浅谈高校学报编辑的价值体现

高校学报来稿重复率偏高现象解析

第11卷第6期2012年11月漯河职业技术学院学报 Journal of Luohe Vocational Technology College Vol．11No．6 Nov．2012 收稿日期：2012－07－16 作者简介：邓秀林(1973－)，男，河南潢川人，河南工业大学副编审，主要研究方向为期刊编辑与出版。 doi ：10．3969/j．issn．1671-7864．2012．06．013 高校学报来稿重复率偏高现象解析 邓秀林 (河南工业大学学报编辑部，河南郑州450007櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 ) 摘 要：对当前高校学报来稿重复率偏高现象进行了分析。认为产生这种现象的主要原因有四:一是不良社 会风气的影响;二是评价与考核体制不合理;三是相关责任人把关不严;四是监督与惩处不力。针对这些问题，提出了相应的对策与建议。 关键词：高校学报;投稿;学术不端;原因;对策中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671- 7864(2012)櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 06-0026-02科学研究需要创新，也不排除继承性。任何人都不可 能在完全不需要参考、学习和借鉴他人成果的情况下，独立完成某一科研项目。否则，这种闭门造车式的研究很可能不是孤芳自赏，就是了无新意。作为科学研究的一个重 要步骤， 学术论文写作当然也不另外。在写作过程中，适当引用他人数据和结论，不仅合理，而且必须。当然这种引用的前提就是适当。除少数综述性、评论性（或赏析性）文章在写作过程中必须大量引用他人成果或原文外，严格意义上来讲，其他类型的科学研究文章凡在文中的引用部分超过了30%，一般就认为有抄袭嫌疑，不论该作者 在文后标还是没有标参考文献。实际工作中， 比如职称评审， 有些高校就把30%作为一条警戒线，凡超过这个线的学术论文都必须经过专家再审程序才能认定能否算学术业绩。很多高校学报在稿件初选过程中，也把重复率30%作为一道杠杠，超过这个线的，除非是特殊情况，比如 研究综述等， 一般都不予录用。笔者以河南某高校学报为例，分析产生这一问题的主要原因，并结合实际提出相应的对策与建议。 一、现状管窥 在全国出版行业学术会议以及河南省高校学报学术 年会上，笔者多次与同行交流和探讨过高校学报稿源问 题。当然， 稿源问题包括很多方面，这里只谈稿件重复率。从反馈情况来看，除极少数核心期刊外，全国绝大多数高 校学报都存在来稿内容重复率偏高的问题， 只是篇数多少、占全部投稿的比例不同而已。如河南某高校学报某期选定拟用的61篇作者投稿论文在中国知网“学术不端文献检测系统”上检测，发现重复率超标情况严重：重复率在80%以上的有3篇，重复率在50%－80%之间的有5篇，重复率在30%－50%之间的文章有10篇，重复率在10%－30%之间的文章有19篇；只有24篇文章重复率在10% 以下，而且这些来稿中，超过半数（35篇）的文章在投稿之前已检测过（该系统从2011年8月10起新增了“文献重复检测预警”功能，凡重复检测的文献都有感叹号标记）。 由此可见，在该期备选的61篇来稿中，有8篇来稿文 字重合率超过了50%， 占全部备选稿件的13．1%，这部分属于重度抄袭；有19篇来稿文字重合率在10%－50%，属于轻度或中度抄袭；只有24篇来稿符合无问题记录标准，占全部来稿的39．4%；文字重合率如此之高，不得不令人忧虑。抄袭是学术不端的主要表现形式之一，这里也只是冰山一角，如此多的人，如此高比例的抄袭，大家都习以为 常， 可见当今的学术不端现象是多么严重。二、问题探源 1．不良社会风气的影响当今社会，是一个浮躁的时代。很多人理想缺失，道 德思想滑坡。现实生活中， 许多社会关系也都已货币化，很多人功利思想、投机取巧意识严重，利益至上、拜金主义 盛行， 只要有利可图，什么事都可以干得出来［2］ 。高校、科研院所本来应是一片净土，但高校教师、学生和科研院所的科技工作者也是人，也生活在现实社会中，这些不良的 社会风气无孔不入， 漫延到这些圈子内也是情理之中的事。由于发表论文与职称晋级、 学位获取、课题申报、考核评奖等许多现实重大利益有密切关系， 因此，很多人忘了“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的古训，忘了学人严 谨求实的基本要求， 急于求成，投机取巧，过去是“剪刀加糨糊”，现在由于科技发达，变成了“复制加粘贴”，频频抛 出急就之章， 以应现实之需。2．评价、考核机制不合理一方面，随着招生规模的不断扩大，近年来高校毕业生的毕业门槛也越来越高，尤其是欲顺利获取硕士和博士学位的研究生们。博士就不用说了，仅以硕士研究生为

