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(完整版)图形创意大纲

《图形创意》课程教学大纲

（课程编码：108021163）

一、课程的性质与任务

图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练，达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。

二、课程学时、学分

课程总学时：60

课程总学分：3

三、课时分配

四、适用专业及年级

本课程大纲适用于13级视觉传达设计专业本科教学。

五、课程教学目的和要求

课程教学目的：

随着艺术设计的不断发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法，启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。

课程教学要求：

（一）知识目标

了解图形创意的相关理论知识；掌握图形创意的设计规律；理解图形视觉原理在图形设计中的作用；运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式，开展图形创意设计。

1．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。

2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。

3．通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。

（二）能力目标

正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力；具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计；掌握图形传播的相关理论，为图形创意设计提供理论指导。

1．通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。

2．使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。

3．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。

（三）德育目标

培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质；培养学生具备良好的职业道德和专业素质。

1．养成谨慎、认真、实事求是的治学作风。

2．培养吃苦耐劳、精益求精的职业道德素质。

3．锻炼与培养学生的创新与合作精神。

六、课程内容及教学要求

理论部分

（一）第一部分：图形的语言

1.主要内容

第一节：图形的起源与演变

（1）认识图形

（2）图形的历史演变

（3）图形传播的意义

第二节：图形语言的规律

（1）民族传统文化方面对图形语言的影响

（2）图形语言创意中的多面性

（3）图形语言的设计性

第三节：现代图形语言特征

本章习题及实训

本章思考题

2.教学要求

通过对图形基本理论的学习，使学生了解图形的发展史，掌握图形语言的规律和特征，认识图形的意义和作用。

3.教学重点

对图形语言规律的掌握。

4.教学难点

掌握图形语言的规律，把握图形语言的特征，并能熟练运用到图形创意中。

（二）第二部分：图形的创意思维

1.主要内容

第一节：创意思维

（1）创意思维的过程

（2）创意图形的思维方式

（3）创意构思的特点

第二节：图形创意思维训练

（1）点、线、面是绘画、设计的基本元素

（2）图形的联想思维训练

（3）从基本元素进行联想的训练

第三节：想象与联想的翅膀

（1）相似联想

（2）相关联想

（3）对比联想

（4）因果联想

本章习题及实训

本章思考题

2.教学要求

通过学习，要使学生对点、线、面有较深刻的理解，培养对图形的创意思维，了解并掌握图形的创意表现特点，掌握图形基本元素的语言传递。

3.教学重点

掌握图形创意思维训练的要点。

4.教学难点

根据联想图形创意展开思维，并能够根据主题创意选定适当的表现方法。

（三）第三部分：图形的创意表现

1.主要内容

第一节：正负形

（1）正负形与图底关系

（2）正负形的作用

（3）正负图形填充

第二节：形的同构

（1）拼置同构

（2）置换同构

（3）异影

第三节：图形的表现风格

（1）直接表现

（2）间接表现

本章习题及实训

本章思考题

2.教学要求

通过正负形、同构的构形方法，以及图形的各种表现风格的学习，并对图形创意表现的各种形式进行有目的的训练，培养学生对图形创意的构思能力及对创意的表现方法的灵活运用。

3.教学重点

了解并掌握图形创意的表现方法。

5.教学难点

掌握图形创意的风格特点，并能灵活运用。

（四）第四部分：图形的组织结构

1.主要内容

第一节：比喻与象征

（1）比喻

（2）象征

第二节：夸张与强调

（1）夸张的定义

（2）夸张的表现形式

（3）强调

第三节：拟人与寓意

（1）拟人

（2）寓意

本章习题及实训

本章思考题

2.教学要求

通过对图形组织结构的系统学习，使学生了解图形创意的形式语言，培养学生对创意图形的分析和理解力。使学生掌握图形的各种组织结构，并能在后期的学习中灵活运用。

3.教学重点

运用图形创意的语言进行表达。

4..教学难点

把握图形多元语言的组合和创造技巧。

（五）第五部分：图形创意的实际应用

1.主要内容

