聋校律动十字步教案

小碎步练习

教学时间：2010/11/17

教学内容：小碎步的基本要领及强化练习。

教学目标：1、通过直观的图片、视频和教师的演示，熟练掌握

小碎步的基本要领。

2、能完整流畅的完成小碎步练习配乐舞蹈的内容。

3、引导学生从现实体验，激发听障学生的学习兴

趣，学会在舞蹈中的配合，培养学生肢体语言的

美感和艺术表现能力。

教学重点：小碎步的基本要领。

教学难点：有意境的完成配乐小碎步练习。

教学方法：观赏法、模仿法

教学工具：电脑、视频素材、挂图

教学过程：一、语训

1这节是什么课？答：这节是律动课。

2我们在哪里上课？答：我们在一楼律动教

师上课。

3律动课上我们学习什么？答：我们学习唱歌和跳

舞。

4你们喜欢律动课吗？答：我们很喜欢律动课。

二、准备活动

头、肩、腕、腰、腿、脚部的基本活动。

三、复习、导入

请同学们想一想我们上节课学习了什么内容（师生一起做）；复习正步、手臂波浪；这节课我们继续学习新内容“小碎步”。

四、新授课

1、小碎步的基本要领：

教师边讲解边演示动作，学生进行模仿学习。

师：正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地，两脚快速、小步、均匀地交替向前（或向任意方向进行）移动，膝部放松；手臂做手臂波浪。注意：做小碎步时要上身平稳，收小腹。像不像一只小鸟在飞啊，现在我们就来做一个“小鸟飞”的小游戏。

2、小碎步练习

（1）播放小碎步练习视频素材。

（2）教师边解释边演示游戏过程。

（3）师生一起玩一玩这游戏，教师在其中引导整个游戏的顺利进行。

（4）教师旁白，学生独立流畅优美的完成这个音乐游戏。五、总结

今天我们学习了小碎步又玩了小鸟飞的游戏，同学们表现的都很积极、纪律也很好，希望同学们保持下去。下课。

板书

小碎步练习

一、基本要领：正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地，两脚快速、小步、均匀地交替向前（或向任意方向进行）移动，膝部放松；手臂做手臂波浪。如图：

二、游戏“小鸟飞”

聋校律动课教学模式初探(1)

聋校律动课教学模式初探 “律动”两字是希腊语RrhmlDs发展而来，英语称Rhythmic，是节奏的意思。从字意上来讲，律动可理解为有韵律节奏的身体动作。而律动课的教学是通过人体有感情、有节奏的舞蹈，表现出各种不同高低、速度、力度等内心节奏的音乐内容。 律动课是聋校一至三年级学生必修课，是针对听力残疾学生特点特设的一门重要学科，通过律动课的教学使聋童掌握浅显的律动基础知识和基本技能。律动课是聋童艺术教育的重要组成部分，是对聋童实行舞蹈教育的重要途径，通过律动课的教学，能够逾越他们生理障碍──失聪。 一、根据聋童心理特点，在课堂中注意激发聋童学习律动的兴趣。 古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，持久稳定的兴趣是儿童成才的动力和条件。聋童的大脑发育因为受听觉神经防碍，与健全儿童相比就显得较为缓慢，但是每个正常儿童的大脑发育兴奋过程强于抑制过程，聋生也一样，所以他们好动，好模仿。 兴趣是最好的老师。培养聋童对律动的兴趣，在教学中占有很重要的地位，它不但能促动聋童积极地参与各项艺术活动，使聋童认真自觉地学习舞蹈、掌握节奏，而且也丰富了聋童的业余生活，扩大视野，增强了自信心，使他们保持轻松、愉快的情绪。每堂课设计的教学内容，应从聋童心理特点出发，不要让聋童觉得困难，反之，要让学生觉得学习舞蹈是一件非常有趣的事，每一节律动课都是和老师的

