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学校矛盾纠纷排查化解方案范文六篇

学校矛盾纠纷排查化解方案1 为认真贯彻《两当县命案风险防范和矛盾纠纷排查解决工作方案》等相关文件精神，根据我镇实际情况，进一步做好全镇命案防控和矛盾纠纷排查解决工作。

一、目标任务

坚持源头治理、管理、预防、宣传、建设机制，围绕零目标，充分发挥农村综合治理中心的作用，积极利用民事直接平台，做好网格服务管理工作，进一步协调基层综合治理工作，扎实开展基层矛盾纠纷调查解决，努力做好特殊群体帮助控制工作，突出预防，加强措施，大力推进。最大限度地预防和减少民转刑、刑转命案(事)件发生，力争做到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。

二、工作步骤

从即日到年底，这一行动分为三个阶段。

第一阶段:动员部署阶段(8月20日至8月25日)。镇、村分级动员部署，分别制定工作计划。

第二阶段:重点整治阶段(8月26日至11月30日)。各村要认真开展命案防控整治，调查化解矛盾纠纷，努力消除隐患。

第三阶段：总结推广阶段（12月1日至12月31日）。认真总结工作经验，建立健全预防和控制谋案、调查和解决冲突和纠纷的长期机制。

三、主要任务

各村、各支部要牢固树立人命关天意识，强化命案可防理念，坚定命案必破信心，组织村组干部和广大人民群众共同参与，结合贯彻中央、省、市及县委关于扫黑除恶、防范化解重大风险和做好社会经济发展疫情防控“六保”“六稳”的部署要求，在统筹兼顾的基础上，集中力量、集中时间，下功夫抓好以下重点工作。

(一) 加强综治中心建设，完善矛盾纠纷调处机制。加快镇村两级综治中心

牵头单位:综治中心

责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。

(二)用好“民事直说”平台，加强网格化管理工作。

充分用好“民事直说”平台，推进“民事直说+网格化管理”模式，将矛盾纠纷排查化解纳入“民事直说”会议固定议程，通过民事直说平台，及时排查化解不稳定、不和谐的因素，建立矛盾纠纷排查化解、分析研判的长效机制。尤其要重视邻里纠纷、婚姻家庭矛盾的排查化解，严防激化升级造成严重后果。要充分发动网格员队伍的力量，深化综治网格化管理，落实日常治安巡查、安全隐患的排查处置、矛盾纠纷的排查调处、重点人员的服务管理、便民服务事项的落实等，全面提升社会治理能力。

牵头单位:综治中心

责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。

(三)畅通和规范人民群众诉求表达、利益协调、权益保障通道。构建网上群众工作新机制，走好网上群众路线，拓展网上信访覆盖面，最大限度引导群众通过网上信访反映诉求、解决问题。充分发挥信访联席会议机制作用，加大对信访突出问题会商力度，健全督查督办工作机制，压实工作责任。

牵头单位:综治中心

责任单位:党政办、各村党支部

(四)健全人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系。

完善人民调解组织网络，加强调解员队伍建设，发展专兼职人民调解员队伍，完善培训、激励机制。加强律师调解工作，落实调解协议司法确认等非诉解纷方式司法效力保障机制。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等

有机衔接、相互协调、高效便捷的多元化纠纷解决机制。

牵头单位:司法所

责任单位:派出所、法庭、各村党支部

(五)强化诉源治理工作。建立健全诉前调解工作机制，加强诉前调解、知识宣传，使广大群众充分认识到非诉方式解决纠纷的经济性、便利性、有效性，力求以调解、和解等非诉方式化解基层矛盾纠纷，使民事、行政案件万人起诉率稳步下降至合理区间。

牵头单位:司法所、法庭

责任单位:各村党支部、各相关单位

(六)健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制。推动将社会心理服务纳入城乡基本公共服务体系。建立“心理人才库”，各村建立精神卫生综合管理小组。推动社会心理服务和教育进学校、进村组、进单位，充分开展公众心理健康宣传，搭建心理授助公益服务平台。

牵头单位:卫生院

责任单位:各村党支部、杨店学校、派出所、司法所

(七)健全完善治安防控网络。加强校园周边、复杂地段、偏远村组、重点部位的巡逻防控，提高见警率、管事率，有效减少抢劫、抢夺、寻衅滋事、打架斗殴等诱发命案的因素;提升单位内部、行业场所防控能力，重点压实党政机关、居民路口，餐饮等经营场所的治安防控责任，一旦发生治安问题能够快速报警、主动制止;提升重点物品管控水平，深入开展危爆物品、枪支弹药和管制刀具清缴整治行动，从严治理销售散装汽油问题，严防被不法分子利用:提升农村治安防控能力，抓实基层网格化管理、矛盾纠纷排查化解、联户联防、邻里守望等措施，扩大“雪亮工程”覆盖范围，对综治中心、调委会等机构不健全，以及人员不到位、责任不落实、制度不完善、工作不深入、群防群治流于形式的村要逐一列出清单，集中开展整顿。

牵头单位:派出所

责任单位:各村党支部、各相关单位

(八)加强重点危险人员排查管控。以综治中心为依托，组织派出所、司法

所、法庭和乡镇干部、社区民警、驻村干部、网格员等共同参与，逐村逐户逐人排查分析，全面掌握吸毒、刑满释放、社区矫正等人员，以及具有极端心理、暴力倾向、不良习性、精神疾患以及家庭不和、家庭暴力、行为孤僻、悲观厌世、婚外情、“问题女婿”等人员底数，登记造册，录入预警管理平台;对掌握的重点人员逐人分析，根据其思想动态、现实表现等进行风险评估，确定一般、重点、高危等风险等级，根据不同风险等级制定管控措施，对可能造成现实危害的高风险人员，按照“一人一策”“因人施策”的原则，采取训诫、谈话、调查走访、思想教育、心理疏导、救治救助等方式加强日常帮教管控，严防其实施暴力行为和个人极端事件。

牵头单位:综治中心

责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部

(九)深化平安创建工作力度。要结合开展“平安乡镇”“平安村”“平安单位”“平安家庭”等系列平安创建活动，大力深化“零发案村(单位)”“零发案乡镇”创建工作，全力巩固工作成果，总结推广创建经验。

牵头单位:综治中心

责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部

(十)抓好困难群众关爱救助。结合脱贫攻坚工作，对生活困难的家庭和个人，主动进门入户，开展关怀抚慰工作，落实相关扶贫政策和“兜底”措施，给予相应的医疗、住房、教育、就业等专项社会救助。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等原因导致基本生活暂时陷入因境的家庭或个人给予急难社会救助，使困难群众感受到党和政府的温暖，防止一些人、一些家庭因贫困无助丧失生活信心引发命案等极端案事件。

牵头单位:综治中心

责任单位:各村党支部、各相关单位

四、工作要求

(一)提高思想认识，加强组织领导。各村党支部、镇直各单位要认真践行以人民为中心的发展思想，把保护人民生命安全放在首位，与深化平安建设、开展扫黑除恶专项斗争、脱贫攻坚、基层党建等工作紧密结合起来，加强组织领

导，加大保障力度，足额保障帮扶救助、抚慰困难群众、视频监控建设、宣传教育等工作经费。主要领导要认真履行平安建设的第一责任人责任，亲自主抓，靠前指挥，着力解决突出问题，确保命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作落实到位。

(二)强化宣传引导，营造舆论氛围。各村党支部、各相关职能部门要紧密结合工作实际，发挥各自优势，大力开展法治宣传教育。要大力推进法治文化阵地建设，开展群众性法治文化活动。同时，要结合扫黑除恶专项斗争宣传，充分利用微信、微博、广播电台、报纸等传统媒体和新媒体广泛发有会案治理工作信息、公益广告、温馨提示等，有针对性地开展案治理宣传报道工作，形成强大声势。针对各村婚姻家庭、土地、邻里等矛盾纠纷较多且容易引发命案的实际，要采取派出宣讲团、宣传队等方式，深入开展巡回宣传，教育群众增强法治意识和防范意识，遵守法律法规、村规民约和道德良俗，大力倡导移风易俗，弘扬家庭美德，反对买卖婚姻、包办婚姻、男尊女卑、封建家长制等不良现象。结合新时代文明实践活动，全面推进红白理事会、道德评议会等评议机制，设立善行榜、义举榜等平台，开展“星级文明户”“文明家庭”等评选，形成良好的道德约束激励机制。

