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高中地理必修一导学案全套导学案

必修一导学案

第一单元从宇宙看地球

第一节地球的宇宙环境

1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。

2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一宇宙

1．河外星系和同一级别。

地球

1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？

2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。日全食发生的最基本条件是什么？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是

（）

A.行星上有岩石

B.行星上有液态水与适宜的温度

C.行星的表面比较平坦

D.行星接受来自恒星的辐射能量

[例2]（2008江苏）读“示意图”回答与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是A．适宜的大气厚度和大气成B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

．复杂的地形和岩石圈第一节地球的宇宙环境

1．太阳辐射对地球的影响。

2．太阳活动对地球的影响。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（三）太阳是太阳系的天体，它的占整个太阳99．86％。

太阳．太阳活动及其对地球的影响太阳活动对地球的影响①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。

②太阳③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。

[难点探究] 读P6图1-1-12：

（1）太阳活动：黑子层耀。 1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2007年上海）2007 年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（）

A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发

B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴

C.太阳风是太阳活动的主要标志

D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑

五、冲A+高峰

一选择题

1．目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有

A．8万光年B．1亿千米 C．100亿光年D．150亿光年

A．日地距离适中，地球表面温度适宜B．地球的体积和质量适中

．地球附近大小行星各行其道，互不于扰D．地球自西向东绕日公转

．读“太阳

1 图中字母所代表的行星名称是：AC ，。

2 用箭头在公转轨道上表示地球的公转

3 小行星带在星和星填字母轨道之间。

第二节地球自转的地理意义

1．掌握地球自转的方向、周期和速度。

2．理解昼夜更替及晨昏线。

3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一地球自转 1．地球自转的方向从三个方面来：从看；从北极上空看，地；从南极上空看，地球。

．地球自转的周期

地球自转一周360°，所需要的时间为 3．地球自转的速度

1 角速度地球表面除点。

2 线速度因的不同。产生昼夜交替

1）昼夜

昼夜产生的原因是由于地球是个的球体

（2）晨昏线昼夜交替的周期晨线和昏线的判

（3）晨昏

①晨昏线平面与太阳光线垂直晨昏线永远平分赤道。

②晨昏线只在春秋分日时经线重合。

③晨昏线自东向西移动地球自转使地表水平运动物体方向发生偏转1）地转偏向的规律（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生 [难点探究3] 读P13图1-2-5：

（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。

四、读生活，找热点――体验学科意义

1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？

2．我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1] （2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是

A. ①③⑤

B. ①④⑤

C. ②③⑥

D. ②④⑥第二节地球自转的地理意义

1．理解地方时产生的原因。

2．了解时区的划分，理解区时和日界线的含义。

3．能进行简单的区时换算。

二、读课文，查地图――突破重点难点

三产生时差

1．地方时概念：经同经度每隔，地方时相差1小时；经1°，地方时相差分钟。

．时区

1 全球个时区经度。

2 中时区也叫零时区，以经线为中央经线在中时区以东，每隔15依次划15°依次．国际标时

1．北京时间就是北京的地方时吗？

2．有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。这种情况可能吗？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]关于地方时，正确的说法是（）（双选）

A．地方时是因地理纬度而变化的时刻 B．地方时是因地理经度而变化的时刻

C．上海的地方时比北京时间的时刻要早 D．北京时间是北京的地方时[例2]（2003年江苏高考题）读北球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为

A．8时B．9时C．15时D．16时A+高峰

（一）选择题

1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的 2．一架飞机由我国上海东区于10月1日17时飞往美国旧金山西8区，飞行14小时到（）

A．10月2日15B．10月2日3时 C．10月115时D．10月1 3时

．地球上经度相同的地方

A．季节相同 B．自转角速度相同 C．昼夜长短相同 D．地方4．读“地球自转角速度和线速度图”，完成下

1 地球表面的自转角速度，除外，其余

2 请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地

3 地球表面各地地球自转的线速度变化规律。

4 图示各点中，自转角速度和线速度都相同

5．读图回答：

1 A点所在地的经度此A点是点

2 图中B点

3 A点向B点运动时，先是向

4 自转一周，A比B所路程，A的线速度比B6．读“太阳光示 1 ①和② 2 经线①为度，②为

3 A点所北京时间为时第三节地球公转的地理意义

1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。

2．理解黄赤交角及其地理意义。

3．绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一）地球的公转

1．公转方向自向

2．公转轨道 1 形状：接近正圆的，太阳位于其中的一 2 近日点和远日点：1月初，地球距离太阳最近，7月初，地球与太阳4．公转周期地球公转一周，所需时间为365日69分10秒，。北极上空极上空间的夹角2．有人说北极星对于地平面的仰角等于当地的地理纬度。你能证明一下吗？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1] 当地球运动至图所示的甲处时，是北半球A．春分日?B．夏至日??C．秋分日?D．冬至日第三节地球公转的地理意义

1．掌握正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（三）正午太阳高度

1．一的太阳高度。

．正午太阳高度变化

纬度变化规律一时刻，各地正午太阳 90°向南春、秋分日：正午太阳高度从向南、北两夏至日：正午太阳高度从向南、北冬至日：正午太阳高度从向南、北距离太阳直射点纬差相同的两地，正午太阳[难点探究1] 读图1-3-6：

①说某地太阳高度达到一天中的最大值，就意味着当地当时的地方时为点。太阳直射点总是位于地方时为12点的经线上。

②通过右图说明正午太阳高度分布的规律。

春秋分日：

夏至日：

冬至日：

③计算某日某地正午太阳高度：两地间正午太阳高度差等于两地之间的纬度差。

例如：夏至日赤道上的正午太阳高度是。

（2）季节变化规律：

夏至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是，达到一年中最小值的地区范围是（包括赤道）。

冬至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是，达到一年中最小值的地区范围是（包括赤道）。

春分日和秋分日：上正午太阳高度达到一年中的最大值，为。

[难点探究2] 分析P22图1-4-7：

（1）春秋分日，北京的正午太阳高度与其地理纬度之间有什么关系？

（2）夏至日的正午太阳高度与春秋分日的正午太阳高度之间有什么关系？

三、读生活，找热点――体验学科意义

1．当地，哪一天正午太阳高度达到一年中的最大值？哪一天达到最小值？上课的今天之后的一段时间，正午太阳高度将变大还是变小？

2．正午的时候，我们的家乡树影朝哪？哪一天正午树影的长度最长？哪一天最短？

3．为了高效利用太阳能，太阳能热水器的面板要与太阳光线保持垂直。哪一天面板与地面的倾角最大？

4．为了保证每一幢楼的底层住户都能得到充分的光照，南北两排楼房之间要保持足够的间距。这个间距的长短决定于哪一天的正午太阳高度（以我国为例）？南京与北京相比，哪个城市的楼间距应该大一些？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1] （2007江苏）某地是我国重要的人工多层经济林区。图1为该地“某日太12：40，树影遮挡地-5题。

