《语言学纲要》试题与答案
【练习与思考】 一、填空题
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（） （）（）三个方面的属性。
2、语音同其它声音一样，也具有（） （）（）（）四个要素。
3、人类的发音器官可分为（） （）（）三大部分。
4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（）发音器官；上 齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（）发音器官。
5、口腔中最为灵活的发音器官是（）
6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（） 。
7、根据发音特点，音素可以分为（）和（）两类。 8、每个元音的音质是由（） （）（）三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由（）和（）两个方面决定的。 10、[t]—[d]的区别性特征表现为（）对立。 11、汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（） 。
13、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫（） 。14、一
（）（）。15、（）是听觉上能
16、汉语的音节通常可以分为
（）、（）和（）三部分，其中韵母又分（）、（）、（）三部分，声母和韵母是由（）音位构成的，声调由超音质音位的（）构成的。
17、常见的语流音变主要有（） （）（）（）四种。
18、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫做（） 。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p ‘]－[p]
[f] －[v][ts]－[t §] [n] －[l] [y] －[i] [y] －[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音
6、音位
7、音位变体
8、条件变体
9、自由变体 10、典型变体 11、超音质音位
12、音高
般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做（）够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。
13、音强
14、音长
15、区别性特征
16、二合元音
17、复辅音
18、语流音变
19、同化
20、异化
21、弱化
22、脱落
23、历史音变
24、语音规律
四、思考题
1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？
2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？
3、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？
4、造成不同音质的原因有哪些？
5、音长、音高、音强和音质的联系？
6、语音的社会性表现在哪些方面？
7、国际音标有哪些优点？
8、元音和辅音的区别有哪些？
9、音位的主要特征是什么？
10、音位、音素、音位变体的关系？
11、条件变体和自由变体有何区别？
12、划分和归并音位的基本原则是什么？
13、为什么说音位总是属于具体语言或方言的？
14、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容？
15、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面？
16、语音规律的制约条件主要有哪些？
17、音位体系的演变包括哪些内容？
18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
五、讨论题
1、试比较汉语普通话中[i-?-?]所能出现的各种语音环境，为什么汉语拼音方案中只用
一个字母代表它们？
2、汉语普通话中元音 [Foe?ε]归并为几个音位比较合适？
2、汉语普通话[tttt’t]、[tsts’s]、[t§t§’§]、[kk’x]归并为几组音位比较合适？
参考答案（解题要点）：
一、填空题
1、生理、物理、社会
2、音高、音强、音长、音质
3、动力器官、发音体、共鸣腔
1、主动或积极、被动或消极
2、舌头
3、音素
4、元音、辅音
5、舌位前后、舌位高低、圆唇与否
6、发音部位、发音方法
10、清浊
11、拉丁
12、音位
13、音位变体
14、调位、量位、时位
15、音节、结构
16、声母、韵母、声调；韵头、韵腹、韵尾、音质、调位
17、同化、异化、弱化、脱落
18、异化
2、指出下列各组音素的区别特征。
[p‘]－[p] [f]－[v] [ts]－
[t§] [n]－[l] [y]－[i] [y]－[u]
送气性/不送气性清音性/浊音性
舌尖前/舌尖后鼻音性/口音性
圆唇性/展唇性
前音性/后音性
三、名词解释
1、语音：人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。
2、音质：语音的性质，是一个音区别于其他音的基本特征，又叫”音色”。它决定于声波的形式。
3、音素：是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。
4、音标：广义的音标指一切标记语音的符号，狭义的音标指标记音素的音标。目前最通行
的是音素音标是“国际音标”（分宽式音标和严式音标两种）
5、半元音：介于元音和辅音之间，属于混合音。声带颤动，较为响亮（与元音
相似）带摩擦（与辅音相似）；口腔近于开放，乐音成分大些。
；又略
6、音位：具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位。
7、音位变体：属于同一音位但却无辨义作用的不同音素就是音位变体。音位变体就是同一
个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
8、条件变体：属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定
的语音条件才出现，没有相应的语音条件，这个变体一般不会出现，而且这些变体虽然同属
于一个音位，但由于受语音条件限制，一般不能换用。
9、自由变体：能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限
制，可以随意地、自由地替换，不区别意义。
10、典型变体：能单独出现或出现频率较大的音位变体是典型变体。一个音位中只有一个典
型变体，其余为一般变体。
11、超音质音位：任何一个音素又都是音高、音强、音长、音质的统一体，每一方面的特征
都可能构成功能差别，我们把根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位称为
超音质音位。
12、音高：就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。
13、音强：就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。
14、音长：就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。
15、区别性特征：具体音系中能将一个音位同别的音位区别开来的语音特征，一个音位实际
上是若干个区别特征的总和。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成
对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。
16、二合元音：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个
元音听起来比较响的叫“前响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。
17、复辅音：一个音节中两个或两个辅音的组合体；组合后保持各自的音质。
18、语流音变：特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、强弱、高低的不
同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。
19、同化：语流中两个邻近的原来不同或不相近的
音，其中一个音因受另一个音的影响而变
得相同或相近。
20、异化：语流中两个邻近的原来相同或相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变
得
不相同或不相近。
21、弱化：语流中有些音发音时受所处地位（或者在词的末尾、作助词等）的影响而
引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。
22、脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。（往往弱化的某个音节进一步弱化
形成脱落）
23、历史音变：具体语言的语音从一个时代到另一个时代所发生的变
化
（被历史固定下来的变化）就是语流音变。
24、语音规律：历史音变往往涉及整类现象的有规则的变
化，
音位聚合中整个系列的有规则的变化，在一定时期具体语言中的语音的有规则的演变现象称为“语音规律”。
四、思考题
1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？
