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综合学习有朋自远方来

综合性学习《有朋自远方来》活动方案

一、交友之道

每个人都有自己的交友原则。古今中外的诗文中有很多有关交友的名言、警句、故事和论述，如“君子之交淡如水”“海内存知己天涯若比邻”，如伯牙绝弦、管鲍之交等。和同学们一起搜集这些资料，看看都能从中获得哪些启发。

2、组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，讨论、交流对交友的看法与认识。互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式也有利有弊，说出你的观点写在下面的横线上。

。二、向朋友展示自我

《礼记.学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是展示自己，让朋友认识你，以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。

开动脑筋，与同学一起，共同策划、组织、实施本次活动。注意安排好活动的每一个环节，把活动搞得生动有趣。

1、（1）请给这次活动设计出一个名称

（2）、【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）

（要求，简洁扼要）

（3）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分）

活动一：；活动二：。

（4）. 你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本班一位任课老师老师参加，班上推荐你去邀请，你会对老师这样说：“

”（要求:意思清楚明白，语气得体。）（2分）

2、根据自己的特点，你一份自我介绍的发言提纲，想办法用一些新颖的形式来“包装”你的发言，如以照片或视频辅助介绍，讲述自己的趣事等，以给同学们留下深刻的印象。

第十课有朋自远方来测试题及答案

第十课有朋自远方来课前预习一、填空题： 1.民俗，即民间的_______________，它是一个国家、一个民族、一个地域______________________ ______________________________积久而成的。 2.文化令我们知悉世界上最美好的_______________和_______________，从而了解人类_______ _______________的历史。 3.人们的_______________、_______________都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的_______________产生了各种各样的影响。 4.世界各国、各民族的文化习俗都具有______________________________。正是这种文化习俗的__________________________，才构成了世界文化和文明的______________________________和______________________________。 5.我们对待各国、各民族不同的文化习俗，既不要_______________本国本民族的文化习俗，并把自己的的文化习俗_______________人，也不能对别国民族的文化习俗_______________、_______________。 6.我们要以______________的态度、_____________的心态和___________________的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。二、是非题： 1.世界各国、各民族有不同的民俗风情。( ) 2.改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。( ) 3.不同民族和国家的人们在日常生活中处理解决问题的态度和方法是一样的。( ) 4.在现代社交场合，握手是最常见的礼节。( ) 5.“入乡随俗”。因此，我们对外国的文化与习俗应全盘照搬。 ( )

(2016年秋季版)七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版

综合性学习有朋自远方来教学目标 1．学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。 2．在耐心专注的倾听中理解发言者的观点和意图，并灵活作出应答。 3．培养友情，理解交友之道。课时分配 1课时教学设计(设计者：) 教学过程设计一、导入新课 (在《高山流水》的背景音乐中) 同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增，你遇到困难时可以跟你一起分担，你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。“高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。课前，我给各组布置了任务，我班的四个小组都很好地完成了学习任务。在这个活动过程中，同学们通过自己的搜集，体会到交友的乐趣，正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。二、品味交友套餐 (一)优秀名言警句赏析第一步：教师讲评名言警句。 1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。 2．近朱者赤，近墨者黑——成语赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。第二步：由一组学生说出所搜集的名言警句。第三步：从同学所搜集的名言警句中，选一条你最喜欢的进行评述。 (二)交友故事汇相识满天下，知音能几人？请二组同学讲述所搜集故事典故。如：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。

七年级上册综合性学习《有朋自远方来》同步练习(含答案)教学文案

9、口语交际与综合性学习（8分）（1）. 你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样说：“”（2分）（2）.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（6分）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分）活动一：；活动二：。【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。（2分） ①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。探究结果：答案： 9.（1）有称呼，语言简明得体即可。（2）. 【拟写标语】交友之道，贵在真诚。【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

部编版七年级上册语文《有朋自远方来之交友之道》教案分析

部编版七年级上册语文《有朋自远方来之交友之道》教案分析《有朋自远方来》是初中阶段的次综合性学习，刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”这个主题，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了“说，讲，读，写”的课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟交友的真谛。学生也将通过搜集、整理和分享有关交友的名言警句、成语故事等资料，提高材料收集整理能力和口语表达能力。因此，我把本堂课的“活动目标”设计为：学习收集整理和提炼材料; 积累仿写交友的名言警句; 感悟交友的原则以及方法。再说活动方式和准备过程。本次活动方式为：合作探究、小组互助、课堂交流展示。活动准备为：提前布置学生分组围绕交友之道搜集成语、诗词、名言警句、成语典故等材料，整理以备交流。接下来说一说教学过程。这堂课共分为五个教学环节。个环节是说交友成语。分小组成员展示，其他组成员补

