高一记叙文写作

高一作文写作指导序列：记叙文写作（二）

第一课时

俗话说：思则变，变则通。不变就不通，要看谁变得快，谁就把握着主动权。记叙文的写作已经成为大家的诟病，在序列（一）的写作训练中，通过批改发现多数同学仍旧停留在以前固有的写作记叙文的模式中，许多出现的问题仍然是老生常谈的问题，这样下去我们的专项训练就毫无意义，所以希望大家抓住机会好好反思下自己的记叙文的写作，学会思考，学着改进，求变才能掌握主动权，才能在记叙文中脱颖而出。所以本序列针对出现的问题进一步引导大家写作记叙文并努力把自己的文章打造成精品作文，通过这两次的理论指导尝试写升格作文。

一、记叙文中的细节描写方法

细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。一个细微的举动、一个甜蜜的微笑、一个温柔的眼神……它们也许会让你感念不忘;一点关怀、一点温情、一点方便……它们也许会让你铭记终身。细节就像溪边的花草、蝴蝶身上的斑纹,它们虽然十分渺小,但是将它们连缀起来,就组成了溪边芳草萋萋、蝴蝶的纤巧秀丽。

著名美学家、文艺理论家、教育家兼翻译家朱光潜说:“优秀的记叙文不尽是单单的叙事,优秀的记叙文的叙事部分大半只像枯树搭成的花架,用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉;这些叙事以外的东西就是记叙文中的细节;写记叙文只会写叙事的梗概而不能写其中的细节,就像只会搭花架而不会培养满架的繁花。”巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，惟有细节将组成作品的价值。”

确实,一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节,一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力,这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样, 一个闪光的细节，胜过许多累赘的叙述，这是写作中“以少胜多”的妙法。阅卷专家忠告考生：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。

细节描写一般包括人物的语言、动作、肖像、心理描写和场面、景物、环境描写等。我们看一篇2008年江苏省高考优秀作文《好奇心》中一个片段:

奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。

相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。

爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。”

此文是一篇叙写日常生活的规范的记叙文,却能在“尺水”中“兴波”,用鲜活的细节描写展示出“奶奶”那澎湃的内心波澜,读来意味无穷。

一般成功的描写语段都是客观景物与作者主观感情的有机结合；也都离不开作者仔细的观察和大胆的想象；还总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。

如2006年上海高考一篇满分作文《我想握住你的手》中的一个片断，描写朋友即将分别时的情景：我静静地收回脚步，夜风渐起，吹起我凌乱的头发，我把手缩回衣袖，地上的影子，就像一滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉！

在暮色将垂的黄昏，朋友离别，不免泪眼婆娑。语句简短，却营造了一幅情景交融的生动画面，“地上的影子，就像一滴长长的泪痕”，新颖贴切的比喻，深深刺痛的读者的眼睛，这样满含深情的细节，

没有真切体验是无法“创造”出来的，又怎能不打动读者的心呢？可见，细节的力量确实是无穷的，胜过千言万语。

那如何运用细节描写呢？下面就给大家介绍几个方法：

1.描摹个性神态，细致刻画

这需要我们细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人要抓住肖像、语言、行动、心理等细节，写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

2008高考湖北省的一篇优秀作文《举手投足之间》:

小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,

爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,

那个时候,真开心。

作者用“眉飞色舞”“蹑手蹑脚”“趁”“被外婆打手”“乖乖地摆好桌子”这一系列非常生活化的神态、动作的细节描写,极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫,传达出无限的情思,使这一形象显得真实,丰满。文章能够以情感人,得益于作者对生活的细致观察与深刻体验。

还有朱自清《背影》中父亲越过铁道翻爬月台的细节：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等，都是相当成功的细节画人的方法。鲁迅《祝福》写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可以说是“画眼睛”的绝妙之笔。《史记?屈原列传》中描写被流放的屈原：被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。紧紧几句话，就把一个“忠而见疑，贤而被谤”的道德端正、品行正直的伟大形象塑造了出来，读者就会理解屈原在既无力挽救楚国，又深感政治理想无法实现，只好投江自尽的悲哀，以及他对楚国国事的深切忧虑和为理想献身的精神所感动，也会被他出淤泥而不染、宁为玉碎不为瓦全的伟大人格所深深折服。

2.摄取细小动作、精心锤炼词语

现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。所以运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。如有一篇学生习作《把伤痕当酒窝》:

我下楼找来了一位老人到家里收废品。可当他快要离开的时候,我发现自己的手表不知道弄到哪儿去了。我怀疑是他拿的,便高声呵斥,叫他还给我。父亲一个箭步上前制止了我,并从他包里拿出了我的手表。原来父亲今天上班时看见我的表停了,就拿去换了一个电池。正当我准备道歉时,老人笑了……

文章中写到“收废品者受到精神伤害时,却笑出了酒窝”,一个“笑”字把标题中蕴含的旨意“宽容”显示出来了。

3.巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” 这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。徐志摩的名作《莎

