00454教育预测与规划复习题汇总

教育预测与规划

1、开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和（系统性）的特点。

2、教育规划的特点主要表现在（长期性）、不稳定性。

3、系统包括输入、处理、输出和（控制）四个基本部分。

4、现代教育系统应该是一个具有（环境适应性）和创造性的开放型系统。

5、一般系统论创始人美籍奥地利生物学家（贝塔朗菲）将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。

6、现代行政管理科学决策学派的创始人美国管理学家赫.阿.西蒙指出，（决策）是管理的核心。

7、教育发展战略研究的主要任务是针对教育的（中长期发展）提出战略思想、战略目标、战略决策。

8、人口统计学

9、迁移率

7、人口的发展动态

8、迁移率

9、人口增减率

10、教育效率

11、教育预测的延续性原理

12、教育预测的相关性原理

13、专家判断预测法

14、专家个人预测法

15、净迁移率

16、经济结构。

17、经济体制

18、教育具有（投资）与（消费）的双重经济特性。

19、检测教育效率需要借助经济学上的四个基本术语，（外部有效性）、(内部效率)、(外部生产性)和收益率。

20、教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明（“行动方向”）而不是（下达指令）。

21、按教育规划任务的不同，又可以将教育规划分为（教育综合规划）和教育单项规划。

22、整理规划资料主要是对所搜集的各种规划资料进行（分类）和（综合）。

23、预测

24、规划

25、系统

26、教育决策

27、教育发展战略

28、教育计划

29、教育系统的内部效率

30、教育预测必须以教育（发展规律）为其进行预测的主要依据。

31、通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平衡的时候，利用教育预测的（延续性）原理对教育发展作趋势外推时才是合理的。

32、教育预测的相似性原理是我们通过（横向）的教育比较，进行教育预测研究的根本依据之一。

33、教育预测反馈的关键在于（及时）、（准确）地获得反馈信息。

34、有效性是指搜集到的教育预测所需资料必须（准确）而且具有（权威性）。

35、资料的表达形式主要有三种：

36、常用的专家判断预测法有：

37、头脑风暴法可分为（直接）头脑风暴法和(质疑)头脑风暴法两种。

38、在20世纪50年代初，美国著名咨询机构——（兰德公司）的研究人员为了提高专家预测法的可靠

性，开始研究包括涉及统计方法在内的处理专家意见的系统程序，并将这种预测方法命名为（德尔菲法）。

39、一般调查表主要有（问题栏）和（应答栏）两部分。

40、常用预测结果的统计计算方法，是以（中位数）代表专家预测的集中意见，以（上、下四分位数）代表专家意见的分散程度。

41、应用德尔菲法进行预测获得的统计结果，可以用（表格、图形）等不同形式传达给各位专家。德尔菲预测法上、下四分位数的间距变化范围，一般可以用（楔形图）来表示，如以下的预测结果楔形图。楔形图的顶点表示（中位数）、其宽度表示（四分位数的间隔）。

相关活动所作的安排。

42、专家协商预测

43、头脑风暴。

44、德尔菲预测法

45、平均预测法

46、算术平均预测法

47、回归预测法。

48、简述教育系统的基本特性？

49、如何理解教育是一种投资？

50、简述科技发展对教育的要求。

51、如何理解和应用概率性原则？

52、简述规划、计划、项目、活动或任务之间关系？

53、草拟教育规划的注意事项？

54、如何选择合适的规划方法？

55、教育规划草案论证的工作步骤？

56、如何提高和确保教育资料的质量？

57、国外常用的教育规划方法有？

58、论述教育预测与教育决策之间的相互关系。

59、论述进行教育预测与规划应考虑的有关经济因素。

60、论述教育预测的基本程序。

61、试阐述头脑风暴预测法的优缺点。应用头脑风暴预测法应遵循的原则有哪些？

62、论述如何组织默写式头脑风暴预测法。

63、论述德尔菲预测法的实施步骤。

64、论述详细说明教育规划的过程。

65、论述影响教育规划准确性的因素。

00454教育预测与规划201001

2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育预测与规划试卷 (课程代码 00454)

