完整版消化与呼吸

请同学们认

真默读课本

第13页一14 页营养物质

的吸收的内

容（注意

“营养物质的吸收部位

示意图”图3.1-10 ），找出思考题的答案并画出来, 8分钟后比一比谁能正确回答下列问题。统呢？那些部位得具备什么特点呢？先由学会讨论，再

总结。人体的各段

消化道的吸

收能力是不

同的。口腔

和食道几乎

无吸收养分

的能力，胃

粘膜仅可吸

收酒精和少

量的水。这

也就是喝酒

伤胃的原

因。大肠则

可吸收少量

的水、无机

盐和部分维

生素，因此

营养物质主

要是依靠小

肠来吸收

的。

精讲点拨13分钟评题同学们

观察图 3.1-

12，小肠皱

襞和小肠绒

毛示意图，

想一想：

（1）小肠为

什么能完成

这一主要功

能呢？与其

结构有着密

切的关系。

实验：观察

小肠绒毛或

用录像取

代。

我们通过前面的学习已经知道小肠是消化道中最长的部

分，其内表面有皱襞，因此具有相对大的表面积，其实

小肠的表面积决不只是我们看到的那么大。环行皱壁的

存在使小肠面积增大了二倍，而皱壁里还有些更微小的

结构呢！

由于小肠绒毛的存在，使吸收面积增大了三十借。在小

肠绒毛的柱状上皮细胞的向肠腔一侧，还有一些指状突

起，叫微绒毛。由于微绒毛的存在，使面积比5?6米长

的圆柱体面积增大了六百倍。小肠的表面积为200平方

米，相当于一个排球场这一特点决定着小肠吸收的快，

吸收里也多。此外，（利用挂图或书上的图）小肠绒

毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁和

用放大镜观

察，加深理

解小肠与功

能相适应的

特点。

观察、理解

小肠内表面

观察到小肠绒毛后，讨论小肠绒毛的存在对小肠的吸收功能有何意义？毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成。营养物

质可渗入内部的毛细血管和毛细淋巴管，并经循环输送

至全身各处的细胞，用于全身的生命活动。

营养物质的吸收途径是不同的，脂肪酸和甘油要进入毛

细淋巴管。而其余营养成分进入毛细血管。

的皱襞及绒

毛的作用。

知识整合迁移应用4分钟

当堂训练15分钟气囊

过渡：同学

们这节课表

现的非常出

色，老师也

为你们感到

骄傲。大家

来反思一

下：本节课

你有哪些收

获？还有哪

些疑惑？

一、互学：完成卜表

口腔胃小肠

淀粉f f

蛋白质f

--------- 脂

肪f

一、：通过观看多媒体，完成以下问题：

1、叫吸

收。

2、胃能吸收：

小肠吸收

—7

大肠吸收。

3、小肠是吸收的主要器官，它有哪些结构与此功能相

适应？

4、下列消化液中，对淀粉、蛋白质、脂肪都具

有消化作用的是（）A、唾液和胃液B、胃

液和肠液 C 、胆汁和胰液 D 、肠液和胰液

5、医生从小王的消化道某处取出少量液体，经

化验其中含有葡萄糖、麦芽糖、氨基酸、维生素等，则

提取液体的器官应该是（）A、胃

B、小肠

C、大肠

D、口腔

6 .肝脏有病的人怕吃油腻食物，这主要是因为分

泌不足。

7 .细嚼米饭会觉得有甜味，是由于

学生分析、

交流。（重点

解释原因）

学生自主回

顾本节所学

所得。

四年级科学上册第二单元呼吸与消化复习题(含答案)