(三)加强协作配合，建立长效机制。牵头单位要探索建立命案联防联控联治和矛盾纠纷排查化解长效工作机制，建立相关协调联动机制，靠实各村的责任，形成命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作合力。各责任单位要主动作为，积极配合牵头单位工作，认真按照职责分工抓好工作落实，并及时提供工作动态信息，形成完备的命案治理工作制度体系。

(四)建立工作机制，加强信息报送。从9月份开始，每月10日民事直说会议之后，各村综治中心要牵头组织召开本村治安形势分析会，分析研判辖区内矛盾纠纷和社会治安隐患的排查处置情况，研究制定疑难纠纷和重大安全隐患化解处置方案，每月20日前向镇综治中心报送本村当月平安建设工作开展情况以及矛盾纠纷排查化解和治安隐患分析研判台帐。

(五)强化督导检查，严格责任查究。将命案治理纳入平安建设目标管理考核体系，坚持以不发案、少发案为导向，加大考核权重。镇综治中心将加大督导

检查力度，深入各村、镇上相关单位督导检查命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作情况。对信息上报反馈不及时，命案风险防范和矛盾纠纷排查化解工作不力和失职、渎职导致命案发生的，实行倒查问责，追究相关责任人责任。

学校矛盾纠纷排查化解方案2 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：

一、指导思想

依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解工作作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。

二、工作目标

（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；

（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；

（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；

（四）防止放生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。

三、排查范围

学校与社会家庭之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间、教师与学校之间的各类矛盾纠纷。

四、方法步骤

（一）组织动员阶段。建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化

解工作深入、彻底、全面。

（二）全面排查阶段。广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心里变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处置矛盾纠纷的能力。

（三）化解矛盾、完善机制阶段。学校对排查出来的矛盾纠纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。

五、工作要求

学校把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力量，扎扎实实抓好排查化解工作的落实，确保取得实效。

（一）加强组织领导。把开展学校矛盾纠纷排查化解工作作为确保学校安定稳定的重要措施来抓。

（二）落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事件的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人；要明确调处时限，防止反复。在开展矛盾纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护学校安全稳定中的作用。

（三）切实加强学生法制教育。学校根据实际情况，针对学生特点开着法治教育课程，其实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预防和减少青少年违法犯罪行为。要充分运用学校宣传栏、学校电子屏幕、橱窗、黑板

报、校园广播、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主体班队会、致家长一封信及组织竞赛、测验等多种形式，多层面、多渠道的法制宣传教育，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法制观念。

（四）坚持统筹推进。学校在开展矛盾纠纷排查化解工作过程中，做到两个结合：意识要将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处置机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

（五）完善队伍建设。我校从这学期开始建立班级安全员，班级安全员除了认真履行相关要求，还应做到：一是平时要多观察、多提醒、多汇报，每月汇总向学校报送安全有关情况；二是如遇突发安全事件或重安.大全事件，应第一时间向学校老师汇报，并希望全体安全员恪尽职守，尽职尽责，做好本班级信息反馈工作，扎实做好班级安全自查及反馈工作，充分发挥自身作用，动员全体同学一起参与学校安全标准化建设活动，共同为学校的发展创造一个和谐稳定的环境。

学校矛盾纠纷排查化解方案3 随着现代社会信息化水平的快速提高，对档案的开放利用工作既带来了机遇，也带来了挑战。而信息化环境下档案开放利用对经济水平产生了更大的影响力。为了增强档案开放利用水平，提高经济效益，在分析信息化环境下档案开放利用时，必须要站在实际效益的基础上进行分析，保证了档案开放利用的安全性，提高社会经济效益。

一、信息化背景下档案开发利用的实际效益特点

（一）多维性。档案信息资源的开放利用具备多方面的作用。比如企业可以利用产品档案，根据档案中所提供的产品数据，进行产品的再生产。同时在开发改善技术和产品时，也可以作为科学的参考依据，另外，在将产品档案投放技术市场时，产品档案可以作为技术转让和投资等。档案信息资源开放利用的多维性，主要是由于信息化网络的快速发展，提高了档案信息资源共享率。档案信息的共享性，使档案开放利用效益具备着多维性，可以实现有效的经济效

益。

（二）间接性。档案的开放利用并不能直接创造财富价值，但是开放利用的档案资源信息却是创造财务价值的重要因素，其创造的实际效益具备着间接性。企业通过财务档案信息，进行企业年度财务报告的编制，财务报告没有具备明显的效益，但是企业在作出决策信息时，能够根据年度财务报表进行制定，保证了决策的正确性和准确性，为企业带来了更多的经济效益。

（三）长效性。档案保存的信息资源具有长久性，并有着长期和短期的保存价值。在开放利用保存的档案时，主要是为了更好地应用档案本身所具备的价值。档案信息在保存时期，一直具备着开放利用价值，提高了企业的经济效益。

（四）可扩散性。档案信息资源具备共享性，能够间接地利用档案，使多个使用者可以直接和间接地使用档案信息，其本身所具备的可扩散性推动了企业更好地发展。

（五）档案开放利用与总体效益具备着不可分性。档案开放利用效益，包含着总体效益。总体效益和档案开放利用效益是无法分离的。

二、信息化环境下档案开发利用的实际效益存在的问题

（一）档案数据的开放利用，没有结合档案的实际效益。档案管理部门在了解档案利用情况时，只是统计几个利用数据，没有对档案信息资源的开放和利用进行全面分析，只是统计利用档案的人数、档案卷数、页数以及复印数据等，而这些无法更好地反映档案开放利用情况，而所产生的社会效益和经济效益也难以反映。全面收集档案的利用数据，虽然能够在一定程度上统计档案的利用情况，但是却不能为经济效益带来促进作用。

（二）档案的开放利用没有得到更好的反馈作用。通常在查阅和利用档案时，相关查阅人员在填写单位、姓名和相关资料、身份号码之外，还要填写档案开放利用目的。但是一部分人员并没有重视档案反馈的重要性，只是寥寥数字解释档案开放利用目的，比如工作需要等。没有深入了解档案信息，使档案失去信息反馈作用，导致档案的开放利用失去了本身的利用价值，降低档案的实际经济效益。

（三）档案开放利用有一定的实例，失去利用价值。有些地区档案部门重视档案利用信息的反馈作用。在收集有价值的档案时，也存在着相关实例。但是相关实例只是作为档案目标管理认证和达标的依据材料，使档案开放利用具备了实例后，没有汇编进入社会，无法有效地开放利用档案信息资源，无法充分发挥档案的利用价值，降低了经济效益。

（四）档案编研工作无法实现档案信息资源开放利用的需求。一些档案部门没有全面了解档案资料，无法充分开放利用档案资源。

三、档案部门要深入了解档案开放利用的实际效益

（一）掌握档案开放利用的实际效益，能够掌握档案的利用价值和作用。在了解档案的实际效益后，档案所呈现的文字、图表等历史记录，使档案具备了利用价值，对社会和企业的经济效益提高能够起很大作用。

（二）掌握档案开放利用的实际效益，有利于鉴定档案工作。在保管档案的时间上，主要分为：长久、长期和短期三种保存时间。当档案保存时间到了规定的保管时间后，就需要相关人员对档案进行有效鉴定，确定档案的实际效益，以此确定档案是否进行销毁，还是将档案的保管时间进行延长。当档案具备较高的实际效益，利用频率高，利用时间长，这时此类档案在到规定的保管时间后，应该将保管时间进行延长。当一些档案仅有较低的利用效率，没有保存价值时，这类档案既使没有到保管时间，也应该将档案保管时间缩短。对档案的实际效益进行调查和分析，提高档案工作的鉴定效益，增强档案工作的利用价值。

（三）掌握档案开放利用的实际效益，能最大程度地发挥出档案的开放利用价值和作用。工作人员在调查和收集档案的实际效益时，社会、市场和企业对档案开放利用有需求，工作人员可以进一步进行了解，获得用户开放利用档案的心理情况。这时工作人员可以改善档案开放利用服务形式，扩大档案利用范围。而相关人员在利用档案时，也可以更好地了解和掌握档案的实际情况，提高档案的利用效率，充分发挥档案的利用价值，促进社会的经济效益。

