高二物理导学案

第二章《交变电流》导学案

编稿：甘生存

交变电流

自主学习案

1．叫做交流电；叫做正弦交流电。

2．线圈位于中性面时，穿过线圈的磁通量最 ,磁通量的变化率最，感应电动势最线圈中的电流方向要发生改变; 线圈平行于中性面时，穿过线圈的磁通量最_____,磁通量的变化最____，感应电动势最。

3．交变电流的瞬时值：如线圈在中性面位置计时时，瞬时电动势e=_____，瞬时电压u= ，瞬时电流i= ；如线圈平行于磁场时计时，则瞬时电动势e= ;瞬时电压u= ;瞬时电流i= 。

4．交变电流的有效值：它是根据电流的正弦交流电的有效值与最大值之间的关系是：E有= ,U有= ,I=

探究案

探究一、交变电流的产生

1、为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流

2、当abcd线圈在磁场中绕OO′轴转动时，哪

些边切割磁感线

3、当ab边向右、cd边向左运动时，线圈中感

应电流的方向

4、当ab边向左、cd边向右运动时，线圈中感

应电流的方向如何

5、线圈平面与磁感线平行时，ab边与cd边线

速度方向都跟磁感线方向垂直，即两边都垂直切

割磁感线，此时产生感应电动势有什么特点

6、线圈转到什么位置时，产生的感应电动势最

小

7、当线圈平面跟磁感线垂直时，ab边和cd边

线速度方向都跟磁感线平行，此时感应电动势为

多少

8、中性面：

（1）中性面：

（2）线圈处于中性面位置时，穿过线圈Φ最大，

但

tΔ

Δ

=

（3）线圈越过中性面，线圈中I感方向要改变。

线圈转一周，感应电流方向改变次。

探究二、交变电流的变化规律

1、设线圈平面从中性面开始转动，角速度是ω。

经过时间t，线圈转过的角度是ωt，ab边的线

速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于ω

t，如右图所示。设ab边长为L1，bc边长L2，

磁感应强度为B，这时ab边产生的感应电动势

多大

2、此时整个线框中感应电动势多大

3、若线圈有N匝呢

4、电动势、电流与电压的瞬时值与时间的关系

可以用正弦曲线来表示，如下图所示：

5、几种常见的交变电波形

训练案

题型一：交变电流的概念

1．下列各图中，表示交变电流的是( )．

2．矩形线框绕垂直于匀强磁场且沿线框平面的

轴匀速转动时产生了交变电流，下列说法正确的

是( )．

A．当线框位于中性面时，线框中感应电动势最

大

B．当穿过线框的磁通量为零时，线框中的感应

电动势也为零

C．每当线框经过中性面时，感应电动势或感应

电流方向就改变一次

D．线框经过中性面时，各边不切割磁感线

3．下图中哪些情况线圈中产生了交流电( )．

题型二：交变电流的规律

4.如图所示，一矩形线圈abcd，已知ab边长为

l1，bc边长为l2，在磁感应强度为B的匀强磁场

中绕OO′轴以角速度ω从图示位置开始匀速转

动，则t时刻线圈中的感应电动势为( )．

A．1lωsin ωt

B．1lωcos ωt

C．Bl1l2ωsin ωt

D．Bl1l2ωcos ωt

5.如图所示，一单匝闭合线圈在匀强磁场中绕垂

直于磁场方向的转轴匀速转动，转动过程中线框

中产生的感应电动势的瞬时值为e＝(20t) V，

由该表达式可推知以下哪些物理量( )．

A．匀强磁场的磁感应强度

B．线框的面积

C．穿过线框的磁通量的最大值

D．线框转动的角速度

6.如图所示为演示交变电流产生的装置图，关于这个实验，正确的说法是( )．

A．线圈每转动一周，指针左右摆动两次

B．图示位置为中性面，线圈中无感应电流C．图示位置ab边的感应电流方向为a→b D．线圈平面与磁场方向平行时，磁通量变化率为零

题型三：交变电流的图象

7.处在匀强磁场中的矩形线圈abcd，以恒定的角速度绕ab边转动，磁场方向平行于纸面并与ab垂直．在t＝0时刻，线圈平面与纸面重合(如图所示)，线圈的cd边离开纸面向外运动．若规定由a→b→c→d→a方向的感应电流为正，则能反映线圈中感应电流i随时间t变化的图线是( )．

8．如图所示，面积均为S的线圈均绕其对称轴或中心轴在匀强磁场B中以角速度ω匀速转动，能产生正弦交变电动势e＝BSωsin ωt的图是( )．

9.矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，所产生的交变电流的波形如图所示，下列说法中正确的是( )．

A．t1时刻穿过线圈的磁通量达到峰值

B．在t2时刻穿过线圈的磁通量达到峰值C．在t3时刻穿过线圈的磁通量的变化率达到峰

值

D．在t4时刻穿过线圈的磁通量的变化率达到峰

值

描述交变电流的物理量

【学习目标】

1、知道交变电流的周期和频率，以及它们与转

子角速度ω的关系。

2、知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有

效值等及其关系。

3、知道我国供电线路交变电流的周期和频率。

【重点、难点】

1、周期、频率的概念，有效值的概念和计算

2、有效值的概念和计算

自主学习案

1.交变电流的周期和频率

(1)周期T：交变电流完成_________所需要的时

间.用_________表示,单位_________.

(2)频率：1秒内完成_________的次数.用f表

示,单位：_________.

(3)周期和频率的关系：_________或_________.

(4)物理意义：表征交变电流变化的快慢.

(5)线圈转动角速度ω与频率f的关系：

_________.

2.交变电流的峰值

(1)交变电流在一个周期内所能达到的最大值叫

做交变电流的峰值.以此可以表示交变电流的强

弱或电压的高低.

(2)意义：磁场中旋转线圈与中性面垂直时交变

电流的瞬时值.对单匝线圈而言,其电压的峰值

可表示为E m=_________或E m=_________.

电流的峰值可表示为I m=_________或

I m=_________.

3.交变电流的有效值

(1)根据电流的_________来规定.让交变电流和直流通过相同阻值的电阻,如果它们在相等的时间内产生的_________相等,就把这一直流电的数值叫做这一交变电流的有效值.

(2)有效值和峰值的关系

E=___________,U=___________,

I=___________.，这一关系只适用于____________电流.

(3)在没有特别说明时,通常所说的交变电压、电压、电动势都是指有效值,交流电表测量的值也是有效值,交流用电设备铭牌标出的电压、电流值也是指有效值.

