直映作文的好处

直映作文的好处

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直映作文很好地解决了孩子们作文写不好的四大问题：

第一，语言不生动。直映作文把好句好段图形化了，促使孩子们调用右脑与左脑共同工作，在极短的时间里轻松记忆780条好句好段。

第二，好句子不会用。直映作文每节课都引导孩子进行好句好段的迁移运用，让他们养成习惯。

第三，文章条理不当。直映作文教孩子们学会写人、写事、写物、写景四大类文章的基本方法，并在学会基本方法的基础上进行创新变化。

第四，流水账，没有重点。直映作文运用分解动作，动静联想等5种方法教孩子学会把文章写具体，即便是很简单的事情，很普通的东西都能写成400字以上的好文章。

直映作文分启蒙篇、迁移篇、方法篇、综合篇、选材篇、创新篇。

《启蒙篇》，融观察、想像、游戏、表演、听说于一体，主要培养孩子观察、联想等良好的作文品质。适合一年级学生学习。

《迁移篇》，分1、2两册，对写人、写事、写物、写景四大类作文里要用到的好词好句作了精心的改编、整理。每个句子再配上一幅直观明白的图画，句子意思一目了然，伴着图画直接映射到孩子的头脑中，大部分句子孩子只要读一遍就映入脑中，图画给孩子提供了生活实境，孩子读了句子特别能迁移活用。

《方法篇》，分3、4两册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。与第1、2册紧密配合使用，二年级的孩子经过1-2个学期的学习，能在30分钟内写出400字以上的优秀作文。

《综合篇》，第5册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文基本技巧的综合运用和好词好句的灵活迁移

《选材篇》，分6、7两册，从快乐、伤心、缺点、动手、未来的、想像的、吹牛的、改编的、精神提升等20多个不同角度教孩子学会选择写作的题材，切实解决好“没东西写”的问题。

《创新篇》，第8册，从开头、结尾创新、内容创新、题材创新、写法创新、体裁创新、结构创新、语言创新等多角度变换思维的方式，教孩子们写出令人耳目一新的文章。

直映认字

五岁以上儿童三个半月认识1500—2000字并同步阅读 直映认字与全脑开发课程 直映认字让5岁以上的孩子每天只需花20分钟的时间，用2—4个月的时间就可以认识1500—2000个常用汉字（相当于小学1—6年级所学的大部分汉字）。 “直映认字”把最常用的2000个汉字以不重复、贴近儿童的生活为原则组成1000个词，又给每个词配上一幅色彩鲜艳的图，用图来提示词语的读音，帮助理解词语的意思。图词对应，构成一个互通联想整体，促使孩子们调用右脑与左脑共同工作，使汉字伴着图画直接映射到头脑中。“直映认字”跳过笔画、偏旁、拼音等一班的学字步骤，直接记忆直观形象的图形来联想汉字，学起来轻松快速。 全国小学语文研究会会长崔峦老师认为，“直映认字法”为解决儿童认字与学汉语的矛盾，又开出了一剂良方。 全国著名的教育专家朱作仁教授题词：“‘儿童直映高速认字’立足以生为本，抓住儿童记忆的黄金时期，在发展形象思维的基础上结合抽象思维，符合儿童心理发展等规律，此乃 1. 遵循脑科学 ?启用右脑功能 ?左右脑协同合作 2. 简单 ?完全避免了机械的死记硬背 ?避免了重复记忆 ?跳过了笔画、偏旁、拼音等一般的学字步骤，简单快捷。 ?贴近儿童生活，听课就像听故事。 3. 丰富 ?学习内容丰富，认字同时还能学到1000个词或词组。同步阅读，解 决了有史以来认字与阅读无法紧密结合的问题。 ?课堂形式丰富，直映教育是“翘大拇指”的教育，整个教学过程中都 是利用奖花、奖品、奖状、奖牌，以表扬为主。 4. 轻松 ?因为符合儿童直映式的认知规律和喜欢被表扬的心理特征，孩子学习 起来没有疲倦之感。而且积极参与，发挥了孩子的主观能动作用。

直映作文教案(启蒙)资料讲解

直映作文教案(启蒙)

直映作文教案 第一课联想 课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？ 联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。 一、举例演示 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。只引入不强调。很长的队伍长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过“联想”，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。 句型：……①……像……②……一样…③…。 ①是对事物本身的描述 ②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想 ③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点，可以舍去该部分。即：……①（含③）……像……②……一样。 二、实际训练 改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。 这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。（ ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。 这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动 的时候不能说快慢） ps: 乌龟

