考出好成绩的捷径

想让孩子学习进步成绩好，就要学会考试恭喜你，命运之神引导你看到了这封信！世界上最美好最不可思议的事情也许就要发生在你（你孩子）的身上—不请家教不补课，让你（你孩子）多考几十分甚至一百多分，或许你（你孩子）的命运因此而改变！

我是拥有教育学心理学双博士的王天高博士，是专门研究学习方法和考试能力的专家，是中国专家学者协会教育委员会首席培训专家，在这里我将向你揭密不请家教不补课，在你孩子现有知识基础上多考几十分甚至一百多分的捷径。

有这样神奇的捷径吗？怎么可能呢？

有很多学生、学生家长有这样的疑问，甚至有很多初高中生的老师也有这样的怀疑。

但已有越来越多的老师、家长、学生认识到学会考试的重要性，更有很多学生因为参加了考试能力训练而考出更好成绩考上重点高中、重点大学。

2011年中考高分率杭州市排名第一的公益中学潘校长就认为考试能力训练和考试心态调整直接影响考试的成绩，所以不仅专门请我为全校初三考生作考试心理考试能力团体辅导，还推荐一些平时成绩还好但大考就考不好的学生来进行考试能力训练。

初三学生家长杨先生：我的儿子脑子聪明机灵学习也努力，请家教补课什么招数都用过，考试成绩总是上不去，长期在中下游徘徊，初三最后一学期经朋友介绍参加王博士的考试能力与考试不粗心训练后，考试成绩一次比一次好，考上了最好的重点高中——学军中学，考试能力训练确实是考出好成绩的捷径。

高三学生家长陈女士：我孩子虽然是女儿，但有一些男孩子的性格，聪明、外向、泼辣、毛躁，虽然是重点高中的学生，按高三第一次模拟考试的成绩来看，考二本大学都有困难，所以朋友介绍我们参加王博士的考试能力与考试不粗心训练，今年高考考出657的好成绩，出人意料不可思议地考上了浙大。考试能力训练真是考上重点大学的捷径。

为什么考试能力训练能够快速让成绩欠佳的初高中生多考几十分甚至

一百多分呢？

这是因为大多数脑子聪明成绩欠佳的学生都属于学得还好考得不好的情况。根据我的研究，初高中生可以分为四种类型：第一种是学得好考得好，他们不仅会学习，而且会考试，属于真正的优等生、尖子生、高材生；第二种是学得还好但考得不好，属于会学习但不会考试的学生；第三种是学得不好但考得好的学生，属于特别会考试的学生；第四种是学得不好又考得不好，属于既不会学习又不会考试的学生。我们调查研究发现，脑子聪明的初高中生，他们脑子聪明、接受能力强、一听就懂、一听就会，学得快掌握得快，但学得不够扎实、不够融会贯通，所以说学得还好，但考试时则心不静、图快，总是看错算错抄错写错、容易的会做的题做错，每次考试成绩都比自己的真实水平要低。以下是我们对中高考失分情况的统计：

中高考失分情况分析

所以，大多数脑子聪明成绩欠佳的初高中生，不是他不懂他不会，而大多是因为许多会做的、能做的题，做错而失分。

这些会做的题做错失分的原因：

一是浮躁，缺乏耐心，题目没看完就动笔做而导致做错失分；

二是没看清，总是看错数字、看错符号、看错条件、看错要求而做错失分；

三是抄错写错而失分；

四是简单计算错误失分；

五是审题错意，按自己的主观臆想、想当然、直线型思维审题，审题错意导致做错或做不出来而失分；

六是答题不规范，只写结果，中间步骤不严谨、不规范或没写而失分；

七是答题速度慢，答题策略差，前面卡题导致一些会做的题来不及做而失分；

八是考试时压力大、过度紧张、怯场、慌乱、不在状态，发挥不好甚至严重考砸。

这些表现就是考试能力弱、不会考试，只要让这些初高中生提升考试能力、学会考试，确保把会做的题目做出来并且做对，那么每次考试就能多考几十分甚至一百多分，学习成绩立马提升进步。

《考试能力训练教具》训练的内容是：

1、耐心完整看题目读题目的能力与习惯训练，减少看错题目失分。

2、看清楚数字符号的视觉精细度训练，减少看错数字看错符号看错条件失分。

3、不抄错不写错的眼、脑、手协同能力训练，减少抄错写错失分。

4、一遍算对的计算能力训练，减少简单计算错误失分。

5、客观读题正确审题能力训练，减少因主观臆象、想当然、直线型思维缺陷造成审题

错误失分。

6、简单问题全面考虑认真回答的思维模式训练，减少容易的会做的题失分。

7、分步读题分步分析分步解答的能力与习惯训练，提高解题能力和答分率。

8、选择题答题技术训练，用简明科学的原则快速区分出正确选项，提高选择题正确率，

得分率。

9、难题大题解题能力训练，争取超水平发挥。

10、输入答题标准模式提高答题规范性，确保会做的题得高分得满分。

11、考试策略训练，确保把能得分都拿到，不会的题也拿些分。

12、考试心理调控技术训练，预防化解考试压力过大、过度紧张、慌乱问题，确保以良

好的考试心理状态参加考试，确保考试正常发挥甚至超常发挥。

考试能力（与考试不粗心）训练的形式有三种：

一是参加我们的一对一的针对性特别强的个性化考试能力训练。

二是参加我们的考试能力与考试不粗心特训班进行训练

三是将我们的《考试能力训练教具》买回去，在家里（在学校里）每天训练5—10分钟，连续训练21天。

《考试能力训练教具》全国统一定价1980元，现在特别优惠价980元，马上订购立即省下1000元。只要980元，训练21天就能让你多考几十分甚至一百多分，太划算，太超值了，这可能是投入最少回报最多的教育投资了。

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人的一切能力都可以通过训练得到提升，人的一切习惯

都可以通过训练得到改变。

考试能力训练一定有效果，训练没有无效，只有放弃。

温州高三学生程远：我是重点高中学生，本来成绩还可以，考上一本应该没问题，但自从一模没考好后，觉得压力越来越大、心烦意乱，总是静不下心来复习，课听不进、题乱做，每次周考、模拟考，一次比一次差，眼看这成绩只能上三本了，焦急万分的父母在网上购买了《考试能力训练教具》，我马上开始认真的训练，“设臵心理支点技术”很快就让我的心定了下来，打开“考试好状态心理开关技术”，使我在最后一个月的几次考试中一次比一次好，高考时考出了658分的好成绩，出乎意料地考上了复旦大学。

