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Word综合上机教案

Word综合上机

1、按照下面的格式在Word中制作以下表格，要求格式和内容不变。

2006学年第一学期060151班课程表

2、制作个人推荐表

A设置页眉“绍兴托普技术学院”，左对齐。

B将页码置于页脚，居中对齐。

C将文档以课程表为文件名保存在桌面上

个人推荐表

3、另起一页按下列要求完成成绩表

A求出总分。

B求出平均分。

C按成绩由高到底排序，要求学号顺序不变。D求出各数据项的统计结果。

4、在Word窗口中，选择任意一种输入法，输入下列文字并作题。

前言

在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。

目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。

计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最

有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教

师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参

与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不

可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的

“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识

的培训十分必要。

1将文章中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”。

2在文档最后创建一个3×3的空表格。

3将文档的标题“前言”字体设置为“黑体”、“三号”。4将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”。

5将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行

缩进0.8厘米。

6在表格的最后添加一空白列。

7在表格最后的空列中分别填入数据“PowerPoint”、“Microsoft”两行(注意认真填写)。

8在第二段末插入一副图片，将图片设置环绕为紧密性，

环绕位置为两边。

9将文档的打印纸张大小设定为“B5”。上边距为2厘米，下边距为2.5厘米，左右边距各为3厘米。

10对该文档进行打印预览，分别使用“放大镜”、“单页”、“多页”等图标按钮预览

11在文末输入如下设计效果

X=aX2+2abX+b2

2H2+O2=2H2O

X=A X2+2AB X+b2

X=aX2+2abX+b2

苏教版六年级下册《综合应用》word教案

苏教版六年级下册《综合应用》w o r d教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

综合应用第1课时复习内容教科书P118——119“住房的变化”。知识要点 1．复式统计表。 2．折线统计图的制作及分析。 3．求平均数的应用问题。 4．综合实践——社会调查。教学目标 1．进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识、发展统计观念。 2．引导同学们综合运用统计方面的知识和方法解决实际问题，进一步加深对折线统计图和统计表作用的体验，提高动手实践、自主探究、合作交流的能力。 3．感受到我国社会的发展与进步，对同学们进行爱祖国、爱家乡的教育。教学建议【新旧教材差异】. 住房的变化是教材新增的实践活动内容，教材以现实生活材料为载体，着力组织学生开展实践与综合应用，引导学生综合运用统计方面的知识和方法解决实际问题，使学生进一步加深对折线统计图和统计表作用的体验，提高学生动手实践、自主探究、合作交流的能力，发展学生的数学思考。通过观察、比较、分析1996年至2000年我国城市人均居住面积的变化及了解自己家庭、同学家庭1998年至2006年人均住宅建筑面积变化的情况，让学生感受到我国社会的发展与进步。教材编排。教材首先提供了1996年——2000年人均居住面积的变化情况统计图，引导学生分析图中的数据，并解决相关的问题，同时启发学生结合数据分析的过程思考“人均居住面积9平方米”的意义——有的城市人均居住面积超过9平方米，有的城市人均居住面积不足9平方米。在此基础上要求学生调查了解自己家庭1998年、2002年和2006年底住宅建筑的总面积和当时的人口数，算出这三年的人均住宅建筑面积，并填写表格。在学生各自调查、统计的基础，进一步要求学生把全班同学调查得到的数据回总在一起，算出这三年全班同学家庭的人均居住建筑面积，并制成折线统计图。教材通过“全班的数据怎样汇总可以更快一些”启发学生利用已有的知识和经验，创造性地解决问题。完成统计表和统计图后，教材还要求学生进一步交流参与调查统计活动的体会，帮助学生总结经验、体会成功、升华认识。最后教材安排了一则“你知道吗？”帮助

Word的巧妙运用(教案)1

城市,让生活更美好—《Word的巧妙运用》教学设计屯昌县南坤中学张湘一、教学内容分析本课是海南省九年义务教育《信息技术》七年级（上册）第三章第一节的内容，围绕装扮word文档来进行设计。本课是word排版知识的综合运用与延伸，更是为以后学习制作更加漂亮的幻灯片做好铺垫。二、学生情况分析学生通过对word常用操作的学习，已经基本了解编辑字体、图片、文本框和艺术字等相关知识，同时具备了一定的审美能力。并且七年级学生对于学习信息技术具有较大兴趣，但注意力集中时间不长等特点。针对学生的特点设计了与生活息息相关的“设计制作宣传海报”，极大的调动学生的学习兴趣与参与度。但由于学生的学习基础差异明显，审判能力也各有不同，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。三、教学目标（一）知识与技能：能够熟练掌握在word中综合运用图片、艺术字、文本框的方法（二）过程与方法：通过任务引导，归纳总结制作宣传海报的方法，提高自主探究和综合操作的能力，培养学生的创新思维。（三）情感态度与价值观：体验合作修饰后的宣传海报对人带来美的享受，并通过设计作品了解中国文化，培养学生的爱国情怀。四、重点和难点教学重点：熟练地掌握插入图片、艺术字并进行适当的调整。教学难点：分析素材、运用素材进行创作的合理性

