西工大——材料性能学期末考试总结
西工大——材料性能学期末考试总结
材料性能学
第一章材料单向静拉伸的力学性能
一、名词解释。
1.工程应力:载荷除以试件的原始截面积即得工程应力σ，σ=F／
A0。
2.工程应变：伸长量除以原始标距长度即得工程应变ε，ε=Δl／l0。
3.弹性模数：产生100％弹性变形所需的应力。
4.比弹性模数（比模数、比刚度）：指材料的弹性模数与其单位
体积质量的比值。（普通适用于航空业）
5.比例极限σp：保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力，即在拉伸应力—应变曲线上开头偏离直线时的应力值。
6.弹性极限σe：弹性变形过渡到弹-塑性变形（屈服变形）时的
应力。
7.规定非比例伸长应力σp：即实验时非比例伸长达到原始标距长度(L0)规定的百分比时的应力。
8.弹性比功(弹性比能或应变比能) a e: 弹性变形过程中汲取变形功的能力，普通用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积汲取的弹性变形功来表示。
9.滞弹性：是指材料在迅速加载或卸载后，随时光的延伸而产生的附加弹性应变的性能。
10.粘弹性：是指材料在外力作用下，弹性和粘性两种变形机理同时存在的力学行为。
11.伪弹性：是指在一定的温度条件下，当应力达到一定水平后，金属或合金将产生应力诱发马氏体相变，陪同应力诱发相变产生大幅的弹性变形的现象。
12.包申格效应：金属材料经预先加载产生少量塑性变形（1-4%），然后再同向加载，规定残余伸长应力增强，反向加载，规定残余伸长应力降低的现象。
13.内耗：弹性滞后使加载时材料汲取的弹性变形能大于卸载时所释放的弹性变形能，即部分能量被材料汲取。（弹性滞后环的面积）
14.滑移：金属材料在切应力作用下,正应力在某面上的切应力达到临界切应力产生的塑变,即沿一定的晶面和晶向举行的切变。
15.孪生：晶体受切应力作用后,沿一定的晶面(孪生面)和晶向(孪生方向)在一个区域内延续性的挨次切变,使晶体宛然产生扭折现象。
16.塑性：是指材料断裂前产生塑性变形的能力。
17.超塑性：在一定条件下，展现十分大的伸长率(约1000％)，而不发生缩颈和断裂的现象。
18.韧性断裂：材料断裂前及断裂过程中产生显然的塑性变形的断裂过程。
19.脆性断裂：材料断裂前基本上不产生显然的宏观塑性变形，没有显然预兆，往往表现为骤然发生的迅速断裂过程。
20.剪切断裂：材料在切应力的作用下沿滑移面滑移分别而造成的断裂。
21.解理断裂：在正应力的作用下，因为原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂。
22.韧性：是材料断裂前汲取塑性变形功和断裂功的能力。
23.银纹：聚合物材料在张应力作用下表面或内部浮现的垂直于应力方向的裂隙。当光芒照耀到裂隙面的入射角超过临界角时，裂隙因全反射而呈银色。
24.河流花样：在电子显微镜中解理台阶展现出形似地球上的河流状形貌，故名河流状花样。
25.解理台阶：解理断裂断口形貌中不同高度的解理面之间存在台阶称为解理台阶。
26.韧窝：微孔聚拢形断裂后的微观断口。
27.理论断裂强度：在外加正应力作用下，将晶体中的两个原子面沿着垂直于外力方向拉断所需的应力称为理论断裂强度。
28.真切断裂强度：用单向静拉伸时的实际断裂拉伸力Fk除以试样终于断裂截面积Ak所得应力值。
29.静力韧度：通常将静拉伸的σ——ε曲线下所包围的面积减去试样断裂前汲取的弹性能。
二、填空题。
1. 囫囵拉伸过程的变形可分为弹性变形，屈服变形，匀称塑性变形，不匀称集中塑性变形四个阶段。
2. 材料产生弹性变形的本质是因为构成材料原子（离子）或分子自平衡位置产生可逆位移的反应。
3. 在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力，即材料的
刚度，其值越大，则在相同应力下产生的弹性变形就越小。
4.欲提高材料的弹性比功，可以提高弹性极限或者降低弹性模数。
5.金属材料常见的塑性变形机理为晶体的滑移和孪生两种。
6.缩颈应力唯一地依靠于材料的应变硬化指数n和应变硬化系数K，金属材料拉伸时，是否产生缩颈还与其应变速率敏感系数m有关。
7.材料塑性评价在工程上普通以光洁圆柱试样的拉伸伸长率和
断面收缩率作为塑性性能指标。
8.材料的断裂过程包括裂纹的形成和扩展两个阶段。
9.玻璃态聚合物在玻璃化改变温度以下主要表现为脆性断裂，聚合物单晶可以发生解理断裂，也属于脆性断裂，在玻璃化改变温度以上的玻璃态聚合物以及通常使用的半结晶态聚合物断裂时陪同有较
大塑性变形，属于韧性断裂。
10.对于无定型的玻璃态高分子聚合物材料，其断裂过程是银纹
产生和进展的过程。
11. 韧性材料端口三要素：纤维区、发射区、剪切唇。
12.发射区有发射线花样特征，发射线平行于裂纹扩展方向而垂
直于裂纹前端轮廓线，并逆指裂纹源。
13.试样拉伸断裂的最后阶段形成环状或锥状的剪切唇，剪切唇
表面光洁，与拉伸轴呈45°角，是典型的切断型断裂，其微观特征可看见“链波”花样。
14.普通说来，材料强度提高，塑性降低，则发射区比列增大；
试样尺寸加大，发射区显然增大，而纤维区变化不大。
15.材料产生超塑性变形时的特点是应变前后，晶粒基本上保持等轴状态。
三、简答。
1.工程应力、工程应变、真应力、真应变的关系。（p3）
答：在弹性变形阶段，因为试棒的伸长和截面收缩都很小，两曲线基本重合，真切屈服应力和工程屈服应力在数值上很临近，但在塑性变形阶段，两者之间就浮现了显著的差异。在工程应用中，多数构件的变形量限制在弹性变形范围内，二者的差别可以忽视，同时工程应力、工程应变便于测量和计算，因此，工程设计和材料选用中普通以工程应力、工程应变为依据，但在材料科学讨论中，真应力和真应变将具有重要意义。
2.影响弹性模数的因素。
答：（1）键合方式和原子结构：共价键，离子键，金属键E值较高，分子键结合E值小；对于金属元素，原子半径大，E值小，反之亦然。
（2）晶体结构：单晶体呈各向异性，沿原子罗列最密晶向E值较高，反之则小。多晶体各向同性，非晶材料E各向同性。
（3）化学成分：材料化学成分变化引起原子间距或键和方式变化，影响E值。
（4）微观组织：冷加工可降低E值。
（5）温度：普通状况，温度上升，E值下降。
（6）加载条件和负荷持续时光：对金属、陶瓷材料几乎没有影
响；高分子材料，负荷时光长，E值下降。3.比例极限与弹性极限的工程意义。
答：（1）对于要求服役时其应力应变关系严格遵守线性关系的机件，应以比例极限作为挑选材料的依据；
（2）对于服役条件不允许产生微量塑性变形的机件，设计时应按弹性极限来挑选材料。
4.塑性变形产生条件。
答：（1）在切应力下产生；（2）切应力大于临界切应力。
5.屈服强度的实际意义。
答：（1）作为防止因材料过量塑性变形而导致机件失效的设计和选材的依据；
（2）按照屈服强度与抗拉强度的比值大小，衡量材料进一步塑性变形的倾向，作为金属冷塑性变形加工和确定机件缓解应力集中防止脆断的参考依据。
6.影响金属材料屈服强度的因素。
答：a.晶体结构
b.晶界和亚结构：（1）晶界越多，对材料屈服强度贡献越大；（2）亚晶界的作用与晶界类似，妨碍位错运动。
c.溶质元素：使位错受阻，提高屈服强度。
d.其次相
e.温度：上升温度，屈服强度下降。
f.应变速率和应力状态：应变速率高，屈服应力显著上升；切应力重量增大，有利于塑性变形，屈服强度低。
7..影响应变硬化指数n的因素。
答：晶体层错能↑(晶体原子面发生错误堆垛,产生晶格畸变，晶体增强的能量为层错能)，n↓，形变强化小。
冷变形σs↑，n↓，形变强化小。(nσs=常数)
溶质原子含量↑，n↓。
晶粒尺寸d↑，n ↑。
n和材料的屈服点大致呈反比关系，即n×σs=常数。