18．在教育规划文本中的“规划日期”是指【】 A．规划方案设计的时间 B．规划方案撰写的时间 C．规划发布的时间 D．规划执行的时间 19．一般来说，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比【】

A．倾向于集权化和统一的课程控制 B．依赖行政的激励措施 C．依赖非行政的激励措施 D．强调领导而非指导 20．世界各国教育规划中值得吸取的教训是【】 A．教育变革的规划是一件需要冒险的事业 B．教育变革规划的成功一般都符合原先的估计 C．国家级的、大规模的改革计划往往容易成功 D．教育规划者只能对学什么、如何学做出计划 二、名词解释题(本大题共15小题，每小题3分，共15分） 21．教育规划 22．教育系统的收益率 23．规范型教育预测 24．结语 25．国际比较法 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26．简述教育规划与教育计划的区别。 27．简述教育预测中的相似性原理。 28．简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程。 29．简述教育规划的主要功能。 30．简述菲律宾实施教科书计划的特点。 四、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 31．举例说明科技发展对教育的影响。 32．结合实际分析草拟教育规划时应注意的问题。 五、计算题(本大题共2小题，33小题6分，34小题9分，共15分) 33．有16名专家参与“某地区2010年大学生考研率”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：40％，40％，45％，45％，45％，50％，50％，50％，55％，55％，55％，60％，60％，65％，65％，65％。求它们的中位数和上下四分位数。

教育学试题及答案33361

教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1

和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2

教育预测与规划复习题

《教育预测与规划》复习资料 一、单项选择题 1、在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（ D ） P3 A. 综合性 B. 整合性 C.科学性 D.系统性 2、科学预测具有 ______ 特点。 ( A )P3 A . 综合性 B. 客观性 C.可行性 D.方向性 3、教育预测是教育决策的（ B ） P4 A. 方法 B. 基础 C.手段 D.前提条件 4、系统的一个基本特性是 ( C )P8 A. 原则性 B. 创新性 C.整体性 D.科学性 5、人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为 ( C )P21 A. 教育决策 B.教育预测 C.教育计划 D.教育系统 6、教育预测常常被看作是 ( C ) 重要组成部分。 P24 A. 教育决策 B. 教育发展战略 C.教育规划 D. 教育系统 7、成人识字率是指 ______岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。 ( B )P43 A.12 B.15 C.18 D.20 8、能反映教育过程方面的人口统计指标 有 ( B )P43 A. 小学入学率 B.招生的增长率 C.升学率 D.成人识字率 9、教育系统的 ______反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指 标。 (B)P54 A. 外部有效 性 B.内部效率 C.收益率 D.外部生产性 10、某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的 ________令人满意。 ( C )P54 A. 外部有效性 B. 内部有效性 C.内部效 率 D.外部效率 11、教育系统的 ______是用来评估某级 （类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。 ( C )P55 A. 外部有效性 B.内部效 率 C.收益率 D. 外部生产性 12、利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的 A. 延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D. 系统性原理 (A)。P70 13、一般短期教育预测的时限为 ( A )P8 A.5 年以内 B.5 年 C.5 年至 10 年 D.10 年以上 14、对某省 2010 年小学升学率的教育预测属于 ( B )P81 A. 单一式教育预测 B. 单对象教育预测 C.结合式教育预测 D.多对象教育预测

教育预测与规划

教育预测与规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第二章 1、人口的发展动态：人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态 2、人口统计学：研究一定历史条件下人口状态及其变化趋势的一门学科 3、教育发展与人才需求的预测规划都是建立在人口统计的基础上的，只有对人口的状态、结构、分布和动态有足够的认识并对人口统计资料作全面的分析，才能保证教育预测规划方案具有客观和正确的前提 4、人口数：人口统计中一个最基本的指标，是指一定时点和地理范围内人口的数量 5、人口构成：根据人口分析的目的而进行的分组。它有人口自然、社会经济、地域构成 6、人口自然构成包括人口的性别和年龄构成 7、人口性别构成：一定时间和地理范围内男女构成的状况。性别构成=（男性或女性人口数/总人口数）×100% 性比例=（男性人数/女性人数）×100% 8、人口的年龄构成：某一地理范围内的人口在各年龄组的分布状况，一般用各年龄组的人口数占总人口数的比例来反映 9、出生率：反映一定时期某一范围内出生的人口数占总人口数的比例。出生率=（年内出生人口数/年平均人口数或年中人口数）×1000‰ 10、死亡率：反映一定时期某一范围内死亡的人口数占人口总数的比例。死亡率=（年内死亡人口数/年平均人口数或年中人口数）×1000‰