一次愉快合作。不要放弃任何一个动作协调水平差的聋童，我们教师也应不辞辛苦，把一节新课中复杂的动作，做一些改动，使复杂的动作变得简单。简单适宜的动作有助于聋生掌握记忆，并且能够增强其对律动这门学科的兴趣，这样他们就能积极地参与课堂学习。同时还要让聋童走出学校，多参加社会活动，与健全学生同台演出、公平竞争，从而培养他们学习舞蹈的兴趣。 舞蹈以其独特的艺术形象去影响和感染聋孩子的精神活动，使聋生在对美的感受中，心理上产生共鸣，情感上得到愉悦，从而乐于接受律动教学，喜欢上律动课。 二、根据聋童听力缺陷的生理特点，使用多种教学手段和方法实行教学。 首先，使用多媒体课件，优化课堂教学。 聋童除听觉缺陷外，其它器官均健全，他们也有思想、有感情，仅仅听不到声音，无法体会音乐的内涵，更无法表达出歌曲内容的丰富情感性，仅仅一味模仿老师，就显得动作特别僵硬，无法融入歌曲内容的情感。例如在教学《小燕子》时，通过播放flash课件展示一群花羽毛的小燕子在天空中自由的飞来飞去，一边播出歌词：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”学生很快就能融入其中，仿佛自己是一只小燕子，并且有的学生还能根据老师的动作做适当的修改，比如老师教的动作是在原地做的，学生就加上转圈的动作；有的动作课本上规定是面对面跳对应的动作，但是我为了防止部分聋生协调水平差，动作易出错，就全部改成统一的动作，教学的时候播放配套的

聋校律动课说课稿 小小鸭子

今天我说课的内容是聋校实验律动教材第二册中的学习动作模仿〈小小鸭子〉。这首乐曲反映的是一群小鸭子走路、洗澡、玩耍时的动态和情景。因为鸭子是学生平时生活中常见的、也是他们喜欢的一种动物，所以在这节课上我改变了以前学生跟老师模仿动作的模式，让学生主动进行舞蹈动作的创编，培养他们的创新能力。虽然学生已有一定的节奏基础，对4/4拍节奏的认识也不陌生，但掌握得还不够。这节课仍要加强4/4拍节奏的练习。 根据新课改聋校律动课教学的理念：体现童心童趣，艺术展示自我、面对全体学生、关注个性发展。又根据聋校律动教学的目的：“通过教学使学生掌握浅显的律动基础知识和基本技能、发展智力，提高身体素质，使学生的身心得到健康的发展；发展学生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言；培养学生的节奏感、协调感，提高模仿、表达、自控、空间定向以及对韵律的初步感受、欣赏和表现能力；通过美育陶冶情操，补偿学生的生理、心理缺陷”等。为此我设计了一个立体式的教学内容：〈小小鸭子〉的音乐贯穿整节课，并延伸到课前课后：课前播放〈小小鸭子〉的音乐，让学生戴着头饰在教室里玩耍，提前刺激学生的各种感官，引起学生学习的兴趣；“创造”是艺术课的又一个新理念，其本目的是开发学生的即兴创造潜质，所以教学前我安排了4/4拍节奏的练习，让学生掌握该乐曲的节奏，再请学生观看动画片，目的是再现学生已有生活经验和再次增加学生的兴趣，以便函于让学生装进行舞蹈动作创作，最后在老师的引导下进行舞蹈整合；让学生装打节奏配合舞蹈，是为了让学的知识得到巩固；课后再用〈小小鸭子〉的音乐让学生在余味犹存的气氛中离开教室。 新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位，我设定的教学目标是要通过教学，培养学生的节奏感、协调感，学会创编〈小小鸭子〉的舞蹈动作，激发学生的创造热情，同时唤起学生对生活中一切美好事物的热爱之情。 这节课的教学重难点是让学生在已有的生活经验和老师的引导下进行〈小小鸭子〉舞蹈动作的创编。 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，发挥学生的主体地位的教学原则，根据聋校学生身心发展的特点，我在这节课中采用谈话法把学生引入到教学情境中，再用欣赏教学法让学生观看动画片，再现学生的已有生活经验，为创编动作打好基础。给学生充分的想像空间，利用创造教学法，让学生在已有生活经验和老师启发式教学法下进行舞蹈动作创编，再用引导与复习教学法让学生进行节奏训练，最后用练习法让学生装巩固本节课所学的内容。 我准备从以下几个环节来完成这节课： （一）课前准备： 苏霍姆林斯基说过：“所有智力的工作都依赖于兴趣”学生有了兴趣才能更好的融入到课堂中来。在上课前放〈小小鸭子〉的音乐，让学生戴着头饰在教室里玩耍，