3A论文网：高校学报与专业期刊网络传播效果的比较

编辑学报ACTA EDITOLOGICA 2012-04 24（2） 高校学报与专业期刊网络传播效果的比较 杜秀杰1）赵大良1，2）蒋汀华1）孙跃1） 1）《西安交通大学学报》编辑部；2）西安交通大学新闻与传播研究所，710049，西安 摘要通过对数字化出版特点及网络传播规律的分析，认为：无论是高校学报还是专业期刊，在网络世界里科技期刊的汇编权被肢解，学术信息以微内容的形式存在和传播，平等地供使用者搜索；因此，长期困扰高校学报发展的综合性劣势在淡化，为高校学报的发展提供了机遇。利用中国学术期刊网络出版总库检索，获取部分高校学报和专业期刊2010年的发文量，以及在相同发表时间内的网络下载次数，并计算出每种期刊篇均下载次数。结果表明，与专业期刊相比，高校学报网络传播效果略占优势，影响传播的主要因素是科技期刊的内容和品牌效应而不是综合性或专业性。 关键词数字出版；网络传播；高校学报；专业期刊Comparison between university journals and professional journals in network dissemination∥DU Xiujie，ZHAO Daliang，JIANG Tinghua，SUN Yue Abstract We analyze the characteristics of digital publishing and the rules of network dissemination．It is found that the compilation rights of either university journals or professional journals in the internet are disassembled and the journal contents are presented and disseminated as small cells for equal searching by users，which attenuates the disadvantages of university journals．The total number of papers published in2010and download times within the given period of some journals are obtained through searching in the China Academic Journal Network Publishing Database（CAJNPD），and the average download times for one paper within the same post-publication period are evaluated．The result show that university journals are slightly superior to professional ones in network spreading，and the main factors affecting the number of citations are journal contents and brand rather than comprehensiveness and specialty． Key words digital publishing；network dissemination；university journal；professional journal First-author's address Editorial Office，Journal of Xi'an Jiaotong University，710049，Xi'an，China 高校学报是高等院校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术性刊物。专业期刊一般是指刊载与某一学科领域有关的信息较多的期刊。高校学报是具有中国特色的学术性刊物，它的发展壮大，为我国高等教育发展和科学文化交流做出了自己应有的贡献［1-2］。支持者归纳出高校学报的特殊功能，以及为促进高校学术交流和人才培养发挥的巨大作用来证明高校学报存在的合理性；但是，反对者围绕高校学报的质疑声音也从未间断，主要包括：高校学报综合性，内容大杂烩，缺乏明确的市场定位，难以适应市场化竞争；一校一刊，自我封闭，低水平重复，参与不了国际学术竞争。关于高校学报专业化、集团化的呼声也是此起彼伏，近几年发表的这类文章超过100篇［3-4］。 多年来这2种观点的争论从未间断过，目前在期刊的数字化出版、网络传播的前提下， 檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼 让我们来具体分 的工作效率；3）在不弱化校异同功能的同时，强化了校是非的功能，通读稿件使得编辑更容易发现稿件内容方面的疏漏之处；4）在突出校是非功能的同时，编辑的专业特长得到发挥，多次通读稿件也使编辑的专业知识得到进一步积累，有利于提高编辑的专业素质；5）处理过程中稿件打印量减少，实现了少纸化办公。 与原有工作方式相比，新的稿件处理方式也有弊端，即编辑由原来在纸稿上工作转向在计算机屏幕上工作，有时会感到眼睛疲劳；因此，编辑人员要注意调节工作节奏，适当休息，避免长时间在屏幕上做编辑校对工作。 4参考文献 ［1］郭福娜．期刊编辑无纸化办公的勘误方法探析［J］．经济纵横，2009（6）：132-133 ［2］石中元．无纸出版的新世纪：电子出版物的现状及展望［J］．编辑学报，1995，7（3）：172-174［3］童华峰．编校合一的弊端及其改进［J］．编辑学报，1998，10（1）：14-15 ［4］闵家华．从“编校合一”走向“编排校合一”：兼与童华峰先生部分观点商榷［J］．编辑学报，1999，11（3）：142-143［5］郭一凡．是分是合怎取舍［J］．编辑之友，2001（4）：53-54［6］朱永兴．信息时代学术期刊编辑部的建设［J］．编辑学报，2003，15（6）：439-440 ［7］汪碧蓉，杜玉环．论书刊出版的编校分合［J］．编辑学报，2002，14（5）：365-367 ［8］卢向韬．磁盘书稿的普及化与校对的走向：磁盘书稿校对及校对软件应用研讨会综述［J］．中国出版，2000（12）： 132-133 ［9］马镇兴．校对质疑刍议［J］．编辑之友，1998（2）：18-20［10］周远成，沈汉炎，李文洁．当代出版物数字化、书刊电子文本化校对质量管理［J］．衡阳师范学院学报，2009，30 （1）：41-46 （2011-11-07收稿；2011-11-29修回） 261 ３Ａ论文网：ａａａｌｗ．ｃｏｍ 张编辑ＱＱ：１１０５６６５６６１

