关系型话题作文

一、关系型作文话题及其命制特点。

所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。

“……与……”为话题的作文，就是关系性的话题作文。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。

如史铁生的《我与地坛》，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。

需注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。

（2003全国）阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说：?不修好，一定会有人来偷窃。?邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：

①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的

认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的

认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。

③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的

认知不能受情感亲疏而左右。

就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：

①直接亮出话题，如2001年北京摹拟考题，

直接要求以“冷与热”为话题作文。

②由具体材料抽象出话题，如2003年高考作

文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题——“感情的亲疏和对事物的认知”。

二、辨明关系型作文话题要素间的关系。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

关系型作文话题要素间的关系主要有以下几种：

1.对立统一关系：

就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无A无B 式。

如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

2.是非取舍关系：

即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有A无B 式。

如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”,若作其他理解则是不科学的。

而对“自信·自满·自负”,我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；

对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。

3.并非绝对关系：

即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有A未必有B式。

如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

4.并列共存关系：

即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为既A又B式。

如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；

对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”

或“先要成人，后要成才”。

再如“和与不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5.条件关系：

即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。也可称之为有A才有B式。

如“人文素养与发展”这个命题就是条件关系,可以这样立意:只有人文素养提高了才能促进国家与社会的发展,人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。

当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上五种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

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三、要选取最佳角度构思行文。

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。

四、要有符合文体基本思路的构思

假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章最好符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。

对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。

五、关系型话题作文如何准确审题立意

人们一般把话题作文分为四部分：一是材料语，二是提示语，三是话题语，四是要求语。构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“注意”（要求语）是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是写作时的注意事项。

1.审材料语

话题材料与写作立意之间有什么关系，起什么作用，不必一概而论，要具体情况具体分析。如果材料与立意关系不大，就可以脱离材料去立意。如果材料与立意关系密切，就绝对不能脱离材料。这就要，审题时就仔细推敲材料。读材时不能匆匆“扫描”，应该一个字一个词的在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。

2004全国四卷作文的材料是：?一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：‘向外看，你看到了什么?’富人说：‘我看到外面有很多人。’哲学家又将他带到镜子前，问：‘现在你又看到了什么?’富人回答：‘我自己。’哲学家一笑，说：‘窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。’?

很显然，哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子，好好揣摩它，才可能对材料有个准确的把握和理解。

2.审提示语

一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解

话题，从而写出切合题意的作文来。

如2004年广东考题的提示语是：?上述寓言中的人物由于语言沟通问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。?

这个提示语就暗示了“语言与沟通”的立意方向：沟通离不开语言；语言是沟通的桥梁，也是沟通的障碍。

3.审要求语

命题人对作文提出的要求，是考生写好文章的前提条件。必须按要求去写，不能有任何的随意性。近年来要求越来越宽泛，大多坚持“三自”的原则，但也有作一些限制的，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。如2004年上海的作文要求明确规定“诗歌除外”。

“自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外，我们还要注意文体的规范，即写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，不能写得“四不像”。

要求也是阅卷人的给分点，要有强烈的分数意识。不仅要看清以“要求”或“注意”这样明显的形式提出的要求，还要看出隐含在题目之中的具体要求。

六、关系型话题作文的审题立意误区

误区一：抓住一点，不及其余。

既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。

误区二：泛论关系，不见重点。

有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要突出二者关系的同时，还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。

如2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，审题时考生当然应准确把握两个短语间的关系，但面对挫折，人们的选择有许多种，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人则以平常心视之．选择不同，人生的境界也大有高低。如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

