10以内数的守恒教案

观摩教案

教师：李艳军班级：中二班时间：2011.6 教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验10以内数及长度的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：课件（小熊买水果）长度相同的纸条若干

教学过程：

一、提出问题，引起兴趣。

请幼儿观看《小熊买水果的课件》，熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。

二、学习数的守恒。

1、我们先来看看熊哥哥买的是什么水果，熊弟弟买的是什么水果。熊哥

哥说我用的篮子大，所以我买的水果多。请小朋友们想一想熊哥哥说的对吗？为什么？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？

2、请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看，小朋友们帮他们

确定一下到底谁买的水果多。用点数的方法确定数量的多少。

3、过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥把大篮子给了

弟弟，看看这次他们买的是什么，谁买的水果多。

4、熊弟弟还是有点不服气，他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置，

好让自己的水果比哥哥多。请幼儿利用白板进行操作，改变水果的位置后点数数量，得出结论。

5、小节：虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同，但它们的数量都是

不变的。

三、幼儿练习，巩固守恒概念。

导语：喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛，他们想比一比谁的宝贝多。请小朋友们来当一次裁判，看看谁能胜利。

1、喜洋洋拿出了玫瑰花，灰太狼说：“我的向日葵种了这么大一片，

你的玫瑰花才那么一小片，我赢定了。”请小朋友来裁判一下吧。

2、第二局灰太狼拿出了维尼玩具，喜洋洋拿出的是小兔子玩具，小朋

友们快帮喜洋洋看看他能赢吗？

3、第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说：“我这有一打纸条，你如

果能让你的纸条比我的长就算你赢。”灰太狼说：“没问题我肯定能

赢。”请幼儿将手中的纸条折叠后进行比较。感知长度的守恒

四、活动小节。

要想知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数数量才能最后知道那个多那个少。在进行长度比较的时候，不管怎样折叠、弯曲，只要没有增加或减少其长度是不变的。

活动反思：

在活动中教师对白板的应用较合理，制作的教学课件也较实用，针对幼儿数守恒的学习起到了促进的作用。

在教学环节方面教师各环节目的较明确，教学层次也比较清晰，但在活动环节设置方面应更注重层次的递进性。使教学活动能够哟由易到难逐层提高。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

幼儿教育：________ 大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备： 1、（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只） 2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。 活动过程： 一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：”嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：”进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示米奇妙妙屋） 二、玩游戏-”猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。 三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。 （一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒） 1、师出示，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。 提问： 第 2 页共 5 页

①”小朋友们看到了什么？” ②”这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。 2、提问： ①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？ ②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。 师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。 （二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10 的守恒） 1、师出示：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问： ①”一共有几只米老鼠？” ②”这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？” 2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问： ①”你们看米老鼠发生了什么变化？” ②”我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。 四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动） 1、出示，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一 第 3 页共 5 页

大班数学《10以内数量守恒》说课稿_0

大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材： 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标： 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标： 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点： 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

10以内的相邻数

数学教案：10以内的相邻数 教师：张老师 【设计意图】 对大班幼儿来说，已经初步认识并掌握了数字1---10的概念，但是对数字之间的关系以及相邻数的概念却并不了解。于是，我设计本节课，让幼儿知道一个数有两个相邻数，前面的数字比它少1，后面的的数字比它多1。整节教学活动设计以游戏为主，由简到难，层层递进，引导幼儿在玩中学习数学知识，并在游戏活动中培养幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、理解并掌握10以内的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1之间的关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 【教学重难点】 1、让幼儿理解并掌握10以内的相邻数。 2、理解相邻数的含义，知道相邻数之间多1少1的关系。 【活动准备】 1、1--10的数字卡片，苹果卡片2张。