高校学报编辑应强化资源意识_陈留院

高校学报编辑应强化资源意识* 陈留院收稿日期：2011-11-08 修回日期：2012-02-16河南师范大学学报编辑部，453007河南新乡建设东路46号，E-mail：cly@htu．cn 摘要以高校学报的基本特征为切入点，以如何提高其学术影响力为出发点，在分析、梳理高校学报相关科研资源的基础之上，针对如何充分利用一切利于学报发展的资源这一问题，提出高校学报编辑在日常工作中应强化资源意识的相关建议和思考，以便更好地促进高校学报的健康、快速发展。 关键词高校学报编辑资源意识 高校学报是一种具有明显特征的学术期刊，它依附于学校而存在，并在经济上、学术信息上形成一种寄生关系［1］。高校学报依附于高校而存在，有其自身鲜明的特点，近乎“一校一刊”的数量优势使其在科技期刊群体中不容忽视，而其学术影响总体相对较小又成为制约学报发展的瓶颈。尽管高校学报因其刊载内容的综合性、学术质量的偏低性、发行范围的局限性以及自我生存的不适性等而备受责备，然而，正如文献［2］所述其在反映高校学术窗口、培育科研新人、记录学校发展历史等方面，仍然有其他期刊无可替代的作用。最近几年，高校作为科研主力军已得到广泛认可，据统计［3］，自国家设立科学技术奖以来，截至2009年，高校共获得国家自然科学奖489项，占授奖总数的52.3%，获国家技术发明奖1191项，占授奖总数的37.0%，获国家科技进步奖3044项，占授奖总数的30.9%；登录国家自然科学基金委员会主页可以查询到2008 2010年国家自然科学基金面上项目资助金额超过500万元的单位中，高校分别占76.5%、83.7%、76.0%；我国每年有40多万硕士研究生、近5万博士研究生入学，而这些学生多数集中在高校；这些都是高校学报完全可以利用的便利资源。高校学报作为高校的子体，本应天然地在母体身上汲取更多的营养以发展自身，把学报的发展与学校的发展相统一，然而大多数高校学报却没有很好的利用这些资源，没有把学报的发展与学校的发展联系在一起。文献［4－7］主要就高校学报编辑的档案意识、主体意识、创新意识、特色意识、竞争意识、问题意识、学术意识、学习意识、策划意识等展开论述，而对于资源意识还没有引起高校学报编辑同仁的重视。因此在高校学报编辑的日常工作中有必要强化资源意识，从而进一步提高高校学报的学术影响力。1注重作者群资源的开发和利用 众所周知，作者群资源是任何一种期刊不可或缺的重要资源，是期刊编辑应该充分重视和利用的资源。对于高校学报来讲，作者群资源主要分为校内和校外两类。为了更好的对这两类资源进行开发和利用，论文又进行了如下统计。通过登录中国知网（CNKI）中的中国学术期刊网络出版总库，查询了11家师范大学学报（自然科学版）2008 2010年发文情况，并对其作者单位进行了统计。这些学报满足下面2个条件中的1条：（1）2000 2008年连续入选《中文核心期刊要目总览》2次以上；（2）2005 2010年连续入选中国科学引文数据库，具体见表1。另外通过中国知网（CNKI）中的中国学术期刊网络出版总库，统计了这11家学报2006 2010年间被引频次前10名论文的第一作者单位分布情况（数据截止到2011年10月1日），若被引频次相同，比较其下载频次，多者居前，具体见表2。 1.1重视校内作者群资源的开发和利用 从表1可以看到，在11家学报中，校内作者所占比例有6家超过50%，有9家均在45%以上，可见校内作者是高校学报作者群的重要组成部分。由表2可以看出，在这11家学报中（2006 2010年间发表的论文被引频次排在前10名的论文第一作者）有3家（S1，S3，S6）校内作者占100%，有9家（除S4，S7外）超过50%。对于高校学报无论是刊载论文还是高被引频次论文，校内作者群无疑都是学报的中坚力量，都是高校学报编辑应该重视的重要资源。对于高校学报 — 578 — http：//www．cjstp．cn中国科技期刊研究，2012，23（5） *基金项目：河南省教育厅软科学项目（2011B630040；2011A630056）；中国高校自然科学学报研究会科技期刊学研究项目（GBJXC0960）

管理学院18种期刊及CSSCI

北京科技大学东凌经济管理学院（1）18种重要期刊：（此外，影响因子>=1的SCI，SSCI期刊） 管理科学学报 中国社会科学 科研管理 管理工程学报 中国管理科学 研究与发展管理 管理学报 中国工业经济 数量经济技术经济研究经济研究 中国软科学 南开管理评论 会计研究 管理世界 系统工程学报 金融研究 世界经济 系统工程理论与实践 （2）重要期刊： ①.全部重点期刊 ②.自然科学基金管理科学部重要学术期刊 ③.SCI，SSCI，EI，及CSSCI中经济类与管理类刊源 ④.CSSCI中法学和统计学类刊源（考核法学和统计学学科老师） ⑤.以下10中期刊： 冶金自动化 制造业自动化工业工程 信息与控制 计算工程与应用计算机应用研究信息系统学报 中国管理信息化中国教育信息化数学的认识与实践 （3）一般期刊： ①.未列入上述目录的中文核心期刊及其他类别的SSCI刊源 ②.有国际连续出版刊物号（ISSN）的外文期刊 ③.被ISTP收录或有书号（ISBN）的会议文集和丛刊

