(完整版)高一年级尖子生培养计划
高一年级尖子生培养计划
指导思想：和谐团队务实敬业稳中求新夯实基础追求卓越
年级内涵：让我们的成功成为每一个人的美好回忆。
前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能，特制定本届高一尖子生培养方案，以指导今后奥赛班的教育教学。
一、现状分析
虽然奥赛班的学生都是优秀的，但进入高中后，环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展，所以，我们既要在某一时期培养尖子生，更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这也是一项长期的重要的工作。
二、实施措施
1. 确定培养对象。根据中考成绩和第一次月考成绩确定尖子生培养对象，清北希望之星50名，尖子生150名，优等生600名（共600名）。奥赛班的所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。
2.文化环境铺设。在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。
3.经常激励。十四五岁的孩子很喜欢听表扬，尖子生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；人聪明，资质好，悟性高，有主见；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。
4.心理辅导。虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，心理辅导成了现在奥赛班老师必修的一门功课。高一一年里，预设辅导思路如下：
（1）以阶段性（周考、月考）为主线，根据每次考试尖子生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：尖子生的消极（自负、自居、脆弱、嫉妒、焦虑……）心理辅导；考前、
考中、考后心理辅导；学习兴趣和良好学习习惯的培养；慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力；学习方法指导；竞争与合作……
（2）建立学生考试心理辅导跟踪档案，包括：心理效应（积极和消极心理暗示）-----历次考试的考试心态、考前应试准备、考后调整反思；高一尖子生成绩折线图或饼图等。
（3）除了阶段性的对尖子生进行心理辅导外，班主任及班级科任教师平时就要积极做好尖子生思想工作，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力。
4.教学辅导常抓不懈。
（1）奥赛班老师授课讲求“适当快进”的原则，既能同其他班级保持适当的快进，又能扩大课堂知识容量，适当增加习题量，增加习题难度，适当补充高考试题，多些技巧方法的指导。力争“高一高三化”，三年内容两年完成，把以前四年甚至五年才能考上清华、北大的历史变成三年就能实现的现实。
（2）提供有价值典型资料。为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。
（3）编制高质量的导学案。对于目前学校对学生资料征订管理较严，奥赛班教师一定要结合学科实际编制有针对性的导学案和课时作业，同时一定要与平行班的导学案和课时作业区分开来。课时作业要试卷化、考试化。
（4）加大考试、测试力度，做到每周一次测试，时间统一安排。尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。特别是清北生的各类作业、试卷，必须全批全改，打上分数，写上评语。注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和完善笔记本，积累错题，便于日常反思与总结。周测的命题要求是前一段时间学生学习的重点难点、高考热点、学习或作业上的易错点等，以考促练，促进学生复习巩固。
（5）班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。
（6）奥赛班班主任根据学生的考试成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任任大组长，协调统一。科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。尤其是要积极建立起小组内学生自主学习与合作学习相结合的学习评价机制和小组间的激励评比方案，从而使尖子生有一较为上进
的成长环境和成长机制。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。老师要引导小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励。
（7）班主任老师要对班级尖子生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试均要有成绩分析。要积极督促使清北学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，建立成绩分析个人的折线图或饼图，以及学生的基本情况分析，通过分析，要求提出合理的具有个性的整改措施，开专题的尖子生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。年级规定个奥赛班级每学期组织尖子生培养专题会议不得少于5次，否则视为工作重大事故。
（8）奥赛班教师的课堂必须是积极探索适合校情高效课堂的主阵地。每位教师必须更新理念、转变观念、敬业爱岗、竭尽全力、任劳任怨、精细用心，积极探索与思考新形势下的清北生培养之路。奥赛班教师必须熟练使用多媒体教学辅助自己的日常教学，适时增大课时容量，真正做到老师的每一节课学生满意、课堂容量大、学生掌握高效、有利于学生的长远发展等。对于此项工作落后的个人学校在聘任时一票否决。
（9）培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。
一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分、多做对一题的问题；要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范、不会用学科语言答题、不重视步骤、做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。
