宽容是教育的一种美丽

宽容是教育的一种美丽

上周的家长会上，我让每位同学在统一下发的便利贴上写一句心里话，送给自己的爸爸妈妈。我班的一个男孩，写下了这样一句话：“人非圣贤，孰能无过。妈妈原谅我的过错，我一定会改正的。”可见这个男孩的内心深处，是多么渴望得到妈妈的理解与宽容。

今天，我带来的故事与宽容有关，也与这个男孩有关。

他叫孙宇鑫。平时沉默寡言，为人真诚质朴，聪明但是个慢性子。六年级时，他大错不犯，小错不断。家离学校仅一墙之隔，却天天迟到，没有哪一天例外。迟到的主要原因是动作慢，爱拖拉。同学们9点之前能完成的作业，他要做到凌晨，导致早晨起不来。并且三科作业经常不能完成，字还是写的最烂的。周六周日沉迷网络，不能自拔。曾有一次，因为他作业未完成，母亲不许他玩电脑，他赌气，离家出走。最后家长还报了警。

为此她的母亲伤透了脑筋，曾在我的面前不止一次落下伤心的泪水。为此，孙宇鑫也没少挨我的批评。找他谈心的次数也要比别人多一些。因为他的天天迟到，班级里也多了一条班规：迟到的同学当天完成一篇摘抄仿写的作业。我想，给他些压力，总该有动力吧。但事与愿违，这些对他，仍然是无济于事。

我很懊恼，也曾想放弃，认为孙宇鑫同学是“江山易改本性难移”。他的妈妈都拿他没有办法，我又能奈何呢？可是，无意间看到的雨果的一句话，改变了我的想法。他说，“生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑。”

我想，严格的制度不能约束孙宇鑫，何不试着以宽容之心去理解他。一天，他又迟到了，他的母亲发来短信，说孙宇鑫同学的作业又做到了12点。说实话，看了他母亲的消息，我也一阵心疼，因为我也是有孩子的母亲，能理解孙宇鑫妈妈的不容易，也能理解孙宇鑫的痛苦。

这一次，我没有批评他，询问了他昨晚完成作业的情况后，告诉他，以后一定要在10:30之前睡觉，如果到了10:30分还未完成作业，语文作业就不用做了。只有有了充足的睡眠，才能保证第二天的学习效率。迟到摘抄的班规，他也可以不用执行。

出乎意料的是，第二天，他居然没有迟到，各科作业也都交上了。我喜出望外，心

中还升起了一点小小的成就感。但是，好景不长，没坚持多久，他又恢复到原来的状态。

七年级开学的第一天，孙宇鑫没有来上学。他的母亲发来短信说，孩子因为作业未完成，赖在家里，不肯上学。

下班后，我来到孙宇鑫的家里家访。他的母亲告诉我，他把自己锁在房间里，一天都不吃不喝，已经报了警。从门上的天窗望进去，他躺在床上一动不动。桌上为他准备的早餐，他一口没吃。说这些的时候，孙宇鑫妈妈的眼里闪动着泪花，满是焦急、担心和无奈。与不上学比起来，她更担心“孙宇鑫死去了”。

我和孙宇鑫妈妈正说着话，六位民警赶到了。他们了解了情况后，敲孙宇鑫的房门约十分钟。孙同学仍然是一动不动。警察当机立断，用脚踹开了房门。问他为什么不开门，自始至终，小孙同学只说了一句话“没听见”。

警察走后，小孙的妈妈在阳台上小声地啜泣。我与孙宇鑫同学在客厅的餐桌前谈话。他告诉我，是因为没有完成作业，所以不上学。我也告诉他，母亲供他读书的不容易。为了他读书，妈妈辞去了工作，陪读在石化。爸爸在朱行上班，不常回家，一月三千多块，除去高昂的学费，生活费，房租费，几乎没有结余。我告诫他，要珍惜这来之不易的读书机会。并且勉励他：“能在最美丽的青春年华，为自己美丽的梦想去努力，是一件幸福的事。”暑假作业未完成没关系，以后若有时间，可以慢慢补。但是，学一定要上。

直到今天，小孙同学的暑假作业仍未交上，我能理解他补作业的艰辛，也不再追究。但他的行为已经判若两人。开学至今没有迟到过一次，回家作业无一次不交，就连海星布置的写入团申请书的作业，他即使是做到凌晨两点，也是完成后才来上学。语文成绩也有了明显的进步。每天放学总是与我有礼貌地道别。

一位哲人曾所说一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无边；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容和理解。这时候，老师的宽容，对他来说，可能是一种信任，一种激励，一种仁慈，一种尊严，一种期待，一种理解，一种关爱，一种温柔的力量。使学生如沐春风，催他上进。可能在潜移默化中培养了孩子良好的习惯，文明的举止和高尚的人格。

宽容是教育的一种美丽，爱孩子就请宽容孩子吧！

关于包容的唯美句子80句

关于包容的唯美句子80句 有的时候宽容别人，其实就是宽容我们自己，这些我深有感触，放过那些我们曾经放不下的东西吧。 1. 严以律已，宽以待人 2. 以恶报恶是不对的，最好饶恕别人。——陀思妥耶夫斯基 3. 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——西拉斯 4. 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。——苏霍姆林斯基 5. 以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。——日松下幸之助 6. 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得。 7. 学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。 8. 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——戴尔·卡耐基 9. 意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东 10. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 11. 与人为善就是善于宽谅。——［美］弗罗斯特《新罕布什尔》 12. 人有不及者，不可以己能病之。——薛宣 13. 人是一种会犯错的动物，也是一种会做出不可靠之事的动物，努力挑剔的结果，每个人都成了虎豹豺狼。——柏杨 14. 人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。 15. 宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。 16. 君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。——佚名 17. 有容，德乃大。——先秦尚书

