快速抓无客户端的握手包

快速抓无客户端的握手包

抓到WPA加密的握手包未必就是合法的！

把我住所附近的无线wep密码破得差不多后，想尝试破wpa密码破解，无奈守株待兔了几天DATA 还是0，后来给我发现了下面的方法，1分钟内就可以得到握手包

一、操作环境：

1、操作系统ubuntu

2、aircrack-ng工具包

3、TP-LINK WN322G网卡（ZD1211芯片）这个芯片的wep密码破解方法请这个贴子

https://www.wendangku.net/doc/8f6870536.html,/read.php?tid-3500.html

（同样方法用beini也可以达到同样的效果）

二、步骤如下：1、确保开机后无线网卡没有自动连接AP网络连接图标->鼠标右键->编辑连接->

把无线里面的自动连接AP全部删除

2、终端输入sudo airomon-ng stat wlan0启动监控模式

3、终端输入sudo airodump-w wpa mon0(此时监控端口为mon0，DATA保存到以wpa命名的文件中)

4这时大家看到我要抓包的AP DATA为04、网络连接图标->点鼠标左键->鼠标移到要抓取握手包的AP上面点左键->

5、这时AP要你填入密码，随便填几个数字进去（如：1234578），然后点连接

6、这时可以看到网络连接正在尝试连接AP,回头看下步骤3的终端，DATA变为4个了

呵呵兄弟们注意到没，前后时间为48秒！

注：这个方法只能在刚开机进入系统时用，而且每次只能使用一次，如果要得到别的WPA加密的AP的握手包只能重复步骤1，然后重启ubuntu，具体原因不明。工作原理跟你有两台电脑一样，其中一台进行抓包，而另一台与AP进行尝试连接，从产生握手包让第一台抓到此方法估计对所有在无线网卡打开监控模式后，监控端口与原先的端口不一样的网卡都有效（我的无线网卡端口是wlan0，监控端口为mon0）

十六七岁学会握手阅读答案

十六七岁学会握手阅读答案 出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。 狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。 他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。 时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？ 这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。 清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。 我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬--经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。 名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。 临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。 旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。 回程之后，没有一人欠交游记。不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。 当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。 其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会冷静，学会商量，学会谦让，学会大度，学会感恩，学会补偿。 1.请简要概括全文主要内容 2.“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。”名单的“特别”之处在哪里？ 3.在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么？ 4.文中共写到了学生们之间哪几次握手？ 1.老师通过一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。 2.经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。 3.处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。 4.出发前相互寒暄、叮咛，归来后获得机会的同学向让出机会的同学表示感

部分参考答案

1、试用具体例子说明为什么在运输连接建立时要使用三次握手。说明如不这样做可能会出现什么情况？ 答：3次握手完成了两个重要的功能，既要双方做好发送数据的准备工作（双方都知道彼此已准备好），也要允许双方就初始序列号进行协商，这个序列号在握手过程中被发送和确认。 现在把三次握手改成仅需要两次握手，死锁是可能发生的。作为例子，考虑计算机A 和B之间的通信，假定B给A发送一个连接请求分组，A收到了这个分组，并发送了确认应答分组。按照两次握手的协定，A认为连接已经成功地建立了，可以开始发送数据分组。可是，B在A的应答分组在传输中被丢失的情况下，将不知道A是否已准备好，不知道A建议什么样的序列号，B甚至怀疑A是否收到自己的连接请求分组。在这种情况下，B认为连接还未建立成功，将忽略A发来的任何数据分组，只等待连接确认应答分组。而A在发出的分组超时后，重复发送同样的分组。这样就形成了死锁。 2、试说明TCP拥塞控制与流量控制之间的差异。 答：拥塞控制：防止过多的数据注入到网络中，这样可以使网络中的路由器或链路不致过载。拥塞控制所要做的都有一个前提：网络能够承受现有的网络负荷。拥塞控制是一个全局性的过程，涉及到所有的主机、路由器，以及与降低网络传输性能有关的所有因素。 流量控制：指点对点通信量的控制，是端到端正的问题。流量控制所要做的就是抑制发送端发送数据的速率，以便使接收端来得及接收 3、试说明路由器和网桥的区别 答：网桥和路由器的不同主要体现在三个方面。 （1）网桥是第二层的设备，而路由器是第三层的设备； （2）网桥只能连接两个相同的网络，而路由器可以连接不同网络； （3）网桥不隔离广播，而路由器可以隔离广播。 4、为什么说，计算机网络的安全不仅仅局限于保密性？试举例说明，仅具有保密性的计算机网络不一定是安全的。 答：计算机网络安全不仅仅局限于保密性，但不能提供保密性的网络肯定是不安全的。网络的安全性机制除为用户提供保密通信以外，也是许多其他安全机制的基础。例如，存取控制中登陆口令的设计。安全通信协议的设计以及数字签名的设计等，都离不开密码机制。 计算题 1、一个450字节长的TCP报文传到IP层，加上20字节的首部后形成IP数据报，通过由路由器连接起来的2个局域网组成的互联网，但是第二个局域网所能传输的最长数据帧中的数据部分只有150字节，因此IP数据报必须在路由器进行分片，试计算出第二个局域网向其上层传送的数据总长度，并说明。 解：由于第二个局域网链路的MTU是150字节，所以路由器要对数据报进行分片，每个包最大是150字节，除去20字节的报头，每次传输的最大数据量是130字节所以要分四次传输，总向上层传输的数据长度为：450+4*20=530字节。