金华初三的张艺同学：从小父母、老师都夸我聪明，上课一听就懂，总是抢着发言，做作业总是第一个做好，但几乎没有一次考试考出好成绩，不是看错就是写错、不是算错就是抄错，难题能做出来，但简单的容易的题总是大量做错，几乎天天被老师、家长提醒“不要粗心、不要马虎”，但总是犯粗心错误。中考前2个月爸爸在网上给我买了《考试能力训练教具》，每天练10分钟“静心功”、“耐心看训练操”，练了一个多星期，我就发现自己考试看题目比以前耐心仔细些了，练了二十多天后的第二次模拟考试，这些马虎非知识性失分明显减少，成绩大幅提升，中考时居然考出了全校第一名，考上了金华市最好的重点高中——金华一中。

嘉兴高三李超群同学：上高中以来，由于每次考试的题量都比较大，所以我几乎每次考试时间都不够，试卷后面的题来不及做完，考试成绩不好，但后面的许多题又都会做，只要做出来就能得分，这个问题成了我致命的“考试病”，在高三第一学期，妈妈通过网络买来了一套《考试能力训练教具》，我认真训练了一个月，重点训练了考试策略与应试技巧，我掌握了把该拿的分都拿到、拿多分的考试策略，同时掌握了定型法、排除法、比较法等答题技巧，大大提高了选择题的答题速度，高考时不仅把会做的都做出来了，该拿的分都拿到了，而且把一些不会做的题也得了一些分，考出了649分的高分，考上了浙江大学。

台州初三林伟同学：在班里我有个绰号叫“简单”，因为每次考试考好总是说简单、容易，总是沾沾自喜，以为自己考得很好，但每次考卷发下来后发现这里做错了哪里被扣分了，每科成绩比自己想象的低十多分甚至二十多分，并且不用老师讲，几乎我自己都能订正。初三的时候，妈妈给我买来了一套《考试能力训练教具》，我对照后知道自己存在“主观臆想、想当然、直线型思维”的思维缺陷，经过科学的思维模式训练，我终于能把每次“简单”的试卷大部分都做对了，考试成绩也是一次比一次好，中考时考上了台州市最好的重点高中——台州中学。

《考试能力训练教具》已帮助1000多名初中生考出更好成绩，考上重点高中，已帮助1000多名高中生考出更好成绩考上重点大学。《考试能力训练教具》购买回去后，只要按照训练教具上的要求认真训练的学生，都能明显减少粗心马虎错误失分，都能考出更好的成绩。实践证明：《考试能力训练教具》确实是快速提高成绩的秘密武器。

《考试能力训练教具》会让你（你孩子）体会到，你真的比你自己想象的更优秀，你可以考出比现在更好的成绩，你可以考上更好的高中、更好的大学！所以对于初高中生来说，越早利用《考试能力训练教具》越对学习、考试有利，即考试能力越早训练越好！

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现在摆在你面前的只有2种选择

第一种选择是：你马上获得《考试能力训练教具》，马上开始考试能力训练，每天训练5—10分钟，连续训练20多天后，迅速提升自己的考试能力，每次考试都有多考几十分甚至一百多分，中考考上重点高中、高考考上重点大学。

第二种选择是：你犹豫、没有行动，每次考试还是像原来一起看错、算错、抄错、会做的容易的题做错失分、考不出好成绩，考不上重点高中、重点大学……

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成功者绝不等待，等待者绝不成功！

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我们郑重向你承诺，如果《考试能力训练教具》买回去，认真训练后，对考试、对学习成绩没有帮助、没有好处，你只要打个电话和我们说一下，你不满意。我们将在24小时内把钱100%全额退还给你，而你只需要把教具寄回来。当然，你还可保留我们给你的赠品。让你绝对没有任何风险—180天内不满意100%退款承诺。

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还犹豫什么？

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祝考试成功的祝福语,祝你考出好成绩

祝考试成功的祝福语，祝你考出好成绩 ★从素不相识到萍水相逢，从萍水相逢到深情厚谊，你我的友谊充满着传奇，一声问候书写我的心意，快乐是人生的最终目的，愿你考试出奇迹，成绩你第一。 ★天道酬勤，一份付出一份收获，莫叹汗水有多多，生命的意义是奋斗不在乎困难的折磨，不管揭晓的答案是什么，只要曾经奋斗过，祝考试顺利，笑意多多！ ★古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一千多个日日夜夜，昼读夜习，彻夜难眠，今日试剑，祝你：旗开得胜，答对如流，梦想实现，一举高中！ ★海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。站在考场上的你是我们瞩目的明星，因为你付出了几年的汗水和心血，这一刻是你绽放的时候，释放你全部的能量，向世界展示你的风采。祝你考试成功。 ★多少人跟你并肩作战，多少人在考场外将你期盼，你是我们的骄傲，因为你是即将越过龙门的英雄。为了这一刻，你苦读数载，寒暑不辍，我们坚信你是最棒的。祝你考出好成绩。 ★用拼搏的意志去迎接每一次困难的挑战，用乐观的心态去面对每一次风雨的洗礼，用成绩见证努力的价值，用考试来证明自己的实力，祝考试成功，旗开得胜。 ★成功在风口浪尖点燃，幸福在超越自我后体验，求学的路上要勇往直前，不惧重重难关，愿你将快乐的味道咀嚼，将美妙的人生体验， ————来源网络整理，仅供参考 1

预祝顺利通过每次测验，胜利不遥远。 ★大鹏展翅恨天低，直上九霄任遨游。付出的心血终将得到回报，相信自己，放松心情，将你的潜力完全释放，让世界见识你的能量。祝你考试取得成功。 ★快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现！ ★人生的价值在于拼搏，只要付出、执着、努力过，成绩的多少不算什么，愿考试收获着快乐，无论结局如何，让微笑飘荡在付出后的每一个角落。 2 ————来源网络整理，仅供参考

