初中数学课堂中的几种情境教学法

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初中数学课堂中的几种情境教学法

作者：丁梦梅

来源：《中学教学参考·理科版》2016年第01期

[摘要]在初中数学课堂中的情境教学法多种多样，如可以结合多媒体创设教学情境、结合故事创设教学情境、结合调查创设教学情境等，这些情境教学法是教师在具体教学实践的基础上提出的，具有一定的可操作性.

[关键词]情境教学法初中数学多媒体故事调查

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2016）02-0034

情境教学法是指通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率的一种现代教学方法.进入21世纪之后，情境教学法在新课程改革的大背景下进行得如火如荼，深受一线教师和学生的喜爱.我查阅相关文献资料时发现，国内关于在初中数学课堂中运用情境教

学法的研究很多.下面，我谈谈初中数学课堂中的几种情境教学法.

一、结合多媒体创设教学情境

多媒体集声、像、图、文于一体，是创设情境的绝佳工具.数学知识比较抽象、枯燥、乏味，学生学习起来感到很吃力.多媒体可以动静结合，化抽象为具体，丰富教学资源，拓展学

生的视野.教师可以结合多媒体创设教学情境，优化教学方法，化抽象为具体，给学生更加直

观的感官刺激，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性.

例如，执教人教版七年级下册《相交线》时，我在新课导入阶段用多媒体课件呈现如下几幅图：（l）相交的铁轨；（2）相交的两双筷子；（3）相交的两条河道；（4）相交的两个光束.看到这些生活中常见的画面之后，学生感到非常熟悉且亲切，于是，我顺势引导，提问：“同学们，通过观察，你们是否发现这些图案存在一个共同特点呢？”学生说：“这些图案中均存在相交.”我说道：“是啊！如果将这些物体看作两条直线，那么，图案中的两条直线相交.这也是我们本节课将要学习的新内容.”

结合多媒体创设教学情境是当下较为流行的情境教学法.因此，初中数学教师在课堂教学

中应科学、适时地结合多媒体创设教学情境，不断激发学生的数学学习兴趣.

二、结合故事创设教学情境

在诸多情境教学法当中，结合故事创设教学情境颇受学生喜爱.因此，很多初中数学教师

在课堂教学中也会不遗余力地结合故事创设教学情境，营造轻松、愉悦、和谐的课堂氛围，给课堂教学带来别样精彩.