2007年历史高考综合试卷附答案和分析

2007年历史高考模拟试卷（一）

（附答案和分析）

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分。考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题共75分）

一、选择题：本大题共30小题，每小题2.5分，共计75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最

符合题目要求的。

中国古代曾经长期处于专制主义的统治之下，近现代史上中国人民为了建立民主政治进行了不屈不挠的斗争和努力，据此回答1—6题

1．奶不断唠叨：“老天爷爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。”以上是某一文学作品中的片断，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代那一学派有关

A．道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.墨家学派

1．C儒家“天人感应”思想认为“天”是万物的主宰，是有意识的，通过灾异来表达自己的意见。

2．（06年山东济南二中期中）历史上很多事件具有标志性意义，影响着历史的发展方向，北宋加强中央集权的意义是？

A.标志着全国统一的完成

B.标志着中国古代相权和皇权矛盾的基本解决

C.标志着地方分裂势力被最终消灭

D.标志着中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上风

2．D 解答本题可采用否定法，北宋没有完成国家的统一，A错误；明朝废除丞相制度，相权和皇权矛盾才基本解决，B错误；北宋加强中央集权有利于防止分裂割据，但是它不可能最终消灭割据势力，D错误，因此只有C是正确的。

3．（06年山东崂山一中高三月考）蔡元培曾撰写过这样一副挽联：“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。”他悼念的是A．孙中山 B．宋教仁 C．陈独秀 D．鲁迅

3．A “三民五权”是对孙中山三民主义、五权宪法的概括性表述，所以答案应该是A.

4．右图是在延安召开的党的一次代表大会会场，在这次代表大会上，中

国共产党提出的建设中国民主政治的主张是

A.提出三民主义的主张

B. 推翻资产阶级的统治

C. 废除国民党一党专政

D. 建立人民代表大会制度

4．C在延安召开的党的代表大会只有中共“七大”，在七大上党提出了“废

除国民党一党专政，建立民主联合政府的主张”。

5．云南省富保村的村长说：“现在做村官太累了，担子重、压力大。过去

村委会主任是上面指派，只要把乡、镇的任务完成就行了。现在不同了，这个职务是老百姓给的，除了让上面满意，你更得对百姓负责”，以上村官任务的变化与那一制度的实行有关

A. 人民代表大会制度

B. 中国共产党领导的多党合作制度

C. 民族区域自治制度

D. 基层民主选举制度

5．D “这个职务是老百姓给的”是题干中的有效信息，显然是指我国的基层民主选举制度。

6．（06年山东临沂一中高三月考）新中国的民主建设并不是一帆风顺，其间经历了很大的挫折，新中国民主政治建设最大的挫折是

A. “反右派斗争”扩大化

B. “大跃进”和人民公社化运动

C. “三反”、“五反”运动

D.“文化大革命”

6．D B主要是党在经济上所犯的“左”倾错误，不属于民主建设上的挫折；C是正确的做法，不是曲折；A、D虽然都是民主建设上的挫折，但D的影响更大。

社会生活虽然琐碎，但是它深刻地反映了时代的特征，折射着时代前进的步伐，据此回答7—12题。

7．（06年山东青岛三中高三月考）中国传统饮食十分丰富。19世纪中后期，在沿海主要城市开始出

现西餐，吃西餐成为当时有钱人的一种时尚。这主要是因为

A．伴随着民族工业的发展，吃西餐成为资产阶级的生活追求

B．鸦片战争后，通商口岸的开放，西方文化随之传人

C．西方殖民者涌人中国，实行同化政策

D．对中国人来说西餐比中餐更有吸引力

7．B 本题可以采用否定法，吃西餐显然并不是资产阶级的特权；A错误；西餐代表了西方文化，对中国文化造成了一定的影响，但不是“同化”政策，C错误；D的表述与事实不符，直到现在，大部分中国人仍然更喜欢中餐，所以只有B是正确的。

8．民国之初，跪拜、作揖等被鞠躬、握手取代，“大人”、“老爷”等被“先生”、“君”取代，造成这种礼仪变化的历史背景包括

①西方生活习俗的影响②教育制度的改革③五四运动的洗礼④民国政府的大力提倡

A．①④ B．②③ C．③④ D．①②

8．A本题的关键词是“民国之初”，②③显然与这一时间限制不符，可以排除。

9．（06年山东寿光一中期中）19世纪中期，欧洲一部分女权主义者提出改革妇女服装的倡议，并设计试穿了短裙和女式长裤，女子服饰有所简化。出现这一服装改革潮流的社会根源是

A．工业化使大量妇女参加工作 B．民主运动的推动

C．社会审美观的改变 D．妇女的政治地位大大提高

9．A生产力的发展是社会变革的最根本动力，注意题干中的限制性时间——19世纪中期，那时欧洲工业革命正方兴未艾。

10．（06年山东北镇中学高三月考）张艺谋执导的电影《活着》中有这样一个场景：20世纪50年代末，一个小孩找出父亲用的包着铁皮的箱子要交给街道干部用来炼钢。这个场景所反映的历史现象应该发生在

A．土地改革运动时期 B．三大改造运动中

C．“大跃进”运动中 D．人民公社运动时期

10．C材料中的有效信息是“20世纪50年代末”，联系教材内容可知以大炼钢铁为主的“大跃进”发生在1958年，符合题干的要求。

11．右图我国近代典型居住建筑——大杂院，他的特点是：

①主要分布在北方城市②为富家大户所居住③是中西合璧的

产物④是在四合院的基础上扩大而成的

A. ①②③④

B. ①③④

C. ①③

D. ①④

11．D 大杂院有多家杂居，不是富家大户所居住，它是由中国北方

的四合院发展而来的，与西方建筑没有关系，因此可以排除②③。

12．对于许多中国人来说1977年是一个改变人生轨迹的一年，主

要是因为这一年

A. “四人帮”被粉碎了

B. 恢复了统一高考招生制度

C. 中国正式实行义务教育

D. 高校大规模扩招

12．B 本题可以从时间上选择，A、C、D都不是发生在1977年，只有B发生在1977年。

西方国家的民主传统较为悠久，对近代西方国家的政治制度产生了巨大的影响，据此回答13—16题。

13．（06年山东东营一中高三月考）伯利克理说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺”其中的“公民”是

A.全体国民

B.全体成年国民

C.所有的成年男子

D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性

13．D 在罗马有大量的奴隶和外来移民，他们都没有公民的权利，妇女也没有政治权利，所以大案为D。

14．之所以说《十二铜表法》是平民的胜利，主要是因为

A.这是罗马第一部成文法典

B.规定了极为严厉的债务奴隶制

C.法律内容基本上是习惯法的汇编

D.按律量刑，限制了贵族随意解释法律的特权

14．D因为有了成文法就得按律判决和量刑，贵族再也不能和以前那样随便解释习惯法。

15．（06年山东阳信一中高三月考）1714年安妮女王去世，根据《王位继承法》，汉诺威选帝侯即英国王位，由于乔治一世来自德意志汉诺威，对英语和政务不熟悉，对英国事务不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣料理国事，乔治一世的以上特点

A. 有利于内阁制的形成

B. 造成了英国统治的极端腐败

C. 有利于改善德意志和英国的关系

D. 标志着内阁制的形成

15．A 英国国王不理政务，使内阁大臣的权力逐渐加强，从而逐渐形成了内阁，国王处于统而不治的地位。

16．2005年10月美国总统布什在国会发表演说解释2006年庞大的军费开支，形成这种局面的原因是

A.总统对议会负责

B. 议会掌握立法权

C. 军费数量太大，引起整个世界的不满。

D. 议会掌握联邦财政

16．D 因为美国议会掌握着的联邦财政，布什到国会演讲解释2006年的军费开支有利于美国议会通过该预案。

工业化是中国人民近代以来长期为之奋斗的强国之梦，从洋务运动到“实业救国”再到新中国的工业化建设，其中有辛酸也有骄傲，据此回答17—20题

17．1904—1907年中国兴起了一个兴办实业的新浪潮，有人描述当时的情景说：“相信能认购一股就等于收回一份利权，于是争相认购股份，引起了全国到处创办股份、合伙或独资经营的新企业。”以上材料说明这次兴办实业的浪潮

