现代教育技术期末试卷及答案 2
《现代教育技术实用教程》期末考试真题
责任编辑：7栋419
1教育技术:教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和.
2.电化教育: 是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化教育活动。
2,列举教育技术的研究内容
学习过程和学习资源的设计,开发,运用,管理和评价等五方面.
3,简述国内外教育技术的发展过程
视觉教育阶段(20~30 年代) 视听教育阶段(20 世纪30 年代-50 年代) 视听传播阶段
(20 世纪50-60 年代) 教育技术阶段(20 世纪70 年代至今)
4,教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面? 教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面?
1,教育技术作为交叉学科的特点日益突出2,教育技术将日益重视实践性和支持性研究3,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4,教育技术手段将日益网络化,智能化,虚拟化
5.说说你对教育技术定义的理解. 说说你对教育技术定义的理解.
教育技术是通过创造,使用,管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践.
6.根据我国教育技术的研究与应用实际,教育技术的研究内容包括哪几个方面?
教育技术的学科基础理论,视听教育的理论与技术,计算机辅助教育的理论与技术,教学设计与评价的理论与技术,远程教育的理论与技术,教育技术管理的理论与技术,新技术,新方法和新思想在教育中应用
7. 教育技术的视觉教育, 视听教育, 教育传播阶段各自有哪些特点?
视觉教育:运用幻灯片,无声电影等媒体.不仅能呈现视觉材料还能针对学生的学习情况提供反馈情况. 视听教育:运用无线电广播,有声电影,录音机等,具有制作周期短,传播,复制容易等优点. 教育传播:随着多媒体计算机,网络技术,远程通信,激光实盘等每一技术的发展,教育技术的时间进一步深入,使教育技术的内涵不断丰富.
8.教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面?
1,教育技术作为交叉学科的特点日益突出2,教育技术将日益重视实践性和支持性研究3,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4,教育技术手段将日益网络化,智能化,虚拟化
9. 我国《中小学教师教育技术能力标准(试行) 在哪些项目上分别》从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求? 从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求?
包括教学人员教育技术能力标准,管理人员教育技术能力标准,技术人员教育技术能力标准.涉及意思与态度,知识与技能,运用与创新,社会责任四个方面.
10. 谈谈你对于信息技术与课程整合的目标的认识
信息技术与课程整合的实施应该注重整合的课程特点,注重整合过程,注重综合学习,注重体验学习,提倡协作学习.
1. 传播
1) 传播(communication)原指"通信,传达,联系"之意,后专指信息的交换与交流. 2) 广义的传播可理解为"大自然中一切信息的传送或交换", 包括植物,动物,机器,人所进行的信息传播. 3) 狭义的传播主要指人所进行的信息传播, 而且又分为人的内在传播(或称自我传
播) ,人与人的传播.
2. 教育传播
教育传播:是由教育者通过有效的媒体通道,把知识,技能,思想, 观念等传递给特定的教育对象的一种活动,是教育者和受教育之间的信息交流活动.
简答题:人与人之间的传播有哪些类型?
人际传播,大众传播,组织传播,教育传播
2. 要提高教育传播效果应遵循哪些原则?
有明确的目的性内容的严格规定性受者的特定性媒体和传播通道的多样性
3. 人们观察景物的明暗感觉与哪些因素有关?
视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化
人眼的视觉范围:0.0001cd/m2~几百万cd/m2 人眼的彩色视觉:人眼有感受红,绿,蓝三种感色的锥状细胞. 人眼的分辨力: 人眼刚能分辨出被观察物体上相邻两点至人眼所张视角的倒数. 人眼对彩色细节的分辨率要比亮度细节的分辨率要低得多. 人眼的视觉惰性:指人眼的亮度感觉滞后于实际亮度的特性.人的视觉残留时间一般约为0.1 秒.
4. 何为"心理趋合"?何为"画面平衡"?
心理趋合:指利用人们的想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间. 画面均衡:是人们对画面稳定感的一种形式感觉
6. 简述"经验之塔"理论的内容和基本观点.
内容:做的经验,观察的经验,抽象的经验基本观点: "塔"中最底层的经验,是最直接最具体的经验,越住上升,则越趋于抽象. 教育应从具体经验入手,逐步过渡到抽象. 教育不能只满足于获得一些具体经验,而必须向抽象化发展,使具体经验普遍化,最后形成概念. 在学校中,应用各种教育,教学工具,可以使得教育更为具体,直观,从而去获得更好的抽象. 位于经验之塔中层的视听教具,比用言语,视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足.
7. 简述拉斯威尔传播模式, 香农-韦弗传播模式, 贝罗传播模式, 海曼-弗朗克传播模式? 海曼-弗朗克传播模式?
拉斯威尔传播模式:"五W 模式" Who?(谁?) Say what?(说了什么?) In which channel?(从什么途径?) To whom?(对谁?) With what Effect?(取得什么效果?)" 香农—韦弗传播模式:信源-编码-信道-译码-信宿干扰反馈贝罗传播模式:信源,信息,通道,受传者海曼—弗朗克传播模式: (p53)
8. 什么是网络传播?它有什么特点?
