山科版三年级英语下册Unit1

.课时教学目标

第一课时Lesson 1 I like eggs.

教学重难点：

重点：（1）在文本语境和活动中初步感知并运用句型“I like/ I don’t like…”。

（2）正确书写字母Aa——Dd。

难点：（1）在具体的语境和活动中灵活运用上述句型。

（2）字母a、d的书写；b和d的区别；字母Aa在单词中的发音。

（3）单词breakfast的发音。

语言知识目标：

（1）学习表示食物的单词：egg, bread, orange, juice, milk和其他相关的单词breakfast, some, please。（也可适当把本单元的食物单词放在L1中学习）

（2）复习“I like”句型。

（3）在文本语境中学习句型“I like/ I don’t like…”，理解语意。

（4）书写字母Aa——Dd，了解字母在单词中的发音。

语言技能目标：

（1）能听、说、认读：egg, bread, orange, juice, milk

（2）能在文本语境中初步感知、运用“I like/ I don’t like…”表达自己对食物的喜好。

（3）能分角色朗读本课的对话。

（4）能模仿范例，正确书写字母Aa——Dd 。

学习策略目标：

（1）在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型表达自己对食物的喜好。

（2）能对所学的字母Aa——Dd进行主动复习，在反复练读的基础上，归纳字母在单词中的发音规律。文化意识目标：

（1）了解基本的就餐礼仪，能使用“Yes, please.”恰当地回应别人的好意。

（2）对一般的邀请“Have some…?”, “Let’s…”做出适当的礼貌反应“Yes, please.”, “OK .”。

教学流程：

Step 1: Warmer.

1. Greetings.

How are you? Nice to meet you.

What colour do you like? I like…

2. Let’s enjoy a flash. （观看有关“食物”的视频）。

https://www.wendangku.net/doc/735828453.html,/programs/view/Vs47JRIMc3Q/

Do you like the food? What do you like? 尝试运用I like…表达对食物的喜好。

Step 2: The presentation of the materials.

1.（出示课文第一幅图）Who are they? What do our friends like? Let’s watch the CD-ROM.

2. Find the food words they talked about. Let’s learn the new words.

3. From the food, which meal do they have?

（点播第一幅图的录音，学习单词breakfast——找学生模仿Mum: Let’s have breakfast. 可以邀请自己的朋友一起吃早饭）

4. 凸显第一幅图中妈妈手中端的鸡蛋，询问Does Li Ming like eggs?

（出示课文第二幅图）听录音，补全句子。

李明头像：I ____ eggs.

Danny头像：I __________ eggs.

What does Danny like? Danny头像：I like _______.

跟进小练习：老师问：“What do you like, eggs or bread?”学生回答：“I like… I don’t like…”

5. They need some drinks. （出示课文第三幅图）听录音，补全句子。

Danny头像：I _____ orange juice.

李明头像：I __________ orange juice.

What does Li Ming like? 李明头像：I like _______.

跟进小练习：老师问：“What do you like, orange juice or milk?”学生回答：“I like… I don’t like…”

6. （出示课文第四幅图）What does Li Ming ask Mum?

听录音，模仿Have some_______, mum? Yes, please.

（学习单词some, please）适当的替换这个句子

7. Listen and repeat, imitate the pronunciation.

Step 3: Practice.

1. Role play.

2. Make a survey “小鬼当家”：今天你负责准备早餐，向家人征求意见。

1. T--- I like apples. （图片）The first letter is “Aa”, how to write the letter Aa? Please watch your book carefully. （观察字母）

2. Teacher writes the letter.（黑板上画好四线三格，老师范写，学生摹写）

3. 教学字母a 的发音（加动作）：a, a, a, /a/, /a/, /a/, a /a/, apple

老师举例，学生尝试朗读相关词句。The fat rat sat on the hat.

（意图：仿照例子，正确书写字母，并渗透语音知识。）

4. 同理学写字母Bb, Cc, Dd

举例：My brother Bill has a big black bag.

A cat, a cup and a clock are in the classroom.

The dog and the duck are on my dad’s desk.

5. Talk about your favourite letter with your partner.

I like ____.

Step 6: Summary.

1. What have you got today?

2. Homework: （1）Read the text for ___ times. （2）Copy the letters for 5 times.

（3）Draw some pictures about “egg, bread, orange juice, milk”, then try to write the sentences with “I like…”

备注：（1）、（2）为必做作业；（3）为选作作业。

第二课时Lesson 2 Do you like fish?

教学重难点：

重点：在文本语境和活动中初步感知并运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”。

难点：在具体的语境和活动中初步运用上述句型。

语言知识目标：

（1）学习表示食物的单词：fish, vegetable, rice, chicken 和其他相关的单词lunch 。

（2）复习Lesson1的食物单词和句型“I like/ I don’t like…”。

（3）在文本语境中学习句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”，理解语意。

（4）学习歌谣 。

语言技能目标：

（1）能听、说、认读：fish, vegetable, rice, chicken

（2）能在文本语境中初步感知、运用“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”询问对方对食物的喜好。（3）能分角色朗读本课的对话。

（4）学唱英语歌谣 。

学习策略目标：

在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型询问对方对食物的喜好。

教学流程：

Step 1: Warmer.