8..应变硬化的意义。
答：（1）在加工方面，利用应变硬化和塑性变形的合理协作，可使金属举行匀称的塑性变形，保证冷变形工艺顺当实施；
（2）在材料应用方面，应变硬化可使金属机件具有一定的抗偶然过载的能力，保证机件使用平安；
（3）应变硬化也是一种强化金属的重要手段，尤其对那些不能举行热处理强化的材料。
9.材料产生超塑性的条件。
答：(1)超细晶粒，晶粒尺寸达微米量级，且为等轴晶；
(2)合适的变形条件，变形温度在0.4Tm以上，应变速率普通大于或等于10-3s-1。
(3)应变速率敏感指数较高，浮现超塑性的条件是0.3≤m≤1。
10.断裂的分类。
答：根据断裂前与断裂过程中材料的宏观塑性变形程度，分为韧性断裂和脆性断裂；
根据晶体材料断裂时裂纹扩展途径，分为穿晶断裂和沿晶断裂；
根据微观断裂机理，分为解理断裂和剪切断裂；
根据作用力的性质，分为正断和切断。
11.韧性断裂、脆性断裂、正断、切断的分辨。
答：正断不一定是脆断，也有显然的塑性变形；切断是韧断，但反之不一定成立。
规定光洁拉伸试样的断面收缩率，小于5％者为脆性断裂；大于5％者为韧性断裂。
12.断裂的断口特征与形貌。
答：韧性断裂：断口呈暗灰色、纤维状。
脆性断裂：断口与正应力垂直，宏观上比较齐平光亮，常呈发射状或结晶状。
解理断裂：宏观特征: 断口呈结晶状,有许多反光小平面；微观断口形貌特征: 解理台阶、河流、舌状花样。
13.高分子材料的断裂机理。（p28）
答：断裂是银纹产生和进展的过程。
应力→弱结构或缺陷处产生银纹→银纹长大→形成微孔→微孔
扩大和衔接→形成裂纹。
14. 格里菲斯裂纹理论。（p33）
答：实际材料中已经存在裂纹，当平均应力还很低时，裂纹尖端的应力集中已达到很高值，从而使裂纹迅速扩展并导致脆性断裂，按照能量平衡原理计算出裂纹自动扩展时的应力值，即计算出含裂纹体的强度。
其次章材料在其他静载荷下的力学性能
一、名词解释。
1.应力状态软性系数：不同加载条件下材料的最大切应力与最大正应力的比值。
2.缺口敏感性：材料因缺口造成三向应力状态和应力应变集中而变脆的倾向。
3.缺口敏感度：实验时常用试样的抗拉强度与等截面尺寸光洁试样的抗拉强度的比值作为材料的缺口敏感性指标，称作缺口敏感度。
4.硬度：指材料表面不大体积内反抗变形或破坏的能力。
二、简答。
1.扭转、弯曲、压缩实验怎么举行？各自的性能指标？
答：A.扭转实验的特点及应用。
(1)扭转时应力状态的柔度系数较大，因而可用于测定那些在拉
伸时表现为脆性的材料，如淬火低温回火工具钢的塑性。
(2)圆柱试件在扭转实验时，囫囵长度上的塑性变形始终是匀称的，其截面及标距长度基本保持不变，不会浮现静拉伸时试件上发生的颈缩现象。因此，可用扭转实验精确地测定高塑性材料的变形抗力和变形能力，而这在单向拉伸或压缩实验时是难以做到的。
(3)扭转实验可以明确地区别材料的断裂方式，正断或切断。
(4)扭转实验时，试件截面上的应力应变分布表明，它将对金属表面缺陷显示很大的敏感性．因此，可利用扭转试
验讨论或检验工件热处理的表面质量和各种表面强化工艺的效果。
(5)扭转实验时，试件受到较大的切应力，因而还被广泛地应用于讨论有关初始塑性变形的非同时性的问题，如弹性后效、弹性滞后以及内耗等．
综上所述，扭转实验可用于测定塑性材料和脆性材料的剪切变形和断裂的所有力学性能指标，并且还有着其它力学性能实验办法所无法比拟的优点。因此，扭转实验在科研和生产检验中得到较广泛地应用。
然而，扭转实验的特点和优点在某些状况下也会变为缺点，例如，因为扭转试件中表面切应力大，越往心部切应力越小，当表层发生塑性变形时，心部仍处于弹性状态。因此，很难精确地测定表层开头塑性变形的时刻，故用扭转实验难以精确地测定材料的微量塑性变形抗力。
B.弯曲实验的应用。
（1）用于测定灰铸铁的抗弯强度，灰铸铁的弯曲试件普通采纳铸态毛坯圆柱试件。
（2）用于测定硬质合金的抗弯强度，硬质合金因为硬度高，难以加工成拉伸试件，故做弯曲实验以评价其性能和质量。
（3）陶瓷材料的抗弯强度测定。
C.单向压缩实验。
（1）单向压缩时应力状态的柔度系数大，故用于测定脆性材料，如铸铁、轴承合金、水泥和砖石等的力学性能。
（2）因为压缩时的应力状态较软，故在拉伸、扭转和弯曲实验时不能显示的力学行为，而在压缩时有可能获得。
（3）压缩可以看作是反向拉伸。因此，拉伸实验时所定义的各个力学性能指标和相应的计算公式，在压缩实验中基本上都能应用。
2.缺口效应。（p44）
答：（1）缺口处应力应变集中；（2）转变缺口前方应力状态；（3）使塑性材料硬化。
3.各种硬度的测定原理、表示办法、优缺点。（P48）
答：（1）布氏硬度：
优点是压痕面积较大，其硬度值能反映材料在较大区域内各组成相的平均性能。
缺点是因压痕直径较大，普通不宜在成品件上直接举行检验；此外，对硬度不同的材料需要更换压头直径D和载荷F，同时压痕直径的测量也比较棘手。
（2）洛氏硬度：
优点是操作简便快速；压痕小，可对工件直接举行检验；采纳不同标尺，可测定各种软硬不同和薄厚不一试样的硬度。
缺点是因压痕较小，代表性差；尤其是材料中的偏析及组织不匀称等状况，使所测硬度值的重复性差、簇拥度大；用不同标尺测得的硬度值既不能直接举行比较，又不能彼此互换。
（3）维氏硬度：
优点：因为角锥压痕清楚，采纳对角线长度计量，精度牢靠；压头为四棱锥体，当载荷转变时，压入角恒定不变，因此可以随意挑选载荷，而不存在布氏硬度那种载荷F与压球直径D之间的关系约束。此外，维氏硬度也不存在洛氏硬度那种不同标尺的硬度无法统一的问题，而且比洛氏硬度所测试件厚度更薄。
缺点：其测定办法较棘手，工作效率低，压痕面积小，代表性差，所以不宜用于成批生产的常规检验。
4.缺口对材料拉伸性能的影响。
答：（1）产生应力集中；（2）引起三向应力状态，使材料脆化；
（3）由应力集中带来应变集中；（4）使缺口附近的应变速率增高。
5. 280HBS/10/3000/30：当用直径为10mm的淬火钢球，在3000kgf 载荷作用下保持30s测得的硬度值为280。
500HBW/5/750：当用直径为5mm的硬质合金球，在750kgf载荷作用下保持10——15s测得的硬度值为500。
6.硬度的测试办法有刻划法，压入法，回跳法。
第三章材料的冲击韧性及低温脆性
一、名词解释。
1.韧脆改变温度：当实验温度低于某一温度时，材料由韧性状态变为脆性状态，冲击汲取功显然下降，断裂机理由微孔聚拢变为穿晶解理，断口特征由纤维状变为结晶状，这时的温度称为韧脆改变温度。
2.蓝脆：碳钢和某些合金钢在冲击载荷或静载荷下，在一定温度范围内浮现脆性，在该温度范围内加热时，表面氧化色为蓝色，称为蓝脆。
3.低温脆性：当实验温度低于某一温度时，材料由韧性状态变为脆性状态，冲击汲取功显然下降，断裂机理由微孔
聚拢变为穿晶解理，断口特征由纤维状变为结晶状，这就是低温脆性。
4.迟屈服：对材料施加一个大于屈服强度的高速载荷时材料并不会立刻产生屈服，而需要经过一段孕育期才开头塑性变形。
5.韧脆温度储备：材料使用温度和韧脆改变温度的差值，保证材料的低温服役行为。
二、填空题。
1. 冲击韧度是一个综合性力学指标，与材料的强度和塑性有关。
2.冲击弯曲实验的标准试样是夏比U型缺口试样和夏比V型缺口试样。
3.冲击能量高时，材料的多次冲击抗力主要取决于塑性，冲击能量低时，材料的多次冲击抗力主要取决于强度。
4.受冲击负荷的重要机件韧脆温度储备值取上限，不受冲击负荷作用的非重要机件韧脆温度储备值取下限，
三、简答。
1.一次冲击实验的原理。（p56）
答：质量m的摆锤，举至高度H ，势能mgH1；锤释放，将试件冲断。摆锤失去一部分能量，这部分能量就是冲断试件所作的功，称为冲击功，以Ak表示。剩余的能量使摆锤扬起高度H2，故剩余的能量即为mgH2。
Ak=mgH1-mgH2=mg(H1-H2) Ak的单位为Kgf.m或J
