我是男孩我是女孩心理辅导课实录

我是男生 我是女生

我是男生我是女生 ——心理健康辅导活动方案 开县汉丰第一中心小学：张善兵【背景分析】 十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，从而形成和谐温暖的班集体，这是班主任的责任。 【活动目标】 1、通过任务分配、活动竞猜等认识男孩女孩的形象、性格、爱好等方面的不同。 2、通过“最佳形象设计”、“自我形象设计”等促进男女学生自我提升、自我完善，塑造积极向上、活泼健康的青少年形象。 3、通过“辨析导行”引导学生悦纳自己、学会欣赏，大方得体地与异性交往，共同营造和谐奋进的班级。 【重点难点】塑造健康形象，学会与异性大方得体地交往。 【教具准备】多媒体形象设计卡 【活动对象】六年级

【辅导方法】讨论法、情境体验法、“知心姐姐”电视辅导法。【活动步骤】 一、暖身活动:“请你跟我一起做” 孩子们，欢迎大家来到张老师的心灵小屋。今天我们将共同度过愉快的一节课。我们先一起来做个小游戏好吗？请听规则：老师做一个动作，“请你跟我这样做”。你们边做动作边说：“我就跟你这样做”。老师也想请孩子来做一做你最喜欢的动作，谁来？（自信的孩子机会奖给你）（先请女生，再请男生各一名） 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢谁的动作？为什么？ 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所喜欢的动作不同，所喜欢的事情也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊“我是男生我是女生”。（板书，同时出示幻灯片课题） 二、相互了解彼此认同 1．任务分配 可爱的女孩子们，帅气的男孩子们，开学了，老师有个任务想大家帮帮忙，愿意吗？（愿意）真是爽快的孩子！什么任务呢？请个同学帮忙读一读。（幻灯片出示问题情境：开学了要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？）学生思考后，汇报：点评预设，有补充的吗？你也是很有担当的男生！（老师谢谢你！握手）

小班社会男孩女孩

小班社会：《男孩女孩》 活动目标： 1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的外貌特征。 2.认识自己的性别及男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。 3.会用一一对应的方法，比较班上男孩、女孩的多少。 活动准备： 1.手偶。 2.ppt。 活动过程： 一、开始部分。 出示手偶笨笨熊导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 “看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？” 二、基本部分。 1.幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 （1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法。 （2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才说内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上奖励大拇指。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性） 2.幼儿认识自己的性别，进一步了解男女的不同。 （1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。 （2）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”“男生和女生上厕所有什么不一样呢？”。 三、结束部分。 比一比班上的男孩多，还是女孩多？

五年级介绍自己作文我是男孩(男生写自己的故事200字300字400字500字450字我是女孩(女生写自己的故事)习

五年级介绍自己作文我是男孩（男生写自己的故事200字300字400字500字450字我是女孩（女生写自己的故事）习 作范文 五年级介绍自己作文我是男孩（男生写自己的故事200字300字400字500字450字我是女孩（女生写自己的故事）习作范文 我是男孩我自豪 我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。 看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？

勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到了家。怎么样，佩服吧？ 我还是一个乐于助人的男孩，有一次，我去公园玩，半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园，扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我，而是我又做了一件好事。 我爱摸索，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬…… 这就是我，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男孩我自豪 我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。 看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？ 勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到了家。怎么样，佩服吧？

幼儿主题活动教案：我是男孩,我是女孩

幼儿主题活动教案：我是男孩，我是女孩 活动背景： 天气逐渐炎热，夏天孩子爱出汗，午睡时脱上衣会裸着上身睡觉，去厕所、或不小心蹬了单子容易着凉。如果不脱衣服，出汗的衣服粘在身上睡觉时会感到不舒服。请家长为自己的孩子带来一件小背心，午睡前换上，睡醒后脱下来压在枕头下。 孩子们换背心时，几个男孩子指着一个小女孩的胸部嬉笑着：“咪咪、咪咪。”开始时，老师并没有在意。随后的几天，孩子们越发地感兴趣，对换衣服的同伴看着、说着，甚至趁老师不注意扑上去摸，被“欺负”的小朋友只得大声喊叫。这种情况还吓哭了几个孩子。 孩子们开始对自己、同伴的身体感兴趣了，这应该是一个极好的教育契机。于是预设活动：我是男孩，我是女孩！ 活动过程： 5月21日下午 1、请一个男孩子、一个女孩子躺在地板上，老师将他们身体的轮廓画下来。 2、幼儿观察两个身体轮廓，知道人的身体无论男还是女可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。 3、让幼儿了解从身体轮廓图上，是不能看出是男还是

