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第一章名词

一、定义

名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。

二、分类

1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词

如：john is a student

student是普通名词，john是专有名词

普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。

3. 专有名词

专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

三、名词的数

1、名词分为可数名词和不可数名词。

可数名词——可以数的名词

不可数名词——数不清（没有复数）

drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings

2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式

many+可数名词复数

much/a little+不可数名词

some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。

3、可数名词可以直接用数词来修饰

不可数名词数词 +量词 +of + 名词

对可数名词的数量提问用how many

对不可数名词的数量提问用 how much

4、不可数名词的量有以下两种表示方法：

1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。

注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。

如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。

i'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。

we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。2）用单位词表示。

用a ... of 表示。

如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......）

a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋）

如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）

注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。

如two hundred students（200名学生）

ten thousand trees（10000棵树）

测试点he caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes）

=he caught a lot of fishes.

the paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）

5、可数名词分为单数和复数。

名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。

1）单数

如a desk（一张桌子）

an old desk（一张旧书桌）

2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式

规则变化

1）一般情况下加-s

如book--books（书）desk--desks（书桌）

2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es

如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)

注意①以 th 结尾加-s, month--months

②stomach--stomachs

3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。

如city--cities(城市) country--countries(国家)

注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)

4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es

如knife-knives(书) , half-halves(一半)

(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)

注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)

5)以o结尾

(1)辅音字母加o结尾名词的加-es

如tomato-tomatoes(西红杮)

potato-potatoes(土豆)

(2) 元音字母加o结尾名词的加-s

如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)

photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)

kilo-kilos(千克)

注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)

不规则变化

1) 元音字母发变化。

如man--men(男人) ， woman--women(妇女)

tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚)

mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)

policewoman--policewomen(女警察)

2) 词尾发生变化。

如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)

3) 单、复数形式相同。

如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，

chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤) 注意不说an english，要说an englishman.

①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。

②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。

4) 形似单数，实为复数意义。

如people(人，人们)these people

(不说a people，可说a person)

police(公安，警察)ten police

(不说a police，可说a policeman)

5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。如a man driver-men drivers(男司机)

a woman doctor-women doctors (女医生)

6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。

如passer-by-passers-by(过路人)

bus driver-bus drivers(汽车司机)

注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如：

grown-up-grown-ups(成年人)

letter-box-letter-boxes (信箱)

注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。

如would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？

we bought a lot of fruit from the market. 我们从市场上买了许多水果，china has some good frits. 中国有一些好的水果。(指种类)

she has a few white hairs. 她有几要白头发。

his black hair is going white. 他的黑发逐渐变成灰白色。

注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。

注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。如 boy student-boy students(男学生)

girlfriend--girlfriends(女朋友)

7) 有些名词只有作复数。

如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳

镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)

名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把

man(woman)改成men(women)。

如englishman--englishmen(英国人)

frenchwoman--frenchwomen(法国妇女)

注意german不是复合词，它的复数是germans。

四、名词的所有格

有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。

如mary's father(玛丽的父亲)

jim's mother(吉姆的母亲)

与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。

1.名词所有格的构成法

1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。

如tom's knife(汤姆的小刀)

children's books(儿童书籍)

2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。

如jim and mike's room吉姆和麦克(共用)的房间

jim's and mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间

3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。

如the students' reading-room(学生阅览室)

everyone needs to have at least eight hours' sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。(新目标英语九年级)

注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。

②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。

如this is a woman's work. 这是女人干的工作。

this is a girls' school. 这是一所女子学校。

4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。

如 mr jones's(mr jones')book(琼斯先生的书)

keats' works(济慈的作品)

(1)表示时间和距离的名词。

如where is today's newspaper? 今天的报纸在哪儿？

an hour's walk isn't far. 一小时的路程不远。

(1) 有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用's，表示所有关系。

如china's population(中国人口)

the city's life(城市生活)

注意在表示店铺或某人家时，为避免重复(因前面已提到)，名词所有格后面可省略它所修饰的名词。

my uncle's(我叔叔家) ,the doctor's(医生的诊所)

2.短语所有格

有生命的名词，我们用's结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用"名词+of+名词"的结构来表示。

the window of the house(这间房子的窗户)

注意当's所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。如：男式鞋应是men's，而不是shoes of men。

3.of +名词所有格

of +名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。

1)表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,no ,several (几个)之类有修饰语，不能是one和the 。

如可说：a book of my brother's 我兄弟的一本书

不说：books of my brother's或 book of my brother's .

2)当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。

如the pretty daughter of your sister's 你姐姐的漂亮的女儿

did you read that book of lu xun's ? 你读过鲁迅的那本书吗？

3)of 前面的名词不能是专有名词。

如不说：this is john of his uncle's.

4)of 后面的名词必须是特定的。

如these books of my friend's are good 我朋友的这些书很好。

5)of 后面的名词必须是指人的名词。

比较不说it is a leaf of the tree's.

a picture of my father指的是爸爸本人的照片。

注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。

如a friend of my brother→a friend of my brother's

测试点a car of betty's cars ,不可换为a car of betty.。jim's and tom's fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。

常用口诀

表示民族的名词顺口溜

（1）“中、日、瑞”友好是一致。

（2）“英、法”联盟a变e。

（3）其他一律加s 即chinese，japanese单复数同形；englishman，frenchman 的复数为englishmen，frenchmen；其他像german，american，australian等

的复数形式是在后面加“s”。

o结尾的名词顺口溜

1）有生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。

有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, negro--negroes 如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）--bamboos, tobacco（烟丝）--tobaccos1）

2）两人两菜一火山。（+es）

小学—中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。

或：黑人和英雄吃土豆和西红柿egroes and heroes eat tomatoes and potatoes）2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。

图景：你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。

zoo-zoos , bamboo-bamboos,photo-photos piano-pianos, radio-radios.

f、fe结尾的顺口溜

（1）以f(e)结尾的名词变为复数时，有的把f(e)改为v(e)再加s，其他的以

“f(e)”结尾的名词则直接加“s”。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f(e)”为“ve”再加“s”。(2)以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的，

如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。编成口诀联想：海湾边、屋顶上，首领农仆相望；

谁说他们无信仰，语气定在手帕上

巧记不规则名词单变复

男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice.