2.冲击韧度及其工程意义。
答：用试样缺口处截面FN(cm2)去除AKV(AKU)，便得到冲击韧度或冲击值aKV(aKU)，即
aKV(aKU)=AKV(AKU)/FN
aKV(aKU)是一个综合性的力学性能指标，与材料的强度和塑性有关，单位为J／cm2。
3.一次冲击弯曲实验主要用途：
（1）它能反映出原始材料的冶金质量和热加工产品的质量；
（2）测定材料的韧脆性改变温度；
（3）对屈服强度大致相同的材料，按照AK值可以评定材料对大能量冲击破坏的缺口敏感性。
4.韧脆改变温度及其评价办法。（p61）
5.影响材料低温脆性的因素。
答：（1）晶体结构的影响
体心立方金属及其合金存在低温脆性，而面心立方金属及其合金普通不存在低温脆性。
（2）化学成分的影响
a.间隙溶质元素含量增强，高阶能下降，韧脆改变温度提高。
b.加入置换型溶质元素（Ni、Mn例外），普通也降低高阶能，提高韧脆改变温度，但是效果不显然。
c.杂质元素S、P、Pb等使钢的韧性下降。
（3）显微组织的影响
a.细化晶粒提高韧性
b.金相组织有影响
（4）温度的影响
主要是“蓝脆”的影响
（5）加载速率的影响
a.提高加载速率犹如降低温度，使材料脆性增大，韧脆改变温度提高；
b.加载速率对钢脆性的影响与钢的强度有关。
（6）试样外形和尺寸的影响
a.缺口曲率半径越小，tk越大，因此，V型缺口试样的tk高于U 型试样的tk。
b.当不转变缺口尺寸而只增强试样宽度(或厚度)时，tk上升．若试样各部分尺寸按比例增强时，tk也上升。
6.细化晶粒提高韧性的缘由有？
答：（1）晶界是裂纹扩展的阻力；
（2）晶界前塞积的位错数削减，有利于降低应力集中；
（3）晶界总面积增强，使晶界上杂质浓度削减，避开产生沿晶脆性断裂。
7.从宏观和微观角度分析为什么一些物质有低温脆性，另一些物质却没有？
答：从宏观角度分析，材料低温脆性的产生与其屈服强度和断裂强度随温度的变化有关。断裂强度随温度的变化很小。屈服强度随温度的变化状况与材料的本性有关，具有体心立方或密排六方结构的金属或合金的屈服强度对温度变化非常敏感，温度降低，屈服强度急剧上升，故两线交于一点，该点对应的温度即为tk，高于tk时，断裂强度大
于屈服强度，材料受载后，先屈服后断裂，为韧性断裂；低于TK 时，外加应力首先达到断裂强度，材料表现为脆性断裂。而面心立方结构材料的屈服强度随温度的下降变化不大，近似为一水平线，即使在很低的温度仍未与断裂强度曲线相交，故此种材料的脆性断裂现象不显然。
微观上，体心立方金属的低温脆性与位错在晶体中运动的阻力对
温度变化十分敏感有关，阻力在低温下增强，故该类材料在低温下处于脆性状态。面心立方金属因位错宽度比较大，阻力对温度变化不敏感，故普通不显示低温脆性。
第四章材料的断裂韧性
一、名词解释。
1.低应力脆断：在材料存在宏观裂纹时，在应力水平不高甚至低于屈服极限时材料发生脆性断裂的现象。
2.应力场强度因子：反映裂纹尖端应力场强度的因子。
3.断裂韧度：当应力场强度因子增大到一临界值，带裂纹的材料发生断裂，该临界值称为断裂韧度。
4.能量释放率：
5.J 积分理论：可以定量的描述裂纹体的应力应变场的强度。J 积分反映了裂纹尖端区的应变能，即应力应变的集中程度。
6.裂纹尖端张开位移：裂纹体受载后，在裂纹尖端沿垂直裂纹方向所产生的位移。
二、填空。
1. 线弹性条件下断裂韧度的处理问题的办法应力应变分析办法和能量分析办法。
2.裂纹扩展的基本方式：张开型裂纹扩展、滑开型裂纹扩展、撕开型裂纹扩展，其中张开型裂纹扩展最危急。
3. 平面应力状态下应力松弛后塑性区尺寸为：, 考虑应力松弛后，塑性区的尺寸扩大了1倍；平面应变塑性区宽度为：，塑性区
的宽度也扩大了1倍; 应力松弛的影响下,平面应变塑性区宽
R0也是原r0的两倍。
4.常见的对称循环载荷有对称弯曲、对称扭转、对称拉压等。对应的疲劳强度分离记为σ-1、τ-1及τ-1p ，其中σ-1是最常用的。
5..断裂韧度在工程中的应用第一就是设计，其次就是校核，第三就是材料开发。
三、学问点。
1.KIC 和KI 的区分。（p68）
答：KI 是一个力学参量，表示裂纹中裂纹尖端的应力应变场强度的大小，它打算于外加应力、试样尺寸和裂纹类型，
而和材料无关。
KIC 是一个是材料的力学性能指标，它打算于材料的成分、组织结构等内在因素，而与外加应力以及试样尺寸等外在因素无关，为平面应变断裂韧度。
2.影响材料断裂韧度的因素。（p75）
答：a.化学成分、组织结构对断裂韧度的影响
（1）化学成分的影响（2）尺寸的影响（3）夹杂和其次相的影响（4）显微组织的影响
b.特别改性处理对断裂韧度的影响
（1）亚温淬火（2）超高温淬火（3）形变热处理
c.外界因素对断裂韧度的影响
（1）温度（2）应变速率
3.因为裂纹尖端区域发生塑性变形，转变应力分布，为了使线弹性断裂力学的分析依旧适用，必需对塑性区德影响举行修正，用a+ry 代替a 。
K I =Y a σ
第五章材料的疲劳性能
一、名词解释。
1.疲劳：工件在变动载荷和应变长久作用下，因累积损伤而引起的断裂现象称为疲劳。
20)(1S I K R σπ=2
0)(221S I K R σπ=
2. 疲劳寿命：机件疲劳失效前的工作时光成为疲劳寿命。
3.贝纹线：疲劳裂纹扩展区留下的海滩状条纹。
4.驻留滑移带：在交变载荷作用下，永留或能再现的循环滑移带。
5.疲劳条带：是略呈弯曲并互相平行的沟槽状花样，与裂纹扩展方向垂直，是裂纹扩展时留下的微观痕迹，为疲劳断口最典型的微观特征。
6疲劳强度：在指定疲劳寿命下，材料能承受的上限循环应力。
按照要求，指定的疲劳寿命可为无限周次也可为有限周次。
7.过载持久值：材料在高于疲劳强度的一定应力下工作，发生疲劳断裂的应力循环周次，也称为有限疲劳寿命。
8.过载损伤界：把在每个过载应力下运行能引起损伤的最少循环周次衔接起来就得到该材料的过载损伤界。
9.过载损伤区：过载损伤界到疲劳曲线间的影线区，称为材料的过载损伤区。
10.疲劳缺口敏感度：材料在变动应力作用下的缺口敏感性常用疲劳缺口敏感度表征。
11.次载熬炼：材料特殊是金属在低于疲劳强度的应力先运转一定周次，即经过次载熬炼，可以提高材料的疲劳强度。
12.热疲劳：由周期变化的热应力或热应变引起的材料破坏称为热疲劳。
13.抗热震性：材料经历温度瞬变而不被破坏的能力。
二、填空题。
1. 典型疲劳断口具有3个特征区— 疲劳源、疲劳裂纹扩展区、瞬断区。
2. 疲劳区的每组贝纹线好似一簇以疲劳源为圆心的平行弧线，凹侧指向疲劳源，凸侧指向裂纹扩展方向。
3. 脆性材料的疲劳断口呈结晶状；韧性材料断口在心部平面应变区呈发射状或人字纹状，边缘区则有剪切唇区存在。
4. 疲劳条带是疲劳断口的微观特征，贝纹线是疲劳断口的宏观
期末考试反思总结5篇
期末考试反思总结（一） 20xx――20xx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，到达以测导教、以测促教的功能。测试后的反思总结如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到――一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报 一、试卷来源及试卷评价 本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性，试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况。 以语文、数学两个学科为例 【语文】 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点