女的，提出问题：怎样区别男女？ 4、针对幼儿的答案，分析讨论： 一幼儿说可以从头发和指甲上区别。 目前男人可以留辫子，画指甲，女人也有剪短头发的。 一幼儿说耳朵可以区分。 现在一些男人也尝试打耳孔戴耳环。 一幼儿说男人有小鸡鸡，女人有咪咪。 说到这里孩子们都笑了，看来这是他们感兴趣的地方了。 给孩子讲述： 从头发、衣服、装饰上可以简单区分男女但是不能单单以这些来区分，因为，这些是可以改变的。 不一样的生殖器确定了男女的性别。 男的有小鸡鸡，女的也有小便的地方，是不一样的，但是都是小便的通道。 无论男的还是女的，都有咪咪，小时侯是一样的，长大以后，女孩要做妈妈，喂自己的宝宝吃奶，我们小时侯都吃妈妈的奶。 从这里引出来，作为男人要关心女人，爱护女人，希望小男孩们都能做男子汉，帮助我们班的小女孩。 告诉孩子除了父母为自己洗澡可以接触自己的身体之外，不要让任何人接触自己的身体，要学会保护自己，比如到了爸爸单位，即使是认识的叔叔也要拒绝他的挑逗！

男孩子越来越不如女孩子也许是我们的教养方式错了

男孩子越来越不如女孩子也许是我们的教养方式错了

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男孩子越来越不如女孩子？也许是我们的教养方式错 老师们也许常常发现：班里的班长、团支书往往是女孩子，作文写得好的也是 女孩子居多，英语说得最流利的也是女孩子。女孩子似乎处处占上风。男孩子相 比之下都是“问题少年”。这一现象在小学阶段特别明显。本以为随着年龄的增 长，男孩子的后发优势会逐渐凸显，但是近年来的研究却发现， 情况越来越严重。这篇文章告诉我们，也许男孩子越来越处于弱势，主要是 我们的 教养方式错了。推荐给老师和家长。男孩的家长咨询的问题比较多 做 小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写得差、背课文难，喜欢看漫画书 ， 爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施 ，但都是收 效甚微。有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了 呢？有一个家长对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂 他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这 个同学,动动那个同学,搞得他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再 次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。 这个孩子只有8岁。 一篇帖子是这样说的：？第一名是女孩子,班长是女孩子，？团支书是女孩子， 学委是女孩子， 语文与英语科代表是女孩子， 乖巧听话的是女孩子， 懂事体贴的是女孩子，？上课认真听讲积极回答问题的是女孩子， 课后认真写作业的是女孩子， 试卷干净整洁的是女孩子，？计算准确无误的是女孩子， 单词默写全对的是女孩子，？英语发音清晰的是女孩子,?乍文被老师拿出来诵读 的是女孩子,？阅读理解透彻的是女孩子，？音暗较劲互拼成绩的是女孩子。 成绩倒数的是男孩子， 不屑做班干部的是男孩子， 上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，？被老师点名回答问题却连问题是什么都不 知道的是男孩子，？老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子 ， 单词默写全错的是男孩子，？口语训练沉默是金的是男孩子，？乍文分低的是男孩 子， 做阅读不看文章提笔就做的是男孩子， 计算频频出错的是男孩子，？拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。 这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了 ？问题的症结究竟在哪里？ ？其实，这主 要是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。 科学研究证明：男孩女孩是不一样的。近 30年来，一门全新的科学一一性别科 学正在崭露头角。对性别如何影响男孩女孩的问题 ，包括美国、英国、加拿大、 “阴盛阳衰”的 ，比如：上课

