当前位置：文档库 › 湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版二年级下册音乐教案(全)

心情充满整个生命，所以只要有好心情

第一课天天好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变

得容易，生活才会更精彩。你们的生活

有多精彩呢,请三个小组准备几分钟，教学目标:

然后进行展示和表演～ 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。

2、能积极参与小组创编活动，大

胆地进行即兴歌表演。第二课时 3、能在活动过程中，体验生活的

教学内容: 快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。

1、为《快乐小舞曲》伴奏。教学重点:学会演唱《天天好心情》。

2、集体舞《快乐小舞曲》教具:教学用琴一台、多媒体操作

教学目标: 平台、CAI、实物等。

1、在《快乐小舞曲》的综合性表教学过程:

演中激发学生的参与意识，提高参与

第一课时率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐一、体会音乐

环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱1、导入:播放CAI，学生随着《快

好，及相互合作精神。乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，

3、进一步加深对二分节奏和四分踩着节奏点进教室。

节奏的认识。 2、师生互动:大家现在心情怎么

教学重点:集体舞《快乐小舞曲》样,那就用你们脸上的表情表达出来

教具准备:打击乐若干，录音带，录音看一看～让学生用表情来表达愉快的心机情。

教学过程: 师:“看来大家的心情真不错，大

1、随录音复习《快乐小舞曲》的家天天都要拥有一份好心情～”

歌词及歌谱。

2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快二、体会歌曲情感

乐小舞曲》的歌词及歌谱。 1、引入歌曲内容:让学生说出在

3、教师逐步出示节奏卡片，要求何时、何地、遇到什么事情会开心。从

学生用手中的打击乐器按谱演奏。而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。

(二分音符时三角铁可用滚奏，铃(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。) 鼓可用摇奏)。 2、归纳、提示:师生共同归纳歌

4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，词，强调语气衬词(出示课件，由学生

学生模仿。选择)。(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里

5、将四张节奏卡片的节奏分配给格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原

三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打因及道理。)

击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，3、随乐模唱:出示课件音乐，要

由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

6、一组学生歌唱，另一组学生伴4、学唱歌曲:分组归纳歌词，并

奏;然后再调换过来练习数遍。随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共

7、学生在原位进行歌表演，动作同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。

由师生共同设计。 5、教师总结:(歌词)校园——生

8、如场地允许，用《快乐小舞曲》活——学习生活——家庭生活。

的录音进行集体舞，教师也要参与其引领:每一件事都可以让人拥有

中，动作要尽量简单，让所有的学生都一份好心情，每一天都可以怀着好心情能自信地进行舞蹈。迎接阳光的到来，每一个人都可以让好

7、让孩子在活动中养成认真聆听第二课绿色的祖国他人演唱，观看别人表演的习惯，做到教学内容: 注意力集中，不要讲小话，节目表演完

1、歌表演《小树快长高》了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何

2、听赏《绿色的祖国》《绿色的小当一名文明，热情的小观众。兵》

3、音乐歌会三、活动评价

教学目标: 同学们的歌唱得真好，不但声音

1、使学生能够积极、大胆地参与美，表情好，而且加上了自己编排的动演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 作，真是出色的小歌手～

2、根据自己的理解，富有表情地

演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 四、下课:学生随音乐出教室～

3、养成认真聆听音乐和观看别人

表演的习惯，懂得如何当一名文明、热

情的小观众;

重点难点: 第二课时 1、教学重点:充分调动每一位学

生参与活动的积极性。一、组织教学

2、教学难点;结合歌曲音乐形象，1、听音乐进教室，老师和学生一让学生体验和表现歌曲。起律动;

教具准备:录音机、课件 2、律动。

课时安排:二课时

教学过程: 二、复习巩固

师:下雨了，种子苗苗在说什么第一课时呢,

一、组织教学: 1、复习歌曲《小雨沙沙》

师生问好师:树宝宝喝饱了水，长胖了，长

高了，长成了一片美丽的小树林。二、活动过程 2、队列舞《郊游》。

1、教师播放一些小朋友们熟悉的师:小树林实在太美了，连可爱的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。小动物都来了，它们是怎样来的呢,

