作文倒叙开头法

名师点睛：作文倒叙开头法

上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。

这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：

倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。

例1“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”

例2“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”

这两篇习作均设置了悬念，例1选取的是妈妈修三轮车的场景，例2选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。

技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；

“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。”

这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。

最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整

请你运用倒叙的写作手法

请你运用倒叙的写作手法 《记难忘的一件事》 上一周，我整个一星期都郁郁寡欢,那次落选让我伤心欲“绝”。 事情发生在上周二。那天的晨会课，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票，对于与我一起竞选的另外两位同学，我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。我十分钟沉默。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着…… 接下来，那班长候选的板报、广播，一次又一次地刺痛着我的心…… 上面的片段是倒叙的一种类型，先写出结局，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。 如何运用倒叙手法来构思作文呢 1、可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写。 【举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢事情还得从上个星期天下午说起。 【品读】例文的叙述之所以说精彩，是因为它设置了一个悬念，一下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。 2、可以把事件的结果先写出来，然后再按时间顺序或地点转换叙述事件的过程。【举例】在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 【品读】“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。 3、可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述。 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力......看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 【品读】小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段无疑是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。 4、倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。 如：以上例文，在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来”等的事件的起点。

倒叙作文(10篇)

倒叙作文(10篇) 倒叙作文第1篇： 件悲痛的事 记得第次英语考试的时候，我因为不听妈妈的话，不好好学英语，所以考砸了。 第次英语考试的试卷刚发下来，我就超级紧张，因为英语是我最不拿手的科目了。听到教师叫我名字的时候，我心里紧张的简直无法比喻了，领完试卷后，我坐回了座位，看，啊!我怎样才得了69分!我想：回家妈妈肯定要骂我了。 果然不出我所料，妈妈生气的简直比魔鬼还要可怕，她居然把我关到了门外，过了好长好长时间才让我进门，还让我写反省呢，更可恨的是还要让我写600字以上，要不写就不让我吃饭!我写了大约有1小时30分钟才写完，我那时已经筋疲力尽了!看到饭桌上的饭菜，我像饿狼般的猛扑了上去…… 吃完之后，我对妈妈说：“妈妈，我下次考试必须不会再给你丢脸了，要不然我就不姓周!”妈妈听了我的话，感动的差点哭了! 经过这次的事以后，我要更加刻苦的学习，争取下次能考个高分，让妈妈开心! 倒叙作文第2篇： 童年往事 童年是金色的，童年的往事像天上的星星样多，数也数不清.虽然大多已经记不清了，可还有件事，我仍记忆犹新。

记得那是个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，知了在树上叫着.我和表弟陪同外婆到森林捡柴。捡了会儿，外婆对我们说：“浩，去玩会儿吧。”我说：“外婆，你也休息下吧!”外婆答应了。 我和表弟商量：“去森林里面去玩吧!”表弟答应了。我们蹦蹦跳跳的进森林去了。玩了会儿后，我发现了棵野葡萄树的幼苗。我对表弟说：“弟弟，我们把这棵野葡萄树挖回去种吧!”表弟笑嘻嘻的说：“好是好，可没有锄头呀。”我想了会后，说：“有了，我们能够用小树枝挖呀。”表弟拍手叫绝。我找来了树枝，用树枝的头挖泥土，边挖边对表弟说：“弟弟，你把那边的破瓶子拿来下。”表弟拿来了瓶子，我喘着粗气说：“弟弟，往瓶子里装点泥土，中间挖个小孔。” 不知过了多长时间，我的野葡萄树挖出来了。并且根部还十分完整，我把野葡萄树插进瓶子的小孔里，又用泥土把小孔堵住，然后拿着“劳动成果”找外婆去。 童年是金色的，童年的往事我永生难忘。 倒叙作文第3篇： 暑假里 个暑假里，我在家里闲者，没事干，便拿了本作文选消遣消遣，发现其中有篇作文写了小作者如何做不倒翁的故事，便饶有兴趣地看了下去。看完后，觉得挺有意思的，于是决定也做个不倒翁。 做不倒翁并不简单。我从厨房拿来个鸡蛋，想在它身上穿个洞，让里面的蛋清和蛋黄通通倒出来。于是，我先拿来