（10）平时要多注意关注尖子生的学习细节、做题细节等，及时发现问题，及时解决问题。要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养，遇到容易题不产生大意的心理，遇到难题也不产生紧张心理，一步一步分析，达到解决问题的目的。
（11）虽然是高一，重点班的老师也要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎样考。要把新课程高考的特点、考试要求和命题规律要在高一的日常教学中融合进去。
（12）教育尖子生做到“大集体，小自由”，即先保证完成老师规定的，教科书规定的内容，然后深入拓展，扬长避短，不断提高自己的综合实力。要学会利用各种教学资源，对学生进行适合其个性的学习指导培养方案。
（13）班主任老师要积极地教育尖子生佩服老师、欣赏老师，拉近师生心理距离；还要教育他们要敢于与老师交流，让老师及时了解自己的学习动态，及时指导自己的学习生活。
（14）零班奥赛班班等各类班级班主任要经常组织课任老师务实地进行班级教研，深入分析所承包尖子生的生活、学习、心理等状况，解决问题，积累经验。
5、加强竞赛学科竞赛培训和自主招生前期培养工作。对数理化生学科给零班奥赛班每位学生人手各配一本竞赛用书，要求科任教师要利用“适当快进”原则，用腾出的课时把竞赛培训内容加进去，为将来的全国联赛一试打下坚实的基础。同时要组织学生外出参加高校教师组织的竞赛和自主招生培训班，为将来的高考加分奠定基础。
6、年级将竭尽全力，加大培优各项工作计划的落实。建立起零班奥赛班工作的考评方案。对于零班奥赛班工作采取亲自“必参与、必督查、必指导、必研磨、必倾听、必反馈”的“六必”制度，从而尽力确保计划落实。
7、创新年级文化，时刻牢记几句话。
心有多大，舞台就有多大。
6-1=0。
事业要成功，5%是计划，95%是落实执行。
六个90%的积是不及格。
把每位学生的成功变成师生间共同的永远值得珍藏和回味的美好记忆片断。
一个国家、团体、个人的成功之处，不只在于技术和知识能力的问题，更在于他精神心态的问题，有了理想、目标、责任感、动力，他就有了一个优秀的心态，他就能激发出巨大的创造力和业绩。
每一节课师生的表现都是一段精彩而美丽的故事。
把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单。
打造高效课堂促进学校发展，追求理想课堂奠定学生终生。
尖子生培养计划
初中尖子生培养计划 尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。所以我制定如下计划： 一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。 二、寻求合适的方法——尖子生培养的要领 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、计划早。第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和——和睦的师师、师生、生生关系。第四，补——补人数、补不足。第五，扬——发扬优势、张扬个性?。第六，导——学习指导、心理辅导。 三、对待尖子生要“特殊化”（1）在课堂上设计特殊的学习任务,众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不
饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。（2）在课后布置特殊的作业,教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。（4）提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位学生，我们都要培养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提高他们的自主学习能力。A.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能力的前提B.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力的关键C.注意尖子生的心理教育俗话说：“金无足赤，人无完人。”尖子生往往具有一些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让
尖子生培养方案(知识学习)
尖子生培养方案 我校是省级重点中学，高考升学率蒸蒸日上。半个多世纪以来，为社会主义教育事业作出了极大的贡献。然而在取得大好成绩的同时，应清醒地看到在特尖生培养方面存在的问题。这一问题已成为我校创造更大辉煌的瓶颈，成为信中人的迫在眉睫的大问题。多出人才,快出人才,出拔尖人才,已是各个重点中学办学的重要思路,下面就”出拔尖人才”,结合我校实际特制订本方案。 一、指导思想 遵照党在十六大发出的“要培养一大批拔尖创新人才”的号召，以新课程标准和高考考纲为指导，认真贯彻落实学校工作计划精神，深刻总结我校在培养特尖生工作中的正反经验。深入探究教育规律，总结考入北大、清华学生的成才经验，解放思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，以改革家的大无畏的精神，采取超常规措施，实现升入北大、清华人数的跨越式突破，把我校切实打造成市内一流全省知名的品牌高中。 二、培养目标 1、高三理科：在赣州市二次模拟统考中，确保每次全市前十名不少于1人；前二十名不少于2人；前五十名不少于4人；前一百名不少于6人；前二百名不少于15人。包括艺体生在内，确保高考考入北大、清华1人。 2、高三文科：在赣州市二次模拟统考中，确保每次全市前十名不少于1人；前20名不少于2人；前50名不少于3人。确保高考考入北大清华1人（含音美生）。 3、高二：在全市统考中，确保高二理科每次全市前十名不少于1人；前二十名不少于2人；前五十名不少于4人；前一百名不少于6人；前二百名不少于15人；确保高二文科每次全市前十名不少于1人；前20名不少于2人；前50名不少于3人。确保高三高考考入北大清华1人（含音美生）。 4、高一：在全市统考中确保每次前十名不少于1人，前二十名不少于2人，前五十名不少于4人，前一百名不少于6人。 三、管理措施 1、确定高三文理科尖子生名单。 2、立即组建高三理科尖子生班，尖子班成员拟实行动态管理。对文科特尖生实施导师团负责制。 3、分别建立以分包教学的蹲点领导为组长、尖子班及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的特尖生培养导师团。 4、建立并完善尖子生学情档案。 5、及时召开尖子生家长会，建立班主任和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。 6、高一组建尖子班不停息地上课。高二上学期，利用文理分班的有利时机，重新组编理科尖子班，文科则实施导师团负责制。
