【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案

Unit 5Do you want to watch a game show?

Section A (1a－1c)

1．重点单词：sitcom，news，soap

2．重点短语：game show，talk show，soap opera，sports show

3．重点句式：What do you want to watch?

—What do you think of talk shows?

—They're OK.I don't mind them.

I can't stand them.

1．询问他人对事物的观点

2．学会正确表达自己的看法

1．询问他人对事物的观点

2．学会正确表达自己的看法

一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．情景喜剧____________________

2．新闻节目____________________

3．肥皂剧____________________

二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．游戏节目____________________

2．访谈节目____________________

3．连续剧____________________

4．体育节目____________________

5．你想去看什么？____________________

6．你认为访谈节目怎么样？它们很好，我不介意它们。

________________________________________________________________________ 7．我无法忍受它们。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：There are many shows，such as talk shows，game shows，sports shows，soap operas and so on.What kind of shows do you want to watch？What do you think of them？Let's talk about the shows today.

环节说明：由学生熟悉的电视节目入手，激起他们的学习欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。

Step 2完成教材1a—1c的任务

1．学生领读1a中的单词或词组，教师纠正错误读音，然后两人一组互相提问单词或词组。(5分钟)

2．认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配，集体核对答案。(2分钟)。

3．认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案。(3分钟)

4．再认真听一遍录音，并跟读，整体感知对话内容。(3分钟)

5．练习1c中的对话，并请学生表演。(3分钟)

6．利用1c左侧方框中的单词或词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。(3分钟)

参考案例

A：What do you want to watch?

B：What do you think of talk shows?

A：They're OK.I don't mind them.

B：Then let's watch a talk show.

7．小结训练。(3分钟)

(B)1.—What do you think of ________ and ________？

—I love ________.

A．sports show，sitcom，them

B．sports shows，sitcoms，them

C．sports shows，sitcom，it

D．sports show，sitcom，it

(C)2.What ________ he ________ of sports shows?

A．do，think B．do，thinks

C．does，think D．does，thinks

(C)3.Her brother says he can't ________ the wallet.

A．think B．like C．stand D．stands

4．What do you think of Man and Nature？(改为同义句)

How do you like Man and Nature?

5．Her mother doesn't_mind action movies. (对画线部分提问)

What does her mother think of action movies?

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究

1．mind的用法

1)我不介意体育节目。I_don't_mind_sports_shows.

2)你介意打开门吗？Do_you_mind_opening_the_door?

3)你介意我帮助你吗？Do_you_mind_my_helping_you?

mind表示“介意，反对”的意思时，通常用在否定句、疑问句中。

经常用到的句型：介意做某事mind_doing_sth.；介意某人做某事mind_one's_doing_sth.。

2．stand的用法

1)我不能忍受这部电影了，它太无聊了。

I_can't_stand_this_movie，it_is_too_boring.

2)我不能忍受等候这么长时间。

I_can't_stand_waiting_for_such_a_long_time.

stand“顺利接受，忍受”，多用于否定句。经常用到的句型：不能忍受做某事can't_stand_doing_sth.。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)

1．重点单词：educational，plan，hope，discussion，stand，happen，may，expect 2．重点短语：find out，around the world，one day

3.重点句式：Do you plan to watch the news tonight?

I hope to find out what's going on around the world.

We had a discussion about TV shows.

I like to follow the story and see what happens next.

They may not be very exciting, but you can expect to learn a lot from them.

I hope to be a TV reporter one day.

1．掌握重点单词的用法

2．谈论自己对事物的喜好并陈述原因

1．掌握重点单词的用法

2．谈论自己对事物的喜好并陈述原因

一、预习课本P34新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．计划____________ 2.有教育意义的_______________________________________ 3．希望____________ 4.讨论____________

5．忍受____________ 6.发生____________

7．也许____________ 8.预料____________

二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。

1．查明____________ 2.全世界____________

3．有一天____________

4．你今天晚上计划看新闻吗？

________________________________________________________________________ 5．我想弄清全世界发生了什么事情。

________________________________________________________________________ 6．我们进行了关于电视节目的讨论。

________________________________________________________________________ 7．我喜欢跟着故事看接下来会发生什么事。

________________________________________________________________________ 8．它们也许不是非常令人兴奋，但是你能期待从它们那里了解到很多东西。

________________________________________________________________________ 9．我希望有一天能成为一名电视记者。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：What do you think of game shows?

