精心整理日语句型,日语基本句型

精心整理日语句型

笔记日本生活中最基本，最常用的句型。语法从4级到1级都有~~不过，只是单纯记句型的话就不是很难了~~~

第一类肯定陈述句

1……は……です

句型主语は+名词+です

例句私は宇宙人です中译我是外星人。

练习

1あの人は天才です那个人是天才。

2私はハーフです我是混血儿。

3彼は调理师です他是厨师。

4これは赤ワインです这是红酒。

5あの方はヨガの先生です那位是瑜伽老师。

6川瀬さんはデザイナーです川濑先生是设计师。

7彼女は仆の婚约者です她是我的未婚妻。

2……は……の/んです

句型主语は+一类形容词原形/动词原形+の／んです

例句えばその味は大変辛いのです那个味道是非常辣的。

解说本句的の在口语中可念成ん

练习

1 新干线はとても速いのです新干线是非常快的

2日本の秋は本当美しいのです日本的秋天真的是很美的。

3新鲜なお寿司はとてもおいしいのです新鲜的寿司是非常美味的

4来年は日本に行くのです我明年是打算去日本的。

5今日は映画に行くんです今天是打算要去看电影的。

6この手纸は东京に出すんです这封信是要寄到东京的。

7切手は引き出しの中にあるんです邮票是在抽屉里面的。

8彼はもう决意したんです他（是）已经下定决心了的。

3…は…でした

句型主语は+名词/二类形容词词干+でした

例句えば彼女はいい子でした她以前是个好孩子。

练习

1昨日は日曜日でした。昨天是星期日

2前は食堂でした（这里）以前是家餐馆。

3お爷ちゃんは先生でした。爷爷以前是老师。

4彼はサッカ选手でした。他以前是足球选手。

5私はちびでした。我以前是个豆丁。

6お姉ちゃんは美人でした。姐姐以前是个美女。

7彼は水泳が上手でした。他以前很会游泳。

4…は…だったの／んです

句型主语は+名词+だったの／んです

例句えば人间は昔サルだったのです人类以前是猴子。

练习

1彼はスパイだったのです他以前是个间谍。

2その话は嘘だったのです那件事是骗你的。

3彼女は昔女优だったのです她以前是演员。

4ここは公园だったのです这里以前是公园。

5昨日は日曜日だったんです昨天是星期日。

6あの人は彼の诞生日だったんです昨天是他的生日。

7彼は若い时パイロッとだったんです他年轻是个飞行员

8彼は以前耻ずかしがりやだったんです他以前是个容易害羞的人。

5 …が…たのです是……的；……了

句型主语が+动词た形+のです

例句えばお兄さんが食べたのです

练习

1泥棒(どろぼう）が入ったのです小偷闯了进来

2それは私がやったのです那件事是我做的。

3 雪で电车がとまったのです电车因为下雪停驶了

4山で遭难（そうなｎ）があったのです有人在山上遇难了。

5 昨夜火事があったのです昨晚发生了火灾。

6ここで电车の冲突があったのです电车是在这里发生的碰撞。7カードの明细が届いたのです信用卡的明细寄来了。

8 干していたふとんが落ちたのです晒好的棉被掉了下来。

6 …は…くありません……不……

句型主语+一类形容词词干く+ありません

解说一般口语的说法把ありません直接说成ない

例句えばこの木は大きくありません这棵树不大。

练习

1今日は寒くありません今天不冷。

2今年の夏は暑くありません今年夏天不热。

3この部屋は暗くありません这间房间不暗。

4私の髪の毛は多くありません我的头发不多。

5このジャケットは高くありません这件夹克不贵。

6彼女の料理はおいしくない她做的菜不好吃。

7彼女はもう若くない她已经不年轻了

8私の日本语はあまりうまくあります我的日文不是很好。

7 …は…ではありません…不是…

句型主语は+名词+ではありません

解说ではありません是です的否定形式。口语有时也说成じゃありません

例句えば彼は日本人ではありません他不是日本人。

练习

1私の兄は警察（けいさつ）ではありません我哥哥不是警察。2今日は金曜日ではありません今天不是星期五

3病院はあそこではありません医院不是那里

4学校は游园地（ゆうえんち）ではありません学校不是游乐园

5あの人は悪い人じゃありません那个人不是坏人

6石けんは食べ物ではありません肥皂不是食物

7この道は一方通行（いっぽうつうこう）じゃあリません这条路不是单行道8ここは留学生の寮ではありません这里不是留学生宿舍

8 …は……のではありません…并没有… ……并不是……

句型主语は+动词普通体/动词ている形＋のではありません

解说动词的普通体是指动词的原形ない形た形等

例句えば彼はおこっているのではありません他并没有生气。

练习

1彼女は泣いているのではあるません她并没有在哭

2牛乳（ぎゅうにゅう）は腐（くさ）っているのではありません牛奶并没有坏掉

3この时计は壊れているのではあるません这块表并没坏

4彼女はわざと无视（むし）しているのではありません她并不是故意视而不见的5私は帰るのではありません我并没有要回去

6それは私がしたのではありません那并不是我做的

7それは私が言ったのではありません那并不是我说的

8彼は约束を破ったのではあるません他并没有爽约

9 ……は……にちがいいありません……一定……

句型主语は+一类形容词动词普通体に/名词に+ちがいありません

解说ちがい是违う的ます形，作名词使用，意思是错误不同不符，所以，ちがいあります的意思就是没有错/正确的。在本句型中译为一定

例句えばあの店のラーメンはあいしいにちがいありません那家店的拉面一定好吃

练习

1値段は高いにちがいありません价格一定很高

2海の水は冷たいにちがいありません海水一定很凉

3今日は雨が降るにちがいありません今天一定下雨

4梅雨（つゆ）はもう去ったにちがいありません梅雨季节一定已经过了

5彼はカンニングをしたにちがいありません他一定是作弊了

6あの人は日本人にちがいありません那个人一定是日本人

10 ……ですか……呢

句型主语は+疑问词+ですか

解说日文的疑问词主要有以下几个：

①どちらどこ哪里②いつ何时③どう如何④なになん什么⑤どなただれ哪一位谁⑥どうしてなぜ为什么⑦どちらどれ哪一个

例句えばどうしてですか。为什么呢

练习

1あの人は谁ですか那个人是谁呢

2あれはなんですか那是什么叫呢

3邮便局はどこですか邮局在哪里呢

4この本はどうですか你觉得这本书如何

5运动会（うんどうかい）はいつですか运动会什么时候开始

6これはいくらですか这个多少钱呢

7あなたはどなたですか您是哪位呢

8お茶はいかがですか要不要喝茶呢

11 ……が……ですか……呢

句型疑问词が+二类形容词名词/一类形容词普通体+ですか

解说当主语是疑问词时，后面接的格助词一定要用が回答时也要用が例句えば谁が好きですか（你）喜欢谁呢

练习

1なにが好きですか你喜欢什么呢

2どちらが有名ですか哪位比较有名呢

3だれが犯人（はんにん）ですか谁是犯人呢

4いつがお休みですか你什么时候休假呢

5どこがおすすめですか你推荐哪里呢

6どなたが先生ですか哪位是老师呢

7どなたがお母さんですか哪位是您母亲呢

8どれがおいしいですか哪一个比较好吃呢

12……は……ですか…是…吗

句型主语は+二类形容词名词的词干/一类形容词原形+ですか

解说です表示肯定，只要在です后面加上か就变成疑问句了

例句えばあなたは学生ですか你是学生吗

练习

1あなたは山本（やまもと）ですか你是山本小姐吗

2あの人は芸能人ですか那个人是艺人吗

3それはあなたの本ですか那是你的书吗

4明日の夜は暇ですか明天晚上有空吗

5それは本当ですか那是真的吗

6その店は大きいですか那家店大吗

7韩国の海苔（のり）はおいしいですか韩国的海苔好吃吗

13…は…ではありませんか……不就是……