1. Greetings.

2. 闪词游戏复习食物单词，最后添加单词fish, chicken，并学习。

3. 食物串串烧：依次递加食物单词

第一组：第二组：

S1: I like …S1: I don’t like …

S2: I like…and…S2: I don’t like…and…

S3: I like…, …and…S3: I don’t like…, …and…

Step 2: The presentation of the materials.

1. T: Do you like vegetables? （出示vegetables的图片，学习该单词，让学生初步感知yes, no的回答。）（出示课文第二幅图）Look, there are all kinds of vegetables. Where is it? Who are they? What are they doing? Let’s watch the CD-ROM.

T：Mum 和Li Ming邀请Danny一起来超市购买午饭的食材。

2. 处理前两幅图

T: What does Danny like? Please open your books, let’s listen to the tape.

（1）（出示课文第一幅图）

Danny, Danny, do you like fish? 学生再次听第一幅图的录音，然后回答。

（2）（出示课文第二幅图）

Danny, Danny, do you like vegetables? 学生再次听第二幅图的录音，然后回答。

How about Li Ming?

3. 处理后两幅图

（出示课文第三幅图）Where are they now?

T: They are at home now. They’ll prepare the lunch. （教学单词lunch）

But what’s for lunch? 学生再次听最后两幅图的录音，然后回答。

4. Listen and repeat, imitate the pronunciation.

Step 3: Practice.

1. Role play.

2. “快乐自助餐”——利用Let’s talk中的场景，PPT 出示许多自助食物。某日，Li Ming 邀请Danny 和Jenny 来吃自助餐。

（1）Li Ming：Danny，do you like…?

Danny：Yes, I do. / No, I like …

Li Ming：Jenny，do you like…?

Jenny：Yes, I do. / No, I like …

（2）Can you ask your friend with the words? 借助此情景，询问自己的朋友。

3. How about Guo Yang？（出示Guo Yang图片及一段小语篇，学生自读，找出Guo Yang喜欢的食物。）小语篇：Hello, my name’s Guo Yang. I like hamburgers. It’s very yummy. I like pizza, too. But I don’t like chips. My mum and dad like noodles. It’s very nice. But they don’t like rice. What do you like?

Step 4: Learn the chant.

1. Listen to the chant, circle the food words.

2. Listen again and chant.

3. Change the chant with your words.

Step 5: Summary.

1. What have you got today?

2. Homework: （1）Read the text for ___ times. （2）Draw some pictures about “fish, vegetable, rice, chicken” . 备注：（1）为必做作业；（2）为选作作业。

第三课时Lesson 3 I’d like some apple juice.

教学重难点：

重点：（1）在文本语境和活动中初步感知并运用句型“I’d like some…”。

（2）正确书写字母Ee——Gg。

难点：（1）在具体的语境和活动中初步运用上述句型。

（2）字母f的书写；字母Ee在单词中的发音。

语言知识目标：

（1）学习表示食物的单词：drink, coffee, apple和其他相关的单词：hungry,dinner, would like。

（2）复习食物单词和句型“I like/ don’t like…”、“Do you like…?”。

（3）在文本语境中学习句型“I’d like some…”，理解语意。

（4）书写字母Ee——Gg，了解字母在单词中的发音。

语言技能目标：

（1）能听、说、认读：drink, apple, hungry, coffee 。

（2）能在文本语境中初步感知、运用“I’d like some…”表达自己对食物的需求。

（3）能分角色朗读本课的对话。

（4）能模仿范例，正确书写字母Ee——Gg 。

学习策略目标：

（1）在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型表达自己对食物的需求。

（2）能对所学的字母Ee——Gg 进行主动复习，在反复练读的基础上，归纳字母在单词中的发音规律。文化意识目标：

（1）了解基本的点菜礼仪，能使用“Yes, …please.”恰当的回应别人话。

（2）对一般的询问“Would you like some…?”做出恰当的反应“Yes, …please.”。

（3）知道英语国家中典型的饮料Coffee。

教学流程：

Step 1: Warmer.

1. Greetings.

2. Let’s say the chant of P5.

3. Brain storming: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. （开火车快速练习）

4．Do you like coffee? （出示coffee图片，学习该单词）

Coffee is a drink. （学习coffee单词）

Can you make another example? …is a drink.

Step 2: The presentation of the materials.

1. （出示课文第一幅图）

After the lunch, they went to the park. They played all the afternoon. They had a lovely time. What happened to Li Ming? Let’s watch the CD-ROM.

Li Ming：I’m hungry.（学习单词hungry）

老师模仿妈妈的口吻：Let’s have dinner. （学习单词dinner）

2. （出示课文第二幅图）

Where are they？How does the waiter ask？Let’s listen to the tape.

学习句型“Would you like a drink？”

Mum头像：Yes. Coffee，please. （老师可多次点读这句话）

Jenny头像：Yes. I’d like some apple juice. （老师可多次点读这句话）

Danny头像：I’d like some orange juice. （老师可多次点读这句话）

How about Li Ming？让学生猜测，并尝试运用句型“I’d like some…”回答。

How about you？学生用重点句型回答

3. Chant：Would you like a drink？Would you like a drink？

Yes. Coffee，please. Yes. Coffee，please.

