一年级数学比大小练习题

一年级数学：比大小(教学设计)

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

比大小(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果 教具、学具准备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片 教学过程： 一、创设情景，发现问题 1、课件演示：动物乐园场景

师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 2、汇报交流。 学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3匹马、3只猴子，2只小鸟。 3、动手操作。 （1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？请用学具（动物头像）表示出来。 （2）学生摆完，设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 ①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？ A、独立思考 B、小组交流 C、全班交流 ②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多；比多；比少。 （教学设想：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，教师引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学

小学一年级数学比大小练习题

17-15__16-3 16-5__6+9 14+5__13-7 16-3__3+15 6+2__6+5 20-11__14+2 18-15__18-8 12+8__6-4 10+2__10-4 16+3__4-2 17-5__7-5 3+10__6+13 16-11__17-8 20-10__7+8 4+13__7+3 12+3__9+9 12+3__10+8 3+5__7+11 9-3__3+6 18-7__4+3 18-8__20-15 5+3__8+9 2+12__18-2 16-10__6+7 2+17__14+4 11+3__6+4 16-9__5+14 19-6__10-6 9+4__18-11 19-4__15-11 17-15__11-9 18-4__4+4 7+5__5+11 8+6__18-4 8-6__12-8 10-7__14+5 18-8__3+10 2+4__15-6 10+5__5+12 17-12__16+4 4+4__18-13 19-14__10+4 4+7__8-2 17-3__13-2 10+5__10-8 17-8__3+13 11-7__6+14 16-7__11+2 2+5__3+3 4+5__8+7 9+8__20-13 8-3__7+13 4+16__10+5 7-4__10-7 11+3__6+8 2+18__12-3 5+7__2+17 10-5__19-4 8+2__11-4 8+2__12+2 6-2__17+2 18-14__8+2 6+14__6+8 2+6__4+16 9-7__13-5 3+17__7+11 8+9__3+13 16-9__3+16 14+6__20-10 10+2__5+8 14+2__2+13 2+13__18-12 2+12__12+7 16-7__7+12 5+8__11+5 9+11__4+16 4+5__13-9 13-7__7+7 20-9__2+7 16-13__13-4 20-15__8+3 15-4__6+3 13-9__10+7 9+3__3+15 7+10__19-8 7-3__10+9 17-11__2+14 10-4__8+9 20-7__15-13 19-3__14-8 12-6__3+8 11+5__9-5 12-6__2+8 6+13__10+5 9-2__20-9 3+13__20-5 2+11__11-7 7+6__11+3 16-6__8+12 6+7__20-2 19-7__18-12 10-2__4+9 19-16__18-4 11+9__10+6 10+5__6-3 13-10__3+10 13+6__6+11 6+10__13-6 5-2__20-15 18-13__19-8 20-5__6+6 3+8__8-3 5+7__5+12 4+6__12-5 7+11__15-3 12-7__19-8 11+6__2+14 17-15__9+10 9+2__20-12 13-3__15-5 15-12__5+13 7+8__20-11 4+8__5-3 19-11__5+15 18-15__9+3 15-10__7+10 19-13__14+4 2+2__18-13 17-7__14-2 7+2__6+3 20-2__17-3 2+13__3+12 13+7__17-5 10-6__17-12 19-11__17-6 14-8__8+8 6+12__16-5 20-12__12-10 7+4__19-3 15-7__18-2 8-4__16-3 12+5__19-15 3+2__12+4 16-3__13+7 3+10__17-9 3+10__3+16 2+7__18-11 11-9__18-3 5+11__7-4 17-2__7+4 5+13__9+9 13-2__15-2 15-10__15-9 18-9__20-16 15+5__12-6 12-8__16-9 9+4__3+17 12-9__19-11 17+2__15+3 16-14__14-7 6+11__19-12 10+2__15+4 4+16__10+2 7+6__19-17 12-3__19-13 19-2__6+10 13-8__16-4 18-11__15-6 5+4__18-5 18-2__7+9 12-9__2+7 5+9__3+6 11+6__12-8 10-2__15-8 18-6__10-7 11+7__8-6 5+14__9+11 8+5__13-3 18-7__13+2 18-5__4-2 7+13__13+5 20-8__16-9 15-4__2+15 15-12__18-12 18-12__8+4 15-2__11+6 2+12__2+17 3+13__20-10 18-16__13-8 7+12__11+8 13-11__3+8 17-3__7-2 20-14__2+8 6+8__12+8 9+9__10+3 6-3__8+6 17-14__8+2 9+7__12+2 16-12__20-10 2+4__12+8 19-12__17-4 14+5__12-5 13-2__10-5 2+16__12-4 13+5__4+12 2+3__15+2 8-6__18-7 20-3__3+7 10+7__13-7 2+10__4+5 5-3__12+6 4+13__20-9 8-3__5+13 9+7__9+8 9-5__18-8 12+2__4+12 19-17__12+8 5+10__18+2 6-4__12-10 13-10__19-4