1、资料丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学资料为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习状况，在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握状况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】 1、突出基础性与全面性 试卷能对1――6年级上学期所学知识的主要资料进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、取得明显成效之处及经验
材料性能学期末考试
中原工学院材料与化工学院 材 料 性 能 学 《材控专业课后习 题》
第一章材料在单向拉伸时的力学性能１-1名词解释 1.弹性比功:材料在弹性变形过程中吸收变形功的能力. 2.包申格效应:金属材料经预先加载产生少量塑性变形，而后再同向加载,规定残余伸长应力增加,反向加载,规定残余伸长应力降低的现象.其来源于金属材料中的位错运动所受阻力的变化。可通过热处理(再结晶退火）消除。 3.塑性:材料断裂前产生塑性变形的能力 4.韧性：材料变形时吸收变形力的能力 5.脆性断裂(弹性断裂)：材料断裂前不发生塑性变形，而裂纹的扩展速度往往很快。断口呈现与正应力垂直，宏观上比较齐平光亮,为放射状或结晶状。 6.韧性断裂（延性断裂或者塑性断裂)：材料断裂前及断裂过程中产生明显塑性变形的断裂过程。断口呈现暗灰色、纤维状。 7.剪切断裂：材料在切应力作用下沿滑移面分离而造成断裂.断口呈现锋利的楔形或微孔聚集型,即出现大量韧窝。 8.河流花样：解理裂缝相交处会形成台阶,呈现出形似地球上的河流状形貌 9.解理台阶：解理裂纹的扩展往往是沿晶面指数相同的一族相互平行,但位于“不同高度”的晶面进行的。不同高度的解理面存在台阶。10.韧窝：通过孔洞形核、长大和连接而导致韧性断裂的断口 1—3材料的弹性模数主要取决于什么因素? 答:影响弹性模数的因素:键合方式和原子结构、晶体结构、化学成分、微观组织、温度、加载条件和负荷持续时间 1—4决定金属材料屈服强度的主要因素有哪些？ 答：１、晶体结构：屈服是位错运动，因此单晶体理论屈服强度=临界切应力 2、晶界和亚结构:晶界是位错运动的重要障碍,晶界越多,常温时材料的屈服强度增加。晶粒越细小，亚结构越多,位错运动受阻越多,屈服强度越大。 ３、溶质元素：由于溶质原子与溶剂原子直径不同,在溶质原子周围形成晶格畸变应力场，其与位错应力场相互作用，使位错运动受阻，增大屈服强度.固溶强化、柯氏气团强化、沉淀强化、时效强
期末成绩总结与反思（精选10篇）
期末成绩总结与反思 期末成绩总结与反思（精选10篇） 在不断进步的时代，我们的任务之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的期末成绩总结与反思（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 期末成绩总结与反思1 上周五下午，我们的期末成绩出来了。妈妈带着我一起去参加了家长会，很多同学都来了，我们又高兴地聚在一起。家长们在班里开会，我们则高兴地在操场上玩。 我的成绩总的来说在班上还是不错的，但是我觉得还是不太理想。我的英语100分，数学99分，语文92分。 这次我们班的语文成绩整体考得就比较差，只有11个90分以上的，而且全都是女生。老师总结说原因在于两个方面，第一是这次卷子本来就有点难，有粗心和不爱动脑筋毛病的同学肯定是考不好的了，第二是作文改的比较严格，全班只有三个同学作文得了满分，我平时作文得分都挺高的，这次也扣了3分，还有一些同学作文写跑题了，扣了不少分。我平时测验都在95分以上，这次有4分是错在了阅读理解上。有一题是要解释两个词语是什么意思，而我只写了一个，而忘记了另一个，犯了粗心的毛病，还有3分是问一自然段里作者小时候的三件趣事，我没有认真读题，也没有看清题意，所以错了两个空。还有1分是错在了口语交际上，本来内容写的很不错，但是，我却把“尤其”的“尤”字写成了“由于”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。妈妈看完卷子说，阅读理解的那3分文章里都有答案，不应该丢分的，让我认真反思，一定要多动脑筋，多思考。 这次的数学成绩总的说还挺好，错了一个填空题，主要是粗心，顺时针写成了逆时针了，平时做题就有粗心的毛病，老师和妈妈总在这方面批评我，这次考试我还认真地检查了一遍，结果还是因为粗心丢了1分，唉，今后一定在这方面加强。英语考的是最理想的，但是
期末考试分析总结精彩9篇
期末考试分析总结精彩9篇 期末成绩分析总结篇一 上学期期末成绩已经出来，我们班除了英语成绩不错以外，其他科目成绩均不理想，经班委讨论总结，找出了一些原因，并在这学期加强整改，争取去的更大的进步。 首先是学习的积极性不够。主要体现在上大课方面。我们班同学总是不能提前占位和尽量早到，静下心来等老师上课，这和平均成绩第一的5班相比差距甚远。5班总是能做到提前做好准备，坐在教室的前中位置，但是我们班的同学积极性就差一些，听课质量的下降导致了成绩的不如意。 其次是对于同学的监督不够，班委的职责没有尽到。班委应首先自觉，给同学做好好好学习的榜样，然后再是监督其他同学做好。因为学委是女生，对女生的问题或者动态十分清晰，但男生方面欠缺了解，无法时刻督促，也是这次挂科的全是男生的可能原因之一。 最后是对于刚进入大学的第一个学期，对于成绩的重视度不够。大多数人的印象是大学中60分大吉，只要过了就好，但其实并不是这样。还有许多同学由于高三的压力很大，到了大学急于放松自己，对于学习有所松懈。造成了班级平均分很低的现状。 解决方案： 1：按时上晚自习，增加有效学习时间。只有在自习教室中才能提高学习效率，因此严格按照辅导员要求，每晚两小时自习时间并且组织委员考勤。 2：端正同学的学习态度，上课及时早到，争取做到课前预习课后复习的习惯，改正同学60分大吉的观念。 3：加强宿舍长之间的联系。由于学委对于男生之间的督促不如女生到位，所以加强宿舍长之间的联系，督促同学，也有利于消息的准确传达。 4：积极帮助未及格的同学找出原因所在。原因主要是欠缺对于所学学科的重视，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要记忆的学科。 5：:建设好班级学风。一个班级的学风很重要，影响了全班同学的学习习惯和成绩。所以，班委和同学应该极力营造一个好的学习氛围，互相督促，努力学习。 取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。应该高标准严格要求自己才能取得好的成绩。胜不骄败不馁，认真的走好每一步。 期末考试分析总结篇二 期末考试终于考完了，心情舒畅，心中的兴奋喜悦早就将雾霾赶走了，看着蔚蓝色的天空，感觉一切都变得美好了。 考试前，哪怕是周末，爸妈都不让我歇着，八、九点钟就叫我起床复习，天天都对着试卷和复习题，头都大了几倍；现在不同了，早晨，就算我拖到10点钟，爸妈也无话可说，因为考完了，哈哈！ 爸爸昨天给我买了一大摞的零食给我6天在家吃。我答应爸爸一天一样，不过，对于我这样的吃货怎么可能。还没到吃饭时间，两包薯片早已下肚。“旺旺雪饼”少了4包，“波力海苔”也没了身影，妈妈再三叮嘱不要多吃，火气大，我嘴边“哦哦”的答应着，可还是抵不住美食，再次拿起饼干。 前几天可真难受，电脑就在眼前，却不能玩，只能用来看试卷，做练习。现在，我可以大玩畅玩，登QQ、上网、玩游戏还能看动漫。真开心！说真的当坐在电脑前玩电脑我甚至还有些不习惯，差点又打开百度查试卷，此可谓“习惯成自然”啊！ 这几天休息在家，好想念同学啊！不过大家相约一起在周六去图书馆，名义上是看书，实际上就是聚在一起玩，消磨时间。想想在初中新交的`朋友，新的友谊，真想快点到周六。 总而言之，言而总之。考完了0压力；考完了真轻松，至于分数什么的，不管了，船到