第二章冠词

一、定义

冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面(相当于名词的帽子)，帮助指明名词的含义。

二、分类

共3类：定冠词（the definite article），不定冠词（the indefinite article）、零冠词（zero article）。

三、用法

1、定冠词的用法

a 、an与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。

(1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。

i gave him a book yesterday .我昨天给了他一本书

i am reading an interesting story . 我在读一则有趣的故事。

(2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。

a horse is useful to mankind. 马对人类有用。

(3) 不定冠词用在事物的"单位"前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 "每一"。

we often go to school two times a day. 我们常常一天两次去学校。

i went to the library once a week at least.

(4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。

a boy came to see you a moment ago. 刚才有一个小孩来找你。

(5)在序数词前表示"又一;再一"时。如:

i want to read the story a second time 我想再读一遍这篇小说。

(6) 表示不特定的"某一个"时。如:

a mr. smith is calling on the phone. 有一位史密斯先生来电话找你。（7）在特定的短语里表示特定的含义，与不可数名词连用，如：

have a good time 过得高兴

(8) 一日三餐前有修饰语时。如:

-mum, what shall we have for lunch?

-jiaozi.

-oh, what a wonderful lunch! i enjoy it very much.

(9) 在形容词最高级前表示"非常"时。如:

lesson nine is a most difficult lesson, but it isn't the most difficult one.

(10)不定冠词用于某些词组中。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden

2.定冠词的用法

定冠词the与指示代词this,that,these,those同源，有"那（这）个" "这（那）些"的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形:

(1)在表示双方都明白的人或物的名词之前：

take the medicine. 把药吃了。

(2)在上文提到过的人或事的名称之前：

he bought a house. i've been to the house.

他买了幢房子。我去过那幢房子。

(3)在指世上独一无二的事物的名词之前：

the sun， the sky， the moon， the earth

(4)与单数名词连用表示一类事物，如：

the fox is cunning .狐狸是狡猾的。

(5)与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。

(6)用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：

where do you live? i live on the second floor. 你住在哪？我住在二层。

that's the very thing that ineed 那正是我需要的东西。

(7)在表示"...世纪...年代"的结构之前

he began to learn russian in the 1950s. 他在20实际50年代开始学俄语。但注意:in one's 50s意为"在某人五十多岁时"。如:

he looked quite healthy though he was in his 80s.

(8)在比较级的两种句型中: ①表示"越 ......,就越......"时。如:

the lighter, the better. 越轻越好。

②表示"两者中比较......"时,用定冠词。如:

there are two books on the table. i like the thicker one.

(9)用在"动词+sb.+介词+the+身体部位名称"的结构中(注意:介词常用

in/on/by)。如:

the ball hit me on the back. 球打中了他的头。

(10) 在表示"计量单位"的可数名词前(注意:介词用by)。如:

the workers are paid by the hour/day/month. 按月付给工人工资 .

(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：the great wall(长城)，the people's park(人民公园)等。

the people's republic of china 中华人民共和国

the united states 美国

(12)用在表示乐器的名词之

前：

she plays the piano. 她会弹钢琴.

the little girl likes to play the violin. 小女孩喜欢拉小提琴。

（13）定冠词用在文艺活动,运动场所的名称前。

they are going to the cinema tonight. 他们今晚要去影院看电

影。

(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：

the greens 格林一家人 (或格林夫妇)

(15)在方位名词之前，如：in the west on the west

(16)在某些短语中in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow ,the day before yesterday, the next morning, in the sky (water，field，country) in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre

3、零冠词（不用定冠词)

(1) 在物质名词前，如：

water is very important . 水是非常重要的。

(2) 在抽象名词前，如：

failure is the mother of success. 失败乃成功之母。

(3) 复数名词表示人或物的种类时，如：

doctors cure patients. 医生治病救人 .

those people are teachers, not students. 这些人是老师,不是学生 . (4) 在有关游戏的名词前，如：

do you like to play chess? 你喜欢下棋吗 ?

(5) 在"by + 交通工具"的短语里，如：

shall we walk or go by bus? 我们乘车还是步行 ?

(6) 在国名，人名和地名前通常不用定冠词，如：

england，mary；

（7）在年份、季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词；

we go to school from monday to friday. 我们从星期一到星期五都上课。

(8)在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词；

the guards took the american to general lee.

士兵们把这个美国人送到李将军那里。

(9)在三餐、球类运动的名称前，不加冠词。如：

have breakfast，play chess

(10) 在某些固定词组中，是否有冠词，意义不同。如：

in hospital住院，in the hospital在医院里 in bed在卧床，in the bed在床上

in front of在......（外）前面，in the front of 在......（内）前部

go to hospital 去医院看病 go to the hospital 去医院 (并不是去看病，而是有其他目的)

口诀

泛指用a/ an，单数可数；特指用the，不特不the。

释：1）泛指用a/ an，单数可数——泛指的单数可数名词前要用a/ an。2）特指用the——如果是特指，那么无论是可数名词单数、复数或不可数名词前均要用the。3）不特不the——不特指则不用the，包括泛指的可数名词单数前用a/ an，泛指的可数名词复数前不用冠词，泛指的不可数名词前也不用冠词三种情况。

定冠词：特指双熟悉，上文已提及，世上独一无二，序数最高级，某些专有名，习语及乐器。

（1）the用在“特指”谈话双方都知道的某个人或某些人或物前。如：

where is the teacher？

老师在哪里？

（2）the用在上文已提到的人或事物前。如：

i can see a cat. the cat is lucy”s.

