问题集2级第5课

第5課

４１、…のことだから…

１接続：Ｎのことだから

２意味：主に人を表す名詞につき、話し手も聞き手も良く知っている人物について、その

人の性格?行動パターンに基づいて何らかの判断を下す時に使う。前の文で、話しての主観的な判断のわけを言う。「～なのだから」の意。

３例文：戦争中のことだから、何が起こるかわからない。

Ａ「林さん、遅いですね。来ないんでしょうか。」

Ｂ「いや、いつも遅く来る彼のことだから、きっと20分ぐらいしたら来るよ。」 彼のことだから、時間通りには来ないだろう。

あの人のことだから、忘れずに持って来てくれると思うけどな。

慎重な山田さんのことだから、その辺のところまでちゃんと考えてあるとは思う

けどね。

あの人のことだから、この計画が失敗しても自分だけは責任を逃れられるだろう。 卓球ファンの李さんのことだから、今度の試合に来ないはずはないでしょう。

勤勉な田中さんのことだから、きっと試験に合格しますよ。

４２、…ことなく?こともなく…

１接続：Ｖ－る

２意味：「～しないで?ず（に）」の意。ただし、「ことなく」は書き言葉で、「こともなく」

は「ことなく」より語気がもっと強い。

３注意：日常的なこと、例えば下のようなものにはあまり使わない。

×うっかりして、切手を貼ることなく、ポストに入れてしまった。

４例文：

ひどい雪だったが、列車は遅れることなく京都についた。

我々は、いつまでもかわることなく友だちだ。

その子は、もうこちらを振り返ることもなく、両手を振り、峠とうげ

（頂上）の向こうに 消えて行った。

敵に知られることなく、島に上陸するのは難しい。

彼は先生にも友だちにも相談することなく、帰国してしまった。

金さんの部屋の電気は一時を過ぎても消えることなく、朝までついていた。

彼らは生活のために、休日も休むことなく働いた。

スミスさんは専門課程に進むことなく、帰国してしまった。

４３、…ことに?ことには…

１接続：Ｖ－た?Ａ－い?Ｎａな＋ことに

２意味：「非常に～ことだが」の意。書き言葉。

３注意：①前には感情を表す言葉が来る。話す人がある事実についてどう感じたかを強く

言う時に使う。

②後の文に、話す人の意志を表す文は来ない。

×嬉しいことに、来年カナダに留学するつもりだ。

４例文：

驚いたことに、保守政党と革新政党がともに手を組んで連れん立りつ

内閣を作った。 不思議なことに、何年も実がならなかった柿の木に今年はたくさん実がなった。

悔しい（窝心，窝火）ことには、１点差でＡ校とのバスケットの試合に負けてしまった。 嬉しいことに、来年カナダに留学できそうだ。

残念なことに、私が訪ねたときには、その人はもう引っ越した後だった。

面白いことに、私が今教えている学生は、私が昔お世話になった先生の子供さんだ。 驚いたことに、彼女はもうその話を知っていた。

嬉しいことに、弟が先月無事卒業しました。

悲しいことに、彼は結婚式をあげる直前に振られた。

不思議なことに、会社を辞めたら、よく眠れるようになった。

困った（尴尬）ことに、あの人の名前がどうしても思い出せなかった。

４４、～は…ことになっている?こととなっている

１接続：Ｎという?Ｖ－る?ない＋ことになっている

２意味：「決まり?予定?習慣?法律や規則?慣例などになっている」の意。

３例文：

この会社では社員は一年に一回健康診断を受けることになっている。

明日は中山先生が休みで、代わりの先生がいらっしゃることになっている。

日本語の敬語では、例えば自分の父母のすることについて他の人に話すとき、尊敬語は使わないことになっている。

午前の会はこれで終了いたします。なお、午後の会は2時からということとなっておりますので、1時50分までにお集まりください。

休む時は学校に連絡しなければならないことになっている。

パーティーに参加する人は、6時に駅で待ち合わせることになっている。

この学校では学生が午前7時にラジオ体操をやることになっている。

4年間で単位を２００取ることになっている。

両国の首脳会談は来月四日に開くことになっている。

鈴木さんとの約束では9時までに東京駅に行くことになっている。

４５、…ことはない

１接続：Ｖ－る＋ことはない

２意味：「～する必要がない?しなくてもいい」の意。忠告?助言的な言い方。非難の言い方もある。いつも「なにも?わざわざ」と一緒に使う。

３例文：

怖がることはないよ。あの犬は、体は大きいけれど、性質はおとなしいから。

確かに彼の発音は変だが、何も笑うことはないだろう。

電話で済むのだから、わざわざ行くことはありません。

パーティーといっても、親しい友達が集まるだけなんだから、何も着替えることはない。心配することはないよ。僕も手伝うから頑張ろう。

困ったことがあったらいつでも私に言ってね。一人で悩むことはないのよ。

そのことでは、彼にも責任があるんだから、君だけが責任を取ることはないよ。

彼の病気はすぐ良くなるから、わざわざ行くことはない。

電話で知らせばいい。わざわざ行くことはない。

そのぐらいのことで怒ることはないでしょう。

そんなに緊急なことではないから、急ぐことはない。

４６、…際?際に?際は…

１接続：Ｎの?Ｖ－る?た＋際（「ない形?Ａ?Ｎａ＋際」の例は少ない）

２意味：「～時」の意。「時」と言い換えられることが多いが、異なる点は：

①「時」より硬い。

②機会?チャンス?きっかけなどの意味が加わる。

③ない形につくことが少ない。

３例文：

非常の際はエレベーターを使わずに、階段をご利用ください。

これは昨年、ある大臣がアメリカを訪問した際に、現地の子供たちから受け取った物です。

申し込み用紙は、３月1日までにお送りください。その際、返信用封筒を忘れずに同封してください。

昨年、私がボランティアセミナー（研究班）を行った際の記録をお見せいたします。この際、思い切って家族みんなでスペインに引っ越さない？

お降りの際は、お忘れ物のないよう、お気を付けください。

先日京都へ行った際、小学校の時の同級生を訪ねた。

４７、…最中（に）?最中だ

１接続：Ｎの?Ｖ－ている＋最中（Ａ?Ｎａの場合は少ない）

２意味：「ちょうど～しているとき」の意。前の動作が進行中に突然何かがおこるという場合に使うことが多い。

３例文：

新入社員の林さんは、会議の最中に居眠りを始めてしまった。

来年度の行事日程については、今検討している最中です。

今考え事をしている最中だから、少し静かにしてください。

大事な電話の最中に、急に携帯が鳴りました。

昨日の断水の時、私はちょうどシャワーの最中でした。

授業をしている最中に非常ベルが鳴りだした。

その件は私たちの方で今話し合っている最中だから、最終結論を出すのはもうちょっと待ってください。

４８、…さえ（も）?でさえ（も）…

１接続：Ｎ（助詞）＋さえ（も）