第一节：图形创意在平面设计中的应用

（1）图形创意在平面设计中的应用—招贴海报

（2）图形创意在平面设计中的应用—标志设计

（3）图形创意在平面设计中的应用—DM单

（4）图形创意在平面设计中的应用—报纸、杂志

第二节：图形创意在包装和三维领域中的拓展

（1）图形创意在包装设计中的拓展

（2）图形创意在三维空间的拓展

第三节：图形创意的综合运用

本章习题及实训

本章思考题

2.教学要求

通过对实例的综合分析，培养学生的赏析和创新能力，开拓学生的思维空间，激发学生的发散思维，并在掌握图形创意的实际应用的同时能灵活运用。

3.教学重点

了解图形实际运用的方式。重点研究图形创意在招贴海报和包装设计中的应用。

4..教学难点

能够更好地在现实中运用图形创意，并加以表现。

第七章：综合案例分析、复习、结课、答疑

1. 主要内容

第一节：企业形象的联想、替代和再创意

第二节：其它综合案例分析

第三节：复习所学知识，梳理归纳重要知识点

第四节：答疑，解惑

2. 教学要求

分析教材案例以及课外案例；明确知识结构及内容；完成最后的系列大作业。

3. 教学重点：综合案例分析，梳理归纳优秀创意点，并运用到系列大

作业中。在实践的同时考察学生对理论知识的掌握情况。

4. 教学难点：通过实践，展现学生的灵活运用能力。为以后课程的学

习做好扎实的铺垫。

（一）实践项目内容及学时安排

实践部分

(二)实践教学内容及要求

项目一：“A”字母的联想和物象

1.教学目标

通过本项目的教学，加深学生对图形创意基础知识的认识，加深对图形语言规律和特征的理解，为接下来的图形创意这门课打好基础。

2.基本要求

通过“A”字母的练习，培养学生的形似越界思维，创造出形似意不同的相关图形。锻炼学生的想象思维。

3.教学内容

以“A”字母的联想和物象为内容，以小组讨论为形式、以手绘草图为表现方法，进行创意和联想。

4.使用仪器设备

多媒体、手绘板、黑板等

5.实训类型

演示型；综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

6.教学地点

教室

项目二：联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）

1.教学目标

通过联想图形的创意，培养学生对图形的创意思维。

2.基本要求

通过小组式的训练，激发学生们的创造思维和发散思维，同时提高团队意识和合作能力。

3.教学内容

以联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）为内容，以各小组选定一个主题进行创意，并选出代表进行创意比拼为形式。进行联想图形创意。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型；设计型；综合应用型

6.教学形式

以小组为单位完成并上交

7.教学地点

教室

项目三：绘制正负形与置换图形各三张

1.教学目标

通过正负形与置换同构的训练，培养学生对图形创意的构思能力，掌握图形创意的表现方法。

2.基本要求

绘制正稿并添加色彩元素，进行全班点评，互相学习。

3.教学内容

以绘制正负形与置换图形为主题，以手绘为表现形式，要求每种主题各三张并上色。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型；设计型；综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

8.教学地点

教室

项目四：根据寓意图形创意展开思维

1.教学目标

通过寓意图形创意训练，了解图形创意的形式语言，把握图形多元语言的组合和创造技巧。

2.基本要求

通过寓意图形创意训练，分析优秀的寓意图形创意，并运用图形创意语言进行表达。

3.教学内容

以搜集图片为前提，以手绘或电脑制作为表现形式，要求运用所学的图形组织结构，自创作品，每人至少6张。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型；设计型；综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

7.教学地点

教室

项目五：图形创意在包装应用上的市场调研

1.教学目标

通过市场调研，掌握图形创意的实际应用，更好地在现实中运用图形创意，并加以表现。

2.基本要求

通过市场调研与分析报告，了解图形实际运用的方式

3.教学内容

以市场调研为前提，以拍摄到的图片为参考，写分析调研报告，以PPT形式

展示个人对所选图形的分析与解读，同时谈谈自己的感受及想法。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型设计型综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

7.教学地点

教室

项目六：设计平面招贴五张、立体包装插图三张

1.教学目标

通过平面招贴和立体包装插图的训练，能更好的运用图形的创意方法。在包装市场上能够灵活的运用。

2.基本要求

对包装市场有一定的了解，对图形的创意思维和创意表现能够合理的运用。

3.教学内容

以某一品牌为主题，以平面招贴和立体包装插图为方向，以手绘或电脑绘制为手段，要求设计平面招贴五张、立体包装插图三张。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型；设计型；综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