句型主语は+名词/二类形容词词干+ではありませんか

解说ではありませんか在口语中，男性可以就成じゃないか。女性可以说成じゃない／じゃないの

例句えばあの人は宇多田ひかるではありませんか那个人不就是宇田多光吗

练习

1あの方は首相ではありませんか那个人不就是首相吗

2これは森ビルではありませんか这不就是森茂大厦吗

3あの人はサッカー选手ではありませんか那个人不就是足球选手吗

4あの人は大统领の息子ではありませんか那个人不就是总统的儿子吗

5结婚记念日は今日ではありませんか结婚纪念日不就是今天吗

6一人暮らしは不安ではありませんか一个人住不是很不安吗

7男と女は同じではありませんか男和女不是老都一样吗

14 …を…のですか……呢

句型疑问词を/に/で/へ＋动词基本形＋の/んですか

解说を动作的宾语。へ移动的目的或方向。に存在的场所/动作时间/动作的到达点/动作对象で动作或活动的场所/方法，手段。

例句えば何を食べるんですか要吃什么呢

练习

1何を买うのですか（你）要买什么呢

2谁を连（つ）れて行くのですか（你）要带谁去呢

3どこへ出すのですか（那封信）要寄给谁呢

4何时に帰るのですか（你）要几点回家呢

5どこに行くんですか（你）要去哪里呢

6何に乗るんですか要搭乘什么（交通工具）呢

7谁に言うんですか要跟谁说呢

8どこで会うんですか要在哪里碰面呢

15 …は…のでしょう…………呢

句型主语は+疑问词+动词普通体+の/んでしょう

解说疑问词+の/んでしょう表示推测的疑问语气。利用疑问词，将疑问的事物，事态表达出来

例句えば母はいつ出かけたのでしょう妈妈是什么时候出门的呢

练习

1映画はいつ始まるのでしょう电影什么时候开始呢

2地球（ちきゅう）はどうして回るのでしょう地球为什么会旋转呢

3あの人はなぜ怒るのでしょう那个人为什么生气呢

4父はなんで车を买ったのでしょう爸爸为什么买了车呢

5この本はどうして売れるんでしょう这本书为什么会畅销呢

6彼はいつ卒业（そつぎょう）するんでしょう他什么时候毕业呢

7お母さんはどれだけ心配したんでしょう妈妈不知道有多担心呢

8彼女はなぜ帰って来ないんでしょう她为什么不回来呢

16 …は…なのでしょうか……呢

句型主语は+疑问词+なのでしょうか

解说本句型与～ですか的意思相同，但本句的语气听起来更加委婉而有礼貌

例句えばこれはいくらなのでしょうか这个要多少钱呢

练习

1彼女は何歳なのでしょうか她几岁呢

2作り方はどうなのでしょうか做法是怎样的呢

3出来（でき）具合（ぐあい）はどうなのでしょうか成果如何呢

4今は何时ころなのでしょうか现在大概几点呢

5このケーキはいくらなのでしょうか这个蛋糕多少钱呢

6荷物（にもつ）はどのくらいなんでしょうか行李大概有多少呢

7旅费（りょひ）はどのくらいなんでしょうか旅费大概要多少钱呢

8一グラムどのくらいなんでしょうか1克大概多少呢

17 本当に……でしょうか真的……吗

句型本当に+动词一类形容词普通体/名词二类形容词词干+でしょうか

例句えば本当に见えるでしょうか真的看得见吗

练习

1本当に间违いないでしょうか真的没有错吗

2本当に晴れるでしょうか真的会放晴吗

3本当に食べられるでしょうか真的可以吃吗

4本当に来てくれるでしょうか真的会来吗

5本当に安いでしょうか真的便宜吗

6本当においしいでしょうか真的好吃吗

7本当に必要でしょうか真的必要吗

8本当に大丈夫でしょうか真的没关系吗

18 …は本当でしょうか………是真的吗

句型主语は+本当に＋でしょうか

解说此句与～は本当ですか意思相同，但语气更有礼貌

例句えば天気予报（てんきよほう）は本当でしょうか天气预报是真的吗

练习

1それは本当でしょうか那是真的吗

2予言（よげん）は本当でしょうか预言是真的吗

3うわさは本当でしょうか传言是真的吗

4その情报は本当でしょうか那则消息是真的吗

5その结果はほんとうでしょうか那个结果是真的吗

6あのニュースは本当でしょうか那个新闻是真的吗

7彼が言っていることは本当でしょうか他说的话是真的吗

19 ……ものですか…怎么可能…

句型主语+动词一类形容词原形/二类形容词词干+もの/もんですか

例句えばあの人がお金を返すものですか那个人怎么可能还钱呢

练习

1そんなことがあるものですか怎么可能会有那种事呢

2病気が简単に治るものですか病怎么可能君子坦荡荡么简单就治好呢

3彼が骗（だま）されるものですか他怎么可能被骗呢

4そんなことができるものですか怎么可能做出那样的事呢

5私があきらめるもんですか我怎么可能会放弃呢

6あの男が优しいもんですか那个男人处么可能那么体贴呢

7そんなものが必要なもんですか怎么可能需要那种东西呢

20 …は…ことがありますか…有时…吗

句型主语は+动词原形/ている形+ことがありますか

解说当ことがありますか的前面接动词的过去式时，意思又完全不一样了，这个以后会说到的

例句えばお父さんは怒ることがありますか爸爸有时会生气吗

练习

1お父さんはタバコを吸うことがありますか你爸爸有时会吸烟吗

2彼は最近本屋にいくことがありますか他最近有时会去书店吗

3あなたはこの顷田中さんいあうことがありますか你最近有时会跟田中先生碰面吗

4あなたは最近悩んでいることがありますか你最近有烦恼吗

5あなたは一人で映画を见ることがありますか你有时会一个人去看电影吗

6あなたは授教でうたた寝をすることがありますか你有时会在课堂上打磕睡吗

7あなたはものわすをすることがありますか你有时会忘掉东西吗

8あなたはパーティーに参加することがありますか你有时会去参加排队吗

21……だと思います我想…………

句型（主语）+二类形容词名词だ/动词一类形容词普通体＋と思います

解说表示说话者主观的判断意见。思う的意思是“想，认为，觉得”不过本句型只能用来表示自己的判断或意见，如果想表过别人的判断或意见时，则要用~思っています

例句えば図书馆は静かだと思います我想图书馆应该很安静

练习

1绝対彼だと思います我想绝对是他

2まだ店は开いていないと思います我想店应该还没开

3このパソコンは使いやすいと思います我觉得这台电脑很好操作

4この资料は分かりやすいと思います我觉得这份资料很容易懂

5彼なら分かってくれると思います我想他会了解的

6きっと来ると思います我想他一定会来的

7多分（たぶん）おいしいと思います我想应该很好吃

8こーヒーの淹（い）れ方は难しいと思います我觉得泡咖啡很难

22……は…だをうと思います我想………吧

句型主语は+名词二类形容词词干/动词一类形容词原形だろう+と思います例句えば明日は雨だろうと思います我想明天可能会下雨吧

练习

1明日は雪だろうと思います我想明天可能会下雪吧

2今日は暇だろう思います我相今天应该有空吧

3来周には终わるだろうと思います我想下周应该会完成吧

4午后には寒いだろうと思います我想下午可能会冷吧

5彼は寂しいだろうと思います我想他应该很寂寞吧

6あの映画は面白いだろうと思います我想那个电影应该很有意思吧

7彼女はうれしいだろうと思います我想她应该很高兴吧

23……ですね……呢！

句型一类形容词原形/名词二类形容词词干+ですか

例句えばかわいいですね很可爱呢

练习

1今日は寒いですね今天很冷呢

2あの人はかっこいいですね那个人很帅呢

3コンサートは楽しいですね演唱会很好玩呢

4そのトマトはとても赤いですね这个番茄很红呢

5もう昼食の时间ですね午餐时间已经到了呢

6彼はピアノが上手ですね他很会弹钢琴呢

7彼はとても亲切ですね他很热情呢

24 …は…たですね……呢

句型主语は+一类形容词+た＋ですね

解说一类形容词的た形，就是把词尾的い去掉加かった就可以了。句尾的ね有寻求对方赞同的语气