2019金山区初三语文一模(有答案)

金山区2018学年第一学期期末检测 初三语文试卷 （满分150分，考试时间100分钟）2019年1月 考生注意: 1.本试卷共27题。 2.试卷满分150分，考试时间100分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（40分） （一）默写（15分） 1.万籁此俱寂，。（《题破山寺后禅院》） 2. ，一览众山小。（《望岳》） 3.满目萧然，。（《岳阳楼记》） 4. ，艨艟巨舰一毛轻。（《观书有感》） 5.入则无法家拂士，，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.诗题中“酬”的含义是（2分） 7.下列对这首诗理解不正确的一项是（）（2分） A.首联表达了诗人被贬谪的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。 B.颔联写诗人回到久别的家乡，人事全非，心里无限悲痛怅惘之情。 C.颈联用“沉舟、病树”为反衬，表现了诗人感慨年华已逝的悲伤。 D.尾联中点明了本诗题意，表现出了诗人坚定的意志和乐观的精神。 （三）阅读下文，完成第8-10题（9分） 口技（节选） 忽一人大呼?火起?，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 8.上文作者是（朝代）（人名）。（2分） 9.用现代汉语解释文中画线句子。（3分） 中间力拉崩倒之声。 10.上文口技艺人表演的是的情形，最后一句描写听众的神情和动作，其作用是（4分） （四）阅读下文，完成第11-13题（12分） 李泰伯改字 范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰:?云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。?既成，以示李泰伯，泰伯读之三，叹味不已，起而言曰:?公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛

腾达(Tenda)W311R如何设置无线加密文档

Q：W311R如何设置无线加密？加密设置里的密钥更新周期（3600s）是什么意思？W311R支持哪些无线加密类型？ A：为避免他人非法获取本路由器网络资源，我们可以为路由器设置无线加密，密钥更新周期建议用户保持默认3600秒，W311R路由器一共支持七种安全模式。 详细图文解答： 在W311R里里我们可以通过“无线设置”—“安全设置”来设置加密方式和密钥，如下图，先对无线安全模式进行说明： 我公司提供的无线加密安全模式主要有不加密“Disable”以及WEP和WPA两类加密模式，WEP包括开放模式“Open”、共享密钥“Shared”和混合“Mixed WEP”三种； 注释：WEP密钥：可以选择ASCII码（5或13个ASCII，禁止输入 / “‘等非法字符）或者16进制数有效字符（10或26个16进制数）。 WPA包括“WPA—个人”、“WPA2—个人”以及“WPA/WPA2混合个人”三种。 注释：Wi-Fi保护接入(WPA)是改进WEP所使用密钥的安全性的协议和算法。它改变了密钥生成方式，更频繁地变换密钥来获得安全。它还增加了消息完整性检查功能来防止数据包伪造。由于加强了生成加密密钥的算法，因此即便收集到分组信息并对其进行解析，也几乎无法计算出通用密钥。WPA还追加了防止数据中途被篡改的功能和认证功能。 WPA是继承了WEP基本原理而又解决了WEP缺点的一种新技术，所以在选择安全模式时，我们建议用户使用“WPA—个人”或者“WPA2—个人”，并采用加密规则为AES，可以有效防止无线被破密盗用，具体设置如图所示：

