10. 父母多爱我教案及教学反思

时间：___月___日帮助学生通过换位思考等方式理解自己

五年级上《父母的爱》教学设计

五年级上《父母的爱》教学设计 五年级上人教版《父母的爱》教学设计 一、教学目标 1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，《父母的爱》教学设计（五年级上人教版）。 2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。 二、教学重难点 1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 三、教学过程 （一）、导入课题，激发交际兴趣 同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题） （二）、回忆感人事例，同桌交际 拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的.故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节

回忆清楚。 （三）、如何对待父母的爱 1．出示生活中家长对孩子的几个小片段（略），（让学生小组内评说，提出自己的看法。） 2．在听的过程中，可以直接向同学提出问题。 3．推举出代表，参加全班交流。 （四）、全班交际 1．各组代表轮流上台，谈出自己的看法。 2．对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。 （五）、模拟采访，家长学生交际 1．我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗? 2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。 （六）、与自己的家长自由交谈、沟通情感 （七）、根据本节课的内容，完成习作《父母的爱》。

感恩父母活动反思(一)

《感恩父母》教学反思（一） 本校校本课程研修主题《让学生学会知恩、报恩、施恩》旨在通过让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。最后将这节课的内容直接推向学生自己的生活，让他们在生活中学会感恩。 本节课从课堂教学过程及学情反馈问卷来看，教学目标完成得比较好。教学中在以下几个方面做了一些尝试，收到了较好的效果。 首先，课前反复让学生倾听歌曲，在脑海中留有一定的印象，然后在课程即将结束时再放一次音乐，并让学生随着音乐一起唱，而是在学生深入理解感恩内涵后更深刻地与音乐的一种融合，此时学生边唱边回想整节课的内容，也是对所学内容的一种整理和加深。 最后，就在以上的基础上，将感恩推向学生生活，让学生有感而发，有情可诉，回味自己的成长历程，感恩过去给予过自己帮助的人或物，也能怀着一颗感恩的心更好的面对以后的人生道路，实现学生在阅读中有所成长的目标。 记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。课后反思发现这堂课在以下几个方面可以继续改进： 首先，这节课的容量特别大，有几个环节可以更加精炼这样做方能使课堂更紧凑，效率更高。 其次，在活动最后我有感而发也给大家讲了一个自己的故事，其实很多学生听了之后很有感触，但是因为时间没有办法让他们更好的交流彼此的体会，分享自己的心情。前面的环节如果更加紧凑，有足够的时间，他们会谈得更好、更丰富，也就会有更精彩的思维碰撞、更多的课堂生成。 最后，在评价学生的时候注重对学生思考内容的评价，忽略了学生回答问题的声音大小，也应引起注意。

《父母课堂》教学设计模板教学内容

《培养孩子的自制力》教学设计 教材题目 《培养孩子的自制力》2016年9月期刊《培养孩子的自制力》。 教材分析 《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？ 学员分析 本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学过程： 各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。 一、问题导入 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题： 二、请家长听一段情景对话。 三、分析对话 （一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？ 1．情绪上：不高兴 2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为 3．心理上：累、害怕。 （二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？ 1．影响孩子学习的积极性 2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。

四、教师讲解 在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性： 1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。 2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。 （一）什么是意志力 要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。 （二）目前我国孩子意志薄弱的现状 目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以“保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。 （三）造成孩子缺乏意志力的原因 俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。 造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？ ⑴与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。 ⑵兴趣不稳定。 ⑶家长的教育方式。 五、培养孩子意志力的方法

感恩父母主题班会教案

《感恩父母》主题班会教案 一、活动目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 二、活动准备： 1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。 2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动 三、活动开始： （一）创设情境，导入主题 （班会正式开始前轻声播放音乐《天下父母心》，主持人在音乐声中入场。）甲：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长； 乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔； 甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸； 乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓…… 甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。有了泥土，嫩芽才会长大。有了阳光，花儿才会盛开。 乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以