四年级科学上册第二单元呼吸与消化复习题 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、单选题（共14题；共28分） 1.在均衡膳食“宝塔”图中，各层的面积和位置都是不同的，其中面积最大的最“底层"是( )。 A. 谷类 B. 水果类和蔬菜类 C. 油脂类 2.某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱增加蔬菜类食物才均衡添加下列( )后这份食谱变得更为合理。 A. 素炒豆角 B. 红焖羊肉 C. 煮鸡蛋 D. 炸河虾 3.王刚最近运动量比较大，需要( )来补充能量。 A. 豆角 B. 无机盐 C. 糖类 4.下列三份早餐中，搭配最合理的是( )。 A. 鸡蛋、牛奶、牛排 B. 薯条、炸鸡腿、咖啡 C. 米饭、炒青菜、小米粥 5.下列饮食方法中，科学合理的是( )。 A. 只吃水果蔬菜保持苗条身材 B. 炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味 C. 谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配 6.某人在阑尾炎手术后的康复期间。为了补充蛋白质，你建议他应该多吃一些( )。 A. 蔬菜 B. 水果 C. 粗粮 D. 奶、蛋、鱼、肉 7.下列物质中不含有脂肪的是( )。 A. 葵花子 B. 大豆 C. 菠菜 D. 花生仁 8.营养学家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等富含蛋白质的食物。这是因为蛋白质是( )。 A. 细胞的重要组成成分 B. 主要的供能物质 C. 主要的贮能物质 D. 溶解养分的物质 9.( )是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。 A. 脂肪 B. 糖类 C. 蛋白质 10.辨别食物中是否含有淀粉，正确的一项是( )。 A. 用棉签蘸一点食物，涂在白纸上观察其颜色变化 B. 在食物中滴几滴白酒，观察其颜色变化 C. 在食物中滴几滴碘酒，观察其颜色变化 11.下列食物的主要成分是淀粉的是( )。 A. 芝麻 B. 土豆 C. 鸡肉 12.佳乐不爱吃主食，平时喜欢吃一些小零食，下面( )会是她喜欢吃的。 A. 米饭 B. 面条 C. 牛肉粒 13.蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系

教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》基础知识梳理

2020年四年级科学上册第二单元知识清单基础知识梳理 1感受我们的呼吸 1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。肺是进行气 体交换的器官。 2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。 3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔。 4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。 5.氧气是维持生命所必需的物质。 6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。 2呼吸与健康生活 1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。 2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 （1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。 （2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。

（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。 4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 3测量肺活量 1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。 2.深吸一口气，吹响同一个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。 3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。 4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。 5.通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。 4一天的食物 1.我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于 生食；烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。 2.有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比如糖拌西红柿属于生食，西红柿鸡蛋汤属于熟食。 3.我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食，如青椒、菠菜、面条、苹果等；动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等。

四年级上册 第二单元 呼吸和消化 知识点

第二单元呼吸和消化知识点 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2-1吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼 气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氮气不变 2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右 2-2为什么运动时呼吸会加快? 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快? 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等； 2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。 2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。 2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等；动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。 2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。 2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。 2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。 2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮料、、烹调淀粉、马铃薯等。 2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的营养从食物中来。 2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。 2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查资料的方法。 2-5食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。 2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。 2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 2-6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运动量比较大，

呼吸系统和消化系统Microsoft Word 文档

《消化和呼吸系统》专题复习 44．右图是人体内的组织与外界环境进行气体交换的全过程示意图。据图分析作答： (1)图中“一”表示的通气过程。 (2)图中“二”表示的气体交换过程。 (3)图中“四”表示的气体交换过程。 (4)图中“一”过程是依靠实现的，图中 “二”和“四”过程都要通过作用才能完成。 46．右图是人体内气体交换过程示意图，请回答： (1)标号①内流 血。 (2)肺泡与外界进行气 体交换的过程叫 做。 (3)由M处到N处，血液的成分发生了变化，由 血变成了血。 (4)标号②与心脏的相连通。 6、分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每 隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：（6分） （1）分析曲线图，判断甲、 乙两人中糖代谢不正常的 是，患有 病。 （2）曲线BC的下降与 分泌有关。 （3）患者可通过什么方法进 行治 疗？ 。 （4）体验检血时要求空腹，否则血糖会升高，这是因为的生理过程。 18．(5分)下面甲、乙两图分别表示气体在人体内的两个交换过程，P0。和PC0：分别代表血液中氧和二氧化碳的压力(压力越大，浓度越高)，括号内的数字单位是千帕(kPa)。请回答：

（1)通过氧和二氧化碳在血液中的压力(浓度)变化，可以判断图甲中血液的流动方向。 (2)气体在人体内的交换，是以形式实现的。 (3)图乙中，血管D与血管C相比，血管D的结构特点是。 (4)血管A与血管C相比较，其内流动的血液的主要差别是血管A内的血液 。 (5)气体进出肺泡的过程叫做。31．(7分)右图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a～f表示人体内的物质，请据图 答题： (1)消化道中参与消化淀粉的消化液 有。a由消化道 进入血液的生理过程 叫。 (2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免 对胃产生刺激，请解释其中的原 因： 。 (3)肺泡是气体交换的场所，肺泡与血液之间的气体交 换通过的结构是。煤气中毒时，大量 的CO取代O2与血液中的结合，造成组织细胞缺氧死亡。 (4)医生在检验某人的f时，若发现有较多的蛋白质，发病的原因可能 是；若发现有较多的a，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是。17．下图为肺的内部结构示意图，请据图分析回答：(5分) (1)外界空气到达图中3后，气体交换 在[ ]([ ]内填图中标码，其后填 相应的结构名称)内进行，此处适于气 体交换的特点是。 (2)“非典”是由一种病毒感染肺而引 起的疾病，患上这种病会使肺全部或局 部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩。从这一点来看，这会影响人体呼吸全过程中的这个环节。从而使图中的过程不能完成。造成人体缺氧，严重的会危及生命。 (3)根据“非典”所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健，为预防“非典”我们应该做到。 32.分析下面所示实验和左表中的数据（7分）

