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高等教育心理学复习题(单选题)

高等教育心理学复习题(单选题)
高等教育心理学复习题(单选题)

高等教育心理学(单选题)

(答案附后)

1,通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法,称为。

A.观察法

B.调查法

C.个案法

D.测验法

2,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

3,成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会。

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

4,根据知识的不同表述形式,将知识划分为。

A.感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识

C.感性知识和陈述性知识

D.理性知识和程序性知识

5,艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是。

A.均衡的,先快后慢

B.均衡的,先慢后快

C.不均衡的,先快后慢

D.不均衡的,先慢后快

6,如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在。

A.120%

B.130%

C.140%

D.150%

7,动作技能的特点是动作的。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、内隐性、展开性

C.观念性、外显性、展开性

D.观念性、内隐性、简缩性

8,在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为。

A.平原观象

B.起伏观象

C.低谷观象

D.高原观象

9,不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

10,关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为。

A.认知

B.元认知

C.技能

D.操作

11,以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

12,问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

A.刺激情境B.既定疑问 C.思维状态D.思维起点

13,问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

A.常规性B.发明性 C.创造性D.无结构的

14,以下不涉及问题解决过程的学说有。

A..桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说

15,个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

16,大学生自我意识发展的“转折期”是。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

17,个体意识发展的高级阶段是。

A.他人意识

B.言语意识

C.主观意识

D.自我意识

18,某人能了解现实,正视现实,有责任心,爱岗敬业,遵纪守法。。。。。这说明该人。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

19,某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,常常言过其实,怪癖古怪、、、。该人的人格属于。

A.冲动型人格

B.强迫型人格

C.偏执型人格

D.焦虑型人格

20,大学生中最常见的心理疾病是。

A.恐惧症

B.神经衰弱

C.强迫症

D.焦虑症

21.高等教育心理学的学科性质是。

A.理论科学

B.应用科学

C.交叉科学

D.实践科学

22.在教育教学实践中,按照研究目的,控制或变更某些条件,对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法,称为。

A.教育经验总结法

B.教育心理实验法

C.实验室实验法

D.个案研究法

23.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

24.下列属于负强化的例子是。

A.杀鸡骇猴

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

25.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

26.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

27.在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.综合直观

28.艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是。

A.均衡的,先快后慢

B.均衡的,先慢后快

C.不均衡的,先快后慢

D.不均衡的,先慢后快

29.动作技能的物点是动作的。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、内隐性、展开性

C.观念性、外显性、展开性

D.观念性、内隐性、简缩性

30.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为。

A.平原观象

B.起伏观象

C.低谷观象

D.高原观象

31.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为。

A.认知

B.元认知

C.技能

D.操作

32.不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

33. 以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

34.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

A.刺激情境B.既定疑问 C.思维状态D.思维起点

35.以下不涉及问题解决过程的学说有。

A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说

36.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

37.大学生自我意识发展的“转折期”是。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

38. 某人能了解现实,正视现实,有责任心,爱岗敬业,遵纪守法…这说明该人。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

39.男女双方并非兴趣相投,身心相悦而恋爱,而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱,称为。

A.早恋

B.性恋

C.轻率恋

D.虚恋

40. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会。

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

41. 高等教育心理学的学科性质是。

A.理论科学

B.应用科学

C.交叉科学

D.实践科学

42. 在教育教学实践中,按照研究目的,控制或变更某些条件,对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法,称为。

A.教育经验总结法

B.教育心理实验法

C.实验室实验法

D.个案研究法

43. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。

A.阿特金森

B.马斯洛

C.维纳

D.班杜拉

44. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

45. 有人将外在诱因分为三种:理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是。

A.反馈

B.表扬

C.批评

D.竞赛

46. 根据知识的不同表述形式,将知识划分为。

A.感性知识和理性知识

B.陈述性知识和程序性知识

C. 感性知识和陈述性知识

D.理性知识和程序性知识

47. 在已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括和包程度更高的概念或命题,这种学习属于。

A.上位学习

B.中位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

48. 在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于。

A.实物直观

B.模象直观

C. 综合直观

D.分析直观

49. 动作技能的特点具有。

A.观念性、内隐性、简缩性

B.物质性、内隐性、展开性

C. 观念性、外显性、展开性

D.物质性、外显性、展开性

50. 动作技能形成的基本途径是。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

51. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为。

A.平原现象

B.起伏现象

C.低谷现象

D.高原现象

52. 根据迁移的性质不同,迁移可以分为。

A.水平迁移和垂直迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移

D.一般迁移和具体迁移

53. 不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

54. 相同要素说的主要提出者是。

A.贾德

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.桑代克

55. 以下各项中属于认知策略(不含元认知策略)的是。

A.精细加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

56. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

A.情境

B.疑问

C.思维状态

D.思维起点

57. 当一个人熟悉了一种物体的某种用途时,就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要,就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为。

