小数的意义和加减法单元测试及答案

小数的意义和加减法单元综合测试级及答案

姓名等级

一、填空(17分)

1. 0.6里有( )个0.1；0.016里面有( )个0.001。

2. 1.35米的是意思是( )米( )分米( )厘米。

3. 39厘米=( )米8分米=( )米52克=( )千克

9米4厘米=( )米6元5角8分=( )元。

4.按从小到大的顺序排列：

0.504 0.045 0.54 0.45 0.054

( )( )( )( )( )

二、判断(5分)

1. 0.7和0.9之间的小数只有0.8。( )

2. 计算小数加减法时要把小数点对齐。( )

3. 去掉小数后面的0，小数的大小不变。( )

4. 小数的位数越多，小数越大。( )

5. 0.13千克是13克。( )

三、选择。(4分)

1. 和

2.05大小相等的小数是( )。

A 20.05

B 2.050

C 2.50

2. 一个小数的小数部分最大的计算单位是( )。

A 0.1

B 0.01

C 0.0001

3. 由6个1,4个0.1，和2个0.01组成的数是( )。

A 64.2

B 6.42

C 0.642

4. 0.56里面有56个( )。

A 0.1

B 0.01

C 0.001

四、计算。(40分)

1.直接写得数。(12分)

0.5+0.6= 5.5-0.5= 2.4+0.61= 1-0.05= 6.8-6= 1.2+1.2= 10-0.1= 2.38+0.7= 5.6+4.4= 1.7+0.3= 1.9-1.9= 0.65-0.25=

2.竖式计算。(12分)

3.17+2.12= 7.68-5.99= 50-18.43=

13.02-8.76= 9.85+63.46= 45.3+37.7=

3.脱式计算。(16分)

12.05+7.76-8.6 8.8+5.2+4.3

8.4-7.85+3.2 2.58-(3.5-2.8)

15.73-(3.73+6.25) 70.9-1.25-1.75

16.3-7.6-2.4 3.8+4.3+5.2+2.7

五、解决问题。(34分)

1. 淘气的体重是48.3千克，亮亮的体重是37.8千克。淘气比亮亮重多少千克？(4分)

2. 妈妈去华西超市买东西花了76.8元，还剩下29.8元，妈妈买东西共带了多少钱？(4分)

3. 一根绳子长12.5米，第一次剪下0.48米，第二次剪下5.2米，还剩多少米？(4分)

4. 一辆货车第一天运了26.6吨货物，第二天比第一天多运1.8吨，两天一共运货多少吨？(5分)

参考答案：

一、1. 0.6里有( 6 )个0.1；0.016里面有( 16 )个0.001。

2. 1.35米的是意思是( 1 )米( 3 )分米( 5 )厘米。

3. 39厘米=( 0.39)米8分米=(0.8 )米52克=( 0.052 )千克

9米4厘米=( 9.04 )米6元5角8分=( 8.58 )元。4.按从小到大的顺序排列：

0.504 0.045 0.54 0.45 0.054

( 0.54 )( 0.504 )(0.45 )( 0.054 )(0.045 )

二、判断

1. 错

2. 对

3. 错

4. 错

5. 错

三、选择。

1. 和

2.05大小相等的小数是( B )。

A 20.05

B 2.050

C 2.50

2. 一个小数的小数部分最大的计算单位是( A )。

A 0.1

B 0.01

C 0.0001

3. 由6个1,4个0.1，和2个0.01组成的数是( B )。

A 64.2

B 6.42

C 0.642

4. 0.56里面有56个( B )。

A 0.1

B 0.01

C 0.001

四、计算。

1.直接写得数。

0.5+0.6=1.1 5.5-0.5=5 2.4+0.61=3.01 1-0.05=0.95

6.8-6=0.8 1.2+1.2=2.4 10-0.1=9.9 2.38+0.7=3.08

5.6+4.4=10 1.7+0.3=2 1.9-1.9=0 0.65-0.25=0.4

2.竖式计算。

3.17+2.12=5.29 7.68-5.99=1.69 50-18.43=31.57

13.02-8.76=4.26 9.85+63.46=73.31 45.3+37.7=83

3.脱式计算。

12.05+7.76-8.6=11.21 8.8+5.2+4.3=18.3 8.4-7.85+3.2=3.15 2.58-(3.5-2.8)=1.88

15.73-(3.73+6.25)=5.75 70.9-1.25-1.75=67.9 16.3-7.6-2.4=6.3

3.8+

4.3+

5.2+2.7=16

五、解决问题。

1. 淘气的体重是48.3千克，亮亮的体重是37.8千克。淘气比亮亮重多少千克？(4分)

48.3-37.8=10.5(千克）

2. 妈妈去华西超市买东西花了76.8元，还剩下29.8元，妈妈买东西共带了多少钱？(4分)

76.8+29.8=106.6（元）

3. 一根绳子长12.5米，第一次剪下0.48米，第二次剪下5.2米，还剩多少米？(4分)