2、从齐唱中发现积极分子，并以

3、复习四分节奏此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当

4、模仿各种动物走路，跟着音乐头炮”。一起来。

3、要求学生自己报幕，内容包括

表演者姓名，节目名称及形式等。三、新歌教学

4、老师当场进行点评;以鼓励为1、导语:小动物们走累了，它们主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱就在树林里休息，和小树成了好朋友，的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委它们高兴地对小树说: 婉地指出“假如声音放小一些演唱效果小树小树快长高，去抱那春风去抱回更好” 那小鸟;小树小树快长高，去抱那小星

5、尽量让每个孩子都有上台表演星挂在树梢。

的机会。老师的目光要更注意观察自信师:小动物和小树说了什么呀,哪心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及一句话说了两遍，为什么要说两遍,小时给予表扬和鼓励。动物在说话，还高兴地唱起来了。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 2、教师范唱一遍。(学生静静地听)

师:哪一句最好听, 第三课阿里里 3、学生回答，学生跟着老师把这

一句唱一遍。教学目标:

4、学生跟着录音唱。 1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并

师:小朋友在唱这首歌时，声音是用身势动作参与表演。怎样的,(教师用手做动作，暗示学生2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏富有弹性的) 接龙游戏中，体验与人合作表演的乐

5、学生用富有弹性的声音演唱歌趣。

曲。 3、喜欢参与上述音乐活动，能感

师:这首歌除了老师刚才所做的动受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民作，还有哪些动作能表示小树长高的, 族、民间音乐。

6、学生讨论并试做小树长高的动重点、难点:

作。引导学生对少数民族音乐进行体

7、老师伴奏，小朋友边唱边做小验和理解，并大胆地、创造性地参与音树长高的动作。乐表现。

8、学生跟琴边唱边做动作。教学安排:两课时

9、学生分角色表演:请一对小朋教学准备:电子琴、录音机、磁带友来表演。教学过程:

10、学生看后相互评价。第一课时 11、学生交换角色表演一遍。

12、老师唱，请学生观察老师的表一、组织教学

情。师生音乐问好。

13、给歌曲取一个名字。二、学唱歌曲《阿里里》

1、导入。

四、拓展歌曲 2、你们听，纳西族的小朋友用歌

1、启发:我们为什么要让小树长声在迎接我们呢,

高呢,小树长高以后对我们有何益处3、师放范唱带，学生听赏。呢,我们该用什么形式来表达内心的师:纳西族小朋友唱得好不好听,感受, 你听出了哪一些歌词,(引导学生说出

2、学生分组讨论。“阿里里”。)

3、分组上台表演。(小品、时装表师:真聪明，“阿里里”是纳西族演、想象画、唱歌、跳舞) 民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒

小秧”的意思。

五、创编《我是一颗小芽芽》 4、师再次放录音，学生跟唱。学

创意:让一个做太阳，两个学生做唱《阿里里》。

小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随生互相交流学习成果，学会的当小着音乐声，一起表演小苗成长过程:长老师进行歌曲教唱。成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉集体随乐演唱《阿里里》。快地成长。 5、为歌曲进行身势伴奏。

(1)师示范，边唱边用身势伴奏。(注

意强弱的变化)

(2)师弹琴伴奏，学生边唱边用

身势伴奏。

(3)师引导学生体会歌曲情绪。

6、用欢快活泼的声音演唱《阿里

里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7、参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》

(1)师弹琴，生听音乐击固定节奏。

(2)师生接龙。

(3)游戏:将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结

第四课春天来了

课题第四课春天来了课型综合课

课时第一课时教学 1、听赏《春天悄悄来临》;

录音机、电子琴、教学课教具内容 2、视唱《布谷》。件

知识目标:在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的教基本情境。

学能力目标:能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、目二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)标手势。