探究案

探究一、周期和频率

1.什么是周期，频率它们之间有什么关系

2.ω与周期T、频率f之间的关系是什么

3、如图所示，这个交流电的周期是多少频率是多少

探究二、峰值和有效值

（一）、峰值

交变电流的峰值Im或Um表示什么

（二）、有效值1.如图所示，通过一个R=1Ω的电阻i随时间变

化的曲线。这个电流不是恒定电流。

2.怎样计算通电1s内电阻R中产生的热量

3.如果有一个大小、方向都不变的恒定电流通过

这个电阻R，也能在1s内产生同样的热，这个

电流是多大

4. 什么是交流电的有效值

5. 理论计算表明，正弦交变电流的有效值I、U

与峰值I m、U m之间有什么关系

探究三、交流电的相位（了解）

1、什么是相位

2、什么是相位差

训练案

题型一：交变电流的周期和频率

1．某交变电流的方向在1 s内改变100次，则

其周期T和频率f分别为( )．

A．T＝ s B．T＝ s

C．f＝100 Hz D．f＝50 Hz

2.某交变电压随时间的变化规律如图所示，则此

交变电流的频率为________Hz.线圈转动的角速

度是________rad/s.若将此电压加在10 μF的

电容器上，则电容器的耐压值不应小于

________V.

3．我国照明电压的瞬时值表达式为e＝2202

sin(100πt) V，它的周期是________，频率是

________，在 1 s内电流的方向改变________

次，电压最大值为________．

题型二：交流电的有效值和最大值

4．关于交流电的有效值U和最大值U m，下列说

法中正确的是( )．

A．任何形式的交流电都具有U＝

U m

2

的关系

B．只有正弦交流电才具有U＝

U m

2

的关系

C．照明电压220 V，动力电压380 V指的都是

最大值

D．交流电压表和交流电流表测的都是最大值

5．已知负载上的交变电流u＝311sin(314t) V，

i＝(314t) A，根据这两式判断，下述结论中正

确的是( )．

A．电压的有效值为311 V B．负

载电阻的大小为22 Ω

C．交变电流的频率是55 Hz D．交变电

流的周期是 s

6．在电路的MN间加一如图所示的正弦交流电，

负载电阻为100 Ω，若不考虑电表内阻对电路

的影响，则交流电压表和交流电流表的读数分别

为( )．

A．220 V,2.20 A B．311 V,2.20 A

C．220 V,3.11 A D．311 V,3.11 A

7．一台小型发电机产生的电动势随时间变化的

正弦规律图象如图甲所示．已知发电机线圈内阻

为Ω，现外接一只电阻为Ω的灯泡，如图

5-2-14乙所示，则( )．

A．电压表○V 的示数为220 V

B．电路中的电流方向每秒钟改变50次

C．灯泡实际消耗的功率为484 W

D发电机线圈内阻每秒钟产生的焦耳热为 J

8.在图所示电路中，A是熔断电流I0＝2 A的保

险丝，R是可变电阻，S是交流电源．交流电源

的内电阻不计，其电动势随时间变化的规律是e

＝2202sin(314t) V．为了不使保险丝熔断，

可变电阻的阻值应该大于( )．

A．110 2 Ω

B．110 Ω

C．220 Ω

D．220 2 Ω

电感和电容对交变电流的影响

【学习目标】

1、理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；

2、知道用感抗来表示电感，电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；

3、知道交变电流能通过电容，知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；

4、知道用容抗来表示电容对交变电流阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关。

【重点、难点】

1、电感对交变电流的阻碍作用大小及感抗与哪些因素有关；

2、电容对交变电流的阻碍作用大小及容抗与哪些因素有关。

3、交变电流能够通过电容器的本质。

自主学习案

1、实验表明电感对交变电流有阻碍作用：电感对交变电流阻碍作用的大小用感抗表示，线圈的__________越大，交变电流的____越高，阻碍作用越大，感抗也越大，低频扼流圈的自感系数很大，它有“__________”的作用，高频扼流圈的自感系数较小，它有“______________”的作用。

2、电容对交变电流的阻碍作用：(1)通过实验可以看到交变电流能够通过电容器，其实自由电荷并未通过极板间的绝缘介质，只是在交变电压的作用下，电容器交替进行________电路中就有了电流。(2)容抗：表示电容对交流的阻碍作用的大小，______越大，交流的________越高，电容器对交流的阻碍作用越小，容抗也越小。(3)电容在电路中的作用是“_______________”

探究案

探究一、电感对交变电流的阻碍作用

1、连接实验电络图

2、（1）（2）（3）三个电路图中交流电源与直流电源的电动势相同。A1、A2、A3为三个完全相同的小灯泡。闭合电键，观察A1、A2、A3亮度。

3、实验结果是什么如何解释

4、什么是感抗它的大小与什么因素有关

探究二、电容对交变电流的作用

1、连接实验电路图

2、（1）（2）两个电路中交流电源与直流电源电动势相同，A1、A2、为两个完全相同的小灯泡，闭合电键，观察A1、A2、的亮暗情况。

3、实验结果是什么如何解释

4、什么是感抗它的大小与什么因素有关

训练案

题型一：感抗和容抗

1.如图所示交流电源的电压有效值跟直流电源的电压相等，当将双刀双掷开关接到直流电源上时，灯泡的实际功率为P1，而将双刀双掷开关接在交流电源上时，灯泡的实际功率为P2则( )．

A．P1＝P2 B．P1＞P2

C．P1＜P2 D．不能比较

2．某信号源中有直流成分、交流高频成分和交流低频成分，为使放大器仅得到交流低频成分，如下图所示电路中可行的是( )．

3．交变电流通过一段长直导线时，电流为I，如果把这根长直导线绕成线圈，再接入原电路，通过线圈的电流为I′，则( )．

A．I′>I B．I′

4.如图所示，两个同学利用图示装置做实验，第

一位同学使导体杆ab在导轨上匀速运动，第二

位同学使杆ab在导轨上做变速运动，但两位同

学对ab杆做的功一样多，第一位同学的方法使

小灯泡消耗的电能为W1，第二位同学的方法使小

灯泡消耗的电能为W2，它们相比较( )．

A．W1＝W2 B．W1＞W2

C．W1＜W2 D．不能比较

5．对电容器能通交变电流的原因，下列说法正

确的是( )．

A．当电容器接到交流电源上时，因为有自由电

荷通过电容器，电路中才有交变电流

B．当电容器接到交流电源上时，电容器交替进

行充电和放电，电路中才有交变电流

C．在有电容器的交流电路中，没有电荷定向移

动

D．在有电容器的交流电路中，没有电荷通过电

容器

6.一个灯泡通过一个线圈与一交流电源相连接，

如图所示．一块铁插进线圈之后，该灯将( )．

A．变亮

B．变暗

C．没有影响

D．无法判断

题型二：电阻、电感、电容的作用比较

7.如图所示的电路中，正弦交流电源电压的有效

值为220 V，则关于交流电压表的示数，以下说

法中正确的是( )．

A．等于220 V

B．大于220 V

C．小于220 V

D．等于零

8.在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既

有高频成分又有低频成分，经放大后送给下一

级，需要把低频成分和高频成分分开，只让低频

成分输入给下一级，我们采用了如图装置电路，

其中代号a、b应选择的元件是( )．

A．a是电容较大的电容器，b是低频扼流线圈

B．a是电容较大的电容器，b是高频扼流线圈

C．a是电容较小的电容器，b是高频扼流线圈

D．a是电容较小的电容器，b是低频扼流线圈

9.在频率为f的交变电流电路中，如图所示，当

开关S依次分别接通R、C、L支路，这时通过各

支路的电流有效值相等．若将交变电流的频率提

高到2f，维持其他条件不变，则下列几种情况

不正确的是( )．

A．通过R的电流有效值不变

B．通过C的电流有效值最大

C．通过L的电流有效值最小

D．流过R、C、L的电流有效值都不变

变压器

【学习目标】

1.了解变压器的构造及工作原理。

2.掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。

3.掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

【重点、难点】

1、变压器工作原理及工作规律。

2、理解副线圈两端的电压为交变电压。

3、推导变压器原副线圈电流与匝数关系。

4、掌握公式中各物理量所表示对象的含义。

预习案

1．变压器

(1)构造：由和绕在铁芯上的两个线圈组成。

①原线圈：与连接的线圈。

②副线圈：与连接的线圈。

(2)变压器的工作原理：变压器工作的基础是互感现象，电流通过原线圈时在铁芯中激发的磁场不仅穿过原线圈，也同时穿过副线圈，由于电流

的大小、方向在不断变化，铁芯中的磁场也在不

断变化，变化的磁场在副线圈中产生

(3)作用：改变交变电流的电压，不改变交变电

流的和。

2．电压与匝数的关系

(1)理想变压器：没有的变压器。

(2)电压与匝数的关系：理想变压器原、副线圈

的电压之比，等于两个线圈的之比，

即：

(3)两类变压器：副线圈的电压比原线圈电压低

的变压器叫变压器；副线圈的电压比原

线圈电压高的变压器叫变压器。

探究案

探究一、变压器原理

1、思考与讨论

2、变压器的构造以及原理

探究二、变压器线圈两端的电压与匝数的关系

实验目的：探究变压器线圈两端的电压与匝数的

关系

实验器材：可拆变压器，学生电源，多用电表，

导线若干

实验步骤：

（1）按图示电路连接电路

（2）原线圈接低压交流电源6V，保持原线圈匝

数n1不变，分别取副线圈匝数n2=

2

1

n1，n1，2n1，

用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的

电压，记入表格。

（3）原线圈接低压交流电源6V，保持副线圈匝

数n2不变，分别取原线圈匝数n1=

2

1

n2，n2，2n2，

用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的

电压，记入表格。

1＝6V

（4）总结实验现象，得出结论。

注意事项：（1）连接好电路后，同组同学分别独

立检查，然后由老师确认，电路连接无误才能接

通电源。

（2）注意人身安全。只能用低压交流电源，电

源电压不能超过12V

（3）使用多用电表交流电压档测电压时，先用

最大量程测试，然后再用适当的挡位进行测量。

探究三、理想变压器原线圈的输入功率与副线圈

的输出功率关系

训练案

题型一：变压器的工作原理

1．关于理想变压器的工作原理，以下说法正确

的是( )．

A．通有正弦交变电流的原线圈产生的磁通量不

变

B．穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都不相等

C．穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势

D．原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈2．理想变压器在正常工作时，原、副线圈中一定相同的物理量是( )．