我是男生我骄傲

我是男生我骄傲 我是男生，坚强的男生；我是男生，有勇气的男生；我是男生敢作敢当的男生…… 俗话说得好！“男儿有泪不轻弹。”在篮球场上，我们男生的表现让你不得不举起大拇指。打球的时候，摔伤是避免不了的，假如途中我们男生摔倒了，虽然眼泪在眼眶中不停地打转，但是我们男生却一边揉着伤口，一边咧着嘴，忍着痛潇洒的地说：“这点小伤，在我们男生眼里算什么呢？”说完，会拍拍身上的尘土，偷偷的擦着眼泪又去比赛了，看！我们男生本来就是这么坚强可不像女生就知道哭，再也不敢上场比赛了。 “敢闯才能成功”这句话是我们男生的口头禅。课堂上，只要我们能够回答的问题，我们必定把手举得高高的，站到凳子上大喊：“我来！我来！”有时候还把桌子敲得叭叭响，直到老师朝我们瞪眼，我们就伸伸舌头，把手放好！发言的时候，我们男生虽然回答得不够好！但是我们男生知道答案后，就会自我安慰地说：“嗨！原来答案和我们的想的只有一词之差，你看下次我们一定能答好！”而女生只会扭扭捏捏的玩着衣角，细声细语的回答，直到老师说：“说得太好了，再大声些。”，她们才会大声说话。看！我们男生多自信，多有勇气。 “男子汉大丈夫敢作敢当。”虽然我们天生就像患有多动症，因此，我们常常会做出令周围人哭笑不得的举动。课堂上我们男生津津有味地讨论着姚明如何受伤，易建联如何投入漂亮的三分球，有时还喜欢拆装钢笔的零件，正当我们很投入说小话、搞小动作时，老师突然走过来，用手轻轻的点了我们的额角，提示我们听课，，而我们男生却故意大叫一声：“哎呦！”一边假装揉额角，一边偷偷的望着老师，最后老师决定惩罚我们，不过我们男生还是选择接受老师的惩罚！保证下次再也不这样做了，要是女生，她们能有这胆吗? 之所以我们男生这么勇敢、坚强、有勇气，是因为我们是未来的男子汉。不过要成为一个顶天立地的男子汉，我们知道还需要继续加油！ 我是男生，我自豪 我是男生，我自豪！男生总比女生勇敢！女生最怕可能就类似老鼠、蟑螂这样的东西了吧。然而我们男生就和不同了，男生可不怕这些小东西，如果看到它们，我们男生就会展开围攻，把它们打跑或打死。可见，我们男生多么的勇敢啊，为此我感到无比骄傲！ 一天，我和爸爸一起去外婆家吃饭，回来的时候，姐姐下楼送了我们一程。可是当我们差不多走到楼下的时候，不知从哪里突然钻出一只大老鼠，姐姐看见了大叫道:"啊！！！老鼠！！！”那尖叫声顿时把整栋楼给震动了。我和爸爸没被老鼠吓倒，反而被姐姐的尖叫声吓得目瞪口呆，这时我对姐姐说：“不就是一只小小的老鼠吗？有什么好怕的！它又不会吃了你！”说完，我就顺手拿起身边的一把扫把，冲上去追杀老鼠了。你看看，女生是多么胆小啊。我们男生就是勇敢，怪不得男生从小就被教育说要保家卫国呢！ 还有一次，我们班在上数学课的时候，一只黄蜂从窗户外面不知不觉飞了进来，我们班的女生们看到后都纷纷双手把头抱住，生怕一不小心被黄蜂蛰了。这时教师也停下来说：“你们别害怕，只要大家不伤害它，它自然不会伤害你。”虽然教师这么说了，但女生们仍是害怕极了。我们男生不仅不用手把头抱紧，而且黄蜂像在我们男生衣服上时，我们也不怕。这不，黄蜂在教室里飞来飞去，突然停在了穿黄色衣服我的身上，我心想“它可能是把我看成花蜜了。我不慌也不忙，一点也不害怕，继续写作业。女生秦千惠看见了，不小声地对我说：“那一只黄蜂在嗡嗡地不停地在你身边绕来绕去，你快把它赶跑吧！”我满不在乎地回答：“没关系，飞就飞吧，反正它过不了多久就会飞走的！”说完，那只黄蜂好象有灵性般能听懂人话一样，刚要飞起来，就被我早准备好的“打蜂拍”--书，给打死了。虽然觉得对不起那只亲近我的黄蜂，但为了班里同学们有美好的学习环境，我忍心下手了。你看，我没说错吧，男生就是勇敢。

我是男孩子女孩子教案

我是男孩子女孩子教案 【篇一托班社会教案我是男孩还是女孩】教学目标让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。 教学准备1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）教学过程（一）出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。 1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁”一（个男孩子,一个女孩子） 2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子）（二）请幼儿选服装,进一步认识自己。 1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的” 2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。 ”教（师进一步帮助幼儿区分性别）（三）组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。 1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢” 2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。 教学反思通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。 【篇二男孩女孩教案分析】小班社会男孩女孩教案分析一、设计思路二、活动目标1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 三、重点和难点重点知道自己是男孩还是女孩难点能够区分出男孩和女孩的明显特征四、活动准备小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。 五、活动过程一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。 提问“看，这是谁”笨笨熊（配班老师）“小朋友们好，我是笨笨熊。 ”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。 ”（配班老师出示男孩女孩）教师提问“他们是谁呀原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗” 二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 1、请幼儿讲述，区分男女。 老师谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩你是怎么看出来的呀2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。 老师杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好裙子该给谁穿呢谁愿意来帮她穿上帽子该给谁戴呢3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