7.教学地点

教室

项目七：对某一品牌的广告进行广告图形创意改进

1.教学目标

通过对某一品牌的广告进行广告图形创意改进，能更深入地分析图形形的组

织结构及市场定位，同时激发学生的创造性思维。

2.基本要求

通过训练，抓住图形语言的心理特征，图形创意思维的培养和训练，使学生能在短暂的时间内全面提高图形设计的创作水平，同时通过学生的从业素质。3.教学内容

以某一品牌的广告为主题，以电脑绘制为手段，要求进行广告图形创意改进。展示自己的品牌形象的联想、替代和再创意。

4.使用仪器设备

多媒体；电脑

5.实训类型

演示型；设计型；综合应用型

6.教学形式

以整班为单位完成并上交

7.教学地点

教室

七、大纲说明

（一）本大纲适用于13级艺术设计专业本科教学

（二）1、本课程是实践性较强的专业课，在教学过程中必须注意理论联系实际，运用实践学时或多媒体教学，使学生获得感性认识，加强学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。

2、课程结束后，每人需交一幅装图形设计作品，以检验学生对本专业课的理解和掌握。

附注执笔人：审核人：时间：

《图形创意》

《图形创意》课程教学大纲（课程编码：10８02111３）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。二、课程学时、学分课程总学时:60 课程总学分:４三、课时分配四、适用专业及年级本课程大纲适用于１3级艺术设计专业本科教学。

五、课程教学目的和要求课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。课程教学要求: (一）知识目标了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。１．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。２.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。３．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。（三)德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、

《图形创意》教学大纲

《图形创意》课程教学大纲【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意 Graphics creative 【课程性质】专业核心课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：课程概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。教学内容和课时分配： 1、什么是图形创意 2、学习图形创意的目的和意义第二章：图形概述（4学时）基本要求：

通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形 4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第三章:图形创意思维（16学时）基本要求：通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。教学内容和课时分配：第一节图形创意思维方式掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。感受不同的思维方式在艺术作品中不同表现手法。第二节联想、想象、通感和移情在图形中的作用 (1)联想的定义和在图形中的作用 (2)想象的定义和在图形中的作用 (3)通感的定义和在图形中的作用 (4)移情的定义和在图形中的作用重点：图形的创意的几种思维方式的理解

图形创意教学大纲.

教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。教学计划：共8周，每周16课时第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。课程介绍《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，

《图形创意与设计初步》教学大纲

《图形创意与设计初步》教学大纲广州现代信息工程职业技术学院 2009.9 课程编码学时学分课程类别适用专业 72 专业基础课广告装潢与设计第一部分课程定位

●本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 ●本课程的主要任务是分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法，让学生了解和掌握图形的概念及传递信息的意义，了解图形创意在视觉传达该计领域所具备的重要性。 ●本课程的教学目标是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。。 ●本课程的前导课程：设计素描、设计色彩、图案设计等。第二部分教学要求与特色（一）教学要求知识教学目标 1.掌握图形创意的一般规律和基本方法。 2.对事物的观察力与记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 3.了解和掌握分析问题和解决问题的能力。能较深入细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创造性思维方法展开多条设计思路，寻找多种构思方案。技能培养目标 1．具备对图形的准确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的能力； 2．锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能； 3．培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力； 4．培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。（二）课程特色 ●该课程强调理论与实践相结合，在教学中要求理论知识的系统讲授，要求突出重点，难点，将图形创意的概念、定义、特征和规律加以系统地讲授，让学生全方位地了解该门课程的理论部分知识。同时本课程实践性较强，其特殊性在于是其它各设计门类的基础，因此又需利用多媒体教学手段，结合大量图例加以

《图形创意》课程教学大纲

《图形创意》课程教学大纲适用于四年制本科视觉传达设计专业学分:3 总学时:48 理论学时:24 实验/实践学时: 0/24 专业基础课/必修课一、课程作用与目的《图形创意》课程是四年制本科视觉传达设计专业的一门专业必修课。目的在于通过写生、变形、提炼与再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。本课程在整个设计学科中相当重要，它为学生在将来的设计工作中更具形式美的意识与实践能力打下良好的创意基础。二、课程基本要求《图形创意》课程是通过相关的学习和练习，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养其思维的跳跃感与严谨性。做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整，准确地传达图形所表达的信息。学习本课程后，应达到下列基本要求： 1．通过理论讲授使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 2. 从现实的生活中寻求新的创意。 3 要求把握事物变化的全过程，做由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。 4. 创意要从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。