例句えばあの番组は面白かったですね那个节目真有趣的呢

练习

1注射は痛かったですね打针很痛呢

2臭豆腐（しゅうどうふ）は臭かったですね臭豆腐很臭呢

3山の上は寒かったですね山上很冷呢

4今日のコンサートはよかったですね昨天的演唱会很精彩呢

5旅行は楽しかったですね旅行很好玩呢

6あのドームは大きかったですね那个圆顶建筑大呢

7この间の映画は面白かったですね前几天看的电影很有趣呢

8太阳の光はまぶしかったですね太阳光很刺眼呢

25……ですよ……哦

句型主语+一类形容词原形/名词二类形容词词干+ですね

解说放在句尾，通常用来表示加强语气。另外，当赞成对方的意思或要提醒对方时也可以使用。

例句えばこのりんごはおいしいですよ这个苹果很好吃呢

练习

1いいですよ好呀

2上海は暑いですよ上海很热哦

3北海道は寒いですよ北海道很冷哦

4あの人の部屋は汚いですよ那个人的房间好脏哦

5一人暮らしはさびしいですよ一个人生活很寂寞哦

6彼女はいい人ですよ她是个好人哦

7ちゅうしょくの时间ですよ午餐时间到了哦

8彼の英语はぺらぺらですよ他的英文很流利哦

26……はずです…应该…

句型主语+动词一类形容词普通体/二类形容词词干な/名词の＋はずです

例句えばてがみはポストに入れたはずです信应该已经投入邮筒了

练习

1この歌を聴けば思い出すはずです只要听这歌应该会回想起来

2この写真は彼が取ったはずです这张照片应该是他拍的3そのことは秘密だといったはずです我应该说过那件事是秘密4かれは知っているはずです他应该知道

5お父さんは覚えているはずです爸爸应该还记得

6お母さんは纳得できるはずです妈妈应该可以理解

7新品ならもっときれいなはずです如果是新品应该会更漂亮8今日は休みのはずです今天应该休息

(完整版)日语句子结构及句型

一、日语句子结构 01 、主谓结构 ①名词谓语句わたしは学生です ②形容词谓语句桜はきれいです ③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます 02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します 03 、主补谓结构 ①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します ②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました 04 、主状谓结构 ①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています ②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています 05、日语句子特点： ①主语+（宾语）+谓语 ②句子的语法成分需要通过助词体现 ③时态形式的变化 二、日语的句子成分 主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。 日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。 宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。 谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。 谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。 定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。 定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。 状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。 补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。 对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。 形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。 独立语：独立存在。「はい」 三、日语四大句型： 01、判断句（名词作谓语） 断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。——「田中」作谓语 02、存在句（存在动词作谓语） 存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます 03、叙述句（动词作谓语） 叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。——「買う」作谓语 04、描写局（形容词作谓语） 描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。——「美しい」作谓语 四、日语句子的三个维度 日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式； 按照语体划分，分为：敬体形、简体形； 按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由

标准日语所有句型总结

１．～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词＋ます、名词、形容词＋です２．名词（时）＋に 在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。注意：助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。 3．名（场所）＋ヘ行きます去～ 来ます来到～ 帰ります回～ 当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。 4．疑问词＋も～ません 表示全面否定疑问词代表范围内的事物。 疑问词：どこ（ヘ）、だれ、なに等 5．名词＋を＋他动词 助词“を”表示他动词得目的或对象。 6．名（场所）＋で 表示动作的场所。 7．“なん”和“なに” （1）后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん” （2）后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん” （3）除（1）、（2）外，用“なに” 8．动词＋ませんか 9．动词＋ましょう 在积极劝诱及邀请积极响应时使用。 例：ロビーで休みましょう。 10．名（工具、手段）＋で 表示动作的手段和方法。 例：はしでごはんを食べます。 11．名（交通工具）＋で乘～ 表示交通手段和方法。 例：電車で行きます。 12．（1）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋をあげます给～ 貸します借～ 書きます给～写～ かけます等给～打～ 表示给与对方～。 例：会社に電話をかけます。 （2）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋を習います从～学习～ からもらいます等从～得到～表示事物及信息的出处。 例：わたしは会社から時計をもらいました。 13．もう：表示“已经～”的意思。 まだ：表示“还没有～”的意思。 注意：“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。

