跳跳历险记

跳跳历险记

时间：2017-04-12 20:33:17 | 作者：王紫菱

大象学校里，跳跳是个古灵精怪的大象，他总是有着各种奇怪的想法，并总喜欢想到什么就做什么，上次去僵尸国旅行觉得很神奇，这次跳跳想去西藏看看，到那里去看风景，于是他就独自离开同伴，踏上了历险……

跳跳慢慢走着，走着走着他觉得肚子饿，可是他从大象学校里带出来的食物，都被他在路上吃了，这可怎么办呢，这里人生地不熟的，这可怎么办呢？想着想着，他想到了他的好朋友的家，狗熊家，那里一定有吃的蜂蜜。就这样，跳跳来到了狗熊的家，狗熊家门口就有一罐蜂蜜，他走了过去，走到蜜罐的旁边，又看看正在熟睡的狗熊，就毫无顾忌地吃了起来。吃着吃着，一不小心就把一滴蜂蜜滴到了狗熊的头上，狗熊被惊醒了，他看看跳跳正在大口吃蜂蜜，就气冲冲地说：“你竟敢吃我的蜂蜜，我要把你打死！”狗熊想去抓跳跳，跳跳看见了马上逃了，他在树林里绕来绕来的把狗熊给绕晕了，跳跳逃出了狗熊的家。又开始了新的历险。

跳跳战胜了狗熊之后，他又踏上了去西藏的旅程。跳跳走着走着，觉得口干舌燥，他想找口水喝，可是四周没有水。这时来了一个老人，老人给了跳跳一杯水。跳跳喝完后，突然身子变小了，跳跳很害怕，那位老人说：“现在要你去完成一项任务，只要你解救了蚂蚁城里那些蚂蚁的困境，你就能变大。”

老人说完，跳跳的身子开始飘起来。没过一会儿，跳跳就到了蚂蚁城。他走进去一看，看到洞里的蚂蚁全都快走不动了。他看到了他的蚂蚁好朋友鬼精灵，就拉住他问：“你们这里怎么这么荒凉？”鬼精灵回答说：“我们这里有个

‘土皇帝’?D?D大青虫，它每过几天就要来收贡品，如果交不出，它就会打我们，有时也会叫我们去做苦活。“跳跳说：你们不会反击吗？”鬼精灵说：“我们反击过，但可它厉害了，我们打不过它。”跳跳说：“我来帮你们，你们快把全部的居民召集起来！”等做好了一切准备，我们在大青虫进出的门上装上一片电子树叶，再放上石头。门下面放一条线，只要它一碰到那条线，石头就砸下来，大青虫就会掉到我们事先挖好的洞里。然后我们在高处再用石头砸它，跟它一决死战。

第二天，那只大青虫果然来了。它一进门就被门上的石头给砸了。只见大青虫怒气冲冲地向蚂蚁们杀来，不小心掉进了我们布置的陷阱里。当它爬上来时已是伤痕累累，跳跳和蚂蚁们马上用石头砸它。狡猾的大青虫避开石头向他们冲来。大家都扑上去咬大青虫，可都被它甩开了。跳跳拿起带电的树枝向大青虫刺去，它立刻向跳跳反攻。跳跳打不过它，心想：“要是我没有喝那杯水，你肯定死定了！”眼看跳跳就要死在大青虫的手上，鬼精灵赶紧冲上去咬住它，却被它一甩撞到石头上，跳跳拼尽全力，拿起那根带电的树枝爬到大青虫的背上，用树枝刺进它的身体，大青虫挣扎着慢慢死去。看到倒在地上的大青虫，大家欢呼起来。

第三天，跳跳要走了，蚂蚁朋友们都来送我。走出蚂蚁城，跳跳就变大了。跳跳想了想，还是决定不去西藏了，他想他的大象朋友、老师和妈妈了，于是他又返回向大象学校走去。

中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖

中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖 中班教案中班音乐：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖 作者：心的生活 1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 活动准备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲《跳跳糖》。 活动过程： 一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜 甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳） 2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 4、师：老师这里也有个好看的步子，[1][2]下一页（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看吗？那刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。 5、师：如果把刚才们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮拍手唱歌，请你们看看是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻） 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。 三、游戏。 1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到们小朋友跳得很好看，想邀请们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那们就来打扮一下，呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹

多种形式的连续跳跃活动方法

《向高向远跳的练习方法》教案 教学1.跳跃：向高向远跳的练习方法 内容2.力量训练：仰卧起坐的练习 教学 2.在跳跃练习中，发展力量、速度、林敏、协调等身体素质。 目标 3.表现出乐于参加各种跳跃活动，体验成功、敢于展示自己等。 重难 点 教学 过程重点：摆臂、蹬腿有力 难点：落地缓冲 1.能说出跳跃中所涉及的简单技术动作术语，如蹬摆，屈膝，落地缓冲等。课次1学练标准 1.静齐快 2.精神饱满，跟上节奏 3.1跟住口令节奏、认真 完成动作。 3.2反应迅速。 3.3动作有力，到位。 1.1.1能完成各个方向的

跳跃 1.1.2能在一定高度上完 成各个方向的跳跃 1.1.3能在一定远度上完 成各个方向的跳跃 教学内容 1.课堂常规 2.队列练习组织形式 与安全措施 1四路纵队 2四路纵队 3、体操队形。 安全提示：（同 伴间保持1.2米 的距离） 1.1体操队伍 安全提示：同伴 间保持距离练习练习次数时间111准备四路纵队部分3.准备活动： 10'3.1绕垫子跑 3.2喊数抢垫

3.3准备操 1.跳跃：向高向远跳的练 习方法 1.1.跳跃 1.1.1一人一块垫子各个 方向跳跃 1.1.2两人一组，两块垫子 折叠，各个方向跳跃 1.1.3两人一组，跳过一定 远度的垫子1'' 4'3' 2'≥10≥103'30''5'30''基本 部分 1.2.四人一组，跳过垫子+1.2完成跳过垫子和往返1.2.两人一组26' 绕标志物往返跑。 1.3.比一比哪一组完成的 最好 2力量训练：仰卧起坐 2.1.一个人拉绳子起来 2.2两人或四人练习。跑的动作，动作连贯、协

幼儿园中班体育主题活动课《快乐的跳跳糖》教案设计含反思

幼儿园中班体育主题活动课《快乐的跳跳糖》教 案设计含反思 中班体育优秀教案《快乐的跳跳糖》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐，让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作，教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园中班体育优秀《快乐的跳跳糖》含反思教案吧。 活动目标： 1.让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。 3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。 4.发展身体协调性。 5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。活动重点： 幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。 活动难点： 用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。 活动准备： 1.实物跳跳糖(若干袋)和水 2.音乐 活动过程： 一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢? 2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。 今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢? 二、交流和表现品尝跳跳糖的感受： 1.请全体幼儿品尝跳跳糖。 2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由讲述) 3.请小朋友跟老师讲一讲你的感受?(个别幼儿讲述) 三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作 1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿)小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：'红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿

会跳舞的跳跳糖大班教案

会跳舞的跳跳糖大班教案 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是精心的会跳舞的跳跳糖大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。 2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。 1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。 2、跳跳糖若干袋。 开始部分 音乐律动 基本部分： 一、谈话导入---激发幼儿兴趣 小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？

二、魔术箱变出神奇的'糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖） 1）看一看：什么样子的？ 2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？ 《甜甜的、酸酸的、还会跳等》 三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》 师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。 1）欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳 来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）

2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。（请幼儿个别表现，鼓励同伴相互模仿） 1、师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！ 2、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。 （踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。 四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。 高低跳 五、变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

小班综合教案：快乐的跳跳糖

小班综合教案：快乐的跳跳糖 幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《快乐的跳跳糖》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 设计背景： 对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，及发展了孩子们知识面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。 活动目标： 1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。 2．能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。 3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动重点： 幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。 教学难点：

能根据教师的简单指令进行颜色分类。 活动准备： 1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2”糖妈妈”头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。 3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、教师扮演”糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈） 2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？ （幼儿互相讨论交流）。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？ 小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音”“二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。 1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。 师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。 2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）三、让幼

二年级体育教案-双脚连续跳上跳下 全国通用

小学二年级体育《双脚连续跳上跳下》教学设计 一、指导思想：本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。二、单元教学内容及分析：《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。 三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、单元教学目标1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使

