拼音总复习课教案
拼音总复习课教案
一导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）
师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
一复习声母
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧
（出示声母乐园让学生读一读）
1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
2. （出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读）
3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话指名学生读）
（指名学生区别容易混淆的声母）
3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读大家一起读）
那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？
（指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）
4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？
（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
二复习韵母
过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1. 复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？
（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2. 复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3. 复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！
（出示字母，学生读）
4. 师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊！到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？
（玩放烟火的游戏找出韵母就点击喇叭放烟火）
三复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）
想去玩儿吗？
一复习整体认读音节
师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！
（出示整体认读音节学生读）
师：这些音节中啊！有容易读错的也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）
（蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）
（老师指着再次带读）
二复习整体认读音节三拼音节两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！
（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
（点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
（齐读音节）
师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！
师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
（玩找气球的游戏）
师：这是个小朋友就是拼音王国里十兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！
（出示拍手歌）
（一起读）
总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
（下课）
（附：拍手歌
你拍一,我拍一,
拼音字母做游戏。
你拍二,我拍二,
单韵母宝宝有六个。
你拍三,我拍三,
声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四,
j q x遇小ü,
小小眼镜要摘去。
你拍五,我拍五,
er是个特殊的韵母。
你拍六,我拍六,
声调帽子不能丢。
有a在时给a戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
你拍七,我拍七,
复韵母，真有趣，
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八,
来背整体认读音节吧。
zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W带着i u ü（yi wu yu）
音（yin）乐（yue）
英（ying）语（yu）里也（ye）有,
天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。
你拍九,我拍九,
声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。
你拍十,我拍十
学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
）
幼儿园大班拼音教案b p m f
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案b p m f 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
课时目标： 1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。 2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。 3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。 教学过程： (一)复习检查 1、卡片读声母。 2、对比记：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。) 3、猜字母游戏。 (1)两扇门是什么字母? (m) (2)像根拐杖是什么字母? ( f ) (3)像个6字，是什么字母? ( b ) (4)脸盆泼水，是什么字母? ( p ) (二)教学声母，拼读音节。 1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形， 然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。 2、摘花游戏。 板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁， 用“pí bǐ mù mó”口头组词。 (三)导入新课。
这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。 (四)看图拼读音节。 1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下? 2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人? 3、拼读音节：bà ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。 冬冬称自己为→我，wǒ，范写。 4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的? (五)教学生字。 1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么? 2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我 3、谁能用“爸、妈、我” 三个生字组词。 4、谁能用上这些词语说一句话。 (六)巩固练习 1、翻式活动卡片拼读音节 2、齐读全课 板书设计：
汉语拼音复习课教学设计
汉语拼音复习课教学设计 陈惠英 一、故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去作客。你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律、认真听讲的小朋友呢，我们赶快出发吧！ 二、复习声母表 1. 瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。 2. 我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？（大象哥哥在把门呢） 3. 检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。 4. 我们一起按顺序把声母表读给大象哥哥听。 三、认读韵母 1. 动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游小姐孔雀也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴。仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和它们大声打招呼——学生认读韵母。 ①比一比，谁的眼睛亮。哪几对韵母看上去有点像，其实不一样。（出示单韵母、复韵母） ②听一听，谁的耳朵灵。（听力练习） 2. 孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？
（鼻韵母）他们是怎样排列的？ ①（前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。 ②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ ③瞪大小眼睛，仔细来辨别。来开双轨火车。 四、认读整体认读音节 1. 孔雀小姐带着我们到了森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来，今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是，这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。你们想帮助小兔子吗？森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？ 2. 为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体认读音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔谢谢大家了。 3. 课间操：孔雀小姐看见小朋友们乐于助人，想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好吗？（点点头，伸伸腰，我们来跳拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表；专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。） 五、练习拼读音节 1. 我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上托儿所，不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗？ 2. 你还知道哪些小动物？ 3. 我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物你要迅速把他的名字拼出来，拼对得一分。优胜队课后每人得一颗星。