（四）全面掌握和了解档案开放利用的实际效益，有利于编发档案利用实例，增强档案宣传水平。在全面了解和调查档案利用的实际效益，获得档案开

发利用实例时，将档案的开放利用价值进行充分体现，并有效筛选这些档案实例，对筛选出的实例进行整理，然后编制成小册子，对部门所有人员发放，使所有人员全面了解档案的作用，增强人员认识档案的重要性。小册子能够加强对工作人员档案开发利用价值的宣传和教育工作，使工作人员通过档案开发利用的实例，了解档案，充分发挥档案的实际作用，推动社会和企业经济效益。

（五）掌握档案开放，利用档案的实际效益，有利于充分体现档案业务水平。开展档案业务工作，会涉及到较为广泛的范围。而在档案业务工作中重点工作是档案的开放利用。在收集和管理档案工作时，是为了有效开放利用档案信息资源，当无法开放利用档案资料时，档案就不具备价值。在对相关部门档案工作的实际效益进行衡量时，就可以根据档案信息资源的开放利用作出判断。使用者在利用档案资料信息时，可以推动企业更好地获得社会效益和经济效益。四、信息环境下开放利用档案，加强档案实际效益的措施（一）工作人员要做好档案查阅和借阅的登记工作。使用者在档案馆查阅和借阅档案时，做好查阅和借阅的登记工作是不可忽略的。在登记工作中，工作人员首先要认真负责登记，按照登记项目内容，认真填写借阅和查阅的目的，不可遗漏填写内容。其次，使用者在填写查阅和借阅档案的资料时，要仔细填写，尤其是查阅和借阅的目的。比如在填写工作需求时，应该填写某一项工作需要参考。同时要将档案在某项工作中起到的作用和效益进行填写，这样有利于为档案的实际效益提供有力的线索，并确定档案是否应该进行跟踪和调查。

（二）建立有效的用户联系制度。在查阅和借阅档案时，通常是不会直接产生效益的，尤其是经济效益。只有档案得到实践应用后，才能产生实际效益，而这时就可以显示出档案的实际利用价值，档案的社会效益和经济效益就会体现出来。这时，就需要建立有效的用户联系制度，及时获取档案的利用信息。将用户的姓名、公司地址、联系电话以及邮箱等进行登记，便于与用户取得相关联系。而档案部门也可以将自身的联系方式告知用户，用户可及时与相关人员取得联系，并将档案利用信息及时反馈。另外，档案部门也可以定期开展座谈会，加强工作人员与用户的沟通和联系工作，这样在很大程度上可以改善档案开放利用工作的方法和服务态度，为社会、企业和个人提供更好的服务，提

高整体的经济效益。

（三）积极开展档案利用的实地调查和电话采访工作。相关工作人员可以按照用户查阅档案时登记的资料，及时进行实地调查和电话采访，全面了解和掌握档案开放利用效果所产生效益。这样可以节省用户通报档案利用效益的时间，提高工作人员的服务水平，主动上门服务，及时掌握和了解档案开放利用后所带来的社会效益和经济效益，以此更好地促进档案的使用，为社会带来有效的经济效益。

（四）及时发放有效的档案开放利用信息反馈表。用户在查阅和借阅档案后，档案部门可以给用户发放档案开放利用的信息反馈表。在信息反馈表中，要将用户的姓名、单位、时间等进行说明，同时将用户查阅和借阅档案的案名进行填写，并将档案开放利用后带来的社会效益和经济效益重点写入反馈表中。在信息反馈表中，最重要的就是详细具体描述档案信息所带来的社会效益和经济效益，所产生的效益描述中主要包括：时间、地点、事物以及人物等因素。

（五）及时编发档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例。在编发档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例后，要将实例及时重返社会。这样社会公众可以了解档案的重要性，而档案的作用和价值也可以得到更好地宣传。档案的作用和价值在得到社会公众的认识和了解后，社会、企业以及个人就可以更好地利用档案，将档案的作用和价值充分体现出来。相关部门领导在看到档案开放利用所产生的社会效益和经济效益实例后，能够加强对档案开放利用的关注，使档案工作可以得到顺利开展。而这时档案的作用和价值就可以得到较好发展，更好地服务社会和公众，促进社会和企业更好发展，提高经济效益。

（六）充分发挥电子化档案的作用和价值。电子化档案能够确保档案的质量和安全，同时可以节省纸质档案老化采取人工修复而产生的费用以及降低档案复印费用。在开放利用档案时，用户可以登陆网址，同时要输入相关的身份验证，才能进入档案系统，在档案工作中，只需要投入较少的资金，便可获得巨大的经济效益。

学校矛盾纠纷排查化解方案4 一、组织机构

矛盾纠纷调解组由综治办、派出所、司法所、信访办、维稳信息督察员和治安巡防队组成，组长由分管综治副书记担任，副组长由派出所长担任。

二、工作职责

1、接受指挥中心的指挥和调度，帮助群众化解各种矛盾纠纷。

2、指导督察村级矛盾纠纷的调处工作。

3、服从指挥中心的统一指挥，积极配合县、乡、村各联动小组做好工作。

三、工作要求

1、严格接处案件时间。矛盾纠纷调解组在接到指挥中心的指令后，必须在20分钟内赶到现场，距离较远的应在40分钟内赶到，及时制止矛盾纠纷激化扩大，并将到达现场时间及情况及时报指挥中心。

2、严格案件办结时间。原则上一般性问题应当当场解决，最迟不得超过3天;比较重大、疑难复杂纠纷，应负责地向当事人承诺调处时限。跨乡镇、跨区域、跨行业的纠纷，调解组工作人员应及时将情况报告指挥中心由指挥中心指令县直机关应急联动小组协助其解决;对县直应急联动小组化解不了的矛盾纠纷，调处组可引导群众通过司法渠道解决问题。

3、矛盾纠纷调处终结后，应制定统一规范的调解协议书，并将处理情况及时反馈给指挥中心。

学校矛盾纠纷排查化解方案5 开展矛盾纠纷排查调处工作是贯彻三个代表重要思想，维护广大人民群众根本利益的一项重要举措。实践证明，开展矛盾纠纷排查调处工作，是变被动为主动，变滞后为超前，变消极为积极，防止矛盾激化，维护稳定的有效途径，应该而且必须深入持久地开展下去。为使这项工作能够规范化、制度化、经常化，根据上级有关文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，以维护社会稳定为目标，不断完善矛盾纠纷排查调处责任制，建立健全各项工作制度和工作职责，进一步加大社会矛盾纠纷调处力度，充分发挥各职能部门和各村调委会的中坚力量，全面掌握了解我镇存

在的各种不稳定因素和群众反映强烈的热点、难点问题，及时化解各类矛盾纠纷；尽最大努力杜绝群众集体上访、越级上访、重复上访；不发生影响稳定的重大群体性事件。矛盾纠纷排查调处工作要坚持依法调处，保护人民群众根本利益和把矛盾纠纷解决在基层，解决在萌芽状态的原则。做到小事不出村，大事不出镇，为我镇的经济建设和社会发展创造一个良好的社会环境。

二、组织领导

矛盾纠纷排查调处活动，要继续坚持实行党委统一领导、党政齐抓共管、各村、各部门各司其职、积极配合的工作机制。坚持属地管理和谁主管、谁负责的原则实行分级负责，归口调处，把责任落实到部门、单位和个人。镇成立矛了盾纠纷排查调处工作领导小

组，由镇长***同志任组长，副书记***同志任副组长，有关单位负责人任成员。各村、镇直各单位都要明确专人负责矛盾纠纷排查调处工作。

三、工作制度

1、矛盾纠纷调处责任制度。实行首问责任制，就是第一个接待矛盾纠纷的人员必须负责落实该矛盾纠纷的受理、登记、汇报工作。凡属村委会辖区内的纠纷，村委会必须明确专人进行调处。但如果调处未能达成协议，可上交镇调处。重大疑难复杂的矛盾纠纷由镇党政班子领导包案处理，需要上报县的，要及时上报办理的进度和结果。