语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。
它是语言的载体，与意义一起构成语言符号。
（1）自然界声音如风、雨、敲门声不是发音器官发出，不表示特定含义；
（2）动物声音虽然也是发音器官发出的具有特定意义的声音，但这只是对环境的即时反应，
不能组合，不表思维，不具备符号资格；
（3）人的声音如咳嗽、呵欠等也是一种自然反应，不能形成符号，不表示意义。
2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人
说话还是小孩说话来呢？
男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。
3、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？
音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
如电大（dianda），两个音节都有元音/a/，但是明显听出前一个的发音开口度要比后一个发音开口度大，为什么呢？音位前一个元音/a/前面有元音/i/，开口度较小，/a/受其影响。这样，这两个元音就是不同的发音，也就属于不同的音素。
每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。
严格的说，一次发音就是一个音素，两次发音可能音色就会不同（如：a、A、ɑ）
4、造成不同音质的原因有哪些？
（1）发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。
（2）发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓，发音不同。
（3）共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不
同。人们可以通过改变上述三种方法，发出不同的
音色。
5、音长、音高、音强和音质的联系？
四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是
相
对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质
的，任何语言的语音系统都是以不同音色的音色为其最基本构成，其他要素则不占据主要地
位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。
四者的关系：
（1）元音的音色与频率（音高）、振幅呈现有规律的对应关系。
低元音的频率低，振幅大；高元音的频率高，振幅小。
（2）音高与音长也有规律性联系。
一般来说上声音长最长，其次是阴平，再就是阳平，而去声的音长最短。
（3）音高与音强之间有一定联系，可以互为伴随特
征。发音高，音强就强；发音低，音强就弱。
6、语音的社会性表现在哪些方面？
（1）语音符号的音义结合是全体社会成员约定俗成的。
语音都有意义，音义结合不是个人决定的，是全体社会约定俗成的。一个意义可以用不同的语音形式表示；同一个音可以表示不同意义。
（2）语音系统是由社会决定的。
任何语言和方言都有独特的语音系统；即使物理、生理属性相同的现象在不同系统中的作
用也不同，这是由社会约定俗成的。但这些差异不是发音器官不同和地理环境的不同造成
的，
而是不同民族、地区、团体各自选择了自己的系统，所以，经过训练，可以相互学习
不同的语音。
7、国际音标有哪些优点？
增添国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时则采用反写、倒写、合用、
附加符号、用小写尺寸的大写字母等方式解决。其主要优点是：
（1）标音准确：音素与符号一一对应，便于准确记音
（2）符号简单易学：国际通行拉丁字母，便于学习使用
（3）使用灵活：有很多附加符号，可以记录人类一切语音。如鼻化音、唇化音等。
8、元音和辅音的区别有哪些？
（1）气流在发音通道上有无障碍（元音无，辅音有）→最主要区别
（2）发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡；辅音：成阻部位紧张）
（3）声带是否振动（元音：振动；辅音：不一定振动）
（4）气流的强弱（元音：弱；辅音：强）
（5）是否是纯乐音（元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮）
（6）能否自成音节（元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节）
9、音位的主要特征是什么？
（1）音位是能够区别意义的语音单位
具体语言或方言中凡是出现在相同的语音环境中且具有辩义功能的最小语音单位是
不同的音位。
（2）音位是能够区别意义的最小单位。
在区别意义的前提下，是最小的，不可以再切分的。
（3）音位是在多次发音中归纳出来的语音集合单位。
在一次发音中音素和音位并没有什么区别，音位在一次发音中只能由具体的音素来体现，
多次发音则体现为多个音素。
（4）音位总属于具体语音或方言的。
每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起
着
区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。
10、音位、音素、音位变体的关系？
（1）音位和音素的关系：音位和音素既有区别又有联系。
区别：A、划分角度不同。音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，孤立地考察语言片
段在一次发音中切分出来的最小单位，不具有区别意义作用；音位是从特定音系中分析出
来
的具有辨义作用的最小语音单位。
B、划分范围不同。研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性
上研究，侧重语音的物理、生理属性；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要
从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表
的原材料，不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方音的音位系统。
C、音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。
D、音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。
联系：音位是比音素更高一级的语音单位，音素是音位所使用的语音资料实体。音位是在音素的基础上概括出来的。一个最小的语音单位，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。（2）音位与音位变体的关系（着眼于语音体系中集合和内部成员的关系而言的）
音位是由音位变体构成的，二者是一般与个别的关系。一般存在于个别之中并通过个别表
现出来。“音位”只是一个抽象的笼统的概念，只有在具体语境中才能看到它的真实面貌。音
位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在；另一方面，音位总是由具体的变体来体现的。
11、条件变体和自由变体有何区别？
条件变体：一个音位因受语音环境的制约而表现为若干个不同的音素。这些不同的音素所处
的语言环境不同，它们互相排斥，处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果条件变
体的音位在语音上相似，就可以归并为一个音位。
条件变体是只能出现在某种特定语音环境中的音位变体，它是一个音位在不同环境中受不同
条件影响而产生的。如普通话/a/音位，有四个常见的变体，而且有各自的出现条件：[pai]中，受前元音[i]的影响→前元音/a/
[mA]中，受单韵母影响→央元音/A/
[lɑu]中，受后元音[u]影响→后元音/ɑ/
[j&<108;n]中，受韵头[i]影响→半低前元音/&<108;/
英语清塞音/ptk/有两个变体：出现在词首读送气音[p't'k']；出现在/s/和元音之间读不送气
音，但由于它们不区别意义，所以都是/ptk/的条件变体。
自由变体是指能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以
随意地、自由地替换，不区别意义→虽然音质上存在差别，但该语言的人意识不到。
如：四川话、湖南话、湖北话/n//l/不分→/n/的变体；傣语[x][k']可以替换。
一般地说，每个音位往往有几个条件变体（有些明显，有些不明显，可以忽略）；但不一定
有自由变体。
12、划分和归并音位的基本原则是什么？
（1）对立原则(非对立原则是归并音位的第一原则)
所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的
差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，
就是一种对立关系，
它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的
最根本的原则，是划分音位的主要根据。
（2）互补相似原则
同一语言或方言中，有相似或相近的几个音各有自己出现的语音环境，绝不出现在相同条件
中，那么这些音的分布状况互补，就应作为同一音位的变体归并起来。
（3）随意替换性原则
具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音位归并在一起。
语音上不同的音素在同样的语音环境中出现，并且在一切活语言环境中可以彼此替
换，
没
有
功能差别，那么就属于同一个音位的自由变