是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程. 特征: –传播的数字化, –传播的互动性, –传播的快捷性, –信息的大容量, –检索的便利性, –媒体的综合性, –信息的再生性, –传播的开放性, –传播的选择性.
9. 教育传播的基本要素是什么?
在教育传播中,构成传播系统的要素包括教育者,教育信息,受教育者,媒体,通道,环境等.
10. 教育传播有哪些方式?它们有什么特点?
教育传播的基本方式: 1. 自学传播是指没有专职教师当面传授的一种教育传播方式. 2. 个别传播是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式. 3. 课堂传播学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解, 亦即是主要通过语言和文字符号进行. 4. 远程传播远程传播是非面对面的传播活动,例如函授,电视教学,网络教学等等.
11. 简述教育传播的基本过程.
确定信息—选择媒体—通道传送—接受解释—评价反馈调整再传送
12. 谈谈如何将教育传播的基本原则用于课堂教学.
共同经验原理抽象层次原理重复作用原理信息来源原理
7.什么是媒体?教育传播媒体有哪些种类?
指信息传播过程中, 用于存载信息的中介物教育传播媒体的分类按科技水平分––传统媒体现代媒体
按感官来分––––视觉媒体听觉媒体视听媒体综合媒体
8.教学中常用的视觉,听觉,视听觉媒体设备有哪些?
光学投影仪,照相机,视频实物展示台,大屏幕电子投影仪,录音机,CD 唱机, CD 光盘,电视机,录像机,摄影机,VCD,DVD
9.电视的制式和电视频道是如何划分的?
电视制式–––NTSC 制:正交平衡调幅制, (美,日,加拿大等国) PAL 制:逐行倒相正交平衡调幅制, (中,德,非洲) SECAM 制:轮流发送正交平衡调幅制, (法,苏,东欧电视频道每个频道的频带宽度为8HZ, 无线电视使用的频率范围在48.5-958mhz 之间, 划分为三个波段,68 个频道
10. 使用光学投影设备特别要注意哪些问题?
录像机使用注意: A,分清射频与视频两种工作状态; B,清洁磁鼓不能用"酒精棉花"之类容易拉出纤维物品. C, "结露"——录像机刚从阴冷处搬入温暖处,金属表面上凝结水汽造成,显示屏上显示"d" . D,录像带保管注意防磁,防热,防尘,防潮.
11.利用视听觉媒体开展教学活动的常用方法有哪些? 1
立体式教学,补充式教学,示范式教学,个别化教学
1. 教育传播媒体的基本特性.
–基本功能传递信息存储信息控制学习
特殊作用提供具体的经验促进正确思维改善行为态度优化教学过程形式的多样性使用的组合性对象的特定性选择的灵活
1. 计算机辅助教学
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI): 用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息,向学生传授知识和训练技能,直接为学生服务.
2. 计算机辅助教育
计算机辅助教育(Computer-Based Education,简称CBE):是计算机在教育领域中应用的统称,它涉及教学,科研和管理等教育领域的各个方面.
3. 多媒体技术
多媒体技术:把文字,声音,图像,动画,视频等多种媒体进行交互式综合处理的技术.
4. 课件
多媒体课件:在多媒体教学中,用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件(Multimedia Courseware),简称课件.
5. 超文本/超媒体
所谓超文本,就是用计算机来实现连接课件中相关页面的结构.
6. 多媒体素材
是指多媒体课件中所用到的各种听觉,视觉材料.
1. 多媒体课件的开发步骤由哪几部分组成?
环境分析,教学设计,脚本设计,软件编写
2. 计算机辅助教学可以划分为哪几种模式?各有什么特点?
问答模式授课模式自学模式合作模式研究模式师生问答,启发教学教师中心,系统授课学生中心,自学辅导互教互学,合作教育问题中心,论文答辩
3. ICAI 系统的基本模块有哪些?它们各起什么作用?
知识库,学生模型模块,教师模型模块
4. 试分析多媒体技术的主要特点.简述超媒体,流媒体的概念?
有集成性,交互性和多样性
6 什么是概念图?制作概念图的一般步骤是什么?
概念图:是用来组织和表征知识结构的工具.
将某一主题的有关概念至于圆圈之中, 然后用连线将有关的概念和命题连接, 连线上标明两个概念之间的意义关系.
虚拟现实技术有哪些主要特征?什么是分布式虚拟现实? 7 虚拟现实技术有哪些主要特征?什么是分布式虚拟现实?
交互性,沉浸性,想象性分布式虚拟现实:是一个基于网络的,支持多人实时进行交互的多媒体系统
除本章给出的课件开发步骤以外,试了解其他学者的不同说法, 8 除本章给出的课件开发步骤以外,试了解其他学者的不同说法, 并进行比较. 并进行比较.
课件开发应在科学理论和工程上的技术指导下进行,以达到用较少的投资和较高的开发效率获取高质量课件的目的.许多成功课件的开发过程已经证明,采用正确的开发步骤与方法,对提高课件质量和开发效率是极为重要和有效的.课件的开发可依下图所示的步骤进行.在图中所示的课件开发过程中,每个步骤中都采取了提高课件质量的强有力措施并支持课件开发的各项原则.