倒叙式写法

记叙文倒叙写作知识点》教案 作者: 加入日期：15-01-22 教学目标 1.加深了解倒叙的几种形式。 2. 综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。 3.学以致用，在练习中提高。 倒叙开头训练 记叙文开头的作用 1.点题 2．引出下文 怎样开篇点题 第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。 第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。 倒叙开头好处 运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。 情景回忆法 即由眼前情景引出回忆 站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。 表现主题部分在前 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝，一下，又一下，每一次的拧紧

都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力，用力……看着妈妈不停地用着力的大手,那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来。 最精彩的部分在前 今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。 事件结果在前 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项 倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了?°事情还得从上个星期天下午说起?±、?°就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事?±、?°那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来?±等事件的起点。 借景回忆法 春雨如丝，万物新鲜，望着青翠的田野，听着熟悉的雨声，一段尘封的记忆悄然弥漫上心头……. 那天我走在这条回家的小路上。天也下着雨…… 对比回忆法 在我记忆的长河中，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的......它们就一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最有趣的贝壳，便是这颗...... 开门见山法 一提起我粗心的老爸，我就想笑。 那天，

例题,插叙倒叙 ,散文

15.1 8长宁为废墟留影怀旧（城市）（表现手法。虚实结合。概括……实景，由此实景联想……虚景，推想……表达…）（景物描写。表现……景物特点，反衬……）（表达效果。动词。化无形为有形，把抽象的……化为现实中的……，具体形象……）（结尾作用。标点符号，省略号。结尾与开头遥相呼应。以省略号结束全文，言有尽而意无穷。） 12. (5分)本文前六段按照顺叙来写，由第⑥段引出⑦一⑩段的插叙，插叙掣着以往十几次来到废墟的所见所想所拍（第⑥段属上或属下均可）；第7段开头以“废墟中的遗物”一句巧妙接上前五段的顺叙，一直到第○16段，以结婚照为重点，记叙了作者与两个外国青年为废墟留影的事情；最后一段，作者以神来之笔补叙几天后再次来到废墟所见，巧妙呼应开头。几种记叙顺序转换自然，使“为废墟留影”的内涵在时间和空间上都得到了拓展，令人回味。(记叙顺序。顺叙。插叙。……为顺叙，……为插叙，……为顺叙，承接上文顺叙，结尾补叙……呼应开头。几种记叙顺序转换自然，使意象内涵在时间和空间上都得到了拓展，令人回味。) 14.2 写人散文亲人 奉贤再忆萧珊 8.（3分）运用插叙，穿插了三个随时间推移的不同场景，通过语言以及神态的细节描写生动地叙写了萧珊在短短的时间里从健康到患病再到死亡的过程，突出萧珊在巴金生命中的重要性，强烈抒发了作者对亡妻绵绵不绝的思念之情。（赏析叙事结构：三个不同时间地点场景体现过程变化强调……、插叙作用强调突出……作用、细节描写语言描写肖像描写：表现人物情感） 14.1 黄社会现状散文 （二）（22分）露珠草萤的消失——想起“百花小开本”肖复兴 9．（4分）从作者角度以自己迫切想出版一个纪念母亲的小开本，几经努力却以失败告终的亲身经历，表达对小开本的深切喜爱及期待、失望，对“百花小开本”渐行渐远的惋惜遗憾、无奈和不平， 突出并深化文章主旨。（插叙的作用：概括内容，表达……情感，突出并深化文章主旨，｛靠近 结尾｝） 写人散文（名人） 松访叶圣翁①黄裳②（人物形象，影响激励） （二）阅读下文，完成第7—12题。（19分） 9．（3分）运用插叙的方法（1分），写出我与叶圣陶认识已久以及叶圣陶对我的影响之深刻，进一步表现下文叶圣陶尽管年岁已高但仍笔耕不辍（2分）。（画线句子作用：插叙，写出……特点，表现……） 13.1 宝听风楼记（22分）写人散文怀念崇敬学养——人格品质 11、文章开头不是采用一般的倒叙形式，而是由三十年前上听风楼告知惊天内幕起笔（这是两人关系发展、社会变革的重要事件），转到接到冯伯伯死讯的感受，自然引出对冯伯伯的回忆，使行文更富有变化，构思独特。结尾回到得知冯伯伯死讯，结束回忆，又宕开一笔，想象重回三十年前的那个夜晚的情景，以上“听风楼”起，以重回“听风楼”结，首尾呼应，虚实结合，意犹未尽。(4分)（文章结构角度：1、开头，倒叙，由……转到……使行文更富有变化，构思独特2、结尾，回到现实情况，结束回忆，通过想象。照应开头，虚实结合，意犹未尽）