11、迁移率：反映一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对指标。有迁入率、迁出率、总迁移率和净迁移率。净迁移率=（一定时期内某一地区迁入和迁出人数之差/该时期平均总人口数）×100% 12、人口自然增减率=人口出生率-人口死亡率 13、人口增减率：一定时期内由于某一地区人口的自然增减和迁移而导致的人口数增减与人口基数的比值。人口增减率=（报告年人口数-基年人口数）/基年人口数×100% 14、人口预测：对未来人口变化趋势的预期和测定 15、人口预测的形式：探索性预测、规范性预测、警告性预测 16、常用的教育输入方面的人口统计指标有：党龄前儿童数、小学适龄人口数、初中人口数、高中人口数等 17、毛入学率=不论年龄大小的在校学生人数/适龄总人口数×100% 18、净入学率=适龄在校学生人数/适龄总人口数×100% 19、常用的净入学率有总净入学率、各级学校净入学率、每一年龄入学率 20、每一年龄入学率是某一特定年龄在校学生数和这一年龄总人口数的比。这一人口统计指标是教育预测规划中非常重要的一项指标 21、常用教育过程方面的人口统计指标有：升级率、合格率、优秀率、增长率、复读率、辍学率 22、复读率=复读学生人数/全体学生装人数×100% 23、辍学率=中途退学学生人数/学生总人数×100%

(完整版)00454教育预测与规划历年简答题整合[1]

1、简答教育计划与教育规划的联系与区别： （1）联系. A两者的含义本质上都是对未来一定时期内关于教育事业或教育活动的安排。 B两者都是教育发展战略与教育决策的延伸和具体化。 （2）区别。 A教育计划拟订的教育目标和活动具体、便于操作，教育规划拟订的教育目标和活动是宏观性的。 B从时间上看，教育计划涉及时间较短，教育规划涉及时间较长。 C从行文上看，教育计划较为规范详细，教育规划内容较概括。 2、影响教育资料质量的原因： A汇报资料中的误差。 B传送和归总资料中的误差。 C处理缺失资料中的误差。 D资料范畴不清引起的误差。 E缺乏通用口径引起的误差 f资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。 G教育决策者与教育资料之间的隔阂引起的误差。 3、教育决策程序可分为哪几个基本阶段： 1）确定教育决策目标。2）拟订教育决策备选方案。 3）优选教育决策方案4）实施教育决策方案 4、教育预测的基本原理有哪些? 1）延续性原理2）相关性原理3）相似性原理 5、国外成功的教育规划策略有哪些? 1）机会之窗策略2）实验推广策略3）由上至下策略4）建立政治其识策略 6、论证的工作步骤？ （1）挑选参与论证的专家（2）制定论证的标准（3）提供背景资料（4）选择论证方法（5）准备论证问题（6）召开论证会议7、简述教育预测在教育决策中的作用 1）科学的教育决策离不开科学的教育预测 2）教育预测能够为教育决策者提供丰富的决策信息 3）教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地4）教育预测能够帮助教育决策者预防未来的可能事变 8、简述选取教育预测方法时应考虑的因索 1）特定教育预测方法的任务和目的