A．每匝线圈中磁通量的变化率

B．交变电流的频率

C．原线圈的输入功率和副线圈的输出功率D．原线圈的感应电动势和副线圈的感应电动势3．对理想变压器作出的判断正确的是( ) A．高压线圈匝数多、电流大、导线粗

B．低压线圈匝数少、电流小、导线细

C．高压线圈匝数多、电流大、导线细

D．低压线圈匝数少、电流大、导线粗

题型二：变压器的基本规律

4．一理想变压器原、副线圈的匝数比为10∶1，原线圈输入电压的变化规律如图甲所示，副线圈所接电路如图乙所示，P为滑动变阻器的触头．下列说法正确的是( )．

A．副线圈输出电压的频率为50 Hz

B．副线圈输出电压的有效值为31 V

C．P向右移动时，原、副线圈的电流比减小D．P向右移动时，变压器的输入功率增加5．一台理想变压器从10 k V的线路中降压并提供200 A的负载电流．已知两个线圈的匝数比为40∶1，则变压器原线圈的电流、输出电压及输出功率是( )．

A．5 A,250 V,50 k W

B．5 A,10 k V,50 k W

C．200 A,250 V,50 k W

D．200 A,10 k V,2×103k W

6．理想变压器正常工作时，原、副线圈中的电

流为I1、I2，电压为U1、U2，功率为P1、P2，关

于它们之间的关系，下列说法中正确的是

( )．

A．I1由I2决定 B．U2与负载有关

C．P1由P2决定 D．以上说法都不正确

题型三：变压器的应用

7．调压变压器是一种自耦变压器，它的构造如

图所示．线圈AB绕在一个圆环形的铁芯上，AB

间加上正弦交流电压U，移动滑动触头P的位置，

就可以调节输出电压．在输出端连接了滑动变阻

器R和理想交流电流表，变阻器的滑动触头为Q，

则( )．

A．保持P的位置不动，将Q向下移动时，电流

表的读数变大

B．保持P的位置不动，将Q向下移动时，电流

表的读数变小

C．保持Q的位置不动，将P沿逆时针方向移动

时，电流表的读数变大

D．保持Q的位置不动，将P沿逆时针方向移动

时，电流表的读数变小

8.在绕制变压器时，某人将2个线圈误绕在如图

所示的变压器铁芯的左右两个臂上，当通以交流

电时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另

一个线圈，而另一半则通过中间的臂，已知线圈

1和2的匝数比为2∶1，在不接负载的情况下

( )．

A．当线圈1输入电压为220 V时，线圈2输出

电压为110 V

B．当线圈1输入电压为220 V时，线圈2输出

电压为55 V

C．当线圈2输入电压为110 V时，线圈1输出

电压为220 V

D．当线圈2输入电压为110 V时，线圈1输出

电压为110 V

9.理想变压器原、副线圈匝数比

n1

n2

＝

2

1

，原线圈

接在有效值为200 V的正弦交流电源上，当原线

圈电流方向如图所示，大小逐渐减小到零的时

刻，副线圈a、b两端( )．

A．a、b间电势差为100 2 V，a端电势较高

B．a、b间电势差为100 2 V，b端电势较高

C．a、b间电势差为

100

2

V，b端电势较高

D．a、b间电势差为零

电能的输送

【学习目标】

1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知

道输电过程。

2．知道降低输电损耗的两个途径。

3．了解电网供电的优点和意义。

【重点、难点】

重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生

理解高压输电可减少功率与电压损失。

难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。

自主学习案

一．电能的输送

1．电能相比煤、石油等能源便于远距离输送2．输送电能的基本要求：______、________、_______。

二．输电线上的功率损失

1．任何输电线都有_______，存在功率损失。设输电电流I，输电线电阻为R，则输电线上的功率损失为：△P＝_____________。

设输送的电功率为P，输电电压为U，输电线的总长度为l，横截面积为S，电阻率为ρ，则输电电流为I＝___________，输电电线电阻为R ＝___________，输电线上的功率损失可表示为：△P＝________________。

2．减少输电线上功率损失的方法

（1）减小输电线的电阻R：

①______________________

②______________________

③______________________

（2）减小输电电流I:

①______________________

②______________________

采用____________________是减小输电线上功率损失最有效、最经济的措施。

探究案探究一、降低输电损耗的两个途径

1、输送电能的基本要求是什么

2、远距离大功率输电面临的困难是什么

3、输电线上功率损失的原因是什么功率损失的

表达式是什么降低输电损耗的两个途径是什么

4、如何减小输电线的电阻呢

5、如何减小输电线中的电流呢阅读并回答教材

45页“思考与讨论”中的问题。

6、以上两个途径中，哪一个对于降低输电线路

的损耗更有效举例说明。

7、大型发电机发出的电压不符合远距离输电的

要求，怎么办而到达目的地的电压也不符合用户

的要求，怎么办

8、目前，我国常用的远距离输电采用的电压有

哪几种

9、是不是输电电压越高越好为什么

探究二、电网供电

采用电网供电的优点是什么

训练案

题型一：电能输送中损耗问题

1．远距离输送交流电都采用高压输电．我国正

在研究用比330 k V高得多的电压进行输电．采

用高压输电的优点是( )．

A．可节省输电线的材料

B．可根据需要调节交流电的频率

C．可减小输电线上的能量损失

D．可加快输电的速度

2．如图所示为远距离高压输电的示意图．关于

远距离输电，下列表述正确的是( )．

A．增加输电导线的横截面积有利于减少输电过

程中的电能损失

B．高压输电是通过减小输电电流来减小电路的

发热损耗

C．在输送电压一定时，输送的电功率越大，输

电过程中的电能损失越小

D．高压输电必须综合考虑各种因素，不一定是

电压越高越好

3．发电厂发电机的输出电压为U1，发电厂至学

校的输电线电阻为R线，通过导线的电流为I，

学校输入电压为U2，下列计算输电线损耗的式子

中，正确的是( )．

C．I2R线 D．I(U1－U2)

4．某发电站采用高压输电向外输送电能．若输

送的总功率为P0，输电电压为U，输电导线的总

电阻为R线．则下列说法正确的是( )．

A．输电线上的电流I＝

U

R

B．输电线上的电流I＝

P0

U

C ．输电线上损失的功率P ＝? ??