分别描述多媒体计算机的数字音频系统, 9 分别描述多媒体计算机的数字音频系统, 视频采集系统的基本构成及其作用. 成及其作用.
数字音频系统:计算机,声卡,以及外部音频部件. 作用:采集声音,完成声音的录制,编辑,播放. 视频采集系统:计算机,视频采集卡,外部视频设备. 作用:采集所需要的视频素材试分析你所熟悉的图像编辑软件对它们的适用范围进行比较. 的图像编辑软件, 对它们的适用范围进行比较. 10 试分析你所熟悉的图像编辑软件,
1. Internet 在教育领域的应用可以归纳为哪几类?它们有何特点?
因特网在教育领域的主要应用–网上信息交流–非实时通信:如电子邮件. 实时通信:如网络电话,BBS,QQ 等. 万维网(WWW) 是为了方便用户查寻或获取因特网中信息的一种信息组织方式.WWW 浏览器是一种能访问因特网信息资源的工具软件. –网上资源共享因特网上还有大量的,相互独立的公共文件服务器,存贮着各种各样的文本,图像,语音信息和计算机程序等资源,供人们通过文件传输(FTP)功能进行获取.
网上信息检索
2. 搜索引擎通常具备哪些基本的检索功能?
搜索引擎(Search engine)使用自动索引软件来发现,收集并标引网页,建立数据库.以网页形式提供给用户一个检索界面,供用户输入检索关键词,词组或短语等检索项.代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果,且按其相关度排序输出. –一般检索功能布尔逻辑检索:"与AND","或OR","非NOT"
词组检索:将一个词组当作一个独立运算单元,进行严格匹配. 截词检索:左截,右截,中间截断和中间屏蔽等四种,通常只提供右截法,而且搜索引擎中的截词符通常采用星号"*".
–特殊检索功能–––
字段检索字段检索是限制检索的一种, 多表现为限制前缀符的形式.
自然语言(Natural Language)检索:直接采用自然语言中的字,词或句子提问式进行检索. 多语种检索:提供多语言种类的检索环境供检索者选择,系统可按指定的语种进行检索,并输出相应的检索结果. 区分大小写的检索(Case-Sensitive):主要是针对检索词中含有人名,地名等专有名词的检索.
多元搜索引擎(Metasearch engine,Megasearch engine 或Unified search engin) –多元搜索引擎也称集成式搜索引擎, 它是将多个搜索引擎集成在一起,向用户提供一个统一的检索界面, 且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同时检索多个数据库,再经过聚合,去除重复部分并输出检索结果.
3, 请列举出五种以上的网上交流方式.
电子邮件,BBS,QQ,网络电话,网上社区
4, 简述基于因特网的资源型学习模式的一般步骤.
基本教学过程–确定问题与目标–提供资源和工具–搜集,分析,组织信息,在网上发布成果
–评价,展示学习成果
5.试通过美国教育资源信息中心网站查找你所在学科的教学资源.
6.分别指出目录检索工具, 多元搜索引擎的优点与局限性.
目录检索工具: 优点:所收录的网络资源经过专业人士的选择和组织,可以保证质量. 局限性:花费大量人力时间,收集资料范围有限. 收索引擎: 优点:无需判断类目,归属,使用比较方便局限性:人工干预过少,准确性较差. 多元收索引擎: 优点:同时获得多个搜索引擎的搜索结果
局限性:在信息来源和技术方面存在限制
7..电子邮件地址由哪几部分组成?各部分的含义是什么?
电子邮件地址(E-Mail 地址),由用户名与主机域名两部分组成,中间用代表"at"的"@"符号连接,即: 用户名@提供电子邮件服务的主机域名
8..从用户角度看,应如何提高电子邮件的安全性.
可以执行以下四个步骤来帮助增强安全性以降低遭受攻击的机率. 1:将浏览器的安全级别设置为"高" 注意, 将安全级别设置为"高"可能会导致某些网站无法正常工作.如果更改此设置后使用某个网站时遇到困难,但确定该站点是安全的,则可以将该站点添加到受信任的站点列表中.这样,即使安全级别设置为"高",此站点也可以正常工作. 2:将安全网站添加至受信任站点如果将网站指定为受信任站点, 则即使安全设置为"高", 该网站仍可正常工作. 受信任站点功能允许将信任限制为以https:开头的站点. 若要包括以http:开头的站点,请清除"对该区域中的所有站点要求服务器验证(https:)"复选框. 3:以纯文本格式阅读电子邮件为帮助增强电子邮件安全性,将电子邮件程序设置为以纯文本格式阅读所有邮件. 4:阻止浏览器中的弹出窗口弹出窗口阻止程序是一款实用程序,可以阻止访问网页时打开其他小窗口.一些网站使用这些小窗口来显示有用信息,但是许多弹出窗口包含广告或攻击性内容.
9.说说你所熟悉的网络文件下载工具的功能特点.
10.什么是基于的资源型学习?它有何特点?
概念–基于因特网的资源型学习模式, 它是指学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程. 特点–旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验, 学生的学习是一种积极主动的活动. –教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题, 学生借助因特网网络,图书资料和其他多媒体信息资源,进行自主探究学习,从而实现教学目标.
–在基于因特网的资源型学习过程中, 并不排斥其他学习资源的综合利用.