18. 恶人胆大，小人气大，君子量大。 19. 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温 20. 没有不犯错误的人，所以人间需要宽容。 21. 不会宽容别人，是不配受到别人的宽容的。——屠格涅夫《罗亭》 22. 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 23. 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯） 24. 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩 25. 江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。——刘基 26. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果 27. 有忍，其乃有济；有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》 28. 度量如海涵春育，应接如流水行云。——清·金缨 29. 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯） 30. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果 31. 能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。——［明］李贽《焚书·高言说》 32. 宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。 33. 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。——佚名 34. 量大好做事，树大好遮阴。——中国谚语 35. 得放手时须放手，得饶人处且饶人。 36. 宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。汪国真《宽容与刻薄》 37. 生活像一片汪洋，宽容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的宽阔。 38. 我可以宽恕，但我不能忘记。这只是“我不宽恕”的另一种说法罢了。宽恕就得想取消一张票据一样，撕成两半，烧掉，再也无法向任何人出示。——凯瑟

宽容也是一种美li作文400zi

宽容也是一种美li作文400zi 宽容也是一种美li作文400zi(一) 宽容也是一 种美美无处不在，宽容也是一种精神美。和煦的微风吹过我的脸颊，温暖的阳光照在大地上！我在操场上慢跑，一步一步，轻快而有节奏。这时，后面依稀传来一阵脚步声，"嗒嗒嗒"，声音越来越大。可我却不知一场横祸也跟着来了。像风，她飞快地跑着，撞了我半个身体。在毫无防备之下，我摔了下去，双膝跪地，两手撑着。就在这一瞬间，我的膝盖擦破了，抬起手一看，已满是红痕。而她呢？望着我，咬着嘴唇，满脸的不知所措。察觉到我的目光，马上低头。"对不起，我......我"她声音极小，说话吞吞吐吐，或许是不知该怎么解释。"没事！"我故作轻松，自己努力站起来。她稍稍放松了些，抬起头，对视了几秒。我马上以灿烂的微笑回应她，她也笑了。走过来，"我陪你去清洗一下。"说完，看着我，我笑着，并轻轻地"嗯"了一声。于是，她扶着我，我挽着她，走向洗手间。一路上，她显得不那么紧张和害怕，而是安心的，渐渐露出开朗乐观的一面。现在脑海中再次出现这和谐的画面，使我温暖！我想：这不是因为我，而是因为人间有一大美 ------宽容!生活中，处处都有宽容。记得有一次，在肯德基，一位妈妈带着小孩，在点餐。可刚拿到蛋筒，小孩就哭闹着要抱，妈妈只得一手拿着蛋筒，一手抱起孩子。稍不留意，蛋筒擦过一先生的衬衫。顿时，气氛尴尬到了极点，这位妈妈真诚的说了一声："不好意思！"

叔叔并没有责怪，他幽默地说："看来我的衬衫同我一样，饿极了！"这一句简简单单的话，化解了彼此的紧张。他们照常点餐，只是多了几分客气与友好。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多一点温暖与阳光，不是吗？我们的周总理就有这种美德。一次，理发师再为周总理刮胡须时，因总理咳嗽一声，刀子刮破了周总理的脸。理发师很紧张，周总理便和蔼地说："这不怪你，我咳嗽前没有和你打招呼。"是啊，宽容很重要，就像纪伯伦说的："一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。"宽容也是一种美！ 宽容也是一种美li作文400zi(二) 宽容，也是一种美一只脚落在了一朵紫罗兰上，踩扁了它。紫罗兰却把花香留在了那脚后跟上。宽容，也是一种美。记得刚上小学时，我干什么都很莽撞，走路风风火火。有一次我去食堂刷饭，因为塑料杯的质量问题，盛饭的阿姨让大家一只手握住杯沿，另一只手在下面把杯底托住。可我没有听进去，用一只手抓住杯沿就走。走了没几步，我就发觉杯子确实不牢实，刚要伸另一只手去托，杯子就“啪”地一声掉在地上了，饭洒了一地，还溅到自己脚上。我本想，算自己倒霉，再刷一杯吧。可再一看，饭溅到了旁边一个大哥哥的鞋上，我连忙道歉。其实我心理已经做好了挨骂的准备，因为印象里高年级学生对小同学并不很友好。但是，这个大哥哥并没有骂我，反而很平和地对我说：“小同学，以后盛饭要小心，记着用另一只手托住，要不然下次还会弄到别人身

记一个教育故事 宽容是一种无声的教育

记一个教育故事宽容是一种无声的教 育 宽容是一种无声的教育 记一个教育故事 教育是完善人的事业，校园是唤醒人性，亲近善良，远离无知的场所。 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。 休产假回归后，来到小学教书，担任二班班主任兼语文老师。还记得班上有一个特别犟拗、叛逆的男孩：喜欢跟老师对着干，上课让他拿出书本，他不拿，堂上随意与前后左右闲聊，搞小动作，随意离开座位，随意走动，有时还瘫坐在甚至会趴睡在座位旁的地上，老师让他遵守课堂纪律，他也总说“我不”，不听老师教育，就一个自己想怎样就怎样，学校是他开的“牛皮灯笼”，听别的学生说他也经常在堂上骂管他纪律的数学老师数学课上也是为所欲为的。那时，我就想给他一个下马威，于是，发怒成了我对他教育中出现得最多的动作。课堂上他不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒，我会在课堂上