一年级数学比大小练习题

班别：________ 姓名：________ 学号：________ 成绩：________ 60 ○5548 ○2350 ○4645 ○25 49 ○2968 ○3863 ○4547 ○58 54 ○5632 ○2863 ○4855 ○26 70 ○5750 ○5951 ○5332 ○35 58 ○3958 ○2951 ○6068 ○64 68 ○2356 ○5558 ○5557 ○62 54 ○4861 ○5165 ○3768 ○60 38 ○3354 ○2634 ○4261 ○28 62 ○6060 ○6265 ○5454 ○60 39 ○4230 ○2260 ○6938 ○54 42 ○2944 ○6265 ○5755 ○66 48 ○4351 ○2963 ○6767 ○61 65 ○3257 ○2631 ○6442 ○50 58 ○6532 ○3863 ○4366 ○32 57 ○6039 ○4143 ○3263 ○68 36 ○6952 ○3534 ○5553 ○33 51 ○5640 ○2034 ○4632 ○28 58 ○3146 ○6659 ○5640 ○48 43 ○2344 ○6359 ○3968 ○52 54 ○5654 ○6853 ○4431 ○30 69 ○4567 ○5636 ○5933 ○67 67 ○5848 ○5036 ○3947 ○44 59 ○6354 ○7032 ○3363 ○25 44 ○4830 ○2666 ○3335 ○22 38 ○5859 ○6151 ○6553 ○35

班别：________ 姓名：________ 学号：________ 成绩：________ 61 ○2330 ○5752 ○3746 ○41 50 ○3732 ○5752 ○5931 ○67 69 ○2955 ○5532 ○5665 ○54 55 ○6031 ○3434 ○2133 ○41 62 ○4245 ○6748 ○3338 ○54 30 ○2341 ○6270 ○5754 ○31 69 ○3759 ○6942 ○3568 ○50 59 ○5732 ○4640 ○4356 ○26 47 ○3943 ○2666 ○4743 ○57 66 ○4932 ○4731 ○5731 ○24 64 ○4967 ○6840 ○3445 ○63 63 ○5044 ○6433 ○2652 ○27 38 ○3146 ○3063 ○5351 ○27 49 ○4656 ○5238 ○4260 ○38 32 ○2861 ○6343 ○2036 ○20 61 ○2932 ○5751 ○4263 ○59 42 ○7058 ○6041 ○6645 ○57 39 ○2256 ○3756 ○2949 ○42 43 ○6830 ○2733 ○2445 ○52 48 ○5433 ○5646 ○4066 ○55 42 ○6758 ○6644 ○5542 ○22 38 ○5763 ○3832 ○5847 ○40 34 ○4356 ○4238 ○6153 ○30 30 ○6967 ○3448 ○2953 ○59 37 ○3259 ○5042 ○2640 ○69