Student 1：I like them very much.

Teacher：Why do you like them?

Student 1：Because they are very interesting.

Teacher：What do you think of sports games?

Student 2：I don't like them at all.Because they are very boring.I don't like sports.

Now please ask and answer like this in groups.

环节说明：通过师生对话练习和生生对话练习，既复习了上节课的重点句型，又为本节课的谈论喜好陈述原因做了铺垫。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．学生朗读单词或词组，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听Lin Hui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。(3分钟)

3．再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。(5分钟)

4．让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。

参考案例

A：Do you plan to watch the news tonight?

B：Yes，I like watching the news.I watch it every night.

A：Why?

B：Because I hope to find out what's going on around the world.

5．小结训练。(2分钟)

(C)1.Summer vacation is coming，and I plan ________ my grandparents in the country.

A．visit B．visiting C．to visit D．visited

(D)2.He is a good man, we can learn a lot ________ him.

A．in B．on C．for D．from

(B)3.I want to take the train to Beijing，can you ________ when it will leave?

A．find B．find out C．look for D．found

(C)4.Do you hope ________ the Summer Palace during summer vacation?

A．visit B．visiting C．to visit D．visited

环节说明：通过听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升，小结训练让学生巩固练习了重点单词的用法。

Step 3完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)What did Sarah do in class today?

2)Does Grace like soap operas? Why?

3)What does Sarah think of soap operas?

4)Why does Sarah like news and talk shows best?

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

(C)1.________ to him yesterday?

A．What did happen B．What did he happen

C．What happened

(C)2.The girl is not at school now，she at home.

A．maybe B．may is C．may be

(C)3.My sister is not good at English，I hope ________.

A．you to help her B．you help she

C．to help her

(A)4.Can you learn ________ from the man?

A．a lot B．lots of C．a lot of

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

Step 4问题探究

1．plan的用法

1)制定一个计划make_a_plan

2)我们计划参观长城。We_plan_to_visit_the_Great_Wall.

plan意为“计划，打算”既可以作为动词，又可以作为名词，常用的句型：计划做某事plan_to_do_sth.。

2．hope的用法

1)我希望你能很快好起来。I_hope_you_can_get_well_soon.

2)我希望能很快见到你。I_hope_to_see_you_soon.

hope意为“希望”，经常用到的句型为：希望做某事hope_to_do_sth.；hope后面还可以跟宾语从句，但是不能接双宾语。

3．expect的用法

1)我期待着明天去北京。

We_expect_to_go_to_Beijing_tomorrow.

2)我期待你能和我一起去北京。

I_expect_you_to_go_to_Beijing_with_me.

3)我期待你能通过考试。

I_expect_that_you_can_pass_the_test.

expect意为“期待、盼望、预期”，其句型是：期待做某事expect_to_do_sth.；期待某人做某事expect_sb.to_do_sth.；此外expect后面还可以跟宾语从句。

4．happen的用法

1)这个故事发生在2003年。This_story_happened_in_2003.

2)你怎么啦？What_happened_to_you?

3)昨天我在街上碰巧遇到了我的一个朋友。

I_happened_to_meet_a_friend_of_mine_in_the_street_yesterday.

表示“某地(某时)发生了什么事”，常用happen_in/at_sp.这一结构来表达，此时主语应是事情。

表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.＋happen＋to sb.”这一结构来表达。

表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.＋happen＋to_do sth.”这一结构来表达。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)

1．重点单词：joke，comedy

2．重点短语：comedy shows

3．重点句式：What do you plan to watch tonight?

What comedy shows do you like to watch?

询问他人对事物的观点

询问他人对事物的观点

一、预习课本P35新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．笑话____________ 2.喜剧____________

二、认真预习Grammar Focus －3c ，找出下列短语和句型。 1．喜剧节目____________________ 2．你今天晚上打算看什么？

________________________________________________________________________ 3．你喜欢看什么喜剧节目？

________________________________________________________________________

Step 1 情景导入

Teacher ：We have learned some words and some important sentences.Do you remember them ？First let's have a dictation.

Teacher lets the students write some important words and sentences ，then check the answers in pairs.