．该地位于

A．45N，110E B．2134′N，110°E

C．45N，130E D．2l34′N，130°E

（2）．这一天

A．太阳距离地球最远B．江苏省各地昼长夜短

C．晨昏线与极圈相切D．正午太阳高度由赤道向南北两侧递减第三节地球公转的地理意义

1．掌握昼夜长短的纬度变化规律及季节变化规律。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（四）昼夜长短的变化

．昼夜长短的变化 1 北半球夏半年：①时间是自日至夜；③夏至

2 北半球冬半年：①时间是自日至夜③冬至

3 春分日和秋分日，全球各地昼夜；赤道上，全年昼夜赤道上，全年昼夜

1．上课的今天，我们当地处于冬半年还是夏半年？昼夜长短状况怎样？日出是在6点之前还是6点以后？日落呢？

2．今天往后，昼长在变长还是变短？日出日落时刻如何变化？

3．日出时刻＝夜长/2＝12－昼长/2 日落时刻＝12＋昼长/2

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例1]（2006高考综合卷）太阳直射点在地球上的南北移动造成了各地昼夜长短的变化。下图中的斜线部分表示黑夜，其中能反映上海地区白天最短的是[例2]（2008江苏）读“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”此时 A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节

B．地球处于近日点附近，公转速度较快

C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长

D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星

A．正北 0：00 B．正北 12：00 C．正南 0：00 D．正南 12：00

第三节地球公转的地理意义

1．了解四季的形成原因及五带的划分方法。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（五）四季的更替 2．地区差异：

1 低纬度地区：

2 高纬度地区：

3 中纬度地区：正午太阳高度，昼正午太阳高度，昼1] 四季的天文意义

夏季是一年中白昼、太阳高度的季节；冬季是一年中白昼、太阳高度的季节；春秋季是冬夏季的过渡季节。

[难点探究2] 四季的气候意义

夏季是一年中气温最高的季节（候均温≥22℃）；冬季是一年中气温最低的

季节（候均温＜10℃）；春秋季是冬夏季的过渡季节。

（六）五带的划分

1．五带是指。

2．划分天文五带的界线是和。

3．五带的天文特征：热带有现象，寒带有现象，温带则上述现象都没有。

[难点探究3] 读图1-3-11：

（1）我国传统四季的划分是以、、、为起点的，春分、夏至、秋分、冬至分别位于春夏秋冬四季的中点。

（2）为了使季节划分与气候变化相吻合，并便于气候资料的统计分析，北温带的国家将月划为春季、月划为夏季、月划为秋季、月划为冬季。

1月和7月分别是冬季和夏季气候的代表月份。

[难点探究4] 读P19图1-3-12：

（1）天文五带中，我国大部分地区处于哪一带？

（2）五带的范围大小决定于黄赤交角，如果黄赤交角变大了，则五带中，带范围将变大，带范围将变小。

（3）如果黄赤交角为0°，地球上哪些地理现象将不存在？

三、读生活，找热点――体验学科意义

1．在天文五带中，哪一地带比较适于人类的生活和居住？

2．南半球与北半球季节是相反的。现在北半球是什么季节？南半球是什么季节？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路

[例下列地球绕日公转示意图中，正确的是 A．①②B．②③C．③④D．②④例自3月21日至9月23日，下列现象正确的是

A．地球公转的速度：快一慢一快 B．北极圈内极昼范围的变化是：大一小一大

C．南半球昼长的变化：短一长一短 D．北京正午太阳高度的变化是：大一小一大

A+高峰

（一）选择题

1．当太阳直射在11N上时

A．北极圈上出现极昼现象 B．南极圈上出现极昼现象

C．南纬79南有极夜现象D．赤道地区正午太阳高度达全年最大值

．有关昼夜长短的叙述，不正确的是

A．春分和秋分，全球昼夜等长 B．夏至日与冬至日，分别是北半球与南半球昼最长的一天

C．昼夜变化最大的地方是南北两极 D．太阳光直射的纬线昼最长

．下列四幅图中，地球公转速度较快的是．我国某地一年中最小的正午太阳高度角是3534′，春分日，热水器集热板的最佳倾角a应为A．3534′ B．3lC．59 D．5426′下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答5题。

地点甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9

小时09分11小时25分13小时56分5．（）读“不同地点昼长随

季节变

1 判断、D地的地理纬度：C ，D 。

2 昼夜长短因季节而变化从A到D的四幅图中可以发现昼夜长短变化幅度。夏至日北京时间下午1时整，我国某中学地理兴趣小组在某地观测到旗杆的影长最短，并测得太阳光线与地平面的夹角约为735°。完成下列要求： 1 该地的纬度是，经度是。

2 图是太阳高填代号单元活动辨别地理方向

1．学会在地图上辨别方向，能判断两点之间的方位关系以及河流流向、道路走向等。

2．学会利用罗盘，能读出罗盘上的方向与方位角。

3．学会利用太阳或北极星辨别方向，知道不同季节日出日落的方位不同。

4．学会利用手表与太阳的位置关系判断正南方向。

二、读课文，查地图――突破重点难点

（一）利用地图辨别方向

1．地图上无任何方向标记，遵循“上下， 2．利用“指向标定

指向标是地图上专门用来标明地图方向

3．在经纬网定向

经线指示方向。纬线指示方向。二利用罗盘辨别方向

照准――保持仪器水平――读数。即：在保持罗盘水平状态下，将刻度盘上的0指向目标。

根据指北针在刻度盘上的读数，确定目300°，记作300°，表明目标位于观测者的西北方三利用辨别方向

1．

1．今天，我们当地日出时太阳位于什么方向？日落呢？

2．晴朗夜晚，可以利用北极星判别方向，你知道北极星的位置有什么特点吗？

3．在野外还可以利用树木断口的年轮来判别方向，树木年轮与方向有什么关系？

4．我国大部分地区的民居正房大门通常都是朝向什么方向的？为什么？

四、研高考题，找出发点――感悟命题思路 1．下面图中，A在B的方向排列顺序正确的是 A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北