注：802.11n 标准只定义了Open-None（Disable）,WPA-个人-AES,WPA2-个人-AES这 3种标准加密模式,其它加密方式为非标准,不同厂商之间可能会有兼容性问题。 启用加密后打开无线连接窗口，会看到这个无线信号上已显示WPA加密，输入所设置的密码连接即可： 对经常有客户问到“密钥更新周期”问题，如下图所示： 只有在选择WPA加密模式才会有这一项，我们看到默认情况下为3600秒，这是WPA加密相较于WEP加密强度提升的体现。众所周知WEP加密方式容易被暴力破解，所以WPA加密改变了密钥生成方式，更频繁地变换密钥来获得安全，一旦他人对无线路由器进行攻击以获取握手包来破解你的无线网络时，即便收集到分组信息并对其进行解析，也几乎无法计算出通用密钥。它是一种更科学的加密机制，我们建议用户不用去担心或者修改此项。

广东版四年级信息技术下册教案

第1课与键盘交朋友 【教学目标】 ◆ 知识与技能目标: （1）认识写字板窗口。 （2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。 ◆ 过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 ◆ 情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 【教学重点、难点】 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。 【教学策略】 ◆ 教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区。 ◆ 学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。 【评价方案】 本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。 【教学准备】 演示型课件《和键盘握握手》练习型课件《找朋友》 【教学过程】 ◆ 活动一：创设情境、激情导入 1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！ 2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》 〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。 ◆ 活动二：和写字板交朋友 1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。 2、引导学生运用知识迁移打开写字板。 师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。 〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。

二年级阅读理解二年级真题 经典

阅读理解二年级真题经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读。 蜜蜂回家 小蜜蜂跟妈妈吵着闹着要和哥哥姐姐到很远的地方去采蜜。妈妈说：“那可不行，你的翅膀还不结实，尾刺也没有长好，出远门很危险。” 小蜜蜂很不高兴，趁妈妈没注意就混进哥哥姐姐的队伍出发了。 嘿！一路的风景多美呀！红的花，绿的草，还有蜻蜓姐姐，蝴蝶姑姑飞来飞去，真热闹，小蜜蜂的眼都看花了！坏了，掉队了，哥哥姐姐们已经走远了。小蜜蜂决定去找姐姐。可是，它飞呀，飞呀，怎么见不到它们。它想回家，可又不认识路。它伤心地哭了。“喂，小蜜蜂，我跟你玩好吗？”“你是谁？”“我叫螳螂我和你的哥哥姐姐都是好朋友呢！”小蜜蜂刚要和它握手，突然被对方抓住，张开了大口……哎呀一声，小蜜蜂又被放开了。原来是青蛙大哥咬住了螳螂的尾巴。 蜻蜓姐姐飞来了，温和地说：“以后可不要出来乱跑了。别哭了，走，我送你回家。”小蜜蜂点点头，高高兴兴地跟着蜻蜓姐姐回家了。 （1）小蜜蜂为什么会掉队？ （2）螳螂张开大口想干什么？ （3）是谁救了小蜜蜂？ （4）谁把小蜜蜂送回了家？ 【答案】（1）美丽的风景、热闹的场面把小蜜峰吸引住了，忘记了赶路。 （2）吃掉蜜峰。 （3）青蛙大哥。 （4）蝴蝶姐姐。 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” （1）分别用横线和波浪线画出文段中描写花的样子和小动物们高兴的词语。 （2）因为________，所以松鼠太太知道了长颈鹿大叔寄来的是花籽。 （3）文段中“美好的礼物”指的是________，你认为生活中还有什么礼物也是美好的？________ 【答案】（1）花朵簇簇。快活地蹦啊跳啊。 （2）鼹鼠走过的小路开满了鲜花 （3）长颈鹿寄来的花籽；爸爸妈妈过生日，我送上自己制作的贺卡，这贺卡就是美好的礼物 【解析】

小学计算机教学计划1

小学计算机教学计划1 第一篇：小学计算机教学范文 计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要. 为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划： 一、教材分析： 《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第一册（上）,共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手.教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容. 二、学生分析： 三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,只是操作计算机有一定的难度,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平. 三、教学目标： 1. 了解电脑的组成,掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作. 2. 熟练鼠标的操作,了解金山画王的窗口组成,学会用卡通并图,用画笔绘画、给图着色等操作,能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品. 3. 了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯.