A.功能盲区

B.功能固着

C.思维窄化

D.思维僵化

58. 以下不涉及问题解决过程的学说有。

A.桑代克的尝试错误说

B.苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论

D.杜威的分阶段说

59. 个体对自己的角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

60. 某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,明显超过实际情况所需的好斗和对个人权利的执意追求。该人的人格属于。

A.冲动型人格

B.强迫型人格

C.偏执型人格

D.焦虑型人格

61.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教

B.学生的学

C.教师的教

D.学生身心发展

62.高等教育心理学的学科性质是。

A.理论科学

B.应用科学

C.交叉科学

D.实践科学

63.综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为。

A.测验法

B.个案法

C.调查法

D.观察法

64.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

65.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

66.动作技能的特点是动作的。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、内隐性、展开性

C.观念性、外显性、展开性

D.观念性、内隐性、简缩性

67.动作技能形成的基本途径是。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

68.根据知识的不同表述形式,将知识划分为。

A.感性知识和理性知识

B.陈述性知识和程序性知识

C.感性知识和陈述性知识

D.理性知识和程序性知识

69.艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是。

A.均衡的,先快后慢

B.均衡的,先慢后快

C.不均衡的,先快后慢

D.不均衡的,先慢后快

70.在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.综合直观

71.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象,称为。

A.平原现象

B.起伏现象

C.低谷现象

D.高原现象

72.根据迁移的性质不同,迁移可以分为。

A.水平迁移和垂直迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移

D.一般迁移和具体迁移

73.不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

74.以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

75.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为。

A.认知

B.元认知

C.技能

D.操作

76. 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

A.常规性

B.发明性

C.创造性

D.无结构性

77.已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。

A.明确问题

B.模糊问题

C.有结构问题

D.无结构问题

78.某人能了解现实,正视现实,有责任心,爱岗敬业,遵纪守法,这说明该人。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

79.大学生自我意识发展的“转折期”是。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

80.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。

A.阿特金森

B.马斯洛

C.维纳

D.班杜拉

81.下列属于负强化的例子是。

A.杀鸡骇猴

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

82.在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒定,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

83.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,高程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A.最好

B.不利

C.关系不大

D.有利

84.艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘规律是。

A.均衡的,先快后慢

B.均衡的,先慢后快

C.不均衡的,先快后慢

D.不均衡的,先慢后快

85.根据知识的不同表述形式,将知识划分为。

A.感性知识和理性知识

B.陈述性知识和程序性知识

C.感性知识和陈述性知识

D.理性知识和程序性知识

86.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为。

A.平原观象

B.起伏观象

C.低谷观象

D.高原观象

87.动作技能形成的基本途径是。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

88.不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

89.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为。

A.认知

B.元认知

C.技能

D.操作

90.以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

91.以下问题属于无结构的问题是。

A.数学应用题

B.怎样培养学生的创新意识

C.《背影》的作者是谁

D.2008年奥运会主办方是哪个国家

92.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

A.刺激情境

B.既定疑问

C.思维状态

D.思维起点

93.提出假设的数量和质量取决于两个条件,一个是创造力,一个是。

A.求知欲望

B.个体思维的灵活性

C.已有知识经验

D.好奇心

94.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是。

A.归因

B.印象

C.自我认知

D.态度

95.个体意识发展的高级阶段是。

A.他人意识

B.客观意识

C.主观意识

D.自我意识

96.大学生中最常见的心理疾病是。

A.恐惧症

B.神经衰弱

C.强迫症

D.焦虑症

97.某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,常常言过其实,怪癖古怪…。该人的人格属于。

A.冲动型人格

B.强迫型人格

C.偏执型人格

D.焦虑型人格

98.使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段是

A.精细加工

B.生成性学习

C.组织

D.复述

99.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

100.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后,就很难看出其他新的用途,这种现象叫A.反应定势

B.功能固着

C.动力定型

D.习惯

101.在教育心理学史上,著名心理学家赢得了“教育心理学之父”的美誉。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

102.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

103.下列属于负强化的例子是。

A. 杀鸡儆猴

B.当孩子犯错时,拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

104.在已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括程度更高的概念或命题,这种学习属于。

A.上位学习

B.并列学习

C.派生类属的下位学习

D.相关类属的下位学习

105.高等教育心理学的学科性质是。

A.理论科学

B.应用科学

C.交叉科学

D.实践科学

106.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为,面对一项成功率为50%的任务,避免失败者会。

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

107.教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等直观手段进行教学,这种直观形式基本上属于。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.综合直观

108.动作技能形成的基本途径是。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

109.不改变原有认知结构,直接将原有认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

110.已知条件和拟达目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。

A.明确问题

B.模糊问题

C.有结构问题

D.无结构问题

111.人脑机能活动失调,丧失自知力,不能应付正常的生活,不能与现实保持恰当的接触,具有这些特征的人易患。

A.强迫症

B.性变态

C.神经病

D.精神病

112.个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识,属于。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