情感目标:能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

让学生感受和表现“春天来教学教学能够表现音乐的基本情了”的情境，培养学生歌唱的兴境，用比较和谐的声音演唱。重点难点趣和聆听音乐的良好习惯。

教学内容教师指导学生学习方法及意图

组织礼貌问唱师生问好歌。教学候

同学们，你们知道一年导自由畅有几个季节吗,现在是什么创设情境入谈季节，你是怎么知道的,

一、初听

1、边聆听边观赏教材。教

2、设问:你在音乐中听

学到了什么声音,表述乐曲描让学生在

听绘的画面。 1、看教材。活动中感受和过 3、熟悉音乐主题，用2、听辩回答。表现乐曲描绘

“lu”哼唱主题音乐。 3、哼唱。的情境，领会程 4、自由模仿鸟飞、鱼游、4、做律动。蕴涵在乐曲中

花开等动作，随主题音乐边5、感受。的热爱春天的

赏唱边律动。感情。

5、分段欣赏，让学生感

受每段音乐所表现的不同情

境。

教学内容教师指导学生学习方法及意图

1、学做do、mi、sol1、跟老的手势。教师学。

2、听《布谷》旋律，随唱

2、做手势。学生模音乐做do、mi、sol手势。学一

3、跟音乐做仿，教师引导、3、边随音乐跟唱边做唱手势。点拨。 do、mi、sol手势。过

4、自由表演。 4、分角色、分声部合唱程《布谷》边唱边自由表演。

教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活小结动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

课题第四课春天来了课型综合课

课时第二课时教学学唱歌曲《春天来了》内容教具录音机、电子琴、教学课件教知识目标:能学会演唱《春天来了》。

学能力目标:能够掌握切分节奏。

目情感目标:能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情标表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。

教学让学生感受和表现“春天来教学能够掌握切分节奏。重点了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。难点

教学内容教师指导学生学习方法及意图

组织唱师生问好歌。礼貌问候教学

请同学们听一首好听的导歌曲并欣赏画面，看看你都自由畅谈创设情境入看到了什么, 教 1、请同学们听老师范唱。 1、感受。 2、观赏春天的情境画面，引学 2、熟悉歌词。在情境中导学生学习歌词。 3、读词。感受情绪，用学 3、按节奏朗读歌词。过 4、体验、感游戏激发学生唱 4、再次边观赏春天的情境受。的兴趣，使学歌画，边听赏歌曲《春天来了》。程 5、学唱歌曲。生主动

的参与曲 5、分句学唱《春天来了》。 6、进一步学学习，在情境6、师生分句接龙和分组接龙唱歌曲。中体验。演唱的方法。 7、演唱。 7、完整的演唱歌曲。

教学内容教师指导学生学习方法及意图教 1、请同学们讨论一下歌

曲的节奏、情绪适合用什么1、小组讨论。给学生展创编学样的动作来表现。 2、合作创编。示，创造的空表演 2、分组创编。 3、展示。间。过 3、展示汇报。

教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活程小结动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

第五课小企鹅 (三)、歌曲表演

教学目标 1、请学生自己设计动作

1、能够用活泼而有弹性的声音演

2、老师带领学生表演: 唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边先用手势模仿小企鹅的动作，用踏进行律动和表演。脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

2、能随音乐用念、拍击活动做等

形式表现“×、××、0”三种节(四)、音乐游戏《可爱的南极》奏。 1、几个学生为成一圈，模仿一个

3、能够用甜美的声音演唱《小企微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲盛开的鲜花，摇曳的小草;还有的孩子情景。用造型表现一座小山;有的组成山

4、能积极参与表现预设情景种的洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩音乐活动，且在音乐活动中有所创新。子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，教学重点做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，

指导学生流畅地演唱歌曲。也让孩子按自己的想象，尽情的创造和教学难点表现，让它们从中体验创造的快乐。

充分调动学生的表现欲望，让每孩2、分组进行，看哪一组的学生表子都能大胆的尝试、积极的投入表演，现得最有创意。

而且想方设法表现的与众不同。 3、让每一位小朋友都有参与表现教学课时:三课时的机会。

教学过程: 鼓励创新，老师教的动作和表现形

第一课时式只能作为参考，要鼓励和引导学生创一、组织教学设更多、更好的表现形式来表现情景。

师生问好，安定情绪 4、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲二、新课教学是否流畅，表演的动作是否准确到位，(一)、导入更应该注意孩子们在音乐活动中的参

1、师:小朋友们见过小企鹅吗,与意识和表意识。在本课的音乐活动小企鹅是什么样儿的,小企鹅发出怎中，充分调动孩子们的表现欲望，让每样的声音,笛的声音小企鹅能帮人们个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表做些什么, 演，而且想方设法表现的与众不同，才

学生一一回答。是本课的目的所在。在整个评价活动

2、老师模仿小企鹅的声音，让学中，要注意学生自评、学生互评和老师生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学评价相结合。当场评价、阶段评价和总生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的体评价相结合。

