第三节 西亚

开封市化建中学课堂教学设计时间：2020.11

西亚教案设计

《西亚》教学设计 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时西亚的位置与农牧业 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】 课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求： ⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 ⒉本节内容是世界区域地理地区的学习中的第三个区域，学生通过前面东南亚、南亚的学习已经掌握了一些学习地区的方法，在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。 【学习目标】 1.知识与过程 ⑴解西亚地理位置的重要性及西亚主要的国家。 ⑵解西亚干旱的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农 牧业的发展。 ⒉能力与技能 （1）会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 （2）学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3）会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。 ⒊情感态度与价值观目标 （1）通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 【教学重、难点分析】

西亚 教学设计

第三节西亚 教学目标 1 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡，能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都。 2、了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 教育目标 了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 教学重点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 3、根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 教学难点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、提高学生的读图、填图能力 西亚 1 一设情激趣 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 二自主探究 1、1 西亚的海陆位置五海三洲之地又叫中东 1、间接的沟通着大西洋与印度洋 2、位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3、位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 4、北回归线经过 1、2 西亚的交通从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。 1、3 主要国家、首都指导学生读世界地图以及图 2-17 西亚的国家图。在图 2-17 中找出西亚的主要国家及其首都 1、4 西亚的海峡霍尔木兹海峡-波斯湾出海的唯一通道--西方的石油生命线。 三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。 四成果展示 由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 拟定西方国家运输石油的线路。 西亚 2 一设情激趣 “石油换食品”计划是一项缓解伊拉克人民困境而允许伊利用石油出口收入进口急需食品、药品等人道主义物资的一项“临时性”计划，由伊拉克与联合国安理会共同签署和负责实施。二自主探究 1、1 西亚的地形以高原为主，与非洲北部相似中部为美索不达米亚平原和波斯湾

西亚教案

《西亚》教案 启悟中学张维川 2009-4-2 初一（1）班 [教学目标]： 知识和能力： 1．学会运用地图说明西亚五海三洲之地这一重要的地理位置。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 2．了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。 3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布和主要产油国。根据地图了解石油输往西欧、美国和日本的路线。 过程与方法： 1初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性，培养学生的读图分析能力。 2．学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系；根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。 3．在教学过程中抓住人地环境的内在联系，采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。情感态度价值观： 培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。 [教学重点]：1.地理位置的重要性； 2、西亚的石油资源。 教学方法：问题情景法，小组合作学习法，讨论法等 教学准备：西亚政区图，学生地图册，世界地图，图片，收集资料，多媒体课件等课类型：新授课 课时安排：1课时 [教学过程]： [新课导入]：课件展示西亚地区的一些自然景观或人文图片，让同学们谈谈对西亚的了解，然后问：西亚比较突出的特征是什么？（学生思考，回答）根据学生回答的情况引入本课学习。 [讲授新课] 一、五海三洲之地 [互动1]：课件展示西亚在世界中的位置图，指导学生读图分析。 （1）读课本P46图2-17，课件展示《西亚的国家和地区》图，了解西亚的范围和国家。

湘教版七年级地理下册第七章第三节《西亚》精品教学设计

湘教版七年级地理下册第七章了解地区 第三节西亚 第1课时 【教学目标】 1.知识与技能 （1）运用地图了解西亚的地理位置及其位置的重要性。 （2）了解西亚石油在世界中的地位、分布及输出路线。 2.过程与方法 通过读图、析图增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 3.情感态度与价值观 联系西亚动荡不安的局势，培养学生珍爱和平，反对战争的情感。 【教学重点】 （1）本来的地理位置及其重要性。 （2）西亚石油资源的地位、分布和输出路线。 【教学难点】 西亚因地理位置的重要性和丰富的石油资源而成为世界热点地区。 【教学方法】 读图、分析、讨论、多媒体辅助 【教学课时】 2课时，第1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放图片：1990年，伊拉克入侵科威特；美英联军轰炸伊拉克；伊拉克战争中受伤平民；战争使伊拉克平民背井离乡（学生观看图片） 这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区吗？这个地区为什么长期成为世界热点地区？ 过渡：这个地区是西亚地区。今天，我们一起走近西亚地区，首先来学习该地区的地理位置和资源分布。相信学完本节课内容，同学们会对西亚有所了解。 二、新课学习 （一）探索一：重要的地理位置

