江苏省高校毕业生图像信息采集工作

江苏省高校毕业生图像信息采集工作

暂行办法

第一章总则

第一条为进一步规范我省高校毕业生图像信息采集工作，为高校及毕业生提供更好的服务。根据教育部学生司关于高校毕业生毕业证书电子注册图像采集工作的有关要求，结合我省实际情况，特制订本办法。

第二条省教育厅决定，全省普通高校、成人高校（以下简称高校）毕业生图像信息采集工作由江苏省高校招生就业指导服务中心（以下简称中心）负责组织实施。

第三条图像信息采集对象为高校颁发学历证书的全体毕（结）业生。

第四条图像信息采集时间原则上安排在学生毕业前一学年。各校具体时间以通知为准。

第二章工作程序

第五条中心统筹安排全省图像信息采集工作计划，并在“江苏毕业生就业网”上公布（网址：

第六条高校根据全省工作计划，做好本校图像信息采集工作安排，指定专人负责该项工作，并将“高校毕业生图像信息采集联络员表”（见附件一）上报中心。如遇特殊情况需要调整，需与中心协商落实。

第七条高校事前到中心领取照相专用袋，并组织学生认真填写，成人高校毕业生须在学校名称后加注“成人”两字，以便区分。

第八条中心安排人员携带设备进校集中采集毕业生图像信息。

第九条中心按照教育部学生司关于高校毕业生毕业证书电子注册图像的要求进行图像信息电脑合成、洗印相片及后期加工等信息处理工作，将相片（每生2寸彩照4张）及电子图像光盘交给学校。

第十条高校将相片用于证书粘贴，将光盘中电子图像信息与学历证书电子注册信息进行链接后上报。链接条件为身份证号码。

第三章具体要求

第十一条高校务必在本校毕业生图像信息集中采集结束前将毕业生基本信息表（见附件二）上报中心。

第十二条高校要保证学生所填的照相专用袋信息以及毕业生

毕业生信息采集照片核对流程

毕业生信息采集照片核对流程 毕业生请登录网站：中国高等教育学生信息网https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,，打开链接“学历图像校对”

2、点击“学历图像校对”按钮 3、点击“注册学信网帐号”进行实名注册： 1）先用一邮箱注册一账号； ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2）登录邮箱激活账号：其中带“*”的项必须为学生真实信息，否则无法与学籍信息链接；

每个学生的身份证号只能注册一次，注册账号要牢记，一旦账号错误或者丢失，学生将永远不能在“中国高等教育学生信息网”上核对、查询自己的学籍信息 4、点击“登录学信档案”，在“个人用户登录”下输入“用户名”+“密码”后点击“登录”；

5、点击“学籍信息”，对照显示的信息认真核对： 毕业照片核对：如果学号，姓名（无错别字），身份证号三项都正确，且照片是本人。则点击“毕业照片核对”后面的“正确”按钮，整个核对图像工作即全部完成。 但是，如果出现下列情况之一： 1.学号，姓名（无错别字），身份证号三项中，任何一项有错误。 2.照片不是本人，而是跟其他同学互换了。 3.使用正确的学号、身份证号，无法登陆进去，不能看到您的照片（前提是您参加了学校组织的信息采集）则点击“有误”按钮，选择相应原因。

(完整版)基于CCD图像采集系统毕业设计

毕业设计（论文） 基于CCD图像采集系统

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：

第1章绪论 1.1课题景背 近年来，随着工业的发展和安全意识的增强，对生产监测和控制的要求不断提高，在设备检测、安全监控、自动测量等工业测控领域，都需要有性能好、成本低、工作稳定、应用灵活方便的图像采集和处理系统。而CCD图像传感器正是目前常用的图像传感器之一。 CCD是Charge Coupled Device的缩写,是一种光电转换式图像传感器。它利用光电转换原理把图像信息直接转换成电信号，这样便实现了非电量的电测量。同时它还具有体积小、重量轻、噪声低、自扫描、工作速度快、测量精度高、寿命长等诸多优点，因此受到人们的高度重视，在精密测量、非接触无损检测、文件扫描与航空遥感等领域中，发挥着重要的作用。 20世纪70年代美国贝尔实验室的W.S.Boyle，G.E.Smith发现了电荷通过半导体势阱发生转移的现象，提出了电荷藕合这一新概念和一维CCD器件模型，同时预言了CCD器件在信号处理、信号储存及图像传感中的应用前景。近年来随着半导体材料与技术的发展，尤其是集成电路技术的不断进步，CCD图像传感器得到很大发展，性能迅速提高。同时CCD图像传感器的家族也在不断壮大。在原有的可见光CCD、红外CCD、微光CCD、紫外CCD和X射线CCD等各种CCD图像传感器的基础之上，90年代以来又出现了几种新的CCD图像传感器，例如：超级空穴堆积CCD、超高感度空穴堆积CCD、超级CCD和四色超级空穴堆积CCD 。世界上CCD图像传感器主要由索尼、富士、夏普、柯达、松下和菲利浦六家公司所生产。国内CCD图像传感器的研制不够迅速，尚

