《鲁滨逊漂流记》课外练习题
《鲁滨逊漂流记》知识竞赛
班级姓名得分
一、填空
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是国的。
2、《鲁滨逊漂流记》的主人公是（全名）
3、鲁滨逊的父母希望他，而他却喜欢
4、鲁滨逊曾次远航，最后一次漂上了荒岛。他以百折不挠的毅力，在岛上生活了年。
5、第二次远航，鲁滨逊他们遇上了成了俘虏，鲁滨逊想方设法逃走，在海上遇到了一位好心的船长，鲁滨逊把（谁）留给了船长。
6、鲁滨逊刚到荒岛时遇到了哪些困难。
7、鲁滨逊通过形式将自己的经历记录下来。
8、鲁滨逊在荒岛上生了在病，用办法治愈的。
9、鲁滨逊在荒岛上旅行发现了，后来在那里建起
10、因为一次偶然的发现，鲁滨逊开始根据季节的特点播种和
11、为了不天天去打猎，鲁滨逊开始。
12、在发现野人之前，鲁滨逊生活得，之后，觉得他
13、在岛上，鲁滨逊学会用粮食做，用泥土浇制
14、为了能离开小岛，他砍下大树，花了年造了一条独木舟，但是却下不了水。
15、第二次他又造了一只小舟，他发现了野人的，从此心神不宁，经过多年侦察，发现野人在，鲁滨逊勇敢地救下了一个野人，给他起名叫。
16、鲁滨逊第二次救的野人，却是父亲。
17、鲁滨逊离开荒岛后仍喜欢冒险，在路上遇到了凶恶的。
18、回到英国后，鲁滨逊卖了种植园，成了一个。
二、回答问题
1、鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难，是怎样克服的？
2、你觉得鲁滨逊是个怎样的人？从他身上你受到什么启发？
鲁滨孙漂流记阅读指导
《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教案 一、教学目标： 1、让学生在阅读中概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流，学会阅读。 2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；懂得靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。 二、课前准备：学生的“读书笔记卡”；师生共读的一本书《鲁滨孙漂流记》缩写文。 三、指导过程： （一）展示导入： 1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“群文阅读”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。 （二）、实践阅读： 1、师：同学们“一本好书能拯救一个人”。现在我百分
之二百相信这句话。上周二，我们师生就一起开始阅读英国现实主义小说家，英国现实主义小说开山人丹尼尔·笛福(1660-1731)的小说《鲁滨孙漂流记》。这本书向我们展示了鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力介 绍：《鲁滨孙漂流记》这本书写鲁滨孙遭遇船难而流落荒岛的英国流亡贵族鲁滨逊，在极度与世隔绝的情况下，运用水手时代训练而来的地理方位标示，天象人文观测，日移与潮汐变化登计法，与奥妙的自然搏斗，同时记录下自己的荒岛生涯，并随时等待时机与别逃离绝境。鲁滨逊在自治的日历星期五这一天，从食人族手中救出一个土著小孩，因此为他取名“星期五”作为纪念。星期五是被食人族作为祭祀的祭品带到荒岛上来的，无法再回到他的部族，随着两个人的朝夕相处，鲁滨逊面对一个与自己不同种族，宗教，及文化的人，慢慢改变了自己，两人发展成亦父亦友情谊。 从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？ （俗话说：“兴趣是最好的老师。”的确，学生一旦对学习产生兴趣，学习对他来说就是一种享受，一种愉快地体
鲁滨逊漂流记名著概述
《鲁滨逊漂流记》名著情节概述 一、作者简介 丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660-1731），英国小说家，新闻记者。他在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，被称为“现代小说之父”。其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难。18世纪，长篇小说兴起，笛福作为西方新兴资产阶级的代言人，他的创作开辟了以写实为风格，追求逼真效果的现代长篇小说发展的道路。他的小说情节曲折，采用自述方式，可读性强，并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。自14至15世纪新航路开辟以来，航海成为每个青年人都抱有的一种理想，其代表作《鲁滨逊漂流记》闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型人物，因此他被视作英国小说的开创者之一。 继《鲁滨逊漂流记》的成功之后，接下来的五年之中，笛福又陆续写了四本书，包括《生命》、《冒险》、《红牌船长的海盗生涯》及《疫年大事记》。笛福逝世于1731年4月，享年71岁。 二、写作背景 这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年9月，一名叫亚历山大·赛尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上。四年后当他被救回英国时已成了一个野人。英国著名作家笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为自己博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。 三、主要故事情节 1．第一次航行 鲁滨逊的父亲原来指望儿子学法律，但是鲁滨逊却一心想去航海。有一天，鲁滨逊去赫尔时，他的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去，他动心了，于是，他跟着去——这是1651年的8月，当时他十九岁。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使他感到全身有说不出的难过，心里十分恐惧。他在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下他的命，在登上陆地后，就一直待在他慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时，又喝了同伴酿的一碗甜酒后，他就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。 2．第二次航行。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。 3．第三次航行。在去非洲的几内亚做生意时，鲁滨逊被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起，逃到了巴西。在那里独自经营一个甘蔗种植园，当起了庄园主，生活过得很顺遂。 4．第四次航行触碓 在巴西，因为人工不足，有几个种植园主知道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，就竭力哄诱他作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。想不到，他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。他把船上的东西都搬到岛上，在山上凿洞，围栅栏，定居下来，饮溪水，烤野味，度过了最初遇到的困难。