扬娜拉》:“最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重,道一声珍重/那一声珍重里有蜜甜的忧愁。”因为有“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”这一对人物形象与神态的恰当比喻,使简短的一首诗顿然变得优美动人,含蓄蕴藉,给人留下深刻的印象。

小试牛刀一下：

写一段“父亲给自己钱” 的动作片段

展开想象，就“自己给母亲洗脚的过程”写一个片段

写一个人“怕辣”的细节

描写“在雷雨中上学很苦”的情景

二、记叙文中的结构安排

“结构”指文章的组织方式和内部构造，它是文章思路的外化。所谓“结构完整”，就是要求用清晰的思路，组织安排写作的内容，主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分与安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。

轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必影响文章质量，影响考场作文的成绩。

（1）匠心独运，着力写好开头与结尾。

开篇在第一时间即抓住阅卷老师的眼球,是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

文章开头力求做到一简、二美、三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷老师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。如果说标题是“眼睛”，那么开头就是“一张脸”，阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读。

高考作文受时间和字数限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明正谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；抒发情怀，以增强文章感染力；造语精警，使读者掩卷而思仍遐想不已。

（2）列简明提纲，安排好结构层次。

一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理、清晰。考生作文层次欠合理、清晰，主要表现在三个方面：一是段落划分不合理，不是一段到底，就是分段太多，以致文脉含混；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清；三是东拉西扯，行文毫无章法，先写什么，再写什么，缺少整体构思和布局，纯属拼凑字数。写作前缺少整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然也就模糊不清、杂乱无章。故行文之前，宜拟一自己看得懂的提纲。

应试作文最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。可以把中间一大段多分几个自然段。一可显得你成熟老练，二能使评卷老师一目了然。千字以内的作文，分成5—8段为好。

（3）留意过渡与照应。

“过渡”，就是段与段间的衔接。一篇文章段与段之间的内容跳跃性较强，就需要用一两句话过渡一下，这样文思会变得顺畅，没有断裂、不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而会显得繁琐累赘。“照应”，包括开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应等。如果照应不周，会给读者一种不完整或是偏题的感觉。写作时须注意照应，这样写出来的作文才是结构完整的。

（4）写文章，要学会点击。

适当“点击”（或题目、或话题、或材料中的关键词），是一种思路上的照应。它使文章浑然一体，最大限度的防止偏题。

（5）心中有模式。

文章体裁多种多样，体裁不同，结构方式就不同，因此在安排结构时，一定要充分考虑各种体裁的不同要求，采取恰当的方式。写记叙文，要确定好叙述角度和叙述线索，注意叙述顺序、时空转换，还要注意伏笔，注意叙议过渡，前后呼应，主次分明。

介绍几个记叙文写作的模式：

①冰糖葫芦法：意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。②波澜跌宕法：俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。③悬念解疑法：所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。如：“离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。”“哥是捡来的吗”④抑扬生变法：一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会引人入胜。如能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。所谓“抑扬生变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。⑤照应圆合法：俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢？前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合”法。写作假如忽视照应，就会造成上下文之间脱节，全文结构含量显得支离破碎。

第二课时

好书不厌百回读，文章不厌百回改。请将序列（一）中自己的作文好好反思修改，升格成一篇比较成功的记叙文。

高一记叙文写作训练

高中记叙文写作 高一必修一、二作文专题目录如下 本方案以必修一、必修二中的8个写作专题为依据，对新高一第一学期的写作训练做了重构和整合。整合以后六次作文训练重点分别为：写事及其它、记人及其它、绘景及其它、构思及其它、创编寓言、尝试虚构。每次作文训练，由训练目的、备选题目、写作示例、写后交流四个栏目构成。整个学期拟安排6次大作文，第一学段以写人记事为主，第二学段在写人记事的基础上尝试虚构。（ppt2） 第一学段 1.写事及其它 第二学段 4.构思及其它 以写人记事为主 2.记人及其它 在写人记事基础上 5.创编语言 3.绘景及其它 尝试虚构 6.尝试虚构 目的是学习复杂记叙文的写作，巩固、强化已具备的写作技能，尝试、熟悉新的有关记叙文的写作要求，要让学生的作文言之有物、言之有情、言之有法。 学生的阅读积累、观察思考、认知感悟、选材立意、构思表达等方面的素养综合地影响着他的写作。 六次作文训练的整体思路 1．以复杂记叙文的写作为训练重点。 文1每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。过年了，记忆里全是一到晚上，满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。 <<过年>> 两个特写跨时空地组合在一起，以一句全景过渡，语言简洁干净，感情色彩浓厚，把过年的热烈气氛写出来了，也把姥姥的慈爱和孩子的童心写出来了。 议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值