C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南

下是幅公路平面略图，读后回答：

1 图中公路走向的变化是：AB的BC的走向。

2 甲村位于乙村方向上。

3 右图中公路走向变化是：由AB的BC的走向。

4 在右图中甲村位于乙村方向上。一单元评估

一单项选择题

1．当地球运行到公转轨道的近日点时

A．我国北方城市电扇脱销 B．公转速度较慢

．沈阳冰雪路面行走困难 D．大连海滨游泳者络绎不绝

2．图中，阴影部分表示黑夜，则此时

A．M地的昼比N地昼长

B．M地正午太阳高度大于N地

C．M地的自转线速度比N地小，但角速度大

D．N地在一年中的昼夜变化比M地大

3．如下图能正确表示北半球中纬度某地正午 4．关于地球自转速度的叙述，正确的是

A．任何地点自转速度都相同B．南北极0，其余各处向赤道方向逐渐增大C．地球自转线速度广州比沈阳快，角速度相同D．纬度不同，自转的线速度一定不同

．当太阳直射北纬10，地球上正午太阳高

A．北纬30 B．南纬40 C．北纬40 D．南纬50如图中弧线表示晨昏线的一段，阴题：．此时太阳直射点的地理坐标是

A．45W．2326′S

B．45E．0 C．45E．2326′S

D．45W．0．上图中的晨昏线转绘到以极地为中心如下图上，正确的是8．右图为地球太阳光照示意图，阴影部分为黑夜。此时，赤道与晨昏度分别为A．45E、135W B．0、180C．135E、45W D．60E、120W 二综合题9．读下图完成下列各题：

1 在图中用字母A标出太阳直射点。

2 此图所示的节气为北半球的日，太，此日正午太阳高度的空间，全球正午太阳高度角为0的纬

3 此日自南极圈向北极圈昼越来越，现象。

4 再过几天，地球将运行到公转轨道的近或远点附近，这期间地球公转的速度越快或。

．下甲、乙、丙三图反映了地处不同指北半球，下同的阳A或B表示。回答问题： 1 根据阳光照射方向判断，图所示房图所示房屋地处北回归线

2 甲图中反映冬至日阳光照射情况的 A或B ；乙图中阳光反映的是冬至日阳反映的是冬至日阳11．读图，阴影部分为黑夜，读后回 1 甲图期为，晨线的经度是。

2 太阳直射点的地理坐标是）。

3 此刻，上海的区时为点，此日北京。

第一节岩石圈与地表形态

考试说明教学要求学习目标1．三大类岩石

2．地壳内部物质循环的过程1．示意图说明地壳内部物质循环过程。2．知道三大类岩石。

3．了解矿物及岩石名称。 1．地球的圈层结构及圈层特点。

2．三大类岩石。

3．地壳内部物质循环的过程。二、知识体系构建

（一）地球的圈层构造

1．地球内部三大圈层：、、。分界线：和。

2．软流层：位于，由物质组成，是的重要发源地（二）岩石圈的组成

A．岩石按成因分类：

1．岩浆岩：例如：、成因：

2. 沉积岩：例如：、成因：

3. 变质岩：例如：、成因：

B．岩石圈的物质循环：就是三大类岩石之间的过程，即由岩浆形成各类，又到形成新岩浆的过程。

三、重、难点突破

1．辨析：地壳、地幔、软流层、岩石圈的相互关系

2．三类岩石的区别

⑴能记录地球历史的是，该类岩石具有和，被分别称为地球历史的“书页”和“文字”。该类岩石是各类岩石或沉积物在（内力作用或外力作用）下形成的。

⑵岩浆岩一定是冷却凝固而成的。

⑶变质岩是地壳中的岩石在高温、高压等（变质作用、外力作用）下形成的。

⑷三类岩石可相互转化。如石灰岩变质成，页岩变质成，花岗岩变质成。（P28）

3．理解岩石圈物质循环

四、典题剖析

[例1]（2005年上海高考题）下列岩石中，有可能都找到化石的一组是A．花岗岩、玄武岩 B．石灰岩、砂岩C．石英岩、大理岩 D．大理岩、石灰岩. 正确反映三大类岩石互相转化的模式图是 [例3]（2009江苏）右图为岩石圈物质循环示意图，图中、Ⅱ、分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。读图回答题。

．北京奥运金牌镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属

A．②．③ C．④D．⑤

．古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是

A．I――① B．Ⅱ――③．Ⅲ――⑤ D．⑥――I

五、学后反思――（知识、技能、思想、方法、不足、缺憾）第一节岩石圈与地表形态

考试说明教学要求学习目标1．地表形态变化内外力因素

2．褶皱、断层的特点、成因及其地表形态

3．流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造1．分析地表形态变化的内、外力因素。

2．内、外力作用的能量来源及其表现形式。3．地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。4．举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。1．褶皱、断层的特点、成因及其地表形态。

2．流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。二、知识体系构建

（三）内、外力作用与地表形态变化

1．内力作用与外力作用

能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用外力作用2．地质构造 P32 褶皱之背斜：岩层，地貌上常形成；褶皱之向斜：岩层，地貌上常形成；地形倒置后，背斜，向斜，

原因。断层常形成和。

研究地质构造的意义：石油、天然气多储存于，地下水在处较易找到，隧道、水库等工程建设应尽量避开。

3．外力作用――流水作用、风力作用形成不同的地表形态侵蚀地貌沉积地貌流水作用①山区河流流出山口处易形成或

②河流中下游形成和风力作用

冰川作用三、重、难点突破

1．内、外力作用与地表形态变化的辨证关系 2．背斜、向斜与地形的辨证关系；

3．外力（流水、风、冰川、海浪、重力等）与外力作用（风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩）表现形式的辨别； 4.人类活动对地表形态的影响不可忽视

四、典题剖析

[例1] 2008江苏必修测试读图，完成～题。 1．图3所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是A．①????????? B．②?????????? C．③????????? D．④．形成图②所示的千沟万壑地貌景观最主要的外力作用是A．冰川侵蚀??? B．流水侵蚀C．风力堆积????D．流水堆积第节