12.5-0.48-5.2=6.82（米）

4.一辆货车第一天运了26.6吨货物，第二天比第一天多运1.8吨，两天一共运货多少吨？(5分)

26.6+1.8+26.6=55（吨）

人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质知识点总结

人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质知识点总结 1；小数的意义： 把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000 ……的分数表示，也可以用小数表示。 2；小数的计数单位： 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0；1、0；01、0；001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3；小数的读法： 读小数时，先读整数部分，再读小数部分，小数点一定要读出来。整数部分要按照整数 读法来读，小数部分一次读出每个数字。 4；小数的写法： 写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写 在个位的右下角，要写成小圆点；然后依次写出小数部分每个数位上的数字。 5；小数的性质: 《1》小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 《2》末尾不为0的小数的中间添上0后，小数的大小会改变。 6；化简小数的方法： 依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小数的大小不会改变。 7；改写小数的方法： 《1》小数的改写，在不改变小数大小的前提下，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0” 或去掉“0”即可。 《2》整数改写成小数，首先在个位的右下角点上小数点，然后根据需要在小数点后添上相 应个数的“0”。 8；小数的大小比较： 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次往右进行比较。 9；小数点移动引起小数大小的变化规律： 《1》小数点向右

移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍； …… 《2》小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 101 ； 移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数1001 ； 移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数10001 ； …… 10；小数点移动引起小数大小变化的规律应用 《1》整数部分是 0的小数，当小数点向右移动后，整数部分前面的0必须去掉，如果小数部分不够，要在右边添0补足数位。 《2》小数点向左移动时，位数不够的要在前面添0补足。 11；小数与单位换算： 《1》低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： ①低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向左移动相应的位数。 ②复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。 公式：高 进率低小数点向左移动÷????→? 《2》用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数的方法： ①高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：乘两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向右移动相应的位数。 ②用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法：小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数。

沪科版物理八年级上册第4章多彩的光 单元测试(word版含答案)

章末测试(三)多彩的光 (时间：40分钟总分：100分) 题号一二总分合分人复分人 得分 一、选择题(本大题共10小题，总分32分，1～8题为单项选择题，每题3分，9、10题为多项选择题，每题4分，选对但不全的得2分，全对的得4分，有选错的不得分) 1．下列图中，不能用光的直线传播规律解释的现象是( ) A．日食B．照镜子C．射击瞄准D．小孔成像 2．如图所示，水中的鱼能看到岸上的小熊，岸边的小熊也看到了水中的鱼，则下列说法中不正确的是( ) A．小鱼看到小熊是光的反射现象 B．小鱼看到小熊是光的折射现象 C．小熊看到小鱼是光的折射现象 D．小熊和小鱼看到的都是对方的虚像 3．放映幻灯片时，想在屏幕上出现“F”画面，则幻灯片的插法应该选择( ) 4．关于光的反射，下列说法正确的是( ) A．入射光线与反射面的夹角为15°时，反射角也为15° B．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5° C．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线 D．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律 5．小王同学在“探究平面镜成像特点”时，选取两段相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板里的像重合，如图所示，以下说法错误的是( )

A．平面镜成像过程中，遵循光的反射定律 B．为了使像更清晰，应在较暗的环境中进行 C．在B处放一光屏，能承接到蜡烛A的像 D．将蜡烛向玻璃板靠近，所成的像大小不变 6．现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降，下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是( ) A．甲乙B．甲丁C．丙乙D．丙丁 7．如图为小李用照相机拍摄的石拱桥照片，下列有关说法错误的是( ) A．桥在水中的倒影是由于光的反射现象形成的 B．桥的倒影看起来比桥暗，是由于一部分光折射到了水中 C．相机的镜头相当于凸透镜，可用于矫正近视眼 D．若相机镜头焦距为f，拍摄时镜头到桥的距离要大于2f 8．如图所示，图中的AC＝CB.一束激光斜着从水下射出，发现在竖直白墙上会出现两个亮点，若其中的一个点为B，则另一个点位于( ) A．C点 B．AC之间 C．A点 D．A点上方 9．在用一凸透镜研究其成像的规律时，某同学得到的部分实验信息如下表所示．根据表中信息判断下列说法正确的是( ) 实验次序 1 2 3 4 5

《小数的加法和减法》单元测试卷

《小数的加法和减法》检测卷 一、填空。(6题2分，其余每空1分，共21分) 1．4.03比0.6多( )，5.18比( )少0.72。 2．已知两个加数的和是30.7，其中一个加数是9.68，另一个加数是( )。 3．用小数计算：4 km 63 m－850 m＝( )km； 7 10 － 36 100 ＝( )。 4．0.75扩大到原来的100倍后比原数大( )。 5．计算7.92＋(14.87－8.49)时，要先算( )法，再算( )法，结果是( )。6．在里填上适当的数，在里填上“＋”或“－”，使计算简便。 (1)4.5＋6.25＋5.5＝ (2)13.28－(5.4＋7.28)＝ 7．甲数是5.49，比乙数少0.51，甲、乙两数的和是( )。 8．比1小的最大的两位小数是( )，它们相差( )。 9．甲数比乙数大38.4，如果甲数减少4.25，乙数增加3.75，这时它们的差是( )。10．找规律填数。 (1)0.1、0.4、0.7、( )、( )。 (2)0.24、0.28、0.32、0.36、( )、( )。 11．有两捆长度相等的电线，当第一捆用去18.6 m，第二捆用去20.4 m后，( )捆剩下的部分长，长( )m。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．用竖式计算小数加、减法时，要注意末位对齐。( ) 2．计算小数加减法时，如果得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 ( ) 3．0.54＋0.46－0.54＋0.46＝0 ( ) 4．76.3－32.1＋17.9与76.3－(32.1＋17.9)的结果相同。( ) 5．被减数减少3.2，减数增加3.2，差不变。( ) 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共6分)