我能看见一只猫，那只猫是露茜的。

（3）the用在世界上独一无二的事物前。如：

the earth goes around the sun.

地球围绕着太阳转。

（4）the用在序数词或形容词最高级前。如：

mike is the tallest of the three boys.

迈克是三个男孩中最高的一个。

（5）the用在由普通名词构成的专有名词前。如：the great wall（长城），the people”s park（人民公园）等。

（6）the用在一些习惯用语中或乐器名词前。如：in the day（在白天），play the piano（弹钢琴）等。

不用冠词：代词限定名词前，专有名词不可数，复数名词表泛指，学科球类三餐饭，季节星期月份前，颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

（1）名词前已有作定语用的this, that, these, those, my, your, his, her, our, their, some等限定词时，不用冠词。如：this eraser, her pencil-box, some boxes, those women等。

（2）泛指的不可数名词前一般不用冠词。如：meat, rice, water, bread, tea, milk, juice等。

（3）复数名词表示泛指时，不用冠词。如：

the people in the room are doctors.

房间里的那些人是医生。

（4）在表示学科的名词前一般不用冠词。如：chinese, english, maths, physics, history等。在三餐饭和球类运动名词前一般不加冠词。如：have breakfast/ lunch/ supper, play basketball/ football等。

（5）在季节、节日、星期、月份前不用冠词。如：autumn, summer, winter, spring, teacher”s day, children”s day, sunday, february等。

（6）在表颜色、语种和国家名词前不用冠词。如：white, brown, french, australia等。

（7）在表示称呼语的名词之前，以及职务、头衔的名词前不用冠词。如：doctor green is a scientist.

格林博士是位科学家。

有水无湖、有球无星、有山无峰、有独无欧（二）、有（足）族无球（运动）、有文无章、学而不专：

1）有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the); the red sea,the pacific ocean,the persian gulf, the yangtze river

the great lakes(五大湖)；lake erie(伊利湖)

2）有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: mars,venus;

3）有山无峰：the huangshan mountains(黄山)；mount everest(珠穆朗玛峰)；mount(or mt.) tai(泰山).

4）有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;

欧洲等七大洲不用the.

europe,africa,asia,north america,south america,antarctica,oceania

5）有（足）族无球（运动）：种族用the:the indians(印第安人)；球类运动baseball,basketball

6）有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the

the constitution(宪法); chapter one

7）学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the; the university of fudan; fudan university

第三章介词

一、定义

介词preposition缩写prep.，又叫前置词，表示其后的名词或代词（或是相当于名词的其他短语或从句）与其他句子成分的关系。介词是一种虚词，不能单独在句中作成分。

二、介词的用法

1、表示时间的（at 、on、in、at、before ,after、by、 until、through、from、

since、within）

(1)at:用于表示时刻，时间的某一点。

at noon在午时 at night在夜间 at present目前

(2)on:用于星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时，一律用) on sunday在星期天 on sunday morning 在星期天的上午

on march 8 在3月8日

(3)in:用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。

in 1999 在1999年 in november 在11月份

in summer 在夏季 in the afternoon在下午

过……后(未来时间)

i think he will be back in an hour .我想他一小时后就会回来。

i heard that she would be back in a month.我听说她一个月后回来的。

(4)before：在……之前

wei hua got up before 7 o’clock this morning .今天早晨，魏华在7

点之前起床了。

(5)after：在……之后

after that ,no noe should ever kill a seagull . 从那时起，任何人不得捕杀海鸥。

(6)by：在……前(时间)，截止(到)……

by the time i arrived ,she had already gone .

在我到达之前，她已经走了。

(7)for：达……之久(表示过了多少时间),可以和一般现在时，过去时，将来时连用，但是经常和完成时连用。

florence often worked for twenty-four hours without rest .

弗洛沦斯常常工作24小时而不休息。

（8）during：在……期间

during the lifetime of one man ,north america and europe will more further apart by nearly two metres .

在一个人的一生期间，北美洲和欧洲由于漂移，其间的距离将要增加差不多两米。

(9）through：一直……(从开始到结束)

he ,who led the united states through these years ,was shot on april 14, 1865 ,at a theater in washington

领导美国度过了这些年代的他，于1865年4月14日在美国华盛顿一家戏院里被人枪杀。

(10）from：从……起(时间)

the worders were made to work from 7 in the morning to 7 in the evening .工人们被迫从早7点工作到晚7点。

(11）since：自从……以来(表示从以前某时一直到现在仍在继续)

since that time ,my eyes had never been very good.从那时起，我的眼睛一直不是很好。

(12)within:不……超过的范围

he will arrive within an hour .他一小时内就人到。

2、表示地点（at、in、on 、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in 、into、out of、along、across、,through、

to、for、from)

(1) at:在某地点(表示比较狭窄的场所)

at school上学 at home在家 at 320 xinfu district 在新抚区320号

at the station 在火车站

(2)in:在某地(表示比较宽敞的场所)

she will arrive in shanghai at ten .10点她将到达上海。

(3)表示地点方向的on ,under ,over ,above ,below

①on:在……上面，有接触面

on the table 在桌子上面

②above:在……上方

sometimes juliana could hear planes above the trees.

有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。

③over:在……正上方，是under的反义词

over these tombs ,they built pyramids .在这些坟墓上，他们建起了金字塔。

④under：在……下面，在……之内

the twin sisters put the basket under the tree .这姐俩把篮子放到了树下。

⑤below：在……下方，(不一定是正下方)

three thousand metres below her ,she could see nothing except the thick jungle .

3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。

(4)near ,by

①near:近的，不远的(=not far)是的反义词,near还可以指时间，in the near future在不远的将来。

green’s lake was a small lake near his home .格林湖是他家附近的一个小湖。

②by:在……旁边，比的距离要近

juliana walked by the side of the river for six more long days .