四、教学措施： 以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能.教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率. 五、教学进度：（略） 第二篇： 一、本学期教学的主要任务和目的要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式. 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识. 3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习. 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣. 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识. 二、教材的重点和难点 1、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

在十六七岁时学会握手阅读答案

在十六七岁时学会握手阅读答案 在十六七岁时学会握手 出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。 狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。 他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。 时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？ 这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。 清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。 我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。 名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。 临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。

旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。 回程之后，没有一人欠交游记。不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。 当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。 其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。 1．文中写到了学生之间哪几次握手？请分别概括。 2．“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。”名单的“特别”之处在哪里？ 3．在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么？ 4．请给文章拟定一个标题。 5．文中的一件小事成为师生共同拥有的美妙记忆，在你和同学或老师相处的过程中，你们之间 发生的什么事给你留下的印象最深，成为你的“美妙记忆”呢？请简要叙

广东教育版小学四年级信息技术第一册(下)教案

第1课与键盘交朋友 教学目标 知识与技能目标: （1）认识写字板窗口。 （2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。 过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点、难点 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。 教学策略 教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区。学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。 评价方案 本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。 教学准备 演示型课件《和键盘握握手》练习型课件《找朋友》 教学过程 活动一：创设情境、激情导入 1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！ 2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》 〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。 活动二：和写字板交朋友 1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。 2、引导学生运用知识迁移打开写字板。 师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。 〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。 活动三：自主体验键盘 1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。 2、课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。

小小说二题- 小小说阅读题及答案

[小小说二题] 小小说阅读题及答案 未央花他和她认识的过程其实很简单。他是作家，她是读者，她读过他的许多作品，而且是在多年以前就读过。后来，她给他打来电话，说想认识一下。 于是，他们就认识了。 他们认识的时候是北方的雪季。 那天，天气很冷，空中有雪花飘着，寒风似刀子一般刮着人们的脸。 她说：“天这么冷，我们去吃火锅吧？” 他点点头就和她走进了背离主街上的一家“炭香火锅店”。 他们选择临窗处的一张小桌相对着坐下来。 坐下后，她搓着手说：“老师，您好！” 他看了她一眼后，说：“别叫我老师，叫我大哥。” 他们选了海鲜锅底，要了两盘羊肉片，一盘地瓜片，小筐青菜拼盘。 不一会儿，锅内伴着海鲜料的汤开始沸腾。 他们就把羊肉片放到了汤锅里。 肉熟，他们开始喝啤酒、吃肉。 偶尔，他和她停下筷，聊几句与文学相关的话题。 这是他和她第一次吃饭。饭毕，他和她走了出来。 雪下的越来越大，狂舞的雪花弥漫了两个人的视线。 他们在缤纷的落雪中执手告别。 应该说他是一个很本分的男人，从没有一双眼睛总在女人身上扫来扫去的坏习惯。因此，第一次和她见面过后，他甚至都记不起她的模样来。 但在感觉中，他挺喜欢她那张纯真的笑脸，和她的淑女般的衣着打扮。 他觉得，她的笑脸让他温暖。 后来，他和她就熟悉了。熟悉了见面的次数就多起来。 一次，他们去一家面馆吃抻面。他们又挨着一张临窗的小桌相对着坐下来。 他觉得她今天很漂亮，是很精致的那种漂亮。 她下身穿着一条呢料长裙，上身是一件看起来很小巧的贴身蓝色绒衣。发型