拼音总复习课优秀教案
拼音总复习课教案 教案目标： 一、复习声母、韵母、整体认读音节，读准音，认清形。 二、区分几组易混的声母、韵母。 三、通过创设情境，使学生熟练准确地拼读音节。 教案重难点： 一、区分几组易混的声母、韵母。 二、复习拼读规则，能正确熟练拼读音节。 课前准备： 、课件。 一导入 师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！ （出示喜羊羊） 师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话） 师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？ 一复习声母 师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧（出示声母乐园让学生读一读） 1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2. （出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读） 3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美
羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？ （出示美羊羊说的话指名学生读） （指名学生区别容易混淆的声母） 3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！ （指名学生读）（小老师带读） 4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！ （带小朋友玩儿拼音小火车） 谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读大家一起读）那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？ （指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、 （开动拼音小火车） 4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音） 5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
幼儿园大班拼音教案_b
快乐广播站 -----认知拼音b 教学目标1 学习声母b 读准音认清形 2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。 教学准备背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书 教学过程 一设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。 二设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏读准b的发音 请幼儿看老师嘴型练习正确发音 （1）b的儿歌有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片） 有个男孩叫波波 b b 爱吃菠菜和菠萝 b b 波波喜欢做什么 b b 跟着爷爷听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。 有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢？”像个6字bbb 这是什么？半圆他在竖线的那里右下半圆bbb （2）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”（出示题纸1）
一年级上册汉语拼音总复习
一年级上册汉语拼音总复习 教学设想 本次教学设计是汉语拼音单元的总复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表；第二部分是汉语拼音儿歌。 德国哲学家约瑟·狄慈根有句名言：“重复是知识之母”，复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程，教师在组织学生复习的过程中，要注意面向全体学生，因材施教，使复习课更为科学、优化。不少学生对复习拼音缺乏兴趣，所以，教师必须活化练习的形式，采用学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在复习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音。 另外，在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，汉语拼音是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具，教师要充分利用拼音卡片、直观形象的插图，电教媒体等丰富的教学资源，让学生看一看、比一比、想一想、说一说、唱一唱、画一画，指导观察、发展语言、启发想像，引导表达，并运用小组学习等形式，培养学生的自主学习能力，为今后的识字，学习普通话打下扎实的基础。 基于以上考虑，制订本课教学目标如下：复习声母、韵母和整体认读音节，能正确、熟练认读；能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力；通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音) [轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高。] 二、复习声母 过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！
一年级汉语拼音教学设计
《ai ei ui》教学设计 教学目的： 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学重点： 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学难点：读准复韵母的音 教学准备：教学挂图或幻灯片 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，复习导入。 1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。 师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？ 师：瞧！拼音乐园里有好多气球。 （黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。） 2、生摘气球。 师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球
背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。 师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母） 谁知道单韵母有哪些特征？ 3、揭示课题。 师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习复韵母：ai ei ui （板书） 二、自主探究，学习新知。 1、学习复韵母ai。 （1）学生尝试念ai。 老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。 （2）教师边评价、边示范，讲清发音要领。 （3）在语言环境中进行四声练习。 请同学们看书中的图，你发现了什么？ 如：姐姐高，弟弟矮ai ai ai （4）指导书写ai。 请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。 2、课间休息。 师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。 同桌板手腕比赛（老师喊加油）。
一年级语文上册《汉语拼音》复习课教案新人教版
《汉语拼音》 【单元分析】 第二单元（第1课-园地二）：本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 第三单元（第9课-园地三）：本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 【复习目标】 1.三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）。 2.能认读36个生字和生字组成的词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵。 4.j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的规则。 5.标调规则牢记心中。 6.能区分平翘舌音和形近声母。 【复习重点】 1.三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）。 2.能认读36个生字和生字组成的词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵。 【复习难点】 1.j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的规则。 2.标调规则牢记心中。 3.能区分平翘舌音和形近声母。 【教学准备】 课件和练习题。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、汉语拼音三表 韵母表（24个）：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
声母表（23个）：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节（16个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ 要求：熟背并默写三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 二、重点记忆 （一）三表 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：共24个 a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y—ün) （二）标调规则 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。