我们要感恩父母呀。 甲：那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。 （二）感受亲恩，体会亲情 甲：父母的爱是无私的， 乙：父母的爱是伟大的， 甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！ 乙：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。 甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？(学生发言重点让学生感受到母爱的伟大) 乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。 甲：不论我们走到哪，不论我们有多大， 甲：在父母的心中， 乙：我们永远都是最可爱， 乙：最需要被保护的孩子。 甲：他们不知耗费了多少心血， 乙：倾注了多少关爱。 （三）深入感知，感悟亲情 甲：父爱如山， 乙：母爱如水。 甲：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影） 乙：父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人 甲：请同学们谈谈父母对你的爱。 甲：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？

《父母的爱》教学设计(习作)

父母的爱 东津新区王河小学马毕勤 习作内容： 《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。 教学目标： 1、激发学生的表达欲望，乐于交流父母爱自己的事。 2、拓宽思路，能围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行交流，并把这件事写具体，表达自己的真情实感。 3、在习作实践中，引导学生把事例写具体。 4、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。 教学准备： 1、搜集描写人物的词语。 2、回忆生活中父母关爱自己的事例。 教学过程： 一、课前活动 1、交流课前搜集的词语。 2、赛读词语。 二、图片妙引，尝试表达 1、欣赏温馨图画。 2、用上积累的词语，简单描述自己印象最深的一幅画面内容。 3、揭示课题。（板书：父母的爱）

三、拓展思路，尽情表达 1、学生小组内交流生活中父母关爱自己的事例。 2、全班交流。 （1）小组代表上台交流，教师适时引导：爸爸或妈妈当时怎么说的？怎么做的？脸上有什么表现？你心里是怎么想的？ （2）生生互动、师生互动，共同合作把事情经过说清楚。 3、拓展范围 在生活中父母时刻牵挂着你们，在学习上父母又是怎么要求你们的？ 有一种特殊的爱，表面看起来父母在批评你们，实际上那也是爱的表现，你有过类似的经历吗？ 四、提笔习作，爱心流淌 （1）学生把自己讲述的故事用一段话写下来。 （2）教师巡回指导。 五、习作评讲，彰显自我 1、片段赏析 （1）指名读自己写的片段。（投影仪展示学生习作） （2）对照习作要求，（用上积累的好词佳句把事情的经过写清楚，尽量把感人的地方写出来；爸爸或妈妈当时是怎么说的、怎么做的、脸上有什么表现。）师生共同评议（提出修改意见）。 （3）现场修改学生写的片段。 教师引导：段→词→句→段

感恩父母 点亮真情主题班会教案

感恩父母点亮真情 活动目标： 1.通过班队会课,体会父母的爱与付出。 2.培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身边做起，用自己的行动 去感恩他人，善待他人. 活动准备： 1.两位学生在老师协助下准备主持稿 2.多媒体课件：（1）诗歌《游子吟》（2）地震中的图片（3）背影音乐“再 见警察”（3）“感恩的心”手语操等 活动方法：情景体验，讲故事，讨论、发言、交流等 活动过程： 一．导入： 主持人甲：敬爱的老师 主持人乙：亲爱的同学 主持人合：大家下午好！现在我们宣布一（1）班“感恩父母”主题班会现在 开始！ 老师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在 我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。 主持人甲：当我呱呱落地， 主持人乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！ 主持人甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！ 主持人乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！ 主持合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。 主持合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们— 师生齐：爸爸、妈妈我爱您！ 二．激发学生爱父母的热情： 1.老师：咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢? 学生：举手背诵《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 2、老师小结： 3.学生：主持人尹睿：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，

主持人乙：母亲永远牵着我们的手； 主持人甲：父母的爱是寒冬里的一把火， 主持人乙：父母的爱是黑暗里的一束光明, 主持人合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！ 主持人甲：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。 4.教师讲述：(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕 见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发 生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮 塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着 地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲自上，母亲忍 着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着 熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持 到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她 身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的 被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如 果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。) 5.听后随感： 学生：主持人甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？ 学生：全班交流 三.感受亲恩,体会亲情： 教师：同学们，每一位父母都是那样深爱着自己的孩子的，在我们的生活中，父母为我们做过很多事，为我们付出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动 的一件事是什么事吗？ 学生：(1)同桌互相交流。(2)全班交流 四.亲子互动，体会亲恩 教师：现在我们想请一位同学来回答下面这些问题xxx同学,请你回答关于父 母的问题,好吗?（屏幕显示问题） 1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的? 2、知道父母（孩子）最爱吃什么呢？ 3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？ 4、周末你为父母（孩子）做哪些事情？

