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五年级上科学第二单元复习资料

五年级上册科学第二单元《光》复习资料

1.像电灯这样（可以自己发光的物体叫光源）。如（通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒）等，月亮（不是）光源。

2.像这样，（从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影），投影在我们生活中很有用处。影子的形成必须有（光源、屏和遮挡物）。影子总是在物体（背光的一侧）。（太阳、物体顶端、影子的末端三者的位置关系始终在一条直线上。）

3.光是以（直线的形式）传播的，光传播的速度很快，（每秒约30万千米）。太阳离地球的距离为（1.5亿千米），从太阳发出的光到达地球约需（8分钟）。

4.（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。）反射光也是直线传播的。运用光的反射原理的物品有（医生的额镜、汽车反光镜、潜望镜、万花筒）等。

5.（许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。）

6.光的强弱与温度的关系：（光强温度就高，光弱温度就低。）

7.（强光携带的热量多，弱光携带的热量少。）

8.人们还发现（凹面镜和凸透镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。

9.（凹面镜是利用光的反射原理）会聚光线。（太阳灶、铜镜取火、奥运会圣火火种取得）都是利用凹面镜的原理。

10.像放大镜一样的凸透镜也能会聚太阳光，产生高温。18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，发现了氧气。

11.（太阳是地球最大的光源和热源。）外部温度约（6千度），内部温度高达约（摄氏两千万度）。

12.物体的颜色与吸热的关系：（深色物体反光能力弱，吸收热的本领强；浅色物体，反光能力强，吸收热的本领弱）。（深色物体比浅色物体吸热快。）

13.阳光照射角度与吸热的关系：（阳光直射，光强，升温快；阳光斜射，光弱，升温慢。）（物体与阳光垂直比倾斜吸热快。）

14.阳光下同一物体按（与太阳光垂直摆放），升温比较快。

15.太阳能热水器是利用（多种科学原理）设计出来的一种（节能装置）。它利用集热器吸收太阳光，将（光能转化成热能），并通过储水箱将热水储存。

16.物体吸热的本领与（物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度）有关。（物体表面越光滑，反射光的本领就越强，吸热能力就越弱。）

17.同一时间，阳光下不同物体的影子（方向相同）。不同时间，阳光下同一物体的影子（方向、长短都发生变化）。

18.（眼睛）有一个能控制入射光线的器官，那就是（瞳孔）。（光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。）

19.物体影子的方向与（同一光源从不同的方位照射）有关。

20.红色、白色、黑色按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（黑色、红色、白色）。

21.潜望镜有（两块平面镜），利用（光的反射）原理制成的。

22、一天中，阳光下物体的影子（清晨和傍晚）影子最长；（正午）影子最短。

23.阳光下，物体影子的变化与太阳在天空中的位置有关：（太阳位置高，物体影子短；太阳位置低，物体的影子长。）

24.一天中，阳光下物体的影子变化规律是（上午影子由长逐渐变短；下午影子由短逐渐变长。方向由西逐渐转向东。）

25.古人利用日影观测仪（日晷）计时，其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。

26.影子的产生：（光是沿直线传播的，光传播时，遇到了不透明的物体，一

部分光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗区，这就是影子。）

27.教室的墙壁涂成白色，主要是为了（有利于光的反射。）

28、阳光下，随着时间的变化，物体影子的（方向和长短都会发生变化）。影子总是和太阳的方向（相反）。小明发现大树的（影子朝西，那太阳在东边）。

29.利用太阳能的有：（太阳能热水器、太阳灶、太阳能电板、太阳能飞机）。

30.科学家利用（光的反射）原理，测出了地球到月球的距离约38万千米。

31.影子有什么特点？（答：①影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。光源直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。

②影子的大小与物体和光源之间的距离有关。即距离大影子小，距离小影子大；物体离光源的距离越来越远，被照射物体的影子越来越小。③影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。不同侧面的形状不同，从不同的侧面照射就会得到不同的影子。）

32.有什么办法能从太阳那里得到更多的光与热？（答：一是使用黑色粗糙的材料，按与太阳光垂直的方式摆放；二是利用凹面镜和凸透镜会聚阳光，形成强光与高温。）

33.18世纪，（牛顿）曾用三棱镜分解阳光，形成（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七色光谱，又用（牛顿盘）合成白色光。