环节说明：通过听写检查，让老师了解学生对上节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。

Step 2 完成教材Grammar Focus 的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus 的句子。(2分钟)

的重点语法和句型。

Step 3 完成教材3a —3c 的任务

1．根据情景及所学知识来补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。(5分钟)

2．根据自己的实际情况来回答3b 的四个问题，完成后小组成员互相交流答案，并朗读问题和答案。(3分钟)

3．以小组为单位，询问小组成员3c 表格中的问题，根据答案的结果将小组成员的名字写在相应的问题后面。(3分钟)

参考案例

A ：Do you want to watch a movie?

B ：Yes ，I do.

A ：Do you hope to watch a sitcom?

C：Yes，I do.

4．小结训练。(4分钟)

连词成句。

1)don't，I，mind，shows，really，talk(.)

I_really_don't_mind_talk_shows.

2)your，of，sitcoms，what，sister，does，think(？)

What_does_your_sister_think_of_sitcoms?

3)what，expect，you，learn，news，do，from，to(？)

What_do_you_expect_to_learn_from_news?

4)hope，world，I，the，to，around，find，on，out，going，what's(.)

I_hope_to_find_out_what's_going_on_around_the_world.

环节说明：通过本环节的学习，让学生练习询问他人对事物观点的句型，同时提高了学生的语言表达能力。

Step 4问题探究

()1.We can learn something important ________ the books.

A．at B．to C．from D．in

答案选择C，learn from是“从……得知，向……学习”，是指从某个地方或者某人学到知识，常用短语是learn from sb.向某人学习。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1d)

1．重点单词：meaningless，action，cartoon

2．重点词组：action movie，scary movie

3．重点句式：John wants to watch talk shows because they're enjoyable.

1．用形容词描述电影和电视节目

2．能够表达自己的喜好并陈述原因

能够表达自己的喜好并陈述原因

一、预习课本P36新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．毫无意义的____________________

2．行动____________________

3．动画片____________________

二、认真预习1a－1d，找出下列短语和句型。

1．动作电影____________________

2．恐怖电影____________________

3．约翰想要看访谈节目因为它们令人愉快。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Do you like action movies?

Student 1：Yes，I do.

Teacher：Why do you like them?

Student 1：Because they are very exciting.

Teacher：Do you want to watch news?

Student 2：No，I don't.

Teacher：Why don't you like them?

Student 2：Because they are very serious.

环节说明：通过对话练习复习巩固所学句型，练习了学生的口语。

Step 2完成教材1a—1d的任务

1．学生大声朗读1a中的单词，然后两人一组互相提问1a中的形容词。(2分钟)

2．认真观察图片，从方框中选择合适的形容词来描述图片内容。(2分钟)

3．听录音，在1a的方框中圈出所听到的形容词，完成1b。(3分钟)

4．再听一遍录音，写出John和Mary 形容电视节目或电影用到的形容词，集体完成1c表格。(3分钟)

5．听第三遍录音，整体感知对话内容。(2分钟)

6．根据1c中的信息，告诉你的搭档John和Mary喜欢看的电视节目或电影及原因，然后告诉你的搭档你喜欢看的电视节目或电影及原因，邀请几名学生来展示。(5分钟) 7．小结训练。(3分钟)

1)The movie is educational (education)．

2)Do you enjoy the enjoyable movie？(enjoy)

3)The movie is meaningless (meaning)，I don't like it.

4)The boy often relaxes at the park.It's a relaxing place to go.(relax)

5)We are all excited about the exciting movie.(excite)

环节说明：通过听说训练，让学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，让学生熟练掌握了形容词的用法。

Step 3问题探究

1．He likes ________ (enjoy)movie.

答案为enjoyable，movie是名词，要用形容词来修饰，enjoy是动词，其形容词形式为enjoyable。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)

1．重点单词：famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，character，guy

2．重点短语：think of，over 80 years ago，come out，one of the main reasons，such as，more than

3．重点句式：When people say “culture”，we think of art and history.

We all know and love the black mouse with two large round ears—Mickey Mouse.

It was the first cartoon with sound and music.

He always tried to face any danger.

Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend.

He was always ready to try his best.

Today's cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse，but everyone still knows and loves him.