113.男女双方并非兴趣相投,身心相悦而恋爱,而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱,称为。

A.早恋

B.性恋

C.轻率恋

D.虚恋

114.大学生自我意识发展的“转折期”是在大学。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

115.某人能了解现实,正视现实,有责任心,爱岗敬业,遵纪守法……这说明该人。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

116.以下各项中不属于迁移现象的是。

A.闻一知十

B.一目十行

C.触类旁通

D.举一反三

117.以下各项中属于认知策略的是。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

118.某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,常常言过其实,怪癖古怪。该人的人格属于。

A.冲动型人格

B.强迫型人格

C.偏执型人格

D.焦虑型人格

119.个体意识发展的高级阶段是。

A.他人意识

B.正确意识

C.主观意识

D.自我意识

120.大学生中最常见的心理疾病是。

A.恐惧症

B.神经衰弱

C.强迫症

D.焦虑症

答案:

1. A 2 .D 3. C 4. B 5. C 6. D 7. A 8 .D 9. A 10 .B 11. A 12 .A 13 .A 14. C 15 .B 16. C 17. D 18. A 19. C 20 .B

21. A 22. B 23.D 24. D 25. D 26. D 27. B 28. C 29. A 30. D

31. B 32.A 33. A 34.A 35.C 36.B 37.C 38. A 39.D 40.C

41.C 22.B 43.B 44.D 45.A 46.B 47.A 48.B 49.D 50.B 51.D 52.C 53.A 54.D 55.A 56.A 57.B 58.C 59.B 60.C

61.A 62.C 63.B 64.D 65.D 66.A 67.B 68.B 69.C 70.B 71.D 72.C 73.A 74.A 75.B 76.A 77.C 78.A 79.C 80.B

81.D 82.A 83. B 84.C 85.B 86.D 87.B 88.A 89.B 90.A 91.B 92.A 93.C 94.A 95.D 96.B 97.C 98.D 99.C 100.B

101.D 102.D 103.D 104.A 105.C 106. C 107.B 108.B 109.A 110.C 111.D 112.B 113.D 114.C 115.A 116.B 117.A 118.C 119.D 120.B

工程项目管理复习题整理(1)说课材料

《工程项目管理》习题册(含答案) 第一章概论 一、单选题 1、下列不属于工程项目的特点是()。 A一次性 B不可逆转性 C复杂性 D生命周期独特性 答案:C 2、下列不属于施工方项目管理的任务是()。 A施工安全管理 B施工成本控制 C施工进度控制 D设计质量控制 答案:D 3、下列不属于项目管理整个工程项目全寿命()。 A决策阶段 B准备阶段 C实施阶段 D使用阶段 答案:B 4、下列不属于三控制的是()。 A安全 B投资C质量D进度 答案:A 5、工程项目管理的核心是()。 A业主方的项目管理 B施工方的项目管理 C设计方的项目管理 D供货方的项目管理答案:A 6、下列哪个不属于建设工程监理的性质()。 A服务性 B科学性C独立性D安全性 答案:D 二、多选题 1、下列属于工程项目的特点是()。 A一次性 B不可逆转性 C复杂性 D生命周期独特性 E安全性F科学性 答案:ABD 2、下列哪些属于建设工程监理的性质()。 A服务性 B科学性C独立性D安全性E复杂性F一次性 答案:ABC 三、判断题 1、单位工程、子单位工程由一个或多个分部工程组成()。 答案:错 安全管理不是建设项目总承包方项目管理的任务()。 答案:错 3、高投资高风险是工程项目的特点()。 答案:对 4、建设项目可由一个或多个单项工程组成()。

答案:对 5、我国推行建设工程监理制度的目的是:确保工程建设质量,提高工程建设水平,充分发挥投资效益()。 答案:对 第二章项目管理的组织理论 一、单选题 1、下列不属于职能组织结构的特点是()。 A管理专业化 B命令多元化C责权不分明D命令单一 答案:D 2、下列不属于线性组织结构的特点是()。 A命令单一 B管理职能不分工,无专门的职能管理部门C管理专业化D适宜于简单生产的小企业 答案:C 3、组织论不包括()。 A组织结构模式 B组织分工C工作流程组织D职能组织结构 答案:D 4下列不属于组织结构模式的是()。 A管理组织机构 B职能组织机构C线性组织机构D矩阵组织机构 答案:A 5、下列不属于线性组织结构的优点是()。 A经营成本高 B保证单头领导,不越级指挥 C信息流通快,决策迅速 D组织结构模式与组织任务结构分解图式基本一致 答案:A 6、下列不属于职能组织结构的优点是()。 A专业化 B管理连续 C保证单头领导 D有依托,无后顾之忧 答案:C 7、下列不属于管理的多个环节是()。 A提出问题 B策划 C决策 D解决问题 答案:D 8、机会研究的误差范围+/-()。 A10% B20% C30% D40% 答案:C 二、多选题 1、下列属于矩阵组织结构的特点是()。 A命令单一 B双重机构,双重领导 C管理专业化 D适宜于简单生产的小企业 E适用于任务较大企业 F管理专业化 答案:BE 2、下列属于矩阵组织结构的优点是()。