２意味：「～も」の意。特に極端な例を取り出して、外はもちろんと、言いたい時に使う。

主格につくときは「でさえ」になることが多い。

３使い分け：①「も」に言い換えられるが、「も」より語気が強い。

②「こそ」は、後に積極的な文がくるが、「さえ」は、消極的な文が多い。 ４例文：

あの頃は家賃さえ払えないほど貧しかった。

この本は私には難しすぎます。何について書いてあるのかさえ分かりません。 そんなことは小学生でさえ知っているよ。

本人にさえ分からないものを、どうしてあの人にわかるはずがあるんだ。

その小説はあまりにも面白くて、食事の時間さえもったいないと思ったほどだった。 山の上には夏でさえ雪が残っている。

彼は日本に三年もいるのだから、会話は不自由ないが、読み書きの方は平仮名さえ駄目だそうだ。

花子は親友の桃子にさえ知らせずに外国へ行った。

Ａ「ぼくたち、いつ結婚するんだ。」

Ｂ「なに言っているの？するかどうかさえ、私はまだ決めていないのよ。」

幼い息子を失った彼女は生きる希望さえなくしてしまった。

４９、…さえ…ば…

１接続：ＮさえＶば?Ｖます形＋さえすれば

Ａ語幹＋くさえあれば?Ｎａ＋でさえあれば

２意味：ある状況が成立するのに、一番必要な条件を仮定するときに使う。なお、後には、

何かいいことに変化する。

３例文：

うちの子は暇さえあれば、本を読んでいます。

これは薬を飲みさえすれば治るという病気ではない。入院が必要だ。

謝りさえすれば許されるというのは間違いだ。謝っても許されない罪つみ

①もある。

子供たちが丈夫でさえあれば、親はそれだけで満足だ。

あなたさえそばにいてくだされば、ほかには何もいりません。

あなたがそばにいてくださりさえすれば、外には何もいりません。

今度の試験で何が出るのかさえ分かったらなあ。

５０、…ざるをえない

１接続：Ｖ未然形＋ざるをえない（するーせざるをえない）

２意味：「ざる」は古語から来た言葉で、「ない」の意。「ざるをえない」は「ないわけに

はいかない」より強制力が強い。「～するほかない」に言い換えられる。「～したくないが、避けられない事情があるのでしかたなく～する」の意。（除此之外别无他法）書き言葉。

３例文：

上司に命令された仕事なら、いやでもやらざるを得ない。

資金不足のために、この開発計画も今後大幅な修正をせざるを得ない。

化学は好きではないが、必修だから取らざるを得ない。

倒産という事態になったのは、社長に責任の大たい半はん

があるといわざるを得ない。 先生に言われたことだから、やら（せ）ざるを得ない。 第5課の練習

１残念な＿＿、山田さんは今年は奨学金がもらえなかったそうだ。（ことに）

２ ａ私は三時に出発したいことになっている。

○ｂ私たちは三時に出発することになっている。

３なにもそんなことで○ａ泣くことはないでしょう ｂ泣くものはないでしょう。 ４ａ私は賑やかな最中でも ○ｂ私は会議の最中でも 眠ることがある。

５これほどの事故を起こしたのだから、会社を辞め＿＿。（ざるをえない）

６ゴミは決められた日に出す＿＿。（ことになっている）

７彼は悪い仲間に入って、盗み＿＿するようになった。（さえ）

８新入社員は入社後、4週間の研修を受ける＿＿。（ことになっている）

９あの真面目な林さんの＿＿、約束の時間を守らないということはないだろう。（ことだ

から）

10面接試験の＿＿、急におなかが痛くなった。（最中に）

11雨だけでなく、風＿＿吹き出した。（さえ）

12この書類はオリジナル（②原稿）が一部あれば十分だ。コピーを取る＿＿。（ことはない）

13今後も何か困ったことが発生した＿＿は、皆で助け合っていきたいと思います。（際）14契約交渉の＿＿、地震が起こった。（最中に）

15残念なことに、○ａ私はこの会社を辞めさせられたのです

ｂ私はこの会社を辞めるつもりです

16お酒が好きな田中さん＿＿、このワインをあげたら、さぞ喜ぶだろう。（のことだから）17乗客「Ａ駅へ行きたいんですが、Ｂ駅で急行に乗り換えた方がいいでしょうか。」駅員「お急ぎじゃなければ、わざわざ乗り換える＿＿と思います。２、３分の違いですから。」（ことはない）

18喉が炎症で、水＿＿飲むことができません。（さえ）

19言ってはいけないことを言ってしまい、大臣は辞職せ＿＿。（ざるをえなかった）

20この学校では、学生が教室を掃除する＿＿。（ことになっている）

21自分＿＿よければ、他人のことはどうでもいいと思う人もいる。③

①こそ②しか③さえ④でも

22今回の事故はこちらにも責任があると言わ＿＿。（ざるを得ない）

23三回遅刻したら，一時間の欠席という＿＿。（ことになっている）

24給料が低くても、仕事が楽でさえ＿＿いい。④

①すると②すれば③あると④あれば

25 ａ大きくなったことに、あの子がこんな料理を作れるようになったのか。

○ｂあの子がこんな料理を作れるようになったのか。大きくなったものだ。

26日本人の苗字の読み方は非常に難しい。日本人＿＿困ることがあります。（でさえ）

27残念ながら、返品＿＿をえない。④

①するざる②なさざる③さざる④せざる

28男性＿＿あればＯＫ、と募集広告を出した会社もあるそうだ。②

①さえ②でさえ③にさえ④がさえ

29彼は食事の＿＿に尋ねてきた。（最中）

30 ａ花子はいつもは砂糖を入れることなく、コーヒーを飲む。

○ｂ花子は家族にも相談することなく、エジプトへの留学を決めた。

31森さんは女性問題について特に深く考える＿＿、軽い気持ちで言ったのだ。（ことなく） 32これは子どもに＿＿分かることだ。（さえ）

33生活が豊かになるにつれて、失ったものも多いと＿＿。③

①言わないはずだ ②言わないものでもない

③いわざるをえない ④言うわけがない

34驚いた＿＿、彼女には大学に通う息子がいた。どう見ても、まだ40歳には見えないのだが。（ことに）

35朝寝坊のあの人の＿＿、今はまだ布団の中に違いない。（ことだから）

36あの学生はもう日本語を三ヶ月も習ったが、平仮名＿＿うまく書けないんだ。（さえ?さえも）

37授業の＿＿だから、静かにしてください。（最中）

38毎日、新聞に＿＿出ないような小さな事件が日本中で山ほど起こっているに違いない。（さえ）

39①おしゃべりな彼のことだから ａ閉めたはずのドアが開いていた ②おかしなことに ｂもうみんなに話している

③思いがけないことに ｃこんな高い会費を払うわけはない ④けちなあの人のことだから ｄ返してもらえないと思っていたお

金が戻ってきた

40面白い＿＿、この学校には、同どう姓せい同どう名めいの学生が三人もいる。（ことに）

41東京ではだいぶ前から燃えるゴミと燃えないゴミを分ける＿＿。（ことになっている） 42残念な＿＿、クラスの人気者の小林さんが帰国しなければならなくなった。（ことに） 43仕事が＿＿さえなければ、英語の勉強を続ける。②