美术课《你是男孩,我是女孩》 教学设计

美术课《你是男孩，我是女孩》 活动班次：英语一班 活动时间：六月 教材分析: 六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导幼儿表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。 教学目标： 1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进小朋友间的友谊。 教学过程： 一、比比谁的嗓门大。（初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。） 男孩子和女孩子互相问好，初步感受男、女孩的不同之处 总结：男孩子的声音很宏亮，女孩子的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的） 二、比比谁收集的图片好，资源共享，拓展认识 1、贴图片师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。生：贴图片。 2、观察、描述、介绍、分析图片 师：小朋友搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，选一选，然后放在这个桌上。生：任意选择。师：小朋友选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。 师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。拿一张图片，放到实物投影仪上展示。（这是谁选的）。 生：我。 师：你说说选他的理由，再描述一下。小朋友，你们喜欢这个小朋友吗？（喜欢）（就服装、动作等谈看法） 师：这还有一幅，你们觉得怎样？（好、不喜欢）说说理由。总结：同学们说的都很好。 三、比比谁的想法、做法好创设问题情境，引导、启发练习基本方法。 1、激发学生动手操作的欲望。

正确认识男女生的交往

正确认识男女生的交往 教学思路： 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，小学六年级的学生已步入青春期，学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。但是，在学生时代，异性同学之间的关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此，有必要让正处在青春期的学生从公开的渠道了解男女生之间的正常交往。 教学目的： 1、使学生认识异性交往是人际交往的重要内容。 2、树立正确的异性交往的观点和态度，了解与异性相处应注意的问题。 教学重点： 使学生了解异性之间怎样进行正常的交往。 教学难点： 让学生了解与异性相处时应注意的问题。 教学准备： 课件、3个答题板、学生剧场道具等。 教学过程： 一、故事导入 小明（男）是六.一班新转来的同学，没有认识的朋友，恰巧小小（女）与他家是邻居，又是同班同学，于是两人每天一起上学放学，有一天下课，小明进教室取东西，正好碰见几个同学围在一起说他和小小，一看小明进来了，大家赶快散开了，还不时的用异样的眼光看着自己,小明想我是不

是错了，是不是不应该和小小一起走呢？这使他陷入了苦恼中。（课件出示故事中有关的情节，这样可以使学生更好的感受故事内容,体会主人公的心情.） 同学们，你遇到过这样的事情吗？怎样解决呢？这就是我们今天要一同来探讨的问题，正确认识男女生的交往。（电脑出示课题：正确认识男女生的交往） 二、新授 （一）什么是人际交往 1、男女生的交往是人际交往中重要的一部分,那么,什么是人际交往呢？ （电脑出示：“人际交往？”作为提示）你可以和你们组的同学一起 讨论一下，再来说说。（生讨论后回答） 2、教师小结：“人际交往就是人与人之间相互传递信息、沟通思想和交 流感情的联系过程。（电脑出示人际交往的概念，加深学生的直观印 象）交往是人最基本的需要，今天我们就共同来探讨男女生之间的交 往。” （二）学生剧场（电脑出示） 现在就让我们一同走进学生剧场，开始我们的各抒己见。 故事一：两位男生走进教室，看到同班的小财(男)和小凡(女)正在面对面讨论功课，他们俩马上跑出教室，将教室外的另三位男 生集中起来，然后对着教室大声喊：“快来看看吧。”小财 和小凡听到后迅速分开。（电脑出示故事内容，使学生更好 的了解故事内容，便于讨论） 小组讨论：小财和小凡在教室讨论功课是正当行为吗？那两位男生的 做法合适吗？为什么？（电脑出示讨论题，以便学生明确 讨论题目） 教师小结：这两位男女同学的交往有助班级的团结、有助于相互学习，取长补短，因此，这样坦诚大方地与异性交往是正常的， 而同学之间要相互尊重，不应该嘲笑和乱造谣言。 学生表演

男孩女孩教案

友谊天长地久之——男孩女孩 教师：杨琴活动主题：异性交往 活动对象：小学六年级学生 活动目标： 1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。 2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。 活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》） 学生座位为围成半圆形 活动过程： 一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同） 师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：老师教你们做一个小游戏好吗？ 生：好。（眼神和语气充满了期待） 请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作） 师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说 生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。 师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，

大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？ （生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。） 先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？ 生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。 生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。 生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 。。。。。。 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题） 二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样） 师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？ 生：（大声）愿意。 师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？ 生：男生提水，因为他力气大。 生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。

