳。 （6）实验结论：当月球运行到地球和太阳中间，并处在一条直线时，月球才能挡住太阳光，形成日食。 5.金星凌日 （1）金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现金星凌日天象。 （2）凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进入，最后从太阳西边缘移出。 （3）金星的直径和地球差不多大（比月球大得多），但凌日现象发生时，金星看上去像一个小黑点（不能像月球那样挡住太阳），这是因为金星距离地球比月球距离地球远得多。 1.在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。

六年级科学第三单元复习资料

六年级科学第三单元复习资料 第一篇：六年级科学第三单元复习资料 六年级下册科学第三单元复习资料 月球、地球、太阳三个天体的的运动关系是：月球绕着地球公转，地球绕着太阳公转。地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间大约是1年 地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。地球的公转，引起地球出现四季变化 月球每时每刻都在自转，也总在围绕地球公转，自转和公转的方向都是自西向东，自转和公转的周期一致，大约是30天。 月球上没有大气，没有水。月球上是真空，连声音也无法传播。 月球直径大约是地球的1/4，月球质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。月球与地球的平均距离约为38.4万千米，是距离地球最近的星球。月表的温度变化非常剧烈。白天最热时，温度可达127℃；夜间最冷时，温度可降到－183℃。月球地形的最大特征是分布着许多大大小小的环形山。月球地形还有一个特点是分布着月海。环形山的特点：分布杂乱随意，数量众多，大小深浅不一。 关于月面环形山的形成，人类曾有过多种猜测，目前公认的观点是“撞击说”。 1969年美国“阿波罗11号”宇宙飞船在7月21日着陆，宇航员阿姆斯特郎在月球上留下了人类第一个足印。 “神舟五号”载人飞船于2003年10月15日在酒泉卫星发射中心成功发射升空，10月16日成功返回，航天员是杨利伟，他在太空大概飞行了21小时 月球不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的。月相是月球、地球和太阳三者相对位置变化引起的，是因为月球被太阳照亮一半对着对于地

六年级科学下册第三单元知识点

六年级科学下册第三单元知识点 1、（月球）是地球的（卫星），月球围绕地球（逆时针）方向运行。月球引力大约是地球的（1/6）。 3、1969年7月20日，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。 4、月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。 5、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。 6、（环形山）是月球地形的主要特征。关于环形山的形成，人类曾有过多种猜测，目前公认的观点是“撞击说”。 7、环形山的形成与许多因素有关，（陨石撞击）是主要原因。 8、（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 9、（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）则是月球运行到地球的影子中，（地球）挡住了太阳射向月球的光。10、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包含围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、彗星）等组成的天体系统叫做太阳系。 11、太阳系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。 12、人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的（区域），根据其形态想象成（人）、（动物）或（其他物体）的

形状，并给它们命名，这些人为划分的区域就称为（星座）。 13、（大熊星座）的明显标志是（北斗七星）。（北极星）属于（小熊星座）。 14、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。（星座）在天空中是运动变化的。（亮星构成的图形）是星座的主要标志。 15、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星（天津四）（属于天鹅座）、（织女星）（属于天琴座）和（牛郎星）（属于天鹰座）构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）。 16、（宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。 17、宇宙是（运动变化）的，（膨胀）的，组成宇宙的（天体）也是运动变化着的。 18、银河系大约由（1000亿——2000亿）颗恒星组成，直径有（10万光年）。 19、光的传播速度是（每秒钟30万千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距离，它是用来计量恒星间（距离）的单位。 20、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为（河外星系）。 21、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。