·作用于消化系统的药物

第三十二章作用于消化系统的药物 一、抗消化性溃疡药 1、消化性溃疡发生的情况： 胃黏膜保护机制被破坏增强胃粘膜的保护作用 胃酸的分泌过多抗酸及减少胃酸分泌 幽门螺杆菌感染抗幽门螺杆菌 2、抗酸药：为弱碱性物质,解除胃酸对胃、十二指肠粘膜的侵蚀和对溃疡面的刺激，并降低胃蛋白酶活性. 常用的抗酸药如下： （1）氢氧化镁：强、快，镁离子导泻 （2）三硅酸镁: 较弱、慢，但持久。在胃内生成胶状二氧化硅对溃疡面有保护作用。（3）氢氧化铝:抗酸作用较强，缓慢。作用后产生氧化铝有收敛、止血和引起便秘作用。（4）碳酸钙: 较强、快而持久。可产生CO2气体。 （5）碳酸氢钠: 作用强、快而短暂 3、抑制胃酸分泌药 （1）、H2受体阻断药：西咪替丁、雷尼替丁、法莫替丁、尼扎替丁 抑制组胺引起的胃酸分泌：基础胃酸及夜间胃酸分泌量均下降。促进溃疡愈合 其特点为不良反应少。 药物相互作用：西咪替丁抑制细胞色素P450. （2）、质子泵抑制药 壁细胞通过受体（M3、H2受体、胃泌素受体）、第二信使和H+，K+-ATP酶三个环节来分泌胃酸。H+-K+-ATP酶（H+泵）位于壁细胞的管状囊泡和分泌管上。它能将H+从壁细胞内转运到胃腔中，将K+从胃腔中转运到壁细胞内，进行H+-K+交换。抑制H+-K+-ATP 酶，抑制胃酸的形成，发挥治疗作用。 奥美拉唑(洛赛克) 机制:奥美拉唑口服后，浓集于壁细胞分泌小管周围，并转变为有活性的次磺酰胺衍生物。 它的硫原子与H+，K+-ATP酶上的巯基结合，形成酶-抑制剂复合物，从而抑制H+泵，抑制基础胃酸与最大胃酸分泌量。且可使幽门螺旋菌数量下降，约有83%～88%患者的幽门螺旋菌转阴。 体内过程：口服生物利用度为35%。重复给药，使生物利用度增为60%。1～3小时达血浓高峰。其活性代谢产物不易透过壁细胞膜，增高了药物选择性和特异性。t1/2 为0.5～1小时，但因抑制H+泵为非可逆性，故作用持久。80%代谢产物由尿排 出。 临床应用：对其他药，包括H2受体阻断药无效的消化性溃疡患者，能收到较好效果。对反流性食道炎，有效率达75%～85%，优于雷尼替丁 不良反应：发生率低。主要有头痛、头昏、口干、恶心、腹胀、失眠。偶有皮疹、外周神经炎、男性乳房女性化等。长期持续抑制胃酸分泌，可致胃内细菌过度滋长， 亚硝酸类物质升高，可能引起胃嗜铬细胞增生与胃癌形成 （3）M胆碱受体阻断剂 阿托品 可减少胃酸分泌、解除胃肠痉挛。但在一般治疗剂量下对胃酸分泌抑制作用较弱，增大剂量则不良反应较多，已很少单独应用。 哌仑西平

人体的消化和呼吸

人体的营养 [知识网络结构] 1、食物中的营养物质 糖类：主要为人体的生命活动提供能量，也是构成细胞的一种成分 蛋白质：人的生长发育和受损细胞的修复离不开蛋白质，同时，也为生命活动提供能量脂肪：主要作为备用的能源物质存在于体内 水：人体内不可缺少的重要物质，约占体重的60%---70%，是组成细胞的主要组成成分无机盐的缺乏症状和食物来源（见下表） 维生素的缺乏病症和食物来源（见下表） 几种维生素缺乏时的症状和食物来源 口腔 咽