3 、哥哥站的很直，像……一样…。 哥哥站的很直，像树干一样直。 （树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来） ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像……一样…。 小橘子很小，像乒乓球一样小。 5 、我的心里很难过，像……一样…。 我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。 ps: 有无数只小虫在爬 6 、天太冷了，像……一样…。 天太冷了，像是呆在冰箱里一样。（一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 7 、山真高啊，像……一样…。 山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。（可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒 8 、草地真绿，像……一样…。 草地真绿，像一块碧绿的大地毯一样。 三、运用联想（把事物比喻成人 ---- 拟人） 例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。 那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人） “吱吱吱”地叫演奏 “叽叽喳喳”地叫唱歌

直映认字的必要性和好1

直映认字的必要性和好处 孩子进入小学后，直映认字促进孩子主动发展: 1.爱学习。他们感觉不到学习的压力和负担，反而觉得学习是一件很轻松的事。 2.很自信。他们时时都觉得自己学得比其他孩子快，比其他孩子好，表现欲望得到满足，优越感强。 3.表扬多。认字快，阅读多，知识面广，回答能力强，作文好，解题快。 4.锻炼的机会多。发本子，出黑板报，读小报，做小主持，做小干部等。 5.培训班特色 培训班每班15人，每一个孩子都能得到一分奖励。又令父母无比激动。很多学生把认字课那一天当成自己的节日。天天盼望认字课，几乎所有的孩子，在上了三堂课后，就把认字课排在他所有兴趣小组的第一位。他们对妈妈说:现在，我最喜欢认字。父母信说:从来没有一项学习能让孩子如此投入。 培训班里，我们的课程还有一个特色，就是思维训练。训练孩子三种能力:注意力，记忆力，想象力。一个孩子聪不聪明，成绩好好不好关键在于这三种能力。在培训班里，我们还有许多激发和鼓励孩子认真努力学习的方法。我们的老师首先是优秀老师，经过严格培训，取得证书以后才能教学。有的家长说:幼儿园三年老师说他好动，在直映认字班里上课却非常认真，举手也很积极，还经常受到表扬。原来是个小皮蛋现在成了好学生!孩子的兴趣要靠老师用各种各样有趣而生动的方法去激发，更要用老师满腔的爱心去培养，还要用欣赏的眼光去看每一个孩子的每一滴进步，同时他们还要有随机应变和极强的组织调控能力。再加上直映认字本来就妙趣横生，这样就把孩子们的注意力，记忆力，想象力都融合在一起，成为一个全方位培养孩子综合素质的课程。培养孩子一切优秀的学习态度是我们的宗旨，从而为他终生发展打好坚实而良好的基础。 我们老师的座右铭: 一堂课培养兴趣，二堂课体验成功，三堂课迷上认字，四堂课学会阅读。

直映作文6教案新版选材

直映作文6——提高篇 第1课换个帽子 一．复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。 小结：这是我们以前学过的文章的基本结构。其实，文章还是有许多变化的。比如说开头吧，以前每次写开头的格式都差不多。今天我们先来学习开头的变化。文章的开头就像人戴的一个帽子，是最显眼的地方。帽子漂亮，让人眼睛一亮的感觉。 二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，是怎样开头的？ 1 我的弟弟 我的弟弟叫张俊，他今年上三年级了。睫毛长长的，眼睛大大的，水灵灵的，像两汪泉水清澈明亮。他聪明伶俐，从小就爱学习。（开门见山、肖像） 记得我小时候，妈妈做了许多认字卡片，教我认“太阳”、“月亮”、“叔叔”“阿姨”等字。弟弟也总是像小狗似的蹲在旁边，一声不吭。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。妈妈教了几遍后，要我从卡片中找出一个“阳”字来，我还没有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把“阳”字找出来了，还偏过头，瞪着大眼睛看着我和妈妈。原来，他也在一旁暗暗认字呢！就这样，弟弟三岁就开始认字了。 弟弟五岁就会看书了。每个星期天到我家来总是在我的书架上东翻西找的，几乎每本书都要翻开看一下，找到一本合适的书就津津有味地看起来。他的小脑袋里，问题特别多，经常问得我都答不上来。有一次，他翻出我书架上的一本书，看了一会儿，突然仰起小脸问我：蜜蜂是怎样繁殖的？我支吾了半天也答不上来。弟弟笑着说：“哥哥大脑袋，小傻瓜。”我听了，羞愧得头上像压了一块大石头似的，抬不起来。从此以后，我也更加努力地学习了。 上学以后，弟弟的成绩很好。在弟弟家的客厅里，一堵洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”了。 我的弟弟真是一个爱学习的好孩子。 小结：开头直接点题叫“开门见山”开头，可以一下子把人的注意力吸引住；描写外貌叫肖像开头。写人物的文章一般用肖像描写开头。 三．换帽子。 下面的文章就换了开头了，让人的感觉就不一样了，我们来看看是怎么换的，换了哪些开头？ 2 我的弟弟 弟弟坐在地板上，手里拿着剪刀，把一张张报纸剪出一个个洞。你知道弟弟在干什么吗？原来他正在收集资料，把报纸上有用的知识剪下来呢。（设问开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 3 我的弟弟 在我的书架上有一本书《中国动物故事集》，一看到这本书，我就会想起我的弟弟。（联想开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 4 我的弟弟 清晨，院子里空气清新，一阵微风吹过，花坛里的花儿、葡萄架上的叶子都轻轻摇曳，点头微笑。院子的摆着洁白的石桌、石凳，我的弟弟正趴在那里津津有味地看书呢？（景物开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 5 我的弟弟 唐代诗人贺知章写下了“少小不努力，老大徒伤悲。”的名句，教育我们要从小好好学习。这句话用在我弟弟身上是再贴切不过了。（名言开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个努力学习的人。 6 我的弟弟 “丁冬——”我急忙去开门。“哥哥，有什么好看的书吗？”每个星期天，弟弟都来我家，一进门就向我要书看。（声音说话） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 7 我的弟弟 洁白的墙上贴着许多奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上“三好学生”了。（悬念倒叙就是把事情的结局或最精彩的部分写在开头。）