误区三：另起炉灶或偷换话题。

有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。

即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。

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辨明关系准确立意 ——关系型话题作文备考策略 关系型话题作文从20XX年诞生以来，就备受大家的关注和好评。在2004的高考备考复习中，各地的模拟试卷上就不时出现关系型话题作文，如三月广州一模的“和而不同”和五月深圳二模“主动与被动”。到20XX年高考中，全国十五套考题就有十套选用关系型话题作文。20XX年选用这种作文题型的比例虽有所下降，但仍有五套以上作文题目选用这种题型，其中全国卷三套都选用关系型话题作文形式。由此可见，关系型话题作文是近年考试的热点。对此，我们在备考作文时，对这类作文要给予足够的重视。 对关系型话题作文，不少考生倍感头痛，心存畏惧，认为如此话题写作太难，主要原因是立意容易跑题、偏题。这都是因为不了解关系型话题作文及其关系的缘故。 关系型话题，就是指由两个或两个以上的词或短语并列组合而成的一种话题形式。由这种话题构成的作文题目就是关系型话题作文。在具体写作过程中，必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其问关系。如“感情的亲疏和对事物的认知”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“铭记与忘记”等。就拿高中语文第二册教材中史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文过程中作者就很好地兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻、所做所想，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素之间的关系，即“地坛是我的精神家园”。 由于关系型话题的各要素间关系的开放性、多维性，故构思作文之前，最重要的是要先辨明关系型作文话题要素间的关系。那么，该怎样辨明关系，作到准确立意呢? 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1．对立统一关系 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。亦称“无此无彼式”。如“平凡与伟大”这个话题，可立意为：没有“平凡”也就不会有“伟大”；平凡蕴育伟大，伟大源自平凡，我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。再如20XX年全国卷一的话题“出人意料和情理之中”，细加审题，不难发现：话题的两个要素是对立统一的，同时又是互为因果联系的，彼此之间相互作用、相互依存、相互促进。只要我们能正确透析出两个要素之间的逻辑关系，就不难构建出符合话题的作文来。 2．是非取舍关系 就是指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍并作出选择。亦称“有此无彼式”。如“自尊与虚荣”这个话题，可

以新为话题的作文初中4篇

以新为话题的作文初中4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 人生中的每一件事就如同一个圆，一旦有了终点，新的起点便会出现! 手里拿着这稿纸，沉甸甸的，不知是因为它非比寻常，还是因为我神经过敏。我又一次检查了稿纸上的学校，班级，姓名，恩，挺不错，都满意了。 刚要把这稿纸投进信箱，手却不由自主地缩了回来。万一，万一这又是一篇石沉大海的死稿;又或许，或许这次会有回音，我不断斗争着，变化着，全然没有注意到自己已在这投稿箱前站了许久。 秋风静静地吹着，勾起了我无限的伤感。这样纷繁复杂的心情全是因为那一次的失败啊! 那是去年，同样在一个秋天，同样在这个投稿箱前，我与好朋友小A都抱着“试试看”的心情第一次向中学生报投了一篇自己的得意之作。当时，我们是多么快乐呀!我们满怀诚意地互相祝愿：“祝你成功!”投完稿后的好几天，我都不能平静下来，幻想着我的作文被刊登在报纸上后，同学们向我祝贺的快乐心情。我是多么地激动呀! 过了一个星期，新一期的中学生报与大家见面了。我和小A一起迅速的搜索着目录。“啊，我的作文诶!登上了!”小A快活得大喊着。我转眼一看，果然有。那么我的呢?我的眼睛如雷达般紧紧扫描着每一个作文题目，一遍，两遍，三遍，我的心凉了，就如同被泼了一盆冰水。 我狠命地拍了拍小A的肩，大声说：“小A，祝贺你!” 话音刚落，我强忍着的泪水还是流了出来。 我跑向了厕所，偷偷地大哭了一场，为什么?为什么上天这么不公?难道我下了这么多功夫完成的作文，就这样被拒之门外了吗? “是金子总会发光的!”我忽然想起了这句话。对啊，我怎能这么轻易就放弃呢?我现在只是没被人发现，总有一天，我会有所成就的! 踌躇的我蓦地下了决心，我最后看了看稿件，郑重地把它投入了稿箱。 我想：如果这次没消息，我还会继续投......因为，失败的终点就是成功的

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关系型话题（命题）作文写作指导 ——《坚守与放弃》作文讲评 一、《坚守与放弃》作文讲评 （一）比较分析：《坚守与放弃》和下面两组作文题在内容要求上有怎样的异同？ 1.《坚守》《坚守不弃》《永不言弃》 2.《放弃》《勇于放弃》《学会放弃》 第1组作文强调“坚守”意义，第2组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是《坚守与放弃》的一个方面。 （二）讨论分析：《坚守与放弃》是否可以简单的将以上两组作文的内容相加组接？ 《坚守与放弃》要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说清楚对它们的权衡取舍态度。 （三）归纳结论： 这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。

“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等； 二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径； 三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。 写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要具体问题具体分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面 （五）自我反思：自己的文章是否阐述清楚了二者的关系？能具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？