充，最后齐读进行积累。第二个环节是讲交友故事。分三个小组，分别讲名人的故事、身边的故事和自己的故事。然后让演讲者和听众互动，谈一谈听故事后的感想，让他们明白，生活中应该交什么样的朋友。以上两个环节培养学生搜集筛选相关资料的能力和提高学生口语表达的能力。第三个环节是读交友箴言。这个环节采用了讨论、齐读的方式，先和学生交流该怎样交朋友，再读一读十种维护友情的方法，这样做，可以让交朋友的方法得到一个提炼和提升。第四个环节是写交友格言。有了上面几个环节的铺垫，这个环节的活动就水到渠成了。我让学生以交友为话题，写一句自己的交友之道，以格言的形式呈现出来。这样，既积淀了前面的内容与主题，又训练了朗读和表达能力。第五个环节是送交友寄语。财富不是朋友，而我们和朋友一起度过的最好的时光却是一笔财富，是一种缘分，更是一种幸福！最后，在《朋友》的歌声中祝福大家都能善交益友，乐交诤友。最后说一说课后反思：我时常在思考，什么是综合性学习？综合性学习综合了什么？难道仅仅是写作、口语交际的综合吗？

初一政治第十课有朋自远方来测试题及答案

初一政治第十课有朋自远方来测试题及答案初一政治第十课有朋自远方来测试题及答案课前预习一、填空题： 1.民俗，即民间的_______________，它是一个国家、一个民族、一个地域______________________ ______________________________积久而成的。 2.文化令我们知悉世界上最美好的_______________和 _______________，从而了解人类_______ _______________的历史。 3.人们的_______________、_______________都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的_______________产生了各种各样的影响。 4.世界各国、各民族的文化习俗都具有 ______________________________。正是这种文化习俗的 __________________________，才构成了世界文化和文明的 ______________________________和 ______________________________。 5.我们对待各国、各民族不同的文化习俗，既不要 _______________本国本民族的文化习俗，并把自己的的文化习俗 _______________人，也不能对别国民族的文化习俗 _______________、_______________。

6.我们要以______________的态度、_____________的心态和 ___________________的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。二、是非题： 1.世界各国、各民族有不同的民俗风情。() 2.改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。() 4.在现代社交场合，握手是最常见的礼节。() 5.“入乡随俗”。因此，我们对外国的文化与习俗应全盘照搬。() 6.礼仪是一个国家对社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。() 课内练习一、选择题： 1.小李的爸爸是远洋轮上的船员，他到过世界不少国家和地区，你知道吗，世界有几大洲、几大洋?() A.七大洲、四大洋 B.五大洲、四大洋 C.四大洲、七大洋 D.七大洲、五大洋 2.一定范围内的人们的生活习俗、礼仪风尚的形成() A.与大自然毫无关系 B.完全由自然条件决定 C.完全是在人与人相互交往的过程中形成 D.与大自然及人们的交往有密切的关系 3.世界文化和文明具有() ①多样性②丰富性③独特性④单一性 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A.这强调了礼貌的重要性

有朋自远方来教案

综合性学习《有朋自远方来》教案活动目标 1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。活动准备： 1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3.教师准备本课多媒体课件。活动过程活动一：交流收获，解读“朋友” 导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。…… （2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。…… 2.解读“朋友”内涵。（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

传统文化国学课堂优质课教案

传统文化国学课堂优质课教案相关热词搜索：国学传统文化课堂课教案国学传统文化手抄报中国国学是传统文化吗国学传统文化宣传画篇一：传统文化教学设计课时教学设计教学过程教学过程课时教学设计教学过程篇二：国学经典诵读教学设计国学经典诵读教学设计连镇逸夫小学：王晓伟一、指导思想国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。教学重、难点： 1．提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。2．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3．加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。教学准备：课件教学过程：一、听音乐导入让学生体会意境，感受语感。二、听音乐感受 1. 出示课件《话有重开日，人无再少年》 2. 教师范读。认真听，体会语境。 3. 6. 自由练习朗读