5. 大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。三、教材及主要参考书 1．使用教材：根据学院征定教材要求选择优秀教材。参考教材：《图形创意设计与应用》席涛，毛溪著，人民美术出版社，江西美术出版社，2009（普通高等院校“十一五”国家级规划教材）补充教材：自编讲义，课程PPT 2．主要参考书： [1] 《图形创意》(第一版)，林家阳著，黑龙江美术出版社，2002 [2] 《现代图形设计》，赵希岗著，中国建筑工业出版社，2007 [3] 《北欧图形设计[瑞典]》，帕特里克·桑德韦斯特，上海人民美术出版社， 2006 [4] 《图形创意》，杨为渝，重庆大学出版社，2004 [5] 《图形创意》，卢少夫著，上海人民美术出版社，2003 四、课程内容第一章导论主要内容：图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义、图形创意课程与其他课程的关系。重点：图形创意课程的目的和意义。难点：理解图形创意课程的意义。教学要求：了解图形创意课程的基本内容、目的和意义。

视觉传达专业《图案与图形创意》本科课程教学大纲

《图案与图形创意》课程教学大纲一、基本信息 1、课程名称：图案与图形创意/ Basic Pattern and Graphic Design 2、课程代码： 162Y092 3、课程类别：专业核心课 4、课程性质专业必修 5、学时/学分： 64(16+48上机）/ 4 6、先修课程：设计素描、设计色彩、平面构成 7、适应专业：视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的该课程是为了培养图案思维、审美能力和表现能力的训练，属基础范围，为今后装饰图案的应用设计打下必要的基础。（二）教学内容与学时分配了解图形的基础知识和创意的思维过程，运用创造思维，借助视觉形象手段将巧妙而有价值的构思表达出来，从而用于信息、情感和文化交流的活动过程。结合国内外优秀图形作品与名家名作以及优秀学生设计作品的深入解读，讲解图形创意的思路、流程、方法等，并通过设计合理、实用的实战课题，训练学生的创意思维和设计能力。第一章基础图案概论（4学时）了解：图案发展史、含义。

理解：图案的分类。掌握：图案的功能。重点内容：图案的功能。教学难点：图案的分类与功能。第一节图案发展史。知识点：图案的发展史。第二节图案的分类与功能。知识点：图案的分类与功能。第二章图案的写生与变化（8学时）了解：花卉、动物、风景、人物写生方法。理解：花卉、动物、风景、人物写生到变形的过程。掌握：花卉、动物、风景、人物变形方法。重点内容：图案的写生方法。教学难点：图案的写生与变化。第一节图案的写生。知识点：图案的写生方法。第二节图案的变化方法。知识点：图案的变化过程及方法。第三章图案的组织构成（12学时，含8学时上机）了解：图案的基本要素。理解：单独纹样连续纹样的组织形式。掌握：单独纹样连续纹样的运用方法。重点内容：单独纹样与连续纹样的组织形式。教学难点：单独纹样与连续纹样的运用。第一节单独纹样。知识点：单独纹样概念及制作方法。第二节连续纹样。知识点：连续纹样概念及制作方法。第四章图案的形式法则及原理（12学时，含12学时上机）了解：图案的形式美法则安定与比例、渐变与突变、统觉与错觉。

图形创意教学大纲

《图形创意》课程教学大纲总学时：64学时（讲授/理论12学时，实践52学时）适用专业：艺术设计专业（视觉传达设计方向）先修课程：结构素描、色彩、平面、色彩构成、立体构成、图案一、本课程地位、性质和任务课程地位、性质：图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。课程任务：图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。二、课程教学的基本要求《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。三、课程学时分配、教学要求及主要内容 (一) 课程学时分配一览表

(二) 课程教学要求及主要内容第一章图形的概念教学目的和要求：综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点: 图形在设计中的重要性和其语言的特征。教学内容： 1、图形释义 2、图形起源与发展第二章现代图形创意教学目的和要求：推介现代图形创意的观念、理念和文化内容教学重点和难点：现代图形创意的观念、理念和文化内容教学内容： 1、现代图形创意的范畴