毕业生信息采集网上照片核对流程

毕业生信息采集网上照片核对流程 毕业生请登录网站：中国高等教育学生信息网https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,，打开链接“学历图像校对” 2、点击“学历图像校对”按钮 3、点击“注册学信网帐号”进行实名注册： 1）先用一邮箱注册一账号； ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2）登录邮箱激活账号：其中带“*”的项必须为学生真实信息，否则无法与学籍信息链接； 注：我校新疆学生姓名中如果中间带有“·”，请将输入法切换至英语，并输入“.”，即“英文状态下的句号.” 每个学生的身份证号只能注册一次，注册账号要牢记，一旦账号错误或者丢失，学生将不能在“中国高等教育学生信息网”上核对、查询自己的学籍信息。如遇此类问题，请于学信网网站联系协商解决。 4、点击“登录学信档案”，在“个人用户登录”下输入“用户名”+“密码”后点击“登录”；

5、点击“学籍信息”，对照显示的信息认真核对： 毕业照片核对：如果学号，姓名（无错别字），身份证号三项都正确，且照片是本人。则点击“毕业照片核对”后面的“正确”按钮，整个核对图像工作即全部完成。 但是，如果出现下列情况之一： 1.学号，姓名（无错别字），身份证号三项中，任何一项有错误。 2.照片不是本人，而是跟其他同学互换了。 3.使用正确的学号、身份证号，无法登陆进去，不能看到您的照片 （前提是您参加了学校组织的信息采集）则点击“有误”按钮，选择相应原因，并及时报学院汇总登记后上报教务处。 声明： 1.极特殊情况：如果毕业生中有部分学生在校期间提出修改个人基本信息的，获得批准修改的学生请用修改后信息登录，未获得或者待审核的学生请仍然用原身份证号登录核对。

关于代收毕业生图像信息采集费用的通知

关于代收毕业生图像信息采集费用的通知按教育部要求，从今年起毕业生图像信息采集须使用中国图片社提供给北京市教委的数码像片与注册数据连接。 为减轻各学习中心两次图像信息采集的负担，又不贻误毕业生信息上报时间。依据北京市教委要求，中国国家培训网决定将各学习中心在新生入学时上交学生图像信息采集照片信息统一送中国图片社扫描后上报教委，按教育部、新华社发教学厅[2002]5号文件确定的收费标准，代收图像信息采集费15元/人。 为顺利进行此项工作，请各学学习中心将学生费用统一收齐后汇到培训网。具体事项通知如下： 1、毕业生图像信息采集费按年和入学批次收取，每年11月收 取下一年度将毕业批次的全体学生的费用。 2、本次收取对象为：200311高起本、200311高起本1、200504 专升本、200408专升本各专业全部学生，以及200404专 升本和200311专升本未毕业的学生。 3、请各学习中心在2006年12月20日之前将费用收齐汇到中 国国家培训网，汇款注明学习中心名称、批次和毕业生图 像信息采集费字样。学习中心汇款后，将汇款凭证底单加 盖学习中心印章，发传真至中国国家培训网，并将交费学 生明细单（见附件）电子版发邮件至yanrui@https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,。 4、汇款账户 户名：北京同方创信科技有限公司

开户行：中国银行中关村科技园支行 帐号：8166 1435 5708 091001 联系人：颜瑞 咨询电话：（010）82390900-91688 传真号：（010）82390949 电子邮件：yanrui@https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html, 请各学习中心要特别重视此项工作，按要求配合我们做好工作，否则将影响学生毕业手续的上报和办理。 中国国家培训网 教学教务管理部 2006．11．30

图像信息的采集与加工

丰富的校园生活 ——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面 授课教师：孟稳爱 所在学校：新疆师范大学

丰富的校园生活 ——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面 科目：信息技术年级：高一年级授课教师：孟稳爱课时：1课时 一、指导思想及设计理念 1.整堂课的学生活动以“校园文化”CD封面设计为主线，让学生知道用photoshop制作的的全过程。 2.讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，在掌握基本技能的同时，通过探究学习突破重难点问题。 4.采用“以主题活动带动学习”的策略，让学生掌握知识和完成任务的能力。 5.学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，用photoshop进行照片的处理。 二．学情分析 1.教学内容分析： 本节内容是选自教育科学出版社，高中《信息技术基础》第五章第3节。主要的内容是合成图像，在合成图像的过程中，使用了对图片进行“抠图”操作技术，所涉及到的知识技能有：图层、文字特效、滤镜等。 从本节内容来看，应该分为2课时完成，第一课时主要是让学生掌握利图像的类型与格式；知到常用的图像采集与加工的软件；第二课时重点让学生掌握photoshop的基本操作，本课为第二课。 2.学生分析： 本节内容的教授对象为高一年级的学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上要掌握photoshop的基本使用方法。 三、教法学法分析 1.媒体演示讲解法——运用媒体演示讲解法的基本要求： （1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜明的表象（2）在演示讲解过程中，要培养学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系； （3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果； （4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理； （5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。 四、教学目标和重难点分析 教学目标 知识与技能 1.感受photoshop处理图像的强大功能； 2.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 3.掌握用将素材合成的方法； 4.熟悉photoshop的图层面板； 5.理解图层与图层之间的关系以及会对图层进行重命名； 5.学会使用文字工具及画笔工具；

基于Labview的图像采集与处理

目前工作成果： 一、USB图像获取 USB设备在正常工作以前，第一件要做的事就是枚举，所以在USB摄像头进行初始化之前，需要先枚举系统中的USB设备。 （1）基于USB的Snap采集图像 程序运行结果： 此程序只能采集一帧图像，不能连续采集。将采集图像函数放入循环中就可连续采集。

循环中的可以计算循环一次所用的时间，运行发现用Snap采集图像时它的采集速率比较低。运行程序时移动摄像头可以清楚的看到所采集的图像有时比较模糊。 （2）基于USB的Grab采集图像 运行程序之后发现摄像头采集图像的速率明显提高。