（1）古代丝绸之路： 西亚自古就是沟通亚洲和欧洲的陆地要冲，是古代著名的陆上贸易通道“丝绸之路”。 活动： 1.找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。（学生读图找图） 2.找出西亚所联结的大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。（学生读图找图，加强读图能力的培养） 明确: 联结三大洲：亚洲、非洲和欧洲； 联系五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。 3.填写下列海峡所沟通的海洋。 （2）五海三洲两洋之地： 西亚地处亚、非、欧三洲的交界地带，介于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间，沟通了印度洋和大西洋。 阅读：霍尔木兹海峡 波斯湾又称海湾，它的沿岸和海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。波斯湾海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。海峡长150千米，最窄处公38.9千米。它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。每年有大量石油从这里运出。因此，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。 播放视频：《霍尔木兹海峡》 探索二：世界石油宝库 西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。西亚石油的探明储量约占世界总量的一半以上，产量占世界总产量的1∕4。西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 提问：读图说说西亚有哪些世界重要的产油国？（学生回答） 明确：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克 提问：读图说说西亚的石油主要输往哪些国家和地区？（学生读图回答） 明确：西亚的石油主要输往西欧以及美国、日本等国家。 活动： 1.找出从波斯湾到日本的海上石油运输航线，说说这条航线经过哪些大洋和著名的海峡。（学生读说出）

高中地理_《西亚和北非》教学设计学情分析教材分析课后反思

《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测： “维和”成果汇报： 通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？ 评课记录： 张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！ 王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！ 季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！ 李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！ 伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！ 李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！

周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。 田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！ 日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测： “维和”成果汇报： 通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？ 评课记录： 张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！

刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！ 王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！ 季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！ 李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！ 伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！ 李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！ 周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。 田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！ 日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案 教学要求1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。教学重点1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。教学难点1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条的关系；3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。教学建议 【课时安排】建议本节教材分2课时讲授。结合本节课教学内容的特点，建议在教学中注意以下问题。1．本课与时事联系紧密，在课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集

相关的新闻报道和时事评论、分析资料，以便在课上引导学生从事实出发，有充足的思维素材，展开进一步的学习。但要注意，对一些政治事及相关名词、概念的解释不必过多。2．本课教学中地图的使用率较高，多为各部分文字教材的引申内容、细化内容，是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。授课时要注意每幅地图不同的呈现形式及不同作用，对地图信息要进行有效的提取和充分的挖掘。要引导学生学会从地图入手，从感性入手，探究性地学习地理知识。3．在教学中，要坚持以学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨评价在后。树立学生的自主学习意识。 【新课引入──“长期的热点地区”】新课导入部分，建议采取以下方式。1．学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。教师设问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”──引入新课。2．播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。看录像时，要求学生记录并思考：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河

了解地区--西亚教案(湘教版)

第七章了解地区 第三节西亚 （第一课时） 教学目标： 知识与技能 1、掌握西亚地理位置范围国家及其位置重要性； 2、了解西亚的地形、气候特点； 3、认识西亚气候对农牧业的影响； 过程与方法 1、通过读图，得出西亚地理位置、地形、河流、气候特征。 2、培养学生读图分析图及理论联系实际的能力。 3、培养学生合作探究能力与归纳对比知识的能力。 教学重点： 西亚的地理位置及其重要性 教学难点： 西亚气候与农业的关系 自学任务 （任务一）西亚的位置及其重要性 1、地理位置： 纬度位置：大致在_____和_____之间，跨____带与____带 海陆位置：西亚位于______洲西部，____海____洲之地 五海：__________、_________、_________、________、_________。 三洲：__________、________、_________。 大洲分界线：1、_____________(亚欧) 2、_____________(亚非)