中学教育学试题及答案

中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》

B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革

C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观

全国自考00454《教育预测与规划》历年真题试卷及答案 年份：201704

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育预测与规划试卷 (课程代码00454) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共20分) 一、单项选择题f本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将莫选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．开展预测工作时，一定要注意科学预测的 A．科学性和复杂性特点 B.综合性和系统性特点 C．合理性和发展性特点 D．客观性和超前性特点 2．规划具有三个基本特性，即目的性、综合性和 A．可操作性 B．政治性 C.战略性 D．层次性 3．人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排称为 A．决策 B．规划 C．计翅 D．决定 4．教育预测与规划学开始兴起予20世纪 A．50年代 B．60年代 C.70年代 D．80年代 5．各级各类学校在校适龄学生总数与相应年龄组总入口数之比称为 A．各级学校净入学率 B．毛入学率 C.总净入学率 D.每一年龄入学率 6．如果知道某教育现象的发展变化过程，就可以据此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这是教育预测的 A．相似性原理 B．相关性原理 C．延续性原理 D．相同性原理 7．属于教育输出方面的人口统计指标的是 A．复读率 B．成人识字率 C．在校生的增长率 D.入学率 8．一般说来，长期教育预测的时限为 A．5年 B．5～10年 C.10年以上 D．15年以上 9．采用多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为 A．单一式教育预测 B.结合式教育预测 C．单对象教育预测 D．多对象教育预测 10.从组织形式上，可以避免个别权威专家意见直接于扰其他专家意见的预测方法是 A.德尔菲预测法 B．直接头脑风暴预测法

教育学试题及答案

教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载

教育预测与规划(80份)

教育预测与规划 1.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的:系统性 2.系统的一个基本特性是:整体性 3.成人识字率是指___15 _____岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。 4.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的____内部效率____令人满意。 5.一般短期教育预测的时限为:.5年以内 6.质疑头脑风暴法要求召开____两次____专家会议。 7.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与__经济结构____相适应。 8.用于反映规划的中期目标是:计划 9.通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是":人力预测法 10.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是:专家评分法 11.关于教育预测，下列说法中正确的是:是一种对未来教育设想 12.一般人口的统计可以分为:动态统计 13.在下列不是教育预测的基本原理是:相逆性原理 14.规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出__决策 _的过程。 15.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。 16.下列国家中，采用自上而下教育规划策略的是:菲律宾 17.常用的专家判断预测法有A．专家个人预测法B．专家协商预测法C．头脑风暴预测法 18.要想获得回归方程，关键是要确定B．b0 C．b1 19.教育规划的目的就是为了保证A．多出人才D．快出人才E．出好人才 20.教育规划经常要制定的目标有A．教育发展的规模目标B．教育发展的专业目标C．教育发展的经济目标D．教育发展的师资目标，E．教育发展的质量目标 21.下列选项中，属于社会主义国家教育规划特点的有A．高度中央集权化B．以行政指令为导向C．理论与实践相结合 22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。 23.系统包括输入.处理.输出和控制四个基本部分。 24.一般系统论创始人美籍奥地利生物学家贝塔朗菲将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。 25.教育发展战略研究的主要任务是针对教育的中长期发展提出战略思想.战略目标.战略决策。 26.迁移率是反映在一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对数指标。 27.教育具有投资与消费的双重经济特性。 1.教育预测是教育决策的基础 2.教育预测常常被看作是(教育规划 )重要组成部分。 3.教育系统的____内部有效性__反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。 4.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的.延续性原理 5.利用专家个人或集体的知识.经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为专家判断预测法 6.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为.加权平均法 7.考虑教育事业发展的方向.总目标和战略决策是.规划 8.教育规划项目的期限一般为.几个月到两年 9.__综合论证法____是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。 10.哥伦比亚的新学校计划运用了细心试验，逐步推广策略 12.人口预测的方法和技术手段多种多样，相对复杂较的方法是多元回归法 13.下列选项中，不属于微观教育预测的是教育制度预测 14.教育系统的____收益率_____是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。 15.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为德尔菲预测法 16.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为平均预测法 17.应用头脑风暴法时，应当遵循的原则有A．开放原则B．鼓励原则C．精炼原则D．平等原则E．即席原则 18.以自变量的个数为标志，可以将回归预测分为A．一元回归预测B．多元回归预测 19.教育规划中的目标具有的特点为A．综合C．全面D．长期E．概括 20.在教育规划中，专家论证的方法可分为C．定性论证法D．定量论证法E．综合论证法 21.互动性模式中，经常采用的教育规划方法有C．参与观察法D．情景分析法E．社会需要法 22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。 23.系统包括输入. 处理 .输出和控制四个基本部分。 1._____教育规划____是设计和安排教育事业发展的指导性文件。 2.人口年龄构成中____6—15_____岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。 3.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的_外部有效性_的重要标志。 4._____网上资料_不是教育预测搜集资料的表达形式。 5.将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为专家协商预测法 6.一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为回归预测法 7.可以由一个或少数人就能完成的短期目标是活动 8.活动或任务的期限一般为一周至几个月 9.在经济发达地区，教育规划的重点在于实现高等教育大众化 10.菲律宾的教科书计划属于上至下型教育规划 11.教育计划在制定过程中的不必过分在意计划保障得力 12.与其他劳动力的培养途径相比，现代学校教育不具有的特点是能廉价地培养劳动力 13.定性教育预测的特点有简便易行 14.较早成立教育规划机构的西方国家是.法国 15.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____25 _____个。