11.在进行基于的资源型学习中,
学生作为信息的主动获取者,加工者和有效利用者,以及学习过程的自主控制者教师作为学习的指导者,促进者
12.WebQuest 由哪几个模块组成?分别有什么作用?
WebQuest 可以划分为2 个水平层次–短期WebQuests.这是专门为1—3 课时的课程单元设计的,其教学目标是知识的获得和整合,要求学习者能够掌握大量新的信息, 并且理解它们. –较长期WebQuest.一般将持续 1 周到 1 个月,其教学目标是知识的拓展和提炼, 要求学习者通过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体作业来证明自己对这些知识的理解. –
一般情况下,WebQuest 由简介,任务,资源,过程,评价和结论共 6 个模块组成,其中每一个构建模块都自成一体,设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标.
1.什么是远程教育?它的主要特征是什么?
远程教育(Distance Education 或Distance Teaching,Distance Learning) 是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育. 特征:1)在整个学习过程中,教师与学生处于准用就分离状态2)教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响3)应用各类技术媒体4)提供双向通信5)个人自学
2.远程教育,远程学习和远程教学有什么异同点?
远程教育可以理解为教学与学习活动为一体的教育形态,即远程教学和远程学习.
3.试述对远程教育进行分类的基本思路?
从不同的研究角度出发,可以将远程教育划分成不同的教学模式. 1 从教学媒体角度划分–函授教学模式–无线电广播教学模式–电视教学模式–计算机网络教学模式2 从感觉通道角度划分阅读型远程教育模式听觉型远程教育模式视听型远程教育模式交互型远程教育模式 3 从办学和管理的角度划分独立的远程教育机构. 常规院校中的远程教育机构 4 按照实现技术划分利用www 技术的网络教学窄频带的视频会议系统宽频带的实时群播系统交互式视频点播系统(VOD) ) 5 按照信息传输通道划分天网:利用卫星地面站,通过卫星传输信息地网:通过因特网或各类专用线路传送信息 6 按照教学形式划分实时群播教学系统虚拟教室教学系统课程随选教学系统7 按照信息的传输时效划分同步传输方式异步传输方式
4.什么是网络课程,它具有哪些基本特征?
网络课程是实施现代远程教育的核心,是远程教学与远程学习最基本的资源. 特点: 特点: 开放性交互性共享性协作性自主性
5.什么是虚拟学习环境(VLEs)?一般由哪些部分组成?
网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具, 教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动,也称虚拟学习环境(virtual learning environments ,简称VLEs)或称学习管理系统. 组成:英国信息系统联合会(Joint Information Systems Committeee,简称JISC)认为它一般包含以下组成部分:通知栏/BBS,课程提要(课程结构,任务, 评价期限) ,电子邮件,协商工具(异步协商或讨论组) ,学生主页,元数据(创建关键字的资源系统) ,任务分配,同步协作工具(共享白板,在线聊天,视频会议) ,多媒体资源,文件上载区,日历
6.常见的VLEs 有哪些?实际使用一个VLEs 并了解其功能模块.
(1)WebCT WebCT 是专为非计算机专业的教师和学生建构一个较为完善的网络学习环境,由Univ. Of British Columbia 开发(https://www.wendangku.net/doc/9115518587.html,) (2)Web-Course-in-a-Box Web-Course-in-a-Box(WCB)能够帮助开发经验不多的教师建立一门相对简单的网络课程. 由Virginia Commonweath 大学开发的.
(https://www.wendangku.net/doc/9115518587.html,/wcb/docs/wcbindex.html) (3)LearningSpace LearningSpace 是提供一个可协作, 按计划, 辅助指导, 分布式的网上教学环境. 由Lotus 公司开发的( https://www.wendangku.net/doc/9115518587.html,/software/lotus/products/learningspace.htm l).
7.在进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题?
网络教学的资源设计网络教学的支持服务系统设计辅导教师作用的发挥交互活动的设计与实施
8.如何利用现代远程教育提高中小学教师的素质和教学能力?
利用现代远程教育提高教师学历2003 年9 月, 教育部启动了全国教师教育网络联盟(https://www.wendangku.net/doc/9115518587.html,) ,一方面希望以信息化带动教师教育现代化,另一方面推进教师继续教育,提高教师质量. 现代远程教育与教师专业发展利用现代远程教育进行教师专业培训,各种层次的非学历教育,教师教研协作,教学资源共享和个人反思. 利用现代远程教育改变教学方式
由于现代远程教育支持同步和异步两种交互方式, 使课堂教学的时间和空间得到拓展,更有利于教师与学生之间的互动,更有利于个别化指导.
9.如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变?
基于现代远程教育的学习方式转变利用现代远程教育技术实现学习方式的转变是国家《基础教育课程改革纲要(试行) 》提出的要求.远程学习方式是一种以自主学习为核心的学习方式,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,交流与合作的能力.继续教育,提高教师质量. 现代远程教育与课堂学习在中小学教育中,现代远程教育的应用以课堂学习为主要形式,是课堂学习的一种延伸,充当学生的家庭教师和辅导教师的角色.