朗读并创编

4. Listen and repeat, imitate the pronunciation.

Step 3: Practice.

1. Role play.

2. “我是优秀乘务员”——利用Let’s talk中的场景，学生谈论自己对饮品的需求。

（1）A（乘务员头像）：Would you like a drink？

B：（Jenny头像）：___________ （出示“果汁”图片）

A（乘务员头像）：Here you are.

B：（Jenny头像）：Thank you.

（2）A（乘务员头像）：Would you like a drink？

C：（Danny头像）：___________ （出示“橙汁”图片）

A（乘务员头像）：Here you are.

C：（Danny头像）：Thank you.

（3）A（乘务员头像）：Would you like a drink？

D：（Li Ming头像）：___________ （出示“牛奶”图片）

A（乘务员头像）：Here you are.

D：（Li Ming头像）：Thank you.

（4）Can you ask your friend? 借助此情景，询问自己的朋友。

老师可以适当提供单词：water，vegetable juice，pear juice，tea…

Step 4: Letters. （观察—范写—摹写—发音—谈论）

1. T--- I’ d like eggs for dinner.（egg图片）The first letter is “Ee”, how to write the letter Ee? Please watch your book carefully. （观察字母）

2. Teacher writes the letter.（黑板上画好四线三格，老师范写，学生摹写）

3. 教学字母e 的发音（加动作）：e, e, e, /e/, /e/, /e/, e /e/, egg

老师举例，学生尝试朗读相关词句。Ted is in a red bed.

（意图：仿照例子，正确书写字母，并渗透语音知识。）

4. 同理学写字母Ff, Gg

举例：The fat fish fell off my fist.

The girl got a green gift.

5. Say the letter chant from Aa to Gg.

Step 5: Summary.

1. What have you got today?

2. Homework: （1）Read the text for ___ times. （2）Copy the letters for 5 times.

（3）Draw the drinks’ pictures, then try to write the sentence with “I’d like some…”

备注：作业（1）、（2）为必做内容；作业（3）为选作内容。

第四课时Lesson 4 Again, please.

教学重难点：

重点：（1）在文本语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。

（2）正确书写字母Aa——Gg。

难点：（1）在具体的语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。

（2）字母a、d、f的书写；b和d的区别；字母Aa、Ee在单词中的发音。

语言知识目标：

（1）复习本单元学过的单词。

（2）复习本单元的重点句型：“I like/ I don’t like…”、“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”、“I’d like some…”。

（3）在文本语境中对比句型“Do you like…?”和“Would you like…?”，理解语意。

（4）复习字母Aa——Gg的书写。

语言技能目标：

（1）能在具体的语境和活动中熟练、综合运用本单元的核心句型。

（2）在文本语境中区别“Do you like…?”和“Would you like…?”，并灵活运用。

（3）能分角色朗读本课的对话。

（4）能正确书写字母Aa——Gg。

学习策略目标：

积极运用所学句型表达或询问自己或他人对食物的喜好与需求。

文化意识目标：

对一般的询问“Would you like some…?”做出适当的反应“Yes, please.”。

教学流程：

Step 1: Warmer.

1. Greetings.

2. Guessing game: 说特征、猜饮品名称。（老师示范之后，找学生实践。）

T: It’s a drink. It’s white.

Ss: It’s milk.

3. Can you say the food words? 一分钟快速说食物单词

4．Teacher shows the food words, let students make a sentence with the structure of this unit. （老师出示食物单词，学生用学过的语言结构来造句。）

Step 2: Practice.

1. Let’s talk.

Our friends have a picnic. Open your books, let’s have a look.

（1）Read the text with your partners, then role play in groups.

（2）Imagine: What did the other friends talk about?猜测课文中另外两个小姑娘谈论的内容

2. “Birthday Party”对话练习

（1）下周你要过生日，想邀请朋友参加生日会。本周你对朋友的饮食喜好开展一番调查，并据此进行采

对话：——XXX，do you like …?

——Yes, I do. / No, I don’t. I like…

（2）生日聚会当天，你向朋友礼貌的推荐食物。

A: XXX, would you like some…?

B: Yes, please. / Sorry, I’d like some…

A: Here you are.

B: Thank you.

A: And have some…?

B: Yes, please.

3. Letters.

（1）帮字母宝宝找家。

A B C D E F G

（2）认读单词：调皮的字母宝宝跑到单词里了，该发什么音呢？

bag and colour dad has bed set ten next fill cut father brother am

（3）说说你所了解到的字母（Aa---Gg）

4. Writing.

你能根据自己的实际情况，仿照例句写句子吗？

例：I like fish. Do you like fish?

I’d like some juice.

Step 3: Summary.