34.看不见的光线有（红外线、紫外线、X射线、Y(读作伽玛)射线、无线电波等）。英国科学家（赫歇耳）发现红外线，德国物理学家（约翰·里特尔）发现紫外线。

35.当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。我们看到的物体的颜色就是被反射的光，而其他颜色的光被物体吸收了。

新教科版五年级科学下册期末复习精选知识点

五年级《科学》下册期末复习知识点第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。 13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。 15、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。 16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。 17、（空气）是一种（热的不良导体）。

小教科版五年级科学下册第二单元复习资料

小教科版五年级科学下册第二单元复习资料温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。热 1有多种方法可以（产生热）。 2加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3.我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。 4.当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相磨擦产生了热。此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。 5.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。 6. 物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。热的传递方式 1.热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。 2.固体利用热传导方式变热。 3.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。 4.冬天，我们在外面晒太阳觉得暖和，这种热主要是以（热辐射）方式传递的。 5.把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。 6.热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。液体的热胀冷缩 1.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2.水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。 3（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 4. 水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。 5.下面哪种现象是液体冷胀原理造成的？（水管冻裂） 6.李华把开水倒进一水杯中，等水冷却后，液面（会下降一些）气体的热胀冷缩 1.（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2.拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会胀鼓，把试管插入冷水中时，气球皮会凹进去。固体的热胀冷缩 1.大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。 1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。不需要阳光与土壤。２、在种子发芽需要得条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究. 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们得大小,再把它们画下来，并用适当得词汇描述它们。４、植物生长需要一定得环境，植物生长得环境包括：水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。５、植物得生长需要一定得环境，当环境改变后它们会努力适应环境得改变。说明植物具有一定得适应环境得能力。６、各种动物都喜欢生活在一定得环境里，不同得动物对环境有不同得需求。生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得. 7、生物得生存除了需要一定得自然环境外，它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。 8、食物就是动物生存最重要得需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛得肉食动物终止. １０、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。 11、如果生物群落中得一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。１2、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气. 13、猎隼就是国家一级保护动物。 1４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中. 15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存，因而保护一种生物，也就就是保护了许多种生物。二、解释概念. 1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。４、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域得生物形成一个平衡与谐得整体,叫做生物群落。三、举例。 1、植物适应环境得例子。答：①香蕉树生活在降水丰富得热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多得温带地区,所以叶子细长成针形. ③仙人掌生长在干旱得沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风得北方地区,所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足得南方才能结出甘甜可口得果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们得叶同它们生存得环境有什么关系? 香蕉树生活在降水丰富得热带地区,长着宽叶，可以更多得蒸发水来适应炎热. 松树生活在高山上少水,叶子就是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水。仙人掌生活在沙漠等干旱得地方，叶子就是刺状叶,减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境得例子。答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活得环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境得需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷得南极,所以它们身体得脂肪很厚,用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛得动物每年都会脱毛以适应不同得环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水得地方。…… 4、（1）食物链得举例。答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰（2）写出水田中得３条食物链。老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