高考过来人分享：高考得高分的三大秘诀

高考过来人分享：高考得高分的三大秘诀考生在高考中取得好成绩是值得骄傲和自豪的。在高考复习过程中，目标明确、方法科学、劳逸结合，无疑是他们成功的关键。 佘瑞丹今年被北京大学哲学系录取，在她眼里“用心”远比方法重要，“无巧之巧才是大巧”。因为只要用心，自然可以发现自己的思维特点与学习上的优势，找到属于自己的“独特秘诀”。如果说有什么方法的话，她认为合理的时间安排是最大法宝。合理地规划一年、一个月、一个星期乃至一天的时间，确定好学习目标和重点，不要“做一天和尚撞一天钟”，只有这样，才能提高学习效率。另外，她也会根据学科特点安排时间，对每一个学科都很“公平”，不会“厚此薄彼”。 佘瑞丹读高三时，将自己的课外生活安排得丰富多彩。她每天坚持晨练打太极拳，周末会和同学去打乒乓球或者绕着操场慢跑。高考前几天，她还和好友一起去学校的植物园逛了逛，观赏那里的花花草草。“记忆中的高三，除了有做不完的题，更有着说不完的乐趣”，谈起这些佘瑞丹高兴地说。 心态决定能走多远 对于考生来说，高考复习是一个紧张的学习过程，不仅需要体力上的支持，更重要的是经受住精神上的压力，拥有自信才能更有效率地学习。 今年考取南京大学新闻系的刘烨十分注重自信心的培养，为

此她经常进行自我心理暗示，在高中一直保留着写日记的习惯。通过写日记，宣泄自己的低落情绪或考试失利时的不自信心理，同时也写一些激励的文字以鼓励自己。另外，她也会让同学、父母写下几张充满温暖话语的小纸条，让它们在学习过程中陪伴自己。 除了拥有自信心之外，高三这一年，能否保持一颗平常心也是非常重要的。既不要因为取得良好成绩而骄矜自负，也不要因为某次“考砸了”而灰心丧气。就读于北京大学的柏雯瑛一直坚持这样的信念，快乐地对待每一天，顺其自然，不必刻意去夸大高三的“可怕”，以一颗平常心对待自己。 谈到高考的压力问题时，已被北京大学光华管理学院录取的郑润泽认为，大部分考生有压力是因为对分数过于关注所导致的。如果把分数看得淡一些，就能够转移自己对分数本身的注意力，着重思考丢分的原因，这样会更有收获。他认为，从一定意义上讲，不理想的成绩往往更有价值，通常从挫折和教训中获得的东西往往更多，因为它提供了冷静地反思自省的机会，也更能激发人的斗志。 现就读于北京大学的李田园认为，合理地调整心态首先应该拒绝与人比较，要明确自己的定位，要正视紧张情绪。因为适当的紧张情绪可以让人的注意力更加集中，同时要树立“过程大于结果”的观念，从平时的考试中发现不足而不是怀疑与胆怯。

《教师教出好成绩的十大技巧》读书笔记3篇

《教师教出好成绩的十大技巧》读书笔记3篇 《教师教出好成绩的十大技巧》一书自出版以来，就得到了广 大一线教师的关注和好评，该书为教师们揭示了如何才能更好更快地找到教出好成绩的技巧。以下是为大家的关于这本书的读书笔记，欢迎大家阅读！ 假期里,我无意中发现一本《教师教出好成绩的十大技巧》这本书，它主要是探讨作为一名教师如何才能更好更快地找到教出好成绩，有何技巧呢？看到这本书，最吸引我的地方是教出好成绩这几个字，对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方；对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。 这本书共分十个章节，每个章节又都有很多个不同的小标题， 在第一章节遵循孩子的发展规律中，“没有差生，只有差异这个小标题我很赞同。我们平常所说的差生，只不过是他们没有找到好的学习方法。 在学生的随笔中，有一个孩子这样写道：”我原是一名语文成 绩很差的学生。我的最高成绩也只不过在40-50分之间，但上了初中之后，我非常喜欢听您上的课。现在我竟然上课敢举手来回答问题了。在小学里，这简直是太难了。一个学生从被动学习到主动学习，从不爱语文到热爱语文，让我们感受到了学生思想上的飞跃，比看到他得到100分更高兴。在教学中只要能够抓住闪光点来改变学生，后进生的队伍一定会越来越小的。

第十个章节写的是“磨刀不误砍柴工”：在钻研中开发教材；有充分的准备，才会有自如的应对；要精心备课，更要精心设计；他山之石，可以攻玉；只有这样才能不断的提升自己的教学能力。我会不断加强学习，争取更大的进步。 通读《教师教出好成绩的十大技巧》一书后，我受益匪浅。一个教师教学水平的高低、教学质量的好坏，由什么来衡量？成绩仍然是最重要的指标，是必须得到重视的。素质教育并不是不要分数、不要考试，更不是不要成绩。所以，千方百计教出成绩是教师们孜孜以求的目标。 好成绩不会从天而降，这需要教师在教学的过程中要遵循孩子自身的发展规律，要如何做到这一点呢？书中介绍了十大技巧，分别是：从学生的实际出发；调动学生学习的兴趣；有想法更要有办法；授之以鱼，更要授之以渔；让学生自主学习；焕发课堂生命活力；开发孩子自身的宝藏；构建和谐的师生关系；好成绩是“激”出来的，用信任催生信心；磨刀不误砍柴工。 其中，从实际出发的这一点中，应注意几个原则，“没有差生，只有差异”，每个学生都有长项也有弱项，“不能让猪唱歌，让兔子游泳”，只有避己之短，扬己之长，才能让每个学生都有成功的机会。“施教之道，男女有别”“等一等，金子总是会发光的”，要给学生一个交流的机会，给学生一些思考的空间和时间，给学生一个展示的舞台，给学生一个反思的过程。