聋校自然常识教案

聋校自然常识教案 【篇一：六年级自然常识】 六年级自然常识 第1课溶解 1、什么叫做溶解？ 答：像食盐和高锰酸钾那样，在水中变成了极小的、看不见的微粒，均匀地分散在水里，这种现象叫做溶解。 23、学会这几个词 溶解食盐高锰酸钾搅拌 第2课怎样加快溶解 1、怎样用最快的速度配制一杯糖水？ 答：①要搅拌 ②用热水 ③糖要用颗粒小的 2、被溶解的物体。 3、学会这几个词 加快溶解热水碾碎 第3课水的净化（一） 1、 2、 3、什么叫做沉淀法？ 答：在水中加入混凝剂，如明矾等，用来吸附水中悬浮的杂质微粒，使它们聚集起来，并沉到水底。这种方法就是沉淀法。 第4课水的净化（二） 1、 2、学会这几个词 过滤漏斗消毒杀菌 3、请你说出几种常见的消毒方法 答：①把消毒药品放入水中，可以杀菌，常用的消毒药品有漂白粉等； ②把水煮沸，也能杀菌； ③用紫外线照射也可以杀死水中的细菌。 第5课生活用水 1 的。 2、学会这几个词

生活用水自来水输送 第6课地球 1、 2、 3、 道，长约四万千米。 4下是南。 5 6、在地球仪上，蓝色代表海洋，黄色代表陆地。 7、在地球表面，70%30%辽阔的平原、蜿蜒曲折的河流和大大小小 的湖泊。 8 9、地壳是由一层层坚硬的岩石构成的，陆地处比较厚，平均约35 千米；海底处比较薄，平均约六千米。 10 第7课火山 1、 2、什么叫做死火山？ 答：有的火山喷发后一直没有在喷发，叫死火山。 3、什么叫做活火山？ 答：有的火山每隔一段时间还要喷发，叫活火山。 4、火山喷发会带来哪些灾难？ 答：火山喷发能污染空气，烧毁森林，毁坏农田，覆盖村庄、城市，给人带来灾难。 5火山爆发会带来哪些好处？ 答：在岩浆上升和喷发过程中，会形成铁、铜、金刚石、硫磺等多 种 矿藏。 6、火山喷发是怎样形成的？ 地壳越到深处压力越大。地壳深处的岩浆，在巨大的压力下回沿着 地壳的裂缝上升。上升的岩浆，有的因温度逐渐降低而冷却成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山喷发。 7 8 9、学会这几个词 火山压力岩浆喷发

说课稿律动课

说课稿律动课《上学歌》 (2010-10-18 20:23:03) 分类：说课评课稿 标签： 教育 律动《上学歌》说课稿 各位评委，各位老师，大家下午好， 我是来自乐清特殊教育学校的音乐教师 一说教材 今天我说课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演《上学歌》，这首歌曲活泼欢快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。这首歌曲是C大调四二拍节奏的，节奏是以XX XX /X-/为主的形式。由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。让学生能理解歌词所表达的意思。学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节奏型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节奏的学习还是很重要的。 二说教学对象： 我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目标。 三、说教学目标： 聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目标。 1、知识目标：掌握《上学歌》的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习 上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。 2、能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力， 提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。

聋校义务教育课程标准(2016版)