开头倒叙的写作

倒叙开头的写作 一 大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她好久没有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！ 常用倒叙形式一：预先告诉结局。 表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。 二、 《羚羊木雕》开头: “那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了吗”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦”妈妈变得十分严厉。 常用倒叙形式二：把最扣人心弦的，情节提前 三 是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。 常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆 练习1：仿写过渡句： 1、我至今不能忘记第一次投稿时那种 兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。 我至今不能忘记。 2 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。 每看到，我就想起。3、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……

作文开头 中间 结尾

作文开头、中间、结尾写作技巧 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出

了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》 ⑾拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书，信手拈来 据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

作文开头和结尾的几种写法汇总

------------------------------------------精品文档------------------------------------- 1 作文开头和结尾的几种写法 【作文开头】 高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，归纳如下几种常用的，供参考。 一、开门见山落笔扣题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。 二、引用经典彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。 如下例几种常用的： 1.诗词开头 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”

我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡…… 2.俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国 2 有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人…… 3.名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4.故事导入 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。'这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。” 5、声音开头 对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲

倒叙的作文范文

第一篇:《倒叙作文》 我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。 那是前天下午发生在教室里的事。 “嘿，好消息！下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。 《明星大战》？是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？真棒！我心里好一阵高兴。 两节课后，班长发电影票。轮到我了，我口里念着“上帝保佑”，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲。 我自恃一向与班长关系不错，凑到她耳边“咱俩够不够朋友？”我轻声问，双眼盯着她。 “这票不行，给我换张，行不？”我似乎在求她。“啥？”她转过头来看着我，“不行，大伙会有意见的。待会我若抽到好的，便与你换，若不行，只能自认倒霉。”好一副公事公办的样子。 换票无望，我在心里发狠道“咱们走着瞧，看我不整治你。”我重重地哼了一声。 看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。我的座位正好在她的前边，她上位必经我的身边。于是，一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。 我装着和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄，只容得一人通过。班长匆匆地走来了。“啪！”她被一绊，往前一跌，整个身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她涨红了脸，艰难地从地上爬起来， 所措，惭愧地低下了头。 我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音“云，你的腿疼得厉害吗？”我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，“哇”的一声哭了。 第二篇:《小学生满分作文方法系列巧妙运用叙述手法-倒叙》 小学生满分作文方法系列 巧妙使用叙述手法——倒叙 倒叙

倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，再按照事件的发展顺序进行叙述。倒叙一般有以下几种情况把事情的结局写在前面，然后再按时间顺序来叙述事情的发生发展；把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面；然后再有顺序地叙述事情的起因、经过及结局；先写眼前的事物，由此引起回忆，再追叙往事。采用倒叙的写法，有的是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明；有的是因为事情的结局或片段能引起读者的兴趣或造成悬念，先写出来以引人入胜。运用倒叙的方法时应注意；根据实际情况出发，不要为倒叙而倒叙。从“倒叙”转入“顺叙时界限要分明，过度要自然。 一张照片的回忆{倒叙的作文}. 我有一个彩色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。上面的我笑得多开心啊！可是现在一看到它，我就忍不住想哭。 看着照片，我的思绪飞回到三年前的一个夏天——爸爸、妈妈说要带我去北京玩，我高兴得蹦起来。那天，妈妈默默 地为我换上一身新衣服，我们一家坐飞机来到北京。 在北京，我们玩得可开心啦。一晃三天过去了，我们要回家了。我真舍不得离开美丽的北京。当我们再次走到天安门广场时，我看到一位照相的叔叔走过来了，就灵机一动，喊“爸爸、妈妈，我们在这儿照张相吧！”于是，爸爸用他那粗壮有力的大手把我抱起，妈妈用脸贴着我的小脸蛋，我呢，一手搂着妈妈，一手搂着爸爸我觉得我是世界上最幸福的人。 然而好景不长，这张照片竟称为我痛苦的回忆。后来，爸爸和妈妈经常为了一点小事吵架，而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窑厂工作，便在没有回家。终于，在我去年过生日那天，爸爸从窑厂回来了，邀请了亲朋好友，为我风风光光地过了一个10岁的生日。那天我本应该很开心，可是看到爸爸和妈妈一句话也不说，只是默默地做事，我心里很难过。第二天，爸爸又匆匆忙忙地回窑厂去了。 后来，从另据口中得知，爸爸和妈妈要离婚了。我听了怎么也不相信，整整一个下午，我只知道哭，晚饭也没吃，不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在梦里，爸爸正冲着我笑还轻轻地拍着我的肩膀我高兴地大喊“爸爸。”醒来却发现原来只是一场梦。 亲爱的爸爸，您听到儿子深情的呼唤了吗？已经三年了，这张照片仍然是崭新的，我一直小心地珍藏着。亲爱的爸爸， 您快回来吧！我和妈妈等着您再拍一张“全家福”！ 第三篇:《开头倒叙的写作》{倒叙的作文}. 倒叙开头的写作 一