一年级数学比大小

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级数学教案比大小 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准教科书数学》一年级上册P17比大小。 二、教学准备 课件、每同桌两人准备4只兔子、4只小羊、5只小熊、3只小猴的图片、以及一张粘贴表。 三、教学目标与教学策略选择 （一）教学目标 本节课的内容是在学生初步知道用“一一对应”的方法来比较物体的多少以及部分学生已经模糊地知道“＝”“＞”、“＜”的基础上进行教学。因此本节课的重点不再是认识“＝”“＞”、“＜”这些符号，而是让学生理解“＞”、“＜”、“＝”含义以及学会运用这些符号。教材提供“猴子分水果”的情境过于简单，比较大小的素材过于单一。所以笔者大胆舍弃原主题图，创设了森林里4个家庭拔河比赛，丰富了比较大小的素材，让学生充分感受比较“大小”的存在。在此基础上确定的学习目标是： 1、在“动物拔河”比赛中，通过让学生整理、比较，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 2、在情境中使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，会根据所出示的“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。 3、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。 (二) 教学策略 比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。根据建构主义教学观，本节课引导学生从已掌握的比较两个物体多少的知识经验出发，让学生在凌乱的小动物中用一一对应的方法进行整理、比较，在“公平”与“不公平”中引导学生比较两个数的大小，从而理解“＝”“＞”、“＜”的真正含义。学生掌握了比较

小学数学一年级上册20以内比大小专项练习.doc

20以内填大于小于等于号（1） 时间姓名 10 - 7〇2+10 10 - 3○6+5 19 - 2○17+5 12 + 8○13+6 17 - 4○5+12 19 - 5○10+5 14 - 2○13-1 18 - 6○17-5 12 + 6○18-0 14 + 6○8+11 12 + 4○6+10 13 + 4○5+10 15 + 4○10+6 15 - 3○5+12 15 + 2 ○6+12 14 + 3○8+5 18 - 12○7+6 16 + 4○9+12 18 - 5 ○19-2 19 - 4○14+1 17 + 3○10+15 10 - 8○3+6 17 - 5 ○16-6 14 + 2○8+10 15 + 5○13+6 15 - 2○2+11 16 - 2○15-3 16 + 3○5+12 13 + 6○19-6 18 - 3○7+9 18 + 2 ○19+1 17 - 3○10+6 19 - 3○15-9 12 + 7○10+6 10 - 4○18-8 12 + 5 ○6+12 16 + 2○3+12 17 - 2 ○7+9 19 - 7 ○16-6 18 - 4○5+13 14 + 4○18-2 10 - 2 ○9+8 14 + 5 ○16-0 16 - 3 ○11+3

10 - 6○6+5 15 + 3 ○6+13 10 - 5 ○3+8 17 + 2 ○11+5 13 + 7○18-12 19 - 6○3+10 13 + 5 ○9+5 16 - 4 ○10-0 13 - 1○5+6 16 - 5 ○7 +5 11 + 8 ○ 6 +11 11 + 6 ○ 14 -5 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 14 + 2 ○ 14+2 10 - 9 ○0+6 17 - 3○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 12 + 2 ○14 +5 15 +3 ○6+9 10 - 1 ○7 +5 18 - 7 ○ 4 +15 19 - 3 ○ 5 +15 16 + 2○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 13 + 2 ○4 +12 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 16 - 6 ○3 +11 18- 6○ 14+5 13 +7○10+11 19 -7○13+3 13 +4○ 9+6 15 +2○18-1 16 -4○2+15 17 +3○9+11 10- 7 ○12+2 16- 3○ 16+3 14+4○18-1 18- 5 ○2+12 17 +4○10+6 16 +1○ 8+9 18- 5○ 3+12 18 -4○4+12 13+ 6 ○ 18+2