CSSCI（2012-2013） 管理学（29种） 序号期刊名称主办（管）单位 1 管理世界国务院发展研究中心 2 南开管理评论南开大学商学院 3 科研管理中科院科技政策与管理科学研究所等 4 科学学研究中国科学学与科技政策研究会 5 管理科学学报国家自然科学基金委员会管理科学部 6 中国软科学中国软科学研究会 7 外国经济与管理上海财经大学 8 研究与发展管理复旦大学 9 公共管理学报哈尔滨工业大学管理学院 10 科学学与科学技术管理中国科学学与科技政策研究会等 11 管理科学哈尔滨工业大学 12 管理工程学报浙江大学 13 中国管理科学中国优选法统筹法与经济数学研究会等 14 管理学报华中科技大学 15 管理评论中国科学院研究生院 16 中国行政管理中国行政管理学会 17 预测合肥工业大学预测与发展研究所 18 系统工程理论与实践中国系统工程学会 19 科技进步与对策湖北省科技信息研究所 20 中国科技论坛中国科学技术发展战略研究院 21 科学管理研究内蒙古自治区软科学研究会 22 软科学四川省科技促进发展研究中心 23 系统工程湖南省系统工程与管理学会 24 经济管理中国社会科学院工业经济研究所 25 经济体制改革四川省社会科学院 26 系统管理学报上海交通大学 27 华东经济管理安徽经济管理学院 28 宏观经济管理国家发改委宏观经济管理编辑部 29 管理现代化中国管理现代化研究会

高校学报“主编+常务副主编”模式探析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8716396076.html, 高校学报“主编+常务副主编”模式探析 作者：周骥 来源：《出版科学》2017年第03期 [摘要] 目前，高校学报的主编多为兼职性质，且主要采取“主编+常务副主编”的管理模式，其特点是主编一般不具体指导办刊工作，常务副主编是刊物编辑出版工作的实际负责人。“主编+常务副主编”的管理模式对于促进学报的发展有积极作用，但在实际运行中也存在着一些问题。因此，必须对高校学报“主编+常务副主编”模式进行完善：厘清主编和常务副主编的权责；协调好主编与编委会主任、常务副主编与编辑部主任之间的关系；建立激励机制，充分发挥主编的主观能动性；主编应加强编辑出版业务方面的学习和培训；积极推进常务副主编的学者化。 [关键词] 学报主编学术期刊学报编辑 [中图分类号] G231 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2017） 03-0080-04 The Discussion on the Management Mode of “Chief Editor + Executive Deputy Editor” of University Journals Zhou Ji （Editorial Department of Journal of Chongqing Radio and TV University，Chongqing，400052） [Abstract] Currently， most of the chief editors of university journals are part-time job， which mainly adopt the management mode of “chief editor + executive deputy editor”. In this management mode， the executive deputy editor is the actual person in charge of editing and publication while the chief editor is only responsible for watching the whole work process in order to make certain all the things are normal. Although this management mode plays a positive role in enhancing the development of university journals， there are still some problems in practice. Therefore，It is necessary to improve and perfect this mode， so that some measures must be taken， including making the clear border of duty between chief editor and executive deputy editor， coordinating the relationship between the chief editor and the editorial board， the executive deputy editor and editorial department， establishing i ncentive mechanism and arousing the chief editor’s subjective initiative， providing more and more chance to let chief editors be trained and their abilities of editing and publishing in practice be improved， actively promoting the executive deputy editors becoming the scholarly editors. [Key words] University journal Chief editor Academic journal Editor of university journal

校对文稿子地基本方法

百科名片 校对(Text-proofing)，古代称之为“校堪”或“校雠”，是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。“校对”也可以是从事这个工序的人员“校对员”(Proofreader)的中文简称。 目录 展开

校对是保证学报质量的重要环节 是对编辑工作的继续和补充。校对 校对人员 必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 4．清除错别字。 5．解决和消除任何疑点。 把握校对标准 1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。 2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。 3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校

校对人员 加点校制度，保证期刊质量。 4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。 5．校对时要注意版面的规、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。 遵循校对的程序 交叉三校制 1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。 2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。 3．三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样 校对符号 进行综合检查，清理差错，确定版面格式。 4．点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。 5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 6．责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规，字体、字号使用是否正确等。 明确校对容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。