拼音复习课教案
拼音复习课教案 桂林中心幼儿园李娟 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节教具准备： 苹果卡片 一、创设情境，导入复习 1 小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！ 2 小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！ 二、1复习声母表 1 瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵
手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！ 2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！ 3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。 二、2声母中找易错字母 1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意） 我说前，你来接尾巴！（出示卡片）苹果背后的朋友你会吗？师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai） 右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen 左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo 左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu 2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌） 三、复习韵母表 1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）
蒙大班拼音教学教案
学前班拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。
幼儿园大班拼音教案j q x
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案j q x 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要 送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡 头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边 书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 (2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个 9字q q q。
《汉语拼音复习课》教学设计
《汉语拼音复习课》教学设计 ［设计理念］ 拼音是学习汉语的重要工具，它能帮助学生识字，反之，汉字也能帮助学生学好拼音。充分发挥汉字与拼音之间的关系，能收到事半功倍的学习效果。在教学完汉语拼音部分之后，我准备设计这样一节复习课，意在让孩子在轻松愉悦的氛围下，进一步巩固、运用汉语拼音，为今后查字典、学习汉字打下坚实的基础。 ［教学流程］ 一、创设情境，激发兴趣 1、今天，老师带大家去神奇的“拼音王国”游玩，你们愿意吗？让我们乘坐“快乐号”小火车出发吧！（播放音乐） ［轻松愉悦的教学氛围是有效组织教学的首要条件］ 2、老师带领学生在音乐的伴奏声中排队入场。（课件演示：火车伴随着欢快的音乐开到拼音王国，国王在大门口迎接。播放国王说的话：“亲爱的小朋友们，欢迎来到拼音王国，祝贺大家成为拼音大家族的成员。请选择你喜欢的字母头饰入座。”） ［拼音国王以朋友的身份来迎接自己的伙伴，不但产生亲切感，更利于学生入情入境地学习］ 3、现在你们已经是汉语拼音字母了，谁想让大家认识自己？（请字母做自我介绍） 4、拼音王国的小朋友们，今天，我还给大家请来了两位神秘嘉宾，想知道是谁吗？瞧！他们来了。（课件演示：音乐声中，两位活泼可爱的卡通人物蓝猫、淘气出现：“各位亲爱的小朋友，大家好！我是蓝猫，今天我和淘气忙里偷闲来看望大家，并想和大家在拼音王国里一起学习和游戏，你们欢迎吗？”） ［用喜闻乐见的卡通形象作为学习伙伴，淡化课堂概念，使学生兴趣盎然，为后面的教学打下伏笔］ 二、复习记忆声母、韵母 （一）读记声母、韵母 1、小朋友们，蓝猫和淘气给大家带来了两张“全家福”，请看：（课件出示：声母表、韵母表。） 2、第一张是谁的全家照？第二张呢？仔细看看，哪种照片上有你？
最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音复习一》教学设计(复习课)
《汉语拼音复习一》教学设计(复习课) 【教学目标】 1、牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。 2、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。 3、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节，继续学习连读双音节词。 4、会看图拼读音节。 【教学重点】 会看图拼读音节。 【教学难点】 会拼读音节，注意轻声。 【教学设想】 这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习题，会做的互相做一做，不会做的互相教一教，展开小组间的竞赛，教师参与活动并给与指导。 【教学过程】 第一课时 一、复习导入 同学们，我们学过的声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？（见字母卡片发到学生手中，送字母回家） 二、练习一?我会读 他们的爸爸妈妈想要检查一下是否都到家了，你们能按顺序给他们排排队吗？ 1、自己先练习读练习一的内容，然后齐读，在找个别同学读，不准确的进行纠正。 2、写一写：在四线格中每个写两遍，边些边读。 三、练习二?我会写 1、出示ｂ－ｄｆ－ｔｎ－ｍｕ－ü
2、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你能准确的辨认他们么？（小组交流，辨别学习） 3、集体交流，找出异同点，编出儿歌。 4、写一写边些边读。 四、练习三?看看读读 一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出试图。）学生看图说说事物名称。 1、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读） 2、提示轻读音节。 3、同位或小组活动。 4、游戏巩固知识： 屏幕出示拼音，请学生拼出，拼对后显示相应图片，并说一句话。 五、小结 充分肯定学生的课堂表现，让学生有成就感，有精神进行下一节课的学习。 〖板书设计〗 复习一 ｂ－ｄｆ－ｔｍ－ｎｕ－ü 〖教学后记〗 虽然复习内容比较简单，但是一少部分学生还是掌握起来比较困难。在开始的一段时间里，拼读还是教学的中难点。 第二课时 一、导入 同学们动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客，你们知道他们的家么？ 二、练习四?我会连 1、出示动物图，让学生认识这六种动物： （这六种动物也如我们同学们一样有自己的家，你看，门上还写着他们的名字呢！你能不能自己拼一拼） ２、学生自己拼读并用线连一连。 ３、集体交流，鼓励学生用最短的线来连结： 游戏：找名字（把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给１２个学生，请带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”，拿到相应卡片的同学上台拼读，并带读）
拼音教学示范课教案
拼音教学示范课教案 教学目标： 1、小学课堂规则。 2、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 4、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 5、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片。 (一) 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）欣赏视频：大家说的真棒!，现在大家跟着蓝猫进入拼音的世界来看看吧。 （三）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友看医生时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （四）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
汉语拼音复习教案
汉语拼音总复习教案 教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。学生分析 一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。 教学目标： 1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。 2、练习准确拼读。 3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。 教学重点： 1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2、能较熟练地拼读音节。 教学难点： 1、前后鼻韵母正确发音。 2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。 教学准备:拼音卡片课件 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？ 二、复习声母 师：要去汉语拼音王国，就得乘坐大船闯过三关才能去。 （1）第一关：师出示写有声母（顺序打乱，排序可连成一条大鱼）图，让生看明白后连一连，并读一读。 （2）指名上黑板连，其他同学同桌合作连。 （3）采用小组练读比赛读，指导生反复认读声母，读时声母要读轻一些，短一些。（4）辨别形近、音近声母。 师：我们的船儿上岸了，拼音王国的公民真有礼貌。瞧，这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢，你们能把他们区分开吗？ 卡片出示： b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh （每组声母请同桌两个小朋友一起读，读的好的把卡片奖给他们） 6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母） （1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分） 练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao （2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ） 练习拼读音节fu tou tui fei （3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）