五年级科学上册期末试卷及答案

五年级科学上册期末试卷及答案一、我知道，我会填。（12分） 1、“水稻老鼠蛇”这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。 2、光是沿（）传播的，速度大约为每秒（）千米，当它碰到物体后会发生（）。 3、人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 4、物体都受到一个向下的力，这个力叫（），它的单位是（），用字母（）来表示。 5、土壤的成分中，（）和（）是植物生长必需的营养元素。二、辨一辨。（对的打“∨”，错的打“ ×” ）（12分） 1、皎洁的月光下像白昼一样，所以月亮自然也是光源。（） 2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（） 3、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（） 4、把江河中生活的鱼儿放到海水中也能正常生存。（） 5、鞋底有美丽的花纹，是为了增大磨擦力，这样才不会摔倒。（） 6、黑板擦擦黑板进行的是滑动磨擦。（）三、对号入座。（将正确答案的序号填入括号内）（12分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A 水源 B 黄金 C 土壤 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A 光照、水分、温度、空气和土壤 B 光照、水分、温度、空气 C 一定的水分、适宜的温度、空气 3、一天中阳光下物体影子方向的变化是（）。 A 西—南—东 B 西—北—东 C 东—南—西 4、靠反冲力运动的物体是（） A 火箭 B 弓箭 C 喷气式飞机 5、同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（） A 水平放置 B 竖直放置 C 倾斜也太阳光垂直四、简答题。（3+2分）你肯定知道地球表面有哪些地形吧，请至少列举出三种。然后再请你写出你所在的家乡属于什么地形。五、看图回忆我们做过的实验，然后回答问题。（3+3+3分） 1、这是在研究与吸热本领有关的实验。 2、通过实验，我们得出的结论是： 3、现在请你谈一谈：为什么冬天人们穿的衣服大多是深色的？附答案：一、1．两水稻 2．直线30万反射 3．凹面镜凸透镜 4、重力牛顿（或牛）N 5、腐殖质盐分二、1× 2×3∨4×5∨6∨ 三、1．C 2。C 3。B 4。AC 5。C 四、1．高原山地盆地湖泊峡谷平原丘陵（任选三个即可得分） 2．平原五、1．物体的颜色 2．物体的颜色与吸热本领有关系，颜色越深，吸收的热越多，反之，则越少。 3．冬天天气冷，颜色越深的衣服吸收阳光就越多，因此穿深色衣服比较暖和

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小学科学五年级上册复习整理第一单元生物与环境 1绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2.种子发芽先看到种皮胀大，然后先长根，再长出叶。根会朝有水的方向生长。 3.植物的生长必要的条件：阳光、空气、水、温度等。 4.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者，生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。 5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。 6.像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 7.自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 8.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 9.我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。 10.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 11.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 12.动物和植物的生长都需要一定的生活环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。比如，植物的根会朝向有水的地方生长；植物的茎和叶会朝向有光的地方生长；植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等，以上都是生物适应环境的很好的实例。 13.生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。 14.当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。 15.为了保护生态平衡，我们应该做些什么？不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等第二单元光和影 1.影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。 2.像电灯这样自己发光的物体叫做光源，例如:点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。 3.光源下物体影子变化的特点：

小学科学五年级上册第二单元复习资料

第二单元《光》一、科学概念： 1．影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 2．像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。如太阳、手电筒等。月亮不能自己发光，所以它不是光源。 3．在光的照射下物体影子的长短和光源照射的角度有关，物体影子的方向和光源的方向有关，物体影子的大小和遮挡物与光源的距离有关，物体影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。 4．光是以直线的形式传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光传播的速度很快，每秒约30万千米，太阳距离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。不要用眼睛直接对着较强的光源。 5．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。科学家也是利用反射原理测量出了月球到地球的距离。 6．许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球上最大的光源和热源。冷光源不会发热，只会发光。 7．凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用，如太阳灶、奥运会圣火取火种。光线弱时，瞳孔放大，光线强烈时，瞳孔缩小。 8．物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度、阳光的照射角度有关。 9．太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，它是将光能转化成热能。

10. 18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气。二、理解运用： 1．一天中，阳光下物体的影子是怎样变化的？答：一天中，阳光下物体的影子随着太阳位置的变化而变化，。早晨，太阳在东边，影子在西边，随着太阳升高，斜射的角度越来越小，影子也越来越短。下午，太阳到了西边，影子在东边，随着太阳落下，斜射的角度越来越大，影子越来越长。傍晚时，影子达到最长。早晨和傍晚，太阳斜射的角度最大，影子最长，中午时，太阳斜射的角度最小，影子最短。影子长短的变化：清晨最长，逐渐变短；中午最短，逐渐变长，到太阳偏西落山时最长。即长变短，再变长。 2．说一说古代人们用日影观测仪计时的科学道理。答：日影观测仪上有一根指针，阳光下，指针的影子投射到下面石盘上，由于影子的方位、长短会随着太阳的位置变化、斜射角度的变化而变化，所以，不同的时刻，太阳位置不同，指针的影子长短和方位也不同，古代人们就是根据指针影子的变化来计时的。 3．教室的墙壁为什么要涂成白色？答：因为物体的颜色越浅，反光的本领越强，物体的颜色越深，反光的本领越弱。把教室的墙壁涂成白色，能使墙壁的反光能力更强，使教室里显得更加明亮。所以，教室的墙壁要涂成白色。 4．为什么人们一般在夏天穿浅色衣服，在冬天穿深色衣服？答：物体的颜色越浅，反光本领越强，吸热能力越弱，物体的颜色越深，反光本领越弱，吸热能力越强。夏天穿浅色衣服，由于其吸热的能力弱，所以

