彩色字母娃娃

课题：彩色字母娃娃

教材：岭南版小学美术第四册

课时：1课时

课型：设计.应用

一、教学目标：

1、知识与技能：

①能绘画或剪出字母形状；

②能对字母进行“拟人化”的想象创造表现；

2、过程与方法：

①在身体或手势造型游戏中，培养想像观察能力和造型能力；

②在欣赏中，感受艺术家的想像力，提高审美品味；

③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

3、情感、态度、价值观：

感受“拟人化”字母变化的童趣，关注日常生活中字母的有趣造型。

二、教学要点：

1、重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。

2、难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。

3、兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。

4、观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。

三、课前准备

1、彩色笔、油画棒、剪刀和各种色纸。

2、课件、有关图片、自制教具等

四、教学方法：情境教学法、启发谈话法、游戏活动法

五、作业要求：

1、基本要求：能设计一个“字母娃娃”。

2、较高要求：能运用对称、均衡、夸张等手法表现“字母娃娃”。

3、个性探究：能画出或剪出与众不同的独特的“字母娃娃”。

六、教学活动：

一、游戏导入，激发兴趣

1、唱“字母歌”

①、师；同学们，早上好！今天我们班来了客人了，我们唱一首歌欢迎他们，好吗？（师出示《1 CAN SAY MY ABC》字母歌）

②、师生同唱，营造快乐氛围。

③、表扬全班同学：唱得很响亮，很好听。

④师：歌声很动听，吸引了“字母歌”里的A、B、C、D字母娃娃，它们也来到了我们的课堂（师板书ABCD评价栏，对应1234组），想和我们交朋友。哪组同学做得棒，你们的字母朋友也会变得更美。

2、演“字母形”

①、师：小朋友，字母娃娃不仅唱起来好听，长得也好看，瞧，这是谁？（师用身体动态表演“C”），现在，请你们也表演出其它字母的形状。（课件出示小朋友的身体造型）

②、进行“人体字母造型”和“手势造型”活动比赛，激发学生“拟人化”的观察和想像。（全班分1234组进行，由组内同学推荐表演，表演得好的在对应的ABCD评价栏里加分，添加变化。）

③、字母娃娃真有趣，把可爱的小羊都吸引过来了，（小朋友们，大家好，我是小羊，我也很喜欢字母娃娃，今天，我们一起学习画“彩色字母娃娃”，好不好。（板书课题：彩色字母娃娃）

二、引导欣赏，启发想象。

1、自主学习、欣赏“字母娃娃”（投影出示）

①、课文“艺术家表现的字母”

思考：A、它是什么字母？

B、用什么表现形式？（人物、动物、静物等）

C、字母美在哪里？（对称、均衡、夸张）（板书）

②、欣赏“小朋友的画”（出示课件，引导学生欣赏）

三、设计联想，合作学习。

①、教师出示范品，启发设计创想。

②、提供每1个小组1—2个字母造型，让学生在特定的字母形状上进行想像，如想像字母中的“人”在干什么？

③、自主创作：

作业要求：

A、基本要求：能设计一个字母娃娃。

B、审美要求：能运用对称、均衡、夸张等手法表现字母娃娃。

C、创新要求：作品独特，与众不同。

四、想像与评价

1、《谁是最美的字母娃娃》自评互评活动。

2、举办墙报，展示全班作品。

五、课后延伸

从书报、杂志、广告中收集不同形状、不同大小的字母，并剪下来，进行排列、观察和想像。

1. 课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。

岭南版二年级下册美术全册教案

小学二年级美术教学计划 上学期根据《新课程标准》的教学要求，合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同 努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下： 一、学生现状分析： 二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。 二、存在问题解决方法 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 三、全册教学要求： 1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。 3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。 四、教学方法： 1. 做到丰富多样，灵活有趣。 2. 要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