五、教学过程（一）创设情境，激情导入师：1、教师播放“上海世博会宣传片”视频短片。 2、通过这个短片，同学们知道2010年的世博会在这个城市举办吗？ 3、上海世博会的宣传口号是什么呢？生：讨论交流发表意见（引出主题：城市，让生活更美好）（二）提出问题，合作探究 1、学生欣赏两副作品，回答问题。 ①如果你是评委，这两张作品你更喜欢哪一张？说说你的看法？ ②第二张海报有那些元素构成。 1、欣赏以下优秀的作品，并在脑海里构想如何设计你的宣传海报。思考下列问题： ①这些海报纸张方向相同吗？主要由哪几部分组成。 ②我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。（上海世博会宣传片，视频短）

综合应用教案

综合应用教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。【课时安排】 1课时【教学目标】 1．知识与技能：了解中国象棋的制作。巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。 2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。 3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。【教学重难点】重点：将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。难点：1、棋子排列调整，以及文字、自选图形的方向、颜色设置。 2、规划能力和审美情趣的培养。

Word基本操作全套教案

Word基本操作---文字编辑和页面设置教学设想:通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。教学目标:认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。 2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。 3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。 4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。【学法指导】对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。导言：教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我们来看字处理软件

word2000在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）。偏重介绍文字编辑和页面设置方面的知识。这节课，我们来进一步学习：字处理软件Word——编辑文字、设置页面。新授课： 1、WORD字处理软件功能教师边演示边进行讲解：同学们！Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们对文档方便快捷的进行各种编辑和设置。通过观察后你认为Word2000有哪些主要功能？生……？？老师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。今天我们学习Word的主要目的是让大家进一步了解Word的字处理功能。 2、演示教学word3练习打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件，完成下列操作： 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为B5，左边距1.5厘米，右边距1.2厘米 3.在文章右上角插入横排文本框，并输入文字：正当竞争有利于IT 发展！ 3、演示教学word4练习 1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字；添加

《文字处理word综合应用》教学设计

《word综合应用》教学设计哈尔滨市第一职业高级中学校杨伟丽

《word综合应用》教学设计一、教材分析：本节课为综合实训课，采用电子工业出版社《WORD2000/EXCEL2000/POWERPOINT2000》实训教程一书。该课程主要培养学生计算机的基本操作能力，运用WORD2000、EXCEL2000、POWERPOINT2000等三个软件进行录入、排版、电子表格处理及幻灯片制作等技能训练。培养学生对资料照排的能力。二、学情分析： 1．教学对象：职业高中学生 2．学生的实际水平：很多同学对于计算机的理解，只是局限于会用或者是玩一些游戏，但对主要理论及一些操作细节没有系统学习过，经过一段时间的学习，学生初步掌握了一些简单的排版技巧，从字体、字号的使用到排版样张的处理等方面有了一定的了解，但学生的照排能力还需进一步提高。三、设计思路：本节课依据新的课程标准，让学生采用自主探究式为主的教学方式，给学生创设一种主动参与到教学中的教学环境，体现了课堂中以学生为主体的理念。在探究学习过程中，让同学们从发现问题→解决问题→美观效果的思路中进行综合运用；让学生在探究发现问题，在亲自动手操作过程中解决问日，在探讨交流中学会审美，在合作互动中完成。四、教学目标：（一）知识目标 1．学会使用word软件进行整体版面的设计。 2．掌握word中图文混排的技巧及综合应用。（二）能力目标 1．培养学生自己主动学习的态度，培养学生探索创新新知识的能力。 2．学会综合运用知识点的能力。（三）德育目标 1．培养学生的创新开拓意识 2．懂得合作精神，培养集体观念的重要性。五、重点，难点：重点：图文混排，文本框，自绘图形。难点：利用综合知识设计和制作出一份作品。

word2010教案全

1.1.1文档的操作（1）新建文档新建空白文档根据模板创建文档【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣

【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米；图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；

图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。图2-3 模板的保存（2）打开文档（3）保存文档【重点】“另存为”对话框【重点】自动保存功能设置（4）打印文档打印预览与打印设置【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项

图2-4 “逆序打印”设置【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】（5）窗口操作同时编辑一个文档的多个部分快速显示多个文档快速切换多个文档

第2章Word 2010基础入门与操作（1学时）【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟） 2.2 文本的操作（10分钟） 2.3插入符号和日期（10分钟） 2.4项目符号和编号功能（10分钟） 2.5文档的视图方式（5分钟） 2.6拼写和语法检查（5分钟）【重点与难点】 1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本（1）使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句； ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴

教学设计：文字处理综合应用

教学设计：文字处理综合应用本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一．教学设计思想和依据依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与的教学环境，全程贯穿“探究”的宗旨。在探究过程中，注重科学探究的方法，让学生经历从观察作品-->提出问题-->上机操作-->解决问题-->上机操作-->课外探究的过程；让学生在探究发现中学，在操作实践中学，在研究交流中学，在合作互动中学。改变传统的“师本课堂”为“生本课堂”，要求全体学生积极参与，根据自己的兴趣和特长选择不同的内容，自由组合探究小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计探究的方案。在小组广泛探究及各小组充分交流的基础上，互相激励，达到资源共享的目的。使每一位学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。学生乐于参与观察、操作、交流等科学实践；培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问

题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。探究的内容为文字处理word实际应用的版面设计，让学生去发现更多的实例。教学方式是多种渠道探究的开放性，这个交互过程是师生共同构建、共同完成学习的。本节教师的作用关键在于如何有效地调动学生探究热情，引导科学思维，帮助学生能更正确掌握科学探究的一般方法，给学生创造一种探究研究的开放性情景和途径。二．教学目标（一）知识目标 1．学会文档的整体版面设计 2．掌握图文混排的技巧，修饰文字及自绘图形 3．掌握文本框的应用，项目符号及表格的编辑（二）能力目标通过探究演示作品，促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取信息技术知识，体验学习过程与学习方法，形成一定的科学探究能力和动手操作能力。 1．锻炼学生自主学习，培养学生探索创新的能力 2．锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力（三）德育目标 1．激发学生的创新意识

Office综合应用课程教学大纲

《Office综合应用》课程教学大纲一、课程信息课程名称：Office综合应用课程性质：必修课学分学时：4学分，64学时先修课程：计算机应用基础适用专业：计算机类使用教材：张静主编，《Office综合应用》，清华大学出版社二、课程的性质、地位和任务《Office综合应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word 综合应用，Excel综合应用，PowerPoint综合应用。通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的高级应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。三、课程教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）技能目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务，来进行综合训练。（三）素质目标 1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 2．培养创新能力。四、教学方法手段（一）教学环节包括课堂教学、习题课、上机课、答疑、考试等。通过各教学环节，重点培养学生的办公软件的熟练应用。（二）教学方法采用启发式教学、理论结合实际，培养学生自学能力和动手能力。贯彻少而精的原则,精选教学内容,精讲多练。（三）教学手段采用多媒体课件相结合的方式，进行全方位教学。五、课程教学内容与要求（一）Word文档新建、保存及操作环境优化教学基本内容： 1．Word文档打开、新建 2．Word文档保存 3．Word操作界面优化设置 4

word综合应用教案

《word综合应用》教学设计【设计思想】本节课的教学设计思路是：第一阶段，先进行游戏展示：棋盘和棋子。让学生观察讨论，在讨论中发现制作棋盘、棋子的要素。第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和任务引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解制作中国象棋的要素，通过实践，学会制作棋盘和棋子，在制作过程中探究表格绘制、自选图形设置及审美能力培养。【对象分析】在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入，但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。【策略与方法】本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。【课时安排】 1课时【教学目标】 1．知识与技能：了解中国象棋的制作。巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。

2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。 3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。【教学重难点】重点：将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。难点：1、棋子排列调整，以及文字、自选图形的方向、颜色设置。 2、规划能力和审美情趣的培养。【教学过程】

word综合应用教案

word综合应用教案修订稿

w o r d综合应用教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

《w o r d综合应用》教学设计【设计思想】本节课的教学设计思路是：第一阶段，先进行游戏展示：棋盘和棋子。让学生观察讨论，在讨论中发现制作棋盘、棋子的要素。第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和任务引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解制作中国象棋的要素，通过实践，学会制作棋盘和棋子，在制作过程中探究表格绘制、自选图形设置及审美能力培养。【对象分析】在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入，但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。【策略与方法】本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。【课时安排】 1课时【教学目标】 1．知识与技能：了解中国象棋的制作。巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。

word2010教案(全)