大声呵斥犯错的他，只因为觉得这样做会对他起到震慑作用，会让他暂时可以遵守课堂纪律，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课，好奇的学生。一来二往，自己越来越辛苦，越来越无助，而他也越来越执拗、叛逆。直至有一次，他课堂上又随意瘫趴在地上，无论的怎么教育也不愿坐回座位去，那时，因为在上课，我也只能先由他，好不容易下课了，我让他到办公室，想好好引导他，可是他竟然不愿去，死赖在课室，真要翻天的架势，我一生气，拉他的手，想把他拉过去，可他站定不肯动，我跟他犟了一会儿以后他竟挪到墙边想用头撞墙，接着干脆整个瘫趴在地，我吓了一跳，放开了手，暂时没管他，冷处理了。之后，在安全的情况下，无论他做什么我都当没看见，没想到冷处理他的违纪行为后他竟然没那么放纵了。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他守纪律差强人意，但他是是劳动中的能手，是他主动为班级打扫卫生，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付

宽容的初中作文：宽容是一种美丽

宽容的初中作文：宽容是一种美丽 宽容，善良之基 宽容是一种美德，子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”简单的说就是对自己要求严格，而宽容的要求别人，则怨愤自然少了。 宽容是一种高尚的善意。孙中山，中国近代伟大的民主革命家，他领导辛亥革命，推翻了中国历史上延续几千年的封建王朝的专制统治。这样一个伟大的人物有着博大的胸怀，高尚的情操。对于曾有不过他得邓庭坚，他宽宏大量，不记个人私仇。虽然他的随从副官请求孙中山对邓庭坚进行抓捕并将其枪毙，但孙中山并没有利用权力而公报私仇，而是一再叮咛，不可与他为难。这种高尚的善意，不也是宽容的一种吗? 宽容是一座伟岸的高山。南非总统曼德拉曾因领导反对白人而入狱。他在出狱后，当选总统，在总统就职典礼上把那三位当初看守他的狱方人员介绍给大家。曼德拉博大的胸襟和宽容的精神，让南非那些残酷虐待了他20xx年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。他说，感恩与宽容经常是源自痛苦与磨难的，必须以极大的毅力来训练。在苦难中反思，磨练自我，始终保持坦荡而豁达的胸襟，把悲痛和怨恨留在身后，曼德拉为我们树立了一个最好的榜样。宽容，善良之基本，散发出人性的美与善，弥漫着芳香。

宽容是那涓涓的流水。《圣经》中有这这样一则故事。有一天，一群人带着一个据说犯了淫荡罪的女人来找耶稣，我要耶稣下令用石头砸她。耶稣说：“你们中间谁是没有罪的，谁就可以先拿石头砸她。”结果那些人一个个的退了出去，只剩下那个女人站在那里。耶稣对她说：“我也不定你的罪，去吧，从此以后不要犯罪了。”宽容是对人格的尊重。即使是有错误的人，在人格上与大家也是平等的。 而没有宽容，世界又是一番景象。慈禧太后，仅因为与一名大臣下棋时，对方无意中说了一句“我杀老佛爷的马&;就勃然大怒起身大怒呵斥道：“你杀我的马，我就杀你全家。”于是，这名大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢?她治下的王朝岂能不最终崩溃呢?所以这世界需要宽容。 宽容，善良之基本呀! 多一份理解，多一份宽容 在这个世界上，有很多的事都是你不喜欢做而不得不做的。可当你在做的同时你的那双没有忧郁，没有自责，没有烦恼的眼神会给别人留下一种美好而幸福的回忆! 然而，当你为某种事或者物斤斤计较的时候，会表现出一种让人疑惑，让人指责，让人不理解，甚至让人讨厌的眼神去看待你所做的一切，也让你感到浑身都不舒服不自在。 要努力做最好的哦!那才是最有意义的哦!

宽容是一种美德,包容是一种胸怀

宽容是一种美德。包容是一种胸怀.我曾看到一位老人的一首诗，他称赞：宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净;宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤;宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风;宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬;宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 人到老年，仿佛湍急的河流渐趋平缓，曾经激昂的情绪归于平和，曾经浮澡的心态变得踏实，曾经的有过的怨和恨也渐渐淡化，许多人生故事都变成美好的往事随着岁月的流逝，年龄的不断增加，人逐渐地懂得宽容，学会包容。容易回首往事，找出自己人生中的缺憾，更加珍惜友情亲情。因为当你苦过，累过，笑过，哭过，让人伤害过，被人宽容过。这时的你，把人世间的一切看透了，所以你才明白人生如戏，再认真其实不过是匆匆的几十年，你走过的桥比别人路多时，你才领悟到： 人活着，没有必要事事认真，为鸡毛蒜皮的事去计较，生活让人学会了宽容。宽容了别人，等于善待了自己。它能使自己的生活变得轻松，快乐。经历过风和雨，才能领悟到人生的苦和乐，爱与恨，才知道人生中应该忘记什么，记忆什么，放弃什么，学会什么，那样才是举重若轻。我想，最该忘记的是你曾帮助的人，你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失，最需要学会的便是宽容别人。人生的道路很漫长.在这人生的道路上.我们遇到很多挫折和困难.也许遇到许多的误解和不快.这时候要学会宽容.宽容友谊能够天长地久.宽容爱情能够幸福美满.宽容的世界才能和谐美丽.一个人有了宽大的胸怀.有了可以容纳万物的心.才能够成就一番事业.才能够快乐而幸福的生活. 宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可溶之人。 宽容，当需要有够大的心胸。我想世间最大的还是弥勒佛的肚子：大肚能容，容天容地，于己何所不容;开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。这是何等的心胸啊!从中我们不难看到，宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容,大千世界，日月轮回，时事境迁，人心思变，所以，于己要多责，责自己无知无识;对他人，要多欣赏，赏他人有高有低。人生有了这种宽容的气度，才能安然走过四季，才能闲庭信步笑看花落花开。 宽容，首先要能容人言。人言有褒贬诤馋之分，褒奖之语，应多责自己的不足之处、不明之事，才不至于在褒举重跌落下来。贬抑之语，无论多么残酷、无稽，也要坦然处之。大将军韩信的胯下之辱无疑是对大将军驰骋天下、成就伟业的胸襟的一种锤炼。诤言更要珍惜，在当今社会，每个人的个性都有了肆意张扬的环境，难免会有不经意的膨胀。诤友诤言无异于苦口良药，着实难得，更要听得进、记得住、改得快。最害人的要是谗言，尤其是有了地位、有了有求于你的人后，易被谗言的甜蜜伤及元气。乾隆是一国之君，可以说有宽容之量，他容得和坤的媚语搔痒，却更懂得用纪晓岚的诤言来进行中和和补偿，以维持一种心理的平衡。所以，语言是人与人交往的首要工具，宽容之人要善听、善辨、善纳、善弃，兼听则明，偏听则暗，不可偏薄。 宽容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。人，也有高低之分，学人之长，是宽