??P 0U 2·R 线

D ．输电线上损失的功率P ＝U 2

R 线

5．一个小水电站，输出的电功率为20 kW ，输电线总电阻为 Ω，如果先用400 V 电压输送，后又改用2 000 V 电压输送，则输送电压提高后，输电导线上损失的电功率的变化情况是( )． A ．减少50 W

B ．减少1 200 W

C ．减少×106

W D ．增大×106

W 题型二：远距离输电

6．如图所示为远距离输电线路的示意图：

若发电机的输出电压不变，则下列叙述中正确的是( )．

A ．升压变压器的原线圈中的电流与用户用电设备消耗的功率无关

B ．输电线中的电流只由升压变压器原、副线圈的匝数比决定

C ．当用户用电器的总电阻减小时，输电线上损失的功率增大

D ．升压变压器的输出电压等于降压变压器的输入电压

7．某小型水电站的电能输送示意图如图所示，发电机的输出电压为200 V ，输电线总电阻为r ，升压变压器原副线圈匝数分别为n 1、n 2，降压变压器原副线圈匝数分别为n 3、n 4(变压器均为理想变压器)．要使额定电压为220 V 的用电器正常工作，则( )．

＞n 3n 4

＜n 3

n 4

C ．升压变压器的输出电压等于降压变压器的输入电压

D ．升压变压器的输出功率大于降压变压器的输入功率

8．某发电厂原来用电压为U 1的交流电输电，后改用变压比为1∶50的升压器将电压升高为U 2后输电，输送的电功率保持不变．若输电线路的电阻为R 线，则下列说法中正确的是( )．

A ．由公式I ＝P U 2

可知，提高电压后输电线上的电

流降为原来的1

50

B ．由公式I ＝U 2

R 线

可知，提高电压后输电线上的

电流增为原来的50倍

C ．由公式P ＝I 2

R 线可知，提高电压后输电线上的功率损耗减为原来的1

2 500

D ．由公式P ＝U 22

R 线

可知，提高电压后输电线上的

功率损耗增大为原来的2 500倍

全套下载(共15份145页)人教版高中物理选修3-3教学案全集(含全套练习)

（共15套145页）人教版高中物理选修3-3教学案全集（含全册练习）

第1节 气体的等温变化 1.一定质量的气体，在温度不变的条件下，其压强与体积变化时的关系，叫做气体的等温变化. 2．玻意耳定律：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p 与体积V 成反比，即pV ＝C . 3．等温线：在p -V 图像中，用来表示温度不变时，压强和体积关系的图像，它们是一些双曲线. 在p -1V 图像中，等温线是倾斜直线.

一、探究气体等温变化的规律 1．状态参量 研究气体性质时，常用气体的温度、体积、压强来描述气体的状态. 2．实验探究

二、玻意耳定律 1．内容 一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强与体积成反比. 2．公式 pV＝C或p1V1＝p2V2. 3．条件 气体的质量一定，温度不变. 4．气体等温变化的p -V图像 气体的压强p随体积V的变化关系如图8-1-1所示，图线的形状为双曲线，它描述的是温度不变时的p -V关系，称为等温线. 一定质量的气体，不同温度下的等温线是不同的. 图8-1-1 1．自主思考——判一判

(1)一定质量的气体压强跟体积成反比. (×) (2)一定质量的气体压强跟体积成正比. (×) (3)一定质量的气体在温度不变时，压强跟体积成反比. (√) (4)在探究气体压强、体积、温度三个状态参量之间关系时采用控制变量法. (√) (5)玻意耳定律适用于质量不变、温度变化的气体. (×) (6)在公式pV ＝C 中，C 是一个与气体无关的参量. (×) 2．合作探究——议一议 (1)用注射器对封闭气体进行等温变化的实验时，在改变封闭气体的体积时为什么要缓慢进行？ 提示：该实验的条件是气体的质量一定，温度不变，体积变化时封闭气体自身的温度会发生变化，为保证温度不变，应给封闭气体以足够的时间进行热交换，以保证气体的温度不变. (2)玻意耳定律成立的条件是气体的温度不太低、压强不太大，那么为什么在压强很大、温度很低的情况下玻意耳定律就不成立了呢？ 提示：①在气体的温度不太低、压强不太大时，气体分子之间的距离很大，气体分子之间除碰撞外可以认为无作用力，并且气体分子本身的大小也可以忽略不计，这样由玻意耳定律计算得到的结果与实际的实验结果基本吻合，玻意耳定律成立. ②当压强很大、温度很低时，气体分子之间的距离很小，此时气体分子之间的分子力引起的效果就比较明显，同时气体分子本身占据的体积也不能忽略，并且压强越大，温度越低，由玻意耳定律计算得到的结果与实际的实验结果之间差别越大，因此在温度很低、压强很大的情况下玻意耳定律也就不成立了. (3)如图8-1-2所示，p -1 V 图像是一条过原点的直线，更能直观描述压强与体积的关系， 为什么直线在原点附近要画成虚线？

高二物理导学案附答案

高二物理导学案附答案 高二物理导学案精选附答案 2．了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系 3．了解能量子的概念 【重点难点】1.能量子的概念2.黑体辐射的实验规律 一、预习: 1．⑴我们周围的一切物体都在辐射_________，这种辐射与物体的__________有关，所以叫__________。 ⑵除了这种辐射以外，物体表面还会____________和 ____________外界射来的电磁波，若某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生____________，这种物体就叫 ____________。 2．实验测出了辐射的电磁波的强度按波长的分布情况。随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有____________，另一方面，辐射强度的极大值向波长____________的'方向移动。 3．微观世界里的能量是一份一份的，其中不可分的最小值叫 ____________，它的值为_________。 二、预习中的问题: 1．一切物体都在不停的向外辐射电磁波，即热辐射。为什么物体的温度不是一直降低的？ 2．写出定量计算能量子的公式，并说明各符合的物理意义。 3．普朗克认为微观粒子的能量有什么特点？ 三、典型例题：

【例1】以下宏观概念，哪些是“量子化”的() A．木棒的长度B．物体的质量 C．物体的动量D．学生的个数 【例2】对黑体辐射电磁波的波长分布有影响的是() A．温度B．材料C．表面状况D．质量 【例3】黑体辐射的实验规律如图所示，由图可知() A．随温度升高，各种波长的辐射强度都有增加 B．随温度降低，各种波长的辐射强度都有增加 C．随温度升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动 D．随温度降低，辐射强度的极大值向波长较长的方向移动 【例4】能正确解释黑体辐射实验规律的是() A．能量的连续经典理论 B．普朗克提出的能量量子化理论 C．牛顿提出的能量微粒说 D．以上说法均不正确 【例5】能引起人的眼睛视觉效应的最小能量为10 丸：6．63x10—34—18J，已知可见光的平均波长约为60μm，普朗克常量J·s，则进人人眼的光子数至少为() A．1个B．3个C.30个D．300个

人教版物理选修3-5全册导学案(共62页)

人教版物理选修3-5导学案

【课题】§16．1 实验：探究碰撞中的不变量导学案 【学习目标】备课人：赵炳东 （1）明确探究碰撞中的不变量的基本思路； （2）掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法； （3）掌握实验数据处理的方法。 【自主探究】 1.光滑桌面上有1、2两个小球。1球的质量为0.3Kg，以8m/s的速度跟质量为0.1kg的静止的2球碰撞，碰撞后2球的速度变为9m/s，1球的速度变为5m/s，方向与原来相同。根据这些数据，以上两项猜想是否成立： （1）通过计算说明，碰撞后是否是1球把速度传给了2球？ （2）通过计算说明，碰撞后是否是1球把动能传给了2球？ （3）请根据实验数据猜想在这次碰撞中什么物理量不变，通过计算加以验证。 6．水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0．6k g

和0．2kg．A车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动．碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示．根据这些数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的? 【典型例题】 A、B两滑块在同一光滑的水平直导轨上相向运动发生碰撞(碰撞时间极短)。用闪光照相，闪光4次摄得的闪光照片如下图所示。已知闪光的时间间隔为Δt，而闪光本身持续时间极短，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0-80cm刻度范围内，且第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处，问： (1)碰撞发生在何处? (2)碰撞发生在第一次闪光后多长时间? (3)设两滑块的质量之比为m A：m B=2：3，试分析 碰撞前后两滑块的质量与速度乘积之和是否相等? 【问题思考】 在探究碰撞中的不变量时，你认为在计算时怎样对待速度的方向？ 【针对训练】 1．在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质量为m2，二者关系应是( ) A．m1>m2B．m1=m2C．m1

教科版高中物理选修3-1全册学案

第一章静电场 第1节电荷及其守恒定律 三种起电方式的区别和联系 摩擦起电感应起电接触起电 产生及条件两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时带电导体和导体接触时现象 两物体带上等量异种电 荷 导体两端出现等量异种 电荷，且电性与原带电体 “近异远同” 导体上带上与带电体相 同电性的电荷原因 不同物质的原子核对核 外电子的束缚力不同而 发生电子转移 导体中的自由电子受到 带正(负)电物体吸引(排 斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥实质 电荷在物体之间和物体 内部的转移 接触起电的电荷分配原则 两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进行分配，如图1－1－2所示． 电荷分配的原则是：两个完全相同的金属球带同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和；带异种电荷接触后先中和再平分． 图1－1－2 1.“中性”与“中和”之间有联系吗？ “中性”和“中和”是两个完全不同的概念，“中性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在数量上相等，对外不显电性，表现为不带电的状态．可见，任何不带电的物体，实际上其中都带有等量的异种电荷；“中和”是指两个带等量异种电荷的物体，相互接触时，由于正负电荷间的吸引作用，电荷发生转移，最后都达到中性状态的一个过程． 2．电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么？ (1)两种表述：①电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量保持不变．②一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的． (2)区别：第一种表述是对物体带电现象规律的总结，一个原来不带电的物体通过某种方法可以带电，原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和)，但其实质是电荷的转移，电荷的数量并没有减少．第二种表述则更具有广泛性，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中