二、图像处理 1、图像灰度处理 （1）基本原理 将彩色图像转化成为灰度图像的过程成为图像的灰度化处理。彩色图像中的每个像素的颜色有R、G、B三个分量决定，而每个分量有255中值可取，这样一个像素点可以有1600多万（255*255*255）的颜色的变化范围。而灰度图像是R、G、B三个分量相同的一种特殊的彩色图像，其一个像素点的变化范围为255种，所以在数字图像处理种一般先将各种格式的图像转变成灰度图像以使后续的图像的计算量变得少一些。灰度图像的描述与彩色图像一样仍然反映了整幅图像的整体和局部的色度和亮度等级的分布和特征。图像的灰度化处理可用两种方法来实现。 第一种方法使求出每个像素点的R、G、B三个分量的平均值，然后将这个平均值赋予给这个像素的三个分量。 第二种方法是根据YUV的颜色空间中，Y的分量的物理意义是点的亮度，由该值反映亮度等级，根据RGB和YUV颜色空间的变化关系可建立亮度Y与R、G、B三个颜色分量的对应：Y=0.3R+0.59G+0.11B，以这个亮度值表达图像的灰度值。 （2）labview中图像灰度处理程序框图 处理结果：

毕业生学历电子注册图像校对工作指南

毕业生学历电子注册图像校对工作指南 毕业班各位同学： 毕业生图像信息是毕业生学历电子注册的重要依据，每位毕业生必须上网认真核对。如不去核对，或没有认真核对，电子照片有误致使无法进行学历电子注册的，后果由学生自负。（核对时间为图像采集三个月后） 图像校对工作的步骤： 第二步：点击此系统后，会弹出下面的对话框， （1）进行注册学信网帐号：点击“注册学信网帐号”，出现如下界面： 注意：用户名必须填写本人真实的邮箱地址，例如： jinyixue12@https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,，用来接

收账户激活邮件。以上三项信息填写完成后，点击“立即注册”出现如下界面： 接下来，点击立即查看邮箱 （2）进入邮箱，有一电子邮件，进入此邮件。点击链接，以完成您帐号的激活。 （3）账号激活后出现如下图示： （4）点击 （5）出现以下图示： 再次录入用户名以及密码，然后点击登录，例如：

（6）出现以下图示：点击设置基本信息 注意：1、“证件类型”要填身份证；2、姓名、性别、身份证、证件号码、出生日期、所在地区必须填写真实的信息，这样才能在学信档案中匹配你的学籍、学历等信息。否则将导致无法注册。3、手机号码必须是有效的，系统将即时以短信方式将校验码发送至您的手机。 点击“发送”，验证码发到手机上，然后输入验证码，点击“完成注册”，出现如下界面： jinyixue12@126.c

点击“是”进行信息确认后，进入如下界面： （2）登录“图像校对”模块，校对本人学籍信息，毕业照片。 系统将在20多秒后自动转入如下界面： 输入用户名（即邮箱地址），密码，点击“登录”，出现如下界面： 点击“学籍档案”，出现如下界面：

5.3图像信息的采集加工学案

5.3图像信息的采集与加工（学案2 2.27） 学习目标： 1、理解并掌握图像的类型与格式 2、掌握常见的图像采集方式与常见的图像加工工具 3、根据需求进行图像的设计，了解常用的Photoshop常用操作 重难点：图像的类型与格式，常见的图像加工工具 5.3.1、数字化图像的设计与加工 图像的特点：（1）是人们交流信息、沟通思想的一种媒介 （2）可以跨越地区和文化，带给人们不一样的感受。 1、图像的类型分为两种和矢量图 1）位图：又叫点阵图，由许多点排列组合成，这些点称为。与生活中的十字绣很相似。 优点：色彩丰富，逼真地表现景象。 缺点：放大或缩小时容易失真，文件容量较。 常用软件有、画图 2）矢量图像，以数学的向量方式来记录图像内容 优点：放大或缩小时图像不会失真，文件容量较 缺点：不易制作色彩变化太多的图像。 常用软件有、coreldraw 2、图像格式：P94 计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过再保存。 常见图像的格式bmp 、jpeg（支持有损压缩）、gif（压缩比高、容量小）、psd（Photoshop专用格式）、png（采用无损压缩、网络图像格式）、swf 、tiff 、pdf 、raw 5.3.2、图像信息的采集与加工 1、数字化图像的采集途径： ①使用采集图像，利用光电元件，将检测到的光信号转换成电信号，再将电信号 通过模拟/数字转换器转化为数字信号传输到计算机中。 ②使用直接拍摄，利用电子传感器，将光学影像转换成电子数据的照相机。直接把外界景象转换成数字信号，存储起来或传送到电脑中。 ③使用拍摄，相当于具有无线通讯功能的简化版数码相机。 ④从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。 2、常见图像加工工具的比较(P96) 类别常用软件功能特点适用性 简易型画图Windows自带初学者 普及型 我形我速工具集丰富普通家庭和办公 强大的格式兼容以看图为主 制动画，任意缩放不失真，文件体积小网络图形和动画制作 专业型 专业的图像处理工具专业图像处理 AutoCAD强大的结构构造能力建筑、机械等领域 CorelDraw强大的二维、三维建模能力，任意缩放不失真专业图形设计人员使用 （一）图像设计与制作注意事项： （1）图像设计与制作的根本目的是传达信息 （2）设计图像时还要考虑该图像针对的阅读人群，符合他们的接受能力、审美意识、社会心理、习俗和禁忌等，并遵循相关的法律法规 （3）图像设计的重点要突出，颜色要协调。 （二）初识Photoshop（P98-102） 图像编辑：对图像进行一些修饰和变换，如放大、缩小、旋转等。 图像合成：把几幅图像通过图层操作、工具应用合成一幅完整的、传达明确意义的图像。 PhotoShop常用操作与相关概念 1.图层：相当于一个透明的容器，在同一个图片文件中建立多个图层以存放不同的图像元素，实现 对选定的某个图层中图像元素的单独加工，而不至于影响其他图层。