A. 与中国人民挽救民族危机相联系，带有爱国的性质

B. 直接推动力是清政府放宽对民间设厂的限制

C. 欧洲列强放宽了对中国经济侵略是主要原因

D. 是民国政府发展实业政策的结果

17．A 从材料可以看出当时的人们将兴办实业与收回利权相结合，带有明显的爱国性，1904—1907年清政府开始实行新政，执行奖励实业的政策，所以B不正确；C、D从时间上看都发生在1904—1907年之后，不可能是形成这一浪潮的原因。

18．（06年山东实验中学高三月考）苏联、新中国在第一个五年计划期间，为了实现国家工业化而采取的相同举措是

A．建立社会主义国营经济 B．集中力量优先发展重工业

C．对资本主义工商业采取赎买政策 D.将大企业收归国有．

18．B A、C是中国的措施，苏联没有实行，D是苏联的措施，中国没有实行，因此只有B是两者的相同点。

19．26年前的山东邹平县还是一个全国性的贫困县，经过二十多年的发展，现在已经发展成全国的百强县，2005年工业产值达到303亿元，利税28.7亿元，这些成绩主要得益于国家

A. 推行家庭联产承包责任制

B. 大力发展乡镇企业

C. 对大型企业的股份制改革

D. 加入世界贸易组织

19．B 我国小城镇发展的主要推动力是乡镇企业异军突起，Ａ的作用主要体现在农业方面；C的作用主要体现在大城市里；Ｄ发挥作用是从2001年开始的，因此A、C、D都是

错误的

20．右图反映的历史事件对中国产生的影响是

A. 标志着中国开始对外开放

B. 标志着中国与世界经济实行全面接轨

C. 消除了我国对外贸易中的贸易摩擦

D. 整体上对中国经济起消极作用

20．B 图片反映的是中国加入世界贸易组织，A时间上显然不正确；C、D表述错误。

起源于希腊罗马的西方人文思想是西方文明的结晶，与以中国为代表的东方文明相比较形成了鲜明的特色，据此回答21—25题

21．（06年广东深圳南头中学高三月考）所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行直接民主制的具

体体现，它每年要召开40次。他能运行的最重要的前提是

A．雅典是城邦小国 B. 雅典高涨的参政热情

C．国家发放参政津贴 D. 必须参政的法律强制

21．A 对于疆域辽阔的大国来说，召开所有公民参加的大会是不可能的，一是路途遥远；二是太多的参会人员使会议举行及其困难。

22．右图是达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，它的最主要特点是

A. 以宗教故事为题材

B. 反映了圣母的神圣和伟大

C. 表现了人的感情、歌颂了人的美

D. 其风格体现了浪漫主义特色，是写意作品的代表

22．C 达·芬奇是人文主义的代表，他的作品反映人的感情、描写人的美，所以A、B

错误，古典主义绘画是以“写实”为特点的，D是错误的。

23．在英国资产阶级革命中处死了查理一世、在法国资产阶级革命中处死了路易十六，这些做法最符合 A. 伏尔泰的观点 B. 卢梭的主张 C.康德的理论 D. 孟德斯鸠的思想

23．B 卢梭提出“以绞死或废黜一个暴君为目的暴动”是天经地义的“合法的行为”。

24．（06年广州佛山三中高三月考）加尔文的“先定论”是指

A. 人的荣辱富贵都是上帝安排好的，人的意识是无法改变的

B. 只要通过个人努力，人是可以改变自己的命运的

C. 人能够发财致富主要是依靠他的先天智慧

D. 主张等级制度，反对教皇的专制权力

24．A加尔文的“先定论”为资产阶级发财致富辩护，指出资产阶级发财致富是上帝的恩赐，是上帝先定的，人的意志是无法改变的。

25．巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”这主要是指它的作品

A. 描写了法国人民反抗侵略的战争场景

B. 表达了现代资本主义文明中人民的失望

C. 体现了真正的乐观主义精神

D. 用小说的形式展示了19世纪前期整个法国的社会生活

25．Ｄ巴尔扎克希望用小说再现法国社会的现实，所以他自称是法国社会的“书记员”，以战争为题材的作品是托尔斯泰的《战争与和平》；《等待戈多》表达了现代资本主义文明中人民的失望；所以Ａ、Ｂ、Ｃ都是错误的。

十一届三中全会以后，中国在经济、政治、文化和日常社会生活方面发生了很大的变化，结合所学知识回答26—30题

26．“足球出线了！申奥成功了！终于入世了！……”，这是中国某一年春节文艺联欢晚会上的几句台词，台词中描述的应该是

A. 1998年

B. 2001年

C. 2004年

D. 2006年

26．B “入世”、“出线”、“成功”，都是在2001年，所以选B

27 （06年广州高三月考）“作为距离香港最近的城市，它最早成为中国开放的特区，与新中国改革开放的步伐共舞，短短的十几年时间，它已从一个小渔村迅速发展成中国最年轻的城市之一……”上述材料是某一文学作品中对某一个城市的描述，这个城市应该是

A. 广州

B. 上海

C. 深圳

D. 珠海

27．C 题干中的有效信息是“距离香港最近的城市”、“最早成为中国开放的特区”符合这些条件的只有C。

28．改革开放以后，中国城市化的进程大大加快，小城镇迅速崛起成为我国城市化的一大特色，推动小城镇发展的经济因素是

A. 国家将大型国有企业向小城镇转移

B. 乡镇企业的异军突起

C. 家庭联产承包责任制的实行

D. 政府鼓励小城镇的发展

28．B 小城镇的发展是我国城市化的一大特色，支撑小城镇的经济基础是乡镇企业的迅速发展。A表述错误；C主要作用在于农业；D不是经济因素。

29．“粉丝”是现在年轻人中的时尚语言，它来源于英语的fans, 追随者、崇拜者的意思，这说明当代中国语言变化的原因是

A. 为适应新事物而创造的词语

B.受外来语言的影响

Ｃ. 受港台和地方语言的影响 D. 受生活水平的影响

29．B 改革开放后，人们的流行语言发生了很大变化，外来语言的影响是变化的一个重要原因。

30． 2001年2月19日，袁隆平被被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。袁隆平的主要科研成果是

A. 参与第一颗原子弹的研制工作

B. 研制长征系列火箭

C. 在水稻杂交方面取得巨大成就

D. 参与我国“银河—Ⅲ”号研制

30．C 袁隆平主要研究领域在杂交水稻技术方面，他的“超级杂交稻”大大增加了水稻的产量，被称为“东方魔稻”，并因此获得国家最高科学技术奖。

第Ⅱ卷（非选择题共75分）

二、材料解析题：本大题共4小题，第31题9分，第32题9分，第33题10分，第34题12分，共计40

分。要求分析材料，结合所学知识回答问题。

31．（9分）阅读下列材料

材料一

材料二福泽是明治维新时期日本最有影响的思想家之一，对日本近代的发展作出贡献，但其弱肉强食的“脱亚论”产生了极其深远的影响，最直接的是将日本国民的精神“移向西洋的文明”，对日本来说，所谓的“唇齿相依，邻国相助”已无意义。只有“禽兽相斗相食”的生存对于日本这个岛国才有意义。

