心理晴雨表(附件1)心委考评表等附件
会计学院心理委员管理制度（教学区）
第一章总则
1．为了加强各班班干部管理，明确心理委员在班级内部管理职责，使班级心理健康工作更加标准化、制度化和规范化，结合实际情况，特制订本制度。
2．本制度适用于各班心理委员并严格遵守各项规定。
3．切合班级实际情况，根据不同的制度内容编写相应的规范化要求，力求使学院各项心理工作都有章可循，保证学院的心理健康工作有效开展。
4．心理委员应明确各项工作职责，更好地完成心理委员应尽的义务，方便学院心理健康工作更好地开展。
第二章心理委员职责范围
1．善于倾听同学的心理困惑，并能适时适地提出一些合适的意见与建议。
2．用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用普通的心理学知识疏导同学的不适和困惑。
3．善于观察，及时发现问题,帮助有心理困惑和烦恼的同学。特别是要对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助。
4．发现存在严重心理问题、遭受重大挫折、处于强烈痛苦中的同学，要对其帮助、关怀、安慰、劝说，并陪同其到心理咨询室接受心理咨询。
5．积极参加各种心理委员培训，提高心理学知识水平，增强工作能力。
6．组织班上各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期在班上开展一些有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录。
7．及时做好信息反馈，发现有心理障碍，或可能有偏激行为的同学要及时上报所在院或心理健康教育中心，以便做出有效及时的应对措施。
8．对同学的个人隐私要严格保密，但如果出现危及人生命、违法犯罪的情况必须立即报告。
9．最终解释权归会计学院阳光蚂蚁工作坊所有。
第三章心理委员工作细则
一、心理委员日常工作要求
1．在班级同学中广泛宣传与普及心理健康知识，定期组织班级心理健康教育活动，帮助有心理困惑的同学学会自助。
2．定时给班级同学通过飞信或者班级QQ群，发送一些心理健康小知识，或者发送名人名言励志。
3．按时参加学校、学院组织的心理委员辅导培训。
4．每月向辅导员老师报告本班心理工作情况，心理健康教育活动的开展情况。
5．配合学院心理健康教育中心举办的心理活动，鼓励班级同学积极参与。
6．填写班级学生心理健康情况月调查表，即晴雨表，并于每月25日前将电子稿上传至阳光蚂蚁工作坊邮箱zckjygmygzf@https://www.wendangku.net/doc/8619176307.html,，纸质稿附上辅导员签名后投递至学院楼4楼阳光蚂蚁工作坊信箱。无论当月是否有特殊事件发生，都必须完全填写晴雨表内相关内容。
7．学期结束前一周（16周），上交本学期的工作总结，包括本学期班级心理情况总结、班级心理活动总结及下学期工作计划，交至阳光蚂蚁工作坊邮箱中。活动总结需包括班级组织的心理活动简介、成效及照片。
8．每学期一篇工作总结稿，记录自己作为班级心理委员的工作历程。
9．空余时间上心理网站，补充自己的心理知识，更好的为班级同学服务做准备。
二、心理危机应急预案
以班级为基层系统，由班级心理委员负责，通过接触同学、了解同学、把握学生的学习、生活、工作情况，及时发现异常现象。发现异常现象后，及时向所属辅导员报告相关情况。在当月晴雨表中着重提出异常情况，向学院心理健康指导中心报备。对于发生过心理危机、应激状态或心理明显异常的同学，要特别关注，并向院心理健康指导中心提交后续报告，可在晴雨表中体现。
第四章心理委员的考评制度
1．心理委员考评分为心理委员自评（百分制，占20%）以及他评（百分制，占80%）两个环节。他评对象分别为阳光蚂蚁工作坊（占40%），及不少于5名的班级学生（取平均分占40%）。
2．阳光蚂蚁工作坊将于16周将考评表发至每位心理委员邮箱处，请在一周时间内完成自评，并将完成的考评表格发至阳光蚂蚁工作坊邮箱。无特殊情况下，若没能在规定时间内发回考评表，自评按0分处理。
3．阳光蚂蚁工作坊根据心理委员工作细则来对每一位心理委员进行考评。考评细则见附录三。
4．考评结果由学院阳光蚂蚁工作坊统计好，于18周前交予各班辅导员处，考评成绩与综测任职分认定挂钩。
第五章心理委员的奖惩
1.考评工作结束以后，阳光蚂蚁工作坊将计算出每位心理委员的得分，并就其得分情况按年级作出排名。最终排名在各年级心理委员数量30%以上的，经辅导员认定无异议后，综测任职分认定为满分4分。
2.各年级心理委员数量的30%若为小数，小数部分均按一人计算。
3.若排名在各年级心理委员数量的30%以上，但其中有多人分数相同，导致达标人数超出预定人数的情况，分数相同且排名在各年级心理委员数量的30%以上均可经辅导员认定无异议后，综测任职分认定为满分4分。
4.综合考评结果低于60分（不含60分）的心理委员，综测任职分认定为2分。
每月班级学生心理状态晴雨表所属班级心理委员姓名
日期20 年月日— 20 年月日
心理委员日常工作汇总:
本月内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
本月内个别(特殊)同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）：本月内所作的心理服务及感想：
注：每月25日前向阳光蚂蚁工作坊发送电子稿和纸质稿
会计学院心理委员工作小结与计划心理委员姓名所属班级本学期工作小结：
下学期工作计划：
注：每学期16周前向阳光蚂蚁工作坊发送电子稿
浙江财经学院会计学院班级心理委员考评表
（适用于自评、阳光蚂蚁工作坊）
班级：姓名：考评日期：
项目考核内容总分得分
德（20分）助人精神（直接帮助同学解决心理困扰、鼓励或陪同同学前来咨询情况）10 工作态度（热心于班级心理委员工作、积极主动、踏实肯干）10
能（15分）组织与策划能力（策划、组织有特色的班级心理健康教育活动，并能有效组织
班上同学参加学校和学院的心理健康教育活动）
5 沟通能力（经常与同学沟通、了解情况，并及时向辅导员交流情况）10
勤（50分）参加相关会议、培训和活动（积极参加学院心理健康教育中心组织的相关培训
学习和例会。（若无故缺席一次扣2分，迟到早退一次扣1分）
5
组织班级心理活动（每学期至少组织一次班级心理活动，若一学期没有组织一
次，扣5分）
5 将学校和学院组织的心理健康教育活动详情传达给班级同学 5 协助心理健康教育中心发放心理健康教育资料（如出现本班心理健康教育资料
没有发放下去的现象1次，扣1分；累计3次以上，不含3次，综测任职分直接
认定为2分）
5
及时上交并认真填写心理晴雨表（未上交晴雨表一次扣3分，迟交扣1分，累
计未交3次以上，不含3次，综测任职分直接认定为2分）
10
及时上交每学期的工作总结等材料（未上交的扣5分，迟交的扣2分，内容随
