小鸽子作文
小鸽子作文
小鸽子作文300字
我家有一只可爱的小鸽子。
它有着黑色的眼珠子，像宝石一样闪亮；胸膛前，绿色的羽毛有一种神秘般的感觉；红色的小爪子在地上抓得很牢固，要是不费你一只手的劲休想抬起小鸽子的一只脚；它还穿了件黑白相间的衣服；尾巴还像把遮阳伞。
他高兴的时候：会飞到你的肩上；有时还会“咕咕”地叫个不停……它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。这可都凭它的高兴。假如我们吓唬一下它，它就会不高兴。无论谁说多少好话，它还是板着脸对着你，好像在说：“主人你真坏，干嘛吓唬我。”
小鸽子很少吃饭，却便便多，把我家搞得臭气熏天，这是为什么呢？为了解开这个谜，我特意放些玉米，等啊等啊，费了九牛二虎之力终于知道了这个谜：原来它是先等人走了，才低下头，碰一碰玉米，再吃掉。
这就是我家的小鸽子。
小鸽子作文600字
“咕咕，咕咕。”家里来了一只小鸽子！告诉你，这是周六晚上我和爸爸散步时拾来的一支鸽子。只见她全身棕色，只有尾巴是纯白的，可美丽了！抱在怀里，感觉特好。不过，令人痛心
的是她的右翅折了。我把她安置在我家的阳台上，还用纸盒作了个小屋呢。
小鸽子刚到我们家时，他对这里的一切还不适应，总是待在属于她的“小屋子”里，全身哆哆嗦嗦的，小眼睛不住地看着四周，给人以绝望的感觉。为了使她开心，我拿出气球逗她玩，可能是我逗得太过火了，惊得他大叫，还不住的扇着翅膀想往高处飞。我看了，有些害怕，忙退出她的地盘，还再三道歉，这事才得以平息。
第二天早晨，我一睁开眼就来到她的地盘看她，映入眼帘的却是成堆成堆的鸽子粪，散发出难闻的气味，还把花盆打碎了，为了她能养好伤，我还是动手给她打扫干净，每天放学回家都及时喂食添水。
一个星期了，他天天待在她的小地盘里，努力的练着飞行。可是，我发现她并不快乐，天天趴在窗台上，眼睛盯着窗外，嘴里“咕咕”的叫着，似乎说“蓝天，我爱你！于是我和妈妈忍痛割爱，决定送她到中心广场的鸽子楼去。
时间定在了星期天的上午，我和妈妈骑车前往中心广场。一路上我们的话很少，心里都揣着鸽子的事，总害怕那里的管理人员不要她。很快，便到了鸽子楼，提着装有鸽子的袋子，我们心情沉重地走了进去，心里都有一个结，她的同类能接受她吗？正当我胡思乱想时，同伴的呼唤，使小鸽子全身有力，只见她两腿一蹬，翅膀有力的扑闪着，从袋子里飞了出来，和同伴们玩在了
一起。看着他愉快的玩着，我的心里轻松了许多。
此时，想到再也见不到她了，我靠在妈妈肩上痛哭起来。小鸽子似乎看见了我在哭，迅速地飞了出来，落在我的肩头。我看了她最后一眼，便拍了拍她的肩膀，她飞回去了。我们依依不舍的离开了。
看着她远去的背影，我在心里默默得祈祷：小鸽子，祝你快乐！
小鸽子作文400字
在我7岁生日的时候，爸爸妈妈送给我一对小鸽子，一只是白色的，叫“小白”，另一只是灰色的，叫“小灰”。
爸爸给小白和小灰钉了一个笼子。我小心地把鸽子放到笼子里，接着拿了一把米来喂它们。
爸爸笑着告诉我：“你要给鸽子喂玉米。谷子。高粱等，每天还要给它们为点泥沙。”听了爸爸的话，我才知道，原来鸽子吃东西这么讲究呀！
小白的羽毛洁白无瑕，一看见我就飞快地向我飞来，眼睛还在滴溜滴溜转个不停，像是在对我说：“小主人，你好。”小灰的羽毛是灰色的在它的脖子上有几根绿得发亮的羽毛，绿中带灰，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
我每天最大的快乐，就是放飞我的小鸽子。看到它们在天空中自由自在地飞翔，我心里别提有多高兴了有一天早晨，我把小白带到学校门口去放飞。中午放学回家，第一件事就是我的小鸽
子，竟然发现小白不见了！以前小白每次都是放飞后两三分钟就到家了。我急得像热锅上的蚂蚁一样，走来走去。在小白丢失的一段时间里，我倾绪低落，一点也不开心。小灰没有了伙伴，也显得闷闷不乐。第八天的早晨，我像往常一样，去晾台看鸽子。突然小白拍着翅膀飞回来了。我激动地抱着小白，眼泪都掉了下来。我大声喊：“爸爸，我的小白回来了！它终于回来了！”
小白和小灰成为我最好朋友，给我带来了快乐。我将和小鸽子一起在阳光下快乐成长！
小鸽子作文300字
我最喜欢小鸽子了，可是家里连一只小鸽子都没有，爸爸看穿了我的心思，就对我说：“胡宝，我有事要出去一下，马上回来。”我听了就点了点头，过了一会儿，爸爸回来了，手里还拿着一个袋子，我一看原来里面有只小鸽子，我好高兴呀！
这是一只非常漂亮的鸽子，丰满的羽毛洁白如雪，两个隆起的鼻孔端正的摆在喙的上根部，它的颈项上还长着一撮紫绿色的羽毛，形成了一个美丽的凤头。它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速垂下来，又很快的掀起，一眨一眨地，非常有趣。
它不但有一身华丽的衣服，而且吃食也很快。
那天，我拿了一些玉米粒放在小鸽子的面前，它见了，不管三七二十一直接冲了上来，津津有味的吃了起来，不一会儿，我手上的玉米粒就吃完了。突然，它抬起头来，可怜巴巴的望着我，
好像正在对我说：“主人，再给点哟。”我见了只好再给它点，它见了，又一个箭步冲了上来，一会就又吃完了。
哦，对了，忘了告诉你，它的名字叫梦丹。
小鸽子作文400字
爸爸在公园门口捡到了一只小鸽子，它有一身灰白的羽毛，好像还不会飞。它在爸爸手上瑟瑟发抖，爸爸决定把它带回家饲养。
看见我们，小鸽子显得惊慌失色，在笼子里跳来跳去，翅膀“啪啪”击打，“咕咕咕”的惨叫，好像在说：“不要伤害我，放我回家！”我喂它蛋糕，它不吃，爸爸说：“喂点玉米和水试试看。”它还是不吃，缩着脖子很害怕的样子。我想：这只小鸽子太可怜了，羽毛还没长齐，就开始学飞了，不掉下来才怪呢。
每天放学回家，我第一件事就是跑到阳台上给鸽子喂食、逗鸽子玩。鸽子喜欢吃玉米、红豆、绿豆这些粗粮，我就经常投其所好。鸽子和我渐渐成为好朋友，好像懂得了我的意思，见到我也不再局促不安了。给它喂食物，它先是东望望、西瞧瞧，然后，津津有味地吃起来。我觉得，做一只鸽子也不错，每天有吃有喝，爽！
一次，我故意换成板栗给它吃，鸽子好像生气了，在笼子里跳来跳去，也许是要吃红豆，我说：“偏不给你，怎么着？”鸽子似乎听懂了我的话，跳得更起劲了，整个笼子都摇起来了，
我生怕笼子掉下去，连忙换成红豆，它才停止了跳动，这可真是一只调皮的鸽子！
时间一长，我和鸽子有了感情，只要我不来看它，它就会在笼里乱跳，看见我来了，就会安静下来，可能是知道自己有吃的了。在我的精心喂养下，鸽子的羽毛非常光滑，背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠的，尤其是翅膀下的羽毛又长又硬，能像折扇一样张开呢！