(完整版)鲁滨逊漂流记每章概括
1．第一次航行 鲁滨逊的父亲原来指望儿子学法律，但是鲁滨逊却一心想去航海。有一天，鲁滨逊去赫尔时，他的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去，他动心了，于是，他跟着去——这是1651年的8月，当时他十九岁。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使他感到全身有说不出的难过，心里十分恐惧。他在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下他的命，在登上陆地后，就一直待在他慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时，又喝了同伴酿的一碗甜酒后，他就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。 2．第二次航行。 第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。 3．第三次航行。 在去非洲的几内亚做生意时，鲁滨逊被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起，逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，当起了庄园主。生活过得很顺遂。 4．第四次航行触碓 巴西因为人工不足，有几个种植园主知道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱他作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。想不到，他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命 5．第一次种大麦和稻子失败 要想确保他能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。鲁滨逊尽可能地相继办了几件他非办不可的事。但是他的努力并非总是交上好运道。他在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。 6．挖地窖、造个捣小麦的石臼， 鲁滨逊辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存淡水。花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成第一块长木板。他起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。 7．第一次造船失败 鲁滨逊足足花了五个月工夫，砍倒一棵大铁树，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为太大怎么也没法子使它下到海里去，而不得不把它丢弃了。不过，每一桩失败的事，都教给了他以前不知道的一些知识。 8．鲁滨逊制陶器 出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验。刚开始，有的由于陶土太软没有做完，有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月后，终于做成两个大瓦器，还有许多小型器皿，但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会，发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力，最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。 9．第一次发现人的脚印 一天，鲁滨逊在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。他当时好像挨了一个晴天霹雳。他侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。他跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就只有那么一个脚印！他惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到他的住处。一连三天三夜，他都不敢外出。 10．搭救“星期五” 有一天早晨，鲁滨逊从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤。这时鲁滨逊提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往山下朝他们跑了去，打死了两个野人，及时救下了跑出来的一个俘虏。鲁滨逊把他救下的这个人起名为“星期五”，以纪念这野人是在这一天获救的。“星期五”在鲁滨逊的教导下，很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督……成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友。 11．鲁滨逊与“星期五”造木舟 为了到孤岛对面的大陆，鲁滨逊便想和“星期五”一起
鲁滨逊漂流记阅读推进课教案