感恩父母教案

谢集中心小学五、一班感恩父母主题班会教案 教学目标： 一、引导学生用心体会家庭的温暖，感受父母的关怀; 二、教育学生学会尊重，理解父母;学会和父母沟通; 三、教育学生学会感恩，从爱家庭，爱父母开始。 教学过程： 一、心理测试： 写出你生命中最重要的10个人，然后一次划掉一个，最后那个人是谁? (说说自己在测试过程中自己的感受) 二、亲子之爱润心田 1、分享故事：地震中的奇迹;暴走妈妈捐肝救子;为母捐肾感动中国 2、说说父母对你的爱以及你对父母的爱让大家分享。 三、现场调查 1、父母的生日; 2、父母最爱吃的东西; 3、父母最大的烦恼; , 4、父母最大的心愿 谈话：没有一个母亲会忘记自己儿女的生日，因为母亲历经“十月怀胎”的种种磨难，忍着“一朝分娩”的剧痛，

用甘甜的乳汁和无微不至的关怀把我们一天天养大，子女成为他们生命中的重要部分，他们怎会忘记呢?调查显示，日本大学生人人都记得父母亲的生日，而很多在日本的中国留学生不知道父母的生日，在日本儿女们把自己的生日称作“母难日”，过生日向母亲鞠躬，请母亲吃饭，因为自己出生之日，正是母亲最痛苦、最艰难的日子。然而，在我们的成长中，爸爸妈妈付出的心血，周围人们给予的关爱，这一切，我们又想过多少?感受过多少?回报过多少呢? 四、讨论：我们应该怎样感恩父母? 启发谈话：子女回报父母的养育之恩早已是中华民族的传统美德。从花木兰代父从军，黄香扇席温被，到陈毅元帅为老母亲洗尿裤子，这样的事例不胜枚举!通过今天的活动你受到了那些启发，我们以后应该怎样做呢? 1、爱需要用心体会：引用故事《帐单》 一天早上，妈妈给小勇收拾房间的时候，发现了一张字条。 妈妈： 我帮你收拾房间10元，帮你浇花一个月30元，我被评为“三好学生”20元，你一共欠我60元。请你尽快还给我! 放学以后，小勇迫不及待的来到自己的房间，发现60元钱好好的摆放在书桌上，正在他要离开的时候，也意外发

父母的爱作文教案

《父母的爱》教学设计 平定实验小学李仲琴 教学目标 1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具 体地写出来。 3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。 4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。 教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。 教学难点：引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力 教学准备1．多媒体课件。 2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 教学过程 一、激发情感导入新课 1、师：同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。 2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。（板书题目） 二、结合“习作要点”，明确写作内容。 1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱; 2．.对父母提一些建议； 3．.同父母说说其他心里话。 三、全面交流打开思路进行写作 1．选择写作话题 爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心…… 爸爸妈妈，这段时间我累了…… 爸爸妈妈，那天你误解了我…… 爸爸妈妈，那一天我错了…… 爸爸妈妈，我给你个建议……

爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心…… 爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴…… 爸爸妈妈，那天真的很有趣…… 爸爸妈妈，那天，我明白了…… …… 2．联系实际，畅所欲言 （1）、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们就拿起笔，把自己最想说的话写下来。 教师评价 a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。 b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。 c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。 d.肺腑之言呀！ 3．明确要求学生写作 同学们，你们这一句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？不能，所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔，把你最想说的一件事或者一个片段写下来。 出示写作指导： 1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。 2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。 3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。 （回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。） （1）、指名读自己的片段 （2）、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下面同学，你们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。 读片段体会情感 有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我