为此，福泽要求日本必须加入“食者”行列，与“西洋的文明国”共觅“良饵”，成为“亚洲东陲一新的西洋国”及“支配东亚的‘大英’帝国”。

请回答：

（1）材料一反映了明治维新的那些内容？（6分）

（2）结合材料一、二，你如何评价明治维新运动？（3分）

31．【解题探究】本题以日本的明治维新为切入点，属于高考的热点问题，第（1）问要求回答材料一反映的内容，并非明治维新的全部内容，第（2）问，要注意运用辩证唯物主义观点一分为二地看待问题，既要指出明治维新的积极意义也要看到它的问题所在。

【参考答案】（1）内容：第一、废除封建领主制，承认土地私有。（2分）第二、文明开化，引进、吸收西方的思想文化，努力改造落后的社会习俗。（2分）第三、殖产兴业，大力促进工业化（2分）（2）评价：明治维新使日本走上近代化道路，逐渐摆脱了民族危机，实现了国家的富强，但是民族主义和军国主义的膨胀也给亚洲国家和人民带来深重的灾难。（3分）

【误区警示】“问什么答什么”是解答材料解析题的基本要求，本题的第一问要求回答“材料一反映了”，而不是回答明治维新的内容，解答本题时很多学生误把明治维新的全部措施都罗列出来，形成“知道什

么答什么”的不良习惯。

32．（9分）（06年山东安丘一中月考）阅读下列材料：

材料一：瑞典大科学家、发明家和实验家诺贝尔生前曾这样写道：“唯一正确的解决办法就是一个条约，所有国家的政府都签约保证，任何一个国家一旦被攻击，它们就共同来保护它。这将逐渐导致部分地解除军备。”带着这样的理念，他死后将所有财产的五分之一“奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人”（诺贝尔1896年临终遗嘱）。

材料二：当得知美国在日本投放了刚刚研制成功的原子弹时，爱因斯坦曾说：“我不知道第三次世界大战人们将用什么武器，但我能确认，第四次世界大战将会用石头和棍子来打。”

请回答：

（1）与诺贝尔设想的“解决办法”相类似的国际组织有哪些？（4分）他的“理念”是否落实了？为什么？（2分）

（2）分析爱因斯坦作出这番“预言”的原因，（3分）

32．【解题探究】战争与和平是人类永恒的话题，本题以这一热门话题切入，第（1）问首先要明确诺贝尔“解决办法”的实质是建立多边保障机制，与国联和联合国的建设理念是一致的；第（2）问，要认真阅读材料，“用石头和棍子来打”说明人类出现了严重的倒退，那肯定是第三次世界大战造成的，爱因斯坦以此来形容第三次世界大战的巨大破坏力。

【参考答案】（1）一战后，成立了国际联盟；（2分）二战后，成立了联合国。（2分）

没有。因为霸权主义和军国主义的存在。（3分）

（2）核武器拥有足以毁灭世界的杀伤力和破坏力，第三次世界大战必然摧毁整个世界（3分）

【技巧点拨】材料解析题的某些答案有很多带有“翻译”的性质，比如：政治家隐含实质目的而含蓄表达的话语，历史人物的比喻和幽默等等，在理解他们的真实含义时要注意和当时的背景结合，具体问题具体分析。

33．（10分）（06年江苏东海高中月考）某中学组织夏令营时，同学们对河南登

封少林寺“三教合一碑”产生了浓厚的兴趣。碑刻三人共一鼻子，一人正面，

另两人均侧面（如图）。同学们就此议论：

甲：“三教”应是指佛教、基督教和伊斯兰教这世界三大宗教吧？

乙：可能不是。你看这幅图，三人共一个鼻子出气，加之碑名为“三教合一”，

世界三大宗教何时“合一”过啊？。

丙：我认为这里的“三教”是在中国影响较大的释、道、儒。

问题：你对三位同学的观点分别有何看法？请简述理由。（10分）

33．【解题探究】解答本题时首先要注意关键的限制词“分别”，对甲的看法，最重要的是指出他的观点是错误的，对乙的评价要基本肯定，不需要展开论述，第三位同学是完全正确的，理由要结合文化史教材内容回答。

【参考答案】

甲所言世界三大宗教不错，但此处“三教”并非甲所言之三教。（3分）

乙的猜测是有道理的，他所言世界三大宗教确实没有“合一”过。（3分）

丙的判断是正确的，释（佛）、道、儒是对中国影响最大的三种宗教或思想，儒家思想不是宗教，但由于其对中国的影响巨大，近人也将其称作“儒教”或“孔教”。三教在中国的传播过程中相互借鉴，都是维护封建统治的工具。（4分）

【技巧点拨】判断论证型试题是上海高考的常见题目，对实行新课标后的高考命题改革有很大的启示作用，此类试题的判断是至关重要的，如果判断错误，论证就没有了任何意义，在判断不是很有把握的情况下，应该采取模糊表达的办法，争取不被判零分。比如，对于在不能判断是正确的情况下，可以用“基本是正确的，但是也有不足之处”来表达。

34．（12分）当今世界，经济全球化已经成为一股不可抗拒的潮流，如何应对全球化的挑战成为摆在世界

各国人民面前的共同问题，阅读下列材料回答相关问题：

材料一新航路开辟后，各大洲之间经济联系日益密切，开始形成一个统一的市场，到第一次工业革命完成的19世纪50－60年代，世界市场初步形成。到第二次工业革命完成后的20世纪初，世界各地之间的联系更加密切，资本主义世界市场最终成型。到今天，随着世界经济一体化的日益发展，它已变成包括不同社会制度国家真正的世界大市场，其代表性组织就是世界贸易组织。

（1）阅读材料结合所学知识填写世界市场形成过程中的几个关键时间：（3分）

第一开始形成：

第二初步形成：

第三最终形成：

（2）结合所学知识指出推动经济全球化的几个因素. （4分）

材料二八国集团峰会在苏格兰首府爱丁堡市的格伦伊格尔斯庄园召

开，迎接他们的除了格伦伊格尔斯美丽的风景之外，还有逐渐升级的抗议全

球化的示威游行和暴力事件，全球化的反对者用树干堵塞了该镇的一座桥

梁，还有人竖起了“G8无民主”的标语。反全球化者还声称要破坏这次峰

会。

（3）结合教材知识思考，为什么出现了众多的全球化反对者？（3分）

（4）你对世界经济全球化如何认识？（2分）

34．【解题探究】本题以热点问题——经济全球化为切入点，第（1）问较为简单，无论根据材料还是结合教材知识都能回答；第（2）问，要注意限制词——“结合教材知识”，不能局限于材料的表述；第（3）问要从全球化带来的问题着手，难度不大，第（4）问要坚持辩证的观点来回答问题，既要看到全球化的积极一面，也要看到它带来的问题。

【参考答案】（1）新航路开辟、19世纪50－60年代、20世纪初（3分）

（2）第一资本主义商品经济的发展（1分）

第二产业和技术革命的发展（答工业革命或生产力的进步也可得分）（1分）

第三新型交通工具和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段（1分）

第四两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。（1分）

（3）第一在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步扩大。（1分）

第二由于全球化的发展，各国的经济联为一体，经济危机的传染性和破坏性进一步增前（1分）第三在全球化过程中发达国家掌握着主导权，对发展中国家进行资源掠夺，造成环境的破坏（1分）（4）世界经济全球化是生产力发展的必然结果，不可阻挡；但是也存在许多问题，我们应该趋利避害。（2分）

【拓展提升】如何理解经济全球化与区域集团化的关系？

全球化是指人类活动突破国界和地域的限制而在全球范围内展开的一种趋势。目前主要表现为经济全球化，即在科学技术迅猛发展的推动下，以跨国公司在全球的运作为载体，在全球范围内展开的一次深刻的产业调整。由于各地区在发展水平上的差异，一定区域内的国家组成经济集团就是经济区域集团化的表现。