二、关系型话题（命题）作文写作指导 关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。此类作文富有思辨性，难度较大，限制性强。 （一）关系型作文题要素之间的关系： 1、对立统一关系； 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。 如：“自由与纪律”。 没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。 2、权衡取舍关系； 即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。 如：“偏见与关爱”

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以感恩为话题的作文600字 感恩，是一种很浓厚的爱。人与人之间要是没有了感恩，就会像书架上没有了书籍，地球上没有了人类 妈妈给予我的爱有许多，像天上的繁星，例如：时时刻刻的关心着我的身体健康、分分秒秒地关注我的点滴细节所以，我要学会感恩! 时钟老人滴嗒、滴嗒地走着，很快，母亲节来了.我苦思冥想：买什么礼物送给妈妈呢呢?一个百音盒、一束美丽的花、一条花裙子、还是突然，我眼前一亮，拿起零用钱，直奔商场。商场里人山人海，我从人群中挤到卖手袋的橱窗前，橱窗里摆放着一个精美的手提包，妈妈每次来到商场，都目不转睛地盯着这个手提包，只是价钱昂贵，妈妈不愿买，这个手提包正好当做母亲节的礼物。想着想着，我绽开了笑脸，但我又发愁了，这么昂贵，我只有一些零零散散的钱，怎么办呢?我问老板：老板，这个手提包可否便宜些?嗯，最低也要二百元。老板看着 我渴望的眼神，犹豫不决地给了最低价。我想了想，我的零用钱加上利是钱刚好二百元。我高兴极了，一蹦三尺高，急忙向老板买下手提包，然后连蹦带跳地回家。 回到家，妈妈还没回来，我用一些彩色的卡纸，把手提包包装好，一切准备就绪。呯、呯、呯一阵清脆的敲门声响起，我兴奋地把门打开，妈妈!我热情地说，脸都涨红了。乖女儿，今天怎么像一个活泼的小天使呀?我神秘地说：妈妈，你看!接着，我从背后拿出一份礼物，拆开看看。妈妈接过礼物，带着喜悦的心情急匆匆地拆开。在妈妈把手提包拿出时，我高兴地喊道妈妈，祝您节日快乐!看着手提包，妈妈既惊讶又充满疑问：这不是我最喜欢的手提包吗?这么昂贵，你怎么舍得买呀?喜悦的泪水从妈妈的眼眶里夺眶而出，把我拥在怀中。我 的心像吃了蜜一样甜。 人要有一颗感恩的心，要做一个懂得感恩的人，即使遇到挫败，也要感谢这件事为我们带来的经验和教训。 以感恩为话题的作文600字 爱心是一种责任，感恩是一种智慧。人来自古就懂得感恩，感恩更是中华民族的传统美德。感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。我感恩周围的每一个人，爷爷，妈妈，爸爸，叔叔，阿姨，老师，姐姐，都对我有恩。现在，童年的时候大家对我的恩情还让我念念不忘。的确，哪怕是轻于鸿毛的一些小恩情，我们也不应该忘怀。 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就应该感谢父母，是他们赋予了我们生命。是的，我们要报答他们。可是，当劳累了一天的父母回到家中，有些小公主小皇帝还大声地叫父母做饭。

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人际关系的作文范文

人际关系的作文范文 金太阳新课标资源网 “人际关系”类话题作文导写及例文1 人是社会关系的总和，相互联系，相互依存。人际关系对每个人的情绪、生活、工作存在巨大影响，对人的一生发展甚为重要。因此，反映人与人相互关系的题材在作文命题中倍受青睐。以下内容围绕“人际关系”这一主题，从“知人与自知”、“尊人与尊己”、“远与近”三个角度展开。 实战演练一 知人与自知 题目展示 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位哲学家乘船到河对岸，划船的船夫年龄已经很大了，却一直在使劲地划。哲学家就对船夫说：“老先生，你学过哲学吗?”船夫回答道：“没有。”哲学家摊开双手说：“那太遗憾了，你失去了50％的生命。”过了一会儿，这位哲学家看到老先生如此辛苦，又说：“老先生，你学过数学吗?”那位老船夫就更自卑了，说：“没有。”哲学家接着说：“太遗憾了，那你将失去80％的生命。”就在这个时候，突然一个巨浪把船打翻了，两个人同时落入水中，船夫看着哲学家在拼命地挣扎，就说：“先生，你学过游泳吗？”哲学家说：“没有。”老船夫无奈地说：“那真抱歉，你将失去100%的生命了。”