《感恩父母》教学设计

《品味亲情—珍爱生命》教学设计 祁连初中付德鹏 一、教学设想: 本节课以学校政教处“感恩系列” 活动为契机, 以感恩父母为中心, 结合语文版七年级（下）第四单元的口语交际活动--- 与家长进行一次对话, 引导学生理解: 感恩是中华民族的传统美德, 也是一个正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人, 才能获得幸福；同时引导学生关注生活和身边的事，用感恩的心去观察亲人的每一个动作, 每一个眼神, 去体会亲人的每一句话,让学生“选身边事，抒心中情” 做到“我手写我心” 。 本节课的基本流程为三个板块： 1.感受亲情-体验感动，羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚能如此，更何况我们人类？人类的亲情应更丰富，内涵更广博。 2.寻觅亲情一说出感动，世界上不缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛，引导学生捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。 3.亲情永驻一写出感动，用我们手中的笔，去捕捉令人感动的精彩，将生活源滋源味演绎的魅力无限，描绘的栩栩如生，让亲情永驻！ 二、教学目标分析 1、知识与技能 ⑴掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真 挚感情 ⑵学会运用生活化的典型细节，恰倒好处地表现自己的真挚的 情感 2、过程与方法

⑴利用多媒体辅助教学，通过情感渲染，让学生充分感受和体验至爱亲情，引起共鸣，从而引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 ⑵设置情境，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，同时能够仔细倾听同学的感人故事，并督促学生及时将这种体验诉诸文字。 3、情感态度与价值观引导学生关注现实、热爱生活，激发学生的情感 因素，让他们 心怀感恩，学会爱自己的父母。 三、教学方法 ⑴情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，引领学生感悟亲情，从而在思想情感上产生共鸣。 ⑵示范法：范文引路，模仿写作训练，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，解决“怎样写”的问题。 ⑶朗读法：学生在反复朗读感悟，文本中感人至深的故事，体验亲情。 四、教学重难点 ⑴ 怎样的文章才是具有真情实感的文章。 ⑵ 如何在文章中写出自己的真情实感。 五、学情分析 ⑴学生是祁连初中七年级（1）班的学生，该班的单亲家庭学

感恩父母主题班会的教案

感恩父母主题班会的教案 中学班会教案 一、主题:感恩父母 二、教学目标: 1. 认知目标:①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。 ②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。 ③使学生认识到孝敬父母的必要性。 ④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2. 情感目标:①调动起学生感激父母之情 ②缩短学生与父母之间的心理距离 3. 行为目标:引导学生以实际行动孝敬父母 三、教学对象:高一(4)班全体学生 四、教学内容:以“感恩父母”为主题,通过猜阴影图片游戏,播放视频,体验式音乐环境联想,诗歌朗诵,予父母的书信,案例分析,小组讨论等轻松活跃多样的形式,把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前,以触动他们的心灵,使他们形成一种感恩的思想,并引导他们把这一种思想以正确,恰当的方式付诸于行动。 五、教学形式:①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱 六、教学重点:让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托,并从自我内心出发,催动感恩父母的情感动力,并从生活中关注父母的行为,以自己的实际行动感恩父母。 七、教学难点:以正确,恰当的方式孝敬父母。 八、教学准备:

1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片,并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。 2. 收集相关感恩父母的视频,事例,以及轻柔的纯音乐,并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。 3. 根据教案的教学过程,制作相关的PPT。 九、教学过程: 第一乐章:感念亲恩 A:同学们,初次见面,请允许我轻声的问候大家一句:你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题? (学生回答环节) B:如果你的答案是肯定的,那很值得骄傲,因为你用心去感受着这个世界的美好,用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的,祝贺你,你其实是用一颗更高更热忱的心,理性地掂量着这世界的美丑善恶,永不懈怠的,追求着心中的那份期待,以不满的渴望,催动着社会的前进与发展。B:无论现在的我们幸福与否,但我依然相信,今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的,因为在同一蓝天下,还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。   [1][2][3][4]下一页 中学班会教案 ; A:在这种幸福的背后,同学们又有没有深思过,是谁,能保证着我们现在能安然自在地学习呢?是谁,在你面对风雨时,张开了双臂,为你遮挡风雨,撑开了一片让你自由成长的空间? B:我想,到了此刻,大家的心中都已经有了自己的最佳人选,那么,先不要着急,让我们共同来玩一个游戏,再做出你们的决定。 (一)猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则:事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影,让大家来猜,随着事先就已经准备好的顺序,我们把父母养育孩子的过

