廉蔺列传练习题
一、翻译下列句子（每题5分，共50分）
1、廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
2、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
3、均之二策，宁许以负秦曲。
4、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎。
5、且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
6、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。
7、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
8、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
9、蔺相如固止之曰：“公之视廉将军孰与秦王。”
10、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。
二、解释下列各句中加点词（每题2分，共30分）
1、欲勿予，即患秦兵之来
2、君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
3、秦以城求璧而赵不许，曲在赵
4、王必无人，臣愿奉璧往使
5、秦贪，负其强
6、严大国之威以修敬也
7、大王见臣列观，礼节甚倨
8、大王必欲急臣
9、遂许斋戒五日，舍相如广成传
10、乃使其从者衣褐，怀其璧
11、左右欲刃相如
12、相如张目叱之，左右皆靡
13、于是秦王不怿
14、赵亦盛设兵以待秦
15、蔺相如固止之曰
三、判断下列各句的句式（每题2分，共10分）
1、求人可使报秦者
2、何以知之
3、而君幸于赵王
4、臣诚恐见欺于王而负赵
5、因宾客至蔺相如门谢罪
四、指出下列加点字的活用及其释义（每题2分，共10分）
1、臣请完璧归赵
2、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰
3、卒廷见相如，毕礼而归之
4、吾羞，不忍为之下
5、以先国家之急而后私仇也
廉蔺列传人教出版教参
11 廉颇蔺相如列传 一、整体把握 《廉颇蔺相如列传》是《史记》中通过描写人物来表现历史事件的典型作品，全文不仅成功塑造了廉颇和蔺相如两个历史人物的形象，还有对赵奢、赵括、李牧等人的描写。课文节选了原传的第一部分，这部分集中记载了蔺相如的事迹，对廉颇也做了简要的叙述。 本文的叙述模式可以归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。而故事情节的推进及人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾和廉蔺二人之间的内部矛盾。 本文共21段，可大致分为四个部分。 第一部分（第1、2段），文章以“双起法”开篇，同时推出廉颇和蔺相如，分别介绍了两人的身份和地位。由于两人地位高低悬殊、影响的大小不同，在他们之间将会产生矛盾就成为必然。这一段为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下了伏笔，为以后廉蔺之间的矛盾做了铺垫。 第二部分（第3~13段），以“和氏璧”为线索，记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末。作者在第一部分极为概括地介绍了廉颇的主要功绩之后，就把更多的笔墨放在了蔺相如身上。而在蔺相如出场之前，先借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可
使”。这样的侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。接着蔺相如向赵王分析了秦赵之间和氏璧事件的形势，根据形势采取相应对策解决问题，在关键时刻毅然出使秦国。 接下来作者花了大量笔墨描述了蔺相如与秦王斗争的过程，这个过程不仅体现出相如的敢于斗争，更突出了他的善于斗争。入秦后他本已将和氏璧献与秦王，后见秦王并无偿城之意，便产生将璧取回之心，但在当时形势下又不能强行夺取，只能以智巧取。在借“璧有瑕，请指示王”的理由取回和氏璧后，他又机敏地提出“人璧俱碎”来威胁秦王，迫使秦王不得不先缓和矛盾，“召有司案图”，装模作样一番，但相如依然看穿了秦王的伎俩，又提出条件以获得回旋余地，以便暗中派人将和氏璧送回赵国。最后痛斥秦王不守诺言、背信弃义，以证明自己“完璧归赵”是理所应当的，从而取得了与秦王斗争的胜利。 在“完璧归赵”的欺诈和反欺诈斗争中，突出了蔺相如的足智多谋、勇敢及不畏强暴。在“完璧归赵”后，秦赵两国的矛盾得以暂时缓和，蔺相如也得以加官。 第三部分（第14~16段），主要写渑池之会，蔺相如再次与秦王斗争，挫败了秦王的阴谋。渑池之会是秦王玩弄的又一次阴谋，名曰“为好”，实则欲侮辱赵国，甚至劫持赵王。蔺相如事先做了周密的部署。渑池会上，主要在秦王和蔺相如之间，展开了一场侮辱与反侮辱的斗争。一开始秦王步步进逼，而蔺相如不仅寸步不让，还运用策略逼得秦王步步后退。对秦王展开的攻势，蔺相如针锋相对，使秦王不得不转攻为守，以至秦王欲侮辱赵王的阴谋不仅没有得逞，自己反而受辱。渑池之会的斗争以秦王的阴谋彻底落空告终，蔺相如反应机敏，蔑视强权、置生死于度外的形象也在斗争中凸显了出来。 第四部分（第17~21段），这部分由以蔺相如为主转为廉蔺并重，主要记述廉蔺之间的
廉蔺列传原文及翻译 《廉颇蔺相如列传》原文及译文