《信息图形设计》课程教学大纲

《信息图形设计》课程教学大纲一、课程基本情况【课程代码】10911021 【英文名称】Infographic Design 【学时数】总学时48（课内理论12、实践学时36）【学分数】3 【适用专业】视觉传达设计【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程【修读学期】6 【先修课程】文字设计、版面设计、图形创意、标志设计二、课程简介信息设计是近几年新兴的设计研究领域，信息设计主要是面对信息时代海量的信息存储需求，高速的信息生成速度，以及庞大的信息交流体系，有针对性地采用科学的方法对信息进行合理的归纳、整理以及表达，通过视觉表现的方式达到信息传达效率和效用的最大化。《信息图形设计》是一门理论与实践相结合的设计课程。课程的主要内容主要涉及对信息设计概念的总体性认识与了解，课程重点是信息设计的应用领域、信息设计的理论和概念、信息设计的程序与评价方法、信息的构建形式与表现方法等内容。课程将结合用户为中心的设计理念，按照设计程序培养学生进行信息的综合分析、评价与表现的能力。在课程中将对国内外的信息设计作品进行分析和研究，讲授信息综合表达与交互的相关理念，并通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。三、课程教学目标总目标：通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握信息图形设计的概念与应用领

域，培养学生对信息设计概念的总体性认识与了解；了解信息设计的基本程序与评价方法、信息结构的构建方法，培养学生对各类信息的综合分析与评价方法。能力目标：拥有一定的创意及表达能力，熟悉各类型信息设计的媒介、方法与步骤，培养学生对多种信息表现形式有较为全面的了解，并具备初步的信息组织、分析与设计能力。素质目标：着重培养学生的综合分析、评价、系统表现能力，对信息图形设计具备一定的宏观整体把握能力。四、课程教学内容、学时分配和具体安排（一）教学内容及学时分配各教学环节的学时分配：理论讲授12学时，实践36学时（二）理论教学内容安排第一章信息设计概论1学时 1.主要内容：信息设计的基本情况及其应用领域与发展；信息设计的基本概念；信息设计的组成分类、信息设计的主要类型等。 2.教学方式方法：理论授课。

图形创意设计教学大纲范文

《图形创意设计》课程学习领域标准一、学习领域课程定位该课程是广告设计专业的核心专业课程之一，学生在学完《设计素描》《设计色彩》《构成》《PhotoShop》等课程之后才学习本课程，作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。二、学习领域课程目标二十一世纪是一个读图的时代，二维画面、三维画面、静的画面、动的画面都要求富有创新概念，以此吸引人、感动人、达到传播的目的。图形创意正是为此而设立的一门课程。本课程着重培养学生在广告设计过程中，从图形创意的角度出发，掌握图形创意的思维方式及将思维创意用图形语言表现出来的设计能力。了解图形的相关理论概念，掌握更多的传统图案，以便应用于现代广告设计。图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程研究的目的和任务。三、学习情境设计本课程的学习情境依据技能为主、知识为辅的思想，依据现实职业的技能要求，将图形创意的知识，设计及创意的技能融入到各个情境单元当中，同时兼顾职业素质的培养，并且注重学习方法的养成。。学习情境的课时数按照实践工作任务的为主，学习方法与职业素质为辅，任务情境由易到难并涵盖各部分的知识点。表1图形创意设计学习情境 2、学习情境描述学习情境描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具及媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学生应获得的岗位能力；学习内容主要描述该学习情境中所需学习的知识点。