判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。还是那篇《过年》： 文2中国人为什么过年？我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。可是，不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们，漂泊在外的游子，因为过年，要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看。因为过年，人们要把一年的烦恼在噼噼啪啪的爆竹声中除去。过喜庆、过吉祥，人们要把对新的一年的愿望全部寄托在过年里。小孩们穿着新衣服，开心地说我要快快长高；大人们推杯换盏互相祝福事业一帆风顺；老人们笑眯眯地看着儿孙满堂，想着什么是人生的最大快乐…… 这一段夹叙夹议，体现了一个高中学生对生活的理解和认识。有这段和没这段，文章的质量是不一样的。 那么，我们是不是可以这样说：相对于简单记叙文，(ppt)复杂记叙文仍以记叙为主，某些段落可以将叙述、议论、抒情融为一体，可以写实，也可以虚构。复杂记叙文的材料更丰富、手法更多样、思考更深入。比如： 写事，内容上以写事为主，也可以写人、写景。通过一组“触动心灵”的记忆的回放，表达自己的真情实感。写法上强调描写的目的和方法。 绘景，内容上以写景为主。写法上，学习抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。 在内容的选择上，如果大处着眼：从山水野趣、古迹名胜中，赏玩抚慰心灵的自然之美，品咂山水名胜中的地域风格，体味山水中浸润的文化精神。 ?P pt《风景》（内容提示） 自然野趣、古迹名胜山水品格、人文精神 一阶一亭、一草一树言谈举止、日常生活艺术欣赏、人类心灵 文3最是那石阶两侧的苍松翠柏，毋须伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地将自身的品格编织成弦音笼盖天地、四野。我此行的目的本是闻枫而来，却不见火燎一般的枫林，而是出乎意料地被这别样的青枫所感动。有些事物，在不经意间，往往才展现出最自然的美。（樊颖） 从细微处着眼：校园的一阶一亭、小区的一树一草是风景；清晨浪涌般的车阵、傍晚退潮似的人流亦是风景。除此而外，文化艺术、日常生活、人类心灵中同样风景无限。 文4《石榴树》学生细腻描绘了姥姥家四合院里的石榴树四季的变化，最后写道：现在，姥姥家的小院已不复存在，唯有那棵石榴树屹立在一片废墟之上。姥姥常说石榴树是通灵性的。伴随我童年生活的石榴树，今年，你还会开花吗？ 文5《守护风景》前文写印象中敦煌的风景，后文写敦煌学者樊锦诗40余年的执着守护。不仅写风景，而是展现人物美好的心灵：敦煌美丽的风景，被许多这样痴情的学者守护着。他们甘于清贫，甘于寂寞，甘愿为它献上青春，乃至生命。他们守护着一片风景，其实他们更是在守护自己信念，守护生命的价值。谁说这些可敬可亲的人不是一道更美的风景。 给了内容的提示之后，我们再提示写的方法：写法需要实践、磨练。 《风景》（写法提示） 写法上——抓住景物特征，融情入景，借景抒情。 （1）动景、静景、近景、远景、实景、虚景、广角、聚焦…… 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。（查慎行《舟夜书所见》） （2）季节、静噪、色彩、晦明、干湿、浓淡、视线…… 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮·碧云天》） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）

南雅中学高一年级段考优秀作文(2)

【题目】 短篇名作《那山·那人·那狗》讲述了茫茫大山中，送了一辈子信的父亲、接班当乡邮员的儿子、常年跟着父亲送信的黄狗三者之间的故事。大山是背景、环境，父子、山民、被视为亲人一般的黄狗是人、物。那山、那人、那狗连缀起一个情韵悠长的故事，构筑了一幅幅美丽动人的画面，表现了人与人之间的脉脉温情以及人与自然相处的和谐。 请你也以“那_____那_____那_____ ”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： ①填上恰当的词语（不限于一个字），让三者构成有机关联，并由此构思行文。 ②可纪实，写自己的见闻经历，也可虚构，但禁止仿写、套作。 ③不少于800字。

湖水中的水性杨花（图片取自网络） 【考场作文】 那山，那水，那人 南雅中学高一1801班曾子轩 指导教师：尚维杰 终于到了这群山中的一个湖。 下了大巴，呼吸一口新鲜的空气，很清新，仿佛还带有某种花的香味。缓解了一下车上颠簸带来的呕吐感，在少数民族阿哥的陪同下租了一艘小船，我们几个人在湖中开始飘荡。 低头，看这水，很蓝。捧在手中凉凉的，让人有一种想要融入这水中，但又怕玷污了它的感觉。抬头，看到远处一大片的“白浪”随水波律动，问阿哥才知道，那是生长在水上的一种花，叫“水性杨花”，在他们这儿很有名。听这名儿我倒是笑了笑，我觉得这是不食人间烟火的仙子，倒不是“水性杨花”。呼一口气，看远处的一片山，竟觉得很有点儿像一尊女神卧在地上，凝视着这美丽的湖，守护着这里。 下了船就被少数民族的阿哥带去了他家，说是去吃晚餐。晚餐很丰富，有凉拌“水性杨