考试高分的秘诀

考试高分的秘诀 重点提示： 1、想要考试考得好最重要的是充分的准备。 2、考试的准备包括知识的准备，工具的准备，体能的准备和心理的准备。你必须切实做好这些准备。 3、避免以下高分杀手：激烈的电脑游戏或电动玩具，上网聊天，参加演唱会，看色情书刊或色情光碟，谈恋爱和同学吵架或打架还有垃圾食品。 4、你需要有更好的答题策略。 正文： “我很欣慰你坚持到现在，而不是嫌我唠叨要逃回家。我想通过这段时间的学习，你应该发现自己有一些方面进步了。现在我要跟你讲讲考试的方法。你会发现有很多人，平常的成绩不错，但一到重要的考试就会大失水准，平常的单元测试不错，但期中、期末考就不行，而且考试的重要程度越高，考出来的成绩就越糟。考试法就是为了避免产生这种情况而准备的，我会就其中的一些重要方法和原则告诉你做参考。 “想要考试考得好最重要的当然是充分的准备，俗话说‘有备无患’。准备包括知识的准备，工具的准备，体能的准备和心理的准备。 “知识的准备也就是复习的准备，如果你严格按照学校老师的进度进行复习，再在复习中融入我所教给你的所有技巧，你一定已经把考试所需要的知识烂熟于胸。“工具的准备则是考试必备的文具、准考证、身份证等的准备，你必须确保每一项工具都已经准备好。如果考前忽然发现忘记带了一样东西而紧急跑回家，路途的奔波和心情的紧张会大大消耗你的精力，同时也会影响你考试的发挥。我建议你考前几天就把必备的东西装在一个透明的袋子里。 “体能的准备包括几个方面。首先是生物钟的调整或者说‘黄金时间’的调整。我们前面有讨论过，每个人拥有自己学习的‘黄金时间’。如果你的学习的‘黄金时间’刚好与考试的时间契合，那么就太幸运了，考试的时候正是你精力、注意力、思考力最佳的时候。但是我们也知道，每个人学习的‘黄金时间’不尽相同，如果你的‘黄金时间’与考试的时间正好冲突怎么办？”

考出好成绩的三个秘诀

考出好成绩的三个秘诀 要想在考试中有好成绩，那就得在平时掌握更多的教学内容，这似乎是一个亘古不变的真理，也是指导教师教学和学生学习的基本原则。但这个原则就一定正确吗？我们长期以来也在坚持另外一个原则，那就是要有足够的钱花，就得先在银行储存足够的钱；可是，当我们真的在银行储存足够的钱时，才发现自己能够花的钱却变得越来越少，因为钱贬值的速度远快于银行利息的增长速度。同样的道理，有没有可能学生掌握的知识多了，在考试的时候反而考出来的知识却少了呢？如果存在这种可能，那就真的让我们对课堂教学有一个全新的认识了；对目前这种讲得越多，学得越多，就考得越好的教学假定，就需要进行新的审视了。 一、“都是重点”等于“没有重点” 我有一位朋友，一直是大家公认的老好人，他也自认为是大家的好朋友。可是，当他要买房的时候，准备向大家借点钱暂度难关的时候，才发现事实并不是这样，他身边的每位“朋友”都会给他讲，自己是没有钱的，但朋友圈子中谁肯定有钱借给他。到了这个时候，他似乎才明白一个道理，那就是如果你把每一个人都当朋友，就等于到自己需要朋友的时候，你一个朋友都没有。再去看看身边那些看起来人际关系并不好的人，虽然他们朋友不多，但在身边总有几位挚友，一旦谁需要别人的帮助时，仅有几位挚友虽然不一定很主动地帮他，就当他真的求助上门的时候，也很少会完全推托的。讲这个故事，并不是提倡大家就不要多交朋友了，而是指在我们需要与大家都保持良好的人际关系的基础上，但也需要结交几位挚友；前者让我们在社会中可以过着“不被人害”的生活，后者才能让我们在社会中过着“有人帮助”的生活。 在我们的课堂教学中，教师为了帮助学生掌握学科知识，惯常采用的方法，就是把本学期需要掌握的学科知识分解成若干个知识点，然后在一学期的教学周期中，把每个知识点都当重点来教。如此一来，就出现了教师在每堂课中，都有一到两个教学重点的现象。这种教学逻辑看起来也没有什么错误之处，把一学期的教学内容分解成若干个知识点，这样的确有利于学生从无到有地掌握学科知识，避免因为一口吃下太多的知识而噎着了；在每堂课中都重点讲解一到两个知识点，这似乎也没有问题，的确可以让学生循序渐进地掌握知识点。但是不是这样的教学方式就真的没有问题呢？当学生在一堂课中有重点地掌握了两个知识点，在一个星期中就有重点地掌握了十个知识点，在十周内就有重点地掌握了一百个知识点，在一个学期内就有重点地掌握了两百个知识点，请问，虽然学生对每个知识点都是有重点地掌握了，但当学生突然要面对两百个知识点时，他还分得清楚谁是重点谁又不是重点吗？当学生无法分清楚本学期所学的知识点中哪些是重点哪些不是重点时，他在学期的期末考试中就能够考出理想的成绩吗？这就出现了我们经常在生活中所做的比喻，尽管我们有很多珍珠，但如果缺少把珍珠串起来的那一根细绳，那我们就不可能造就一条真正的珍珠项链。 教师把每个知识点都当重点教，看起来是对学生最负责任的做法。一是可以保证教材上所列的所有知识点都教到了；二是可以保证试卷中出现的知识点都被教师有重点地强调过或者教授过。于是，当学生在考试的时候还不了解这些知识点，或者在考试中没有把试题解答出来，自然都是学生自己的责任了。可是，是

考试取得好成绩祝贺词

考试取得好成绩祝贺词 导读：本文是关于考试取得好成绩祝贺词，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。 2、祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待中考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！ 3、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，不久就要各本西东；但是不要忘记彼此的约定：金榜题名，中考成功。 4、十年攻书寒苦，今宵征冲天路；回眸从前付出，泼墨卷袖书；恭祝，恭祝，此战青云平步。祝贺你中考金榜题名！ 5、考试三要素，地点，牢牢记住，不知莫慌路，提前看看地形图；时间，清清楚楚，定点要准时，错过时间机会失；睡眠，确保充足，避免紧张过度。祝你成功！ 6、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。 7、据我了解，你考上一本还是很有希望的，考上二本是必然的，考上三本是不可能的，考上大专是想都不会想的。加油，你是我心中最值得的骄傲！你一定能成功！

8、付出终有回报，信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。 9、十年扬帆征战场，今朝姓名题金榜。亲友相闻看捷报，合家雀跃欢声笑。文字绽香醉心房，伴随家人话梦想。鱼跃龙门入名校，必将成才志向高。愿你明天更灿烂。 10、一个小小的志愿，可能决定你生活学习四年的地方。一次小小的努力，可能会让你就此改变。美丽的季节里定会收获美丽。加油吧！ 11、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。 12、炎炎夏日，中考来临，充满自信，抖抖精神，良好心态，尽显文采，细心审题，下笔有神，发挥才智，马到成功，祝你顺利，万事如意。 13、什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。 14、整天笑眯眯，考试没难题；身体棒棒滴，高分在等你；心情放松弛，好运不停息。吃好睡好考试好，美好生活迎接你！祝考试顺利，金榜题名！ 15、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。 16、热浪滚滚困周身，挥汗如雨似瓢泼。晚寝早起朗朗声，心灵煎熬还较劲。考场沙沙奋笔书，出场个个还虚脱。书本试卷一炬焚，