五年级作文：宽容是一种美作文800字

宽容是一种美 生命中来来往往的人，远的近的，熟悉的陌生的，每个人犹如大海之舟，难免会有磕磕碰碰的时候。但是，一句宽容的话语，一个美丽的微笑就可以改变所发生的一切。 一直以来，我通往学校都有一条必经之路。在那条路上，有一所漂亮的小房子，被高高的铁栅栏包围着。隔着栅栏望去，房子的四周种满了五颜六色的鲜花，随着季节，花儿们交替开放，常年香飘四溢。每一次从这座小房子旁经过的时候，我都会不由自主地停下来脚步，有时欣赏一下迷人的花朵，有时嗅嗅沁人心脾的花香，常常会忘记了时间。 这天，再次路过这里，我发现一朵“调皮”的花儿从栅栏里伸出了小脑袋，它那美丽的样子完完全全展现在眼前。这朵花儿开得是那样的娇艳，还有几滴可爱、晶莹的露珠挂在上面。看着它，我不由自主地想到了妈妈，她平时就喜欢花花草草。这么美的花儿，要是妈妈也能欣赏到，那该多好啊！ 才伸出手一会儿工夫，就听见院中传来了一阵声音：“是谁在那……”做贼毕竟是心虚的，听到动静的我吓了一跳。不等主人凑近，我用力地把花枝折断后，捏着花儿，背起书包，转身就跑。天啊，我的速度快极了，要是参加体育测试，保准能打破个记录。等我喘着粗气，停下脚步时，那被紧紧捏在手中的花儿早已没有了刚才的动人姿态，花瓣已经变得皱巴巴的。它仿佛在责怪我，不该把它折断，不该把它偷偷带走。

从那以后，再次经过那户人家时，我总是躲得远远的，生怕被别人发现了。但时间一长，事情慢慢淡忘了。那天，我又和往日一样，停在了院外，停在了花前。正看得出神，耳旁从传来一位阿姨的声音：“又是你啊，小朋友！”天啊，这不就是这家的主人吗？我一下子羞红了脸，无比尴尬地站在那里，恨不得有条地缝让我钻进去。本以为，我会迎来一场狂风暴雨，要么请家长，要么告老师。可那位阿姨似乎看出了我的紧张，温柔地说：“小朋友，不用害怕。其实，那天喊住你，就是想问问你是不是也喜欢花儿？要不要带一枝花回家？拿着吧，这是送你的。”说完，阿姨伸手递过来了花儿，一直微笑着看着我。天啊，阿姨居然没有责怪我，不仅原谅了我的过失，还主动把花送给我这个偷花贼。 回到家中，我把花插在了花瓶之中。静静地看着它，可我的眼前却不由得回想起阿姨那亲切的微笑，那张挂着笑容的脸庞比眼前的花儿更动人。想着想着，一缕缕温柔的春风似乎拂过了我的脸颊，一股股暖流仿佛涌过我的心头…… 宽容，是我们一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证，愿我们每个人都能拥有它。

教育因宽容而美丽

教育因宽容而美丽 宽容对人，宽容待事，是生活中为人处事的基本原则，又是一种待人的艺术，为人的胸怀。懂得宽容是一个人成熟的标志，是一种“胸中天地宽，常有渡人船”的人生境界。生活中需要宽容，而教育更需要宽容，如果说“没有爱就没有教育”的话，那么，离开了宽容同样也谈不上教育，教师对学生的宽容是一种无声的教育，它可以让更多学生获得成长的动力。在教育这片神圣的沃土上，如果我们都能够以宽容之心包容一切的学生、学生的一切，以理解之心感动他们，他们就会“亲其师，信其道”，教育就会变得更加美丽。 宽容是一种智慧和尊重 早在半个多世纪之前，陶行知先生就把宽容的思想渗透到自己的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。陶行知先生当校长的时候，有一天，看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，

说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。宽容是一种美好的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间，让宽容“复活”。俗语说：过犹不及，有时候制约太多、束缚太紧，反而不利于发展。 我知道，作为一名教师，你对学生宽容一点，就等于送给了自己一份神奇的礼物，这份礼物收获的是教育的一片海阔天空。宽容学生，就是解放自己，还学生心灵一份纯净，一份安宁，一份豁达。有人说过这样的话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。确实如此，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他可能就是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是……谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 优秀的教师常常给予学生期待，会无形中给学生一个奋进的力量，督促和激励孩子去不断地努力和实现。我想，这就是教育的智慧吧！宽容也体现在其中。它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑，没有对学生“揠苗助长”的虚伪，没有