高中物理选修3-4全册导学案

选修3-4全册教学学案 选修3-4_11.1简谐振动 【学习目标】 1.认识弹簧振子并能判断出振动的平衡位置。 2.理解简谐运动的位移-时间图像是一条正（余）弦曲线，知道简谐运动图 像的意义。 3.能够根据简谐运动图像弄清楚各时刻质点的位移、速度和加速度的方向 和大小规律。 【自主学习】 1.弹簧振子 (1).组成：由______和________组成的系统叫弹簧振子，它是一个理想化 的模型（为什么？）。 (2).平衡位置：振子__________时的位置。 (3).机械振动：振子在______位置附近的________运动，简称________。 2.简谐运动及其图像 (1).简谐运动：质点的位移与时间的关系遵从___________规律，即它的振 动图像（x-t 图像）是一条________曲线。简谐运动是最简单、最基本的振动， 弹簧振子的运动就是__________。 (2).简谐运动的图像 ①坐标系的建立：在简谐运动的图像中，以横坐标表示______,以纵坐标表 示振子离开平衡位置的_________。 ②物理意义：表示振动物体的_______随_______的变化规律。 重点知识或易混知识 问题1.根据对平衡位置的理解,判断正误并举例说明 ① 在弹簧振子中弹簧处于原长时的状态为平衡状态。 ② 在弹簧振子中物块速度为零时的状态为平衡状态。 ③在弹簧振子中合外力为零时的状态为平衡状态。 问题2.振动图像的理解,结合判断正误 ① 如右图所示正弦曲线为质点的运动轨迹。 ② 如右图，3s 内的位移为x 1大小为cm cm 10910322=+。 ③ 如右图，3s 内的位移为x 2 大小为10cm 。 ④ 如右图，1.5s 时的速度方向为曲线上该点的切线方向。 ⑤ 0.5s 和1.5s 时的位移相同，速度也相同。 ⑥ 0.5s 和3.5s 时的位移相反，速度相反。 X X 1

高二学业水平考试物理复习导学案(文科班)

学业水平考试复习 物理 文科班导学案 班级： 姓名：

目录 第一部分：物理必修1、必修2部分 第一章:基础知识 第一课时质点参考系和坐标系、时间和位移 (4) 第二课时运动快慢的描述—速度、实验：用打点计时器测速度 (6) 第三课时速度变化快慢的描述—加速度、 实验：探究小车速度随时间变化的规律 (8) 第四课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 (10) 第五课时匀变速直线运动的位移与时间的关系、位移与速度的关系 (11) 第六课时自由落体运动、伽利略对自由落体运动的研究 (12) 第七课时重力基本相互作用 (14) 第八课时弹力 (16) 第九课时摩擦力 (17) 第十课时力的合成与分解、验证平行四边形定则 (18) 第十一课时牛顿第一定律、实验：探究加速度与力、质量的关系 (19) 第十二课时牛顿第二定律、力学单位制、牛顿第三定律 (21) 第十三课时用牛顿运动定律解决问题 (22) 第十四课时曲线运动、质点在平面内的运动、抛体运动的规律 (24) 第十五课时圆周运动、向心加速度 (27) 第十六课时向心力、生活中的圆周运动 (28) 第十七课时行星的运动、太阳与行星间的引力、万有引力定律 (30) 第十八课时万有引力定律的成就、宇宙航行 (31) 第十九课时追寻守恒量、功.......................................................... (33) 第二十课时功率 (34) 第二十一课时重力势能、探究弹性势能的表达式 (35) 第二十二课时探究功与速度变化的关系、动能和动能定理 (36) 第二十三课时机械能守恒定律、验证机械能守恒定律 (37) 第二章：实验题过关 (39)

新人教版高中物理选修3-2全册导学案

新人教版高中物理选修全册导学案

目录 第四章第1节划时代的发现导 第四章第2节探究电磁感应的产生条件 第四章第3节楞次定律 第四章第4节《法拉第电磁感应定律》 第四章第5节《电磁感应规律的应用》 第四章第5节《电磁感应规律的应用》 第四章第6节《互感与自感》 第四章第6节《互感与自感》 第四章第7节《涡流电磁阻尼和电磁驱动》 第四章第《涡流电磁阻尼和电磁驱动》 第五章第1节交变电流 第五章第2节描述交变电流物理量 第五章第3节《电感和电容对交变电流的影响》第五章第4节变压器 第五章第5节《电能的输送》 第六章第1节传感器及其工作原理 第六章第2节传感器的应用（一） 第六章第3节传感器的应用（二） 第六章第4节传感器的应用实验

选修3-2第四章电磁感应 第1节《划时代的发现》 课前预习学案 一、预习目标 预习奥斯特梦圆“电生磁”；法拉第心系“磁生电”，初步了解物理学中奥斯特和法拉第的贡献。 二、预习内容 奥斯特梦圆“电生磁”标题和法拉第心系“磁生电”标题。 问题1：奥斯特在什么思想的启发下，发现了电流的磁效应的？ 问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？ 问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？ 问题5：其他很多科学家例如安培，科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验，可他们都没有成功，他们问题出现在那里？ 问题6：法拉第经过无数次试验，经历10年的时间，终于领悟到了什么？ 问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？ 问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 问题9：通过查阅资料，了解法拉第的生平，详细写出法拉第一生中的伟大成就和伟大发现。 三、提出疑惑

高二物理选修3-4导学案

高中物理选修3-4 第十一章机械振动 0 11.1 简谐运动 0 11.2 简谐运动的描述 (2) 11.3 简谐运动的回复力和能量 (3) 11.4 单摆 (5) 11.5 外力作用下的振动 (7) 本章章末小结 (8) 第十二章机械波 (9) 12.1 波的形成和传播 (9) 12.2 波的图像 (10) 12.3 波长、频率和波速 (14) 12.4 波的衍射和干涉 (16) 12.5 多普勒效应 (18) 本章章末小结 (20) 第十三章光 (20) 13.1 光的反射和折射 (20) 13.2 实验测定玻璃的折射率 (21) 13.3 全反射 (25) 13.4 光的干涉 (26) 13.5 实验：用双缝干涉测量光的波长 (29) 本章章末小结 (28) 13.6 光的衍射 (29) 13.7 光的偏振 (30) 13.8 光的颜色色散 (31) 13.9 激光 (33) 高二物理组

第十一章机械振动 11.1 简谐运动 1．下列说法中正确的是( ) A．弹簧振子的运动是简谐运动 B．简谐运动就是指弹簧振子的运动 C．简谐运动是匀变速运动 D．简谐运动是机械振动中最简单、最基本的一种 2．简谐运动是下列哪一种运动( ) A．匀变速运动 B．匀速直线运动 C．非匀变速运动 D．匀加速直线运动 3．如图，当振子由A向O运动时，下列说法中正确的是( ) A．振子的位移在减小 B．振子的运动方向向左 C．振子的位移方向向左 D．振子的位移大小在增大 4．一质点做简谐运动，如图所示，在0.2s到0.3s时间内质点的运动情况是 A．沿负方向运动，且速度不断增大 B．沿负方向运动，且位移不断增大 C．沿正方向运动，且速度不断增大 D．沿正方向运动，且加速度不断减小 5．如图(a)，一弹簧振子在AB间做简谐运动，O为平衡位置，如图(b)是振子做简谐运动时的位移—时间图象．则关于振子的加速度随时间的变化规律．下列四个图象中正确的是 6．下图为质点P在0～4s内的振动图象，下列叙述正确的是( ) A．再过1s，该质点的位移是正向最大 B．再过1s，该质点的速度方向为正向 C．再过1s，该质点的加速度方向为正向 D．再过1s，该质点的速度最大 7.如图所示，是一水平弹簧振子做简谐运动的振动图象(x－t图)．由图可推断，振 动系统( ) A．在t1和t3时刻具有相同的速度 B．在t3和t4时刻具有相同的速度 C．在t4和t6时刻具有相同的位移 D．在t1和t6时刻具有相同的速度 8、如图所示是某质点做简谐运动的振动图象，根据图象中的信息，回答下列问题：质点在第2s末的位移是多少？质点在第2s内的位移是多少？在前4s内的路程是多少？ 1