日语句型

日语句型 句型1： 体言＋は＋体言＋です 例句： それはつくえです。/那是桌子。答え： 这是书。/これは本です。 【讲解】： 这是判断句肯定式的句型。 句型2： 体言＋は＋体言＋ではありません 例句： これは本ではありません。 中文翻译成日语： 东京地图是哪张？ 答え： 句型2 东京地图不是那个。/東京の地図はそれではありません。 【讲解】： 这是判断句否定式的句型。 句型4： 体言＋は＋体言＋ですか、体言＋ですか 例句： これはつくえですか、いすですか。 首先请试着把这句中文翻译成日语： 那是英文报纸呢？还是日文报纸呢？ /それは英語の新聞ですか、日本語の新聞ですか。 【讲解】 这是判断句的选择关系问句。「…か…か」形式表示选择关系。 句型5： 体言＋に＋体言＋が＋あります例句： ここに鉛筆があります。/这里有铅笔。首先请试着把这句中文翻 译成日语： 桌子上有电话。 答え：つくえの上に電話が あります。 【讲解】 这是存在句肯定式的句型。 「ある」用于人或动物以外 的东西，而「いる、おる」 则用于人或动物。 句型6： 体言＋に＋は＋体言＋は ＋ありません 例句： ここにはノートはありま せん。/这里没有笔记本。 首先请试着把这句中文翻 译成日语： 这屋里没有我的伞。/この部 屋には私のかさはありま せん。 【讲解】 这是存在句否定式的句型。 句型7： 体言＋に＋体言＋が＋あ ります＋か 例句： あのつくえの上になにが ありますか。/那张桌子上有 什么东西？ 首先请试着把这句中文翻 译成日语： 那里有铅笔吗？/そこに鉛 筆がありますか。 【讲解】 这是存在句的问句。 句型8： 体言＋は＋体言＋に＋あ ります 例句： 私のかさは部屋の外にあ ります。/我的伞在屋子外 边。 首先请试着把这句中文翻译成日 语： 我的笔记本在书包里。/私のノート はかばんの中にあります。 【讲解】 这是存在句肯定式的另一种句型。 句型9： 体言＋は＋体言＋に＋は＋あり ません 例句： 田中さんの家は東京にはありま せん。 答え： 【讲解】 这是存在句否定式的另一种句型。 句型11： 体言＋に＋なにか＋あります＋ か 例句： あのつくえの上になにかありま すか。/在那张桌子上有东西没有？ 【讲解】 这是存在句问句的一种特殊的句 型 句型12： 体言＋に＋体言(人或动物)＋が＋ います 例句： 教室の中に学生がいます。/教室里 有学生。 首先请试着把这句中文翻译成日 语： 树上有鸟。 木の上に鳥がいます。 【讲解】 这是存在句肯定式的另一种句型。 句型13： 体言(人或动物)＋は＋体言＋に＋ います 例句： 先生は二階の教官室にいます。/ 老师在二楼教员室里。

日语句型

（一） １．…つもりです。打算做什么 明日王さんはバスに乗って学校に帰るつもりですかいいえ、私は歩いて変えるつもりです。。 …つもりは（が）ありません。没有做什么的打算 この高い服を買うつもりはありません。 …ないつもりです。打算不做 日本語を勉強しないつもりです。 ２．…と思います。我认为…我想… 十年前に蘇州の物価は高くなかったと思う。 ３．ことがある。有时候会… ダニエルさんは時々、遅刻することがあります。４．こと インターネットをすること（の）が好きです。 私の趣味はインターネットをすることです。５．…ことにします根据自己的意志做决定 …ことになります ６．…は（が）（私に）…てくれました。别认为我做什么社長は私に電子辞書をくださいました。 あなたは私に写真を見せてくださいますか。 （二） １．动词修饰名词

ミルクは私が（の）飲まないものだ。 ここは私が来なかった所だ。 ２．…たり…たり两个以上的动作反复进行 週末よく家でインターネットをしたり、小説を読んだり、映画を見たりします。 ３．…た後で 昨日王さんと買い物をした、一人で家に帰った。 ４．ならではの什么地方特有的 蘇州ならではの食べ物ですから、よく食べてください。（三） １．…たことがあります（たことがありません）经历过某事不跟具体的时间名词连用 張さんはさしみを食べたことがありません。 ２．…たばかりです刚刚 これは昨日買ったシャツばかりのです。 ３．…たまま… テレビをつけたまま眠ってしまいました。 これをそのまま引きだしに入れてください请你把这个放在抽屉里 靴をはいたまま入ってもいい。直接穿着鞋进来就可以了（四） １．…たら…（假定，一就）

日语课堂小游戏

课堂小游戏 1. 拍单词/图片：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。 要求 1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。 2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。 3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。 4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。 2. 猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。 要求 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three） 3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。 4. 拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。 要求 为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。 要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。 注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。

日语必会句型30个

1.あいかわらず～「相変わらず～」 说明：表示“依然……，还是……”。 eg:武さんは相変わらずいそがしいですね。 小武还是很忙啊！ eg:あいかわらず元気です。 还是很健康。 2.活用詞連体形?名詞の+あいだ「～間」 说明：表示“在……期间一直……”。后项谓语多用表示持续意义的形式。 eg:彼は会議の間ずっといねむりをしていた。 开会期间他一直在打瞌睡。 eg:授業の間、しゃべをするな。 上课期间不许讲话。 3.活用詞連体形?名詞の+あいだに「～間に」 说明：表示“趁着……的时候”。后项谓语多用表示非持续意义的形式。 eg:祖母が元気な間にいろいろ話しを聞いておこう。 趁着祖母还硬朗的时候，把这些事都问清楚吧。 eg:東京にいる間に、一度歌舞伎を見に行きたいです。 想趁着在东京去看一次歌舞伎。 4.あいてにする「相手にする」 说明：常用「～を相手にする」的形式，表示“把……作为伙伴、对象”等；又常用「相手にしない」的形式，表示“不理睬……”。 eg:どうして相手にしてくれないか。 为什么不理我？ eg:誰も彼を相手にしない。 谁都不愿意理睬他。 eg:テニスの相手をしてくれるように兄に頼んだが、やりたくないと断られた。 我叫哥哥和我一起去打网球，结果他说他不想打，拒绝了我。 5.動詞ます連用形+あう「～会う」 说明：表示“相互……，和……”。 eg:仕事のことで彼と話し合った。 就工作问题和他谈了一下。 eg:友達だから、助け合うべきだ。 因为是朋友，所以应该互相帮助。 6.あえて～ない「敢えて～ない」 说明：表示“并不……”。 eg:そのやり方にあえて反対はしないが、不満は残っている。 我并不反对这种做法，但还是有意见。 eg:彼のデザインは完璧と言っても、あえて過言ではありません。 他的设计，说是完美无缺也不为过。