高考考试超常发挥比平时多考200分的技巧秘诀完整版(100位高考状元成功的秘密)

能使高考考生超常发挥比平时多考200分的技巧秘诀完整版 ----100位高考状元成功的秘密 目录 十种最优答题技巧 如何提高答题的准确率 合理分配答题时间 相信自己的第一感觉 考高分答题策略 答题顺序是考高分的关键 考场十大最优答题技巧 三大策略解决考卷常见问题 考场考出好成绩的窍门 考试秘籍-考试歌 制胜考场的五大考试秘诀 轻松应对各种考试，取得最好成绩 马虎也是一种病：考试马虎现象大揭秘 考试时处理好四种关系想不考高分都难 考场超常发挥十妙招 如何调整到最佳考试状态迎考试 考试失败的十大教训 十种最优答题技巧 科学的答题技巧可以让你事半功倍，要在有限的考试时间内发挥出自己的能力水平，考生需要掌握一些适合自己的基本答题技巧，为使同学们在考试中更好地发挥自己的实力，获得理想的分数，心理专家总结出如下十种最优答题技巧： 1．调理大脑思绪，提前进入考试科目情境 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设考试科目情境，进而酝酿该科目思维，提前进入“角色”。通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，以转移自己对焦虑紧张情绪的关注，减轻压力，使思维单一化、学科化，确保自己以平稳自信、积极主动的心态进入考试。 2．“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场 集中注意力是考试成功的保证。一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧；但紧张程度过重，则会走向反

面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。 3．沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神 良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的。拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个容易的或者熟悉的题目，让自己产生“旗开得胜”的快意，获得成功的体验，拥有一个良好的开端，以振奋精神、鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”。之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低难度的题，见机攻高难度的题。 4．“六先六后”，因人因卷制宜 在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。 （1）先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目。从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，以免影响解题情绪。 （2）先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难不是针对个人的，对所有考生都难，通过这种暗示，确保情绪稳定。对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。 （3）先同后异。就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。考试题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。 （4）先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。 （5）先点后面。特别要指出的是，近年的考试数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题的回答准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。 （6）先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 5．一“慢”一“快”，相得益彰 有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。

考试秘籍顺口溜

与省政治教学专家座谈纪要时间:2013年元月6日 地点：青中校政教处 座谈专家：省教科所政治教研员罗志 参加座谈人员：宋平章张文华陈学兵杨正清李继学刘学容宿晓虎 座谈纪要整理：李继学 一、高考考试信息 一）参加座谈人员提问： 1. 旧高考考点有160多个，新课程考点可能会更多，哪些是高频考点、 常考点？对每一个考点掌握到什么程度？ 2.就政治学科特点决定了关注国内、国际的热点、焦点问题，是不是尤 其关注四川发生的经济、政治、文化、社会生活的大事呢？ 3. 明年试题的阅读量和答案的书写量大概是多少？能否在50分钟内完 成试题？ 4. 选修教材内容多，考题会从微观层面考察？设问指向是否会明确限 制？ 5. 计算题、图表题的考试对师生来说是难题。2013年高考，就经济生 活部分来说，有计算题、图表题？如有其难度会否降低？ 6.就选择题而言，有无不定项选择和学科内的综合？ 7. 如何指导学生答主观性试题，才能多答分、答高分？ 8.高考题命制的过程和命题限制有哪些？内容及分值有哪些规定？考 试形式、试题难度系数和题型题量可透露一些信息吗？ 二）罗专家的回答整理： 1．考试内容及分值：必修模块+经济常识选修的三个单元，经济生活30分，政治生活20分，文化生活15分，生活与哲学25分，经济常识选修10分。 2．考试形式：综合学科采取分卷同堂考试，文科综合政治、历史、地理各100分，但答卷共在一张答题卡上，公布成绩时既公布单科成绩又公布综合成绩。 3．考试大纲与说明。明年3月份才正式公布的考试大纲和考试说明，此前可参考2012年全国考试大纲及说明。在考试大纲中，只有考点分布，没有考试能力要求的分布。考试说明中将公布一份样卷，这个样卷将与正式的高考试题的外在形式是一致的，即题型、分值分布等是一致的，请大家认真体会 4．考题借鉴：鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中已有比较充分的体现，2013年四川省新课程高考会实现平稳过渡，2012年四川省高考试题有借鉴作用，另可借鉴全国课标卷。 5.试题难度系数：2012年高考政治试题的难度系数为0.474，预计2013 年政治难度系数在0.5—0.55之间。