高校学生信息管理系统的设计 毕业论文

毕业设计（论文）题目：高校学生信息管理系统的设计 系别信息工程系 专业名称电子信息工程 班级学号 学生姓名 指导教师 二O一二年五月

毕业设计（论文）任务书 I、毕业设计(论文)题目： 高校学生信息管理系统的设计 II、毕业设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求： 设计技术要求: 高校学生信息管理系统能实现 (1)管理员负责系和专业班级的设置，用户管理(添加、删除用户，用户权限设置; (2)学生的日常教育管理; (3)学生主要查询、修改个人信息。 （4）中英文翻译 I I I、毕业设计(论文)工作内容及完成时间： 高校学生规模不断扩大，学生管理工作也变得日益繁重，采用传统的手工工作模式费时费力。学生信息管理工作研究解决目前工作中的被动状况。 进度安排： 1. 1-3周: 写开题报告,系统设计; 2. 4-7周: 掌握ACCESS数据库与Visual Studio技术; 3. 8-15周: 系统编程与调试; 4. 16-18周: 撰写论文。

Ⅳ、主要参考资料： 1. 黄荣喜.高校学生信息管理系统的研究与实现.广西轻工业,2007. 2. 刘立军.学生信息管理系统的研究与开发.泰州职业技术学院学报,2005. 3. 陈国青.管理信息系统.北京:高等教育出版社,2006. 4. 萨师煊，王珊.数据库系统概论.北京:高等教育出版社,2006. Publishing house, 2003, 09. 信息工程系电子信息工程专业类0882053班学生（签名）：姚凤娟 填写日期：2012 年 2 月 20 日 指导教师（签名）： 助理指导教师(并指出所负责的部分)： 系主任（签名）： 附注:任务书应该附在已完成的毕业设计说明书首页。

创新青年编辑培养途径及方法的思考

创新青年编辑培养途径及方法的思考 作者：于红 来源：《编辑之友》2010年第09期 学术期刊作为学术研究的信息载体，承担着繁荣学术、传播知识、传承文明的历史使命。人们常说，质量是期刊生存和发展的前提，而要提高刊物的质量，关键是重视编辑人才队伍的建设。青年编辑承上启下，是我国期刊未来发展的希望。因此，探讨青年编辑素质培养途径及方法是当今重要课题之一。 一创新青年编辑培养途径及方法的必要性 随着科研评审机制的改革和学术生态的改善，学术期刊的竞争日趋激烈，只有真正具有学术公信力和良好学术声誉的期刊才能在竞争中立于不败之地。这就要求作为学术期刊的编辑必须全面提高自己的职业素养，编辑出高质量、适用性强的学术期刊。 (一)创新培养途径及方法是提高青年编辑素质状况的需要 编辑是智力劳动者，编辑工作是一项特殊而复杂的系统工程。面对21世纪知识经济时代，期刊编辑除要求具有较高的政治觉悟和对自己所从事的专业有较高的学术造诣外，还应兼备自身复合型人才，通外语，具现代意识，精计算机。另外，网络技术和数字技术也是新时期青年编辑必须掌握的技能。因此，培养一支专业水平高、业务技能强、综合素质优良的编辑队伍，无疑是学术期刊持续发展，不断创新的保证。 (二)创新培养途径及方法是提高学术期刊质量的需要 在充满竞争的现代社会，学术期刊业务的核心和实质是学术编辑人才的竞争。高质量的学术期刊同样需要具备高素质的编辑人员，作为期刊编辑，若缺乏对相关专业学科发展态势的判断力和统领全局的广阔的学科发展视野，不能掌握现代编辑技能，就会导致高质量稿件流失。 因此，不断加强学术期刊编辑队伍建设，对提高我国学术期刊发展水平，创建一批能跻身于世界先进期刊行列，具有国际影响的权威期刊至关重要。 (三)创新培养途径及方法是提升我国出版业市场竞争力的需要 2001年，中国正式加入了世界贸易组织，并承诺对外开放书报刊的分销业务。由此而来，中国的市场已不仅仅是中国的，也是世界的，国外出版集团正在进入中国市场，并且随着中国出版业的进一步开放，外资进入中国出版的领域将更广、更多。因此，中国出版市场的封闭性、区域性正在被开放性、国际性所取代。与此同时，中国的出版物有着越来越多的国际需求，不仅要考虑满足国内市场的需求，还要考虑如何适应国际市场的需要。因此，面对深刻的