中考数学尖子生培养计划
中考复习学生培养计划（数学） 一、情况分析： 从目前复习期间的课堂表现以及各类测试来看，本届学生情况不是很乐观。主要体现在以下几个方面： 1、尖子生非常不稳定。本学期第一次全县模拟考中，我校数学最高分仅排县11名，而平时成绩比较好的学生，本模拟考中都出现了不同程度的下降，全班67名考生中，红分以上的只有1名学生。从平时测试的情况来看，高分层的学生并不稳定，时好时差的现象比较严重。数学尖子生的缺乏和整体的薄弱也给中考尖子生的培养带来了一定的困难。 2、中上层学生太少。本次模拟考中，我校数学及格学生仅有16人，只占全班25%。这样的情况对提升我校县前1200名学生人数而言，压力无疑是非常大的，同时也对后期复习提出了非常高的要求。 3、学习氛围较差，因为班里成绩好的学生太少，无法形成良性竞争，而中、差生的课堂纪律不是很好，直接影响了中上层学生的学习。学生积极主动性不强，学习热情不够高涨，给老师后期的拔高措施的实施带来一定的困难。 二、指导思想： 以新课程标准和中考考纲为指导，认真落实学校复习计划，深刻总结经验，深入学生实际，以学生为出发点，复习做到有针对性、有目的性，有实效性。采取分层指导措施，提升不同层次学生的成绩，实现升入重点中学人数的突破，在2016年中考中取得理想的成绩。 人以上。 三、复习策略 ⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。 这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。 ①基础。即立足基础。一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进
一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足新课标，要依据新课标的基本要求，以70%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。 ②全面。即全面覆盖。一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析新课标和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。 ③系统。即建立体系。一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。 ④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辩析或应用；二是抓训练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。 ⑵专题复习——依据知识点进行横向复习 这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节。其指导思想是：巩固、完善、综合、提高。 ①巩固。即巩固基础。专题是对教材知识进行横向归类形成的，在知识归类的过程中，仍要涉及到各个知识点，对各知识点的理解程度必然会影响知识关系的认识，影响专题复习的效果，因此，要通过设计知识点的辩析与对比性，促进学生进一步理解基础知识。 ②完善。即完善体系。一是梳理关系，专题即一类知识，是从教材整体
六年级毕业备考计划
六年级毕业备考计划 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天，学校领导召集毕业班老师进行集中交流、研讨, 是对毕业班的重视，我们非常感谢！同时也带来毕业复习的压力和紧张。大家都知道，复习时间非常有限，而复习的知识体系非常庞大。那么怎样在有限的时间内，帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学的六年系统的语文知识，使学生学有所成呢？我想“磨刀不误砍柴工”打有准备的战，总能获益。 下面我就毕业复习计划方面，提一些自己的建议： 二、学情分析 1、从这次调研情况来看，整个六年级的语文测试中，学生的阅读和作文有了大幅度的提高，得分率趋于90分，可见我们语文老师平时教学中能认真钻研教材，扎实教学，努力提高学生学习的兴趣，适时渗透阅读方法，重视阅读习惯的培养。作文教学方面，老师们注重语文实践活动，活动中促使学生语文素质的提高。注意语言表达基本功的训练，说真话，诉真情。平时带领学生广泛阅读课外书。 忧的是： １、学生的双基练习出现了薄弱点。主要是学生课外知识的积累，新题型的灵活应变运用，不得要领。 ２、部份学生学习态度不端正。主要表现在学文不细致，明明是课堂上拓展的知识点，而学生的答卷令人啼笑皆非，可见这些学生上课注意力不够集中，开小差，做小动作。平时作业只求完成任务，不
求精益求精。这虽然是小部分，但小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。 3、有些学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不知道怎样去理解和识记重要的知识内容。 三、具体办法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法： １、狠抓教学常规，把握教学进度 认真钻研复习教材，充分利用好课堂主阵地的一分一秒，在课堂教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。特别是学困生，在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。 ２、营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部
高一年级尖子生培养计划