1. What have you got from Unit 1?

2. Homework: 根据本节课的复习，查缺补漏。

山科版三年级英语上册单元备课讲课教案

第一单元单元备课 单元教材分析 功能：问好和道别；简单的自我介绍 教学重点：能听懂、会说“Hello”“I am...”“How are you”“Nice to meet you”“Good moring/afternoon”“Good byd” 教学难点：单词中/ai/的发 单元教学目标： 1、能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“ Hello” “Hi”“How are you”“Nice to meet you”“Good morning/afternoon”“Good bye” 2、能听懂、会说句型“I am...”并能实际运用该句型作 自我介绍。 3、初步认识教材中出现的主要人物Liming Jenny Danny等 4、能够用所学能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的 习惯，逐步形成学习兴趣。 Lesson1《Hello》1课时

Lesson2《How are you?》1课时Lesson3《Nice to meet you》1课时Lesson4《Again please》1课时 测试并讲题两课时

第二单元单元备课 单元教材分析： 功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名。 教学重点：能听懂、会说“This is...”“She/He is my riend”“What is your name”“My name is...” 教学难点：学会介绍他人；He和She的用法；单词this中th 的发音。 单元教学目标： 1、能听懂、会说本单元关于介绍朋友的句型“This is...He/She is my friend” 2、能听懂、会说句型“What is your name?”和”My name is...”并能在实际中运用。 3、能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明 礼貌的好习惯。 Lesson1《This is Wang Hong》1课时 Lesson2《What is your name》1课时

(完整版)鲁科版小学英语三年级上册教学计划

三年级上册英语教学计划 一、情况分析 1、学生情况分析 三年级大部分学生在此之前还没有系统地接触过英语，所以英语对他们来说还比较陌生，基本是零起点、零基础，学习英语还比较困难，加之学生的学习习惯有好有坏，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，要充分激发和培养学生学习英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，在教学过程中要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步

学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三年级英文单词默写(沪教版)

方小姐张先生王夫人男孩女孩 我们有（第一人称）怎么样今天也好谢谢上午下午傍晚夜晚妈妈 爸爸画画涂色，颜色剪粘贴木偶 简爱（人名）蛋糕桌子做盘子 短语 放学后一个新老师非常好谢谢你做蛋糕在盘子上 在桌子上我是*** 句子 你好，我是DOLLY。早上好！ 你好，TOM\ALICE 你好吗？ 我很好，谢谢你。我也很好。 晚上好，王太太。我们有一个新老师，王老师。 这是张老师。你今天怎么样？ 非常好，谢谢你。晚安，爸爸妈妈。

名字站向上坐向下请 开关书门清洁，干净的教室 黑板写捡得到折叠卡片纸果酱手有（第三人称） 短语 What`s= name`s= 起立坐下在教室里 看着你的名字捡起 在纸上姓名卡 句子 你叫什么名字？我叫ALCIE。 请擦黑板。好的，方老师。 谢谢你，PETER。打开你的书。 关门。捡起你的铅笔。 写你的名字。

一二三四五六七八九十他她老的，旧的 生日我的（所有格）但是或者聚会 这里吹美味的猜只有，仅仅数数年学习中国人日本人 短语 Here`s= can not = 几岁一个生日聚会切蛋糕三岁数到三画一棵树 和我一起学习 句子 今天是你生日。你几岁了，ALICE? 我八岁了。生日快乐！ 祝你生日快乐！我三岁了。 这是你的蛋糕，ALICE. 给你，KITYY. 你能数到三吗？是的，我能。

胖的瘦的高的矮的大的小的 朋友谁足球玩唱歌游泳钢笔雨鞠躬母亲再，又宝宝宝宝（复数） 短语 我的朋友踢足球在雨中 两位矮妈妈两个小宝宝 He`s= she`s= who`s= 句子 看这个女孩。她是我的朋友。 她是矮的。她是瘦的。 她是JILL吗？是的，她是。/不，她不是。 谁是你的朋友，PETER? 他八岁了。 他会踢足球。他是谁？ 她会唱歌，但是她不会游泳。

鲁科版三年级英语上册教学计划 -

三年级英语上册教学计划 一、教材分析： 1、教材编排体系: 本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语，它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 2、教材的主要特点: 1）、强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中，从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用全部动作反应法（Total Physical Response），让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2 ）、注重能力培养 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式。发掘他们积极求知，努力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，以利于学生的终生学习和发展。 3）、突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机

最新山科版四年级上册英语期末试题

四年级英语试题 时间：40分钟 Ⅰ. Read and choose. 看图，为图片选择正确的单词。 ( ) 1. A. maths B. science ( ) 2. A. drum B. piano ( ) 3. A. uncle B. aunt ( ) 4. A. summer B. winter ( ) 5. A. sunny B. cloudy Ⅱ. Read and number. 读句子，给下面的图片标号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1. He’s doing the long jump. 2. He’s doing the high jump. 3. My hobby is paper cutting. 4. We can climb the hill. 5. We make things in the art room. Ⅲ. Read and choose. 读句子，看哪个句子与图意相符。 ( ) 1. A. She likes singing. B. She likes skipping. ( ) 2. A. He’s running. B. He’s speaking. ( ) 3. A. He’s a cook. B. He’s a gardener. ( ) 4. A. He works in a hospital. B. He works in a park. ( ) 5. A. I often wear my sweater. B. I often wear my coat. Ⅳ. Choose. 选择正确选项填空。 ( ) 1. We _________ Chinese, English and PE in the morning. A. play B. do C. have ( ) 2. My hobby is _________ taijiquan. A. do B. doing C. play ( ) 3. Today is Wednesday. Tomorrow is _________. A. Thursday B. Tuesday C. Monday ( ) 4. It will be _________ in Shandong. A. windy B. snow C. rain ( ) 5. It’s time _________ school. 精品文档