男孩女孩教案及反思

男孩女孩教案及反思 【篇一：男生__女生教学设计与反思】 《男生女生》教学案例及教学反思一、教材所处的地位和作用：《男生女生》是人教版思想品德八年级上册的第二单元第二课。是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；并通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感，在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。本课计划安排的教学时数为一课时。 二、教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： ㈠情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题； ㈡知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。 ㈢能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。 三、重点、难点以及确定的依据： ㈠教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。 由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，㈡教学难点：“如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。 四、教法设计： ㈠教学工具：多媒体设备。 ㈡教学手段：活动为主，学生平等参与。 五、教学过程：

小班社会--男孩女孩

小班社会——男孩，女孩 主题来源： 《纲要》中指出引导幼儿参加各种集体活动，体验教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确的认识自己和他人，养成对他人，社会亲近，合作的态度，学习初步的人际交往关系。日常生活中，我们发现小班幼儿对于自己的异性同伴的生理结构很好奇，特别是在上厕所的时候，他们回凝神观看，有的甚至会模仿异性同伴的动作。同时《中国妇女报》中提到，幼儿3岁左右就有明显的性别意识。幼儿性教育不仅要解答孩子们“从哪里来的”疑惑，更重要的是要让他们对自己的正确的性别角色的认同。而幼儿园阶段主要教授性别角色的分辨，自我认同及如何保护自己的身体。正基于此，我们结合新教材开展了这一活动。 活动目标： 1，幼儿初步体验自己的特征，其中包括外貌，身理和心理。 2，在操作活动中加深对自己特征的理解与巩固。 活动准备： 1，实物投影仪，图片三张，（男孩女孩盖着被子睡觉；男孩女孩穿着衣服背书包上学； 男孩女孩上厕所的的样子。） 2，操作活动材料：不知性别的娃娃图，为他或她打扮；为不知性别的娃娃图贴上相关的男孩女孩的头发和服饰。为男孩女孩穿衣服。画笔，胶棒，娃娃的头发，着装部分图以及可以穿脱衣服的洋娃娃。 活动过程： 一，导入 自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。 一个男孩找一个女孩找位置坐下来。 提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？ 二，男孩与女孩的不同 1，请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？ 女孩特征：长头发，穿裙子，高跟鞋，化妆等。（让女孩表现一下穿裙子的样子，转一圈等） 男孩特征：短头发，穿裤子等。（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型） 2，看事物投影，总结男孩与女孩的外貌特征同时引导幼儿回忆同伴的身理特征图片一：发型 图片二：着装等 图片三：身理特征 针对图片三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？ 女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？ 引导幼儿不能互相模仿 3，你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友 引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？ 三，区角游戏，幼儿自由操作 教师介绍活动1，用画笔为娃娃打扮 2，帮娃娃贴上头发，穿上合适的衣服。 3，为洋娃娃穿上衣服

男孩子女孩子说课稿

小班《男孩子女孩子》 各位评委老师好，我今天说课的题目是《男孩子女孩子》，下面我将从以下几方面说： 一、说教材 《男孩子女孩子》出自首都师范大学出版社中幼儿创意课程小班上学期第一个主题《我喜欢上幼儿园》第10节活动。性别是儿童最早掌握并用于对他人进行分类的社会范畴之一，性别又是儿童自我概念的一个基本方面，3～4岁的儿童开始形成严格的性别角色意识；专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，性别教育的最终目的就是帮助孩子养成健全的人格。由于我班幼儿刚刚入园，大部分孩子对自己的性别区分的不是很清楚，加之在家中大多都是独生子，性别意识较弱，所以我认为教材选取的这个内容非常符合小班儿童身心发展的特点和需要。 二、说学情 我班幼儿一共是33名，年龄都在3—4岁之间，男孩女孩比例较平均。因为这些孩子刚刚入园，对幼儿园的生活、环境、以及同伴都充满了好奇心。在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，还会询问同伴是男孩女孩，这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇。加上现在的孩子大多是独生子，自我意识比较强，与同伴合作分享的意识较弱。所以设计这一活动是让孩子能区分自己的性别，知道男孩女孩的明显特征，在活动中利用材料的不同为幼儿创造合作的平台和机会，初步培养幼儿的合作和分享的意识。 三、说教学目标。 根据我班幼儿的学情及小班孩子的年龄特点，我制定了以下几个方面的目标。