也不错，典型的中分披肩发，瀑布一般轻盈飘逸。 冬日的阳光透过玻璃窗照在她的脸上，使她的脸越发柔和亲切起来。 他凝视了她一会儿，对她说：“在你的脸上，我看到了春天的阳光。” 这是他们认识以来，他第一次这样认真细致地看她。 他们吃面的间隙，聊了许多。 最后他们聊到了家庭，这也是他和她第一次聊到这个话题。 她问：“老师，请问您妻子是做什么工作的？” 他想了想，回答说：“做一个小买卖。” 随后，他问她：“您先生做什么工作？” 她也是想了想，回答说：“中学教员。” 听后，他点点头。 分手回来的路上，他一直在想，自己为什么鬼使神差的对她说，自己的妻子是做小买卖的呢？ 其实他和妻子已经离婚一年多，一直是单身过日。 他自己想不清为什么在她面前说出那样的谎言。 他想不清。 他们仍然保持着往来。有时在一起吃饭，有时去KTV唱歌，有时他们还去城郊的旷野上，玩堆雪人打雪仗的儿时游戏。 他们交往这么长时间，仅仅有过一次拥抱。 那是一个夜晚，他们从城郊的一条有些坡度的雪路上走着，当时他的脚下一滑，就在要跌倒的那一瞬间，她的双臂死死地抱住了他。他也抱住了她，而且极仔细地审视着他胸前的这张脸。 月光下，她的脸泛着很好看的光泽。 有那么一秒的时间，他想捧着这张脸，深深地吻下去，但又是在仅一秒的时间内，他又放弃了这种选择。 转年春天的一个阳光很浓的正午，他的手机突然接到她发来的一条短信。 短信说：我已经离开了这个城市，去南方找一个合适的人，把自己嫁出去。 他看后，惊愕万分。 后来他才知道，其实她是一个一直未婚的女人。

“和键盘握握手”教学设计与反思.doc

“和键盘握握手”教学设计与反思 教材分析 教材为泰山出版社出版的义务教育山东省小学教材《信息技术》第一册?上。 “和键盘握握手”是第三模块中的第一课。键盘的指法训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一单元汉字录入学习的重要基础。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，“和键盘握握手”作为键盘指法学习的开篇，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘，形成良好的操作习惯，将会产生深远的影响。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在游戏中体验并掌握击键的要领。 由于教学对象是刚刚开始接触信息技术课的小学三年级学生，他们在学习本课之前，也只是对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，应该说是为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从多年的信息技术教学实践来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。 教学目标

知识与技能 ?引导学生认识写字板窗口。 ?让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的 名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 ?让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。 过程与方法 ?让学生在“找朋友''和“小勇士智闯打字关"等游戏的过程中，认识和掌握键盘的操作。 ?培养学生正确的键盘操作方法。 情感态度与价值观 ?让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学方法 游戏教学法、引导法、任务驱动法。 主要教学过程 创设情境、激情导入 结合圣诞节即将来临这一主题，通过事先设计的小动画一一《游圣诞电脑乐园》来导入新课。在动画中，圣诞老人的出现及众多漂亮的圣诞礼物，激发学生们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对学生们本节课的学习要求，激励着学生们为得到礼物而努力。这样，在上课伊始，学生们就进入了最佳的学习状态。 和写字板交朋友通过一自制的练习型课件——flash小游戏《找朋友》，