高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案

1以下哪一个不属于个体心理过程()。A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D 2被称为心理学之父的心理学家是()。A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C 3心理学诞生于哪一年?()A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B 4构造主义心理学认为心理学的研究对象是()。A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A 5强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是()。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D 6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生?()A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B 7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是()。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 8被称为第三势力的心理学流派是()。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激-反应”公式来表示的心理学流派是()。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A 10主张心理学应该研究无意识的流派是()。A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B 11研究人与机器的关系,目的在于达成人机合一理想状态的学科是()。A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B 12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是()。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A 13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述,属于()。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C 14回答某种心理与行为为什么发生,其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是()。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / B 15心理学研究的最高目标是()。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / D 16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的,作者是()。A. 廖世承B. 房宗岳C. 潘菽D. 邵瑞珍 / A 17高等教育心理学关注的重点内容是()。A. 大学生的学习心理B. 高校教师的教学心理C. 高等教育的教学规律D. 高校的学习环境 / A 18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性?()A. 信度B. 效度C. 常模D. 标准化 / B 19一个测验的可靠性程度称为()。A. 效度B. 信度C. 常模D. 标准化 / B 20用一套预先经过标准化了的问题(量表)施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是()。A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / C 21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是()。A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / A 22个体认知发展的最主要的方面是()。A. 注意力发展B. 观察力发展C. 记忆发展D. 思维发展 / D 23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于()。A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B 24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于()。A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B 25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生?()A. 奈塞尔B. 冯特C. 普莱尔D. 皮亚杰/ C 26埃里克森认为,成人早期的主要发展任务是()。A. 勤奋对自卑B. 亲密对孤独C. 主动对内疚D. 生殖对停滞/ B 27提出心理社会发展理论,并将个体一生的发展分为八个阶段,认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是()。A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基 / C 28弗洛伊德认为,按照现实原则行动的人格成分是()。A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/B 29在弗洛伊德的人格结构中,代表社会的伦理道德,按照至善原则行事的是()。A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/ C 30个体调整已有的认知图式以适应新信息,这个过程称为()。A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 守恒/ B 31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去,这个过程称为()。A. 同化B. 顺应C. 平衡D.

《高等教育心理学》试题库最终版

《高等教育心理学》(第二版)试题库(2009年7月) 一、名词解释 1、高等教育心理学:指研究高等教育过程中的心理现象和规律的科学 2、教师角色:指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 3、教学风格:教学风格是指在计划相同的教学目的前提下,教师根据各自特长,经常所采用的教学方式方法的特点。 4、自我效能感: 所谓自我效能感,是指人对自能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断,它包括两个成分,即结果预期和效能预期。结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断,如学生对顺利答完试卷产生结果的推测。而效能预期是指个体对自己有能力完成某种作业水平的信念,如学生对自己是否有能力顺利答完试卷的主观判断。 5、教学效能感:教师在进行教学活动时,对自己教学活动能力的主观判断。 6、动机与学习动机: 动机是引起维持人们从事某项活动,以达到一定目标的内部动力。动机是直接推动个体活动的动力,人的需要、兴趣、爱好、价值观等都要转化为动机后才对活动产生动力作用。动机包括两方面内容:一是对人的行为发动、维持和促进的能量,直接影响行为的强度和效果;二是具有某种动机的行为总是指向某一目标,而忽视其他方面,使行为表现出明显的选择性。 学习动机是学生学习的重要心理特点,它是在学习需要基础上产生的,激发和维持学生学习活动,并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。 7、学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。 8、问题解决:个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决存在三种状态:初始状态,中间状态以及目标状态。 9、自我意识:自我意识就是一个人对自己的意识。美国心理学家詹姆斯把“我”分解为主体我和客体我。自我意识也就是主体我对客体我的意识。概括地说,自我意识包括人体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。 10、心理健康教育:指根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 11、教师期望效应:又称皮格马利翁效应,是一种激发个人的心理潜力,提高学习效果的暗示手段。 12、教学监控能力:指教师为了保证教学达到预期的目的,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 13、教师胜任力:教师从事教育教学应具备的进取心、责任感、理解他人、自我控制、专业知识与技能、情绪察觉能力、挑战与支持、自信心、自我评估等特征。 14、教学反思: 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 15、学习:狭义的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、系统地进行的,在较短时间内接受前人所积累的科学文化知识,并以此来充实自己的过程。广义的学习是人类在社会实践活动中,以语言为中介,通过思维自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 16、创造力: 创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新方法,创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。 17、品德与品德心理结构:品德是道德品质的简称,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 品德心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分及其相互关系。一般认为,品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分组成。