1.简述校园网络的主要设备与基本功能. 1.简述校园网络的主要设备与基本功能. 简述校园网络的主要设备与基本功能
2.什么是防火墙?它有什么作用?
是指一种将内部网和公众访问网(如Internet)分开的技术,硬件或软件.防火墙对流经它的网络通信进行扫描,能过滤一些攻击,关闭不使用的端口,禁止特定端口的流出通信,封锁特洛伊木马等程序,禁止来自特殊站点的访问,防止来自不明入侵者的所有通信。
3.常用的网络互联设备有哪些?各有什么作用?
集线器(HUB): 集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备. 功能:转发,放大,管理等. 交换机(Switch):也是一个多端口的连接设备.功能:转发,放大,管理,交换等. 路由器(Router):路由器是连接多个网络或网段的网络设备,它能将不同网络或网段之间的数据信息进行"翻译",以使它们能够相互"读"懂对方的数据, 从而构成一个更大的网络.功能:即数据通道功能和控制功能,数据通道功能一般由硬件来完成,控制功能一般用软件来实现. 网关(Gateway):网关是网络连接设备的重要组成部分,它不仅具有路由的功能, 而且能对两个网络段中使用不同传输协议的数据进行互相的翻译转换, 从而使不同的网络之间能进行互联. 网关一般是一台专用的计算机,该机器上配置有实现网关功能的软件,这些软件具有网络协议转换,数据格式转换等功能. 防火墙(Firewall):是指一种将内部网和公众访问网(如Internet)分开的技术,硬件或软件.防火墙对流经它的网络通信进行扫描,能过滤一些攻击,关闭不使用的端口,禁止特定端口的流出通信,封锁特洛伊木马等程序,禁止来自特殊站点的访问,防止来自不明入侵者的所有通信.
4.简述多媒体教室系统的基本构成.
通常由投影仪,投影幕,多媒体计算机,视频展示台,影碟机,录像机,音频卡座,功放,集中控制系统等组成.
5.简述网络机房的基本构成,网络教学系统能实现哪些功能?
网络机房通常由计算机网络和网络教学系统两部分构成. 网络教学系统: 网络教学系统:网络教学系统是指在计算机网络系统的基础上为开展网络多媒体教学所提供的控制系统,它包括多媒体控制与教学管理两部分. 媒体教学所提供的控制系统,它包括多媒体控制与教学管理两部分. 多媒体控制部分: 多媒体控制部分:基于硬件方式的多媒体控制基于软件方式的多媒体控制教学管理部分: 教学管理部分:该部分直接支持网络机房的教学活动.
6.什么是人机工程学?
为解决"人-机-环境"系统中人的效能,健康问题提供理论与方法,指导工作与学习的器具,方式和环境的设计和改造,使其在效率,安全,健康,舒适等几个方面的特性得以提高.
7.根据人机工程学原理, 在现代教育技术环境中应该注意哪些问题?
网络机房,多媒体教室的人机工程环境设计
电脑桌,椅的人机工程设计
8.微格教学系统由哪几部分构成? 它们在微格教学中起什么作用?
是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动.微格教室是进行微格教学的场所. 培训教师教学技能
9.如何组织微格教学训练?为了适应教育信息化的发展, 需要开展哪些微格训练项目?
学习有关知识确定训练目标观摩示范分析与讨论编写教案角色扮演与微格实践评价反馈修改教案
1,简述教学设计的特征和发展历史.
特征:教学设计是以系统方法和设计观为指导.
教学设计是以关于教和学的科学理论为基础. 教学设计是一种产生学习经验和学习环境,提高学习者获得特定知识,技能的效率和兴趣的技术过程. 教学设计是一种具有创造性,学科性,决策性的研究活动. 教学设计具有非常强烈的社会交往性.
发展历史:构想阶段—理论形成阶段—学科建立阶段---深入发展阶段发展历史:
2,什么是教学设计?
教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以传播理论,学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和修改方案的过程.
3,教学设计的核心要素有哪些?
确定学习者的需要; 确定目的和目标; 建构评估过程; 设计和选择教学传送的方式方法; 试用所设计的教学系统; 安装和维持系统.
4,影响媒体选择的因素有哪些?
影响教学媒体选择的因素①教学目标; ②教学方法; ③学习任务; ④学习者的特点;
⑤教学管理因素; ⑥经济的现实条件; ⑦教师的特征
5,教学设计的基本过程主要包括几个阶段? 教学设计的基本过程主要包括几个阶段?
前期分析教学目标的阐明教学策略的制定方案编写成果评价
6.谈谈你对教学设计概念的理解.
教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以传播理论,学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和修改方案的过程.
7.教学设计的前期分析主要分析些什么?
学习背景分析(包括学习需要分析) –通过分析背景因素,物质条件和教学特性,来描述教学系统是如何在"真实世界"的系统中进行的. 学习任务分析–以学习理论为依据,它是
制定教学目标的依据,和未来教学的核心内容. 学习者分析–了解学习者的学习准备状态(学习起点水平的分析,认知发展水平的分析)及学习风格与动机等因素.
8.概述教学目标阐明的主要理论依据.
布卢姆的目标分类理论加涅的学习结果目标体系基础教育课程改革中的目标分类9.选择你所熟悉的教材中的一章内容,制定该内容的教学目标.