直映教育系列课程简介

直映教育系列课程简介 直映，指事物直接而清晰地映射在人脑中，形象地说就是用右脑拍照片。人在5-8岁的时候有独特的直映能力。过了8岁，直映能力迅速减弱。直映教育不仅仅教孩子学会认字、成语、阅读和写作，更重要的在于开发孩子的右脑。直映课程与赏识教育完美结合，在于培养孩子的自信心；直映课程与思维训练融合，在于培养孩子的观察力、记忆力、想象力、注意力等，是一门培养孩子综合素质的课程。 1.直映认字 运用直映联想的方法，把最常用的汉字以不重复、贴近儿童为原则组成700多个词组，并融入图中，以图释意，以图示音。5-8岁的孩子每天花15分钟学习，2-4个月就可以轻松掌握2000多个汉字，基本学会阅读普通儿童读物。 2.直映成语阅读 是直映作文的基础，也是直映教学的核心。在直映阅读课程中，孩子们将学到600个常用成语和100个常用谚语，通过阅读2000个常用字组成的60篇儿歌和国内外儿童故事，丰富词汇量，提高孩子的专注力，培养他们良好的阅读和思维习惯，为写作打下坚实的基础。 3.直映作文启蒙 融游戏、表演、写作、听说于一体，主要训练孩子灵敏的听力，流利的口语和写句、写段的能力，并在训练中培养孩子丰富的想像力，敏锐的观察力以及求新求异的创造力，为二年级顺利进入直映作文打好基础。 4.直映作文 分基础篇、提高篇、创新篇。它针对孩子观察不仔细的生理特点，力求把生活中的一个个场景在课堂里再现，孩子们在规范有趣的样文中，学会作文的基本构架，学会写事、写物、写人、写景四大类作文的基本方法。然后在此基础上不断创新，写出充满童趣的文章，为孩子们提供一个细致观察、无穷想象的空间，深入浅出地引导孩子学会一点一点的作文方法。

原耽伴我成长作文

原耽伴我成长作文 原耽是什么？它是一道光，而我们则是追光者；它是群星璀璨的天空，闪闪发亮；它是遥不可及的事物。 我是一个原耽男孩，我喜欢看耽美小说，《天官赐福》就是其中一部小说，它所讲了一位红衣少年因为一位太子殿下“如果你没有活下去的理由，那就为我活下去吧！”的这句话而等了他八百年，在途中，他自愿挖了自己的一只眼成为绝境鬼王，这位鬼王就叫“花城”，我至始至今也忘不了他说的话“为你花开满城，为你明灯三千。”这句话是多么的浪漫，他一生只爱着一个人，那就是可爱的太子殿下“谢怜”，他身着一身白衣，仙气飘飘，让人看了不得已的心动。他是花城的救赎，没有他那花城早就命丧于城墙之下。 墨香铜臭是一位伟大的作者，她笔下的书有《天官赐福》《魔道祖师》《人渣反派之自救系统》……等，我们把这三本书的男主都排了名，《魔道祖师》里蓝忘机为大哥，魏无羡则为大嫂，《人渣反派之自救系统》里洛冰河为二哥，沈清秋则为二嫂，《天官赐福》中花城为三哥，谢怜宝贝则为三嫂，她的粉丝可真可爱，天真啊！ 墨香铜臭在晋江文学城写小说，大家有兴趣可以去浏览一下，看了一定会让人大喊卧槽的。除了墨香铜臭，我喜欢的作者还有木苏里，木瓜黄，淮上，巫哲等，她们都是我的白月光，她们上辈子一定是拯救了银河系吧！才会有这么灵活的脑袋，不仅长的漂亮，声音好听，还这么聪明，真是让人羡慕嫉妒恨，可是在怎么嫉妒我也不允许你们欺负她们，黑她们，我最讨厌黑粉了。 水千丞的一句“爱看看，不看滚”也是让我爱了，我当时就觉得水千丞特霸气，她的这句话一直映在我的心间，直到永远，永远……