项目管理练习题-选择题(答案正确版)

项目管理练习题-选择题(答案 正确版) 一、单项选择题 2. 在项目管理过程中,有一类人或组织会对项目的结果感兴趣,受到项目结果的影响,并希望影响项目的结果。这一类人或组织叫做( C ) A. 项目的发起人 B. 项目的客户 C. 项目经理 D. 项目利益相关者 3. 随着项目生命周期的进展,资源的投入 ( D ) A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C.先变大再 变小 D. 先变小再变大 4. 下列表述正确的是(A ) A. 与其他项目阶段相比较,项目结束阶段与启动阶段的费用投入较少

B. 与其他项目阶段相比较,项目启动阶段的费用投入较多 C. 项目从开始到结束,其风险是不变的D 项目开始时,风险最低,随着任务的逐项完成,风险逐渐增多 8. 对项目当事人管理的主要目的是( A ) A.识别项目的所有潜在用户来确保需求分析的完成 B. 积极减少可能会严重影响项目的项目当

事人的活动 C.在进度和成本超支时建立商业信誉 D . 通过项目当事人的分析关注其对项目的 批评 9. 应对项目可交付成果负主要责任的是(B ) A.质量经理 B.项目经理 C.高级管理层 D. 项目团队成 员中的某个人 11. 项目的可行性分析发生在项目管理过程的哪一个阶段( B ) A.项目计划阶段 B. 项目启动阶段 C.项目实施阶段 D. 项目收尾阶段 二、多项选择题 1. 项目从开始到结束的若干阶段构成了项目的生命周期。以下哪些是项目生命周期的阶段。(ACD ) A.实施阶段 B. 终止阶段 C. 概念阶段 D.计划阶段 2. 下列属于项目的实例是(AB ) A.举办一场婚礼 B. 开发一种

2016高等教育心理学试题答卷及参考答案十

江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷 一、单选题(本大题有20小题,每题1.5分, 共30分) 1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。 A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展 2.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。 A.班杜拉 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.桑代克 3、下列属于负强化的例子是 D 。 A.杀鸡骇猴? B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了? D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 4.着名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。 A.也是中等? B.不利 C.关系不大?

D.最有利 5.在慌慌已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括和包程度更高的概念或命题,这种学习属于 A 。 A.上位学习 B.并列学习 C.派生类属的下位学习 D.相关类属的下位学习 6.艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的,先快后慢 B.均衡的,先慢后快 C.不均衡的,先快后慢 D.不均衡的,先慢后快 7.我国教育心理学家认为心智技能的形经历的三个阶段是 C 。 A.原型定向,原型内化,原型操作 B.原型操作,原型内化,原型定向 C.原型定向,原型操作,原型内化 D.原型操作,原型定向,原型内化 8.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 9.根据迁移的性质不同,迁移可以分为 C 。

A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 10.以下各项中属于认知策略的是 A 。 A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 11.以下问题属于无结构的问题是 B 。 A.数学应用题 B.怎样培养学生的创新意识 C.《背影》的作者是谁 D.2008年奥运会主办方是哪个国家 12.以下不涉及问题解决过程的学说有 C 。 A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说 C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说 13.大学生自我意识发展的“转折期”是 C 。 A.大学一年级 B.大学二年级 C.大学三年级 D.大学四年级 14.个体意识发展的高级阶段是 D 。 A.他人意识 B.言观意识

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案 一、单项选择题 1、心理现象分为(A) A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括(D) A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程

C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律 (E)是研究个体心理发生、发展规律的科学 (D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学 (C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支

(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C) A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是(A) A、减少人为性,提高真实性

《项目管理》复习题及答案

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院 2019-2020学年第二学期 《项目管理》复习大纲 一、单选题 1. 下列哪个计算赶工成本斜率的公式是正确的() A. (正常成本-赶工成本)/(正常时间-赶工时间) B. (赶工成本-正常成本)/(正常时间-赶工时间) C. (正常时间-赶工时间)/(赶工成本-正常成本) D. (正常时间-赶工时间)/(正常成本-赶工成本) E. (赶工成本-正常成本)/(赶工时间-正常时间) 2. 工程队提前18个月完成大桥的建造任务并因此而获得6百万美元的奖励,这是一个由于 ()原因缩减项目时间的例子 A. 强加的项目期限 B. 市场 C. 较高的一般管理费用 D. 项目延误 E. 激励性合同 3. 项目总成本包括以下哪项() A. 监督费用 B. 行政管理费用 C. 项目经理的薪水 D. 利息 E. 所有以上各项 4. 延迟非关键路径活动,降低对资源的峰值需求称为资源() A. 转换 B. 效果 C. 操纵 D. 平滑 E. 分配 5. 将一台特殊的彩色复印机用于贸易展发行物阐明了()概念 A. 阶梯化 B. 弹性活动 C. 关键路径 D. 同步工程 E. 顺推计算 6. 一系列连续的、相互依赖的活动称为()