教育预测与规划(2020版)复习笔记 课程代码0045-48页

教育预测与规划复习笔记 (2018版) 自学考试：课程代码:00454 目录 绪论 (1) 第一章教育预测概述 (3) 第二章教育预测基本原理原则 (6) 第三章教育预测的类型和基本程序 (9) 第四章教育预测的定性方 (14) 第五章教育预测的定量方法 (19) 第六章教育规划概述 (22) 第七章教育规划的指导思想原则与依据 (24) 第八章教育规划目标 (26) 第九章教育规划的基本程序 (29) 第十章教育规划的主要方 (30) 第十一章教育规划文本的形式和论证 (34) 第十二章教育规划实施的监测 (37) 第十三章教育发展战略 (40) 第十四章教育决策 (43) 第十五章地方与区域教育规划 (45)

绪论 一、教育预测与规划相关概念及其相互关系 （一）预测与教育预测 1.预测是预先推测或测定，是人类的一种认知活动。 2.教育预测既是人类的一种认知活动，也是人类预测活动的一个重要方面。 （二）规划与教育规划 1.规划是指制定一个组织的长远发展目标，以及对实现目标而采取的措施，作出决策的过程。 2.教育规划教育规划是设计和安排教育事业发展的指导性文件。 具有以下特征。 （1）教育规划是面向未来的。 （2）是一个动态的持续过程。 （3）注重的是量与质的有机结合。 （4）是理性的，是在客观理性的基础上对各种政治政策因素综合思虑的结果 （三）教育预测与规划相关概念 1.决策和教育决策 （1）决策包括几个基本要素: ①问题和目的 ②有两个以上的备选方案 ③相对优势 ④过程

（2）科学的教育决策有几个鲜明的特点。 ①创造性和科学性的统一 ②预见性和现实性的统一 ③定性分析和定量分析的统一 2.发展战略和教育发展战略 （1）战略的四个要素 ①使命 ②战略目标 ③具体目标 ④政策 （2）战略的三个基本特征 ①具有全局性 ②具有长远性 ③具有决策指导性 （3）教育发展战略主要研究以下基本问题 （1）未来教育发展的基本趋势 （2）教育发展战略的指导思想 （3）教育发展的战略目标 （4）教育发展战略的实施途径 （5）教育发展战略的专题研究 （四）教育预测与规划及其他相关概念之间的关系 1.教育预测与教育规划的关系 教育预测与教育规划的关系是由教育规划在教育行政管理中的地位决定的。 在教育规划中，教育预测既是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法。2.教育预测与教育决策以及教育发展战略的关系 教育预测与教育决策的关系反映在教育决策对教育预测的依赖性。教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件。 3.教育发展战略与教育决策的关系 教育发展战略是位于一般教育决策之上的更高层次的研究领域。 4.教育规划与教育发展战略及其教育决策的关系 教育规划实质上是教育发展战略和教育决策的延伸和具体化。与教育发展战略及其教育决策既有层层递进的关系，又有相互交叉的特点。