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 廉蔺列传原文及翻译《廉颇蔺相如列传》 原文及译文 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以 示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃 前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧， 偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺， 况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋 戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必 欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固
请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。惟大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。《廉颇蔺相如列传》 11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）
廉颇蔺相如列传读后感
廉颇蔺相如列传读后感 篇一：廉颇蔺相如列传>读后感 荀子有言：“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。” 蔺相如便是这样一位当之无愧的君子。它令人钦佩之处，不仅在于他的智慧明达，能言善辩、有勇有谋，更在于他能容忍流言恶语，容忍众人的猜忌与不解，只因他有永不熄灭的爱国魂。他的心灵，始终清明污垢。 初出场时，他只是一个小小的宦者令舍人，卑微低贱的身份让无数人不屑一顾。然而，面对赵王的忧虑，蔺相如昂首坦然以对：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”这是何等的胆识与自信！他离赵入秦时，身上的重担必不比那“风萧萧兮易水寒”的荆轲啊。 他本可以推脱，婉言谢绝------毕竟，这是太过艰难的重任。但他却主动扛起了这关乎国家荣誉的重担，置生死于度外。于是我们看到他在秦王大殿上怒发冲冠，言辞铿锵，嬉笑怒骂，以死相争。一人一玉，是同样的纯粹与执着：宁碎不求苟全，宁死不损国威！史书上只是风清云淡的几笔带过那朝堂上的纷争，但现实中，又该是怎样一个惊心动魄了得！ 完璧归赵，渑池之会，我们见识到蔺相如锋芒毕露的美。在激烈的矛盾冲突中，他的视死如归、他的怒目而斥，是他血脉里沸腾的爱国情怀。此时的他，如“鞚中悬明月，剑杪照莲花”的征客，为国立下大功，被拜为上卿，理应风光无限、意气风发，见谁都要傲三分，才合乎他的尊贵身份。 然而，蔺相如之所以为蔺相如，其超人之处正在于此。面对廉颇的“我见相如，必辱之”的恶语，面对舍人“且庸人尚羞之，况于将相乎”的质疑，他选择了容忍。只因他要守护这赵国的国土，守护这万千黎民的家。 当一种感情升华到极致，往往近于水，无声流动，无处不润。此时蔺相如的爱国情感正是如此。他对国家的热忱与忠诚，从热烈的洪流变为润物细无声的雨，以容忍和坚守诠释了爱国的最高境界。那是一种至高无上的信仰，让他在世俗流言中始终坚定不移地守护着国家，清醒地认识到“两虎共斗，势不俱生”，要“先国家之急而后私仇”。 众人皆醉我独醒，而蔺相如，宁可>孤独而痛苦地醒，也不愿再醉生梦死中，失去自己对国家的信仰！ 无怪乎众多舍人“慕君之高义”，无怪乎廉将军醒悟后“肉袒负荆”，这样深沉而浓烈的爱国之情，是蔺相如用清澈无垢的心与坚定的信仰制成的绝世佳酿，那醉人的芳香透过蒙尘的时光，透过泛黄的史书，流芳百世，香沁万年！ 蔺相如告诉我们，有些人被历史铭记，不仅仅因为智慧。聪明人与圣人有时只相差
语文高中文言文虚词归纳
语文高中文言文虚词归纳 语文高中文言文虚词：因 (一)介词。 1.依靠，乘，凭借。 ①益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。(《隆中对》) 译文：……汉高祖(刘邦)就是靠这里而成就了帝业。 ②然后践华为城，因河为池。(《过秦论》)(践：登，引申为凭借、倚仗。) 译文：然后凭借华山当作城郭，依靠黄河当作护城河。 ③因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》) 译文：借助(或“凭借”)别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。 2.依照，顺着，根据。 ①罔不因势象形，各具情态。(《核舟记》) 译文：没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 ②变法者因时而化。(《察今》) 译文：修订法令制度要随(根据)时代的变化而变化。 ③善战者因其势而利导之。《史记?孙子吴起列传》) 译文：善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。
3.趁着，趁此，乘机。 ①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》) 译文：秦国趁着这种极为有利的形势，宰割各国的土地，分裂诸侯的江山。 ②不如因而厚遇之。(《廉蔺列传》) 译文：倒不如趁此机会好好招待他。 ③因击沛公于坐。(《鸿门宴》) 译文：趁机将沛公刺倒在座位上。 4.通过，经由。 ①因宾客至蔺相如门谢罪。(《廉蔺列传》) 译文：由门客引导到蔺相如府上谢罪。 (二)连词。 1.因为，由于。 ①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。(《雁荡山》) 译文：因为要建造玉清宫，开山砍伐木材，(所以)才有人发现这座山。 ②恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思书》) 译文：施加恩泽，就想到不要因为自己一时的高兴而奖赏不当。 2.因此，因而。 ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。(《送东阳马生序》)
《廉颇蔺相如列传》字词整理