1．重点短语和句型

2．了解Mickey Mouse的历史

重点短语和句型

一、预习课本P37－38新单词并背诵，完成下面的英汉互译。

1．文化____________ 2.著名的____________

3．出现____________ 4.变成____________

5．富有的____________ 6.有成就的____________

7．可能____________ 8.主要的____________

9．理由____________ 10.电影____________

11．不幸的____________ 12.失去____________

13．愿意的____________ 14.人物____________

15．家伙____________ 16.陆军____________

二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。

1．想起____________ 2.80年以前____________

3．出现____________

4．其中最重要的原因之一____________

5．例如____________ 6.多于____________

7．当人们说起文化的时候，我们就会想起艺术和历史。

________________________________________________________________________ 8．我们都知道并且喜欢那只长着两只大圆耳朵的老鼠——米老鼠。

________________________________________________________________________ 9．这是第一部配有声音和音乐的卡通片。

________________________________________________________________________ 10．他总是尽力面对任何困难。

________________________________________________________________________ 11．米奇是不幸的，他遇到了很多问题，例如，失去了他的房子和女朋友。

________________________________________________________________________ 12．他总是乐意尽自己最大的努力。

________________________________________________________________________ 13．今天的卡通已不止小米鼠那么简单，但每个人仍然知道他是谁并且爱他。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Do you like cartoons？What cartoon characters do you know？Do you know a black mouse with two large round ears？Do you know what his name is？Yes，his name is Mickey.He is an unlucky but a very brave mouse.He always tried to face any danger.We all want to be like Mickey.But do you want to know more about the mouse？Today we will learn more about him.

环节说明：以大家喜爱的卡通人物Mickey导入本课学习内容，引起学生的好奇心，激

发他们的学习兴趣。

Step 2完成教材2a—2b的任务

1．小组内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的想法。(3分钟) 2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成38页上面的时间轴。(2分钟)

3．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟) 4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)

5．熟读短文，背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(5分钟)

(B)1.Two years ago，she famous and successful.

A．become B．became

C．becomes D．becoming

(A)2.Though he ran slowly and fell behind others，he still tried his best ________ up with them.

A．to catch B．catching

C．catches D．catch

(D)3.He is a kind man，and he is always ready others.

A．help B．helps

C．helping D．to help

(A)4.Do you know the girl ________ two big eyes over there?

A．with B．has C．for D．about

(D)5.The Yellow River is one of ________ in China.

A．long rivers B．the longest river

C．longest rivers D．the longest rivers

(A)6.I always think ________ my grandparents when I hear the song.

A．of B．over C．up D．with

环节说明：通过本环节的学习锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2c—2e的任务

1．认真阅读课文，根据Mickey的历史信息来完成2c的表格，完成后请几位学生回答问题，教师点拨。(5分钟)

2．再次阅读课文，然后和搭档来讨论2d中的4个问题，然后就其中的一两个问题让学生发表自己的观点。(5分钟)

3．两人一组互相提问背诵2e中的短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板书自己的句子，完成后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子。(5分钟)

4．小结训练。(5分钟)

1)当你离开的时候，你会想起我吗？

Will_you_think_of_me_when_you_are_away?

2)他想再次出现。He_want_to_appear_again.

3)我们能做很多种运动，例如跑步、打篮球。

We_can_do_many_kinds_of_sports_such_as_running，playing_basketball.

4)他非常乐意去帮助我学英语。

He_is_ready_to_help_me_study_English.

环节说明：2c环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时锻炼了学生的阅读能

力；2d环节让学生发表自己的观点，同时锻炼了学生的口语；2e环节和小结训练让学生对本节课的重点短语进行了巩固练习。

Step 4问题探究

()1.I want to try my best ________ it well.

A．do B．to do C．does D．doing

答案选择B，try one's best to do sth.尽某人最大的努力去做某事。

()2.He ________ the movie two years ago.

A．watch B．is watching

C．watched D．watches

答案选择C，因为有two years ago两年以前，这是一般过去时态的标志词，所以选watched。

()3.The girl ________ English these days.

A．tries she best to learn

B．is trying her best learning

C．is trying her best to learn

D．tries her best to learn

答案选择C，these days这些天，是现在进行时态的标志词，而try one's best to do sth.是尽某人最大的努力去做某事，所以答案选择C。

4．famous的用法

1)一个著名的歌手a_famous_singer

2)周杰伦因为他的歌曲而出名。

Jay_Chou_is_famous_for_his_songs.