高一年级尖子生培养计划 分类：教育教学、教研教法、学法指导 2010-2011学年第一学期高一年级尖子生培养计划 指导思想：和谐团队务实敬业稳中求新夯实基础追求卓越 年级内涵：让我们的成功成为每一个人的美好回忆。 前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能，特制定本届高一尖子生培养方案，以指导今后奥赛班的教育教学。 一、现状分析 虽然奥赛班的学生都是优秀的，但进入高中后，环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展，所以，我们既要在某一时期培养尖子生，更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这也是一项长期的重要的工作。 二、实施措施 1.确定培养对象。根据中考成绩和第一次月考成绩确定尖子生培养对象，清北希望之星50名，尖子生150名，优等生600名（共600名）。奥赛班的所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。 2.文化环境铺设。在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。 3.经常激励。十四五岁的孩子很喜欢听表扬，尖子生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；人聪明，资质好，悟性高，有主见；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。 4.心理辅导。虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，心理辅导成了现在奥赛班老师必修的一门功课。高一一年里，预设辅导思路如下： （1）以阶段性（周考、月考）为主线，根据每次考试尖子生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：尖子生的消极（自负、自居、
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重点学习 一、在优生培养中，学校应做好宏观上的调控与规划 优生培养是一个系统工程，是一个长期的过程，学校应从宏观上考虑，在培养优生上给予最大程度的支持，选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新，课任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。学校应给集训班相对宽松的政策，用人不疑，疑人不用，放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学，不以管理为名盲目指导，在集训班的后勤保障上加大投入，教师配备好笔记本电脑，教室装配好多媒体设备，任课教师在资料选择上有较大的自主权、在外出学习上优先考虑。同时，对于集训班的学生学校要从高一开始做好长期的培养计划，高中三年一盘棋，高一、高二着力于提升学生的综合素质，主抓各学科竞赛辅导，高三着眼于知识体系的完备、能力体系的形成、应试心理的调适、应试技能的提高等。 二、高一、高二着力提升学生的综合素质，大力搞好学科竞赛辅导工作 1、培养优生的精英意识。作为学校集训班的学生，是根据学生考试成绩精挑细选而来的，他们在学习上是同年级学生中的精英，但在其他方面是不是精英呢？因此，在高一时就应该给他们灌输精英意识，引导他们在其他方面也成为精英，以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养、心地善良、内心纯洁；要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感；要求他们以精英的标准来要求自己，时时处处以优秀为习惯，不仅在学习上勇争第一，而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地，擦个黑板也要搞到第一，不仅要高分更要高能。 2、强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频，通过听取本校考取清华、北大学生的讲座及每年暑期与清华大学中美支教队的同学面对面的交流，激发学生树立远大的理想，志存高远，增强考取清华北大等名校的意识，从而为他的学习注入强劲的学习动力，激发斗志。
六年级语文培优培尖计划
六年级语文培尖培优计划 根据我们六年级学科组各位老师培尖、培优目标和措施，特制定我们学科组段考的尖子率和优异率计划。 鉴于六年级各科试卷要参与新华路乃至新密市抽调评改，且依据本学期两次组内考试各项数据及各班学生现状，故计划制定各班尖子率为20%优异率争取达到70%以上。 一.具体措施: 学生方面: 1、首先要引导学生认识到学习的重要性，并给自己定位，定目标，考试要考多少分，要超过谁。 2、课堂上积极参与，动脑思考，勇于展示。优等生要能够起带头作用，争当小老师，给其他人树榜样。 3、知识点、易错易混点优等生必须做到牢靠掌握。 4、课堂争当小老师，课下也一样，帮扶后进生，这也是巩固知识的一个好方法。 5、鼓励个别家长为学生报辅导班，鼓励学生购买相关资料及辅助教材，平时多加练习。 二、教师方面： 1、各班老师依据周清月考成绩确定好培优和培尖的名单，并时常进行培优培尖训练。 2、“向往优异，学习优异，成为优异”，不仅仅是口号，一定要变成实际行动。 所以，我们所有老师都要向学科组内的张绘彩老师、翟老师学习。
3、任课教师必须严格要求自己。把课备精、备细、要注意内容的扩充和知识的系统，要考虑到方方面面，要充分利用好教参和备课资料，要一一补充到课堂上去。课堂容量要结合学生实际，要实实在在，不留知识漏洞。对学生要严格要求，只有严格要求自己的老师，学生才可以更严格地要求自己。 4、教师们要学会合作交流。在合作中竞争，在竞争中合作，才是上策。有用地把科任教师的智慧和才智集中起来，合成一股力，形成一股力量，严禁每位老师各行其是，单打独斗，更好的促进尖子生、优等生的发展。 5、课堂上多关注优等生。上课的时候对给尖子生关注，让他们在课堂上得到最大的荣誉满足，同时信心百倍地喜欢语文。 6、借助家长，给优等生吃小灶。提醒家长为孩子选择辅助食品，恰当选择资料。 面对语文材料广而多的情况，不能让孩子盲目做练习。 7、范文背诵、摘录拼凑篇章走捷径。作文最能反映一个学生的语文水平，而且，尖子生、优等生语文能否得高分，和作文有绝对的关系，且作文在考卷中的分值最大，有半壁江山之多。 8、学会阅读，掌握优良的阅读方法。指导学生学会快速阅读，提高单位阅读量。 平时教学中，教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。让尖子生学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能“会关注的信息。 9、营造比学赶帮超的学习氛围。激发尖子生、优等生之间竞赛的热情。严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒，不能认为“尖子学生不用操心、让人放心；对尖子生也不能过度关爱。夯实基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力,才能形成综合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。 10、保证书写得分。坚持字迹检查，每个班里都存在有优异学生字迹较差的，坚持检查学生的书写内容。