稿件S110398校对意见

稿件S110398校对意见 1、文献8在文中有引用，第2.3节“相位差分检测跳变点”的第2段末尾已标注，请核对。 2、第3页和第5页的页眉处，应为“胡嬿等，相参脉冲信号识别方法和性能分析”。 3、第1页的页脚有“基金项目：......”字样，本论文非基金项目。 4、第2页的公式(3)应为00[2()]*()()()'()s j f n Kp t z n Kp x n Kp y n Kp Ae n Kp φπω+?++=++=++ （即在0f 前面加上符号?）；以及下行中00?f f f =-应改为00 ?f f f ?=- 5、与上述第3点类似，第2页的公式(4)应改为 0000001100[2()][2'][2']()'() '''() '''() s s r n n j f n Kp t j f pKt j f pT sz p A n Kp A p A p e e e φππφπφωωω--==+?+?+?++=+=+=+∑∑N N 以及下行各公式改为： 00'sin()/sin()s s A A f Nt f t ππ=??，000'(1)s N t f φφπ=+-?，r s T Kt =，10''()'()n p n Kp ωω-==+∑N 。 6、第2页的公式(5)应为 00()exp{[2()]}r sz p A j f pT p πφε''≈?++ 7、第2页的公式(6)宜排版为 *2022()(1)() (')exp{[2(1)()]} (')exp{['()]} (')exp{()} r e sd p sz p sz p A j f T p p A j p A j p πεεφεφ=+ =?++- =+ =? 8、第3页的公式(8)应为001()exp{[2()()]}r sz p A j f pT p p πφφε''≈?+++，以及下一行中，“00'sin()/sin()s s A A f Nt f t ππ=，000'(1)s N t f φφπ=+-”应改为“00'sin()/sin()s s A A f Nt f t ππ=??，000'(1)s N t f φφπ=+?-” 9、第4页表2中第1行的“2.6 2.8 3”字样改为“k 取2.6 k 取2.8 k 取3”

高校学报经费管理办法

高校学报经费管理办法 第一章总则 第一条为规范《XX高校学报》经费的收入和支出，根据教育部办公厅《关于印发〈高等学校学报管理办法〉的通知》（教备厅[1998]3 号文件)、国家新闻出版广电总局《关于加强新闻出版中央财政资金项目支付个人报酬事项管理的通知》（新广出发[20XX]20 号）等相关文件，结合《XX高校》实际，制定《XX高校学报》经费管理暂行办法。 第二章经费收入 第二条经费收入包括《XX高校学报》办刊补助经费、版面费、订阅费和资源使用费。 第三条办刊补助经费由学校根据预算按年拨付。 第四条版面费是作者向学报编辑部支付的发表文章所占用的版面费用。版面费按每版 200 元收取，不足 3 个版的按 3 个版收取，超出 4 个版的按 4 个版收取。版面费由财务处负责收取。校内作者可通过内部转账方式缴纳版面费，校外作者使用对公转账的方式缴纳版面费，并由财务处开具发票。 第五条订阅费是机构或个人向学报编辑部订购期刊所支付的费用。订阅费由财务处负责收取，并开具发票。 第六条资源使用费是中国知网等数据库厂商使用学报资源而支付的费用。资源使用费由财务处负责收取，并开具发票。

第三章经费支出 第七条经费支出包括约稿费、审稿费、编辑费、校对费、稿酬、排版印刷费、学习培训费、会费、差旅费和办公费。 第八条约稿费是由编辑部成员主动向个别作者提出创作某一主题的稿件而向作者所发放的费用。约稿对象需具备正高级职称。约稿费标准为 1000～5000 元/篇，根据具体情况由约稿编辑提出书面申请，并说明约稿费数额，报编辑部主任、主编审签后执行。 第九条审稿费是学报编辑部向从事审稿工作的外审专家发放的审稿酬金。审稿费标准：正高级职称 100 元/篇，副高级职称 80 元/篇。 第十条编辑费是向兼职编辑人员发放的对已决定采用稿件进一步编辑加工的费用。编辑费发放对象：中文编辑、英文编辑和中图分类号编辑。编辑费发放标准：中文编辑800 元/期/人，英文编辑 800 元/期/人，中图分类号编辑 200 元/期/人。 第十一条校对费是向兼职稿件校对人员发放的酬金。校对费发放标准：800 元/期/ 人。 第十二条稿酬是向作者发放的使用其文字作品的酬金。已发约稿费的作者不再发放稿酬。稿酬发放标准：100 元/篇。 第十三条排版印刷费根据印刷协议执行。印刷厂商由校国有资产管理处招标产生。第十四条学习培训费、会费、差旅费和办公费根据学校相关规定执行。