日语常用句子

日语常用语 1．あたまにくる气的发昏、惹人生气 这和「むかつく」一样。「あたまにくる」、「あたまにきた」都很常用。 2．あたまを下(さ)げる／あたまが下(さ)がる钦佩／佩服 例：李さん、休日も实验だって。研究热心だね。あたまが下がるよ。小李，在休息天也热心地去研究室做研究，真是令人钦佩啊！ 3．いい颜(かお)をしない没有好脸色，表示不赞成 含有不满的语气。 例：わたしは大学院まで进みたいけど、彼がいい颜をしないんだ。我想继续上研究生，可是男朋友不赞成。 4．いまいち不太满意，还差那么一点儿 例：昨日みた映画はいまいちだった。就是昨天的电影不像传说的那么好、不太值得看的意思。 5．いらいらする 「いらいらする」是形容人因为焦急而坐立不安的样子。当看见某人为了什么事情着急时，你可以问他「いらいらしてどうしたんですか」 6．うける逗死我了！ 「うける」本身是「接受」的意思。但是如果你常常跟日本年轻人在一起，你会发现当你说了一件非常可笑的事时，他们会大笑着说「あ、うける!」。这里的「うける」简单点说就是「逗死我了」的意思，往深里说一些就是「我接受你的幽默感，你真逗」的意思。不管怎么理解，当你被逗着了，你就可以说「うける」，比「おもしろかった」时髦得多啦。 7．うそ～ 原意为"谎言"，但现在多用于「そうですか、それはおどろいた」的场合。那翻译成汉语就是"是不是真的?"、"真难以致信"的意思了。这和「マジで？マジ？」的语感基本相同,但「うそ～」多含比较惊讶的成分。 8．うまくいってる？**进行得顺利吗? 「うまい」在这里是"顺利"的意思。「いってる」就是「いっている」，在口语中「～ている」经常省略为「～てる」 例：彼女とうまくいってる？和女友相处得好么? 仕事はうまくいってる？工作顺利吗? 9．うるさい。少罗唆! 当你厌倦了旁边的人总是对你夸夸其谈，你就毫不客气冲他说「うるさい!」「うるさい」的本意是吵闹的意思，但是现在它的用法变得非常灵活，说一个人总是罗罗嗦嗦可以用它，夜里邻居大声唱歌你也可以冲窗外叫一声「うるせ!」－这样叫的话，你就像黑社会了 10．おごる请客 「今日は先辈がおごってやる！ぱ―っとカラオケにいくぞ！」这是在公司的前辈请客时经常说的话。「おごるよ」就是「我请客」的意思。其实日本人很少「おごる」的，因为「割

语料库在日语句型教学中的应用策略_彭玉全

华?西?语?文?学?刊 ‖第九辑‖ 语料库在日语句型教学中的应用策略A 西南大学外国语学院　彭玉全 摘　要：本文结合教学实践分析了语料库在日语教学中应用的可能，从教学目标、内容、形式、方法、评价等方面探讨了语料库在日语句型教学中的应用策略，并对语料库在日语句型教学中的应用做出了反思。本文认为将语料库应用于日语教学，有益于弥补教学资源的不足，是创新教学方法的手段之一，有助于教学质量的提高。 关键词：语料库　日语句型教学　应用策略 近年来，我国高校在进行外语教学改革中，现代信息技术的应用是实现教学改革的路径之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”B语料库是现代信息技术的产物，将其运用到外语教学中符合我国教育改革和发展的要求。当前，国家将教育的战略重心从量的扩大转移到质的提高，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出，“创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”（教高[2012]4号），将语料库应用于外语课堂教学是创新教学方法的手段之一，符合国家提高高等教育教学质量的战略。 一、语料库释义 “语料库”一词来源于拉丁语corpus，意为“资料的总体”，英语中的corpus一词继承了拉丁语的原意”（毛文伟2009：4），但当代语言学中的语料库意义有所变化，它是指“存放语言材料的仓库，或者说，语料库是为专门目的、按照明确设计标准收集的文章的集合”（Granger 1998，转自苗天顺2011）。对语料库的定义，众说纷纭C。“语料库顾名思义就是放语言材料的仓库。现在人谈起语料库不言而喻地指存放在计算机里的原始语料文本或经过加工后带有语言学信息标注的语料文本。”D冯志伟认为“语料库是为一个或多个应用目标而专门收集的、有一定结构的、有代表性的、可被计算机程序检索的、具有一定规模的语料的集合”E。有的学者认为没有标注词性、语法功能等语言信息，没有赋码的语料文本不能称为语 A本文系作者在西南大学教育学部教育学博士后流动站工作的成果之一；重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题“语料库语言学在日语课堂教学中的应用研究”（课题批准号：2012—GX—041）阶段性成果之一。本文在写作过程中得到了西南大学教育学部李森教授的指导，在此深表谢忱。 B摘自中央政府门户网站https://www.wendangku.net/doc/a5210274.html,，2010年07月29日，来源：新华社。 C关于语料库的定义，不同学者有不同的定义，参见毛文伟（2009：4），何安平（2010b：1—2）。 D顾曰国（1998：1），又见Kennedy（2000：导读14）。 E冯志伟《序》（Teubert et al. 2009：序7）。 ·216·

日语常用句型1000

【日语常用句型1000】1-5 001 あいかわらず...{相変わらず...}照旧，仍然，依然 ◆彼の仕事は相変わらずいそがしい。他的工作依旧忙碌。 ◆松本くんは相変わらず遅刻ばかりする。松本还是老样子，老是迟到。 ◆彼は相変わらず日本に住んでいる。他依然住在日本。 002 ...あいだ...{...間...}在...之间 1.空间范围。 2.人与人之间的关系。 3.在限定的某集团范围内。 ◆東京と博多の間を新幹線が走っている。东京和博多之间有新干线行驶。1 ◆二枚のパンの間にハムを挟む。两片面包之间夹着火腿。1 ◆夫婦の間がうまくいっていない。夫妻之间感情不好。2 ◆経営者と労働者の間を調停する。居于劳资双方间调停。2 ◆若い人の間で流行している。年轻人之间很流行。3 ◆あの先生は学生の間で評判がいい。那位老师在学生之间的评价很好。3 ◆その噂なら、私たちの間ではみんな知っているよ。那个传闻在我们之间早已是人尽皆知。3 003 ...あいだ...{...間...} ...あいだに...{...間に...} （时间范围）在...时间里 1....あいだ:在一段时间里，某动作一直持续着。 2....あいだに：在...时间点里发生了某事。