考试说明教学要求学习目标1．大气的受热过程

2．大气保温作用的基本原理1．运用图表说明大气受热过程。

2．说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。

3．组织学生利用材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计，

做模拟大气温室效应的小实验。1．大气的受热过程。

2．大气保温作用的基本原理。二、知识体系构建

（一）大气圈的组成与结构 P35

1．低层大气主要成分的作用：氮气；氧气；二氧化碳；臭氧；水汽与都是成云致雨的必要条件。

2．对流层：主要直接热源是，气温垂直变化规律，大气运动的主要形式，天气现象。

3．平流层：大气增温的原理，气温垂直变化规律，大气运动的主要形式，天气现象。

4．高层大气：该层80―500KM高空有，人类用之。

（二）大气的受热过程太阳辐射――

⑵地面辐射、大气辐射――能量集中在部分（长波辐射）

⑶大气逆辐射――大气辐射中的部分

（三）大气保温作用的原理

1．近地面大气（主要是和）强烈吸收地面释放的；

2．大气通过把热量还给了地面，补偿了地面损失的热量。

三、重、难点突破

人教版高中地理必修一知识点总结

高中地理必修一考点复习第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 1．2太阳对地球的影响一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源

2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； ⑵影响：①造成无线电短波通讯衰减或中断；②扰动地球磁场，产生磁暴现象；③两极地区产生极光；④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。第三节地球的运动地球自转地球公转运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动运动方向自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。自西向东。北极上空俯视为逆时针。运动速度线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。角速度：除两极点外各地相等（15°∕h ）。近日点（每年1月初），速度快远日点（每年7月初），速度慢运动周期真正周期：一个恒星日=23时56分4秒昼夜交替周期：一个太阳日=24时真正周期：一个恒星年=365日6时9分 10秒直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒地理意义 1．昼夜交替 2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

高二区域地理导学案

保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页第周第课时上课时间: 年月日星期备课组长签字: 杜芹意教研组长签字: 肖平平包级主任签字: 赵连宏班级: 小组: 姓名: 课题: 第一章地球知识—经纬网(一) 设计人: 杜芹意学习目标: 1、地球得形状与大小;2、东经度与西经度,东半球与西半球得划分;3、南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;4、高、中、低纬度得划分学习重点:东经度与西经度,东半球与西半球得划分;南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;高、中、低纬度得划分学习难点: 根据经纬度计算两地之间得大致距离课后反思: 一、辅导自学(内容、方法、说明): 表格1－经线与纬线对比经线纬线定义特点形状长度相互关系间隔指示方向表格2－经度与纬度得对比经度纬度起点线划分分布规律表格3－区分0°经线与180°经线得两侧经度分布经度区分向西为 ,向东为 , 向西为 ,向东为 , 经度变化向西 , 向东 , 向西 , 向东 , 二、讨论小结(合作探究): 探究点1: 经线与地轴得区别探究点2: 在地图上如何辨别东西经度、南北纬度？三、随堂训练: 1.以下有关地球上纬线与经线得叙述,错误得就是( ) A.任何地方,纬度差1°得经线长度都相等 B.经度差1°得纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C.O°纬线得长度就是O°经线得两倍多 D.任何纬线圈都长于任何经线圈 2.关于东西半球得叙述,正确得就是:( ) A.东经度得范围都在东半球 B.本初子午线与1800经线就是东西半球得界线 C.1800经线在东半球 D.200W—00—1600E得经度范围为东半球 3.用200W与1600E经线圈,作为划分东、西半球界线得依据就是( ) A.这两条经线都从海洋上经过,不经过陆地 B.这两条经线正相对 C.这一经线圈基本上各国边界上通过 D.这一经线圈基本上在大洋通过,避免把非洲与欧洲得一些国家分在两个半球知识拓展: 读右经纬网图,回答4—7题: 4、穿过海洋最长得经线就是:( ) A、A线 B、B线 C、C线 D、D线 5、比较不同纬线得长度:( ) A、①线就是②线得1/2 B、②线比③线长 C、③线比④线长 D、①②③④四条纬线一样长 6、甲、乙两人从G点出发,甲向北行,乙向东行, 如果前进得方向保持不变,那么:( ) A、两人都能回到原出发地点 B、两人都不能回到原出发地点 C、只有甲能回到原出发地点 D、只有乙能回到原出发地点 7、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件得就是:( ) A、E点 B、G点 C、H点 D、K点保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页 0°180°

湘教版高中地理必修一期末试题综述

湘教版高中地理必修一期末复习题 1．有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0.6℃～0.9℃。当今全球气候具有变暖的趋势。读图回答题。 3．图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是 A．这一阶段地球平均气温波动上升 B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温 C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致 D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温 4．上图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是 ①减少化石燃料的使用量②大面积植树造林③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构 A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④ 5．上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是A．气温升高将使森林树种大量增加 B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩

C．各地农作物产量都会大幅度减少 D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力 2．1969-1972年，美国人登月成功。他们在月球可能上看不到（） A. 太阳黑子 B. 流星现象 C. 夜晚的星星 D. 彗星的长尾阅读以下材料和图示，回答下列各题。材料：2014年10月8日傍晚，上海的夜空开始上演今年国内可见的唯一月全食；18时25分，月亮开始变红，红月亮过程持续近1小时。 3．月球所属于的天体类型是（） A.恒星 B.行星 C.卫星 D.彗星 4．下列天体系统与此次月全食所涉与的天体系统无关的是（） A.总星系 B.河外星系 C.银河系 D.太阳系 5．有关地壳和岩石圈的说法，正确的是 A．地壳和岩石圈都是由岩石组成的

鲁教版高中高一地理必修二导学案全套(全册)