（任务二）自然环境--------地形与河流 1、西亚的地形：（读图7-24、地理图册29页“西亚地形”）找出西亚主要的地形及其名称 结论：__________________面积大 __________________面积小 2、西亚的河流：(地理图册29页“西亚地形”) 河流数量___________（“多”或者“少”） （任务三）自然环境---------气候 3、西亚的气候：（读图7-2 4、地理图册29页“西亚年降水量分布”与地理图册8页“亚洲气候类型分布”） 找出穿过西亚的特殊纬线：_____________ 西亚主要的气候类型为：________________、_________________ 归纳西亚气候特点：西亚气候______,降水_____，气候条件比较恶劣。（任务四）西亚的农业 1、山地高原地区：__________代表国家及物产：______________________ 2、河谷地区:____________代表国家及物产：_________________________ 3、以色列：______________ 教学过程

7.3西亚(第1课时)教案(湘教版七年级下册)

教学目的： 知识与技能目标目标： 1、记住西亚位置、范围、地形、气候等自然环境特征及气候对农业生产的影响。 2.知道西亚居民以阿拉伯人为主，西亚的宗教特色以及与宗教有关的城市。 3.记住西亚石油资源在世界上的地位，分布特点，主要产油国，输出路线和地区 过程与方法目标： 1.能在西亚填充图上准确填出西亚主要的地理事物。 2.通过读图，填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观目标： 通过对本节人地环境内在联系的学习，树立因地制宜的、人地和谐的意识。 教学重难点： 重点：西亚地理位置的重要性 难点：西亚石油资源的分布及石油外云路线 教学课时二课时 教具准备： 西亚图（板图）、西亚石油海上运输线路图、世界图 教学方法：读图法、讨论法、启发法 教学过程： （导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？ 一、西亚的范围和国家 1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋 2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？

二、西亚的位置 1、学生讨论完成P46活动 2、3，而后上台指出西亚联系的五海三洲 （过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。 2、引导学生阅读图2-18，设问： （1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？ （2）我国的丝绸之路有什么地理意义？ 3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性 4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路： （1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？ （2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？ （3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？ （4）学生完成P46表格 5、学生自读“霍尔木兹海峡”，了解其在世界的重要性。 三、气候与农牧业 1、示“世界气候类型”分布图，思考：西亚属于什么气候类型？这种气候的特征是什么？ 2、引导学生观察“西亚地形图”，提问：西亚的河流多吗？图上的点状图例代表了什么地理事物？由此说明了西亚地区最典型的自然环境特征是什么？（干旱）从地形来看，以什么地形为主？ 3、设问：假如你是西亚某国的总理，面对如此的自然环境，你会如何发展本国的经济？ （过渡）面对如此干旱的自然环境，西亚人民凭借自己的勤劳和智慧，因地制宜的发展了本国的农业和牧业 4、结合教材第二段文字，讲述西亚牧业的发展情况 （过渡）由于西亚气候干旱，西亚人民大力发展本国的节水农业。（结合教材P48-49文字讲述） 5、提问：我国的西北地区发展农业时，可以向以色列借鉴什么经验？ [小结]学生小结，教师点拨 [作业布置] 见填充图册 [板书设计] 第三节西亚 一、范围和国家 二、地理位置 1、五海三洲之地 2、地理位置的重要性 三、气候与农业 1、以热带沙漠气候为主 2、传统的畜牧业 3、灌溉农业和节水农业 教学后记：本节课教学，达到了教学目标，体现了新课程的改革理念，突出了学生的小组合作意识，还给了学生的自主权。教师回到了自己原来的角色。学生对本节课比较感兴趣，学到了生活中有用的地理。

七年级地理：第三节 西亚教学案(参考文本)

( 地理教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级地理：第三节西亚教学 案(参考文本) Distinguish the location of things, learn geography, give you an outline, let you imagine, learn geography, you can know things and the world.