2023年青岛版(六三制)小学科学六年级下册第三单元整单元《地球资源》教案附反思含板书共八套

2023年青岛版（六三制）科学六年级下册第三单元《地球资源》教案 第一课时《煤石油天然气》教案 一、教材分析 本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《地球资源》第一课时《煤石油天然气》。旨在意在引导学生开展节约能源、合理利用资源的讨论，懂得不仅要合理地利用煤、石油和天然气，还要不断研究、开发和利用新型能源。本节呈现三个部分： 1.煤、石油和天然气有哪些主要用途？ 教科书呈现了3幅组图，展示了煤、石油和天然气的主要用途，目的是引导学生了解煤、石油和天然气在人们生产、生活中的重要作用，知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。 2.煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？ 以“阅读探究”的形式，展示了煤、石油和天然气的形成过程。让学生通过了解煤、石油和天然气的形成过程，思考煤、石油和天然气中能量的来源。 3.如何合理利用煤、石油和天然气？ 二、教学目标 1.知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。 2.能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题，能通过观察、査阅资料、调査等方式获取煤、石油和天然气的用途及形成等信息。 3.对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。 4-树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。 三、教学重难点 【教学重点】： 知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。 【教学难点】： 树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。

四、学情分析 六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经貝备了初步的动手、实践、探究的能力。本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。 五、教法学法 让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了 "玩中学"”做中学"。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。六、教学过程 【教学准备】：小黑板课件等 （一）、导入新课 谈话：同学们每天要吃饭、喝水，用什么煮饭、烧水呢？把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。煤、煤气、天然气等在燃烧时都能提供能量。那么，汽车、火车、飞机等交通工具在行驶时需要消耗什么呢？ （学生回答。） 今天，我们就来学习有关煤、石油、天然气的知识。 （师板书课题：煤、石油、天然气。） （二）、探究活动 1.活动一：煤、石油、天然气有哪些主要用途？ （1）交流：课前，同学们搜集了一些关于煤、石油和天然气的资料。煤、石油和 天然气有哪些主要用途呢？ （学生回答：液化石油气可用作燃气，汽油可用于驱动汽车，沥青可用于铺路等。）（师播放有关煤、石油和天然气主要用途的视频。） （2）小结：煤、石油、天然气的主要用途有发电、生产水泥、家用燃料、集体供暖、冶金、通用燃料、合成橡胶、硬化路面、制造塑料、制造化纤、汽车燃料、制造化肥、家用燃气、工业切割等。

小学科学青岛版六三制六年级下册第三单元《地球资源》知识点整理(2023春)

第三单元地球资源 9.煤石油天然气 1.煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”，天然气的用途十分广泛。 2.煤、石油和天然气有哪些用途？ ①煤可以发电、生产水泥、家用燃料、供暖、冶金。实际生活中，煤不仅是重要的能源，也是治金、化学工业的重要原料，还用于炼焦、气化、低温干馏、加氢液化等。 ②石油的用途可以合成橡胶、通用燃料、硬化路面、制造塑料、制造化纤。石油是工业的血液，也是重要的化工原料，石油的用途很多，还可以利用石油生产化妆品、洗涤剂、颜料等。 ③天然气的用途可用于汽车燃料、制造化肥、家用燃气、工业切割。 3.煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。能够产生能量的物质属于能源。 4.煤、石油和天然气是经过复杂、漫长的过程形成的。它们的形成与太阳能有关。 5.如何合理利用煤、石油和天然气？ ①改进工业技术合理开采和利用煤炭资源。②节约能源，不随意浪费资源。③有计划进行开采。 6.煤的形成：远古时代，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。由于地质变化，湖泊、海边有大量的植物堆积并沉积的泥沙覆盖。时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。 7.石油和天然气的形成：一般认为，远古时代埋藏在地下的、未被细菌分解的植物或动物的遗骸，在一定温度、压力作用下，经过几百万年的演变，形成了石油和天然气。 （1）泥沙覆盖在海洋生物的遗骸上，沉积成为岩石。 （2）随着堆积层越来越厚，遗骸逐渐转化成石油和天然气。 （3）石油和天然气向地球表面上升，直到被岩层挡住。 （4）在岩层下方的储油层中，天然气位于石油的上方。 10.能源的开发和利用 1.煤、石油和天然气是常见的能源，他们对人类的作用是做饭时要使用天然气、电等，汽车需要汽油，炼钢需要焦炭。能源不是取之不尽、用之不竭的。 2.人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。