毕业生学籍信息及电子图像校对操作流程

毕业生学籍信息及电子图像校对操作流程 首先进行实名注册，注册成功后登陆学信档案，进入“图像校对”模块进行信息的校对工作。具体操作步骤如下： （一）、登录“中国高等教育学生信息网”： https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,/ 电子注册照片将作为学历、学位网上电子注册及制作证书专用，请同学们要高度重视此项工作，认真进行校对。 （二）、在学信网首页找到“学籍学历查询”栏，点击“图像校对” （三）单击栏目中的“图像校对”，进入如下页面；

1、实名注册：（如之前已经实名注册的学生，可以直接点击“登陆学信档案”，按照第7页步骤2操作） （1）单击，进行“实名注册”（全部使用真实信息进行注册！！使用虚假信息注册系统无法链接到本人的学籍、学历信息。用户名和密码切记），建立学生本人“学信档案”，出现如下界面：

（2）在“用户名”栏中填写“有效邮箱地址，用来接收账户激活邮件”，输入密码（密码由6-30位的英文字母、数字和特殊字符组成，请使用密码强度较高的密码），密码确认 后，单击“”，出现如下界面。 （3）点击登录你的邮箱， 打开学信网发送的账户激活邮件（如下图所示），激活账号。

出现如下界面 （4）点击“登陆”，出现如下界面：

输入用户名及密码，点击“登陆”，出现如下界面： （5）点击进入如下界面，根据提示进行实名注册。（填写前请认真阅读每一项后的提示）全部使用真实信息进行注册！！使用虚假信息注册系统无法链接到本 人的学籍、学历信息。

如实填写完整后，点击，再次确认，点击“是”，出现如下界面： 最好选定方式二，通过手机获取免费的校验码，填写有效的手机号码后，单击“确定”，系统将以短信形式将检验码发送到你所填写的手机上。查收短信，获取检验码，并填写到“检 验码”栏，输入校验码后，点击，出现如下界面： （6）完成实名注册，点击右上角“退出”。

(完整word版)基于摄像头的图像采集与处理应用

基于摄像头的图像采集与处理应用 1、摄像头工作原理 图像传感器，是组成数字摄像头的重要组成部分。根据元件的材料不同，可分为CCD （Charge Coupled Device，电荷耦合元件）和CMOS（Complementary Metal-Oxide Semiconductor，金属氧化物半导体元件）两大类。 电荷藕合器件图像传感器CCD（Charge Coupled Device），它使用一种高感光度的半导体材料制成，能把光线转变成电荷，通过模数转换器芯片转换成数字信号，数字信号经过压缩以后由相机内部的闪速存储器或内置硬盘卡保存，因而可以轻而易举地把数据传输给计算机，并借助于计算机的处理手段，根据需要和想像来修改图像。CCD由许多感光单位组成，通常以百万像素为单位。当CCD表面受到光线照射时，每个感光单位会将电荷反映在组件上，所有的感光单位所产生的信号加在一起，就构成了一幅完整的画面。 互补性氧化金属半导体CMOS（Complementary Metal-Oxide Semiconductor）和CCD一样同为在图像传感器中可记录光线变化的半导体。CMOS主要是利用硅和锗这两种元素所做成的半导体，使其在CMOS上共存着带N（带–电）和P（带+电）级的半导体，这两个互补效应所产生的电流即可被处理芯片纪录和解读成影像。然而，CMOS的缺点就是太容易出现杂点, 这主要是因为早期的设计使CMOS在处理快速变化的影像时，由于电流变化过于频繁而会产生过热的现象。 CCD和CMOS在制造上的主要区别是CCD是集成在半导体单晶材料上，而CMOS是集成在被称做金属氧化物的半导体材料上，工作原理没有本质的区别。CCD制造工艺较复杂，采用CCD的摄像头价格都会相对比较贵。事实上经过技术改造，目前CCD和CMOS的实际效果的差距已经减小了不少。而且CMOS的制造成本和功耗都要低于CCD不少，所以很多摄像头生产厂商采用的CMOS感光元件。成像方面：在相同像素下CCD的成像通透性、明锐度都很好，色彩还原、曝光可以保证基本准确。而CMOS的产品往往通透性一般，对实物的色彩还原能力偏弱，曝光也都不太好，由于自身物理特性的原因，CMOS的成像质量和CCD还是有一定距离的。但由于低廉的价格以及高度的整合性，因此在摄像头领域还是得到了广泛的应用 工作原理：为了方便大家理解，我们拿人的眼睛来打个比方。当光线照射景物，景物上的光线反射通过人的晶状体聚焦，在视网膜上就可以形成图像，然后视网膜的神经感知到图像将信息传到大脑，我们就能看见东西了。摄像头成像的原理和这个过程非常相似，光线照射景物，景物上的光线反射通过镜头聚焦，图像传感器就会感知到图像。 具体部分是这样的，摄像头按一定的分辨率，以隔行扫描的方式采集图像上的点，当扫描到某点时，就通过图像传感芯片将该点处图像的灰度转换成与灰度一一对应的电压值，然后将此电压值通过视频信号端输出。如图1所示，摄像头连续地扫描图像上的一行，则输出