①忙しい ②忙しく ③忙しげ ④忙しさ

44あの山村にはまだ電灯＿＿ありません。③

①まで ②だけ ③さえ ④では

45日本に来た留学生は、三ヶ月はアルバイトはできない＿＿。（ことになっている） 46家族が病気になると、健康で＿＿あれば外に何も要らないと思えてくる。（さえ）

47授業は一週間に20時間行われる＿＿。（ことになっている）

48①一日も欠かすことなくａ何回も挑戦する

②くじける（沮丧）ことなくｂ信じていられたらと思う

③疑うことなくｃ日記をつけている

49あの人に＿＿さえすれば、何でも分かるだろう。③

①聞く②聞け③聞き④聞いて

50この会社では社員は年に一回、健康診断を受ける＿＿。（ことになっている）

51＿＿さえあれば、ちょっと狭くてもかまいません。③

①安い②安さ③安く④安げ

52何も他人のあなたがそこまでする＿＿。（ことはない）

53いつまでも忘れる＿＿、友だちでいよう。（ことなく）

54日本のほとんどの会社では8月15日前後は「お盆休み」という＿＿。（ことになっている）

55近頃は、忙しくて新聞を読む暇＿＿ありません。（さえ）

56会議の＿＿だから、電話は後にしてください。②

①うち②最中③時④間

57先月、Ａ国大統領が訪日した＿＿は厳しい警戒が行われた。②

①場合②際③うち④節

58北京においでの＿＿は、ぜひお立ち寄りください。（際）

59 ａ時間さえなければ、なにもできない。

○ｂこの仕事は時間さえあれば、できる。

60どんなに非難されても、彼は一言の弁解もする＿＿黙って去っていった。（ことなく）61 ａあの人は人のわずかなミスこそ許さない厳しい人だ。

○ｂあの人は人のわずかなミスさえ許さない

62チャーハン（炒饭）ぐらいは私にも○ａ作れますｂ作れません。

63まだ体調が良くないのですが、人手が足りないので、今日からどうしても出勤＿＿。（せざるを得ない）

64ご使用の＿＿、取り扱い証明書を良くお読みください。（際）

65息子はもう大学生なんだから、お母さんがそんなことまでする＿＿。自分でやらせなさい。（ことはない）

66お会いした＿＿に、お渡しします。（際）

67悲しい＿＿、私はもう彼に会えないのです。③

①わけか ②とおり ③ことに ④ように

68教授は今夜その大学で＿＿ことになっている。④

①演説した ②演説している ③演説していた ④演説する

69彼が自分でやるといったのだから、忙しいあなたが何も手伝う＿＿。（ことはない） 70もうすこし研究費＿＿あれば、仕事がうまくいくのだ。（さえ）

71教室ではたばこを吸ってはいけない＿＿。（ことになっている）

72人を傷つける＿＿、生きていくのは難しい。（こともなく）

73彼の方が悪いんだ。君が謝る＿＿。（ことはない）

74無事＿＿あれば、何よりです。②

①さえ ②でさえ ③にさえ ④がさえ

75彼女に振られたからといって、泣く＿＿だろう。（ことはない）

76今は暑い＿＿だ。（最中）

77早く仕事が決まらないと、家賃＿＿払えなくなる。（さえ）

78保証人の海外転勤が決まってしまったので、外の方にお願いせ＿＿。（ざるをえない） 79友人のうちへ行ったら、大おお掃そう除じ

の＿＿だった。（最中）

80日本人＿＿、辞書を引かなきゃ分からない言葉がある。（でさえ）

81食事の＿＿タバコを吸うのはマナーに反します。（最中）

82こんなに熱が高いのでは、今日は学校を休ま＿＿。（ざるをえない）

83おかね＿＿あれば、何でもできる。（さえ）

84試験の＿＿トイレに行くな。（最中に）

85大丈夫です。薬を飲み＿＿すれば、安心です。（さえ）

86君が人にけがさせたのだから、治療費は払わ＿＿だろう。（ざるをえない）

87友達の家へ行ったら、夕食の＿＿で、「一緒にどうですか」と言われ、ご馳走になってしまった。（最中）

88もうすぐ結婚するというのに、簡単な料理＿＿まだできない。（さえ）

89したい、したくない、という気持ちの問題ではない。公言した以上、せ＿＿のだ。（ざるをえない）

90彼女はお喋り＿＿しなければ、とてもいいのだが。（さえ）

第5課の練習（学生用）

１残念な＿＿、山田さんは今年は奨学金がもらえなかったそうだ。

２ａ私は三時に出発したいことになっている。

ｂ私たちは三時に出発することになっている。

３なにもそんなことでａ泣くことはないでしょうｂ泣くものはないでしょう。

４ａ私は賑やかな最中でもｂ私は会議の最中でも眠ることがある。

５これほどの事故を起こしたのだから、会社を辞め＿＿。

６ゴミは決められた日に出す＿＿。

７彼は悪い仲間に入って、盗み＿＿するようになった。

８新入社員は入社後、4週間の研修を受ける＿＿。

９あの真面目な林さんの＿＿、約束の時間を守らないということはないだろう。

10面接試験の＿＿、急におなかが痛くなった。

11雨だけでなく、風＿＿吹き出した。

12この書類はオリジナル（②原稿）が一部あれば十分だ。コピーを取る＿＿。

13今後も何か困ったことが発生した＿＿は、皆で助け合っていきたいと思います。

14契約交渉の＿＿、地震が起こった。

15残念なことに、ａ私はこの会社を辞めさせられたのです

ｂ私はこの会社を辞めるつもりです

16お酒が好きな田中さん＿＿、このワインをあげたら、さぞ喜ぶだろう。

17乗客「Ａ駅へ行きたいんですが、Ｂ駅で急行に乗り換えた方がいいでしょうか。」駅員「お急ぎじゃなければ、わざわざ乗り換える＿＿と思います。２、３分の違いですから。」

18喉が炎症で、水＿＿飲むことができません。

19言ってはいけないことを言ってしまい、大臣は辞職せ＿＿。

20この学校では、学生が教室を掃除する＿＿。

21自分＿＿よければ、他人のことはどうでもいいと思う人もいる。

①こそ②しか③さえ④でも

22今回の事故はこちらにも責任があると言わ＿＿。

23三回遅刻したら，一時間の欠席という＿＿。

24給料が低くても、仕事が楽でさえ＿＿いい。

①すると ②すれば ③あると ④あれば

25 ａ大きくなったことに、あの子がこんな料理を作れるようになったのか。 ｂあの子がこんな料理を作れるようになったのか。大きくなったものだ。 26日本人の苗字の読み方は非常に難しい。日本人＿＿困ることがあります。

27残念ながら、返品＿＿をえない。①するざる ②なさざる ③さざる ④せざる 28男性＿＿あればＯＫ、と募集広告を出した会社もあるそうだ。

①さえ ②でさえ ③にさえ ④がさえ

29彼は食事の＿＿に尋ねてきた。

30 ａ花子はいつもは砂糖を入れることなく、コーヒーを飲む。

ｂ花子は家族にも相談することなく、エジプトへの留学を決めた。

31森さんは女性問題について特に深く考える＿＿、軽い気持ちで言ったのだ。 32これは子どもに＿＿分かることだ。

33生活が豊かになるにつれて、失ったものも多いと＿＿。

①言わないはずだ ②言わないものでもない

③いわざるをえない ④言うわけがない

34驚いた＿＿、彼女には大学に通う息子がいた。どう見ても、まだ40歳には見えないのだが。

35朝寝坊のあの人の＿＿、今はまだ布団の中に違いない。（ことだから）

36あの学生はもう日本語を三ヶ月も習ったが、平仮名＿＿うまく書けないんだ。 37授業の＿＿だから、静かにしてください。

38毎日、新聞に＿＿出ないような小さな事件が日本中で山ほど起こっているに違いない。 39①おしゃべりな彼のことだから ａ閉めたはずのドアが開いていた ②おかしなことに ｂもうみんなに話している