2、定期召开会议制度。每月召开一次矛盾纠纷排查调处工作领导小组成员会议，及时解决当月发生的矛盾纠纷。因工作需要，也可随时召开。

3、领导接访制度。在工作日期间，每天至少有一名党政班子领导成员在镇信访办值班，负责接访，并及时进行交办，限期结案。

4、信息报送制度。村委会、镇直各单位每半月要书面向镇领导小组报告一次矛盾纠纷排查调处情况，镇领导小组每半月也要向县报告一次矛盾纠纷排查调处情况，遇有突发性、群体性和其他影响社会稳定的重大矛盾纠纷，随时向镇政府汇报，镇政府根据情况向县政府汇报。经排查没有发现矛盾纠纷的，也应当记录在案，并实行零报告。

5、重大矛盾纠纷领导包案制度。对去县及县以上越级上访、上级部门要结

果的案件实行党政班子成员包案制度，并限期解决。

五、工作要求

1、强化部门责任。镇直各部门要切实重视矛盾纠纷排查调处工作，按照谁主管、谁负责的原则，充分发挥职能作用，积极主动做好本单位的矛盾纠纷排查调处工作。

2、强化基层责任。要大力加强以党支部为核心的村级组织建设，党支部、村委会要有专人抓矛盾纠纷排查调处工作，治保会、调解会要把排查调处工作纳入工作职责，广泛发动群众参与，使每一起矛盾纠纷都能做到早发现、早报告、早控制、早化解。

3、强化责任追究。对因领导不重视，措施不到位，导致应排查的矛盾纠纷未得到及时排查或对排查出来的矛盾纠纷疏于调处，造成矛盾激化，以致发生重大矛盾纠纷或群体性事件，并造成恶劣影响的，要对主要负责同志和责任人实行责任追究。

学校矛盾纠纷排查化解方案6 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校和谐稳定，特制订本方案。

一、指导思想

依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校教育教学发展营造良好的内部环境。

二、工作目标

（一）全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；

（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；

（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；

（四）防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。

三、排查范围

学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生

与学生之间的各类矛盾纠纷。

四、方法步骤

（一）组织动员阶段（3月16日至4月30日）。学校建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

（二）全面排查阶段（5月4日至6月30日）。在全校范围内广泛发动，整合各方力量和资源，对学校内存在的各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处臵矛盾纠纷的能力。

（三）化解矛盾、完善机制阶段（7月1日至9月1日）。对排查出来的矛盾纠纷，认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。

五、工作要求

学校要扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。

（一）加强组织领导。把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确

保学校安定稳定的重要措施来抓。主要领导亲自谋划、精心组织，分管领导

集中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。

（二）落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要及时报告。二是要进一步落实责任制度。在开展矛盾纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护学校安全稳定中的作用。

（三）切实加强学生法制教育。学校根据实际情况，针对学生特点，认真组织学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、多渠道的法制宣传教育，充分运用宣传栏、黑板报、文艺演出、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班会，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法制观念。

（四）坚持统筹推进。

一、是将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。

二、是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处理机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明确、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

学校矛盾纠纷排查化解方案

学校矛盾纠纷排查化解工作方案

学校矛盾纠纷排查化解工作方案【方案背景】学校是社会的一个重要组织，由于各种因素，学校内部常常会出现矛盾和纠纷，如果这些矛盾和纠纷得不到有效的排查和化解，会对学校的正常运行和师生的学习教育产生严重影响。因此，制定一套科学且可行的学校矛盾纠纷排查化解工作方案对维护学校的和谐稳定十分重要。【方案目标】 1.发现学校内部存在的矛盾和纠纷，及时进行调查和了解； 2.提供合理有效的解决方案，对矛盾和纠纷进行有效化解； 3.预防矛盾和纠纷的发生，维护学校的和谐稳定。【方案内容】一、建立矛盾纠纷排查机制 1.设立学校矛盾纠纷排查小组，由具备相关经验和专业知识的人员组成； 2.小组成员要受过专业培训，了解矛盾纠纷排查的基本理论和方法； 3.确定小组的工作职责和权限，并定期召开例会，定期通报工作进展情况。二、矛盾纠纷排查流程 1.接受学校师生、家长和其他相关人员的投诉和举报； 2.对接收到的投诉和举报进行初步筛查，判断是否构成矛盾纠纷；

3.如属于矛盾纠纷，进行调查和了解具体情况，了解各方意见和诉求； 4.分析矛盾纠纷的原因，提出合理有效的解决方案； 5.协调各方，主动解释政策和措施，争取达成双方满意的解决方案； 6.做好矛盾纠纷解决的记录和归档工作，为后续工作提供依据。三、预防矛盾纠纷的发生 1.定期开展各种形式的矛盾纠纷预防教育，加强师生的法律意识和纪律观念； 2.制定学校规章制度和管理办法，明确权利和义务，规范行为准则； 3.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育素质； 5.定期进行学校氛围和环境的调查，发现问题及时纠正，营造和谐稳定的学习环境。【方案实施和监督】 1.学校领导要高度重视矛盾纠纷排查化解工作，制定相应的工作计划和目标； 2.学校应建立健全矛盾纠纷排查化解档案，及时记录和归档矛盾纠纷的处理过程和结果； 3.学校要对矛盾纠纷排查化解工作进行定期检查和评估，及时总结经验和教训，改进工作方法； 4.学校要与有关部门和社会力量建立合作机制，形成联动机制，共同推进学校矛盾纠纷排查化解工作。

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文一、背景分析就学校而言，学生、家长、教师等各方利益相关者的关系是错综复杂的，难免会出现一些矛盾和纠纷。如果这些矛盾和纠纷得不到及时解决，可能会导致负面效应，影响学校的正常教育教学秩序。因此，开展学校矛盾纠纷排查化解工作具有重要的意义。二、工作目标 1.建立健全学校矛盾纠纷排查化解机制，实现矛盾纠纷的预防与处理； 2.及时化解学校内矛盾纠纷，保障学校正常的教育教学秩序； 3.提升学校矛盾纠纷处理能力，增强学校各方面的管理水平。三、工作方案 1.建立学校矛盾纠纷排查化解工作小组，明确各成员的职责和任务； 2.制定学校矛盾纠纷排查化解的工作流程和规范，依法依规处理矛盾纠纷； 3.加强学校内部管理，健全各项管理制度和流程，提高学校的管理效能； 4.完善学校与家长、学生、教师的沟通渠道，加强信息共享，促进问题及时沟通和解决； 5.组织开展学校矛盾纠纷排查化解培训，提高学校相关工作人员的专业素养和能力；

6.加强矛盾纠纷的纵向和横向联动，形成合力，形成和谐有序的学校矛盾纠纷处理格局； 7.加强对学校矛盾纠纷化解工作的监督和评估，及时发现问题并加以纠正。四、工作步骤 1.组织专门小组对学校内部的矛盾纠纷进行全面排查和了解，形成问题清单； 2.根据问题清单，制定相关工作计划，明确排查化解目标和任务； 3.明确学校矛盾纠纷排查化解的时间节点和具体指标，确保工作的顺利推进； 4.加强对学校教师、学生和家长的宣传教育，提高大家对学校矛盾纠纷排查化解工作的认识和支持； 5.开展矛盾纠纷排查工作，加强与各方的沟通和协商，解决一些小的矛盾纠纷； 6.对于一些较大的矛盾纠纷，组织相关部门进行深入调查和分析，并主动采取措施进行化解； 7.及时总结工作经验和不足，完善学校的矛盾纠纷排查化解机制。五、工作保障 1.明确学校矛盾纠纷排查化解工作的权责关系，建立健全的组织机构和工作体系；

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，下面是小编收集整理的学校矛盾纠纷排查化解范文，欢迎阅读参考~ 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校的具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。二、工作目标（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；

（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性的事件、个人极端事件。三、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。四、方法步骤（一）组织动员阶段（即日起至15日）。建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。（二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性的事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、