A. 关键路径 B. 平行路径 C. 活动链 D. 路径 E. 依赖链 7. 下列哪项不是构建项目网络的基本规则之一() A. 后续活动在所有前置活动没有结束之前不能开始 B. 每个活动必须有一个唯一的识别码 C. 可以有条件陈述,但不能有循环路径存在 D. 活动识别码必须比其前置活动的识别码大 E. 网络流向从左向右 8. 逆推法计算项目网络活动时间决定() A. 活动最晚开始时间 B. 活动最早结束时间 C. 关键路径 D. A、C正确 E. A、B、C都正确 9. 建立项目网络的信息是从()搜集的 A. 组织分解结构 B. 工作分解结构 C. 预算 D. 项目建议 E. 责任矩阵 10. 箭头在项目网络中代表() A. 一个活动 B. 项目活动流向 C. 活动相互依赖关系 D. B、C正确 E. A、B正确 11. 项目网络中的关键路径是() A. 最短的路径 B. 最长的路径 C. 最困难活动的网络路径 D. 用最多资源的路径 E. 会合活动最多的路径 12. 典型的项目成本包括以下哪些() A. 直接成本 B. 项目管理成本 C. 一般管理成本 D. A和B都正确 E. A、B、C都正确 13. "在5个月之内,用不超过15万元的成本,建立一个高质量的顾客之家"是对项目 ()最好描述

高等教育心理学-选择题试题库

高等教育心理学 一、单选题1 1. 在学校教育中,起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境 标准答案:B 2 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案:A 1 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案:A

2 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子 标准答案:B 1 5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案:D 2 6. ()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉

标准答案:C 3 7. 对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案:D 1 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案:D 2 9. 对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案:D 3 10. 根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分)

高等教育心理学考试题库

高等教育心理学考试题目 一、单选题(共20题,每小题1.5分) 1.高等教育心理学的学科性质是(C)。A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 2.综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为 (B)。A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法 3.个体心理发展的动力是(A)。A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件 4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动 5.大学生的情绪一旦被激发,往往会在较长时间内影响个体的心理与行为,这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性 6.下列属于负强化的例子是(D)。A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的 7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 (D)。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 9.在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于(B)。A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 10.如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在(D)。A.120%B.130% C.140% D.150% 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为(D)。A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象 12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为(B)。A.认知B.元认知C.技能D.操作 13.以下各项中属于认知策略的是(A)。A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 14.以下问题属于无结构的问题是(B)。 A..数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家 15.(A)问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性B.发明性C.创造性D.无结构的 16.以下不涉及问题解决过程的学说有(C)。 A..桑代克的尝试错误说B.苛勒的顿悟说C.巴甫洛夫的经典性条件作用论D.杜威的分阶段说 17.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于(B)。A.生理自我B.我念自我 C.心理自我D.理想自我 18.大学生自我意识发展的“转折期”是(C)。A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级 19.某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,常常言过其实,怪癖古怪、、、。该人的人格属于(C)。A.冲动型人格 B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格 20.大学生中最常见的心理疾病是(B)。A.恐惧症 B.神经衰弱 C.强迫症D.焦虑症

project项目管理 单选题复习资料

单选题 1.以下哪一项不是项目失败的原因?()D A.计划要求在太短的时间完成太多的任务 B.财务估算不到位 C.有一个中心计划编制部门执行计划编制 D.管理层项目经理经验不足 2.以下哪种组织中,项目最不受关注?( ) D A.平衡式矩阵 B.强矩阵 C.协调者 D.职能型 3.矩阵组织的一个主要优点是()。A A.加强项目经理对资源的控制 B.项目团队可以有多个老板 C.沟通更便捷 D.报告更容易 4.矩阵组织中常见的一个毛病是沟通()。C A.简单 B.公开且准确 C.复杂 D.难以自动进行 5.项目经理在矩阵组织中的最重要的作用是( )。B A.沟通 B.整合 C.谈判 D.领导 6.在哪种组织中,项目成员在项目收尾阶段最为焦虑?( ) C A.职能型 B.矩阵型 C.项目型 D.强矩阵 7.以下哪一项是项目失败的主要原因?( ) D A.缺少项目型或强矩阵结构,范围定义不充分,缺少领导力 B.没有高层管理的承诺和支持,项目团队不和谐,项目经理领导不力 C.对客户需求认识得不充分,项目团队成员分散在不同地方,在项目交付前没有和客户充分沟通 D.组织因素,对客户需求认识得不充分,项目需求不明确,计划编制和控制不力 8.只有在以下哪种情况下,目标管理才有效?( ) A A.得到管理层的支持 B.形成书面规章制度 C.项目不影响目标 D.项目章程包含目标 9.项目经理所在公司属于高科技领域。需要综合并共享几个职能特性。项目经理现正为一个新项目选择合适的组织结构。以下哪一项选择可能适合?( ) A A.矩阵型 B.紧密矩阵型 C.职能型 D.项目型 10.下列说明描述了项目管理办公室(PMO),除了( )。D A.PMO关注项目规划和实施的协调以及与组织母体或客户总体商业目标相关联的子项目 B.PMO可以授权成为每个项目初始阶段的决策人 C.PMO参与项目人力资源的选择和再派遣 D.PMO和项目经理追随相同目标,并受相同需求驱动 11.在持续运营中应用的项目管理技术称做( )。B A.组合管理 B.按项目管理 C.目标管理 D.个例管理