这天放学，我照常去看鸽子，妈妈说：“桐桐，鸽子长大了，让它自由吧！”我很舍不得，妈妈又说：“如果你被主人这样关着，好受吗？”我想了想，是不好受，我便不情愿地打开笼子的门，说：“飞吧！去找你的妈妈吧！”鸽子在笼子里呆了一会，依依不舍地离开了。
鸽子飞远了，我也情不自禁地流下了泪……
我是一只小鸽子作文
我是一只小鸽子作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 童年是天真无邪的岁月。在童年里，我们常有美丽的遐想。我们就是在这些美丽的遐想中渐渐地长大。我们从无知变得懂事；从脆弱变得坚强；从幼稚变得成熟。虽然在这其间，我变了许多，但唯一不变的就是我的梦想。尽管我知道我这个愿望永远也不能实现，但曾几何时，这个愿望在我的心中扎了根-——我希望自己能变成一只鸽子。我喜欢鸟类，因为我觉得鸟儿很可爱、很漂亮。但在这些鸟类当中，我最喜欢的莫过于鸽子了。我喜欢鸽子，我想变成鸽子，不仅仅局限于鸽子是一种漂亮的鸟类，而是因为我喜欢鸽子的圣洁。假如我是一只鸽子，我会飞到战火纷飞的地方，给那些可怜的受害者——孩子们送去温暖，
我会陪伴他们，让他们在战火纷飞中不再感到恐惧。假如我是一只鸽子，我会飞到地震灾区——玉树，我会和那些小朋友一起努力，和他们共度难关，劝勉他们一定要努力学习，将来要回报社会，回报祖国，为祖国建设更美好的家园。我会告诉他们，一定要团结。让鸽子给他们送去团结。假如我是一只鸽子，那么当我完成了这些光荣的使命之后，我会做一只信鸽。我会准时给家家户户送去信件，给他们送去温馨，送去希望，送去祝福。或许你会问我，为什么要这么做呀？就让我来回答你吧：因为我喜欢帮助别人，快乐自己。我喜欢看到人们的笑脸，这样我便会非常开心。这就是我的美丽的遐想，我一定会相信自己，相信实力，美丽的誓言会编织一个个可爱的笑脸，我现在一定要努力学习。虽然我不可能变成一只鸽子，但我可以做一个像鸽子那样的人。在今后，在将来，用自己的汗水去建设祖国更美好的的明天。
2020年可爱的小鸽子小学二年级作文200字5篇
可爱的小鸽子小学二年级作文200字5篇邻居养了一群鸽子，今天，有一只落到了我家门口。 小鸽子头的两侧长着一对圆圆的、小眼睛，浅灰色的眼皮像一层薄纱。小鸽子的嘴巴是淡红色的，上面的一半长，下面的一半短。嘴巴上是隆起的两朵鼻花，鼻花上面各有一个小洞，那就是鼻孔。 小鸽子全身的羽毛都是白色的，仔细观察，就会发现它各处的羽毛并不相同。它头上的羽毛又密又短，用手摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，整整齐齐地排列着；肚子上的羽毛蓬松柔软像刚弹过的棉絮，要是摸一摸，还热乎乎的呢，真好看。 小鸽子一动不动，我看得都入神了。 鸽子是人类和平的象征。传说诺亚乘上方舟，在山顶放出一只信鸽，当鸽子衔回一枝橄榄树叶时，诺亚就知道洪水退去了。于是，白鸽和橄榄树枝便成为和平的标志。 我的家里也有一只可爱的小白鸽，是我上一年给我买的。
我经常叫它小白，它全身雪白，像穿着一套白色的礼服。圆圆的头像一个白鸡蛋，眼睛黑黑的，左转转右转转，好像两颗黑宝石一样，一双又长又尖的嘴上，有两个鼻孔，一双红色的小爪子，看起来小巧玲珑，非常可爱。 买回来的时候，它并不害怕，反而挺兴奋的。 它好像在说；“我终于有新主人了，哎呀，我真的好饿呀。” 于是，我给鸽子一点米，鸽子很快就吃完了，我又把他放了。 我爷爷家有十几只鸽子，那些鸽子的形状、颜色各不相同，只只逗人喜爱！ 我最喜欢那一只小白鸽，它头上羽毛又密又短，肚子下面的羽毛层层叠叠，摸起来很柔软。小白鸽有一对宝石般的小眼睛，嘴巴上长下短，脸上有个小孔，那是鼻子。它的爪子呈金黄色，每个趾尖上都有白色的小沟，这就是它的趾甲。它高兴时，翅膀能像折扇一样张开，真像在表演芭蕾舞！ 小白鸽还会表演杂技。有时候，它会把一只脚抬起，另一只脚站在地上，就像在表演“金鸡独立”，非常精彩。
小鸽子语言的教案
小鸽子语言的教案 小鸽子语言的教案 这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解祖国建设的新面貌，让学生开阔眼界，受到感染。本设计在考虑教学要求时，主要从这几方面去把握： 1、通过教学，让学生了解祖国的新面貌，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、能正确、流利地朗读课文，指导学生有感情地朗读，继续学习“谁——怎么样”的句式。 3、学会本课10个生字，认识“子字旁”，并指导书写，理解“跟着、笑着”等词语。 第一，落实训练内容。语言文字训练涉及面很广，而在本课教学中，应根据课文特点（读短文、学词句），在词、句的训练上下功夫。特别对于生词（如“跟着”）、新的句式（如“什么，怎么样”）在教学中做到训练到位，不走过场。 第二，考虑训练层次。在本课设计中，注意把训练作为“过程”来展开。所以，遵循“整体感知——分项训练——突出重点——综合应用”的思路，提高训练效果。 第三，讲究训练方式。训练方式是否得当，会影响训练效果。我们在设计中注意多样化：结合电教媒体，运用直观手段，创设训练情境，在读、问、答、演等多种学习活动中提高训练的综合效果，个别
尝试、小组议论与全体练习的多样组合；听、说、读写的有机结合，等等。方式的变化，训练的扎实，思路的清晰，目标的明确，对上好这堂课是十分重要的。 一、揭示课题，学习生字“鸽”。 1、读准字音；分析“鸽”的.字形；读词语“小鸽子”。 二、初读课文，整体感知。 1、听录音。 （1）思考：小鸽子飞过哪些地方看到了什么 （2）讨论以上的问题，并出示板书（以图的形式出现），大海、井架；高山、电气火车；电视塔、水电站。 2、读课文。 （1）轻声读，数数全文共有几节，要求读准字音，不加字漏字。 （2）讨论全文共几节。 （3）指名分节朗读，教师注意讲评；同桌对读；全班齐读。 三、逐节朗读，学习词句。 1、教学第一节。 （1）教师引读：一天，谁跟着谁飞上了哪里？ （2）学习生字“跟”。（读准前鼻音。想想“跟”的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。） （3）练习朗读第一节。 2、教学第二节。 提示学习方法。（出示：读——数；问——答；读——读。）
描写鸽子的作文8篇