学习气氛。

3、让学生观看小企鹅的影片。(多媒体)

第二课时 (二)、学唱歌曲一组织教学

1、老师范唱，边唱边做一些基本1 师生问好

动作。 2歌表演《小企鹅》

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词二节奏游戏《南极电波传湘潭》

4、随琴唱歌词 ,、听南极小企鹅发来的电波节

奏第六课大鹿2/4 X X | X X X ||

,、学生模击电波节奏，并想象电教学内容:

报内容讨论 1. 学习歌曲《大鹿》

,、节奏游戏《南极电波传湘潭》2. 创编歌表演

要求:

以组为单位人人参加电报传送工教学目标:

作。 1( 指导学生用富有弹性的声音演

比一比哪组传得又快又轻又准。唱《大鹿》。

(1) 分组传电波开展比赛 2( 通过演唱歌曲、律动、歌表演，

老师当裁判，做电波接收台: 增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的

2/4 X X X X | X || 想象力，培养学生的创造力，使学生在X X X | X X X || 音乐创作实践中感受到愉悦。 X X | X X X || 3( 通过歌曲的学习，教育学生团X X X | X X X || 结友爱、乐于助人。

(2) 评比传送结果教学重点:

检查各组传送电报的结果，评出最学唱歌曲，用自己的动作模仿不同佳传电波小组的角色，表现二拍子的韵律。

全体学生跟老师模击电波节奏。教学难点:

(3) 想象电波内容歌曲中最后一句的节奏要唱的清

每组派一名同学拍击电波的节奏，晰、准确:

并解释电波的内容向企鹅说出最想表2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x 答的一句话— ||

教具准备:

三自由创作节奏参加电波游戏风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑

(1)分组进行菇、小篮、小枪等。

(2)找朋友自由的进行教学过程:

一、组织教学

四随音乐下课 1(课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，

引导学生在表演中感受傣族舞的优美

柔和。

2(师生问好

二、新课导入:

1(师:“今天老师给大家带来了几

个小伙伴，大家来猜猜他们是谁,”

请个别学生看一下卡片上的动物

名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，

猜对的有奖。

小动物分别是:小狗、小猫、小鸭

子、小猴子……

2(师:“这时又来了一只小动物:

长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦

蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是

谁。”(揭示小白兔)

3(出示小白兔的图片，请小朋友

讲讲小白兔在森林里干什么, 第七课叮叮咚 4.师:“就在小动物们高高兴兴的在

林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎教学目的:

人，他正向小动物们靠近。接下来会发1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，生什么事情呢,”学生随意发挥想象。感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐(录音伴奏) 的不同情绪。

5(师:“小兔在猎人的追赶下。只2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹好拼命地逃～那么小兔子逃到哪里去琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹了,是谁救了

它,(出示大鹿的图片) 性的声音演唱，能用动作感受音乐的强

6(证实学生的猜想，揭示歌曲《大弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌鹿》。曲中的的表现作用。

3、知道节奏在生活中无处不在，三、新歌学习培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集

1(听一遍录音范唱。体的意识，以及在生活中发现美，创造

2(朗读歌词，突出最后一句。美的意识。

(1)跟老师读一遍，解决节奏难教学内容:

点。 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

(2)全体学生读，个别学生读，2、歌曲《布娃娃弹琴》

师生共同探讨用怎样的语气来突出歌教学难点:

曲的意境。 1、能用甜美而富有弹性的声音演

3(跟琴逐句唱歌词，说说你最喜唱歌曲并掌握歌曲的节奏欢哪一句，把它唱给大家听听。 2、能感受音乐的情绪并随着乐曲

4(师:“小白兔被谁救了,(生答做律动，用动作感受节拍大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱教学准备:电子琴、多媒体一唱。”(由此突破难点，让学生容易掌教学过程:

握) 一、组织教学

3 3 3 3 | 3 2

4 44 |

5 5 学生随着《星光恰恰恰》律动。

兔儿兔儿快进来，咱们

6 7 | 1 - || 二、新课学习

手把手挽牢。 1、导入

5(录音范唱，学生仔细聆听，比师:我们一年级的音乐舞会开得真一比谁的歌声更动听，然后在比较中知热闹～你们瞧，谁被我们吸引过来了道小兔的话加快速度可以表现出它的呀,引出“洋娃娃” 着急。师:你们猜，她在想什么呢, 6(模仿小兔、猎人和大鹿的动作。师:告诉你们吧，她看见你们跳舞

跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们四、创编表演瞧～她忍不住跳起来了。

表演:分组上台，模仿小兔、猎人、2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃大鹿的形象。娃》

A:师扮演洋娃娃，随音乐律动。五、课堂小结 B:师带领生一起随音乐律动。

师:洋娃娃跳得怎么样,让我们一六、结束新课起去参加她的音乐舞会好吗, 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人师生听音乐律动，注意节奏的准的动作走出教室确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的

情绪、速度。(用简单律动表示节拍) 第八课唱太阳 (从活泼、欢快——优美抒情——

活泼、欢快) 教学内容:

(2)乐曲是由什么乐器演奏的?—学唱〈〈我给太阳打电话〉〉—小提琴歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉

(3)复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——教学目标:

用听唱法学习 1、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打

师:有了小朋友们的参与，布娃娃电话〉〉,并展开想象。的舞会变得特别热闹，为了表示对你们2、在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受的感谢，布娃娃弹起了她心爱的电子其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象琴，还唱起了动听的歌，你们听～力.

(1)听录音初步感受歌曲。教学重点:

师:你们听见她都唱了些什么呀, 学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电

(2)老师范念歌词(配乐)。话〉〉。

(3)听教师范唱，学生跟着歌声教学难点:

击拍。引出三拍子，学生用简单律动表感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意示三拍子。境。

(4)学生跟电子琴用“LU”哼唱课前准备:

旋律。了解南极，北冰洋的气候、环境。

师:在布娃娃的歌声里给我们带来太阳图片，磁带，课件等。了两位好朋友，你们看是谁,引出“休教学过程:

止符、连音线”，让他们知道各自在歌一、情境导入。

曲里的作用。 1、猜太阳

(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。师:请大家帮老师猜谜语吧～

注意歌中两处一字多音要唱准，四有个老公公，上班在天上，带来光处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱和热，你说它是谁, 得轻快。 2、赏太阳

(6)学生用好听的声音演唱歌曲，师:出示太阳贴在黑板上，问学生注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖你知道一年四季的太阳都是什么样的拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。吗,

(7) 学生用身体乐器打三拍子节师:请学生欣赏四季的太阳。问学奏，再次演唱歌曲。生你最喜欢哪个季节的太阳,

3、说说太阳

三、巩固歌曲师:你知道一年四季中，哪个季节

1、学生听音乐变对形，讨论编创的太阳的光和热最强烈,哪个季节最简单律动。(配乐) 温和,

2、师选择碰铃、三角铁、串铃、

铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲二、学唱歌曲

伴奏。(配乐) 1、熟悉歌词(听歌词)

3、利用这两种方式再次巩固歌曲。师:老师有话想对太阳公公说，你(唱歌、跳舞、器乐) 们说用什么方法对它说呢,“打个电话

吧”

四、师小结下课师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，

学生随音乐边唱边跳出教室。学生边看图边欣赏歌曲。

师:你们听出来了吗,老师用什么

给太阳公公打电话,打电话又说了些第九课“六一” 的歌什么, (出示歌单，读歌词)

2、学唱歌曲教学时间:三课时

放音乐旋律，请学生跟着模唱两第一课时遍。教学目标

师边奏琴，边教学生唱曲谱。 1、能学会唱《“六一”的歌》，并

师:你们能帮老师打电话了吗,试能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，试吧～奏琴，学生小声跟唱歌词。活泼的情绪。

师:老师相信你们，再大点声音唱2、能大胆地任领唱或积极参加演吧～学生随琴唱歌词，老师予以纠正。唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

师:谁愿意单独来帮老师给太阳打教学重点

电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，学会唱《“六一”的歌》，并能用多予以鼓励。种形式来表现歌曲。

3、创编歌词教学难点

你有什么话对太阳公公说?把你的旋律中的音程跳进话也编进歌里唱给太阳听，好吗, 教学准备

CAI课件，电子琴，气球，幸运星三、听赏〈〈种太阳〉〉教学过程

有个小朋友，他想了一个办法让世一、情景定向

界每一个角落都变得温暖又明亮，你们1:学生随着歌曲的音乐，拍手进猜，他想的是个什么办法呢, 教室，师生问好。

1、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了2:欣赏一段“六一”的活动录像，解歌曲内容。然后让学生谈一谈准备用怎样的方式