(完整)四年级上册小数加减法测试题

小数加减法检测题 一、填空。（10分） 1、5.7＋9.8＝5.7＋10（）0.2； 2、63.8－10.3＝63.8－10（）0.3； 7、小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数是（）； 8、根据18.3－9.8＝8.5，可以写出两道算式18.3＝（），9.8＝（）； 9、比10元少1.6元是（）元 二、判断。（8分） 1、小数加减法的意义与整数加减法的意义相同（） 2、计算小数加减法，首先要把各数的末尾对齐（） 3、大于0.1而小于0.2的小数有9个（） 4、甲数是1.45，比乙数少0.45，乙数是1（） 5、用小数计算8吨80千克－3吨800千克＝8.8－3.8＝5（吨）（） 6、5.42＋3.78＝9.20，小数部分末尾的0要去掉，所以等于9.2（） 7、0.78－0.078＝0（） 8、6.43－6.2－0.2＝0.03（） 三、选择。（8分） 1、5.7＋8.9＋8.3＝5.7＋8.3＋8.9运用了（） A 加法交换律 B 加法结合律 C 加法交换律和结合律 2、4角6分＋7元4分＝（） A 7元8角6分 B 12元 C 7.50元 3、把2米3厘米改写成用米作单位的小数是（）米。 A 2.3 B 2.03 C 2.003 4、计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差（） A增加3.2 B减少3.2 C不变 5、从10里面连续减去（）个0.1，结果是0。 A100 B10 C1000 6、两数相除余9，除数最小是（） A9 B10 C11 8、一个加数是三位小数，另一个加数是两位小数，和是（）小数。 A两位 B三位 C五位 四、计算。 1、口算。（6分） 0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 2、列竖式计算。（8分） 8.65－6.31= 10－7.64= 13.6＋8.46= 0.99＋1.1=

《小数的意义和性质》教材分析

《小数的意义和性质》教材分析 本单元在掌握了整数的概念和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始。结合小数的意义和性质，还要比较小数的大小、把非整万数和非整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的小数、求小数的近似数等内容。全单元编排九道例题，具体安排见下表： 例1小数的意义、读写方法 例2小数的计数单位 例3小数的计数方法、数位顺序、整数部分和小数部分 例4、例5小数的性质 例6应用小数性质化简或改写小数 例7比较小数的大小 例8把整数改写成以“万”或“亿”为单位的小数 例9取小数的近似数 单元整理与练习 小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。 学习小数以后，计量、测量物体的长度或质量，如果得不到整数的结果，就可以用小数表示。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。本单元里不安排小数点移动位置和名数改写等内容，是为了集中精力教学小数的意义。 小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过抽象与概括逐渐构建完善的小数概念。还需要在教师的具体指导下进行个性化思考，逐步理解小数的本质属性。 小数的基本性质也是本单元的重要内容，理解小数性质需要以小数意义为基础。明白了小数的计数方法，掌握了小数的组成，理解小数性质就不难了。 （一）以两位小数和三位小数的意义为重点，教学小数的概念和计数方法 十进分数除了写成分母是10、100、1000的分数形式外，还可以写成另一种形式，即小数。具体地说，分母是10的分数还可以写成一位小数，一位小数表示十分之几；分母是100的分数还可以写成两位小数，两位小数表示百分之几……教学小数的意义，要让学生理解并掌握这些关系，这就是需要建立的小数概念。 教学小数的概念编排三道例题，体现了鲜明的层次性和渐进性。例1联系具体数量回忆

八年级物理全册第四章 多彩的光 单元测试题

八年级物理全册第四章多彩的光单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图中关于光学现象的描述或解释正确的是 A．甲图中小孔成的是倒立的虚像 B．乙图中凹透镜可以矫正远视眼 C．丙图中白光通过三棱镜会分解成多种色光 D．丁图中漫反射的光线不遵循光的反射定律 2 . 如图所示，一盛水容器置于水平桌面上，一束光线从空气斜射入水中，这时反射角为a，折射角为r，若光线传播方向不变，把容器右侧稍微垫高，待水面重新平静后，测出反射角为a′，折射角为r′，那么（） A．a′a，r>r D．a′=a，r>r 3 . 在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的图象；若保持透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的40cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是：（）