尖子生培养实施方案
高中尖子生的培养方案 为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，如何培养尖子生，如何最有效发挥学生潜能，如何使尖子生取得理想成绩，本年级组于2月20日在二会议室召开了奥赛班全体教师“尖子生培养专题会议”。会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言，老师们围绕如何发现尖子生，为什么要培养尖子生，如何培养尖子生，班主任和科任教师在其中所能起的作用，尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。通过各位教师的发言，老师们感觉收获极大。一致认为尖子生即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器；一致认为这些意见在今后的尖子生培养工作中对我们的教育教学工作有着较大宜处和指导作用。所以年级为了更好地做好尖子生培养工作，现总结如下条目供各位教师认真学习交流，望能结合自己的实际与想法提出本备课组或本班的培养尖子生方案并认真落实，在今后的工作中能取得更好的成绩。 1.班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10—15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任任大组长，协调统一。五位科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是
一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励，如一个苹果，一张合影照等。 2.每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。 3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。 4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的作用，主要在两个方面。一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科、对总
关于初三年级尖子生培养方案--初稿
关于九年级尖子生培养初步方案 为切实提高九年级教学质量，实施阳光学校三步走创名校战略，能使2017年我校中考成绩再创佳绩，根据本年级师生的实际情况，特制订尖子生培养方案：一、情况分析 一直以来我校生源整体素质不容乐观，原因如下：七年级入学时，英华学校、一中、三中已经吸引了大部分优秀学生，来我校就读的大部分都是二三流学生，所以本届新九年级年级学生不但整体素质也属一般，而且更缺少尖子生，成绩较好的一部分也是零落各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，造成了一部分尖子生的学习积极性不强，甚至自我认为自己很了不得，学习上惰性十足，另外教师也缺乏对他们实施有效的拔尖措施。 二、指导思想 以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校三步走计划，即打基础，调结构、创品牌，深刻总结之前的经验，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的突破，把我校切实打造成县内一流品牌学校。 三、培养对象 确定原七、八年级每学期综合成绩年级前55名，并具潜力和智力水平较高的学生为培养对象。（具体由各班主任和课任老师并结合学生的表现制定名单)根据成绩综合排名现将各班尖子生培养人数分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。 四、培养方案 方案一实施小班教学（独立团） 1、将这55名学生单独开班，独立教学，配置专职班主任课任老师进行教
学。对尖子生采取动态管理，（即末位淘汰制）非尖子生考试成绩进入尖子生群体（年级前55名）可视为尖子生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。 2、给这个独立团配备专职的班主任和专职授课老师，尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。负责好这些尖子生的身心发展，使他们精神愉快、无忧无虑地学习。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好尖子生培养工作。（具体安排：班主任主要负责建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩各类的综合分析。设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题；做到定期上交，及时解决，及时反馈。）其次，体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保尖子生中考体育加试得满分。 3、制定新班级的课程计划，可以提前上完各科科目，进行基础训练和提升训练，各科教师也要给出相应的作出课程计划，和相适应的教学方法和教学内容。 另外，各课任教师要根据每个人的学科弱项加强课外辅导，各科教师要定期不定期地对尖子生培养对象进行个别辅导。 4、班主任和老师要按周统计尖子生提优试卷情况统计表，确保尖子生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。提供有价值典型资料并督促尖子生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。（1）数学、英语每小周编制提优试卷，语文、物理、化学每大周编制提优试卷； 5、为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息，动员走读的尖子生住宿。建立家长联系档案，每个月召开全体尖子生会议，会上对尖子生的学习、生活等