③思いがけないことに ｃこんな高い会費を払うわけはない ④けちなあの人のことだから ｄ返してもらえないと思っていたお

金が戻ってきた

40面白い＿＿、この学校には、同どう姓せい同どう名めい

の学生が三人もいる。

41東京ではだいぶ前から燃えるゴミと燃えないゴミを分ける＿＿。

42残念な＿＿、クラスの人気者の小林さんが帰国しなければならなくなった。

43仕事が＿＿さえなければ、英語の勉強を続ける。

①忙しい②忙しく③忙しげ④忙しさ

44あの山村にはまだ電灯＿＿ありません。①まで②だけ③さえ④では

45日本に来た留学生は、三ヶ月はアルバイトはできない＿＿。

46家族が病気になると、健康で＿＿あれば外に何も要らないと思えてくる。

47授業は一週間に20時間行われる＿＿。

48①一日も欠かすことなくａ何回も挑戦する

②くじける（沮丧）ことなくｂ信じていられたらと思う

③疑うことなくｃ日記をつけている

49あの人に＿＿さえすれば、何でも分かるだろう。①聞く②聞け③聞き④聞いて50この会社では社員は年に一回、健康診断を受ける＿＿。

51＿＿さえあれば、ちょっと狭くてもかまいません。①安い②安さ③安く④安げ52何も他人のあなたがそこまでする＿＿。

53いつまでも忘れる＿＿、友だちでいよう。

54日本のほとんどの会社では8月15日前後は「お盆休み」という＿＿。

55近頃は、忙しくて新聞を読む暇＿＿ありません。

56会議の＿＿だから、電話は後にしてください。①うち②最中③時④間

57先月、Ａ国大統領が訪日した＿＿は厳しい警戒が行われた。

①場合②際③うち④節

58北京においでの＿＿は、ぜひお立ち寄りください。

59 ａ時間さえなければ、なにもできない。

ｂこの仕事は時間さえあれば、できる。

60どんなに非難されても、彼は一言の弁解もする＿＿黙って去っていった。

61 ａあの人は人のわずかなミスこそ許さない厳しい人だ。

ｂあの人は人のわずかなミスさえ許さない

62チャーハン（炒饭）ぐらいは私にもａ作れますｂ作れません。

63まだ体調が良くないのですが、人手が足りないので、今日からどうしても出勤＿＿。64ご使用の＿＿、取り扱い証明書を良くお読みください。

65息子はもう大学生なんだから、お母さんがそんなことまでする＿＿。自分でやらせなさい。

66お会いした＿＿に、お渡しします。

67悲しい＿＿、私はもう彼に会えないのです。

①わけか ②とおり ③ことに ④ように

68教授は今夜その大学で＿＿ことになっている。

①演説した ②演説している ③演説していた ④演説する

69彼が自分でやるといったのだから、忙しいあなたが何も手伝う＿＿。

70もうすこし研究費＿＿あれば、仕事がうまくいくのだ。

71教室ではたばこを吸ってはいけない＿＿。

72人を傷つける＿＿、生きていくのは難しい。

73彼の方が悪いんだ。君が謝る＿＿。

74無事＿＿あれば、何よりです。①さえ ②でさえ ③にさえ ④がさえ 75彼女に振られたからといって、泣く＿＿だろう。

76今は暑い＿＿だ。

77早く仕事が決まらないと、家賃＿＿払えなくなる。

78保証人の海外転勤が決まってしまったので、外の方にお願いせ＿＿。

79友人のうちへ行ったら、大おお掃そう除じの＿＿だった。

80日本人＿＿、辞書を引かなきゃ分からない言葉がある。

81食事の＿＿タバコを吸うのはマナーに反します。

82こんなに熱が高いのでは、今日は学校を休ま＿＿。

83おかね＿＿あれば、何でもできる。

84試験の＿＿トイレに行くな。

85大丈夫です。薬を飲み＿＿すれば、安心です。

86君が人にけがさせたのだから、治療費は払わ＿＿だろう。

87友達の家へ行ったら、夕食の＿＿で、「一緒にどうですか」と言われ、ご馳走になってしまった。

88もうすぐ結婚するというのに、簡単な料理＿＿まだできない。

89したい、したくない、という気持ちの問題ではない。公言した以上、せ＿＿のだ。

90彼女はお喋り＿＿しなければ、とてもいいのだが。

风险投资机构问题集汇总

上海大知科技股份有限公司 风险投资机构问题集汇总 一. 主观问题； 1.目前公司智慧教育项目主营业务包含哪些模块？ （1）我们的主营业务是以大数据分析为核心，为学生在学 习成长过程中建立个性化的专属成长档案和学习问题解决 的模块化工具包。 （2）通过目前已经自主研发初步完成的各个模块化的产品， 以大知网络云课堂，大知体制健康平台，大知智慧课堂为核 心通过学校常态化使用，进行数据主要采集及分析。 （3）通过大知创客平台、大知网络云阅卷平台、大知创新 实验室辅助云课堂、体制健康平台、智慧课堂，拓展数据采 集及分析。 （4）通过我们的大数据引擎知心系统将数据进行分析，由 我们自主研发的知校通（我们将产品定位为一个“教育的微 信”）除去互动沟通功能外，通过知校通对分析的数据进行 推送，家长可以按需对数据和“知校通钱包”内的其他教学 功能进行购买。

2.企业高管具体有那几位，分别具体负责哪些模块？ 3.本次融资金额多少，定增多少股份？ 本次是我们第一次进行融资，我们希望通过定增的方式融资5000万。具体定增比例由投资机构进行估值。 如果投资机构强问定增多少股份和价格？如问到股价过高我们尚有（）万的利润尚有万未释放，但是我们希望我们的投资机构能够看到的是我们未来这个项目的前景。后期我们将逐步释放我们的利润。 4.定增后资金的具体用途？市场方面接下来将用于哪里？产 品开发将开发哪些模块？ （1）巩固及加速业务拓展；我们将会把我们在浙江温州地区已经试点的300多所学校中的（）所（接近万的用 户）进行深度平移。作为我们首批知校通内工具钱包的 用户。 5.目前为什么没有将校讯通用户进行平移？ 目前我们和中国移动签署协议，其中我们校讯通的收入为半年进行一次结算，目前移动尚有1700多万的款项还未和我