2、房子图片，小动物图片（小狗、小兔、小猪、小熊、猴子）。 3、即时贴数字卡片1--10（2套）。 4、操作卡片、记号笔若干，小筐6个。 【活动过程】 一、教师谈话导入： 1、自我介绍，和小朋友们打招呼。 2、今天，张老师给你们带来了许多小客人，大家想不想知道它们是谁呢？好，现在让我们一起数到十，请出我们的小客人。（1、2、……10）咦，我们的小客人怎么还没出现呢，估计它们还在来的路上，让我们再倒数10个数试试。（出示5座房子和动物图片）我们来看看，它们都是谁？小狗（1号房）、小兔（2号房）、小猪（3号房）、小熊（4号房）、小猴子（5号房）。 二、小动物找邻居，初步学习相邻数的概念 1、小兔刚刚搬到了新家，它的邻居是谁呢？幼儿观察，自由表述。师引导幼儿完整表述：小兔的邻居有2个，他们是小狗和小猪。 2、请小朋友帮小猪、小熊找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 3、每个小动物都有自己的门牌号，我们看看，小兔的门牌号是几？（2）。

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师 大班数学：10以内数的守恒教材分析 （重点与难点） 本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物 体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一 看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密 没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大 部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、 幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式 感知数量守恒时受到影响。

幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒 的概念。 活动目标 1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。 2．乐于参加数学活动。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：PPT 环境准备：U形座位 知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒 一、复习点数10 导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？

二、通过不同形式感知数的守恒 1.改变大小 提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。 小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。 2.改变种类 提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？ 小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。 3.改变队形 过渡：小鱼们要变换不同的队形啦 请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形） 提问：你发现什么小秘密了吗？ 小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。 4.比较、归纳、总结 提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？

10以内数的守恒

中班数学:10以内数的守恒 执教者：刘霞 设计意图： 中班幼儿对物体的数量有了一定的知识经验，但是较容易受外部因素干扰而不能做出准确的判断。结合中班幼儿的认知特点，我设计了“10以内数的守恒”，旨在让幼儿在游戏中，通过自身操作愉快的学习；排除外部因素的干扰；正确确定物体的数量，从而体验数的守恒。 活动目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、种类、排列形式）的干扰，理解体验10以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 活动重点：用不同的方法体验10以内数的守恒。 活动难点：知道物体的数量不受颜色、大小、种类和排列方式的影响。 活动准备： 1.PPT课件《小熊买水果》 2.幼儿人手一份操作材料 （1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。 （2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。 （3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 活动过程： 一、提出问题，引起幼儿学习兴趣。 请幼儿观看课件《小熊买水果》:熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。 二、学习10以内数的守恒。 （一）熊哥哥和熊弟弟买水果，谁买的水果多，谁买的少，还是一样多？ 1、（1）我们先来看看熊哥哥买的是什么水果（青苹果），熊弟弟买的是什么 水果（红苹果）。它们都觉得自己买的水果多，你们觉得呢？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？（引导幼儿通过点数的方法发现苹果一样多） (2)教师小结：虽然这两排苹果的颜色不一样，但因为它们都是5个， 所以熊哥哥和熊弟弟买的苹果一样多。