高等教育心理学试题库

高等教育心理学模拟试题 一、单选题(20题,每题1.5分,共30分) 1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的基本规律的科学。 A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展 2.高等教育心理学的学科性质是。 A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 3.综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为。 A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法 4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 5.下列属于负强化的例子是。 A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是

避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会。 A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A.认知驱力 B.附属驱力 C.欲望驱力 D.自我提高驱力 8.根据知识的不同表述形式,将知识划分为。 A.感性知识和理性知识 B.述性知识和程序性知识 C.感性知识和述性知识 D.理性知识和程序性知识 9.如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在。 A.120% B.130% C.140% D.150% 10.动作技能形成的基本途径是。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 11.根据迁移的性质不同,迁移可以分为。 A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为。 A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作 13.以下各项中属于认知策略的是。

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)

高等教育心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为(A) A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括(D) A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律 (E)是研究个体心理发生、发展规律的科学(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 (A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C) A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是(A) A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、心理学的第一大势力是指(A) A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人 A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛 二、多项选择题 1、心理现象分为(A、C) A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

工程项目管理卷自考复习题

《工程项目管理》自考复习题 第一部分:自学辅导材料(内部使用)思考题重点 一、名词解释:第、、、、、、、、题; 二、填空题:第、、、、、、、、、、、、、、、、题; 三、单选题:第、、、、、、、、题; 四、简答题:第、、、、、、、、、、、、、、、题; 五、论述题:第、、、、、、、、、、题。 第二部分:教材复习思考题重点 (指定教材:成虎著,《工程项目管理》第三版,中国建筑工业出版社,年) :第题(同第二版第题) :第题(见第二版第题); :第题(见第二版第题); :第题(见第二版第题); :第、题(见第二版第、题);:第题(见第二版第题)[参见例题(同第二版例题);该题单代号、双代号网络图的绘制及其时间参数计算。] :第题(见第二版第、题); :第、、题(见第二版第、、题)[参见例题(同第二版例题)]; :第题(见第二版第题); :第、题(见第二版第、题); :第题(见第二版第题); 第三部分补充复习思考题 一、单选题 .项目管理的国际化趋势在全世界越来越明显,工程项目管理的国际惯例通常不包括 .推行工程可行性研究.推行工程招标投标 .推行合同条件.推行代建制模式 的概念是由哪个组织提出? .美国项目管理协会.中国项目管理协会 .国际项目管理协会.国际工程师联合会 .以下不是工程项目组织特征的是 .临时性.柔性 .弹性.稳定性 .年我国颁布了哪项国家标准,对促进我国建设工程项目管理科学化、规范化和法制化具有重大作用?.工业可行性研究编制手册.工程网络计划技术规程 .项目管理实施细则.建筑工程项目管理规范 .从项目的生命周期看,项目的前期费用投入情况和对工程寿命期的影响情况分别是哪项? .小,小.小,大 .大,小.大,大 .不属于工程项目组织设计的基本原则的是哪一项? --

《高等教育心理学》选择题题库及答案

高等教育心理学 一、单选题 1. 在学校教育中,起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境 标准答案:B 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案:A 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案:A 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子 标准答案:B

5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案:D 6. ()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉 标准答案:C 7. 对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案:D 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案:D 9. 对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位

10. 根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则,并尝试改变 标准答案:C 11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。(33.33分) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 标准答案:B 12. 具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性 标准答案:C 13. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案:D 14. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性

《高等教育心理学》试题库演示教学

《高等教育心理学》 试题库

《高等教育心理学》试题库 一、名词解释 1、高等教育心理学 2、教师的教学效能感 3、教学监控能力 4、学习动机 5、学习迁移 6、心智技能 7、创造性 8、自我意识 9、品德 10、心理卫生 二、简答题 1.简述个体心理系统。 2.心理过程包括哪些内容? 3.简述心理特征。 4.教育心理学的任务有哪些。 5.高等教育心理学的学科特点。 6.高等教育心理学的任务有哪些? 7.简述教师效能感的影响因素。 8.教学反思的过程有哪些。

9.简述教育机智的表现。 10.大学生学习有何特点? 11.简述学习动机的类型。 12.如何激发大学生学习动机。13.学习迁移有哪些类型。 14.影响学习迁移因素有哪些?15.如何促进学习迁移? 16.大学生思维有何特点? 17.简述教材直观。 18.大学生记忆品质有何特点?19.遗忘有何规律;如何增强记忆?20.简述知识的结构。 21.解决问题的一般认知过程有哪些?22.简述问题解决的影响因素。23.简述大学生自我意识的发展特点。24.如何对大学生进行自我教育。25.品德的结构有哪些? 26.简述非正式群体。 27.大学生人际关系有哪些特点?28.简述人际交往的基本原则。29.心理健康的标准有哪些? 30.如何对大学生进行青春期教育?