物理选修3-1学案

第1章静电场 第1节静电现象及其微观解释 1．自然界中只存在两种电荷：______电荷和________电荷．电荷间的作用规律是：同种电荷相互______，异种电荷相互________． 2．用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带____________电荷，毛皮带__________电荷．用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带______电荷，丝绸带______电荷． 3．原子核的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界表现为________．金属中距离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做________________．失去这种电子的原子便成为带____电的离子．离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中．所以金属导电时只有________在移动． 4．把带电体移近不带电的导体，可以使导体靠近带电体的一端带________，远离的一端带________这种现象叫静电感应．利用静电感应使物体带电叫________起电．常见的起电方式还有________和________等． 5．电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体______到另一物体，或者从物体的一部分____________到另一部分． 6．物体所带电荷的多少叫________________．在国际单位制中，它的单位是________，用________表示． 7．最小的电荷量叫________，用e表示，e＝________.所有带电体的电荷量都等于e的____________．电子的电荷量与电子的质量之比叫做电子的________．

一、电荷 [问题情境] 在干燥的冬天，当你伸手接触金属门把的一刹那，突然听到“啪”的一声，手麻了一下，弄得你虚惊一场，是谁在恶作剧？原来是电荷在作怪． 1．这些电荷是哪里来的？物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？ 2．什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么？ 3．除了摩擦起电，还有其它方法可以使物体带电吗？ [要点提炼] 1．摩擦起电的原因：在两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带____电，失去电子的物体则带____电．2．感应起电的原因：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引和排斥，导体中的自由电子便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带____电荷，远离的一端带____电荷．3．常见的起电方式有摩擦起电、感应起电和接触起电．三种起电方式的实质都是________ 的转移．[问题延伸] 感应起电现象中实验物体必须是导体吗？ 二、电荷守恒定律 [问题情境]

教科版高中物理选修3-1全册学案.

第一章 静电场 第1节 电荷及其守恒定律 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生及条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 带电导体和导体接触时 现象 两物体带上等量异种电 荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电 体“近异远同” 导体上带上与带电体相 同电性的电荷 原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而 发生电子转移 导体中的自由电子受到带正(负)电物体吸引(排 斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥 实质 电荷在物体之间和物体 内部的转移 接触起电的电荷分配原则 两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进行分配，如图1－1－2所示． 电荷分配的原则是：两个完全相同的金属球带同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和；带异种电荷接触后先中和再平分． 图1－1－2 1.“中性”与“中和”之间有联系吗？ “中性”和“中和”是两个完全不同的概念，“中性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在数量上相等，对外不显电性，表现为不带电的状态．可见，任何不带电的物体，实际上其中都带有等量的异种电荷；“中和”是指两个带等量异种电荷的物体，相互接触时，由于正负电荷间的吸引作用，电荷发生转移，最后都达到中性状态的一个过程． 2．电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么？ (1)两种表述：①电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量保持不变．②一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的． (2)区别：第一种表述是对物体带电现象规律的总结，一个原来不带电的物体通过某种方法可以带电，原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和)，但其实质是电荷的转移，电荷的数量并没有减少．第二种表述则更具有广泛性，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律，近代物理实验发现，由一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子，一对正负电子可同时湮灭，转化为光子．在这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮灭，电荷的 代数和不变，即正负电子的产生和湮灭与电荷守恒定律并不矛盾. 一、电荷基本性质的理解 【例1】 绝缘细线上端固定，

高中物理选修3-4导学案---12.5

第十二章机械波 选修3-4 12.5多普勒效应 【教学目标】 1．知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别． 2．知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。 3．了解多普勒效应的一些应用． 重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别. 2.多普勒效应的定义及产生条件； 难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别. 【自主预习】 1.波源与观察者互相________或者互相________时，接收到的频率都会________，这种现象叫做多普勒效应。 2．当波源与观察者相对静止时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观察到的频率________波源振动的频率；当波源与观察者相向运动时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目________，观察到的频率________；反之，当波源与观察者互相________时，观察到的频率________。 3．多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交通警察可以用来测量汽车的________，医生可用来测量血流的速度，这种方法俗称为“________” 注意：①在多普勒效应中，波源的频率是不改变的，只是由于波源和观察者之间有相对运动，观察者感到频率发生了变化。

②多普勒效应是波动过程共有的特征，电磁波和光波也会发生多普勒效应。 4.应用 ①超声波测速：发射装置向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率。据反射波频率的变化的多少可以知道车辆的速度。 ②红移现象：在20世纪初，科学家们发现许多星系的谱线有“红移现象”，所谓“红移现象”，就是整个光谱结构向光谱红色的一端偏移，这种现象可以用多普勒效应加以解释：由于星系远离我们运动，接收到的星光的频率变小，谱线就向频率变小(即波长变大)的红端移动。 ③医用“彩超”：向人体发射频率已知的超声波，超声波被血管中的血液反射后被仪器接收。测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度，据此诊断疾病。 ④可据火车汽笛的音调的变化可以判断火车是进站还是出站；据炮弹飞行的尖叫声可以判断炮弹飞行的方向等。 【典型例题】 一、多普勒效应的产生 【例题1】下面说法巾正确的是 ( ) A．发生多普勒效应时，波源的频率变化了 B．发生多普勒效应时，观察者接收到的频率发生变化 C．多普勒是在波源与观察者之间有相对运动时产生的 D．多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首先发现的

2020-2021年高二物理 洛伦兹力导学案

2019-2020年高二物理洛伦兹力导学案 教学目标 知道什么是洛伦兹力。知道影响洛伦兹力方向的因素。 会用左手定则判断带电粒子在磁场中受到洛伦兹力的方向。 了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。 【知识回顾】 判断下列图中安培力的方向 若已知上图中：B=4.0×10-2 T，导线长L=10 cm，I=1 A。求：通电导线所受的安培力大小？认识洛伦兹力 洛伦兹力的定义 安培力与洛伦兹力的关系 洛伦兹力的方向 判断下列图中洛伦兹力的方向 【变式训练】.试判断下图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向。 宏观微观

【思考】如果带电粒子射入匀强磁场时，初速度跟磁场方向垂直（如图所示），粒子在洛仑兹力的作用下将做什么运动 结论 【当堂检测】 A．此空间一定不存在磁场B．此空间可能有方向与电子速度平行的磁场 C．此空间可能有磁场，方向与电子速度垂直D．以上说法都不对 2.下列说法正确的是：（） A.运动电荷在磁感应强度不为零的地方，一定受到洛仑兹力的作用 B.运动电荷在某处不受洛仑兹力，则该处的磁感应强度一定为零 C.电荷受到洛仑兹力，该电荷相对磁场一定是静止的 D.电荷受到洛仑兹力，该电荷相对磁场一定是运动的 20．一个不计重力的带正电荷的粒子，沿图中箭头所示方向进入磁场，磁场方向垂直于纸面向里，则粒子的运动轨迹 A．可能为圆弧 B．可能为直线 C．可能为圆弧 D．、、都有可能 21．汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子。如图所示，把电子射线管（阴极 射线管）放在蹄形磁铁的两极之间，可以观察到电子束偏转的方向是 A．向上B．向下 C．向左D．向右 21、如图所示，虚线区域内存在匀强磁场，当一个带正电的粒子（重力不计）沿 箭头方向穿过该区域时，运动轨迹如图中的实线所示，则该区域内的磁场方向可 能是（） A、平行纸面向右 B、平行纸面向下 C、垂直纸面向里 D、垂直纸面向外