高校招生管理系统的设计与实现

文章编号:1009-2269(2008)02-0027-04 高校招生管理系统的设计与实现3 林　玲 (福建工程学院现代教育技术中心,福建福州　350007) 摘要:在总结网上招生录取流程工作经验基础上,结合现代计算机技术,对全国普通高校招生网上录取应用软件高校子系统,借助Del phi7.0和S QL Server强大功能,开发了高校招生管理系统. 该系统对保证高校招生工作的顺利进行及后期数据处理起到较好的作用,实用效果相当明显. 关　键　词:Del phi;数据库;招生管理 中图分类号:TP311.52文献标识码:B 高校使用《全国普通高校招生网上录取应用软件高校子系统》(以下简称“高校招生系统”)能够足不出户地完成招生录取工作,这无疑是为我们带来了极大的便利[1].但是还存在以下几个问题: 1)招生人员在招生期间需要判断考生体检是否符合所报考专业的要求; 2)考生录取后学院要将录取通知书邮寄到考生手中,“高校招生系统”只提供打印录取通知书的功能,而不能打印录取通知书的信封; 3)学院教学管理及教学辅助部门需要招生的各种统计报表信息及新生数据库; 4)学院有多个办学点,工作人员在招生后期要根据学院的分配原则合理安排考生就读的校区; 5)工作人员在招生后期要根据招生情况结合各专业录取新生的成绩、男女生比例、生源地等对新生进行分班.并根据专业代码、入学时间、所在班级分配学号; 6)工作人员在招生后期要根据学院学生宿舍的住宿情况,合理地安排新生住宿. 在总结了多年网上招生录取流程工作经验基础上,成功解决了这些问题,研制开发出了这套《福建工程学院招生管理系统》. 1　系统目标及方案选择 1.1　系统目标 本系统采用C/S结构,工作人员在客户端对招生过程及其后期的数据进行处理.分为登录、招生管理、新生管理、系统管理、帮助等子系统.系统管理员在服务器端对各类系统信息进行初始化与维护,对用户进行管理以及对系统进行维护.分为登录、系统管理、数据更新、数据备份、数据恢复、帮助等子系统.系统要求具有灵活的信息查询、直观的统计分析图表、快速准确的报表打印、多样的数据导出转换、完善的系统维护及权限管理等功能,并且系统运行要稳定. 1.2　软件开发工具选择 本系统数据库存放于服务器端,存储过程编程采用Transact-S QL语言,该语言是微软对S QL 语言的扩展,是一种交互式查询语言,具有功能强大、简单易学的特点.操作系统采用32位的W in2 dows系统,具有易于操作的界面.数据库管理系统采用M icr os oft公司的中文S QL SERVER2005企业版,充分利用其丰富的图形化管理工具、编程接口工具以及动态自动管理和优化的能力.利用 第15卷　第2期2008年6月 兰州工业高等专科学校学报 Journal of Lanzhou Polytechnic College Vol.15,No.2 Jue.,2008 3收稿日期:2008-03-13 作者简介:林　玲(1979-),女,福建福州人,助理实验师.

(完整版)高校人事管理系统

数据库原理实训报告 题目 __高校人事管理系统__ 信息工程学院 二○一四年十二月 摘要 高校人事管理系统包括人事档案信息录入、人事档案信息显示及人事信息查询等。系统开发采用了C++，有开发效率高，调试容易，维护方便等优点。实现了显示信息分页，组合查询等方便用户的功能，提高了高校人事管理的效率。

目前软件市场有很多人事管理系统软件，有的功能强大，适合管理大型的集团型企业，有的功能单一，适合管理小型企业。针对高校的人事管理软件却没有通用的商业软件。因为高校的人事管理有其特殊性，每个院校之间的差别很大，管理方法存在很大差别。市场化的通用商品软件很难满足所有高校的人事管理需求。高校的人事管理软件均采用定制化开发，根据本校的实际情况，开发切合本校实际的管理程序。 在设计时我们根据E-R图的类型和一些实际需求转化为相应的关系模型，并通过分析关系模型中依赖关系，对关系模型进行了优化，同时根据确切需求分析各个关系模式所属范式和优化原因。最终确定了在数据库中存储所用的关系模式，定义了基本表和视图模式，确定了系统功能模块图，得到了数据库的关系图。 根据以上得到的结果，构建出符合要求的数据库，通过物理设计将逻辑模型转化为物理模型，确定了存储结构和建立的索引以及功能模块。利用C++平台使数据库与程序相结合构成了具有相应功能的系统。 关键字：数据库；E-R图；数据流图；高校人事管理；系统设计；系统实现

目录 1.前言 (1) 1.1选题的理由和实际意义 (1) 1.2研究现状及趋势 (2) 2需求分析 (3) 3 系统设计 (6) 3.1定义 (6) 3.2系统模块图 (6) 3.2.1管理员功能模块图 (6) 3.2.2部门主任功能模块图 (7) 3.2.3教师功能模块图 (7) 3.3 E-R图 (8) 3.4 数据表的设计 (8) 3.5用例列举 (10) 3.5.1数据表 (10) 3.5.2视图 (12) 3.5.3存储过程 (12) 4总结 (14) 5附录：读书笔记 (15) 参考文献 (17)

大学校报编辑部工作实施办法

某某大学校报编辑部工作实施办法 第一章总则 第一条《某某大学报》是学校党政机关报，是宣传报道学校工作、建设、改革与发展的重要思想舆论阵地，是学校党政领导和广大师生员工的“耳目喉舌”，是沟通校内信息的主要传播媒介。在工作中，校报工作人员要始终坚持党的“四项基本原则”，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，做精品报道，创一流业绩。为办好《某某大学报》，特制定本办法。 第二条本报国内统一刊号 CN31—0822/G 第二章组织机构 第三条校报编委会是在党委领导下，负责制定办报的宗旨、原则，领导编辑部开展校报的出版、发行工作。校报编委会一般每年召开1—2次会议，听取每年工作汇报，并进行审读、评报工作，审定下一年度的办报工作计划。 第四条校报编辑部是在编委会领导下常设的校报具体办事机构，负责校报的编辑、出版、发行等各项工作，隶属校党委宣传部，由学校提供人员编制和经费。