画家眼中的儿童 一、教学目标： 1. 知识与技能 2. 初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 3. 能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1. 重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2. 难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 3. 兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。 4. 观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。 三、课前准备和课时 1. 彩色笔、油棒、。 2. （一课时） 四、教学过程： 教师活动学生活动效果 引入 1. 放课件 2. 欣赏教师的范画 3. 了解老师画中意境1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 互相讨论、提出看法 1.感受传统绘画与卡通形 象不同的形式风格，陶冶 审美情趣。 讲授新课 1. 课题：画家眼中的儿童 2. 提冋：选一幅你喜欢的作品，说说 为什么喜欢？ 3. 作品给你什么感觉？（愉快、热 闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、 亲情、文静、活波、优美）。 4. 找一找，作品中那些地方使你 产生这种感觉？ 5. 找一找，哪些地方是线造型，哪些 地方是面造型？哪些地方是 “块面组合”式造型？说说中国画与 油画有什么不同？说一说自己平凡生活 中一件有趣的事。 5. 教师讲授新课： 6. 过程与方法： ①在接触与尝试体验中，感受中国画 的“文房四宝”和油画的“油彩和画 布”。 ②在比较中，体验中国画“线造型” 的美感和油画“块面组合” 的与头美。 ③在比较中，体会作者对平凡美与生 活美的发现与创作情感。1. 学生活动：我能 行。 2. 体验活动：创设尝试“文房四 宝”和油画的“油彩和画布” 情 景。 3. 比较工笔画与意笔画的不冋 4. 探究活动：选择自己喜欢的一张 画进行欣赏与评述。 5. 评述活动：①评一评我喜欢的好 作品。②感受自己的生活照片，美 在哪里？ 6. 画一画：我的童年。 7. 评一评：我的作品美在那里？同 学作品美在哪里？ 在活动中获得兴趣和知 识。 学生活动 学生想象与创作： 1. 画一画我的童年。 2. 用彩色笔绘画创作。 3. 装饰：添加什么？装饰什么才能使 画面更能表现童年的趣事并有装饰美？小组活动： 1. 讲一讲自己童年的趣事。 2. 讲述的方法：自己的画面怎样构 思？ 感情于态度： 1. 积极想象和完成各项 学习活动。 2. 能与同学合作。 3. 明确自己的任务。

幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃 公开课教学实录及教学反思

幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思 3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。 二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。 1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。 师：一边出示挂图一边讲述故事： 《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》

第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天） 师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩） 《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。》 第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天） 师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨） 师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了） 师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣

跑出来） 师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来） 师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌） 《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》 第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天） 师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃） 师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）

岭南版二年级下册美术全册教案

小学美术第四册教学计划 上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析： 二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。 二、存在问题解决方法 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 三、全册教学要求： 1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。 3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。 四、教学课时安排： 1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（16）（32）课时 2.自定校本课程（2）课时：共（32）课时 五、教学方法： 1.做到丰富多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。 教学安排表：

彩色字母娃娃 一、教学目标： 1.知识与技能 2.能绘画或剪出字母形状。 3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。 二、教学要点： 1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。 2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。 3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。 4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。 2.（一课时） 四、教学过程：

幼儿园大班下册语言教案

幼儿园大班下册语言教案 幼儿园大班下册语言教案1 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说："我是春天。"荷叶儿撑伞，它对青蛙说："我是夏天。"谷穗儿弯弯，它鞠着躬说："我是秋天。"雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说："我就是冬天!" 活动反思 活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。 结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。 从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于

一年级综合实践课教案doc1

1．猜猜说说 教学目标： 1．引导学生大胆地猜想和想象，并能说出自己猜的理由，进而对谜语产生浓厚的兴趣。 2.培养学生敢于多重多角度猜想的思维能力。 3.了解学习的重要性，爱惜学习用品。 教学重难点： 能正确进行猜谜活动，并说出猜的理由。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： 多媒体课件、谜语若干条 教学过程： 一、设疑自探 1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们一起来猜猜说说。 （板书课题：猜猜说说） 2.读了课题，说说你想知道什么？ 3.梳理学生问题，形成自探提示： a.怎样进行猜谜活动？ b.猜谜语的要领是什么？ 4．学生自主探究。 二、解疑合探

1．检查自学效果。 2．针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。 3．师引导学生小结：猜谜语时由谜面特征联想到在生活中的相关事物，根据谜面意思推出谜底。 三、质疑再探 同学们还有什么不懂的问题？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1．引导学生自主编谜语，考考大家。 2．教师提供几条谜语，举办小小猜谜会，评选出“最会猜”的小朋友。 3．课堂小结：小朋友们，这节课你有什么收获？ 板书设计： 猜猜说说 读想说 教后反思： 2．绳子游戏 教学目标： 1.锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式； 2.培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；

3.翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。 教学重难点： 让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。教学方法： 三疑三探模式 教具准备： 取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。 教学过程： 一、设疑自探 （一）谈话激趣，引入新课。 孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。（板书课题：绳子游戏）（二）看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：1.怎样玩绳子游戏？ 2.玩绳子游戏应注意什么？ （三）学生带着疑问，结合图解自主探究。 二、解疑合探 1．检查自探效果。 2．小组合作探究大家未解决的问题。 3．师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成