七年级地理：第三节西亚教学案(参考文 本) 《第三节西亚》教学案（第2课时） 教学目标：1、了解西亚的居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色及与宗教有密切相关的两个城市2、掌握西亚石油资源在世界的地位，分布特点及主要的产油国，了解西亚石油的运输路线3、总结西亚成为世界热点地区的原因4、树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。关注世界热点问题对学生进行国际主义教育，树立正确世界观和资源观 教学重难点： 西亚石油资源的分布及石油输出路线 教学方法：读图法、讨论法、启发法教学过程：

（复习提问）西亚的地理位置有什么特点？有什么重要性？西亚的气候有什么特点？一、创设情境，导入新课：屏幕展示清真寺、阿拉伯人、耶路撒冷、麦加的图片，学生回答：西亚是什么人种？信仰什么宗教？说什么语言？引入阿拉伯国家二、自主学习、合作探究：学习任务（一） 1、自主学习： 学生自学：“阿拉伯国家”一框内容，完成下列要求。1、西亚是哪些宗教的发源地？西亚的两大圣城在哪里？2、请同学们在图中找出：麦加和耶路撒冷。3、学生自读材料“耶路撒冷”，了解该城市的概况4、 _____、_____、犹太教三教都把____奉为圣城。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 1、谈谈你对耶路撒冷的认识？ 2、你认为世界各国发生矛盾时，应以什么样的态度来解决才是最明智的？ 【教师精讲点拨】

西亚教案

《西亚》教学案例 教学目标 (一)知识目标 1.了解西亚的国家及西亚地理位置的重要性； 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3.了解西亚的自然环境以及农牧业的发展。 (二)能力目标 1.学会运用地图分析问题、解决问题； 2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题； 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 三)情感目标 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感； 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。 教学重点 1.西亚地理位置的重要性： 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 教学难点 1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线； 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 教学准备 (一)知识储备 l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关西亚局势的资料； 2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题； 3.了解西亚石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。 (二)教学准备 1.收集西亚地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报； 2.收集有关西亚石油资源的资料； 3.节水农业的影视图片和相关资料。 教学过程 一、课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：西亚) 学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。 学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。 一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。 二、讲授新课 教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置) 学生读图：《西亚的国家》，确认西亚的范围：

西亚教学设计

《西亚》教学设计 一、教学课题 湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时西亚的位置与农牧业 二、课标要求及分析 课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求： ⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 三．教材分析 ⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 四、学清分析 本节课是本单元《了解地区》的第三节课，学生对地区的学习方法也有了一定的了解，有利于本节课的顺利进行。在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。 五、教学目标 ⒈知识与技能 （1）能描述西亚地理位置的重要性，说出西亚主要的国家。 （2）能列举西亚干旱的自然环境特征，能分析自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农牧业的发展。

⒉过程与方法 （1）尝试运用地图说明西亚地理位置的重要性。 （2）学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3）学会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。 3、情感、态度和价值观 （1）运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题 （2）通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 （3）联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。 六、教学重、难点分析 1、重点 （1）西亚地理位置的重要性 （2）干旱的环境对农牧业发展的影响 2、难点 （1）运用地图说明西亚地理位置的重要性 （2）从图表中认知西亚的气候、河流、地貌等表现出的干旱特征 七、教学方法 合作探究法、读图分析法、板图演示法、归纳总结法 八、教学过程 教学环节教学过程学生活动设计意图 导入新课（课件展示） 配乐播放反映西亚特色的一组图片及文字：纷飞的战火、虔诚的人民、广袤的沙漠、点点绿洲、丰富的石油、干旱的土地、古老的文在乐曲中观看西亚 图片及文字。 通过震撼人心、 但又矛盾的图片 和文字，激发学 生的兴趣，使学 生对西亚有初步 认识。