六年级下册科学第三单元重点

六年级下册科学第三单元重点 本文档旨在总结六年级下册科学第三单元的重点内容。以下是 该单元的主要内容： 1. 生物多样性：生物多样性是指地球上各种生物的类型和数量。学生应了解不同生物的分类和特点，以及他们在生态系统中的作用。生物多样性：生物多样性是指地球上各种生物的类型和数量。学生 应了解不同生物的分类和特点，以及他们在生态系统中的作用。 2. 植物分类：学生需要研究如何对植物进行分类。重点了解植 物的根、茎、叶、花、果实等结构特征，以及它们的功能和适应环 境的方式。植物分类：学生需要学习如何对植物进行分类。重点了 解植物的根、茎、叶、花、果实等结构特征，以及它们的功能和适 应环境的方式。 3. 动物分类：学生需要研究如何对动物进行分类。了解动物的 骨骼、皮肤、触角、眼睛、运动方式等特征，并了解它们的生活性 和栖息地。动物分类：学生需要学习如何对动物进行分类。了解动

物的骨骼、皮肤、触角、眼睛、运动方式等特征，并了解它们的生 活习性和栖息地。 4. 食物链：学生应了解食物链的概念和组成。重点了解生产者、消费者和分解者，以及它们之间的能量传递关系。食物链：学生应 了解食物链的概念和组成。重点了解生产者、消费者和分解者，以 及它们之间的能量传递关系。 5. 保护动植物：学生需要了解保护动植物的重要性和方法。了 解人类活动对生物多样性造成的威胁，并探讨保护环境和野生动植 物的措施。保护动植物：学生需要了解保护动植物的重要性和方法。了解人类活动对生物多样性造成的威胁，并探讨保护环境和野生动 植物的措施。 6. 人类对环境的影响：学生应了解人类活动对环境的影响。讨 论大气污染、水污染和土壤退化等问题，并提出减少和防止污染的 方法。人类对环境的影响：学生应了解人类活动对环境的影响。讨 论大气污染、水污染和土壤退化等问题，并提出减少和防止污染的 方法。

冀人版六年级科学下册第三单元大自然的启示与发明知识点(知识清单)

7.蝙蝠与雷达 1.（）能够在夜晚捕食昆虫，（）能够挂在动物的皮毛上四处为家，（）能够在水中自由地游动……大自然能够给人们（）。 2.（）能够在夜晚灵活地捕食昆虫，（）能够远距离敏锐地捕获目标信息。 3.18世纪前后，科学家就曾做过实验，蒙上（）的蝙蝠依然能够飞行自如，但是如果塞住蝙蝠的（），封住它的（）后，它们就会在黑暗中乱撞。 4.早些时候，科学家对于蝙蝠的捕食一直没能作出科学的解释。直到（）年，由于（）的发明，科学家才完全证实蝙蝠是通过（）来定位的。 5.原来蝙蝠在飞行过程中，能够从喉部发出一种人耳听不到的（），当这种超声波碰到飞行中的昆虫或前方的物体时，会（）回来传入蝙蝠耳内，它就能判断出食物或障碍物距离的（）、（）和（）了。 6.（）能够在很远的距离发现目标。 7.雷达的发明与发展： （）年，德国科学家（）成功利用仪器产生无线电波。 （）年，（）与（）合作，第一次成功使用“雷达”，把从电离层反射回来的无线电短脉冲显示在CRT显示器上。 （）年，英国科学家（）发明了既能发射无线电波，又能接收反射波的装置，它能在很远的距离就探测到飞机的行动，这是世界上第一台（）。 8.雷达的工作过程： 雷达是利用（）探测目标的电子设备。其工作过程是：雷达的发射机通过天线把（）射向空间某一方向，处在此方向上的物体反射碰到的电磁波，雷达天线接收此（），送至接收设备进行处理，提取有关该物体的某些信息，如：目标物体至雷达的距离、方位等。 9.像雷达这样，很多发明都能够在自然界找到类似的（），雷达要解决的问题，自然界早已解决得非常完美，大自然能给人类很多（）！ 10.照相机与（）结构有关，制作一台简易照相机。 8.生物的启示 1.自然界的生物有许多独特的本领：（）能够灵活地拾取细小的物品，（）能够在水中自由地游泳，（）的果实能够挂在动物的皮毛上，四处为家…… 2.1948年，瑞士工程师（）跟朋友在山中打猎，身上粘满了一种