31.大学生心理健康教育主要包括哪些方面? 三、辨析题 1、心理学是一门古老又年轻的学科。你对此论有何看法? 2、有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》,但却是一位名符其实的优秀教师。因此,个别青年教师说:不学高等教育心理学照样可以当好教师。你对此论有何看法? 3、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。 4、现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质。 5、一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人,高等教育的目的也不利外。你对此论有何看法? 6、人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。这句话有道理吗? 7、既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。你对此论有 何看法? 8、“学会了骑自行车,有助于学骑摩托车”,这话有道理吗? 9、教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗? 10、心理学研究表明,直观是领会科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识掌握的首要环节。你对此论有何看法? 11、一般说来,复习次数越多,识记和保持的效果越好;反之,则遗忘发生越快。 由此,我们认为复习的次数越多,复习的效果就越好。你对此论有何看法?

工程项目管理选择题(复习)(1)

第一章建设工程项目管理概论 一.单选题 1.在以下特征中,不属于建设项目基本特征的是( C )。 A、单件性 B、具有一定的约束条件 C、重复性 D、具有生命周期 2.建设项目的全过程管理是指(B)所进行的项目管理。 A 建设监理单位从设计到施工阶段 B.业主从项目建议书到竣工投产 C.设计单位从初步设计到施工图设计 D.施工单位从投标报价到竣工验收 3.若干单项工程是否同属于一个建设项目,取决于( c)。 A.建设投资 B.施工地点 C.总体设计 D.建设工期 4.每个项目有项目生命周期,建设项目也不例外,其生命周期包括自项目( C)各个阶段。 A.施工开始至建成后生产运营 B 设计开始至竣工保修 C.决策评估开始至竣工保修 D.施工开始至竣工保修 5.在对建设工程三大目标对立统一关系进行分析时,同样需要将投资,进度,质量三大目标作为( A )统筹考虑,力求实现整个目标系统最优。 A.一个系统 B.目标规划和计划结合 C.客观规律及制约因素 D.统一的关系 6.如果业主确定投资目标为优先目标时,下列做法中,哪一种不可取?(C ) A.首先保证工程安全,满足功能目标和施工质量合格,在此基础上尽量降低工程造价 B.进行多方案比较,在保证工程质量与投资效益的前提下,确定工程投资的最优目标值 C.首先确定投资目标值,在不超过该值的前提下,确定工程质量标准和使用功能标准 D.如果业主提出的投资目标不能保证工程质量与使用功能,应向业主建议修改投资目标值7.由于工程项目系统本身的状态和外部环境是不断变化的,相应地就要求控制工作也随之变化,目标控制的能力和水平也要不断提高,这表明目标控制是一种( B )过程。 A.循环控制 B.动态控制 C.主动控制 D.反馈控制 8.目标控制有主动控制和被动控制之分。下列关于主动控制和被动控制的表述中,正确的是( D )。

2016高等教育心理学试卷及答案三

一. 单选题 1.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。 A.班杜拉 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.桑代克 2.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 3.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 4.在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于 B 。 A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.综合直观 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的,先快后慢 B.均衡的,先慢后快 C.不均衡的,先快后慢 D.不均衡的,先慢后快 6.如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在 D 。 A.120% B.130% C.140% D.150% 7.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 8.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象,称为 D 。 A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象 9.根据迁移的性质不同,迁移可以分为 C 。 A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 10.不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。 A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移 11、相同要素说的主要提出者是 D 。 A.贾德 B.苛勒 C.奥兹伯尔 D.桑代克 12.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A 。 A.刺激情境B.既定疑问 C.思维状态D.思维起点13.已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。 A.明确问题B.模糊问题 C.有结构问题D.无结构问题14.以下问题属于无结构的问题是 B 。 A..数学应用题B.怎样培养学生的创新意识 C.《背影》的作者是谁 D.2008年奥运会主办方是哪个国家15.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 B 。 A.生理自我 B.我念自我 C.心理自我 D.理想自我 16.大学生自我意识发展的“转折期”是 C 。 A.大学一年级 B.大学二年级 C.大学三年级 D.大学四年级 17.个体想象中化人的目中自己的形象,他人对自己的评价,由此而产生的自我感,称为A 。

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