(完整版)山科版小学三年级英语下册教学计划

三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况： 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、指导思想： 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、教材分析： 课本的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 本套教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性； 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础； 3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力； 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机； 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

沪教版三年级上册单词

三年级上册单词 A a（an）一；一个 am是 apple苹果 are是 autumn秋天B banana香蕉 beautiful美丽的 bed床 big大的blackboard黑板 book书 boy男孩 brother哥哥；弟弟C cat猫 chair椅子 clean把……擦干净；打扫 close关上cold寒冷的 cool凉爽的 D dad爸爸 desk书桌 dog狗 door门 E ear耳朵 eight八 eye眼睛 F face脸；面孔 fat胖的 father父亲；爸爸 fine健康的；身体很好的 fish鱼 five五 four四 friend朋友 G girl女孩 good好的 goodbye再见 H hair头发 he他hello喂，你好 here这里 I I我 in在（某段时间）内 is是 it它 its它的 L late迟到 long长的 look看 look at看 M me我 Miss小姐 mother母亲；妈妈 mouse老鼠

mouth口；嘴巴 Mr先生 Mrs太太 mum妈妈 my我的N nine九 no不；不是 nose鼻子 not不是 O one一 open打开 orange桔子 P pear梨 pen钢笔 pencil铅笔 please请 R Rabbit 兔子ruler尺 S schoolbag书包 seven七 she她 short矮的；短的 sister姐姐；妹妹 six六small小的 spring春天 summer夏天T tail尾巴 tall高的 ten十 thank谢谢 the（表示特指）these这些 they它们；他们；她们 thin瘦的 this这；这个three三 two二 W warm温暖的 what什么 who谁 window窗户；窗 winter冬天 Y yes是；对 you你；你们 your你的；你们的

山科版三年级英语上册测试题笔试

三年级英语上册笔试部分： 一、单项填空：（）1.This is Guo Yang . _____ is my friend . A. She B. He ( )2. _____ your name ? A. What’s B.. What C. what’s ( )3.—Nice to meet you . —______________. A. Me , too B. I’m fine . ( )4.He _______ my friend . A. is B .are C. am ( )5.Look _____ me . I’m grandpa . A . a B .at ( )6.This is _______ mother . A. I B . my ( )7.This is my sister . _______ a doctor . A .He’s B . She’s ( )8.I have _______ eyes . A. two B .too ( )9. ______ ! I have a mouth . A .Look B . Look at ( )10.—___________ —It’s nice . A . What’s that ? B. I have a new pen . ( )11.It’s red _________ green . A . an B .and ( )12.—What is green ? —________ . A. The mouth is blue . B . The body is green . ( )13.Six , seven , ________ , nine , ten . A . three B. eight ( )14.—How many black pens ? —_________________ . A. One . B. Fine. ( )15.—_______ is your pencil ? —It’s red . A . What B . What colour ( )16.—How ________ chairs ? —Seven . A . old B . many ( )17.—What’s that ? —_______ . A. That is a desk . B . It’s a desk . 二、根据要求选择正确的句子：（）1.Denny想向别人介绍自己，该怎样说？ A. Hello ,I’m Denny. B. Goodbye , I’m Denny . ( )2.课本中Denny 是如何介绍自己的朋友的？ A. Look ！This is my friend . B. I’m Denny ( )3.当你想告诉别人他是你的哥哥时，该怎样说？ A. He is my brother . B. She is my brother . ( )4.当你向他人介绍自己有一个新教室时，你说： A. I have a new classroom . B. This is a (或my) new classroom . ( )5.当你询问手中的物品是什么时，你应该说： A. What’s this ? B. What’s that ? ( )6.当你介绍你的英语老师时，你说： A . This is my English teacher . B. This is my school . ( )7.上体育课报数时，你是第五名同学，你应该说: A . Five . B. Four .