聋校义务教育课程标准（2016版） 聋校义务教育课程标准（2016年版）中华人民共和国教育部制定品德与生活............................................................................ 3品德与社会.......................................................................... 25思想品德.............................................................................. 43历史...................................................................................... 61地理...................................................................................... 97生物学................................................................................ 123物理.................................................................................... 169化学.................................................................................... 213语文.................................................................................... 247数学.................................................................................... 291沟通与交往........................................................................ 351体育与健康........................................................................ 371律动.................................................................................... 413美术.................................................................................... 431目录聋校义务教育品德与生活课程标准（2016 年版）中华人民共和国教育部制定3第一部分前言良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素养越来越成为人的内在需求。全面建成小康社会，实

聋校义务教育课程设置实验方案

聋校义务教育课程设置实验方案 根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，设置聋校义务教育阶段的课程。课程设置要落实科学发展观，坚持以人为本，体现义务教育的基本性质，遵循聋生身心发展的特点和规律，适应社会、经济和科学技术发展的要求，为聋生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使聋生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养自尊、自信、自强、自立的精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。 1．均衡性与特殊性相结合的原则 根据促进聋生全面发展的要求，均衡设置九年一贯的课程，各门课程比例适当，以保证聋生的和谐、全面发展。 课程设置要注重培养聋生积极主动的学习态度，使聋生在学习过程中，既获得基础知识和基本技能，同时又学会学习、学会生活、学会合作、学会生存，和形成正确价值观。 课程设置要按照聋生身心发展规律，积极开发潜能，补偿缺陷，增设具有聋教育特点的课程，注重发展聋生的语言和交往能力。 2．综合课程和分科课程相结合的原则 课程设置要坚持综合课程和分科课程相结合，各门课程都应重视学科知识、社会生活和聋生自身经验的整合，加强学科渗透。小学阶段（一～六年级）以综合课程为主，初中阶段（七～九年级）设置分科与综合相结合的课程。

黄石特校律动课教学设计

《闪烁的小星星》教学设计 授课年级：聋三年级教材版本：全日制聋校实验教材 （人民教育出版社） 一、学情简析： 本学期，我担任的是聋三年段的律动教学，学生的基本情况了解得比较透彻，绝大部分的学生已经逐渐养成了一些律动课的习惯：包括准确的站姿、安静地“倾听”、整齐自然的表演。不但如此，他们还对律动课产生了浓厚的兴趣，每周的律动课都被他们期待着。绝大部分学生爱跳舞，具有强烈的表现欲望，对舞蹈作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达歌曲时，他们能够根据老师讲解的歌曲情绪表达，班级中有一位同学的基本功很棒，但多数学生基本功掌握还是较弱,因为律动教材里有节奏练习和节奏念白的训练，平时上课敲鼓的振动来让学生感受节拍，经常这样练习，学生的节奏感，合拍水平增强了，但在实行整齐表演时，有的学生好表现经常会抢拍子，影响了舞蹈的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。 二、教材解读： 教材是全日制聋校实验教材第三册学习歌表演《闪烁的小星星》，根据贯彻灵活性原则，从律动教学的实际出发，我们从校本教材里选择了《闪烁的小星星》这首歌表演，通过教学使学生掌握浅显的律动基础知识，来发展智力，提升身体素质，发展学生的残余听力和语言，使学生的身心得到协调、均衡、健康的发展。《闪烁的小星星》是一首曲调流畅，轻快从容的歌曲。全曲优美而平静的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的衣空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想像。主要围绕“星星”的主题，引导学生在表演、律动等艺术活动中，学会使用节奏、律动等基本要素，通过对星星的观察及富有感情的想象，引发学生对大自然的喜爱，感受自然带给我们的快乐。 三、理念及思路： 使用新课标的理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（视觉、动觉、触觉、振动觉）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美水平；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提升学生的综合艺术素质。通过组建合作小组，来提升课堂效率，课堂中初步形成参与性、合作性、创造性、补偿性的学习氛围，让学生在自由创作中体验舞蹈的美与学习的乐。