作文倒叙开头法

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名师点睛：作文倒叙开头法 上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。 这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧： 倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。 例1“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。” 例2“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。” 这两篇习作均设置了悬念，例1选取的是妈妈修三轮车的场景，例2选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。 技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起； “今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。” 这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。 最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙

倒叙开头

倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。 例1：昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来…… 例2：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 例3：（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞，走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起…… （结尾）美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我，望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头，我希望在这样的时间和这样的地点。 1、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅，思绪又回到那个…… 2、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去…… 3．翻开早已发黄的相片,试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹.多年前的好友

作文倒叙开头法

名师点睛：作文倒叙开头法 上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。 这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧： 倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。 例1“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。” 例2“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。” 这两篇习作均设置了悬念，例1选取的是妈妈修三轮车的场景，例2选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。 技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起； “今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。” 这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。 最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整

倒叙作文

倒叙作文 倒叙作文10篇 倒叙作文（一）： 一张照片的回忆 这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自我第一次参加演出的情景。 那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自我，忘记了时间，忘记了一切我和乐曲产生了共鸣。演出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来，回到了人间。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事。 暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：热啊热啊。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，最终，同学们陆续都来了，教师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。 堂皇富丽的大厅里吊着蓝色的大宫灯，音乐奏起来，地板也闪烁起来。我们跟着教师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功练习。我们一会儿下腰，一会

儿劈腿，一会儿做复杂的动作虽然劳累与疼痛在挑战着我们的身体，可是，我们仍然欢快地跳着、笑着面上挂着开心，脸上流着汗水 一天天的坚持，让我们越来越了解了练习舞蹈的艰苦。我也曾泄过气，可是想到妈妈告诉自我的话：坚持到底就是胜利!我挺起腰，咬紧牙，继续坚持着训练。教师也在一旁鼓励我们：加油，坚持下去!我也在心中默默地对自我说：坚持下去，坚持下去!一天、两天、十天渐渐地，我凭借着自我的兴趣和毅力，把挡路虎给打倒了。虽然我流了很多的汗水，吃了无数的苦头，可是我还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自我，成了大家羡慕的小舞蹈家。 端详着这张照片，我想说：台上一分钟，台下十年功。那精彩的瞬间背后总有一些艰辛;那精彩瞬间背后的艰辛也是欢乐的;那精彩的瞬间背后的欢乐也是多味的、永恒的。 倒叙作文（二）： 那天，我笑了 往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮此刻我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。

记叙文倒叙训练

倒叙开头训练 记叙文开头的作用 1.点题 2．引出下文 怎样开篇点题 第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。 第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。 倒叙开头好处 运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。情景回忆法 即由眼前情景引出回忆 站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。 表现主题部分在前 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝，一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力，用力……看着妈妈不停地用着力的大手,那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来。 最精彩的部分在前 今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。 事件结果在前 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项 倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了?°事情还得从上个星期天下午说起?±、?°就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事?±、?°那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来?±等事件的起点。 借景回忆法 春雨如丝，万物新鲜，望着青翠的田野，听着熟悉的雨声，一段尘封的记忆悄然弥漫上心头……. 那天我走在这条回家的小路上。天也下着雨…… 对比回忆法 在我记忆的长河中，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的......它们就一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最有趣的贝壳，便是这颗...... 开门见山法 一提起我粗心的老爸，我就想笑。 那天， 情景回忆法 回到家里，父亲板着脸，一言不发；母亲悄悄去厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了