区域经济集团化对经济全球化有促进和阻碍两方面的作用。一方面，区域经济集团存在一定的保护倾向，具有排他性，在一定时间内对全球化产生不利的影响，起着阻碍的作用。另一方面，区域经济集团化的迅猛发展，使世界社会生产力达到一个新的阶段，各区域组织通过谈判、制定相关的制度和政策，使各国逐步参与并融入世界经济中，从而推动世界范围内经济的进一步联系和融合，对经济全球化起到推动的作用。

总之，区域经济集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最后归宿。

三、问答题：本大题共3小题，第35题13分，第36题10分，第37题12分，共计35分。

35．（13分）国共产党的十六届六全会于2006年10月8号在北京召开，构建“和谐社会”和“和谐世界”成为会议的主题，请回答:

(1)孔子为调整人际关系，稳定社会秩序提出了什么样的主张？（4分）

（2）战后，发达国家实行的福利制度是保障社会稳定、实现社会和谐的重要措施，你如何评价这一制度？（3分）

（3）民主法制建设是实现社会和谐的重要内容，十一届三中全会以后，党在民主法制建设方面有哪些重要举措？（4分）

（4）“睦邻”外交是中国实现“和谐世界”的重要举措，改革开放后，为促进中亚地区的和平与稳定，中国采取的最重要举措是什么？（2分）

35．【解题探究】本题以热点问题——党的十六届六中全会为切入点，第（1）问，要求回答有利于“稳定社会秩序”的主张，不能将孔子的主张全部罗列上；第（2）问，发达国家福利制度的影响是很复杂的，要注意辩证地看待；第（3）问，实际上提出了两个问题，即“民主”和“法制”，解答时注意不能缺漏；第（4）问，注意地域限制“中亚地区”。

【参考答案】（1） A提出了“仁”学，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀。(2分)

B提倡广泛地理解和体贴他人，“己所不欲，勿施于人”。 (2分)

（2）首先低收入阶层的生活得到基本保障，缓和了社会矛盾，也扩大了社会消费。但是，发达国家的福利政策也是一些国家财政支出扩大，造成了财政赤字，降低了人们的工作积极性。（3分）（3）第一拨乱反正（1分）

第二逐步建立比较健全的法律体系（1分）

第三党的“十五大”把“依法治国”确立为政治体制改革的重点（1分）

第四加强完善基层民主选举制度，实行村委会和居委会直接选举（1分）

（4）与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦建立上海合作组织。（2分）【高考预测】本题与时政热点紧密结合，是政治和历史的综合，体现了文科综合的特点，2007年高考要注意以下国内热点：（1）建设社会主义新农村；（2）十六大关于建设社会主义和谐社会的决议；（3）红军长征胜利七十周年和弘扬长征精神；（4）医疗体制改革和最低生活保障制度的建设；（5）住房制度改革。

36．（10分）（06年深圳南头中学9月月考）阅读下列图文材料：

黄梅戏《天仙配》插曲《夫妻双双把家还》歌词：

树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。

请回答：

（1）根据所提供的材料概括中国古代农业经济结构的基本特征（3分）。

（2）自耕农经济（小农经济）有何特点（3分）？

（3）试分析自耕农经济的利与弊（4分）？

36．【解题探究】本题以中国古代农业的生产作为切入点，全面分析了这种生产方式的特点和影响，第一问一定要结合材料，从《犁耕图》和《五谷六畜》图归纳出“种植业为主，家禽饲养业为辅”的特征，从《夫妻双双把家还》归纳出“男耕女织的经营方式”和“精耕细作”的耕作方式；第二问要结合所学知识回答，第三问一定要注意从“利”和“弊”两方面去回答。

【参考答案】（1）A、种植业为主，家禽饲养业为辅的产业结构；（1分）

B．男耕女织的经营方式；铁犁牛耕的耕作方式（1分）

C．农业技术的主流是精耕细作（1分）

（2）①生产规模小，以家庭为单位，精耕细作②分工简单，男耕女织；③自给自足，农业和家庭手工业相结合，较少商贸交流。（3分）

（3）利：较稳定，有利于调动生产者的积极性；是国家赋税徭役的主要承担者（2分）

弊：①比较脆弱，具有封闭性，脆弱性，难以应付天灾、战乱及苛捐杂税；②自给自足较少商品交流，不利于扩大再生产，阻碍了社会分工和商品的交流，特别到了近代成为阻碍社会发展的重要因素。（2分）【拓展提升】

自耕农经济在中国存在了很长时间，对中国历史发展产生了巨大影响。它产生于春秋战国时期，在整个封建社会一直占据统治地位；鸦片战争后，随着外国资本主义侵略的加剧，自给自足的自耕农经济受到冲击并逐渐解体，但是这一过程极其缓慢；新中国建立后，实行了三大改造，把个体的小农经济改造成了社会主义集体经济，自耕农经济才最终退出了历史舞台。

37．（12分）（06年曲阜师大附中9月月考）20世纪中国的发展经历了三个台阶：孙中山的救国道路，毛泽东的建国道路，邓小平的强国道路。请结合所学知识回答下列问题。

（1）孙中山的主要救国理论和主要贡献分别是什么？（4分）

（2）毛泽东思想中包含的中国民主革命的道路是指什么？简要中国为什么必须走这条路？（4分）

（3）毛泽东思想、邓小平理论内在的一致性是什么？它们分别指导中国发生了怎样的历史巨变？（4分）37．【解题探究】本题以二十世纪中国的先进思想为切入点，全面分析了孙中山、毛泽东、邓小平在探索救国、强国理论上的贡献，第一问，要抓住两个“主要”，主要理论和主要贡献，要高度概括；第二问一定要注意问题是“民主革命道路”，不能将建国以后的活动也罗列出来；第三问与政治知识相结合，注意运用政治知识回答。

【参考答案】（1）救国思想：“三民主义”。（2分）

主要贡献：创建民国，维护共和，促成第一次国共合作（2分）

（2）革命道路：农村包围城市，武装夺取政权。（2分）

原因：中国半殖民地半封建社会；城市敌人强大，农村相对薄弱，革命的主力军在农村。（2分）（3）都把马克思主义和中国国情相结合，坚持实事求是。（2分）

毛泽东思想指导建立了新中国和社会主义制度；邓小平理论开创和引导有中国特色的社会主义事业不断前进。（2分）

【拓展提升】

三民主义、毛泽东思想、邓小平理论是20世纪中国人探索救国、强国之路的思想结晶，都是西方先进思想理论与中国实践相结合的产物，三民主义是孙中山将西方资产阶级民主思想和中国民主革命实践相结合的产物；毛泽东思想是马克思主义与中国革命实践相结合的产物，而邓小平理论则是马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的产物，与中国实践的结合是它们的共同点，都有一个中国化的问题，这是理解这三个理论体系的关键。

精品解析：2019年全国统一高考文科综合历史试卷 (新课标Ⅰ)(解析版)

2019年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 历史部分 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。写在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出 A. 禅让制度的长期影响 B. 王位继承方式变化 C. 君主寿命的时代差异 D. 血缘纽带关系的弱化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息可知，从商朝到西周王位继承兄弟相传这一王位世袭方式占据一定比例。这说明王位世袭除了传统的传子之外，方式进一步增多。故答案为B项；禅让制强调选贤举能，材料信息没有涉及，排除A项；材料没有信息涉及君主寿命的长短，并且它与王位世袭方式没有必然联系，排除C项；西周实行宗法制，其核心是嫡长子继承制，说明血缘纽带关系是强化而非弱化，排除D项。 2.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法