描写鸽子的作文8篇 鸽子长着一身雪白的羽毛，白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛，看着就是那么可爱。下面要为大家分享的描写鸽子的作文8篇，希望你会喜欢！ 描写鸽子的作文1 我姥姥家养了一只白色的小鸽子。它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个不停，像是在想着什么。眼睛下面长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。它的颜色非常白，无论头上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。它脖子周围的羽毛有点稀疏，大概是经常转动的缘故吧。一双粉红色的小爪子总是紧紧地抓住笼子，生怕掉下去。小鸽子叫声粗厚，没事的时候总是“咕咕、咕咕……”地叫着。 小鸽子特别机灵。有一次，我悄悄地把手伸进笼子里，准备用手抚摸一下它的羽毛，但结果还是没有逃脱小鸽子锐利的眼睛，它使劲用两只强壮的翅膀扑打着我的手，好像在跟我说：“别弄脏了我洁白的衣裳！” 鸽子品种很多，羽毛有白色、灰色、酱紫色等，以谷物的种子为食物。听说鸽子能帮助人们送信，所以叫它和平鸽。 你知道鸽子妈妈是怎样喂它的小宝宝的吗？让我来告诉你吧：鸽子妈妈先外出觅食，吃一些玉米、小麦等食物，等到快要消化的时候，再把食物用力吐出来
喂给小鸽子吃。我觉得鸽子妈妈真是太伟大了！ 晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只洁白的和平鸽，为世界各地的人民带来和平。 描写鸽子的作文2 星期六的晚上，爸爸和妈妈带着我去椒江市民广场喂鸽子。 我们到了椒江市民广场，买了一小包玉米粒儿，喂鸽子。我来到鸽子群里，看见鸽子的小爪子是三瓣的，我想：在雪地里一定会留下枫叶的脚印。有的鸽子羽毛是雪白雪白的，有的全身都是灰色的，有的其它地方是灰色的，只有翅膀是翠绿色的……都有一对透亮的小眼睛，小眼睛下面有一张小小的粉红色的小嘴，可爱极了。 有好几只鸽子都发出了“咕咕”的声音，我想：这应该是它们肚子饿了吧！一个个向我飞来，它们飞到我身边，有几只可调皮了，还站到我手上来，我就摇动手，它们就飞向了地上。我就把玉米粒儿倒到手上，拿了一张小椅子，坐在上面喂鸽子，它们一个个飞过来伸长脖子啄了我的手一下，就把玉米粒儿吃到了肚子里。过了一会儿，一包玉米粒儿就吃完了。 我真想捉一只鸽子来饲养。但鸽子可机灵了，我想捉的时候它们一个个就飞跑了，捉也捉不住，再加上老师说过一句话：“如果你喜欢小鸟，就还它一个自由。”
我喜欢鸽子
我喜欢鸽子 我喜欢鸽子作文 福建省建瓯市建安小学四（2）班林世豪 外公在天台上养了二十几只鸽子，他非常喜 欢这些有灵性的小生命，每天都会抽时间去给它 们喂食。我也常常上楼，和它们亲近，有时候我 还和它们说话，跑到外公面前问这问那。这些鸽 子中有黑色的、灰色的、红色的、还有花的…… 尖尖的嘴巴，乌溜溜的眼睛，红红的爪子，毛茸 茸的身子，特别讨人喜欢。 鸽子们要是饿了，就“咕咕咕”地叫，像是 肚子在闹空城计。这时只要把饭盒放进笼里，它 们就会一窝蜂似的围上来，一边啄谷粒，一边发 出悦耳的叫声。有的鸽子飞来飞去，找不到站立 的地方，就直接站到饭盒里吃；有的把谷子含回去，给正孵蛋的母鸽吃或是喂幼小的雏鸽；还有 的站在饭盒边狂吃，好像生怕同伴多吃了似的…… 每天早上，外公都会去放鸽子，这已成为习惯。见到外公来，鸽子个个精神抖擞，跃跃欲试，就像短跑运动员等待裁判员发令一样，眼睛里露
出兴奋的光芒。当外公把鸽笼的铁门打开，鸽子 争先恐后地往外冲，像一群战斗机一样飞向蓝天。它们时而用那宽大的翅膀在空中飞翔，时而利用 惯性，在空中滑翔，像一只只雄鹰。不一会儿， 它们就聚集在一起，不断变换着队形，在天空中 欢快地翱翔，好像整个天空都属于它们似的，真 是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！我看着看着，好像自己也变成了一只白色的鸽子，在蔚蓝的天 空中自由地飞，多么快乐、多么舒畅啊！我终于 明白外公为什么那么喜欢鸽子了。 有一次，我有点好奇，想去摸摸鸽子蛋。我 小心地伸过手去，只见平时胆小的母鸽紧张得收 紧了羽毛，眼睛直盯着我，它稍稍腾起身子，将 翅膀微微张开，做出保护的架势。我有点心虚， 但也有点不以为然：难道你还把我吃了不成？我 仍将手伸到它肚子底下，它狠狠地拍打着翅膀， 还啄着我的手背不放，嘴里发出呼呼的吼叫声， 像要和我拼命似的。我吓坏了，赶紧收回了手， 从此再也不敢去惹鸽子了。 我越来越喜欢鸽子，有鸽子陪伴的日子，真好！
大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子
幼儿教育：________ 大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子 鸽子在我们幼儿园是一道亮丽的风景。三楼楼顶上有一个很大的鸽子房，鸽子在自己的小房间里进进出出，在院子里看的清清楚楚;人行道上，草坪上，不时的有三五只鸽子在悠闲的散步，你不走到它的跟前它是不会飞走的。孩子们非常喜欢鸽子，经常是他们在一起谈论的话题。今年六月份，两只鸽子在我们班的阳台上下了两个蛋，孵出了两只小鸽子，孩子们对此产生了浓厚的兴趣。为顺应他们的需要，我们班开展了这一主题教育活动。 (一)鸽子妈妈要孵小宝宝了 今天星期一，早饭后，小朋友们又搬着小椅子来到阳台坐下，自由的交流着。忽然庄睿龙小朋友跑到老师跟前说：“老师，那两只鸽子老在头顶上叫，轰它也不走。”我赶紧抬头看，果然，两只鸽子在阳台边缘的半墙上“咕咕，咕咕”地跳来跳去，就是不走。这时，有好几个小朋友也纷纷站起来看。一向自认为懂事很多的小叶子高声喊：“我知道了，一定是他俩星期天在广场看到喷泉了，来跟我们说说。”比较听话的郑奕小朋友说：“老师，也许是它们看我们中一班好，要来咱们中一班玩。”好惹事的王希琛却说：“也许是咱们班的小朋友用石头扔它，它来跟老师告状。”孩子们七嘴八舌地猜测着，最后把目光纷纷投向了我。我就说：“老师也不知道，咱们今天就一起来观察，看谁能找到答案。”接下来大半天的时间，孩子们一有空就悄悄地阳台门口张望，还一个个神秘秘的。一直到了下午，孩子们户外活动回来尿尿的时间，赵恺昕轻手轻脚打开阳台门，把头伸出去看了一眼，又赶快关上，跑过来跟我说：“老师，有一个鸽子趴下了，有一个守着它。”孩子们跟着我 第 2 页共 5 页
《我喜爱的小鸽子》教学设计