花”，口感很好。有从湖中打上的鱼，炸一炸，很是酥软。晚餐过后就去了晚会，晚会上有大家手拉手跳着少数民族舞蹈，我很是高兴。 那是六年前的场景，我还只是个三年级的小屁孩儿。 现在我又一次驻足在了这里。 下车迎面而来的竟不是清香，而是夹杂着尘土的空气。 我一如既往的去租船，看一看美丽的湖景。以平复我被打断的好心情，可谁知我在人群密布的情况下，等了一个小时才上船。 好不容易我才从人群中上了船，到达了湖中，我捧起一捧水还是那么的清凉，我深吸一口气，却闻到了一股淡淡的腥味。我淡漠的把水洒回湖中，抬起头，不见整片的“白浪”，只有零星的几点白花孤独地随波飘荡。阿哥介绍说这是国家二级保护植物“水性杨花”。这话引起了船上不少人的笑声，可我没有一起笑。昔日的仙子已逝，这花仿佛落入凡尘，真的变成水性杨花了。抬起头又一次看向女神峰，她的脸上仿佛也写满了失望。 下船走在少数民族民居的路上，我看见了两边屋外墙上写满了某某住宿，388一晚，吃饭

高一记叙文范文集锦

高一记叙文范文集锦 高一记叙文1 青春是邀约与创造，青春有穿透一切的热忱。一颗陷溺的心跃出，去寻找那些已经失去的东西，去感受另一种样貌，回到难忘的岁月中去，找回对世界最初的热爱。 1996年的秋天，你伴随雨声的来临而坠地，你呱呱坠地的哭声犹如一道闪电刺激了他们的心灵，他们七手八脚的招呼你，你的哭声还是止不住。最后，你终于哭着睡了，那小脸上还挂着未干的泪丝，惹得人们一阵怜爱。 2004年的夏天，一道闪电吓得你逃向母亲的被窝里，随之来到的雷声吓得你直往母亲的怀里钻，母亲郑重的告诉你：“孩子，你要学会坚强，母亲不可能保护你一辈子，你自己要独立、坚强。”你掉着眼泪看着母亲。母亲只是微微的点头。你脱离了母亲的怀抱，回到了自己的床上，蜷缩在被窝里发抖。那一夜，你彻夜未眠。 2011年的夏天，你抱着所有的希望应付你人生的第一个选择。你满怀信心的跨进中考的战场，然而你却失望而归。可是失败并没有彻底将你打败,你像一个打不死的小强又回到你的作战中心，再次迈上了征战的步伐。你说：“没有不成功的未来，只有不曾努力的借口;不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”20__的冬天，虽然逃过了世界末日的追杀，但你却承受不了内心的阴霾。你觉得世界末日会抹杀掉你所有的记忆。你说：“我的青春还没有走到尽头，怎么能就这样丧失了青春。”那一年你17岁，你不曾想到我已到你的身边有多久了。

你望着天空问道：“青春先生，你会降临到所有人的身边，但为什么你不到我身边呢?“殊不知我早已来到你的身边，和你度过了多少个春夏秋冬。 我看着你哭泣，我的心也被划上了一道道伤口;我看着你笑，我的心像吃了蜂蜜般一样甜蜜;我看着你忧伤，我也会跟着你一起忧伤;我看着你喜悦，我也伴随着你的快乐一起喜悦;我的心跳动着悦耳的旋律曲，为你弹奏出一曲又一曲的天籁之音。 那些年我们一起度过的春夏秋冬。他带着一条细丝让你绑在手上，他让我们永远手牵手，心连心。青春就像坐火车一样，溜过的景色那样美，让你留恋不舍;可是有时你也需要一个人默默撑起伞，等待未来的列车带你驶向不知名的远方。那些流逝的时光，醉人的风景，邂逅的人，终究是渐行渐远。 作别青春的云彩，一年好景君须记。我是青春，我为自己代言。 高一记叙文2 老师是世界上最伟大的职业，它是灵魂的工程师。自从三岁以来，我便认识了许多老师，他们都给我留下了深刻的记忆。在开学的前两周，我班又有了一位新的实习老师——陈老师。 她面容清秀，中等身材，有一头乌黑的长发，斜刘海随风摆动。我竟然拿她与我们上初一时的实习老师周老师作比较。或许她们有些不同，同学们都觉得周老师的地位是无可取代的，但我总能在陈老师身上看到周老师的影子。 在陈老师实习的第一周，我们班举行了一次“小组牌子”评比，这是

高一记叙文写作备考

高一记叙文期末备考训练 二、记叙文写作要点 总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。 1、要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，

不可能有生动的细节，鲜活的场景，难以感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉。 2、要重情景描写，轻情节叙述。千字内的文章，不要在过程上折腾，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。 3、选材精真新小。要选择具有代表性、典型性的材料；选择真实准确的材料，自己有切实经历或感受的材料；选择新颖的材料；选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。 4、细节生动突出。细节，是记叙文的灵魂！写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有生动的细节。记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。 细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细徽化、放大化、定格化。 5、要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。 三、记叙文写作训练 1、有关“牵动内心深处的声音”的写作指导与例文 【文题】古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。” 表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是…… 要求：①立意自定。②写记叙文③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【写作指导】千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。捕捉材料中信息（关键词）的限制：审题的关键词是“真正牵动……内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。 【写作素材】自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环境保护有关的声音等。 【范文】父亲的笛声 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？