浅谈聋校律动课的舞蹈教育教学

浅谈聋校律动课的舞蹈教育教学 摘要：提高聋校律动教学质量的突破口是构建有效的律动课堂,让学生主动发展。提高课堂教学有效性,必须激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于思考、学会合作;尊重学生的愿望,运用恰当的教学方法，开创特色教学，同时要掌 握课堂节奏,寻求课堂教学的扎实有效。 关键词：有效性特色教学主动学习 我是特殊学校的一名律动老师，在我们学校有一群特殊的孩子，他们听不到、唱不了，很多人都很奇怪，他们是怎么随音乐舞蹈的？我们是怎么给他们上课的？现在我就为大家揭开这个谜。在我们特殊教育领域中，律动课是聋校一至三年级 学生必修课，是针对听力残疾学生特点特设的一门重要学科，通过律动课的教学 使聋童掌握浅显的律动基础知识和基本技能，能够逾越他们的生理障碍──失聪。 一、激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于思考、学会合作 兴趣是最好的老师。培养学生对律动的兴趣，在教学中占有很重要的地位， 因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。因 此我设计每堂课的教学内容都是从聋童心理特点出发，尽可能不让学生觉得困难。反之，要让学生觉得学习舞蹈是一件非常有趣的事，每一节律动课都是和老师的 一次愉快合作。在教学中我会把一节新课中复杂的动作做一些改动，使复杂的动 作变得简单，有助于学生掌握和记忆，并且可以增强其对律动这门学科的兴趣。 只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知。由于律动课没有固定 的教材，所以我通过了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、习惯，编排符合学 生的教学内容。在选择题材的时候，我会选择孩子们喜欢的、熟悉的又有一定积 极意义的内容，找一些音乐鲜明、新颖别致、富有儿童情趣的生活题材，激发学 生的创作热情，活跃学生的想象思维。 二、运用恰当的教学方法，开创特色教学 律动课教学的主要目的就是向学生传授舞蹈的基本知识和基本技能，通过各 种动作的组合，表现舞蹈作品的内容，让学生掌握舞蹈动作的要领，是律动课教 学中的重点，也是难点。在教学中我注重教学的直观性和参与性，狠抓基础动作 的练习，使学生形成正确的动作姿态，为今后的学习打下良好的基础。由于聋生 听不到，因此平衡能力较差，为此我专门设计了训练学生平衡性的组合。教学中，我把古典、瑜伽、芭蕾等引入课堂，用来丰富课堂内容和活跃课堂气氛，使学生 在轻松、快乐的音乐中结束一堂课的学习。课堂上我还选用了团结合作型的舞蹈 组合，让学生慢慢改变孤僻、内向的性格，逐步适应与同伴交往，变得合群和热 爱集体。 三、发挥学生的主观能动性，加强驾驭课堂的能力 1.加强教师控制课堂的能力。在整个教学活动中，课堂纪律直接影响着教学 的效果。教师的作用对课堂的纪律有着不可低估的影响。教师必须清楚地认识这 一点，采取有效的措施，以保证良好的课堂纪律。这需要靠教师自身的努力，即 提高知识水平和教学能力，增强教学的艺术性，明确地认识自身的责任和义务。 教师要运用多种方法灵活调动学生在课堂上的主动性和积极性，对待特殊情况时 要进行特殊处理，这样就能增加教师对课堂的控制能力。 2.教师注意适度性原则。教师要注意一个度，就是让学生不能频繁地出现在 课堂中。虽然说是以学生为课堂主体，发挥主观能动性，但不能每个环节都这样

聋校--沟通课--教案(全册)

第一课时 教学目标：让学生试着把自己寒假经历的一件趣事说一下，培养学生的表达能力和语言组织能力。 教学重点：说出一件较完整的事教学难点：说出一件较完整的事教学过程： 组织教学点名：师生问好讲授新课 教师提出几个问题，询问学生在家过春节时的趣事，如： 在家有没有帮妈妈做家务？ 寒假作业有没有做完？ 寒假期间有没有找小朋友们玩？ 1、 过春节时，是否走亲戚，长辈有没有发压岁钱，以及你打算怎么处理 这些压岁钱。 让学生在提示下试着回答老师提出的问题，对表现好的同学及时给予鼓 励。 2、 3、找同学到前面讲一讲自己所经历的趣事。