尖子生的培养方案
尖子生的培养方案 为尖子生即使天生是块美玉，也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器。 1.班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10 15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任任大组长，协调统一。科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。独学而无友，则孤陋而寡闻，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是一个其智交相明，其才交相成的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励，如一个苹果，一张合影照等。 每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的稳定工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。 3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能
力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。 4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的作用，主要在两个方面。一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科、对总分的贡献。二是：对总分比较好但某一学科相对说来是比较弱的学科，我们一方面要认识到本学科对学生总分的重要性，另一方面我们要从思想上让这些同学感受到本学科的重要性，以及本学科对这个同学来说并不是很困难的一件事情，即我们要从思想上先对这些同学补课，思想是起决定的，只要思想问题解决了，学生的这一门课的学习也就会得到解决。所以对他们的补课要从思想补起，只有补思想才是让学生改变本学科的学习状况的最有效的方法。 5.尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结
优秀学生培养方案
优秀学生培养方案 华苑小学六年级一班 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育原则，本着素质教育的核心，面向全体，因材施教，发展学生的思维，树立学生向更高更远的目标奋进。 二、基本概况 本班优秀生尊师守纪，思想纯正，能自觉地努力学习，知识基础较牢，但都囿于思维惯性，习惯于被动学习，缺乏独立思考，没有养成善于总结和吸取经验教训的习惯。 本班优秀生有：黄倩、陈雨、王嘉璇、陈增锐、蔡梦圆、李梦圆等。 三、培养目标 在本学年，对优秀生采取督促、鼓励、启发、轻松的教育教学形式，有的放矢地改进或发扬优秀生的固有学习经验、思维定势等，让优秀生真正地具有一定的学习能力，真正的“优秀”。 四、目的要求 1.培养学生爱国、爱党、爱民的思想品质，引导学生树立远大志向。 2.开发优势，发挥优势，激励优势，利用好优势，为优秀生营造良好的你追我赶的学习竞争氛围，达到共同提高。 3.充分发挥利用好优秀生的榜样力量，以优促中，以优帮差，相互作用，彼此进取，开创学习新局面。 五、具体措施 1.培养学生具有良好的思想品质和道德修养。 2.不定期召开优秀生会议，总结阶段班级管理和自己的学习情况，找出问题，解决问题，并确定下一阶段的学习奋斗目标。 3.引导学生成为班上学习、守纪的“领头羊”，带动本班班风学风向良性循环。 4.以优秀生为主成立学习小组，小组内学习互帮互学，纪律互相督促，达到共赢。
5.注意学生的思想动态，不定期与学生进行交流、谈心，及时掌握了解学生的思想动态和学习状况，及时给予帮助。 6.做好、引导学生学会善于总结知识及知识间的纵向联系，探索学习规律，提高思维，做到学会学习。 7.教育学生要保持谦虚好学的态度，做到戒骄戒躁。 8.做好家访工作，校、家双方共同教育、引导学生更勤奋地学习。 总之，优秀生的培养，教师首先要从自我做起，做到心胸宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战，并且耐心细致对他们进行动之以情，晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形式。只要学校老师和学生共同努力，再加上家庭和社会的帮助，优秀生的培养工作一定能做好。 二〇一〇年九月
高三7班尖子生培养计划
高三7班尖子生培养计划 重点大学的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成高考目标的关键中的关键,因此为了加强重点省培养的教育教学工作,顺利完成本班级重点生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。 主要措施: 1.要进一步锁定重点生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。按重点生成绩结合实际情况分成若干重点生师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。对个别重点生可以增发一些资料,重点生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保重点生真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。 2.各班都要注意重点生群体成绩的“稳定”工作。,越临进高考,学生的压力就会越大,思想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就要求班主任和科任老师要密切注意重点生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。 