《父母的爱》教学设计

《父母的爱》教学设计 温婷 设计理念： 《父母的爱》与学生的生活联系非常紧密。本课设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。 教材分析： 此次教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。 学情分析： 本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。 学习目标: 1、知识与技能 在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。 2、过程与方法 通过创设情境、师生交流、生生交流的方法让学生感受什么才是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感。 3、情感态度价值观

感恩父母演讲活动的反思与总结

感恩父母教育活动的总结与反思 我是一名1992年就参加工作，至今已有近20年教龄的老教师，在多年的教育实践和班主任工作中，我深深的感觉到：随着改革开放的不断深入和发展，我国的经济发展越来越好，在农村，外出打工的人员越来越多，留守儿童和青少年越来越多，同时，在城镇，独生子女家庭也越来越多。这种状况直接导致了两种极端家庭关系的存在：留守孩子与父母之间情感淡漠缺少交流，只知道伸手向父母要钱而忽视父母的艰辛，父母长期在外打工，对孩子的教育是有心无力鞭长莫及，留守孩子因长期缺少关爱，在行为习惯上存在诸多的陋习：学习成绩差，纪律差，是典型的双差生。而对独生子女而言，他们则是家庭的“小公主”“小皇帝”，他们是爷爷奶奶的心肝宝贝，父母的掌上明珠，从小到大，凡事都有长辈安排，从来不用自己操心，稍有不如意，动辄发脾气，给脸色，总认为所有人都必须为其服务。所有的这一切都告诉我们：现在的孩子不懂得感恩，他们认为父母为他们所做的一切都是天经地义的，缺乏对父母的感恩之情。之所以产生这种状况，有社会、学校和家庭的多重原因，作为一名多年从事教育工作的工作者来说，我一直在深深反思：学校是教育基地，学生在学校里接受教育除了成才，更重要的是要成人。老师并非只有培养人才这一项职责，还有一项重要的职责：那就是除了教给学生必要的理论知识之外，还更应该对学生们进行必要的道德教育，教给学生一些做人的基本道理，因而应多开展一些关于感恩父母的实践活动，使学生们体验亲情、感动亲情，学会感恩。 据此，我认为现阶段在我所带的班级中开展感恩父母的教育活动是非常必要的，因为一个连自己的父母都不爱的人，将来怎么会去爱别人、更谈不上爱祖国。我们必须让学生们由内而外地真正实现我爱我的父母：感谢他们给了我生命，感谢他们抚养我长大，感谢他们无私的爱一路伴随我成长。这一情感不仅仅只是停留在口头上的一句空话大话，也不是一时冲动要靠制度来强制维持的，而是发自学生内心的一种道德情感，是他们的一种内心的需求。 作为一名教师，要通过感恩教育使学生能经常的站在别人的立场想问题，能经常地进行换位思考，体会父母的不易、老师的苦心、社会的帮助。只有在我们青年一代中形成一种感恩的常态，我们的社会、国家、民族才是有希望的，我们祖国的明天才会更美好！为此，我根据本班的学生的实际情况，设计了一系列活动，让学生在活动中学会感恩，通过活动，取得了一定的效果，但敢也存在一些不足。现就本班所开展的感恩系列

《感恩父母》大班教案

《感恩父母》大班教案 作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是帮大家的《感恩父母》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2--3件。 2、音乐，录像资料 一、情境导入 放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。 1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？ 2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？ 3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ 二、情感体验

小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的`幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。 1、心理游戏 （1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。 （2）活动开始（心理暗示） 现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下…….我躺在妈妈

身边…….妈妈看着我…慢慢的…，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。 那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了…..妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？ 游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。 2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？现在心里有什么感受？ 3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都想讲一讲，（找几个人） 4、在将父母事情时，你又是什么感受？ 5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？ 三、激发情感