教学目标： 1、通过阅读《鲁滨逊漂流记》的故事内容，能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。 3、激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯 重点难点： 1、了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解鲁滨逊这一主要人物形象。 2、指导学生写读书笔记。 教学过程： 一、导入： 同学们，前面我们花了两周的时间来阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著，这节课就让我们一起走进《鲁滨逊漂流记》，走进鲁滨逊惊险、新奇而又真实感人的漂流历程。 二、自主学习与交流互动 1、交流资料：了解作者 2、交流小说内容： 学生简要叙述情节。 （板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国3、讨论：作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？ （课件出示三个问题来展开讨论）
A、你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？ B、你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的? C、作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累？（可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。）这些都可以用专门的摘录本记下来。 讨论交流： （1）讨论：作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？ 笛福成功地塑造了鲁宾逊这个具有勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动等优秀品质的典型人物。 （2）指名同学推荐优美段章，并说明推荐理由。如： 于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。” （3）让学生列出作品当中的一些妙语佳句，并说明理由。如：◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。 ◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。 ◎一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
《鲁滨逊漂流记》故事梗概
《鲁滨逊漂流记》故事梗概 鲁滨逊出身于英国的中产阶级家庭，虽然他父亲希望他在家乡靠自己的勤奋努力挣得一份家业，一辈子过安分守己的日子，但从幼年起，鲁滨逊就立下了遨游四海的雄心。1651年，他悄悄离开了家乡，开始了他的第一次冒险生涯。 他从伦敦买了一些廉价的物品，然后由海路直抵非洲，和当地土人交换金沙、象牙等贵重物品，盈取暴利。他看到有利可图，便再度前往非洲，却不幸遇上了海盗。他本人也成了强盗头子的奴隶。但他善于察颜观色，很快得到强盗的信任，放松了对他的看管。他乘机逃走，并带走了小黑奴佐立。在海上逃亡了10天后，他被一艘开往巴西的船救起。到了巴西后，他卖掉小黑奴，买了一个小庄园，开始了庄园主的生活。但他不甘于平庸，又一次出海冒险，去非洲贩卖黑人。这一次运气又不好，船在南美洲附近触礁沉没。除他死里逃生爬上了一个荒岛外，其他人均葬身鱼腹。小岛上荒无人烟，也没有野兽。他开始了长达28年的孤独生活。 他并未灰心丧气，首先作了一个木排，将沉船上所有有用的东西运回了小岛，其中有食物、制帆篷的布、枪枝弹药、淡水、酒、衣服、工具等。他用帆布支起了帐篷，为自己建立了营地。然后他开始勘察小岛的地形。他在山坡下选择了一个小山洞作为栖身之地。并用了几个月时间扩大其规模，并用简单的工具制作了桌、椅等家具。为了防备野兽，他在洞口设置机关，形成了一个“城堡”。安排就绪后，船上的食物和水也快用光了。他又开始寻找食物、水。 荒岛上有不少野山羊。他除捕食外还将它们饲养起来。一次偶然的机会，船上装饲料的布袋中残余的粮食在雨季中竟长出了嫩绿的稻苗和麦苗。他收集了种子，以便第二年扩大种植。在海岛另一边，他还发现了成片的果林。他便在果林附近搭了一间茅屋，作为自己的“别墅”。海滩上物产同样丰富，有许多海龟和飞鸟。他捕捉它们，以改善营养。他又捉了只鹦鹉，起名为“波儿”。岛上还有几条小溪提供淡水，吃喝基本能够保障了。 鲁滨逊逐渐开始经营农业和畜牧业，并获得了很大成功。第一年他打下了两斗稻谷、两斗大麦。他把这些粮食，碾成面粉，还烧制了瓦罐作炊器，使自己吃上了面包。他同时在岛上围了很大的一圈木栅栏，将捕来的羊集中饲养。这样不仅有羊肉吃，还有羊奶喝。他用羊皮为自己缝制了帽子、外衣和雨伞。他靠自力更生，生活中的必需品已是应有尽有，生活到第六年，他造了一只独木船，又用两年时间挖了一条6尺宽的运河，以便把船放在半英里外的小河里去。他驾着这只木船，像一个国王一样绕岛视察，心中充满了自豪感。 若干年后的一天终于出现了意外。一群野蛮人从另一个岛屿划船而来，侵入了他的领地。他们将一些俘虏吃掉，并载歌载舞。鲁滨逊心中充满了恐惧，担心自己会被发现并被吃掉。他寻找到一座十分隐蔽深幽的岩洞作为新的住所，并广设机关，保护自己。这样过了许久，他已在岛上安全渡过了23年。不久，岛上又来了一群食人肉的野蛮人。鲁滨逊决心保卫自己的领地。他拿起枪潜伏在附近。突然一个俘虏挣脱绳子向他这边跑来，后边追来几名野蛮人。鲁滨逊开枪打死了那些追赶的野蛮人，救了这个俘虏，那天恰好是星期五，他
(完整版)《鲁滨逊漂流记》课文原文
《鲁滨逊漂流记》课文原文 鲁滨逊漂流记 从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢? 第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄婉中感到一丝安慰。更风趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢? 现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简易的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。 鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高 的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，好久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。他
鲁滨逊漂流记简介及主要情节