学前班拼音总复习教案大全word版
学前班拼音总复习教案 第一篇、学前班拼音总复习 学前班拼音总复习教案 学前班拼音总复习汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。拼音分类 声母(23个) 一、1、 2、韵母 (单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个) 3、整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying 二、声调 一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 三、标调歌一个音节一个调，声调符号像顶帽， 声调符号标在哪? 只在韵母头上标。
标调还要按顺序。 (先标aoe，再标iuü) iu并列标后边， 轻声上面不标调， i上标调点去掉。 四、拼写规律 jqx，真淘气，从不和ü做游戏，如果和ü在一起，见了鱼眼就挖去。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 六、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
第二篇、学前班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容：学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。
幼儿园大班拼音教案大班拼音教案
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：大班拼音教案
大班拼音教案：《en》活动目标：1、学会前鼻韵母en,读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。 活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材) 等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、 ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en 及四声。 1 、出示拼音en 的卡片 (1) 师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en 的音。 师：孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了 (2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en 的发音。 (3) 师：假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en 的发音,分别用en 的四声回答一遍。 三、拼读en 的音节
1师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一 个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1) 、出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2) 、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣(chen) 。 2、师：小朋友们真不错，帮en 找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨 (chen) 空气好。 (sen) 师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛 开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1) 打开书本，找到en 的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答 (2) 连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen), 柳枝发嫩(nen) 芽，喷(pen) 泉喷的高，百花吐芬(fen) 芳，婶婶伸伸(shen) 臂, 公园真热闹。 4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍
汉语拼音复习教案
汉语拼音复习课（一） 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。 2、熟练的运用音节。 3、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。 教具准备：音节卡、字母卡等。 一、创设情境，导入复习。 在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王国，拼音王国的国王听说我们班的小朋友拼音学得很棒，想邀请我们去做客，还让我来给大家当导游，愿意去吗？好，让我们立刻出发吧！ 二、复习声母表。 过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友排着列队在欢迎我们呢！大家认识他们吗？ 1、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 2、声母的队伍里还有好几对双胞胎呢！他们可调皮了，想让小朋友们猜出他们的名字，你能吗？ 辨别形近、音近声母：出示b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh 3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。 4、声母宝宝还会变魔术呢！大家连连看，声母变成了什么?（连线练习） 5、跟声母宝宝说再见，我们继续去玩吧！ 三、复习韵母表。 1、哇，小朋友们，你们看，前面有一座漂亮的城堡，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼韵母可是个大家族，有单韵母，有复韵母，有特殊韵母，有前鼻韵母，还有后鼻韵母。咱们去韵母宝宝家做客吧！ 2、咦，家里怎么只有a一个人呢，其他韵母宝宝哪里去了？咱们去问问小a吧！原来是其他的韵母宝宝听说咱们小朋友要来，都藏起来了，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！咱们把他们找出来吧！（学生分类叫出韵母宝宝的名字，帮韵母
拼音教学教案
拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我
学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就
幼儿园大班拼音教案：a的发音
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：a的发音 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班拼音教案：a的发音 _____年___月___日 _____________部门 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈 自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。) 3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样) 4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。 教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实 际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要 充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿 想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声 的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释 一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o
汉语拼音复习课教案设计
汉语拼音复习课教案设计 一、故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？狮 子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。让我们赶快 出发吧！ 二、复习声母表 1、瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题， 只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一个想去 动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。） 2、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？ （原来是大象哥哥在把门呢） 3、检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。 4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥听。 三、认读韵母 1、咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！ 导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得 怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的`羽毛里都藏着什么？谁来 和他们大声打招呼——学生认读韵母。） ①比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。（出示韵母组） ②听一听，谁的耳朵灵（听力练习） 2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的 又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？） ①（前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。 ②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ ③瞪大小眼睛，仔细来辨别。（看一遍） 来开双轨火车。