考出好成绩的捷径

想让孩子学习进步成绩好，就要学会考试恭喜你，命运之神引导你看到了这封信！世界上最美好最不可思议的事情也许就要发生在你（你孩子）的身上—不请家教不补课，让你（你孩子）多考几十分甚至一百多分，或许你（你孩子）的命运因此而改变！ 我是拥有教育学心理学双博士的王天高博士，是专门研究学习方法和考试能力的专家，是中国专家学者协会教育委员会首席培训专家，在这里我将向你揭密不请家教不补课，在你孩子现有知识基础上多考几十分甚至一百多分的捷径。 有这样神奇的捷径吗？怎么可能呢？ 有很多学生、学生家长有这样的疑问，甚至有很多初高中生的老师也有这样的怀疑。 但已有越来越多的老师、家长、学生认识到学会考试的重要性，更有很多学生因为参加了考试能力训练而考出更好成绩考上重点高中、重点大学。 2011年中考高分率杭州市排名第一的公益中学潘校长就认为考试能力训练和考试心态调整直接影响考试的成绩，所以不仅专门请我为全校初三考生作考试心理考试能力团体辅导，还推荐一些平时成绩还好但大考就考不好的学生来进行考试能力训练。 初三学生家长杨先生：我的儿子脑子聪明机灵学习也努力，请家教补课什么招数都用过，考试成绩总是上不去，长期在中下游徘徊，初三最后一学期经朋友介绍参加王博士的考试能力与考试不粗心训练后，考试成绩一次比一次好，考上了最好的重点高中——学军中学，考试能力训练确实是考出好成绩的捷径。 高三学生家长陈女士：我孩子虽然是女儿，但有一些男孩子的性格，聪明、外向、泼辣、毛躁，虽然是重点高中的学生，按高三第一次模拟考试的成绩来看，考二本大学都有困难，所以朋友介绍我们参加王博士的考试能力与考试不粗心训练，今年高考考出657的好成绩，出人意料不可思议地考上了浙大。考试能力训练真是考上重点大学的捷径。 为什么考试能力训练能够快速让成绩欠佳的初高中生多考几十分甚至 一百多分呢？ 这是因为大多数脑子聪明成绩欠佳的学生都属于学得还好考得不好的情况。根据我的研究，初高中生可以分为四种类型：第一种是学得好考得好，他们不仅会学习，而且会考试，属于真正的优等生、尖子生、高材生；第二种是学得还好但考得不好，属于会学习但不会考试的学生；第三种是学得不好但考得好的学生，属于特别会考试的学生；第四种是学得不好又考得不好，属于既不会学习又不会考试的学生。我们调查研究发现，脑子聪明的初高中生，他们脑子聪明、接受能力强、一听就懂、一听就会，学得快掌握得快，但学得不够扎实、不够融会贯通，所以说学得还好，但考试时则心不静、图快，总是看错算错抄错写错、容易的会做的题做错，每次考试成绩都比自己的真实水平要低。以下是我们对中高考失分情况的统计：

如何让聪明的孩子考试考出好成绩

如何让聪明的孩子考试考出好成绩 现在很多孩子很聪明，学东西一学就会很容易上手，课堂反应也很快。但是就是考试起来个个成绩都不是很理想。这究竟是什么原因呢？ 经过长期的观察，发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够。 专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他就发现听不懂了，但此时为时已晚。 许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。因此从小养成良好的学习习惯非常重要，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。 我最近遇到一个学生，思维高度活跃但绝对不集中，给他一个人辅导功课，眼睛盯着他做练习，他都能东拉西扯不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程中一个简单的移项需改变正负号的问题，学了几天还是出错，他一点也不操心，其学习成绩可想而知。但说起上网、玩游戏，那他绝对是高手，我曾亲眼看见过他打败计算机赢得比赛的胜利。 如何引导这类学生把注意力集中到学习上来，取得好的学习成绩，使之能顺利完成学业，是我目前正在研究但尚未解决的课题之一。 有些学生学习成绩不好的另一个原因是学习的耐力不够，持续的时间短，经常容易受到外界因素的干扰，使思维的过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。 他们很难集中精力持续学习一段时间，常常不是喝水就是上厕所，或者注意力转向了别处。其主要原因是这些学生根本没有学进去，不能被学习的内容所吸引，因而缺少主动学习的兴趣。 我在教学生学习时，一般采取先通过讲解，点明要点，注意联系生活中的实际事例，使学生注意到学习内容与其他知识间的联系，为学生勾画出本章节的一个轮廓，然后让他们沿着这一思路仔细阅读教科书中的内容，读懂了紧接着就做练习。由于大多数学生在学习时思路清晰，目的明确，因此注意力集中，连续学习的时间一般都达到两小时以上，学习的速度和效率大为提高。有些学生经过为数不多的几次指导，在随后的考试中就反映出成绩有明显提高的迹象。关于连续学习与学习效率的关系，我在《如何提高学习效率》一章中已有专门的介绍。