A．一定是实像B．一定是缩小的像 C．一定是倒立的像D．一定是虚像 4 . 判断下图，平面镜成像正确的图是（） A．B．C．D． 5 . 小军做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，调整烛焰中心、透镜中心和光屏中心在同一水平高度，如图．则下列四个选项中，判断正确的是 A．若蜡烛放置在10cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰正立的像 B．若蜡烛放置在30cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰缩小的像 C．若蜡烛放置在40cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰的实像 D．若要说明照相机的成像特点，可以把蜡烛放置在15cm刻度线处 6 . 下列关于“像”的说法不正确的是（） A．“小孔成像”——像是倒立、等大的实像 B．“平面镜成像”——像是正立、等大的虚像 C．“照相机成像”——像是倒立、缩小的实像 D．“放大镜成像”——像是正立、放大的虚像

新人教版小学四年级下册数学六单元《小数的加法和减法》测试卷有答案

第六单元检测(2) 1我会填。 (1)在计算小数加减法时,要把( )对齐,也就是把( )对齐。得数的小数部分末尾有0的,一般要把0( )。 (2)计算65-(13.5+24.6)时,应先算( )法,再算( )法。 (3)爸爸身高1.86 m ,比妈妈高0.27 m ,妈妈身高( )m 。 (4)地球表面的海洋面积约为3.61亿平方千米,比陆地面积多2.12亿平方千米,陆地面积约有( )亿平方千米,整个地球面积约为( )亿平方千米。 (5)3.26至少加上( ) (6)(3.58+10.63)+1.42=10.63+ 29.5-(9.5+6.42)=29.5 (7)35连续减去4个2.5, 1.36,和是( )。 (8)找规律填数。 ①2.5,2.8,3.1,( ),( )。 ②10,9.3,8.6,( ),7.2,( )。 2我会选。(对的在括号里画“ ”,错的画“?”) (1)2 10-17 100改写成小数计算是( )。 A.0.2-0.17 B.0.02-0.017 C.0.2-0.017 (2)比5.72小1.36的数再加上0.52,和是多少?列式是( )。 A.5.72-1.36-0.52 B.5.72-1.36+0.52 C.5.72-(1.36+0.52) (3)减数是1.5,比差少0.32,被减数是( )。 A.1.82 B.3.32 C.2.68 (4)一个三位小数减去一个两位小数,差是( )。 A.三位小数 B.两位小数 C.一位小数 (5)0.62扩大到原来的10倍后,比原数大( )。 A.6.2 B.6.82 C.5.58 3我会算。 (1)口算。 0.36+0.05= 5.2+0.48= 1-0.56= 8.5-5.8= 23 100 +0.1= 0.75-0.25= 0.1+0.01= 1-0.01= 20.9-2.8= 45100-3 10= (2)计算下面各题,并验算。 100-23.65= 2.56+20.4= 6.35-3.56= (3)怎样简便就怎样计算。 6.3+5.18+5.82+2.7 8.36+(8.7-2.36) 7.35-(5.2-2.65) 23.74-19.3-2.7 2.96+(5.18+2.04) 6.54-2.37+2.46-3.63 4明明的身高是1.35米,他站在椅子上比爸爸高0.17米,椅子高多少米?(导学号 99812137)

四年级下册数学试题-专题试卷：小数加减法的意义人教新课标(含解析)202X年

2021-2022度第二学期小数加减法的意义 四年级数学 （时间：90分钟）、 班级姓名成绩 题号一二三四五六七八九十十一总分 分数 一、四年级下册数学专题试卷：小数加减法的意义 1.看图回答 用彩色笔在图中涂出五条线，使各条线上的所有数的和分别满足下列条件： 和是8.93； 和是10.02； 和是8.2； 和是6； 和是10． 2.在学校的运动会上，有一组同学进行跳高比赛，A同学跳了1.75米，B同学跳了1.53米，C 同学跳了1.34米。 （1）A同学比C同学多跳多少米？ （2）B同学比C同学多跳多少米？ （3）B同学比A同学少跳多少米？

3.圣诞节，爸爸去邮局寄东西给奶奶，爸爸把两条2.65米的绳子接起来捆扎邮包，接口处用去0.31米，请问：接好后的绳子是多长？ 4.国庆节，李明去书店买书．他买了四本书，第一本书8.00元，第二本书7.5元，第三本书6.9 8元，第四本书12.5元，请问：他一共要付多少钱？ 5.算一算下面图形的周长等于________厘米． 6.算一算下面图形的周长等于多少厘米． 7.算一算下面图形的周长等于多少厘米。 8.星期六，小刚和妈妈去超市买东西，下面是他们的购物小票，请你帮他们算一算，看看收银员算得对不对．现在我们核对一下吧！