体。
13、为什么说音位总是属于具体语言或方言的？
每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。比如我们
不能将英语中的音位和粤方言中的音位等同起来。
不同语言中，语音体系也不同：音素和音素的差异是否构成功能差别也不同。相同的音
素进入不同的音系，其相互关系可能不同（每个语言/方言的音位及其内容不同）
英语[P][P']不出现在相同的环境中，不会造成意义差别。people/speak→一个音位/p/ 汉语则是两个音位。英语/p//b/两音位，汉语则没有对立。再如/n//l/的对立。
语音本质上是一种社会现象，不同的音素能否区别意义，完全取决于语言的社会习惯而与实际音质差别的大小无关。属于不同音位的音素即使差别很小，使用这种语言的人们
却对它们很敏感，能准确无误地区分开来。属于同一音位的音素即使具有明显的差异，
说这种语言的人却对它很迟钝，往往不能自觉地意识到。
14、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容？
（1）它的全部音位（音质音位和超音质音位）
（2）音位的全部变体及条件变体的出现条件
（3）音位之间的对立关系（各种各样的区别性特征）
（4）音位与音位的组合原则及规律
15、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面？
（1）音位数目不同
大多在15-50之间，普通话（ 19+5；22+6），哈萨克语 33，普米语62
音位数目最少的是夏威夷语（13个，5个元音+8个辅音）
（2）具体音位不同（音位内容不同）
汉语/t&&51; t&&51;’&&51; y/，英语、俄语没有；英语/θ/，汉语无；俄语颤音，汉语、
英语无。
（3）音位对立重点不同（区别性特征不同）
汉语普通话送气、不送气对立：5对（/pp’//tt’//kk’//tsts’//t&&51;t&&51; ’/）
英语的清浊对立： 8对（/pb//td//kg//fv// θD//sz//SZ//tSdZ/）
（4）音位的组合规律不同
体现为不同语言音节结构类型和音节数目的差异：
夏威夷语：45个音节，两种类型：元音辅音+元音→全是开音节
汉语：418个音节（带调1332），四种类型
英语：4500个音节，除了辅音/h//&&31;/ 外，既可在开头，又可在尾和之间，辅音可连用。
16、语音规律的制约条件主要有哪些？
具体的语音规律只在一定的历史时期、一定的地域和一定的条件下起作用。
（1）时间条件：语音规律只在某段历史时期起作用。如卷舌音[t&&51;][t&&51; ’][&&51;] 只能出现在近代汉语和现代汉语而不见于中古和上古音；“浊擦音”“日母”只所以没有清化，
是因为它出现在“浊音清化”过程之后。
（2）地域条件：语音规律只在特定地域内进行，如广州话无[t&&51;][t&&51; ’][&&51;][]，保留了入声。
浊音清化在北方方言中都已完成，但吴方言、湘方言中仍保留浊声母。
（3）语音条件：语音演变要受到演变音本身或其他相邻音的音质与非音质的限制。
如浊音清化有送气、不送气清音之分→受演变音自身声调的影响（声调成为声母变化的条件）
17、音位体系的演变包括哪些内容？
语音演变从根本上说是具体音系的演变，语音的历史演变引起整个音位系列有规则变化：
（1）音位的分化与合并（新音位的出现，旧音位的消失）
某几个音位或几组音位在一定条件下，通过合并和分化产生出新音位。
如：轻唇音的出现（从双唇音中分化出来）；见组和精组分化出[tφtφ’φ]
汉语声调的分化与合并：“平分阴阳”是分化，而”浊上归去”和”入派三声”则是合并。
（2）音位对立关系的改变（聚合关系的改变）
中古汉语塞音有清浊和送气不送气的对立，近、现代汉语只剩下送气和不送气的
对立；知、照组合流，原来的发音部位的对立关系将改变。
（3）音位组合规则的变化（组合关系的改变）
中古汉语可以出现塞音音尾/p//t//k/ ，现代汉语入声消失，以塞音收尾的闭音节消失；
古汉语舌尖音和舌根音都出现在音位/i//y/之前，而现代汉语则不行。
18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
同化：言语中最常见的一种语音变化，指两个不同或不相近的音连读，受影响而变得相同或
相近。如广州话中的“收音机”，往往说成“心机”，普通话中的“面包”miànbāo，前一个
音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/等。
异化：如果两个或多个相同或相近的音连在一起，又难免使语音成了囫囵的一串而难以分辨，
所以其中一个要做出改变，这在语音学上叫做“异化”。
俄语里最丰富；法语“ militɑire”[militε：r]→[melitε：r]
汉语主要表现为声调的异化：如两个上声连读，前一个变阳平（好好学习、粉笔、野
草、悔改）
弱化：语流中有些音发音时受所处地位（位置：在词的末尾、作助词等）的影响而引起的肌
肉紧张度减弱的音变现象。如：大的[tat&O01;]→[tad&O01;]；哥哥[kγkγ]→[kγg&<241;]；
妈妈[mAmA]→[mAm&<241;]；脑袋[nautai]→[naudε]（元音、辅音都弱化）
脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。（往往弱化的某个音节进一步弱化形成脱
落）汉语轻声音节经常出现脱落情况。如：我们[wom&<241;n]→[wom]；豆腐[toufu]→[touf]；
意思[yisi]→[yis] 为了连读方便，儿化音节里韵尾-i-n常脱落。（[i][n]韵尾与儿化的卷舌不
协调，所以先减音再儿化）如“锅盖儿”[kuokɑi&<241;]→[kuokɑ&<241;]；小孩儿[φiɑuxai]
→[φiɑuxar]；茶缸儿[t&&51;’ɑka&&31;]→[t&&51;’ɑk&>59;&<241;]（只留鼻化的痕迹）
英语音节的连读或语速加快时，常出现脱落现象。
练习与思考】
一、填空题
1、超语言的剩余成分是指（）中扣除语言成分后剩下的成分。
2、语言是人类社会的（）工具，而且也是（）的工具，这是语言的两大社会功能。
3、任何符号，都是由（）和（）两个方面构成的。
4、语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）。
5、语言的底层是一套（），上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是（），
第二级是（），第三级是（），第四级是（）。
6、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，
又可以被别的符号替换，这两种关系就是（）和（）。
7、运用语言进行交际的过程，就是信息的（）（）（）（）和（）的过程。
8、人类之所以具有语言，最重要的是人类具有（）能力和（）能力。
9、根据思维活动的不同形态，可以把思维分为（）、（）和（）三种类型。
10、语言作为一种特殊的社会现象，突出表现在它具有（）特点，没有阶级性。
11、依照语言间亲属关系的亲疏程度可以把语言分为（）（）（）和（）。其中，（）是最大的类，相互间的亲属关系最疏远。
12、语言的亲属关系是用（）来确定的，如汉语和藏语是具有共同历史来源的亲属语
言，它们都属于原始（）。
二、名词解释
1、语言
2、语余成分
3、符号
4、组合关系
5、聚合关系
6、思维
7、动作思维
8、形象思维
9、抽象思维
10、亲属语言
11、社会方言
12、地域方言
13、谱系分类
14、皮钦语
15、克里奥耳语
三、思考题
1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？
2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？
3、为什么说语言也是一种符号？
4、语言符号和一般符号有什么不同？
5、语言符号的基本特征是什么？
6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使
用语言的人又具有强制性？
7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。
8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？
9、怎样理解语言没有阶级性？
10、为什么说语言是一种社会现象？
11、怎样理解语言的全民性特点？
12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？
15、语言和思维相互联系的主要表现？
16、语言和思维是一回事吗？为什么？
17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？
18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？
讨论题：
1、人类语言能力是先天的还是后天学会的?为什么?
2、儿童学习语言的过程是怎样的？
3、聋哑人能否进行思维？
4、智能机器人有没有思维？
5、动作思维、形象思维与语言有没有关系？
6、鹦鹉学舌，海豚学话，猩猩学会使用手势语能说明动物也有语言吗？为什么？
参考答案（解题要点）：
一、填空题
1、言语
2、交际工具、思维
3、形式、内容
4、语音、语义
5、音位、形位、词位、词组、句子
6、组合关系、聚合关系
7、编码、发出、传递、接收、解码
8、抽象思维、发音
9、动作思维、形象思维、概念（或抽象、逻辑）思维
10、全民性
11、语系、语族、语支、语群；语系
12、历史比较法、汉藏语系
二、名词解释