小学数学二年级下册第4课时表内除法(二) 解决问题的练习课(教案)教学设计

教 案 样 本/ 年度： 仅供参考，内容可修改

课题：解决问题的练习课课型：练习课课时：第4课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步巩固并运用所学知识解决问题。 2、通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问 题的能力。 3、在练习中，培养学生细心的学习习惯。 学习重点：掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力 学习难点：运用所学知识解决问题。 教具：多媒体课件或情景挂图。 教法:组织指导练习。 学法：独立练习。教师复备栏或学生笔记栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。（二）、复习并检查（温固）。 口算。 16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 48÷8＝ 63÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 40÷8＝ 27÷9＝ 14÷7＝ 42÷7＝ 27÷9＝ （三）新课导入： 1、引入课题。 今天，老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王

国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，她说“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，“数学王国”的路上有很多困难,要闯过三关才能顺利到达,你们有信心闯过去吗? 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、基础练习。（第一关） 1、把口诀补充完整。 （）九二十七八（）七十二 （）七二十八三（）十八 2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 五九四十五 六七四十二 3、练习九第1题。（出示卡片） 开火车 三、巩固练习(第二关)。 1、练习九第5题。 走迷宫。（注意：算出的商是下一个算式的除数。 比赛：看谁先走出迷宫。 2、练习九第7题。 学生独立计算，交流如何计算。 3、练习九第8题。 学生独立完成，全班交流并说说思路。 4、练习九第9题。 学生读题。 问：这个题有几个问题？ 现在每个多少元？用什么方法计算? 学生独立完成，集体订正。 现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？

小学数学二年级下册解决问题集锦

1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

电话咨询问题集

电话咨询问题集（参考） 一、开场白部分： 1、自信专业的自我介绍，问候语：您好！东翼教育***中心/或**区旗舰中心，我是***老师，您怎么称呼？/或您贵姓？ 二、电话中需要提到的内容： 1、东翼的优势： 东翼优势的介绍：引导问题，如：家长，您了解我们东翼吗？这样吧，家长，我先简单跟您介绍一下东翼好吗？ 1）、我们是具有7年的中小学个性化辅导经验，家长是完全可以放心的。 2）、我们东翼教育是一对一个性化教育辅导，为了提高每个学生全方位的发展，我们推出了9对1的教学服务，相当于一个学生，一个教学团队。有： ?1)科学测评--诊断学习问题 ?2)一个学生定制一套方案（有教育咨询师量身定制个性化教学方案） ?3)学科教师个性化1对1辅导 ?4)学习管理师全程跟踪服务 ?5)心理咨询师呵护心灵成长——心态调整，因为现在的孩子 ?6)陪读教师答疑解惑—进一步巩固、加强 ?7)教学专家团队学习会诊---不定期的测评，及时跟踪学习掌握情况 ?8)命题研究专家指点应试技巧 ?9)家长教育专家解读家教难题（很多家长都不了解家庭教育的，东翼同时帮助家长解决家长的困惑) 三、信息收集部分 在电话中要了解的信息，通过这些问题引导家长说出我们要了解的信息，才能有的放矢，进行专业分析、危机感和紧迫感的激发，让家长和孩子今天或明天亲自到学校再进一步的了解。 *切忌被家长主导了，这样我们会很被动，且家长挂了电话后也不会觉得你是老师，或者说你只是个接电话的，一定要主动问问题，忘记了就请将要问的问题贴在电话机上或自己的工位上。 1、学校：区、市重点要给予表扬。普通学校则要给予鼓励。（熟记各重点学校和普通学校，并了解各学校特点），此时就可以顺便提到，这个学校已经有10多个学生在我们这里学习了。（是否对本中心在读学生的学校充分了解?） 2、年级：每个年级的特点和危机感要熟记（可参见附录） 3、分数、学科分析：最近的各科考试成绩（通过成绩进行电话中以辅导最差的一门为好，除非家长提出两门或多门都需要辅导，否则家长会觉得太有销售感觉了） 对自己最熟悉的科目告诉家长学生考试的内容，了解失分点是哪些方面，这个阶段的重难点，普遍失分点，顺其自然的引导家长让孩子带上最近的作业和试卷，告诉家长某个时间段是空的，可以帮他仔细分析看看，这样，才会让家长觉得专业，所以咨询师至少有一科是自己擅长的，这样分析才会更专业，更容易得到家长的信任。 4、班级或学校排名：学校是不鼓励排名的，但是都在排名，所以学生和家长都是有压力的，谁都不想落后于人的。成绩好的家长希望孩子一直名列前茅，不好的家长希望孩子能一鸣惊人，但是这跟课后的辅导与努力是分不开的。所以家长知道，要想得到自己想要的，就必须

人教版二年级下册数学解决问题集锦

小学数学二年级下册应用题练习（1） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个? 23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答） 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还

IlasII常见的51个问题集

IlasII问题集： 1、在正常使用中，在客户端提示："192.0.0.1 may be down !"此时已经登陆进ilas的用户不影响使用。新用户可以登陆进ilas,但不能进入任何一个菜单和窗口，在服务器的/tmp/ilasII_netserver.log文件中有如下提示：Wed Dec 17 09:00:00 2003 [2695]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:03:22 2003 [2712]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:05:10 2003 [2714]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:09:20 2003 [2722]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:09:30 2003 [2724]: Received signal 15, shutting down 后来重启系统，正常了。 回答：看起来好像断网了,出现这种情况时能TELNET上去吗?是不是数据库的地址填的不对呀? 2、昨天进行数据重组之后今天catalog库不能打开,报错不能打开catalog库,错误14. 刚刚拔掉网线重组仍然同样错误. 我想进行压缩重组,可系统报错could not properly open catalog.db 希望高手指教,多谢了呀. 领导大训,多谢,多谢! 回答：你肯定是压缩的命令用错了；说明书上搞错了，不是压缩*.db，是压缩*.dat,看精华版https://www.wendangku.net/doc/795034592.html,/cgi-bin/topic.cgi?forum=29&topic=31；以catalog.dat为例， 压缩是../bin/ldb_compress.catalog.dat 压缩之后重组是、../bin/ldb_rebuild catalog.db 重建索引 3、书目查询时，点击详细信息，显示“不能打开中央馆藏库, 返回 -1 !不能得到定长数据库 holding 的结构参数!”。请问是为什么啊？是不是重组就行了？回答：A:退客户端ILASII,再重进应该就好了.根据你另一个贴看你的网络状况不是很好的。 B:我重组了相关的DB文件，重启，问题依旧。网络ping 的时候返回值一直都是<1，而且，输入检索内容时，检索速度很快的，只有点详细信息时才示“不能打开中央馆藏库, 返回 -1 !不能得到定长数据库 holding 的结构参数!”tmp文件下的提示也是一样。 A:看看ILASII_GB下面目录跟文件的权限,都要给最大权限才成.ILASII_GB/BAK/HOLDING.STRU B:权限我看过了，777。正常时，详细信息应该显示两个表格，第一个表格是相关信息，比如： 题名: TCP/IP及相关协议 作者: 良友翻译组 出版项:北京：机械工业出版社，1998.05 页码: 246页