鲁滨逊漂流记（05） 鲁滨逊漂流记是丹尼尔·笛福于1719年出版的小说。这本书以书信体说理小说，书名人物为主人公的一个虚构了的自传性的故事。小说讲述了一位海难的幸存者鲁滨逊在一个偏僻荒凉的热带小岛-特立尼达拉岛上度过28年的故事，而其伙伴是主人公从食人族手中救下的一个被俘虏的土著人。由于当天是星期五，因而给该土著人命名为“星期五”。在经历了野人、俘虏之后，在岛上以总督自居，成为荒岛的统治者。后协助经过荒岛的英国航船平定叛乱水手，并乘船离开荒岛，返回英国。在进入文明社会后，鲁滨逊依靠巴西种植园的收入成为富翁，并娶妻生子，过起安定的生活。 在1704年9月，一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，在他快年届六十时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。 创作背景 小说《鲁滨逊漂流记》是笛福受苏格兰水手亚历山大·塞尔科克的经历所启发而写成。塞尔科克在一次远航猎鲸航中，被抛弃在荒岛上生活了四年零四个多月，于1709年被救返回英国。而笛福在一次朋友的聚会上遇到塞尔科克，以其经历为主线写就《鲁滨逊漂流记》。该作品被翻译成为英、法、德、意、荷、中等各种语言版本。 作品赏析 笛福早年的曾为政府撰写过大量的政论文，因此其作品有明显的自我思考与政治映射，这其中包括了对社会、人性以及宗教等的思考，同时也反映了当时的社会价值观和道德标准。马列主义史观认为: 小说《鲁滨逊漂流记》作为一部旅行与历险小说（冒险小说），在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格。歌颂了人类的智慧与勤劳美德。同时，由于鲁滨逊的形象富有与18世纪的英国资本主义资产阶级类似的奋斗进取与开拓征服的精神，作品亦被认作为歌颂资本主义精神以及企图使大人共产主义合法化的叙事]]。
鲁滨逊漂流记阅读交流课教学设计
信念就是力量 ——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课 活动目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 活动过程： 课前谈话： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 赤壁之战败走华容道丞相（曹操） 封神榜四不像愿者上钩（姜子 牙） 调皮蛋跳跳糖超级市长（马小 跳） 航海荒岛二十八年（鲁滨 逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么 时间阅读这本书的? 今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 一、走近书本，了解作品 这段时间，曹老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典）这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 、交流读书方法
1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知故事内容 1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事 呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅 然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛 历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法一一【板书：把书读薄】。 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的 细节你们掌握多少呢？ 出示： 1、1659年9月1日,鲁滨逊从上船到几内亚去。 2、鲁滨逊流落荒岛后，在他的日记中写道："我不知这岛的名字是什么，姑名之为吧." 3、鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在年后。 4、鲁滨逊在荒岛上发现了______ 的脚印，害怕得三天没出门。 5、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“ __________ ” 6、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是_______ 。 老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是一一【板书：把书读细】
人教部编版六年级下册语文5 鲁滨逊漂流记(梗概 节选)教案
六年级下册·第二单元 教学目标 1.会写“惧、凄、寞”等14个生字，正确读写“流落、凄凉、寂寞、不恐惧”等词语。 2.默读课文，能抓住文章的主要信息，概括主要内容。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。 教学重难点 1.读写并积累、运用生字新词。 2.培养学生快速阅读课文，抓住文章的主要信息、概括主要内容的能力。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话激趣。出示《少年派的奇幻漂流》电影剧照，引出《鲁滨逊漂流记》。 导语：2012年李安导演拍摄的电影《少年派的奇幻漂流》一上映便引起了强烈的反响。影片讲述的是少年派遇到一次海难，家人全部丧生，他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天。在这227天里，派遭遇了许多无法想象的挑战，但是从头到尾派都没有绝望，求生的希望一直支撑着他，最终派与老虎共同战胜困境获得了重生。派的经历是震撼人心的，英国作家笛福笔下的鲁滨逊也有着类似的经历，今天我们就一起去读一读他的故事。 2.板书课题，理解课题。 明确：“鲁滨逊漂流记”这个题目交代了故事的主人公和主要事件，同时也能引起人们的思考：鲁滨逊经历了哪些困哪？他是怎样解决困难的？故事的结局如何？ 二、初读课文，检测预习 1.学生查找资料，了解《鲁滨逊漂流记》的作者及其主要内容。 （1）了解作者。 笛福（1660—1731）英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父”，欧洲的“小说之父”。他出生于伦敦，受过中等教育，在学习多年神学后发现自己不喜欢宗教生活而经商。他在经商过程中游