9.想一想、看看下面的算式对不对．如果不对，应该怎样改？（1） （2） 10.想一想、看看下面的算式对不对．如果不对，应该怎样改？

（1）（2）

答案解析部分 一、四年级下册数学专题试卷：小数加减法的意义5539 1.【答案】 【考点】多位小数的加减法 【解析】【分析】根据小数加法的计算方法把每条线上的几个小数相加，得数符合要求的就连线即可。 2.【答案】（1）1.75-1.34=0.41(米) 答：A同学比C同学多跳0.41米。 （2）1.53-1.34=0.19(米) 答：B同学比C同学多跳0.19米。 （3）1.75-1.53=0.22(米) 答：B同学比A同学少跳0.22米。 【考点】多位小数的加减法 【解析】【分析】（1）用A同学跳的长度减去C同学跳的长度即可求出多跳了多少米；（2）用B同学跳的长度减去C同学跳的长度求出多跳的米数； （3）用A同学跳的长度减去B同学跳的长度求出B比A少跳的长度。 3.【答案】解：2.65+2.65-0.31= 4.99(米) 答：接好后的绳子是4.99米。 【考点】小数加减混合运算 【解析】【分析】把这两条绳子的长度相加，再减去接口处的长度即可求出接好后绳子的长度。

四年级下册第四单元小数的意义与性质

第四单元单元备课 【课标要求】 结合具体情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义。 【教学目标】 一、基础性目标 在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 二、发展性目标 1、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍 五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2、在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高 合作探索知识的能力。 【教学内容分析】 本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。 【本单元教学重点】 理解小数的意义和性质 【本单元教学难点】 名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。 【解决措施与教法建议】

1.充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。 2.加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。 3.注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵 活、合理选择算法的能力。 【课时划分】 1、小数的意义和读写法：2课时 2、小数的性质和大小比较：5课时 3、生活中的小数：1课时 4、求一个小数的近似数：2课时 【问题研讨】 1、如何通过学生已有的认知经验来加强对小数的学习？ 2、如何在学习的过程中发挥学生的自主学习能力？ 学情分析： 教学措施：

大学附中八年级物理单元测试题：多彩的光及参考答案

第四章多彩的光 一、选择题 1．在我们上体育课站直队时，老师从队列正前方看，如果前面一位同学挡住了其他同学，就判断队列直了。这是因为() A．光速太大B．光的直线传播 C．队列很整齐D．前面的人高 2．关于光的反射，下列说法正确的是() A．当入射光线与镜面的夹角是20°时，反射角也是20° B．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线 C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5° D．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律 3．小欣同学站在平面镜前看自己在镜中的像，如图4所示，四幅图中能正确反映小欣和她的像的是() 图4 4．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是() A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像 B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像 5．如图5所示，光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射，以下说法正确的是()

图5 A．入射角为60°，界面右侧是空气 B．折射角为45°，界面右侧是玻璃 C．入射角为30°，界面左侧是空气 D．折射角为45°，界面左侧是玻璃 6．把一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜15 cm处得到一个最小、最亮的光斑。将点燃的蜡烛放在离凸透镜14 cm处，经凸透镜所成的像是() A．正立、放大的虚像B．倒立、放大的实像 C．倒立、缩小的实像D．正立、放大的实像 7．一凸透镜正对太阳光时，在距凸透镜中心12 cm处得到一个最小、最亮的光斑。若把一支点燃的蜡烛分别置于光具座上距该凸透镜15 cm和8 cm处，则两次经该凸透镜成的像() A．都是放大的像B．都是正立的像 C．都是实像D．都是虚像 8．在天安门广场某处小丽想拍摄天安门城楼的全景，但发现在该位置只能从观景框中看到城楼的一部分，为了拍摄到天安门城楼的全景，拍摄位置及镜头的调整正确的是() A．远离城楼，镜头向后缩B．远离城楼，镜头向前伸 C．靠近城楼，镜头向后缩D．靠近城楼，镜头向前伸 9．如图6所示是小明戴上眼镜前和戴上眼镜后观察到的远处帆船的情形，由此可以判断出小明视力存在的问题以及所戴眼镜的镜片类型是()

《小数的加法和减法》单元测试卷

《小数的加法和减法》检测卷 一、填空。(每空1分，共11分) 1．－13.7＝37.4，里应该填( )。 2．已知甲数是82.3，比乙数多53.41，乙数是( )。 3．在里填上适当的数，在里填上“＋”或“－”，使计算简便。 13.28－(5.4＋7.28)＝ 4．计算7.92＋(14.87－8.49)时，要先算( )法，再算( )法，结果是( )。 5．以“千米”为单位，计算：4 km 63 m－198 m＝( )。 二、判断。(每题2分，共10分) 1．小数加法的意义与整数加法的意义相同。( ) 2．0.8与0.9之间的小数有无数个。( ) 3．被减数减少3.2，减数增加3.2，差不变。( ) 4．76.3－32.1＋17.9与76.3－(32.1＋17.9)的结果相同。( ) 5．计算小数加、减法时，要注意末位对齐。( ) 三、选择。(每题3分，共15分) 1．6.357至少加上( )才能得到一个整数。 A．0.357 B．3.643 C．0.643 2．两个小数相加，一个加数减少3.4，另一个加数增加2.95，和( )。 A．增加0.45 B．减少0.45 C．减少0.55 3．被减数不变，减数减少3.7，差( )。 A．增加3.7 B．减少3.7 C．不变 4．4.6＋3.7＋10.4＝4.6＋10.4＋3.7运用了( )。 A．加法交换律 B．加法结合律 C．加法交换律和加法结合律5．6.74－(3.26＋1.74)＝( ) A．6.74－3.26＋1.74 B．6.74－1.74＋3.26 C．6.74－1.74－3.26 四、细心计算。(1、2题每题8分，其余每题10分，共36分) 1．口算。