CCD图像采集 程序---详细注释,适合新手

近几天看到论坛里有很多网友遇到CCD图像采集的麻烦，我在最开始的时候也为这个烦恼过，由于本人比较菜，在度过大概半个月的绝望日夜后，在刚准备放弃时突然发现我已经采集到正确的图像了。特再次分享，希望能解决大家当前遇到的麻烦。 在采集图像之前，我们首先要知道摄像头输出信号的特性。目前的模拟摄像头一般都是P AL制式的，输出的信号由复合同步信号，复合消隐信号和视频信号。其中的视频信号才是真正的图像信号，对于黑白摄像头，图像越黑，电压越低，图像越白，电压越高。而复合同步信号是控制电视机的电子枪对电子的偏转的，复合消隐信号是在图像换行和换场时电子枪回扫时不发射电子。由于人眼看到的图像大于等于24Hz时人才不会觉得图像闪烁，所以P AL制式输出的图像是25Hz，即每秒钟有25幅画面，说的专业点就是每秒25帧，其中每一帧有625行。但由于在早期电子技术还不发达时，电源不稳定，容易对电视信号进行干扰，而交流电源是50Hz所以，为了和电网兼容，同时由于25Hz时图像不稳定，所以后来工程师们把一副图像分成两场显示，对于一幅画面，一共有625行，但是电子枪先扫描奇数场1，3，5.....，然后再扫描2,4,6.....，所以这样的话，一副图像就变成了隔行扫描，每秒钟就有50场了。其中具体的细节请参考这个网站 电视原理与系统 https://www.wendangku.net/doc/8f15055739.html,/zsb/zjx/zjx09/zjx090000.htm 只用看前面的黑白全电视信号和P AL制式就可以了（当然如果感兴趣可以全部看完）。 通过上面的内容如果你对P AL制式信号了然于心，那么就可以开始图像的采集了，P AL输出的信号有复合同步信号，复合消隐信号和视频信号。那么我们首先就是要从这三种信号中分理出复合同步信号，复合消隐信号和视频信号，以便我们对AD采样到的值进行存储，从而形成一幅画面。具体如何分离，我们使用的是LM1881视频同步分离器件，具体的硬件连接请参看论坛内相关文章（论坛里有介绍LM1881的文章，自己搜吧，我不重复了）。 分离出行场同步，奇偶场信号后，就把他们接到单片机的外部中断口，产生中断，在中断服务程序中对AD采集到的数据进行图像存储，从而形成一个二维数组的数字图像。 下面就说说图像采集方案，方法有多种，但我使用的方案是在行终端中读取A D采样的灰度值，在场同步中交换图像采集和处理缓存指针，并对图像进行处理，然后控制小车，在主函数中只有初始化和键盘扫描和串口输出函数。这样做效率比较高，而且可以把调试和图像采集处理分开，变成起来比较方便。 大家遇到的还有一个很棘手的问题可能是AD采样频率该设置多大呢？建议大家先通过PLLL超频，然后把AD时钟频率设置的高点才行。 下面就把我的代码贴给大家看看吧。

工作报告 毕业生图像采集_毕业生图书馆实习报告

毕业生图像采集_毕业生图书馆实习报告xx年2月至4月两个月期间，我在图书馆实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我的专业是行政管理，在图书馆工作也多少算是专业对口。"在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力"。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。我的工作都是些类似文员的工作，平时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在整理xx年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行。每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。起初，我觉得没有必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。同时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合的成就感。在同事的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在中国期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约十篇

相关文献。之后，同事让我在Dialog免费平台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题。我从来没有在Dialog上检索过文献。于是，在同事的指导下我开始了学习如何在Dialog免费平台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。在每一宗查新业务里，都要有相关的专利，因为查新就是要看课题是否具有新颖性，专利是判断查新课题是否具有新颖性的主要依据之一。以前从来没有接触过专利查询，在同事的指导下，我在DrugFuture网站和国家知识产权局---专利检索网站上查找了几个课题的专利信息，基本熟悉了专利检索的流程。这些信息检索的基本技能和技巧的实践加深了我对学校理论知识的理解，以前觉得抽象地知识在这些实践中突然就具体、鲜活起来，我想，这些必定会对我以后的工作有很大的影响。然后是参与了我们部门的活动，之前在整理我们部门档案的时候我就初步了解了举办一个活动的流程，现在参与进来，才发现有许多都不是表面上看起来那么容易得。从做预决算到发送邀请函到布置会场再到工作收尾写新闻稿，每一个分支都渗透着我们部门每一个人的汗水。整个活动举办地非常成功，大多参加的人员都反应很好。我也从中学到了许多关于举办活动的知识和经验，这些和在学校里举办活动是完全不同的。最后，在对人事局会员的电话反馈的工作中我也认识到了自己工作的不足，没有充分了解工作所需要的背景知识，以致许多用户的提问我要请其他人来回答，这些都是要在以后的工作中需要改进的，这也告诉我，无论