科学五年级科学上册复习资料

《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境 1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。 2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。 3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。 4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。 5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。 6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。 8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。 9、会根据要求正确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？ 2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推

测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。 2、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午） 3、光是直线传播的，太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。 4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射的光也是沿（直线）传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。 5、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的（光）源和（热）源。人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。 6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。 7、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源。 8、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做（投影）。 9、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。问题：1、你能想办法证明光是直线传播的吗？

五年级上册科学期末试卷及答案

第一学期期末教学质量检测卷五年级科学试卷（时间：40分钟）题型填空判断选择图形连线简答等级卷面书写得分一、填空题：（根据课本内容改编） 1. 种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2. 一天中，阳光下物体的影子在________和________最长，______最短。 3. 食物链通常从开始，到凶猛的终止；由许多条食物链组成的网状结构叫。 4.一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式。如汽车在行驶时，轮子在地面上的运动方式被称为；而钢笔尖在纸上的运动方式为。 5.在__________、____________的环境中，我们能够比较容易地发现蚯蚓。 6. 食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 7. 我们在提水时，总感觉水桶对手有一个向下的力，这个力叫__________，它的单位是__________，符号是。 8. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 9. 不同颜色的纸，吸热的本领__________；__________色物体吸热快。 10. 摩擦力大小与接触面的程度、运动物体的、运动方式有关。二、判断题： 1. 十五的月亮又大又圆，但月亮不是一个光源。（）（改编） 2. 大量的开荒种地可以减少土地的侵蚀。（）（改编） 3. 太阳不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。（） 4. 在一般情况下橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的路程就越长。（） 5. 香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( ) （改编） 6. 只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（） 7. 环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（） 8. 在地球深部，越往下去，压力越大，温度越低。（）（改编） 9. 由于河流的沉积作用，地势平坦的平原地形一般形成在大河的下游流域。（） 10. 植物的根和动物能松动土壤，为空气和水营造空间。（）三、选择题： 1.生产者与消费者之间的关系主要是（）。 A.相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系 2. 我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。（改编） A、直线传播 B、反射原理 C、折射原理 3.夏天，人们常淡颜色的衣服，目的是（） A、吸热多 B、吸热少 C、美观 4.火箭是靠喷气发动机产生的（）运动的。 A、反冲力 B、弹力 C、摩擦力 5. 许多科学家认为，大陆板块之间的（）会形成断裂谷。（改编） A、碰撞 B、相互拉张 C、保持相对稳定 6. 增加（）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。 A、水 B、植物 C、动物 7. 滚珠轴承是一种将（）的装置。（改编） A、滑动转变为滚动 B、滚动转变为滑动 C、无法判断 8. 做好太阳能热水器以后，应该（）摆放，才能吸收更多的热量。（改编） A、与地面垂直 B、与阳光垂直 C、与阳光平行 9. 下列会使土地被侵蚀最严重的是制（）（改编） A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小。 B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大 C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大 10. 在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（） A、不变 B、越大 C、越小

人版小学三年级科学(上册)第二单元复习资料全

第二单元动物 1.动物具有(多样性)，动物的生存依赖于(环境)，不同的环境中生长着不同的动物。 2.蜗牛的身体分(头部、腹部、尾部)三部分。头部有(眼睛、触角和嘴巴)。蜗牛有两对(触角)，前面一对比较(短)，后面一对较(长)，长的触角顶端有(眼睛)。 3.蜗牛靠(腹足)爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足(腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤)。 4.蜗牛能对(外界的刺激)产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进壳)。 5.蜗牛喜欢吃(菜叶)等食物。 6.蜗牛用(肛门排泄废物),用(气孔)进行呼吸。 7.蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。 8.蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。 9.我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会(收缩)。 10.蚯蚓不适应(水中的环境)，不能把蚯蚓长时间放在水里。 11.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。 12.蚂蚁适应在(陆地)上生活。 13.蚂蚁喜欢吃(白糖、面包屑)等甜食。 14.蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚），运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。 15.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种(“信息素”)，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走(相同的)路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。16.鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。 17.金鱼是一种常见的(观赏鱼)。金鱼是(人工培育)的，品种很多，是常见的家养动物。 18.金鱼的特点是：生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。 19.金鱼的进食方式是(吞食)。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。 20.金鱼呼吸时，水流过金鱼的(鳃部)，鱼鳃就能利用水中的(氧气)进行呼吸。 21.金鱼不断地喝水，(不会)胀破肚子，因为金鱼将水吸入(口中)，又通过(鳃部)排出。 22.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。 23.世界上大约有一百五十多万种动物。 24.动物和植物都属于(生物)，它们都是(有生命)的物体。 25动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。 WORD版本