4. 齐读，扫清错别字。 5、个别抽读，教师注意正音； 6、全班齐读。提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、合作探究。谈感受，提升朗读 1、学生谈一谈对于时间飞快的感受； 2、学生谈一谈如何节约时间； 3、学生带着感受到的再有感情地朗读；四、拓展延伸。世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。篇三：传统文化教案全第一单元经典驿站 1《诗经》 1-1硕鼠（《诗经.魏风》）教学目标： 1、背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。 2、了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。 3、完成成长阶梯，让学生学有所得。课前准备：相关的《诗经》的资料以及与本课有关的《诗经》中的作品。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、浏览本册教材的编排，让学生对国学启蒙这门课程的性质有认识，能喜欢本门课程。二、学习《硕鼠》。 1、学生自读《硕鼠》，能读通句子，读准字音。 2、教师范读，引导学生体会文章包含的感情。 3、学生读译文，体会文章的含义。 4、再读文章，读出文章包含的感情。 5、理解文意：重点理解以下字词句子： “硕”是大、肥的意思，直呼奴隶主剥削阶级为贪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻划了剥削者的丑恶面目，而且让人联想到“老鼠”之所以“硕”大的原因，正是贪婪、剥削的程度太大了，从而激起对剥削者的憎恨。从“无食我黍”“我麦”到“我苗”，反映了奴隶们捍卫劳动成果的正义要求，同时也说明了奴隶主的贪得无厌，奴隶们被剥削的深重，举凡一切劳动果实，都被奴隶主所吞没。从“三岁贯汝，莫我肯顾”、“肯德”到“肯劳”，揭露了奴隶主忘恩负义的本性。奴隶们长年的劳动，用自己的血汗养活了奴隶主，而奴隶主却

七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计

综合性学习《有朋自远方来》教学目标：1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。教学重点：教学难点：教学准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3.教师准备本课多媒体课件。教学时数：1课时活动过程活动一：交流收获，解读“朋友” 导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 1. 交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。…… 2.解读“朋友”内涵。（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。活动二：聆听故事，辨别朋友 1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……），朋友———————（横线上填写朋友的表现。） 2、同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？ 3、教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准教学提示：引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友，掌握甄别真假朋友的标准。为下一个活动奠定基础。活动三、我评我选，体验互动 1. 教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》 2. 比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。 3. 教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？ 4. 教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论：友谊技巧： (1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。 [教学提示] 通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力，

第十课有朋自远方来教案

第十课有朋自远方来教案一、教学目标 [知识与能力] 1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。 [过程与方法] 学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。 [情感、态度与价值观] 1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。二、教学重点难点 “差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。说它是重点，这是因为只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。说它是难点，这是因为造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景来认识它们各自的合理性和合法性，这对七年级的学生来说应该是有一定的难度的。 “让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。三、知识体系第一框文化习俗多姿多彩 1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面? 衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。 2．在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例说明。在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后即当场打开，对礼物夸赞一番。 3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么对待? (1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。 (2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。第二框相互尊重促进交往 1．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的? 世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。 2．我们应如何对待文化和文明的差异性? (1)要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。 (2)只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。 3．我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪? 必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节在方法和礼仪上应注意的事项。

综合性学习《有朋自远方来》教学设计

综合性学习《有朋自远方来》教学设计综合性学习《有朋自远方》教学设计【导学目标】 1．让学生主动与人交流、结为朋友。 2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。 3．培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。【课时计划】2课时教法指导：完成活动一、交友之道 1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6－8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。 2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。 3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。 4．学生分享交流的成果。完成活动二 1．班委会或语学习组长策划活动，设计好活动的名称、

组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。注重设计好细节、设计好后请语老师过目，征求意见。 2．设计邀请卡，学好邀请词。针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。 3．组员要围绕“自我介绍”拟好发言提纲，反复练习，小组内交流改进。 4．活动举例，展示交流。 5．活动后教师点评，小组及个人总结反思提高。学法指导一： “我”之所以是“我”，就是因为“我”与众不同，因此，要着重写出这个“不同”。首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。再重点抓住一两个与众不同的个性写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。情景导入生成问题鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。今天我们就探讨这个问题。自学互研生成新知步骤一交友之道，展示交流。 1．学生展示搜集交友的诗词 (1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可