消化道 食道 消化系统的组成 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺 唾液腺、肝脏、胰腺——大腺体 胃腺、肠腺——小腺体 2、消化和吸收 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 食物的消化 蛋白质 氨基酸 脂肪 脂肪微粒 甘油、脂肪酸 胃：吸收部分水、无机盐和酒精 吸收的部位 小肠：是吸收的主要场所，水、无机盐、维生素、氨基酸、 葡萄糖、甘油、脂肪酸均在此吸收 营养物质的吸收 大肠：吸收部分水、无机盐和维生素 吸收的途径：甘油和脂肪酸由毛细淋巴管吸收外，其它的成分均由毛细 血管吸收 3关注合理营养与食品安全 平衡膳食：每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比分别 占30%、40%、30%。 食品安全 [课标考点解读] 本章按照人的食物取自环境，食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，以及合理营养和食品安全有利于健康的思路编排的。本章力求将人的营养问题始终与周围的环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。 本章的学习应注重两个探究实验“测定某种食物中的能量” 和“馒头在口腔中的变化”，注重对两个探究实验的思考。对图表、插图、数据以及生活经验的分析，培养了学生解读图表和数据的能力。营养物质的消化和吸收是本章的重点和难点，让学生明确小肠是消化和吸收的主要场所。注重解读曲线图的技能训练。有关合理营养的内容，让学生认识到忽略早饭、挑食和偏食等做法的不良后果，促进每个学生养成健康的饮食习惯。 [经典例题剖析] 例1.人体肝脏能够利用胡萝卜素合成维生素，因此肝病患者同时易患（ ）。 A.软骨病 B.坏血病 C.夜盲症 D.脚气病 解析：我们要善于从题干中发现信息，题目已告诉我们肝脏能利用胡萝卜素合成维生素，所以肝病患者同时易患的应是维生素缺乏症，而胡萝卜素能够合成维生素A ，维生素A 能够维持人体正常的视觉，若缺少易患夜盲症。 答案：C 。 例2.既能消化糖类，又能消化蛋白质和脂肪的消化液是（ ）。 A.唾液 B.胰液 C.胆汁 D.胃液 解析：这一题目学生掌握四种消化酶的作用。四种消化液中，唾液只含淀粉酶，不能消化蛋白质和脂肪；胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用；胃液中只含胃蛋白酶，只能消化蛋白质不能消化糖类和脂肪；胰液中含多种酶，其中有胰蛋白酶.胰淀粉酶.胰麦芽糖酶和胰脂肪酶，对三大类有机物都有消化作用。 答案：B 。 例3 为证明“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”某同学进行的实验步骤如下： 胆汁 酶 酶 酶 酶

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 怎么改善呼吸系统和消化系统的功能 导语：对于大多数的上班族来说，锻炼是极有的事情了，人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病，比如说口臭，多半是由于呼吸系统疾 对于大多数的上班族来说，锻炼是极有的事情了，人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病，比如说口臭，多半是由于呼吸系统疾病引起的。胃炎、胃溃疡、消化不良等是由消化系统引起的，平时大家可以通过体育锻炼来改善一下这个方面的问题。下面主要给大家介绍一下体育锻炼能改善老年人的呼吸系统功能和消化系统功能。 老年人的血管弹性减弱。体育运动可使血管的舒缩功能加强，氧气供应充足，因此能保持血管有较好的弹性。锻炼可使贮备毛细血管开放增多，改善末稍循环。运动还可降低血脂，提高血液抗凝功能，因而防止动脉粥样硬化和高血压病。 (1)对呼吸系统的作用：年纪大的人常因肺硬化而减弱呼吸功能，表现为肺内结缔组织增生，肺泡弹性减弱并发生萎缩，而致肺活量减少。同时由于肺抵抗力降低，易患支气管炎、肺炎和肺气肿。然而经常参加体育锻炼，有利于保持肺组织的弹性，防止组织纤维化，提高肺功能，增强肺的抵抗力。久经锻炼后，膈肌、肋间肌等活动增强，呼吸肌纤维变得粗壮有力，呼吸次数减少，呼吸变得深慢、均匀，每次呼吸后有充分止息，减少了呼吸肌疲劳，形成一种最有力而且收效最大的呼吸方式。由于呼吸深匀，能量贮备和氧的利用率高，增加了呼吸器的潜能，使老年人不致因活动而感气促难耐。经常进行体育锻炼的人，老年性支气管炎、肺气肿，肋软骨钙化等发病率都较低。 (2)对消化系统的作用：老人腹壁肌肉常松弛无力，胃肠蠕动和吸收生活常识分享