学生积极主动地参与到体育学习中去。2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。五、教学建议 1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。2.教学难点：身体协调配合，连续进行。 六、教学建议 1. 练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。 2.教师的讲解示范结合自制挂图来帮助学生进一步了解双脚连续方法 3.本单元设计的教学步骤由易到难，思路清晰，层层递进，让学生在循序渐进的过程中，突破教学重难点，初步掌握双脚连续跳的动作技能，同时享受运动带来的乐趣。 教学内容 1双脚连续跳上跳下。 2.游戏：赛龙舟。 教学目标 1.学习双脚连续跳上跳下的方法，提高台阶的高度。 2.培养学生跳跃能力与正确姿势。 3.学习游戏“赛龙舟”的方法规则。

小班艺术活动设计：会跳舞的跳跳糖

小班艺术活动设计：会跳舞的跳跳糖活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1.《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。 2. 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等 3.粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程： 品尝并交流感受 1. 播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。，大家猜猜看这是什么? 2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 ——看一看：颜色、形状 ——闻一闻：它是什么味的? ——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉? ——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎

样跳舞的呢? 学做跳跳糖 ——跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。 ——播放课件。 ——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好? ——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。 ——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的? ——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳??。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。 ——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。 ——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。 ——教师和幼儿一起玩游戏一遍。 ——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动结束，教师小结。

幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反 思 小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思适用于小班的音 乐主题教学活动当中，让幼儿能随音乐用身体动作表现跳 跳糖，在游戏的过程中体验舞蹈的快乐，尝试仿编歌词， 乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《会跳舞的跳跳糖》含反思教案吧。 活动目标： 1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动重难点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进 行游戏。 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动准备 物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。 精神准备：师幼精神饱满、愉悦。 活动过程： 一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参 与活动的兴趣。 1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？ 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解 跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。 2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝， 体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到 嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？ 1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞 的跳跳糖》。 2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。 三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。 用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师 和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动 作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳 进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。} 课后反思： 根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的 题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选 择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和 视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳 跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳 跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳 糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表 现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过 程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参 与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。 小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才 使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。

二年级体育跳跃教案---单脚连续跳 双脚连续跳

二年级体育跳跃教案一.教学内容：单脚连续跳双脚连续跳 生能够掌握单脚和双脚连续跳得方法和技巧. 中的快乐 三.教学重点：跳的过程中动作连贯，两臂摆动要协调。 四.教学难点：身体协调用力。 五.教学器材：小垫子奖杯福娃头饰五个哨子场地音乐六：教学过程：

二年级跳跃说课稿 根据《新课程标准》的要求，小学一、二年级学生主要学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生

的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？ 一．学情分析： 二年级学生在学校已经学习生活了一段时间，对于体育教师的教学已经非常熟悉，在课堂上能够积极配合教师展开教学活动，并且已经能够自觉的实行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，仅仅他们的注意力容易被转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活使用，让学生始终在新鲜感的刺激下展开练习。教学中以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生体验个人与集体的关系，培养合作意识水平，使学生成为学习与活动的主体。又考虑到二年级学生年龄较小，接受水平较弱，所以在渗透奥林匹克知识时，教师本着简单、易学的方针实行知识的传授。 二.教学思路： 我在组织教学时，并不是走形式，把奥林匹克知识生硬地塞给学生，而是在完成教学任务的同时，很自然地渗透于教学的各个环节，让学生在自主学习技能技巧的同时，适时、适当地接受奥林匹克教育，了解奥林匹克的一些简单知识。 课的开始，学生在教师的带领下走成圆形队，并和教师一起跟做热身操，我们要通过体育运动增强我们的体质，这样才能更好地学习、工作，长大后为祖国贡献力量；准备活动时，成圆形队，教师采取提问的形式问学生一些问题，如我们北京奥运会将在什么时间开幕？奥运会都有哪些项目？你们知道在2008年奥运会上的标志是什么，福娃都叫什么名字？这样不但让学生了解了一部分奥运知识，而且也发展了学生想象、模仿水平，其次通过学生自主探究学习，实行单脚跳和双脚跳动作练习，充分发挥学生创造设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间实行探究、师生之间共同讨论，师生互动，生生互动。学生自主学习，充分调动

《会跳舞的跳跳糖》小班健康教案

《会跳舞的跳跳糖》小班健康教案 活动目标： 1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。 2、实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等 3、粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程： 一、品尝并交流感受 1、（调动气氛，引出主题）播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧！今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。（出示用杯子盛着的跳跳糖），大家猜猜看这是什么？ 2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 ——看一看：颜色、形状 ——闻一闻：它是什么味的？ ——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么？吃到嘴里听到了什么声音？有什么样的感觉？