师:他想了一个什么办法,这个办来庆祝儿童节。(学生自由谈) 法好不好, 师:他想的这个办法真好呀～他想二:导学铺垫

象自己种了一个太阳，还把结出来的太1:导入语:“六一”儿童节是小朋阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就友们最喜爱的节日，今天，“六一”特变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气了。球上的音，气球就送给谁。

2、复听全曲，随音乐哼唱 (1) 课件展示:小朋友，你能试

师:这个小朋友种的高兴吗,你来着唱一唱气球上的音吗, 猜一猜,(节奏欢快) (2) 每次请男女学生各一名分别

你们也乘着想象的翅膀，随着这欢演唱每组气球上的音，并奖励气球。快的音乐唱一唱吧～ 2:师:小朋友，“六一”特使的第

3、画一画二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合

师:看到小朋友想得这么好，老师适的字填在幸运星中，幸运星就奖给也想了一个办法。你们看，老师画了一他。

个金黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收(1) CAI课件展示: 的果实就更多了。“六一”的歌儿是( )的

师:你们现在还想对太阳公公说“六一”的鲜花是( )的什么呢,现在你们也来开动小脑筋，画“六一”的小朋友一个个都是一画吗,(放《种太阳》音乐) ( ) 的

4、展开图画，说一说画的图。 A香 B甜 C美

(2) 同桌互相讨论，然后请学生

四、总结选择。

(3) 请学生用动作或表情来表现五:课堂小节香、甜、美，并请个别学生上台表演。师:同学们，今天我们学习了歌

曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌三:学习新歌载舞，期盼“六一”的到来吧～

1:师:同学们，“六一”特使邀请播放《“六一”的歌》，学生手牵手咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘跑跳步出教室。着歌声的翅膀一起出发。

2:课件播放“六一”的歌，学生

初步感受音乐。

3:旋律组合(课件展示六大朵写第二课时有旋律的鲜花) 教学内容

师:同学们，你们看，“六一”的1(唱歌《阿西里西》。鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿2(打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼。的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师教学目标

弹奏的顺序吗, 1(初步学会歌曲《阿西里西》。

(1) 老师分句弹奏旋律，请学生2(学会堂鼓、小钹、木鱼的基本按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花(课件演奏方法。

展示) 3(能积极探索堂鼓等乐器的其它

(2) 分六个小组分别代表六种颜演奏方法。

色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜教学过程

花里的旋律。 1(从第三单元的欣赏曲《阿细跳

4:师:下面，老师跟同学们一起月》引入《阿西里西》，这两者都是彝来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，读，请老师齐读。(课件展示) 后者是表现儿童们的游戏。

(领)“六一”的歌儿是甜的 2(听《阿西里西》的录音数遍，

(齐)啊哩哩啊哩哩是是甜的学生跟着录音轻声哼唱。

(领)“六一”的鲜花是香的 3(教师解释“阿西里西”(我们是

(齐)啊哩哩啊哩哩是呀是香的好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢

(领)“六一”的小朋友小朋友乐的衬词)的含义。并与学生一起回忆

一个个都是美的彝族的一些风土人情(这在以前的学习

(齐)啊哩哩啊哩哩一个个都是中已经介绍过)。

美的啊哩哩 4(学生跟着伴奏带演唱《阿西里

5:学唱歌曲西》。

师:六月里，花儿香，六月里，歌5(展示堂鼓、小钹、木鱼等打击儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的乐器，请学生说出名字，学生可能将堂歌吧～鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也

(1)课件显示歌曲旋律及曲谱，无妨。

学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的教师分别介绍并示范这三种打击难点予以突破。乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和

(2)想一想:用怎样的声音才能双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。上下相击，左右相击也都是基本的演奏

(3)指导学生用轻松，明亮的声方法。

音和中速演唱歌曲。 6(学生分三组，分别学习堂鼓、

6:参与表现小钹和木鱼的基本演奏方法。

师:现在小精灵来请你领唱，其他堂鼓可奏“× × ×× ×”的节同学来跺脚，拍肩，拍手。奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏，

木鱼奏“××××”和“×××× × 6(部分学生歌唱，部分学生用堂鼓× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏，等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。形成一种热烈欢快的气氛。 7(教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的