1、语言：语言是音义结合的符号系统，它是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规
则的总和，是人类最重要的交际工具和思维工具。
2、语余成分（超语言的剩余成分）：没有放在言语当中进行运用的，或者未被社会承认的言
语成分。
3、符号：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称
现实现象。符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
4、组合关系：就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求。
5、聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合
能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。
6、思维：思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类社会特有的一种精神活动。
7、动作思维：动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响
思维对象的一种思维活动。例如像工程设计师、体育运动员等的思维活动都具有直观动作
特点，教练员讲解有关体育战术如足球、篮球、排球等也要用动作思维。
8、形象思维：形象思维是指在思维时唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的一种
思维活动。艺术家和文学家在进行艺术构思时都要进行形象思维。
9、抽象思维：抽象思维是指以语言为工具，对客观事物进行抽象概括分类，形成概念，并
运用概念进行判断和推理的一种思维活动。
10、亲属语言：具有共同历史来源的、彼此之间带有亲属关系的语言称为亲属语言。
11、社会方言：社会方言指的是社会内部一群人或某一阶级、阶层内通行的方言，是统一的
全民语言在使用上表现出来的社会变体。社会方言是因社会的分工而出现的语言分化，行业用语、术语、阶级方言、黑话等都是常见的社会方言。
12、地域方言：地域方言是全民语言在不同地域的分支（变体），主要差别是语音。地域方
言是因地域的隔离引起的，差异比较大，主要差异表现在语音，词汇语法也有表现。
13、谱系分类：语言的谱系分类是根据语言的历史来源或者按照语言的亲属关系对世界语言
所作的分类。
14、皮钦语：皮钦语又叫洋泾浜语，指在一定的社会条件下，由当地语言和外语在频繁接触
中形成的一种混合语言。
15、克里奥耳语：在皮钦语的基础上形成的包含不同语言成分的混合语。当某种皮钦语最终成
为一群人的母语时，这种混合语就被称为克里奥耳语，人们就说它已经克里奥耳化了。
三、思考题
1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？
不正确。语言不是说话，不管中国人还是英国人，他们说出来的话属于言语的一部分内容，
是具体的、个别的言语活动；而他们在说话时所遵循的确定的规则才是语言。人们所说的话是
使用语言的产物，即运用语言才产生的言语活动。因此，我们不能把人们所说的话与他们所使
用的语言等同起来。
2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？
语言是词汇系统和语法系统的总和，是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；说话就是对规则系统的运用，相同的规则生成不同的句子。
语言和言语的主要区别：
（1）从运用角度来说：言语是自由的；而语言是有规则的，不自由的。
（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）、说话代码（语言）以及说、写、想的话（言语作品）；而语言是言语中较为确定的部分。
（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点；而语言是社会的。
（4）从哲学角度看：言语是具体的、个别的；而语言是抽象的、一般的。
语言和言语的联系：
（1）语言存在于言语之中。
（2）语言存在以说话的需要为前提。
（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。
正确区分语言和言语具有重大的理论意义和实践意义。它有助于我们从理论上认清语言的客观
存在，从而正确地理解语言，对待语言，精确地规定语言学研究的对象。此外，区分二者，认
清它们之间的关系，对于语言教学特别是外语教学，对于研究作家运用语言的特色，研究作品
的言语风格，提高人们运用语言的能力等都具有重要的意义。
3、为什么说语言也是一种符号？
语言能代表或指称现实现象，它具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。
语言符号本身是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体，一定的语音形式代表一定的意义内容，一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。
4、语言符号和一般符号有什么不同？
语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重
要、最复杂的一种，不同于其它符
号。
首先，语言符号是声音和意义的结合
体，是说的和听的，声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号。
其次，一般符号的构成比较简单；而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是
由不同结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级。
再次，一般符号只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定
的；语言符号则可以表达
丰富多彩的意义。
最后，一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义；而语言符号具有以少驭多的生
成
机制，具有生成新的结构的能力，语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。
5、语言符号的基本特征是什么？
（1）任意性和二重性
语言符号是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式；意义是语言符号的内容，二者不可分割。这就是语言符号的二重
性。
语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。
（2）线条性与层次性
语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开；另一方面，语言符号又不在同一平面上，而是从大到小、由高到低分属不同的层或级，语言这种分层的装置，使音、义
以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，充分体现了语言符号的层级性特点。
（3）稳定性与发展性
语言符号是社会约定俗成的，无所谓好坏，为了保证交际的顺利进行，不轻易发生变化；但
从历时角度看，稳定性只是相对的，发展才是绝对的。语言符号音义结合的任意性决同时
也决定了语言的可变性和不变性，因此语言发展的过程只能是渐变的，不能突变。
6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么
对于使用语言的人又具有强制性？
第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什
么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。
第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。
第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对。
第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。
语言符号的任意性原则是不可动摇的。但是任意性并不意味着语音形式完全取决于说话者
的
自由选择，也不是指人们对语义内容可以随意理
解。它只是表明，语音形式和语义内容之间
并没有必然的联系。而且，一个符号在语言体系中确立以
后，个人是不能随意更改的，它对
使用者来说是强制接受的。如果不经过重新约定而擅自更
改，就会使符号失效。更何况符号本来就是约定的，只要大家认可，就无所谓好坏，因而也就没有故意变更的必要。我们不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。
7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认
识。
语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出
来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延
伸，在时间的线条上
绵延，不能同时在空间范围内展开。这就是语言符号的线条性特
点。
语言符号的线条性特点说明符号和符号的组合不是任意的，而是有条件的（受组合的结构规则的制约）。这个组合过程体现了语言符号的层级
性，如汉语中的“语素→词→短语→句子”的层级关系。“红”是一个语素，也是符号，它可以和其他的符号结合，还可以组合成更大