朱莉安娜沿着河岸又走了足足6天。

(5)between ,among ,around

①between:在两者之间

the differences between american english and british english are not very great .美国英语和英国英语之间的差别不是很大。

②among:在三者或者更多的之中

there are some american students among us .在我们中间有几个美国学校。

③around:环绕，在…..的周围，在……的四周

they arrived at a valley with high mountains all around it .

他们到达了四周有高山环绕的山谷

(6)in front of ,behind

①in front of :在……的前面

there is a car in front of the house .房子前面有一辆小汽车。

②behind :在…..后边

are there any cows behind the house ?房子后面有一些牛吗？

(7)in ,into ,out of

①in:在…..之内，用于表示静止的位置

there are four girls in the room.房间里有4个女孩。

②into:进入,用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如:come ,go ,walk ,jump ,run..

she took me from the hall into my classroom .她把我从门厅带进我的教室里边去。

(8)along ,across ,through

①along:沿着

go along zhongshan road and turn right at the second crossing .

沿着中山路走然后在第二个十这路口向右拐。

②across:横过(平面物体)

very slowly,the continents are moving across the face of the world . 各个洲在地球表面缓缓漂移。

③through:贯通，通过

the students walked through the gate with uncle wang .

学生们随着王叔叔通过大门。

(9)to ,for ,from

①到达……地点(目的地)或方向

where’s jack? he has gone to london.杰克上哪了？他去伦敦了。

②for：表示目的，为了……

do you know what he comes here for ? 你知道他为什么来这儿吗？

③from：从……地点起

how far is it from london to new york? 从伦敦到纽约有多远？

3、表示手段和材料的介词用

（1）with

①和……在一起

these plates keep moving ,like great ships ,carrying the continents with them .

这些板块载着各个大陆，像航船一样不断地漂移。

②具有，带有

a person with good manners is always kind and polite.

有礼貌的人总是和和气气，彬彬有礼的。

③用某种工具或方法

he could swim with some special swimming shoes.

穿着一些特制的游泳鞋，他能游泳。

(2）in:表示用什么材料(例如：墨水，铅笔等)或用什么语言。表示衣着，声调特点时，不用with而用in。

what’s this in english. 这个用英语怎么说？

(3）by:通过……方法，手段

what do you mean by the word“island”？“island”是什么意思

i prefer traveling by train .我更喜欢乘火车旅行。

4、其他

(1） of , from

①of 属于)……的，表示…..的数量或种类

it was beginning of the term .这是学期开始的时候。

②from:来自(某地，某人)，以….起始

she is a lady from canada .她是一位加拿大的女士。

(2)without ,like ,as

①without :没有，是with的反义词

she often worked for twenty-four without rest .她通常工作24小时而不休息。

②like:像……一样

like many children of her age ,ding fang is a young pioneer .

像很多同龄的孩子一样同，丁芳是个少先队员。

③as:作为

they are carrying us as passengers.它们把我们当作乘客运载着。

(3)against:反对。靠着

everyone tried to fight against the locusts .所有的人奋力扑打蝗虫。

(4) about:

①关于，各处，四周

nightingale wrote a book about nursing .南丁格尔写了一部关于护理方面的书。

②询问某人，某物的情况或提出建议

what about your family ? 你家里人怎么样？

口诀

口诀1:年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不借。 at

也在时分前，说“差”用to，说“过”要用part。

口诀2: in在……里， out在……外，在旁边的是beside，靠近的为by 。on在……上，

under在……下， above在上头， below在底下。

口诀3: this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。 over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。' beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。

同类比较except，加for异类记心间。

口诀4:before、after表一点, ago、later表一段。 before能接完成时，ago 过去极有限。

since以来during间，since时态多变换。与之相比beside，除了last but one。

口诀5：

①早、午、晚要用in 例：in the morning 在早上in the afternoon 在下午

in the evening 在晚上in the day 在白天

②黎明、午、夜、点与分用at 例: at dawn, at daybreak 在黎明时候at noon 在中午

at night 在夜间at midnight 在午夜at six o'clock 在6点钟

at 7：30 (seven thirty) 在7点半at half past eleven 在11点半at nine fifteen 在9点15分at ten thirty a.m. 在上午10

点30分

at the weekend 在周末

③年、月、年月、季节、周用in。例；in 1986 在1986年in 1927 在1927年in april 在四月in march 在三月in december 1986 1986年12月in july l983 1983年7月

in spring 在春季 in summer 在夏季in autumn 在秋季 in winter 在冬季

in the fist week of this semester 这学期的第一周in the third week 在第三周

④阳光、灯、影、衣、冒雨用in，在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。

例：don't read in dim light. 切勿在暗淡的灯光下看书。they are reviewing their lessons in the bright light. 他们在明亮的灯光下复习功课。they are sitting in the shade of a tree. 他们坐在树阴下乘凉。he went in the rain to meet me at the station. 他冒雨到车站去接我。in the bright sunlight 在明亮的阳光下 the woman in white 穿着白色衣服的妇女

⑤将来时态in...以后例: they will come back in 10 days. 他们将10天以后回来。

i'll come round in a day or two. 我一两天就回来。 we'll be back in no time. 我们一会儿就回来。come and see me in two days' time. 两天后来看我。(从现在开始)

after... (从过去开始)

⑥小处at大处in

i'm in liaoning, at anshan. 我住在辽宁省鞍山市．

有形with无形by，语言、单位、材料in

例：the workers are paving a road with stone. 工人们正用石子铺路。(有形)

the teacher is correcting the paper with a new pen.

这位教师正用一支新笔批改论文。(有形)

"taking tiger mountain by strategy" is a good opera.