《我喜爱的小鸽子》 一、教材分析： 《我喜爱的小鸽子》是全日制聋校语文四年级第七册教材21课的讲读课文，课文通过写小鸽子可爱的外形和“我”为小鸽子搭窝、看它杂技表演，表达了我对鸽子的喜爱之情，全文5个自然段，意思浅显易懂。聋校四年级主要是自然段的教学，在继续识字、学词、学句、巩固已有语言的基础上，认识段的形式，理解句子意思和自然段的意思，初步理解句与句之间的联系，由看图写话、叙述到学写简短的小作文。当然，写作一直是聋生学习语文的最大难题。 二、学情分析： 本班六个学生都能不同程度地主动参与，积极性较高，更可喜的是学生用词造句、仿写练习掌握的比效果好，师生双边活动和谐自然，教学效果比较好。 三、教学目标： 1、通过老师的指导，能流利、有感情地朗读课文。 2、在教师的讲解与学生的讨论中，理解课文内容，体会“我”喜爱小鸽子的心情。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：体会“我”喜爱小鸽子的心情。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习检查：
导入：同学们以前有没有看过鸽子？（看过） 1、指名说说以前看到过的鸽子的样子：羽毛的颜色、可爱的程度等。 2、师：今天老师也为大家带来了一只鸽子，你们想不想去认识它？（想） 3、师：好！下面我们就一起读一下课文。 二、学习课文 1、快速自由读课文：想一想你觉得这只小鸽子最大的特点是什么？(可爱) 重点：读结束句“小鸽子多可爱，我真喜欢它。” 强调：“多”“真”都是“很、非常”的意思。 2、同学们都读了课文，都觉得小鸽子很可爱，那么从哪些地方可以看出小鸽子可爱。 分组交流，师指导（从课文哪些地方可以看出小鸽子很可爱？） 指名回答，集体交流明确答案：小鸽子的外形、认识窝、会表演杂技（一）第一自然段教学： 导入：听你们这么说，教师也感受到了小鸽子的可爱了，下面我们就一起学习课文第一自然段，一起看看小鸽子到底有多可爱。 1、齐读第一自然段。 2、交流小鸽子样子的句子 3、出示图片请学生看图说说小鸽子的样子 4、指导学生读句子 指名说自己最喜欢小鸽子的什么（胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼
我好想说“小鸽子对不起”
我好想说“小鸽子对不 起” 指导教师边秀华一天，我和爸爸、妈妈去公园玩，公园有一片宽阔的、绿油油的草坪。一群鸽子正在草坪上嬉戏，它们有的走来走去觅食，有的飞到树梢歇息，还有的互相追逐……我急忙凑过去拿出零食来喂它们。群鸽争先恐后地抢着吃，它们越吃越上瘾，离我也越来越近，完全没有了戒备之心。最靠前的是一只漂亮的小白鸽，我不由自主地伸出双手一下子就把它抱住了。望着它那可爱的样子，我再也不忍心把它放了，就把它带回了家。我在阳台上给小白鸽搭了个窝，窝里有水和食物。这只鸽子可真漂亮啊，浑身像雪一样的洁白无瑕。头上那又密又短的羽毛，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚实实、层层叠叠。腹部的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮。小鸽子刚刚来到了新家，一切都是那么新奇，时而蹦到窝里躲起来，时而又把头伸出窝外东张西望，它好像在和我玩捉迷藏的游戏。可是第二天，小鸽子好像有些不对劲了。它总是一边“咕咕”地叫着，一边用力地拍打着翅膀拼命地往上飞，可是空间太小，没飞几下就落了下来。反复
几次小鸽子好像累了，十分无奈地卧在那儿，一动也不动了。又过了几天小鸽子竟然不吃食了，无论我给它什么好吃的，它连看也不看，只是养足了精神再拼命地冲着窗户飞去，它以为可以冲破玻璃飞向蓝天，可每次都被玻璃撞了回来。又过了几天，小鸽子索性连水也不喝了，无力地站在窝里一动也不动。看着小鸽子那可怜的样子，我终于明白了：虽然我爱小鸽子，但是让小鸽子失去了自由和快乐，破坏了它的生活方式，会把它害死的。我把它装进鸽笼，赶到公园。当我打开鸽笼，看着小鸽子展翅高飞时，我好想说：“对不起，我希望你能早日恢复健康。以后，我会用我真挚的爱去爱护你们，热爱大自然，热爱人类的朋友。”（本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛二等奖）点评：作者对小鸽子的描写非常精彩。首先是对鸽子外形的描写，既有顺序又清楚，先整体后局部，先上后下；又抓住了特点细致介绍，如头上的羽毛，又短又密，滑溜溜的；背上的羽毛，厚厚实实，层层叠叠；腹部的羽毛，蓬松柔软。这样就将一只十分可爱的小白鸽呈现在同学们的面前。再有是对小鸽子动作的描写，既传神，又具体，而且将它人性化，如：“蹦到窝里躲起来”，“好像累了，十分无奈地卧在那儿，一动也不动”等等，我们仿佛与小鸽子近距离接触，看
我家的小鸽子作文300字
我家的小鸽子作文300字 篇一：我家的小鸽子我们家养了四只鸽子，两只公鸽和两只母鸽。两只公鸽大，两只母鸽小。 它们的样子很可爱，头圆圆的，嘴巴尖尖的，屁股肥肥的。虽然小腿和大腿瘦瘦的，但是走起路来可神气呢！ 鸽子和我们一样要吃饭、喝水。它们最爱吃玉米、绿豆。有时候它们会咯咯咯的叫，好像在讨论今天吃什么菜。 爷爷告诉我，它们是信鸽，不是乳鸽。信鸽很聪明，也很神奇。它的脑袋里面有一个导航，可以记住它走过的所有路线，给人们送信。把它放飞到很远的地方，它可以自己找回家呢。 最有趣的事情就是，一只母鸽就要下蛋了，这样我们家的鸽子就会越来越多。所以，爷爷给鸽子做了一个两层别墅。等小鸽子出生了，鸽子们就要搬新家了。希望它们能像我们一样开开心心地生活。 篇二：我家的小鸽子暑假里，爸爸给我买了一对鸽子。 这两只鸽子很漂亮。小的那只鸽子，头上是红色的，嘴有点像小鸡的嘴，尖尖的，身上长满雪白羽毛，它的尾羽和《三国演义》里的“诸葛亮”的羽扇也有三分相似心哦！它的脚是朱红色的。大的那只鸽子眼睛很灵活，经常骨碌碌直转，显得特别机灵。这只鸽子全身长满了黑白相间的羽毛，尾羽是黑色的，这只鸽子与众不同的是它脖子上那绿色的羽毛在阳光的照耀下，还会变色呢！
这两只鸽子每天都欢蹦乱跳的，好像一刻也不会停下来。有一次我去给鸽子喂食，我放了几颗玉米进去，它们好像饿了，都抢着吃。我看见了只好多放几颗进去。我的办法真灵，我放了几颗进去以后它们就不抢了，都慢慢地吃了。 天气冷了，我怕鸽子被凉着了，所以就和爸爸做了一个盒子，盒子里放了一些布料，给它们做了一个温暖、舒适的窝。 鸽子真像一个“小闹钟”，一到凌晨六点半左右就开始“咕咕咕”地叫，好像在说“小主人，快起床了，快起床了。”我马上起床，洗了脸以后就开始高声朗读起来。 有一天，鸽子把笼子啄开飞走了，我非常难过，但一直惦记着这两只美丽、可爱的鸽子，盼望有一天它们能飞回来。 篇三：我家的小鸽子我家有一只小鸽子。 小鸽子有一个圆圆的脑袋，尖尖的嘴。 这是一只受伤的小鸽子，奶奶发现了它，就把它救回了家。爸爸看见它的翅膀断了，而且流血发炎了。爸爸给它找了一些药敷在它的翅膀上，过了几天，它的伤口愈合了，可是它也永远不能飞翔了。从此，这只可怜的小鸽子就住在了我的奶奶家。 我每次到奶奶家就去看看小鸽子，我真喜欢这只小鸽子。 篇四：我家的小鸽子我家养了两只小鸽子，全身雪白，扫帚似的尾巴翘在后面，眼睛黑里透红，常常歪着脑袋看人，样子很可爱。 我每次喂它们的时候，它俩就拍着翅膀咕咕地叫起来，走到