3.重点生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。重点生的作业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。 4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,让重点生们据有强烈的向往重点名校的愿望。老师们要通过高期望给学生以有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励重点生超越自我;训练重点生的耐挫心理;培养重点生的创造能力;帮助重点生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。 5.要对班级重点生的成长建立成绩跟踪档案,做到每次考试均要有成绩分析。要使重点学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析,通过分析要求提出合理的整改措施,开专题的重点生成绩分析班级座谈会,便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要给每一位重点生建立一个思想、学习、错题的档案,帮助学生的尽快进步。 6.培养重点生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解
高三尖子生培养计划.doc
高三尖子生培养计划 清华北大生的培养是我们12年一切工作中的重点,是我们完成12年高考目标的关键中的关键,因此为了加强清华北大生培养的教育教学工作,顺利完成学校给高三设定的教学任务,下面对清华北大生培养工作进行如下的工作安排,请各位给予大力支持。 一、培养对象及情况分析 郑靖潇：优点：聪明，自学能力比较强，学习过程中能举一反三。关键时候爆发力强 缺点：有点自傲，遇事容易情绪化 董睿：优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，解决问题能力强，思路清晰 缺点：心理压力比较大，性格偏内向，与他人交流的能力需提高 秦明阳：优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，态度积极认真，善于总结归纳 缺点：爆发力有点欠缺 张俭：优点：聪明乐观，性格活泼，爆发力很强
缺点：学习不够刻苦，自律性稍差 付英涛：优点：聪明，基础扎实，学习刻苦，做题仔细认真，思路清晰，善于总结归纳。处事不乱，临阵应考能力较强。 缺点：性格偏内向，对于新题、难题的适应能力较弱，语文、英语作文较差；阅读表达也有所欠缺。 宋光元：优点：头脑比较灵活，做题较快，理解能力较强。有较强的自学能力。学习刻苦，走名校的意识较强。 缺点：存在偏科现象。在语文和英语方面存在知识漏洞。 陈鹏：优点：聪明，基础知识扎实。有较强的爆发力。 缺点：不认真，学习不够刻苦，自律性稍差。不随老师的思路走。 二、主要措施: 1、建立跟踪档案：班主任及任课老师对班级清华北大生的成长建立跟踪档案。首先，清华北大生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。尽快的找到清华北大生的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。这个工作越细致越好。例如：老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写。都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后知识和方法、思维习惯、思想态度的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。语文孙秀珍老师在教学上要注意加大阅读理解的量，要加强
六年级升学尖子生培训数学试题含答案
六年级升学尖子生培训数学试题 一、用心思考，正确填写（20分） 1、阅读下面的信息，根据这些信息完成下列填空 （1）今年全年有（ ）天，第29届奥运会田径项目决赛共进行（ ）天。 （2）奥运村总建筑面积为（ ）公顷。 （3）北京奥组委的经费预算“支出”读作（ ），“收入”省略亿后面的尾数约是（ ）亿美元。 （4）“48%”是将（ ）看作单位“1”的量。如果北京受访者有n 人，那么计划在奥运期间休年假者有（ ）人。 2、1÷4＝20 （） ＝4∶（ ）＝（ ）％＝（ ）（小数） 3、 6 25 的分数单位是（ ），再减去（ ）个这样的分数单位正好是最小的素数 4、在照片上刘翔的身高是5厘米，实际上刘翔的身高是1.88米。这张照片的比例尺是（ ）。 5、一根绳长5米，平均分成8段，每段长（ ）米，每段占全长的 （） （） 6、a ＝2×3×m ，b ＝3×5×m （m 是自然数且m ≠0），如果a 和b 的最大公约数是21， a 和b 的最小公倍数是（ ）。 7、某人耕地，晴天每天耕20亩，雨天每天只耕12亩，他一连几天耕了112亩，平均每天耕14亩，那么这几天中雨天有（ ）天。 8、一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，和原来比，剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米 二、仔细推敲，辨析正误（正确的打“√”，不正确的打“×”）5分。 1、圆的面积和它的半径成正比例……………………………………………（ ） 2、小强身高1.45米，他趟过平均水深1.3米的小河，肯定没什么危险（ ） 3、一批产品共120个，其中100个合格，合格率是100%。………………（ ） 4、圆锥的体积是圆柱的，那么圆锥和圆柱等底等高。…………………（ ） 5、按1，8，27，（ ），125，216的规律排，括号中的数应为64。………（ ） 三．反复比较，慎重选择。（把正确的答案的序号填在括号里）5分 1、右图中，甲和乙两部分面积的关系是（ ）。 A 、甲〉乙 B 、甲〈乙 C 、甲=乙 2、一本数学书的体积约是117（ ）。 A 、立方米B 、立方厘米C 、立方分米 3、下图中只有一条对称抽的是（ ）。
高三尖子生的培养方案