鲁科版四年级英语上册语法汇总

四年级英语上册语法总结 一、固定搭配及用法 1. 喜欢做某事：like + 动词ing形式I like dancing. 2. My hobby is + 动词ing形式My hobby is dancing. (以上2种情形必须使用动词ing形式，请牢记；注意对比区分现在进行时) 3. on + 星期几I can draw pictures on Thursday. 4. in + 季节It’s warm in spring. in + 城市名称It’s raining in Shanghai. 5. play的用法1) play 直接加球类play football play basketball play ping-pong 2) play + the + 乐器play the drums play the erhu play the pipa 6. will + 动词原形It will rain in Hong Kong. It will snow in Ningyang. will + be + 形容词It will be sunny tomorrow. It will be windy in Shenyang. 7. 情态动词(will, can, shall, may) + 动词原形 will + 动词原形It will snow in Ningyang. can + 动词原形I can dance on Monday. shall + 动词原形Shall we go to the park? may + 动词原形May I have a look? 8. 描述人物时is 和has 的不同用法My brother is short. He has short hair and big eyes. 9. an an art teacher an English teacher an email 10. 名词所有格: …’s，表示：…的What’s Xiaobai’s hobby?That’s Liu Lei’s father. 11. 首字母大写Sunday-----Saturday(星期几词汇) Chinese English T-shirt Danny Guo Y ang Beijing Kunming(人名地名) 二、动词的第三人称单数 1. 适用范围---主语是he, she, 人名，my sister/your father 2. 变化规则1) 规则变化直接+s Danny likes playing the drums. He plays well. My grandpa works in a park. 2) 不规则变化have --- has I have big eyes. He has small eyes. do --- does What does your mother do? 三、现在进行时1. 含义：表示正在进行的动作或存在的状态。

山科版小学三年级英语下册教学计划

山科版小学三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、教材分析：课本的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题结构—任务。本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性； 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础； 3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力； 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机； 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识； 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求； 7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间； 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学重点与难点分析： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

外研版四年级上册英语教案(全册)

外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在

沪教牛津版三年级英语上册必背单词

Unit1 hello（用于打招呼）喂，你好I我 Miss小姐 Unit2 Mr先生 Mrs太太 are是 fine健康的，身体很好的thanks谢谢 you你；你们 hi（用于打招呼）喂，你好 Unit3 boy男孩 girl女孩 am是 no不；不是 not不是 yes是；对Unit4 tall高的 short矮的；短的 fat胖的 thin瘦的 friend朋友 he他 is是 my我的 she她 this这；这个 Unit5 father父亲；爸爸mother母亲；妈妈brother 哥哥；弟弟sister姐姐；妹妹me我 beautiful美丽的who谁

Unit 6 hair头发 eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 mouth口；嘴巴 face脸；面孔 big大的 long长的 look看 small小的 Unit 7 blackboard黑板 door门 window窗；窗户 clean把……擦干净，打扫close关上 late 迟到 look at 看 open打开 please请the（表示特指） Unit 8 a(an) 一；一个 apple苹果 banana香蕉 orange桔子 pear梨 dad爸爸 good 好的 here这里 how much（用于问价钱）多少it 它 they他们；她们；它们 Unit 9 chair椅子 desk桌子 pen钢笔 pencil铅笔 ruler尺 schoolbag书包

bed床 book书 mum妈妈 these这些 your你的；你们的 Unit 10 one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 how many（用于问数量）多少Unit 11 mouse老鼠（复数mice）cat猫 dog狗 rabbit兔子 fish鱼 its它的 tail尾巴 what什么 Unit 12 spring春天 summer夏天 autumn秋天 winter 冬天 cold寒冷的 cool凉爽的 hot炎热的 in在（某段时间）内warm温暖的

山科版小学四年级英语上册一二单元试题

1 山科版小学四年级英语上册月考试题 听力部分40分 二、听录音,选出你所听到的句子。10分 ( )1. A. This is the music room B We have Chinese and art today ( )2. A. We sing here B. That's the art room ( )3. A. My favourite subject is PE B We make things here ( )4. A. I like computer studies B. My favourite subject is English ( )5. A. We have maths and English todayB.I like science 三、听录音,补全句10分 What do you have this afternoon? 2. Do you like ? 3. We often 4.We make things in the room. 5. That' s the 四听录音,选出你所听到的单词10分 ( )1. A run B. skip C sing ( )2. A come B read C dance ( )3. A: cook B play C hear ( )4.A violin B drum C piano ( )5. A uncle B. aunt C. grandpa 六、听录音,判断下列句子与所听内容是(T)否(F)一致。10分 ( )1. Miss Li likes singing( )2. My hobby is playing the dr ums ( )3. My grandpa's hobby is doing taijiquan ( )4. What's your hobby, aunt? ( )5. Peter plays well 笔试部分 60分 一、读一读，连一连 dance cook Chinese science basketball 二．看图片，根据句子选择合适的单词填在四线格上。（书写规范， 注意大小写）( 5分 ) playing basketball dancing paper cutting skipping maths 1. My favourite subject is . 2.Do you like ? 3.Do you like ? 4.My hobby is . 5.My hobby is . 三、选出不同类的一项。( 5分 ) ( )1、A.aunt B.dance C. run( )2、A.hobby B.play C.cook ( )3、A.maths B.drum C.piano( )4、A.sing B.dance C.today ( )5、A.uncle B.draw C.skip 四、写出下列动词的-ing 形式。( 5分 ) 1、run----___ ___ 2、sing----_______ 3、cook-----________ 4、skip-----_________ 5、dance----_________ 五、单项选择。( 10分 ) （ ）1、My hobby is _______.A. read B . dancing C . cook