我家的鸽子作文300字
我家的鸽子作文300字 我家现在有六只鸽子。每天早上早早的就咕咕咕的叫起来， 以下是为大家整理的我家的鸽子作文300字，供大家参考，欢迎 阅读！ 篇一：我家的鸽子作文300字 暑假里，爸爸给我买了一对鸽子。 这两只鸽子很漂亮。小的那只鸽子，头上是红色的，嘴 有点像小鸡的嘴，尖尖的，身上长满雪白羽毛，它的尾羽和 《三国演义》里的“诸葛亮”的羽扇也有三分相似心哦！它的脚是朱红色的。大的那只鸽子眼睛很灵活，经常骨碌碌直转，显得特别机灵。这只鸽子全身长满了黑白相间的羽毛, 尾羽是黑色的，这只鸽子与众不同的是它脖子上那绿色的羽毛在阳光的照耀下，还会变色呢! 这两只鸽子每天都欢蹦乱跳的，好像一刻也不会停下 来。有一次我去给鸽子喂食，我放了几颗玉米进去，它们好像饿了，都抢着吃。我看见了只好多放几颗进去。我的办法真灵，我放了几颗进去以后它们就不抢了，都慢慢地吃了。 天气冷了，我怕鸽子被凉着了，所以就和爸爸做了一个 盒子，盒子里放了一些布料，给它们做了一个温暖、舒适的窝。 鸽子真像一个“小闹钟”，一到凌晨六点半左右就开始 “咕咕咕”地叫，好像在说“小主人，快起床了，快起床了。”我马上起床，洗了脸以后就开始高声朗读起来。 有一天，鸽子把笼子琢开飞走了，我非常难过，但一直
惦记着这两只美丽、可爱的鸽子，盼望有一天它们能飞回来。 篇二：我家的鸽子作文300字 我家现在有六只鸽子。每天早上早早的就咕咕咕的叫起 来，好像在说：“小主人，起床了，我们肚子饿了，快给我们东西吃吧”！所以我每天起来第一件事就長给它们撒上麦子和玉米，再倒上水。它们就争先恐后的跑过来抢，非常可爱! 这六只鸽子，有三只是白色的，全身白白的羽毛，黑眼 睛，尖尖的红嘴巴，很漂亮。我给它们取名白白、笑笑和哭哭，白白和哭哭是母的，笑笑是只公的。有一只是灰蓝色的, 头上是灰色的羽毛，脖子上一圈蓝天闪亮的毛，身上的羽毛是灰蓝色的，尾巴是黑色的，嘴巴也是黑的，漂亮级了！它是我最喜欢的！也是一只公鸽子。还有两只鸽子是白白和兰花的儿女。这两刚出生时肉肉的，没有羽毛，头小嘴巴长又大，几乎就只看见嘴巴。慢慢的就长出了羽毛，可是它们长的既不像它妈妈也不像它爸爸，一只羽毛是黑白相间，一只是白色褐色夹杂，不过也漂亮。现在白白又抱窝了，不久又要新成员了，不知又会长出什么颜色羽毛的鸽子呢？我很期待哟！ 我非常非常喜欢我的鸽子! 篇三：我家的鸽子作文300字 我家养了两只小鸽子，全身雪白，扫帚似的尾巴翘在后 面，眼睛黑里透红，常常歪着脑袋看人，样子很可爱。 我每次喂它们的时候，它俩就拍着翅膀咕咕地叫起来, 走到食物旁边，边走边抬头看看，生怕有人抢它们的食物似的。它们吃完了食物就互相追逐，还常拍着翅膀练习飞呢! 它们喝水的时候就像是洗澡，把头伸进水中，甩来甩去，弄得地
教学活动：我是一只小鸽子
教学活动：我是一只小鸽子 教学目标： 1、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求他们做到在 集体面前说话响亮。 2、学说短句：我藏在XX地方，我是XX飞呀飞。 教学准备： 1、鸽子一只、大树一棵、会飞的动物头饰若 2、伞、纱巾、树叶、蘑菇、花、泡沫板 3、音乐磁带：鸟飞、雨声 教学进行：一、户外让幼儿找一找天上有什么在飞。 二、室内：放飞鸽子。 1、提问：这是什么小动物？你们大家认识它吗？她现在在干什么？幼儿和小鸽子自由的玩一玩。 2、它是怎样飞的，让我们来学一学，它用什么飞？怎样飞会飞得很高？幼儿做动作学一学。 4、鸽子飞呀飞，飞到了树上，还会飞向什么地方？幼儿 任意说。 5、鸽子飞累了，它去什么地方休息呢？玩音乐游戏：鸽 子回家。 6、还有什么像鸽子一样会飞呢？幼儿任意说。 7、这里有许多会飞的小动物找你们来玩了，我们看一看 有谁？幼儿带头饰。 8、游戏：看谁说的队、看谁说得快。 9、放音乐：这是什么声音？孩子们快躲起来吧。幼儿练 习说方位词：我藏在XX地方了。请幼儿告诉客人你 刚才藏在什么地方了。 10、放鸟飞的音乐，孩子们我们飞到外面去游戏吧。
体育活动:小兔过狼窝 教学目标: 1、练习钻过70厘米高的拱形门，练习手脚着地爬。 2、能遵守游戏的规则。 教学准备： 拱形门四个，垫子四个，兔帽若干，狼头饰 教学进行： 1、幼儿进行律动表演： 2、我是一只小白兔，吹泡泡，律动练习： 小白兔，伸耳朵，（长长长）小白兔，吃青草（吃吃吃） 小白兔，搬蘑菇（转转转）小白兔，蹦蹦跳（跳跳跳） 3、小白兔玩累我们到地里拔萝卜吃吧。幼儿边说儿歌边跳 着去拔萝卜，小白兔告诉妈妈你拔到什么萝卜。 4、妈妈还要带你们去山里取礼物，我们要爬过草地，钻过 山洞，才能取道礼物，过草地和山洞时要小心，哪里有 许多狼，我们要轻轻的不能把狼惊醒。 5、幼儿进行练习第一遍练习，纠正个别幼儿的动作。 6、幼儿进行第二遍练习时老狼被惊醒增加幼儿的游戏性 的同时要求幼儿遵守游戏的规则。 7、幼儿练习几遍后取道礼物。 8、结束幼儿听音乐放松动作“回家”。 室内活动：给萝卜穿漂亮的衣服 教学目标： 1、能区分红、绿颜色。 2、锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。 3、学习粘贴的基本方法。 教学准备：
四年级写我喜欢的小动物作文鸽子
四年级写我喜欢的小动物作文鸽子 一天，我在家里看电视，突然，我不禁的到窗子上去看，透过窗户，我看见一只鸽子，那时侯，我已经顾不上倾盆大雨了，已飞快地速度冲上前去，把在雨中淋成“落汤鸡”的小鸽子救了回来。就这样，我和小鸽子之间已经结下了不可预测的感情。 看它的样子，好像是已经出生了三四个月的了，它小嘴尖尖，有着黑白相间的羽毛，它虫子时奇怪极了，它先要把虫子踩死，然后才把虫子吃了，我还给它取了一个好听的名字，叫“和平”，因为，他代表了和平的象征。 有一次，它和邻居家小狗玩的时候，它把小狗惹火了，小狗正要咬它的时候，我什么也顾不上了，一把把小狗抱住，让“和平”有足够时间逃走，“和平”虽然逃走了，但我却被小狗的“血盆大口”给咬了一口，打了几针。 一天，我和“和平”一起完的时候，王阿姨对我说“鸽子一只是养不活的，要几只一起养，我朋友在养鸽子，我帮你交给他。”在我的慎重考虑下，我把“和平〃交给了王阿姨，在王阿姨带“和平”