初二作文：有一种美丽叫宽容作文800字

有一种美丽叫宽容 有时候，感情就像那片红叶，会蒙起我的双眼，给我带来遗憾，这时，宽容便如一缕阳光，给我带来全新的视角，展开一幅美丽的画卷。 记得那时，我很喜欢花，经常收集各种美丽的花片、叶子，夹在书中，轻轻一翻，便可看见那些花瓣，红的、黄的、绿的、圆的、尖的……形态各异，五彩斑斓，甚是好看。一天，邻居从香山带回了几片红枫叶，那枫叶形体火红，似浴火凤凰，我央求了好久，终于求得一片，我高兴得将它夹在书里。 第二天早晨，我带着那本书，早早地来到学校，等同学差不多到齐了，才装作漫不经心地将那本书拿出来，突然，一个同学看到了那片枫叶，惊叹：“哇，好美！”这一叫，很多同学都被吸引过来，而且，他们都想摸一下那甚有骨感的枫叶，感受一下美的感觉，顿时，我的座位被围得水泄不通。我心里别提有多自豪了。 突然间，一双脏脏的小手伸了过来，大家一同叫到：“别动，弄脏了。”我狠狠地瞪了一下这双手的主人――我的后桌小兰。 做完早操后回到教室，不幸的事发生了，我的枫叶不见了。我发疯似的寻找，找遍了教室的每个角落，始终都没有找到枫叶的影子。而这时，教室里只有我与小兰两人。我又发神经似地把小兰的书从小兰的手上抢来翻了一遍，仍然一无所获，这时焦急的我丝毫不顾及小兰的感受，恶狠狠地问小兰：“你把我的枫叶藏哪了？”这一问，也许将小兰吓到了，她原本忧郁的眼神变得更加黯淡，然后，小兰委屈

地哭了。 放学回家后，我把书包里的书都倒了出来，我一定要找到我那心爱的红枫。突然，那片火红的叶子犹如蝴蝶一般，从其中的一本书里飞了出来。 枫叶找到了，我却并不快乐，因为我错了，为了这枫叶，我伤害了一颗无辜而又纯真的心。 第二天，我打电话将小兰约了出来，我的心情好沉重，甚至都不敢抬头直视小兰那明亮的眼睛，因为我觉得对不起她。 最后，我低着头说：“小兰，对不起，昨天是……”我话还没说完，小兰就打断了我，微笑着说：“枫叶找到了，对吗？找到就好，昨天的事不要再提了，我已经原谅你了，我们还是好朋友。”听了这话，我心中那块沉重的大石头终于消失了，我抬起了头，看着小兰，她在微笑，好美，我也在笑，心里好美。 这片枫叶至今仍在我的书里，尽管它早已枯了、黄了，但它时刻都在提醒我，还有一种美丽叫宽容。

有一种美丽叫什么精选作文

有一种美丽叫什么精选作文 有一种美丽精选作文300字 鲜花是美丽的，因为它鲜艳欲滴；小草是美丽的，因为它生机勃勃；阳光是美丽的，因为它光辉四射；雨露是美丽的，因为它滋润万物。然而，有一种美丽，比鲜花更艳，比小草更绿，比阳光更绚烂，比雨露更甘甜。 瞧！那大门口系着红领巾的学生，背着书包，踏着朝阳而来。教师们捧着课本，迈着坚决的步伐走进校园。“教师，您好！”“同学们早！”这短短的问候，使阳光更绚烂。 那天，白云飞走，乌云来了，“怎么办！怎么办！我没带伞！”教室里很杂乱。就在这时，杨校长来了，杨校长说：“同学们，我把你们一一送回家。” 这种美丽，就是师生间互相的尊重，互相的爱。 有一种美丽叫什么精选作文600字 有的人，每一天都有所收获。 有的人，每一天都无所作为。 有的人，对她来讲，所有战胜自己的方面，哪怕只是一点点，他也会保持下去，把它当作一种意外的收获。 有的人，看到困难就停止不前，认为自己水平非常的有限。他不愿意有额外的收获，只是安守本分，满足于得到自己那点可怜的午餐。 关于收获。

有的人，可以把握住收获的时机，找好时间，好条件，甚至好地点，来给自己的收获加码。 有的人，不认为时机有多么好，只是一如既往，既使时机来敲他的门，他也会老实不客气地将它赶走。 有的人，为了播种收获可以改掉自己的懒惰。 有的人，以自己为中心，认为自己就是真理。 关于收获。 有的人，把握时机，有的人创造时机。 有的人虚心听取别人的意见，有的人认为自己才是正确的。 有的人有好方法，事半功倍。 有的人用死脑筋，事倍功半。 关于收获，关于人。 两种不同的收获，两种不同的人。 收获不在于种子的好坏，在于人。 在于你怎样对待收获，怎样努力收获。 只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。假如你没有努力，只靠别人，即便你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。 两种不同的人，两种不同的收获，关于人，也关于收获。想象一下，你像哪一个？ 有一种美丽叫什么精选作文400字 人生的路，就像黄河长江一样回环曲折。清闲的午后。一只红褐