教师补充并纠正，争取让学生说的更好，尽可能的让每个孩子都到前面 说一说。 三、小结： 总结同学们的经历，同时也向孩子们讲一个自己的经历 四、作业： 同桌之间互相讲故事 第二课时 教学目标： 带领学生认真观看动画片“喜羊羊与灰太狼 ”,在看的过程中，让学 生注意观察，并可以回答老师所提问题。 教学过程： 组织教学 点名 师生问好 学习新课 动画片中小羊的名字分别是什么？ 谁是最聪明的羊？ 4、 教学重点： 让学生描述看到的内容并回答问题。 教学难点： 描述看到的内容 1、 多媒体放映动画片 2、 老师提出相应问题，如：

谁是坏人,整天想着抓羊。 3、带领学生认真观看。 4、找同学回答上述问题。 5、教师补充答案，并找同学到前面讲出自己所看到的内容。 6、教室带领大家完整的讲出动画片的内容。 小结本课： 四、布置作业： 把这个故事讲给其他小朋友听。 第三课时 教学目标：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语，可以背诵和默写句子。 教学重点：正确观察图片，理解句子的意思，掌握所学句式。 教学难点：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语。 教学过程： 组织教学点名新授。 1、白板出示教室的图片，让学生说说图上画的是什么地方。（联系实际，

聋校律动十字步教案

小碎步练习 教学时间：2010/11/17 教学内容：小碎步的基本要领及强化练习。 教学目标：1、通过直观的图片、视频和教师的演示，熟练掌握 小碎步的基本要领。 2、能完整流畅的完成小碎步练习配乐舞蹈的内容。 3、引导学生从现实体验，激发听障学生的学习兴 趣，学会在舞蹈中的配合，培养学生肢体语言的 美感和艺术表现能力。 教学重点：小碎步的基本要领。 教学难点：有意境的完成配乐小碎步练习。 教学方法：观赏法、模仿法 教学工具：电脑、视频素材、挂图 教学过程：一、语训 1这节是什么课？答：这节是律动课。 2我们在哪里上课？答：我们在一楼律动教 师上课。 3律动课上我们学习什么？答：我们学习唱歌和跳 舞。 4你们喜欢律动课吗？答：我们很喜欢律动课。

二、准备活动 头、肩、腕、腰、腿、脚部的基本活动。 三、复习、导入 请同学们想一想我们上节课学习了什么内容（师生一起做）；复习正步、手臂波浪；这节课我们继续学习新内容“小碎步”。 四、新授课 1、小碎步的基本要领： 教师边讲解边演示动作，学生进行模仿学习。 师：正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地，两脚快速、小步、均匀地交替向前（或向任意方向进行）移动，膝部放松；手臂做手臂波浪。注意：做小碎步时要上身平稳，收小腹。像不像一只小鸟在飞啊，现在我们就来做一个“小鸟飞”的小游戏。 2、小碎步练习 （1）播放小碎步练习视频素材。 （2）教师边解释边演示游戏过程。 （3）师生一起玩一玩这游戏，教师在其中引导整个游戏的顺利进行。 （4）教师旁白，学生独立流畅优美的完成这个音乐游戏。五、总结 今天我们学习了小碎步又玩了小鸟飞的游戏，同学们表现的都很积极、纪律也很好，希望同学们保持下去。下课。