走的时候，我眼里流出了泪花。 一天，我在家里看电视，突然，我不禁的到窗子上去看，透过窗户，我看见一只鸽子，那时侯，我已经顾不上倾盆大雨了，已飞快地速度冲上前去，把在雨中淋成“落汤鸡”的小鸽子救了回来。就这样，我和小鸽子之间已经结下了不可预测的感情。 看它的样子，好像是已经出生了三四个月的了，它小嘴尖尖，有着黑白相间的羽毛，它虫子时奇怪极了，它先要把虫子踩死，然后才把虫子吃了，我还给它取了一个好听的名字，叫“和平”，因为，他代表了和平的象征。 有一次，它和邻居家小狗玩的时候，它把小狗惹火了，小狗正要咬它的时候，我什么也顾不上了，一把把小狗抱住，让“和平”有足够时间逃走，“和平”虽然逃走了，但我却被小狗的“血盆大口”给咬了一口，打了几针。 一天，我和“和平”一起完的时候，王阿姨对我说“鸽子一只是养不活的，要几只一起养，我朋友在养鸽子，我帮你交给他。”在我的慎重考虑下，我把“和平〃交给了王阿姨，在王阿姨带“和平”
《鸽子》阅读答案
《鸽子》阅读答案 小编整理了《鸽子》以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《鸽子》原文有素帮助和益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《鸽子》阅读答案大家一起来分享和交流吧! 鸽子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。!这下可热闹了，两对鸽子打起来了。你用嘴啄我的身子，我同翅膀打你的头，结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下忙坏了公鸽子，它给母鸽子找食。不到一个月小鸽子孵出来了。黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去模一下鸽子毛，我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯走出来看到这个情景，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，它就要啄你了。”我听了点点头。 啊!小鸽子，你真有意思! 《鸽子》阅读题： 1.用线把左右两组搭配起来。 雨点般的羽毛 宝石般的小嘴 金黄的小眼 红红的小脚 2.括第一，二，三小节的意思。 第一小节：______ 第二小节：______ 第三小节：______
3.文章最后一句话的作用是 ( ) A.总结全文的'内容。 B.点明文章的中心思想。 C.交代事情的结果。 4.最后一句中的“小鸽子”是指 ( ) A.没有长大的鸽子。 B.文章中的两对鸽子。 C.指所有写到和没写到的鸽子 D.文章中写到的两对鸽子的孩子。 5.文章中的鸽子很好斗，从文章中可以看出这一点的有 ( ) A.一上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C.我的手还没有碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D.那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时提防谁来侵犯它似的。 《鸽子》参考答案： 1.雨点般的羽毛;宝石般的小眼;金黄的小嘴，红红的小脚。 2.邻居朱伯伯养了四只美丽的鸽子。鸽子很认窝。可爱的小鸽子受着母鸽全身心地保护。 3.A 4.B 5.B 《鸽子》阅读答案由YJBYS网小编为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。
有关鸽子的作文10篇.docx
有关鸽子的作文10篇 今天，虽然下了毛毛细雨，可是，我们还是兴致勃勃地坐上校车，来到了鹅湖公园。 一下车，我们直奔鸽子广场，正巧，我们刚来到鸽子广场，工作人员刚把鸽子放出来，哇！好多鸽子，它们像一锅刚出笼的包子。它们有的停在地上，有的呢，却站在屋檐上，向我们不停的张望，嘴里还发出“咕咕”的叫声, 站成两排，像两队列队的士兵。 小鸽子很漂亮，有一双红色的小爪子，身上的羽毛可鲜艳了，有黑色、白色、灰色、和彩色。它还有一张淡黄色嘴，可锋利了。甚至有的嘴上还有两个凸起的地方，一双光闪闪的小眼睛时而偏着脑袋瞧人，时而骨碌碌直打转。 我们每人都有一包鸽子食，去喂鸽子，我先洒下一点食物，鸽子们争先恐后抢着吃，看见我给它们喂了食，渐渐地胆子大了起来，我又把食物放在脚上，蹲下来，哇！一只鸽子马上飞到了我的脚上，有趣极了！然后，我又把食物放在手上，慢慢地升高，鸽子马上飞到了我的肩上，我一颗一颗地把食物喂给它们吃，和它们配合很默契。
食物喂完了，我们依依不舍的离开了鹅湖公园。这次喂鸽子，我知道了我们应该好好保护动物，用心去照顾它们。 篇二：可爱的鸽子 每天放学后，我都要经过邻居张叔叔的大门口，总能听见鸽子那熟悉幽雅的声雅的声音："咕咕”“咕咕”…… 我一听到这种声音就知道鸽子们一个个地在迎接我的到来。每当我听到鸽子的声音时就觉得它们是最可爱最美丽的动物。久而久之，我便喜欢上了鸽子，和它们成了好朋友。 后来，张叔叔把鸽子的窝搬到了阳台上。放学后，我一有空就跑到张叔叔家的平台上看我最亲密的伙伴——鸽子。我一走上阳台，就能看见鸽子的美丽风姿。瞧，这只灰溜溜的鸽子，我给它取了个名字叫“小灰球先生”。小灰球先生的羽毛是浅灰色的，因为小灰球在着群鸽子最贪吃, 是个小馋猫，成了一个胖子，肚挨圆滚滚的，快飞不动了。但现在小灰球在张叔叔的帮助下，已经控制了饮食，不像以前那么胖了。鸽子中还有一只黑溜溜的叫“蛋儿”，是鸽子的“头儿”，它长得最帅；乳白色的小尖嘴，黑绿色的脖子，黑紫色的胸部，像打了一个高雅的领结，它的身子、翅膀都是黑白相接的。仿佛穿上了一件雍容华贵的高级西装，要多神气有多神气。人们都叫它“王子”。平时，鸽子们总跟着头而到海面练飞，勤快着呢！
我喜欢的小动物鸽子作文
我喜欢的小动物鸽子作文 在我们的生活中总有很多动物的相伴，有忠实的小狗，有温柔的小猫，有毛茸茸的小兔子，还有能说会道的鹦鹉……而我最喜欢的还是敏捷、机灵又可爱的小鸽子。 一到周末，我就会去广场上看鸽子。这些鸽子三个一群，五个一伙地走在一起，“咕咕咕”地聊着天，在阳光下悠闲地踱步，不时地寻找着食物。一有人来，它们就会一下子腾空而起，扑棱棱地飞上天空，扬起一阵尘土和羽毛，那场面真是壮观。白鸽子看起来非常干净，洁白如玉，站着不动时，活像一尊汉白玉的雕塑。红褐色的小尖嘴，宝石般的黑眼睛，细长的双腿，一双粉粉的爪子。灰鸽子像披着一件银灰色的风衣，脖子上那一圈羽毛在阳光的照耀下，反射出绿色和紫色的光彩，像是带着美丽的项圈。小鸽子每走一步，它的小脑袋就要往前探一下，并且不时地停下，挺着它那直直的'脖子和鼓鼓的肚子，看上去就像一位位优雅的绅士，在悠闲地散步。 我把一捧玉米撒到地上，小鸽子吓得往后退了几步。一会儿，有只胆大的鸽子走上前，试探着啄了啄玉米，发现没有危险，就伸伸脖子把玉米吞进肚里。其它的鸽子也纷纷涌上前来抢玉米吃。当有食物吃的时候，鸽子们的优雅就全都没了。你看它们一只只你不让我，我不让你地争抢着，头不停地啄来啄去，有时为了一粒玉米，