多彩的光单元测试题及答案

多彩的光单元测试题及答 案 Prepared on 24 November 2020

《多彩的光》单元测试题 时间：45分钟满分：100分 一、选择题（每题3分，共45分） 1. 如图1所示现象中，属于光的反射现象的是（） A．水中倒影B．日食形成图1 C．小孔成像D．铅笔“折断” 2.小明同学在平面镜中的像是图2中的：（） 3.在皮鞋擦过鞋油，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（） A、反复擦可增加漫反射效果 B、反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果 C、鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果 D、鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果 4. 如图3是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是( ) A．沿ON前后转动板E B．沿ON前后转动板F C．改变光线OB与ON的夹角 D．改变光线AO与ON的夹角 5. 下列光学器具中，根据光的反射定律制成的是( ) ①放大镜②穿衣镜③潜望镜④近视眼镜 A．①与② B. ②与③ C．①与③ D．②与④ 6. 在下列光路图描述的现象中，能用光的直线传播原理解释的是（）图3 图2 A B 图4 C D

7. 小敏作发光点S的像S/的光路图，如图5。他作图的步骤有：①作反射光线O1A1、O2A2。②作入射光线SO1、SO2，③作法线O1N1、O2N2，④将反射光线O1A1、O2A2反向延长交于S/。正确的顺序是( ) A．①②③④ B．②③①④ C．④①③② D．②①③④ 8. 电影院放映电影过程中涉及到很多光学知识，下列说法正确的是（） A．光射到银幕上发生了镜面反射 B．银幕上的像是正立放大的虚像 C．从放映机射向银幕的光是沿直线传播的 D．白色的银幕可以吸收所有的色光 9.小翔周末与兴趣小组一起去参加活动，在用手机给同学们拍合影时，发现同学们已经占满手机取景显示画面，但左边的小明没有在画面中完整出现，为了让他也完全拍进照片，应该怎样调整：（） A．手机远离同学 B．手机靠近同学 C．手机适当向左移 D．手机适当向右移 10.如果你在一平面镜中看到了另一个同学的眼睛，那么无论这平面镜多么小，该同学也 一定会通过这平面镜看到你的眼睛，这是因为（） A．光的漫反射B．光的镜面反射 C．反射现象中光路可逆D．彼此处在眼睛的明视距离位置 11. 图6中画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形。其中凸透镜是（） 12.如图7所示的光路图中，能正确表示光从空气射人水中时发生的反射和折射现象是（） 图7 13.舞蹈演员站在平面前训练．下列说法正确的是（） A．演员在平面镜中成实像

新苏教版数学小学五年级上册第四单元《小数的加法和减法》测试卷含答案(共3套)

新苏教版数学五年级上册第四单元《小数的加法和减法》测试卷（一） 姓名: 班级: 得分: 一、选择题（10分） 1．下面各式中，结果大于1的是（） A.0.486＋0.497 B.38.61÷39 C.3.567－2.456 D.0.98×0.98 2．一根绳子长2米，第一次用去0.6米，第二次用去0.9米，这根绳子短了( )米。 A．0.5 B．0.6 C．0.9 D．1.5 3．用计算器计算20.30＋0.80，开机后最少按( )下，计算器屏幕上就能显示正确的结果。 A．8 B．9 C．10 D．11 4．已知a＋5.2＝b＋3.4，那么a与b之间的大小关系是( )。 A．a>b B．a＝b C．a”“<”或“＝”。 3.5－0.8 2.65 6.56＋0.5 5.3－0.6 5.3＋0.6 4.2＋2 4.4 77.3－3 3.7－2.5 3.7－1.5

四年级《小数加减法》测试卷(共3套)

四年级《小数加减法》单元测试卷一 一、直接写出得数。（12分） 0.68+0.06＝ 5.2+0.48＝1-0.73＝ 3.6+4.8＝0.78-0.28＝ 4.9+ 5.1＝ 20.9-9.7＝10-0.09＝ 3.8+0.12＝0.01+0.1＝8.7-7.8＝ 4.7-0.47＝ 二、用竖立计算。（18分） 26.7+147.2＝ 801.6-21.9＝ 20-0.85＝ 19.03+9.3= 33.4-9.48＝ 13.1+120.95＝ 100-19.2＝ 15.78+2.45＝ 验算：验算：验算：验算： 三、用简便方法计算。（8分） 6.2+5.18+2.8 15.35-（5.35+ 7.2） 3.63-1.25+17.37- 8.75 13.7-9.9 9.8×45+5.5×98 56×102 四、列式计算。（6分） （1）一个数比2.01与2.29的和少1.35,这个 (2)从102.58里减去12.58与3.42的差。 数是多少? 得多少？ 五、填空。（10分） 1、42个0.001比0.42小（），2.5与0.25的和是（），差是（）。 2、1.2去掉小数点后比原数大（）。 3、整数的最小计数单位比小数的最大计数单位多（）。 4、6.50末尾的零去掉后小数的大小（），计数单位由原来的（）变成了（）。 5、如果△+○＝2.5,△+△+△+○＝4.5,那么△＝（），○＝（）。 六、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1、28.34-3.6+6.4＝28.34-10＝18.34 。（） 2、计算小数加、减法和整数加、减法一样，要把末位对齐。（） 3、2.8与2.08的和是4.88。（） 4、被减数减少0.1,减数增加0.1,它们的差不变。（） 七、选择题。（填序号）（4分）