幼儿园大班语言儿歌教案：四季娃娃

幼儿园大班语言儿歌教案：四季娃娃 活动目标 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 活动过程 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。ppt课件：诗歌-四季娃娃 一、欣赏画面，感知诗歌内容 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 教师：谁能说一说，有哪四个季节? 2、教师有表情地朗诵诗歌。 季节呢? 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个提问：诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 学一学。1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 幼儿表演儿歌。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 了草尖儿，还有哪些? 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 歌。3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗儿歌：四季娃娃 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”

生活识字

策略九：生活识字 学生每时每刻都离不开生活，我们要指导学生在课外，在生活中去认识汉字，巩固识记汉字。生活是学生识字的广阔天地，在生活中自己认识的字，不见得比在教科书中认的字少。引导学生在生活中识字，要力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。 （一）、识字生活化 １、充分利用校园文化资源引导学生识字。 如，教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的标语。带领学生一边参观校园一边引导识字，碰到学生时把其拉到身边常问问，这儿写的是什么？很快学生连“静我校园不喧哗追赶”等复杂的字都认识了。 ２、认同学的姓名，使学生快速而有效地认字。 开学初，给每个学生印发全班学生的座位表，让家长在家辅导、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。还为每个学生做了两张精致的姓名卡，一张贴在课桌上，方便学生随时认识该同学的姓名，一张供检查用，如让学生分发姓名卡，检查谁识字最多最快。这样，同学的姓名很快就认识了。 ３、借助生活中的实物、图片等识字。 教室里有很多现成的实物，如门、窗、讲台、黑板、电视机、电脑、投影机、录音机，我都在上面贴上字卡，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如，学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。 ４、创设识字的环境，给学生展示、交流的空间。 为学生建立识字档案，每周让家长帮助学生把认的字记录下来，然后在班上交流。还在班上专门设了一块泡沫塑料板，以“今天我又认识了……”为题，让学生把搜集的包装盒、包装袋上的字展示出来交流、互相学习。特别是小孩爱吃的零食，那些杂七杂八的名字，他们记得比你大人还清楚。如：“可口可乐”“娃哈哈”“旺旺雪饼”等字学生早就能认了。 （二）、识字社会化 利用广告牌、车站牌、宣传匾等识字。引导学生利用上街玩、旅游等机会，问问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀？那个店叫什么名字呀？不知不觉学生不但认识了很多字，包括一些次常用字，还增强了生活的能力。有计划地组织各类活动，让学生在愉快轻松的气氛中识字。另外，还可以利用秋游、春游等活动，让学生在轻松、愉快的活动中识字。学生惊讶万分，他们没想到，学习、识字还可以在教室外！

幼儿园大班教案：美丽的四季

教学资料参考范本 幼儿园大班教案：美丽的四季 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。 2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。 活动准备： 1、四季图片。 2、装饰四季的材料。 3、录音机、舞曲磁带。 活动过程： 一、回忆经验1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。 （2）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。 （3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。 3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2-3？还是直接出示图片。 （随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。）4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风

扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们 也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。）（各种各样的水果 都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也 开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）二、交待任务1、师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿 回答。）2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成 你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗？ （用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。）（操作说明：在后面老师 准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上， 小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原 来的位置。好吗？）3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。 （帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。）三、展示交流是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打 开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主？ 1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。 2、四季依次上台表演。 （按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪 个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻 是退场，音量渐响是下一季节上场。）3、最后全体幼儿一起表演。 四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。

大班字卡游戏教案

大班字卡游戏教案 【篇一：幼儿园优秀大班识字教案】 幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。 【活动准备】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 【活动过程】 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？） 2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。 （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。 教室内：

26个英文字母经典手写体描红

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广告字体设计

字体设计 字库：某一公司研发的字体集合 常见字库：方正、文鼎、汉仪、华康、长城、经典 常用字体下载网址： https://www.wendangku.net/doc/7e376526.html, https://www.wendangku.net/doc/7e376526.html, (可得到扩展名为TTF的字体文件) 字体安装方式： 1、win7 (将TTF文件拷贝至C：\windows\fonts) 2、XP (开始→设置→控制面板→字体→文件→安装新字体) 注：字体体积很大，不可安装过多（删除fonts中的simsum 字体会使系统瘫痪） 文字按照体貌特征分为：正、草、隶、篆、行 字体命名规则： 按照字体粗细可分为：细X体、X体、中X体、大（粗）X 体、特（粗）X体 常见字体 1、宋体（宋体） 宋朝秦桧发明，字形方正、横平竖直、横细竖粗、棱角分明（宋体常用于正规文档的正文部分）