高一记叙文写作训练题

高一记叙文写作训练题 高一记叙文写作训练题 【热点妙题】 请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：1）请先将题目补充完整，然后作文；2）立意自定；3）记叙文；4）不少于800字。 【写作指导】 记叙文是每个学生学习写作的起始体裁，记叙类作文作为高考作文常用文体之一，理应成为考生应对作文考试的得心应手的首选体裁。然而，高考中写记叙类的文章虽然也有，但得高分的却寥若晨星，不少考生在考场作文时不愿写或者不敢写记叙类作文。究其原因，主要是对记叙类文章的得分点把握得不够。这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。 那么，考生在记叙文写作中要避免哪些失误，掌握哪些技巧，才能突破高考记叙文写作获得高分的瓶颈呢？ 一、要审清题意。考生在写作时一定要有强烈的审题意识。认真审题，仔细阅读题目给定的材料和要求，弄清命题者的真正意图，才能很准确的表达。高考记叙文常见的命题形式除了材料命题、完全式命题，还有半命题。 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 别了＿＿＿，这是一个半命题作文题，别了所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与别了有关的人，也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一间老屋、一个教室，会引起你多少对往昔生活的追忆！ 二、立意要深刻。文以意为先，审题就是为了立意，意就是文章要告诉别人的道理，给人的启示、感悟等。意是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学会挖掘，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为有思想、有深度而登上新的台阶。 三、选材要典型、新颖。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。 选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定的立意为依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中

高一记叙文写作专题.

高一记叙文写作专题 专题一 一、了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。什么是记叙文? 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 1、以写人为主 2、以记事为主 3、以写景或状物为主 三、基本要求 (一写人记事要交待清楚记叙的要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备,而且表现形式也可以灵活多变,根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。 (二写人记事要注意记叙顺序 1、什么是记叙的顺序? 写人记事,先说什么,后说什么,就是记叙的顺序。 2、记叙的顺序常见的有四种类型。 (1顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显,

重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》 ,一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到,也就是说,运用顺序的方法时,要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。 (2倒叙 把后发生的事写在前面, 把先发生的事写在后面, 这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好, 能有效地避免文章平铺有叙,能使结构富于变化,引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚,要有必要的交代语句,使读者觉得头绪清楚。 (3插叙 在记叙的过程中,有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节,然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用,是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真,叙述内容更详尽易理解。 (4补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔” ,它可以给读者一种豁然开朗的快感。 (三围绕中心选择材料 1、什么是作文的材料? 作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。 2、什么是中心? 中心就是作者在文章中要表达的主要观点,即文章的灵魂。 3、中心和材料的关系

高一语文记叙文题目练习

高一语文记叙文题目练习.txt爱一个人很难，恨一个人更难，又爱又恨的人最难。爱情永远不可能是天平，想在爱情里幸福就要舍得伤心！有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。13、咬文嚼字 选择题 1.下列加点的字注音正确的一项是（） A.勾当（g?u）黄鹂（lí）迷恋（mí）神秘（mì） B.筑窠（kē）谛听（dì）褒词（bāo）回翔（xiáng） C.宿露（l?u）凄惨（cǎn）饲养（sì）徘徊（huái） D.打捞（láo）清脆（cuì）玩弄（n?ng）漂卷（juǎn） 2.下列各组词语，有两个错别字的一项是（） A.洼地婉惜啼叫励精图治 B.幽静鬼秘尖利闲情逸致 C.脉膊折磨震憾淋漓尽致 D.浴场洗礼绵亘娇揉造作 3.下列各句加点词使用正确的一句是（） A.因为职业的关系，关于美的事物的追求，真是有些奇怪，有的简直近于一种狂热。 B.但是，无论春天夏初在麦苗地和油菜地里追逐红靛儿，还是天高气爽的秋季，左跑在柳树下面网罗虎不拉儿，都好象没有见过这种鸟儿。 C.春天，我移居到离海边很近，仅隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。 D.这篇散文不但很短，而且内容很深刻。 4.选出使用了拟人修辞手法的一项（） A.它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。 B.这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

C.这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 D.在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。 5.下列句子，句式不相同的一项是（） A.我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发式的啼叫。 B.我看到了黄鹂焦黄的羽毛和红红的嘴。 C.他希望我不要去做那些无益和费力的事。 D.他借给我一支猎枪和一根钓鱼杆。 6.下列加横线的句子，改换后句意发生了变化的一项是（） 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾别人，这种品质不是很难得吗？ A.这种品质是难得的 B.这种品质是可贵的 C.这种品质不是难得的 D.难得的这种品质 7.对下面句子表达手法的分析，不正确的一项是（） A.因为契诃夫在好几种作品里写到这种人，我的笔墨又怎么更多地为他们的业绩生色呢（这里的“业绩”和“生色”是反语） B.“我不要。”我转身走开（此句既写语言，又写行动） C.它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难（此句用夸张的手法描写了黄鹂羽毛） D.这时候，我不想欣赏他的枪法，我但愿他的枪法不准（用叙述的方法写当时的心理活动） 拔高训练 二、拔高训练