学校矛盾纠纷排查化解工作方案

学校矛盾纠纷排查化解工作方案学校矛盾纠纷是学校管理中常见的问题之一，解决这些矛盾纠纷是学校管理工作中非常重要的一部分。本文将提出一份学校矛盾纠纷排查化解工作方案，旨在帮助学校有效地解决矛盾纠纷，提升学校管理水平。一、加强矛盾纠纷排查工作 1.建立健全矛盾纠纷排查机制。学校应建立一套完善的矛盾纠纷排查机制，明确各级负责人的责任和职责。每学期定期开展矛盾纠纷排查工作，发现和记录存在的矛盾纠纷。 2.加强师生矛盾纠纷排查力度。学校应加强对师生之间矛盾纠纷的排查，发现和记录存在的矛盾纠纷，采取及时的解决措施，确保矛盾纠纷得到妥善解决。 3.加强学生之间矛盾纠纷排查力度。学校应加强对学生之间矛盾纠纷的排查，鼓励学生发现和举报存在的矛盾纠纷，及时采取措施消除矛盾，避免冲突升级。 4.加强家校矛盾纠纷排查力度。学校应加强对家校矛盾纠纷的排查，鼓励家长对存在的矛盾纠纷进行反映和投诉，及时采取措施化解矛盾，建立良好的家校沟通机制。二、优化矛盾纠纷化解机制 1.建立矛盾纠纷化解专门机构。学校可以设立矛盾纠纷化解专门机构，负责学校内部矛盾纠纷的调解工作。该机构应由专门

人员组成，具有丰富的调解经验和相关法律知识，能够公正、客观地处理各类矛盾纠纷。 2.建立矛盾纠纷调解机制。学校应建立一套矛盾纠纷调解机制，包括调解流程、调解方式和调解细则等。学校可以根据现有的法律法规，参照相关矛盾纠纷调解制度，制定一套适合本校的矛盾纠纷调解机制。 3.加强法律意识教育。学校可以通过法律安全教育课程，加强学生、教师和家长的法律意识教育。提高大家的法律观念和法律意识，避免发生矛盾纠纷。 4.建立矛盾纠纷预防机制。学校应从源头上预防矛盾纠纷的发生。可以通过开展心理健康教育、培养学生的社会交往能力和解决问题的能力，提升师生相处的和谐性。三、完善矛盾纠纷解决机制 1.建立完善的矛盾纠纷解决渠道。学校应建立学校内部和学校外部的矛盾纠纷解决渠道。学校内部的矛盾纠纷可以通过学校内部的矛盾纠纷调解机构进行解决，学校外部的矛盾纠纷可以通过相关部门或司法机构进行解决。 2.加强矛盾纠纷解决的法律指导。学校可以邀请法律专家进校进行法律指导，帮助学校更好地处理矛盾纠纷。学校也可以组织培训班，提升师生的法律素养，增强处理矛盾纠纷的能力。

学校矛盾纠纷排查化解方案范文六篇

学校矛盾纠纷排查化解方案范文六篇学校矛盾纠纷排查化解方案1 为认真贯彻《两当县命案风险防范和矛盾纠纷排查解决工作方案》等相关文件精神，根据我镇实际情况，进一步做好全镇命案防控和矛盾纠纷排查解决工作。一、目标任务坚持源头治理、管理、预防、宣传、建设机制，围绕零目标，充分发挥农村综合治理中心的作用，积极利用民事直接平台，做好网格服务管理工作，进一步协调基层综合治理工作，扎实开展基层矛盾纠纷调查解决，努力做好特殊群体帮助控制工作，突出预防，加强措施，大力推进。最大限度地预防和减少民转刑、刑转命案(事)件发生，力争做到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。二、工作步骤从即日到年底，这一行动分为三个阶段。第一阶段:动员部署阶段(8月20日至8月25日)。镇、村分级动员部署，分别制定工作计划。第二阶段:重点整治阶段(8月26日至11月30日)。各村要认真开展命案防控整治，调查化解矛盾纠纷，努力消除隐患。第三阶段：总结推广阶段（12月1日至12月31日）。认真总结工作经验，建立健全预防和控制谋案、调查和解决冲突和纠纷的长期机制。三、主要任务各村、各支部要牢固树立人命关天意识，强化命案可防理念，坚定命案必破信心，组织村组干部和广大人民群众共同参与，结合贯彻中央、省、市及县委关于扫黑除恶、防范化解重大风险和做好社会经济发展疫情防控“六保”“六稳”的部署要求，在统筹兼顾的基础上，集中力量、集中时间，下功夫抓好以下重点工作。 (一) 加强综治中心建设，完善矛盾纠纷调处机制。加快镇村两级综治中心

实体化建设力度，在工作力量上强化组织保障，确保各项工作任务的有效落实。各村要依托村组干部队伍，加强村综治中心建设，健全完善相关机制制度，保证工作的正常运转。健全完善矛盾纠纷集中排查化解工作机制。坚持和发展“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的新时代“枫桥经验”，统筹各方力量，发挥好综治中心服务群众、信息收集、分析研判、矛盾化解等各项职能，全面夯实平安建设的基础。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。 (二)用好“民事直说”平台，加强网格化管理工作。充分用好“民事直说”平台，推进“民事直说+网格化管理”模式，将矛盾纠纷排查化解纳入“民事直说”会议固定议程，通过民事直说平台，及时排查化解不稳定、不和谐的因素，建立矛盾纠纷排查化解、分析研判的长效机制。尤其要重视邻里纠纷、婚姻家庭矛盾的排查化解，严防激化升级造成严重后果。要充分发动网格员队伍的力量，深化综治网格化管理，落实日常治安巡查、安全隐患的排查处置、矛盾纠纷的排查调处、重点人员的服务管理、便民服务事项的落实等，全面提升社会治理能力。牵头单位:综治中心责任单位:派出所、司法所、法庭、各村党支部。 (三)畅通和规范人民群众诉求表达、利益协调、权益保障通道。构建网上群众工作新机制，走好网上群众路线，拓展网上信访覆盖面，最大限度引导群众通过网上信访反映诉求、解决问题。充分发挥信访联席会议机制作用，加大对信访突出问题会商力度，健全督查督办工作机制，压实工作责任。牵头单位:综治中心责任单位:党政办、各村党支部 (四)健全人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系。完善人民调解组织网络，加强调解员队伍建设，发展专兼职人民调解员队伍，完善培训、激励机制。加强律师调解工作，落实调解协议司法确认等非诉解纷方式司法效力保障机制。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等

学校矛盾纠纷排查化解方案

学校矛盾纠纷排查化解方案随着教育事业的发展，学校矛盾纠纷日益复杂多样化。为了维护学校的和谐稳定，确保教育教学秩序的正常进行，制定一套科学有效的学校矛盾纠纷排查化解方案至关重要。本文将就学校矛盾纠纷的特点与解决方法进行探讨，并提出一套详细可行的排查化解方案。一、学校矛盾纠纷的特点学校矛盾纠纷主要体现在以下几个方面： 1. 学生与学生之间的矛盾纠纷：学生在日常生活和学习中可能会发生互相冲突、欺凌、抢夺等问题，造成学习环境的紧张和不稳定。 2. 教师与学生之间的矛盾纠纷：教师与学生之间存在权威与尊重、教学方式与需求不符等矛盾，容易导致双方关系紧张、学风不良。 3. 教师与教师之间的矛盾纠纷：不同教师之间存在教学观念、教学方法以及权利分配等方面的分歧，容易引发工作氛围的不和谐。 4. 家长与学校之间的矛盾纠纷：家长对学校的教育方式、师资力量等方面存在质疑，学校需要积极回应，避免矛盾升级。综上所述，学校矛盾纠纷的特点是多样性和复杂性，解决学校矛盾纠纷需要有针对性和全面性的方案来应对。二、学校矛盾纠纷排查化解程序 1. 纠纷排查与调查

学校可以设立专门的纠纷排查小组，负责对教学楼、宿舍、课堂等区域进行排查和调查。通过收集学生、家长和教师的意见和反馈，了解矛盾纠纷的实际情况，为后期化解矛盾提供具体的依据和参考。 2. 矛盾纠纷化解会议学校应定期召开矛盾纠纷化解会议，邀请涉及方的代表参加。此次会议的目的是就学校矛盾纠纷的现状进行全面分析，并就解决方案展开讨论和协商。会议的主持人应充分发挥中介作用，促进各方之间的交流与沟通，力求达成共识。 3. 冲突调解与调解委员会的设立学校可以成立独立的调解委员会，由专业人士组成，通过听证会、调解等方式解决矛盾冲突。调解委员会的成员应具备专业的法律知识和辩证思维能力，能够客观公正地处理学校矛盾纠纷。学校应鼓励各方通过调解委员会的协助解决矛盾，并保证调解结果得到有效执行。 4. 加强师资培训与家庭教育指导学校与相关部门合作，组织针对教师和家长的培训活动，提高师资队伍的教学水平和教育素养。教师应具备辅导和引导学生解决矛盾的能力，家长应接受家庭教育指导，了解正确教育观念，积极配合学校的工作。三、学校矛盾纠纷解决的组织保障 1. 学校领导的重要作用