2、楷体（楷体） 字体楷模、清秀平和、末端顿笔、笔风较软 （常用于字帖、启蒙教材、通俗读物及批注等软文字） 3、黑体（黑体） 字形庄重、横平竖直、粗细一致、坚硬有力 （由于其厚重抢眼的特点常用于标题、导语、警示标志） 文鼎字库 长宋（长宋）：宋体字加长，笔画加粗 （常用于书籍目录或古书诗词） 中宋（中宋）：在宋体基础上竖笔画加粗 （常用于小标题或副标题） 大宋（大宋）：在中宋基础上竖笔画加粗 （常用于大标题） 特粗宋（特粗宋）：笔画粗壮、字形硕大、气势恢弘 （常用于印刷品巨大标题或户外广告） 报宋（报宋）：结构均匀、印刷清晰 （报纸印刷专用字体，书宋与报宋类似） 仿宋（仿宋）：宋体与楷体的结合体，字形瘦长，粗细一致，左低右高，末端带刺 （常用于共产党红头文件） 文鼎中黑：等于标准黑体

大黑（大黑）：中黑基础上笔画加粗 （常用于大标题） 特粗黑（特粗黑）：庄重坚实，粗重醒目，号召力强 （常用于户外广告） 长美黑（长美黑）：宋体与黑体的结合体，字形瘦长，横画稍细 （常用于柔美类大标题或户外牌匾） 中等线（细黑）、细等线（细细黑）：常用于地图等工具书圆体：起落拐角都为半圆，粗细一致，笔风较软 （常用于说明书、人名、公司名等处，较柔和） （按照粗细命名为细、粗、特、特粗） 霹雳体（霹雳体）：特粗黑基础上加裂纹、闪电效果 （常用于表示震撼推出或极端错误） 隶书（隶书）：字形宽扁、横长竖短、蚕头雁尾、古香古色中隶（中隶）：方形隶书，笔画较细 （常用于祝福语、贺卡等处） 行楷（行楷）：毛笔书写的楷书，介于行书的活泼与楷书的端正之间，笔风粗，末端连，不适合大段文字 （常用于中国风） 魏碑（魏碑）：刚劲、正气、强硬、节构硬朗、碑文刻字，很像行楷但笔画不连 （常用于法律题材或体育运动）

手写体英文字母的书写规范及练习

26个英文字母规范 一、书写要求 1、斜度：每个字母都要稍向右斜约5°左右，斜度要一致。 2、大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 3、占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 4、占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 5、小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6、占二格、三格的小写字母有g,q,y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 7、占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。 8、要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口。 9、字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。

10、字母r的收笔处不可多加一个弯。 11、字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。 二、书写范例

三、书写笔画总结 （1）一笔完成的字母： 大写：C G J L O S V W Z 小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z （2）两笔完成的字母： 大写：B D K M N P Q R T U X Y 小写：f i j p t x （3）三笔完成的字母： 大写：A E F H I （4）元音字母： Aa Ee Ii Oo Uu 四、英语字母书写格式（顺口溜） 英语字母大小写,初学书写要规范; 大写一律上两格,原则顶住第一线； 小写有头上两格,b,d,h,k和l； 有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错； 无头无尾中间格，十三字母无漏写； a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z； 中间i,t中上一个半，还有f,j三格点； 所有字母略右斜，笔顺笔画须记请； 始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反思

（封面） 大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。 2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重、难点： 幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。 活动准备： 1、四个娃娃、挂图。 2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。 经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、师：小朋友现在是什么季节?(春天) 2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬) 3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去 玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题 来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。 二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。 1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事： 《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字 叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天) 师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩) 《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地 唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。》 第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天) 师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨) 师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了) 师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来) 师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来) 师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌) 《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃 娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热 得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好 难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道 春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》

广东版二年级下册美术教案

彩色字母娃娃 一、教学目标： 1.知识与技能 2.能绘画或剪出字母形状。 3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。 二、教学要点： 1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。 2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。 3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。 4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。 2.（一课时）

了生命力，都会走，都会跳，非常好。 画家眼中的儿童 一、教学目标： 1.知识与技能 2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。 4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、。 2.（一课时）

味。 可爱的卡通形象 一、教学目标： 1.知识与技能 2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法 3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。 4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2.（二课时）