第四单元小数的意义和性质

第四单元、小数的意义和性质 1．小数的产生和意义 1课时 教学目的： 1．使学生了解小数的产生。 2．使学生理解小数的意义。 3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。 教学重点：理解和抽象小数的意义。 教学难点：抽象小数的意义。 教学过程 一、铺垫孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是( )分之一。 0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )。 10个0.01是( )。 (3) 写成小数是( )。写成小数是( )。 (4)1米=( 分米=( )厘米=( )毫米。 二、探究新知 1．导入新课： 同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义) 2．教学小数的产生 (1)引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？ (2)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果) 1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10=

(3)总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 3．教学小数的意义 (1)填写 ①投影出示：在图中填出分数和小数。 学生填完结果并订正 ②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？(板书： ④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数) (2)出示米尺教具 这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书： [学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数] (3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？ 学生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大图 引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米 提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？(板书：三位小数) (4)抽象、概括小数的意义 ①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。 这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 ③什么叫小数？引导学生讨论。 ④师生共同概括：

《多彩的光》单元测试题及参考答案

《多彩的光》单元测试题 时间：45分钟满分：100分 一、选择题（每题3分，共45分） 3.在皮鞋擦过鞋油，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（） ON 前后转动板F ．改变光线AO 与ON 的夹角下列光学器具中，根据光的反射定律制成的是() ③潜望镜 ④近视眼镜 ．①与③D ．②与④ ） 的光路图，如图5的步骤有：①作反射光线放映机射向银幕的光是沿直线传播的景显示画面，但左边的小明没有在画面中完整出现，为了让他也完全拍进照片，应该怎样调整：（） A ．手机远离同学 B ．手机靠近同学 C ．手机适当向左移 D ．手机适当向右移 10.如果你在一平面镜中看到了另一个同学的眼睛，那么无论这平面镜多么小，该同学也一定会通过这平面镜看到你的眼睛，这是因为（ ） 12.如图7所示的光路图中，能正确表示光从空气射人水中时发生的反射和折射现象是（） 图3

图 7 图11 图10 13.舞蹈演 员站在平面 前训练．下 列说法正确 的是（） A ．演员在 平面镜中成实像 B ．演员远离平面镜时，在平面镜中所成的像变小 C ．演员靠近平面镜时，像远离平面镜 D ．演员以0.5m/s 的速度运动时，像也以0.5m/s 的速度运动 15.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图9所示的位置时，恰能在光屏 上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成（）A ．幻灯机B ．照相机 C ．放大镜 D ．潜望镜 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 二、填空题（每空2分，共 30分） 1.夏季，当你在河岸边漫步时，有时会看到“鱼在云中游”的美景。你看到的鱼是由于光的______ 形成的像，水中的云是由于光的________形成的像 雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的现象。我国是世界上电或“虚或光柱会伴随着动听的音乐，将喷泉照射得绚丽多彩。某一时刻， 一束光柱从池底通过水面斜射向空气，在水面上发生了光的反射和折射现象。若入射角为30o ，则 反射角________；当入射光线远离水面时，折射光线将________水面。 6.华蓥市举办了几届颇具影响的梨花节。其中有一次,台湾歌手周杰伦也来到了梨花节晚会的舞台上，现场观众能从不同的位置看见他，这是一种光的＿＿＿＿现象；当时他身穿紫色T 恤，蓝色 牛仔裤，如果舞台只用红色灯光照向他时，观众看到他的裤子的颜色是＿＿＿色。 7.小明同学身高1.65m ，他站在竖直放置的平面镜前2 m 处，他在镜中的像高为m ，像与他相距m 。 三、作图问答题（1题3分，2题4分，3题4分，4题2分，共13分） 1.小文和小满在探究“光的折射规律”时，通过实验收集到一组实验数据，当入射角为 45°时折射角为30°。但粗心的小文没有及时在图中标出折射光线的位置，请你在图12中画出折 射光线。根据图示可知光的传播方向改变的角度是。 图8 图9