人教版五年级下册科学复习资料全

人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

新教科版五年级《科学》下册期末复习知识点

新教科版五年级《科学》下册期末复习知识点第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。 13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。 15、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。 16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。 17、（空气）是一种（热的不良导体）。

小学科学第二单元复习资料1

第二单元检测题一：填空 1、像蜡烛融化、玻璃杯打碎、木条的折断等这样的变化，仅仅是物体的（形态）发生了变化。 2、像纸张燃烧、铁生锈、煤的燃烧等变化，不仅是物体的（形态）发生了变化，同时还产生了（新物质）。 3、将白糖放入水中，白糖会“消失”，水会变（甜），将水蒸干，白糖又变成了固体，说明这个变化是（可逆的）。 4、玻璃破碎后，通过一定的方式（能）恢复原来的样子，水泥放入水中后，（不能）恢复原来的样子。像玻璃破碎这样的变化称为（可逆）变化，像水泥遇水发生的变化称为（不可逆）变化。 5、铁易于生锈的环境是（温暖、潮湿）。 6、铁制品不易生锈的环境是（寒冷、干燥）。 7、鲜牛奶呈（乳白）色，具有浓浓的（奶香）味。 8、向牛奶中倒入啤酒后，会冒出气泡，放出的气体主要来自（啤酒）。 9、我们身边的书、橡皮、桌子包括我们自己都是由（物质）构成的。 10、物质的变化可以分成两类，一类是（形态的变化）。另一类是（产生新物质的变化）；糖溶于水的变化属于（形态的变化）。 11、物质的变化有的是（可逆的）。有的是（不可逆的）。 12、金属在有（水）、有（空气）、有（酸或盐）的条件下容易生锈。所以防止铁生锈的办法是隔绝（空气）、（水），防止（酸或盐）的腐蚀。 13、将白糖加热，先看到白糖熔化，后看到白糖慢慢变黑。则白糖熔化属于（可逆）变化；白糖变黑属于（不可逆）变化。 14、水受热后能变成水蒸气，遇冷能变成冰。水在这些变化中只是形态发生了变化，但（没有）生成新物质，而木柴燃烧则（有）新物质生成。 15、火药是我国古代四大发明之一。火药爆炸发生的是(不可逆)变化。 16、将一根光亮无绣的铁钉放入蓝色的硫酸铜溶液中，然后取出，会看到铁钉表面覆盖上了一层红色的物质。此实验过程中（产生）了新物质。二：选择 1、下面关于铁锈的说法中，正确的是（C） A 铁在干燥的空气中更容易生锈 B 铁锈易导电，不能被磁铁吸起来，颜色是红褐色 C 用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁生锈 D 铁生锈没有生成新物质 2、将一根铁钉的一半浸入水中，一半露在空气中，最容易生锈的部分是（C）（易错题） A 在空气中的一半 B 在水中的一半 C 空气和水交界处 D 无法确定 3、下面的变化有新物质产生的是（C） A 蜡烛熔化 B 铁块变铁水 C 馒头发霉 D 木条折断 4、下面的变化没有新物质产生的是（B） A 白糖加热至焦黑 B 木材做家具 C 火柴燃烧 D 食物消化

五年级科学课后复习资料

第一单元沉和浮一、填空： 4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。二、问答题： 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论（课本 P3）答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律（课本 P4）答：答案同第一题。 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】（课本 P6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。） 5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗（课本 P7）答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。 6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢（课本 P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】 1 7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢（课本 P8）答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。