意扣3分）
10
至少一次对班级所有寝室进行谈话，并在晴雨表中有相关记录（未完成谈话扣
5分，未有相关记录扣5分）
10
绩（15分）班级心理健康教育工作开展有序，班级同学更加关注心理健康 5
心理危机干预（若曾经出现过异常情况，晴雨表中没有体现后续关注的扣5分，
不能协助心理健康指导中心进行调节的扣5分）
10
总分整体素质评分结果100 注：每学期18周前向考评完毕以后交予每班辅导员处以便作为心理委员考评标准之一。
浙江财经学院会计学院班级心理委员考评表
（适用于班级学生）
班级：本班心理委员姓名：考评日期：
项目考核内容总分得分
德（20分）助人精神（直接帮助同学解决心理困扰、鼓励或陪同同学前来咨询情况）10 工作态度（热心于班级心理委员工作、积极主动、踏实肯干）10
能（20分）组织与策划能力（策划、组织有特色的班级心理健康教育活动，并能有效组织
班上同学参加学校和学院的心理健康教育活动）
10 沟通能力（经常与同学沟通、了解情况）10
勤（40分）组织班级心理活动（每学期至少组织一次班级心理活动，若一学期没有组织一
次，扣5分；活动内容是否丰富、成果是否有效，酌情扣分）
10 经常将学校和学院组织的心理健康教育活动详情传达给班级同学10 至少一次对所在寝室进行深入谈话（未曾谈话过扣5分，谈话态度不认真扣5
分）
10 关注同学日常生活、学习 5 经常向同学了解近况，并及时开导 5
绩（20分）班级心理健康教育工作开展有序，班级同学更加关注心理健康10
心理危机干预（通过日常了解，及时发现异常情况，并进行特殊关注，协助心
理健康指导中心，及时开导）
10
总分整体素质评分结果100 注：每学期18周前向考评完毕以后交予每班辅导员处以便作为心理委员考评标准之一。
班级心理委员观察记录表
每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板）
注：1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅； 2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报； 3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
每周班级学生心理状态晴雨表
注：1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅； 2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报； 3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
附件 一、经历重大事件类型 1、家庭发生重大变故。如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系 恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。 2、身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等 3、学习事件。如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。 4、人际事件。如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家 长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。 5、纪律事件。如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。 6、情感事件。如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。 7、适应事件。如转学、降级、休学；寝室调整等。 8、异常事件。近期情绪、行为异常者。 二、特殊学生类型 1、单亲家庭、家庭结构复杂的学生 2、患有严重躯体疾病，个人很痛苦，治疗周期长的学生 3、患有严重心理疾病者，如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神 分裂症等 4、正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学，病情好转又复学者 5、有自杀未遂史；家族中有自杀者；有自杀、自伤意念或自伤行为者 6、性格过于内向、孤僻，抑郁、寡言少语者 7、学习困难，学习压力过大，学习成绩长期不良者 8、社会交往少，常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者 9、贫困生。家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生 10、情绪易冲动者。情绪自控能力较差，情绪不稳定、变化大；曾有暴力或伤人行 为者。
班级心理委员观察记录表
每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板） 1、 新学期开学 2、 班级分组调整 3、 寝室成员调整 4、 有转学新生来到我们班 学习方面 普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着千； 学习没有头绪和效率。对寿试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习 比较圉难。部分班级E 经适应高中生活，学习热情高。 本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上 课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。 生活方面 毎个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学每 月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节健。 国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。一般同学们身体 状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。 在运动方面做得不够。 人际交往方面 趋于櫃室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐 相处。部分男女生存在交往过密的情况。 周次 项目 劇僧况 本周班级 重大事件 本周班级 学生主要 心理动态 情绪状况