的语言单位。当然这种组合必须遵循既定的语言规则。正由于符号在交际中可以重复使
用，
人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话
来。
语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层
次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，
各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依
存、彼此制约的关系之中，
形成一个严密的系统。语言可以分为不同的层级单位，如语素、词、词组、句子，语言系统
就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。低一级的层级单位组
成高一级的层级单
位，最后组成语言这个复杂的系统。语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装
置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十
个，它们为语言符号准备
了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句子。
8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？
促使语言变化的因素主要有：
（1）社会发展，语言发展，交际需要，音义之间相互适应；
（2）语言在流传过程中可能会产生误差；
（3）语言在使用过程中经常出现积非成是的特殊情况；
（4）人们的好奇心理促使不断地创造语言。
处在一定阶段上的语言具有稳定性的特点。稳定性为处在某一时点上的语言状态进行静态描
写提供了可能。但是历史地看，语言符号乃至整个体系又是可变的。语言根本无法抵抗那些随时促使语音形式和语义内容之间关系发生转移的因素。这是符号任意性的必然结果之一。
语言符号的任意性在理论上又使人们在语音和语义之间有建立任何关系的自由。既然是自由的，就当然允许变化。语音形式和语义内容之间存在的既相互适应又可能不适应的矛盾，必然导致变化。语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。
9、怎样理解语言没有阶级性？
（1）首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。
语言是人类社会统一使用的交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务，不是为特定的阶级
或阶层服务的，这可以是是语言的本质特征。
（2）其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在那一方面体现了阶级性特征没有。
语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。
（3）再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都
没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。
10、为什么说语言是一种社会现象？
（1）语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所
谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语
言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。（2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。
语言有其自然属性的一面，但语言不是自然现象。语言的产生与发展都是同社会密切地联系
在一起的。社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。
另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质
的联系。
（3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。
个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会全
体成员约定俗成的制约。
11、怎样理解语言的全民性特点？
语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。它既不属于经济基础又不属于上层建筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。可以这样说，一个社会的集体
就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，
是社会成员统一使用的交际工具。
12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
（1）首先，语言是人类特有的交际工具
语言是适应人类需要而产生的；语言是信息载体，传递信息的代码；交际职能是语言最基本
的社会职能，其他功能只是它的派生物。
（2）其次，语言是人类最重要的交际工具
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、体态语等副语言，
在一定场合使用，这些辅助语言进行交际的手段可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工
具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都
是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
因此，语言虽然不是唯一的（文字、音乐、图画、电报、数学符号）交际工具，但却
是最重要的交际工具。
13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
（1）语言是一种层级结构，最底层的音位（几十个）是很少的；
（2）用语素（几千个）组成的词（几万个）的数量也是有限的，而且可以重复使用，
这样就通过词的不同组合创造出数量庞大的句子（无数个）来；
（3）更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是有限的。
所以人们能够在很短的时间内利用语言这种层级结构和语法规则，以少驭多，掌握语言，创
造出无限的句子来。语言系统的这种灵活的层级装置，为人们以少数驾驭多数奠定了结构
的
基础。
14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？
在语言体系中一切成分都以关系为基础，语言成分之间的关系都是在两个不同的范围内展
开
的，这就是组合关系和类聚关
系。语言的二层关系是相对于语言系统的整体来说的，至于这一系统是如何运作，使语言具有丰富性和生动性，创造出无限多的句子来，所依靠的是组合关系和聚合关系。
组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要
求。
在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关
系，
由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改
变，但
功能与结构关系没有变化。
组合关系所侧重的是符号和符号怎样组合成为一句完整的
话，聚合关系所侧重的是如何替换
现有的符号创造出更多的句子。组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关
系。不但
所有的语言符号（符号系列）处在两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。同样，语义的搭配、同义词的选择等也反映出语义方面的组合和类聚关系。
15、语言和思维相互联系的主要表现？
（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法
表达A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识
成果
B、思维的形成过程和成果都离不开语言
形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材料的基础上
进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来
（2）语言离不开思维
A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。
B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模
式相合。
总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言
16、语言和思维是一回事吗？为什么？
语言和思维是不同的社会现象，不同科学研究的对象，其功能、范畴、规律都不相同。（1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。
（2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要职能和目的是来沟通
思想、传递信息
（3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成（4）语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达；判断多用单句，但单句并非都为判断