在现实社会中，不少人像这位哲学家和渔夫一样既不知人又不自知，仅仅是拿了自己的标准去衡量别人的价值。对此，你有怎样的看法和感受？请把你的感受、领悟或相关的故事记下来，写一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。 思路引擎 一、首先得明确什么是“知人”，知“什么”人；什么是“自知”，知自己的“什么”。⑴“知人”者，知晓他人的生活习性、为人秉性、作风习惯、才能特长也；知什么人，一般人、朋友、下属、上司、对手、敌人等。⑵“自知”者，认知自己也，认知自己的长处短处优缺点，有多大能耐，能干什么事，能做多少事。 金太阳新课标资源网 二、要明确为什么要“知人”“自知”。⑴“知人”是为了与人交往。如“知”一般人，是为了“择其善者而从之，其不善者而改之”；“知”朋友，是为了交流情感、相互扶持；“知”下属，是为了因才施用，人尽其才；“知”上级，是为了得到赏识，以发挥自己的能力与才干；“知”对手与敌人则是为了抓其弱点，攻其不足，进而达到超越对手、战胜敌人，保存、发展、壮大自己。⑵“自知”则是为了更好地与人打交道，只有知晓了自己有几斤几两，才能给自己一个准确的定位——是士卒，你就甘心听从指挥，冲锋在前；是元帅，你就知人善用，指挥好千军万马。⑶“知人与自知”的目的：实现理想，创造辉煌。如刘备因知诸葛亮而成就两代帝业，诸葛亮因知刘备而甘

以感激为话题的作文

以感激为话题的作文 露珠悄悄地滚动，也许是感谢碧绿的荷叶;小鸟在欢快地歌唱，也许是感谢蔚蓝的天空……而我却要感谢对我们无微不至的金老师，感谢她那会心的微笑;感谢她那鼓励的眼神;感谢她对我们谆谆教导…… 记得有一天：上课的铃打响了，一位个子不高的老师走了进来，她就是教我们语文的金老师。教室里鸦雀无声，这一堂课，大家听得非常认真。不知道怎么了。我那时注意力有点不集中，开了小差，在那抓自己耳朵玩。这时，老师刚好走过来，以为我上课不认真。因此，金老师带着生气的口音问我：“你是全校学习最好的了么?你是全镇学习最好的了么？你是全省学习最好的了么……”一连串的问题使得我非常愧疚。那时，我顿时恨不得找到一个地洞钻进去。下课后，老师把我叫到办公室，认真且耐心得教导道，“以后上课一定要集中注意力，思想上不能开小差。这样才能进步，取得好成绩。还要记住，人外有人，天外有天。”那天，老师这几句教导深深地烙在我心里。从此以后，每节课我都认真地去听，学习上也取得不错的成绩。 老师，如果我们是嫩苗，你就是那辛勤劳动的农民伯伯;如果我们是花朵，你就是那可蔼可亲的园丁;如果我们是雏鹰;你就是我们将要飞翔的蓝天;如果我们是鱼儿，你就是那一望无际的大海……老

师，相信我吧，我一定会好好学习，好好做人，不会辜负老师的厚望。 几天前，我大姐在电话里惊慌失措，说出大事了。大姐一向很沉着，可是发生的事，却让她没法冷静。 那天，她在银行办*行卡，办好卡，一转身，柜台上的手提袋丢了一只。那只装着十万元现金的袋子没丢。但丢的那只里面装着比现金更重要的东西——我外甥下半年出guo的相关手续。当即，大姐汗出如雨。 打电话时，大姐恨得咬牙切齿，他怎么就不偷走十万元现金，偏偏偷走那个袋子呢？ 这确实是天大的麻烦。对出guo的手续，我不太清楚，但可以想象，像签证之类的资料，应该不是一时半会能够补办到的。除了让大姐赶紧报案之外，我也想不出更好的办法。我外甥是品学兼优的好青年，下半年就要去美国斯坦福大学读研。本来顺风顺水，突兀起了这么大的变故。这事像一块石头，一直压在我的心里。

关系型话题作文审题“四论”