第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题编写：刘龙华审稿：陆其勇考试要求考点人口增长模式 ①知道世界人口增长在不同发展阶段的主要特点 ②结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点课时安排 1 课时教学过程一、世界人口增长的历史轨迹 1、在人类社会初期，生产力水平十分，人们抵御灾害、疾病的能力很差，人口的增长十分； 2、18 世纪产业革命后，世界人口增长速度； 3、二战后，由于科技进步，人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大，国际大环境相对等原因，世界人口特别是国家人口增长。二、人口增长阶段及其模式转变 1、人口增长模式，又称，它反映了不同国家和地区人口率率和率随社会经济条件变化而变化的规律。 2、不同人口增长阶段的比较发展阶段增长阶段增长阶段增长阶段增长阶段人口出生率和死亡人口出生率仍保持人口出生率开始下人口出生率、死亡率都比较高，自然在较高水平，但死降，死亡率继续下率、自然增长率都增长率低，且波动亡率迅速下降，人降，并达到低水平，很低。人口增长缓人口增长特点较大。人口增长处口自然增长率提自然增长率逐渐降慢，有些国家甚至于相对静止或低速高，人口急剧增长。低。人口增长的速度已出现零增长或负增长状态。开始减缓增长。高、、低高、、高高、低、高低、、低人口增长模式（型）（型）（型）（型）出现在工业化初欧美发达国家一般期，发达国家一般开始出现的在 20 世纪 50 年代前农业社会时期 18 世纪末到 19 世国家时间、国家后开始进入这个阶纪初开始进入这个段阶段生活在热带原始森非洲东部的坦桑尼大多数大多数目前分布地区林深处的一些土著亚、肯尼亚等国家国家发达国家居民三、不同国家的人口问题 1、当今世界存在着严重的人口问题，尤以人口增长、数量和人口年龄结构严重等引起的问题最为突出。 2、世界人口增长极不平衡。目前发展中国家人口持续增长势头，而发达国家人口数量已保持。 3、人口问题的不同表现自然增人口问题典型国长率水平表现后果对策家举例人口增长劳动力、采取鼓励发达保持较和人口青壮年负担的政策，并接国家水平化等纳来自大多面临人口不利于出生率、自发展大多赞同实行然增长，以中国、印度、巴中水平较及 0∽14 岁的基斯坦国家政策少儿比重等等问题问题的解决练习巩固1.人口增长模式决定于（） A.人口出生率、人口死亡率、人口总数 B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力 C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率 D.人口出生率、人口总数、社会生产力2.在人口增长模式转变过程中，最先转变的是（） A.出生率 B.死亡率 C.自然增长率 D.生育率读世界人口数量增长图，回答3--4 题： 3.1950 年后的人口增长特点是（） A.十分缓慢 B.迅速增长 C.速度加快 D.保持稳定4.从图示来看，1770 年后，世界人口增长速度加快，其原因是（） ①资本主义在欧洲兴起②社会生产力水平提高③平均寿命延长④人口出生率上升 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③5.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（） A.自然灾害减少B.没有战争 C.医疗卫生事业的进步 D.农业的发展6.目前世界大多数国家人口增长模式处于（） A.原始低增长阶段B.加速增长阶段 C.增长减缓阶段 D.低速增长阶段7.下列国家和地区中，人口再生产类型属于第四阶段的是（）

新版湘教版高中地理必修一学案：1-2(含答案解析)

新版地理精品资料 2019.4 课堂互动与探究抓要点知识详解知识点一太阳辐射与地球 1．太阳辐射 (1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 (2)太阳辐射能力太阳常数的数值为8.24焦(厘米2·分)，表示地球大气上界太阳辐射能力的大小。在太阳辐射的三种光中，辐射能力最强的是可见光，所以太阳辐射能主要集中在可见光波段。 (3)影响太阳辐射的因素地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间长短，具体的影响因素如下： ①纬度：纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ②天气：天气晴朗，云量少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少。 ③地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用弱，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ④大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。点拨：太阳高度与太阳辐射的关系。

结合①可得：太阳高度愈大，等量的太阳辐射散布的面积愈小，光热越集中，地表单位面积上获得的太阳辐射能愈多，太阳辐射强度就愈大；反之愈小。结合②可得：太阳高度愈大，太阳辐射所经过的大气的路程愈短；被大气削弱的太阳辐射愈少，到达地面的太阳辐射就愈多；反之愈少。【例1】读我国部分地区太阳年辐射总量图，分析回答下列问题。 (1)在我国的城市中，有“日光城”之称的是________市。 (2)在我国四大直辖市中，年太阳辐射总量最低的是________市，

简述原因。 (3)青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低)，解释原因。 (4)我国台湾岛、海南岛西侧的年太阳辐射总量均比东侧的多，请试着说出理由。 [解析]第(1)题，拉萨市有“日光城”之称。第(2)题，我国四大直辖市(北京、天津、上海、重庆)中，重庆市位于四川盆地中，由于盆地地形，水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。第(3)题，青藏高原地区由于地势高，大气稀薄，晴天多，所以成为我国年太阳辐射总量最丰富的地区。第(4)题，台湾岛、海南岛两侧年太阳辐射总量分布不均，应从两侧降水差异入手分析。 [答案](1)拉萨 (2)重庆重庆市位于四川盆地中，盆地地形使水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。 (3)高青藏高原地势高，大气稀薄，晴天多，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多。 (4)台湾岛、海南岛的西侧地处夏季风(东南风)的背风坡，降水少，晴天多；东侧处于迎风坡，降水多，阴天多，对太阳辐射削弱的多，故西侧的年太阳辐射总量比东侧的多。知识点二太阳活动与地球 1．太阳外部圈层剖面示意图

高中地理必修2导学案汇总

第四章工业地域的形成与发展班级：姓名：使用时间：第一节工业的区位选择第1课时工业区位因素及其变化编写人：徐进峰赵承生审核人：董园园宋艳敏完成水平评价：【学习目标】 1.通过小组讨论，归纳影响工业区位的主要因素，辨析影响工业区位的主导因素。 2.比较鞍钢和宝钢的区位，分析钢铁工业区位因素的发展变化。【学习过程】〖预习探究〗：参考课本58页图4.2，工业的主要区位因素那些是自然因素，哪些是社会经济因素？自然因素：社会经济因素：〖讨论探究〗：参考课本58页，讨论五类工业企业的布局：制糖厂、啤酒厂、铝厂、普通服装厂、飞机制造厂问题：（1）这类工业应该布局在材料二图中何处？（标在图上）（2）影响这类工业布局的区位因素有那些？主导因素是什么？为什么？附：参考材料: 材料一： 1.制糖厂：原料为糖料作物（甘蔗或甜菜）。产品为白、红砂糖或粗糖。生产1吨糖需要10吨甘蔗。甘蔗的糖分随生长期而逐渐提高，成熟时达到最高点，然后逐渐下降。因此，甘蔗不能储存，因尽快送糖厂加工，收获后不超过两天即加工为宜。 2.啤酒厂：产品主要为玻璃瓶装啤酒。玻璃是易碎品，不适合长距离运输，成本非常高。为了保持啤酒质量，减少紫外线的影响，一般用棕色或深绿色的玻璃瓶做容器。 3.铝厂：铝的电解炼制是一项耗费能量很大的工业。生产1吨铝耗用电能19000度。因为水电廉价，无污染，所以炼铝工业多用水电作为能源（或动力）。 4.普通服装厂：原料为布（纺织业的产品），这类工业对劳动力数量的需求很大，对技术的要求不高。 5.飞机制造厂：对技术和环境的要求很高。材料二：