<<智取威虎山>>是-出好戏。(无形)

the product is separated by distilation into gasoline and gas oil. 这种产品是用蒸馏分离出气油和粗柴油。 (表示方式、手段、方法--无形)

i really can't express my idea in english freely in-deed．

我确实不能用英语流利地表达我的思想。 (表示某种语言用in)

the kilometer is the biggest unit of length in the metric system．

公里是米制中最长的长度单位。 (表示度、量、衡单位的用in ) this board was cast in bronze not in gold. 这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。

⑦特征、方面与方式、心情成语惯用in

特征或状态：

they found the patient in a coma. 他们发现病人处于昏迷状态。

he has not been in good health for some years. 他几年来身体一直不好。

the house was in ruins. 这房屋成了废墟。

her clothes were in rags. 她的衣跟穿破了。

还有一些心理短语也用in，如： in jest 诙谐地，in joke 开玩笑地，in spite 恶意地， in fairness 公正地，in revenge 报复, in mercy 宽大，in sorrow 伤心地等。

⑧介词at、to表方向，攻击、位置、善、恶、分"。

介词at和to都可以表示方向; 用at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；用to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。

she came at me. 她向我扑过来。

she came to me. 她向我走过来。

he shouted at the old man. 他大声喝斥那老人。

he shouted to the old man. 他大声向那老人说

she talked at you just now. 她刚才还说你坏话呢。

she talked to you just now. 她刚才还同你谈话呢.

she threw a bone at the dog. 她用一块骨头砸狗。

she threw a bone to the dog. 她把一块骨头扔给狗吃

初中英语语法大全

句型篇

Brainstorm:在改写句子的时候你能正确改写否定句和疑问句吗?你是

不是总能在两秒钟里完成一个感叹句和反意疑问句呢？

一.肯定句

这部分我们在之前介绍动词时态和情态动词的时候已经学习过

了，你还记得吗？

二.否定句

改写否定句时我们遵循“有情态动词和be动词时，在情态动词和be动词后直接加not，没有情态动词和be动词时，加入相应助动词的否定态并将谓语动词还原”的规则。

1．I can swim.有情态动词can所以直接在can后面加not就可以了。

I can’t swim.

2．I am a student.有be动词am所以在am后面加not。I am not a student.

3．当没有情态动词和be动词时，我们用相应的助动词帮助我们完成句子的否定含义。现阶段我们接触到的助动词有do, does, did，也就是说我们要用他们的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t来帮助我们完成否定句。不要忘了将谓语动词还原哦！

①I like swimming.这句话是一般现在时，而且主语是I所以应该选

取助动词do的否定形式don’t。I don’t like swimming.

②She goes to school by bus. 这句话也是一般现在时，但主语是She

所以应选取的助动词是does，并用其否定形式doesn’t进行否定，并将谓语动词goes还原为go。She doesn’t go to school by bus.

③I did my homework late yesterday.这句话是一般过去时，所以应

(完整)小学五年级英语必须掌握的一些英语语法知识

小学五年级英语必须掌握的一些英语语法知识 一、时态 1、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语：often （经常）,usually （通常）,always （总是）, sometimes （有时），every week （day, year, month ...）, on Sundays,… 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am / is / are + not;②此时态的谓语动词若为行为 动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't,同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问， 如主语为第三人称单数，则用does,同时，还原行为动词。 2、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, look, listen, … 基本结构：am/is/are ＋doing 否定形式：am/is/are ＋not＋doing 一般疑问句：把be 动词放在句首

第三人称单数 一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主 要体现在词尾的变化上，其规律大体有三点： 1. 一般情况下，直接在动词词尾+s，例如：get —gets; take — takes 2. 以s, sh, ch, x, o结尾的动词，在词尾+ es,例如：teach —teaches; wash —washes; go —goes 3. 以辅音字母+ y结尾的动词，变y为i，再+ es, 如: study —studies; try —tries 除上述规律外,还应注意下面三点： 1. 动词have，遇到主语是第三人称单数时，要用has;动 词be 的第三人称单数形式是is。 2. 含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时,要用 doesn't + 动词原形,如： He goes to school at six in the morning. （变否定句）—He doesn't go to school at six in the morning. 3. 对含有动词第三人称单数形式的句子提问时, 要用助动词does,如： She goes home at five every day. （对划线部分提问）—When /

大学英语语法(英语专业必看)

1.Noun Identify the uncountable nouns ? 1. Nouns that have no distinct, separate parts, we look as the whole (气、液、固体) ? 2. Nouns that have parts that are too small or insignificant to count (sand grass hair) ? 3. Nouns that are classes or categories of things (food, clothing, money) P49 ? 4. Nouns that are abstraction (life, work, music) ? 5. Subjects of study (history, math) 不可数变可数三大规律 ? 1. 物质名词(总称名词)若表示不同的种类，或者表示特定的意思，或者是液体名词表示“几杯”或“几瓶”这样的数量时。 ? 2. 抽象名词若是具体化，则可数。与此相反，可数转化为不可数。 ? 3. 当一个名词表示抽象、总称的概念，则为不可数，当一个名词表示具体、特定的事物，则为可数。 物质名词/总称名词变可数 ? 1. 总称名词具体化 ?A: Would you like a cake? ?B: No. I don’t like cake. ? 2. 物质名词变意思 ?I need some paper. / I bought a paper. ? 3. 液体物质名词表数量 ?Two beers and three coffees, please. 抽象名词变可数 ?Art (an art) / beauty (a beauty) / youth (a youth) ?Eg. 1. Youth is not a time of life. It is a state of mind. ? 2. When as a child I laughed and wept– time crept. ?When as a youth I dreamed and talked-time walked. 2Articles Specific reference--the ? 1. 特指是针对交际双方来说的 ? 2. 特指就是根据说话者和听话者共有的知识，或根据上下文，可以识别的事物。 ? 3. 说话者用the是想要听话者找到双方心中都知道的所知，而听话者一方“断定”或“还原”所指对象的方法有多种。 ? 1. Situational/cultural reference ?Eg. Albert Einstein, the famous physicist. ? 2. textual co-reference— ?anaphoric reference (前指）& ?cataphoric reference （后指 ? 1. general knowledge (the sun, the moon, the North Pole, the Equator, the universe, the Renaissance, the Pope 罗马教皇） ? 2. specific knowledge/ local use (let’s go to the library) ? 3. immediate situation (The roses are very beautiful. Can you find the page?）