期末质量分析总结
期末质量分析总结 期末质量分析总结（通用8篇） 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是店铺整理的期末质量分析总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 期末质量分析总结篇1 一、从卷面分析学生，具体表现如下： 1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。 2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。 二、存在的问题 1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。 2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。 3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题策略有待提高。 三、改进措施 1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。 2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！
期末质量分析总结篇2 一、试卷分析： 本次语文项目过关考核卷，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，在学生自主探究中强调阅读的积累运用，有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。 二、学生答卷情况分析： 本班共有学生17人，实考人数17人，优秀率88%。试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统。下面从学生答题得分情况逐题分析如下： 第一部分：我会读词语 本题一共考察60个词语和八个句子的准确朗读。分成三组，学生从中随机抽取一组进行测试。能正确、熟练认读得学生占95%以上。个别容易出错的词语分别是：天衣无缝等词。经过指导后准确率达到100%，全体学生都优秀过关。 第二部分：朗读背诵 本题选取了本册要求朗读的或者背诵的课文至少10个片段，学生随机从中抽取一篇进行朗读。本题学生朗读准确率高。但2个学生不会背，个别学生朗读时声音太小，或朗读时过于平淡，没有读出感情。 第三部分：写字卷 写字卷是50个生字组成的看拼音写词语。大部分学生都能得优秀。但龙宇浩和黄鑫宇还是写得不理想。 第三部分：看图写话。 本次看图写话考察的是学生对语言的运用能力。大部分学生能准确的运用标点符号。能把句子写通顺，能用几段话把故事写完整，还能把句子写优美。当然像黄贤彬、龙宇浩、黄鑫宇这样的学困生对写话还是有一定的难度的。 三、今后改进的措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
期末考试成绩分析总结与反思范文大全
期末考试成绩分析总结与反思范文大全 刚刚结束了这学期的期末考试，感觉自己发挥的并不是很好，也没有达到自己预期的分数，有一种挫败的感觉，在此想要好好的自我检讨做个总结。以下是关于期末考试成绩分析总结与反思范文大全欢迎大家阅读！ 期末考试成绩分析总结与反思1 不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析： 一、从试题来分析： 本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好；29题是考查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。
总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。 二、从学生来分析 没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。 三、从自身来分析 这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。 期末考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。 期末考试成绩分析总结与反思2 时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过吃一堑，长一智，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结
学校期末考试质量分析总结(精选13篇)
学校期末考试质量分析总结 学校期末考试质量分析总结（精选13篇） 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的学校期末考试质量分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校期末考试质量分析总结篇1 一、试卷情况分析： 1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。 2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 二、存在问题： 1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。 2、判断题失分不算多。 3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。 4、关于五年级下学期数学期末试题分析：计算题第4题的简便运算第题得分率低。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。 5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。 三、改进措施： (1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学
生对基础知识的扎实程度。 (2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。 (3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 学校期末考试质量分析总结篇2 一、试卷分析 本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分)，满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题有： 1、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。 2、阅读理解部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。 3、写作部分，绝大部分学生能准确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。 二、整改措施 1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。 2、抓实抓好双基，加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养，提高学生对基本知识和技能的掌握程度，彰显语文的工具性，从而提高语文教学的质量。 3、加强学习习惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。 4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学习文言文的