学校矛盾纠纷排查化解专项行动方案

学校矛盾纠纷排查化解专项行动方案一、组织领导为了确保学校矛盾纠纷排查化解专项行动的顺利进行，我们成立了由校长亲自挂帅，各部门负责人和班主任参与的专项行动领导小组。领导小组将定期召开会议，对行动进行全面指导和协调，确保工作有序进行。二、排查范围本次排查范围涵盖全校师生、家长及教职工，包括学生与家长、学生与教职工、教职工与教职工之间的各类矛盾纠纷。三、排查方式我们将采取多种方式进行排查，包括： 1.实地走访：组织专门人员深入各部门、班级和宿舍，了解师生之间的矛盾纠纷情况。 2.问卷调查：通过问卷调查的方式，了解师生对学校管理、教育教学等方面的意见和建议，及时发现和解决潜在的矛盾纠纷。 3.电话调查：通过电话访问，了解家长和教职工对学校工作的看法和意见，及时掌握和解决可能存在的矛盾纠纷。 4.微信公众号留言：通过微信公众号平台，收集师生、家长和教职工的留言和建议，及时了解和解决矛盾纠纷。四、排查内容本次排查将重点围绕以下内容进行： 1.矛盾纠纷的类型：包括个人之间的纠纷、集体之间的纠纷等。 2.矛盾纠纷的起因：包括教育教学问题、管理问题、生活问题等。 3.矛盾纠纷的处理流程：包括当事人协商、调解、仲裁、诉讼等。 4.可能影响校园安全的不稳定因素。五、化解措施

针对排查出来的矛盾纠纷，我们将采取以下措施进行化解： 1.安抚情绪：及时疏导和安抚当事人的情绪，防止事态扩大。 2.法律知识普及：通过法律知识宣传和教育，引导当事人依法解决问题。 3.督促双方解决问题：督促双方当事人通过协商、调解等方式解决问题，避免矛盾升级。 4.提供专业帮助：为当事人提供专业律师等帮助，确保矛盾纠纷得到妥善处理。 5.加强校园安全：通过加强校园安全管理，确保校园安全稳定。六、工作要求为了确保本次专项行动的顺利进行，我们要求全体参与人员： 1.积极配合学校工作：各部门负责人和班主任要积极组织师生参与专项行动，并密切配合领导小组的工作。 2.加强安全意识：在排查过程中，要注重自身和师生的安全，防范意外事件发生。 3.遵守工作纪律：参与人员要严格遵守工作纪律，不得泄露未经公开的信息，确保行动的顺利进行。 4.提高工作效率：各部门负责人和班主任要合理安排工作时间，确保排查工作按时完成。同时要注重工作质量，确保排查结果准确可靠。 5.加强沟通协调：各部门之间要加强沟通协调，确保信息畅通。同时要积极与家长、教职工和学生沟通，争取他们的支持和理解。 6.做好记录和总结：对于排查过程中发现的问题和矛盾纠纷，参与人员要及时做好记录和总结。同时要定期向领导小组汇报工作进展情况，以便及时调整工作策略。

学校矛盾纠纷排查化解工作方案

学校矛盾纠纷排查化解工作方案. 学校矛盾纠纷排查化解工作方案为了保障学校的安全稳定，防范校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，结合本校的实际情况，我们制定了以下学校矛盾纠纷排查化解工作方案：一、指导思想本工作方案遵循“安全第一、预防为主、标本兼治”的工作方针，将矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的重要工作。我们将全员动员、全面排查、全力化解，努力将各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。二、工作目标一）全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明。

二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题。三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”。四）防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。三、排查范围本校与社会之间、本校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。四、方法步骤一）组织动员阶段。建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

二）全面排查阶段。广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角。要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷。要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导。要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处置矛盾纠纷的能力。在化解矛盾、完善机制阶段，学校需要对排查出来的矛盾纠纷进行梳理和分析。根据纠纷的性质、对学校稳定的影响程度和激化的可能性，逐一登记、建档，并逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。为确保排查化解活动的落实，学校需要加强组织领导。学校XXX校长亲自谋划、精心组织，分管安全工作的XXX副校长集中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。同时，

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，下面是WTT收集整理的学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文，欢迎阅读参考~ 学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文一：为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校的具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。二、工作目标

（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性的事件、个人极端事件。三、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。四、方法步骤（一）组织动员阶段（即日起至15日）。建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。（二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。广泛发动，整合各方力量和资，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文-V1

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文-V1 学校矛盾纠纷排查化解工作方案随着现代教育的不断发展，越来越多的学校纠纷和矛盾问题浮现出来。对于这些问题，学校管理者和工作人员必须采取及时有效的措施，以确保学校的正常秩序和稳定。本文将从以下几个方面提出学校矛盾纠纷排查化解工作方案：一、建立健全的管理机制，提高矛盾纠纷排查化解的效率和水平学校应该建立一个健全的管理机制，制定相关规章制度来规范师生行为。同时，学校也应该制定一套完整的纠纷处理流程，包括纠纷排查所有程序，责任划分等方面，方便工作人员快速有效地处理矛盾纠纷问题。二、坚持“预防为主”，加强师生教育管理 “预防为主”是学校矛盾纠纷排查化解工作的重要原则，通过加强师生教育管理，防患于未然。学校应该加强对师生的情绪管理和心理辅导，提高其情商和沟通能力，让他们互相尊重，理解和包容，以减少学校纠纷矛盾问题的发生。三、加强和谐校园建设，营造和谐氛围学校应该营造一个和谐融洽的校园氛围。学校管理者应该充分发挥校园文化建设作用，加强学校道德建设和品德教育，营造平等、友爱的校园文化氛围，使师生之间充满相互理解、尊重和信任，从而减少矛盾纠纷的发生。

四、加强社会化管理，积极引导协调解决纠纷矛盾学校应该与社会各方面合作，充分发挥学校的政治、文化、经济等作用，以化解和协调校内校外纠纷。同时，学校应该注重协调解决学生之间、师生之间各种矛盾纠纷，使学校的矛盾纠纷得到及时、妥善解决。综上所述，学校矛盾纠纷排查化解工作必须要有一个完善的机制，方便工作人员快速有效地处理矛盾纠纷问题。同时，应该加强师生教育管理、营造和谐氛围，积极引导协调解决纠纷矛盾，让师生之间充满相互理解、尊重和信任，从而保持学校的正常秩序和稳定。

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文(一)

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文(一) 学校作为一个教育机构，在教育教学以外的方面也是存在一些矛盾纠纷的。为了确保学校教育工作的正常开展，解决和化解这些矛盾纠纷是非常必要的。因此，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案，从源头上避免和减少矛盾纠纷的发生非常必要。一、加强安全管理，预防校园暴力等事件的发生随着社会的不断发展，很多不良行为也在逐渐增多，包括校园暴力事件等。针对这些突发事件，加强安全管理、建立安全事件处置和预防机制，以及完善迅速反应体系，可以有效减少学校存在的矛盾纠纷。二、建设有效的沟通平台，促进了解并解决问题学校内部存在的纷争、矛盾比较多采取邮箱、访谈、意见反馈、投诉电话等建站建平台有效通道，建立有效的沟通渠道，帮助学生、家长和教师及校方疏通各种矛盾、加强分析，促进各个对象的互相了解。这也有助于加强学校领导和师生家长之间的沟通，赢得师生家长的信任和支持。三、强化师生管理，营造良好的校园文化氛围师资队伍是学校的重要元素之一，教师管理是学校管理的重要环节。鉴于教育管理不同层面面临的纠纷类型及性质等异同与特点，可明确定位学校矛盾所处的类型之后，做到有的放矢地进行管理。同时，加强对学生管理，营造良好的校园文化氛围，塑造学生的良好行为规范，提高学生的自觉性和责任感，可以有效化解矛盾。