7.3 西亚教案 湘教版

§2.3西亚（1） 教学目标 知识目标 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都， 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 教育目标 了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 重点、难点 教学重点： 1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．能够正确填图 教学难点： 1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．提高学生的读图、填图能力 教学方法 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具 教学挂图、板图、班班通 教学过程： 一、复习提问上节课主要内容。 二、导入新课 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 板书：第三节西亚 三、讲授新课 通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围 读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地 通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 1．间接的沟通着大西洋与印度洋 2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、现代） 找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。 从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性 ㈢主要国家、首都 指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都 伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、 土耳其—安卡拉、科威特—科威特、 伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、 阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等国 利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、

区域地理 西亚 教案

区域地理西亚（教案设计） 一、教案背景 1、学科：地理 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）预习课本39—41页，了解西亚的概况，并完成导学案。 （2）小组合作搜集相关信息并汇总。 二、教学课题 区域地理第二章世界地理第三节西亚 三、教学目的 知识与技能 1.结合地图认识西亚的自然环境特点，尤其是地理位置的重要性——“五海三洲之地”。 2.了解西亚的居民和经济。 2.掌握西亚石油资源在世界的地位、分布特点和主要产油国以及主要的输出路线。 过程与方法 培养读图分析能力，搜集并分析信息的能力。 情感态度和价值观 多角度了解西亚石油资源对世界的影响。从而培养学生的资源观，可持续发展观及增强其对时事热点的敏感度。 四、教学方法 1.联系生活实际，运用直观法、小组讨论法等教学方法，让学生在合作与交流中获取知识，调动学生的积极性，让每一个学生都能参与到活动中来。 2.教学中强调图表运用，引导学生思虑问题。 五、教材分析 内容分析：本节内容分为两大部分：一是西亚的地理概述，包含其位置范围、地形、气候、河流、自然资源；二是居民和经济。西亚在世界上具有独特的地位，主要表现在：一是十分典型的干旱环境。西亚作为典型的干旱环境，农业发展中的节水具有很大的特色和学习性。二是西亚的石油世界闻名，它在世界的能源构成中具有举足轻重的地位，对发达国家的经济发展影响较大。三是西亚的战略地位，西亚一直是某些大国的争夺目标，所以纷争不断，由此也影响着世界的和平与发展。 学情分析：高二学生已经基本掌握学习区域地理的方法，在此基础上还应培养学生对时事热点与区域地理之间的关系的敏感度。小组合作探究教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。并且在活动中探究，探究中发现和解决问题，鼓励学生做有效尝试和创造性活动。 教学重点： 1．西亚地理位置的重要性；西亚的石油资源分布及输出。 2．了解西亚石油主要输往地区，及主要的海上运输路线。 教学难点： 1.运用地图说明西亚地理位置的重要性 2.结合地图说出重要的输油线路，并指出其经过的重要海域、海峡、运河。

初中地理《西亚》教学设计

初中地理《西亚》教学设计 一、教学要求 1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 二、能力目标 1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 三、情感目标 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感； 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。 四、教学重点 1.西亚地理位置的重要性： 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 五、教学难点 1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线； 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 五、教学过程 【新课引入──“长期的热点地区”】 1．学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。 教师设问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”──引入新课。 2．播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。 看录像时，要求学生记录并思考：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？ 学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。 根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等，在板书中以框题形式书写，然后再逐一具体分析讲授。 【三洲五海之地】 1．教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。 2．向学生阐明“西亚”概念和名称起源。 3．引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。

7.3西亚 教案(湘教版七年级下)

第三节西亚 教学目标： 知识与能力 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都， 过程与方法 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 情感态度与价值观 了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 教学重点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、能够正确填图 教学难点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、提高学生的读图、填图能力 教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图 教学过程： （一）、复习提问上节课主要内容。 （二）、导入新课 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。板书：第三节西亚 （三）、讲授新课 通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围 读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、

印度洋 五海三洲之地 通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 间接的沟通着大西洋与印度洋 位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 交通要道（古代、现代） 找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。 从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性 主要国家、首都 指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都 伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、 土耳其—安卡拉、科威特—科威特、 伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、 阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等国 利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。 阿拉伯国家、宗教 启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。 简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。