超级资源：高中物理选修3-1复习全套导学案(附练习与答案)

第1课时 电荷守恒定律 库仑定律 导学目标 1.能利用电荷守恒定律进行相关判断.2.会解决库仑力参与的平衡及动力学问题． 一、电荷守恒定律 [基础导引] 如图1所示，用绝缘细线悬挂一轻质小球b ，并且b 球表面镀有一层 金属膜，在靠近b 球旁有一金属球a ，开始时a 、b 均不带电，若给a 球带电，则会发生什么现象？ [知识梳理] 1．物质的电结构：构成物质的原子本身包括：__________的质子和 __________的中子构成__________，核外有带________的电子，整个原子对外

图2 ____________表现为__________． 2．元电荷：最小的电荷量，其值为e ＝________________.其他带电体的电荷量皆为元电荷的__________． 3．电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体________到另一个物体，或者从物体的一部分________到另一部分；在转移过程中，电荷的总量____________． (2)起电方式：____________、____________、感应起电． (3)带电实质：物体带电的实质是____________． 思考：当两个完全相同的带电金属球相互接触时，它们的电荷如何分配？ 二、库仑定律 [基础导引] 如图2所示，两个质量均为m 的完全相同的金属球壳a 和b ，其 壳层的厚度和质量分布均匀，将它们固定于绝缘支座上，两球心 间的距离l 为球半径的3倍．若使它们带上等量异种电荷，电荷 量的绝对值均为Q ，试比较它们之间的库仑力与kQ 2 l 2的大小关系， 如果带同种电荷呢？ [知识梳理] 1．点电荷：是一种理想化的物理模型，当带电体本身的______和________对研究的问题影响很小时，可以将带电体视为点电荷． 2．库仑定律 (1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成____________，与它们的距离的二次方成________，作用力的方向在它们的________上． (2)公式：F ＝________________，其中比例系数k 叫做静电力常量，k ＝9.0×109 N·m 2/C 2. (3)适用条件：①__________；②____________. 3．库仑定律的理解：库仑定律的适用条件是真空中的静止点电荷．点电荷是一种理想化的物理模型，当带电体间的距离远远大于带电体的自身大小时，可以视其为点电荷而适用库仑定律，否则不能适用． 思考：在理解库仑定律时，有人根据公式F ＝k q 1q 2 r 2，设想当r →0时得出F →∞的结论， 请分析这个结论是否正确 . 考点一 电荷守恒定律及静电现象 考点解读 1．使物体带电的三种方法及实质 摩擦起电、感应起电和接触带电是使物体带电的三种方法，它们的实质都是电荷的转

高中物理导学案教学模式概述及设计策略お-2019年精选文档

高中物理导学案教学模式概述及设计策略お 随着新课程的开展与深化，“导学案”、“活动单”充实着我们的课堂，对于高中物理教学亦不能外，本文就高中物理导学案教学模式的特点，及其设计策略谈几点笔者的思考，望能有助课堂教学实践. 1 导学案教学模式概述 1.1 导学案教学的目的 传统的高中物理教学过程中主要是教师讲授，学生记录整理，再通过习题训练进行巩固.这种教学方式中，学生始终是被动地听、被动地记，偶有师生之间的对话也是教师问，学生被动地答.将导学案教学模式应用于高中物理教学的目的就是让学生变被动为主动，让整个教学过程让学生实现从“被动学”到“主动学”，直至“自主学”的蜕变，进而激发学生的学习热情，提升其学习能力. 1.2 导学案教学模式的环节划分 导学案教学模式具体讲是怎样一种教学模式呢？该教学模式可以分为三个环节： 第一环节，学生结合导学案进行课前的预习.学生在预习的过程中，通过分析解决教师所发导学案上的有关问题，明确对应章节的所学内容，明确已知和未知，这样可以更加明确上课的目的；

第二环节，学生在课堂上对导学案上的问题进行进一步的思考、讨论、探究.在课前预习的基础上，学生拿出自己对导学案问题的结论和存疑与同学进行交流和讨论，设计探究的基本思路，进行自主探究.在这一阶段，教师可以将各组学生讨论学习的结论罗列在黑板上，引导学生进行分析、整理、总结； 第三环节，学生结合导学案上的内容进行分析巩固. 1.3 优秀导学案的特点 由上文可知，“导学案” 不再是传统意义上的讲义，而是整个教学过程的主要载体.学生的探究活动是否能正常进行，很大程度上依赖于导学案的质量.优秀的高中物理导学案应该有这样一些特点： （1）注重体现教师的主导性，教师要认识到，引导学生自主学习不是让学生放任自流； （2）导学案应该有明确的教学目标，注重物理探究活动的设计； （3）导学案对学生的学习要起到引而不发的作用，推进学[HJ1.55mm]生自主学习，并提供足够的素材帮助学生探究物理规律，巩固物理所学； （4）导学案应该体现物理教学的探究性，导学案应该渗透科学探究的思路，这一点会有助于学生科学方法的养成； （5）导学案的设计要切合学生的认知特点和知识基础. 2 高中物理导学案设计策略

高二物理学案选修

高二物理学案选修 16、1 实验：探究碰撞中的不变量 【本课时学习目标（导）】 1、会结合已掌握的知识探索碰撞前后的不变量。 2、通过实验找到碰撞前后的不变量。 【自主思考（思）】 1、两个物体________沿同一直线运动，________仍沿这一直线运动，这种碰撞叫做一维碰撞。 2、在“探究碰撞中的不变量”的实验中，需要考虑的首要问题是________，即如何保证两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿这条直线运动。此外，还要考虑怎样测量物体的________和怎样测量物体的________。 3、关于实验数据的处理，应用________的形式记录，填表时注意思考：如果小球碰撞后运动的速度与原来的方向________，应该怎样记录？ 4、对于每一种碰撞的情况(例如两个物体碰后分开或粘在一起的两种情况)，都要填写一个表格，然后根据表中的数据寻找碰撞前后的___。 【小组合作学习（议、展、评）】 5、实验的基本思路1）一维碰撞两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。2）怎

样找出不变量？(1)质量：质量是不变的，但质量与运动状态无关，不是要寻找的量。(2)mv：物体质量与各自速度的乘积之和是否为不变量，即是否有m1v1＋m2v2＝＋(3)mv2：物体质量与各自速度平方的乘积之和是否为不变量，即是否有(4)：物体速度与其质量之比的和是否为不变量，即是否有＋＝＋说明：碰撞是在物体之间进行的，碰撞前后物体的速度一般要发生变化，因此要找出碰撞中的不变量，应考虑到质量与速度的各种组合。 6、需要考虑的问题①怎样才能保证碰撞是一维的可以利用凹槽或气垫导轨限定物体在同一直线上运动，也可以利用长木板限定物体在同一直线上运动，或使两物体重心连线与速度方向共线。②怎样测量物体运动的速度？ 【学习笔记】 参考案例一：v＝，式中Δx为滑块上挡光片的宽度，Δt为光电计时器显示的挡光片经过光电门的时间。 【课堂训练（检）】 1、在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时，用到的测量工具有( ) A、秒表、天平、刻度尺 B、弹簧秤、秒表、天平 C、天平、刻度尺 D、秒表、刻度尺