沪教版三年级上英语词汇表

3A Word List（词汇册） Name_____________ M1U1 P2 ’m = I am 你好喂我是多莉我是 ’m Dolly. 我是多莉。 P3 小鸟叫声好的也小姐先生下午 男孩女孩这个你 morning. 早上好。 are you Fine, thank you. 你好吗很好，谢谢。 , thanks. 很好，谢谢。 ’m fine too. 我也很好。 afternoon, Mr Zhang. 张先生，下午好。 is Mr Zhang. 这是张先生。 , Mr Zhang. 你好，张先生。 P4 5. we 夫人妈妈爸爸今天我们有一（个）新的老师 在…之后傍晚晚上 Fang Zhang Wang 方小姐张先生王夫人

school 放学后 evening. 傍晚好。 night, Mum and Dad. 晚安，妈妈和爸爸。 are you today Very well, thank you. 你今天好吗很好，谢谢。 have a new teacher, Mr Zhang. 我们有了一位新老师，张先生。 P5 画画涂颜色（动词）剪，切粘帖蛋糕桌子 the table 在…上面盘子珍妮制作在桌上 , I’m Mr Dog. 喂, 我是狗先生。 are you I’m fine, thanks. 你好吗我很好,谢谢。 M1U2 P6 3. open 坐向下打开写名字我的 and girls= children down 你的什么孩子们坐下 name your book 我的名字打开你的书 ’s your name My name’s Peter./ I’m Peter. 你叫什么名字我的名字叫彼得。 your name,please. 请写你的名字。

山科版三年级英语下U5

Unit 5 school 单元备课 一、本单元教学要求; 知识目标： 1. 能正确认读和书写字母U-Z。 2. 能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： kitchen, home,beautiful, read, where, bed, door方位词：on, in, under, behind并能结合句型灵活运用。 3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“We have a big living room.”“I read in my bedroom.”“Where’s Danny? ”“He’s behind the door.”能力目标：能运用所学容介绍家中各个房间，询问及回答人或物所处的位置。情感目标：帮助学生了解一些中外住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。 二、本单元教材分析： 本单元共4课：Lesson 1We have a big living room. Lesson2 I read in my bedroom. Lesson 3 Where’s Danny?Lesson 4 Again, Please!11个认读单词（家居室、方位介词、动词）。6个听说单词（包括so)。一首歌谣。6个字母的书写。 三、教学重难点： 教学重点：能听懂、会说并认读句子：“We have a big living room.”“I read in my bedroom.”“Where’s Danny?”“He’s behind the door.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。 教学难点：“We watch TV in the living room.”的意思及运用。 四、教学时间： Lesson 1 We have a big living room. 1课时 Lesson 2 I read in my bedroom. 1课时 Lesson 3 Where’s Danny? 1课时 Lesson 4 Again, Please! 1课时

最新小学英语教案山科版

小学英语教案山科版 Lesson 1 We have a big living room 一、教材分析： 本课为第四单元第一课，以“家”为话题，学习介绍每个房间的名称。 二、学情分析： 三年级的小学生，刚刚学完第一册英语，内容简单，学起来比较轻松，此时对英语还保持着强烈的好奇心和学习热情，加之本单元介绍的是学生熟悉的家，学生将会很有乐趣的学习本课。 三、教学目标： 知识目标： 1．能听、说、认读单词home, bedroom,并能在实际情景中加以运用。 2．能听、说单词living room, dining room. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. 4. 能够书写字母Uu,Vv,Ww. 能力目标： 能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home….” 情感目标： 初步培养学生对家的热爱。

四、教学重点分析： 教学重点： 听说认读单词home, bedroom，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. …” 教学难点： 正确掌握单词bedroom的发音。 五、教学准备： 1．教师制作多媒体课件。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备bedroom, living room和dining room 的单词卡片。 六、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing an English song: Old Macdonald Has A Zoo. Let’s all go to the zoo tomorrow.歌曲课件 3. Revision．动物图片课件 What’s this? It’s a…. Is this a …? What are these? They are…. Where are they? They are in the zoo. 改：I hav e a book. I have…. 师生共同说。

山科版小学三年级英语上册教学反思

第一模块《Again please》教学反思 三年级是孩子初步认识英语的时期，这个时候需要很好的简历孩子学习英语的兴趣，作为一门新的语言，孩子对其比较陌生，而且出现不好意思开口表达的现象，所以建立孩子的自信也成了老师的重要工作。 本单元是围绕“问候”展开的，第四课为复习课，这一单元的内容课与课之间衔接比较紧密，循序渐进，在教学过程中已经对学习过的内容进行了不断地重复，因此本课教学比较简单，学生能够在短时间内掌握课文内容，这课的重点在课文表演上，让学生结合一个单元及以前学习的内容以本课内容为依托，进行自主创作对话，效果较好，学生参与度高。并穿插游戏，是学生们较愉快的学习了本单元的重点知识。

本单元围绕“介绍”展开。包括互相问候、介绍他人以及询问对方姓名。通过本单元的学习主要是引导学生能够运用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。 这是本单元的第二课，借助刚学习完的第一课，学生们对介绍某人有了初步的认识。在教学本节课时，通过创设情境使学生们很快的投入到课堂中来，首先，出示Jeny的头饰，向学生介绍这是Jeny，接着自己戴上此头饰，向学生说“我是珍妮”多读几遍，加深学生的记忆，这样学生很快的投入到课堂中来。 本课比较简单，重点掌握句型“My name is”，学生较容易接受。