教师教出好成绩的十大技巧

教师教出好成绩的十大技巧 技巧一：遵循孩子的发展规律https://www.wendangku.net/doc/8e10031176.html,/（二）因材施教，投其所好 （一）没有差生，只有差异 一个人所成绩的事业，必然是这个人的特长，弃长取短是天下最愚蠢的人才干的事。 个性差异是客观的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性和智力潜能，是一个完整的个体，有聪明的、有较迟钝的；有善于记忆的、有善于思考的；有性情开朗的、有心胸狭窄的；有比较坚强的、有比较脆弱的…… 案例《动物学校》 同在一片蓝天下，让我们的教师把师爱的阳光洒遍每一个角落吧！https://www.wendangku.net/doc/8e10031176.html,/blogger/blog_main.asp?BlogID=4109427案例： 子路问孔子：?闻斯行诸？?子曰：?有父兄在，如之何其闻斯执行之？?冉有问：?闻斯行诸？?子曰：?闻斯行之。?公西华曰：?由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’，求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。?子曰：?求也退，故进之；由也兼人，故退之。? 全面而深入地了解学生，掌握学生的特点，接受他们的个体差异。其次，要根据学生各自不同的实际特点，有的放矢因材施教，这才是关键。正确对待学生的个别差异，采取不同的具体措施。 （三）施教之道，男女有别 （四）直到孩子最佳的学习方式 每个孩子的大脑如他的指纹一样独特。①空间天分②音乐天分③运动天分④数学天分⑤语言天分⑥人际交往 教师应该尊重孩子的学习方式，因为更好地适应学生的学比一味地让学生适应教师的教更为重要。 （五）合适的就是最好的 医生会采取两种疗法：一种是逆势疗法，一种是顺势疗法。 教师至少应掌握一下三点要领：一要“以小窺大”，即教师应透过“点”看到与此相关的“面”，了解学生思想背景，为分析原因提供依据，二要“拔末寻本”即教师应在众多矛盾中抓住主要矛盾，致力解决主要矛盾，那么次要矛盾也就迎刃而解；三要“潜移默化”，即教师应采用情感教育，“和风细雨”般地惯坏学生，动真情，导其行，纠其错。 不过，“逆势疗法”也不是一无是处，在特定情形下，它对治疗一些“硬伤”，或锻炼人的“抗病”能力，还是大有裨益的。 案例： 美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因为不必为迷失而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾与日俱增，最后竟出现频临绝种的危机，当地政府投入巨资予以挽救，可是一概无效。 后来以为聪明的管理人员建议，吧几只凶猛的饿狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。几年后，路的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，迫使鹿群为逃避狼害巍峨重新奔跑，从而使得留下来，的鹿群体质日益健康。于是，人们把这种奇特的动物保护方式称为?逆向关怀?。 “逆向关怀“在教育方面有着重要作用，改掉学生厌食、挑食的坏习惯就是其中之一。 （六）等一等，是金子总会发光的 1、等一等，给学生一个交流的机会； 案例：《一节想象说话课》 2、等一等，给学生一些思考的时间； 3、等一等，给孩子一个展示的舞台； 4、等一等，给孩子一个反思的过程。 记住：还在会爬的时候，我们不能要求他马上就会跑。 技巧二：兴趣是最好的老师 （一）好之者不如乐之者 兴趣对学生的学习起着巨大的作用。第一，可以激发他们学习文化知识的积极性；第二，因为有兴趣，学习就有动力；第三，在兴趣的推动下，学生的智力会得到有效的发展，眼界也会更加开阔，只是自然会日益丰富。 如何让学生成为“乐之者”，下面几点值得一试 首先，要让学生感受到“学以致用”，体会到学习的重要性； 其次，拥有取得方式唤起学生对学习的兴趣； 再次，给学生学习成功的体验。 如何让学生有学习成功的体验呢？ 第一，做老师的要在教学过程中经常性地、有意识地给学生一些鼓励和表扬，这样可以大大提高学生功能的学习积极性。 第二，对学生抱以较高的期望值。 还有，时常给学生确立很容易实现的小目标。 最后一点，多向学生提问，把问题推给学生，让他们自己动手动脑解决问题。 （二）在学中玩，在玩中学 “玩“是孩子的天性！ （三）维护孩子的好奇心 首先，要保护孩子自然流露出的好奇心。对他们的提问、质疑、探索，甚至不同意见给与支持和鼓励，为孩子表现好奇心和满足好奇心提供机会。 其次，教师可以借助榜样的作用激发孩子的好奇心。 总之，维护孩子的好奇心及时教师交出好成绩的必要手段，也是一个孩子将来有所成就的前提，我们的教师绝不能等闲视之。 （四）让作业不再成苦差事 1、选择好布置作业的时间，当课堂内容是完成作业最合适的背景知识时，这是布置家庭作业最恰当的时候。 2、作业清楚而具体。 3、作业要少而精。 4、确信学生知道怎样去完成作业。 5、作业要有层次性。 6、作业能给学生提供一个学习技能的机会。 总之，适度地布置作业使学生朝着正确的学习目标前进的最好办法之一。 技巧三：有想法更要有办法 （一）启发法，激发心灵潜质 启发式教学在很大程度上就是教师充分调动学生学习的需要、兴趣、动机，培养学生良好的学习习惯，促进学生形成良好的EQ （情商）过程。这种以培养、提高学生的EQ，激发学生的积极性、自觉性和主动性为起点，以科学引导学生思维（包括形式逻辑思维、形象思维、灵感思维等）、情感，并训练和培养积极性思维、优良情感等方法为手段，以达到高效的教学目的。 （二）障碍法，用要求换请求 当学生有“求”于你是，巧妙地设置一个“障碍”，会促使学生更好地进步。 （三）操作法，一次实践胜过一千次空洞的说教 心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在指尖上的。” 在课堂教学中该如何进行操作活动呢？ 1、明确目的，用目标导航； 2、常设情景，让生活之水流入课堂； 3、防守操作，还学生一片自由翱翔的填空。 （四）换位法，“山不过来我就过去” 案例： 有个年轻人，他要练移山的本领，30年后他对朋友们说：?我可以把山移到我的脚下。?于是好朋友都去看他是怎样移山的。时间慢慢过去了，他问大家：?闪过去了吗？?朋友说：?没有啊！?于是在期待中很多人失望而归。过了许久，他又问：?山过去了吗？?回答的人依旧很失望，又有一部分人不等了。年轻人说：?和我一起来看看究竟是怎么回事。?于是大家跟着他一直走到山脚下，这时，他回过头来问大家：?山过来了吗？?大家都觉得上了当。年轻人却说：?我练了30年，才悟出了这个道理：山不过来，我就过去。?曾有一位老师对他的学生说过这样的话：“我在上面‘卖命’，你们在下面‘养病’。”可见，始终单一的灌输式教学必将导致学生“昏昏欲睡”。 来当“小先生”必须注意： 1、精心选择教学内容； 2、确定上讲台的学生； 3、知道学生备课； 4、配合“小先生”上课； 5、及时总结。 （五）总会有更多的办法 技巧四：授之以鱼，更要授之以渔 （一）不但要教会学生，更要教学生会学 案例： 一个小孩每天都去看一个老者钓鱼，老者很是好奇，便送一条鱼给他，可小孩摇了摇头，表示不要。老者以为嫌少，便送两条，小孩还是不要。老者更感好奇，便决定将整桶鱼都送给她，可小孩头摇的像波浪鼓，仍然不接受。老者于是很生气，便问他道：?你这小孩，真是奇怪，到底想要什么？?小孩天真地笑了笑说：?我要你教我钓鱼的技术！因为送我的鱼总会有吃完的时候，而我学会了钓鱼的技术，便永远有吃不完的鱼。? 那么怎样才能教学生学会学习呢？ 1、教学生会学，主要是教方法； 2、教学生“会学”，要重视激发兴趣； 3、教学生“会学”，必须遵循“循序渐进”的原则。 （二）指导胜于教导 指导类型： （1）完成课业方面的指导 这是结合学生日常学习活动，对学生完成课业各个环节的方法进行指导，如指导预习、听课、笔记、复习、作业、辅导、课内渗透、相互交流、自我总结等。 先看一个案例： 《多收了三五斗》的教学片段 （2）智力活动方法的指导 （3）调控学习活动的指导 指导的方法： （1）直接型指导：讲解式、规程式。 （2）渗透型指导：归纳性、点拨式。 （3）个别型指导：诊疗式、调试式、支持式。 （4）自悟型指导：自我总结式、计划调控式、相互交流式、口

语文考试三大秘诀

语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 语句在文章篇章结构上的作用

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 【各种文体知识点及应试方法】 一、记叙文 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 探究“如何整体感知？” 阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 1、整体感知的内容。 A、理解课文的内容和思路 B、体会作者的态度、观点、感情 阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。 2、整体感知的方法