第五条校报编辑部设专职主编1名，责任编辑2名（可兼职），校报编辑部实行主编负责制，主编对编委会直接负责。 第三章工作制度 第六条校报内容审定制度 （一）按照年度计划进行宣传报道，并根据一些新的情况进行适当调整和补充。 （二）每期召开编前会，讨论本期报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏。 （三）各版责任编辑把好本版内容关，有拿不准的问题请示主编，主编有问题请示主管领导。 （四）排版校对后出大样，请主管领导审核签字再改好后方可复印。 （五）印刷厂拼版、晒版出上机样时应由校报负责人核对大样。 第七条校报人员培训制度 校报能否为广大师生员工提供高品位、高层次、高格调的精神食粮，校报工作人员的能力和水平是重要因素。因此，加强校报人员的培训和进修，是编辑部和主管部门应当重视的一项工作，且要制度化。 （一）校报工作人员要加强政治理论学习，每月进行一次集中的政治学习，努力提高政治思想和政策理论水平，增强大局意识。

高校学报管理信息系统的详尽设计

高校学报管理信息系统的详尽设计 1.引言 1.1.编写目的 本文档是在概要设计基础上，对概要设计中产生的功能模块进行过程描述，设计功能模块的内部细节，包括算法和详细数据结构，为编写源代码提供必要的说明。本文档的预期读者是系统开发人员，以及使用该系统的用户和维护该系统的人员。 1.2.背景 a．待开发的软件系统的名称： 华北水利水电学院学学报信息管理系统 b．本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络： 项目任务提出者：华北水利水电学院 项目开发者： 用户：华北水利水电学报编辑部 1.3.定义 学报管理: 所谓学报管理，主要包括对刊用稿件的组稿、审稿、编辑加工、终审、排版、校对、发行等多个环节，涉及到的信息资源包括稿件信息、作者信息、审稿人信息、评审结果、编委会终审结论、编辑排版信息等等。 SQLSERVER2005：开发系统使用的数据库名称 1.4.参考资料 [1]《实用软件工程学》庄晋林杨志宏中国水利水电出版社 [2]《软件工程导论》张海藩清华大学出版社 2.总体设计 2.1需求概述 高校学报编辑的工作主要包括对刊用稿件的组稿、审稿、编辑加工、终审、排版、校对、发行等多个环节，涉及到的信息资源包括稿件信息、作者信息、审稿人信息、评审结果、编委会终审结论、编辑排版信息等等。具体还有一些细节工作则更为烦琐，诸如：稿件的送审、回复结果登记；对编辑排版结果需要进行毛校、一校、二校和三校多次校对后才能正式出版发行。与此相关还有大量的统计、汇总工作要做，这就要求所开发的系统具有较为丰富的查询、统计功能，以方便用户。 2.2软件结构

学报管理信息系统软件结构

本刊电子版PDF校对稿修改方法

本刊电子版PDF校对稿修改方法 近日起，本刊编辑部通过电子邮件向作者寄发拟刊用稿件校样。该校样均为PDF 文件格式，即Adobe Acrobat 专业版（2.3版本以上）或Foxit Reader(福昕阅读器）2.3版本以上。作者朋友们可采用以下方式在PDF文档上直接修改。 1.打开PDF稿件，在“菜单栏”中点击“工具”。 2.在“工具”下拉菜单中选择“commenting tools”（注释工具）或“typewriter tools”（打印工具），对文中需修改处进行标注。 “commenting tools”（注释工具）包括高亮注释、删除线注释、下划线注释等，用以删除或标记文字。“typewriter tools”（打印工具）主要用于添加文本注释。由于“PDF文件阅读器”有多种版本，操作路径可能略有不同，本提示供参考。 请作者朋友们将修改后的PDF文档发回编辑部。 详细操作演示（截图）如下： 1.文字选中及修改 （1）在工具栏中选择“commenting tools”，再点击“下划线注释”或“波浪线注释”；

（2）按住鼠标左键选择拟修改文字，松开左键后该文字下方即出现下划线；（3）然后在工具栏中选择“typewriter tools”，再点击“callout”； （4）将光标移至适才标记的文字，点击鼠标左键，即弹出红色指示框，在框内输入修改意见。

2.文字删除 （1）在PDF文件上方的“工具”栏中选择“commenting tools”,再点击“删除线注释”； （2）按住鼠标左键选择拟删除文字，松开左键后该文字上即出现删除线。

《麦类作物学报》编辑部