关系型话题作文审题“四论” 一、两点论 所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。审题时必须兼顾话题构成的各个要素，即“两点论”。有的考生审题时往往抓住一点，不及其余，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。 例1：在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子事实上也经常有这样的情况，面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。大自然中常有这样的现象，面对强大的天敌，有的动物跪地求饶，任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地战斗，直到死去或偶然逃掉。在现实生活中，也有这样的情况。请以“勇敢和妥协”为话题，写篇文章。 [审题] 审题时必须注意分析“勇敢”和“妥协”两个方面，不可只抓住其中一点。不仅要谈“面对强大的对手，只有勇敢对待，才有可能绝处逢生甚或成功”，而且要运用正反对比法论证“妥协”行为造成的结果（失败或灭亡）。 二、重点论 关系型作文话题，审题时除了要兼顾话题构成的各个要素外，还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，即“重点论”。做到两点论与重点论的统一。切不可各个要素泛泛而谈,平均用力，不见重点。 例2：请以“模仿与创新”为话题写篇文章。 [审题] 一般考生认为“模仿与创新是相辅相成，密不可分的”，因此往往提出的论点是“既要模仿，又要创新”，两者并重，泛泛而论。但是如果联系现实，根据社会发展对创新人才的需求，就可提出“要模仿，更要创新”的论点，重点强调“创新”的重要性。立意就更具现实性，更深刻。行文时也要突出“创新”。 例3：一个人屋檐下躲雨，看见一个和尚正在撑伞走过。这人说：“大师，普渡一下众生吧，带我一段如何？”和尚说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中说：“现在我也在雨中，该度我了吧？”和尚说：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要被度，不必找我，请自找伞！”说完便走了。请以“助人与自助”为话题写篇文章。 [审题] 如果仅从“两点论”角度立意，为“既要助人，又要自助”，但立意平平，不见重点，又没有扣紧材料，有失偏颇。从“重点论”角度立意，为“既要助人，更要自助”或“既要自助，更要助人”。最后从材料看，从关键句“不必找我，请自找伞”可看出“ 现代人不能一味地接受别人的帮助，而应自立，自强，它才是我们走向成功实现理想最可靠的保证”。这才是此话题的最佳立意。 三：关系论 关系型话题作文审题的关键，就是在于理顺话题中的种种关系，清楚地点明其间关系，即“关系论”。关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的诸要素之间的特定关系。 系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1：并列共存关系：指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，

以新年为话题的作文500字4篇

以新年为话题的作文500字4篇 以新年为话题的作文500字篇1 今天是春节，我很开心，今年的春节是在我老家江苏过。我走到了我们的小区门口，广场人们正在载歌载舞，你看那个阿姨跳的多好呀，舞姿优美，你在看你几个小孩子还学着大人的样子跳舞，跳的多像啊！ 过春节我最喜欢的就是收红包，拿压岁钱，每当人们问起我过年你最喜欢干什么我会说出很多，但是我还是喜欢江苏的一个习俗，每到过年我们的亲朋好友都会等家里等着小朋友来要糖，每当一个小朋友来到家里，说上一句美美的祝福，就会得到一把糖，我们心里都会美滋滋的。我现在最怀念的还是我小时候我们在老家和哥哥一起去奶奶的朋友家去爷爷的朋友家要糖，要糖的时候还有一个讲究呢，就是在别人给你糖时一定要说：谢谢。不让新的一年会有霉运，这个说法我小时候才相信，现在长大了不太相信当然我们还是要懂礼貌，我只是不相信会有霉运。哥哥那时候总是爱抢我的糖，我小时候嘴甜，糖就得的多，哥哥就不服气了抢我的糖，我不高兴了就会想爷爷奶奶哭诉着，哥哥只好乖乖的把糖还个我，我在开开心心的去于我的好朋友分享着些糖哥哥就会在一旁不高兴的说：哼！糖都不给我。我就会说：好东西总要要一起分享呀！哥哥你要那么多糖有什么用呀？出不完就坏了还不如和朋友一起分享的好！哥哥听了，还是不一起分享，生气的走回屋里，我就和好朋友们一起玩游戏开开心心的过完春节。