也会来上一场“厮杀”。个子大一点的鸽子啄掉了小鸽子背上的羽毛，更有力气的鸽子“扑扑”地飞到其它鸽子身上，脑袋使劲往里挤，生怕吃不着玉米。 “慢点吃，贪嘴的家伙，这里还有呢！”我连忙又抓了一把玉米，摊开手掌。小鸽子发现了，马上向我飞过来。它们用嘴灵巧地在我手里啄着，我一点儿也不感觉痛，还感觉痒痒的呢！有的小鸽子还落在我的肩上，我的胳膊上，我趁机抚摸了一下它光滑的羽毛，感觉热乎乎的，柔软极了！ 吃完了玉米，小鸽子又一哄飞上了天空，它们扇动着强健有力的翅膀，在广场上空盘旋环绕，为广场增添了一道亮丽的风景线。多么可爱的小鸽子！ 模板,内容仅供参考
六年级语文：《小鸽子》讲读教案设计(示范文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：《小鸽子》讲读教 案设计(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
六年级语文：《小鸽子》讲读教案设计(示 范文本) 【教学设计说明】 这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解祖国建设的新面貌，让学生开阔眼界，受到感染。本设计在考虑教学要求时，主要从这几方面去把握： 1.通过教学，让学生了解祖国的新面貌，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.能正确、流利地朗读课文，指导学生有感情地朗读，继续学习“谁——怎么样”的句式。 3.学会本课10个生字，认识“子字旁”，并指导书写，理解“跟着、笑着”等词语。 【教学设计特点】
第一，落实训练内容。语言文字训练涉及面很广，而在本课教学中，应根据课文特点（读短文、学词句），在词、句的训练上下功夫。特别对于生词（如“跟着”）、新的句式（如“什么，怎么样”）在教学中做到训练到位，不走过场。 第二，考虑训练层次。在本课设计中，注意把训练作为“过程”来展开。所以，遵循“整体感知——分项训练——突出重点——综合应用”的思路，提高训练效果。 第三，讲究训练方式。训练方式是否得当，会影响训练效果。我们在设计中注意多样化：结合电教媒体，运用直观手段，创设训练情境，在读、问、答、演等多种学习活动中提高训练的综合效果，个别尝试、小组议论与全体练习的多样组合；听、说、读写的有机结合，等等。方式的变化，训练的扎实，思路的清晰，目标的明确，对上好这堂课是十分重要的。 【教学主要步骤】 一、揭示课题，学习生字“鸽”。 1.读准字音；分析“鸽”的字形；读词语“小鸽子”。
可爱的小鸽子小学二年级作文200字5篇
可爱的小鸽子小学二年级作文200字5篇 可爱的小鸽子小学二年级作文200字1 邻居养了一群鸽子，今天，有一只落到了我家门口。 小鸽子头的两侧长着一对圆圆的、小眼睛，浅灰色的眼皮像一层薄纱。小鸽子的嘴巴是淡红色的，上面的一半长，下面的一半短。嘴巴上是隆起的两朵鼻花，鼻花上面各有一个小洞，那就是鼻孔。 小鸽子全身的羽毛都是白色的，仔细观察，就会发现它各处的羽毛并不相同。它头上的羽毛又密又短，用手摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，整整齐齐地排列着；肚子上的羽毛蓬松柔软像刚弹过的棉絮，要是摸一摸，还热乎乎的呢，真好看。 小鸽子一动不动，我看得都入神了。 可爱的小鸽子小学二年级作文200字2 鸽子是人类和平的象征。传说诺亚乘上方舟，在山顶放出一只信鸽，当鸽子
衔回一枝橄榄树叶时，诺亚就知道洪水退去了。于是，白鸽和橄榄树枝便成为和平的标志。 我的家里也有一只可爱的小白鸽，是我爸爸上一年给我买的。 我经常叫它小白，它全身雪白，像穿着一套白色的礼服。圆圆的头像一个白鸡蛋，眼睛黑黑的，左转转右转转，好像两颗黑宝石一样，一双又长又尖的嘴上，有两个鼻孔，一双红色的小爪子，看起来小巧玲珑，非常可爱。 买回来的时候，它并不害怕，反而挺兴奋的。 它好像在说；“我终于有新主人了，哎呀，我真的好饿呀。” 于是，我给鸽子一点米，鸽子很快就吃完了，我又把他放了。 可爱的小鸽子小学二年级作文200字3 我爷爷家有十几只鸽子，那些鸽子的形状、颜色各不相同，只只逗人喜爱！ 我最喜欢那一只小白鸽，它头上羽毛又密又短，肚子下面的羽毛层层叠叠，
摸起来很柔软。小白鸽有一对宝石般的小眼睛，嘴巴上长下短，脸上有个小孔，那是鼻子。它的爪子呈金黄色，每个趾尖上都有白色的小沟，这就是它的趾甲。它高兴时，翅膀能像折扇一样张开，真像在表演芭蕾舞！ 小白鸽还会表演杂技。有时候，它会把一只脚抬起，另一只脚站在地上，就像在表演“金鸡独立”，非常精彩。 小白鸽平时站在那里一动不动，真像一件雕塑的工艺品。小白鸽飞的时候，张开翅膀一下子就能飞到对面山顶上去，还发出“咕咕”的叫声——那是在呼唤“和平”吧。 我非常喜欢这只美丽的小白鸽！ 可爱的小鸽子小学二年级作文200字4 今天我放学后，爸爸给我买了一只鸽子。 那只鸽子有一双像钻石一样的眼睛，只要让太阳公公照住，眼珠子里面就像彩虹一样美丽闪闪发光，它的眼睛低下有一个小小的鼻子，鼻子底下有一个像月亮一样弯的嘴巴，身子好像披着一个雪白的衬衫。
幼儿园大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子