七年级上册语文综合性学习有朋自远方来教案

综合性学习有朋自远方来 1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。 3．教师准备本课多媒体课件。世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。活动一：交流收获，解读“朋友” 交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：(1)交友名句： ①海内存知己，天涯若比邻。 ②人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 ③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 (2)交友故事： ①管宁割席，道不同不以为友。 ②蔺相如和廉颇刎颈之交。 ③俞伯牙摔琴谢知音。活动二：聆听故事，辨别朋友 1．解读“朋友”内涵。

(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 (2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。 2．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。 3．同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？ 4．教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。活动三：我评我选，体验互动 1．分组竞赛，有关友谊的成语收集赛，看哪组同学取得好成绩。示例：肝胆相照，情同手足，志同道合，风雨同舟，荣辱与共，同甘共苦，生死之交，莫逆之交，义结金兰…… 2．模拟交友。 (1)真情告白(各组推荐两名同学，演示主动交友，评委打分)。 (2)交友介绍(学生自我介绍或推荐朋友)。 3．活动后，教师引导学生讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？ 4．教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：友谊技巧： (1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。 (2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。 (3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。活动四：活学活用，自我反思请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，

山东省海阳市美宝学校人教部编版五四制六年级语文上册教案：有朋自远方来

有朋自远方来教学设计【教学目标】 1．知识与技能目标：让学生主动与人交流、结为朋友。 2．过程与方法目标：通过合作学习法、自主学习法，培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。 3．情感态度与价值观目标：培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。【教学重难点】学生勇于展示自我。【教学过程】一、情景导入生成问题俗话说：“人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。”结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。今天我们就来探讨“友”这个话题。二、自学互研生成新知步骤一交友之道展示交流 1．学生展示搜集的交友的诗词。（1）鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。（宋·欧阳修）（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白）（3）落日见秋草，暮年逢故人。（唐·李端）（4）海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃）（5）人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。（唐·李贺） 2．学生展示搜集的关于交友的成语典故。（1）桃园结义。（2）莫逆之交。（3）割席断交。（4）伯牙绝弦。 3．学生展示搜集的有关真诚友谊的故事。（1）季布“一诺千金”使他免遭祸殃。

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点“实惠”反而毁了自己的声誉，而声誉相比于物质而言重要得多。所以，失信于朋友，是得不偿失的。（2）抗战老兵欧兴田，生为战友守墓，死与战友同眠。抗战时欧兴田和战友们订立了一个生死约定——“谁要是活下来就要为死去的战友守陵！”最终全班只有他一人幸免于难。1981年12月，欧兴田离休，回到了曾经战斗过的地方，寻找烈士遗骨，把包含同班战友在内的2 400余具烈士的遗骨，安放在自己辛辛苦苦牵头筹建的烈士陵园里。1991年春，欧兴田和老伴一起住进了陵园，从此不曾离开。2010年3月，欧兴田的老伴去世，留下他孤零零地守在陵园里。2016年3月26日，这位抗战老兵走完了自己的一生，享年91岁。临终前他把看护烈士陵园的接力棒交给自己的孙子欧阳，并特别交代家人：生为战友守墓，死与战友同眠，把骨灰撒在烈士陵园里…… （节选自2016年04月09日04版《解放军报》）三、合作探究生成能力步骤二展示自我走进他人 1．为了把自己的情况介绍清楚且吸引人，同学们可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。[来源学科网] 2．能向好朋友介绍自己，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内按顺序交流，取长补短。 3．各组推选一名介绍得比较好的同学上台向全班作自我介绍。 4．（师生总结）自我介绍应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友的评论来支持自己的描述。第三，不可夸张，坚持用事实说话，少用虚词、感叹词之类。

第十课有朋自远方来

第十课有朋自远方来一、教学目标 [知识与能力] 1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。 [过程与方法] 学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。 [情感、态度与价值观] 1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。二、教学重点难点 “差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。说它是重点，这是因为只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。说它是难点，这是因为造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景来认识它们各自的合理性和合法性，这对七年级的学生来说应该是有一定的难度的。 “让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。三、知识体系第一框文化习俗多姿多彩 1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面? 衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。 2．在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例说明。在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后即当场打开，对礼物夸赞一番。 3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么对待? (1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。 (2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。第二框相互尊重促进交往 1．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的? 世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。 2．我们应如何对待文化和文明的差异性? (1)要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。 (2)只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。 3．我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪? 必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节在方法和礼仪上应注意的事项。