聋校低年级律动教学案例

聋校低年级律动教学案例 使用打击乐器，从视觉上，可以让聋生“看到”节奏；从听觉上，由于大多数打击乐器都有一个确定的音，不同频率范围的乐器的声音可以充分挖掘聋生的残余听力；从动觉上，打击乐器的振动，能够让聋生通过触觉来感受节奏。因此，从理论上，我们假设运用打击乐器能够充分利用和协调聋生多方面的感官，能够促使聋生更好地学习节奏，形成节奏感。一、研究目标 通过打击乐器在低年级律动课中运用, 补偿他们的听力损失，提高聋生的节奏感。 二、研究内容 通过教学实践，拟回答这样几个问题： （1）如何使用打击乐器教授节奏； （2）如何设计教学过程，使得打击乐器的使用合理、有效； （3）使用打击乐器对律动课教学的影响。 三、实施方案 （一）乐器选择 我们根据低年级聋生的特点选择以下四种打击乐器： 踏鼓：主要是教师用，让低年级聋生感受节奏。 鼓：通过聋生自己敲鼓，让聋生感受节奏(1-3年级)。 双响筒：T字型乐器，比较轻巧，外形有趣,敲击肩部两边时有不同音高，正好符合2/4拍节奏“强弱强弱”的特点，主要用于2/4拍节奏的感受和学习，重点在一、二年级使用。 串铃：几何型外框，镶嵌若干铃铛，主要用于3/4拍节奏的感受和学习，重点在二、三年级使用。 （二）研究的计划 本研究拟分成三个阶段进行，分别对一、二、三年级有重点地运用打击乐器开展教学和研究。第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 1、一年级的教学和研究 一年级每周施教2次，每次35分钟，重点是通过听鼓、模仿打鼓感受、学习2/4拍。（1）聋生情况分析 一年级一共有5个聋生。郑奥、郑浩然、周昊凡、刘欣雨、冷启月。一年级这几个聋生整体节奏感都比较差。其中郑奥是学前班升上去的，周昊凡是原来一年级的留级生，因而他们都经过一些节奏的训练，相对节奏感比其他几个聋生好些，能听鼓声拍手，但是边拍节奏边数拍子的能力较差；刘欣雨、郑浩然是脑瘫儿，刘欣雨一直在接受康复治疗，恢复得比较好，所以上课接受能力，反应还算比较正常，但是动作不协调，节奏感也较差；郑浩然脑瘫情况比较严重，动作协调性和节奏感都很差；冷启月这个女孩子比较特别，她有些自闭倾向，不愿意参与学习，比其他聋生慢一拍，不过她听力很好，经过我们2个老师分析研究，对她要严厉，要手把手、教她做，她才肯做。 （2）教学实施设计 第一阶段：聋生听老师踏鼓，拍手感受四个小节的2/4拍节奏。 × ×∣× ×∣× ×∣× ×∣ 基本实施过程： 1、出示2/4拍节奏卡片 × ×∣× ×∣× ×∣× ×∣

聋校语言课教案

语言训练课教案（3） 教学名称：付钱 教学对象：聋校三年级 1 、通过情景活动来巩固10 元以内的钱。 教学目标： 2、学说10元、1元、5元、5角、1 角 3、培养学生独立的社会交往能力。 教学重点： 指导学生正确学说10元、1元、5 元、5角、1 角 教学难点：能够熟练的拿出正确的钱数 1 、实物牙膏、牙刷、香皂、毛巾。 教学准备： 2、纸条、蜡烛、打火机 3、1元、5 元、10元、5 角、1角 活动过程： 1、开始部分： 常规训练： 呼吸：吹蜡烛 舌操：《小花猫》包括伸舌、卷舌、添嘴角 1）引入部分： 情景：（老师走路时不小心掉了钱） 同学提醒：老师钱掉了! 老师：谢谢你那这是多少钱呢？我们一起看一看， 看看老师有多少钱？同学一起说10元、5元、1 元、5 角、1 角。那钱是 干什么用的？买东西用的，下面我们来用钱买东西，看一看谁会用钱？ 2）多少钱 出示牙膏、牙刷、香皂、毛巾

A、角色1 （同学）：你好！ 角色2（售货员）：你好！请问你要买什么？ 1 ：我要买牙膏| 我要买牙刷| 我要买香皂| 我要买毛巾，这个 多 少钱？ 2：这个5 元 1: 给你5 元 B那老师演示完了，我们要问售货员什么呢？“这个多少钱”。 然后，我们拿出相应的钱数。 C、接下来我找同学上来和老师试一试，看看谁能能对？ 1 （学生）2（老师） 情景买东西拿钱 在找一位同学试一试！ 4、结束部分： 今天我们一起巩固了钱，同学们有没有钱，有！那我们用钱要买 有用的东西，不可以乱花钱，钱是爸爸妈妈辛苦挣来的，所以我 们不可以乱花钱 5、课后延伸： 好了，今天的作业是帮爸爸数数他有多少钱 板书设计： 付钱 10 元、5 元、1 元、5 角、1 角 1 （同学）：你好 2 （售货员）：你好，请问你要买什么？ 1：我要买牙膏|我要买牙刷| 我要买香皂| 我要买毛巾，这个多少钱？ O 1 ：给你**