A. 加强了货币管理 B. 确立了思想上的统一 C. 削弱了诸侯实力 D. 实现了对地方的控制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息可知，朝廷这种做法具有强制性、专卖性和暴利性。这从经济上增加了中央政府的财政收入，同时削弱了诸侯的经济实力。故答案选C项；材料没有信息涉及货币政策或者币种变化，无法得出加强了货币管理的结论，排除A项；材料仅涉及经济方面，确立了思想上的统一的是“罢黜百家，独尊儒术”，不符合主旨和史实，排除B项；D项说法不准确，应该是加强了而非实现了对地方的控制，排除。 3.唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代 A. 江南文化成为主流 B. 耕战结合观念深入人心 C. 阳刚与力量受到推崇 D. 诗歌以描写宫廷生活为主 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……”可知，唐代推崇阳刚与力量的社会风尚。故答案为C项；材料仅涉及拔河渊源于荆楚民间，无法得出江南文化成为主流的结论，排除A项；唐玄宗《观拔河俗戏》的信息反映宫廷娱乐，无法得出耕战结合观念深入人心的结论，排除B项；唐代诗歌题材多元，D项说法片面且不符合史实，排除。 4.明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。这一现象产生的主要因素是 A. 交通方式的变革 B. 土地制度的调整 C. 货币制度的改变 D. 地区经济的差异 【答案】D

2020年北京新高考适应性测试 历史考试试卷分析

北京新高考适应性测试历史试卷分析 此次试题命制是在新课改、新考改背景下的新尝试。试题遵循新的课程标准，严格按照课程标准中要求的学业质量水平三、四，考查学生基础知识的掌握和运用、学科思维和学科能力的水平及学科核心素养的达标程度。现从以下几个方面对2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题进行分析。 一、试卷结构、考查内容、难易分析 1、从试卷结构看：试卷由两部分组成，第一部分为15道选择题，分值为45分；第二部分为5道非选择题，分值为55分。与2019年高考北京卷比，增加了3道选择题和2道非选择题，每道选择题分值由4分降为3分，非选择题总分值由52分增加到55分。 2、从考查内容看：中国史所占比重约为63％，其中中国古代史与近代史所占比重较大。世界史约占37％，其中世界近代史所占比重较高（见表一）。政治史、经济史、思想史考查比重失衡，政治史一家独大（见表二）。 表一： 表二：

3、从试题难度看：选择题难度与近三年高考难度基本一致，少数题目难度略高一些，但总体上差别不大。非选择题部分。第16题“玄武门之变”的第一个设问属于常规的史料解析题，分数不大，难度一般。第二个设问考史料类型，前两年北京考试院的试测题中考过，考生应该不会很陌生。从题目总体来看，与以往的题目差距不大，不是全新的题型。第17题“舍会山协议”，题目的形式上略显新颖，但是以往各区的命题中有类似的题目。这份题目要求撰写解说词，学生们在答题时把历史背景交代清楚，再对“舍会山协议”的内容进行分析评价，大体上就符合要求了。第18题关于“英雄”的问题，难度比之前两道题大，题目阅读量也大。题目给出不同时代所崇拜的英雄材料，并附表格。题目的类型并不新颖，是常做的解读题。考生在作答时可以参考解读题的答题方法。第19题，关于“仁”的题目，基本上是一道常规类型的材料解析题，只是材料以表格的方式呈现，而解答的方法思路与一般的材料解析题应该是差别不大。第20题“科学与文官选拔”，从形式到内容都属于常规性的题目。设问（1）其实是一道迁移教材内容作答的问答题，这种题目按说是比较简单的题目，但是得分往往比较低，解答的好坏与同学们理解和记忆教材密切相关。设问（2）在使用材料的同时突出了评析，在材料的获取和运用上要突出评析的要求。 二、试卷整体评析 1、突出“立德树人”，体现育人导向 通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。如第1题通过春秋早期的一件青铜鼎的铭文创设情境，引导学生去感悟中国古代汉字的魅力，领略中国古代青铜铸造器物的美，加深对中国传统文化的了解和认识，增强民族自豪感。第10题以“新中国成立70周年大型成就展”中的一个片段——社会保障卡制度作为切入点，引导学生认识在中国共产党的领导下，我国综合国力不断提升，社会各项事业不断取得进步，人民群众的获得感、幸福感不断增强，从而进一步增强制度自信、道路自信。 2、注重情境创设，考查核心素养 （1）情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度，更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力。每一道试题都搭建了不同类型的情境，有的是简单情境，比如第8题，有的是综合情境，比如第5、7题等，有的是复杂情境，比如第18题。 （2）在构建不同类型情境的基础上，试题侧重考查历史学科核心素养。比如第8、14题考查时空观念，第2、4、5题考查史料实证，第3、6、7、9、13题考查历史解释，第10题考查家国情怀。 3、既秉承以往特色，又有变化与创新 （1）试题秉承北京卷的以往特色和亮点，继续呈现比较鲜活的材料和多样的形式，比如第1、5题通过图片，第7题通过表格，第12题通过示意图等构建试题情境。继续注重弘扬中华民族优秀传统文化，注重考查学生的独立思考和创新能力等。 （2）在秉承以往特色的同时，试题又有不少变化与创新之处。首先，比较明显的一个变化是在选择题的类型上，大大增加了组合类选择题的比重，15道选择题中，组合类选择题就占了7道。其次，从非选择题的设置来看，加大了对开放性题目的考查力度，第17、18题均为开放性题目，且非选择题的设问形式和内容更加灵活，比如第17题要求考生写一份解说词。再次，在考查内容上有创新。选择题和非选择题均考查到部编新教材选择性必修1（试教版）的相关内容，比如第10题考查现代中国的社会保障制度，第20题考查英国的文官制度。

高一历史期中考试试卷分析讲课讲稿

高一历史期中考试试 卷分析

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 高一历史期中考试试卷分析 苟锋 一 试题评价 高一历史期中试卷紧扣教材及学考考点，试题难易接近于学考题难度，选择题分布较合理，但第三，四单元的选择题较少，涵盖了必修三前四单元大部分知识点。侧重考察学生的识记以及对基础知识的理解、归纳、分析及应用能力。通过测试本试卷的及格率为百分之二十五左右。 二 试卷分析（抽两个考场缺考3人共57份样卷） 题型与得分情况 得分情况 失分原因 选择题25小题共50分；最高分44 分，最低分6分 较低7、14、17、24题，其中第 7题出错的达到33人，14题出错的达到37人，17题 出错人数达到43人，24人出错人数达到 40人。 较好1、2、3、4、8、9、15、 18、21、22题 基础知识不够扎 实；知识的联系比 较迁移能力差，部分题分析题干时理解不到位 非选择题共40分 26题，19分 最高13分，最低1分，平均分7.63，得分率是百分之四十点一六 基础知识掌握不牢 固，对教材知识不熟悉，不能正确分析概括史料，不会从材料里提炼有效 信息 27题，13分 最高9分，最低0分，平均分4.79，得分率百分之三十六点八 审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，知识迁移能力欠缺，知识体系混乱 28题，18分 最高14分，最低2分，平均分9.35，得分率是百分之五十一点九 部分学生基础知识 掌握不牢固，答题过程中答案俗语太多，不能准确答出历史专业术语和标 准知识点 三 突出问题 1在平时历史学习中学生思想上不够重视，行动上不落实，导致基础知识掌握不牢固

高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)精选

高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读：本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案（一），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”，欢迎阅读参考，有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“凡市，日中击鼓三百以会众，日入前七刻，击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合，论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系

正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养，追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成，汉代以后尤其是历经宋明理学的发展，更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤，君子以厚德载物” B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