我喜欢小时候的春节，开心、快乐的春节！ 长大了就不经常回老家了，老家要糖的习俗也没有了，但是还有一项活动我们还是非常的喜欢那就是领压岁钱、收红包。开始贴对联的，吃完年夜饭了爷爷带着三分的酒气高高心心上椅子贴对联看那：一帆风顺年年好，万事如意步步高。写的多好呀！ 虽然今年没有要到糖但是我能见到爷爷、奶奶、老爸、娘娘和哥哥，我还是很开心！以新年为话题的作文500字篇2 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆。 从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了。 那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时

关系型作文话题指导

关系型作文话题指导（2） 一、要辨明关系型作文话题要素间的关系。 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。 关系型作文话题要之间的关系主要有以下几种： 下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对学生的备考有所帮助。为了行文方便，我把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。 1、A影响、制约B 【典型例题】2007年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 【话题分析】 从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。 2、A、B各有所长，各有所短 【典型例题】逆境与顺境 【话题分析】 人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。 顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。 3、A比B重要 【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。 有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。” 请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。 【话题分析】 哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。 4、要平衡A与B 【典型例题】2006年高考重庆卷作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。 【话题分析】

关系型作文(议论文)

关系类议论文导学案 高二语文编写：李小静审稿：陈鹏日期：2009-10-29 序号：1 【学习目标】（能力层级D级） 1、能记住关系型作文话题要素之间的关系主要有哪些。 2、掌握审题技巧 3、关系式话题或文题编写论点的一般方法。 【重点难点】 1、审题，确定话题要素之间的关系。 2、确定论点 【学法指导】 1、认真阅读高考链接部分内容，掌握关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。 2、总结关系类议论文审题立意的方法，并完成“达标检测”。 【高考链接】 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如2005年全国卷一：话题是《出人意料和情理之中》。细加审题，便能领悟：话题的两个方面是对立统一的，同时又是互为因果联系的，彼此之间相互作用、相互依存、相互促进。可以运用所学的唯物辩证法的基本原理来透析出两者之间的逻辑关系，从而构建出符合话题的文章来。 2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如2005年全国卷三：以“铭记与忘记”为话题进行作文。细加审题，便能领悟：这道题目教育人们要用正确而科学的态度来对待历史和现实，教育人们要把关爱铭刻在心，让怨恨随风而去。倡导人与人之间相互包容，奏响创建和谐社会的主旋律。取舍统一，彰显辨证，什么该记，什么该忘，要体现人文精神，反映时代主题。 3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式，或辩证关系式。这种类型话题，概念之间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入，抓住其中一个方面，写清概念之间的辩证关系。如2003年的高考作文题“感情亲疏”与“认知的正误”之间，就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”。③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。所以这个文题的是因人而异，因事而异，因时而异的。“感情”一词的含义也不是单一的，可以指亲情，也可以指友情、爱情。这个话题又可以放到不同的领域，针对不同的对象去谈；放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等，放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾等，还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客和商家等等。只要有生活的观察和体验，有文化的积淀和融会，有较强的思维和表达能力，就可以写出好文章来。 4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如2005年江苏卷：以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。细加审题，便能领悟：“凤头”不能理解为华美的外表，而应理解为良好的开头；“猪肚”应理解为人生充实富有，切忌浮躁虚华；生命需要丰富多彩，精神需要内蕴丰厚；“豹尾”应理解为在“凤头”“猪肚”的基础上，来一个有声有色的总结。可以有序地表达人生三境界、事业三部曲等。再如2005年浙江卷：以“一叶一枝一世界”为话题作文。细加审题，便能领悟：从狭义的“一叶一枝一世界”拓展开去，透视芸芸众生，俯瞰大千世界，阐发感悟，抒发情怀。在写作技巧上，可类比烘托，可以点代面，可象征隐喻，可以小见大等。

以感恩为话题的作文800

以感恩为话题的作文800 滴水之恩，自当涌泉相报。亲爱的同学，请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱时，你一定要记得感恩，让这份爱继续传递下去!以感恩为话题的作文800，一起来看看。 以感恩为话题的作文800一：有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑; 你对着它哭，它也对着你哭。 仔细想来，难道不是这样的吗? 面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。 感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。 感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳;可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲;可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。 “感恩”，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。 感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。 感恩于我们的父母和亲朋好友。 感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾;感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声

声的关心和鼓励。 生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。 觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。 感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活。让我们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。 感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。让我们的思维得以在这样一个多元化的精彩世界里激烈碰撞，闪烁出生命奋进的火花。体味生活的多姿多彩，让生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光芒。 感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了