期末考试后的总结范文300字（精选11篇）
期末考试后的总结 期末考试后的总结范文300字（精选11篇） 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的期末考试后的总结范文300字（精选11篇），希望对大家有所帮助。 期末考试后的总结1 在这次期末考试中，我感悟很深，因为这是开学以来第一次大形考试，期末考试就像人生的一次考验。 这次期末考试我感觉到每个人竞争都是强大的，都很难超过去的。 期末考完试以后，我们就面临着家长会，在家长会上，我们老师给进步的同学发了奖品，我们还给家长读了我们精心准备的朗诵，读了我们的宣誓，我们和家长都很开心。 我这次虽然考的不好，但是我有信心继续把我的成绩提高。现在我是试读，因为我报名考试没考好，差几分，所以就没成为正式的，虽然我是试读，但我不害怕，我会慢慢的把我这个试读给消除了。 在期末考试中，我会把我这个试读给解除了，我要把我的对手给打败，让他看看，什么是真正的厉害。 总之，我有信心、我有勇气。 期末考试后的总结2 在这次期末考试中，我考了第一名，在全年级组也考了38名，我进步了27名，这一切归功于我的三科老师，是他们提高我，才使我考了理想的成绩。这次我英语考的并不理想，一下子后退了8分，我认为这次英语考的不难，但是，我在考场上有点大意，没检查就交了卷，这使我的英语成绩下滑了，数学的进步幅度很大，进步了8分，我认为我在数学方面有深度的研究，语文的进步幅度也很大，语文答卷时比较轻松，因为题形都见过，所以答的时候很轻松。
学期末成绩总结（通用5篇）
学期末成绩总结 学期末成绩总结（通用5篇） 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的学期末成绩总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学期末成绩总结1 上周五下午，我们的期末成绩出来了。妈妈带着我一起去参加了家长会，很多同学都来了，我们又高兴地聚在一起。家长们在班里开会，我们则高兴地在操场上玩。 我的成绩总的来说在班上还是不错的，但是我觉得还是不太理想。我的英语100分，数学99分，语文92分。 这次我们班的语文成绩整体考得就比较差，只有11个90分以上的，而且全都是女生。老师总结说原因在于两个方面，第一是这次卷子本来就有点难，有粗心和不爱动脑筋毛病的同学肯定是考不好的了，第二是作文改的比较严格，全班只有三个同学作文得了满分，我平时作文得分都挺高的，这次也扣了3分，还有一些同学作文写跑题了，扣了不少分。我平时测验都在95分以上，这次有4分是错在了阅读理解上。有一题是要解释两个词语是什么意思，而我只写了一个，而忘记了另一个，犯了粗心的毛病，还有3分是问一自然段里作者小时候的三件趣事，我没有认真读题，也没有看清题意，所以错了两个空。还有1分是错在了口语交际上，本来内容写的很不错，但是，我却把“尤其”的“尤”字写成了“由于”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。妈妈看完卷子说，阅读理解的那3分文章里都有答案，不应该丢分的，让我认真反思，一定要多动脑筋，多思考。 这次的数学成绩总的说还挺好，错了一个填空题，主要是粗心，顺时针写成了逆时针了，平时做题就有粗心的毛病，老师和妈妈总在这方面批评我，这次考试我还认真地检查了一遍，结果还是因为粗心
材料性能学复习总结(王从曾版)
材料性能学课后习题答案（王从曾版） 第一章 1、名词解释 弹性比功We：材料开始塑性变形前单位体积所能吸收的弹性变形功，又称弹性比能或应变比能。 包申格效应：金属材料经预先加载，产生少量塑性变形（1-4%），然后再同向加载，弹性极限（屈服极限）增加，反向加载，σe降低的现象。 滞弹性：材料在快速加载或则卸载后，随时间的延长而产生的附加弹性应变得性能。 粘弹性：材料在外力作用下，弹性和粘性两种变形机制同时存在的力学行为。表现为应变对应力的响应（或反之）不是瞬时完成，而需要通过一个馳豫过程，但卸载后应变逐渐恢复，不留残余变形。 表现形式：应力松驰：恒定温度和形变作用下，材料内部的应力随时间增加而逐渐衰减的现象。蠕变：恒定应力作用下，试样应变随时间变化的现象。高分子材料当外力去除后，这部分蠕变可缓慢恢复。 伪弹性：在一定温度条件下，当应力达到一定水平后，金属或合金将由应力诱发马氏体相变，伴随应力诱发相变产生大幅度弹性变形的现象。伪弹性变形量60%左右。工程应用：形状记忆合金 内耗：在非理想弹性条件下，由于应力-应变不同步，使加载线与卸载线不重合而形成一封闭回线，这个封闭回线称为弹性滞后环。存在弹性滞后环的现象说明加载材料时吸收的变形功大于卸载时材料释放的变形功，有一部分加载变形功被材料所吸收。这部分在变形过程中被吸收的功称为材料的内耗，其大小可用回线面积度量。 塑性：指金属材料断裂前发生塑性变形的能力。 脆性：指金属材料受力时没有发生塑性变形而直接断裂的能力。
韧性：指金属材料断裂前吸收塑性变形功和断裂功的能力，或指材料抵抗裂纹扩展的能力。 银纹：高分子材料在变形过程中产生的一种缺陷，其密度低对光线的反射能力很高，看起来呈银色，故称银纹。其内部为有取向的纤维和空洞交织分布。 超塑性：是指材料在一定的内部条件和外部条件下，呈现非常大的伸长率而不发生颈缩和断裂的现象。 脆性断裂：材料未经明显的宏观塑性变形而发生的断裂。断口平齐而光亮，且与正应力垂直，断口呈人字或放射花样。 韧性断裂：材料断裂前即断裂过程中产生明显宏观塑性变形的过程。韧性断裂时一般裂纹扩展过程较慢，且要消耗大量塑性变形能。其断口用肉眼或放大镜观察时往往呈暗灰色纤维状。纤维状是塑性变形过程中，众多微细裂纹的不断扩展和相互连接造成的，而暗灰色则是纤维断口对光的反射能力很弱所致。 剪切断裂：材料在切应力作用下沿滑移面滑移分离而造成的断裂。 解理断裂：解理断裂是在正应力作用下由于原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂。 解理台阶：解理断裂的裂纹要跨越若干相互平行的而且位于不同高度的解理面，从而在同一刻面内部出现了解理台阶与和河流花样。 河流花样：解理台阶沿裂纹前端滑动儿相互汇合，同号台阶相互汇合长大，当汇合台阶高度足够大时，便成为河流花样。 韧窝：微孔聚集型断裂的微观断口特征。 10、应变系数K及应变硬化指数n的计算： F/KN 6 8 10 12 14 σ/(1/ 25π) 24 32 40 48 56 ΔL 1 2.5 4.5 7.5 11.5 ε0.2 0.5 0.9 1.5 2.3 由真应力及真应变公式计算得
期末考试的成绩总结【精选7篇】