7(各组分别探索堂鼓、小钹、木相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或作比较，两者相同的是都是彝族的音用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆件乐器身上探索发出几种不同音色的圈》是儿童们的游戏歌曲。声音，这一练习是很有意义的。 8(出示《转圆圈》的歌词，听赏《转

8(用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿圆圈》。

湘教版音乐二年级下册全册教案

音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______ 一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为

湘教版小学二年级音乐下册教案全册

湘教版小学二年级音乐下册教案全册第一课《多快乐呀，多幸福》教案教学目标： 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具：课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：一、走进西藏 1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男

湘教版小学二年级下册音乐教案(全)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课天天好心情教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。

5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

(完整版)新湘教版二年级下音乐全册教案

入学教育教学目标： 1、让学生熟悉本册音乐教材内容。 2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。 3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点：音乐课堂常规，学习习惯的养成。教学过程：一、教师自我介绍：很高兴能和二年级** 班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍一下，我的姓是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的姓名吗？（生答）对了，大家可以叫我黄老师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意吗？二、课堂常规： 1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。 2、音乐课本收发制度： A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班的课本到组。 B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。 3、学生歌唱姿势教学： A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。 B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。 C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。 D 、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗

户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。 E 、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。 F 、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。 G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3 的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。 4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语： 1. 上课问候语：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学们好！（生）你好！你好！老师你好！ 2. 下课结束语：1=C 2/4 6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || （师）同学们再见！（生）再见！再见！黄老师再见！四、小结课堂：表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。五、课后记：第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

湘教版二年级音乐测试题

二年级音乐测试卷姓名：班级：分数：一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分）〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》

4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来换气符号 O 顿音记号Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分）从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱

湘教版音乐二年级下册全册教案

备课本湘教版二年级下册音乐全册教案班级______ 教师______ 日期______

湘教版音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______ 一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为

(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划

（2021新版）湘教版二年级下册音乐教学计划一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的

湘教版小学二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演，但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1.突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1.创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的

学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2.利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效 1.创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 2. 趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3.以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版二年级下册音乐教案(全) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课天天好心情教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴

湘教版二年级下册音乐教案全

就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。 8、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课绿色的祖国

湘教版二年级上册音乐教学计划

湘教版二年级上册音乐教学计划二年级一部分小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差，其中主要原因是没有接受过长期的训练，那么教师应该如何制定计划解决这个问题呢?下面是由整理的湘教版二年级上册音乐教学计划，教师们不妨参考一下。一、教材分析： (一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫;快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，

欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 (二)教材教学内容本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。 (三)教学重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。二、教学目标知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

新湘教版二年级下音乐全册教案49231

第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。二、基础练习： 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 — | （师）秋风在唱歌，小河在唱歌， i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -|| （生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala la. 三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、指导学生带感情地演唱歌曲； 2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、指导学生用书上的声势动作伴奏：脚手｜脚手｜脚手｜脚脚脚：｜｜ 4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、指导学生进行歌表演； 6、请同学上来表演； 7、请全班同学随音乐自由表演。四、练一练：随琴唱唱做做： 1＝Ｄ（1） 2 3 2 1 （2）6 i 6 5 （3） 2 3 5 6 （4）6 1 2 3 听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。五、总结下课：师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室。教学反思：第二课时（歌表演）小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理

_湘教版小学音乐二年级上册_教学计划

二年级上册音乐教学计划 90班卢少华一．教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。学生情况分析：二、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

湘教版二年级下册音乐教案

湘教版二年级下册音乐教案 1、能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教学重点及难点分析：随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。教具准备:电视钢琴头饰道具打击乐课时安排:需二课时第一课时教学过程: 一、体会音乐、交流引入 1、导入随《快乐小舞曲》音乐律动进教室 2、师生交流各自的心情二、加深体会，进入主题 1、深入引导请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活” 2、归纳提示师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。由学生说出选择的原因及道理。 3、随乐模唱出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

4、学唱歌曲分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。以鼓励为主，强调合作。 5、小结：校园生活---学习生活---家庭生活三、自主表现升华主题 1、分组创编根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。一组----校园生活；二组---学习生活；三组---家庭生活 2、分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。 3、全班表演唱综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。 4、总结归纳教师小结，点明中心，升华主题。四、结束全课学生随音乐出教室第二课时教学过程：一、组织教学：师生共唱1＝C2\4边唱边做动作5555 |63 |1234 |5 |4444 |52 |5432 |1 |1145 |66 |5175 |6|5154 |32 |1(2345 |6710 ) ||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二、表现1 导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳喳喳师：小鸟这么一唱，