2017年河南中考试卷分析

2017年河南中考 试 卷 分 析

2017年中考语文试卷分析 今年的河南省中考语文试卷，难易适中，题型稳中有变，个别题目问法灵活，体现了良好的区分度。在考查学生识记能力的同时，更注重对理解能力、分析与综合的能力、实际运用能力、鉴赏能力等相关能力的考查。整张试卷继续努力践行着“课标”中“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”这些核心理念。 第一部分“积累与运用”中题型稳定、平和，稍有变化。其中，第5题“补写恰当语句使文段语意连贯”的题型，取代了去年的排序题，继2014年、2015年之后再次出现，但是难度不大，学生依据标点符号、运用“瞻前顾后”的方法即可写出答案。第6题材料题围绕传统文化，继续考查学生图文转换的能力。较之去年，书写量增大，对于学生驾驭语言的能力又有了更高要求。 说明文的考查总分不变，依然是12分，但题量由去年的4个小题变成了3个小题，每题都是4分。学生答题时不仅要能准确提取信息，还要能结合文章内容进行具体、清晰地表述。 文言文考查《小石潭记》，这出乎很多人的意料，但其实也在情理之中。很多学生说，虽然在考前没有把这篇文章当做重点来复习，但是平常的复习已经比较扎实，对于课文基本内容和重点问题的把握比较准确，所以考场上并不慌张。也有部分学生说，考前对各种押题班、押题卷不能盲目相信，还是按部就班、跟着老师扎实复习最关键。 作文部分依然延续“二选一”的模式，并且与去年一样，由半命题作文和材料作文组成。半命题作文“越来越________的我”，给人扑面而来的亲切感：依然把“我”作为写作的核心，继续引导学生关注并思考自己的人生经历和精神世界。很多孩子有话可说，有事可写，有情可抒。半命题作文，补题是关键。横线上填写

高三历史期中试卷分析

高三历史期中考试质量分析 一、试卷情况分析 本次期中试卷满分100分，选择题50道，共50分。材料题3组，共50分，，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查有一定涉及。 试卷主要考查了高中历史必修一的主干知识。本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法、情感态度及价值观方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。 具体而言，通过本次考试着重从能力提升角度下手进行命题。从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。 从命题来源来讲，本次期中考试主要选取的历年高考真题和模拟题为主，结合一轮复习特点加入一部分基础知识的考查。其中高考真题部分重点选取全国卷和天津卷的经典题目组成，辅以江苏、浙江、安徽等东部省份的题目，其主要用意在于让学生通过这次考试熟悉天津高考的命题特点，同时把握全国整体高考历史思维的大方向，做到一定程度的难易结合。同时着重挑选对文本解读能力有所提升的材料分析题，用大量新材料和新情景来让学生全面认识历史事件，尽可能让学生既不脱离教材，又不拘泥于教材内容，做到教材知识与材料内容的整合与呼应。 二、学生考试情况及原因分析 本次考试总体平均分如图所示： 分析：与以往相比成绩有所下降，一方面较之过往考试，本次考试总体难度有所增加，结合

高考历史模拟试题及答案解析

高考历史模拟试题及答案解析 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考历史模拟试题及答案解析》的内容，具体内容：为了帮助大家更好地做好高考历史备考，下面我为大家带来，希望可以对大家的高考历史备考有所帮助。高考历史模拟试题：一、选择题(每小题5分，共60分)1.(2014嘉兴高三基础测试)亚当斯密在《国富论》(1776)中曾有如下描述："一个人抽出金属丝，另一个人拉直，第三个人切断，第四个人削尖，第五个人打磨顶部做出头;......用这种方法，做一枚别针的工序被分为18个单独的操作程序。"这主要反映了() A.万能蒸汽机极大提高了社会生产力 B.工人独立完成生产的能力大幅下降 C.手工工场中生产的复杂化和低效率 D.工厂制度下对劳动过程的合理组织 解析：选D 关键信息：1776、做一枚别针的工序被分为18个单独的操作程序。题干反映工业革命后工厂制度下流水线生产现象，是对劳动过程的合理组织，提高劳动效率，D项正确。A项说法正确，但题干未涉及;流水线生产可以降低工人个体技术要求，提高工作效率，B项说法正确;C项"手工工场"、"复杂化和低效率"说法都是错误的。 2.(2014攀枝花统考)英国的"工厂最初是沿着河岸增加的，以后......在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了"。出现这一变化的直接原因是() A.棉纺织业实现机械化B.工厂制度的诞生

C.改良蒸汽机的普遍应用 D.交通运输业的革命 解析：选C 由材料"工厂最初是沿着河岸增加的"说明工厂的布局受到自然条件的限制，"以后......在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了"说明工厂的布局摆脱自然条件限制，由分散走向集中，出现这一现象的直接原因是改良蒸汽机的普遍应用。 3.(2014广安模拟)马克思和恩格斯在《共产党宣言》中说"资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。"当时的生产力发展成就有() ①机器的采用②轮船的行驶③内燃机的创制④有线电话的发明 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 解析：选A "当时的生产力发展成就有"，即《共产党宣言》发表时的生产力成果，科技的进步、机器和工具的改进等都属于生产力。《共产党宣言》发表于1848年，当时英国以机器生产代替手工劳动的工业革命趋于完成。1807年，美国人罗伯特富尔顿建造了世界上第一艘蒸汽机动力的轮船。故①②符合题意。1876年，德国人奥托制造出第一台以煤气为燃料的四冲程内燃机， 1876年美国贝尔发明了有线电话，排除③④两项。 4.(2014黑龙江教研联合体模拟)帕尔墨和科尔顿在《近现代世界史》中说："对英国劳动人民来说，工业革命是一次难以忍受的经历。但是......劳动人民在城市和工厂里集中起来，这就为改善他们的处境开辟了道路。"作者的主旨是() A.强调工业革命是造成劳动人民苦难的根源

2018高考历史全国卷三试卷分析报告

2018年高考历史试卷分析 引言：今年高考文综试题整体区分度较高，利用贴近生活、贴近时事的选材，考查学科主干知识，尤其凸显学科核心素养，这个也是“新课改”的要求。全国卷非常重视引导学生关注当下、关注社会热点，鼓励学生结合当下放眼看世界、看社会、看历史。 一、具体分析如下：全国卷3考点及分值分布情况表 题号知识点分布考点分值 24 中国古代史·先秦（经济史）古代中国手工业的发展4分 25 中国古代史·宋元（政治史）社会阶层流动4分 26 中国古代史·隋唐（文化史）古代科技文化成就 4分 27 中国古代史·明清（文化史）明清文化繁荣4分 28 中国近代史·晚晴（政治史）维新思想的理解 4分 29 中国近代史（政治史）五四运动后马克思主义中国化 4分 30 中国近代史（政治史）民主法制建设4分 31 共和国史（经济史）改革开封后经济体制改革的成就 4分 32 世界史（政治史）雅典民主政治4分 33 世界史（文化史）法国启蒙思想4分 34 世界史（经济史）美国经济危机4分 35 世界史（政治史）苏联社会主义建设 4分 41 中国近代史与世界现代史（材料题）近代中国与世界的城市发展情况25分 42 中国古代史（开放题）班固的史学思想12分

45 历史上重大改革回眸湖北保卫局的变迁15分 46 20世纪战争与和平英法对德的经济封锁15分 47 中外历史人物评说唐宪宗李纯15分 必做题部分（85分）。中国史占58分左右，世界史占27分左右，与2017全国卷三相比，中国史比重上升，不容忽视；从模块角度来讲，必修1和必修2仍为考试重点。 二、试卷总体能够发挥高考引领作用。 ①注重基础与课本知识，更加注意考查主干知识，这就需要考生基础知识一定过硬。 ②考查学生史学素养，即42题，所以在学习中，注意培养史学基本功与基本能力。 三、试卷主要特点 1.重视考查学生的基础知识和基本能力 全国卷试题题干材料历来是非常新颖的，但是考查的内容不会脱离所学知识，想要在这些新颖复杂的材料中提取出命题人希望考查的知识点，就需要考生对基础知识滚瓜烂熟，可以熟练地将一个不规范的模型迅速整合为一个规范的模型，并利用这一部分所学知识进行解决，这也数学建模有异曲同工之妙。 2.试卷体现了一定的创新性和思维深度 相对而言，对于法制建设尤其是从清末近代至今的这类纵向类题目一直都是对思维深度要求很高的，同时对于专业性语言的运用要求