聋校四年级律动课教案

三年级律动备课 第一周备课 课题：准备课 教学要求：1课堂常规训练。 2复习学过的舞蹈，激起学生学习兴趣。 教学过程： 一、组织教学 1学生在教室门口整队，走步至律动室门口。 2排队走步进入律动室呈以下队形。 X X X X X XX XX X X X X X X XX XXX X X X XX X XX X X （三年级） 3、师生问好 （报数、准备活动） 二、课堂常规训练 1整队，集合呈上课队形，并要求学生记住自己的位置，有正确的站姿。 2入场， A练习走步，要求整齐、有节奏、精神饱满地走。

B排队从室外走进室内并呈上课队形。 C师生问好。 D反复训练。 3退场练习。 A集合呈上课队形。 B师生再见。 C全体学生向左转，从第一排开始成一纵队走步出教室。（要求整齐、有节奏、精神饱满地走） D反复训练。 三、复习学过的舞蹈。 带领学生回忆、跳一些曾学过的舞蹈，演奏、聆听一些学过的曲目，调动学生学习的积极性，提高学习律动的兴趣，同时活跃课堂气氛。 四、着装要求。 （布鞋为主，运动衣裤） 五、小结，下课。 后记：大部分同学都比较喜欢上律动课，上课也很积极、很配合。 课堂纪律较好。

?课题：游戏小燕子飞来了 ?要求： ?1提高学生的观察能力和应变能力。 ?2开发智力，培养学生的合作精神。 3锻炼学生的身体协调性。 游戏方法： 1把学生分成两组（一人是小燕子其他人是害虫） 2 害虫们在自由自在的飞翔，等老师喊“停！”害虫们保持自己的姿势不准动。 3小燕子这时就从家里飞出来捉害虫，谁动了就捉谁。 4被捉的害虫跟小燕子回家。其他的重新飞翔。 游戏规则： 1、老师没喊停时，小燕子不准飞出来。 2、害虫们可以在不被发现的情况下动一动。 3、以捉的多少，论输赢。 后记： ?这节课的课堂气氛活跃。但是课堂纪律不是很好，学生们的注意 力也不是很集中。老师多次强调之后才有所改变。总起来说，通过这节课的学习学生们的观察能力和应变得到了充分的发展。

律动教学计划

聋校一年级律动教学计划 一、指导思想 以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。 二、教材分析 本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。 三、学生分析 本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。 四、教学目标 本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。 五、教学要求 使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。 六、教学措施 1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学， 2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣， 3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。 七、教学活动 1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏； 2、在集体活动中表演节奏及韵律操。 八、教学进度安排 九月份——儿歌欣赏，了解节奏 十月份——学打节奏，单拍练习 十一月份——学习多种节奏类型 十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习 一月份——韵律操学习篇二：律动教学计划 律动教学计划 根据聋生的身心特点，结合律动教学课程要求，我制定本学期的教学工作如下： 一、二年级和四年级的律动课教学： 1、加强基本功训练，主要通过地面练习，中间练习和把杆练习来进行，从而达到强身健体，增强学生身体协调性，为舞蹈表演作准备。 2、编排舞蹈《我不上你的当》培养学生美感，韵律性及身体协调性，在表演中增强自信。并为助残日汇报演出作准备。 二、舞蹈队的教学： 目前，我校舞蹈队的人数不多，只有5 个，而且水平参参不齐，年龄也不等，结合这些状况，我最大限度地调动学生学习的积极性，照顾不同水平的学生，努力做好因材施教，抓好基本功，练习基本功组合，加强形体训练。选材上开展一些民族舞，现代舞，难易结合，