《父母的爱》的教学设计

《父母的爱》的教学设计 《父母的爱》的教学设计 一教学目标 1围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。 2能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。 3能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。 二教学重难点 能够围绕话题进行口语交际，表达自己真情实感。 三按教学过程 仓假情境，激情导入 播放阎维文的《母亲》同学们，谁会背诵《游子吟》？谁愿意为大家展示一下？父母的爱，是天底下最伟大、最无私的爱。 如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。 父母的爱一一淡淡的、不浓郁、不华丽，但是让人回味无穷??… 今天，让我们一起怀着感恩的心，去感受父母的爱吧！ 找同学朗读本课的学习目标。 观看事例，自主学习 妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。

连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。 爸爸每次骂完他，总是说我爱你，才会这严格要求你。李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说既然你能拆开，就一定能把它装起来。 在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？合作探究你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。 级加2 分，级加3 分，级加5 分展示成果小组内交流，推荐优秀作品展示。 级加2 分，级加3 分，级加5 分自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以,我想对您说为题，写一封简短的信。 表扬激励主要是小组之间的评价 拓展延伸沟通情感 把这三个小故事讲给父母听。 并请他们谈谈看法。 课堂小结 父爱如山，母爱如水。

感恩父母,珍爱生命主题班会教案

感恩父母，珍爱生命主题班会活动设计方案 一、活动主题：感恩父母，珍爱生命 二、活动设计思想： 由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心忡忡，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。 三、活动目标： 1.通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。 2.通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。 四、具体过程设计： （一）活动热身： 播放短片《珍贵的绿》 （二）活动开始： 主持人请大家猜谜： “她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始 （三）活动过程： 1.诗歌朗诵：《生命》 2.图片展示 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。

3.数据展示 由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。 4.游戏：“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样——（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意—— 本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。 5.游戏：“谁是最了解父母的人” 用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间 由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。 学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。 6.回想幸福 闭目放松，仔细回想：

《感恩父母》主题教育课教案

《感恩父母》主题教育课教案 一、教育目的： 通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵.更重要的是懂得感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理.从而培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会. 二、时间：2018年6月6日下午第二节课 三、地点：预备（1）班教室 四、班会课课前准备： 1、收集素材,制作幻灯片 2、要求学生想好感谢父母的一句话 3、请学生带手工纸,剪刀 五、主题教育课过程：（串联词及节目单） 师：感恩是对生命恩赐的领略,感恩是对生存状态的释然,感恩是对现在拥有的在意 感恩是对有限生命的珍惜,感恩是对赐予我们生命人的牵挂,感恩是对陌路关爱的震颤 预备（1）班主题教育《感恩亲情》,现在开始首先请同学们听一个故事《苹果树》 师：你也许会想,男孩对树太残酷了,但是那正是我们所有人对待

父母的方式啊！这是每个人的故事,树就是我们的父母.当我们年幼的时候,我们愿意和爸爸妈妈玩.当我们长大成人,我们就离开了父母,只有我们需要一些东西或者遇到麻烦时,才会回来.不论怎样,父母总是支持我们,竭力给我们每一样能让我们高兴的东西. 下面请欣赏配乐散文《秋天的怀念》 师：生命的诞生大致相同,但生命的逝去则千态万状,让人刻骨铭心,难以忘却.我常想起那些与我擦肩而过生命慷慨,给我的现在、未来的希望,就算一切没有,还有回忆留下.从小到大,聚到分散,欢笑与泪都让人感谢生命. 下面请林嘉俐同学讲述故事《天亮了》 欣赏flash《天亮了》 师：父母对孩子的爱是无私的,不求回报的.我们班的家长就是这样的.下面请大家都来看看我们的家长的一些心里话. 配乐朗诵《父母的话》 师：学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲.正是因为他们对我们无私的付出,才会有我们现在丰硕的成果.其实生活中有很多感动我们的事情,场景.只要我们用心去体会,就能真切地感受到.请看公益广告《洗脚》 请大家想一想,对于父母对我们的关爱,我们又能做出怎样的回报？我们曾为父母做过什么?我们能为父母做些什么? 好了,大家都说了自己的很多想法了.下面请单婷婷讲述故事《鲁