考场考出好成绩的几个小技巧.doc

考场考出好成绩的几个小技巧 考试时，一定要根据自己的情况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目一定能够拿分，以下是我整理的考场考出好成绩的几个小技巧，欢迎参考，。 一、熟悉考试题型，合理安排做题时间 其实，不仅仅是数学考试，在参任何一门考试之前，你都要弄清楚或明确几个问题：考试一共有多长时间，总分多少，选择、填空和其他主观题各占多少分。这样，你才能够在考试中合理分配考试时间，一定要避免在不值得的地方浪费大量的时间，影响了其他题的解答。 二、确保正确率，学会取舍，敢于放弃 考试时，一定要根据自己的情况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目一定能够拿分，部分会做或不太会做的题目尽量多拿分，一定不可能做出的题目，尽量少投入时间甚至压根就不去想。 对于程度较好的学生，如果感觉前面的选择填空题做的很顺利，时间很充裕，在前面几道大题稳步完成的情况下，可以冲击下最后的压轴题，向高分冲击。对于程度一般的学生，首先要保证的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿，甚至是拿满。对于大题的前几题，也尽量多花点时间，一定不要在会做的题目上无谓失分，对于大题的后两题，能做几问就做几问，即使后面的几问不去做，也一定要保证前面的分数，因为最后两题题目的性价比远远不如前面的题目实惠。 对于程度较差的学生，首先，填空选择能会做的就一定要做对，对于大题，能写几问就写几问，而最后两道压轴题如果读完之后觉得过难的话，我建议大胆放弃，不要觉得心疼，因为你即使花了很长时间去做去想也不见得能多拿几分，如果把这些时间用在选择填空题中，可能会收益更大。 这个方面，大家也不必盲目模仿别人的做法，还是那句话，要根据自己的情况，自己斟酌

激励考好成绩句子大全

激励考好成绩句子大全 激励考好成绩句子大全 1. 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍! 2. 你将会成为了不起的人。 3. 用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。 4. 虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。 5. 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 6. 取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。 7. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 8. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。 9. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 10. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 11. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 12. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 13. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 14. 吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

15. 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 16. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 17. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 18. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 19. 你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。 20. 努力从今天开始，成功从“零”开始。 21. 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 22. 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 23. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 24. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 25. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。 26. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 27. 人之所以能，是相信能。 28. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 29. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 30. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 31. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 32. 你这个想法很了不起!

用好的学习方法才能考出好成绩

用好的学习方法才能考出好成绩 学习方法直接影响同学们的考试成绩。同样的学习时间里，尖子生学的知识多，知识掌握的更加牢固，自然考的要好。学习是一个积累的问题，每天都比别人学的好一点，积累一段时间，学生的差异就产生了。好的学习方法精要归纳如下： 1、要充分做好预习。 预习大致有课本整体的预习（大预习）、课本单元预习（中预习）和新课的课前预习（小预习）。 发下课本时即把书翻一遍，对课本有一整体印象，找些自认为感兴趣的内容看看。 学习某一章或某一单元前，要大致浏览一遍，明确有多少节，找出这几节的前后联系。要对能学好每一节做到心中有数。 上新课的时候一定要预习，这点我要提醒一下，很多同学认为看看书就叫预习，这种观点是错误的，在预习的时候一定要找出课本中不明白的地方，要深入去了解课本，然后带着问题听课，只要你这样做了，上课就不会走神，才能比别人学得更快更好。 2、要集中精力上好每一节课。 课上要积极参与回答问题，争取多提出问题，有弄不明白的地方要记下来，保证课后突破它。 3、要做好作业。 课后除了用心做老师布置的作业外，一定要找题目来练习，要成绩好需要课外自己找题练习的，但不是做题多就好，要学会做一道题就会做这一类型题目，就是吃透这道题，理解这道题目相关联什么知识点。 这样就可以在练习上节约很多时间来学习其他科目。也会更有信心来学习。 4、课后复习巩固也是很重要的。 复习的时候可以看完一个知识点后想想假如自己是老师我在这一知识点应该怎么去出题来考学生。怎么才能把学生难住。这样理解了的同时也学会去运用了。 考点没吃透，模模糊糊，容易忘，是大部分同学学不好的主因。各学科内容多，知识点多，要想考出好成绩，必须把基础知识点记牢，并灵活运用，才能学好。 5、多观察班里成绩好的同学。 师夷长技以制夷，这句话就是告诉我们要学习他人，才能超越他人。尖子生之所以成绩好，一定有些长处，有值得我们学习的地方，是不是在课堂比我们更专注，还是课下做作业更用心，要去仔细观察，要去学习。

复习是考出好成绩的有效方法

复习是考出好成绩的有效方法 一、复习中的查漏补缺六步走 考试临近，复习开始，不少同学陷人忙乱，发现哪一门都不行，不知如何下手，头疼医头、脚疼医脚，心中无计划，盲目复习，效果不佳。为此有以下几点建议，供同学们参考。 1.找 找什么？找自己中考科目中哪一门功课最差，哪一门功课成绩较好，也就是找弱科、弱项。弱项是指这门功课中掌握差的那部分知识。例如，你的电学学得较好，但是电功率综合题屡屡出错，那电功率综合题就是你的弱项。找出自己的漏洞，就明确了自己的主攻方向，复习过程就要保证弱项，突破弱科、弱项，查缺补漏、全面复习。 2.定 定什么？定切实可行的复习计划。计划落实到天，每天复习什么？包括复习时间、复习内容、看几页书、做几道题，计划落实了，成绩就会有提高。应该每天检査自己落实情况，并及时调整计划。复习计划应有所侧重，弱科、弱项在时间上应该有保证，突出重点、突破难点、均衡发展、全面复习。 3.选 选什么？选一本好的参考书。为了帮助学生复习好，可选近两年全国中考汇编题作为复习的练习题，练习真题才有实效性，通过练习把握中考的走向、中考的命题规律、中考的题型特点。另外还可以选一本由大的出版社或名师、名校出的复习资料，这类书的好处是将已学知识进行较系统的归纳、总结，有利于学生对基本概念、规律、定义等进行再认识、深化理解，这类书并配有典型例题讲解，这样可以提高复习效率，对提高学生的解题能力有一定的帮助。 4.听 听什么？听好复习课。有不少考生不重视复习课，认为老师是老生常谈、平淡无奇，忽略复习课的听课质量。复习课不是知识的重复，是知识的概括、归纳、总结，也是知识的升华，也是串接知识、融会贯通、形成网络、提高能力的过程，在复习课上应该做到全神贯注、认真听讲、积极发言、温故知新、深人理解、当