期末考试的成绩总结【精选7篇】 期末考试的成绩总结精选篇1 本次期末考试学校领导一如既往地给予高度重视，把严肃考风考纪作为一项重要工作来抓。各教学单位切实加强考风考纪建设，教务处认真做好期末考试各项组织安排，各二级学院抓好学生诚信考试教育，保卫处、总务处及时做好对考场秩序和环境卫生的管理，同学们自觉遵守学校的各项考试纪律，各方同心同力，确保了期末考试顺利有序进行。经过各方的共同努力，本次期末考试工作圆满顺利完成，并取得明显成效。现具体总结如下： 本学期考试主要集中在第19周（20年8-10日），共安排场次x个，考生共x 人次。 一、考试组织工作 1.成立巡考组，对监考进行监督和指导 为确保考试顺利进行，成立巡考小组，由王韶清副校长担任主巡考，教务处曾祁副处长担任副巡考，邹建华校长、李曲生书记、支校衡副校长、欧咏梅副校长、阳斌副校长及各教学部门领导担任巡考，负责考试的巡查与监督，并将巡考责任落实到专人专区。 2．考前准备工作 （1）通过各院（部）考前动员会，发动广大教师认真学习《监考人员守则》，明确监考职责，强调考试纪律； （2）提前编制好考试日程表，组织试卷的缮印和分装，并认真检查核对，做到考场安排和试卷分装零差错； （3）提前准备好《职业学院考场情况登记表》配发各考场，该表提供准确的考生名单，方便监考教师核对考生信息，并使考试过程有据可查。 3．考试过程情况 校领导对考试工作非常重视，亲临考试第一线巡视指导，了解考情，提出意见和建议，推动了考试工作的改进和完善。 本次考试，巡考人员基本按时到岗，对监考人员、考生、考试组织等方面情况进行了监督检查，对存在的问题及时地提出了意见或建议。
西工大——材料性能学期末考试总结
材料性能学 第一章材料单向静拉伸的力学性能 一、名词解释。 1.工程应力:载荷除以试件的原始截面积即得工程应力σ，σ=F／A0。 2.工程应变：伸长量除以原始标距长度即得工程应变ε，ε=Δl／l0。 3.弹性模数：产生100％弹性变形所需的应力。 4.比弹性模数（比模数、比刚度）：指材料的弹性模数与其单位体积质量的比值。（一般适用于航空业） 5.比例极限σp：保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力，即在拉伸应力—应变曲线上开始偏离直线时的应力值。 6.弹性极限σe：弹性变形过渡到弹-塑性变形（屈服变形）时的应力。 7.规定非比例伸长应力σp：即试验时非比例伸长达到原始标距长度(L0)规定的百分比时的应力。 8.弹性比功(弹性比能或应变比能) a e: 弹性变形过程中吸收变形功的能力，一般用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积吸收的弹性变形功来表示。 9.滞弹性：是指材料在快速加载或卸载后，随时间的延长而产生的附加弹性应变的性能。 10.粘弹性：是指材料在外力作用下，弹性和粘性两种变形机理同时存在的力学行为。 11.伪弹性：是指在一定的温度条件下，当应力达到一定水平后，金属或合金将产生应力诱发马氏体相变，伴随应力诱发相变产生大幅的弹性变形的现象。 12.包申格效应：金属材料经预先加载产生少量塑性变形（1-4%），然后再同向加载，规定残余伸长应力增加，反向加载，规定残余伸长应力降低的现象。 13.内耗：弹性滞后使加载时材料吸收的弹性变形能大于卸载时所释放的弹性变形能，即部分能量被材料吸收。（弹性滞后环的面积） 14.滑移：金属材料在切应力作用下,正应力在某面上的切应力达到临界切应力产生的塑变,即沿一定的晶面和晶向进行的切变。 15.孪生：晶体受切应力作用后,沿一定的晶面(孪生面)和晶向(孪生方向)在一个区域内连续性的顺序切变,使晶体仿佛产生扭折现象。 16.塑性：是指材料断裂前产生塑性变形的能力。 17.超塑性：在一定条件下，呈现非常大的伸长率(约1000％)，而不发生缩颈和断裂的现象。 18.韧性断裂：材料断裂前及断裂过程中产生明显的塑性变形的断裂过程。 19.脆性断裂：材料断裂前基本上不产生明显的宏观塑性变形，没有明显预兆，往往表现为突然发生的快速断裂过程。 20.剪切断裂：材料在切应力的作用下沿滑移面滑移分离而造成的断裂。 21.解理断裂：在正应力的作用下，由于原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂。 22.韧性：是材料断裂前吸收塑性变形功和断裂功的能力。 23.银纹：聚合物材料在张应力作用下表面或内部出现的垂直于应力方向的裂隙。当光线照射到裂隙面的入射角超过临界角时，裂隙因全反射而呈银色。 24.河流花样：在电子显微镜中解理台阶呈现出形似地球上的河流状形貌，故名河流状花样。 25.解理台阶：解理断裂断口形貌中不同高度的解理面之间存在台阶称为解理台阶。 26.韧窝：微孔聚集形断裂后的微观断口。 27.理论断裂强度：在外加正应力作用下，将晶体中的两个原子面沿着垂直于外力方向拉断所需的应力称为理论断裂强度。 28.真实断裂强度：用单向静拉伸时的实际断裂拉伸力Fk除以试样最终断裂截面积Ak所得应力值。 29.静力韧度：通常将静拉伸的σ——ε曲线下所包围的面积减去试样断裂前吸收的弹性能。 二、填空题。 1. 整个拉伸过程的变形可分为弹性变形，屈服变形，均匀塑性变形，不均匀集中塑性变形四个阶段。 2. 材料产生弹性变形的本质是由于构成材料原子（离子）或分子自平衡位置产生可逆位移的反应。 3. 在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力，即材料的刚度，其值越大，则在相同应力下产生的弹性变形就越小。
期末考试自我总结
期末考试自我总结 期末考试自我总结1 时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。 在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。 本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。 今后，我决心将不断总结经验教训，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人、为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春! 期末考试自我总结2 看着期末考试结束后我考的分数和成绩排名，有些失落，但也有些庆幸，没有达到我理想的成绩，但也并不是很差，我也是要对这次考试好好的去总结下，并要在以后继续努力的学习，争取下次的考试能发挥得更好。 这次的考试，我准备不是那么的充足，在平时的学习中我还是认真的去学了，也积极的把作业做好，不懂的问题也是会去问老师或者找同学一起探讨，我也是对考试充满了一个信心，所以在考前的时候，并没有特别重点的去复习，而是还是按照平时学习的一个节奏去学，这样的一个状态其实对于考试来说，并不是特别好的，特别是老师讲过一些会考的重点知识，我也没有特别在意的去突击学习下，觉得按照我的水平也是能考到一个理想的分数的。但到了考试的时候发现，这次考试的题目是比较难的，
期末总结心得体会心得(精选10篇)
期末总结心得体会心得(精选10篇) 期末总结心得体会心得篇1 期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。 其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。 这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。 谢谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。”现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复习的对象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率也很差，所以这样的复习效果微乎其微。 我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51·5，60，61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。 吃一堑，长一智。事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
期末考试复习小结7篇