3)周杰伦作为一名歌手而出名。

Jay_Chou_is_famous_as_a_singer.

famous意为“著名的，出名的”，经常用到的句型：因为……而出名be_famous_for...；作为……而出名be_famous_as...

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check

1．重点单词：army

2．重点词组：dress up，take one's place，do a good job

3．重点句式：She dresses up like a boy and takes her father's place to fight in the army.

The other actors are also fantastic and they did a good job in the movie.

1．学会问他人对事物的看法

2．会介绍影片

会用学过的知识来介绍影片

一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。

军队____________

二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。

1．乔装打扮____________________

2．替代某人的位置____________________

3．干得好____________________

4．她打扮成一个男人，替她父亲在军队里打仗。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Do you know the story about Mulan？She is a girl，but she dresses up like a boy and takes her father's place to fight in the army.A film has been made according to the story.Now let's see the movie reviews to know something more about the movie.

环节说明：由花木兰替父从军，引起学生的学习兴趣；由《花木兰》的影视评论，引出影视评论的写法，过渡自然。

Step 2完成教材3a—4的任务

1．认真阅读3a中关于《花木兰》的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。(5分钟)

2．根据要求写出你自己的电影评论的注解。(3分钟)

3．根据3b填写的内容来写你自己的电影评论，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)

参考案例

Lost on Journey is my favorite movie.It's a comedy movie.In the movie，there are two important persons.They are the boss，Li Chenggong and the young worker

out of home，Niu Geng.Li Chenggong wants to go to Wuhan to spend the Spring Festival with his family.But Niu Geng wants to go to Wuhan to ask his boss for his money.They meet on the way.The journey to Wuhan is full of hardships. They come across many unexpected hardships.But they get them over and get to Wuhan at last.The movie is very funny.It always makes me laugh.The actor plays Niu Geng's role very well.The other actors also play very wonderfully.I like the movie very much.The movie shows that Niu Geng's kind and lovely.If you want to watch a movie and plan to watch something funny，choose Lost on Journey.

4．两人一组利用What do you think of...？句型互相提问对电影或电视节目的看法，然后把描述电视节目或电影的形容词写在4的表格中，完成后小组内互相交流。(5分钟) 5．小结训练。(1分钟)

(D)1.We all ________ as all kinds of animals at the party yesterday.

A．get dressed B．get dress

C．dress up D．dressed up

(B)2.You are very important in the team.No one can ________.

A．takes your place B．take your place

C．take you place D．takes you place

环节说明：这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。

Step 3完成教材Self Check的任务

1．根据括号内的提示完成对话，完成后集体核对答案。(5分钟)

2．大声地朗读核对答案后的句子，然后两人一组练习对话。(3分钟)

3．认真阅读2中的5个句子，在你同意的句子后面打勾，在你不同意的句子后面打叉。然后给出你同意或不同意的理由，小组内交流自己的观点。(5分钟)

环节说明：通过1环节的学习，学生牢固掌握了本单元的重点单词和句型，2环节的学习使学生能充分发表自己的观点，同时锻炼了口语表达能力。

Step 4问题探究

()1.He dressed up ________ Harry Potter.

A．in B．like

C．for D．as

答案选择D，dress sb.up...as把某人打扮成……的样子。

()2.Tom is ill，Sam will ________ to do it.

A．take place B．take his place

C．take him place

答案选择B，根据句意可知“汤姆生病了，萨姆将替他做这件事”，应该选择take his place，意为“代替”。

请学生们做前面课时训练部分。

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教版新目标八年级上册英语单词

八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标八年级上册英语知识点全册

最新人教版八年级上册英语知识点 Unit 1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时） Unit 2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时） Unit 3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级）Unit 4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级） Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时）Unit6 I’m going to study computer science.(谈谈生活的目标，一般将来时) Unit7 Will people have robots?(对将来生活的预言，一般将来时) Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句) Unit9 Can you come to my party?(学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子) Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time.(作出决定，学习if的条件状语从句) ①复习一般过去时 ②复合不定代词的用法 ③反身代词的用法 ④系动词的用法 ⑤动词后的to do和doing 的区别 ⑥ed形容词和ing形容词的区别 ⑦“近义词”的区别 ⑧本单元中的主谓一致现象 ⑨动词过去式的构成及不规则动词表 ⑩用同义短语转换同义句时谓语动词形式一致性的培养。 ⑾感叹句的结构和连词的选择。 Unit1 Where did you go on vacation? 单词 anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