教育学历年试题及答案

2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。

(完整版)教育预测与规划

教育预测与规划 41、德尔菲预测法——是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法。 42、如何理解教育是一种投资？ 答：（一）教育基本特性是培养劳动力；（二）将资金投入到教育领域能培养劳动力后备力量，提高现有劳动力的素质，获得更高的劳动生产率； (三)现代的学校教育具有以下几个特点：（1）能大规模地培养劳动力（2）能高效率地培养劳动力；（3）能高质量地培养劳动（4）能更深入地培养劳动力。 43、简述选取教育预测方法时应该考虑的因素。 答：（1）特定教育预测方法的任务和目的；（2）各种教育预测方法的优点和局限性；（3）教育预测人员的知识结构和业务素质（4）教育预测所需时间、资料、财力的状况 44、简述教育规划一般需要详细说明的内容。 答：（1）确定教育规划目标的依据是什么？2）为了实现教育规划目标所需要采取的具体行动有哪些？（3）这些具体行动应当由谁来负责执行？（4）完成这些具体行动需要哪些条件（5）这些具体行动要达到什么样的效果（6）对具体行动执行情况如何评价？ 45、简述教育规划草案论证的工作步骤。 答：（1）挑选参与论证的专家；（2）制定论证的标准；（3）提供背景资料；（4）选择论证方法；（5）准备论证问题（6）召开论证会议。 42、简述如何理解和应用概率性原则 答：概率性原则又称或然性原则。它是指任何事物都有一定的必然性和偶然性。而且在偶然性中隐藏着必然性.应用概率性原则：一方面，要求对教育预测结果有一个概率意义的认识； 另一方面，要对教育预测的结论进行区间估计。 43、简述教育规划的特点。 答：（1）系统性。教育规划的系统性是指教育规划是一个系统工程。（2）预见性。教育规划的预见性是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识（3）客观性。教育规划的客观性是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。（4）指导性。教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明“行动方向”而不是下达指令。 44、简述草拟教育规划的注意事项。 答：（1）要深刻理解教育规划的依据；（2）恰当划分教育规划的阶段（3）选择合适的规划方法； （4）了解教育规划目标的特点；（5）明确教育规划的重点（6）确定实现教育规划目标的对策和措施。 45、简述国外常用的教育规划方法。 答：（1）国际比较法；（2）人力预测法；（3）社会需要法；（4）成本利得分析法和成本效用分析法。 42、简述教育系统的基本特性。 答：（1）开放性，在系统中不仅有能量的输入和输出，而且还有物质的输入和输出，这种系统就叫开放系统。 （2）层次性，是指教育系统具有由多个要素和若干层次组成多维结构体系的特性。(3)发展性，是指为了更符合自身发展规律和外部环境需要，在内部因素和外部环境的作用下，教育系统从一种状态迁移到另一种状态的特性。(4)超前性，是指教育要满足社会经济未来发展的需要就必须适度超前发展的特性。 42、简述科技发展对教育的要求。 答：（1）科技发展要求教育加强基础学科和基础理论教学； （2）科技发展要求增加投入；（3）科学发展要求提高人才素质；（4）科技发展要求大力发展高等教育； 43、简述实施教育预测的步骤。答：实施教育预测是教育预测实际操作过程中的关键环节。（1）整理原始资料；（2）建立教育预测模型；（3）进行预测运算；（4）论证预测方案；（5）报告教育预测的结果。

00454 教育预测与规划(答案)

西华师范大学高等教育自学考试省考课《教育预测与规划》试卷答案 一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分） 1、D 2、A 3、C 4、A 5、B 6、D 7、B 8、A 9、D 二、名词解释 (本大题共4小题，每小题3分，共12分) 10、教育规划：由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门的方针政策和任务，根据教育发展规律和社会发展需要，制定的设计和安排教育事业发展的指导性文件。 11、教育决策：为了达到某种教育目标而对未来教育实践方案所作的选择。 12、教育计划：人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所做的安排 13、专家协商预测法：若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。 三、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分） 14、制定教育规划的基本原则有哪些？ （1）遵循“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的基本原则。（2）全面贯彻和执行党和国家的方针政策，充分体现提高全民族文化素质的基本指导思想。 （3）认清教育与社会经济发展的相互关系，使教育发展满足社会经济发展的需要。 （4）统筹兼顾教育事业内部有关方面的比例关系，长期目标与短期目标有机结合。 （5）具有事实求是精神，善于根据实际综合考虑。 （6）敢于创新，根据科学预测和借鉴先进确立富有挑战性的目标。