高一记叙文题目

高一记叙文训练-题目 掌声 目光 收获 走出 谢谢你， 真情 我喜欢上了 感动 享受的乐趣 改变了我 把心唤醒 我感受到了 路径 孝心 不可改变 的微笑 生活告诉我 脚印 也美丽 尝试

面对 忽略 传递 让我感动 体验 因而 曾经错过的 家事 牵挂 让我陶醉 我不再了 好的作文题目 一、修辞法用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什 么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意

高一叙事作文800字：我和我的母亲【精选】

高一叙事作文800字：我和我的母亲 花坛里有一种花，是缠绕茎。一圈一圈地绕着月季花，栀子花也被蔓延到了，很繁盛很繁盛的一片，亭亭玉立的小花，喇叭状的，红得很温柔，如羊绒上的毛，肃杀的秋风已杀退了这些颜色，粉红色，甚至泛白了。 大约在数年前，我将它引到了二楼上，到三楼时停止了，这生命也会力不从心。然后从顶端开始枯萎，几天后就黄到了茎，一星期后根一烂断，绳也断了。它在半空中荡来荡去，仿佛绞刑后的尸体晾在城门上，滴了几滴血，然后被风凝固了，我利索地将它弄掉，没了。 母亲说：“干净了许多。”我想也是。这个下午是很安详的，我没有看电视，陪着母亲。有人在几米外打黄豆，壳破掉的声音脆而响。很少有几粒黄豆会跳到很远，这是老农民多年的一种技巧。干枯的味道，黄豆变黄，上面的土地变黄，这只是回忆里的一种印象，并无意义可言。 那是极热的夏天，有个孩子摇摇晃晃骑着车扎过路上晒着的大豆。黑色，浅黑色夹杂着出现在眼前。看看周围没人，他倒回去又骑了一回。他并无快乐的表情，他要弄破这豆壳。他仿佛觉得自己只骑一遍太不负责任。他也想踩，声音让他放松。 那时的太阳是极大的，好象要燃烧整个天空。树也推居一隅，一切都趋向白色。他终于不舍的过去了，自行车因他显出了紧张。 这种回忆我常常碰到，往往掺了我一些畸形的一些感觉。母亲手中的毛衣似乎已多了一截。“这个腰身应该正好。”母亲自言自语。她总是对我了如指掌，她却不要给她多一些的关心。本来，这个要求我也做不到。 毛衣在母亲言语中总是解闷用的工具。于是，她手中的毛线边成了我小时候大多数的衣服，表哥好象也有好几件。母亲总对着我小时候的衣服说：“将来你儿子也可以穿的。” 是呀，是可以穿的，那是他奶奶可以自傲的一些手艺。但几天后母亲就把它当作抹布了，因为生活本来就是随意的。我有些怀念那也是一瞬间的事。有些风，太阳在云间穿过，露出一些白色的迷茫。母亲两条腿换了一下，又翘起二郎腿。她一直看着针，偶尔有人骑过才抬头看一下，我也不让她怎么在意。

高一年级记叙文题目及范文

1、阅读下面材料，按要求作文。 王海桐在《北大是我美丽羞涩的梦》中提到，有人曾轻轻地说“这孩子脑子还行，就手挺笨的”，这句话让她一直避免参加手工活动，长大后一直不会折纸手工。 生活中，有时候人家的一句话会深深地烙在我们的心里，让我们久久不能忘怀，激励我们奋斗；或束缚我们的手脚，让我们无法舒展?? 请你根据自己的生活体验或感受，以“一句话的影响”为标题写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭。 2、阅读下面的材料，根据要求作文。 一双手传递了多少情，一双手凝聚多少爱，在生活中我们握手表示友善，我们牵手传达亲昵，母亲针线缝衣，手织爱子之心；儿子殷勤搀扶，扶出孝敬之情；朋友的援助之手，送来丝丝暖意；陌生人的善意之手，融化心中的冷漠??看着我们的手，体会着手儿的真情。请你以“手”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 3、成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生

活充满阳光?? 请以“留一点给自己”为题，写一篇不少于800字的记叙文，写出自己的真实感受和切身体验。 4、阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。”也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。 读了上面的文字，你有哪些感悟，请结合生活实际写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，自定立意；②不少于800字；③符合文体要求； ④不得抄袭。 5、阅读下述材料，按要求作文。 别林斯基有这样一段话：青春在人的一生中只有一次。青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让心灵冷却、变硬、僵化，谁就是幸福的人。 要求：以“最幸福的人”为题，写一篇800字左右的记叙文。 6、阅读下面的文字，根据要求作文（60分）。 要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后