《宽容是一种美》初中议论文阅读题及答案

①安德鲁马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话：一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。②宽容是一种美，是一种需要操练、需要修行才能达到的境界。穿梭于茫茫人海中，面对他人一个小小的过失，给他一个淡淡的微笑，说一句轻轻的“没关系”，你会体味到包涵与谅解的快乐，这就是宽容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲， A ”也正是寓理于此。③三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却不以为然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服得五体投地。如果诸葛亮跟他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战以及以后更多的胜利呢？④宽容是一种美。法国19世纪的文学大师维克多雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空， B 。”宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人跃上大方磊落的台阶；【甲】，能“愈合”不愉快的创伤；宽容是润滑油，【乙】。⑤哲学家康德说过：生气，是拿别人的错误惩罚自己。有些人对自己犯下的错误无法释怀，对别人犯下的错误更是不肯原谅，他们陷入了“不宽容”的泥淖，常常陷入痛苦中不能自拔，使生活失去了本应有的颜色。虽然生活不是完美的，但每个人都没有理由不滋润，不快乐，关键是我们选择什么样的角度看生活、看自己、看别人。用什么样的心态对待错误、缺点及生活中点点滴滴的不如意。而所谓的宽容就是不跟自己过不去，也别跟别人过不去，用豁达心对待并不完美的生活。⑥宽容别人并不是要漠视别人的缺点，而是全面地评价别人，相信任何人都是有优点的，并且所有人优点都大于缺点，以一颗包容的心对待你身边的人与事，才会体会到“忍一时风平浪静， C ”的豁达大度之乐。⑦宽容是一种美。天空宽容了风雨雷电，才有了风和日丽；，。宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 1.本文的中心论点是什么？答： 2.请你在文章的第⑦段的横线上仿写一个句子，使上下文语意连贯并能够证明观点。________________________________________________________________________________ ____________ 3.请将文章A、B、C处的名言或俗语补充完整。________________________________________________________________________________ ____________ 4.请你分析第⑤段的论证结构。________________________________________________________________________________ ____________ 【参考答案】 1. 宽容是一种美 2. 【答案示例】大海宽容了惊涛骇浪，才有了波澜壮阔。森林宽容了风刀霜剑，才有了郁郁葱葱。大地宽容了洪涝干旱，才有了勃勃生机。 3. A.勿施于人 B.比天空更宽阔的是人的胸怀 C.退一步海阔天空 4.略

善待、宽容——教育的一种美丽

善待、宽容——教育的一种美丽 如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落, 保护它、发展它, 可以产生巨大的力量。得到别人的承认, 受到别人的尊重, 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处, 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！ 首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中, 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。 其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于

激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。” 第三、宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。 现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。 善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！

宽容是一种魅力

宽容是一种魅力 宽容是一种美德，也是人生的一种魅力，宽容中孕育着赏识.宽容说起来很简单，其实，它渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中。我们应该于细微之处显宽容，宽容就是爱心，宽容是理解，宽容是尊重。教师对学生的宽容，是为给学生提供了充分表现自己的机会和空间，才能有针对性地开启学生心灵之窗，进行更有效的教育，培养他们判断是非的能力. 宽容能使教师变的胸怀宽广博大，使学生在胸怀宽广博大中看到人间的真善美，让学生感受到生活的可爱多姿，能让以他们同样以一颗宽容之心面对他们的同学、朋友、家人、将来，身心健康的走向人生，走向社会。这就是宽容的魅力。 记得有一次我在课堂上，正当大家都在认真听讲，几位同学的积极回答令我非常满意的时候，我含笑环视着这些可爱的孩子。突然，我看到一位男学生正在一张纸上匆忙地写着什么呢？我走近他，这时，他也抬起了头，看到了我，一愣，又似乎马上回过神来，赶忙将桌上的纸揉成团，快速扔进抽屉，又觉不妥，又捏紧在手上。他的一连串动作令我十分惊愕，但我当时的表情仍然是微笑的。我微笑着对他说：“把纸条给我”，他看了我一眼开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。我耐着性子朝他微笑地伸出了手，向他示意把纸条给我，僵持以后，他终于把纸团放在了我手上。我打开一看，只见上面写着“我喜欢符卫请”，我哑然失笑，这孩子……怎么办？批评？责备？我正想着如何处置的时候，班里的调皮鬼们却在一旁喊着：“老师，快念给我们听听！”一些同学也在一旁附和着。这位男同学狠狠地瞪了调皮鬼一眼，低下了头。我说：“好”，这位男同学写了两句话.“少壮不努力，老大徒伤悲。”他狐疑地看了我一眼，全班的同学也不太相信。在我沉默的表情里，让我看到了他感激的眼神。过了几天，我收到了这位男同学的纸条，上面写着：“吴老师，你读的那两句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我记住了，你说的话我也明白了你的苦心，我以后会上课认真听讲，好好学习，不会让你失望的。 这以后，这位男同学在课堂上果然很认真听讲，积极举手发言，慢慢地他也愿意跟我接近了，并把他的心事都告诉我。我常想：当时，我要是如实读出他纸条上的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在一段时间里成为同学们取笑的对象，说不定他会有逆反心理出现。我庆幸我当时选择了一种宽容的处理方式，取得了他的信任。