——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢？ 二、学做跳跳糖 ——跳跳糖是怎样跳舞的呢？我们一起来听一听、看一看。 ——播放音乐。 ——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗？我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好？ ——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。 ——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的？ ——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳！苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。 ——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。 三、师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验 ——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。 ——教师和幼儿一起玩游戏一遍。 ——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 四、活动结束，教师小结

小班体育活动：快乐跳跳糖.doc

小班体育活动：快乐跳跳糖 活动目标： 1。练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。 2。探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。 3。体验参加体育游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。 经验准备：幼儿已会说儿歌。 活动过程： 一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。 1。介绍角色，激发兴趣。 教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！ 2。随音乐做热身活动。 二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。 1。自由尝试与练习。——--自由感受跳跃的动作要领。 教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。 教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。 2。“大嘴巴”游戏——--引导幼儿根据指令向不同方向

跳。 教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳） 3。游戏活动：快乐跳跳糖——--增加难度，提升幼儿的经验。 教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！ 三、跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。 1。随音乐放松，重点放松腿部。 导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！ 2。总结评价。 2017-03-14 活动目标： 1。练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。 2。探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。 3。体验参加体育游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。

会跳舞的跳跳糖

园名：姚店幼儿园 教师：张盼盼 活动名称：音乐---会跳舞的跳跳糖 活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1.《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。 2. 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等 3.粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程： (一) 品尝并交流感受（注意品尝放到哪个环节） 1. (调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么? 2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 ——看一看：颜色、形状 ——闻一闻：它是什么味的? ——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉? ——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢? (二) 学做跳跳糖 ——跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。 ——播放课件。 ——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好? ——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。 ——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的? ——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳??????。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。 ——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。 (三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。 ——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。 ——教师和幼儿一起玩游戏一遍。 ——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 (四) 活动结束，教师小结。 ——大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗? ——播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案 幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案 幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案 2020-04-12 音乐教案 幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案 活动目标： 1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动重难点：引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。活动准备物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。精神准备：师幼精神饱满、愉悦。活动过程：一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖? 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 (评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。) 二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。 2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉? 1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。 2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。 (评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发

幼儿园小班健康活动设计《会跳舞的跳跳糖》

幼儿园小班健康活动设计《会跳舞的跳跳糖》； 【设计意图】 糖果是小班孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。【活动目标】 1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。 2、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 【活动准备】 1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。 2、在地上画上巨人的大嘴巴。 3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。 【活动过程】 （一）请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。 让幼儿品尝跳跳糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？（幼儿品尝后，与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉，教师提示幼儿用身体动作表现。） (二）幼儿自由创编各种跳的动作。 1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐跳，鼓励幼儿想出各种跳的办法，注意要有节奏，体现出跳的感觉。 3、带领幼儿玩“开心跳跳糖”的游戏 （1）听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ （2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则） （3）根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。） 4、教师小结。 【课后反思】 根据小班孩子对吃的东西比较感兴趣,特别是爱吃糖果的特点，我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿积极地用各种感官经验用动作表现跳跳糖。

小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》

幼儿教育：________ 小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》 活动目标： 1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2．能创造性地表现出不同的跳姿。 3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1．”会跳舞的跳跳糖”的音乐。 2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。 3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。 活动过程： （一）好吃的跳跳糖。 1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？ 2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏) 3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。 4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。 （二）学唱跳跳糖。 1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱） 2．幼儿学唱歌曲。 第 2 页共 5 页

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。 （2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。 （3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。 3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。 （三）有趣的跳跳糖游戏。 教师：（出示”巨人”的大嘴巴）”巨人”的嘴巴好大呀，今天”巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。 1．教师带领幼儿在巨人的”大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？ 2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？ 4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？ 5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。 活动延伸： 1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。 2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 活动评析： 第 3 页共 5 页