（5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。
17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？
方言是全民语言的地方变体，各方言之间并未斩断一切联
系，他们的基本词汇和语法构造基
本上还是相同的。
社会的发展往往造成社会内部进一步的分工，这样，同一分工的人群在语言交际上就具有
某
一社团的特征，产生了语言分支或者语言变
体，这就是社会方言。社会的发展往往还伴随着
人群生活地域的扩展或者迁移，这样，原来是同一种语言的语言群
落，由于地域的变更，某
一地域的语言变体就会跟原来的语言逐渐有了差
距，各地域之间的语言变体有了自己的稳定性，就产生了地域方言。方言差异是语言演变不平衡性的重要体现，这种不平衡是指在不同语言社团中进展速度快慢的不同。
地域方言和社会方言都是随着社会分化而分化，是社会分化的伴随现
象。
二者的主要区别在于：
（1）范围不同。
社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分
支，是全民语言的社会变体。而地域
方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上
的
反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。
（2）内部差异不同。
域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方
面，而社会方言
的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别。
（3）发展趋势不同。
地域方言在一定条件下可以发展为独立的语言，或在社会高度统一融合情况下可能消
失；社
会方言没有自己的基本词汇、语音系统、语法结构，在任何条件下都不可能发展成为独立
的
语言。
18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方
面？
地域方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关，都是单一语言分化而成的后代。但二者存在明显的差异：
（1）从社会分化看，地域方言是单一社会在地域上分化不完全的结果；而亲属语言
则是单一社会在地域上分化进一步加剧而完全分化的结果。
（2）从语言分化看，地域方言是随着共同语分化发展，逐步形成了自身的特点，但地域方
言的新词、语法格式等与共同语有相当大的共同点；而亲属语言中的词语、语法格式等不断
扩大自身的特点，并向不同方向加速分化发展，最终形成了独立的语言系统。
一种语言分化的结果是形成不同的方言还是不同的亲属语言，主要取决于社会分化的程度以及共同语是否继续存在。
(全新整理)1月全国自考语言与文化试题及答案解析
全国2018年1月高等教育自学考试 语言与文化试题 课程代码：00838 Ⅰ.Each of the following incomplete statements is followed by four alternatives. Read each statement and the four alternatives carefully and decide which of the four alternatives best completes the statement.(20%) 1．“Negro”,once a euphemism for “_______”, is now an offensive racist term.（） A．a black man B．nigger C．an African D．black boy 2．The expression that can be used as the euphemism for “gardener”is “_______”.（） A．landscape architect B．garden designer C．beautician D．botanist 3．I may be back tonight; I’m not sure. _______,just make yourself at home.（） A．However B．Despite this C．Either way D．Still 4．He showed no pleasure at hearing the news. _______ he looked even gloomier.（） A．Alternatively B．I mean C．In addition D．Instead 5．“他住在美国马萨诸塞州剑桥神德街2号”can be translated into _______.（） A．He lives at Divinity Avenue 2, Cambridge, Massachusetts, U.S.A. B．He lives at Divinity Avenue 2 in Cambridge of Massachusetts, U.S.A. C．He lives at 2 Divinity Avenue Cambridge, Massachusetts, U.S.A. D．He lives in U.S.A, Massachusetts, Cambridge, Divinity Avenue 2. 6．_______ is a weapon name.（） A．Brenda B．Arthur C．Rhoda D．Timothy 7．When receiving a gift, the English speakers normally say_______.（） A．“It’s very nice” B．“Where did you get it? This is really what I want” C．“It must have cost you a lot. Thank you very much” D．“How much is it? Thank you very much” 1
《语言学纲要》试题库剖析
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习提纲
语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自然现象：第一，与社会有着紧密联系；第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。特殊：语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。 语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没有阶级性，用语言表达的思想是有阶级性的。 1．组合关系：就是两个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。2．聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位聚合在一起，它们就形成了聚合关系。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。语音的四要素：音质、音高、音重和音长。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。辅音发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位，辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类音位的对立和互补是划分音位的重要的原则。对立：是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，那么这里互相替换的几个音素，例如普通话音节[p‘à] 和[pà]中的两个辅音。互补：指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工。互补关系中的音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。“互补”是对“对立”原则的补充。音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。如bi.zi.zhi中的i。是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，例如普通话的/a/音位，有/Θ/、/α/、/A/、/?/等变体，但它们各有不同的出现条件，所以这四个音位就是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。例如普通话以u 开头的音节，如uei、uang、uan、uo 语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、 1
尔雅_语言与文化答案
本套题正确率15/168=91% 人类起源非洲假说的语言学分析（一）已完成 1 下列关于人类起源非洲假说的内容中正确的是（）。 ?A、能人走出非洲 ?B、南猿人走出非洲 ?C、元谋人走出非洲 ?D、直立人走出非洲 我的答案：D 2 下列哪一项是人类进化的形态之一？（） ?A、山顶洞人 ?B、智人 ?C、北京人 ?D、元谋人 我的答案：B 3 符号活动出现于（）。 ?A、南猿时期 ?B、直立人时期 ?C、晚期智人 ?D、早期智人 我的答案：C 4 人类起源非洲假说是指人类发源于非洲，然后移动到世界各地。（）我的答案：√ 5 某一人群的mtDNA变异越大，它的群体演化历史越短。（） 我的答案：×