人教版一年级数学上册《比大小》教学设计

教学内容： 人民教育出版社一年级上册P17《比大小》 教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。 教学重点： 会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小。 教学难点： 认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 教学具准备： 多媒体课件、实物卡片。 本教学设计由https://www.wendangku.net/doc/6e2507345.html, https://www.wendangku.net/doc/6e2507345.html,提供 教学过程： 一、引入 1、师：上节课我们学习了1～5，让我们先来念“手指歌”。 （学生活动。） 2、观察数量。 （媒体出示书第14～15页的主题图。） 师：小猴子想请同学们帮帮忙，图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢？ （学生可能回答：猴子的只数可以用3来表示；梨的只数可以用4来表示；桃子的只数可以用3来表示；香蕉的只数可以用2来表示。） （根据学生回答，媒体出示小猴和水果的图片: 分别一一点击最下面的: 小猴、梨、桃、香蕉，媒体演示：它们的个数，最后出示3 、4、 3、2。教师同时板书。） [设计意图说明：创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。] 3、揭示课题。 师：观察得真仔细，那么这些数哪个大那个小呢？今天我们就一起来学习《比大小》。

（板书：《比大小》） 二、新授 探究一： 1、知道相等。 （媒体出示：小猴和桃子图。） 师：小猴最喜欢吃桃了，一个猴子吃一个桃子，桃子够分吗？你是怎么知道的？小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比。 （学生可能回答： （1）我用数的方法来比较。猴子有3只，桃子也有3只，猴子和桃子一样多，所以桃子够分了； （2）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了3只，桃子也摆了3只，猴子和桃子一一对应一样多，所以桃子够分了。） 师：刚才某某小朋友说的方法，也就是：1只猴子对应1个桃子，1只猴子对应1个桃子，……3只猴子对应3个桃子，正好一样多。 （点击媒体演示：一样多。分别点击猴子图和桃子图，媒体出示： 3、3。教师并板书。） [设计意图说明：通过数一数，摆一摆，说一说，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。并且通过利用已经学过的数数和一一对应的方法，引出新的知识，让学生感悟知识迁移。] 2、认识等号。 师：小朋友的方法可真好，你们已经会用我们前几节课学的本领来解决今天的新问题了，你们真棒。3和3同样多，我们可以用什么符号来表示同样多呢？（学生回答：等号。） （点击媒体出示：＝） 师：等号是两条一样长的线，表示这两个数相等。 （教师板书：3＝3 ，带领学生书空；点击媒体出示：读作：3等于3；带领学生读一读。） 师：仔细观察，等号两边的数有什么有趣的地方？ （学生可能回答：等号两边的数相等；等号两边是两个相等的数。） 师：所我们可以说：相同数比大小，中间用等号。

一年级数学比较大小教案

第四单元100以内数的认识 第2节数的顺序比较大小 【第四课时】100以内数的认识练习（1） 一、教学目标： 1．通过多种形式的活动，帮助学生掌握关于100以内数的相关知识，并能够灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。 2．在巩固知识的同时，进一步培养学生的数感以及解决问题的能力。 3．在参与活动的过程中，使学生体验到数学的乐趣以及感受成功的喜悦。 二、教学重点： 通过多种形式的练习使学生掌握100以内数的相关知识。 三、教学难点： 能够灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。 四、教学具准备： 发给每个学生一个用汉字书写的编号（使用本节课课堂中出现的数字）五、教学过程 （一）参与游戏 师：课前老师发给每个人一个编号，看看你是多少号（汉字书写）。 请你在小卡片上写出这个数。再到小组里说说你是多少号？ 这些数都是我们学过的100以内的数，我们除了会读、会写这些数，还学习了哪些有关数的知识呢？（数位、组成、比大小……） 一会儿在游戏中我们就要用到这些知识，拿好你的小卡片，准备好了吗？下面游戏开始了。 1.猜灯谜： 师：每个灯笼上都有一个数学问题，请你仔细读一读问题，如果答案就在 你手里就请你快点站到前面来。 （出示问题：订正、说说怎么想的？） 2.找朋友： 每个小动物都准备了一道题，答案在谁的手里，谁就是它的好朋友。 （1）6个十和9个一组成的数 6个一和9个十组成的数