注：1.睛雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任査阅； 2、年级负责同学每周一收齐本年級晴雨表后交于学校心理中心査阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应尺时上报； 3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
每周班级学生心理状态晴雨表
注：1.睛雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任査阅； 2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心査阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应尺时上^!^; 3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
每天班级学生心理状态晴雨表(B5 格式) 云海一中学生每天心理状态晴雨表 所在班级_________________ 班级人数_________人，此中男生______ 人，女生______ 人 学习状况（学习风气、对教课成效及学校有关教课安排的建议）1、优，全部同学踊跃、仔细、专注；学习气氛浓； 2、优秀，除了少量几个踊跃性差，绝大部分同学学习踊跃性高； 3、中等，有部分同学踊跃性高，也有部分同学懒散； 4、一般，需要老师敦促才进入学习状态； 5、差，整个班级懒懒散散，没心向学。 生活状况（对学校供给的有关服务是否满意、在生活上1、水供给不方便2、吃饭（能否吃饱，能否有人不吃饭，长久吃泡面）3、在上放学途中能否碰到困难4、家庭经济紧张5、能否有借款的状况存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世 碰到什么困难） 人际交往（交往是否正常、存在哪些1、能否有人吵嘴；2、能否有人打斗（或准备打斗）；3、能否与校内外 的人有矛盾矛盾；4、能否有长久不睦的同学，矛盾累积好久。 矛盾和矛盾） 感情状态（能否有 同学经常处于紧 张、忧虑、伤心等1、紧张、忧虑；2、低沉，郁闷；3、难过、伤心；4、愤慨、愤恨；5、长久精神不振的；6、精神恍然，动作神态独特的；7、情绪忽然急剧高 涨的 悲观状态） 异样状况（何人、1、爽朗的忽然缄默；2、缄默的忽然侃侃而谈；3、精神高度亢奋；4、何事、表现）神态木讷呆板的 本班展开了哪些心1、个别开导；2、小集体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老理健康教育方面的师开导 活动
说明：1、各班心理委员须照实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。 2、请于每天正午前将表交至年级心理健康教师办公室。 1 / 2
学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单完整
学生心理状态晴雨表及晴雨表 报告单 (可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
附件2 学生心理状态晴雨表 注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好
学生心理状态晴雨表报告单 注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总 2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心
问卷编号：0061 心语心理测评系统 ——《中学生心理健康量表》 一、题目 指导语：下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅览每一题目，根据自己的实际情况认真选择。每一题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。 选项：A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 1. 我不喜欢参加学校的课外活动。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 2. 我心情时好时坏。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 3. 做作业必须反复检查。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 4. 感到人们对我不友好,不喜欢我。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 5. 我感到苦恼。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 6. 我感到紧张或容易紧张。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 7. 我学习劲头时高时低。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 8. 我对现在的学校生活感到不适应。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 9. 我看不惯现在的社会风气。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 10. 为保证正确,做事必须做的很慢。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 11. 我的想法总与别人不一样。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 12. 总担心自己的衣服是否整齐。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 13. 容易哭泣。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 14. 我感到前途没有希望。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 15. 我感到坐立不安,心神不定。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 16. 经常责怪自己。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重