工业类型主导因素主要部门区位选择原则选择原因原料导向型工业、水产品加工业、加工业应接近产地不便于长途运输或运输成本较高市场导向型家具制造业、厂应接近不便于长途运输或运输成本较高动力导向型工业应接近或需要消耗大量劳动力导向型服装工业、工业应接近具有大量的地方需要投入大量技术导向型飞机、、等工业应接近地区要求高〖反馈练习〗：下面4图为“工业区位选择模式图”，其中线段长度表示影响程度大小， A ：西安市有西安交通大学、西安工业大学、西安外国语学院、西安电子科技大学等高等院校及许多科研院所。 B ：河南为农业和人口大省，郑州市人口稠密，劳动力充足，交通便利（京广、陇海铁路交汇于此，107、310国道从此穿过、新郑国际机场离此距离较近） C ：贵阳能源资源充足，全市水能资源理论蕴藏量为130.7万千瓦，可开发量为87.3万千瓦，是全国十大水电基地之一。大型的有乌江、南盘江、北盘江水电站等。 D ：广西甘蔗总种植面积占全区耕地面积的1/3，已成为全国甘蔗种植中心。从1992年至今，广西甘蔗种植面积已连续16年居全国第一位。

人教版高中地理必修二学案模块复习课

[核心知识回顾](教师用书独具) 一、人口的变化 1．人口的自然增长 (1)人口的自然增长由出生率和死亡率共同决定。 (2)世界人口增长的特点 ①时间上：数量不断增长。 ②空间上：地区不平衡，发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。 2．人口增长模式及其转变 (1)划分：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，人口增长模式可以分为原始型、传统型、现代型三种。 (2)分布：发达国家多为现代型；发展中国家为传统型，但有一部分正处于传统型向现代型转变的中间类型。 (3)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、人口政策。 3．人口的迁移 (1)概念：指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变的现象。 (2)分类：人口迁移根据是否跨国界可以分为国际人口迁移和国内人口迁移。 4．影响人口迁移的因素自然因素、经济因素、社会因素。 5．地球最多能养活多少人 (1)环境人口容量的概念：一个地区或国家利用本地及他地的资源，在现有的经济发展水平、科技发展水平、符合社会文化准则的生活消费水平下能持续供养的人口数量。 (2)三种观点：乐观、悲观、介于乐观和悲观之间。 6．地球上适合养活多少人 (1)内涵：一个国家或地区最适宜的人口数量。 (2)条件：合理的生活方式、健康的生活水平、不妨碍未来人的生活质量。 (3)意义：影响人口战略、人口政策、经济社会发展战略。

二、城市与城市化 1．城市土地利用和功能分区 (1)土地利用：城市内部因土地利用方式不同，导致同类活动的高度集聚。 (2)城市功能分区 ①特点：一般功能区之间无明确的界线。 ②常见功能区：住宅区、商业区、工业区等。 2．城市内部空间结构的形成和变化 (1)概念：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，叫做城市地域结构。 (2)典型模式：同心圆模式、扇形模式和多核心模式。 (3)形成的因素 ①主要因素：经济因素、社会因素、历史因素等。 ②其他因素：收入、知名度、种族或宗教团体、早期的土地利用方式等。 (4)发展变化 ①初期：各个功能区混杂布置，没有明确的功能分异。 ②后期：各功能区逐渐分类布局。 3．城市的不同等级 (1)城市等级划分 ①标准：通常是以城市人口规模来划分。 ②等级：从小到大一般可分为集镇、城市、大城市、特大城市等。 (2)城市服务范围：城市本身、附近的小城镇和广大农村地区。 (3)城市等级与城市服务功能之间的关系：等级高，职能多，服务种类多，服务范围大。 (4)影响城市规模的因素：地理位置、地形、资源、交通等。 4．德国南部城市等级体系的启示 (1)含义：一个区域内，不同级别城市的空间组合。 (2)特点：城市等级越高，数目越少，城市间距离越远。 (3)不同等级城市的服务范围关系：等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。 5．什么是城市化

(完整word)人教版高中地理必修二1.2人口的空间变化导学案

《人口的空间变化》导学案编制人：梁宏程爽廖海钦审核人：梁宏【课程标准】 1. 举例说明人口迁移的主要原因。 2. 举例说明地域文化对人口或城市的影响。【学习目标】 1. 人口迁移的概念和分类。 2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3. 掌握影响人口迁移的主要因素。自主预习案（读书自学、自主探究）一、知识清单（一）人口的迁移 1、一个地区人口数量的变化，包括人口___________________ 和______________ 。 2、人口迁移概念：一_________ 3、人口迁移按照是否跨越国界可分为_____________________ 和___________________ 。国际人口迁移是指人口跨____________ 并改变住所达到一定时间（通常为_____________ ）的迁移活动；国内人口迁移是指在 ________ 范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 4、国际人口迁移（读课本P8填表）、国内人口迁移（新中国成立以来国内人口迁移）（读课本和图填表） 6、人口迁移的意义：①调节人口空间分布和人才余缺；②促进经济发展，缩小地区差异； ③加强民族融合和文化交流。（二）影响人口迁移的因素 1. 影响人口迁移的主要因素有两方面：一是________________ ;二是_____________________ 。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列_______________ 、_____________ 和________ 因素的综合反映。 2. 在影响人口迁移的自然环境因素中，_______________ 、________ 、________ 和_______ 等式最主要的， _____________ 有事也会促发人口的迁移。 3. 在影响人口迁移的诸多因素中，______________ 因素往往起着重要作用，其中________________ 、 _________ 和 _______ 等式主要因素。都是为了寻求_______________________________ ，获得更好的 ______________ ，改善 ________________ 。但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