音乐教案《快乐的跳跳糖》

中班音乐《快乐的跳跳糖》 设计意图：热爱音乐是每个人的天性，处在幼儿期的孩子更是如此。当他们听到音乐，便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。针对中班幼儿的年龄特点，我选择了《兔子舞》中的一段音乐来作为幼儿学习感知节奏的内容，乐曲节奏感鲜明，幼儿易于掌握，利用幼儿喜欢的跳跳糖贯穿整个活动过程，激发孩子充分的调动各种感官感受节奏，幼儿在轻松愉快的氛围中，在和教师、同伴的互动中掌握了活动目标。 活动目标：感知乐句的节奏，尝试用身体各部位动作来表现音乐节奏。 活动准备： 剪截《兔子舞》中有英文说词的一段音乐，。 四、活动过程： 一、变魔术激发兴趣。 1、教师模仿河马先生变魔术变出糖块，分发给小朋友。 2、尝一尝跳跳糖，闭上眼睛感觉一下，调皮的跳跳糖都在干什么？（跳舞） 3、“跳跳糖想跳舞，我们给它来点音乐。”倾听音乐，感受节奏 二、我的身体会跳舞———初步感受音乐节奏 （1）头随音乐有节奏摆动。引导语：吃了会跳舞的跳跳糖，呦，你们的头也跟着“跳”（动）起来啦！真可爱！如果跳的幅度再大一点，那就更神气！ （2）除了头，还有什么地方想跳舞了？ 肩膀（动动肩）、嘴巴（动动嘴）、头发（摇摇头）、眼睛（眨眨眼）等等。 （3）随音乐让身体上想跳的地方都来开心的跳一跳。 三、快乐扭扭跳———根据节奏的细微不同，创编动作组合 （1）感受乐句前后节奏的不同。 师以“一粒调皮的跳跳糖”入手，示范从“肩膀”（动动肩膀）蹦到“屁股“（动动屁股）上。 （2）游戏：我做你猜。 听到你们为“跳跳糖”喊GO GO GO，跳跳糖跳得更带劲儿啦！这一次，它又会从哪里跳到哪里呢？我来跳，你们来猜猜看！ A. 教师表演，幼儿猜。 B.幼儿表演，教师猜。 （3）听音乐，尽情展现。 四、跳跳糖的舞———创设情境，集体舞蹈。 大河马邀请“跳跳糖”（小朋友）去大河马的嘴巴里跳舞。 （1）幼儿听音乐，根据自己所想的方法在嘴巴里自由舞蹈。 （2）开火车在河马“嘴唇”集体跳舞。

幼儿园小班健康教案：会跳舞的跳跳糖

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案：会跳舞的跳跳 糖 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 小班幼儿特别喜欢蹦蹦跳跳，为了锻炼幼儿有节奏的蹦跳，同时锻炼幼儿蹦跳的能力，我设计了本节课。 活动目标： 1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。 2、实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等 3、粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程： (一) 品尝并交流感受 1、(调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么? 2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 ——看一看：颜色、形状 ——闻一闻：它是什么味的?

——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉? ——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢? (二) 学做跳跳糖 ——跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。 ——播放音乐。 ——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好? ——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。 ——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的? ——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳??????。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。 ——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。 (三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。 ——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。 ——教师和幼儿一起玩游戏一遍。 ——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

会跳舞的跳跳糖

《会跳舞的跳跳糖》音乐欣赏课 活动目标： 1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 活动重点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。 活动难点： 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动准备： 不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。 活动过程: 一、 1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？ 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。 2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里 后听到了什么声音？有什么样的感觉？ 1、今天老师也带来了一首关于跳跳糖的音乐，幼儿欣赏歌 曲《会跳舞的跳跳糖》。 2、跳跳糖在嘴巴里跳的很高兴，他是怎样跳的，你来表演 一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。引导幼儿用 肢体动作表现跳跳糖。你们愿意做一颗快乐的跳跳糖吗 3、串连动作 4、随音乐一起做动作 三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。 小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳 糖呢?(牵手围成大圆圈)播放音乐随老师一起跳。变成长长的跳跳糖。 现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳 到大嘴巴旁边。 (三)游戏：开心跳跳糖 带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒 幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。 师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗? 教师清唱，示范游戏规则。 师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候 跳出来的。

幼儿园小班主题教案快乐的跳跳糖

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《快乐的跳跳糖》

设计思路： 1、活动内容选择的依据（包括对教材的分析）十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音

乐表现自 己了，受音乐的节奏，旋律的显着变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学方法设计的目的（包括教具的设计和运用）情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 （1）准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。 （2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。 （3）他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的

中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思

中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)，培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看会跳舞的跳跳糖教案吧。 活动目标： 1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲《跳跳糖》。 活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样? (甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。