大学英语语法大全_太经典了

大学英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给 我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

大学英语语法与练习——unit14倒装

14. 倒装 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, com e, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之部分倒装

大学英语语法课说课稿

语法课教案 I. Teaching aim . 1.Aims on the knowledge : Enable students take in the grammar and related knowledge; 2.Aims on the ability : Develop their abilities of speaking and can use new knowledge to communicate with others in daily life . 3.Aims on the emotion : develop Ss' interest in English and let them love their life. II. Important points: Ss understand the grammar and learn about other related sentence structure . III.Difficult points. Ss take in the grammar and put it into practicing speaking about their daily life and use in express their ideas . IV.Teaching procedure . Step1: Warm-up : at the beagining of class,we can start a game, gusing words . Step2: Presentation . 1. Show students new sentences of grammar and explain for them ; 2. Show students related sentences and words . Let Ss read it by themselves . Step3: Practice. 1. Group member talk about “look, there is a…in/on/nea r…” “look, there are some…in/on nea r…” 2. Everyone can hand up and express their ideas sentences structures . Step4: Product . Combine grammar and some related sentences which teacher show to Ss . Ss have a try to have a dialogue in class with their partners . V. Blackboard design. 1.Show new sentence students at the lift side on the blackboard ; 2.Show some related sentence at the right side on the blackboard . VI. Homework. https://www.wendangku.net/doc/8f6659716.html,municate with classmates about their Sunday or Saturdays using new sentences structure ; 2.Finish some tasks on the workbook which is about grammars . VII.Summary. 1.Ss may feel difficult about the grammar, teacher need to pay much attention to focus on the reflection of Ss and take actions to help them to understand grammar ;

初三英语语法知识点

1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：

大学英语语法及练习

大学英语语法及练习 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020

大学英语语法及练习 第一讲虚拟语气 I. 考点分析：分四级语法复习 虚拟语气是动词的特殊形式，用来表达说话人的意愿、建议、请求、意图、惊奇、设想等未能或不可能成为事实的情况，以及在说话人看来实现的可能性很小的情况。 虚拟语气是非常重要的语法考点。考查历届四级试题，我们发现与虚拟语气有关的考题每次至少2题，有时甚至3-4题。虚拟语气的考查要点有： 1. 虚拟语气的形式：分清虚拟时间和主从句的动词形式十分重要，因此我们把所有虚拟语气的不同类型列表归纳并进行对比，以便于同学们记忆掌握。

2. 要注意从句中第一/三人称的过去式was用were代替。 例如：If I were invited, I would come. If she were not ill, she could do a lot of things. 3. if条件句中如谓语动词是were, had, should, could时，可以省略if, 把它们前置。

例如： Had my father a lot of money, he would send me abroad. Could I do it, I would surely do it. Should the Black Death reappear, what should we do?（万一黑死病再次出现，我们该怎么办） 4. 错综时间的条件句是难点，如99年1月第60题: If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you wouldn’t be smiling now.（从句用过去完成时，主句用现在进行时） 又如：If I were you, I would have gone to the film last night.(从句虚拟现在，主句虚拟过去)；If we hadn’t got everything ready by now, we should be having a terrible time tomorrow.(从句虚拟过去，主句虚拟将来)； If the weather had been more favorable, the crops would be growing still better.(从句虚拟过去，主句虚拟现在) 5. 虚拟句的另一难点是省略if条件句的含蓄条件句，如： I would have written the paper before, but I have been ill.(=If I had not been ill, I would have written the paper before.); A true friend would have acted differently. (=A friend, if he had been true, would have acted differently.) 6. 注意介词短语 without, but for, in the absence等表示虚拟条件。

《大学英语语法教程第五版》期末考试复习资料(复习讲义)

第一讲句子结构 改写句子(必考）！！！ 1.WaldenPond, once praised by Thoreau for its natural beauty,is now the site of many stands. 2.Almost every summer night the cooling northeast wind swept through ou r bedroom windows,marking air conditioning unnecessary and a light blanket welcome. /Swepping through our bedroom windows almost every summer night,the cooling northeast wind madeв?| 3.The steep surrounding slopes were capped with snow,which fed two st reams plunging down to join in the valley below. 4.With the river on one side and a large tree providing shade,this is a good spot for a picnic,and we can spread our blanket on the grassy knoll. 5.Panting for breath after running up the stairs,Mr wood stood at his neighbourв? s door and knocked again and again till someone opened it. 6.The town folk envied horace,who had come into a small fortune with which he bought a big house and obtained a partnership in the biggest grocery in town. 7.Standing in front of the mirror,Jim looked at his image,wondering at the big change that had come over him in recent years. 8.The idea that his only daughter whom he had greatly wronged might never forgive him almost drove hime mad. 9.The story,written in plain language,consists of three parts with an interesting plot centering round an aristocratic family living in17th century France. 10.Mud-covered and shivering,John sat hunched over a bowl of hot brot h prepared by his father to drive off the chill. 11.Far above the waters of a beautiful lake and over the tops of the tall pime trees growing on the steep of a hill stand five Chinese-style pavilions. 12.Farther down the street,the old man stopped and leaned against a l amp-post, listening to a cheerful song coming out of a restaurant on the oppsite si de of the street. 13.Sarah sank in the nearest chair,completely exhausted,her limbs stiff with cold,