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能 对于大多数的上班族来说，锻炼是极有的事情了，人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病，比如说口臭，多半是由于呼吸系统疾病引起的。胃炎、胃溃疡、消化不良等是由消化系统引起的，平时大家可以通过体育锻炼来改善一下这个方面的问题。下面主要给大家介绍一下体育锻炼能改善老年人的呼吸系统功能和消化系统功能。 老年人的血管弹性减弱。体育运动可使血管的舒缩功能加强，氧气供应充足，因此能保持血管有较好的弹性。锻炼可使贮备毛细血管开放增多，改善末稍循环。运动还可降低血脂，提高血液抗凝功能，因而防止动脉粥样硬化和高血压病。 (1)对呼吸系统的作用：年纪大的人常因肺硬化而减弱呼吸功能，表现为肺内结缔组织增生，肺泡弹性减弱并发生萎缩，而致肺活量减少。同时由于肺抵抗力降低，易患支气管炎、肺炎和肺气肿。然而经常参加体育锻炼，有利于保持肺组织的弹性，

防止组织纤维化，提高肺功能，增强肺的抵抗力。久经锻炼后，膈肌、肋间肌等活动增强，呼吸肌纤维变得粗壮有力，呼吸次数减少，呼吸变得深慢、均匀，每次呼吸后有充分止息，减少了呼吸肌疲劳，形成一种最有力而且收效最大的呼吸方式。由于呼吸深匀，能量贮备和氧的利用率高，增加了呼吸器的潜能，使老年人不致因活动而感气促难耐。经常进行体育锻炼的人，老年性支气管炎、肺气肿，肋软骨钙化等发病率都较低。 (2)对消化系统的作用：老人腹壁肌肉常松弛无力，胃肠蠕动和吸收功能低下，腹腔静脉癞血，容易发生内脏下垂、胃肠功能紊乱、消化不良、腹泻、便秘、痔疮等症。经常锻炼可改善支配胃肠道的神经功能，与呼吸有关的腹肌和膈肌的活动加强，对胃肠肝脾起到良好的按摩作用，使胃肠蠕动增强，消化道血液循环改善，消化腺分泌活跃，从而促进食物的消化和吸收。由于胃肠道的弹性增加，血供改善，肝，胆、胰等脏器功能加强，延缓了消化道的老化。长期练太极拳的老人胃口好、消化力强，测定他们的唾液淀粉酶含量及活性，结果比不锻炼的人高许多。 除了体育锻炼之外，在呼吸系统方面，建议要勤洗手，特别是指甲的卫生，尽量避免吃街边的小吃，也要杜绝吃那些零

消化系统与呼吸系统的发生11

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 消化系统与呼吸系统的发生11 消化系统与呼吸系统的发生一、选择题 A 型题 1．甲状腺上皮来源于： A．外胚层 B．中胚层 C．内胚层 D．间充质 E．结缔组织 2．第Ⅳ对咽囊背侧份上皮分化形成： A．咽鼓管 B．胸腺 C．甲状腺 D．下一对甲状旁腺 E．上一对甲状旁腺 3．生理性脐疝的出现和复位发生在： A．第 3～7 周 B．第 4～8 周 C．第 5～9 周D．第 6～10 周 E．第 7～9 周 4．在胚胎发育过程中肠拌共逆时针方向(从胚胎的腹侧面观) 旋转： A． 45 度 B． 90 度 C． 180 度 D． 270 度E． 360 度 5．喉气管沟发生在胚胎： A．第 3 周 B．第 4 周 C．第 5 周 D．第6 周 E．第 7 周 6．肺内形成大量肺泡，表面复以扁平或立方上皮，肺循环也发育完善，是在： A．第 4 个月 B．第 5 个月 C．第 6 个月D．第 7 个月 E．第 8 个月 7．卵黄蒂退化不全，其近侧端残留一盲囊附于肠壁上，将形成： A．美克尔憩室 B．脐粪瘘 C．脐尿瘘D．先天性脐疝 E．生理性脐疝 B 型题 A．卵黄蒂未退化 1 / 6