山东省潍坊市2020届高三二模考试语文试题及参考答案

试卷类型：A 山东潍坊市２０２０届高三二模 语文2020.5 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 世界各国正在采取各种各样的措施，强制人们保持社交距离，从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社 交距离的一种特殊形式，其目的更加明确，是防止已感染人群或与患者有过密切接 触的人群将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下，保持社交距离也许还要持续很 长一段时间。最新计算机建模研究警告说，除非有疫苗或特效药问世，或采取激进的 隔离措施，否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为，假如病毒 存在季节性变化，疫情仍有反复的可能。 保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略，自有其原因。有研究发现，新冠肺炎患者得病早期传染性极强，潜伏期病毒携带者也有传染性。假如一个人感染了新 冠病毒，但依然正常进行社交活动，在两个月之内，可能会使近6万人感染。尤其 需要注意的是，新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知 道需要自我隔离，但如果能自觉保持社交距离，也能在无意间阻止病毒的传播。已经 有证据显示，与他人保持安全社交距离，可以减缓病毒的传播速度，避免出现病毒 传播的多米诺效应。对武汉疫情的研究显示，大规模管控措施的实行让武汉的基本传 染数从2.35降到了接近于1。而当基本传染数达到1时，病例数就不会再继续增 加。 （摘编自叶子《疫情期间，保持社交距离究竟有多重要？》） 材料二： 中国素称礼仪之邦，数千年来形成了一套完备的礼仪。但完备不等于科学，现代社会讲求科学；完备也不等于简便，现代生活方式要求礼仪简便易行，而不能繁 琐或不周。握手礼不科学者有四，繁而不周者有三。易传染疾病；多握之后易疲劳； 握后常不能及时洗手，给健康带来隐患；明知有传染病却因害怕失礼而不得不握；此 四者为不科学。十数人须一一握手颇费时间，数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之 别，群众场合只能握其代表：此三者为繁而不周。有此四不科学三不周，握手礼作为 相见礼应当废除。 拱手礼可以全面避免上述“七累”，此为显明之理，不再具论。其实，拱手礼是中华民族的传统礼节。《礼记.曲礼上》：“遭先生于道，趋而进，正立拱手。”《论

教你破解WAP2无线路由器SSID密码

关于“奶瓶”的介绍。。https://www.wendangku.net/doc/8f6870536.html,/bbs/index.php 既然说到蹭网，首先让我们来看看我们需要准备什么东西。首先是一个电脑一台路由器一个这类的废话我们就不多说了，现在我们需要的是一个U盘，别小于128MB就行。 将其格式化 先把它格式化了，需要注意的是，一定要选择FAT格式，这点一定要记住，否则下面就没办法继续进行了。格式化完成之后，下面就让我们向着周围的路由器们发起进攻吧。 绰号“奶瓶”的Linux系统 奶瓶这个系统，相信玩无线的朋友应该都会知道。这是一款基于 Tiny Core Linux 搭建的无线网络安全测试系统，当然由于它是用来安全测试的系统，因此在安全方面自然有着强大的功能。而且，这个系统非常简便易学，因此现在已经逐渐的取代BT3、BT4之类的工具，而逐渐成为了无线网络安全研究的主流系统。今天，我们就要应用这个系统来完成后面的事情。 制作“奶瓶”启动U盘

相比于其它的系统，“奶瓶”最大的优点除了操作简便易懂之外，还有一个优点就是制作U盘启动盘非常容易，而且成功率较高。 UltraISO软件界面 下载好的“奶瓶”系统是一个.iso文件，而大小只有40MB左右，因此我们可以轻易的使用镜像软件将其写入U盘。这里，我们使用了UltraISO这款软件，相比其它的同类型软件，这款显得要简便易懂很多。

导入镜像文件之后，选择写入方式 写入速度很快，一分钟不到 加载引导文件 但是有时候选择直接写入之后，电脑并不能成功从U盘启动“奶瓶”。因此如果制作不成功之后，我们还需要选择手工加载引导文件。

引导文件位置 我们首先需要将下载的“奶瓶”的.iso文件解压缩，然后在如上图所示的目录中找到引导文件，然后再进行加载，如此操作之后，再进行U盘的写入。 进入“奶瓶”系统 修改BIOS设置