高三（1）班2月科班联系会会议纪要 1.一三五１7：40—18：0０英语老师可进班，二四六1７:40—１8：00语文老师可进班。 2.每学科每周一节的自习课尽量安排学生自习，老师可以布置任务，以答疑辅导为主，把时间还给学生。 3.每周第一次课将本周大致课程安排给学生做一介绍,好让学生做好安排和计划。 4.经常性给学生讲讲答题技巧、新课程高考方面的信息等学生比较感兴趣的问题。理综答题技巧和做题的时间 分配，要经常指导和强调，不然学生难以考出分数。 5.作业布置要适度,每天注意观看后黑板“作业表”,各学科不要同一天布置太多作业，以“作业表”不超过三科任 务为准。如要提前发的试卷,可适当延长完成时间，推迟上交。 6.答题规范要多讲经常强调，每周测试要找书写规范方面做得好的和不好的典型。书写问题比较大的几个： 李杨、杜靖、高升、周敏、郭魁、杨博涵、程经纬、周凯伦、张振、钟霖。 7.经常性鼓励和表扬学生，提升信心,适时进行思想教育。注重学生心理变化，调整学生心理状态，做好心理疏导。 8.指导学生课外购买哪种资料,对于尖子生和培优对象，应给他们布置任务，需要时可要求他们课外“开小灶”， 并且老师要经常批改和检查督促。 9.作业和试卷的完成情况要适时检查督促，确保训练落到实处。 10.周日理综测试后,由付景峰老师负责协调答题卡扫描工作并及时下发给学生（蔡攀负责)。 11.培优表上的学生(６+1０+１9=３5)每周逐步做好面批和个别谈话，确保学生稳中有进，达到一本目标。 12.培优学生要全员抓,大家一起盯人，关注薄弱学科,争取提分上档。 参考资料： 高三尖子生的培养方案 班级培养尖子生的措施 扎实基础＋纯熟技能＋良好身心+正确策略＝尖子生成功增值 在尖子生的培养方面,从以下几方面入手. 一、非智力因素的培养 1.学习动机的培养. 在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发,积极引导建立良好的学习心态． ２．坚韧意志的培养 学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜,也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题,让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志．俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”．? 3.良好习惯的培养． 可以指导学生制定学习计划，如何听课,如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程．?二、能力的培养 第一招：目标不宜过高从多拿1分做起 尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。 很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了,还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分,总成绩就会是一个大的进步。 如何才能多拿一分、多对一题呢?
小学六年级语文优生辅导计划
小学六年级语文优生辅导计划 小学六年级语文优生辅导计划一： 一、指导思想 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定优等生培养计划如下： 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。 三、培养目标： 使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动
四、主要任务： (1)通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围; (2)鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"; 五、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划; 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质;此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议
2019高三尖子生培养计划
2019高三尖子生培养计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx高三尖子生培养计划 清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成09高考目标的关键中的关键,因此为了加强清北生培养的教育教学工作,顺利完成学校三次创业的宏伟计划,下面对清北生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。 主要措施: .各班要进一步锁定清北生培养
学生名单并发挥师生互助小组的作用。按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组,组内师生相互借 脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的 弱势学科,消化老师额外的学习任务。对 个别清北生可以增发一些资料,清北生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保清北生 真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。 2.各班都要注意清北生群体成 绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生, 越临进高考,复读生的压力就会越大,思 想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就 要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可
能带来的不良后果。 3.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面 改、详批详改、快批快改。清北生的作 业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角, 不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数,要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。 4.老师们要把对学生的高期望