父母的爱教学设计及反思

《父母的爱》教学设计 教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、学会收集和整理信息。 教学过程： 一．课前序曲，渲染亲情 课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。让同学欣赏跟唱。 1、父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱） 2、其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。 三．情景播放，诱发亲情 1、播放课件：父母培养孩子成长的感人场景— 看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你起点什么吧。 2、父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？ 师：每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是那么无私。 师：谁还能说说父母给了你哪些爱？ 师：看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。 四．感悟方法，诉说亲情 师：那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。 师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得上大家都

能感动呢？ 师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 出示习作要求： （多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。） 师：同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习作提纲或者是故事梗概。 师：把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。 师：现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感? 师：这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。这几名同学在描述中都能运用比较恰当的方式来表达自己的真情实感。 五．文题指导，画龙点晴。 师：一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。 师：有了文题，又说了故事，那么下一节课习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事。 六、展示范文，为写铺垫 师：那么老师在准备上这节课之前有感而发，写了这样一篇关于我母亲的作文，我想请同学欣赏一下，也认识一下我的母亲。 宽严都是爱 人们喜欢用一些富有特点的词语来形容母亲：温柔、善良、可亲......可是，在我的记忆中，母亲似乎只能用一个词来形容，那就是：严厉。我的母亲不是对自己的孩子漠不关心的人。她会在我生病时，整夜照顾我；会在我摔伤时给我涂上疗伤的药水；会在我吃饭时不停地夹一些好菜......尽管这样，在我的心目中她依然是严厉的。我上初三的时候，因为临近中考，每日紧张的复习使我疲惫不堪。这时的我多么希望母亲让我

小学父母课堂案例教学-《如何培养孩子养成良好习惯》家长学习心得1

小学父母课堂案例教学 如何培养孩子养成良好习惯学习心得 一年3班孙家长 2019年11月13日我在XX小学聆听了《如何帮助孩子培养良好的学习习惯》一课，让我受益良多，孩子良好习惯越早养成，受益越早，家长越轻松。那么家长应该着重培养孩子哪些良好习惯呢？如何养成呢？我根据自己教育孩子的实际情况，从下面三个方面谈谈我的看法： 印度谚语说:“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”由此可见，行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运，而人类命运的基石就是养成习惯的行为。想到习惯，人们要么把它与小节联系在一起不加重视，要么就是害怕漫长的重复的付出，这些都是因为人们没有意识到好习惯的重要性，其实一个人一旦养成良好的行为习惯，他将终身受益无穷。那么如何才能养成良好的行为习惯，养成良好习惯的最佳时机又在何时呢?作为一位六岁孩子的母亲，我就从自己对孩子的教育实践中谈一点切身体会吧。 一、从自身做起，父母做孩子的好榜样。 孩子从一出生开始就生活在家庭里，父母是孩子的启蒙老师，其一举一动都是孩子学习和模仿的榜样，如果父母自身没有树立良好的榜样，孩子自然无法习得好行为、养成好习惯。比如你要求孩子做事情守时守约，自己首先要做一个守时守约的人，和孩子约定的事情不食言，遵守约定，如果有特殊情况无法兑现，要向孩子说明情况，取得孩子的谅解;如果你希望孩子爱看书、爱学习，拥有良好的学习习惯，父母自己必须做一个热爱学习的人，家中书香弥漫，孩子才会觉得看书是一件自然而然的事情;假使你要求孩子做一个讲文明懂礼貌、懂得关心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到邻居、朋友主动打招呼，接电话时用文明用语，在家尊敬关爱老人，帮老人做力所能及的家务等等。父母和孩子之间还可以就习惯的养成达成契约，相互监督，孩子做的不对，父母可以指出来纠正他，同样，父母做错时，孩子也可以做个小小监督员，指出父母的错误，双方共同遵守约定，共同进步。 二、精神鼓励为主，多肯定孩子的好行为。