初中地理公开课教案西亚的教学设计与反思

初中地理公开课教案《西亚》的教学 设计与反思 一、教学要求： 知识目标： 1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 能力目标： 1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题。

3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 情感目标： 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感； 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。 二、教学重点： 1.西亚地理位置的重要性； 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 三、教学难点： 1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线； 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。

四、教学进程： 1、学生活动。课前安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。 教师设问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”──引入新课。 2、播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。 看录像时，要求学生记录并思考： (1)西亚的地理概念是什么？ (2)西亚地区的千年争端因何而起？ (3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？ 学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。 根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等，在板书中以框题形式书写，

湘教版七年级地理下教案 西亚

第三节西亚 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 2.能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都， 3.了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。 4.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。 5.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 【过程与方法】 1.了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 2.培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。 【情感态度价值观】 通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。教学重难点 【教学重点】 掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 【教学难点】 通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学 课前准备 课件等。 教学过程 第一课时 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 板书：第三节西亚 （三）、讲授新课 通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围 读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 五海三洲之地 通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 间接的沟通着大西洋与印度洋 位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带

西亚教学设计

西亚教学设计 西亚教学设计 西亚教学设计篇1 【教学重点】 1.地理位置的重要性 2.自然环境的特征 【教学难点】 1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆 2.西亚北非热带沙漠广布的原因 【教学用具】西亚北非教学课件 【教学过程】 （导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图 （提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？ 西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。 （讲授研讨新课） 引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。 （提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不

能说说有哪些国家属于西亚和北非？ （课件展示）西亚北非政区图 引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。 （教师演示课件） 引导学生观察西亚北非政区图 （提问） 1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？ 2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？ 3、本区有哪些主要的海峡？ 4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？ （引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限） （总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地” （启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。那么，它的重要性到底体现

七下第七章第三节《西亚》教学设计

《西亚》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1、根据相关地图，说出西亚的位置及其重要性 2、读图说出西亚石油的主要分布地区和主要产油国 3、读图说出西亚石油的主要输出路线 过程与方法 1、学会应用地图分析西亚地理位置的重要性 2、通过读图总结出西亚石油的输出路线 情感态度与价值观 1、联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱 和平、热爱祖国的情感 二、教学重、难点 重点：“五海三洲两洋”的地理位置以及一些重要的通道 难点：西亚石油的主要输出路线 三、教学过程 （一）导入明标 1、导入新课 世界上有这样一个极不稳定的地区，从古至今发生了很多战争：中东战争、伊拉克战争等，很多强国都想控制这个地区，它更是新闻联播的热点话题，那这是一个怎样的地方，让世界强国都趋之若鹜，这节课就让我们来了解它—西亚（多媒体出示伊拉

克战争图片） 2、出示学习目标 ①根据相关地图，说出西亚的位置及其重要性 ②读图说出西亚石油的主要分布地区和主要产油国 ③在图上找出西亚石油的主要输出路线 （二）学习新知 1、自学质疑 1）学生根据自学质疑完成问题一 让学生在课本P24图9.16找到五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。除了五海还有一片重要的水域：波斯湾。 三洲：亚欧非两洋：大西洋、印度洋 （多媒体出示西亚局部图让学生在图中找到“五海三洲两洋”）概括西亚的地理位置：“五海三洲两洋之地” 除此之外还有一些重要的通道：①霍尔木兹海峡，是波斯湾唯一的出口；②苏伊士运河：亚非分界线，沟通红海与地中海； ③土耳其海峡，亚欧分界线，黑海出入地中海的唯一通道④直布罗陀海峡：地中海与大西洋⑤曼德海峡：红海与印度洋。 （多媒体展示5个通道的位置，并帮助学生记忆） 2）西亚除了重要的地理位置外，还有一个特色“丰富的石油” 学生回答自学质疑的问题的3个问题。 强调西亚的石油出口到“美国、西欧、日本、中国等国家。3）石油的分布