《廉颇蔺相如列传》文言文知识归纳 一、成语(了解大意) 完璧归赵怒发冲冠负荆请罪布衣之交刎颈之交 二、通假字 1、不：可予不（通“否”） 2、案：召有司案图（通“按”，审察、察看） 3、缪：秦自缪公以来（通“穆”） 4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细） 5、拜送书于庭（通“廷”，朝廷） 三、一词多义 1、于：①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同） ③以勇气闻于诸侯（介词，在） ④归璧于赵（介词，到） 2、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担） ②秦贪,负其强（凭借，倚仗） ③决负约不偿城（违背） ④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给） ②以先国家之急而后私仇也/赵王岂以一璧之故欺秦邪（介词，因为） ③以勇气闻于诸侯/今以秦之强而先割十五都予赵/而蔺相如徒以口舌为劳（介，凭借） ④愿以十五城请易璧（介词，拿，用） ⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”） ⑥宁许以负秦曲/以绝秦望/赵亦盛设兵以待秦（目的连词，来） ⑦特以诈佯为予赵城（介，用） ⑧以相如功大/徒以吾两人在也/以先国家之急而后私仇也（连词，因为） 4、见：①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见） ③我见相如（动词，看见） 5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍） 6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由） ③相如因持璧却立（于是，就） 7、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头） ②顾吾念之（只不过） ③顾野有麦场（《狼》）（四面看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 8．幸：①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好）③则幸得脱（侥幸）
《廉蔺列传》文言知识整理
《廉蔺列传》文言知识整理： 一、词法（结合具体语句） 1、一词多义 以—— 以勇气闻于诸侯（凭借） 何以知之（凭借） 以空言求璧（凭借） 愿以十五城请易璧（用） 宁许以负秦曲（表目的的连词，来） 严大国之威以修敬也（表目的的连词，来） （附：《过秦论》—— 君臣固守以窥周室（目的的连词，来） 以致天下之士（目的的连词，来） 以弱天下之民（目的的连词，来） 尝以十倍之地（介词，凭借） 然秦以区区之地（介词，凭借） 以为桂林、象郡（介词，把） 然后以六合为家（介词，把）） 拜—— 拜为上卿，以勇气闻于诸侯（授官） 三年将拜君赐（感谢） 脱—— 则幸得脱矣（免罪） 轻则寡谋，无礼则脱（粗心） 徒—— 秦城恐不可得，徒见欺（白白地） 而蔺相如徒以口舌为劳（只，不过） 严—— 严大国之威以修敬也（尊重） 严杀尽兮弃原野（悲壮地） 间—— 道芷阳间行（名作状，从小路） 肉食者谋之又何间焉（参与） 报——
具以沛公言报项王 ( 报告 ) 求人可使报秦者( 回复 ) 未报秦施而伐其师( 报答 ) 为—— 为赵宦者令缪贤舍人（是） 卒相与欢，为刎颈之交（成为） 为国以礼，其言不让（治理） 秦则无礼，何施之为（疑问语气词） 为击破沛公军（替） 传—— 舍相如广成传舍（驿站） 天下所共传宝也（传诵） 传以示美人及左右（传递） 负—— 宁许以负秦曲（使动，使…担负） 决负约不偿城（违背） 秦贪，负其强（依仗） 肉袒负荆（背着） 臣诚恐见欺于王而负赵（辜负） ★（其它重要词：窃—私下、均之二策—比较这、示—给…看、却—退后、倨—傲慢，、固请—坚决、特∕顾—只是，只不过、诚—确实、不肖——不才、视—比较、所以—…的原因） 2、词类活用 （1）宁许以负秦曲（使动，使…担负） （2）臣请完璧归赵（使动，使…完整） （3）乃前曰（名作动，上前） （4）怒发上冲冠（名词做状语：向上） （5）大王必欲急臣（形作动，逼迫） （6）舍相如广成传舍（名作动，安排住宿） （7）乃使其从者衣褐，怀其璧（名作动，穿；怀揣） （8）未尝有坚明约束者也（动作名，盟约） （9）间至赵矣（名作状，从小路） （10）卒廷见相如，毕礼而归之（廷：名作状，在朝廷；归：使动，让…回去）
文言文廉蔺列传原文及翻译
文言文廉蔺列传原文及翻译 文言文廉蔺列传原文及翻译 廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。文言文廉蔺列传原文及翻译，我们来看看。 文言文廉蔺列传原文： 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王
廉颇蔺相如列传(司马迁)原文
廉颇蔺相如列传(司马迁)原文 支菊生译注 【说明】本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。廉颇与蔺相如的故事今天已是家喻户晓，并在特定的历史时期起过重要的教育作用，这不能不归功于司马迁的这篇传记。 蔺相如是太史公所仰的历史人物之一，因而在这篇传记中对这位杰出人物大力表彰、热情歌颂。一方面表彰他的大智大勇，通过完璧归赵、渑池会两个历史故事，有声有色地描绘了他面对强暴而无所畏惧的大无畏精神，也表现了他战胜强秦的威逼凌辱、维护赵国尊严的机智与果敢。另一方面又表彰了蔺相如先国家之急而后私仇的高尚品格。在廉蔺交欢一段中生动地记述了蔺相如对蓄意羞辱他的廉颇保持了极大的克制与忍让，终于感动了廉颇，实现了将相和好，团结对敌。此后的十几年中，秦国没敢大规模对赵用兵，这与蔺相如主动维护赵国内部的安定有密切的关系。与此成为鲜明对照的是，赵惠文王之后的孝成王，中了秦国的反间计，罢免廉颇，任用赵括，造成长平之役的惨败，赵国元气大伤。最后，赵王迁宠信谗臣郭开，捕杀名将李牧，加速了赵国的灭亡。其中的历史教训是值得后人深思的。 廉颇是本篇的另一主要人物。作为战国后期的名将之一，作者虽然也记述了一些有关他善于用兵的事迹，但都着墨不多。而对他的负