（7）做好宣传工作，争取各方面的支持与理解。 15、教育决策包括哪几个阶段？ （1）确定教育决策目标； （2）拟定教育备选方案； （3）优先教育决策方案； （4）实施教育决策方案。 16、科学教育决策的特点有哪些？ （1）创造性与科学性的统一； （2）预见性与现实性的统一； （3）定性分析与定量分析的统一。 17、教育预测与教育决策的关系是怎样的？ （1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件。一方面教育的发展受政治文化科技人口多方面影响，另一方面教育发展关系到国家民族前途命运。 （2）在教育规划中教育预测即是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法。 （3）教育规划核心内容是说明未来教育系统的任务和对资源的需求。（4）教育预测在教育计划中作用主要表现在教育预测的数量结果为教育计划部门提供教育发展的定量信息，使教育计划的编制有客观依据，也使所编制的教育计划更切合实际。 18、世界各国教育资源分配特点有哪些？ （1）初等教育未普及时优先保证初等教育，初等教育基本推广后，优先保证发展中等教育，中等教育基本推广后再侧重发展高等教育。 （2）越是经济发的国家大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小。（3）随着职业教育的发展各国职业教育的投资在教育资源分配总额中所占的比重有上升势头。 四、论述题（本大题共1小题，共20分） 19、试述进行教育规划和预测时应考虑的经济因素。

教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】

第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）

A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）

自考《教育预测与规划》名词解释与简答题集

自考《教育预测与规划》名词解释与简答题集 一、名词解释 1.1．预测；教育预测 1.2．规划；教育规划 1.3．系统；开放型系统，封闭型系统 1.4．教育系统 1.5．决策；教育决策 1.6．发展战略；教育发展战略 1.7．计划；教育计划 2.1．人口的发展动态 2.2．人口统计学 2.3．人口数 2.4．人口构成 2.5．人口自然构成；人口社会构成；人口经济构成；人口地域构成 2.6．人口性别构成；人口的年龄构成 2.7．出生率 2.8．死亡率 2.9．迁移率 2.10．人口自然增减率 2.11．人口增减率 2.12．人口预测 2.13．经济结构 2.14．经济体制 2.15，教育投资 2.16．消费 2.17．教育效率 2.18．.教育系统的外部有效性 2.19．教育系统和内部效率 2.20．教育系统的外部生产性

2.21．教育系统的收益率 2.22．政治体制 3.1．教育预测的延续性原理；教育预测的相关性原理；教育预测的相似性原理； 3.2．教育预测的实事求是原则；综合性原则；反馈性原则；概率性原则；辩证思维原则3.3．宏观教育预测；微观教育预测 3.4．定性教育预测；定量教育预测 3.5．单一式教育预测；结合式教育预测 3.6．单对象教育预测；多对象教育预测 3.7．探索型教育预测；规范型教育预测；反馈型教育预测 4.1．专家判断预测法 4.2．专家个人预测法 4.3．专家协商预测法 4.4．专家比较法 4.5．专家成果评定法 4.6．头脑风暴预测法 4.7．默写式头脑风暴预测法（“635法”） 4.8．德尔菲预测法 5.1．平均预测法 5.2．算术平均预测法 5.3．移动平均预测法 5.4．时间序列 5.5．指数平滑预测法 5.6．回归预测法 5.7．散点图/散点分布图 6.1．教育规划的预见性；教育规划的客观性； 6.2．国家教育规划；地区教育规划；学校教育规划 6.3．教育综合规划；教育单项规划 6.4．项目 6.5．活动或任务 6.6．招生数指标