历甚广，但是后来生意失败，负债累累。经过种种磨难后他投身于文学创作，代表作品有《辛格尔顿船长》《杰克上校》《鲁滨逊漂流记》等。 （2）创作背景。 《鲁滨逊漂流记》写于1719年，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中的一个荒岛上。他在荒岛上生活了4年之后被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。 （3）内容简介。 鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。一次在航海旅行中不幸遭遇海难，孤身一人流落荒岛，他凭借自己的聪明才智在岛上生活了28年。在此期间，他修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，缝纫衣服，把荒岛改造成了一个“世外桃源”，并且解救了野人“星期五”。鲁滨逊经历种种磨难后，最终乘船回到了家乡。 2.教师出示自读要求，学生自读课文，自学生字词。 ①自由阅读课文，把课文读通顺，并标注自然段序号。 ②圈出本课中的生字、生词，把生字读正确，自主识记字形。 ③找出本课中的多音字，弄清其在文中的读音。 （1）读准字音。 ◆需注意的字音：翘舌音：栅边音：聊后鼻音：控 ◆易读错的字音：“乏”读“ｆá”，不要读成“fàn”；“剔”读第一声“ｔī”，不要读成第四声“ｔì”。 （2）认清字形。 ◆区分形近字：惧——俱宴——晏乏——之籍——藉聊——柳 栅——珊贷——货剔——赐袭——垄控——腔 ◆易写错的字：“凄”部首是“冫”，不要写成“氵”；“聊”右边是“卯”，不要写成“卵”；“覆”下面左边是“彳”，不要写成“亻”。
鲁滨逊漂流记中考试题及答案
鲁滨逊漂流记中考试题及答案 1.鲁滨逊是哪个国家的? 英国人. 2.鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年? 28年. 3.《鲁滨逊漂流记》作者是谁? 丹尼尔·笛福. 4.作者丹尼尔·笛福是哪个国家的? 英国人 5. 鲁滨逊认为荒岛上可分两季：旱季和雨季 6.《鲁滨逊漂流记》的作者是根据什么来写这本书的? 根据一些航海家和流亡者的记载 7. 这部小说用（第一人）人称按（时间）顺序来叙述。 8. 鲁滨逊给那个野人起的名字是? 星期五 9. 鲁滨逊给那个野人根据什么起名字? (时间) 救"星期五"时候正好是星期五,. 10.书中的主人公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财? 巴西 11.主人公救野人时,野人还有父亲吗? 有 12. 鲁滨逊教会鹦鹉说波儿 13.主人公救野人时,野人吃什么食物? 人肉 14. 在<<奴隶生涯>>中，鲁滨逊被留在了谁的家里做奴隶海盗船长 15.在孤岛上有什么与他做伴? 答:一只狗,两只猫,一只鸟,一些书。 16.他找到几本什么书? 祈祷书和圣经 17. 主人公的鸟会说话么? 会 18.他刚刚到岛上时思考了哪些问题? ⑴生存问题⑵物质问题⑶精神问题 19. 鲁滨逊在逃亡时，把一个小孩留了下来，那个小孩叫什么名字佐立 20.他的衣服是什么做的? 兽皮 21.他最先做的事是什么? 调整心态 22. 野人们与鲁滨逊作战时使用的是木剑。 23.他的主食是什么? 羊肉 24.后来他又自己种了什么?养了什么? 种了小麦和水稻,养了羊群 25.那些粮食的种子是怎样来的? 从沉船中的麻袋上抖落在土中的 26.我第一夜在哪里睡觉？树上 1.鲁滨孙等人遇难时，船上有几个人? 14人 2鲁滨孙遇到的是什么灾难暴风袭击 3.本书作者在文学上被称为？现代小说之父 4.鲁滨逊的原名？鲁滨逊·克鲁索 5.鲁滨逊的愿望是什么？航海 6.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？绝望岛 7.鲁滨逊在反检柜子时发现了什么？糠米 8.第14章中鲁宾逊给了星期五什么？ 小刀、皮带、刀环和斧头 9. 逃离了奴隶生涯,鲁滨逊来到了.黑人岛 10. 鲁滨逊的父母希望他在家乡过中产阶级的人的生活 11. 他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么? "先生们，你们是什么人？" 12. 太阳来到赤道北面是旱季 13. 在荒岛上鲁滨逊觉得水、食物最重要
鲁滨逊漂流记阅读指导课教学简案复习课程
《鲁滨逊漂流记》阅读方法指导课教学设计 阅读指导教学目标： 1、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺序，逐步掌握览读、细读、品读相结合的阅读方法。 3、结合具体内容，通过与学生共同分析，体会《鲁宾逊漂流记》的写作特点，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。。 4、一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 阅读指导教学重点： 1、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺序，逐步掌握览读、细读、品读相结合的阅读方法。阅读指导教学难点：抓住品读小说中人物的语言、动作、心理活动等细节的描写，体会作者的写作特点，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 阅读指导教学过程： 一、激发兴趣，学会选择，引入课题 1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）。 2、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（相机进行评价）。
总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富，老师给同学们推荐的一些课外阅读的书目。（课件出示）《爱的教育》、《岳飞传》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、等等。同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说，今天我们就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。 3、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典。”杨红樱阿姨也说过：“这是一本男孩子必读的书”老师说，“这是一本青少年必读的书，是一本勇敢者必读的书”。《鲁滨逊漂流记》这本书为笛福赢得了近500个头衔，而且各种译本、仿作出了近700种。英国文学也因这本书而拉开了现实主义小说的序幕。同学们，老师手上有几个版本（注音版、青少年版、不同出版社的完整版等）的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说） （1）大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？
《鲁滨逊漂流记》阅读测试题及答案