◆寝ている間クーラーは消したほうがいい。睡觉的时候，将冷气关掉比较好。1 ◆母が晩ご飯を作っている間、私はテレビを見ていた。妈妈煮晚餐的时候，我在看电视。1 ◆夏休みの間(は)、塾へ通った。暑假期间为上了补习班。1 ◆上海に住んでいる間、一度は本場の中華料理を食べに行きたい。想趁住在上海期间去吃一次地道的中国菜。1 ◆私が友人と話している間に、彼は帰ってしまった。当我正在和朋友说话的时候，他回家了。2 004 ...あいだをおく{...間を置く}每隔一段时间，每隔一段距离 ◆この路線バスは、いつも20分間をおいて発車する。这条路线的公交车总是每隔20分钟发一趟车。 ◆しばらく間をおいてから、また話し合いましょう、暂停一下，待会再聊吧！ ◆間をおいて雷が鳴った。雷声间歇地响起。 ◆間をおいて木を植える。保持间隔种植树木。（此句中「間をおいて」可替换为「間をあけて」） 005 あいてにする{相手にする}作为对手，对象，共事 あいてにしない{相手にしない}不理睬，不与共事 ◆何度言っても分からない人を相手にする必要はない。不管说几次都听不懂的人没有必要理会他。 ◆いつも嘘ばかりついていたので、そのうち相手にされなくなった。因为他老是说谎。不久之后大家对他变得不理不睬。 ◆彼があなたなど相手にするわけがない。他没有必要理会你这种人。 ◆大学教授は常にたくさんの学生を相手にしている。大学教授经常面对许多学生。 006 ...あう{...合う}相互，相...；一样 以「R-+あう」的形式与其他动词形成复合动词。表示“一同...；相互”。

日语课堂用语总汇

1.起立。 起立（きりつ） 2.请坐下！、 着席（ちゃくせき） （应该1,2两者之间有鞠躬 礼（れい）） 3.请跟我读！ （同时）一绪（いっしょ）に読（よ）んで下さい。 （跟在我后面）私（わたし）の后（あと）についで音読（おんどく）して下さい。 4.请把书打开到第一页！ 本(ほん)（orテキスト（＝text）、教科书（きょうかしょ）） の（第（だい））1ページを开（ひら）いてください。 5.首先，我们先来了解日本的文字。 まずは、日本（にほん）の文字（もじ）について勉强（べんきょう）しましょう。 6.请安静！ 静（しず）かに！ 静（しず）かにしてください。 7.请你来回答这个问题！、 xx（名字）さん、この问题（もんだい）に答（こた）えてください。 8.再来一遍！ もう一度（いちど）（＋xxしてください。） 9.请大家先读昨天学过的词汇！给你们10分钟时间！ まず、昨日（きのう）习（なら）った単语（たんご）を読（よ）んで下さい。10分（じゅっぷん）の时间（じかん）をあげます。 连成一句： まず、10分（じゅっぷん）の时间（じかん）をあげますので、 昨日（きのう）习（なら）った単语（たんご）を読（よ）んで下さい。

10.暂停！ 少（すこ）しストップしてください。 一时停止（いちじていし）しましょう。（。。。。貌似不说额暂停这个什么时候用的？） 11.授業が始まります 开始上课 12.授業が終わります|下课 13.本を開けてください 打开书 14.本を閉めてください 合上书 15.何頁を開けてください 打开第几页 16.読んできてください 跟我读 17.もう一回|再来一次 18.はっきり言いなさい 请说清楚 19.日本語で言います 用日语说 20.後ろから前に渡してください 从后向前传 21.静かにしてください 请安静 22.できますか 会吗

日语常见句型

最常见的日语惯用句型 はがうく［歯が浮く］肉麻﹔（聽到刺耳聲音或看到酸的東西時）齒酸。 1.歯が浮くようなお世辞をいう。 2.ぎしぎしする音を聞くと歯が浮く。 3.酸っぱい果物を見ると、歯が浮く。 はがたたない［歯が立たない］咬不動﹔比不上﹔無法對抗。 1.この菓子は硬すぎて、歯が立たない。 2.何をやっても兄には歯が立たない。 3.この問題は難しくて歯が立たない。 はがぬけたよう［歯が抜けたよう］豁牙露齒﹔殘缺不齊﹔若有所失﹔空虛。 1.休んでいる人が多くて、教室は歯が抜けたようだ。 2.兄が旅行に出た後、家の中は歯が抜けたように寂しい。 3.欠席者が多くて、会場は歯が抜けたように閑散としている。 はにきぬをきせない［歯に衣を着せない］直言不諱。 1.彼は歯に衣を着せない人だ。 2.どうぞ歯に衣を着せないで悪い点を言ってください。 3.歯に衣を着せないしゃべり方。 はのねがあわない［歯の根が合わない］（因寒冷或恐懼）發抖。 1.寒さと飢えにさらされて歯の根が合わない。 2.交番に駆け込んで来た男は歯の根が合わないほどおびえている。 3.朝から冷たい雨に打たれて、子供達は歯の根が合わないほど震えている。 はをくいしばる［歯を食いしばる］咬緊牙關。 1.歯を食いしばって頑張りなさい。 2.歯を食いしばって我慢する。 3.歯を食いしばって、痛みと苦しみに耐える。 ばかにする［馬鹿にする］輕視﹔瞧不起。 1.どう答えてもばかにされそうな気がする。 2.君は人をばかにしている。 3.若いからといってばかにしないでくれ。 ばかになる［ばかになる］不中用﹔沒感覺﹔失去原有的功能。 1.寒さで足がばかになった。 2.ねじがばかになった。 3.足代だって決してばかにならない。 4.あの人はばかにならない人だ。 はくしにかえす／もどす［白紙に返す／戻す］恢復原狀。 1.問題を白紙に返す。

日语四大基本句型

四大基本句型 日语句子根据谓语的不同，可将其分为四大类型。即以名词作谓语的句子称为判断句（名词句），以存在动词ある（（非生命的物质）在；有）或いる（（有生命的物质）在；有）作谓语的句子称为存在句，以一般动词作谓语的句子称为叙述句（动词句），以形容词或形容动词作谓语的句子称为描写句。具体如下：所列句型依次为简体（普通体）、敬体（礼貌体）。 注：~表示该处是没有活用形的体言，…表示该处是有活用形的用言。 一、判断句（名词句） 1.~は~だ。（简体） ●これは本だ。 ~は~です。（敬体） ●これは本です。 2.~は~ではない。（简体） ●田中さんは中国人ではない。 ~は~ではありません。（敬体） ●田中さんは中国人ではありません。 3.~は~か。（简体） ●あちらは図書館か。 ~は~ですか。（敬体） ●あちらは図書館ですか。 4.~は~だつた。（简体） ●陳さんは以前学生だつた。 ~は~でした。（敬体） ●陳さんは以前学生でした。 5.~は~ではなかつた。（简体） ●昨日は日曜日ではなかつた。 ~は~ではありませんでした。（敬体） ●昨日は日曜日ではありませんでした。 二、叙述句（动词句）1.~は…（动词基本形）。 ●田中さんは新聞を読む。 ~は…（动词连用形）ます。 ●田中さんは新聞を読みます。 2.~は…（动词未然形）ない。 ●陳さんは今日映画館へ行かない。 ~は…（动词连用形）ません。 ●陳さんは今日映画館へ行きません。 3.~は…（动词连用形）た。 ●田中さんはもう家に帰つた。 ~は…（动词连用形）ました。 ●田中さんはもう家に帰りました。 4.~は…（动词未然形）なかつた。 ●山下さんは去年中国へ来なかつた。 ~は…（动词连用形）ませんでした。 ●山下さんは去年中国へ来ませんでした。 三、存在句（表非生命物质）1 1.~は~にある。 ●たくさんの木は庭にある。 ~は~にあります。 ●たくさんの木は庭にあります。 2.~は~にない。 ●テレビは王さんの部屋にない。 ~は~に（は）ありません。 ●テレビは王さんの部屋にはありません。 3.~は~にあつた。 ●学校は去年ここにあつた。 ~は~にありました。 ●学校は去年ここにありました。 4.~は~になかつた。 ●建物は去年ここになかつた。 ~は~に（は）ありませんでした。 ●建物は去年ここにはありませんでした。