图像采集电子版标准

图像采集电子版标准 一、图像基本要求： 1.学历证书的电子注册图像应使用毕（结）业生本人近期（一般为毕业前一年以内）正面免冠彩色数码影像。 2.电子注册图像要准确表达毕（结）业生本人真实相貌特征，禁止对图像整体或局部进行像素挪移、拼接处理（如复制、拼接、镜像、旋转、缩放等变换操作）。不得对人像特征（如痣、伤疤、发型等）进行图像技术处理。 3.电子注册图像应对焦准确、层次清晰、色彩真实、无透视（仰拍、俯拍）和镜头（球面化）畸变。 4.除毕（结）业生本人相貌外，图像中不得添加其他信息内容（如文字、图案、边框等）。 二、图像拍摄要求： 1.背景： 照片背景应为均匀无渐变、阴影、其他人或景物的纯蓝色。 2.人物姿态与面部表情： 坐姿端正、人物居中、无倾斜，表情自然，双目正常睁开平视正前方，两侧耳朵对称露出，左右肩膀保持水平，嘴唇自然闭合，保持微笑，禁止使用夸张表情。 3.眼镜： 常佩戴眼镜的毕（结）业生应佩戴眼镜，但不得佩戴有色、变色镜片（含隐形）眼镜，镜框宽度和高度不得遮挡眼眉特征，镜片不得有反光。 4.配饰： 不得使用头部覆盖物，如帽子、发饰（宗教、医疗和文化需要时，不得遮挡面部或造成大面积阴影）。不得佩戴耳饰、耳机、项链、丝巾、肩章、等饰品（除毕（结）业生职业、专业需要外）。头发不得遮挡面部、耳朵，不宜化浓妆。 5.衣着： 应与背景色明显区分，建议穿着深色正装，禁止穿复杂图案、条纹、毛领衣服。 6.光线要求： 光线均匀，避免面部阴影及大面积高光和左右脸光比不一致（阴阳脸）。无红眼、

光斑。 三、数字化图像文件 1. 电子图像规格要求： 数据量：550~650KB大小， 尺寸：高度1280(像素）X宽度960(像素）， 精度：300dpi的JPG图像， 色彩深度：24位 色彩模式：标准RGB（禁止用CMYK或嵌入其他色彩配置文件） 2.画面比例： 人物面部在画面中占比1/3，（整体剪裁比例，建议拍到T恤袖子处或正装衬衫第三个扣子），头顶距离画面顶端0.6-0.8厘米之间，两侧脸颊距离画面两侧约1.0-1.5厘米之间。 四，规范样图： 1.男 2. 女

数字图像采集与处理

1. 图像处理过程：摄像机产生一个对应于物体的光学图像，显影后的胶片上形成对应于 光学图像的负像。胶片在数字化器的光敏面上形成一个光学图像，由它形成输入数字图像，再经过6次转换得到输出图像。每一步都可能产生退化。 2. 图像采集：利用采集装置获取数字图像。采集装置包括：光敏感器件、扫描系统和模/数转换装置。 3. 采样：图像在空间上的离散化称为采样（或：图像数字化设备把图像划分为若干图像元素(像素)并给出它们的地址）量化：把采样后所得的各像素的灰度值从模拟量到离散量的转换称为图像灰度的量化（或：度量每一像素的灰度，并把连续的度量结果量化为整数） 4. 数字化设备：(1)采样孔：使数字化设备能够单独地观测特定的图像元素而不受图像其他部分的影响。(2)图像扫描机构：使采样孔按照预先确定的方式在图像上移动，从而按顺序观测每一个像素。(3)光传感器：通过采样检测图像的每一像素的亮度，通常采用CCD阵列。(4)量化器：将传感器输出的连续量转化为整数值。典型的量化器是A/D转换电路，它产生一个与输入电压或电流成比例的数值。(5)输出存储装置：将量化器产生的灰度值按适当格式存储起来，以用于计算机后续处理。 5. 采样孔的大小和相邻像素的间距（采样间隔）是两个重要的性能指标 6. 位图与矢量图区别：（1）位图由像素构成，矢量图由对象构成（2）

点位图受到像素和分辨率的制约，而矢量图形不存在这些制约（3）位图修改麻烦，矢量图形修改随心所欲（4）位图难以重复使用，矢量图形可以随意重复使用（5）位图效果丰富，矢量图形效果单调机械 7. 位图文件常见的文件扩展名为BMP、GIF（图形交换文件格式）、PCX、PSD、PCD、TIF（标记图像文件格式）、JPG（联合图像专家组）等。矢量图文件的扩展名为CDR、AI 或3DS 8. 辐射照度：如果某一表面被辐射体辐射，为表示B点辐射的强弱，在B点取微小面积元dA，它所接收的辐射通量为dΦe，则dΦe与dA之比就称为辐射照度。即表面上一点的辐射照度是入射在该面积元上的辐射通量dΦe除以该面面积元dA之商。单位为瓦特每平方米(W/m2)。 9. 光照度：单位受照面积接受的光通量，定义为光照面的光照度，用E表示。即光照度表示为：E=dφ/dA。光照度的单位为勒克斯(lx) 10. CIEl931—XYZ色度系统：XYZ色度系统是建立在RGB色度系统基础之上的．由三个虚设的三刺激值X、Y、Z来代替R,G,B，而组成一个新的色度系统。1931CIE色度系统使用了三个假想的三原色，记为X，Y，Z。对其要求是：用该假想三原色匹配任何颜色时，三刺激值X，Y，Z均为正；颜色的亮度仅由Y表示，而色度由X，Y，Z共同决定。 11. 图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图(FROM Baidu) 12. 色差就是两种颜色之间的差别。显色指数是衡量一光源性能好坏