氯气的性质》教学目标:
1,知识与技能(1)了解氯是一种活泼的非金属,记住氯气的物理性质. (2)能描述氯气与水,氯气与金属,氯气与非金属反应的实验现象,能写出相应的化学方程式,归纳氯气的性质,掌握氯水的性质和Cl-的检验方法. (3)能用自己的话说出氯气用途. 2,过程与方法(1)学会科学,合理地运用观察方法,体会实验方法在化学研究中的重要作用. (2)利用实验现象,生产实践活动去发现问题,解决问题. (3)运用探究活动,在不断发现问题的基础上,运用讨论交流,不断获取新知. (4)通过问题情景和反馈练习,树立问题意识,体验将所学知识应用于实际的问题解决过程. 3,情感态度与价值观(1)通过学习,认识化学知识在公共危险性事故中的重要性,养成关注化学在生产,生活中的应用的习惯(2)关注与化学有关的社会问题,主动参与社会决策的意识,加强环保意识, 关注环境保护.
10.如何结合特定的学习任务和学习者,制定有效的教学策略.
教学过程的确定学习方式的设计教学方法的选择教学组织形式的确定教学媒体的选择
12.论述教学设计的基本过程
1,前期分析2,教学目标的阐明3,教学策略的制定4,方案编写5,成果评价
现代教育理论试卷A参考答案
现代教育理论试卷A参考答案 一、名词解释（本大题共6题，每空4分，共24分） 1、教育——教育有广义和狭义之分，广义的教育是指凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动；狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 2、教育目的——把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格与标准，是教育工作的出发点与归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。 3、人的全面发展——人的全面发展包括人的体力、智力、精神道德和审美情趣等方面的发展。其中，人的智力指的是“精神方面的生产能力”，包括人的劳动技能、生产经验和科学文化知识；人的全面发展是人的“体力和智力获得充分的自由的发展和运用”。 4、人力资本——指的是人所拥有的诸如知识、技能及与其类似的可以影响从事生产性工作的能力。人力资本是相对于物质资本而言的，它也是一种生产要素资本，对生产起促进作用，是经济增长之源泉，并且和物质资本相比，在现代经济活动中的作用更大，对经济增长的贡献更大。 5、教育现代化——是指教育适应时代的发展，反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要，达到现代社会所要求的先进水平。包括教育观、教育目标、教育结构、教育内容、教学手段和方法、教育理论、教育研究方法等的现代化。 6、教师专业发展——就是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 二、简答题（本大题共4题，每小题8分，共32分） 1、辨析素质教育与应试教育的区别 答：第一，教育价值观不同。应试教育深受传统教育的继承性价值观影响；素质教育则以促进学生全面和谐发展为取向，是教育的外部价值和内部价值的辨证统一体。 第二，教育内容不同。应试教育的内容以应试和升学为中心来设置课程安排教学内容；素质教育则着眼于学生素质的全面提高，以完整的素质结构为核心设置课程。 第三，教育方法不同。应试教育是“授之以鱼”方法，重视灌输，以注入式讲授为主；素质教育主张“授之以渔”，注重调动学生学习的积极性和主动性。 第四，教育评价不同。应试教育以考分为尺度来评价学生，以学生的考分和升学率为标准来评价老师；素质教育强调面向全体学生、促进学生全面发展，要求全面提高教育质量。 2、简述教育独立论的主要内容及评价 答：代表人物：蔡元培 主要观点：他认为，教育是一种发展个性、培养人才的工作，有着自己的规律，必须经过长期的积累才能见效。主张教育事业应当完全交于教育家去办，保有独立的地位，毫不受各派政党和各派宗教的影响。具体内容为：第一，经费独立，专款专用。第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要有懂得教育的人充任，不能因政局而变动。第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念。第四，内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。 评价： 蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张，是一种历史唯心主义的观点，但反映了资
现代教育技术作业
《蜀道难的课件制作》 课程名称：现代教育技术 系别:：教师教育学院 专业：汉语言文学行知二班 姓名：郭军 学号：44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚，保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交，题签作为封面下一页装订。 论文试题 课程名称：现代教育技术考核类别：考察 课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文 使用范围：教师教育学院11级 要求： 一、论文题目。 选一节课，必须是你学习的本专业的课程，论文题目为：《XXX课的课件制作》 二、要求： 1、不少于2000字； 2、论文分三部分，第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分，你所选课程的制作方法和过程；要求图文并茂（附制作过程中软件抓图）。
4、第三部分，制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。 三、评分标准： 1、优秀的标准：论文立意明确，观点正确，有独到见解；论述说理透彻，论据充分，逻辑性强，意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值；文章层次清楚，条理清晰；语言流畅自然。 制作课件所用素材为自己制作，课件结构合理，交互性强，具有一定的艺术性，为独创课件。 2、良好的标准：论文立意较明确，观点正确；论述较透彻，逻辑性较强，意见和建议具有一定参考价值；文章层次较清楚，语言流畅，字数符合要求。 制作课件所用素材多数为自己制作，课件结构比较合理，交互性强，具有一定的艺术性，部分为独创课件。 3、中等的标准：论文立意较明确，观点基本正确；论据较充分，有一定逻辑性，能理论联系实际；文章层次较清楚，语言流畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构太简单，少量交互性，具有少量的艺术性，部分为独创课件。 4、及格的标准：论文立意较明确，有一定论述说理，逻辑性一般；文章有一定层次感，语言基本顺畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构混乱，无交互性，具有少量的艺术性，很少部分为独创课件。 5、不及格的标准：论文立意不明，有明显的错误观点和理念；论述说理不明白，文章层次混乱。课件为抄袭课件。 《蜀道难课的课件制作》 目的意义： 《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文，内容主要是唐代诗歌。教学目 标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点，领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调，加深对李白诗歌特点的理解。 以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学，老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生，合理的备课是改善这一问题的关键之一，以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间，按时完成教学任务。伴随课件的教学，可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏，从而促进学生们积极的、主动的去学习，进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。 