荆请罪却作了细致的描写，因为这正是这位战功赫赫的名将身上难能可贵的美德。居功自傲，对相如不服，固然表现了他的狭隘，而一旦认识到错误，立即肉袒负荆前去谢罪，这比战场杀敌需要一种更大的勇气，因而为司马迁所敬佩。经过作者的精心编撰，这段故事已成为流传千古的历史佳话，负荆请罪也成了后人常用的典故和。 赵奢、李牧虽不是主要人物，但作者也着力突出他们各自的特点。如赵奢既善治赋又善治兵，李牧不求虚名，只重实绩，都给读者留下了鲜明印象。尤其是赵括，经司马迁的记述之后，早已成为一个纸上谈兵的典型，后人常常引以为戒。 本篇的结构很有特色。七十列传中合传占半数以上，多数合传实际上是以分为主，几个人物各自独立。本篇却是几人互相穿插，前后钩连。廉颇一人贯穿全篇，另外几人都由他引出，有分有合，若断若续。全文首尾一片，几乎天衣无缝，所以深得后人赞赏。后世章回小说如《水浒》，叙写英雄故事所用的连锁结构的方法，应该说就是这篇《廉蔺列传》结构方法的继承和发展。 廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年（前283），廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，是赵国宦者令缪贤家的门客。 赵惠文王的时候，得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵王一封书信，表示愿意用十五座城交换这块宝玉。赵王同大将军廉颇及大臣们商量：要是把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受骗；要是不给呢，就怕秦军马上来攻打。怎么解
高中语文《琵琶行》《师说》《柳永词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《廉蔺列传》《苏武传》注解
高中语文教材课后文言文及注解 《琵琶行》《师说》《柳永词两首》《辛弃疾词两首》 《李清照词两首》《廉蔺列传》《苏武传》 必修3 《琵琶行》 人之文，《六经》首之。就《六经》言，《诗》又首之。何者？圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。上自圣贤，下至愚呆，微及豚鱼，幽及鬼神：群分而气同，形异而情一；未有声入而不应，情交而不感者。圣人知其然，因其言，经之以“六义”；缘其声，纬之以“五音”。音有韵，义有类；韵协则言顺，言顺则声易入；类举则情见，情见则感易交。于是乎孕大含深，贯微洞密，上下通而二气泰，忧乐合而百志熙。 （白居易《与元九书》） 【翻译】 人间的文,以六经为首。就六经来说，《诗》又是为首的。为什么呢？因为圣人就是用诗感化人心，而使天下和平的。能够感化人心的事物，没有比情先的，没有比言早的，没有比声近的，没有比义深的。所谓诗，就是以情为根，以诗为苗，以声为花，以义为实的。上自圣贤，下至愚人，微小如豚鱼，幽隐如鬼神，种类有别而气质相同，形体各异而感情一致。接受声音的刺激而不产生反响，接触到情感的影响而内心不感应，这样的事是没有的。圣人懂得这个道理，就根据言语的状况，把它纳入六义，按照声音的形态，把它鎔入五音，使之合于规范。五音有规律，六义有类分。韵律协调言语就顺畅，语言顺畅声音就
容易动人。类分明确情感就得以表现，情感得以表现就容易感人。这样一来，其中就包含着博大精深的道理，贯串着隐密细微的事物。天子和平民就以上下沟通，天地之气就能彼此相交，人们的忧乐相同，人人的心意也就达到和乐。 《师说》 1、愈之为古文，岂独取其句读不类于今者邪？思古人而不得见，学古道则欲兼通其辞；通其辞 者，本志乎古道者也。 （《题哀辞后》）【翻译】 我提倡古文，难道仅是因为古文的读法与今文不同吗？心里思念古人而不能见到古人，想要学习古人的道理就还要读懂他们的文辞；读通他们的文辞，本来的目的、志向，就在于掌握古代的治国之道啊！ 2、读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也；盖学所以为道，文所以为理耳。苟行事得其 宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也。 （《送陈秀才彤序》）【翻译】 读书多了就是学习，语言累积就成了文章，可是不是说多就是好的；学习和写文章是为了了解道理。如果行事得宜，说话适当，虽不吾面(没有上下文，而且句子不是很通，真的是韩愈的原文？)虽然我没见过他(的文字)，我也知道他是个擅长文章的人。3、或问：为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。曰：古
廉蔺列传文言知识
廉颇蔺相如列传 一、给加点字注音。 遗．赵王书（）为一击缶．（）刎．颈之交（）左右皆靡．（）秦王不怿．（）间．至赵矣（）从者衣．褐（）引车避匿．（）相如虽驽．（）礼节甚倨．（）臣语．曰（）璧有瑕．（）肉袒．（）列观．（）佯．为（）睨．柱（）汤镬．（）渑．池（）鼓瑟．（）缪．公（）缪．贤（）舍．人（）度．道（）可与不．（）二、找出通假字并解释意思。 ?可与不?臣愿奉璧西入秦 ?拜书送于庭?如有司案图 ?秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 ?唯大王与群臣孰计义之 三、一词多义 （1）负（2）使 ①秦贪，负其强①秦昭王闻之，使人遗赵王书 ②臣诚恐见欺于王而负赵②其人勇士，有智谋，宜可使 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城③乃使其从者衣褐 ④均之二策，宁许以负秦曲④大王乃遣一介之使 ⑤谦颇闻之，肉袒负荆 （3）以（4）引 ①以勇气闻于诸侯①引赵使者蔺相如 ②愿以十五城请易璧②左右欲引相如去 ③严大国之威以修敬也③相如引车避匿 ④则请立太子为王，以绝秦望 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后仇也 （5）徒（6）幸 ①秦城恐不可得，徒见欺①而君幸赦臣 ②而蔺相如徒以口舌为劳②而君幸于赵王 （7）因（8）乃 ①相如因持璧却立①今君乃亡赵走燕 ②因宾客至蔺相如门谢罪②臣乃敢上璧 ③不如因而厚遇之③乃使其从者衣褐 秦王因曰 四、指出加点字的古今意义。 ①拜．为上卿 ②臣所以去亲戚 ．．而事君者 ③请指示 ．．王