观察这两个数你发现什么？在写数时，你想提醒大家注意什么？ （2）75和80之间的数是（） （3）个位和十位都相同的数 这些数个位和十位上的数都相同，它们表示的意思一样吗？ 谁来当小指挥给他们排排队。 3.接龙游戏： 57、58、（）、60、61 25、30、（）、40、（） （）、80、70、（）、50 下面我们就以小组为单位，说说这些数是怎样排列的。 看看谁的数是需要的答案，就请你起立说说你的想法 4.送信 请你帮小蜜蜂送信，看谁送的又快又准？ 打开书44页，独立完成第三题 （二）应用知识 1.打靶比赛 出示图片： 规则：每人打5下，以实际点数为所得的分数。 小冬小力、小方的成绩。 （1）请你在表格中记录下每个人的成绩 （2）订正：出示学生统计结果。 （3）请大家根据他们的分数，来按顺序排排队，好吗？ 根据他们的成绩，你知道金牌、银牌、铜牌的获得者分别是谁吗？把他们的名字填在横线上。 金牌：银牌：铜牌： 2.赛跑比赛： 分别出示：跑步的场面和五个同学所用时间 （1）请你根据他们的成绩评选出前三名，把名字写在表格里。 （2）反馈结果。 小结：看来生活中并不是所有的事情都是越多越好。在解决问题时，还要具体问题具体分析。比如打靶比赛，谁的点数最多，谁就是冠军；而赛跑比赛，谁用的时间最少谁就是冠军。 3.颁奖：

一年级元角分比大小练习题

一年级元角分比大小练习题 一、填空： 100可以换个1元；可以换个2元；可以 换个5元；可以换个10元；可以换个20 元；可以换个50元； 50元可以换个1元；可以换个2元；可以 换个5元；可以换个10元；可以换个20 元； 20元可以换个1元；可以换个2元；可以 换个5元；可以换个10元； 10元可以换个1元；可以换个2元；可以 换个5元； 5元可以换个1元；可以换个2元； 6.50元表示元角 20.55元表示元角分 二、比大小： 10角○１元1元1角○２角 ○３元2角元1角○９角元3角 50元 8角 5元 三、○50角5分○１角○４元元1角○３角○50角

计算： 3元－2元= 15元＋8元= 1角+6角=1元4角+5角 3元2角-1角= 1元5角-9角= 2元1角-5角= 元+2元1角= 5元4角-3元2角=6元4角+1元6角= 2元2角-3角= 1 0元-5角= 4元3角+4角=3元3角-1元2角= 4元5角+1元5角=元2角+8角= 5元3角+2元7角=1元2角-8角= 5元4角+8角=7元8角+4元5角 = 飞扬学吧一年级元角分专项练习题 1、人民币单位转换问题 人民币的单位有、、。 1角＝分600分＝元1元＝角2元＝角 4角＝分1元＝分 10角＝元 10元＝角 80分＝角 0角=元2元=角角=分 80分=角 00分=元角=分 10分=角 60角=元70角=元角=分 0分=角 100分= 元 100角=元 1元1角=角 1角1分=分 2元3角=角角2分=分元5角=角3角5分=分 27分＝角分9角＝元角12角=元角

79角=元角 5角=元角4分=角分 23分=角分分=角分73分=角分 6角3分＝分角8分=分角2分=分3角5分=分 2角2分=分 1角1分=分角4分= 2元3角=角1元1角=角2元3角=角元6角=角 4元5角=角元4角=角元5角=角元5角＝角 5元4角= 角元9角=角 1元5角=角 0.50元=角. 00元=元0.05元=分 0.25元=角分 1.50元=元角 10.20元=元角 100.55元=元角分 2、人民币兑换问题 5元能换1元角能换1角角能换2角和 1角 10元能换2元100元能换10元 100元能换20元 100元能换50元 0元能换10元 10元能换2元和1元 1张1元可以换成张1角。 1张1元可以换成张2角。 1张1元可以换成张5角。 1张2元可以换成张1元。 1张5元可以换成张1元 1张5元可以换成张2元和张1元 1张10元可以换成张1元。 1张10元可以换成张2元。 1张10元可以换成5元。 1张10元可以换成张2元