四、完善制度建设，规范行为表现学校要建立完善的制度和校规，对于学生、家长和教师的行为进行规范和约束，明确规定每个人的权利和义务，加强对行为的管理和监督。通过规范行为表现，可以有效减少矛盾纠纷的发生。综上所述，学校矛盾纠纷排查化解工作方案应当包括加强安全管理，建设有效的沟通平台，强化师生管理和完善制度建设等措施。如果能够做到从源头上预防矛盾纠纷的发生，提升学校管理水平，就能保证教学教育工作的正常开展，同时也能够为学生、教师和家长等各个对象提供一个和谐、稳定的校园环境，推动学校的稳健发展。

2023学校校园矛盾大排查大整治工作的实施方案

2023学校校园矛盾大排查大整治工作的实施方案（详细版）目录 2023学校矛盾大排查大整治工作的实施方案（详细版） (1) 一、组织领导 (2) 副组长：XXXXXX (2) 二、大排查大整治重点内容 (2) （一）开展易燃易爆物品、危化药品排查整治 (2) （二）开展校舍安全排查整治 (3) （三）开展消防安全排查整治 (3) （四）开展交通安全排查整治 (3) （五）开展食品卫生安全排查整治 (4) （六）扎实开展疫情防控工作 (4) （七）开展校园设施设备隐患排查整治 (4) （八）开展校园周边隐患的排查整治 (5) （九）加强重点人员排查管控 (5) （十）强力开展矛盾纠纷排查化解 (5) 三、排查程序 (5) 四、工作要求 (6)

为认真贯彻全国、全省、全市矛盾纠纷排查化解工作会议精神，进一步统一思想、提高认识，加强领导、狠抓落实，确保矛盾纠纷排查化解工作取得实效，结合上饶教育实际，采取有效措施，认真处理解决好群众反映强烈的热点、难点问题，及时化解矛盾纠纷的问题隐患，特制定工作实施方案。一、组织领导成立学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组。组长：XXX 副组长：XXXXXX 成员：XXX学校监察室主任XXX学校综治办主任XXX学校办公室副主任领导小组下设办公室，办公室设在综治办，XXX为办公室人员，主要负责系统矛盾纠纷排查化解工作的指导、协调、落实；负责收集和反馈各类信息；负责做好领导小组交办的其他工作。各单位要成立相应的组织机构，指定专人负责相关工作。二、大排查大整治重点内容（一）开展易燃易爆物品、危化药品排查整治要着重检查学校特种设备岗位责任、隐患治理、应急救援等制度落实情况，重点部位自动监控、泄漏检测报警情况（燃气泄漏报警装置要全覆盖安装备案并保证完好，可邀请燃气公司或聘请专业机构对本校从室外的燃气管道到学校食堂的燃气阀门逐一排查整治，实验、检测人员的培训管理情况，有毒有害实验用品购买、领用、登记制度

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文

学校矛盾纠纷排查化解工作方案范文学校矛盾纠纷排查化解工作方案一、背景分析随着教育发展和学校规模的扩大，学校矛盾与纠纷不可避免地会出现。及时、有效地解决各类矛盾与纷争，是保障学校正常运转和教学秩序的关键。因此，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案，对于促进学校和谐稳定、提升办学水平具有重要意义。二、目标和原则 1. 目标：构建和谐校园，营造良好的教学和工作环境，保障学校正常运转。 2. 原则： a. 公正、公平、公开：对矛盾双方进行公正的调查评估，采取公平的处理方式，保障解决结果的公开透明。 b. 先行协商、和谐处理：采取和谐协商的方式，促使双方达成共识，并进行妥善处理。 c. 线索明确、程序规范：确保症结问题的线索明确，实行规范化的办理程序，保证工作的高效进行。 d. 问题导向、有效解决：以问题为导向，追求解决矛盾和纠纷的最佳方案，确保工作的实效性和可操作性。 e. 多元参与、共同治理：鼓励相关方面积极参与，形成共同治理的局面，促进校内的和谐发展。三、工作流程 1. 矛盾纠纷排查阶段： a. 接收信访投诉：学校设立矛盾纠纷信访投诉组，负责接收

和处理校内各类矛盾纠纷投诉，确保问题得以登记并记录。 b. 线索审查：由专门人员负责审核登记的矛盾纠纷投诉，对重点、敏感、复杂案件进行初步审查，明确责任与处理方向。 c. 调查取证：专人单位成立专项调查组，负责实地调查取证，了解每一起矛盾纠纷的具体情况和影响范围。 d. 问题辨析：在调查取证的基础上，成立问题辨析小组，剖析问题的来源、主要原因，明确造成矛盾纠纷的根本问题。 e. 形成意见：问题辨析小组根据实际情况，形成约定中肯的意见，并建议解决方案。 2. 矛盾纠纷化解阶段： a. 协调调解：根据意见建议，由学校领导或相关人员进行协调调解，通过对话沟通，寻求共同的解决思路，促成双方达成协议。 b. 法律程序：对于复杂的矛盾纠纷，若无法通过协商调解解决，可依法启动法律程序，由司法机关进行公正处理。 c. 师德建设：强化教职工师德建设，加强道德约束和自律意识，提升教育教学质量，减少矛盾纠纷的发生。 d. 制度建设：完善学校内部管理制度和规章制度，明确职责与权限，规范行为准则，为矛盾纠纷的预防和化解提供制度保障。四、工作保障措施 1. 人员需求：根据实际需要，确定专门的矛盾纠纷排查化解工作组织机构，明确各个层级的职责分工。 2. 培训培养：定期组织相关人员进行矛盾纠纷排查和化解的培训，提升工作人员的专业能力和素质水平。

矛盾纠纷排查化解工作方案范文(精选6篇)

矛盾纠纷排查化解工作方案范文(精选6篇) 方案一：矛盾纠纷的存在是无可避免的，但我们可以通过排查和化解工作来有效解决这些问题。以下是我提供的一种矛盾纠纷排查化解工作方案： 1. 创建矛盾纠纷档案：建立一个详细的矛盾纠纷档案，包括矛盾的主要内容、当事人和时间等。这将帮助我们更好地理解和分析矛盾的本质和原因。 2. 开展调查和分析：我们需要进行全面的调查和分析，确定矛盾纠纷的各个方面的信息、观点和证据。这将有助于我们形成全面客观的认识，并找出解决问题的关键。 3. 制定解决方案：根据调查和分析的结果，我们将制定一系列解决方案。这些方案应考虑到不同的利益相关方的需求和利益，并寻求最大程度的平衡和妥协。我们将确保方案的可行性和有效性，并遵循法律、道德和公平的原则。 4. 实施和监督：一旦解决方案确定，我们将开始实施并进行监督。我们将建立有效的沟通渠道，确保解决方案的贯彻落实，并及时处理可能出现的问题和争议。 5. 及时反馈和调整：矛盾纠纷的排查和化解是一个动态的过程，我们将定期向相关方提供进展报告，并根据反馈及时进行调整。我们将保持灵活性和开放性，以更好地适应和解决问题。

6. 评估和总结：最后，我们将对排查和化解工作进行评估和总结。我们将回顾和分析整个过程中的问题和经验教训，为以后的工作提供参考和改进的方案。通过以上方案，我们将能够更有效地排查和化解矛盾纠纷，提升工作效率和满意度，促进和谐稳定的发展。方案二：矛盾纠纷的排查和化解工作至关重要，以下是一种可行的工作方案： 1. 有效的沟通和倾听：我们将与各方进行充分的沟通，倾听并了解各方的意见和诉求。通过良好的沟通，我们可以消除误解，增加互信，为有效解决矛盾纠纷打下基础。 2. 全面调查和收集证据：我们将进行全面的调查，收集相关的证据和信息。这将帮助我们了解矛盾纠纷的核心问题，并为制定解决方案提供可靠的依据。 3. 问题分析和解决方案制定：基于调查结果，我们将进行问题分析，找出矛盾纠纷的根本原因。随后，我们将制定一系列解决方案。这些方案应平衡各方的利益，同时符合法律和道德的要求。 4. 公正和公平的调解：我们将以公正和公平的态度进行调解。我们将确保任何决定都是公正的，并充分考虑各方的权益和意