2、（1）第二天熊哥哥和熊弟弟去买水果，这次熊哥哥买的是大西瓜，熊弟 弟买的是小西瓜，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？ （2）教师小结：虽然两排西瓜大小不一样，但因为它们都是6个，所以熊哥哥和熊弟弟买的西瓜一样多。 3、（1）过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥买的是水蜜 桃，熊弟弟买的是梨子，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？ （2）教师小结：虽然两排水果种类不一样，排列的疏密也不一样，但因为它们都是7个，所以熊哥哥和熊弟弟买的水蜜桃和梨子一样多。 4、教师小结：哦，熊哥哥和熊弟弟终于明白了，物体的数量不会因为物体的 颜色、大小、种类、排列方式的改变而改变，这就叫数的守恒。 （二）出示课件，让幼儿巩固10以内数的守恒。 熊哥哥：我和弟弟已经明白了数的守恒，你们明白了吗？现在我们来考考你们！ 1、大小、排列方式一样，蛋壳颜色不一样的鸡宝宝两组。 2、排列方式一样、大小不同的奶牛两组。 3、大小、颜色一样，排列方式不同的兔子两组。 4、大小一样、颜色一样，排列疏密程度不同的小羊两组。 5、种类一样，大小和排列方式都不同的小狗两组。 三、幼儿通过操作材料，进一步体验数量守恒。 教师：小朋友们越来越能干了，基本上都掌握了数的守恒，现在老师准备了三组不同的操作材料给你们。 1、幼儿每人一组材料，自己操作不同排列方式并知道其数量相同。 （1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。 （2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。 （3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 2、教师观察并辅导个别幼儿。 3、请个别幼儿演示不同的排列方式，知道排列方式虽不同，但物体数量却不变。 四、老师总结 刚才3组小朋友选上来的代表都很棒，其实我们的生活中，还有许多颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

大班10以内的相邻数教案

大班10以内的相邻数教案 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼

呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？ 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》 活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法

活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。(本文.来源：.教案网)看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具"吹泡泡"按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆 成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造 型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展 示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。 我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价 格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数 量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

大班数学活动：找找好朋友(学习10以内的相邻数)

大班数学活动：找找好朋友（学习10 以内的相邻数） 活动目的： 1、使幼儿初步掌握10 以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小 1 的关系。 2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。 3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准 备： 大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10 数字各一套，身上带有数点的小动物10 个。相邻数的作业单。 活动过程： 1、导入活动：看一看，摆一摆 出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板， 现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。） 2、想一想，说一说小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是

2，一个是 4；数字“ 6说”，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点） 3、小结：我们发现3 和6 的好朋友，都是比它大1 和比它小1 的数，比它小 1 的数排在它们的前面，比它大 1 的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和 4 是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1 和比这个数小1 的两个数。 4、游戏“举数字”：现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数， 看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字） 5、游戏“找朋友”：看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。 （请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点 数的相邻数）（2、7） 6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片， 每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数） 7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大 1 和小 1 的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，体验数守恒的有趣现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数的守恒教案吧。活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动：

是有相互问候 2、集体活动。 _创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 _进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习(一)

教学资料参考范本 幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习（一）撰写人： __________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。 2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。 活动准备： 1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。 2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。 3．幼儿挂书第页。 活动过程： 1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。 （1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。 （2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。 （3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

教师提问：“苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）“教师小结：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。“ （4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：“3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。“ （5）教师对3的相邻数之间的持续比较进行讲解：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。“ 2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。 3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。 4．使用幼儿用书第页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。 （1）教师提问：“小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？ （2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。 活动建议： 通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。 例如开展“找好朋友“游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

学前班数学 10以内的相邻数

学前班数学 10以内的相邻数 活动目标 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。 教学重点、难点： 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 教学目标： 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。 准备： 1、蘑菇房子10个 2、动物图片。 教学过程： 1.导入 小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。可是他们要住在几号房子里面呢。请学生为小动物们分房子。 2.教师：小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。 3.谁来用数字来表示动物的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？ 4.小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。 三、巩固练习，加深相邻数概念

1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。 四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。 教学反思 在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思： 1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

学前班10以内的相邻数教学反思

学前班10以内的相邻数教学反思 经过前期的教学，幼儿对数字的认识已有一定基础。数与数之间存在的某种逻辑关系，幼儿已有初步的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，决定了幼儿学习特点，即在操作探索中主动思考发现。因此在学习“10以内的相邻数”时，我根据幼儿年龄特点，将游戏贯穿教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 本活动是新授课第一课时，所以在设计过程中，我结合“数字乐园”的游戏，引导幼儿找“邻居”，幼儿对找邻居也比较感兴趣。但由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以过渡的方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松循序渐进的环节中层层进入，同事也为幼儿提供主动探索的机会。 在活动的过程中，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 接着在初步理解相邻数概念基础上，通过纠错环节启发幼儿主动发现问题,最后通过游戏找朋友和课后练习进一步巩固幼儿对相邻数