人教版新目标英语八年级上册听力翻译

20XX年人教版新目标英语八年级上册听力翻译 Unit1Wheredidyougoonvacation? Section A 1b（听力） 对话一 项华：嘿，蒂娜，你到哪里度假了？ 蒂娜：我和家人去爬山了。 项华：大家玩得开心吗？ 蒂娜：哦，是的。一切都很棒。你去哪里了，项华？ 项华：我去了纽约市。 对话二 女孩：莎莉，你去哪儿度假了？ 莎莉：没有，我只是呆在家里。 女孩：你做了什么有趣的事吗，鲍勃？ 男孩：是的，我看完了我叔叔。我去了钓鱼，但是没钓到。对话三 男孩：汤姆，假期你去了什么地方？ 汤姆：我去了夏令营。 男孩：你和别人一起去的吗？ 汤姆：是的，我和朋友一起去的。大家都过得很开心。 2a&2b（听力）

男孩：格蕾丝，你去哪里度假了？ 格蕾丝：我去了纽约市。 男孩：啊，真的吗？你和别人去的吧？ 格蕾丝：是的，我和我妈妈一起去的。 男孩：你去了中央公园吗？ 格蕾丝：去了，还真不错。 男孩：你买了些特别的东西吗？ 格蕾丝：买了，我给我的爸爸买了些东西。男孩：哦，真的吗？什么东西？ 格蕾丝：我给他买了一顶帽子。 对话二 女孩：凯文，你去哪儿度假了？ 凯文：我去了海滩。 女孩：哦，真不错。打排球了吗？ 凯文：不，我没打。 女孩：那你游泳了吗？ 凯文：是的，游了。海水真暖和。 女孩：食物怎么样？ 凯文：样样都好吃！ 女孩：你有没有遇到些非常有趣的人呢？ 凯文：遇到了，我遇到了一些非常有趣的人。

男孩：朱莉，你去哪儿度假了？ 朱莉：我一直呆在家里。 男孩：哦，那你做了些有趣的事吗？ 朱莉：不，没有。 男孩：你为测验而学习吗？ 朱莉：是的。 男孩：你和谁出去过吗？ 朱莉：不，没人在这儿。所有人都在度假。 Section B 1c&1d（听力） 女孩：嗨，莉萨，你周末过得怎样？ 莉萨：很棒！我和家人去了香港。 女孩：真的吗？哇！你做了些特别的事情吗？ 莉萨：嗯，我们去了一个有趣的公园，真让人兴奋。 女孩：你去了购物吗？ 莉萨：是的，去了。 女孩：商店怎么样？ 莉萨：哦，它们都非常贵，不过比我确实买了些东西给我最好的朋友。 女孩：哪儿的人怎么样？他们很友善吗？ 莉萨：是的，他们非常友善。我父母在那里有些朋友，我们还在他们家里用了晚餐。

新目标英语八年级

新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

新目标英语八年级上册全套教案

学期教学计划 一. 指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。 教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目： 形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。 三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。

新目标英语八年级上册第八单元单词解析

新目标英语八年级上册第八单元单词解析 单词解析 1．aquarium/??kwe?ri:?m/ n.水族馆 【考点】复数：aquaria /??kwe?ri:?/ 2．zoo/zu:/ n.动物园：He took his children to the zoo yesterday.他昨天带孩子去了动物园。 3．center/centre/?sent?/ n.中央，中心：He stands in the center of the hall.他站在大厅中央。4．gift/gift/ n.①礼物，赠品；②天赋，天才：a woman of many gifts多才多艺的女子 【考点】have a gift for有……天赋：He has a gift for music.他有音乐的天赋。 5．seal/si:l/ n.海豹 6．shark/?ɑ:k/ n.鲨鱼 7．octopus/??kt?p?s/ n.章鱼；章鱼似的东西 8．autograph/??:t??gr?f，???t?ɡrɑ?f/