作文技法：倒叙-让你的文章更精彩

作文技法：倒叙-让你的文章更精彩

倒叙，让你的文章更精彩 所谓“倒叙”，是根据表达的需要，把事件的结局或最突出、最精彩的片断提到文前叙述，然后再按事情原来发展顺序进行叙述。倒叙既制造悬念，引起读者阅读兴趣；又曲折文章情节、引入入胜，增强情节的生动性，避免叙述的平板和结构的单调，是初中生要掌握的叙述方式之一。 如何运用倒叙手法来构思作文呢？ 1.可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，比如写作《微笑的味道》、《让路》、《有一种声音，在记忆深处》、《告别》等中考作文题，我们就可把最精彩的部分放在文章开头，然后再追述其先前因后果，开篇就有先声夺人之感。半江明月的《隐忍的痛，肆意的爱》一文就是一个典型的范例： 医院里。医生瞅了X光片半天，让母亲走两圈。 母亲走得很慢，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。医生问，这样瘸着多久了？我有些不高兴，一直都这样，哪是瘸呀？ 母亲忙说，17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪了一下，就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来，就这样“走”了30年？不疼？父亲说，一直都疼，前两年活重，下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪。 我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头，不可能啊。腿骨脱臼了，怎么走呢？他指着片子说，你看，腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平，要让骨头重回原位也是不可能了。 一股深秋的风从窗外吹过，吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发，母亲似乎瑟缩了一下。 医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼呢？ 文章开篇以“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词，形象地描绘出母亲走路瘸拐的姿势，并以医生“奇迹”一语为证作侧面烘托，传神展现母亲的隐忍、坚强与伟大，然后追述

小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导

小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法： 1．开门见山式。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。 2、对比总起式。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时 间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 例如写菊花，这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 3、歌词、名句总起式。 例如写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。 4、设置悬念式。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在 开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？ 5、倒叙式。 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。我爸爸对要从十年前说起…… 作文开头的方法,还有很多,小学生日记像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等,，不同体裁，不同内容的文章要选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头,采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅，俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。 二、“豹尾”

中考语文作文写作技巧之倒叙开头法

中考语文作文写作技巧之倒叙开头法 中考语文作文写作技巧 这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧： 倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。 例1“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。” 例2“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。” 这两篇习作均设置了悬念，例1选取的是妈妈修三轮车的场景，例2选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。 技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起； “今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。” 这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。 最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。

作文范文之倒叙600字作文

作文范文之倒叙600字作文

倒叙600字作文 【篇一：倒叙作文的写法】 倒叙作文的写法 倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。 范例： 由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。 把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。 预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。 习作题目：尘封的记忆 习作要求：

1.倒叙开头。 2.综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。 3.不少于500字。 范文引路： 【篇二：倒叙记叙文】 小学生满分作文方法系列 巧妙使用叙述手法——倒叙倒叙 倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，再按照事件的发展 顺序进行叙述。倒叙一般有以下几种情况：把事情的结局写在前面，然后再按时间顺序来叙 述事情的发生发展；把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面；然后再有顺序地叙述事情的 起因、经过及结局；先写眼前的事物，由此引起回忆，再追叙往事。采用倒叙的写法，有的 是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明；有的是因为事情的结局或 片段能引起读者的兴趣或造成悬念，先写出来以引人入胜。运用倒叙的方法时应注意；根据 实际情况出发，不要为倒叙而倒叙。从“倒叙”转入“顺叙时界限要分明，过度要自然。一张照片的回忆 我有一个彩色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。上面的我笑得多开

作文倒叙开头练习 Microsoft Word 文档

读文心潭《记叙文作文开头之倒叙》导学案学生-------- 一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。 二，读文（2分钟）。倒叙的类型及例文 1)、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 2)悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。 那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。 3)、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。 4)、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。 九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。 【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】 二，赏文，围绕下列提示写心得。（5分钟） 倒叙就是-------------------------------------------------------------------------。它的作用在内容上能使文章产生-------，增强文章的-------------，使文章------------------。结构上避免---------------------，引出下文要写的---------------。点题式的写法是--------------------------------------------------------。悬念式的写法是-----------------------------------------------------------。联想式的写法是--------------------------------------------------------------。追溯式的写法是----------------------------------------------------------------。 三、写文。（20分钟）题目：令人高兴的事 要求：1、运用倒叙开头。 2、写成片段，字数不少于50字。字数每增加20个加1分。 四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（9分钟）