传统的课堂主要是讲读、讲授法教学，教师总是沦为了所谓的“教书匠”，而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限，这造成了学生学到的知识的局限性，除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解，以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”，这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”，“顾此失彼”的。因此，在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容，增加我们课堂上讲授的内容容量，课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习，让学生在感官上受到熏陶与感染，更好的拓展、迁移、升华，课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。 传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况，学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动
我对现代教育技术的认识
我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中
1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案
第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案 说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。 第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
现代教育学试卷及答案备课讲稿
现代教育学试卷及答 案
教育学试卷一 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（ D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所
9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（ A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养 19.马卡连柯教育思想的核心是（ A ） A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育 20.学校最基本的教育教学单位是（ B ）
2017福师《现代教育技术》在线作业二满分答案
福师《现代教育技术》在线作业二 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是（ C ） A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中，___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络，一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指（ B ） A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基
7. （ B ）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是（ D ）的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（ D ）的要求和教材教学内容本身 的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行 为进行分析，确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是（ A ） A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程，___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者
现代教育技术基础与应用答案与试题
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
现代教育学试卷及答案
教育学试卷一 一、单向选择题(在每小题得备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案得序号填在题干得括号内,每小题1分,共20分) 1、教育得直接与首要目标就是( A ) A、影响人得身心发展 B、促进社会发展 C、提高人得素质 D、促进人类与谐 2、人类社会第一部以教育为专门研究对象得著作( D ) A、《教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《大教学论》 3、教育得出发点就是( D )。 A、社会 B、学校 C、家庭 D、人 4、在一定得前提下,对个体得发展中起着相对得主导作用得就是( A )。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社会影响 D、自学 5、“按教育规律办事”得前提就是( A )。 A、认识教育规律 B、认识客观事物 C、利用教育规律 D、发挥主观能动性 6、探讨把受教育者培养成什么样得人得问题就是关于( D)问题。 A、教育政策 B、教育制度 C、教育艺术 D、教育目得 7、为实现一定时期得教育目得而规定得教育工作得总方向就是( A )。 A、教育方针 B、教育制度 C、教育艺术 D、教育目得 8、雅典教育中“缪司”就是指( C )。 A、体育 B、德育 C、智育与美育 D、教育场所 9、教育改革与发展得强大动力就是( B )。 A、教育需要 B、教育理论得创新 C、学校发展 D、教育政策 10、学校教育职能得主要实施者就是(B )。 A、领导 B、教师 C、学生 D、校长 11、标志我国师范教育得开始得文件就是( D )。 A、《关于教师地位得建议》 B、《国家为21世纪得教师作准备》 C、《中华人民共与国教师法》 D、《钦定学堂章程》 12、教育活动得核心就是( B )。 A、教师 B、课程 C、学生 D、教材 13、在学校教育中,处于中心地位得就是( A )。 A、教学 B、领导 C、实践活动 D、党团活动 14、教师中心说得理论体系得构建者就是( B )。 A、杜威 B、赫尔巴特 C、布鲁纳 D、昆体良 15、教学过程结构得实质就是( C)。 A、空间结构 B、三维结构 C、时间结构 D、立体结构 16、教学方法概念得基点就是( A)。 A、教学目标 B、教学内容 C、教学原则 D、教学过程 17、下列以引导探究为主得教学方法就是( C )。 A、谈话法 B、讨论法 C、发现法 D、将受法 18、现代德育得核心应该就是( A ) A、道德价值培养 B、青春期教育 C、心理健康教育 D、兴趣培养 19、马卡连柯教育思想得核心就是( A ) A.集体教育 B.个体教育 C.正面教育 D.反面教育
谈谈你对现代教育技术的认识
谈谈你对现代教育技术的认识？ 现代教育技术是指在现代教育实践中形成的、以现代教育媒体、方法和教学设计等基本要素构成的综合体。我认为它的主要作用就是提高教育教学质量。在德育方面现代教育媒体能用生动形象地具体事物将抽象的知识表现出来，不仅激发学生的学习兴趣，而且使他们易于接受和理解，用现代教育媒体表现英雄、模范的光辉形象，为学生提供学习的楷模，有利于良好的道德行为的养成。在教学方面，它为教师的教学和自身知识的提高搭建了一个学习的平台，同时它也为学生提供了多种多样的信息资源，学生们可以通过电视、计算机网络教室等媒体学习到丰富多彩的的知识，充分调动多种感官，提高学习质量。列出你所了解的教育技术方面的网站,并简单介绍其特点. 1.h t t p://w w w.n r c c e.c o m中小学信息技术教育网 由全国中小学计算机教育研究中心和中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办。主要内容是关于信息技术与学科教学整合、中小学信息技术必修课、与信息技术相关的比赛，最新信息、资料下载，相关链接等内容。 2.h t t p://w w w.m s i t21.c o m/现代信息技术教育网 这个网站的主要特点是以教育信息化为突破口，实现基础教育的跨越式发展。主要内容板块有新课程、硬件看台、软件交流、网络技术、网上教研、伢儿乐园、友谊链接等。网站给人以清新的感觉。