人类起源非洲假说的语言学分析（二）已完成 1 非洲智人最早移动到哪一大洲？（） ?A、北美洲 ?B、南美洲 ?C、亚洲 ?D、澳洲 我的答案：C 2 非洲智人什么时候开始走出非洲？（） ?A、20万年前 ?B、13万年前 ?C、15万年前 ?D、10万年前 我的答案：A 3 下列哪一项事物的出现不能标志着智人具有了一定的符号编码能力？（） ?A、图画 ?B、雕刻 ?C、文字 ?D、瓷器 我的答案：D 4 智人走出非洲有几条路线？（）
?B、2 ?C、3 ?D、4 我的答案：B 5 直立人是语言人，智人不是语言人。（） 我的答案：× 6 人类起源非洲假说为人类的基因和语言研究提供了重要依据。（）我的答案：√ 人类起源非洲假说的语言学分析（三）已完成1 脑容量与语言的关系是（）。 ?A、正相关 ?B、负相关 ?C、没关系 ?D、不确定 我的答案：A 2 方言的形成有几种方式？（）
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
(完整word版)2018年10月政治学概论试题和答案
2018年10月高等教育自学考试政治学概论试题 (课程代码00312) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题圜要求的，请将其选出。 1．在西方，“政治”这个概念的最初含义是指希腊的 A．城市国家 B．农村国家 C．君主国家 D．立宪国家 2．在古代，无论是西方还是中国，和政治学混在一起的是 A．社会学 B．心理学 C．伦理学 D．哲学 3．中国古代的“政治”，其核心含义是 A．国家 B．统治 C．民主 D．政权 4．西方近代政治学的繁荣阶段指的是 A．17世纪至l8世纪 B．15世纪至l6世纪 C．16世纪至l7世纪 D．18世纪至l9世纪5．被马克思称为新时代第一个政治思想家的是 A．布丹 B．马基雅维里 C．莫尔 D．康帕内拉 6．《家庭、私有制程国家的起源》的作者是 A．恩格斯 B．马克思 C．黑格尔 D．列宁 7．作为原始人们之间联系的纽带是 A．地域关系 B．部落关系 C．血缘关系 D．婚姻关系 8．社会主义国家的本质是 A．无产阶级专政 B．按劳分配 C．生产资料公有制 D．阶级斗争为纲 9．原始社会，兄弟姐妹禁止结婚的家庭形式是 A．家长制家庭 B．母权制家庭 C．普那路亚家庭 D．走婚制家庭 10．古希腊的希罗多德是 A．历史学家 B．政治学家 C．哲学家 D．社会学家 11．封建社会末期新的生产力代表者是 A．资产阶级 B．无产阶级 C．手工业者 D．知识分子 12．《利维坦》的作者是 A．格劳秀斯 B．洛克 C．斯宾诺莎 D．霍布斯 13．为暴力论这种理论鼓吹的是 A．卢梭 B．拉斯韦尔 C．孟德斯鸠 D．桂林 14．从资本主义向共产主义迈进的一个过渡阶段指的是 A．社会主义国家 B．封建制国家 C．奴隶制国家 D．垄断国家 15．第一次提出国家消亡命题的是 A．马克思主义者 B．反马克思主义 C．唯物主义者 D．唯心主义者 16．古罗马和斯巴达这样的奴隶制国家采取的是
浙江自考语言与文化试卷及答案解析.doc
??????????????????????精品自学考试资料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 4 月自学考试语言与文化试卷 课程代码： 10058 Ⅰ. Multiple choice (24%) Directions: Each of the following incomplete statements is followed by four alternatives. Read each statement and the four alternatives carefully and decide which of the four alternatives best completes the statement. 1. The relationship between language and culture is that ________.( ) A. the former determines the latter B. the latter determines the former C. the two are parallel D. the two interact 2. While “ handsome woman” and “ pretty woman ” are both acceptable, they suggest different kinds of attractiveness because of the ________ associations of these two objectives.( ) A. collocative B. affective C. connotative D. thematic 3. A young man or young woman who rejects authority, existing institutions and conventional attitudes towards morality, style of dress is called________.( ) A. hippie B. knight C. koala D. poke 4. A fortified place occupied only by army or a fortified trading post is called ________.( ) A. castle B. fort C. lynch D. terrapin 5. Pork, mutton and beef are loan words from ________. ( ) A. French B. Latin C. Indian D. English 6.English is often referred to as a ________ language because it relies heavily on conjunctions to indicate the relationship between linguistic units. ( ) A. paratactic B. branching C. hypotactic D. linear 7. Religious name “John” means ________ in Chinese. ( ) A. 上帝是神圣的 B. 约翰 1
《语言学纲要》模拟试题
《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能 一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”
A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。 手+纸汉:手纸日:信 汽+车汉:汽车日:火车 第二章语言就是符号系统 一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。 二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
福师2015年春语言与文化在线作业一答案
福师《语言与文化》在线作业一 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） V 1. In deciding_______a course of action, the candidates tried to estimate its likely impact on the voters． A. what to pursue B. which to pursue C. whether to pursue D. if to pursue 满分：2 分 C 2. It is only recently _________astronomers have begun specific research into black holes. A. when B. so that C. that D. which 满分：2 分 C 3. Mass advertising helped to____the emphasis from the production of goods to their consumption. A. vary B. shift C. lay D. moderate
满分：2 分 B 4. Some nonverbal messages are consistent with accompanying verbal message, which is the____function of nonverbal message. A. complementing B. contradicting C. regulating D. accenting 满分：2 分 A 5. Some research workers completely____all those facts as though they never existed . A. ignore B. leave C. refuse D. miss 满分：2 分 A 6. Jack is late again. It is ___ of him to keep others waiting. A. normal B. ordinary C. common D. typical 满分：2 分 D 7. Language is an instrument used in the( )of thought.