期末考试复习小结7篇 期末考试复习小结7篇 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，想必你的视野也得到了开拓，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。你所见过的小结应当是什么样的？以下我在这给大家整理了一些期末考试复 习小结，期望对大家有帮忙！ 期末考试复习小结（精选篇1） 寒假将至，你有什么准备呢？寒假期间个别学校要补课，多数学校把时间留给了考生。其实，不管你的寒假主题是复习功课也好，大玩特玩也好，对于高三同学来讲，寒假是高考前最为珍贵的“自主时间”，如何充分利用好这一“自主时间”对于提上升三复习质量有着非常重要的意义。如何利用好寒假“自主时间”，给同学们几点建议。 一、总结各科期末考试 在寒假开头后，同学们可以用一两天时间把期末各科的试卷作一个整理和总结，确定自己是对学问点理解不到位，还是某些题型不擅长。同学们要通过试卷分析，明确每科需要学什么之后，列一个学习时间表，把学习方案详细到每个小时。例如，同学可以1小时为一个时间段，1门课1小时，每天都把各门学科过一遍；也可依据状况每天支配三四科，保证每天的学习时间都有效果。 二、抓弱科、稳强项，提升做题效率 相当一部分考生在高考9科学问的力量水平上有强有弱。语数英、物理化、政史地9科都是高考科目，分值都占肯定比例，都是考入抱
负高校、抱负专业的敲门砖。 在高考复习中，我们可以采纳“以强补弱”的策略猎取高分数，但是如何让“强科更强，更上一层楼；弱科变强，也上一层楼”，这点很重要。 提高弱科的方法有很多，时间上要多支配一点；少做、不做弱科的难题，主抓中低档试题；多看书，在基础学问落实上再下一点功夫；参与一些课外的单科补习也是非常有益的，当然要选择好学校，选择好老师。提升做题的效率，同学们要在寒假的时候自己讨论做题方法，平常的纠错本就是“提分宝典”。 三、查缺补漏，把基础进一步夯实 第一轮复习一般把重点放在基础学问、基本技能上。到了其次学期一开学，各地区、学校首先要做的是文理综合练习，也就是将理化生、史地政三科内容放在一张试卷里进行综合练习，一般要练二到三次，紧接着一模就开头了，然后是二模、三模。 寒假正是两个学期的连接时间段，而且是考生最珍贵的“自主时间”。建议“自主时间”多支配一些基础学问的复习，当然重视基础学问的复习要贯彻到高考复习的始终，但寒假的“自主时间”是最集中、最珍贵的时间，肯定要抓住、抓牢。理由很简洁，基础学问是分析问题、解决问题的工具、依据，只有基础夯实了，力量提升才有了保障。 抓基础一要看书，很多考生不重视这个环节，教材是高考命题的依托，也是高考复习的依托，肯定要老狡猾实、踏踏实实地把教科书仔细读一读，把基础学问仔细落实；抓基础二要把课本上的题仔细做好，有些高考试题就是课本上的练习题的变形，而且课本上的练习题是最基本的，不但要会做而且要娴熟；抓基础三要仔细分析期中、期
期末考试成绩总结【优秀7篇】
期末考试成绩总结【优秀7篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
期末总结(共10篇)
期末总结(共10篇) 期末总结（一）: 期末总结的范文 时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,1年的学习生活已经过去了.,在初二学年 的学期末,特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年 的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现. 这一年来.在老师和同学们关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步. 在同学之间的互相学习中,体会到了知识就是人的力量源泉,没有专业知识、 专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握了解所学的东西才能便于 日后面对社会的种种问题.对于现金社会,我要不断的充实自己,完善自己,使自 己能够成为适应这个社会的专业人才, 将来如果社会给我机会的时候,我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去, 所以现在属于我们的知识储备期.曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求, 当机遇来的时候就要好好的抓住它,当时如果你没有驾驭它的能力, 你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走,而无可奈何,与其到时后悔, 不如现在好好储备自己的知识量,时刻准备着,等待着机会的到来.…… 总结现在有以下几点: 第一,学习态度比较端正.能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小 动作,自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业,能够当堂完成；对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教. 第二,改进了学习方法.为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划： （1）做好课前预习.也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍. 尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟；对课文要能分清层次,说出段意, 正确理解课文内容. （2）上课要积极发言.对于没有听懂的问题,要敢于举手提问. （3）每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让
期末学习总结15篇
期末学习总结15篇 期末学习总结15篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的期末学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 期末学习总结1 时光飞逝，转眼间一学期就走到了尽头，。回顾一下过去，刚来到环境资源学院报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！总结一下这个学期在学生会学习部的各方面情况，总结出自己的不足： a:与部长之间沟通较少，在工作展开之后，遇到的问题没有及时的和部长进行商量和合理的解决，而是自己独自解决，从而在一定程度上带来了一些麻烦。当出现问题时，学生直接找部长，而部长却不 知事情原由从而阻碍了工作的进行。 b：没有积极的与上届的学习部学长进行交流，只是自己的“蛮干”，在遇到困难之后才进行之后的“补救”行动，难免的存在“事后诸葛”的现象。在进行新的工作时，也没进行合理的讨论，没有及时的发现一些潜在的问题——没有和学长学姐进行交流在此时也是 又存在的一定原因的。 c：没有积极充当同学与老师之间的交流的桥梁，在展开工作时，出现问题之后就是局限于几个人来解决，却没有进行对部长汇总一些情况，从而出现了一些僵局。滞留了一些缺陷，因而可能产生了一些大 家不愿看见的“循环”。 d：自己过于好强，没有直接讲出心中的想法，从而总是在一定程度 上与其他人的想法产生一些抵触。这是工作受到问题的最主要的因素，这是我以后应该努力去克服的！应将自己所想的直接讲出来，学长和我那么讲“我们讲出自己的意见在与比较那一个的想法较好，然后采纳哪一种，这并是是针对于某一个人的”这一句话对于我收真的