00454教育预测与规划历年名词解释整合

1、预测：是在分析过去和现在有关的基础上对未来的发展作出的推测。 2、教育预测：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来作出推测。 3、教育规划：是国家、地方政府或学校为设计和安排教育事业发展制定的指导性文件。 4、教育发展战略：是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。 5、教育计划：就是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目的实现的措施及其相关活动所做的安排。 6、教育预测的延续性原理：利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。 7、教育预测的相似性原理：教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似。如果我们知道某教育现象的发展变化过程，就可以根据相似性规律，预测类似教育现象相应的发展变化过程，这就是教育预测的相似形原理。 8、专家协商预测法：是将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。 9、时间序列：是指将预测对象的统计数据按时间顺序排列，以反映一段时期内预测对象的变化规律。 10、教育规划的预见性：是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。 11、教育规划的客观性：是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。 12、专家评分法：是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。 13、合理性模式：把教育规划过程看承一系列渐次进行的程序：决策者或规划者试图认清重大的问题、急迫的需要并确定解决这些问题或满足这些需要的总目标—将总目表转化为各项具体目标—指出各种达到具体目标的行动步骤—说明每个行动步骤的代价和利益—选择最优秀的行动步骤—综合各种择定的行动步骤组成一个规划—将规划分解为各种可操作的项目—根据总目标来执行和评价每个项目。

教育学试卷及答案

* 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。 2、学校教育产生于 _奴隶_ _社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式 班级教学（授课）制。 4、教育的本质特征是 培养人 。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物_ 布鲁纳_提出的。 】 6、教学工作的基本环节包括 备课 和 上课 、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 说服教育 。 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是 准备阶段 和 运用阶段 。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( A )为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 | 2、下列属于原始社会教育特征的是（ C ）。 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ B ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ B ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ A ）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 } 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（ A ）教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 7、不属于教师的专业权利的是（ D ）。 A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权 D.参政权 8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（ B ）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 ） 10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ C ）。 A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识 三、判断题 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 （× ） 2、教育方针包含教育目的。 （ √ ） 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 （ × ） ^ 4、从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。 （× ） 5、“龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。 （ √ ） 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。 （√ ） 7、实习属于课程的范围。 （ √ ） 8、教学就是指教什么的问题。 （ × ） 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 （× ） 10、从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论” 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 （√ ） — 四、简答题（本题共3小题，每小题6分，共18分） 1、德育过程的基本规律有哪些 答：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性 和多端性（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗 争的过程，具有主动性和自觉性（4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性 2、班级教学制的优缺点是什么 答： 优点： （1）有利于提高教学效率 （2）… （3）有利于彰显教师的主导作用 （4）有利于发挥班级的教育作用 （5）有利于学生的身心和谐发展 缺点： （1）妨碍学生学习主动性的发挥 （2）缺乏灵活性 （3）不利于因材施教 （4）学生间缺乏真正交流 ? 3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性 答：（1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。（2）在教学过程中，学生作为教学认识的主体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性，他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地接受。 （3）发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学民主；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 五、辨析题（本题共4小题，每小题10分，共40分） 1、“胳膊扭不过大腿，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。” 答：（1）社会道德主流是好的，其负面影响相对于正面影响而言乃是“胳膊”，对青少年影响是有限的 （2）学校教育具有主动性、选择性，弘扬主旋律，能为学生提供良好的影响，能为学生抗御社会不良影响打造一道“防火墙”。（着重分析学校德育的正功效） 2、~ 3、“教学过程永远具有教育性。” 答：这一说法正确。符合“知识传授与思想教育相统一”的规律；教学过程除传授知识外，价值观、态度、人格塑造等方面也应该重 视；教学要体现教书与育人并重。 3、“教，是为了不教。” 答：这一说法正确。符合“掌握知识与发展智力、培养能力相统一” 的规律；教学过程除传授知识外，要注意培养学生各方面的能力，特别是学习能力的培养。在当今，学会学习是适应科学迅猛发展的时代的需要。 4、“一日为师，终生为父。” 答： 这一说法是中国传统师道尊严的核心观念。它建立在人情常伦的基础之上。缺乏法律关系为基础的平等尊重的新型师生关系。对学生的独立性、自主性的发挥有所妨碍。应该建立相互尊重、教学相长、民主平等的新型师生关系 六、案例分析题（本题共1小题，共12分） . 韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上….第二天，丢失的钱 又回到了沈××同学那儿。….韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为…… 试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。 答：严格要求与尊重相结合 循序渐进原则 正面教育和积极引导相结合原则