日语基本句型

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日语句型整理

第１課 A. ｎ～は～ｎです。～是~ 例：李さんは中国人です。 B. ｎ～は～ではありません～不是~~ 例：森さんは学生ではありません。 C. ｎ～は～ｎですか。~是~吗? 例：金さんは中国人ですか。～～いいえ,中国人ではありません。 D. ｎ＋の＋ｎ助词连接名词., 表示从属关系. 例；李さんは大学の先生です。 第２課 A. これ／それ／あれは＋ｎです。これ／それ／あれ是指示事物的词.意思是"这,这个,那,那个" 例：これは本です。 それはかばんです。 あれはテレビです。 B. だれですか／なんですか询问人"谁",/询问事物"什么"后续助词か 例：それは何ですか。 あの人はだれですか。 だれ的礼貌说法是どなた 例：スミスさんはどなたですか。 C. この／その／あのｎ＋はｎです。 例：このカメラはスミスさんのです。 あのノートはだれのですか。 D. どれ／どのｎ疑问词,三个以上事物中,不确定是哪一个,单独使用，用“だれ”,修饰名词时“どの” 例：森さんのかばんはどれですか。 小野さんの机はどの机ですか。 E. 数字的读法page３４ F. 方（かた），礼貌语言. 例：あの方は田中さんです。 G. 何歳ですか。／おいくつですか。询问年龄. H,亲属的称谓PAGE３６ 第３課 A. ここ／そこ／あそこは＋Nです提示场所 例：ここはデパートです。 あそこは入り口です。 B. N+N「场所」です。表示----存在---场所...... 例：食堂はデパートの七階です。 C. ｎ＋はどこですか。询问存在的场所,.[.....在哪儿?........] 例：あなたのかばんはどこですか。 ～～わたしのかばんはここです。 D. N＋も＋Nです（也的意思) 例：あなたも中国人ですか。

日语常用句型

日语常用句型 (摘自《简明标准日本语》) 1、～は～です …是… 2、～は～ではありません …不是… 3、～は～ですか …是…吗？ 4、～は～の～です …是…的… 5、これは～です/それは～です/あれは～です 这是…/那是…/那是… 6、この～は～です/その～は～です/あの～は～です这个…是…/那个…是…/那个…是… 7、ここは～です/そこは～です/あそこは～です 这里是…/那里是…/那里是… 8、～はここです/～はそこです/～はあそこです …在这里/…在那里/…在那里 9、～も～です …也是… 10、～は～ですか，～ですか …是…还是…呢？

在…点钟(做)… 12、～時から～時まで…ます 从…点至…点(做)… 13、…ます/…ません (做)…/不(做)… 14、～は～でした …是…(过去式) 15、～は～ではありませんでした …不是…(过去式) 16、～で行きます/～で帰ります/～で来ます坐…去/坐…回/坐…来 17、～へ行きます/～へ帰ります/～へ来ます去/回/来… 18、～から来ます 从…来 19、～と行きます 和…去 20、～を…ます/…ます (做)… 21、～で～を…ます/～で…ます在…(做)…

(做)… 23、～で～を…ます 用…(做)… 24、～に～を…ます 给…(做)… 25、～から～を…ます 从…那里… 26、～は～にあります/～は～にいます…在… 27、～に～があります/～に～がいます…有… 28、～は何処ですか …在哪里？ 29、～は…［い］です …是…(形容词作表述语) 30、～は…です …是…(形容动词作表述语) 31、～は…［い］～です…是…的…(形容词作定语) 32、～は…［な］～です…是…的…(形容动词作定语)

大家的日语 中级 第二课 重点句子

１．冷たい牛乳を飲んだら、おなかが痛くなってしまった。 ２．家へ帰ったら、母から荷物が届いていた。 ３．冷蔵庫の中を見たら、何も入っていませんでした。 ４．思っていたことと結果が違っていたことがあったら、話してください。 ５．この本はあまり面白くないと思っていましたが、読んでみたら、とても面白かったです。 ６．外来語というのは日本語になった外国語のことだ。 ７．－「地球にやさしい」というのはどういう意味ですか。 －地球を守るために、地球を汚さないということです。 ８．日本語を学習する外国人が増えているという記事を読みました。 ９．ごみを分けて出すという規則はなかなか守られていません。 １０．この辺りは昔、海だったという話を聞きました。 １１．無駄なコピーはやめた方がいいです。 １２．しばらく仕事を休んだ方がいいです。 １３．歩いている女性がバッグを奪われます。 １４．日曜日に洗濯物を干してはいけないという規則があります。 １５．先生に明日までにレポートを出すように言われました。 １６．－管理人さんは何かいわれたんですか。 －ええ、ごみは月曜日以外には出さないように注意されました。 １７．ミラーさんにすぐ会議室へ来るように伝えてください。 １８．子供のとき、両親や先生にどんな注意をされましたか。 １９．うそをつかないように注意されました。 ２０．本物の犬みたいだ。 ２１．子供の頃から鳥見たいに空を飛びたいと思っていた。 ２２．あなたのふるさとはどんなところか話してください。 ２３．何かわからないので、周りの人に質問します。 ２４．どうすればいいか、確かめてください。 ２５．さっきうちへ帰って来たら、こんなものが入っていたんですが。 ２６．マリアさんがいないときに、荷物を届けに来たというお知らせのことでうすよ。２７．都合がいい日と時間を連絡するように書いてあります。 ２８．持ってくるように頼めばいいんですよ。 ２９．お忙しいところ、すみません。 ３０．休日にうちで休んでいる人に聞く ３１．出かける人に聞く ３２．紙を持ってきて、周りの人に聞いてみましょう。 ３３．日本語の「は」と「が」の使い分けがまだはっきりわからないので、よく間違えてしまう。 20131009