第1章Office 2010基础入门（1学时）第1章Office 2010基础入门 1.1 Office 2010简介 1.2 Office 2010的安装 1.3 Office 2010操作界面简介 1.4 Office 2010的新增功能 1.4.1 Word 2010的新增功能 1.4.2 Excel 2010的新增功能 1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能 1.5 Office 2010的通用操作 1.5.1 启动Office 2010应用程序 1.5.2 文档的操作 1.5.3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】 1.1 Office 2010简介（5分钟） 1.2 Office 2010的安装（5分钟） 1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟） 1.4 Office 2010的新增功能（10分钟） 1.5 Office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】 1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门 1.1Office2010简介 1.1.1界面

●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组）（3）命令 ●常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。 ●对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。 1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。 1.1.3Office快速访问工具栏 1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存 office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中，Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的Office 2000，到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。可在实际的工作中，数据交换和传输已经

Word综合上机教案

Word综合上机 1、按照下面的格式在Word中制作以下表格，要求格式和内容不变。 2006学年第一学期060151班课程表 2、制作个人推荐表 A设置页眉“绍兴托普技术学院”，左对齐。 B将页码置于页脚，居中对齐。

C将文档以课程表为文件名保存在桌面上个人推荐表

3、另起一页按下列要求完成成绩表 A求出总分。 B求出平均分。 C按成绩由高到底排序，要求学号顺序不变。D求出各数据项的统计结果。

4、在Word窗口中，选择任意一种输入法，输入下列文字并作题。前言在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最

有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的 “数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。 1将文章中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”。 2在文档最后创建一个3×3的空表格。 3将文档的标题“前言”字体设置为“黑体”、“三号”。4将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”。 5将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进0.8厘米。 6在表格的最后添加一空白列。 7在表格最后的空列中分别填入数据“PowerPoint”、“Microsoft”两行(注意认真填写)。 8在第二段末插入一副图片，将图片设置环绕为紧密性，

Word综合应用——小报艺术排版教案

具体教学内容：一、导入宣传小报在日常工作、学习中应用非常广泛，其排版设计难度虽然不是很大，但更需要注重版面的整体规划、艺术效果和个性化创意，具有特殊的要求。其实在WORD中也可以完成宣传小报的制作。二、教学内容准备工作：在“计算机”的最后一个磁盘新建一个“班级+姓名”命名的文件夹，如：16会计1班张三。在该文件夹中新建一个“学号+姓名+课次”命名的本次作业文件夹（即学生个人文件夹），如：01张三05，表示是01号张三同学的第05次作业文件夹，并将本课次的操作结果文件保存到该文件夹中。新建WORD文档，命名为“学号+姓名+的小报.docx”（如：01号张三的小报.docx），保存到个人文件夹中。 1、小报艺术排版案例分析任务：在WORD中制作一期“文摘周报”，共二版，版面用A4纸；解决方案：（1）收集素材；（2）进行版面的宏观设计，主要包括：设置版面大小（设置纸张大小与页边距）；按内容规划版面；（3）每个版面的具体布局设计．．．．：根据每个版面的条块特点选择一种合适的版面布局方法，对本版内容进行布局；对每个版面的每篇文章做进一步的详细设计；（4）宣传小报的整体设计最终尽量达到如下效果：版面内容均衡协调、图文并茂、生动活泼，颜色搭配合理、淡雅而不失美观；版面设计可以不拘一格，充分发挥想象力，体现大胆奔放的个性化独特创意。 2、小报艺术排版实现方法在WORD中制作小报的大致操作步骤为：（1）对文档进行版面设置（设置纸张大小、页边距，页眉）；（2）对所有素材进行分类，并决定每篇文章（或图片）应该分布在哪个版面；（3）对每个版面进行整体的布局设计，利用表格与文本框．．．．．．进行版面布局：表格布局．．．．快速方便，对单元格的拆分比文本框容易，但表格排版的主要问题是各单元格会互相影响，文本框．．．正好可以克服这个缺点，而且设置文本框的艺术框线比表格方便。样文中第一版各部分的条块特点非常突出．．．．．．．．．．．．．．．，而且每篇短文都是一