高三历史模拟考试试卷(含答案)

高三历史模拟考试试卷（含答案） 一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.汉宣帝曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A.秦朝部分统治思想得以继承 B.黄老之学仍然占据统治地位 C.皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D.儒学不能顺应汉朝政治需求 2.北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代 A.君主权力受到了威胁 B.士大夫有强烈的政治责任感 C.士大夫参与政治决策 D.重文轻武的国策被严格执行 3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的 B.经济重心南移完成 C.统一局面渐趋形成 D.民族交融不断发展 4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行 A.违背了商品经济发展的要求 B.扩大了封建统治的基础 C.推动了明代赋役制度的完善 D.适应了强化君权的需要 5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是 A.日趋加剧的民族矛盾 B.持续不断的海外移民 C.愈加沉重的封建剥削 D.动荡不安的社会环境 6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一-幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。此画旨在说明

2017年高考文综试卷分析

文综试卷分析 思想政治试题评析（一） 合肥七中程静 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。具体来说试卷有如下特点： 一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。 今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。 试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。突出主干知识考查，但又不失考查深度。试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。

二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。 试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。 试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。如：19题以量子通讯卫星“墨子号”设置情境考查大力推进科技创新的文化意义；40题以央视《中国诗词大会》节目为背景，让考生运用文化生活知识分析其成功的原因。这些题目重在引导学生思考中国优秀传统文化的价值，感受我国科技进步的成果，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。 试题中还隐含众多的公平意识、创新意识、环保意识等主流价值理念，具有较强的时代性，有利于学生感受知识的应用价值和现实意义。 三、贯彻高考改革理念，深化学科能力考查。 试题坚持能力立意，精选题材构建问题情境，强化学科基本能力的考查，对学科素养的

近三年高考历史试卷分析

近三年高考历史试卷分析 20XX年：石门六中杨敏 一、试卷基本情况 （一）注重运用新材料、创设新情境 试卷中所有的试题都采用材料设置情境，这就需要学生能准确解读材料，由此可见对考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料来源广泛，有原始文献、史学论著、统计报告，同时也有学生熟知的神话故事；材料的选择也比较新颖，不拘泥于教材。比如40题，试题立足于考查科技发展对社会产生的影响，材料以交通信号灯的发展历程作为切入点，既与科技进步有关，同时又与学生生活体验密切相关，“小视角，大视野”更是当今史学界研究的趋势。由此可见命题的立意高远。 （二）考查内容突出主干知识 20XX年新课标历史卷考查明显以主干知识为主，如中国古代监察制度、明清政治经济思想文化特点、罗马法、经济体制改革、工业革命与城市化等等，并且注重知识的整合和迁移，如材料分析40题以交通信号灯为例，整体考查学生对工业革命知识点的掌握，而第三问突出工业革命对城市化的影响；就考查知识的比例而言，对政治经济两大模块的考核要明显多于思想文化部分；对中国史的考核也明显多于对世界史。 （三）注重能力考查，体现高考导向 试卷以材料的形式提出问题，重在检查学生研读史料、分析史料、知识迁移、运用史料解决问题的能力，尤其是文言文的史料，更是要在读懂史料的基础上，准确迁移所学知识的基础上解决问题，如26、27、34、45、48题。同时也能注重学生多元史观的养成，如材料分析题41题提供的“冲击——反应”模式材料是“西方中心主义”的产物，表面上看是考查学生对中国近代化历程的掌握，但题型是开放式的，实际考核的却是考生多元史观的积累。这样的命题也反映了当下高考对多元史观培养、史学思维养成和史学方法运用的要求。高考命题对能力考核的重视可见一斑。 总体而言，今年文综卷历史部分的命题更能秉承新课标的理念，“史料”、“史观”统领整个试题，所谓“见微知著，睹始知终”，鉴于高考命题的强势导向，今后的中学历史教学将更具学科特点，专业性将更加明显。 二、20XX年试卷基本结构及试题分析 在试卷结构方面，中国古代史的考查部分，古代政治、古代经济、古代思想和古代文化的分布继续沿用了20XX年的平衡结构，各考察两个题目，而且考察内容紧扣课本重点。中国近现代史也考查了书本中的重要内容且结合了热点知识。世界史依然选取了古代史具有代表性的希腊罗马的知识点和现代史中重要的战后经济格局。考题选用的材料比较简单，减少了学生的阅读量，减轻了负担。本次高考选择题部分难度中等，在基础知识的把握上着重考查学生的材料理解与分析能力，每道题的答案均需要通过材料分析得到，没有直接可作答的知识点问题。学生做题中需要仔细审题，全面思考。 本次大题保持新题型“四选一”选作部分和小论文评述部分，注重考查学生的材料分析能力与归纳能力，难度中等。两道必修题所考知识点跨度较大，需要考生有较为扎实的基础知识，同时也结合了近几年比较热的几种史观来进行考查，例如社会史观、全球史观、近代化史观和文明史观。选做题较为容易，考生在材

(完整word版)2017年高考全国卷1文科历史试卷

2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试（新课标全国卷Ⅰ）历史 一、单选题（本大题共12小题） 1.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都 奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）．分封（） A. 推动了文化的交流与文化认同 B. 强化了君主专制权力 C. 实现了王室对地方的直接控制 D. 确立了贵族世袭特权 2. 表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（） A. 诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B. 中央行政体制进行了调整 C. 朝廷解决边患的条件更加成熟 D. 王国控制的区域日益扩大 3. 表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（） A. 皇帝李世民与薛举战于泾州 B. 刘文静是战役中唐军的主帅 C. 唐军与薛举在泾州作战失败 D. 李世民患病导致了战役失败 4.明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低 级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（） A. 君主专制统治逐渐加强 B. 经济发展冲击等级秩序 C. 市民兴起瓦解传统伦理 D. 低级官员易染奢靡风气 5.开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进 口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。 这一举措（） A. 增强了洋务派兴办矿业的信心 B. 加强了对开平煤矿的管理 C. 摆脱了列强对煤矿业的控制 D. 保证了煤矿业稳健发展

6.1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全 国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（） A. 地区经济文化水平与开放程度有别 B. 革命运动在各地高涨程度存在差异 C. 清政府鼓励留学的政策发生变化 D. 西方列强在中国的势力范围不同 7.陕甘宁边区在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶 级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻（） A. 推动了土地革命的顺利开展 B. 适应了民族战争新形势的需要 C. 巩固了国民革命的社会基础 D. 壮大了反抗国民党政府的力量 8.1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作 国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是（） A. 肯定国家干预经济的发展模式 B. 阐明融入经济全球化的必要 C. 主张摆脱传统经济模式的束缚 D. 剖析西方经济体制的实质 9.在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲， 而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（） A. 宗教信仰意识淡薄 B. 人文思想根植于传统文化 C. 理性占据主导地位 D. 神话的影响随民主进程而削弱 10. 英国国民总收入变化表 年份约1770约1790～1793约1830～1835 数额（百万英镑）140175360 英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100） 年份175517971835 指数42.7442.4878.69 A. 工人实际收入与经济发展同步增长 B. 经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C. 工人生活整体上没有改善 D. 社会贫富差距进一步拉大 11.如图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》．该漫画表明（）