④宣言 ．．曰：我见相如，必辱之 ⑤布衣 ．．之交 ⑥左右 ．．欲刃 ⑦鄙贱 ．．之人，不知将军宽之至 ⑧传以示美人 ．．及左右（美人：姬妾今义：美女） ⑨指从此以往 ．．十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前） ⑩窃．计欲亡走．燕（窃：古义私下里今义指偷东西走：古义指逃走今义指走路）五、指出加点字的词类活用现象。 ①左右欲刃．相如（名词作动词,用刀杀） ②请以赵十五城为秦王寿．（名词作动词,向人敬酒或献礼) ③臣语．曰(名词作动词,告诉) ④奉．璧西入秦（方位名词作状语，向西） ⑤秦王恐其破．璧（使……破碎） ⑥宁许以负．秦曲（使……承担） ⑦先．国家之急而后．私仇也（以……为先；以……为后） ⑧吾羞．，不忍为之下（以……为羞耻）
史记·廉颇蔺相如列传全文
史记·廉颇蔺相如列传全文 廉颇蔺相如列传原文及翻译 支菊生译注 【说明】本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。廉颇与蔺相如的故事今天已是家喻户晓，并在特定的历史时期起过重要的教育作用，这不能不归功于司马迁的这篇传记。 蔺相如是太史公所景仰的历史人物之一，因而在这篇传记中对这位杰出人物大力表彰、热情歌颂。一方面表彰他的大智大勇，通过完璧归赵、渑池会两个历史故事，有声有色地描绘了他面对强暴而无所畏惧的大无畏精神，也表现了他战胜强秦的威逼凌辱、维护赵国尊严的机智与果敢。另一方面又表彰了蔺相如先国家之急而后私仇的高尚品格。在廉蔺交欢一段中生动地记述了蔺相如对蓄意羞辱他的廉颇保持了极大的克制与忍让，终于感动了廉颇，实现了将相和好，团结对敌。此后的十几年中，秦国没敢大规模对赵用兵，这与蔺相如主动维护赵国内部的安定有密切的关系。与此成为鲜明对照的是，赵惠文王之后的孝成王，中了秦国的反间计，罢免廉颇，任用赵括，造成长平之役的惨败，赵国元气大伤。最后，赵王迁宠信谗臣郭开，捕杀名将李牧，加速了赵国的灭亡。其中的历史教训是值得后人
深思的。 廉颇是本篇的另一主要人物。作为战国后期的名将之一，作者虽然也记述了一些有关他善于用兵的事迹，但都着墨不多。而对他的负荆请罪却作了细致的描写，因为这正是这位战功赫赫的名将身上难能可贵的美德。居功自傲，对相如不服，固然表现了他的狭隘，而一旦认识到错误，立即肉袒负荆前去谢罪，这比战场杀敌需要一种更大的勇气，因而为司马迁所敬佩。经过作者的精心编撰，这段故事已成为流传千古的历史佳话，负荆请罪也成了后人常用的典故和成语。 赵奢、李牧虽不是主要人物，但作者也着力突出他们各自的特点。如赵奢既善治赋又善治兵，李牧不求虚名，只重实绩，都给读者留下了鲜明印象。尤其是赵括，经司马迁的记述之后，早已成为一个纸上谈兵的典型，后人常常引以为戒。 本篇的结构很有特色。七十列传中合传占半数以上，多数合传实际上是以分为主，几个人物各自独立。本篇却是几人互相穿插，前后钩连。廉颇一人贯穿全篇，另外几人都由他引出，有分有合，若断若续。全文首尾一片，几乎天衣无缝，所以深得后人赞赏。后世章回小说如《水浒》，叙写英雄故事所用的连锁结构的方法，应该说就是这篇《廉蔺列传》结构方法的继承和发展。 廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年（前283），廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，是赵国宦者令缪贤家的门客。
廉颇蔺相如列传原文翻译对照
廉颇蔺相如列传 【西汉】司马迁廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳 廉颇是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将去攻打齐国，把晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 齐国打得大败，夺取阳晋，被任命做上卿，凭他的勇猛善战在诸侯各国之间出名。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 蔺相如是赵国人。做赵国宦官头目缪贤的门客。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。 赵惠文王的时候，得到楚国的和氏璧。秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉。 赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患 赵王跟大将军廉颇一班大臣商议：想把这块宝玉让给秦国吧，恐怕秦国的那些城池得不到手，白白地受欺骗；想不让给秦国吧，又担心秦国的大军马上打过来。秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 （因此）商量不出结果来，想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有 宦官头目缪贤说：“我的门下客蔺相如可以担任这个差使。”赵王问：“怎么知道他可以呢？”缪贤回答说：“我曾经犯了罪， 罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大 私下打算逃跑到燕国去。我的门下客蔺相如拦阻我说：‘您怎么了解燕王？’我告诉他说，我曾跟着大王到边境上