问题集2级第3课

第３課 ２１、…かねない ①接続：V－ます形 ②意味：「かねない」は「～という悪い結果になる可能性がある?～かもしれない」とい う意味。 ③使い分け：「恐れがある」は将来への心配を表し、「かねない」は何かのことからの推測。 また、「Vます形＋かねない」は使える場合が「恐れがある」より狭く、判断材 料やそのこと柄を引き起こす原因があるような場合にのみ用いられます。書き言 葉的。 この勢いでは、台風１０号は本州に上陸しかねない。 台風１０号は本州に上陸する恐れがある。 こんなに残業が続いては、彼は体を壊しかねない。 彼は体を壊す恐れがある。 Ａ：彼、昨日のパーティーで酔っ払って、先生とけんかしたんですって。 Ｂ：あいつなら、×やるおそれがある○やりかねないな。 ④例文：あの人は金のためには、そんなことをやりかねない。 対策を採らないと、大きな社会問題になりかねない。 ３００年もの歴史がある古い建物だから、地震が起こると倒れかねない。 早く行かないと、７時の列車に遅れかねないよ。 そんな乱暴な運転をしたら事故を起こしかねないよ。 食事と睡眠はきちんととらないと、体を壊すことになりかねません。 ２２、…かのようだ?かのように?かのような… ①接続：V?Ａ普通型（辞書形?た形?ない形）／N?Ｎａである ②意味：「実際はそうでないのに、そうであるかのようだ（に）」と何かに例えて、強 調する言い方。事実と矛盾したり、仮想的な事柄を例えにあげて言う場合が 多い。「まるで?あたかも」と一緒に使うことが多い。 ③例文：山田さんの部屋は何ヶ月も掃除していないかのように汚い。 林さんはその写真をまるで宝物かのように大切にしている。 ４月になって雪が降るなんて、まるで冬が戻ってきたかのようです。 田中さんにその話をすると、彼は知らなかったかのような顔をしたが、本当は知 っているはずだ。 彼は何も知らなかったかのようなふりをしている。 本当は見たこともないのに、いかにも（实在，非常）自分の目で見てきたかのよ うに話す。 朝早くからお正月かのように皆楽しく遊んできた。 ぽかぽかとして（暖洋洋）、あたかも春になったかのようだ。 ２３、…から…にかけて ①接続：ＮからＮにかけて ②意味：場所?時間を表す名詞の後に来て、二つの場所?時間の間のある点、或いはある 時間帯を指す。「～から～までの間」の意。 ③使い分け：

日本语能力试験2级の対策文法问题集6

日本語能力試験２級の対策文法問題集6 第６回実力養成問題 問題Ⅰ --------------------------------------------------------------------- １) 一度お買い上げいただいたチケットは返却できませんが、特別な事情でコンサートが中止となった場合、チケットの払い戻しを致します。 1 にかぎり 2 にかぎらず 3 にかかわり 4 にかかわらず ２) 大げんかをして別れた、あの二人は口をきかなくなってしまった。 1 きり 2 最中 3 わり 4 半面 ３) 辞書がありさえ、質問に答えられたのに。くやしい。 1 なれば 2 すれば 3 いれば 4 あれば ４) 初めて日本で一人暮らしを始めた時の心細さ、口では言えないほどだった。 1 といったら 2 というより 3 といっても 4 というものの ５) 彼の失礼な態度には、あの人がいい田中さん、腹を立てていた。 1 にさえ 2 でさえ 3 をさえ 4 からさえ ６) 説明書をよく読んだ、ご使用ください。 1 上に 2 上で 3 上は 4 上から ７) このアパートは駅から遠くて不便な、家賃まで高い。

1 上に 2 上で 3 上は 4 上から ８) この物語は歴史人物をもとに、作られたという。 1 に際した 2 上の 3 に先立つ 4 次第の ９) 思いどおりの結果が得られなかった、また次にがんばるしかないだろう。 1 上に 2 上で 3 上は 4 上から 10) 現場に残った足跡、犯人はかなり背の高い人物らしい。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 11) 薬を飲んだ、すぐに病気が治るわけではない。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 12) 契約書にサインした、違反するわけにはいかない。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 13) 消費者の立場、安すぎる品物はかえって信用できないものである。 1 からいうと 2 からといって 3 からして 4 からでないと 14) 高校時代の成績、彼が特別な生徒だったことがわかる。 1 にしては 2 からみるより 3 にするなら 4 からみても 15) ちゃんと日本語の基礎を勉強、この問題は解けません。 1 するどころか 2 したかと思ったら 3 するのみならず 4 してからでなければ

After Effects操作常见问题集(二)

After Effects操作常见问题集(二） 1 MPG格式都无法导入 视频基本上全是MPG格式的，总是还是转成AVI再导入。 另外，什么终极解码我也装了，QuickTime也装了，怎么还是出现不支持的格式。 新装的AECS4，难道这个版本有问题？ 把MPG文件后缀名改为AVI即可， 2 关于AE启动时出现After Effects error:can't get Unicode file 问题解决办法！ 出现情况状态 现在以Adobe After Effects 7.0为例，在网上发现有不少人安装完Adobe After Effe cts 7.0后，在启动Adobe After Effects 7.0时或者新建文字报出如下一系列错误：er ror1：After Effects error:can't get Unicode file (80::4) error2：After Effects warning:Unknown BIB Error.invalid encoding BRV,0 (80::4) error3：After Effects error:failed to parse,transmap file. 这是怎么回事，原因和解决方法如下： 原因：你的是绿色版本的不需要安装所以你坑定没有公共文件夹但是以下方法应该可以解决你的问题导致这样的错误是因为Adobe公共文件夹里缺少Fonts和TypeSpt这两个文件夹，（位于C:Program FilesCommon FilesAdobe下），为什么这两个文件夹在安装Adobe After Effects 7.0时没有被安装？原因是在安装Adobe After Effects 7.0前，您的系统里肯定还安装了其它的Adobe产品（比如Adobe Photoshop CS2 V 9.0），并且这些产品都比Adobe After Effects 7.0的版本高（比如Adobe Photosho p CS2 V9.0版本为9.0，而Adobe After Effects只是7.0），问题的关键在于这些A dobe产品在安装时都安装高版本的Adobe公共文件，如果Adobe After Effects 7.0的安装程序启动时检测到已经安装了高版本的Adobe公共文件后，就不会再对Adobe公共文件夹下的内容做出任何更改，也就造成了Fonts和TypeSpt这两个文件夹没有被安装到Adobe公共文件夹下。 解决方法1： 打开Adobe相关产品的安装光盘（比如您安装了Adobe Photoshop CS2 V9.0，可以把Adobe Photoshop CS2 V9.0的安装光盘打开），在光盘根目录下有个commonfil esinstaller文件夹，双击进入，看到里面有个名为Adobe Common File Installer.msi 的文件，（注：这个文件能够卸载Adobe公共文件夹里的内容），双击它运行，选择界面里的“卸载”选项。卸载完后，再安装Adobe After Effects 7.0，安装完后，看看C:Pro gram FilesCommon FilesAdobe下是否存在了Fonts和TypeSpt这两个文件夹，如果存在，则启动Adobe After Effects 7.0时应该不会再提示错误信息了，这时，您也可以启动Adobe After Effects 7.0试试，确定错误信息不会出现后，做最后一步工作，重新运行一次刚才用来卸载Adobe公共文件夹的那个Adobe Common File Installer.msi，这次选择界面里的“安装”选项，把Adobe公共文件夹里的内容重新升级到高版本，以免A dobe Photoshop CS2 V9.0使用低版本的Adobe公共文件。 解决方法2： 下载地址https://www.wendangku.net/doc/795034592.html,/TypeSpt.rar 将解压后的TypeSpt文件夹拷贝到C:Program FilesCommon FilesAdobe里面,再启动下AE 如果没有这个文件夹就自己按照路径新建然后在拷贝9200的不提错了很可能他的系统里面安装有其他的adobe的软件有公共文件夹很多网友在打开After Effects模板