所有原耽作者在我心中都是独一无二的，她（他）们都是我的宝贝，你们别想黑她（他）们，我们粉丝团可不会让你们黑呢！原耽永远是我们么白月光。 有人问我，说：“原耽毁前途，原耽和前途你选哪个？”当时我就笑了笑，说：“原耽皆是前途。”她顿时哑口无言。我想对在坐的各位说一句，原耽不是玩具，不是你们想毁就能毁的，它是读者的进步的起点，我的梦想也是做一名原耽作者，这个梦想永远不会改变，我会一直牢记在心。 原耽非同寻可，它是一把钥匙，打开了人们心间的锁；它是沙漠里的一滴雨水，是沙漠唯一需要的东西；它是梦的开始，让我们在梦里游玩；它是一本知识渊博的书，让我们遨游在知识的海洋。

腊八粥的做法作文三篇

腊八粥的做法作文三篇篇一 草草地吃过早饭,匆匆地上市场买菜;有人告诉我说,今天是腊八节;我一个人都过糊涂了,听后,才有了点离年傍近的感觉; 回到家里,楼室空空;一股怀旧的情思便萦绕心头;记得小的时侯,一进腊月,便期盼新年的到来;我们几个孩子几乎一有时间就翻看日历,将春节那天的红页折叠,一遍遍倒记时数;一天,两天,三天……恨不得春节即刻来临;我们的母亲见我们渴盼的样子,便笑着说起了童谣：小孩小孩你别哭,过了腊八就杀猪,小孩小孩你别馋,过了小年过大年;听着母亲那慈爱的吟诵,便感觉春节真的一步一步向我们走来; 腊月初七晚上,家里开始热闹起来;父亲将黄米、糯米、红枣、和红豆用温水泡上,接着就用砂锅在火炉上煮板栗;父亲说,做腊八粥得要用五种材料,预示着来年五谷丰登;我们哥几个围在父亲身边,象几只没扎翅的小鸟,等鸟妈妈喂食;栗子煮好,父亲用干裂的手剥开褐色的硬壳,将又甜又面的果肉,一颗颗轮流送进我们的嘴里,可他一颗也舍不得尝;这时,母亲盘腿坐在炕头,在明亮的罩子灯下,为她的这几个儿女赶制新年的衣裳;橘红色的罩子灯光柱直映用白纸糊的顶棚,顶棚便出现一轮圆圆的小月亮;小月亮下面就是我们幸福快乐的一家;腊八节的早晨鸡还不叫,爸爸就起床了,他顶着星星抱进柴草;轻轻的开门、关门声,他咕哒,咕哒的拉风匣声,现在好象还响在我的耳畔;我们也都醒来,卷缩在温暖的被窝里听着风匣发出的有节拍的响声,象在聆听马头琴上优美昂扬的步步高曲;粥做好了,父亲呼唤着我们起床,笑着说：“快吃快吃谁家烟囱先冒烟,谁家谷子先黄尖;咱们家早吃;”于是我的眼前又浮现了一片金黄; 腊八节年年有,而我们的父亲、母亲却早已做古;我们兄弟姐妹也工作在天南地北;尽管交通方便,都聚在一起也是一种奢望;那美好的时光再也不会回来了,想着想着,两行热泪便从眼角流出; 篇二 记忆是一朵花,每年都会开得不同;腊八时节,家家都该吃上一碗粥吧;虽然,在我对粥的回忆里,这朵记忆之

让真情自然流露满分作文10篇范文

让真情自然流露满分作文10篇范文 让真情自然流露满分作文精选篇1 如果问我最后悔的是哪一天，那么我可以说那一天——我们打篮球比赛。要不是因为我太过于紧张，就不会犯那么多次的规，也许我们就可能嬴下这场比赛。 当时第一次去参加篮球比赛，我就非常的紧张，以至于刚到比赛场地，我心里就非常紧张。刚开始比赛一共有四场，其中三场都是因为我犯规才会输，如果不犯规的话，就可能会A，可也不能全怪在我身上，就是紧张的错，如果刚开始我放平心态就不会那么容易犯规。 在场下有多努力、在场上就有多糟，在上面各种的犯规，幸好这次没有五次犯规下场，不然够我下去好几百次了。 在回去的路上四周阳光明媚，每个人在街上走着非常的开心，唯独只有我们几个人非常的伤心，在回家时四周突然乌云密布、下起了雨，就只有这样的天气，才能代表我们此时此刻的心情。 让真情自然流露满分作文精选篇2 我记得，在三年级的时候，发生了一件令我后悔的事情。 当时，我们班放学的时候，同学们都走了，我们值日生还在留下来扫地、拖地、擦黑板……当我们扫得正认真起劲的时候，老师从他的办公室里走了出来，说：“你们都扫了这么久了怎么还没有扫完？”我对老师说：“再让我们扫十五分钟，准能扫完。”我的话音刚落，老师又说道：“十五分钟之后我会来看你们扫完没有，如果还没有扫完，老师就走了。”有一个扫地的组员就说：“你为什么只要十五分钟？要多点儿时间不行吗？我可不想陪着你重扫一天的地！”我又