《图形创意》教学大纲

《图形创意》课程教学大纲【课程基本情况】一、课程代码： 050213 二、课程类别及性质：专业必修课 1．图形创意是视觉传达设计专业必修课。 2．开设、教课时间及学分：第二年年开设，本课程学习一学期。总时数为36课时（周2课时，18周），其中讲授18课时，实践18课时，讲授课时与实践学时比例约为1：1，共2学分 3．课程教材：《图形创意与联想》，邹冬芳、张智铭、焦拥军主编，北京工艺美术出版社，2013年8月第1版。 4．开设系（部）：艺术系。【教学目的】本课程为视觉传达设计专业必修课。图形创意以其独有的思维特征、思维模式和思维定位及丰富的表现技巧被广泛地应用于视觉传达设计的各个领域。如广告设计、包装设计、书籍装帧设计、VI设计等等。本课程是将素描、色彩等课程中获得的基本技能通过系统的思维训练和图形组织，设计创造出具有独特的富于视觉冲击力和美感的创意图形。是启发创造思维、引导学生创造新的图形的一个重要环节。重在培养学生在有效传播信息的基础上提高图形的独创性、形式美感和审美趣味的能力。开发学生对于充满想像力、富有情趣和形式美感的图形样式的探讨，并促进学生积极地用手绘的方式大胆地无拘束地表达创意。使他们的设计创造能力与表达能力达到一个新的台阶。【教学内容、基本要求及学时分配】第一章. 图形创意的认知与准备（共6课时，其中讲授5课时，实践1课时）第一节. 图形的概念(掌握)（共1课时；其中讲授1课时，实践0课时）一. 图形的概念(掌握) 二. 图形创意的概念(重点) 第二节. 图形的发展历程、现状与趋势(掌握)（共1课时；其中讲授1课时，实践0课时）一. 图形的起源于发展（掌握） 1.原始符号演变为文字 2.造纸技术与印刷技术 3.工业革命带来的技术革新 4.20世纪以来的视觉艺术运动 5.数字化媒体技术的革新第三节.图形创意与现代绘画艺术（掌握）（共2课时；其中讲授1课时，实践1课时）一．立体主义（重点）二．野兽主义（掌握）三．达达主义（掌握）四．超现实主义（重点）五．抽象主义（重点）六. 波普艺术（重点）课堂作业：在现代绘画艺术流派中选择一种，以课桌上的文具为题材，创作一张模仿现代艺术流派的图形作品。第四节图形的基本特征（掌握）（共1课时，其中讲授1课时，实践0课时）

-动态图形设计教学大纲

《动态图形设计》课程教学大纲课程代码：100232025 课程英文名称：Dynamic illustration design 课程总学时：40 讲课：16 实验：24 上机：0 适用专业：动画专业大纲编写（修订）时间：2017 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《动态图形设计》是动画专业学生的一门专业选修课程，重在理论了解和操作实务性。课程的主要任务包括：了解动态图形的历史和概念、变化与发展以及应用领域和表现形式；本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，结合实际个案，灵活使用电脑软件工具进行动态图形的创作，着力培养学生的动手能力、创新能力和设计能力。通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解国内外动态图形设计市场，熟知动态图形文化； 2．了解动态图形的最新动态； 3．理解动态图形在各个领域的应用和表现形式； 4．掌握通用动态图形原理和设计的一般规律，具有设计一般动态图形设计的初步能力； 5. 将插画设计运用到其他视觉传达的领域。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握动态图形设计一般知识，动态图形的特征、表现形式、设计手法、造型要素及动态图形在各种领域的应用。 2.基本理论和方法：掌握动态图形的造型要素、构图方法；各国不同风格的动态图形表现形式；动态图形的主题、表现手法、绘制手法等；动态图形的过程及创作设计的一般规律。 3.基本技能:掌握动态图形的表现形式、构图设计，色彩设计的技能，掌握Photoshop设计软件的使用等。（三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对动态图形的基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维Photoshop设计软件进行gif动态插画设计和创作设计作业的设计。（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计等。本课程将为角色设计、网页设计、场景设计等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。（五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：角色定位设计、动态图形设计在各个领域的应用等）应安排大量课时，以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

图形创意设计教学大纲

《图形创意设计》课程教学大纲一、课程基本信息总学时：36学时（讲授/理论8学时，实践28学时）适用专业：艺术设计专业先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成二、本课程地位、性质和任务（一）、课程地位、性质：图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。（二）、课程任务：图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。三、课程教学的基本要求《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场及国际需求。具体要求：（一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。（二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。（三）培养图形设计能力。

三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表

艺术设计专业图形创意教学大纲

《图形创意》课程教学大纲课程编号：042113017 课程名称：图形创意总学时数：56 实验或上机学时：40 先修课及后续课一、说明部分 1．课程性质艺术设计专业必修课 2．教学目标及意义使学生较全面地了解图形所涉及的诸多内容，逐渐了解图形的意义及表达方法，增强感性认识，培养图形创造力及多向思维能力。在此基础上，进一步引导学生通过观察、发现，提高学生的图形语言表现技巧，造型幽默，手法多样，想象力丰富，信息准确。并能够运用所学知识于专业设计中。 3．教学内容及教学要求通过讲解图形和图形创意概述、图形创意的基本元素、元素的视觉想象、图形创意的思维方法、正负图形、影子图形、换置图形、矛盾空间以及创意图形的具体运用，使学生了解图形创意课程作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中的重要地位。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。通过理论与规律及图形实践训练两个部分课程内容，以创造性思维模式寻求审美的现代性与图形的现代性，使学生掌握图形创意的规律和手绘快速表现的能力。更好的为艺术设计专业的设计思维训练和设计创作服务。 4．教学重点、难点本课程的教学重点在于图形创意表现形式及方法本课程的教学难点在于图形制作与应用。 5．教学方法与手段