一年级数学下册_数的顺序与比大小专题训练

数的比大小、计算 加减法 公式：加数+加数=和一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数-差一、加减法的理解 53+（）= 96 25+（）= 62 45+（）=56 （）+13=33 ( )+15=42 70=( )+23 38-( )=26 ( )-19=37 79-( )=54 68-( )=26 ( )-35=67 24=( )-54 二、加减法的运用 1、两个加数都是7，和是多少？ 2、一个加数是5，一个加数是12，它们的和是多少？ 3、一个加数是7，一个加数是8，和是多少？ 4、两个加数是和是14，其中一个加数是4，另一个加数是多少？ 5、减数是6，被减数是18，差是多少？ 6、被减数是19，减数是7，差是多少？ 7、减数是7，差是19，被减数是多少？ 8、两个加数的和是47，一个加数是29，另一个加数是多少？ 9、被减数是78，差是23，减数是多少？ 数的认识与运用 一、根据百数图填数。

二、 比一比。 1. 请给合适的答案画√。 56元 比足球便宜多了 比足球贵多了 玩具熊的价钱 飞机的价钱 2. 填空。 ⑴ 在24、71、68、75、100中，（ ）比68少得多，（ ）比68多得多，（ ）比71多一些，71比（ ）多一些。 ⑵ 在66、82、35、43中，（ ）最接近40，（ ）比80多一些，50比（ ）多得多，比（ ）多一些。 三、在括号里填入“>”“<”或“=”。 37（ ）50 17（ ）19 3（ ）30 99（ ）98 39（ ）80-40 28+2（ ）29 3+40+3（ ）50 69（ ）80-20 50-40（ ）70+20 40+8（ ）20+30 90-17（ ）90-7 67-7（ ）58+2 四 、想一想，□里最大能填几？ 79 > < 52 53+4 > 25+9 > 45+ <56 32+ < 41 57- > 46 73+9 > < 61-7 16+ < 50 26+（ ）<33 ( )+15<42 70>( )+23 （ ）里最小能填几？ 18+( )>26 ( )+19>37 79<( )+54 练习题 一、 根据第一个表格中的规律填空 二、 我会选。 1. 61比（ ）多得多。 A ．19 B. 63 C.60 D.97 2. （ ）比75多得多。 A. 70 B. 45 C. 100 D.80

小学一年级数学比较大小练习题

一、在里填＞、＜或= 5 5 1 3 3 2 2 5 2 0 1 3 4 1 2 4 0 2 5 4 5 0 4 5 二、在□填上合适的数。 3＞□4＜□5＞□4＞□ 3 =□2＞□ 4 =□□＜4 □＜3 □＞2 □＞1 □＞3 □＜4 □=□： □＜1 □＞1 □= 4 □＞□□＞4 □＜2 □＜□□＜5 3＜□□= 3 2＞□□＞0 □＞□5=□ 一、在里填＞、＜或= 5 5 1 3 3 2 2 5 2 0 1 3 4 1 2 4 0 2 5 4 5 0 4 5 # 二、在□填上合适的数。 3＞□4＜□5＞□4＞□ 3 =□2＞□ 4 =□□＜4 □＜3 □＞2 □＞1 □＞3 □＜4 □=□□＜1 □＞1 □= 4 □＞□□＞4 □＜2 □＜□

□＜5 3＜□□= 3 2＞□□＞0 □＞□5=□二、在□填上合适的数。 3＞□4＜□5＞□4＞□ 3 =□2＞□ 4 =□□＜4 □＜3 □＞2 □＞1 □＞3 □＜4 □=□□＜1 □＞1 □= 4 □＞□□＞4 □＜2 □＜□~ □＜5 3＜□□= 3 2＞□□＞0 □＞□5=□ 一、在里填＞、＜或= 5 5 1 3 3 2 2 5 2 0 1 3 4 1 2 4 0 2 5 4 5 0 4 5 \ 二、在□填上合适的数。 3＞□4＜□5＞□4＞□ 3 =□2＞□ 4 =□□＜4 □＜3 □＞2 □＞1 □＞3 □＜4 □=□□＜1 □＞1 □= 4 □＞□□＞4 □＜2 □＜□□＜5 3＜□□= 3 2＞□□＞0 □＞□5=□ 一、在里填＞、＜或= 5 5 1 3 3 2 2 5 2 0 1 3