大学英语语法教学初探

大学英语语法教学初探 提要：英语语法的掌握是英语能力的基本功,而目前中国学生的英语语法的学习效果并不令人乐观。改进教学方法,有机整合语法内容,加强文化对比,进行有效的语法练习是改善英语语法教学的重要途径。 关键词:语法教学;有机整合;文化对比;语法练习 语法是语言赖以形成和发展的要素,是语言组织的纽带,它和词汇、语语音共同构成语言的基本要素。在英语教学中,语言的三要素都是学生要掌握的基础知识。其中语法是研究用词造句的规则体系,它是为培养技能,形成语言交际能力服务的,并且对高效率的交际起着制约的作用。因此教学中应重视语法教学,决不能排斥。 一、语法教学现状及其学习的重要性 目前教学中存在两种不利语法教学的现象:其中之一,由于受传统教学的影响,很多老师先强调理论,孤立地讲完语法规则后再让学生做一定的练习,这样就形成了教师滔滔不绝地讲,学生辛辛苦苦地练,而最终的结果是学生笔试能力、做题能力提高了,相反口试能力,语言交际能力却差了;第二种现象,由于受教学改革的影响,很多老师在果断的摒弃旧的教学理念的同时又步入了另一个极端:强调注重人们语言学习的自然规律,英语课上大部分时间进行口语操练,废弃语法。即使有的教师会在上课时讲解语法,但大多采用的是那种就事论事的阻断式、割裂式的讲解和翻译模式,往往给学生造成一种“雾里看花”的感觉。致使许多学生到了大学之后其语法知识薄弱、语言运用能力差。他们所写、所译的东西错漏百出,让人啼笑皆非。在正确推进大学英语教学改革的今天,语法教学的薄弱使得提高学生的英语运用能力便只是空中楼阁。因此“让语法教学重返课堂”的呼声在英语教学上越来越强烈。对中国学生学习英语而言,他们毕竟没有使用目的语的环境,那么他们就很难及时、准确地辨别母语和目的语之间的语义特征和差异。因此就中国学生而言,希望不学语法便能牢固地掌握英语,提高其英语运用能力是不切实际的。换言之,在大学英语教学过程中,重视语法教学,改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的。 二、关于语法教学的一些想法 很多学生进入大学之后,意识到了缺乏语法知识对其英语提高的限制,便买来语法书,夜以继日地研读,结果发现越来越糊涂。要想在短时间让学生加深对语法现象的了解,使学生对语法的认识豁然开朗,大学英语教师可从以下方面着手: 首先,有机整合语法内容。为了让学生能完整地了解语法的基础知识,在原理相通的情况下,删除一些过于琐碎的部分,采用联系、归纳、演绎、对比等多种方法将语法内容进行适当的有机整合。例如:将主语从句、宾语从句及表语从句联系起来讲解;将定语从句和同位语从句一同加以讲解及区别;将动名词和现在分词

中考英语语法填空知识点梳理及经典练习(超详细)

中考英语语法填空知识点梳理及经典练习(超详细) 一、初三中考语法填空（含答案详细解析） 1．阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。Today almost everyone knows computers and the Internet. If I ask you" What is the most important in your life? ", maybe you will say" Computers and the Internet". The________（one）computer was made in 1946. It was very big but it worked________（slow）. Today computers are getting smaller and smaller. But________work faster and faster. What can computers do? A writer has said, "People can't live________computers today." The Internet came a little later than computers. It is about twenty-three years later than computers. But now it can________（find） almost everywhere. We can use it to read books, write letters, do________（shop）, play games or make friends. Many students like the Internet very much. They often surf the Internet as soon as they are free. They make friends on the Internet and maybe they have never seen these friends. They don't know their real________（name）, ages, and even sex（性别）. They are so________（interest） in making the "unreal friends" that they can't put their hearts into study. Many of them can't catch up with others on many subjects________of that. We can use computers and the Internet to learn more about the world. But at________same time, we should remember that not all the things can be done by computers and the Internet.【答案】first；slowly；they；without；be found；shopping；names；interested；because；the 【解析】【分析】文章大意：文章介绍了电脑的发明时间，以及电脑的用途。还有电脑对我们生活的影响。 （1）句意：第一台电脑是在1946年制造的。根据定冠词the，可知应使用序数词first，故答案是first。 （2）句意：它很大，但是工作得很慢。slow修饰动词worked，应使用副词slowly，故答案是slowly。 （3）句意：但是他们工作的越来越快了。空缺处指代前文的computers，因此使用they，故答案是they。 （4）句意：现在没有了电脑人们不能生活。因为电脑在我们日常生活中越来越重要。所以没有电脑就不能生活，没有without，故答案是without。 （5）句意：但是现在到处都可以发它。主语it 和find是被动关系，应使用被动语态，含有情态动词的被动语态是：情态动词+be+过去分词，故答案是be found。 （6）句意：我们可以用电脑读书、写信和购物，购物do shopping，固定搭配，故答案是shopping。 （7）句意：他们不知道他们真正的名字。name名字，可数名词，根据their可知应使用复数形式，故答案是names。 （8）句意：他们对于结交不真实的朋友那么感兴趣，以致于不能把心思用在学习上。be interested in，对……感兴趣，故答案是interested。 （9）句意：因为这个原因，他们中的许多人在许多课程山上跟不上其他学生。because of

大学英语三级语法知识总结汇总

三级语法考点归纳 一．虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句（纯粹假设或发生的可能性不大）： 条件从句主句 与现在相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与将来相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与过去相反 had done would/ should/ might/ could have done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn’t gone on vacation, their house wouldn’t have been broken (break) into. 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, demand, advise, propose, order, arrange, insist, command, require, request, desire …… that ＋(should) do 例如 He suggested that we should leave early. My suggestion is that we should tell him. b. It is (was) 形容词/名词that …… (should) do/ 例如 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式：