大声吼道：“你自己的扫地速度这么慢，一天到晚还这么喜欢怪别人。”说着我俩就盯着对方对峙，就像两只公鸡掐架一样，我们互不相让，冲向对方，你一拳，我一脚地打了起来。他矮小、瘦弱，不是我的对手，三两下我就把他给打哭了，他的手上还有被我掐出了红印呢！他马上去报告老师，老师也对我们俩个进行批评教育，还惩罚我们重扫了一天的地。 经过这次事我有过反思，如果当时我不那么冲动，就不会发生，可惜没有后悔药卖，只能从中吸取教训了。 让真情自然流露满分作文精选篇3 人的一生中有很多久久都不能忘怀的事。真情像一缕阳光，照亮了我们的心灵；真情像一滴雨露，滋润我们的生活。 记得那是一个早上，我骑着车准备上辅导班，在我坐电梯下楼时，发生了这样一件事情。电梯里有四个人，有老太太带着一个小孩子，一个阿姨，还有我。小孩子不知道为什么哭了，鼻涕粘到了阿姨的衣服上，我本以为他们会吵起来，没想到的是，道了一声对不起后用一块走出了电梯门。我在心里暗暗地想：如果世界上的人都这样，那还会有战争和争吵的事件吗？ 在路上也有这样的事情，是一个外卖小哥员，正在火急火燎地赶向了送餐的指令地点。在拐弯处，外卖小哥不小心撞到了一位中年大叔，还以为必定发枪抢口枪舌战，可谁知谁知外面小哥主动站起来连声道歉，扶起了那位大叔。 人们可以和和气气的解决那些问题，却总要那些鸡毛小事引导了仇恨，闹得不可开交，只要不计算，不计仇，心胸宽广的人才会得到永远的“和平”。让我们做一个心胸宽大的人吧！

作文家长感言4篇

度过了紧张而又繁忙的半个学期,终于迎来了暑假,自己早有打算,想在这个暑假里好好放松一下,然后再去做别的事情,随着年龄的增长,自己有些发愁,感觉做什么都很累,作为学生学习上有压力,当父母的呢?更不容易,要努力的挣钱供孩子上学,在异地求学,有的时候想不到父母有多累,当自己回到家的时候,就深深地体会到了,整天做家务也是一种烦躁.那我就帮着父母做吧! 家里来了客人,包饺子是中国人最为传统的方式来表达对客人的欢迎,我会擀饺子皮,只是慢了点儿,每次都是妈妈擀,这次我擀了,一开始的时候还可以,擀得挺圆的,也薄厚适中,没过去十分钟,天啊,我的手腕疼,总想举起来晃一晃,可是眼看着,刚才被擀的皮,已经被妈妈包完了,这时我才问:妈,你干活太麻利了,我供不上你了.真是有些羞愧,还不好意思让外人看见,我就这么坚持着,一直擀!坚持,坚持,再坚持!终于咬着牙,把它擀完了,别提有多累了,腰酸背痛,简直就有些发木啊! 看来这活真是累人啊!小的时候自己只知道吃,却没有想到干活的人的辛苦,现在才如梦初醒,自己以后不能老让妈妈伺候了,看到妈妈那缕缕白发,心中是无限的惆怅,我的青春换来的是父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多分担一些家务,来减轻父母在生活上的负担.春节的到来,家里又添了许多活,许多衣物要洗,还要打扫屋子,我帮妈妈洗衣服,妈妈从洗衣机里那出来,又清洗一遍,我去它们晾在衣服杆上,和妈妈一起劳动感觉很幸福,我们有说有笑,不知不觉,已经做完了.