4 1 2 4 0 2 5 4 5 0 4 5

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17-15__16-316-5__6+914+5__13-716-3__3+15 6 + 2 _ _ 6 + 5 20-11__14+218-15__18-812+8__6-410+2__10-416+3__4-2 17-5__7-53+10__6+1316-11__17-820-10__7+84+13__7+3 12+3__9+912+3__10+83+5__7+119-3__3+618-7__4+3 18-8__20-155+3__8+92+12__18-216-10__6+72+17__14+4 11+3__6+416-9__5+1419-6__10-69+4__18-1119-4__15-11 17-15__11-918-4__4+47+5__5+118+6__18-48-6__12-8 10-7__14+518-8__3+102+4__15-610+5__5+1217-12__16+4 4+4__18-1319-14__10+44+7__8-217-3__13-210+5__10-8 17-8__3+1311-7__6+1416-7__11+22+5__3+34+5__8+7 9+8__20-138-3__7+134+16__10+57-4__10-711+3__6+8 2+18__12-35+7__2+1710-5__19-48+2__11-48+2__12+2 6-2__17+218-14__8+26+14__6+82+6__4+169-7__13-5 3+17__7+118+9__3+1316-9__3+1614+6__20-1010+2__5+8 14+2__2+132+13__18-122+12__12+716-7__7+125+8__11+5 9+11__4+164+5__13-913-7__7+720-9__2+716-13__13-4 20-15__8+315-4__6+313-9__10+79+3__3+157+10__19-8 7-3__10+917-11__2+1410-4__8+920-7__15-1319-3__14-8 12-6__3+811+5__9-512-6__2+86+13__10+59-2__20-9 3+13__20-52+11__11-77+6__11+316-6__8+126+7__20-2 19-7__18-1210-2__4+919-16__18-411+9__10+610+5__6-3 13-10__3+1013+6__6+116+10__13-65-2__20-1518-13__19-8 20-5__6+63+8__8-35+7__5+124+6__12-57+11__15-3 12-7__19-811+6__2+1417-15__9+109+2__20-1213-3__15-5 15-12__5+137+8__20-114+8__5-319-11__5+1518-15__9+3 15-10__7+1019-13__14+42+2__18-1317-7__14-27+2__6+3 20-2__17-32+13__3+1213+7__17-510-6__17-1219-11__17-6 14-8__8+86+12__16-520-12__12-107+4__19-315-7__18-2 8-4__16-312+5__19-153+2__12+416-3__13+73+10__17-9 3+10__3+162+7__18-1111-9__18-35+11__7-417-2__7+4 5+13__9+913-2__15-215-10__15-918-9__20-1615+5__12-6 12-8__16-99+4__3+1712-9__19-1117+2__15+316-14__14-7 6+11__19-1210+2__15+44+16__10+27+6__19-1712-3__19-13 19-2__6+1013-8__16-418-11__15-65+4__18-518-2__7+9 12-9__2+75+9__3+611+6__12-810-2__15-818-6__10-7 11+7__8-65+14__9+118+5__13-318-7__13+218-5__4-2 7+13__13+520-8__16-915-4__2+1515-12__18-1218-12__8+4 15-2__11+62+12__2+173+13__20-1018-16__13-87+12__11+8 13-11__3+817-3__7-220-14__2+86+8__12+89+9__10+3 6-3__8+617-14__8+29+7__12+216-12__20-102+4__12+8 19-12__17-414+5__12-513-2__10-52+16__12-413+5__4+12 2+3__15+28-6__18-720-3__3+710+7__13-72+10__4+5