《语言学纲要》试题及答案
【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。 ３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。 ８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。 １１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 ７、音位变体 8、条件变体 ９、自由变体 １０、典型变体 11、超音质音位
语言学纲要名词解释.
语言学纲要名词解释 导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。
文化地理学复习试题及答案
论述题（10*10=100） 1：试论述生产文化的地域性 2：怎样理解生活文化的地域性 3：影响物质文化地域性的因素有哪些？ 4：怎样理解语言与地理、社会环境的关系？ 5：地名的主要性能（性质和职能）是什么？地名景观的种类有哪几种？ 6：宗教与地理环境存在什么样的关系？ 7：你对文学的地域差异及与地理环境的关系有怎样的理解？ 8：文化生态学： 9：怎样理解文化发展与自然环境间的关系 10：应用文化生态学研究文化地理学问题应注意些什么（简答） 1：（1）农业文化具有地域性，世界农业文化文化区的存在就是农业文化区域性的充分表现。根据其鲜明的地域特点，分布上可分为热带雨林农业文化区、草原农业文化区、干旱沙漠农业区文化区等8大农业文化区。（2）工业产业文化的地域性，一般遵循工业产业分布的特点和区域差异。由于不同的工业生产的所要 求的各类要素的配置不一样，所以工业产业就形成了明显的的地区差异。此外，特定时期的国家政策也会对工业生产的布局带来影响。 2：主要可以分为衣、食、住三个方面进行分析。 （1）服饰文化：在衣着方式、制衣布料、服饰色彩、服装形态等方面都有鲜明的地域性。如制衣布料，因其衣料资源的分布差异，早期的地区差异明显：中国广泛使用丝绸，南亚多用黄麻，靠近北极都用兽毛衣料。
（2）饮食文化：在食物原料、烹饪等方面，区域间都出现了差异。因各地食材不同，人们口味不一，形成了“南甜北咸”的八大菜系。 （3）居住文化：区域差异主要体现在建筑风格、建筑材料和居住形式。因地域气候、资源等自然条件不用，就形成了口袋房、四合院、洞穴式、干栏式等风格形式的建筑。 3：（1）自然因素：主要指自然地理环境：气候通过对生产、生活各个方面的影响而形成与各地气候条件相符的物质文化;地形和水文因素对于生产和生活方式有重要影响；而地质和生物对居住文化、交通运输、饮食结构都有一定影响。 （2）社会、人文因素：首先经济条件决定了物质文化的内容、发展的水平和方向，其变化还影响着居住文化；再者民族文化与宗教信仰对信仰宗教的民族的物质文化有重要影响；其次文化交流、民族交往可以使个民族、各地区的物质文化相互交融和吸纳。 4：语言的产生、发展和演变，以及分布格局等于地理环境及社会环境之间存在着密不可分的关系。 （1）环境与语言的产生：首先语言中的词汇受环境的影响的最大、最直接；其次，环境过语言来作用于语音，地理环境的不同造成人心理上、生理上的差异，从而引起人语音、声调以及表达感情方式的不尽相同；环境还对语言的语法产生有影响，环境塑造出的民族心态会在语法上体现。 （2）环境对语言插播、演进的影响：语言自身的发展深受自然环境和社会历史条件变化的影响。自然环境条件的差异往往会促进或阻碍语言的传播，从未形成了方言;而人文环境的对语言的影响主要体现在：行政区域、移民、国家政策及经济水平等因素对语言发展的强烈影响。行政区域的划分和建制往往对语言的传播扩散骑着决定性作用。国家的方针则往往通过影响移民来影响语言的扩散。 5：地名的主要性能是：社会性、历史性、文物性、指位性、地域性、稳定性、可变性和衍生性。地名景观的种类：山水地名（赤峰、华山）、示位地名（山南水北为阳，衡阳）、寄意地名（西安、宝鸡）、特产地名（盐城）、民
语言学纲要习题答案
导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学
【自考真题】2017年04月00312政治学概论真题含答案
2017年04月00312政治学概论真题 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．西方政治学发生历史性转折的阶段是(D) A.古希腊 B．古罗马 C．希腊化时期 D．文艺复兴 2．“一切阶级斗争都是政治斗争”出自于(A) A．《共产党宣言》 B．《国家与革命》 C．《列宁全集》 D．《毛泽东选集》 3．关于国家的分类对以后的西方学者产生了较大影响的思想家是(D) A．柏拉图 B．洛克 C．孟德斯鸠 D．亚里士多德 4．“一夫挟五口，治田百亩”所体现的土地所有制形式是(D) A地主占有制 B．领主占有制 C．国家占有制 D. 自耕农占有制 5．自由资本主义国家的政治特征是(C) A．垄断 B．暴力统治 C．自由竞争 D. 福利国家 6．16世纪法国思想家布丹划分国家政体的标准是(D) A领土 B．阶级性质 C．经济基础 D．国家主权 7．“一国两制”的提出，最早是为解决(C) A．香港问题 B．澳门问题 C．台湾问题 D．南海问题 8．每个民族在自主的基础上安排自己生活的权利是(C) A．民族平等 B．民族联合 C．民族自决权 D．民族团结 9．法家主要的政治思想是(D) A．无为而治 B．王道 C．仁政 D．霸道 10．英国的政党制度属于(C) A．两极多元格局的多党制 B．多元并存的多党制 C．议会内阁制下的两党制 D．总统制下的两党制 11．我国实行的政权组织形式是(D) A.总统制 B．君主制 C．集权制 D．人民代表大会制 12．中国封建社会的权力结构是(A) A官僚等级制 B．分权制 C．帝国制 D．分封制 13．A行君主立宪制的国家历史类型是(C) A．奴隶制国家 B．封建制国家 C．资产阶级国家 D．社会主义国家