2018年部编版七年级上册语文有朋自远方来教案

有朋自远方来教案.; 一、教学目标; [知识与能力]; 1.懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2.学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。 [过程与方法] 学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。 [情感、态度与价值观] 1.感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 2.养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 3.以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。二、教学重点难点;; “差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。说它是重点，这是因为只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。说它是难点，这是因为造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景来认识它们各自的合理性和合法性，这对七年级的学生来说应该是有一定的难度的。 “让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。三、知识体系;; 第一框文化习俗多姿多彩; 1.世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面? 衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。 2.在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例说明。在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后即当场打开，对礼物夸赞一番。 3.世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么对待? (1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。 (2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。第二框相互尊重促进交往

关于有朋自远方来测试题及答案

关于有朋自远方来测试题及答案第十课有朋自远方来课前预习一、填空题： 1.民俗，即民间的_______________，它是一个国家、一个民族、一个地域______________________ ______________________________积久而成的。 2.文化令我们知悉世界上最美好的_______________和_______________，从而了解人类_______ _______________的历史。 3.人们的_______________、_______________都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的 _______________产生了各种各样的影响。 4.世界各国、各民族的文化习俗都具有 ______________________________。正是这种文化习俗的 __________________________，才构成了世界文化和文明的______________________________和 ______________________________。 5.我们对待各国、各民族不同的文化习俗，既不要 _______________本国本民族的文化习俗，并把自己的的文

化习俗_______________人，也不能对别国民族的文化习俗_______________、_______________。 6.我们要以______________的态度、_____________的心态和___________________的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。二、是非题： 1.世界各国、各民族有不同的民俗风情。 ( ) 2.改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。 ( ) 3.不同民族和国家的人们在日常生活中处理解决问题的态度和方法是一样的。 ( ) 4.在现代社交场合，握手是最常见的礼节。 ( ) 5.“入乡随俗”。因此，我们对外国的文化与习俗应全盘照搬。 ( ) 6.礼仪是一个国家对社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 ( ) 一、选择题： 1.小李的爸爸是远洋轮上的船员，他到过世界不少国家和地区，你知道吗，世界有几大洲、几大洋? ( ) A.七大洲、四大洋 B.五大洲、四大洋 C.四大洲、七大洋 D.七大洲、五大洋

综合性学习《有朋自远方来》教案

综合性学习《有朋自远方来》教案综合性学习《有朋自远方来》教案活动目标 1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。活动准备： 1、学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2、课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3、教师准备本课多媒体课件。活动过程活动一：交流收获，解读“朋友” 导语设计：世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 1、交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：（1）交友名句：海内存知已,天涯若比邻。人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。与善人居，如入

芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。…… （2）交友故事：管宁割席，道不同不以为友；蔺相如和廉颇刎颈之交；俞伯牙摔琴谢知音。…… 2、解读“朋友”内涵。（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。活动二：聆听故事，辨别朋友

【2020最新】七年级政治上册第10课有朋自远方来练习苏教版

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课前预习一、填空题： 1.民俗，即民间的_______________，它是一个国家、一个民族、一个地域______________________ ______________________________积久而成的。 2.文化令我们知悉世界上最美好的_______________和_______________，从而了解人类_______ _______________的历史。 3.人们的_______________、_______________都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的_______________产生了各种各样的影响。 4.世界各国、各民族的文化习俗都具有______________________________。正是这种文化习俗的__________________________，才构成了世界文化和文明的______________________________和______________________________。 5.我们对待各国、各民族不同的文化习俗，既不要_______________本国本民族的文化习俗，并把自己的的文化习俗_______________人，也不能对别国民族的文化习俗_______________、_______________。 6.我们要以______________的态度、_____________的心态和___________________的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。二、是非题： 1.世界各国、各民族有不同的民俗风情。( ) 2.改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。( ) 3.不同民族和国家的人们在日常生活中处理解决问题的态度和方法是一样的。( ) 4.在现代社交场合，握手是最常见的礼节。( ) 5.“入乡随俗”。因此，我们对外国的文化与习俗应全盘照搬。( ) 6.礼仪是一个国家对社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。( ) 课内练习一、选择题： 1.小李的爸爸是远洋轮上的船员，他到过世界不少国家和地区，你知道吗，世界有几大洲、几大洋？( ) A.七大洲、四大洋 B.五大洲、四大洋 C.四大洲、七大洋 D.七大洲、五大洋 2.一定范围内的人们的生活习俗、礼仪风尚的形成( )