小学生宽容也是一种美作文500字

小学生宽容也是一种美作文500字 【篇一】小学生宽容也是一种美作文500字 我心里常常觉得，宽容是一朵开在我心里的、美丽的花，它可以让美融化心灵的创伤。 记得上次，妈妈给我买了一支钢笔，要知道这支钢笔多么难得呀，那是过儿童节时，妈妈给我买的礼物。它穿着金属外衣，是银色的，在阳光的照射下，闪着耀眼的光芒，我特别喜欢它。第二天，我他它带到学校，刚坐在凳子上，同桌就向我借笔，我的心里像天使和恶魔在吵架，天使让我把笔借给他，恶魔却死活不肯……最终，我还是把笔借给了他，可他却把它当成分文不值的东西，拿在手上玩儿了起来，钢笔在他的手上转得飞快，我的心也随着笔的转动起伏。我正要提醒他，只听“啪”的一声，笔尖从漂亮的笔杆上掉了下来，我的心就像被刀割了一个深深的口子一样，我肺都要气炸了，顿时火冒三丈，怒气冲天，眼睛瞪得跟皮球一样大，他吓得低着头，小声地、支支吾吾地说：“对……不起……”我把他的话打断了，指着他的鼻子大声说：“一句对不起就能把笔尖弄好吗？”他脸憋得通红，说“我……”我恨不得大骂他一顿，可转念一想，责人之心责己，恕己之心恕人。一定要宽容，还有，我看见了他的脸上挂着泪痕……我拍拍他的肩膀说：“不就是一支钢笔吗？没事，不管什么东西也没有友谊重要呀。”我们相视笑了。 宽容是一朵世上最美的花，我要让它永远绽放在人间。 【篇二】小学生宽容也是一种美作文500字 鲜花是美丽的，因为它娇艳欲滴，芳香扑鼻；小草是美丽的，因为它生机勃勃，碧绿青翠；太阳是美丽的，因为它光芒四射，灿烂夺目……然而有一种美丽，它胜过鲜花，胜过小草，也胜过太阳。 沙粒进入蚌体内，蚌觉得不舒服，但又无法把它排除，蚌就用体内的营养把沙粒包围起来，因此沙粒变成了一颗颗美丽的珍珠；吸血蝙蝠在野马腿上吸血，野马觉得难受，但又无法把它赶走，于是就暴跳狂奔，结果不少野马因此被活活折腾而死。 在我们周围总会发生一些让宽容上场的事。例如，好朋友无意间伤害了你，如果你用宽恕包容他，那么两人依旧还是好朋友；相反，如果你以极端的方式对待，以其人之道还治其人之身，不仅使两人不欢而散，反而深深的伤害了对方，使对方的精神受到创伤。

宽容是一种无声的教育

宽容是一种无声的教育 无意中我读到了一个故事：古代有位老禅师，某日夜里，见墙角边有一张椅子，他知道是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我，眼前又浮现出刚毕业那会带的那个班级。 带着对教育事业的热爱与向往，带着初生牛犊不怕虎的豪气，我任教于乡村小学的三年级。班里有一小帅哥，长的虎头虎脑，白白净净，高高大大，只要你一看见他，必定会认为此生聪明伶俐，讨人喜欢。但经过一段时间的接触，原来他不做作业学什么都不会。每次我检查家庭作业，他一定是没有做完或根本就没有做。我检查几次后，实在是没有耐心再教育了，劈头盖脸的嚷嚷开来。我想一顿狠批过后，一定会有起色的，谁知第二天他居然一个字也没写，我大发雷霆：“今天上午你就不要下课了，补作业，什么时候写完什么时候去厕所。”我第一节课撂下话后并找了一名同学严格监督。 第四节是我的课，他果真在补作业，但我看他身子晃来

晃去，就又批了他，直到现在我还清晰的记得他当时的神情，小脸红红的，挺不舒服，身体不敢挺直，小声的说：“老师我想去厕所！”“作业没写完，不去！”对着班里的其他学生我要言而有信，我就不信管不了他。他小心翼翼的坐下了。半天没让去厕所！ 后来，他依然如故，我没有办法了！老办法又用了几次，却没有效果！ 在以后的教学中，我总是想起这件事。随着年龄的增长，教学阅历的丰富，我后悔不已。 其实学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生

宽容教育是一种美丽(1)

宽容教育是一种美丽 有一位年轻的老师愉快地走进的教室，发现教室的墙被涂成了一片黑色。看起来，一场暴风雨就要降临在这个教室了。但这位老师面带笑容对着那堵黑墙欣赏了一下，诚恳地说：“我很高兴，我们班有这样一位幽默的同学，这位同学非常聪明，非常有创造力，这么多年了，没有一个人想到把墙刷成黑色，可是我们这位同学想到了。我相信这位同学将来肯定会有大出息。而且，我也相信，这位同学既然能把墙刷成黑的，那么，他肯定也能把墙还原成白的。让我们用掌声来表示相信他。”第二天，墙又变白了。 教室里顿时云开雾散，风和日丽。然而对那两个淘气的孩子来讲，却应该是于无声处听到了惊雷的。这位教师的成功之处就在于懂得用涂“肥皂水”的方法来达到自己的目的。 约翰·卡尔文·柯立芝于1923年登上了美国总统宝座，他有一位女秘书，人虽长得不错，但工作中却常粗心出错。一天早晨，柯立芝看见秘书走进办公室，便对她说：“今天你穿的这身衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这几句话出自柯立芝口中，简直让秘书受宠若惊。柯立芝接着说：“但也不要骄傲，我相信你的公文处理也能和你一样漂亮的。”果然从那天起，女秘书在公文上很少出错了。一位朋友知道了这件事，就问柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝得意洋洋地说：“这很简单，你看见过理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水，为什么呀，就是为了刮起来使人不痛。” 宽容，是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系和谐发展，有利于学生个性健康自然发展，但宽容绝不是对学生姑息迁就或放低要求，而是另一种意义上的严格。作为一个教育工作者，每一位教师都应该宽容、尊重、激励每一位学生，尤其是那些在我们心中被认为是“后进”的学生，使他们增强学习信心，提高学业成绩，走向成功人生。教师不要强行将学生的思维过程按照自己设计的目标去靠拢，不要用严厉的话语训斥学生，更不能用轻蔑的话语来取笑和讽刺学生。陶行知先生曾告戒我们说：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛顿，你的讥笑中很可能有爱迪生。”创造力高的青少年多数具有顽皮、淘气、较幽默，所作所为时逾常规等特征，而这些特征是我们教师不能容忍的。由于传统教学观的影响，教师总喜欢学生规规矩距，百依百顺，只要学习好，便什么都好。应该看到，那些顽皮、淘气，甚至有“越轨行为”的很可能是儿童创造的幼芽。因此，教师应该要努力探索和掌握热爱学生的艺术，在严格要求学生的同时，用宽容、尊重、激励，把爱撒进每个学生的心田，关心和帮助学生的成长，尤其是那些基础薄弱，成绩偏差的学生，更要加倍的予以关心、呵护。林肯说：“每一个人都喜欢人家的赞美”，教师的宽容、尊重、激励，往往能接近师生之间的关系，激起学生的学习兴趣，提高学生的学习信心，发展他们爱好特长。反之，若简单地以粗暴的态度去批评、挖苦学生或对学习漠不关心，势必会伤了学生的自尊心，使学生产生抵触、厌学、怕学情绪，给自己的教学、学生的发展带来不可低估的负面影响。 在教育教学的生涯，每个老师都有生活、工作上的诸多问题需要解决，老师也不是圣贤、不是不食人间烟火的仙子，同样有七情六欲。谁也会有心情不佳的时候，因为老师除了接触社会与家庭、亲朋好友、生活中方方面面的各色人等外，还有非常繁重的教育教学工作要做，而近年来社会对于教育、学校、教师的要求越来越苛刻，更加给了老师以无比的精神压力。在这样的背景下，在居家过日子