这就是劳动的快乐所在吧. 记得小时候学过一篇课文叫劳动的滋味,劳动最光荣,我体味到了热爱劳动是一个人进步的表现,我将会更加热爱劳动,在劳动中体味生活,在劳动中体味人生的乐趣. 作文家长感言（2）： 路臻家长： 路臻以前写作文总是不知如何下手，并且无话可说。起初别人推荐来华美作文培训班班时，路臻不愿意学，还是我哄着劝着去的。没想到第一节课她就爱上了写作文，老师的教学方式我以前从没见过，新颖独特，给每个孩子都是一样的真诚的爱心，善于开发每个孩子的潜能，让孩子在作文学习中感到很快乐，而且主动学。一段时间以后，孩子写作文不再觉得无话可说，看到老师布置的作文题总能洋洋洒洒轻松写上一页多。在孩子成长的道路上，遇到一个好老师非常重要，我庆幸我家孩子遇到了 学习直映作文后，王澳圆对写作不再那麽畏惧了，我看她在悄悄地发生变化，有点对写作感兴趣了，这是好事。我真地希望孩子们在直映作文的引导和启 发下，找到写作的快乐、自信和兴趣。(王澳圆的家长） 自从孩子进入小作家班以来，对写作很感兴趣，进步也很快，一切表现很优秀，我很高兴，希望小作家班越办越好。

蜗牛的作文350字

蜗牛的作文350字 •相关推荐 蜗牛的作文350字 在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的蜗牛的作文350字，希望对大家有所帮助。 蜗牛的作文350字1 我家养了两只大蜗牛，它们的体积非常大，足足有大田螺那么大，是法国蜗牛。有一只壳破了，我叫它“洞洞”，另一只完整无缺，我叫它“号号”。有一天，我看装蜗牛的盒子太小了，好心就把它们放进大盒子里。谁知，大盒子没有盖子，早上起来，号号不见了，从盒子里跑出去了！我连忙把洞洞重新放回小盒子里。至于号号到哪里去了，家里找了个遍也没找到，现在都是个谜，但愿它躲在某个角落舒舒服服地过冬。 每天早上我都清洗盒子，然后放进新鲜的蔬菜叶，高高兴兴地上学去。放学回到家，第一件事就是看望我的蜗牛。蜗牛吃东西总是把食物拖到一边吃，它休息时常粘在盒子上方，真像飞檐走壁的攀岩运动员。有时还会缩进壳里，壳好像是它的被子呢！蜗牛身体里有许多奥秘：蜗牛是用腹足伸缩行走的，所以爬行速度非常慢。 为了爬墙壁不掉下来，蜗牛的腹足会分泌一种粘液。蜗牛属于陆生贝壳类，所以它的壳是自身分泌出来的石灰岩形成的。它还是雌雄共同，也就是说，任何两只蜗牛在一起都能生出宝宝。别看它嘴巴小，里面却藏着大约两万多颗牙齿！是世界上牙齿最多的动物之一。蜗牛吃的东西是：菜叶﹑青瓜﹑红萝卜﹑纸等有纤维的东西，而且它的大便非常有趣，吃的东西是什么颜色，拉的就是什么颜色……养蜗牛不仅增长许多知识，而且给我的生活增添了无穷的乐趣！ 蜗牛的作文350字2

中考语文 阅读理解方法总结

阅读理解方法总结 方法一：七步自读法 所谓七步自读法，就是通过写读书笔记的七个步骤，要求来达到阅读课文目的的一种方法。这是传统的自读法，古人有“不动笔墨不读书”之说，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基则称之为“读书笔记式的作文”。 读书笔记自读法，一般适用于课外自读课文。读书笔记要求包括以下内容： （1）通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释； （2）通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意； （3）理解课文，归纳文章的中心思想； （4）摘抄文章中名言警句，积累词汇； （5）语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题； （6）分析写作特色； （7）写读后感，读书评论或摹仿作文。 这种自读方法，对培养学生的自学能力和学习习惯大有裨益。 方法二：置疑解疑自读法 这种自读法极其有用。学生不能一辈子跟在老师后面听课、读书。因此，培养质疑解疑能力，对今后学生读书，从事研究十分有用。 学贵有疑。疑是思之始，学之端。宋代张载说：“于是疑处有疑，方是进矣！”著名学者闻一多先生也说：“读书要懂。“可见读书时学会质疑解疑的重要。 学生读书时，常常自问一个“为什么”？例如，一段文字中四个句子，次序先后能颠倒吗？又如，一个句子中的某个词语能去掉吗？能换成其它词语吗？再如，这个段落去掉行吗？如此等等，让学生在自读中发现自己不能解决的疑点，提出质问，这是第一步。 自读中发现疑问，提出质问，实际上是初具自读能力的一种表现。这还不够，还要解疑，这才是真正的目的。解疑的方式是多种多样的，通常采用的方法是，对于带有普遍性的疑问，进行集体讨论，教师讲评归纳；对于个别的疑问，或在小组内讨论解决，或由教师讲解解决。总之发现疑问是重要的，解决疑问更重要。经过一段时间的训练，学生在自读笔记本上都能把质疑的问题提出来，并自己作答。 常用置疑方法，有如下几种： 1.总体性设疑 总体性设疑当在阅读课文之初提出，意在了解课文的全貌，究竟写了些什么。如读《雨中登泰山》，就可提出如下问题：哪些人雨中登泰山？为什么要写在雨中登泰山？在雨中怎样登泰山？登了泰山哪些地方？然后带着这几个疑点去读书。书读完之后，一定会有较深的印象，对课文的理解，对课文的结构层次的划分，定会有帮助。 2.思考性设疑 思考性设疑，一般在课文读完之后，为了深入理解课文，探究课文的写作技巧和方法，往往需要提出一些问题来思考。如读朱自清《荷塘月色》，就可能提出这样一个问题：这篇文章是怎样构思的？经过进一步深入学习之后，就会发现：《荷塘月色》以作者行踪为顺序，以欣赏荷塘月色前后心情的变化为经，以对荷塘月色的景物描写为纬来构思文章。 3.寻根性设疑 寻根性设疑，多在探寻作者写作的目的和背景。例如朱自清的《荷塘月色》与《绿》，同出一个作者笔下，同写于一个时代，为何情调和色调迥异？《荷塘月色》虽写出了谈谈的喜悦，却夹杂着淡淡的哀愁，感情低沉，情调隐曲、含蓄，色调素淡、朦胧；《绿》却透露出脉脉的温表，感情积极向上，生气勃勃，情调明朗奔放，色彩浓丽明亮。这不同在于：《绿》写于1924年，那时轰轰烈烈的“五四”运动在作者身上激起的感情波涛还没有消失；而《荷塘月色》写于1927年大革命失败以后，作者对黑暗现实极为不满，一直处在彷徨、苦闷、烦躁、愤懑之中。他为了寻求解脱，追求美好的事物，憧憬理想的生活，写了《荷塘月色》。然而由于他的心情所限，又处在那样一个环境下，所以在《荷塘月色》中尽管得到了淡淡的喜悦，然而始终摆脱不了淡淡的哀愁。 4.赏析性设疑