小数加减法单元测试

四年级下册《小数的加法和减法》单元测试 班级： 姓名： 一、填一填（20分） 1、103+105的结果用小数表示是（ ） 2、已知两个数的和是40.3，其中一个加数是19.6，另一个加数是（ ）；42个0.001比0.42小（ ） 3、 整数部分最小的计数单位与小数部分最大的计数单位相差（ ） ４、 ５＋（ ）＝８.７ （ ）＋２.１＝６.９ （ ）－１０.８＝６ １４.３－（ ）＝５.７ ５、１.６８＋７.７５＋２.２５＝１.６８＋（＿＿＋＿＿），这样计算是运用了（ ）律。 ６、把0.98的小数点去掉，得到的数比原数增加了（ ） ７、9个十分之一与21个百分之一的差与和分别是（ ）和（ ） ８、用0,3,6三个数字和小数点组成一个最大的小数是（ ），组成最小的小数是（ ），他们的和是（ ），他们的差是（ ） ９、 15.7-5.9-4.2=15.7-（１０、 0.6和0.7之间有（ ）个小数。 二、判断题（5分） 1.整数加法运算定律对小数同样适用。 （ ） 2.一个两位小数加上一个三位小数，和一定是三位小数。 （ ） 3.31.56- 4.8+ 5.2=31.56-（4.8+5.2） （ ） 4.计算小数加法时如果得数的末尾有0，一般要把0去掉。 （ )

5.计算小数加法时，要把末尾对齐。（） 三、选择题（5分） 1.被减数是两位小数，减数是一位小数，他们的差是（）位小数。 A.一 B.二 C.三 2. 2.73+ 3.6+6.4+7.27=（2.73+7.27）+（3.6+6.4)，这样计算运用了（） A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和加法结合律 3. 9.58-（0.65+3.58）= （） A.9.58-0.65+3.58 B.9.58-3.58-0.65 C.9.58-3.58+0.65 4.从10里面连续减去0.1，连续减（）次，结果是0. A.100 B.10 C.1000 5.如果一个加数增加0.6，另一个加数不变，那么他们的和（） A.增加0.6 B.减少0.6 C.不变 四、计算 1.口算（10分） 0.2+0.8= 2.4+1.6= 7.6+1.6= 34.8-4.8= 10-7.55= 5.36+8.1= 18.5-13.5= 8-3.8= 1.41-0.4= 12.5-0.5= 2.竖式计算（12分） 12.8+7.52 30-21.54 43.5-7.89

人教版小学数学四年级下册6.1小数的加减法课时练试卷习题

人教小学数学四年级下册试卷好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习数学知识吧

6.1小数的加减法 一、直接写出得数。 0．68+0．8= 0．58+0．42= 0．2－0．02= 3．4+4．3= 0．8－0．34= 2．8+0．61= 4．67－3．67= 3．24+3．56= 二、填空题。 ①计算小数加、减法，先把各数的（）对齐，即先将（）对 齐，再按照（）加、减法的法则进行计算。 ②6．9－5．4表示已知两个（）的（）是6．9，其中一个 （）是5．4，求另一个（）的运算。 ③已知A数是l3．48，比8数多2．19，A、B两数的和是（）。 ④根据11．46－4．58=6．88，可以写出11．46=（）○（）； 4．58=（）○（）。 三、用竖式计算，并验算。 9.2－6．57 9．06+24．24 9．26+35．504 四、解决问题。 ①王老师买了三本书，价格分别是7．60元，5．65元，6．10元，他付出 50元钱，应找回多少钱? ②一堆煤重50．5吨，第一天卖出21．5吨，比第二天少卖出2．5吨，这 堆煤还剩多少吨?

答案： 一、1.48 1 0.18 7.7 0.46 3.41 1 6.8 二、①小数点数位整数②加数和加数加数③24．77 ④6．88+4．58 11．46－6．88 三、2.63 33.3 44.764 四、①50－（7．60+5．65十6．10）=30．65（元） ②50．5－21．5－（21．5+2．5）=5（吨） 相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维 可以让他们更理性地看待人生

小数的意义和性质的解决问题

小数的意义和性质的解决问题 【教学内容】 教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。 【教学目标】 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。 2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。 3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。 【重点难点】 1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。 2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。 【教学准备】 教师准备多媒体课件，1元、10元、100元人民币、1美元钞票。 【情景导入】 师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。） 师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。 学生自由交流。 概括：1.我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。 2.我们需要兑换1万元人民币。 3.问题是：1万元可以兑换多少美元？ 这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。（要注意的是让平时少发言的学生先说。）【新课讲授】 1.师生交流兑换的方法。 提问：谁说说怎么兑换呢？ 学生交流发言。 可能是：（1）1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。 （2）也就是把0.1563扩大到10000倍。 （3）这个用乘法我知道，但是怎么算呢？ （4）可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。 （5）老师补充，得数就是1563美元。 提问：同学们说得对，说明在小组交流时你们“动口动脑动笔”这“三动”做得很好。那如果实际只兑换出156.3美元的话，那是怎么回事呢？ 学生讨论后回答：可能是只兑换1000元人民币。0.1563的小数点向右移动3位就是156.3，说明扩大到1000倍，是兑换了1000元人民币的结果。 提问：还有办法检验答案是否正确么？ 学生讨论后汇报。 归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点