三年级下册解决问题集体备课

人教版小学数学三年级下册解决问题集体备课 江夏区纸坊三小三年级组 单元教材分析： 本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。 单元重点： 两步计算的应用题 单元难点： 乘法和除法两步计算解决问题 单元关键： 理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。 单元课时安排：5课时（含综合实践1课时） 第一课时教学设计 教学内容：P99例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题 教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。 3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。 教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、旧知铺垫： 1、口算： 5×6 7×8 10×3 125×4 80×3 200×4 3×3×5 4×5×6 2、口答： 1）3个12是多少？2）15的4倍是多少？ 3）每队有18人，4队有多少人？4）一盘30个，5盘有多少个？ 3、解答简单的问题 （1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友1天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？ （2）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么小朋友3天要吃几个苹果？同样请同学说。 （3）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友3天要吃几个苹果？ ①说出过程和结果②说一说：每步解决了什么问题？

四年级下册第一单元第5课《 解决问题》教学设计

四年级下册第一单元集体备课 第一单元四则运算 【教材解析】 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点。教学时，注重加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路，说清道理再计算。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法，解决问题就不会再成为难关了。【单元目标】 知识与技能： 1.进一步明白加、减法的意义和各部分间的关系以及乘、除法的意义和各部分间的关系。 2.理解和掌握有关于0的运算。 3.掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 4.在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 5.学会列综合算式解决问题，能正确的使用小括号。 过程与方法： 充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上放心地让学生去想去做，让学生有进行深入培养学生的理解能力和解决问题的能力思考的机会，自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到提高，情感态度与价值观： 在探索、分析、归纳学习中，让学生体会学习数学的乐趣，并感受数学在生活实践中的作用和意义。 【重点难点】 使学生掌握四则混合运算的运算顺序，能针对具体实际问题列出综合算式并能正确地计算。 【课时安排】建议共分为5课时： 第1课时加、减法的意义和各部分间的关系……………………………1课时第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（1）……………………1课时第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系（2）……………………1课时第4课时括号……………………………………………………………1课时第5课时解决问题………………………………………………………1课时 第5课时解决问题 【教学目标】 人教版小学数学四年级级下册第10页例5及第11页练习三第4题。 【教学目标】 知识与技能：| 1、培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，

二年级下应用题集解决问题

小学数学二年级下册应用题练习 1.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球 2.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米 3.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听 4.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组 5.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱 6.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副 7.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱 8.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页 9.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍 10.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学 11、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人 12、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个 13、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐 14．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台（用两种方法解答） 15．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张 16．少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把 17．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位 18、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个 19、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子 20、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元 21、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元 22、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵有杨树几棵 23、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张

日语2级问题集1st

2級文法問題集 問題1 次のにはどんな言葉を入れたらよいか。ABCDから最も適当なものを一つ選びなさい。 （1）試験の結果を気にする、夜眠れなくなってしまった。 A.まで B.わけ C.あまり D.ばかり (2) 雨が、家に帰った方がいい。 A.降らなくて B.降らないで C.降らない先に D.降らないうちに (3) 戦争に、批判の声が次第に高まっている。 A.沿って B.対して C.かけては D.こたえて (4) 家の近くに新しい駅ができた便利になってうれしい。 A.ためには B.おかげで C.せいで D.ためで (5) 大騒ぎになりから、結婚のことはしばらく言わない方がいい。 A.きれない B.きれる C.かねない D.かねる (6) 前から欲しかった本がやっと手に入った、早速徹夜して終わりまで読んでしまった。 A.ものだから B.ことだから C.ものでも D.ことでも (7) この時計は古いのですが、私にとても大切なものなのです。 A.対して B.とって C.ついて D.よって (8) 電話最中に、だれかが玄関に来た。 A.している B.する C.した D.して (9) ここまで来たらもうやるのに、君はまだ迷っているか。 A.きりない B.しかない C.ほどはない D.にすぎない (10) 国から来た手紙をとたん、彼女は泣き出してしまった。 A.見る B.見た C.見て D.見よう (11) 彼は、夏休み中、毎日図書館で勉強している。 A.にそって B.とすれば C.をもとにして D.にもかかわらず (12) 笑顔だったをみると、すべてうまくいったに違いない。 A.ところ B.わけ C.ほど D.もの (13) 昼休み、事務所は1時まで休みです。 A.にとって B.のもので C.につき D.の末に (14) 東京駅に行く、そこの角を右に曲がった方が近いですよ。 A.かは B.とは C.のが D.には (15) ゴミがこれほど散らかっていたら、一人で全部ようもない。

3d3s问题集[精华]

目录 1-3d3s版本问题 (1) 2-3d3s砼柱钢梁节点 (1) 3-关于sts和3d3s（山东大学）门钢比较 (2) 4-3d3s框架结构中梁的平面内计算长度的疑问 (6) 5-解决3d3s 8.0桁架模块不能出相贯线图纸的方法 (6) 6-3D3S能做异形柱吗 (7) 7-3D3S门架节点形式修改 (7) 8-3d3s门架腹板屈曲后强度的问题 (7) 9-3D3S变截面构件的定义 (9) 10-3D3S空间任意结构做ì丫?字雨篷的问题 (10) 11-3D3S门架变截面梁定义方位怎么这么难搞 (11) 12-3d3s如何做一层框架，二层门架的结构 (13) 13-在3D3S做角钢格构时出现角钢位置不对 (13) 14-3D3S框架结构风荷载如何输入 (15) 15-3D3S8.0的荷载组合设置 (15) 16-在用3D3S计算的6层结构中，支撑对结构的影响 (16) 17-3D3S中的荷载组合 (16) 18-3d3s的节点荷载中的弯矩是怎么定的 (17) 19-3d3s做的一个收费站模型 (17) 20-待续…………………………………………………………………

3d3s版本问题 ----问各位一个弱弱的问题，如何知道3D3S的版本（不是问7.0或8.0之类）？ 好象7.0有多个版本，各个版本之间的模型数据不能通用！ ----7.0的是有好多个版本的，每次升级都没改版本号，版本之间的数据应该能通用的，之所以有些版本读不了，可能是破解的原因，或新版的图内做了手脚。 ----原来是这样啊，有好多人说7.0可以在2002下安装，我的就不可以，我也觉得有问题，但是不知道版本号码可以在那里查到啊，怎么知道最新的还是以前的版本啊？？ ----3d3s其实没有过细的版本分号的，他是在大的版本下进行一些局部的变更，是发现bug后就进行更改的，连正版用户都无法正常的享受他的每次修补bug，除非你发现了你的版本的使用问题反映给他了，他就给你一个补丁。 3d3s砼柱钢梁节点 ----双跨门架,三列柱都为砼柱,梁为H型钢,单脊双坡: 第一种情况:钢梁铰接于砼柱顶，梁不断开； 第二种情况:钢梁铰接于砼柱顶，梁断开。 在定义梁、柱节点释放时是否为一致（即绕3轴转动释放和沿2轴平动释放），梁节点是不需要释放？ ----我来说说，，第一种情况，及梁不断开，在柱顶释放，梁不释放，第二种情况，梁柱都要释放！！第一种情况是连续梁，你可以看的的弯矩包络图，第二种情况是简支梁，，