种西瓜优秀作文(优秀10篇)

种西瓜优秀作文(优秀10篇) 种西瓜优秀作文篇1 在一个美丽的小村子里，住着一对邻居，他们就是小猪和小白马。 一天，小猪好小白马一起去小山羊家借一个大西瓜。一路上，他们开开心心。突然，一阵风吹过，小树晃动着膀臂，像是在向我们挥手，小草被风吹弯了腰，小花舞动着它那美丽的身子，仿佛是一名小姑娘在跳舞似的。小白马和小猪看到了这么美丽的景象，心里愉快极了。 到了小山羊家，小山羊亲切的问：“你们要什么东西呢?”“请你给我们一个西瓜好吗?”小白马说。小山羊给他们带到了田里。给了他们西瓜，说：“回去吃吧!”“好的。”他们异口同声的说。 回到家后，他们一人一半地吃了起来，剩下的瓜籽他们决定种起来。 之后，小白马每天都要浇水、施肥、松土。很勤劳。而小猪呢?每天到田里都要睡觉，每天要睡上两个小时，小青蛙来都不理。小青蛙心想：“小猪再这样子瓜苗都要被虫子吃了。 到了夏天，小白马丰收了非常多的西瓜，而小猪的瓜苗都被虫子吃了，小猪难过的说：“早知道就不睡觉，不懒惰了。” 这个故事告诉我们：三心二意，一事无成。你们懂了吗? 种西瓜优秀作文篇2 炎热的夏天又来了，圆圆的桃子、红红的李子、黄澄澄的梨……那最解渴的，当然是又大又圆的西瓜啦!

春天，勤劳的瓜农们在土地里种下一株株西瓜苗，碧绿的叶子像一只只张开的手掌，正摇着它的小手，向我们打招呼呢!没过几天，西瓜苗变成了一根根西瓜藤，碧绿的西瓜藤让人心旷神怡，西瓜藤像一个顽皮的绿娃娃，在田地里玩耍，左走一下，右走一下，好像在跟我们玩捉迷藏呢!调皮的绿娃娃，走到哪里，就把绿色带到哪里，过了几天，西瓜藤上绽放出一朵朵黄色的小花，那金灿灿的花瓣像是一位穿着黄花裙子的小姑娘，在西瓜地里跳着欢快的舞蹈。花儿散发出一阵阵清香，引来不少蜜蜂和蝴蝶。要是你站在远处欣赏着这些星星般的小花，你一定会把一切烦恼都抛在脑后。 初夏，一个个小圆球挂出来了，那圆球就是小西瓜了!绿得发亮的小西瓜上长着毛绒绒的细毛，小西瓜上被彩笔画出一道道条纹。风儿一吹，小西瓜左右摇摆，仿佛发出了叮叮当当的响声呢! 盛夏来临，一个个大西瓜挺着圆溜溜的大肚皮，有的在树荫下乘凉，有时，阳光透过绿叶，照在西瓜的大肚皮上，西瓜显得更漂亮了;有的露着肚子，躺在地上悠闲地晒着日光浴呢!大西瓜的颜色碧绿碧绿的，好像穿着一件绿色外衣，上面镶嵌着墨绿色的花纹，真好看，西瓜的形状也很多，有的是椭圆形的，有的是圆形的，还有最奇怪的，那就是正方形和三角形的啦。拿刀切开大西瓜，鲜红的果肉一下子露了出来，好像一个红彤彤的脸蛋，汁水好像一碰就能流出来了，黑黑的西瓜子镶嵌在西瓜里，外面还有白白的花边，红中透黑，好看极了。看着大西瓜，我的口水都要流出来了，我迫不及待地拿起一大块西瓜，啊，脆爽的果肉滑进了我的肚子，汁水冲进我的喉咙，甜极了。我吃了一口忍不住吃上第二口、第三口……一大块西瓜很快被我消灭了。 西瓜的吃法也很多，可以直接捧着西瓜啃，也可以挖出瓜肉榨成西瓜汁，要是加入蜂蜜，那就是人间美味。冰镇西瓜也很好吃，把西瓜做出各种形状，放入冰块，冰冰凉凉的，好吃极了，剩下的白瓤还可以炒菜，让白瓤摇身一变，变成餐桌上的一道美味佳肴。 啊!西瓜不愧是夏天最解渴的水果，我喜欢西瓜。