高一记叙文作文800字【三篇】

高一记叙文作文800字【三篇】 【篇一】撒谎的滋味 有人说，人生就像五味瓶，由各种各样的滋味构成。而我们，便在一次次经历和领会中成长。我越来越深刻的觉得，最不好受的滋味莫过于撒谎的滋味了。 在很小的时候，妈妈就一遍遍地讲过《狼来了》的故事。所以我就一直相信，说谎话的小孩子是会被大灰狼吃掉的。于是，战战兢兢的我颤抖着说出的谎话总会被妈妈轻而易举地识破。虽然妈妈其实不严加惩处，但是那种担忧被大灰狼吃掉的恐惧刻在了我的心里。 不久，我就上了中小学。我终于从小伙伴那里知道，说谎是不会被狼吃掉的。然而，在我不止一次说谎以后，我意识到对妈妈说谎比对大灰狼吃掉更可怕。妈妈用她硬梆梆的塑料梳子狠狠地打我，在我的皮肤上留下一道道凸起的红色的伤痕。于是一上学，便会被同学们嘲笑道：“*妈又请你吃『面条』了?”但我却不知道自己为什么那么贪玩，仍一次次为了偷玩而不愿练钢琴对妈妈撒谎。妈妈也毫不手软地用梳子、衣架、跳绳和拖布棍子把我打得皮开肉绽。同学们的嘲笑也乐此不疲。从那时起我便记住了，撒谎的滋味是伤痕累累和被人嘲笑的味道。 上了实验中学以后，妈妈就不再打我了。因为妈妈说我长大了、懂事了。于是我便真的像长大了似的，很少撒谎了。偶尔说一次谎也

是有的。由于知识多了，说谎的技术也高明了一些，有时妈妈就识不破了。但每一次瞒过妈妈，我就会很自责。妈妈在家准备好了饭菜，一定在等我回家吧?而我却因为要跟同学出去玩就骗她说下午放学后有考试。她一定会担忧我在学校吃得好不好吧?我从小就是妈妈一个人带，我怎么能对妈妈撒谎?妈妈假如知道女儿还在说谎骗她，一定会很伤心吧……于是我总是告诫自己，别再对妈妈撒谎了。那内疚，是比对大灰狼的惧怕和伤痕的疼痛更令我难过和不安的呀! 恐惧的滋味、伤痕累累和被人嘲笑的滋味加上内疚的滋味，就是说谎的味道吧。不止这些，撒谎也会令别人对我们不再信任。于是我终于明白了，为什么人们小时候爱说谎，而随着成长越发诚实起来。因为随着年龄的增长，他们越发意识到谎话就是五味瓶中那个充满苦涩的瓶子。那么，在它还没有害苦自己和别人以前，快把它扔掉吧! 【篇二】教养的芬芳 第一次品味到教养的芬芳，是在我实验中学快毕业的时候。那天，我随拥挤的人流钻进了一辆公共汽车，在车上向里攒动的时候，踩了一个人的脚，我还来不及说对不起，身后传来一个温文少女的声音：“先生，我把你的脚踩了。”这实在出乎我的意料，我不禁回头一笑，少女那*的气息和教养的芬芳使我如醍醐灌顶。 前两年，我骑着自行车行进到一个十字路口，侧路上一位骑自行车的*斜刺里向我冲了过来，我急忙捏闸，但*的自行车还是撞在了我

高一记叙文系列训练

高一记叙文系列训练 记叙文训练一： 源头活水从何来——让作文有话可写 （课堂简录） 【导入】 我说：“喜欢写作文的同学请举手。”有七八个学生举了手。 “大家都看清楚了？以后写作文，多向这几位同学请教。”学生笑。 “其它没举手的，就是不喜欢写作文的了。说说你们为什么不喜欢写作文。” 学生回答说，不知道写什么，写了几句就写不下去了，找不到合适的词语，等等。 “…问渠哪得清如许？为有源头活水来。?作文的源头活水在哪里呢？今天的作文指导主要针对作文无话可写的情况，给大家说说，作文的源头活水在哪里。” 【讨论】 现状：作文无话可写 “原因”：生活单调乏味 观念更正：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（罗丹） 我们不是缺少生活，而是缺少对生活的观察、感受和思考。 【整理】 我们的生活在哪里？除了家，就是学校。是不是很单调？不。是我们没有发现生活，在家庭和学校里，就埋藏着很多可以写进作文里的生活宝藏。 让我们一起来挖掘“我的生活宝藏”。请同学们依照我的图示，在你的笔记本上列出你的生活宝藏图。注意留多一些空间，以便日后补充。 家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成员 事：婚丧、搬迁、意外、奖惩、过节、庆祝、来客、旅游……衣食、起居、添置……） 物：家庭摆设、收藏品、外景（女同学的闺房，男同学的狗窝） 情：亲情、生活情趣 学校——人：老师、同学、其它人员（凶巴巴的门卫、舍管、勤劳的园丁……） 事：校运会、文艺晚会、竞选、竞赛、参观、意外事故、流行病、教学、考试、课外活动、游戏、口角、批评 物：校舍、设备设施、校园风景 情：师生情、友情、青春的欢乐、成长的烦恼（早恋情感的自我调节等） 记叙文训练二： 说说我的家 【导入】 在座的同学都是离开了温暖的家来这里求学的。所谓距离产生美，离开家，我们正好有时间和空间来想念它。回顾我们的家庭生活，应该有很多想说的话。我们今天就来写写我们的家。 【讨论】 回顾你的家庭生活，拟一个你最想写的题目。 有同学说，“家”的话题从小学写到中学，已经写滥了，还有什么可写的呢？其实，关于家，我们有说不完的话。你或许写过《我的爸爸》这样的题目，但是，你的爸爸是一成不变的吗？现在的爸爸和以前相比，有什么变化？他的头发，他的胡子，他的眼角，他的脾气，