高一地理必修一期末测试卷

高中地理必修一测试题一、单项选择题（共60分） 1．在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是（） A．银河系、太阳系B．河外星系、地月系 C．太阳系、地月系D．总星系、太阳系 2. 太阳能量的来源是：（） A、氢气燃烧 B、氦气爆炸 C、核裂变反应 D、核聚变反应 3．地球上温度适宜的主要原因是（） A．日地距离适中B．太阳光照条件稳定 C．比较安全的宇宙环境D．地球的体积和质量适中 4. 12月22日，下列地点中地球自转线速度、角速度均为0o的是（） A、北极点 B、北京市 C、广州市 D、南京市 5.下列地理现象中，由于地球自转而造成的现象是：（） A、昼夜的交替 B、昼夜长短的变化 C、春夏秋冬的更替 D、正午太阳高度的变化 6．北京天安门广场每天升国旗的时间是根据日出的时刻而定的，下列日期中，升旗仪式最早的是：（）A．5月1 日B．7月1 日C．8月1日D．10月1 日 7．元旦这一天，太阳直射点：（） A．在南半球并向南移动B．在南半球但向北移动 C．在北半球并向北移动D．在北半球但向南移动 8．北半球各地昼渐短、夜渐长的时期是：（） A．春分日至秋分日B．秋分日至春分日 C．夏至日至冬至日D．冬至日至夏至日 9．当本初子午线与昏线重合时，北京时间为：（） A．9月24日2时B．6月22日8时 C．3月21日0时D．12月22日12时 2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生8级强震，造成巨大的人员和财产损失。回答10～11题。10．这次地震的震源深度为20千米左右，岩层的断裂处位于：（） A．地壳中B．上地幔中C．下地幔中D．地核中 11．这次地震震中的人们会感觉到：（） A．只有上下颠簸，没有水平晃动 B．只有水平晃动，没有上下颠簸 C．先水平晃动，后上下颠簸 D．先上下颠簸，后水平晃动

2018-2019学年高中地理人教版必修二学案：第1章章末小结与测评含答案

[巩固层·知识整合构网络] (教师用书独具) 请你根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。 [自我校对] ①原始型 ②现代型 ③经济因素 ④国际人口迁移 ⑤环境承载力 ⑥自然资源 ⑦人口合理容量 [提升层·专题讲练深拓展] 专题一人口增长与人口问题 1．人口增长对人口数量变化的影响 (1)人口的数量变化：包括增加和减少两个方面，由该地区人口的自然增长和机械增长(即人口迁移)所决定。区域人口数量的变化取决于人口增长率的高低。人口增长率＝人口迁移率(人口迁移率＝迁入率－迁出率)＋人口自然增长率。

(2)人口的自然增长：即人口数量的增减，由出生率和死亡率决定，出生率高于死亡率则人口增长。 (3)人口的机械增长：一个地区人口的迁入和迁出引起人口数量的增加或减少，迁入率高于迁出率则人口增长。人口的机械增长只是对世界的局部地区而言，对全球化人口数量变化无影响。全球人口数量变化取决于人口自然增长状况。 2．人口增长影响区域人口结构的变化，导致人口问题 (1)人口年龄结构与人口问题人口年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。常见的人口年龄失调有两种情况：人口年轻化和人口老龄化。人口性别结构是指在一定时期内(通常为一年内)，一个国家或地区的人口构成中，新出生的男性或女性各占总人口的比例。通常用“性别比”来衡量，即用100位女性对应的男性数来衡量。它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定，不利于社会经济的发展。国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别胎儿性别。 (3)人口文化素质结构与人口问题人口文化素质总体过低→ 不利于高新技术产业的发展 → 国家要加大劳动者的职业技能培训 [对点训练] 1．下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图，完成(1)～(2)题。【导学号：17252022】

高中地理必修一一轮复习学案

第一章行星地球本章考点： 1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置 1．天体概念：中各种物质的存在形式。常见的天体：、、、、、等。 2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星 1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。 2．运动特征：、、。 3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有：

2．、适中：形成适合生物呼吸的。 3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。三、典题解析 1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国] A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C 解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。此题考查太阳系九大行星的排列顺序。 2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（） A．静止不动B．部分有位移 C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D 解析：该题考天球视运动的的规律。观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。 3.阅读下面材料,回答下列问题. 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。（1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星、冥王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？（2）地球在太阳系中独特的优越条件是。（3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？解析：本题主要考查地球存在生命的条件，由于日地距离适中，使地表温度平均为15℃，同时也为有液态水提供了条件，同时自转和公转周期不长，也会使地球的年较差、日较差不太大，这样才有利于生命的生存和发展。答案：（1）主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星、冥王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展，如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度过低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。（2）具有适宜的温度（3）自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。四、课堂练习美国东部时间（西五区）2004年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。

新课程背景下的高中地理导学案(阆中中学校师廷成)

新课程背景下的高中地理导学案阆中中学校师廷成邮编：637400 近年来，我校不断加强与省内外名校交流，其目的就是结合我校师生实际状况，探索新的高效课堂模式。随着我校新课改的不断深入，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；把课堂还给学生，让学生自主学习、自主思索、主动学习等新的课程理念已逐步为我校的地理教师所接受。如何有效转变教师的教学行为，真正落实新课程的理念。经过几年的实践，我校采用“导学案”的模式来提高课堂教学效率，彻底改变传统课堂教学模式中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，并逐步转变教学方式和学生的学习方式。一、导学案内涵以往的地理课程，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对忽视学生的“学”。教学大纲是“教”的纲目，教科书是“教”的素材，教学过程是“教”的方法，课堂教学的基本格局就是“教师讲，学生听”。这种教学理念不利于知识技能的形成，不利于创造思维的培养，不利于良好情感态度价值观的树立，不利于学生的身心健康，和素质教育格格不入。因此，此次新课程改革大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。当然，新课程也并不排斥接受性学习，而是倡导多种学习方式合理结合。而导学案能很好的满足在课堂教学中达到新课程的要求和目。导学案教学是目前运用较普遍的自主学习形式。导学案就是教师根据学生的认知水平和知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。导学案教学策略就是借助学案引发学生自主学习，通过自

主探索、自我发现、自我解决、进而促使学生进行主动的知识建构的教学模式。导学案教学策略以学生为主体，通过转变学生学习方式来转变教师的教学观念和教学方式，进而优化课堂效率。二、导学案作用 1、增加学生学习兴趣。学生对学习发生兴趣时，总是学习积极主动，乐此不疲。因此，如果教师能激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣激思，而地理导学案易实现主动权牢牢地掌握在教师的有效调控范围内。 2、教师可以关注更多的学生。可以在学生读书读图做题时，在学生中间浏览，看他们做的情况，给学困生以指导，对做得好的、有进步的进行及时表扬。 3、最重要的是有利于引导学生学习习惯养成。通过精心设计问题使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行。光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书学会自学，最终引导学生学习习惯养成。三、导学案的编写在导学案编写前，要对导学案的编写进行深入探讨和研究。导学案的编写要坚持自主性原则、探究性原则，从学生的最近发展区出发、从学生的认知特点和认知规律出发、从学生的生活经验出发，把教育学、心理学和学科知识结合起来，才能编写出符合新课改要求的好的学案。 1、导学案的编写应遵循以下几个原则（1）课时化原则：教师根据实际的上课安排分课时编写导学案使学