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

2018年高考全国卷历史试卷分析

2018年高考全国卷历史试卷分析 激扬家国情怀 高考历史试题重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，体现高考内容改革对“助推改变应试教育，提升学生综合素质”的积极作用，实现高考选拔德才兼备人才、促进学生全面发展的素质教育要求。 一、体现历史学科积极育人导向 历史学科通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感，坚持唯物史观。如文科综合Ⅱ卷第42题讲述了近代著名洋务企业汉阳铁厂的建立、投产过程，反映出近代中华民族所遭遇的艰难曲折和中国人民的伟大奋斗精神，激励考生为实现民族复兴不断开拓进取。Ⅱ卷第27题呈现了传统戏曲昆曲的精美与雅致，Ⅲ卷第26题叙述了我国古代药学的发展脉络，考查了考生对传统文化的认识能力。 历史学科在考试内容选取上注意与党和国家的人才选拔要求相契合，考查适应社会发展需要人才的必备品格。如Ⅱ卷第47题描述了明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻三娘子，以其杰出的个人能力与威望，维护明、蒙之间长期和平的事迹，考查考生对历史人物的认识水平和家国同构观念。 历史科把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，并成为他们信仰的指引。如Ⅰ卷第29题以五四运动后关于社会主义的论争为背景，得出只有社会主义才能救中国的历史结论，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别。 二、避免“偏、难、怪、深” 历史试题对考试内容和要求进行了优化与整合，避免“偏、难、怪、深”，强调考查主干知识。如Ⅰ卷第26题和27题分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易，Ⅱ卷第32题、33题和34题分别考查古代罗马法发展、早期资本主义殖民扩张和二战后欧洲经济一体化等。 历史学科从多角度、多层次考查考生的学科素养，引导考生适应时代发展要求。如Ⅲ卷第41题以上海和曼彻斯特两个城市的发展为例，对现代化进程中的城市发展问题进行比较视域下的考查，涵

高三第二次调研测试历史试卷分析

高三历史试卷分析---总分100分 王珊珊 文综合卷中历史总分为100分，题型分为客观题（历史选择题）、主观题（历史材料题）、选做题。其中客观题共12道，每道题4分，共48分。包括选做题在内的主观题共3道，平均每道题20左右分，共52分。 知识分布： 各小题分析 选择题 1题、正答率100，2题、正答率93，3题、正答率96.5，4题、正答率80.7，考生在“殿试”的首创与成为定制的记忆上存在着问题。5题、正答率94.7，6题、正答率82.5，部分考生没有注意到资本主义扩张不同阶段的特征及鸦片战争发生时资本主义所处的阶段。7题、正答率80.7，考生的失误在于将列强取得在北京驻兵权与外国公使进驻北京混淆了。8题、正答率96.5，9题、正答率100，10题、正答率87.7，11题、正答率71.9，错选项集中在B，错误在于不能通过试题所提供的材料，结合当时的情景来理解实质问题。12题、正答率94.7，13题、正答率59.6，这是抽样班得分率最低的一道题，错误的原因在于：一、学生对“粮票、布票、油票”这些历史事物缺乏感性与理性的认识；二、不能很好利用选择题的特点排除其中的不符合要求的选择项。14题、正答率91.2，15题、正答率84.2，新中国成立后，不同时期的铁路建设成就比较容易混淆，考生的失误在于记忆不牢。16题、正答率94.7，17题、正答率93，18题、正答率100，19题、正答率96.5，20题、正答率93，21题、正答率94.7，22题、正答率100，23题、正答率96.5。 材料题 24题、本题得分比较理想，主要存在的问题有以下几点： [1]第1问中，对材料一的理解，错误主要是将书本上孔子“仁”的思想当成答案，而没有更好地关注材料中提供的信息；对材料二的理解基本无误。 [2]第2问考生均能写出董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议在巩固统一局面方面的进步意义，却容易忽略了在加强中央集权方面的内容。 [3]第3问只要关注了材料，前面一问基本能得分，但对“正君心”的理解存在的很大问题，主要是不能根据材料中的信息理解“君”的含义，错误理解成“君子”。 [4]第4问考生通过回忆教材相关内容能写出三位思想家的不少内容来，但有些考生没有注意到“具有时代特色”的关键字眼，因此，写出了一些如王夫之的“辩证观”等不符合题意的答案。

2020年高考历史模拟试题及答案

2020年高考历史模拟试题及答案 （考试时间：60分钟试卷满分：100分） 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.《左传·襄公二十年》记载，卫献公赐卫大夫免余 60 邑，免余不肯接受名分外的私邑，推辞说： “惟卿备百邑，臣六十矣。下有上禄，乱也，臣弗敢闻。”这说明 A.中央集权春秋时期初步形成 B.“礼崩乐坏”成为普遍现象 C.等级制度仍有一定的约束力 D.战国时期仍以贵族政治为主 2. 溢号是皇帝死后按照其生平事迹给予的褒贬称号，“溢者，行之迹也，号者，功之表也。”溢号 早已有之，秦始皇时一度废止，西汉时又恢复，其后历代相沿。这说明溢号 A. 真实反映了君王政治统治 B. 是削弱君主专制的主要手段 C. 旨在对君主行为加以约束 D. 口的是威慑天下并巩固统一 3. 在宋朝，李清照、岳飞、陆游、辛弃疾等创作了大量以忧国、爱民、誓死抗金为主题的词作。 从元代以后，曾经难以登大雅之堂的元杂曲、话本、白话小说为代表的市井文化却得到流传，并表现出诸多非议理学的倾向。上述材料从侧面反映了 A. 文学家对社会动乱的感伤情怀 B. 理学对宋元社会的影响至深 C. 宋元时期兼容开放的学术氛围 D. 民族关系成为文学表达的主题 4. 下表是关于中国印刷术的相关记述。据此能够得出的历史结论是 记述出处 “剑南、两川及淮南道,皆以版印历日鬻于市。每岁司天台未奏颁下新历,其印历已满天下”〔唐〕冯宿《全唐文·禁版印时宪书奏》 “玄奘以回锋纸印普贤像,施于四众,每岁五驮无余”〔后唐〕冯贽《云仙散录》“镂板刻书,意在流传,然经书史籍,初无版行。而历日字书, 通俗浅陋之书,需之者众,故先有雕板” 〔民国〕王修《版本述》 A.印刷术推动中外思想文化交流 B. 政府支持印刷术的技术革新 C. 文化传承与创新有赖于印刷术 D. 雕版印刷术顺应了社会需求 5．元代王祯《农书》记载：“木奴千，无凶年。木奴者，一切树木皆是也，自生自长，不费衣食，不忧水旱，其果木材植等物，可以自用。有余又可以易换诸物，若能多广栽种，不唯无凶年之患，

高中历史试卷分析

历史试卷分析 一、试卷分析 本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识。联系实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法。 试卷结构：满分100分，时间是60分钟。考查资料是人教版七年级历史下册，试题分两种类型题型。选取题，50分非选取题值50分。满分100分。 二、学生答题存在问题及原因 问题一：选取题共20题。题的难易程度中等每单元的“之最累”“人物类”“文化类”。 问题二：非选取题21—24题。题的难易程度中等偏难。“商业经济”“明朝政治的改革措施、皇权特点”“和同为一家—民族祖先、与唐往来史实、对西藏管辖的主要措施”“科技文化按时间归类”“对我国古代科技文化成就评价”。 1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的潜力有待提高。与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就能够了。还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈

不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。 2、应用历史学知识迁移的潜力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。 3、审题潜力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目带给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生阅读理解潜力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。 三、改善措施 1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣持续下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的潜力。 2、不断改善教学方法，创设生动搞笑的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。