1、能力目标：引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。 2、知识目标：知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别认识。 3、情感目标：初步培养孩子的合作意识，体验与同伴合作的乐趣。 在这三个目标中，我将引导幼儿细心观察，区分男孩女孩的明显特征作为这节活动的重点，在活动中通过幼儿观察男孩女孩图卡、帮笨笨熊的伙伴找衣服的环节，使幼儿发现男孩女孩从外貌到着装上的不同。初步培养幼儿的合作意识，体验与同伴合作的乐趣是本节活动的难点，因为小班年龄较小，常常以自我为中心，所以我采取装扮游戏的方式引导幼儿在游戏中初步尝试合作，体验合作的乐趣。 四、说教学准备。 活动前准备：幼儿已经入园一个半月，在一日生活或活动中让幼儿分男孩女孩站成两队，一小部分幼儿已有了初步的性别意识。在跟家长沟通和区域观察中时了解到有的女孩子在家比较喜欢打扮，会偷偷的涂妈妈的口红，学妈妈的样子化妆，所以幼儿有一些装扮经验。 活动中准备： 1、小熊布偶一个、男孩女孩头像各一张。 2、男孩女孩图卡若干。 3、男孩女孩服装图卡若干， 4、项链、发箍、玩具等。 五、说教法学法。 说教法： 1情景教学法：通过笨笨熊向幼儿求助装扮小伙伴的情景，调动幼儿的积极主动性。 2观察法：幼儿在老师的引导下通过观察发现男孩女孩的不同，

我是男孩我是女孩教案

我是男孩我是女孩教案 【篇一：你是男生我是女生(教学设计)】 粤教版思想品德七年级上第二单元第三课第一框题 你是男生我是女生的教学设计 饶平师范实验中学政治组周美芬 一、教学目标 1、知识与能力 了解男生和女生各自的特点与优点，明白男女两性是组成社会的两个不可缺少的部分。 2、情感、态度与价值观 体验与分析男女生特点和优势差异的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，使男女学生学会彼此欣赏从而能够自然快乐地交往。 二、教学重难点 重点：男女生的各自特点和优势。 难点：男女生优势互补构成社会最美妙的图画。 三、教学方法 启发式、情境教学法、讨论法、活动体验法 四、教学手段 多媒体辅助教学 五、课时安排 3个课时 六、教学过程 第1课时 【兴趣导入】 （出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？ （学生思考回答） 进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越 明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课——男生、女生【教授新课】

一、你是男生我是女生 出示与异性同学打招呼三种方式： 你们觉得刚才哪一种问好方式最不自然、最为别扭呢？为什么？ （学生思考回答） 总结：男生女生，男女有别。我们都清楚地知道：你是男生，我是 女生。（过渡）：那么，是男生更聪明还是女生更聪明呢？ 1、男生和女生各有自身的优势 （出示辩论赛题目）： （学生进行辩论） 归纳总结：男生女生各有所长，各有所短。都有各自的缺点和优势。（出示例子）： （过渡）知道男女生都有各自的优点，同学们一定很想了解一下大 家都比较欣赏什么样的异性同学，自己身上是否具备这些优点呢？ 活动：看教材37页，我们班的男生女生，请大家谈谈对自己心目中的男女生的看法。讲解男女有别，各有其不同的优点和特点。 （出示结论）： 2、男女生的优势互补构成社会美妙的图画 学校给我们班级分配了一些任务，老师想请你帮忙。 （多媒体出示任务）： 设置问题： 以上三种分工法效果会有差异吗，为什么？ （学生讨论回答，并及时的给予鼓励和指导） 提问：这对我们班级的管理和建设有怎样的启发呢？ （学生代表发言） 总结：由此我们可以看出男女合理地搭配能够提高学习和工作效率。俗话说：“男女搭配，干活不累”。由此可见，男生和女生性格的互 为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。 【课堂练习】 1、下列的性格特质中，最受欢迎的是（ a ） a、诚实 b、欺诈 c、自私 d、做作 2、你认为 下列观点比较符合现实的有（ b ） a、男女生性格截然不同，因此不容易交往 b、男女生性格互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画 c、男生一般比较坚毅、勇敢、但不乐于奉献

托班社会“我是男孩子我是女孩子”