以新为话题的作文_优秀作文

以新为话题的作文_优秀作文 以新为话题的作文 高翔 ”海日生残夜，江春入旧年。”踏入2014年的殿堂，旧的学校，旧的教室，旧的老师，旧的同学，却给人一种焕然一新的感觉，跟随我来体验一下吧！ 旧学校，新气象 茂密的桐树林依然在那里默默地为我们送来绿荫，高大的教学楼张开双臂欢迎我们回归，宽阔的操场用博大的胸怀时刻准备迎接我们，一切都是老样子。 但是我却看到：饭厅里，高年级的同学总是让着刚进校门的七年级”小盆友”;车棚里，走读生的自行车摆放地井然有序；教室里，有的书声琅琅，有的奋笔疾书，还有的同学开起了小型辅导会；校园里，”老师好！”“同学，你的饭卡掉了。”“老师，我捡到一元钱。”“老师，他不舒服，我陪他去一下校医室。”整个城北中学正上演着一出充满正能量的校园剧。 旧老师，新知识 黑眼睛，长头发，圆脸，严肃的面孔，不怒自威。 而新知识，却像磁铁一样吸引着我们。在数字王国里，有理数经过一年的努力，终于找到了他的孪生兄弟无理数，相逢在实数大家庭；运算家庭中出现了两位强人——开平方与开立方，他们的加入，更激发了我挑战数学难关的斗志。 英语系统也全面升级，”good--better--best”,激励着我攀登”best”的高峰。在语文世界里，我跟随吴均来到了富春山，赏着清澈的潭水，感悟着他的人生起伏；听李辉先生为我讲述梁思成的故事；又与细菌群体在科技前沿进行对话。 但是最吸引我的，还是奇妙的物理科学实验站，在那里，我体验到了”坐地日行八万里”的神奇，感受到了超声波的力量，在乒乓球被音叉弹开的一刹那，我明白了”声音是物体振动产生的”道理。同时，我更懂得了科学之旅是乐趣与坚信并存，这新的旅程令我充满向往。 乘着这”新”的方舟，我定能扬帆起航！ 山西省永济市城北中学147班 指导老师：齐菊萍 以变化为话题的作文以诚信为话题的作文以梦想为话题的作文成长的经历作文600字

以感激为话题的作文三篇

以感激为话题的作文三篇 以感激为话题的作文三篇篇1：以感激为话题的作文感激困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感激顺境中提醒你的人，因为他校正了你的航向；感激伤害过你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗过你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视过你的人，因为他唤醒了你的自尊；感激遗弃过你的人，因为他教会了你该独立。 感激在背后默默关心你的人，因为他让你明白了什么叫幸福；感激给你收获的季节，因为它让你懂得了什么叫成熟。 感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的惊雷，撕开了遮蔽你心田的阴霾；感激是秋晶里结出的丰硕里实，映照着你丰收的笑脸；感激是冬日里烘焙大地的暖和，化解着我们人生的严寒。 感激是让幸福抽芽的养料，感激是让希望蔓延的和风，感激是让成功拔节的琼桨，感激是让友善传递的火把。 都说“天下本无事，庸人自扰之”，都说“送人玫瑰，手留余香”，都说“滴水之恩，涌泉相报”，都说“桃李不言，下自成蹊”。为人处世凡事感激，烦恼去了，快乐来了；当我们送出诚挚的感激时，得到的却是满怀的温情。

一们哲人说过：“我只想要一片绿叶，你却给了我整个春天。”感激就是这样一片小小的绿叶呵，当我们把绿叶奉献给世界时，世界却回报我们整个春天，给我们意想不到的收获。当我们以感激之心报答桃李时，我们良好的品行却为我们铺就了一条通向生命果园的道路。 吃水的时候，感激挖井的人，饮水思源，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人，春华秋实，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激生养你的人，投桃报李，我们更加懂得生命的宝贵。 我们不可能孤立地活在这个世界。我们每时每刻与身边的每个人，每棵花草，每滴雨露，都有着千丝万缕的联系。感激身边的每个人，他们证明了我们的存在的价值。感激脚下的每棵花草，它让我们吮吸了生命的芬芳。感激草叶上的每滴雨露，它展示了生命的勃勃生机。不懂得感激的人是可怜的，因为他失去了提升自己灵魂质量的宝贵资源；不懂得感激的人是可叹的，因为他在这个世界上拆除了通向更高顶点的阶梯；不懂得感激的人是孤独的，因为他割断了给生命以温情和友爱的纽带；不懂得感激的人是无知的，因为他关闭了生活给我们输送幸福的管道。 因为感激，所以幸福。那就让我们从今天起学会感激吧，感激黎明的日出，感激友好的问候，感激无声的付出，感激微小的收获…… 篇2：以感激为话题的作文饥渴的旅人在茫茫沙漠里寻找到了绿洲，他会感激，感激天空赐予这一片土地的滋润；焦急的母亲在车站等站远归的游子，她会感激，感激火车带来了孩子的身影；病重