人教版高中语文必修一 高一记叙文写作指导和训练 教学设计

高一记叙文写作指导和训练之一 一、高中大纲解读 ? 1. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。 ?2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 ?3．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 ?4．语言要规范、简明、连贯、得体。 ?6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 ?7．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写800字左右的文章。 二、作文格式的规范要求 1、首段不宜过长，二三行为宜。 2、考场作文宜四到六段等，忌三段，易臃肿。 3、标点符号应誊写清晰，各占一格，不能一点到底。 4、点号不能放在首格，若是末格已满，可以写在末格右下角。 三、高中记叙文要求 主题：感情真实，有创意。语言：规范、简明、连贯、得体 内容：真实，充实。能力：养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 四、高中记叙文写作提升要点 ?一、积累并巧用素材 ?精心筛选平中求新艺术组合 ?二、巧妙构思 ?1、设置悬念，吸引读者2、制造误会，掀起波澜3、抑扬转换，体现人物形象的变化 ?三、修饰语言 ?1、善用修辞，增添文采2、锤炼词语，让语言更加生动 ?3、灵活运用句式，使语言更富美感 五、记叙文知识 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。 六、记叙文的分类 1.以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 2.以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 3.以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。 七、记叙文的常见误区

高一语文记叙文写作素材

一、记叙文知识概要 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有裨益。 记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。 叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如《狂人日记》）、见证人（如《孔乙己》）和线索人物（如《祝福》）。好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。有的文章，出现第二人称的地方很多，如果全部是第二人称在叙述，这其实是第三人称叙述，如果在众多第二人称中出现一个“我”来叙述，其实还是第一人称叙述。 叙述有多种方式： （1）顺序。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。 （2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。 （3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。 （4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。 叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多，语言要生动形象有个性最好口语化。 描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之。 （1）人物描写。A肖像描写。描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。B语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。行动描写要反映人物心理并显示个性特征。D心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。 （2）环境描写。A自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描

高一记叙文写作训练二

高一记叙文写作训练（二） ──学会叙述 记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情。要记事就要学会叙述。 叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。 如何做到叙述时详略得当，条理清晰，不记流水账，是本次作文训练的重点。 一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙： 顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。 例文： 泥土情怀 吴昊馨 去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。 妈妈找来几个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。 下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说要先“醒醒土。”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。” 几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。” 外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月季？兰花？

高一英语作文题目及答案

。分151题，共：一、作文本题共1.在最近的一次主题为中学生课余时间上网的英语班会上，同学们对上网的利弊争论不休，意见不能统一。作为班长，请 覆盖以上内容，可作适当发挥；1. 要求：；2. 发言的开头和结尾已给出（不计入总词数） 词数：120左右。 3. Attention, please! I'm going to give you a summary of today's discussion about whether we should go on line in our spare time. _____________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________

_______ _____________________________________________________________________ ________Thank you.：答案Attention, please! I'm going to give you a summary of today's discussion about whether we should go on line in our spare time.Many students think we can go on line as much as possible in our spare time because we are free then. Through the Internet, we can gain plenty of the newest knowledge and the latest information at home and abroad. What's more, network offers us a convenient way to communicate with each other. The Internet makes our lives outside class colorful and various.On the other hand, a few students partly agree to this idea. Going on line is part of our daily life. But they suggest a time limit. They've found that more students are playing computer games or chatting instead of studying their lessons or looking up materials. There are a few students who are often absent from school in order to go on line for fun.Thank you!2.假设你叫李华， 是一家英文杂志社的心理咨询师。某中学生小王给你写信，提到自己偏胖，想节食减肥，征求你的意见。请你给她回一封信，谈谈你对该问题的见解。内容要点． 如下：．健康比漂亮更重要；1．学生以学习为主，不要过于注重外貌和别人的看法；2．可通过多锻炼身体保持健康，要改变不良的饮食习惯；3．健康的心态也很重要。4．短文必须包括所有内容要点，可适当发挥；1注意： 心态．参考词汇：state of mind 3 2．词数：100左右。