指教者：雨花台区实验幼儿园花神美境分园李静 活动名称：我是男孩子，我是女孩子 活动目标： 1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。 2、认识自己的性别，初步认识自我，发展自我意识。 活动准备： 多媒体课件1、2，标记图两组，男孩、女孩服装若干套。 活动过程： 一、观看多媒体课件1，引导宝宝通过观察学习区分男孩、女孩。 师：“今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们好吗？” 画面1：通过观察身体衣着不同，区分男孩、女孩。 小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。 画面2：通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。 小结：原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长，还可以扎小辫子，头上还可以戴上好看的发夹和头花。 画面3：通过观察入厕姿势不同，区分男孩、女孩。 小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的，男孩女孩小便的姿势不一样。 二、认识自己的性别，初步认识自我。 1、说说自己是男孩子，还是女孩子呢? 宝宝是怎么知道的？ 2、小练习：教师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的性别。 图片一：漂亮的花裙子和汗衫背带裤 师：“看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你选的图片下面。” 图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。 师：“看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的？想好了你就站在你选的图片下面。” 3、结合课件，讨论：那男孩子长大了能变成谁？女孩子长大后能变成谁? 三、通过找衣游戏，进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。 （引导宝宝选择合适的服装，并请听课老师帮忙检查是否正确。） 四、结束活动：宝宝们带着自己选的衣服回教师。

幼儿园教案男孩女孩

幼儿园教案男孩女孩 为了让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。分享了幼儿园男孩女孩的教案，希望对老师们有帮助！ 活动目标： 1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。 2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。 3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。 活动重点： 了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。 活动难点： 体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。 活动过程： 一、激趣引入 小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！ 二、看一看，说一说 1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。 2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。 3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？ 4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答） 6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？ 7、家里谁是男的？谁是女的？ 8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等 三、评一评，说一说 1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。 2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。 3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。 4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。 5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。 女孩：做事认真，摆放物品有序等。 四、辨一辨，说一说 在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？ 1、出示几张图片，请幼儿观察。 2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。 3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书） 4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。 五、全课总结 在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意

我是男孩我骄傲

我是男孩我自豪 男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩是贪玩的，一进游乐园不等到打烊决不出来；男孩是自主的，不愿意整天围着大人转，总爱单独活动。 男孩与女孩相比，最大的好处是节省时间――他们不愿把时间和精力过多地浪费在打扮上，什么都比不上吃喝玩乐重要。男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极…… 说起胆大，我就是其中的一个。有一次，我和妹妹在外婆家对墙练习垫排球，一不小心将排球垫到屋前的车棚顶上去了，正好外公外婆都不在家，我们想了很多办法也没办法将排球弄下来，急得妹妹差点哭出声来。这时，敢于冒险的我拿出了自己的看家本领――上房。我们搬出小桌子和凳子，象搭积木一样一层层地将桌子和凳子搭起来，我“嗖嗖嗖”地顺着用桌子和凳子搭起来的梯子爬上了车棚顶，把排球扔了下来。完成任务后，正准备下来，发现我们搭的梯子不见了，原来我刚才上去的时候不小心把它弄得散了架。凭妹妹一个人是没办法重新搭起梯子的。跳下去？不行，太高了，胆子大也不能蛮干，一不小心弄成骨折只会自讨苦吃。有了，找一根绳子不是可以滑下来吗，就这么办。扔了几次妹妹才把一根绳子扔了上来。我把绳子系在上面的一个木桩上，就顺着绳子滑了下来。可能是木桩的年代太久被蛀虫给挖空了，我才滑到一半木桩就断了，害得我重重地摔倒在地上。除了有点疼，幸好屁股没有开花，只是我的新裤光荣地受伤了――撕裂了一个口子。为这事，回家又挨了一顿臭骂。 男孩就是这样，整天无忧无虑，逍遥自在，大大咧咧……我是男孩我骄傲。

我的故事 身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、乖巧的，可是我却是一个性格外向、大大咧咧，甚至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母都说我不像个女孩子！ 就像上次吧，我去烤烧烤吃，美味的食品让我“口水直流三千尺”，吃起来更是“狼吞虎咽”，极不像一个淑女。（稍微有些夸张啦）爸爸看见了，说了一句：“你看看，有谁家的孩子像你这样吃东西的，你好好去比比你妹妹蒋晶，她会不会像你这样吃东西！真是的，一点也不像个女孩儿！”哼，有谁碰见好吃的，不会像我这样嘛！ 还有一次，我硬拉着爸爸去打乒乓球，爸爸说：“我说蒋雨，你看别的女孩儿，都去学画画呀、唱歌啊、舞蹈，经过训练，个个是大才女，你好好去学学......”“我知道了，我们快去吧！”好不容易才把爸爸给拉上去，才打一会儿，我就已经输了好几个球了。突然，爸爸一个铲球打过来，打得我方“伤亡惨重”，我一时大意，竟脱口而出：“我靠，真是气死俺们了！看我把你给弄死！”坐在一旁观看的妈妈不开心了，说：“雨雨，怎么这么没礼貌，在哪儿学的，还是不是个女孩子！快给爸爸道歉！”干嘛嘛，要是你到我们学校去，说不定学得比我还歪呢！ 唉，大人总是希望男孩儿成龙，女孩儿成凤，可是我这个样子，多半没希望了。到底我什么时候才能成“凤”啊！