图像信息的采集与加工教案

课题5.3.2 图像信息的采集与加工 ------第二课时图像信息的加工 教学目标 1、知识与技能： 使用在操作过程中理解 Photoshop 的合成数字化图像的原理，掌握 Photoshop 常用的选择工具（矩形选择工具、魔棒工具、磁性套索工具）、移动工具、图形的变换、图层的概念。 2、过程与方法： 通过循序渐进的教学，引导学生学会基本操作后，培养学生独立探索，扩展学生思维能力空间，利用信息技术解决问题的能力，培养学生的艺术赏美情操。 3、情感态度价值观： 学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，培养学生健康的审美情操。 教学内容分析 教材通过一个实例对图像的加工和合成进行了简单的介绍，虽然篇幅很短但其中所涉及的知识和技能却不少。 通过思考感觉有必要对教材进行改动，从现实生活入手，找学生感兴趣的素材进行加工。重点 了解图层的概念，掌握图像合成的基本方法。 难点 1、培养学生的想像能力，审美能力在课堂中的实现； 教学处理 与其讲一个简单图像的合成，不如搜集较多的学生感兴趣的图片，给学生多个空间，让学生将自己学到的技巧应用到各个画面，成就感体现出来，学生自然爱学。 教学环境、教具及教学准备 各种PHOTOSHOP图片素材；各种背景的（单一、复杂）图片便于选择工具的讲解； 硬件：多媒体机房软件PHOTOSHOP 一、引入 引入课本的三张图片，校园小景——篮球——街舞要求合成一张 问：所示照片是如何合成的？ 二、授新课： 课题：图像信息的加工

制作思路：将这些图像的精华部分“剪”出来，然后进行合成，并 对整个图像进行进一步地加工和渲染。 一、剪切图像并合成作品 1、新建800×800像素的空白图像，并保存 第一步：文件—新建 2、根据图片的特点，选择恰当的抠图工具 矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具 魔棒工具：一种常用的选区工具，可以选择图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰按住shift键可增加选，alt键减小选区 疑惑：背景不单调该如何处理？ 磁性套索： 图像边界清晰、能自动识别图像边界，并自动黏附在图像的边界上 问：这是如何制作成的？引入图层的概念； 引出：利用PHOTOSHOP图像处理软件来完成图像的合成 问：你觉得这过程中，哪个操作最难？（抠图） 3、演示任务一；（素材须为单一背景图） 并提示工具箱中前两行（4个工具）都是有关抠图的工具； 强调：①打开文件时，可以框选中两个文件同时打开； ②选中篮球容易还是选中背景彩色容易？ ③魔棒选中，让学生自行说出“选择——反选”； ④强调：不能用魔棒工具将抠选出的人物拖入新层；应该用工具拖入新层； ⑤编辑——自由变换——变换后——回车确认； 4、提示学生自行打开任务二；（人物和背景图，人物所在图背景稍复杂，尝试进行抠图操作） 观察：学生的不同操作，提示学生。

学信网毕业电子照片校对方法修订稿

学信网毕业电子照片校 对方法 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

学信网毕业电子照片校对方法 2012-03-1410:57奥鹏网浏览次数：81964 【字体：】 凡是已完成新华社毕业照片采集的学生，均需要登录“高等教育学生信息网”进行图像校对，校对后，正确的电子照片将用于毕业电子学历的注册。 一、校对学生范围 所有高校学生（除江南大学、北京交通大学、同济大学、中国人民大学） 二、校对时间 1. 当地新华社采集：一般采集完成3个月后即可校对。 2. 奥鹏代办采集：一般采集完毕即可校对，届时奥鹏会短信提醒学生校对。 3.学生必须在毕业前完成图像校对工作，否则会导致毕业后无法查询到毕业电子注册 信息。 三、校对网址 登录“中国高等教育学生信息网”（）中的“学历电子注册图像校对系统”进行校对。 四、校对项目

电子照片、学籍信息 五、校对步骤 第一步：注册学信网账号（通过电子邮箱实名注册） 第二步：登录学信档案 第三步：点击“学籍信息” 第四步：校对学籍基本信息和图像信息 六、校对结果 (一) 学生登录后可看到学籍信息和照片 说明学生实名注册成功。请继续校对电子照片及学籍信息 1. 如照片为本人照片，请点击“照片正确”。 2. 如照片非本人照片，请点击“照片错误”；并分具体情况按照以下方法处理。（1） 学生学信网照片与其他人的采集照片互换，导致照片非本人； 请学习中心提交《图像采集信息修改申请表》，申请修改互换的学生信息。（2）

学生学信网照片采集错误，并未与其他人照片互换，导致照片非本人 A. 对于学习年限超过2.5年的学生，请学习中心提交《学信网电子照片修改申请表》及正确的电子照片，奥鹏将联系高校修改； B.对于学习年限未超过2.5年的学生，学生可以申请重新采集或者待学生的学习年限超过2.5年后申请修改学信网中学籍信息的电子照片。（注：部分高校修改照片需要收取一定金额费用。） 3. 如学籍信息有误：请按照目前信息修改规定办理。 4. 如校对按钮点错：学生需在24小时之内重新登录学信网进行校对，如果校对完成超过24小时，请学生联系学习中心发《图像采集信息修改申请表》至学务邮箱，由奥鹏联系高校删除校对结论后，学生再次登录图像校对系统进行校对。 (二) 可看到学籍信息和照片，但没有校对按钮且学籍状态显示“已毕业” 说明学生的照片已经成功连接到电子学历，请到“学历信息”中查看本人的电子学历及图像信息 (三)可看到学籍信息但无照片，可能有以下几种原因 1.新华社还没有将学生的图像采集信息上传到学信网： 请联系新华社确认图像上网时间。确定已上网后请重新登录学信网进行校对；参加奥鹏采集的可联系奥鹏查询照片采集完成情况。 2.学籍状态显示“报到入学”的学生，由于图像采集信息有误（除姓名，身份证号外）或学生因多次采集照片，导致电子照片与学籍信息无法关联： 请学生点击学信网图像校对中的“没照片，找找看”功能，如果查找到照片，并且确