初中生每天写总结

初一学生每日总结篇一 回首我们刚进入初一的时候，突然之间增加了许多新学科，使我们不禁变的手忙脚乱，即使你上课认真听讲了，那也未必就能学好，必须要巩固复习，否则你上课再怎样认真听讲，那成绩也未必能突出，所以我们要经常刚复习，为以后的学习来打好基础，就好比盖一层楼一样，底层不稳定，盖多少层也都是功亏一篑，所以我们做什么事都要先打好基础。 当然，在即将过去的一年里，我也学会了不少知识，丰富了我的大脑，更重要的'是，我学会了怎样合理安排时间，同时也拥有了属于自己的学习方法，当然，我也知道，初一时我并没有十分努力的学习，自主学习时也只是心不在焉，三心二意，看书也只是个囫囵吞枣，因此没有打好基础。但是我相信通过自己的不懈努力与拼搏就一定会成功的。 回首这一学期的点点滴滴，我们学会的真是太多太多，我们将要在不久的将来升入初二，我们面临的是更高一级的考验，坎坷不平的路，总有一天会成为宽广而光滑的大路。 在初一打好基础，以后的学习也随而变得简单、容易，倘若初一就被这一个个绊脚石所绊倒，那么以后岂不是更难爬起。

一年只有一个春夏秋冬，春天你会被那苗条的柳枝叶所迷惑，夏日你会被这炎热的大火球所吸引，秋天你会为这落叶而叹息，冬天你会被那雪花掀起你童年之乐。这一系列的问题都是一颗颗绊脚石。所以我们应该从初一打好基础，不被这绊脚石所绊倒。 五中初一:白xx 初一学生每日总结篇二 学会听课： 1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握; 2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。 3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

让真情自然流露作文（通用15篇）

让真情自然流露作文 让真情自然流露作文（通用15篇） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的六年级让真情自然流露作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 让真情自然流露作文篇1 “不要笑，继续，让真情自然流露！”我们班的文艺委员正对着我们大声地喊到。就在刚刚，我们演的那场哭戏，因为一个同学的差错，大家都噗嗤一声笑了出来，文艺委员立马向我们抛出了这句话，像是给我们抛出了一个篮球，我们没接住的话，那我们的任务就失败了。 其实细想一下，她说的“让真情自然流露”，那会儿我们不正是要大声地笑出来吗？那样才是真正的真情自然流露啊！可我们不敢说出我们这样的猜想，我们得听我们班文艺委员的，这样我们排得这场戏才有望拿得我们这个年级的第一名。 在我们排这场戏以来，她最爱说的就是这句“让真情自然流露。”说得我都快分不清到底是要用哪一种真情来自然流露了。我们排得这场戏是《雷雨》里面的片段，但是她把这场戏改成了一个反转剧，还特意取了一个名字叫做《有雷无雨》。然而，她在实际排戏的过程中呢，又总是阻拦我们笑，说着我们要“让真情自然流露”。 不过我们最后还是选择听她的话，在哭的时候，哭得跟真的一样，在笑的时候，笑得跟真的一样。因为每一次我们的文艺活动都是她来操持的，虽然有些不理解她的话，却还是都相信她的能力，相信她能够领导着我们拿到年级第一。 我们的戏还在继续排着，很多个我们出现差错，想要笑的时候，都会立马在脑海中闪现出她的那句话，以最快的速度封上自己想要笑的嘴，换上哭的表情，以免她那句话又开始在我们排练现场里回荡开来。说真的，那句话还挺像是一个导演会说的话的，她要是一直领导