高一地理必修一期末考试人教版(含答案)

崖城高级中学13?14学年度第一学期高一年级期末试题学科：地理（必修一）考试时间90分钟总分100分命题老师：周秀云审核人：第一卷 2.目前，人类大量利用的淡水资源主要是 C.河流水、浅层地下水和淡水湖泊水 3. 大气运动的最简单形式是（） A. 气旋与反气旋 B. 热力环流 4. 我国夏季的台风来自太平洋，成因是（ D.冰川和生物水 A.干燥 B.狂风暴雨 C. 读图“太平洋洋流分布图”，完成6?9题 6. 关于北半球中低纬度洋流分布规律的叙述，正确的是 A.呈逆时针方向流动 B ?呈顺时针方向流动 C. 大陆东岸为寒流 D. 大洋东岸为暖流 7. 洋流对海洋渔场分布有重要影响，图中最有可能是寒暖流交汇形成的渔场是 A.① B .② C .③ D .④ 8. 暖流对沿岸气候的影响叙述正确的是 A.增温减湿 B .降温减湿 C.增温增湿 D .降温增湿 9. 能将①处被污染的海水带到②处的洋流是 A. A B . B C. C 10. 陆地环境整体性表现在：（A ） A .各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B .某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C. 气候会影响植被，但不会影响土壤 D. 黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关 A.地下水、湖沼水和土壤水 B.海洋水和冰川水 A.气旋 B. 反气旋 C. 冷锋 D. 暖锋 5.台风一般会带来天气。（ 1.太阳大气结构从里到外排列正确的是（ A.光球、日冕、色球 B. ）色球、光日冕 C.光球、色球、日冕 D. 日冕、色球、光球 .大气垂直运动） D .大气水平运动以上都不是 D. 晴朗图10

2018-2019学年高中地理人教版必修二学案：第6章附5长江经济带发展战略含答案

附5长江经济带发展战略学习目标：1.掌握长江经济带发展的区位优势。(重、难点) 2.理解长江经济带发展的战略定位。3.掌握长江流域生态保护的原因和措施。(重点) [自主预习·探新知] 1．长江经济带发展的区位优势 (1)从全国范围看，连接环渤海经济区及珠三角经济区，在全国经济格局中地位举足轻重。 (2)从长江经济带内部看，具有海陆双向开放的区位优势，可带动中西部地区经济发展。 (3)从国际国内发展环境看，建设长江经济带有利于与丝绸之路经济带，21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 2．长江经济带发展的战略定位 (1)具有全球影响力的内河经济带。 (2)东、中、西互动合作的协调发展带。 (3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 (4)生态文明建设的先行示范带。 3．长江生态环境保护 (1)原因：①长江是中华民族的“母亲河”“生命河”，是我国未来发展的重要支撑。 ②长江经济带在社会经济发展中具有独特优势和巨大潜力，对全国生态文明建设具有示范引领作用。 ③长江经济带发展的总体要求是：生态优先，绿色发展、共抓大保护，不搞大开发，走绿色低碳循环发展之路。 (2)措施：综合治理和建立地区间、上下游间的生态补偿机制，形成区域协调发展新机制。 [自主诊断] (1)长江流域人口和城镇密集，是我国城市化水平最高的地区。() (2)长江水运横贯东西，重庆以下皆可通航。() (3)长江经济带是推动我国区域协调发展的示范带。()

(4)长江水资源的利用主要包括长江经济带内工业、农业和居民饮水。() 【提示】(1)×长江上游金沙江流域城镇较少，宜宾以下河流两岸城镇都很密集，而且长江中下游地区的城镇密集程度更大，城市化水平很高。 (2)×长江沿岸河港众多，宜宾以下可通航。 (3)√长江经济带立足长江上、中、下游地区各自优势，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移，使长江经济带成为推动我国区域协调发展的示范带。 (4)×长江水资源的利用不仅包括长江经济带范围内工业、农业和居民饮水，以及防洪、发电、灌溉、水产养殖、旅游和生态用水等，还包括向北方地区跨流域调水。 [合作探究·攻重难] 下图为长江流域示意图和沿北纬30°中国地势剖面。【思考交流】 1．长江流经了哪些省(市、区)？干流南北两侧有哪些重要的支流？提示：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(市、区)。北侧支流主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江等，南侧支流主要有乌江、湘江、赣江等。 2．流域内有哪些地形类型？据上图分析我国长江上游地区水能资源丰富的主要原因。提示：有高原、山地、丘陵、盆地和平原。在上游河段，长江从青藏高原奔

高一地理必修一《气象灾害》学案

气象灾害【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。【学习重难点】运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。【学习过程】 ) 一、知识体系导引二、学习新知，挑战自我知识点一：洪涝灾害读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 \

2．洪涝灾害的分布（1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。（2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。（3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害（1）淹没农田、聚落等。（2）破坏交通、通信、水利等基础设施。（3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 < （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。（5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： ` 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧

2．干旱与旱灾的区别技巧干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。长期无降水，或降水稀少 ↓ 干旱 - 不能满足生，产生活、植物生长需要，阻碍经济发展 ↓ 旱灾知识点二：干旱灾害 1．概念干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。 2．危害 ~ （1）造成农业大量减产，乃至颗粒无收。（2）对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。（3）引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。（4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。 3．分布由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。思考1：为什么西北干旱区降水稀少，但并不是我国旱灾最为严重的地区提示：西北地区常年干旱，多为荒漠景观，工农业生产活动较少，受灾体少，造成的损失

高一地理必修导学案正式版

第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中的位置一、读课标，找考点——明确学习方向 1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。 2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置 1．天体概念：中各种物质的存在形式。常见的天体：、、、、、等。 2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。系层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星 1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。 2．运动特征：、、。 3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有： 1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。 2．、适中：形成适合生物呼吸的。 3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。三、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙 1．宇宙中最基本的天体是和； 2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。 [难点探究1]读P4图1-1-6：

天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。 [难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为。（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是年。（二）地球 [难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。三、读生活，找热点——体验学科意义 1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？ 2.20XX年7月出现了百年一遇的日全食景象。日全食发生的最基本条件是什么？四、课堂练习美国东部时间（西五区）20XX年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。行星质量（地球为1）体积（地球为1）公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的交角地球 1.00 1.00 1年23时56分23°26′ 火星0.11 0.15 1.9年24时37分23°59′ 1．地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确．．．的是（）A．九大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上 B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星 C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道 D．金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮 2．在九大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一

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