B．脐腔未闭锁 C．甲状舌管退化不全 D．食管腔重建不良 E．肺泡 B 型细胞分化不良 8．透明膜病： 9．食管狭窄或闭锁： 10．甲状舌管囊肿： 11．脐粪瘘： 12．脐疝： 二、填空题 1．原始消化管分、和三段，前端与相接处有封闭，后端与相接处以封闭。 2．消化管从至是由中肠分化而来，从至是由后肠分化而来。 3. 在胚胎发育中，中肠襻于(周) 突入脐腔，于(周) 退回腹腔，在此过程中中肠襻以为中轴，按方向旋转。 4. 形成舌体的是一对，形成舌根的是一个，盲孔前方的一小部分是来自。 5. 泄殖腔被分隔为两部分，腹侧份称，主要分化为和，背侧份称，分化为和。 6. 肝憩室的尾支分化为和，肝憩室的根部分化为。 7. 胎儿肝发育时期，能合成一种蛋白质，而在出生后则不再合成，这种蛋白质称为；当成人血液内出现这种蛋白质，应被怀疑患有病。 8. 胰腺两个原基是和，它们发生的部位是。 9. 肠壁内神经丛的神经元的功能性质属于细胞，它是由细胞迁移分化而来，若结肠壁缺乏这种神经元，则局部平滑肌，导致

四年级上册科学：第2单元《呼吸和消化》教案

教学资料范本 四年级上册科学：第2单元《呼吸和消化》教案 编辑：__________________ 时间：__________________ 新版小学科学四上复习资料

第二单元呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。 2-2为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快？ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等： 2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。 2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。 2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。 2-5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。 2-5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。

四年级上册科学第二单元呼吸与消化单元知识点

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四年级上册科学 第二单元呼吸与消化单元知识点 1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 2.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 3.小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升。 4.食物中的营养成分通常分为蛋白质、模类、脂肪、维生素、无机盐和水。 5.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。 6.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响到身体健康。 7.消化器官可以将食物转变成我可以吸收的养料和能量，这一过程叫作消化。口腔是人体的消化器官之一。 8.舌能够将食物在口腔中进行传送和搅样，这样能够让食物被牙齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。 9.牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。

10.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。 11.食物在口腔里会被磨碎成小块。小块食物经过食道陆续送到胃里，胃不停蠕动，会分泌出酸酸的液体，把食物消化成粥一样的食糜，再送入小肠。食物在小肠进一步被磨碎，之后进入大肠。大肠是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分的水分。 12.消化器官是非常客易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。

教科版科学四年级上册呼吸和消化单元知识点

教科版科学四年级上册呼吸和消化单元知识点 陈老师实验室1周前 第二单元呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼 气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变 2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。 2-2为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸 入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位， 同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2-2为什么运动时心跳会加快？ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血 液。 2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等： 2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食 和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。 2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、 粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。 2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。 2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。

呼吸系统与消化系统认识

人体的构成水平： 一、原子水平：目前已知的元素有一百三十余种，其中人体内含有的元素 有六十多种，主要为氧、氢、碳、氮、钙及磷等，其中氧含量约为65％，碳约为18％，氢约为10％，氮约为3％，钙约为2％，磷约为1％。氧、氢、碳、氮就占人体总重量的96％。其它元素虽然在人体内所占的比例很小，并不代表着它们不重要，如血红蛋白是体内氧的携带者，而铁则是血红蛋白的重要组成部分。 二、分子水平：人体是由蛋白质、脂类、碳水化合物、水及矿物质的等组 成的。以一名体重为60kg男性为例，其体内的水量约为40kg，占体重的60％多；脂类约为9kg，占体重的14％，其中估计有1kg为生命活动所必需，其余为能量储备，可以根据人体的活动状况而改变；蛋白质约为11kg，占体重的17％，大部分蛋白质在身体内作为基本构成成分而存在，损失约超过2kg就会导致严重的生理功能失调。碳水化合物在体内主要是以糖原形式存在，可以用于用于消耗的储备不超过200g。 三、细胞水平：人体是由细胞、细胞外液及细胞外固体组成的。细胞是身 体行使功能的主要组成部分。按细胞存在的组织通常将其分为肌肉细胞、脂肪细胞、上皮细胞、神经细胞等类型。 四、组织水平：人体是由组织、器官及系统构成的，这样体重就等于脂肪 组织、骨骼肌、骨、血及其它的内脏器官等的总和。脂肪组织包括脂肪细胞、血管及支撑性结构成分，是储存脂肪的主要地方。骨骼肌有400多块，占体重比例因性别、年龄不同而有差异。成年男性约占40％，成年女性约占35％，四肢肌约占全身肌肉重量的80％，其中下肢约50％，上肢约30％。正常人的总血量占体重的8％左右。一个50kg体重的人，约有血液4000ml，而真正参与循环的血量只占全身血液的70％－80％，其余的则储存在肝、脾等“人体血库”内，当人体出现少量失血时，储存在“人体血库”种的血液，便会立即释放出来，随时予以补充。骨骼时人体的支架系统。有206块骨头，成年人骨骼的重量大约有 9kg。