第四模块主要是讨论家庭成员，使学生初步掌握爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的称呼，以及知道教师、医生、农民这几种职业。 其中第二课单词较多，是教学的难点，我在本科利用了多种方法识记单词，如指名读、齐读、开火车读，示范读等等，教学本科单词也是是本课教学的基础，在对话练习中我有创设情境，创设学生感兴趣的语境，使学生很快的融入到课堂中来，再层层递进的练习。最后小组合作，在台前表演即掌握了课本内容，又锻炼了学生的自信。学生在快乐的氛围中学到了询问对方姓名的方法和语言。

沪教版三年级上英语词汇表练习

3A Word List（词汇册） M1U1 P2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 你好喂我是多莉我是 7. 我是多莉。 P3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 小鸟叫声好的也小姐先生下午 7.8.9.10. 男孩女孩这个你 11. 早上好。 12. 你好吗？很好，谢谢。 13. 很好，谢谢。 14. 我也很好。 15. 张先生，下午好。 16. 这是张先生。 17. 你好，张先生。 P4 1. 2. 3. 4. 5. 6.7. 夫人妈妈爸爸今天我们有一（个）8.9.10.11.12. 新的老师在…之后傍晚晚上13.14.15.16.17. 方小姐张先生王夫人放学后傍晚好。 18. 晚安，妈妈和爸爸。 19. 你今天好吗？很好，谢谢。 20. 我们有了一位新老师，张先生。

P5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 画画涂颜色（动词）剪，切粘帖蛋糕桌子7.8.9.10.11. 在…上面盘子珍妮制作在桌上 12. 喂,我是狗先生。 13. 你好吗?我很好,谢谢。 M1U2 P6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 坐向下打开写名字我的7.8.9.＝10. 你的什么孩子们坐下 11.12. 我的名字打开你的书 13. 你叫什么名字？我的名字叫彼得。 14. 请写你的名字。 P7 1. 2. 3. 4. 5. 站立关闭门请黑板 6.7.8. 使干净起立坐下打开关 9.10.11. 看着擦黑板请看黑板。 P8 1. 2. 3. 4. 卡片折叠获得折卡片 5. 制作名片 6. 给名片涂颜色。 7. 你好，请问你叫什么名字？ P9 1. 2. 3. 4. 5. 捡纸向上捡起，拾起有

山科版三上英语单词

Unit1 hello [ h?’l?u ] 喂；你好 I [ai] 我 I'm （I am）我是 hi [ hai ] 喂，你好 good [ɡ?d] 好的 morning ['m??(r)n??] 早晨；上午how [ha?] 怎样；如何 are [ɑ?(r)] .是 you [ju?] 你，你们 fine [fain] 好的 thank [θ??k] 谢谢 and [?nd] 和 goodbye [,g?d’ba?] 再见 bye 再见 afternoon [.ɑ?ft?(r)'nu?n] 下午Miss 小姐老师 nice [na?s] adj.好的；令人愉快的meet [mi?t] 遇见 too [tu:] 也 Unit2 Mr ['m?st?] 先生 this [e?s] 这，这个 is [?z] 是 what [w?t] 什么 what's=what is [w?ts] 是什么your [j??(r) ;j?r] 你的你们的name [ne?m] 名字 my [ma?] 我的 he [hi?] 他 he's=he is [hiz] 他是 friend [frend] 朋友 she [?i?] 她 she’s=she is [?i:z] 她是 let's= let us [lets] 让我们 play [ple?] 玩 OK [?u'kei] 行，好 wow [wa?] 哇，呀 Unit3 look [ l?k]看 family ['f?m?l?]家，家庭mother ['m?e?]母亲 father ['fɑ?e?] 父亲 sister ['s?st?]姐妹brother ['br?e?]兄弟 grandpa [?gr?npɑ:]爷爷，外公grandma ['gr?nmɑ?]奶奶，外婆 a [?; e?]一（个） farmer ['fɑ?m?(r)]农民 teacher ['ti?t??]教师 doctor ['d?kt?]医生 Unit4 head [hed]头 arm [ɑ?m]臂，胳膊 leg [leg]腿 foot [f?t]足，脚 yes [jes]是 no [n??]不，不是 have [h?v]有；吃 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴，口 me [mi?]我（宾格） face [fe?s]脸 tail [te?l]尾巴 oh [??]啊，呀 two [tu?]二；两个（的） ear [??]耳朵 eye [a?]眼睛 hand [h?nd]手 Unit5 our [a??]我们的 classroom ['klɑ?sru?m]教室 new [nju?] 新的 desk [desk]书桌 chair [t?e?]椅子 that [e?t; e?t]那，那个 that's=that is [e?ts]那是，那个是schoolbag ['sku?lb?ɡ]书包 book [b?k] 书 pencil ['pens(?)l; ]铅笔 pen [pen]钢笔 it[it]它 it's=it is [its] 它的 ruler ['ru?l?]尺子 pencil-case ['pens?lkeis] 铅笔盒an [?n; ?n] 一（个） eraser [?'re?z?]橡皮 mum [m?m]妈妈