的理解掌握知识，从而完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战，让幼儿得以“玩中学，学中乐”。 在教学活动中，特别在数学活动，我认为应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此本活动还需要第二课时，特别强调突出“相邻居”这个概念。从活动中幼儿的反应和接受能力上看出，幼儿还应进一步巩固对相邻数概念的理解。这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，还需要在第二课时进行复习巩固。

大班数学：10以内的相邻数

大班数学：10以内的相邻数 大班数学：10以内的相邻数 活动目标： 1．探究发现相邻数的规律。 2．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。 活动准备： 1每人1套1～10数字卡片，彩笔。 2幼儿用书第4页。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1．教师：请你拿出1张数字卡片，看看卡片上的数字是几。 2．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。） 教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。 一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。 教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。 二、找找、画画，探究相邻数的规律。 教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第4页。

教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？ 幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。引导幼儿发现多一少一的规律。 教师：请你帮助小猫添上这些树叶。再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。 集体简单交流操作结果。 三、钉钉子，找规律。 教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。 幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。 四、找一找，连一连。 教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。 幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。 幼儿操作数学操作册第4页，教师巡回指导。

大班数学-10以内的相邻数

大班数学－10以内的相邻数 大班数学：以内的相邻数活动目标：．探究发现相邻数的规律。 ．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。 活动准备：每人套～数字卡片，彩笔。 幼儿用书第页。 活动过程：一导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ．教师：请你拿出张数字卡片，看看卡片上的数字是几。 ．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。 （引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。 ）教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。 一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。 教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。 教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。 二找找画画，探究相邻数的规律。 教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第页。 教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。 引导幼儿发现多一少一的规律。

教师：请你帮助小猫添上这些树叶。 再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。 集体简单交流操作结果。 三钉钉子，找规律。 教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。 幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。 引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。 四找一找，连一连。 教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。 幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。 幼儿操作数学操作册第页，教师巡回指导。

中班数学教案10以内数的守恒

中班数学教案10以内数的守恒 中班数学教案10以内数的守恒篇一：中班数学活动：复习10以内的数 数学：复习10以内的数 活动目标： 1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。 2、能将10个物体用不同的形式排列。 活动准备： 物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。 材料配套：教育挂图、操作材料练习。 活动过程： 1、情境导入，复习10以内数的点数方法。 ★出示小兔采蘑菇的情境图。 ★引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数

量多吗？你是用什么方法数的？ ★出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。 ★小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。 2、集体操作，感知10以内数的守恒。 ★引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？ ★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自 己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。 ★小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。 3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。 4、结合教育挂图集体讲评。 中班数学教案10以内数的守恒篇二：中班数学活动——10以内的顺数和倒数

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》 教学设计 活动目标： 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点： 重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 活动准备： 教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个 学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程： 开始部分： 1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。 基本部分： 一、通过观察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。 二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个； 2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。 小结：排列方式不同，但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。 小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。 结束部分： 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思： 活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数

教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 (1)理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说） (2)复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字…1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字…2? 的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。 3玩摸彩票的游戏 让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃） 1为数字宝宝盖房子。 师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝…1?的房子是一层，数字宝宝…2?的房子是两层，那数字宝宝…3?的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。” 2再次找到各数的相邻数。 师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝…2?前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。 3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。 师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思 中班教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班《10以内数的守恒》含反思教案吧。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿 今天,我说课的内容是大班数学活动《10以内数量守恒》，我将从以下几方面进行说课活动： 一、说教材： 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标：

《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标： 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点： 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 四、说活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下： 1.紫色、蓝色彩纸各5张 2.两组颜色不同、大小不同的花各7个 3.两组颜色、大小、形状不同的手工雪花各9个 4.幼儿人手操作盒一份，共16份（10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份）