新版小学科学四上第二单元《呼吸和消化》复习资料

新版小学科学四上第二单元《呼吸和消化》复习资料2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氮气不变。 2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。 2-2为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快？ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等。 2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。 2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。 2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。 2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。 2-5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。 2-5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。 2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧

新教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化基础知识梳理

新教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化基础知识梳理 1感受我们的呼吸 1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。肺是进行气 体交换的器官。 2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。 3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔。 4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。 5.氧气是维持生命所必需的物质。 6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。 2呼吸与健康生活 1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。 2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

（1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。 （2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。 （3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。 4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 3测量肺活量 1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。 2.深吸一口气，吹响同一个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。 3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。 4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。 5.通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。 4一天的食物 1.我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于

消化与呼吸

我要消化、呼吸 消化系统的作用和保健 教学目标：1.指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成,初步了解各个消化器官的基本的作用.2.引导学生了解消化器官在人生命中的重要意义.3.启发学生掌握保护消化系统的基本方法,教育学生养成良好的饮食习惯. 教学重点：使学生掌握这些方法,并落实在实际生活中,以使消化系统正常的工作. 教学难点；在较短的时间内使小学生了解各消化器官的作用, 教学程序： 一、导入新课： 人每天都要吃食物,你们知道人为什么要吃东西吗?你们知道人是怎样消化食物获得营养的吗? 食物必须经过消化,人才能吸收其中的营养,我们把一整套的负责消化的器官称为消化系统 二、学习新课： 1、引导学生认识消化系统的各个器官 提问:你们知道消化系统是有那些器官组成吗? 结合图片指出位置 2、指导了解各消化器官的作用 知道七大消化器官在整个消化过程中都起着重要的作用.你们了解哪些消化器官的作用? 学生发言教师适当的补充 结合图片说出食物消化的过程并说出各个器官的作用 三、引导学生掌握保护消化器官的方法 1．说明消化器官缺一不可 2．指导学生学习维护消化器官健康的方法。 学生发言和讨论，教师在一旁给以指导。 四、布置作业： 1、为了保护消化系统，我们应该养成哪些好习惯？ 板书设计： 2．消化系统的作用和保健 消化器官保健 口腔保护牙齿 食道吃饭定时定量 胃吃冷饮要适量 肝，胰注意手、食物、餐具的清洁 小肠多吃含纤维素的食物 大肠 一、目的要求 1.通过本课教学，使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用。 2.向学生进行呼吸卫生教育，使学生知道呼吸卫生的基本要求。

二、课前准备 1.挂图——人的呼吸器官。 三、教学过程 导入新课 1.提问：人有哪些消化器官？ 2.讲述：这节课，我们来认识人的呼吸器官及其作用。 学习新课 1.指导学生认识人的呼吸器官 （1）谈话：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的哪个部位？（2）出示人的呼吸器官图。 （3）讲述：对照人的呼吸器官图说说，人有哪些呼吸器官，它们分布在人体的哪个部位，它们是什么样的。 （4）讲解： 人的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、组成。气管在人的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。气管从上往下不断分支，成为支气管和很多小支气管，像树枝一样。 肺在胸腔内，有两个——左肺和右肺。肺很有弹性，由很多很多小肺泡构成。肺泡内是空的，与小支气管相通，可以容纳气体，表面包着很多很细的血管。 2.向学生进行呼吸卫生教育 （1）讲述：我们已经知道呼吸器官有这么重要的作用，那么就一定要注意保护呼吸器官，不要让它生病，否则就会影响身体的健康。 3.巩固应用 1.讲述：这节课，我们了解了人的呼吸器官及其作用。 2、提问： 人的呼吸器官包括什么？ 板书设计：我们的呼吸 呼吸器官：鼻、咽、喉、支气管、气管和肺