word综合应用

少年负壮气奋烈自有时 ——Word综合应用一、教学目标 1、知识与能力目标： 1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框等进行综合处理问题的方法。 2）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 3）发挥学生的设计才能和创新意识。 2、过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作名片。 3、情感态度与价值观： 1）在获得用Word制作名片的知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。 2）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。 3）激发学生树立远大的理想。二、学生与教材分析：本课选自华中师范大学出版社的《信息技术》高中第一册，第三章第5节中的《课题一：制作一张名片》。是在学生学习了在Word文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。本人来自黄冈市黄州区第一中学，本校学生大多数来自农村，很多学生从高中的信息技术课才开始接触计算机，因此本教材的内容很合适。三、教学重点、难点： 1）页面设置。 2）名片中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。 3）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。四、教学方法：探究学习法，实例教学与任务驱动相结合的双主教学法。五、教学环境：多媒体网络教室。六、教学准备：名片，直尺，展示用的幻灯片，为学生提供的素材。七、教学过程： 1、导入新课：情景导入【教师】名片是人们交流个人信息或单位信息的一种很有效的载体，用名片作自我介绍，是社交场合最简单的方式，承载建立今后联系所必须的信息，在日常生活中得到了广泛应用。同学们虽然现在还是高中生，但德国诗人歌德说过：“人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现他。”我们也应该从小就树立远大的理想，并努力学习去实现我们的理想，设想十年以后，同学们基本上都走上了工作岗位，或许也会拥有自己的名片，那么今天，我们在这里先用我们所学到的word相关知识来为自己设计我们的第一张名片，大家有没有信心做好？下面我们展示几组名片，请同学们欣赏并认真观察，思考下面2个问题。（播放幻灯片）【问题1】名片上通常包含哪些信息？姓名、工作单位、职务、联系方式、业务等。【问题2】从信息的角度来看，名片上有哪些对象？文字、图片、艺术字、文本框等。

word2010教案设计(全)

第1章 Office 2010基础入门（1学时）第1章 Office 2010基础入门 1.1 Office 2010简介 1.2 Office 2010的安装 1.3 Office 2010操作界面简介 1.4 Office 2010的新增功能 1.4.1 Word 2010的新增功能 1.4.2 Excel 2010的新增功能 1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能 1.5 Office 2010的通用操作 1.5.1 启动Office 2010应用程序 1.5.2 文档的操作 1.5.3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】 1.1 Office 2010简介（5分钟） 1.2 Office 2010的安装（5分钟） 1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟） 1.4 Office 2010的新增功能（10分钟） 1.5 Office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】 1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门 1.1Office2010简介 1.1.1界面

●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组）（3）命令 ●常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。 ●对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。 1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。 1.1.3Office快速访问工具栏 1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存 office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中， Microsoft出品的 Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的Office 2000，到后面的 Office 2003以至近两年刚发行的 Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。可在实际的工作中，数据交换和传

《Word知识综合运用》教学案例

《Word知识综合运用》教学案例【教学目标】 1．会精确设定自选图形的大小。 2．会给文本框设置图片背景。 3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。）【教学重点、难点】文本框中添加图片，各自选图形添加文字。【教学过程设计】一、谈话引入出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法）那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片）你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片）二、教学过程

1．自主探究师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？学生操作：下面大家打开我的电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。（师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法）师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决：（1）背景图片的插入等。（2）名片大小9*5．5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入艺术字的方法。（5）插入图片的方法。（6）插入自选图形的方法。（生）再次完善练习。 2．拓展欣赏（师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏）

信息技术word教案全集

信息技术w o r d教案全集文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

1.1初识 Word 【教学目标】〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。【教学方法】演示法、自学法。【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课【课时安排】 1课时。【教学过程】一、导入课题用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、讲授新课 1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档

自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结

WORD 综合运用

WORD 综合运用------给妈妈的一封信 [教学目的与要求] 使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。 [教学重点] 使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。 [教学难点] 图片工具栏的设定。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] 文本文档“给妈妈的一封信”(约300字)。教学过程：一、引入五一国际劳动节就要到了，我们写一封信给我们的妈妈，以表达我们对伟大大劳动者的敬意。妈妈收到你给她的信一定会很高兴的。这节课我们就来学习用WORD编辑图文并貌的信。二、阅读给妈妈的信

将给妈妈的信发到学生电脑上，让学生阅读。三、文本的插入将文本内容复制-粘贴到WORD里。四、编辑文字用你以前学过的方法，编辑这封信。（字体、字号、行距、颜色等）五、插入图片 1．插入剪贴画 (1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。 2．插入“信纸”的图片 (1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。（选择你喜欢的信纸） (2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。