《论握手》阅读练习及答案

《论握手》阅读练习及答案 论握手 莱·亨特 整体感知 1. 结构图解 热情握手 论两种握手的失态 握唯诺谦卑 手更倾向于与人热情握手 两位先生握手的变化及其心态 2. 作者是怎样围绕“握手”展开议论的？ 参考答案：作者首先提出生活中两种握手的失态，一是热情握手，一是唯诺谦卑的握手；然后作者提出对两种握手的看法，明确提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，并进行了具体阐述；最后以两位先生握手的变化为例，进一步阐述自己的观点。 局部揣摩 1．第二段中“对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁”“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座”两句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达效果？ 答案：分别运用了拟人、比喻的修辞手法。生动描绘出了与唯诺谦卑、手欲伸欲缩之人握手的尴尬情形。 2．文章最后列举两位不愿与人握手的先生的例子，有什么作用？ 答案：列举两位不愿与人握手的先生的例子，其作用是：①说明与人热情握手的重要及不与人热情握手将遭到世人的指责；②说明不与人热情握手的根源是傲气、缺乏殷勤灵动、缺乏对他人的信任。 开放探究 有人认为握手是一种礼仪，有人认为握手有大学问，联系现实生活，谈谈你对握手的看法。 思路提示：握手是一种礼仪，但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手往往表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数也许数也数不清，印象深刻的可能只有几次：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消除、恩怨化解的释然等等。 课内阅读 阅读课文“论及握手，便会想到随处可见的两种失态……就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任”三段文字，完成5～8题。 5．下列说法中不符合文意的两项是（） A．热情与热握手的人，对人殷勤，诚意欣然。 B．唯诺谦卑的人，与人握手，手欲伸欲缩，有的是因为手指发炎溃烂，羞于现丑。

八年级下册语文阅读理解及答案

现代文阅读及答题技巧（一）词语的比较（选词填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（二）语句作用、含义分析题用了关联词这组关联词表转折关系；，“虽然……但是……”句中用了关联词１、“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。“甚矣，汝之不惠”就２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手即阐明这一句语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，表现手法，法、表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（准说明对象的特征和说明文语言的特色要紧扣住说明内容、说明文语段中分析一句话，５、。确、生动）表达的感情、人物形象的要紧扣住文章所渲染的特定气氛、６、记叙文语段中分析一句话，特点等。７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；

③总结；⑤运用全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间是引用的句子）流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 1 阅读训练方令孺在山阴道上（一）撩起窗幕，湖水呈现着一片冷可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，看初升 的红日，清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨 来阻挡么？就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时"故乡"好久以来还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……土谷祠，我想看看咸亨酒店，时在我思想上盘桓。在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁 迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。七点钟我们就天空也对我显出无可奈 何的气色。像是赞同我的决心，湖水轻轻地拍岸，清风吹送着月桂的芳香，这时云雾渐渐稀散，从北山下乘车前去。阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。汽车一转弯，将要到钱塘 江大桥了，我看见高郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，[wěng]大的六和塔，岿然坐在林木蓊气象非常雄伟。钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼一样的大桥。在高楼一样的大

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块 《和键盘握握手》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 案例名称泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》 适应范围小学三年级 课时1课时 【教材简析】 《和键盘握握手》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第一册第三模块中的一课，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 【学情分析】

本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。 【教学目标】 ◆知识与技能目标: （1）认识写字板窗口。 （2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （3）让学生了解Shift键、capsLock键、回车键等的使用方法。 ◆过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 ◆情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 【教学重点、难点】

手心里的温暖阅读答案

手心里的温暖阅读答案 【篇一：2013-2014年八年级语文试卷1】 t>中午放学了，你的好朋友小明立即冲向学校门口的小摊贩，准备买一些垃圾食品，这 你拉住他，对他说： “_____________________________________________________ ____ ”小明听完后停下了脚步。 2分） 下蛆．（．）弥．（）漫发噱．（）摩挲． （） 42分） 10分） 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也; ;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得 ?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不?此之谓失其本心。 （）时期儒家代表人物之一，被后世尊称为（）。（1分） （如涉及通假字，必须答出该字的意思。）（2分） 1）故患有所不辟．也（）（2）所识穷乏者得．我与（） 3）蹴．尔而与之（）（4）是亦不可以已． 乎（）（3分），以加深印象。作 者这样写的目的何在？（2分） ______________________________________________________ ___________________________ ______________________________________________________ ___________________________ ______________________________________________________ ___________________________

新部编版三年级下册语文短文阅读附答案

新部编版三年级下册语文短文阅读附答案 一、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处．(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上 叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应．(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只; 看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴．(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划．(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1．给文中加点字选择正确的读音。 2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3．按文中内容填空。 (1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的。“有的……有 的……有的”是写了鸟的。 (2)“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是，而 是。 (3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为;第二个 没有加引号是因为。(把序号填在横线上)①对大榕树的称呼; ②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。 4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情? __________________________________________________________ 二、课外类文阅读。 启示 有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门，看到她丈