本课程采用理论讲授与课堂辅导相结合的方式进行，着重训练学生的图形造型能力和图形设计能力。要求针对每个章节的教学进度，完成相应的实践训练，在教学中通过作品讲评、范图欣赏等形象直观的教学手段，提高学生的创作能力、理解能力和美学素质。 6.教材及主要参考书教材： [1]钱涛，周红生. 图形创意. 合肥：安徽美术出版社. 2008年8月参考书： [1]张勤. 图形创意. 合肥：安徽美术出版社. 2010年9月 [2]卢少夫. 图形创意设计. 上海：上海人民美术出版社. 2007年10月 [3]杨为渝，周靖明. 图形创意. 重庆：重庆大学出版社.2002年8月 [4] 林家阳. 图形创意. 哈尔滨：黑龙江美术出版社.1999年12月 7．其它二、正文部分第一章图形和图形创意概述一、教学要求了解图形和图形创意的有关基本理论，在进入创意范畴之前，即对它的视觉传播形式的特性和内涵从设计理念的角度去加以认识。掌握图形和图形创意的概念。二、教学内容第一节图形及图形创意特点知识要点：通过简洁的形式传达出深刻丰富的内容。第二节图形创意的概念知识要点：图形创意就是寻求视觉传达的独特性意念和构想。第三节图形创意的形式规律知识要点：对比调和、节奏韵律、条理反复、动感静感等。三、本章学时数：3课时（讲述3课时，课堂讨论1课时）第二章图形创意的基本元素

图形创意课程工作总结

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/aa6230713.html,）/工作总结图形创意课程工作总结上学期平面071班的《图形创意》课程，随着今天下午对大家考试作业拍摄的最后一声快门声，而圆满落下帷幕。一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。课堂上我见到了很多有新奇的想法与精美的创意图形。我感慨现在学生们具有创造性的智慧与想法。也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。按照学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。目的也是为了在过去的教学经验中提高与逐步完善自身的教学。下面就从两点入手，作简单的总结。从自身教学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节紧密相扣。整个教学过程分两部分。一是以多媒体手段进行的理论课程教学部分，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练部分。丰富生动的ppt课件与耐心的逐

个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。学生们也在这种轻松的氛围中学习和享受着《图形创意》课程给大家带来的乐趣。面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。反而学生还怪罪老师没有管好他们。因为他们毕竟还是自律性较弱孩子。从学生学习方面而言，早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后。于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名未来的设计师。对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。严格要求课堂纪律则是最起码应该做到的。另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。这几点，是最让我满意的。也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。《图形创意》课程对于本人来说也不是第一次教了。但每一次授课，我都会有很多收获和提高。我很欣慰，学生的作业也是一届比一届完成得质量高。总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。无时无刻影响着学生的学习积极性与作业态度。只有这

《图形创意设计》教学大纲

课程编号：01174 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论 1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。（3）图形思维活动。重点：本门课程的主要研究内容。难点：图形创意设计与人类的的关系。第二章图形的基本要素 1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。 2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。第三章图形的基本造型风格 1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。 2．基本内容要求（1）写实风格。（2）装饰风格。（3）几何风格。重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。难点：了解每种风格的演变过程。第四章图形创意 1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。 2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。（2）掌握图形表现（重组）。（3）掌握图形的表现（变异）。（4）浏览大量优秀图形创意设计作品并讲解优缺点。（5）实践教学，作业练习。（6）讲评学生作业。重点：掌握图形的表现（重组、形态变异、质感变异、空间变异）。难点：创造性思维的培养及发挥。第五章图形设计应用及课题训练 1．学习目的