3-3-3高中物理选修3-3导学案

【课题名称】分子间的作用力课型新授课课时 3 【学习目标】1、知道分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。 2、了解分子力为零时，分子间距离r0的数量级。 3、知道分子间相互作用力的特点 【学习重点】分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。 【学习难点】分子间相互作用力的特点 【学法指导】自主阅读、合作交流 【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【导学笔记】 预习导学（10分钟） 课前自主学习 一、请学生自主学习教材第七章第3节P8至P9。“快速阅读，完成下列 问题，将问题答案用铅笔划在书上” 1．分子之间有空隙 扩散现象和布朗运动表明，同时也反映了。 问题1：哪些事实也可以说明分子间是有空隙的？ 2．分子间的作用力 深入的研究表明，两个相近的分子之间同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力即为两者的合力。为了便于理解，分子间作用力的合力可以用弹簧连接着的两个小球间的作用力来模拟：拉伸时表现为引力，压缩时表现为斥力。它们随分子间距离变化的情况可用图7．3–1表示。自己懂了什么，还有 哪些问题没弄透。 学生代表发言 问题二、结合分子力作用曲线，总结出 分子间相互作用力的特点 3、简述分子动理论的主要内容 展示导思（25分钟） 课中合作探究 例１、关于分子间的相互作用力的以下说法中，正确的是( ) A．当分子间的距离r＝r0时，分子力为零，说明此时分子间不存在作用 力 B．当r＞r0时，随着分子间距离的增大分子间引力和斥力都增大，但引 力比斥力增加得快，故分子力表现为引力 C． r＜r0时，随着分子间距离的增大分子间引力和斥力都增大，但斥力 比引力增加得快，故分子力表现为斥力 D．当分子间的距离r＞10-9m时，分子间的作用力可以忽略不计 例２、两个分子从靠近的不能再近的位置开始，使二者之间的距离逐渐增 大，直到大于分子直径的10倍以上，这一过程中关于分子间的相互作用 力的下述说法中正确的是（） A．分子间的引力和斥力都在减小 B．分子间的斥力在减小，引力在增大 C．分子间的作用力在逐渐减小 D．分子间的作用力，先减小后增大，再减小到零 例３、对下列现象的解释正确的是( ) A．两块铁经过高温加压将连成一整块，这说明铁分子间有吸引力 B．一定质量的气体能充满整个容器，这说明在一般情况下，气体分子间 的作用力很微弱 C．电焊能把二块金属连接成一整块是分子间的引力起作用 D．破碎的玻璃不能把它们拼接在一起是因为其分子间斥力作用的结果 小组交流与讨论 7．3–1

高中物理-气体导学案

高中物理-气体导学案 高中物理-气体的等温变化导学案 一、课前预习： （一） 1.内容:一定质量的某种气体,在温度保持不变的情况下,压强p和体积V成_____。 2.公式:_____(常量)或__________。 3.适用条件:气体质量不变、_____不变。(2)气体_____不太低、_____不太大。 （二）气体等温变化的p -V图像 1.p -V图像:一定质量的气体的p -V图像为一条_______,如图。 2.p - 图像：一定质量的理想气体的p - 图像为过原点的_________, 二、课堂探究： 探究一：探究气体等温变化的规律 在用如图所示的装置做“探究气体等温变化的规律”实验时: 1、实验中如何保证气体的质量和温度不变? 2、实验中可观察到什么现象?为验证猜想,可采用什么方法对实验数据进行处理? 探究二：探究玻意耳定律 1、玻意耳定律的数学表达式为pV=C,其中C是一常量,C是不是一个与气体无关的恒量? 2、玻意耳定律成立的条件是气体的温度不太低、压强不太大,那么为什么在压强很大、温度很低的 情况下玻意耳定律就不成立了呢? 探究三：气体等温变化的p -V图像 1.如图为气体等温变化的p -V图像,你对图像是怎样理解的? 2、如图,p - 图像是一条过原点的直线,更能直观描述压强与体积的关系,为什么直线在原点附近 要画成虚线？两条直线表示的温度高 低有什么关系？ 三、课堂训练： 1、关于“探究气体等温变化的规律”实验,下列说法正确的是( ) A.实验过程中应保持被封闭气体的质量和温度不发生变化 B.实验中为找到体积与压强的关系,一定要测量空气柱的横截面积 C.为了减小实验误差,可以在柱塞上涂润滑油,以减小摩擦 D.处理数据时采用p - 图像,是因为p - 图像比p -V图像更直观 2、某自行车轮胎的容积为V,里面已有压强为p0的空气,现在要使轮胎内的气压增大到p,设充气过 程为等温过程,空气可看作理想气体,轮胎容积保持不变,则还要向轮胎充入温度相同,压强也是p0, 体积为( )的空气。 A. B. C.( -1)V D.( +1)V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V p V p0 p V p p p p p

高中物理选修3-3导学案--3-3-17

高二物理期中复习练习 一。单项选择题： 1．如图是观察布朗运动时每隔30，记录1次的微粒位置连线图，开始时微粒在位置1，以后的位置依次是2、3、4、……，由此图得到的下列结论中正确的是（） A.此图反映了观察时间内微粒的运动轨迹 B.此图只是间接地反映了液体分子运动是无规则运 动 C.若在第75 s再观察一次，微粒应处于位置3和位 置4连线的中点 D.微粒在从位置7到位置8的这30 s，内运动得最快 2、一定量的气体在某一过程中，外界对气体做了8×104J的功，气体的内能减少了1.2×105J，则下列各式中正确的是（） A.W=8×104J，ΔU=1.2×105J ，Q=4×104J B.W=8×104J，ΔU =－1.2×105J ，Q=－2×105J C.W=－8×104J，ΔU=1.2×105J ，Q=2×104J D.W=－8×104J，ΔU =－1.2×105J ，Q=－4×104J 3．对于分子动理论和物体内能理解，下列说法正确的是( ) A.温度高的物体内能不一定大，但分子平均动能一定大 B.理想气体在等温变化时，内能不改变，因而与外界不发生热交换 C.布朗运动是液体分子的运动，它说明分子永不停息地做无规则运动 D.扩散现象说明分子间存在斥力 4．如图所示，纵坐标表示两个分间引力、斥力的大小，横坐标表示两个分子的距离，图中两条曲线分别表示两分子间引力、斥力的大小随分子间距离的变化关系，e为两曲线的交点，则下列说法正确的是（） A．ab为斥力曲线，cd为引力曲线，e点横坐标的数量级为10—10m B．ab为引力曲线，cd为斥力曲线，e点横坐标的数量级为10—10m C．若两个分子间距离大于e点的横坐标，则分子间作用力表现为斥力 D．若两个分子间距离越来越大，则分子势能亦越来越大 5．下列说法中正确的是：（） A．气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大 B．气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大 C．压缩一定量的气体，气体的内能一定增加 D．有一分子a从无穷远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的分子力为零处时，a具有的动能一定最大 6、下列说法中正确的是：( )

新课标高中物理选修3-2导学案

§4.1 划时代的发现 探究电磁感应的产生条件 [学习目标] 1．了解电磁感应现象的发现过程 2．了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法 3．理解磁通量的概念，会用公式BS =φ计算穿过某一面积的磁通量和该公式中每一个 物理量的物理意义 4．知道穿过某一面积的磁通量大小也可以用穿过这一面积的磁感线多少来表示，且与磁 感线怎样穿过（垂直该面或倾斜该面穿过）无关，如果有一条磁感线穿过某一面积但又穿过来一条，则穿过这一面积的磁通量为零。 5．知道磁通量的变化φ?等于末磁通量2φ与初磁通量1φ的差，即12φφφ-=? 6．理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 穿过闭合电路的磁通量发生变化，有两个要点，一是闭合电 路，二是磁通量变化；与穿过闭合电路的磁通量有无，多少无 关，只要磁通量变化，闭合电路中就有感应电流，不变就没有。 如图1所示，闭合线圈在匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴转动， 当线圈平面与磁场垂直时，穿过线圈平面的磁通量最大，但此时 磁通量不变，线圈中无感应电流（可用示波器观察）。 [自主学习] 1．定义： 的现象称为电磁感应现象。 在电磁感应现象中所产生的电流称为 。 2．到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间 存在着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验， 发现了电生磁，即电流的磁效应； 发现了磁生电，即电磁感应现象。 3．在电磁感应现象中产生的电动势称为 ，产生感应电动势的那段导体相当 于 ； 4．产生感应电流的条件是： 。 5．判断感应电流的方向利用 或 ，但前者应用于闭合电路的一 部分导体在磁场中做切割磁感线运动，后者可应用于一切情况。 [典型例题] 例1．如图所示，两个同心圆形线圈a 、b 在同一水平面内，圆 半径b a R R ?，一条形磁铁穿过圆心垂直于圆面，穿过两个线圈的 磁通量分别为a φ和b φ，则： b a A φφ?)(，b a B φφ=)(，b a C φφ?)(，（D ）无法判断 例2．光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线，如图所示， 抛物线的方程是2x y =，下部处在一个水平方向的匀强磁 场中，磁场的上边界是a y =的直线（图中的虚线所示）。