日语常用100句

こんにちは。你好。 こんばんは。晚上好。 おはようございます。早上好。 お休(やす)みなさい。晚安。 お元気(げんき)ですか。您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 いくらですか。多少钱？ すみません。不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。ごめんなさい。对不起。 どういうことですか。什么意思呢？ 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。山田的中国话说的真好。 まだまだです。没什么。没什么。（自谦） どうしたの。 どうしたんですか。发生了什么事啊。 なんでもない。没什么事。 ちょっと待ってください。请稍等一下。 約束(やくそく)します。就这么说定了。 これでいいですか。这样可以吗？ けっこうです。 もういいです。不用了。 どうして。 なぜ为什么啊？ いただきます那我开动了。（吃饭动筷子前） ごちそうさまでした。我吃饱了。（吃完后） ありがとうございます。谢谢。 どういたしまして。别客气。 本当(ほんとう)ですか。真的？ うれしい。我好高兴。（女性用语） よし。いくぞ。好！出发（行动）。（男性用语） いってきます。我走了。（离开某地对别人说的话） いってらしゃい。您好走。（对要离开的人说的话） いらしゃいませ。欢迎光临。 また、どうぞお越(こ) しください。欢迎下次光临。 じゃ、またね。 では、また。再见（比较通用的用法） 信(しん) じられない。真令人难以相信。 どうも。该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。あ、そうだ。啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。（男性用语居多） えへ？表示轻微惊讶的感叹语。 うん、いいわよ。恩，好的。（女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的：）） ううん、そうじゃない。不，不是那样的。（女性用语） がんばってください。请加油。（日本人临别时多用此语） がんばります。我会加油的。 ご苦労(くろう) さま。辛苦了。（用于上级对下级） お疲(つか)れさま。辛苦了。（用于下级对上级和平级间） どうぞ遠慮(えんりょ) なく。请别客气。

日语翻译常见的句型

日常日语翻译工作常用的翻译句型 １．各位先生，大家好。皆さん、こんにちは。 ２．熱烈歓迎各位光臨日本。 日本にようこそいらっしゃいました。 ３．今天能(句多)迎接以李平部長為首的中国能源部訪日代表団的朋友們，感到十分高興。本日は、李平部長をはじめとする中国エネルギー省訪日代表団の皆様をお迎えすることができ、大変うれしく思います ４．請允許我代表日本方面的主辧単位講幾句話表示歓迎。僭越ではございますが、私より日本の主催者側を代表し、一言歓迎の言葉を述べさせていただきます。 ５．我謹代表訪華団的団員向各位致以親切的問候。訪中団全団員を代表し、皆様に心からのご挨拶を申し上げます。 ６．今天朋友們特意為我們挙行如此盛大的宴会，対此表示由衷的謝意。 本日は私どものためにかくも盛大なるパーティーを催していただき誠にありがとうございます。 ７．首先謹由我介紹一下接待単位的各位先生。 まず最初に、私より受け入れ側の方々をご紹介いたします。 ８．今天承蒙各位遠道而来，感到非常高興。 本日は、遠路はるばるおいでいただき、誠にありがとうございます。 ９．非常感謝各位在百忙中前来出席。 お忙しいなかご出席いただき誠にありがとうございます。 １０．今天，我們為大家准備了便餐，請慢慢享用。 本日は、ささやかなお食事を用意させていただきました。どうぞごゆっくりお召しあがりください。

１１．今天由於飛机晩点，譲各位久等了，很抱歉。本日は飛行機の遅延のため、皆様をお待たせしてしまいました。誠に申し訳ありません。 １２．高橋董事今天由於(?/力)有公事，不能出席，他要我替他向各位致以最親切的問候。高橋取締役は公用のため出席できませんが、皆様にくれぐれもよろしくとのことでございます。 １３．這次在貴国友好協会的協助下，日中青少年運動大会能(句多)在此順利挙行，我謹対此表示衷心的祝賀。この度はお国の友好協会のご協力により、日中青少年スポーツ大会がこの地で開催される。はこびとなりましたことを心から御祝い申し上げます。 １４．今天能(句多)取得如此可喜的成功，我認為這都帰功於貴方的努力。今日かくも喜ばしい成功を納められましたのも、皆様のご努力の賜物であると思います。 １５．譲我們以熱烈的掌声対中国朋友們的熱情接待表示感謝。 盛大な拍手で中国の友人の皆様の心暖まるお世話感謝いたしましょう。 １６．剛才，張総経理給我們作了熱情洋溢的講話，使我們深受感動。 先程は張総経理からお心のこもったご挨拶を賜り、非常に感激いたしました。１７．今晩，挙行如此盛大的晩宴来招待我們，我代表在座的日方有関人員表示衷心的謝意。今夕は、かくも盛大なる宴会を開いていただき、ありがとうございます。日本方の出席者を代表し、お礼申し上げます １８．今天能(句多)在這里和有関単位的朋友相聚一堂，感到十分高興。 本日は、関係各社の友人の皆様と一堂に会する機会を得まして、大変嬉しく思います。 １９．中国朋友們為鞏固和発展中日友好而努力工作，這給我留下了最深刻的印象。中国の友人の皆様が中日友好の強化と促進のために努力されて

(最新精心整理)教师课堂用语：开始语

开始类常用语 1.同学们，看到这个课题，你想了解些什么？ 2.你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。 3.同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？学完了这一课，你们就会明白的。 4.大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。 5.如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。 6.同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮老师吗？ 7.同学们，你们已经探索出了“9+几”的计算规律。关于“8+几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们？ 8.同学们，喜欢听故事吗？好，贺老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗？ 9.数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。 10.同学们我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索，大胆创新，课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？来告诉老师好不好？ 11.一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？同学们看到这个课题，你想学到那些知识？ 12.同学们喜欢机器人吗？看，它已经一步一步的向我们走来了，“小朋友们好，我是机器人笨笨，今天，让我们跟你一块学习图形一课，好吗？”（电脑显示） 13.你想了解xx的什么知识？同学们提的这些问题太有价值了，

日语经常使用句型1000

【日语常用句型1000】1-5001 あいかわらず...{相変わらず...}照旧，仍然，依然 ◆彼の仕事は相変わらずいそがしい。他的工作依旧忙碌。 ◆松本くんは相変わらず遅刻ばかりする。松本还是老样子，老是迟到。 ◆彼は相変わらず日本に住んでいる。他依然住在日本。 002 ...あいだ...{...間...}在...之间 1.空间范围。 2.人与人之间的关系。 3.在限定的某集团范围内。 ◆東京と博多の間を新幹線が走っている。东京和博多之间有新干线行驶。1 ◆二枚のパンの間にハムを挟む。两片面包之间夹着火腿。1 ◆夫婦の間がうまくいっていない。夫妻之间感情不好。2 ◆経営者と労働者の間を調停する。居于劳资双方间调停。2 ◆若い人の間で流行している。年轻人之间很流行。3 ◆あの先生は学生の間で評判がいい。那位老师在学生之间的评价很好。3 ◆その噂なら、私たちの間ではみんな知っているよ。那个传闻在我们之间早已是人尽皆知。3 003 ...あいだ...{...間...} ...あいだに...{...間に...} （时间范围）在...时间里 1....あいだ:在一段时间里，某动作一直持续着。 2....あいだに：在...时间点里发生了某事。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。