n.亲笔签名；原稿；手稿 9．souvenir/?su:v?ni?/ n.纪念品；纪念物：a souvenir shop for tourists旅游纪念品商店10．prize/praiz/ n.奖赏，奖品：He won the first prize in the speech contest.他获得了演讲比赛的第一名。 【记忆法】注意与price（价格）的区别。 【考点】win/take/gain a prize获奖；award a prize颁奖 11．visitor/?vizit?/ n.访问者，来客：No visitors.谢绝会客（病房等的布告）。 【引申】visitors' book来客登记簿。 12．outdoor/?autd?:，?a?td??(r)/ adj.户外的，野外的：outdoor life户外生活。 【记忆法】out＋door（门）。 【引申】反义词：indoor。 13．garden/?ɡɑ:dn/ n.花园，果园，菜园：We have only a small garden.我们的花园不大。【引申】同义词：backyard, park, yard。gardening园艺。14．unfortunately/??n?f?:t??nitli/ adj.不幸地；可惜地 15．future/?fju:t??/

新目标八年级英语上册课文原文

P5 I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.It was sunny and hot,so we decided to go to the beach near our hotel.My sister and I tried paragliding.I felt like I was a bird .It was so exciting!For lunch,we had something very special——Malaysian yellow noodles.They were delicious!In Weld Quay,a really old place in Georgetown,we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life was like here in the past.I really enjoyed walking around the town. What a difference a day makes!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard .We didn't have an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather,we couldn't see anything below.My father didn't bring enough money,so we only had one bowl of rice and some fish.The food tasted great because I was so hungry! P13 Last month we asked our students about their free time activities.Our questions were about exercise,use of the Internet and watching TV.Here a re the results. We found that only fifteen percent of our student s exercise every day.Forty-five percent exercise four to six times a week.Twenty percent exercise only one to three times a week.And twenty per cent do not exercise at all! We all know that many students often go online,but we were surprised that ninety percent of the m use the Internet every day.The other ten percent use it at least three or four times a week.Most students use it for fun and not for homework. The answers to our questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week .Thirteen percent watch TV four to six times a w eek.And eighty-five percent watch TV every day!Although many students like to watch sports,game shows are the most popular. It is good to relax by using the Internet or watching game shows,but we think the best way to relax is through exercise.It is healthy for the mind an d the body.Exercise such as playing sports is fun,and you can spend time with your friends and family as you play together.And remember,“old habits die hard”.So start exercising be fore it’s too late! P21 My mother told me a good friend is like a mirror.I’m quieter and more serious than most kids.That’s why I like reading books and I study harder in class.My best friend Yuan Li is quiet too,so we enjoy studying together.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.But I think friends are like books—you don’t need a lot of them as long as they’re good.It’s not necessary to be the same.My best friend Larry is quite different from me.He is taller and more outgoing than me.We both like sports,but he plays tennis better,so he always wins.However,Larry often helps go bring out the best in me.So I’m getting better at https://www.wendangku.net/doc/a08708557.html,rry is much less hard-working,though.I always get better grades than he does,so maybe I should help him more.I don’t really care if my friends are the same as me or different.My favorite saying is,”A true friend reaches for your hand and touches your heart.”My best friend Carol is really kind and very funny.In fact,she’s funnier

人教版新目标英语八年级上册课程说明

2015-2016七年级英语上册课程说明 教师杨振刚 七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元分为AB二部分。其中包括Section A、Section B和Self Check。 下面我分别对每单元进行下教材分析 预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。 Starter Unit1 Good morning!教材分析 本单元要求学生掌握英文字母A —H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 Starter Unit2 What’s this in English?教材分析 本单元的教学内容为：学习letters（Ii —Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。 Starter Unit2 What color is it? 教材分析 What color is it? 是一个承上启下的单元，学习letters（Ss—Zz）8个字母；学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。“我what color”学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“what’s color”，因此在练习中要反复强调。 通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。为初中乃至以后的英语学习奠定良好的基础。 正式篇Unit1 My name’s Gina.教材分析

人教版新目标八年级英语

人教版新目标八年级英语 上册教材分析 从事英语教学工作以来，我一直都在用人教版新目标英语教材。 就这次培训的机会，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从四个方面进行一次简要的分析。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、self-check三部分，并且各有侧重点。 Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。 2、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现，的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目

标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂xxxx互动。 新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。二、教材内容的整理及其分析。 本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。 1、本套教材中的语法结构 （1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时（4）一般过去时 （5）形容词，付词的比较级，最高级 （6）情态动词的用法 2．必掌握的语言目标 （1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。 （2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构 （3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where,when ,how long 引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人的 （4）学会谈论出行方式。