关系型话题作文审题

关系型话题作文审题 一、定义 所谓关系型话题作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此失彼。 关系型话题作文的审题立意误区 误区一：抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。 误区二：泛论关系，不见重点。 有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。 误区三：另起炉灶或偷换话题。 有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。 关系型作文话题要素间的关系 对立统一关系：是非取舍关系：并非绝对关系：并列共存关系： 1.对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为“无此无彼式”。 “自由与纪律” 这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。 2.是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。 “偏见与关爱” “自信?自满?自卑” 如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信?自满?自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更

高中以感恩为话题的作文三篇

高中以感恩为话题的作文800字【三篇】【篇一】 父母给了我们生命，把我们带到这个世界上;给了我们一个温馨的家，让我们不再害怕。在陌 生的城市里中，教我们说话、走路，含辛茹苦的把我们教育成一个道德人士。 在我们收获成功时，父母会为你骄傲;在我们沮丧失望时，父母会帮我们打开心灵之窗，用阳 光般温暖的爱抚慰你的心房;在我们遇到挫折时，父母会鼓励你重新站起来，继续大步向前……父母 为我们付出了太多太多，我们却时常表现的年幼无知，让父母为我们操心。一句简单的话语，一次简单的问候，一份简单的礼物…..都会让父母的脸上重拾久违的笑容，更重要的，是常回家看看。 今天，请你学会感恩，懂得感恩，并给父母带去幸福与快乐。 学会感恩，感恩同学。 古有十年寒窗苦读，现有百人齐头并进。同学，一个不起眼的字眼，却足以让你怀念一生;同学，一个不陌生的字眼，却能够改变你的一切。那点点滴滴，都是值得留念的美好回忆…... 生活中，你有苦恼，可以向同学倾诉，他将会是你的听众;学习上，你有疑问，可以向同学请教，他将是你的老师;长大后，你有困难，可以选择向同学求助，他将是你的朋友……同学，抬头不 见低头见，与我们朝夕相伴。我们一起上课，一起嬉戏;我们一起欢笑，一起流泪。同学，是在你 伤心时，第一个安慰你的;同学，是在你无助是，第一个帮助你的;同学，是在你忧愁时，第一个开 导你的......不知不觉中，同学，已经成为了我们生命中最重要的一部分，成为了我们必不可少的亲 密伙伴。我们相亲相爱，好比温馨的一家人。曾有人说过：“友谊天长地久。”现在我才明白，友谊，是岁月磨砺不掉的;是时光擦拭不了的;是我们无法忘怀的。请你珍惜这来之不易的纯纯友谊，因为，它是最宝贵的。 学会感恩，感恩老师。 老师是根蜡烛，燃烧了自己，把光亮留给了我们;老师是盏明灯，指引了我们前进的方向，让 我们不再迷茫;老师是个园丁，辛辛苦苦地培育了我们这些不懂事的花朵…… 不管在什么时候，老师始终考虑着我们，不顾及自己的安危。老师在我眼中，是一片无边的海洋，海上有几只海鸥在展翅翱翔，前面一片辽阔。我只有行驶在海中，乘风破浪，不断吸取海洋教给我的各种知识，来丰富自己的思想，才能不负重望，到达海的彼岸，开始新的旅程。我一定要好好学习，不辜负老师对我的期望，长大后成为国家的栋梁。 学会感恩，懂得感恩。哪怕只是一个萍水相逢的人给予的一点一滴的帮助，也要将他铭记在心。而我们身边的人，无时无刻地爱着我们，我们有何理由不感谢他们呢? 学会感恩，你就会多收获一份成功;学会感恩，你就会多收获一份喜悦;学会感恩，你就会多收 获一个知己……