王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：与燕王相会，燕王私下握着我的手说：‘愿意交个朋友’，因此我了解他，所以打算投奔去。 ‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，相如对我说：‘赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国，燕国害怕赵国， 其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从 他们势必不敢收留您，反而会把您绑起来送回赵国。您不如解衣露体伏在刑具上请求大王处罚，或许侥幸能得到赦免。’我按照他的办法去做， 其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 大王恩赦了我的罪。我看他这人是个勇士，有智谋，应该可以担当这个差使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如 于是赵王召见（蔺相如），问蔺相如说：“秦王要用十五座城池换我的和氏璧，可曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰： 以给他吗？”相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应。”赵王说：“拿了我的璧，（却）不给我城池，怎么办？”相如说：“秦王用城池来换宝玉而赵国不答“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁 应，理屈的是赵国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池，理屈的是秦国。比较这许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入 两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。”赵王问：“谁可以担当这个使者呢？”相如说：“大王如果实在找不到合适的人，我愿捧着和氏
高考文言文练习及答案
张巡字巡，邓州南阳人。博通群书，晓战阵法。气志高迈，略细节，所交必大人长者，不与庸俗合，时人叵知也。开元末，擢进士第。巡繇①太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾赀振护无吝。更调真源令。土多豪猾，大吏华南金树威恣肆，巡下车，依法诛之，赦余党，莫不改行迁善。 安禄山反，（巡）遂起兵讨贼，从者千余。巡驰骑决战，身被创不顾，士乃奉巡主军。积六旬，大小数百战。当此时，王命不复通，大将六人白巡以势不敌，且上存亡莫知，不如降。六人者，皆官开府、特进。巡阳许诺，明日堂上设天子画像，率军士朝，人人尽泣。巡引六将至，责以大谊，斩之。 至睢阳，……有诏拜巡御史中丞。被围久，食尽，巡士多饿死，存者皆痍伤气乏。巡出爱妾曰：“诸君经年乏食，而忠义不少衰，吾恨不割肌以啖众，宁惜一妾而坐视士饥？”乃杀以大乡，坐者皆泣。巡强令食之，至罗雀掘鼠，煮铠弩以食。贼知外援绝，围益急。众议东奔，巡、远②以睢阳江淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。且帅饥众行，必不达。十月癸丑，贼攻城，士病不能战。城遂陷，与远俱执。巡众见之，起且哭，巡曰：“安之，勿怖，死乃命也。”巡不屈，年四十九。 （选自《旧唐书？张巡传》，有删节） 当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁④？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势。天下之不亡，其谁之功也？ （韩愈《〈张中丞传〉后叙》） ①繇：茂盛；通徭；通遥，远；通谣，歌颂；读yóu，由，从②癯（qú）：瘦。 ③远：睢阳太守许远。与张巡一起卫睢阳，被俘而死。④逆遁：预先逃跑。 习题检测： 11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
高中语文 廉蔺列传原文及翻译
《廉颇蔺相如列传》教案 《廉颇蔺相如列传》教案7 [教学目的] 1借助工具书培养阅读文言文的能力。整理和复习一般常见的文言词汇和句式。 2通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 3了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值，以及对后代的影响。 [教学重点] 设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言艺术；琢磨感悟“将相合欢”的对比深度。 [教学设想] 诵读、提问、讲解、质疑 1超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2立足于课文三个故事，各自确定一个教学重点，连点成线，注重人物形象思想性格的完整性和丰富性；集中突破，深化学生对人物描写艺术手法的理解。 [教学步骤] 一、导语（作者生平见补充资料） 司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受最为耻辱的腐刑后，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。 或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入 二、学生听读理解课文，理清课文脉络。 1、学生对照注释看课文。（译文见补充资料） 2、师生共同疏通，明确重点词语，落实文句翻译。（语法点见补充资料） 这篇课文节选自《史记?廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分。文中共讲了几个故事?请简要概括内容： 廉蔺简介（1—2节） 完璧归赵（3—13节） 渑池相会（14—16节） 负荆请罪（17—21节） 三、完璧归赵：梳理矛盾，把握人物 [问题]：①.课文是怎样描写蔺相如出场的？ 相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显