英语语法与写作大纲

《英语语法与写作》课程教学大纲 课程编码：学分：2 总学时： 40 说明 【课程性质】 英语语法与写作是高等学校英语语言学习的必修课程，是本科段的重点基础课程。 【教学目的】 其目的旨在使高校英语专业学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造，提高英语写作的规范性，学会用英语准确地，有效地传递信息和表达思想。 【教学任务】 本课程是一门基础技能训练课，通过传授比较系统和完整地英语语法知识和英语写作技巧，使学生学会运用语法规则于写作实践之中，提高实际运用英语的能力。经过对语法知识系统的讲练，使学生对英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念，能较熟练的运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。通过大量练习，尤其是结合大量的写作训练，在语言实践中以文章背景为语境，纠正语法错误及语言的错误使用，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。 【教学内容】 本课程将英语语法与写作相结合，通过句子合并学习语法规则，通过规则讲解提高句子写作。每章包括语法和写作两部分。语法部分系统讲述了句子成分、短语、从句和句子等重要语法点的功能、形式、种类、以及在句子中运用的位置与标点。写作部分又分改错与改写两块。改错包括残缺句、不间断句、杂乱句等常见的写作错误。各单元提供相关写作错误的描述、实例以及改正方法。改写部分介绍了句子合并策略、句子重心、句内句间关联等句子写作技巧，旨在通过技巧的讲解和操练使学习者改变英语写作中的中文行文习惯，并将语法规则具体运用到语篇写作之中。 【教学原则和方法】 教学原则： 一、语法教学应该抓住形式，意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学生掌握语言形式是基础，了解其意义是关键，学会使用才是真正的目的。

大学英语语法教学初探

大学英语语法教学初探 作者：韩莹 来源：《现代交际》2010年第06期 [摘要]近几年来,大学英语教学更加注重培养学生英语的听说能力和综合运用能力,削弱了语法教学,语法似乎成了可有可无的项目,忽视了语法是语言的一个重要组成部分,是语言的组织规律这一现象。本文将对大学英语语法教学的现状进行分析,并进一步探讨如何进行语法教学,将语法知识融入大学英语的教学中,并使其与听说能力互相促进提高。 [关键词]大学英语听说能力语法教学 [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0129-01 根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,大学英语的教学目标在于全面提高学生英语综合素质,注重培养学生在英语听说读写译方面的应用能力。增强学生自主学习能力、提高综合文化素养。基于这一原因目前大学英语教学出现了“淡化语法”的现象,英语课程设置的重点多放在了培养和提高学生听说技能上,忽视语言点(词汇,语法)教学。 一、大学英语语法教学现状 (一)随着大学英语改革的不断深入,各类高校英语教材在内容上也随之发生了变化,由原来以体现语言知识为编写宗旨转向了现在以提高学生听说技能为主。很多教材都增加了听说练习的内容,通过练习培养学生语言的实用性和实践性。同时由于英语课堂教学模式实现了由以教师为中心到以学生为中心的转变,在英语课堂上教师越来越多的是使用交际教学法和听说教学法,激发学生开口说英语的兴趣,这就阻碍了以语法知识为中心的语法翻译教学法的实施,很大程度上削弱了语法教学。交际法的使用大大提高了学生口语表达能力,学生敢于开口说英语,喜欢开口说英语,但是在进行语言交流的过程中很多学生却不能准确表达自己的思想,这是因为大学英语对学生的词汇量和信息量有很高的要求,只注重听说训练,忽视语言点(词汇、语法)的教学不能很好地牢固学生英语基础,在这种情况下培养出来的学生英语听说水平是有限的。 (二)2006年大学英语四、六级考试实施改革,改革后的四级考试中听力的分值由原来的20%上升到现在的35%。同时,考查的方式也变得多样化,增加了复合式听写题型。尽管阅读的比重由原来的40%减为35%,但出现了两种新的阅读考查方法:快速阅读和选词填空。针对新四级的变化,我们不难看出听力部分的增加要求在英语学习的过程中更加强调听说为重。同时,新四级中取消了老四级考查语法词汇的“结构与词汇”部分,取而代之的是更加灵活的考查方式。这就导致了很多教师把主要精力放在对学生听说能力和阅读速度的提高上,更加忽略语法教学。但是从学生的考试成绩反馈来看,学生在听力和阅读题的准确率上存在很大问题。 二、对大学英语语法教学的建议

大学英语三级语法知识总结汇总

三级语法考点归纳 一. 虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句(纯粹假设或发生的可能性不大) 条件 与现在相反 与将来相反 与过去相反 done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn ' t gone on vacation, their house wouldn 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, dema nd, advise, propose, order, arran ge, in sist, comma nd, require, request, desire that (should) do 例女口 He suggested that we should leave early. My suggesti on is that we should tell him. b. It is (was)形容词 /名词 that ......... (should) do/ 例女口 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式： 1. It ' s (high, about, the first, etc.) time (that)词过去时 … … 例如 It ' s time we left. 2 would rather/so oner as if/ though would rather/sooner 反 as if/ though 4?练习 1. I _______ t ry it agai n if I ______ you. A. will ； am B. should; am would ； had been 2. If it _______ n ot for the water , the pla nts _ A. were ； would not B. is ； could not could not 3. If I school. A. have not had; could not become 从句 did (be > were) did (be * were) had done 主句 would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could have 't have been broken (break) into. 例女口 It is time we went to bed. 宁愿 好像 谓语用过去时 与现在或者将来相 谓语用过去完成时 与过去相反 C. would ； were D. live. C. were ； could D. did ； that chanee to show my ability, I the preside nt of this B. had not had ； would not have

大学英语语法与练习——unit14倒装资料讲解

大学英语语法与练习——u n i t14倒装

14. 倒装 14.1 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, com e, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes.Away they went. 14.1 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman.

Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 14.2 倒装句之部分倒装 部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。 1)句首为否定或半否定的词语，如no, not, never, seldom, little, hardly, at no time, in no way, n ot until… 等。 Never have I seen such a performance. Nowhere will you find the answer to this question. Not until the child fell asleep did the mother leave the room. 当Not until引出主从复合句，主句倒装，从句不倒装。 注意：如否定词不在句首不倒装。 I have never seen such a performance. The mother didn't leave the room until the child fell asleep. 典型例题