小学一年级数学比大小练习题

小学一年级数学比大小 练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

17-15__16-3 16-5__6+9 14+5__13-7 16-3__3+15 6+2__6+ 5 20-11__14+2 18-15__18-8 12+8__6-4 10+2__10-4 16+3__4-2 17-5__7-5 3+10__6+13 16-11__17-8 20-10__7+8 4+13__7+3 12+3__9+9 12+3__10+8 3+5__7+11 9-3__3+6 18-7__4+3 18-8__20-15 5+3__8+9 2+12__18-2 16-10__6+7 2+17__14+4 11+3__6+4 16-9__5+14 19-6__10-6 9+4__18-11 19-4__15-11 17-15__11-9 18-4__4+4 7+5__5+11 8+6__18-4 8- 6__12-8 10-7__14+5 18-8__3+10 2+4__15-6 10+5__5+12 17-12__16+4 4+4__18-13 19-14__10+4 4+7__8-2 17-3__13-2 10+5__10-8 17-8__3+13 11-7__6+14 16-7__11+2 2+5__3+3 4+5__8+7 9+8__20-13 8-3__7+13 4+16__10+5 7-4__10-7 11+3__6+8 2+18__12-3 5+7__2+17 10-5__19-4 8+2__11-4 8+2__12+2 6-2__17+2 18-14__8+2 6+14__6+8 2+6__4+16 9- 7__13-5 3+17__7+11 8+9__3+13 16-9__3+16 14+6__20-10 10+2__5+8 14+2__2+13 2+13__18-12 2+12__12+7 16-7__7+12 5+8__11+5 9+11__4+16 4+5__13-9 13-7__7+7 20-9__2+7 16-13__13-4 20-15__8+3 15-4__6+3 13-9__10+7 9+3__3+15 7+10__19-8 7-3__10+9 17-11__2+14 10-4__8+9 20-7__15-13 19-3__14-8 12-6__3+8 11+5__9-5 12-6__2+8 6+13__10+5 9- 2__20-9 3+13__20-5 2+11__11-7 7+6__11+3 16-6__8+12 6+7__20-2

一年级数学题比大小 2

一年级数学应用题练习 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？

14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ 21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？

22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？

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加减法 公式：加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差 一、加减法的理解 53+（）=96 25+（）=62 45+（）=56 （）+13=33 ()+15=42 70=()+23 38-()=26 ()-19=37 79-()=54 68-()=26 ()-35=67 24=()-54 二、加减法的运用 1、两个加数都是7，和是多少？ 2、一个加数是5，一个加数是12，它们的和是多少？ 3、一个加数是7，一个加数是8，和是多少？ 4、两个加数是和是14，其中一个加数是4，另一个加数是多少？ 5、减数是6，被减数是18，差是多少？ 6、被减数是19，减数是7，差是多少？ 7、减数是7，差是19，被减数是多少？ 8、两个加数的和是47，一个加数是29，另一个加数是多少？ 9、被减数是78，差是23，减数是多少？ 数的认识与运用 一、根据百数图填数。

二、比一比。 1.请给合适的答案画√。 2.填空。 ⑴在24、71、68、75、100中，（）比68少得多，（）比68多 得多，（）比71多一些，71比（）多一些。 ⑵在66、82、35、43中，（）最接近40，（）比80多一些， 50比（）多得多，比（）多一些。 ? >”“<”或“=”。 ? ? 、想一想，□里最大能填几？ ?

练习题 一、根据第一个表格中的规律填空 二、我会选。 1.61比（）多得多。 A．19 B.63 C.60 D.97 2.（）比75多得多。 A.70 B.45 C.100 D.80 3.44比（）少一些。 A.51 B.39 C.72 D.41 4.79比81（）。 A．多一些 B.多得多 C.少一些 D.少得多 5.用1、3、5、0四个数中的两个数组成的两位数，期中最大的是（），最小的是（），和40最接近的是（），比29多一些的是（）。 A.35 B.13