《图形创意基础》教学大纲.doc

《图形创意基础》教学大纲一、使用说明（-）适用专业广告设计（二）课程性质、地位和作用本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。（三）课程的教学目的与要求《图形创意》课程是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同i个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。（四）课程学时和主要教学环节。 1、本课程总学时：64学时 2、主要教学环节：课堂讲述20学时，实践教学44课时（五）前导课程主要前导课程：设计构成、图案设计（六）考核方式与要求 1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%,课程结束综合考核占60%； 2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤, 及听课情况进行评定，给出平时成绩。综含考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。（七）考核内容与要求 1、综合考核内容主线综合考核内容为上色图形创意稿4张（A3幅面），用酒瓶为外形进行图形创意（动植物任选），以人与环境为题材进行图形创意，手绘表现。要求创意新颖，主题明确，黑白灰关系处理得当，色彩关系运用准确，图形含义表达清晰，具有强烈的视觉效果和深刻的图形内涵。 2、分段式考核以草图和快题设计为主，每周作业量在10张（A4幅面）以上。二、课程内容（一）课程概要本课程分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法。（-）课程内容第一章导言 1、图形创意课程的基本内容 2、图形创意课程的目的和意义

《图形创意设计》课程教学大纲

《图形创意设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务图形创意设计是艺术设计专业的必修课。图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。（二）教学基本要求针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章图形的历史本章重点、难点重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。教学目的要求本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。

1、教学内容(或实验内容) 1．1图形的基本概念 1．2图形的起源与发展第二章图形的特点及分类本章重点、难点重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。汉字图形有哪些特点？教学目的要求本章采用课内教学和课外自学的方法。使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。 1、教学内容(或实验内容) 2．1图形作为设计的元素 2．2图形的特点 2．3图形的分类 2．4优秀图形具备的特征 2、教学基本要求本章节为理论教学。要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。第三章图形的创意思维与表现形式 1、教学内容(或实验内容) 3．1图形创意的思维方法 3．2图形创意的形式语言 3．3图形的表现形式与技法第四章图形设计实例解析本章重点、难点：重点是掌握图形设计的设计程序。思考题：谈谈你在图形设计中有什么收获？练习题：象征图形训练——根据所提供的场所（码蚁养殖场、养鸡场、靶场、火车站），做出该场所的指示路标。要求简洁明了，图形有一定的概括力和说服力，适当增加趣味性。 1、教学内容(或实验内容) 4．1图形设计程序 4．2实例解析 2、教学基本要求本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。第五章图形的综合练习本章重点、难点重点是了解各部分的创作方法和技巧。

图形创意教学计划

图形解析与创意课程授课计划一、教学目的和任务：本课程为专业设计基础课。通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理论和方法。具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。同时，开拓学生的创新思维能力，提高鉴赏力，为进一步走向设计打下坚实的基础。二、教学方法与教学要求：教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。注重图形语言基本规律的学习。研究图形语言的技巧。尽快使学生学会图形语言的应用。教学中要发挥教师的主导作用。采用理论讲授与教学示范相结合的方式。引导创造性思维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术思维。做到因材施教。贯彻理论和实践相结合的原则。将课程讲授.设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。三、课程的重点与难点： 1、课程的重点是：在于想象力及创作思维的能力的培养, 图形语言基本规律的学习和研究图形语言的技巧。 2、课程的难点是：在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创造性思维的发展。四、教学内容与教学安排：

五.作业安排及要求：课题训练一 1、点的形态练习 ①内容：点的形态练习以10种不同形态的点为元素完成作业。

②要求强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 2、线的形态练习 ①内容：线的形态练习以10种不同形态的线为元素完成作业。 ②要求强调形态特征，形态要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 3、点、线的形态互换练习 ①内容：完成点与线形态特征互换联系4张 ②要求以点的形态入手，得到线的视觉效果；或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素和视觉结果元素都清晰。强调形态特征，注意形态组织与关系元素。尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 3、肌理的形态练习 ①内容：完成10种不同的肌理练习 ②要求图形要注意肌理，质感效果；注重肌理中所呈现的点，线形态关系；注意画面的平衡关系。尺寸：150mm×150mm 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）课题训练二

(完整版)图形创意大纲

《图形创意》

《图形创意》教学大纲

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图形创意设计教学大纲

艺术设计专业图形创意教学大纲

图形创意课程工作总结

《图形创意设计》教学大纲

《图形创意基础》教学大纲.doc

《图形创意设计》课程教学大纲

图形创意教学计划

《图形创意》课程教学大纲

视觉传达专业《图案与图形创意》本科课程教学大纲