宽容是一种美德

宽容是一种美德 宽容的确是一种美德。温暖的宽容也的确让人难忘。不妨让我们看两个例子。公共汽车上人多，一位女士无意间踩疼了一位男士的脚，便赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩着您了。”不料男士笑了笑：“不不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”哄的一声，车厢里立刻响起了一片笑声，显然，这是对优雅风趣的男士的赞美。而且，身临其境的人们也不会怀疑，这美丽的宽容将会给女士留下一个永远难忘的美好印象。 一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑得挺灿烂。而且，既然老板的热心打动了她，她也就立刻下决心“投桃报李”，买了好几样东西后才离开了这里。 是的，这就是宽容——它甜美、它温馨、它亲切、它明亮、它是阳光，谁又能拒绝阳光呢！于是想起了邱吉尔。二战结束后不久，在一次大选中，他落选了。他是个名扬四海的政治家，对于他来说，落选当然是件极狼狈的事，但他却极坦然。当时，他正在自家的游泳池里游泳，是秘书气喘嘘嘘地跑了来告诉他：“不好！邱吉尔先生，您落选了！”不料邱吉尔却爽然一笑说：“好极了！这说明我们胜利了！我们追求的就是民主，民主胜利了，难道不值得庆贺？朋友劳驾，把毛巾递给我，我该上来了！” 真佩服邱吉尔，那么从容，那么理智，只一句话，就成功地再现了一种极豁达大度极宽厚的大政治家的风范！ 还有一次，在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向邱吉尔，并指了指邱吉尔的酒杯，说：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒里投毒！”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅，但邱吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽！”妙！果然是从容不迫。不是吗？既然您的那句话是假定，我也就不妨再来个假定。于是就这么一个假定，也就给了对方一个极宽容的印象，并给了人们一个极重要的启示——原来，你死我活的厮杀既可做刀光剑影状，更可以做满面春风状。 是的，这就是宽容！一种大智慧！一种大聪明！有句老话：有容乃大。恰如大海，正因为它极谦逊地接纳了所有的江河，才有了天下最壮观的辽阔与豪迈！像海一般宽容吧！那不是无奈，那是力量！既然如此，何不宽容——即便是与对手争锋时

宽容也是一种教育

宽容也是一种教育 班级管理中，人们常说“严是爱，松是害”，“严师出高徒”也就成了班主任的经验之谈，所以，三年的高中班主任工作，我也一直将此奉为圭臬，把严格管理、严格要求作为班级管理的有效的教育手段，但三年中的教育实践和反思，我深深地感受到：宽容更是一缕阳光，她能照亮学生的心；宽容更是一丝春雨，她能滋润学生的心田；宽容更是一粒爱的种子，她能在学生的心中萌芽。但同时宽容并不等于纵容，如果班主任一味以慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。如果班主任亲疏有别，对干部子女或班干部等特殊学生放松要求，会致使班风不正，人心不齐，有令不行的，凡此种种都是纵容学生的错误做法，这不仅会贻害学生，班主任本人也因此会威信扫地。 宽容不是无能的表现，而是教师人格魅力的体现，是教师充满爱心的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。学生自尊心很强，最怕当众丢面子。班主任一定要克制自己，当学生同自己顶撞时，用宽容来对待学生，以保护学生的自尊心。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”宽容和批评一样，无不出于爱的目的。也只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受教育，进而改正不足。宽容是细心地发现，而不是轻易地放弃；宽容是耐心地循循善诱，而不是冷漠地

置之不理。面对学生的违纪和各种不良表现，班主任要能容学生的短，正是由于学生的不足、有不良表现，才需要班主任及其他老师的帮助、教育和引导。如果班主任能对自己宽容，对学生宽容，就是不苛求自己，从学生角度看问题，学会放松自己，对学生和自己一个发展的空间。 在当前社会急功近利教育机制下，各学校面临着高考升学的压力，班主任在教育管理上大多采取了严格的教育要求，有时会无形中挫伤了一部分学生的信心，从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，班主任工作中要注意引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强他们学习的信心，让其能够得到有个性的发展,班主任更要以自身的人格魅力通过自己的一言一行潜移默化中影响着学生的健康成长。 法国文豪雨果曾有一句名言：“世界上宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”作为班主任要不断地提高自己的修养，改变工作方法，努力使自己做到“海纳百川，有容乃大。”信赖、关爱每一位学生，我们的教育就一定能取得成功。