图像采集及处理方法简

图像采集传感器可分为CCD型和CMOS型，其中CMOS型摄像头工艺简单，价格便宜，对于识别智能车赛道这样的黑白二值图像能力足够； 假设每场采样40行图像数据，为了方便软件程序的编写，可以均匀地采样288行视频信号中的40行，即每隔7个有效行采集一行。例如采样其中的第7行、第14行、第21行、…、第273行、第280行，即采样该场信号的第29行、第36行、第43行、…、第295行、第302行（每场开始的前22行视频为场消隐信号）。法1、二值化算法的思路是：设定一个阈值valve，对于视频信号矩阵中的每一行，从左至右比较各像素值和阈值的大小，若像素值大于或等于阈值，则判定该像素对应的是白色赛道；反之，则判定对应的是黑色的目标引导线。记下第一次和最后一次出现像素值小于阈值时的像素点的列号，算出两者的平均值，以此作为该行上目标引导线的位置。 该算法的思想简单，但是这种提取算法的鲁棒性较差，当拍摄图像中只有目标引导线一条黑线时，尚能准确提取出该目标引导线，但当光强有大幅度变化或图像中出现其他黑色图像的干扰时，该算法提取的位置就有可能与目标引导线的实际位置偏离较大。 法2、采用逐行搜索的算法，首先找到从白色像素到黑色像素的下降沿和从黑色像素到白色像素的上升沿，然后计算上升沿和下降沿的位置差，如果大于一定的标准值，即认为找到了黑线，并可求平均值算出黑线的中心点。 至于上升沿、下降沿的检测，可以通过上上次采样数与这次采样数的差值的绝对值是否大于一个阈值来判断，如果“是”且差值为负，则为上升沿；如果“是”且差值为正，则为下降沿。 这里，阀值可以根据经验设定，基本上介于30～46之间（当A/D模块的参考电压为2.5 V时），也可以采用全局自适应法设定，每次采样后首先都遍历一次图像，得到图像灰度值的平均值，然后用这个平均值乘以一个调试系数即可得到所要的阈值。 法3、第一次发帖说得不对的地方请谅解！ 此贴发表的目的是希望大家能够互相讨论下赛道的数据识别与处理和控制，本人没啥能力，就会写写程序而已，第一次玩智能车，好多地方都做得不是很好，我加了几个群，发了半天，没一个人闹句话，可能大家都忙，希望在这里大家能够积极探讨。 我先发表一下我前几天对图像处理，赛道分析和舵机控制的心得，效果一般所以想和大家好好探讨有没有一种更有效的处理方法。我用的方法比较笨，就是大家通常所说的两点求斜率的办法，处理赛道数据的基本方法是，一行从左往右扫描通过连

图像采集与处理在智能车系统中的应用

图像采集与处理在智能车系统中的应用 摘要：在智能车系统的设计中，路径识别的准确性直接影响到智能车能否正确地行驶。以摄像头作为路径识别的传感器能够有效地提高智能车的前瞻性，但原始图像的数据量相对单片机来说是比较庞大的。本文采用了硬件分频的方法对图像数据进行了有效的压缩，并对图像对进行二值化和去除噪声的预处理。大量的实验结果表明，该方案能够实现路径识别的正确性与快速性。 关键词：智能车；图像采集；图像二值化；SAA7111系统概述 智能小车系统主要由路径识别、速度采集、转向控制及车速控制等功能模块组成。路径识别功能采用CMOS摄像头，将其模拟量的视频信号进行视频解码后，经过二值化处理并转化为18×90pix的图像数据后送入MCU进行处理：转向控制采用基于模糊控制算法进行调节；而车速控制采用的是经典PID算法，通过对赛道不同形状的判断结果，设定不同的给定速度。该系统以50Hz的频率通过不断地采集实时路况信息和速度，实现对整个系统的闭环控制，如图1所示。

智能小车的图像采集与存储 图像采集模块设计 CMOS摄像头正常供电后，便可输出原始图像的信号波形，它是PAL制式的模拟信号，包含行同步、行消隐、场同步、场消隐等信号如图2所示。但该形式的信号并不能被CPU 直接使用，需要加入视频解码芯片如SAA7111，它的功能是将摄像头输出的模拟信号转化为数字信号，同时产生各种同步信号，CPU利用此同步信号将图像的数字信号存储在一个外部FIFO芯片AL422中，这便构成了基本的路径检测模块，如图3所示。 图像数据存储 SAA7111是飞利浦公司一款增强型视频输入处理器芯片，常应用在嵌入式视频应用的高度集成的电路中。工作时，模拟视频图像从SAA7111的4个输入端口中的一个端口输入，经模拟处理后，一路通过缓冲器从模拟输出端输出用于监视，另一路经A／D后产生数字色度信号、亮度信号，分别进行亮度信号处理、色度信号处理。亮度信号处理的结果，一路送到色度信号处理器进行综合处理，产生Y、U、V信号，经格式化后从VPO输出，输出的信号格式有422YUV