认识男孩女孩的差异

认识男孩女孩的差异 一、教学目标： 1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 二、教学准备：根据教材要求设计多媒体课件。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 教学流程： 一、谈话导入，揭示主题。 1、我们班谁跑得最快？ (点击) 2、那我们班写作文谁最棒？写字呢？绘画呢？唱歌？舞蹈？举手发言的谁最积极？…… 3、小结：看来男生女生不相上下。 4、古今中外，历史上最有智慧的名人你知道的有哪些人？（教师着重补充女性智慧人物——李清照、花木兰、居里夫人、邓颖超、宋庆龄……） 5、历数一位位优秀的人物，我们不难发现……

6、生答后师小结：在很多领域优秀出色的不仅有男性，而且还有很多女性。确实是这样，因为（课件出示）男性与女性，在智商方面只有性别带来的差异，而在水平上没有高低之分。 7、出示凯凯日记 （1）师：同学们，有一位凯凯同学非常难过，我们去看看到底是怎么回事。（出示凯凯日记，同步配音响起） （2）师：凯凯班的年级冠军奖杯为什么离他们而去呢？ （因为凯凯没有注意到男生和女生之间在体力上的差别。） 6、那么，男生女生到底有什么不一样呢？今天我们就一同来探究这个问题。 （揭示课题：点击出示大问号） 7、过渡：男女有别，这是我们经常听到的一句话。由于性别基因的不同，男生、女生不仅在身体上有许多不同，（出示男生和女生照片）也由此带来了与生俱来的各种各样不同的强项和弱项。不信，我们来了解了解。 二、了解差异，公正评判。 1、听！这是谁在唱歌呀！（播放一段男女声混合演唱曲《好日子》）听后问：你发现了什么？（男生女生声音不同） 2、请大家猜一猜：如果男生女生钉纽扣比赛，谁钉的纽扣牢固、美观？那么踢毽技术高超？ 3、好。让我们拭目以待。（看录像） 4、果然不出所料。这是为什么呢？（因为女生天生就比男生手巧、协调性好）

中班健康活动男孩女孩》

中班健康活动： 男孩、女孩 活动目标： 1、接纳、喜欢自己的性别，并愿意用友好的方式与异性交朋友。 2、了解男孩和女孩的区别并知道要爱护自己；建立男女有别的意识。 3、能辨别友好接触与非友好接触，在遇到危险时能做到自我保护。 活动准备： 1、知识经验准备：知道自己的性别；大致了解男女异同。 2、物质材料准备：课件；音乐《男孩、女孩》、《找朋友》；操作纸与幼儿人数相同 活动过程： 一、韵律导入，师幼谈话。 1、教师与幼儿舞蹈《男孩、女孩》进入活动室，师幼席地围坐。 2、谈话：你是男孩还是女孩 你的身边还有哪些人是男孩哪些人是女孩 二、引导幼儿了解男孩和女孩的基本身体特征。 1、出示课件，幼儿初步认识男孩和女孩在外表上的特征。 2、引导幼儿进一步了解男孩和女孩的身体特征。 3、认识自身身体的私隐部位以及重要性。 三、师幼谈话：私隐部位的重要性以及如何保护 1、师幼讨论：要怎么样保护自己的私隐部位 2、教师小结：平时自己不能玩自己的私隐部位；每天都要清洗这些地方；不能让别人随便看或者抚摸私隐部位；男女入厕要分开 四、行为体验：自我保护 1、游戏：身体红绿灯——幼儿操作，哪些部位他人不能随便碰的贴上“红灯”哪些部位是家人或亲人可以碰的贴上“绿灯”。 2、出示异性“身体图”，引导幼儿思考如何与异性友好相处，能触碰的地方贴上“绿灯”，不能触碰的地方贴上“红灯”。 教师小结：我们在与男生（女生）交往时要尊重别人，别人的隐私部位我们是不能触碰的。 3、师幼讨论：如果有人对你进行不友好的接触时，你会怎么办 4、PPT出演示图片，让幼儿举“红灯牌”或“绿灯牌”来判断图片行为是否正确。 五、男孩女孩交朋友，结束活动。 1、引导男孩女孩交朋友，并谈谈是如何友好的与异性交朋友的以及心情。 2、师幼轻松谈话，自然结束活动。