湘教版音乐二年级上册全册备课教案

音乐二年级上册教学计划教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版二年级下册音乐教案(全) 心情充满整个生命，所以只要有好心情第一课天天好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢,请三个小组准备几分钟，教学目标: 然后进行展示和表演～ 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。第二课时 3、能在活动过程中，体验生活的教学内容: 快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 1、为《快乐小舞曲》伴奏。教学重点:学会演唱《天天好心情》。 2、集体舞《快乐小舞曲》教具:教学用琴一台、多媒体操作教学目标: 平台、CAI、实物等。 1、在《快乐小舞曲》的综合性表教学过程: 演中激发学生的参与意识，提高参与第一课时率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐一、体会音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱1、导入:播放CAI，学生随着《快好，及相互合作精神。乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动， 3、进一步加深对二分节奏和四分踩着节奏点进教室。节奏的认识。 2、师生互动:大家现在心情怎么教学重点:集体舞《快乐小舞曲》样,那就用你们脸上的表情表达出来教具准备:打击乐若干，录音带，录音看一看～让学生用表情来表达愉快的心机情。

教学过程: 师:“看来大家的心情真不错，大 1、随录音复习《快乐小舞曲》的家天天都要拥有一份好心情～” 歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快二、体会歌曲情感乐小舞曲》的歌词及歌谱。 1、引入歌曲内容:让学生说出在 3、教师逐步出示节奏卡片，要求何时、何地、遇到什么事情会开心。从学生用手中的打击乐器按谱演奏。而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。 (二分音符时三角铁可用滚奏，铃(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。) 鼓可用摇奏)。 2、归纳、提示:师生共同归纳歌 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，词，强调语气衬词(出示课件，由学生学生模仿。选择)。(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里 5、将四张节奏卡片的节奏分配给格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打因及道理。) 击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，3、随乐模唱:出示课件音乐，要由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴4、学唱歌曲:分组归纳歌词，并奏;然后再调换过来练习数遍。随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共 7、学生在原位进行歌表演，动作同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。由师生共同设计。 5、教师总结:(歌词)校园——生 8、如场地允许，用《快乐小舞曲》活——学习生活——家庭生活。的录音进行集体舞，教师也要参与其引领:每一件事都可以让人拥有中，动作要尽量简单，让所有的学生都一份好心情，每一天都可以怀着好心情能自信地进行舞蹈。迎接阳光的到来，每一个人都可以让好

湘教版二年级音乐资料

天天好心情教学目标 1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。 2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。教学重点：学习基本的动作教学难点：创编集体舞教学过程：第一课时一、导入 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。二、唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。情境创设良好的氛围。三、集体舞活动 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 3、听音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 8、创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展

第二课时一、创编 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师适时指导。 3、师生同跳集体舞。二、展示 1、了解要求。 2、创编活动。 3、集体活动。充分发挥他们的想象力和创造力。三、课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。第三课时一、礼貌问候，礼仪教育二、笑脸导入三、创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。 1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。 2、学唱歌曲。 3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。 4、教师指导唱法。 5、纠正不准确的地方。教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。第四课时一、创编表演 1、根据分析的场景分成三组。 2、分组创编。

(完整word版)湘教版二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版音乐二年级下册全册教案

最新湘教版二年级下册音乐教案

湘教版小学二年级音乐下册教案 全册

湘教版小学二年级下册音乐教案(全)

(完整版)新湘教版二年级下音乐全册教案

湘教版二年级音乐测试题

湘教版音乐二年级下册全册教案

(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划

湘教版小学二年级下册音乐教学计划

湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版二年级下册音乐教案全

湘教版二年级上册音乐教学计划

新湘教版二年级下音乐全册教案49231

_湘教版小学音乐二年级上册_教学计划

湘教版二年级下册音乐教案

湘教版音乐二年级上册全册备课教案

湘教版二年级下册音乐教案(全)

湘教版二年级 音乐资料

(完整word版)湘教版二年级下册音乐教学计划

湘教版小学二年级音乐下册教案全册

湘教版二年级音乐资料