《鲁滨逊漂流记》阅读测试题 一、填空题。 1．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 。 2．伴鲁滨逊度过晨昏的是一只鹦鹉 、及一只狗、一只 。 3．鲁滨逊生活的孤岛叫 。 4．《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 。 5．《鲁滨逊漂流记》小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“ ”， 后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。 6．《鲁滨逊漂流记》第一部分写鲁滨逊离家三次航海经历，第二部分写鲁滨逊在一座 荒无人烟的海岛上度过了多年孤独的时光经历，第三部分叙述他从荒岛回来后的事 情，你认为全书的精华是第 部分。 7．《鲁滨逊漂流记》这本书用了第 人称的角度来描写的。 8．鲁滨逊在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产 (填农作物) 。 9．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是__________，由于担心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来。 10．通过这本书中鲁滨逊的一些经历，我们知道风向决定了 。 二、选择题。 1．一直到第28个年头一艘（ ）（国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。 A 、美国 B 、英国 C 、西班牙 D 、巴西 2．在第( )次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。 A 、一 B 、二 C 、三 D 、四 3．鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐？ （ ） A 、19 B 、29 C 、30 D 、20 4．鲁滨逊在荒岛上生活了（ ）年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历 程，他成了一位独自创造文明的英雄。 A 、28 B 、10 C 、8 D 、21 5．作者在《鲁滨逊漂流记》小说中主要通过（ ）方法来塑造人物形象的。 A 、动作描写 B 、心理描写 C 、语言描写 D 、外貌描写 6．《鲁滨逊漂流记》的作者是（ ）。 A 、塞缪尔 B 、菲尔丁 C 、笛福 D 、斯威夫特 7．鲁滨逊在岛上捉到一只（ ），给它起名叫波儿。 A 、鹦鹉 B 、海蜇 C 、海龟 D 、老鹰 8．在孤岛上（ ）成为他的精神支柱。 A 、《金刚经》 B 、《易经》 C 、《诗经》 D 、《圣经》 9．鲁滨逊是什么时候漂到孤岛上的？（ ） A 、1687年7月11日 B 、1659年9月1日 C 、1659年9月30日 D 、1660年1月1日 10．船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的？（ ） A.手枪 B.指南针 C.英镑 D.面粉 三、判断题。 1．鲁滨逊从第一次出海离开英国约28年。 （ ） 2．鲁滨逊是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。 （ ） 3．“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。 （ ） 4．鲁滨逊在葡萄牙买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。（ ） 5．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住 饲养起来。 （ ） 6．鲁滨逊用近2年的时间造了一只独木船。 （ ） 7．《鲁滨逊漂流记》中人物不多，除了鲁滨逊以外只有星期五还有些性格，其他人物不过是陪衬。 （ ） 8．鲁滨逊在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。 （ ） 9．鲁滨逊在第一次遇到风浪时，他想如果他能幸存，他将像一个真正的回头浪子，回到他父亲的身边去。 （ ） 10．鲁滨逊用近一年的时间造了一只独木船，还挖了一条六尺的运河，把船运到了半里外的小河里。 （ ） 四、连线题。 鲁滨逊先后出海四次，请将每次的遭遇连线。 第一次 去非洲经商 第二次 他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。 第三次 贩卖黑奴，遭遇飓风，船在南美洲一个岛屿附近突然触礁，遭灭顶之灾。 第四次 目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 学校 班级 姓名 学号 ----------------------------------------------------密---------------------------------------封---------------------------------线-------------------------------------------------
(完整版)鲁滨逊漂流记阅读指导课教学设计
《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计 阅读目的： 1、掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序 2、通过阅读和交流，了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，运用精读法学习他顽强乐观精神。 教学重点 掌握精读，略读，速读等正确的读书方法 教学过程： (一) 谈话导入： 有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。好，同学们齐读课题《鲁滨逊漂流记》阅读指导课。（二）分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法 1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。） 2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。 （2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。 3、读了书名，你想知道什么？ 这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。 阅读方法是:速读；点幻灯中的章节，指导：跳读。 4、拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助自己对故事有个大致的了解。。下面我们就可以走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？（生：精读法）。好，那现在我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险。（板书：读） 古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。也就是说在精读的同时我们还可以同时运用笔记法和批注法。（板书：记） 5：好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”小组合作，展开精读 （幻灯出示）：鲁滨孙是一个什么样的人？