学校矛盾纠纷化解工作方案

********学校学生矛盾纠纷化解工作方案一、指导思想为全面贯彻“政教为先”、“安全第一”、“全面发展”意识，着眼于安全管理长效机制的建立，强化安全工作责任意识，深化安全教育，预防为主，化解学生之间的小矛盾小纠纷，努力构建“和谐校园”，特制定********学校学生矛盾纠纷化解工作方案。二、工作目标 1、加强领导，落实责任，建立排查化解网络，确保学生人身安全。 2、加强法制教育，在学校、家长、社会之间形成合力。 3、让学生管理学生，不放过每一个细节。 4、建立突发事件应急预案。 5、加强学校门卫管理，从源头上堵住漏洞，防患于未然，创建和谐校园。三、建立领导小组，明确工作职责，形成工作网络 1、学生矛盾排查化解工作领导小组：组长：****（校长）**** （支部书记）副组长：**** *** 组员：**** **** **** **** 各班主任。 2、具体工作职责： ****：全面负责学校安全工作，指导、督促、检查综治创安工作方针政策的贯彻落实。

****（党支部）：分管党支部相关的安全工作。 ****：分管学校政教、安全教育工作，全校教职工的安全法制教育。 **** ：负责安全的宣传教育。 ****：负责学生安全教育与管理。 ****、****：教务处负责课堂教学安全教育、管理，学生课外活动、校外教学、竞赛活动的安全。 ****、****：负责办公用品的购买、防盗、消防设施的添置、安装与检查，负责学校校舍、水电安全。四、排查途径和方法 1、学生层面：（1）班主任在本班成立安全联络员，形成学生管理网络，每天关注本班学生的动态变化，对于存在的问题，及时将情况告诉班主任并做好记录。（2）学校少先队加大校园安全宣传力度，树立先进典型，用学生来管理学生，发现问题及时报告。（3）排查方法：平时发现情况第一时间向班主任汇报或总务处报告；节假日期间通过电话向班主任报告发生的事情，然后层层上报至学校领导。（4）学生之间出现矛盾纠纷后要及时报告班主任、总务处，如果学生私自通过不正当的方式处理矛盾纠纷，造成的一切后果由学生本人及家长承担，与学校无关。 2、教师层面：（1）实行教师全员负责制，全面将教师和学生有机联系在一起，进行捆绑式考核，班级学生发生矛盾纠纷给学校

校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案

校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案为了进一步加强学校安全工作，建设“平安校园”、“和谐校园”，全力维护校园的安定稳定，办人民满意的学校，我们制定了《校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案》。我们的奋斗目标是通过落实该方案，切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好”，及时化解学校各类矛盾，确保学校的和谐稳定、科学发展。为了实现这一目标，我们采取了以下矛盾排查化解措施：一、加强领导、明确责任我们成立了矛盾纠纷排查化解领导小组，由学校校长担任组长，学校副校长担任副组长，其他领导成员负责不同方面的工作。领导小组下设办公室，由学校负责日常工作。我们还设

置了事故隐患、矛盾纠纷报告电话，方便学生、教职工及家长举报问题。二、信息畅通、加强矛盾预测、预防工作为了把各种矛盾解决在萌芽状态，我们广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流、各班安保小组等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门领导值班等形式，广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。此外，我们还定期召开座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施。我们也通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷，我们要落实化解责任，做好疏导工作。三、齐抓共管，充分发挥职能部门作用

我们要齐抓共管，充分发挥职能部门作用。各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，及时发现和化解矛盾。各班班主任要负责本班安全隐患、矛盾纠纷协调、处理，并及时向领导小组报告。我们还要加强教育、心理辅导等方面的工作，预防和化解矛盾。以上是我们的校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案，希望能够得到各位师生及家长的支持和配合，共同营造和谐、安全的校园环境。学校各职能部门在排查调处矛盾纠纷时，应当从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。我们要充分发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化在本单位。我们要抓好经常性与重要时期的排查化解，按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。我们要坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重

2021学校开展矛盾纠纷大排查大化解专项行动实施方案

2021学校开展矛盾纠纷大排查大化解专项行动实施方案矛盾纠纷排查工作方案为了进一步贯彻落实省、市、区着力推进解决矛盾纠纷，突出和谐社会建设精神，进一步促进矛盾隐患排查调处工作，切实发挥基层调解___在排查化解矛盾纠纷中的“第一道防线”作用，结合我矿实际，制定以下工作预案：一、指导思想加强矛盾纠纷排查化解工作，是认真贯彻落实全国政法工作会议精神的重要举措，切实维护社会的安定稳定，以充分发挥调解职能作用为核心，以调处社会热点难点纠纷和群体纠纷为重点，以落实矛盾纠纷排查调处各项措施为主线，及时有效地化解矛盾纠纷，最大限度地增加和谐因素，最大限度地消除不和谐因素，为构建“平安李家堡”、“和谐李家堡”作出积极的贡献。二、工作措施（一）矿成立矛盾纠纷排查调处小组，具体人员如下：组长：方军成员：李世明李珍平越淑斐（二）建立健全联调联动机制，以矛盾纠纷排查调处小组为基础，对重大疑难纠纷实行相关部门联调联动制度，进一步扩大劳资纠纷、征地拆迁纠纷等纠纷的联调联动范围。矛盾纠纷排查调处小组受理上述类型纠纷，将及时与相关部门对接，实行联合调解或邀请相关部门派员参与调解；对群体性纠纷或可能引发群体性事件的重大纠纷，矛盾纠纷排查调处小组将以口头或书面形式通报派出所，启动联动应急预案。三、工作要求（一）要提高认识，充分认清开展矛盾纠纷排查化解工作的重大意义要进一步统一思想，提高认识，从构建___和谐社会的高度，充分认识做好矛盾纠纷排查化解工作的重大意义，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，把矛盾纠纷排查化解工作作为一项重要工作，将矛盾纠纷排查调处活动摆上重要议事日程，采取有力措施，有效预防和化解各类矛盾纠纷，全力维护好矿上的稳定。（二）突出重点，着力排查调处影响矿上稳定的各类矛盾纠纷

2021年矛盾纠纷排查化解工作方案范文

2021年矛盾纠纷排查化解工作方案范文矛盾纠纷排查化解工作方案1 一、指导思想以科学发展、和谐发展、安全发展为主题，进一步深化“平安校园”建设，完善学校安全管理长效机制，加大安全教育力度，全面提升学校安全管理水平，确保师生平安和校园稳定，为全市教育事业持续稳定发展提供坚强保障。二、工作目标 1．进一步完善学校安全教育与管理制度，推动教育管理规范化、科学化，增强实效性，提高师生自我保护能力。 2．继续保持本系统安全和综治工作在全市领先地位，实现全市学校安全工作无责任事故。 3．推进“江苏省平安校园”和“__市长安学校创建先进校”建设。 4．加大安全经费投入，完善全市学校视频监控和紧急报警系统建设。

5．建立学校周边缓堵保畅的长效机制，确保上、放学期间学校周边道路通畅。三、工作措施（一）强化责任意识，完善安全责任机制 1．全面落实学校安全工作责任。明确学校的安全主体责任和教育行政部门的监管责任，构建“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的`校园安全工作机制，认真落实校（园）长、书记是安全第一责任人的制度，严格实行“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的学校安全工作责任制，层层签订安全责任书，把各项制度落实到岗，落实到人。 2．切实强化安全目标管理考核机制。继续落实安全工作专项考核机制，积极发挥教育集团的作用，对学校（幼儿园）工作实行过程和结果双重考核。严格实行安全工作“一票否决”制度，对因学校内部安全管理责任不落实，措施不到位，导致发生重大事故的，对校（园）长和责任人实行问责制。进一步强化校园内部安全管理，夯实工作基础。 3．进一步完善制度建设。以《中小学幼儿园安全管理办法》等政策法规为指导，进一步建立和完善学校安全工作制度，特别要建立健全保安人员考核、隐患排查、消防、交通、食品卫生、疾病防控、安全教育、预案演练等各项制度。要把各项制度落实

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