精选呼吸系统和消化系统的关系

呼吸系统和消化系统的关系 人之所以称为一个整体，是因为它的各个器官都是紧 密相连的，身体活动所需的能量物质主要来源于消化系统的摄入、消化和吸收，呼吸系统主要的功能是吸入。只有通过了解了它们各自的功能后，才能够更好地区分这两者。下面我们一起来了解一下有关于呼吸系统消化系统的知识。 呼吸系统，消化系统，循环系统的各自功能： 1、呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换，呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，完成气体吐故纳新。 2、消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有赖于整个胃肠道协调的生理活动。 3、循环系统是生物体内的运输系统，它将消化道吸收

的营养物质和由鳃或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织 器官的代谢产物通过同样的途径输入血液，经肺、肾排出。它还输送热量到身体各部以保持体温，输送激素到靶器官以调节其功能。 呼吸系统，消化系统，循环系统的相互关系： 1、呼吸系统支持循环系统工作，循环系统支持泌尿系统，消化系统的正常工作，也就是呼吸系统吸入氧气，使肺泡内气体保持新鲜，循环系统把静脉血运输到肺部，同肺泡进行气体交换，然后变成动脉血，运输到各个组织细胞处（泌尿系统，消化系统）进行气体交换，以保证它们的正常工作。 2、在泌尿系统中，血液循环系统在此将废料运入系统，进入肾小球部毛细血管网时发生滤过作用，形成原尿，然后血液经过肾小管部毛细血管网时，发生重吸收作用。 不管是婴儿还是成年人，在呼吸和消化这个方面大家

要多多了解一下，特别是婴儿的喂养这个方面的问题，主要根据婴儿生长发育的需要和消化系统的发育情况，合理地选择食物，有步骤地添加辅食，并采取正确的烹调、喂养方法。

作用于消化系统药物

1、抗酸药中可以产生CO2的是 A、氧化镁 B、碳酸氢钠 C、氢氧化铝 D、三硅酸镁 E、氯化镁 答案B 2、具有保护溃疡面的抗酸药是 A、碳酸氢钠 B、硫酸钠 C、氧化镁 D、碳酸钙 E、氢氧化铝 答案E 3、阻断H2受体，抑制胃酸分泌的药物 A、氢氧化铝 B、西咪替丁 C、哌仑西平 D、丙谷胺 E、奥美拉唑 答案B 4、奥美拉唑的作用是 A、中和胃酸 B、阻断H2受体 C、阻断M受体 D、杀灭幽门螺旋杆菌 E、抑制胃壁细胞的H+泵 答案E 5、在抗溃疡药中可引起舌及大便黑染的药物是 A、氢氧化铝 B、硫糖铝 C、雷尼替丁 D、枸橼酸铋钾 E、甲硝唑 答案D

6、阿莫西林的作用是 A、保护胃黏膜 B、中和胃酸 C、阻断H2受体 D、杀灭幽门螺旋杆菌 E、抑制胃壁细胞的H+泵 答案D 7、刺激结肠，促进排便的药物是 A、硫酸镁 B、硫酸钠 C、甘油 D、酚酞 E、液状石蜡 答案D 8、中枢抑制药过量中毒时宜选用的导泄药物是 A、氢氧化铝 B、硫酸镁 C、硫酸钠 D、酚酞 E、甘油 答案C 9、硫酸镁没有下面哪种作用 A、导泻 B、利胆 C、降压 D、抗惊厥 E、抗癫痫 答案E 10、硫酸镁中毒不会引起 A、血压下降 B、呼吸减慢 C、肌腱反射消失 D、中枢抑制 E、心跳加快 答案E

11、注射硫酸镁过量中毒应选用下列何药解救 A、肾上腺素 B、尼可刹米 C、葡萄糖酸钙 D、碳酸氢钠 E、阿托品 答案C 12、选择性作用于外周多巴胺受体而止吐的药物是 A、多潘立酮 B、甲氧氯普胺 C、氯丙嗪 D、东莨菪碱 E、昂丹司琼 答案A 13、某患者，因长期服用非甾体类药物，造成消化性溃疡，宜选用下面哪种药物治疗 A、氢氧化铝 B、西咪替丁 C、哌仑西平 D、奥美拉唑 E、米索前列醇 答案E 14、某患者，因家庭纠纷，吞服大量安眠药后昏睡不醒，为加速肠内毒物的排泄，你认为应用下列何药 A、硫酸镁 B、硫酸钠 C、液状石蜡 D、甘油 E、酚酞 答案B 15、某患者，患胃溃疡多年，经常服用中和胃酸药，此类药物的作用为 A、对因治疗 B、对症治疗 C、局部作用 D、全身作用 E、间接作用