你认为教育技术教师应该为学科教学做哪些工作? 1.对一线学科教师进行有关实用信息技术的培训。如：flash.frontpage 等的使用与简单制作。 2.帮助学科教师实现教学设计及课件的制作与完善。 3.帮助学科教师搜集一些实用小软件、教育教学方面的信息与资料。
现代教育技术试题和答案
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
现代教育学试卷及答案
教育学试卷一 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养
现代教育技术试卷 答案
玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ） （本卷满分100分，考试时间120分钟） 考试方式: 考试 考查 闭卷 开卷 仅理论部分 其他 ) 学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分 单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（ ）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（ ）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。 A. 刺激(提问)－反应（回答）－强化（确认） B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤 请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。
4《现代教育学》历年考试真题(试卷四 附答案)课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷四） 课程代码00442 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。 1．“教育”一词最早见于我国的( )。 A．《论语·学而》B．《苟子·修身》 C．《孟子·尽心上》D．《诗经·小雅》 2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是( )。 A．教育内容B．教育方法 C．教育规律D．教育原则 3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是( )。 A．《大教学论》B．《普通教育学》 C．《爱弥儿》D．《教育漫画》 4．实现学校教育目的的最基本的途径是( )。 A．德育B．管理 C．教学D．社会实践活动 5．( )是提高教学质量的中心环节。 A．备课B．上课 C．课外辅导D．批改作业 6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。 A．学科课程B．活动课程 C．经验课程D．隐性课程 7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是( )。 A．人的片面发展的根源是社会化大生产 B．自由时间是人的全面发展的重要条件 C．人的全面发展是一个历史过程 D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。 8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是( )。 A．儿童本位论B．知识本位论 C．社会本位论D．个人本位论 9．下列说法错误的是( )。 A．隐性课程的形式是间接的、内隐的 B．它常体现在学校和班级的情境中 C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等 D．它的活动都是无意识和无计划的 10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是
2020版现代教育技术工作计划
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020版现代教育技术工作计划 The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
2020版现代教育技术工作计划 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。 2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。
3.组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。为学校特色的继续发展奠定基础。 4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。 三、工作措施 1.加强资源配置，优化信息环境。 进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。 2.加强师生培训，提高信息素养。 继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。 3.加强常规管理，提高信息化教育实效。 认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度
现代教育技术
《现代教育技术》复习提纲 教学过程要素及各要素之间的关系 教学过程要素：教师、学生、教学媒体、教学内容。 要素之间的关系：p102学习者分析、教学内容分析，p104教学媒体选择 数字化资源、教育资源（p46） 教学资源包括表示教学内容的信息、描述师生特性的信息、反映教学过程动态的信息等。 教学信息的数字化： 文字信息的数字化（直接输入、图形识别、语音识别）。 图形信息的数字化（图形获取：a,设备输入：扫描仪扫描、数码照相机拍摄。b,图片库与网上下载。常见格式：JPG）。 图像信息的数字化（动画图像、视频图像。常用格式：GIF、SWF，A VI、MPG）。 声音信息的数字化（录音、剪辑、MIDI制作、数字音频库、网上下载。常用格式：WA V、MP3） 现代教育技术的应用领域（p8） 戴尔经验之塔理论（p7） 建构主义学习理论（p3, p100） 传播模型（p101） 远程教育概念、主要特点、作用（p9）
教学设计的内容及特点（p102） 教学设计的一般过程（p102） ?教学分析 ?制定教学策略 ?教学媒体选择 ?实施教学评价 信息、媒体、信息素养（p9、p12） 多媒体课件的设计与开发（p76） 教育技术AECT94定义（p2） 信息检索的主要方法（p77） 信息技术与教育信息化（p15） 数码相机的特点以及传统相机的比较 传统相机感光平面所使用的是胶卷和胶片，拍摄的胶卷和胶片要经过冲洗才可以得到影像。数码相机中的感光芯片为光电转换元件简称CCD、CMOS，数码相机拍摄得到的影像是数字影像，可以在显示屏上直接看到或传输到电脑中进行观看和处理。 光圈、快门的组合运用 光圈的开口大小用f系数表示，基本的序列为：2、2.8 、4、5.6、8、11、16等，f系数数值越小，光圈开口越大。快门速度的排列序列为：
(完整版)现代教育技术试卷答案
仅供个人参考 不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ） 120 考试方式: 考试考查 闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分 单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（ ）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（ ）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。 请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。