文言文廉蔺列传原文及翻译
文言文廉蔺列传原文及翻译 导读：廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。文言文廉蔺列传原文及翻译，我们来看看。 文言文廉蔺列传原文： 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见
廉蔺列传习题
一、解释下列加点的词。 1.秦璧西入秦（）6.怒发上冲冠（） 2.秦御史前书曰（）7.舍相如广成传舍。（） 3.且庸人尚羞之（）8.左右欲刃相如。（） 4.先国家之急而后私仇也（）9.大王必欲急臣（） 5.归璧于赵（）10.秦王恐其破璧（） 11.毕礼而归之（） 12.臣舍人相如止臣曰……（） 二、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C 宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。 1.求人可使报秦者（） 2.和氏璧，天下所共传宝也（） 3.臣恐见欺于王而负赵（） 4.大王见臣列观（） 5.徒见欺（） 6.以勇气闻于诸侯（） 7.何以知之（） 8.而君幸于赵王（） 9.赵王以为贤大夫（） 三、阅读下列语段，回答问题： 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 1．加点字的意义与例句相同的一项（） 例句：“徒慕君之高义” A．徒以吾两人在也B．徒见欺 C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行 2．对“所以”的用法归类正确的一项（） ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法 ③强秦之所以不敢加兵于赵者④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑 也⑥夫仁义辩智，非所以持国也 A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥ C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥ 3．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（） ①公之视廉将军孰与秦王③而相如廷叱之 ②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④ 不同 4．翻译下列语句公之视廉将军孰与秦王？ 译文： 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 译文： 均之二策，宁许以负秦曲。 译文： 计未定，求人可使报秦者，未得。 译文： 何者?严大国之威以修敬也。 译文： 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 译文： 四、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。 1.拜：叩拜、授官. （1）拜（）为上卿。 （2）拜（）送书于庭。 2.见：看见、接见、被、受、显现. （1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（）欺。（2）秦王坐章台见（）相如。 （3）才美不外见（）。 3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过. （1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（）以口舌为劳，而位居我上。 （2）召令徒（）属曰…… （3）徒（）见欺。 4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为. （1）不如因（）而厚遇之。 （2）相如因（）持璧却立。 （3）因（）宾客至蔺相如门谢罪。 5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。 （1）君幸（）于赵王。 （2）则幸（）得脱矣。 （3）大王亦幸（）赦臣。 （4）故幸（）来告良。 6.负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败. （1）均之二策，宁许以负（）秦曲。 （2）秦贪，负（）其强。 （3）相如度秦王虽斋，决负（）约不偿城。（4）臣诚恐见欺于王而负（）赵。 （5）廉颇闻之，肉坦负（）荆…… （6）胜负（）未定。 7.请：请允许我、请你、请示 ⑴.璧有瑕，请指示王（） ⑵.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（） ⑶.诸将请所之（）
李红梅廉蔺列传教案
第八课时 编写人李红梅模块三时间２００９年８月５日能力层级Ｅ 知识与能力：明确考试说明，复习掌握《廉颇蔺相如列传》前9段文言基础知识 过程与方法：培养阅读浅易文言文的能力 情感态度与价值观：热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情 重点：文言基础知识难点：阅读能力 一、了解考试说明 （一）、能阅读浅易的古代诗文。 1．理解B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3．鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 （二）、命题特点 近几年，文言小段的故事情节比较简单，翻译的情节性较强，难度不是很大，但翻译考查越来 越趋于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点尤为突出，特别是古今同形异义实词的翻译。 就是文言基础知识绝对不能忽略，要落实。 虚词很少单独设题，要注意与课本的结合。 实词单独设题，重点放在古今异义、多义词上。