鲁滨逊漂流记内容简介
鲁滨逊漂流记内容简 介 1651年鲁滨逊瞒着父母去航海，船遇风而沉没，从旱路 获取暴利 第三次航海遇强盗，被俘虏，幸逃被葡萄牙船解救，平安抵达巴西，经 营 种植园，开始庄园生活 2. 第二部分： 第四次航海受人哄诱到非洲贩运黑奴，遇到风暴，漂到荒无人烟的小 岛。 鲁滨逊开始独处荒岛，挑战自然的 28年 2个月 19天的生活。 3. 第三部分： 叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中 遇 狼群的故事 鲁滨逊漂流记内容简介 英国水手鲁滨逊遭遇船难，漂流到了一个无人的荒岛上。在这种极度与 世 隔绝的地方，时刻需要与大自然进行搏斗，必须让自己保持理智。他在岛上将 一个当地土著由食人族手中救出。而当他在面对不同种族、宗教、文化的人 时，第一个反应是要取得优势的地位。因此，他将土著取名为“星期五”，叫 他称呼自己“主人”。在这段朝夕相处的日子里，鲁滨逊因这个土著而改变了 自己。也由于他们之间的友谊，他才得以存活下去。不幸的是“星期五”后来 被奴隶贩子射杀。鲁滨逊在两年的流浪生涯之后，带着这段友谊的怀念，以及 全新的自己，回到了家乡。 1. 第一部分： 回伦敦。 第二次航海经历： 结识几内亚船主，第二次出海到非洲。进行商品 交易， 第一次航海经历：
鲁滨逊漂流记内容简介 英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着 云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海 底，惟有 他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立 28 年。他在孤岛上生活了 劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。 《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收 作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤 劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。 一直到第28 个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全 部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。 鲁滨孙漂流记内容简介 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，飘流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物、修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。 他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出 一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28 年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成 为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。
鲁滨逊漂流记每篇主要内容
九年级名著复习资料《鲁滨逊漂流记》 1.作者：笛福（英） 2.《鲁滨逊漂流记》每章梗概〈梗概使用的是第一人称〉 第一章： 我父亲原来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，我必须跟他而去——这是1651年的8月，当时我十九岁。 船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。待到危险一过去，就忘掉了所有的誓言，又不顾一切地投入了我的毫无名堂的生活。在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时，我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，经过许多危险，我逃到了巴西。 第二章： 经过许多危险，我逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，生活过得很顺遂。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道我曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱我作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。当时我所有的只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。待到我的体力恢复，可以走路了时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。喝了水后，又拿一小撮烟草放在嘴里解饿。我就在一棵树上栖身，舒舒服服地睡了一觉振作了精神，海上风平浪静。但最叫我高兴的是我看见了那艘船，待到潮水退下，看到它竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，这样，我就干了起来。为了把那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门制造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的一块高地作了我的住所。面包、大米、大麦和小麦、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有——那是最没有用的——三十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬运工作做完了，我躺下来时，虽然像平常一样害怕，但我心里也满怀感恩之情，因为我知道，我已为以后对付这个荒岛作好了准备而心里感到踏实了。