幼儿园大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子 鸽子在我们幼儿园是一道亮丽的风景。三楼楼顶上有一个很大的鸽子房，鸽子在自己的小房间里进进出出，在院子里看的清清楚楚;人行道上，草坪上，不时的有三五只鸽子在悠闲的散步，你不走到它的跟前它是不会飞走的。孩子们非常喜欢鸽子，经常是他们在一起谈论的话题。今年六月份，两只鸽子在我们班的阳台上下了两个蛋，孵出了两只小鸽子，孩子们对此产生了浓厚的兴趣。为顺应他们的需要，我们班开展了这一主题教育活动。 (一)鸽子妈妈要孵小宝宝了 今天星期一，早饭后，小朋友们又搬着小椅子来到阳台坐下，自由的交流着。忽然庄睿龙小朋友跑到老师跟前说：“老师，那两只鸽子老在头顶上叫，轰它也不走。”我赶紧抬头看，果然，两只鸽子在阳台边缘的半墙上“咕咕，咕咕”地跳来跳去，就是不走。这时，有好几个小朋友也纷纷站起来看。一向自认为懂事很多的小叶子高声喊：“我知道了，一定是他俩星期天在广场看到喷泉了，来跟我们说说。”比较听话的郑奕小朋友说：“老师，也许是它们看我们中一班好，要来咱们中一班玩。”好惹事的王希琛却说：“也许是咱们班的小朋友用石头扔它，它来跟老师告状。”孩子们七嘴八舌地猜测着，最后把目光纷纷投向了我。我就说：“老师也不知道，咱们今天就一起来观察，看谁能找到答案。”接下来大半天的时间，孩子们一有空就悄悄地阳台门口张望，还一个个神秘秘的。一直到了下午，孩子们户外活动回来尿尿的时间，赵恺昕轻手轻脚打开阳台门，把头伸出去看了一眼，又赶快关上，跑过来跟我说：“老师，有一个鸽子趴下了，有一个守着它。”孩子们跟着我出去一看，果然是。鸽子到底在干什么?还是看不出来。我用手去碰它，没想到它咕咕叫着，羽毛都竖
可爱的小鸽子作文5篇-关于鸽子的作文
可爱的小鸽子作文5篇-关于鸽子的作文 篇一：可爱的小鸽子 它们有洁白如雪的羽毛，它们有可爱的身姿，一双黑褐色的细细的小脚，还有那橘黄色的尖尖的小嘴。它们就是我家的两只小鸽子。我今天放假没事干，就逗它们玩了起来。 这两只小鸽子的胃口可是十分大的，每当我拿着它们最喜欢的食物去喂它们时，它们都会在笼子里欢蹦乱跳，还总是不停地“咕咕”叫着，好像在说：“小主人，小主人，快来喂我们吧，我们已经饿坏了！”我刚把食物放进笼子里，它们就会迫不及待地你争我抢地抢着吃东西，有时甚至会打起架来，我只好出面阻拦。唉，我的这两只小鸽子可真是两只“大馋猫”呀！ 小鸽子十分讨人喜欢，有一次，有几位客人来我们家座客，客人见到小鸽子这么可爱，就把手指放进笼子里，小鸽子见到手指，赶紧啄了啄客人的手指。这时，客人脸上露出了甜蜜的笑容，大家都说这是一只温顺的小鸽子。小鸽子其实是那么顽皮的，它总是飞来飞去的，一会儿在沙发上睡觉，一会儿在桌子上吃水果，还有时把苹果放在地上当球踢，把我弄得头晕眼花，我一定要把小鸽子丢三落四的坏习惯改掉。篇二：可爱的小鸽子我家住在文化广场附近，广场里住着很多可爱的小鸽子，一有空闲我就会去看望那些小鸽子。 小鸽子的羽毛雪白雪白的，远看真想一个个大雪球，还有那黑白相间和黑乎乎的小鸽子，也同样可爱。他们的眼睛红红的，
活像一颗红宝石。眼睛下是一只尖尖的桔黄色的小嘴，醉得像旁还有两个小孔，大概是他们的鼻子吧！它们的腿短短的，我总担心它那又细又小的腿是否能撑住那沉重的身子，他们走路特别有意思，总是一顿一顿的，每当起飞时，还张开它那不起眼的尾巴，之后一飞冲天，像一架小型飞机。 有一次我带了一些食去喂它们。这些小家伙这真机灵，虽然不会说话，却会用自己的动作表达感情。我刚拿起一小把玉米的时候，那些小鸽子，无论是呆立不动的，还是悠闲散步的，都一顿一顿的飞快跑来，有的怕赶不上，还拍拍翅膀飞了过来，他们都凝视着我的美食，我一把扔了出去，只见他们都低头吃了起来，这儿啄一下，那儿啄一下，有的两个都不甘示弱的强了起来，好像有缘吃不饱似的。看着它们吃这么香，我又从袋子里拿出了一小把扔了出去。他们又开始忙了起来，“咕咕”地叫着，好像在说：“谢谢你的食物，我们非常开心，谢谢！” 边叫还快活的伸着脖子，我就这样一次又一次的喂着，他们也一次又一次的不停地吃着，直到我全扔完。看着它们，我心中感到无比的欢喜。我爱这些可爱的小鸽子！篇三：可爱的小鸽子 今天，我走在我们的楼下，突然，一串白色的“音符”飞到了远处的路上。好奇心驱使着我一定要过去看看究竟。“哇！”立刻我就发出了惊叹的声音，原来，不远处的路上正停着五只雪白的小鸽子，正整整齐齐的排在地上啄食，它们吃的不亦乐乎，
聋校语文第七册第21课《我喜爱的小鸽子》教案
21 我喜爱的小鸽子 教学内容：11个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课11个生字和新词。会用“连忙”“总是”造句。 2、理解句子的意思和课文内容。体会“我”喜爱小鸽子的心情。 3、能讲出每个自然段的意思。找出讲同一个意思的几个自然段。 4、能有表情地朗读课文。背诵课文。 教学重、难点:讲出每个自然段的意思。造句练习。 教具准备:放大课文、挂图 教学方法：讲解法、观察法、演示法 教学时间:5课时 教学过程 第一课时 教学内容：学习生字新词 教学目的：学会本课的11个生字新词，会用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 同学们，你们看过小鸽子吗？小鸽子长什么样？你喜欢小鸽子吗？ 板书课题：21 我喜爱的小鸽子齐读课题 二、初读课文。 1、出示挂图，指导学生看图： 图上画的是谁？他在干什么？小鸽子长得怎么样？ 2、读课文，勾画出不认识的字。 3、提出生字： gēzōng zhǎdā shíniǔ 小鸽子棕色眨搭认识扭 dǎi duò quán lìng dú 逮跺脚蜷另一只金鸡独立 4、默读课文，勾画出不懂的词语。 5、理解词语的意思。 三、巩固练习。 1、读课文，说说课文讲了一件什么事。 2、边读边联系课文想想词语的意思。 3、写生字新词。
四、作业：抄写生字和新词。读课文。 课后分析:本课的生字词较简单，课文第一自然段的内容也比较浅显，学生掌握情况较好。 第二课时 教学内容：学习课文第一、二自然段 教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。 教学过程: 一、复习检查。 1、看（听）写词语。 鸽子棕色眨眼认识逮住跺脚金鸡独立 2、指名讲讲这些词语的意思。 二、读讲课文。 1、读课文，看课文有几个自然段？ 2、读讲第一自然段。 （1）齐读。 （2）思考：“我”家养的小鸽子是什么样子的？为什么说它可爱？ （3）这一段讲什么？（第一自然段讲“我”家养了一只可爱的小鸽子。） 3、读讲第二自然段。 （1）自由读第二自然段。 （2）思考：我给小鸽子搭了一个什么？头几天，小鸽子不认识窝，我是怎么做的？为什么说“小鸽子可淘气了”？ （3）第二自然段讲什么？ 第二自然段讲“我”给小鸽子搭了一个窝。 4、指导朗读第一、二自然段。 三、巩固练习。 1、朗读第一、二自然段。 2、说说这两个自然段的主要意思。 四、小结。 五、作业：朗读第一、二自然段。预习三~五自然段。 课后分析：学生理解了句子和自然段的意思，也领悟到了课文的思想内涵，表示要向“弟弟”学习。 第三课时 教学内容：学习课文第三、四、五自然段 教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。 教学过程: 一、复习检查。 指名说说第一、二自然段的主要意思。