筛选信息的重点一般为人物的思想性格、品德情操、聪明才智、个性特征等。 归纳内容要点、概括中心思想，一般设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上，试题会移花接木、张冠李戴而隐含错误信息。 二、高考题导入 09宁夏卷 （1）凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。 （2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。 （1）总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。 （2）朱昭率领众人在大街要道上与敌人交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。 09山东卷 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D） A.遂与大夫期十日期：约定 B.会天疾风会：适逢 C.犯风而罢虞人犯：冒着 D.过而击之也过：经过（过错） 13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）有君如彼其信也，可无归乎？（3分） （2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分） （3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分 【答案】（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！ （2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。” （3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。
廉蔺知识点逐字 默写
《廉蔺列传》知识点默写 姓名班级 廉颇者，赵之良将也（句式：）。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，（省略：）拜．（）（省略：）为上卿，以．（）勇气闻于．诸侯 （句式：于：）。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人 ．．（句式：舍人：）。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使．（）人遗．（音义）赵王书．（），愿以．（）十五城请易．（）璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得， 徒见 ．．欺（句式：徒：见：）；欲勿予，即患．（）秦兵之．（）来。计未定，求人可使报．秦者（句式：报：），未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人 蔺相如可使。”王问：“何以 ．．知之（句式：以：何：）？”对．（）曰： “臣尝有罪，窃．（）计欲亡．（）走．（）（省略）燕。臣舍人相如止臣曰：‘君．何以知燕王（句式：君：）？’臣语．（音义）曰：‘臣尝从大王与燕王会（省略）境上，燕王私握臣手曰：‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫 赵强而燕弱，而君幸于 ．．赵王（句式：于：幸：），故燕王欲结于．君（句式： 于：）。今君乃．（）亡（省略）赵走（省略）燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束．（）君归赵矣。君不如肉袒．（音义）伏斧质．（通）请罪，则幸．（）得脱矣。’臣从其计，大王亦幸．（）赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜．（）可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以．（）十五城请易．（）寡人 ．．（）之璧，可予 不．（通）？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何 ．．（）？” 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲．（）在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均．（）之．（）二策，宁许以．（）负．（活用）秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必．（）无人，臣愿奉．（）璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完．（活用 义：）璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西．（）入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏．（）秦王。秦王大喜，传（省略）以．（）示 美人及左右 ．．（），左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前．（活用 义：）曰：“璧有瑕，请指示 ．．（）王。”王授璧。相如因．（）持譬却． （）立，倚柱，怒发上．（活用义：）冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负．（）其强，以空言求璧，偿城恐不可