问题集2级第14课

第1４課 １３１、……ば…ほど、… １４０、…ほど… １接続：用言ば形…Ｎ／Ｎａ（な）である?Ａ―い／Ｖ－るほど ２意味：越来越…また、後には、変化を表す文が来る。 ３類似表現：（Ｎ?Ｎａ）なら…ほど?（Ｎ／Ｎａ?Ａ―い／Ｖ－る）ほど?ば…だけ ４例文：就職試験のことは、考えれば考えるほど心配になってくる。 お礼の手紙を出すのは早ければ早いほどいい。 日常使う器具の操作は簡単なら簡単なほどいい。 アパートを探しています。駅に近いほどいいんですが。どこかありませんか。 優れた営業マンほど客の声に耳を傾け、ほかの人の批判にも謙虚になれるものだ。 食べれば食べるほど太る。 電気製品というのは、高くなればなるほど使いにくくなる。 この説明書は、読めば読むほど分からなくなる。 年を取るほど体が弱くなる。 上等のワインは、古くなるほどうまくなる。 駅に近いほど家賃は高くなる。 北へ行くほど寒くなる。 真面目な人ほどストレスがたまる。 健康に自信がある人ほど、病気になかなか気付かないことが多い。 １３２、…ばかりか?ばかりでなく…（非限定） １接続：Ｎ?用言の連体修飾型＋ばかりか?ばかりでなく ２意味：両方とも書き言葉的硬い表現。「ばかりか」は「～だけでなく、その上にもっと程度の重い事柄も加わる」の意。「ばかりでなく」は「～だけでなく、範囲はもっと大きく外にも及ぶ」の意で、「のみならず」と類似。話し言葉では「だけじゃなくて」を使う。 ３注意：①「～ないばかりか」の形で使われるときにはよくないことについて使われる傾向がある。 彼は自分の失敗を認めないばかりか、相手が悪いなどと言い出した。 親切に忠告してやったのに、彼は真面目に聞かないばかりか怒り出した。 薬を飲んだが、全然効かないばかりか、かえって気分が悪くなってきた。 ②「ばかりでなく～も?まで?さえ」の形ではよく使われる。 ③「ばかりか」の後には、命令?強制の文が来ない。「ばかりでなく」はこの限 定がない。 ×自分のことばかりか、他人のことも考えられる人間になりなさい。 ×試験の前日ばかりか、普段もしっかり勉強しろ。 ○自分のことばかりでなく、他人のことも考えられる人間になりなさい。 ○試験の前日ばかりでなく、普段もしっかり勉強しろ。 ④「どころか」は「前を完全に否定し、事実はその正反対だ」という言い方があ るが、「ばかりか」はない。 成績がよくなるａばかりか○ｂどころか、どんどん悪くなった。 ４例文：私たちは日本語ばかりでなく、英語や数学の授業も受けている。

面试题问题集

1、我们为什么要雇请你呢？ 有的面试只有这么一个问题。话虽简单，可是难度颇高。主要是测试你的沉静与自信。给一个简短、有礼貌的回答："我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作"。根据自己的实际情况，好好想想把，看怎么说才具有最高说服力。 2、你认为自己最大的弱点是什么？ 绝对不要自作聪明的回答"我最大的缺点是过于追求完美"，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。 3、你最喜欢的大学课程是什么？为什么？ 说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。 4、你最不喜欢的大学课程是什么？为什么？ 我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期"。 5、你在大学期间最喜欢的老师是谁？ 有人曾答得很好："教我们广告营销的教授，他能使课堂充满生气。通过实例让学生把知识和现实紧密结合，而不是死读课本，我想我从他身上得到的最多"。 6、你能为我们公司带来什么呢？ 假如你可以的话，试着告诉他们你可以减低他们的费用："我已经接受过Microsoft Access 和Word的培训，立刻就可以上岗工作"。（Access培训要花$540，Word要花$445，可为公司省下$1000的培训费用。） 7、最能概括你自己的三个词是什么？ 可以根据情况这样说：适应能力强、有责任心、做事有始有终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。 8、你为什么来应聘这份工作？（或为什么你想到这里来工作？） "我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献，我在这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶"应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的，最好不要回答：因为将来有发展性、因为安定等答案，要表现出有充分研究过企业的样子。 9、你对加班有什么看法？ 这是针对"工作热忱"而问的，当然无理的加班不一定就是好的，最好回答"在自己责任范围内，不能算是加班"较有利。总之，尽量诚实回答，如果你说了"是"而实际上却不想，那么你会被人一直盯住。 10、你对我公司有什么认识？因为还没进公司上班，所以主考官也不会太过于刁难，只要说出在其他公司所没有的感受就可以了，或者说出面试当天的印象也可以。如果你事先做过一些调查，那么你可以说几件你知道的事，比如说"销售额是多少多少"之类。

人教版小学数学四年级下册课本解决问题集

人教2013版小学数学四年级下册解决问题集（附*号题）

第一单元四则运算 练习一 1、下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ （2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ （4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？练习二 1、下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？ （2）120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？ （3）蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行多少米？

（4）一头大象的体重是5600kg ，正好是一头牛的体重的8倍。这头牛重多少千克？ 6、每只猴分12个，还余3个。一共有多 少个桃？（有6只猴） 10*、把下面每组用图形表示的算式改写成 一个综合算式。 练习三 4、春游。我校共有老师14人，学生326人。大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。怎样租车最省钱？ 5、旅行社推出“××风景区一日游”的两种价格方案。 方案一：成人每人150元，儿童每人60元。 方案二：团体5人以上（包括5人）每人100元。 （1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？ （2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？ 第二单元 观察物体（二） 练习四 （2） （1）

7*、左图是由（）个正方体搭成的。 第三单元运算定律 练习六 7、商场开展彩电“节日大酬宾”活动，所有彩电降价355元，样品再降245元，已知样品现价2255元，问这台彩电原价多少钱？ 8、一节车厢上层有104个座位，下层有78个座位。已知上层还有4个空位，下层还有8个空位。这节车厢有多少名乘客？ 9*、用合适的方法计算。 （1）1+2+3+4+…+98+99+100 （2）2+4+6+…+16+18+20 （3）20-19+18-17+…+4-3+2-1 练习七 3、小明每次都游7个来回。这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 5、运动服装专卖店里的一套运动服上衣75元，裤子45元。李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？ 8、《探索自然》系列丛书每套5本，每本4元5角。要买这套书，需要多少钱？ 10、学校新教学楼每层有7间教室，每间教室要配25套双人课桌椅。学校一共需要购进多少套双人课桌椅？ 11*、在□里填上适当的数。